我愛我的數學老師相關作文20篇

我愛我的數學老師 篇1

國小四年級作文 ,769字

在廣大的土地上,有這樣一片海,那是我的學校。那海子中的物種可多了:小魚、小蝦、珊瑚……其中,有顆璀璨的珍珠,那是我的數學老師。

說得穩重一點,她呀,是個優秀的教學界老幹部。說得通俗易懂一些,理當這樣描述:她天真,活潑,善良,課又上得好,實是讓人喜歡得緊呀!

為何愛她?從以下的事例就可看出:

最萌身高差

那日,我和我們班上最小的同學去找她問問題。真巧,老師正從別班回來,在路上呢!那個小同學便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡直是不忍直視:她太高了,不得不彎下腰來講題,角度似乎是——90。!哎,待到題目講完時,她那腰……就她費力成這樣,那小同學最多也只抵她的胸部。當然,個兒高的同學在她跟前也只有找挫敗感的份兒,因為,他們也得把頭抬起來,才能看見她的正臉……

愛開玩笑

幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數學課堂上傳出來。這樣的效果,只因她總是和我們近距離接觸,一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的:同學們喜歡和她開玩笑,下課時分你一言我一語仗著人多我們通常佔著上風。於是,她就在課堂上伺機“報復”。比如某日,她給我們出題,只見她眼珠子一轉,嘴角一彎,露一個狡猾的笑來,接著說:“這裡有兩個人,一個叫王某,另一個叫趙某(這是在上課時比較‘沒情商’的)……”聽完這道題後,全班都鬨堂大笑,大家都心知肚明指的誰,那鼓掌聲可是連綿不斷啊!

……

愛她的原因可是三天三夜都說不完的,歸根結底呀,就因為她如同一個待人親切的大姐姐,和我們在一起學習,在一起玩鬧。

我愛她,我愛我的數學老師。

我的數學老師 篇2

國小六年級作文 ,817字

教師節快到了,大家常說:老師像蠟燭,照亮我們,燃燒自己;老師像園丁,一點一點除去我們的壞毛病。說起老師,我第一個想到的就是我們的數學老師,也許是因為他的獨特吧!

我們的數學老師姓韓,我們卻從不叫他韓老師,而是直接叫他“數學老師”,或者“班主任”。他個頭不高,圓臉寬額,下巴上長了一顆小黑痣,無論發生了什麼,總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧,身著一件寬大的衣裳,似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此,但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便,只要有他在,班裡就看不見任何垃圾,哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。

他在我們的學習成績這方面不會太過在乎,往往是生活上的小節,容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是:做事要有責任心,不要三天打魚兩天晒網。一次,老師叫一個同學每天放學後關好窗門,結果不出他所料,這點小事做得不到兩個星期就落下了。

數學老師還有一個獨特的地方,就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重,看見垃圾要隨手撿起。時間雖短,可卻能讓我們受益終生。

他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對,不是因為問題太難,而是因為問題太簡單,我們想的太複雜,答案就擺在眼前,我們卻偏答不對。記得有一次,他問我們做題目首先要幹什麼,我們討論來討論去,有的說要先思考該從哪入手,有的說要先看題目給出了什麼條件,答案五花八門,但都被老師否決了,最後老師告訴我們的竟然是:做題首先要多看幾遍題目!

別看數學老師說起話來挺幽默的,他訓起人來可毫不留情,奇怪的是有時他正在氣頭上,忽然又情不自禁的笑起來,嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格,同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候,他又判若兩人,和男生們一起打籃球,和女生們一起做遊戲,親切的的如同大家的朋友一般,真是名副其實的兩面派。

這就是我們的數學老師,雖然他沒有完美的外貌,又或許他不是同學們最喜歡的老師,但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。

我的數學老師 篇3

國小六年級作文 ,463字

夜闌人靜,大地母親進入了沉睡,遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈,那就是我的數學老師。

當我剛剛上六年級的時候,對身邊的一切,都是那麼不熟悉,唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。

本來,數學對我來說,是一種大無可能的希望,可是,只有“她”我的數學老師,給予了我希望。

當我帶著不懈走進校園,“她”會幫我疏通每一道題,會讓我分析。

而當我數學的成績下滑時,唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈,在那照耀著我,把我捧在光明之中。

我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的用處的一個人,她上課都不會浪費每一秒鐘,甚至每一毫秒,對她來說每一秒鐘也好,每一毫秒也好,哪怕每一分鐘也好,都是我們的希望,同時也是我們的生命。

