我愛古詩文相關作文20篇
我愛古詩文 篇1
國小四年級作文 ,385字說到古詩,我們大家都不陌生,可是,大家在背古詩的時候有什麼趣事是嗎?我就有一件,讓我給大家講講吧:
有一次在我背古詩的時候,開始我並不理解它的意思死記硬背,把長歌行中的最後一句,“少壯不努力,老大徒傷悲。”背成了七步詩中的最後一句:“本自同根生,相煎何太急。”結果,媽媽聽完後就笑著說道:長歌行的最後一句,不是少壯不努力,老大徒傷悲嗎?你怎麼給背成了,本自同根生同,相煎何太急呢?背古詩,你不能只是死記硬背,而是要理解他的意思才行。就這樣聽完媽的指點後,就我查了這兩首詩的譯文,長歌行的最後一句,年少時候不知努力向上,等到老了,只能低頭嘆息空悲傷。而七步詩的最後一句講的是,我倆本是同根生,你為何煎熬的這麼急?查完兩首詩的譯文,很快就把這首詩背了下來。並在以後背詩都不會再錯,而且還很快就能背下來。
你覺得這個辦法好不好呢?如果你覺得好的話,就跟我一起按這樣行動起來吧。
我愛古詩文 篇2
國小五年級作文 ,693字我是唐代大詩人李白,人誦雅號“詩仙”。“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”,世人都知道我是浪漫主義的代表,卻很少去關心我也有凡情愫。
一個涼爽的夜晚,我一個人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒,不知過了多久,忽的發現地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦,此刻家人們在做什麼呢?他們一切可好嗎?這樣美麗的月夜,他們也在賞月嗎?抑制不住我內心一種強烈的思念,我隨口吟到:“舉頭望明月,低頭思故鄉。”
又縫一個佈滿繁星的夜晚,我在外面散步時,正聽到一陣悠揚的笛聲,那聲響隨著微微春風飄揚,傳遍了整個洛陽。對遠方家鄉的思念再次湧上心頭,使我徹夜未眠。
前些日子,一個叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中說請我去賞十里桃花,品萬家酒店。這可真是個貼心的人啊,我趕緊收拾行裝去會會他。
一陣寒暄過後,我就趕緊催促:“咱們抓緊去喝酒賞花吧!”他倒是也很率性,先帶我去了十里外的桃花潭觀景,又陪我在一個姓“萬”的酒家買酒,我也是呵呵了。不過他的一番誠意,的確真的;他的學識、才情也值得稱讚。
不覺中幾天過去了,我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音,這步子的節拍、這悠揚的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起,是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚,我與他真可謂“知音難覓”。於是,我朗聲和詩一首以作答謝:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
是啊,人生是一道風景,快樂是一種心境!親人、朋友,這些人的陪伴,是我們人生道路上最美好的珍藏。
我愛古詩文 篇3
國小六年級作文 ,1769字讀書對我而言,是一件特別快樂的事情。我喜歡看《紅樓夢》不是因為它是四大名著之一,而是因為它生動、精彩的內容深深地吸引了我。
它有快樂的章節,《怡紅院劫遇母蝗蟲》,講的是劉姥姥逛大觀園的事情。從鄉村來的劉姥姥的一舉一動,都讓大觀園裡的眾人覺得十分有趣,尤其是行酒令一節,她以質樸的鄉村粗話逗笑了老祖宗,大家都忍俊不禁,我也笑翻了天。這章的題目也很有趣,姥姥誤入怡紅院,在寶玉的床上睡著了。怡紅院本是大公子居住之地,華麗非常,卻不想歷了“母蝗蟲”的不堪之劫。曹雪芹對人物的刻畫入木三分,一個“劫”、一個“母蝗蟲”淋漓盡致寫盡劉姥姥質樸之下的粗俗。
當然,悲傷的章節也同樣感人,《黛玉焚稿斷痴情》就是典型代表。黛玉本已危在旦夕,當聽到寶玉和寶釵成親時,肝腸摧斷,把寶玉給她的手帕和自己以往所寫的詩稿統統燒掉,與之一同燒掉的還有她心中的絕望和悲痛欲絕。看到這一段,我的眼淚不由自主地流下來,我深陷其中,深深地體會到一個被心愛的人背棄的無奈和悲涼。
我愛讀書,因為從中可以體味書中不同人物的心理,深刻理解他們的命運,體會他們的處境。你會為他們的歡喜而高興,也會為他們的悲哀而流淚。放下書本,滿腦都是書中的情節,似乎也不願從美妙、神奇的“書境”中走出,而更願意徜徉其中流連忘返。
