我懂得了老師對我的愛相關作文20篇

我懂得了老師對我的愛 篇1

國小五年級作文 ,855字

老師,辛勤的園丁,他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。在小學,作為留守兒童,在我最需要呵護的童年,我很幸運遇到了好幾位和藹可親、知識淵博的老師。他們帶著我在知識的海洋裡遨遊,帶著我走出了留守兒童的孤獨;帶著我對美好生活無比嚮往。我感受到學校這個大集體的溫暖;老師的鼓勵,使我在前進的道路上碰到困難時保持了平靜的心情。

以前,我不過是一個初生牛犢,懵懂無知小孩,我根本感受不到老師的愛。現在我快畢業了,小學生活即將結束。在我遇到的所有老師中,安老師是陪伴我們時間最長的一位老師。之前他還沒有帶我們的課,聽別的小朋友說,安老師是一位對學生要求嚴格的老師,有的同學還說安老師非常“凶狠”。後來安老師帶我們的課,我們每個同學都嚇得“不敢高聲語”。但是後來我卻發現安老師是一位既關心同學又講誠信的老師,他並沒有像同學們說的那麼嚴厲、那麼“凶狠”。

有一次上課,我肚子疼得厲害,老師正在上課,發現我臉色不對,馬上停止講課,走過來關切地問“你怎麼啦?是不是哪裡不舒服?”我說我的肚子疼得厲害,老師二話沒說,就安排其他學生自習,請別的老師照看課堂,自己馬上把我送到醫院,讓醫生給我開藥。回到學校,老師還經常提醒我按時吃藥,在老師父愛一樣的關愛下,我的病很快就痊癒了。

一個炎熱的中午,低年級有一個小朋友跑著跑著,一不小心,就摔倒了,把小手給摔紅了,安老師跑過去拉起小朋友,“大手牽著小手”,老師拉著小朋友的小手仔細看了又看,還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘,這位小朋友發現老師這麼關心他,剛才的痛苦也隨之煙消雲散了,不一會兒就開心的走了。

有一次比賽,我跟老師“打賭”:“老師,如果我能拿到第一,你怎麼獎勵我呢?”安老師說“如果你能拿到第一,我可以幫助你實現一個微心願。”後來我真的拿了第一。老師說“你想達成什麼心願,老師就幫你去實現!老師滿足了我們每個人的心願。這說明安老師既關愛學生又是很講誠信的。

老師對每個同學的愛都是一樣的。我終於明白了老師的愛是無私的。我感覺老師其實比父母更喜歡我,我要永遠珍惜老師的愛。

我終於懂得了老師對我的愛 篇2

國小四年級作文 ,518字

在這個世界上,只有兩個人用永遠也不會騙你,其中包含著老師,老師對我們的愛很多。人們都說老師像蠟燭;像蠶。老師的愛,永遠是隱藏在內心深處的。

有一次,在閱讀課上,老師讓我們看必讀書《中華上下五千年》。別人讀的都很認真,但是,我卻心不在焉的讀著。我外表看著像在讀書,但我的心總想著外面。看了幾分鐘以後,老師來問問題:“趙武靈王胡服騎射中,胡服有什麼作用?”我心裡想著:我舉著手,老師又可能不會叫我。但是,出我所料的是,很多同學都不會,老師便叫到了我。我站起來以後,就跟一個呆子一樣,什麼都不說,什麼都不會。老師便訓斥了我一頓。說我不能跟這樣的人相提並論。後來,老師讓看《完璧歸趙》這個故事,看完以後,老師又讓我回答問題。可是,我卻忘了玉璧叫什麼。後來,老師就又訓斥了我一頓。我感到我真的就像個呆子一樣,什麼都不好好想。下課以後,回到宿舍,我趕忙洗漱完,鑽進被窩裡,小聲地哭著。我一邊哭,一邊想:老師為什麼就因為這一點事情就訓斥我,真煩人。但是,我又想了想:如果老師不在乎我,還會訓我嗎?老師訓我是想讓我提高,所以,老師對我的嚴肅,就是對我的愛。

通過那一件事,我終於知道了,我是對我的一份嚴厲,就是對我的一份愛。

我懂得了老師的心 篇3

國三作文 ,568字

“東霞”,桑老師對我的成績進行分析,“雖然你目前在班級前五名,成績還算不錯,但還需要進步。我發現你很聰明,記憶力也很好,你有很多優點,但你應該把你馬虎不細心的毛病改一改……”老師那語重心長的話語、諄諄教導常常在我耳邊迴響。還有趙老師您那發自內心的勸導和那一聲撕心裂肺的呼喚也讓我有所領悟,同時也銘記在心。

所有老師的心我都明白!

我說這句話也不是為了討老師的歡心。也不是為了別的什麼,我只是想對您說:“老師您對我的好我都看在眼裡,記在心裡,不管您用的是什麼方式,那都是一個目的,為了讓我我成才。”所以我敢說:“老師,您的心我懂!”