我們的數學老師姓何,每個人都稱她為何老師,她很親切,也很善良,也從未發過脾氣,她戴著一副小小的眼鏡,看上去既小巧又可愛。

我非常喜歡我的數學老師,希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。

我很感謝何老師,正因為有那麼好,那麼細心,那麼認真的老師,我的成績才會上升的那麼快。

所以,我很感謝何老師。

我的數學老師 篇4

高一作文 ,1137字

第一次見您時,您穿著翠綠色的連衣裙,美麗卻不張揚。還有一雙富有神彩的眼睛。站在講臺上給我們上課,連我這個討厭數學的人都不由自主地被吸引住,認真地聽起了課。

也許是我剛開始表現不錯,你對我的印象很好。經常在課上提問我,可惜江山易改,本性難移。沒過多久,我的三分鐘熱度的毛病又冒了出來。於是,上課睡覺、跑神的毛病都暴露了出來。一開始,你還會瞟我一眼,讓我注意點。我也會拍拍自己的腦袋讓自己清醒過來。可次數一多,我就麻木了。每次都會在心裡說,只睡五分鐘,但每次都會一睡到底。起初還覺得羞愧,後來就漸漸麻木了,人也放縱了不少。

老師您還記得,那次您一連五天把我叫醒的事嗎?那天上午上數學課時,我沒能堅持住。你把我叫醒,讓我回答問題。結果是我什麼都不會,於是站了一節課。第二天,我又沒堅持住,又被叫醒並站了一節課。第三天時,我已經很努力地抵制了,無奈周公勢力太強大,我只好投降。又一次被叫醒,站著。我覺得這樣下去不是辦法,我利用我十幾年對數學老師的瞭解程度上看,認為你不過是為了殺雞儆猴,利用我來給那些上課睡覺的尖子生一個警告罷了。想到這,我立馬把我周圍的環境製造成不易被發現的地點。沒睡覺時,儘量睜大眼睛聽課。令我沒想到的是,你再一次把我叫醒。明明我已經裝得很好了。我百思不得其解。課後,你找到我,詢問我上課睡覺的原因,問我是不是晚上沒休息好?語氣溫柔,沒有絲毫批評之意,眼神關切溫和。令我心裡羞愧不已。最後一次是在星期五上午的第一節數學課。上午的第一節課本來就困,再加上我本身對數學不感興趣。於是我又睡著了。這次令全班都為之驚訝的是,你走到我桌子前,敲了敲桌子,再次把我叫醒。我看見你那雙充滿失望卻又不放棄的眼睛,低下了頭。那天在課上,我想了很久,我很後悔,真的很後悔……

從那以後,我就很少在數學課上睡覺了。因為我怕再見到您那令我羞愧的眼神。

我的數學成績很爛,每次都會拉低平均分,但您每次都會鼓勵我。上次段考後,你找我談話。你說我很認真,也很努力,堅持下去會成功的,不要恢心,不會的題就拿去問您。只可惜我一次也沒去過。你說這些話時,表情很是溫柔,就像一位母親在對自己的女兒說話,讓我不禁想起了媽媽。我抬頭就對上你的眼睛,裡面充滿著鼓勵與信任。我忙低下了頭。末了,你拍拍我的頭,對我說,加油。

其實老師,我一直沒跟你說過,我沒有你所想的那麼認真,那麼努力。而且我也不喜歡數學這門課。每次在聽到你誇我認真、鼓勵我時,我心裡都會既難過,又慚愧。但就是在你的鼓勵中,我學會了認真與努力、不放棄。

我遇到過很多數學老師,你是第一個鼓勵我的數學老師。轉眼高一已過去大半。馬上就要高二分班了,不知還能否再聽到你講課。我很慶幸,遇到你併成為你的學生。感謝您的鼓勵與信任。謝謝你,我的數學老師。

我的數學老師 篇5

國二作文 ,831字

有人曾說:“一日為師,終生為父”,可我一直不明白是什麼讓他們之間畫上了等號,也許他們根本不相等。

初一時,數學老師是我們的班主任。剛來時,他幾乎是吼叫:“有什麼不懂的可以問我!”,我開小差的思想立即止步,想到:如此態度,如果有三個人去問,我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺,不出我所料,第一節數學課後無人問津;可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了,下課鈴響完,班主任剛走出教室,一陣陣請教的聲音如雨後春筍般冒出來:“這題是這麼做的嗎?”“你確定嗎?”我簡直不相信自己的眼睛,一個如此年輕的班主任大腦裡竟然儲存瞭如此大的資訊量,幾乎是百問百答,而且不假思索!不管問題簡單還是複雜,他都耐心講解,直到你徹底明白為止;有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來,他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心,溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。

時間漸漸過去,我忽然發現下課時對答案的現象越來越少,反倒是在上課時昔日無人問津的講臺,時常有三三兩兩的學生走上前,怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶,這樣成績會變得怎樣?不料,當成績出來時,不但沒有下滑,還超過其他班好幾分呢!