就像那次,我有一道題不會,拿同學的來看,您發現了,您那發脾氣,罵了我一句,當時,我雖然覺得很委屈,但我後來又想想,那是為了我好,那句撕心裂肺的罵聲,是您想把我從那條深溝里拉出來,您是想解救我,所以後來,在您沒有要求的情況下,我主動寫了一份檢查。

所以我說:“老師們的心我懂。”

也許您會問,那既然你懂得老師的心,為什麼在老師批評你時,臉上還有不高興的表情,那是因為雖被訓時,心裡明白,是為自己好,但誰都愛聽好話,被訓時,委屈佔滿了全身,沒有地方去想其他的。一切都是在冷靜下來之後才明白的,所以,被訓者臉上總有不高興的表情。

我說的全都是真話,老師您不信,我也沒辦法。

但我還得說一句:

老師,您的心我懂!

我終於懂得了老師的用心 篇4

國小五年級作文 ,496字

世界上只有兩種人不會騙你妈媽和老師,人們都說老師是蠟燭,照亮我們,讓我們走向光明大道,老師是我們人生中必不可少的導師。

有一次,我又沒有完成作業,我拿著裝著作業本的袋子,覺得這個袋子有千斤重。我緊張的走進了教室,坐到座位上假裝很鎮定的樣子,要檢查作業了,我沒有完成作業,張老師走進教室說:“同學們,馬上就要閱考了,我們要趕快複習,誰沒有完成作業。”我站了起來,老師看了看說:“我昨天晚上準備了那麼久,就是為了讓你們考一個好成績,有這麼多沒寫完作業的。”我聽了,立刻低下頭,覺得十分丟臉,張老師準備了那麼久,我卻連一個作業都沒有做完,我想:到數學月考的時候,我一定要考一個好成績報答老師。

接著田老師給我們講了一個道理,這個道理讓我終於明白了老師的良苦用心。老師說如果一個人連作業也寫不完,那麼他的人生註定沒有結果,因為他沒有責任心,在初中如果不寫完作業,那麼就不會考一個好成績。我聽了,心裡非常慚愧。後來成績出來了,我考了一個很不理想的成績,我看了看,有些題都是數學老師留的作業裡的原題,如果我做了老師留的作業就不會錯這麼多了。

我終於明白了老師的良苦用心,啊!老師是多麼偉大。

那一次我懂得了老師的關愛 篇5

國小六年級作文 ,698字

老師的關愛,是冬日的陽光,溫暖著我們;老師的關愛,是夏日裡的一杯涼爽的水,滋潤著我們。它化作我們成長的動力,激勵著我們前行……

那一天,像往常一樣,老師講完課,讓我們做練習。我寫的很快,不一會兒便把老師留的題寫完了,我興奮的抬起頭看向老師,希望得到一絲的鼓勵。但老師連看都不看我一眼,去關注其他沒寫完的同學了。

我像洩了氣的皮球一樣,坐在椅子上,回想起之前老師對我的愛理不理,感覺異常失落。

待到同學們基本上寫完了,老師開始講題。我失落的趴在桌子上,眼睛無神的看著老師,一句話也沒有聽進去。

在我發呆的時候,老師來到了我的身邊,把我的作業本抽走了!我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳,連忙坐起來,緊張的看著老師。

老師竟然衝著我笑了笑,轉身對其他同學表揚道:“劉珈寧的作業完成的很好,思路很清晰,過程很完美,有條有理,大家都要向她學習哦!”說完,老師拍拍我的肩膀,拿著我的本子講起了題。

“老師表揚我了!”我受寵若驚,呆呆的坐了好一會兒,才回過神來。老師的表揚讓我重拾信心,我衝著臺上的老師回了一個微笑。

下課了,老師把同學們的作業本收了上去,又從底下拿出了一個眼熟的本子放到最上面。這一系列的動作在我看來是那麼的眼熟,我猛地想起,老師每天收作業時不都是這樣做的嗎?那個本子不就是我的嗎?莫非……

原來老師一直都在關注我的作業情況,這不就表明老師並沒有不關注我!我突然想起在我生病時的擔心,沒來時的焦慮,表現好時的滿意……原來一直老師都在關注我,只是我一時失落理解錯了而已。我頓時豁然開朗。

老師的關愛永遠比任何鼓勵都更有價值,老師的鼓勵一直迴盪在我耳邊,它化作我成長的動力,激勵這我前行……

我懂得了老師的愛 篇6

國小五年級作文 ,674字

老師,如春天的雨露滋潤著我,如夏日的清風給我涼爽,如冬日的陽光給我溫暖……老師像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;像一位心靈手巧的老人,雖飽經滄桑,但他雕刻出了多少美麗的心靈;像一根蠟燭,奉獻了自己的一生,照亮了別人前進的道路……

還記得那朦朧的早晨。叮鈴鈴,叮鈴鈴……我被這鈴聲從夢中拉出,看到那把我從美夢中驚醒的原來是鐘錶。哦,已經8點多了。我趕快穿好衣服衝下樓梯,快要遲到了,飯也來不及吃了,我一路上飛速向老師家趕去。可到了那裡,我就沒那麼樂觀了,因為早上吃飯,肚子打起了鼓,看來今天上午又要餓肚子了。

為了不讓同學們知道自己這狼狽樣,我硬裝出一副精神充沛的樣子。但還是被老師的火眼金睛發現了,他向我招手示意讓我出來,我就跟著老師來到了廚房。

桌子上老師早已為我準備好的一碗豆飯,他說是早上做多了,讓我吃下去,我雖然嘴上說著不餓不餓,其實心裡早已饞涎欲滴了。經不住美食的誘惑,我便狼吞虎嚥地吃了起來。在我吃飯時,老師還給我講了豆類的營養,說是豆類營養值非常高,多吃豆類當然更有利於身體的成長。我飢餓難耐,不一會兒就一掃而光了,後來,我還寫了一首小詩:想長壽,吃大豆,一天一次年年益壽。

這一碗飯飽含著老師對我的關愛,包含著老師對學生的關惦,也飽含著我們朋友之間的深情厚誼。老師對我的愛如智慧的鑰匙,給困難中的我以明亮啟迪。啊,老師對我的愛像甘甜的泉水,滋潤我乾旱的心靈。啊,老師對我的愛,像一首優美的歌曲,給人以神清氣爽的感覺……

我懂得了媽媽對我的愛 篇7

國小六年級作文 ,472字

漸漸地,我們大家都從調皮可愛的小孩子變成了亭亭玉立的大姑娘或堅強帥氣的小夥子,可是,雖然我們長大了,但是,我們依然改變不了小時候的調皮。

或許,長大後的我們懂事了,會幫爸爸媽媽做家務了,但是,我們卻依然改變不了小時候的調皮,這句話,我為什麼要重複兩遍呢?因為我想告訴大家,我們不可以只有身體的長大,我們必須還有心靈的長大。

雖說現在的我變得聽話了,理解爸爸媽媽了,但是,現在乖巧聽話的我,卻有讓我慚愧的“過去”。

還記得那是一個烏雲密佈的下午,當時我家還住在學校下面的小道里,也就在那天下午,二姐的同學來找她玩,當時家裡只有我們兩個人,她便也就把我帶上了。

當天,我們去了離家很遠的古柳公園,我們玩的很開心,所以,忘了回家的時間,不過,還好我帶了表,一看時間,完了,已經下午四點半了,我和姐姐還沒來得及跟她的朋友打招呼,就趕緊跑回家了。

回家後,我看見媽媽眼睛裡閃著淚光,整個人都憔悴了,看見我們後一把將我們抱在了懷裡……

自從這件事以後,我懂得了媽媽對我的愛,因為那天她哭了,她並沒有當著我們的面哭,而是偷偷地哭,我知道,媽媽是怕我們不見了!

我懂得了爺爺對我的愛 篇8

國小六年級作文 ,468字

從小、是爺爺一手把我拉扯大的,爺爺這些年來對我的關心和照顧是大於常人的,我感冒了,爺爺揹我去醫院,我失望的時候,爺爺鼓勵我……

爺爺,謝謝您對我光輝一般的愛,如潮水一般的照顧,您為我付出了許多,我這一生也報答不了呀!“誰言寸草心,報得三春暉”,我此生也忘不了。

在我急於一件事情時,爺爺的一句話,讓我刻骨銘心,“別急別急,常言道:‘鐵棒磨繡針,非一日之功’你慢慢來,不要急,這件事一定能成!”“鐵棒磨繡針非一日之功”這句話是我在四歲那年聽到的,一直到了現在,爺爺依然用這句話來教育我。

在我做一件很難的事情或者作業時,爺爺總是在一旁盯著我,仔細地看著。這時,他也會說上一句讓我難以忘懷的一句話:“你多想想,多瞭解意思,這雖然很難下結論,但你要像毛主席一樣,找敵人軟出大打,這樣很容易把敵人幹掉,你也要用這種計策,從簡單處下手。”爺爺非常愛看毛澤東的電視劇,所以他很明白這其中的道理。

爺爺,您有時候很煩,這是你的錯,但您說也是為我好,我相信我錯了,但您有時候也不對,我希望您能改正。我也獲得更大的進步。

爺爺謝謝你對我的愛,讓我會更棒!