有次,我跟著其他人問題目時,老師正寫著什麼,我無意中瞥了一眼,只見上面用紅筆圈出許多地方,在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字,幾何圖上用鉛筆標出,一目瞭然,沒等我從驚異中回過神,我問的題目已回到手中。再看時,那個本是乾乾淨淨的圖上已多出一些標記和輔助線,就差過程了。我猛地一抬頭,驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白髮……

我們班以往並不是一個擁有優勢的班集體,但班主任卻從未放棄過鼓勵我們,尤其是數學課,以前死氣沉沉的局面一去不復返,取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想,數學老師的每根白髮都是因為學生才長出來的吧?

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白,“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。

我的數學老師 篇6

國二作文 ,698字

忘不了那風度翩翩的滑稽身影;忘不了那滔滔不絕的幽默話語;忘不了那千篇一律中的改革創新;更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。

自從編班以來,這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”,快點學完,早點解放,而他一反常態。他總是先讓我們理解,等待我們成為一個明白人,才轉向另一個話題。

別看他頭髮稀疏,腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含著豐富的知識,緩步行軍的道路上,帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難,他總是為我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩,他帶領我們總能夠迎刃而解,絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑—時間短,效果好。

聽他的課無疑是一種享受,在我們班裡,可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字,老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠,然而在他的課堂裡,無論多麼枯燥的內容,經他的嘴巴一修辭,課堂氣氛便立馬活躍起來,間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默,常常讓同學們也跟著幽了一默。但他也藉著這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。

每一節課來臨,我們總是能看到他邁開大步,左手捧書,右手提筆,在教室裡閒庭信步的場景。邊走邊講,邊講邊走,我們自然聽得津津有味。講完後,他會再次詢問我們,而我們則不約而同地來回答他。隨後,他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。

我們才高八斗的班主任也常常這樣說:“我和你們的李老師,還有我們原任的體育老師現在的李校長,我們會把班級治理的‘政通人和,百廢俱興’,那景象就如同‘開元盛世’。我想:他們就是我們學生的幾朵“福星”。

我的數學老師 篇7

國二作文 ,1004字

“每當我輕輕走過你的窗前,明亮的燈光照耀我心房……”當我聽到這首歌時,便會想起我的小學數學老師—蒲老師。老師,是我們每個人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路,他們將我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲。他們批評過,表揚過,也鼓勵過我們;他們伴隨我們走過一段容易跌倒,彷徨的道路;他們是我們成長歲月裡最可信賴的朋友和導師。

如今,我已是一名初中生,我感嘆時間過得真快。歲月就像一條河流,左岸是灼灼的青春,右岸是質樸年華,中間是人生的挫折,而老師您,無疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花,一直激勵著我們,教我們怎樣克服人生中的各種挫折,我很慶幸能遇到蒲老師。

蒲老師是一個很好的老師,對我們每個人都很好,夏天蒲老師會給我們買冰淇淋,冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間,外加糖霜與巧克力,濃濃的香味撲鼻而來;冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸,混著誘人的醬,吃起來讓人回味無窮。

有一次我們班一起去郊遊,全班同學在一起喧鬧打成一團,而我卻因為人際關係不好,獨自一個人。這時蒲老師便走過來與我聊天,他風趣幽默的話語化解了我的尷尬。不一會兒,我們倆開始有說有笑,我不再內向而是大膽地和老師一起融入到同學中。之後,老師和我們一起生火做飯,我承認,那次很開心,因為有了您。

臨近考試的時候,我的成績一直提升不了,眼見著那些成績原本在我後面的同學都有了進步,我心急如焚。心想,還差一週“末日”就要來了,我該怎麼辦?這時蒲老師竟然主動提出幫我補習功課,我感到非常地驚喜,在老師耐心的教導下,終於功夫不負有心人,這次考試我取得了好的成績。領取通知書那天,蒲老師對我說:“有努力就有回報,你取得好成績靠的是你自己的實力。”我每次遇到問題都會打破砂鍋問到底,而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形,在那間教室,我靜靜地做作業,老師細心地幫我補習功課,在燈光的照耀下,蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說:“只要你肯努力,老師願意成為助你成功的橋樑!”我至今深深記著這句話。