這個故事讓我懂得了尊師重道 篇9

國小四年級作文 ,489字

我可喜歡讀經典故事了!《程門立雪》這個故事給我留下了很深刻的印象。

這個故事講的是,古時候有兩個人—楊時和遊酢去找先生請教問題。那天寒風凜冽,大雪紛飛,當他們倆走到先生門前時,發現先生正在睡覺,於是他們倆就站在門口等待。當先生醒來時才發現門口多了兩個“雪人”,先生非常感動,趕緊叫他們進去,教他們學問。後來這兩個人都成了有學問的名人。

讀了《程門立雪》的故事,我被古人那種尊師重道的行為所感動,他們耐心等待,虛心請教。如果當時楊時和遊酢倆看到老師沒時間,扭頭就走,那們就學不到知識,也就不會變成有學問的名人了。可是,在看看我們的課堂,老師在上面講課,有的同學講小話,有的在發呆,一副心不在焉的樣子;有的偷偷玩玩具,還有的在吃東西……真

不知道老師講的知識他們聽進去了沒有。難道我們就不能像楊時和,遊酢那樣有耐心,尊敬師長,愛學習嗎?

媽媽常常叮囑我:到了學校要聽老師的話,好好學習。讀了這個故事我覺得尊敬師長要從身邊的小事做起,比如認真聽講,不懂就問。課堂上積極舉手發言,老師吩

咐的事用心去完成。只有這樣我們就會像楊時和,遊酢那樣成為有學問,為國家效力的有用之才。

我終於懂得了父母對我的愛 篇10

國小四年級作文 ,597字

小時候,我什麼都不知道,我不知道父母對我們的愛有多大,我不知道父母對我們已經操碎了心,我不知道父母有多麼的愛我們……直到有一天我全明白了。

那是我12歲那年,媽媽騎著電動車帶著我去考試,我們在路上走著,媽媽一邊騎著電動車一邊給我說考試的注意事項,雖然考試和爸爸媽媽沒有任何關係,但是爸爸媽媽只是為了讓我們長大有些出息,我們高興,爸爸媽媽也高興,走著走著前面有一個不大不小的坑,因為媽媽一直給我講考試的重要性,所以媽媽剛一回頭,電動車就到了那個坑裡面,恰好我的腳也在外面伸著,然後直接把我的腳在地面上擦了一下,擦出了血來,甚至感覺不能走路的感覺,我啊的叫了一聲,媽媽趕緊問:“怎麼了”我說:“腳擦了一下流血了”媽媽著急的問:“怎麼樣嚴不嚴重”我說:“不怎麼嚴重”走著走著便下了電動車,我走路時一瘸一拐的,媽媽趕緊的扶著我走路……到了家,媽媽趕緊的帶我去看傷口。

到了醫生那裡,醫生和媽媽說了幾句話,然後給我開了藥,過了幾天,我的腳便能自由的走路了,媽媽看見後十分高興……

從這件事後我什麼都知道了,我知道了媽媽有多麼的愛我,我知道了媽媽為我們操碎了心,我知道媽媽對我們的愛比天還高……

我懂得了以身作則的精神 篇11

國小四年級作文 ,544字

四年級的時候,我因學習成績優異、表現突出,被選為副班長。我當時欣喜若狂,覺得自己終於有個官當了。

當官以後,我幾乎做任何事都享有特權:可以在班級的最前面帶隊;可以優先去幫老師改試卷;表現優秀還能領到小獎品。可以說,我在班級裡是享受了好的待遇,唯一為班級貢獻的就只有拉高一點點平均分。

直到這個學期,學習了《詹天佑》這篇課文後,我才發現自己的不足。當時清政府任命詹天佑為總工程師,相當於一個公司的老闆,這麼大的職位,本應是坐在帳篷裡悠然自得地審批著工人們交上來的檔案。而詹天佑卻親自到前線勘測線路,將身先士卒的精神發揮地淋漓盡致。

我慚愧了,我根本沒有為班級做出什麼貢獻,有好事還爭著搶,壞事卻一點也不願接,總是希望別人來做。我可是班級裡的副班長,職位越大,責任理應也要更大。

我決定,以後大掃除的時候,一個人幹更多的活兒;老師不在的時候,組織班級裡的同學讀課文;檢查各組組長有沒有按時收做業;檢查同學們有儀容儀表;當然,最重要的還是每天都要嚴格要求自己,認真完成老師佈置的任務,嚴格遵守老師定下的規矩,以身作則,成為老師眼中的好學生,家長心中的好孩子;同學無時無刻學習的好榜樣。