古人云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”蒲老師,您在一堆堆作業中、一沓沓試卷中度過了青春年華,也許其中哪一本作業、哪一張試卷就是我的。蒲老師,您的白髮哪一根不是為我們而生?您的皺紋哪一條不是為我們而長?您在時光列車中載著我們前行,陪伴我們成長。今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,摺疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖裡。

我的數學老師 篇8

國小五年級作文 ,967字

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”又一個教師節來了,這讓我想起了小學六年級的數學老師。

老師,姓林,教我們六年級的時候已經35歲了,可是歲月在她身上沒有留下什麼痕跡,除了她說話的語氣跟她的年齡相符外,第一眼看上去頂多二十幾歲,一抹短頭髮只到腦勺,燙成了淡淡的黃色,平時一臉嚴肅,很少露出笑容。

林老師教學有方,雖然平時嚴肅居多,但是她上課的時候舉的一些例子非常幽默。那是一個清晨,陽光透過樹蔭在黑板上撒下星星點點的光,窗外吹來一陣清風,樹葉發出“沙沙”的聲音,我們開始了早自習—老師講昨天的作業,當講到一題判斷題的時候,她停下了,掃視全班,我們知道她要點人回答問題了,氣氛陡然緊張起來。“某某同學,你起來回答:‘對邊平行的四邊形叫作梯形。’這句話是對還是錯?”那位同學弱弱地,沒有底氣地說:“是對的。”

“哈哈哈……”全班頓時笑得“四仰八叉”,這麼簡單的題目那位同學竟然答錯了,原本緊張的氣憤變得歡快起來。“好,我現在畫幾個圖形給你看,你說是不是梯形。”說著老師在黑板上畫了一個端正的正方形,又畫了一個平行四邊形和一個長方形,都是對邊平行,但它們都不是梯形。

只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學慚愧地低下了頭。老師把事實擺在他面前。我想,那位同學不會再犯類似的錯誤了。我們在歡笑中度過了早自習。

林老師治學嚴謹,錯了會讓我們認真更正。又一節數學課,她在黑板上寫出4個計算題,“這節課我們一半的時間用來做這些計算題,做錯一道加做兩道。”我們萬般無奈,那些計算題是何等的難,第一個就是一個複雜的方程。加減乘除會和在一起,難也要做啊。我一題一題的解,額頭上都冒出了冷汗,老師看到我們這落魄樣,嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣,嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著窗戶,樹快被風吹折了腰,電閃雷鳴。已經被題目震住的我們,再被窗外這番景象驚嚇,打著寒顫做著題,真叫一個驚心動魄。時間到了,老師立馬要組長收了作業,我們在恐慌中完成了這些題。作業發下來後,全班大部分同學沒有做全對,被加做題目。

林老師誨人不倦,只要上課是有同學提出問題,她都會耐心地為她解答,最後還問全班同學:“你們懂了嗎?”有一次一個同學對一些問題不太明白,老師不惜用課間休息地時間給他講解。那位同學剛進辦公室的時候還是一臉疑惑,可當她出來的時已是滿面笑容,一副茅塞頓開的樣子。

我的數學老師 篇9

國小四年級作文 ,380字

他的身材胖胖的,圓圓的臉,兩隻眼睛使人害怕極了,大大的嘴巴,說話時聲音特別響亮。你們想知道他是誰嗎?我告訴你們吧,他就是我的數學老師。

我的數學老師十分嚴厲,他不允許別人在他的課上做不關於這節課的事,就算是差生也不可以。記得有一次,我的同學在數學課上把從圖書館借來的書藏在抽屜裡看,數學老師發現了,大步走到哪個同學面前,一把奪過書,同學還沒有反應過來,老師就大步走上講臺,站在講臺上用手指這我們說:“從今以後,誰要是敢在我的課看從圖書館借來的說,那對不起了,我會把他通通撕了,你自己賠。”說完就把書撕了,下課鈴聲響了,老師就生氣的走了。

雖然數學老師很嚴厲,但他也十分關係我們,一次下課了,一位女同學做在位子上哭,老師見了走了過去,問了是怎麼回事,安慰了她,那個女同學不哭了,反而笑了。

這就是我的數學老師,上課時,他是我們的好老師,下課了,他是我們的好朋友。

誇誇我的數學老師 篇10

國小五年級作文 ,748字

自我上學以來,經歷了很多的老師,他們都很愛護我、關心我,都值得我尊敬,但最最讓我敬佩的還是我現在的數學老師—李風牡老師。

從小學三年級開始,李老師一直教我的數學,同時還擔任班主任。李老師對工作非常敬業,每一道題目都會非常細心和耐心地去講,如果還有個別同學沒弄懂,她就會一對一講到他懂了為止。

記得有一次數學作業時,有一道題我絞盡腦汁想了很久都沒有頭緒。下課後,我就去問周邊的同學,可他們也不知道。我想去問李老師,但又怕李老師批評說我上課沒有用心聽講,不動腦筋。正在我左右為難的時候,突然想起媽媽說過,在學校有什麼不懂的儘管問老師,在家不懂的就問爸爸,千萬不要有什麼顧慮。想到這裡,我就鼓起勇氣向李老師辦公室走去。見到李老師後,我有些緊張地問:“老師,這道題我不知道該怎麼做,請您教我好嗎?”李老師對我笑了笑,看了看那道題,然後溫柔地對我說:“你看,我們以前做的是大轉小,這道題呢是小轉大,所以方法不同了,應該這樣……”聽完李老師的講解後,我完全弄清楚了該類題型的正確解題方法。從此以後,只要遇到有什麼不懂的知識,我都毫不猶豫地向李老師請教。在她無私的教育和關心下,我的數學成績一直在班上名列前茅。

李老師不僅關心我的學習,在生活上也同樣無微不至地關懷我。

因為我的眼睛先天性散光,每天都戴著隱形眼鏡上課。李老師知道後一直特別地照顧我—別的同學都是每兩個星期都要輪流換位置,而我雖然也輪換坐位,但都是坐在一個視線好的地方。這樣既能看清楚黑板,又能保護我的眼睛。她還經常叮囑其他同學,在下課打鬧的時候不要碰到我的眼睛,要關心我。

這就是值得我特別尊重的李老師,她對我的關心、愛護我永遠都不會忘記。

李老師不僅僅是對我這樣關愛有加,對班上的所有同學都一樣,默默地奉獻她全部的愛。

我的數學老師 篇11

國小四年級作文 ,576字

從一年級一直到四年級,我們班換過許多次老師。這個學期我們班換到了一位曾經教過許多屆畢業班的數學老師。她有著一張瓜子臉,短短的頭髮,一張櫻桃小嘴,大大的眼睛,長得非常優美。數學老師姓葉,我們都叫她葉老師。

葉老師是一個既和藹可又嚴厲的老師。當我們認真的時候,她和藹可親;不認真的時候,對我們可是很嚴厲的。她還是一個細心的人。每天早晨,她都會讓數學課代表何思旋把各個組收上來的作業,捧到她辦公室桌上。到了中午,她總是利用自己的休息時間來給我們班上數學課。到了上數學課的時候,她總是早早地來到教室,就這樣伴隨著師生問好,大家便上課啦。

課堂上,大家都不敢再說話。都認真地聽她給我們講解題目。在講解的時候,她總是先把題目一道一道地分析透、才給我們佈置練習。正是因為葉老師這樣,卻累垮了身體。星期一早上,她的數學課沒有來上。我正好奇著,沒過多久,方老師告訴大家,葉老師得病了,住進了醫院,請假一個星期。

於是,下午一放學。我回家便拿起媽媽的手機給葉老師打了一個電話。電話通啦,過了一會兒。從電話裡傳出她有氣無力的聲音,我的心頓時感到一陣難過。這還是我們往日那個健康負責任的葉老師嗎?我跟葉老師聊了一下。她還在問我們班的上課情況,關心著我們的學習。

我覺得葉老師真是一位無私奉獻又負責任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌著我們。我為我有這樣的老師感到幸福和自豪。

我的數學老師 篇12

國小一年級作文 ,307字

我的數學老師姓蔡,我們親切地稱他為蔡老師。因為以前我在青山小學讀書時,數學老師是一位溫柔的女老師,剛見到蔡老師時,我以為這位大帥哥會很凶,對我們會非常嚴格。上了幾節數學課以後,我才發現這位個子高高的,眼睛笑眯眯的數學老師很和藹可親,講課生動有趣!比如,我們學角的那節課時,蔡老師就把教室裡面所有帶角的物體都形象的講解給我們看,告訴我們什麼是直角,什麼是鈍角和銳角。所以,我對角的認識非常深刻。

蔡老師其實還是一位攝影愛好者,他拍出的照片特別美,我們學校只要搞活動,就能見到他忙碌的身影。

有這麼優秀的數學老師,我感到特別榮幸,我越來越喜歡數學,改掉自己粗心的毛病,爭取每次考試取得優異成績,好好報答我親愛的蔡老師!