身為班幹部,我理應做的比其他同學做的更好,更要團結同學,讓班級更加優秀。我要努力做一個優秀的好學生、好乾部。

我懂得了剋制自己的情緒 篇12

國小六年級作文 ,608字

我在成長過程中發現自己的情緒很不穩定。比如緊張的時候、煩惱的時候、生氣的時候等,這些情緒變化都要由我自己來剋制。

記得有一次,學校搞元旦聯歡會需要選取兩位主持人,因為元旦就要到了。我很久以前夢寐以求自己就是那個站在舞臺上的那個主持人。沒想到這次我真的成了這個幸運兒。這個任務對我來說,難度還是挺大的,但我相信,只要有那顆心,就一定會獲得成功。既然老師選擇了我,就是對我的肯定,我決不會辜負老師的希望。於是,我每天堅持背單詞。下課的時候我也背,吃飯的時候我還在背,在夢裡,我的嘴裡還不停的背。

到了彩排那天,激動的我,迫不及待地跑上舞臺。上臺以後,我才發現,有很多雙眼睛看著我,他們的眼裡似乎流露出那期待的神情,但我的心卻不聽我的使喚。說出每一個字都慢吞吞的,就連說出最基本的“大家好”三個字,我都感到力不從心。全場肅靜—李老師走過來,語重心長的說:平時不會好好練,臨場就會吞吞吐吐的,你打算怎麼辦!?!

第一次失敗使我感到特別為自己的表演而擔心,我生怕到了元旦那天不敢上臺該如何是好?只剩下兩天時間,在這兩天的時間裡,我不停的在鼓勵自己。經過兩天的努力後,我的進步很明顯。到了元旦匯演那天,我並沒有像彩排時那樣緊張,反而很輕鬆,並且完成的很好。

通過這次鍛鍊,我發現,成長的道路上總會經歷失敗的教訓;成長的道路上不會鋪滿鮮花,總會有緊張和失意相伴隨,這個時候我們需要自信和毅力,為自己加油打氣,克服緊張。

我終於懂得了小組合作的力量 篇13

國小四年級作文 ,496字

在預習的時候,我們經常依賴全易通,但是我們現在都不依賴全易通了,因為我們相信全易通沒有我們小組合作的好,也沒有我們找的全。因此,我終於懂得了小組合作的力量。

每次預習的時候,我們都把一些重要的內容抄到書上,老師提問的時候,就不用思考,直接就可以回答,並且都是準確的回答。自從每位老師都去別的學校參觀回來後,我們就不讓拿全易通往上抄答案了,老師就開始讓我們也像他們一樣,踐行小組合作。我想:要是小組合作的話,能討論出來嗎?

到了課上,老師就問了幾個問題,但我們都不是很會,因為之前依賴全易通來解決問題,現在沒有全易通,我們都不知道標準答案是什麼,老師讓我們小組討論,我們都從開頭開始找,我先說了一個句子,但是我不是很能體會,我們就在小組裡你一句我一句的討論起來。最後,每個小組都找到了很多地方,也體會到了很多優美句子。也領悟到了很多的道理。有的小組找的不全,我們就來做補充,如果我們補充的到位,老師就會送我們幾分。在小組合作前,我們的分很少,自從小組合作後,我們的分就比以前多了好多分。

小組合作真有效,以後,我們再也不依賴全易通了,因為小組合作的力量很大。

啊!我終於懂得了小組合作的力量了。

那一次我懂得了按時睡眠的重要性 篇14

國小六年級作文 ,940字

臨近期中的時候,作業比較多,還有一堆複習資料要背誦,我每天晚上11點多才做完作業,把我平時玩的那半小時全佔去。

一做完作業,媽媽立刻就催我上床了,我每次都不情願:“我連玩都沒玩到呢,這不公平!為什麼你們這麼晚睡而我這麼早就要睡?”我經常這樣抱怨。

得到的回答往往是:“沒有什麼為什麼”或“小孩和大人不一樣的”之類的話。一個星期天的晚上,我打破了常規。

那天晚上,我像平時一樣被趕上了床,可我在床上翻來覆去,怎麼也睡不著。突然,我聽見外面媽媽輕聲說:“老公,明天我要交錢,天晚了你陪我去銀行取錢吧?”然後是爸爸的粗嗓子:“好吧,等一下。”

又過了一會兒,我聽見了門開啟的聲音,然後門又關上了。我又等了一會兒確定沒有人了這才偷偷摸摸地起來,輕輕開了檯燈,悄悄拿起了本書在燈下看了起來,雖然我在看書,可我的耳朵卻一直聽著以防爸媽突然回來。

大約過了半個小時,我突然聽見了鑰匙插入鎖中的聲音,我嚇的立刻關了燈跳上了床,拉開被子裝睡。我真的嚇死了,心砰砰直跳。爸媽回來後立刻就上床睡覺了,我漸漸的也進入了夢鄉。

當我睡的正香之時,一隻手把我的被子一掀將我拽了起來,我一看原來是媽媽。媽媽對我叫著:“你看看都幾點了?還有10分鐘就要到校了!今天是數學期中考試!快點!”我一聽就想:完了,昨天睡晚了,現在沒睡夠啊。

於是我飛快的穿好衣服洗漱完畢,隨便扒了幾口早飯就向學校飛奔而去。

我剛放下書包,老師就進來發卷子了。我硬著頭皮拿起筆開始寫答。每道題目我看過去都有黑影,我的腦子像漿糊一樣,思考問題速度也比平時慢了很多很多。我也不細看了隨便看了看就寫了上去。

下午,老師報成績了從優秀開始到良好也報完了沒有我,開始報及格了,我的心砰砰直跳:我會不會不及格?老天,一定要讓我及格啊!