我的數學老師 篇13

國小四年級作文 ,666字

“快跑啊,數學老師來了—”

被嚇得魂飛魄散的李志強一邊飛奔一邊大喊大叫,班裡頓時炸開了鍋,亂得像一團沙。同學們頓時哭天喊地,大吵著不要上數學課。有人在胸前畫十字,嘴裡嘟嘟囔囔著不知名的咒語,還有人在那兒念“阿彌陀佛,佛祖保佑”。

只見數學老師一個轉身,提著一把巨大的三角板走進了教室,同學們一個個眼睛睜得比車輪子都大。

“上課!”數學老師冷冷的說了一聲,我們膽戰心驚地站起來,“老……老師好—”

同學們一個個表情麻木,趁著數學老師取粉筆時就都坐下了。數學老師用一隻手提著那把大三角板,另一隻手抓住五根粉筆和一塊板擦,這樣做的目的就是想節省時間。看見這情景,下面就嘰嘰喳喳有點喧擾。

“往上看!坐正!做起來!同樣的話別讓我說第二次。”數學老師帶著怒色吼著,我們像一群被嚇壞的兔子戰戰兢兢地坐端正。

數學老師鷹般犀利的眼睛突然透過鏡片死死盯住了王亮:“王亮,你不學就給我往回滾,別影響其他人。”王亮委屈地低下頭把桌子挪到牆角,把窗戶上拴著的紙團偷偷地拽了下來。

“往上看,真是一群“瓷錘””,數學老師瞅了瞅我們在座的所有人,繼續講課。

如果我只剩下一天的生命,我首先會去聽數學老師的一堂課,到現在我才覺得這句話是非常正確的,為什麼呢?因為聽一節數學課的時間是很漫長的,用度日如年來比喻一點兒也不過分,不信你上一節試一試就知道了。

雖然,數學老師非常嚴厲,但我們都知道他並不是一個很討厭的人,只是為了提升成績的一種不得不採取的方法而已,但確實很有效率,這不,月考時我們的數學成績名列前茅,這還不都是數學老師的功勞。

我的數學老師 篇14

寫人作文 ,409字

我尊敬的人有許許多多,有無微不至地照顧我的爸爸媽媽,有一如既往地疼愛我的奶奶,有耐心教導我的老師……其中,有一位就是我小學時代的數學老師。

這位老師平時總是戴著一副厚厚的眼鏡,他有著中等身材,不高,對學生還是挺嚴格的。雖然有一些被他懲罰過的學生很討厭他,但我還是覺得他挺好的,畢竟,他的出發點是好的。

他治學態度嚴謹,而且能夠把枯燥的數學知識講得生動有趣,以便我們更好地理解。還有,他善於鼓勵學生,常常鼓勵我們積極地去參加一些數學競賽,去勇敢地嘗試,邁出新的一步。在他的鼓勵下,我開始接觸一些數學競賽題。我發現,原來有些競賽題是這麼的有趣。從那以後,我對數學的競賽題有了一個全新的看法,也開始參加一些數學競賽題。

說實話,我挺喜歡上這位老師的課的,因此,上他的課時我都會格外認真地聽講。有一次期末考試,我數學得了滿分,還得到一個書包作為獎勵呢!

這就是我尊敬的人,一位治學嚴謹,善於鼓勵學生,對學生嚴格要求的數學老師。

我的數學老師 篇15

國小六年級作文 ,563字

在我剛剛升入六年級時,一張陌生的面孔映入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的黑髮,30來歲,給我的第一感覺是那麼親切、和藹。當她對我們說“同學們好,我姓凌,大家叫我凌老師吧”的時候,我心裡想:她一定是個好老師。因為,她那洞察學生心靈的目光深深打動了我。

凌老師剛開始教我們時,同學們有不懂的地方都不敢問,可凌老師卻對大家說:“同學們有不懂的地方儘管來問,凌老師最喜歡愛問問題的學生了。”課餘時間,很多同學都喜歡去凌老師的辦公室問數學問題,凌老師都很耐心地講解。

有一次,上數學課時我很困,眼皮子直打架。我想轉移注意力,於是就找同桌講話,可我的行為終究還是逃不過凌老師的眼睛。她在黑板上板書時,忽地轉過身,尖利的目光直逼向我,我察覺到凌老師略帶笑意的臉上多出了一絲嚴肅,我的臉上頓現兩朵“火燒雲”,火辣辣的,這也激起了我對凌老師的敬畏。於是,我立即坐正,重新打起精神來。當凌老師看到我認真聽課後,臉上洋溢著幸福的微笑,頓時我感覺教室裡的空氣也溫暖起來了。

凌老師平時很溫柔,但在給我們講課的時候,聲音卻特別洪亮,講得認真細緻,那感覺真的很好!她雖然教我們的時間不長,但她已深深留在了我的心裡。

我作為班長,每天都要負責收作業,管理班級,有時還幫凌老師改作業;雖然挺忙的,但是我樂意,因為我愛凌老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!

我的數學老師 篇16

國小二年級作文 ,491字

他身材如竹竿,眼睛像星星,加上鼻樑上的一副“二餅”,把他點綴得越發有趣了。這就是我們的數學張老師。

張老師是一個幽默、風趣,對待工作認真負責的人。在課間他和同學們打成一片,在課堂上,他的手勢活潑生動,好像一隻飛翔的鳥兒,在天空中畫出一道道美麗的弧線。

有一次,張老師出了一道很難很難的題,同學們都不敢舉手。而我呢,則表現出舉棋不定的樣子。與此同時,張老師也在用他獨特的四眼神功尋找著。他似乎偏偏在和我作對,還真叫了我。

“‘老司機’(由於我擅長解題,張老師對我的特殊稱呼),請你當一回小老師,給同學們講解一下這道題吧!”

我扭扭捏捏地站起來,不知如何是好。講,錯了怎麼辦?不講,呆呆地站在這兒,也不是個辦法呀!張老師似乎看出了我的心思,對我說:“‘老司機’,就算你‘翻車’了也沒關係呀!大膽地‘開車’!”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流湧遍全身,便一鼓作氣地回答了問題,同學們都用既驚訝又崇拜的目光看著我。

現在數學課上,已經有越來越多的同學能勇敢地舉手回答問題了。每當翻開數學課本,我的眼前就會浮現張老師鼓勵的眼神,我們都喜歡他,直到現在,我的心頭還一直暖意融融。

我的數學老師 篇17

國二作文 ,741字

我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大,她將我從懶惰的日子中拉出來,使我重歸正道。

徐老師,身材瘦小,但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學,而課後卻是喜笑顏開。

同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置,拿出手中的書本,誠懇地向老師提問,老師不急不躁地為每一個人講解。

同學們認真地聽著,腦子飛快地運轉著。上課時,老師總是向同學們提問,聽得認真的同學都答出來了。

老師上課很認真,但她的身體已經不是很好了,她曾和我們說過:“我只教初一了,我身體吃不消了,初二的任務太重了!”同學們為此感到很遺憾,因為我們和老師相處一年多了,彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的,我們也向老師保證會努力學習,會減輕她的負擔。

上了初二,誰知老師又來了,她告訴我們說:“我會更加努力,我也想看到你們出彩的時候!”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘,這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時,我們學習效率很高,作業都是積極完成,每天我們都在認真地學習。

有一次,我的作業是滿滿的大紅叉,被叫到了辦公室。我心想完蛋了,又要被老師批評了。事實,出乎我的意料。數學老師耐心的一道一道地講給我聽,還時不時問我聽懂了沒有?我不禁流下了眼淚,都怪我上課不認真聽講。

徐老師,為了滿足我們的要求,幾乎每天都要超出工作時間,直到晚上十一點多,才戀戀不捨地放下手中的筆,回到房間。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”用來形容徐老師最為貼切了,徐老師一直都在為工作而付出,蒼白了頭髮,成就了學生的夢想。

數學老師,您是我心目中最值得尊敬的人!沒有你,也不會有現在那麼熱愛數學的我。以後,我一定會更加努力,做出最滿意的答卷來回報老師,我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭,面對下一個目標。

我的數學老師 篇18

國一作文 ,879字

當我拿出小學畢業照時,才發現時間過得竟是如此之快。時間從我的指尖逝去,日子像念珠一樣,一天接著一天滑過,串成周,串成月。細細一算,我已經踏入初中的大門,小學的一切只能算是過往,回憶罷了。

我凝視著手中的照片,目光落在每個人的身上。當我的目光落在我的數學薛老師的身上時卻停住了,我陷入了深深的回憶中。

記得有一次,大家的作業都發下來了,但唯獨我的作業沒有發下來。我的去問了薛老師。沒想到,薛老師卻這麼對我說:“每位同學的作業我都是一張一張批的,你是不是沒交啊,回去找找吧!”當時我很委屈,因為我記得清清楚楚,我是親手交給課代表的。到後來我才知道,原來是課代表漏送了我的作業。

每當臨近期末考試時,薛老師總是利用自己的課餘時間去別的重點小學要題給我們做。想到薛老師站在講臺上,用清脆的聲音講著一道又一道的的習題。那堅定的目光掃過我們每個人時,我的鼻子有些發酸。如果可以回到過去,就算被老師批評我也樂意。