終於,老師說::“朱珉汐,72分,及格。”我垂頭喪氣的拿了卷子,回到了座位我一看,全是我會的,還有幾道題,犯了幾個錯“3—1=1”等低階錯誤。

我真後悔,就為昨夜多玩半小時造成了今天72分的後果。真不值呀!

因為你,我懂得了天空是藍的 篇15

國一作文 ,962字

冬季的日照。

這個城市不再像他的名字一樣溫暖,冰冷的空氣中含著一種若有若無的海腥。天空呈灰白,沒有明朗的藍亦沒有純白的雪,甚至連那海,都是灰色。

我在那裡呆了一個冬季,記憶中只留下了灰色,再回到家鄉便是又一年秋天。

秋季學期,第一眼看到了一個陌生的面孔,帶著略有羞澀的笑。大概是個新來的,默默想著。沒想到,我們竟然分到了一個組。

語文課上,老師全神貫注的講課,我微微看了同桌一眼,他也認真地聽,還寫著什麼。我的腦海裡全是日照,海浪一波波打擊著我的心,情不自禁畫下一個小人。“畫的真好,這是語文課吧?”他試探的問,我沒回答,把本子收了進去。

走出教室看看遠方,天邊是霧一樣的白。“春天還沒有來嗎?”喃喃自語,“不啊,這是秋季最後一天了。”他也抬頭看天。“真沒詩意,我問的是春天什麼時候來。”我白了他一眼,他吐著舌頭,笑得很友善:“我們同桌兩個月,這還是你第一次和我說話呢!”“我不喜歡說話。”我撇撇嘴,“你喜歡海嗎?”他莫名的問道,心裡有些激動。於是我們成了朋友。

他話很多,有時又沉默。說話絮絮叨叨,語速很快,我跟不上時,他又不得不把話重說一遍,卻一點也不膩煩。

一天,他鄭重地說:“我們合唱一首歌在平安夜表演吧。”我顧不得理他,翻著小說:“唱歌我不會,不如你自己唱,我伴奏。”“好啊!”平安夜那晚,沒有我想象的雪,聖誕樹下他的聲音那麼羞澀。不知道誰唱《父親》那一刻,他坐在角落,流淚。我遞過去一塊巧克力,他搖搖頭:“我外婆去世了。”我這才知道,他是一個脆弱的人,忍受了我多少抱怨,又總希望我開心起來。

我們走出教室,天空依舊是灰色的,但我心裡流著一種叫友情的淚水。“謝謝你,讓我明白天空會藍。”我微笑著。“可,天還是灰色的呢。”他有些驚訝。“我的心裡他已經藍了,海也是。”我們笑。

朋友,謝謝你,因為認識你,我懂得天將會藍,明天不再是灰暗,如同你的微笑,是憂傷後又明朗而深沉的蔚藍。

當了老師不在的時候 篇16

國小四年級作文 ,507字

“今天下午我有事要出去,中午你們就自己在學校吃飯,下午我也不來了,黑板拉開後有作業,放學前拉開,我看你們誰手賤,中午就拉開看了。”老師說完這些就走了。

同學們吃飯的速度加快了,我感到很奇怪,心想:有時老師在教室的時候班級都很亂,這次老師不在教室裡,怎麼還安靜了,不應該更亂嗎?這個疑問一直在我心裡縈繞著,直到大家吃完飯。

那些平時在班裡最能鬧的是第一個吃完飯的,然後同學們接二連三地吃完了,班級一下子就熱鬧起來了。這時我才知道,他們吃飯那麼快,是為了更快的“瘋”。

同學們把老師走之前故意關掉的電腦開啟,放起了音樂,在講臺上開始群魔亂舞,班長也不管了。同學們還買了好幾瓶“飛雪”,弄得教室裡滿天“飛雪”,連同學的臉上都是,我還偷偷地給他拍了一張大頭照。快要上課的時候,王柏俊為了讓大家安靜,一個不小心,老師的教鞭就“夭折”了,同學們被他逗得哈哈大笑,他拿著兩根夭折的教鞭,張著嘴傻站著,讓我真正地明白了什麼叫做“尷尬”。