在一天放學後,我獨自一人來到學校拿東西。路過辦公時,透過辦公室的窗戶,我看到了薛老師在判批作業。那平時風風火火的身影竟略顯孤獨。檯燈像擠牛奶似的擠出一點點的燈光,照在薛老師乾澀的脣上略顯有些蒼白,明亮的燈光照在薛老師的臉上,被一層香粉覆蓋住的皺紋略顯耀眼。身旁堆著像小山一樣的卷子。薛老師的側臉很像一座立體浮雕。看著薛老師,我竟有些出神。因為,我從沒這般細細地看薛老師。薛老師真的好美,因日夜操勞的緣故,薛老師的美貌如蒙了塵的明珠。

薛老師雖然已經四十多歲了,但沒有一點老態。她每天堅持穿高跟鞋,每天堅持化妝。在每天跑操的時候。就有這樣的一道風景:一位身材高挑,穿著淑女裙的漂亮老師踩著高跟鞋在隊伍後面跑操。剛看到薛老師這幅打扮去跑操時,我們都以為薛老師會跑地很慢,甚至會摔跤。沒想到不一會兒,薛老師就跑到隊伍前面去了,竟比我們跑得還快!看到這幅景象的同學都很吃驚,我們都很佩服薛老師。

雖然,我已近跨入初中的大門,但薛老師的精神仍影響著我。每當我與同學們談論起薛老師時,我的臉上總會浮起自豪的笑容。

望著照片中的薛老師我久久不能回過神,心中有自豪,有思念。

我的數學老師 篇19

國小六年級作文 ,723字

我的數學老師,她和藹可親,她風趣幽默,她善解人意,她還有很強的責任心。我的數學老師到底是誰呢?她就是我們六(4)班敬愛的常晉芳老師。

我們的常老師與眾不同,做事不拘一格,身上散發著獨特的魅力。

第一,常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次,常老師說我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務了,“這道題,先設乙為X……”常老師的話正說一半,下課鈴便響了起來,可這堂課的練習題還有很多沒有講完呢,看來這節課必拖堂無疑了!然而,常老師放下手中的粉筆,停下口中尚未求出的方程式,喊道:“這節課就上到這兒,我們下節課再講,下課!”我們聽到後瞬間轉憂為喜,欣喜若狂地飛奔出教室。

第二,常老師批准我們帶玩具。去年開學第一天,我剛來到這個新的班級,常老師向我們介紹新的班級、新的環境的同時宣佈了一條訊息:“咱們班可以帶玩具!”話音未落,只聽一聲“啊”已從同學們的口中叫出來,常老師笑笑繼續說:“只能帶益智類的玩具哦,比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣,同學們興奮的心情也是溢於言表。

第三,常老師從不佈置假期作業。第一個週末,最後一節課也下課了,老師們紛紛佈置假期作業,我心想:常老師也會佈置很多假期作業吧!科代表去向老師問作業,常老師走進教室對我們說:“這個星期沒有作業,以後也不會有。”同學們彷彿不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著,後來常老師才將緣由告訴我們:假期的時候,不要寫作業,要多出去外面走走,還能收穫新的知識,一味的寫作業只不過是在和課堂上做同樣的事,還不如開闊視野,增長知識呢!聽了常老師的話,同學們個個茅塞頓開。

這就是我們的常老師—一個雷厲風行的老師,一個深明大義的老師,一個不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人!

我的數學老師 篇20

國小六年級作文 ,518字

我們的數學老師有一頭又黑又短的頭髮,他總是板著臉,從來沒看見他露出一絲笑容,讓人覺得冷酷無情,不敢靠近。他每次來給我們上課的時候,總是帶著一副嚴肅的面孔給我們上課,樣子非常可怕。

數學課前的幾分鐘,我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風”,一看到張老師朝我們班過來了,他們就一邊跑回教室,一邊大聲地喊:“張老師來啦!張老師來啦!”我們都以最快的速度衝到自己的座位上,哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學,更是不顧一切地以極限速度衝回自己的寶座。張老師出現在教室門口,我們感覺到一股寒氣向我們撲來,連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業的同學,迅速跑到他面前,整齊地排成一隊。只要有人沒做好家庭作業,他就給你一頓“竹板炒肉”,那滋味可是火辣辣的,一般人都難以抵擋,很多人常常淚流滿面。

每次上他的課,我們都坐得很端正,一旦溜號被他發現了,結果可想而知。他怒髮衝冠的樣子,讓我們雞皮疙瘩都起來了。

儘管他對我們很凶,作業卻佈置得很少。有時,他會給我們講解一些較深奧的數學知識,讓我們對高年級的內容有所瞭解,所以大家對更高一級的數學知識都充滿遐想……

噓,他來了!同學們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門前……