哈哈,老師就快來了,接下來的劇情我很期待哦。

那一刻我讀懂了老師的謊言 篇17

國二作文 ,937字

我一向對所有老師都心存敬意,但當我經歷過這件刻骨銘心的事情之後。我對語文老師的敬意,遠比其他老師多的多。

我從小便擅長語文,尤其在閱讀和作文上。但我4年級的時候,還擅長一樣,那便是聽寫字詞。那方方正正的小本子翻開後,就是清一色的一百分,從頭到尾都不會錯一個,這個本子成了我在四年級中最大的驕傲。因為我總能從別人看本子的羨慕和讚歎中得到滿足,語文老師更是喜歡拿者那個本子在講臺上表揚,讓大家學學我,聽寫好一點。

終於到了四年級期末,我的聽寫本完美的保持了一學期的滿分。語文老師自然又是極高興的表揚我一番,而且還說。要在我的積分榜上添一分。分越多,期末就越可能得到獎勵。

語文老師話一出口,惹來一片羨慕的眼神,夾雜著一些議論聲。語文老師捧著我的本子細細的看。好象怎麼也看不夠似的,嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆,欲向黑板走去。臨行時又頗為欣賞的一瞄。焉得,她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見,她直直的盯著我本子上的某一點。眼神複雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺的擰在一起。老師就保持這個姿勢,似乎流失的時間與她無關一樣。老師長時間的沉默讓下面的同學議論紛紛,我也有些沉不住氣。默默的看著老師,腦子一片空白。

也不知道過了多久,老師彷彿下了什麼決心似的,慢慢向黑板挪去,在黑板前又躊躇了一會,這才極慢地在我的名字後加上一分。也不知道是不是我的錯覺,我看到老師一向直挺的背有點彎,眉眼裡藏了一絲滄桑。

如果不是幾年以後的搬家,也許這件事情會一直被我埋在心底,隨後被遺忘。

搬家那天,我在書櫃的一個角落再次發現了這個本子。四年級的榮耀回憶也再次湧現在我的腦海中,我一如四年級的小學生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為讚賞的看著,突然身形一頓。象極了當年的劉老師的身影。爺爺指著一個字說:“你們老師也太粗心了,這麼顯眼的錯誤居然沒看到。”四年級的記憶又一次被播放在我的腦海裡,幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當年她不忍心讓我受到失去榮耀後的嘲笑,為了我在班級裡的地位和麵子。她用行動說了一個謊言。一個善意的謊言。一個給了我極大自尊和自信的謊言。

輕皺的眉頭,猶豫的眼神。恍惚間,似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯愕後,我陷入了長久的沉默。

“恩情難回卻,斯人在天涯。”直到今天。我才懂得。

我讀懂了老師的淚 篇18

國一作文 ,910字

老師的淚,是極其罕見的。然而平凡的我卻兩次見到過老師的淚水。那,是愛的悲傷,是愛的快樂。

苦的淚

回憶起五年級時候的我,曾是那麼地不懂事,與一些人拉幫結派,整天遊手好閒,不務正業;而且還與老師唱反調,甚至鼓動女同學反駁老師。記得在一節課上,老師盡心盡力地為我們講著課,可只有少數同學聚精會神地聽著,而我們大部分人卻在那兒講小話、做小動作、思想開小差,枉費老師一片苦心。當然我也參與其中。當老師大喊“齊讀”時,卻只有個別同學在朗誦,其他同學做著自己的事,聲音實在小得可憐,霎間,微小的聲音招來了龐大的笑聲,老師終於忍不住了,“啪”地一聲將書扔了在講桌上,委屈地走了。同學們一下了愣住了,這可怎麼辦?沒人教書可不行,經大夥商議,決定由我去把老師請回來。

我走近辦公室,從窗戶往裡瞧:只見老師的眼睛失去了以前的光彩,靈巧的眼球也停止轉動,她呆呆地坐在椅子上,手在發抖,嘴脣在發抖……突然,老師撲在桌上,泣不成聲,旁邊的老師正在全力地勸老師,過了好一會兒,老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見,老師的眼睛紅腫得厲害,眼裡全是晶瑩的淚花。看到這裡,我鼻子酸得厲害,在心裡痛責自己:太對不起老師了!老師的淚—苦!

甜的淚

經過上次事件,我們都醒悟了。可意想不到的是,在我們準備向老師道歉時,卻傳來了噩耗:老師因扁桃體發炎,去動手術了。聽到這裡,我們更加自責了,原來老師為了我們一直帶病講課。而我們呢?卻那麼不聽話,總惹老師生氣……

盼呀盼,終於盼來了老師出院的訊息。在出院的前夕,我們決定給老師一個驚喜,並鄭重向老師道歉。當迎來老師的那一課時,大家循規蹈矩地坐在座位上,等待老師出現。終於,門被推開了,可眼前的老師多了一絲白髮,多了一道皺紋,那是為我們而白,為我們而愁的!當老師走到講桌前,看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時,眼裡頓時噙滿了淚花。此時,我覺得老師好美:白皙的臉,烏黑的眼珠,水靈靈的,又長又密的睫毛,眼神中飽含著慈祥的溫情,像忽閃忽閃的星星。淚,落下來;彷彿一顆流星劃過長空,留下無限的美麗。老師的淚—甜!

老師的淚飽含著深情,深情中飽含著愛!而這愛,是對學生們無私的愛。而且這愛,無痕且永恆!

那一刻我讀懂了老師的眼神 篇19

國三作文 ,634字

一個人的眼神,有時會充滿殺氣,有時會充滿興奮,有時則會充滿憤怒。但是,要讀懂一個人的眼神是那麼的不容易。

轉眼間,“十一”長假就過完,同學們逍遙自在地天堂般生活的結束了。回到學校,面臨的是那難以接受的成績……

今天中午,老班在自習堂上讀了這次月考的成績單,我們一個個都像“坐軍姿”那樣一動不動坐在教室裡,不敢說話。平時像喧鬧的菜市場一樣的教室,今天出奇地安靜。彷彿一根針掉在地上都能聽得到。

不大一會,老班手裡的成績單就念的我“溫光寶,第十二名。你與第一名差了多少分,我的數學不好,你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼,那一刻,老師的眼裡好像充滿了憤怒。全班同學幾乎都和我一樣,不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。

我低著頭,思考著自己改如何向父母交代,一抬頭,我又不由自主地看了一下老班的眼神,發現老班的眼神似乎有些變化,是憤怒,還是失望,我講不清。因為,老班原本對我寄予很大希望,可我偏偏不爭氣,使老班那本來和藹可親的眼神,變得有些氣惱。以往,我不管什麼時候都敢直視老班,現在,我卻只能偷偷地去瞄了……

那一刻,我讀懂了老班的眼神,原來她是“恨鐵不成鋼”!雖然,老班對我有些失望,但她的眼神裡仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我,認清自己所處的位置,正視自己的不足,通過這一次的教訓,迎頭趕上,力爭下一次考出理想的成績來。

老班的眼神就像一個指南針,使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向,我暗自下決心絕不能再讓老班出現失望的眼神!

我懂得了坦然以對 篇20

國二作文 ,885字

無盡黑暗之中,一切都安靜下來,安靜得像要把你吞噬,時鐘的秒針沙沙地走著,我發熱的大腦也隨之一點點冷卻下來。良久,我走出了房門……

平凡的一天,只是不知為何,我的心情並不很美麗。下了課,城市留給我的已是夜晚的容顏,面無表情地穿行在這霓虹彩燈點綴的鋼筋水泥中,盼望著快些投入家的懷抱,向母親傾訴心中的煩悶。

回到家時,無奈母親已經睡了,而父親也專注於忙自己的事。罷了,我還是看一部心儀許久的電影解悶吧,我邊想邊開啟手機中的播放器。

突然,一陣漆黑降臨,只留下手機螢幕散發著慘白的光。父親的腳步聲匆匆響起,用帶著歉意的聲音告訴我停電了,而且早上已斷過一次電作提醒了,但他忘了去買。

我是個在某些方面有點強迫症的人,我總喜歡在一個特定的時間做特定的事,如果因為別的原因導致我的事情無法完成,我就會無比煩躁。

所以,當我注意到時間離休息尚早,電影也看不成了,母親仍在夢鄉,父親在斷電與買電這種銜接的小事上明明從未出過錯而今天偏偏出了錯時,我的頭腦一陣發麻,思緒一下子就混亂了,也沒剩多少理智。

我只是想:忙碌一天好不容易回到家,找人傾訴未果,自己想看電影解悶,現在居然因為人為因素沒電了!真是糟糕透頂!

我徑直走入房間,“砰”一聲關上了門,像陷入了一個怪圈裡,那裡彙集著那天所有的壞情緒,我在其中糾結著,此刻的情況如果沒有發生,那一切該多麼美好!奶奶聞聲趕來,我更是失控大呼:“為什麼我寶貴的時間要被一個錯誤浪費掉!”一個年過七旬的老人,就那樣一次次安撫我,任我撒不懂得坦然以對的氣,直到她也去睡了。

黑暗中只剩我一個人,夜的靜謐足以使我冷靜下來,時鐘的秒針沙沙響著。哦,鬧騰完了,我“寶貴”的時間已全被我用來發牢騷了,自己挺累,還傷害了別人。

突然醒悟,無力改變的事,何必糾結呢?!就坦然以對吧,迅速適應,迅速投入,才有可能讓變數也不失意義,甚至找到更多的樂趣。

穿新鞋遇到下雨天就大膽地、坦然地踩吧;確定好的成績出來時就別哭天喊地了吧;下達的重任就坦然接受,一步步完成吧。

我走出了房門,輕敲父母和奶奶的房門,說道:“對不起,但我已經調整好了,晚安。”

我想我懂得了坦然以對。