讀書最快樂的時候莫過於背誦詩歌和古文。留心觀察,詩中有許多奇妙的奧祕。“青梅竹馬”、“兩小無猜”便是出自李白的《長幹行》。“妾發初覆額,折花門前劇。郎騎竹馬來,繞床弄青梅。”從這短短几句,便可看出主人公小時候即和青梅竹馬的玩伴一起嬉戲,及長,主人公成為了他的妻子,便有了“十五始展眉,願同塵與灰。常存抱柱信,豈上望夫臺。”到這裡,她生活很好,但丈夫要遠行,“十六君遠行,瞿塘灩??選N逶虜豢紗ィ?成?焐習А?rdquo;主人公十六歲便與丈夫分離,此處藉助“猿聲天上哀”來突出她心中的寂寞。“八月蝴蝶黃,雙飛西園草。”八月中,黃蝴蝶雙雙飛到西園草,看到這種情景,她很傷心,只盼望丈夫能早些回來和自己團聚。李白以一位少女的口吻做這首詩,我能從中體會她兒時嬉戲的歡樂,成親後的幸福和之後丈夫遠行是的寂寞。看似普通的文字下面卻暗流湧動、波濤洶湧,讀完令人唏噓。
古詩文中,有很多亙古的絕唱,一旦領會了其深意,便會覺得古詩文的美麗無可比擬。我以為現代文難以企及古詩文的高度和厚度,所以也毫不掩飾對古詩文的偏愛。像《長恨歌》中的“黃沙散漫風蕭索,雲棧縈紆登劍閣。”、“歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。”等,每每讀到,都令人讚歎不已,祖宗們創造了一個個文學豐碑,我輩幸哉。
而從《岳陽樓記》,我看到了范仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”曠古少有的為天下擔當的情懷和理想。從小立大志,擁有詩和遠方的同時,一樣可以大有作為。
而“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結,不得通其道,故述往事、思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退而論書策,以舒其憤,思垂空文以自見。”更是讓我見到了一個錚錚鐵骨的司馬遷,“人固有一死、或重於泰山或輕於鴻毛”不就是剛直不阿的司馬遷的風骨和氣節的寫照嗎?
背誦多了古詩文,內心漸漸豐富,他們不僅文采飛揚,而且濃厚醇甘,每多讀一遍都會有不同的領悟和感受。而因為愛讀詩書,寫詩的靈感冉冉而升,我也由此愛上了寫詩。每有觸情之事,我便“詩興大發”,非要一吐為快。雖然他們都還稚嫩,但短短半學期,我已經寫了很多小古詩。古詩文的豐富拓寬了我的人生閱歷和厚度,也滋養著我的人生。美好少年時光,唯美妙的古詩文不可辜負,也請老師、同學和我一同共鑑美文,共品偉大先祖留給我們的無窮寶藏。
我愛古詩文 篇4
國二作文 ,726字我常常想,中華浩瀚5000年曆史中所創造的最美妙的東西莫過於文字了吧,而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩文了吧!從小時候開始,古詩文就是我的摯愛我愛它。
愛它的圖畫美,讀著楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”我總能想起荷花亭亭靜植,荷葉一碧萬頃的湖光山色;讀著岑參的“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,我彷彿看到了雪掛滿枝頭,恰如梨花開遍枝頭秀麗景象;讀著杜甫的“黃四孃家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,我的眼前就浮現了一簇簇花,一朵挨著一朵,一瓣擠著一瓣的繁盛,讀的讀著我躁動心也變得平靜下來,只留下滿眼的奇麗景色
愛它的意境美,“晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄”是劉禹錫帶給我們永久的回味,秋日萬物蕭條的淒涼,也被這排雲而上的鶴群沖刷得一乾二淨,《渡津門送別》的“月下飛天鏡雲深結海樓”則向我們描繪了月光皎皎,明月如鏡,雲霧繚繞,海樓奇幻的景象。縱使他們所寫迥乎不同,但這樣意境都是廣袤而深遠的,美的讓人不可尤物,以致我無法制止自己去喜歡它。
更愛它的人情美,一封家書一句問候,在交通不便的古代千金難求,無數遷客騷人只能寄情於詩,像劉禹錫的《夜雨寄北》:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋詞;李白《贈汪倫》的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”都情深意重,這樣的思念與情意,讓無數人為之動容。是啊!人非草木,孰能無情,我們不由自主的想與他們在一起,體會在優美韻律下的惆悵……
古詩文的美無窮無盡,花開正好,微風不躁,捧一本書吟一首詩,那是多麼愜意呀!我愛古詩文,愛讀它,愛它的力量。
我與古詩文 篇5
國小六年級作文 ,597字我喜歡古詩文,因為它是我國傳統文化中的一塊絢麗的瑰寶。各個朝代都有代表性的優秀詩人,他們的作品風格各異,或喜,或悲,或高昂或低沉。
從咿呀學語起,媽媽就給我讀過很多古詩,那時,我只是懵懂的聽著,並不知道媽媽講的是什麼意思。直到我上了幼兒園中班,三八婦女節班裡舉行古詩比賽,我也參加了,回到家裡媽媽就教我背《遊子吟》。詩中描寫了一位母親用手中的針線,為遠行的兒子趕製身上的衣衫,衣服縫得很密,很整齊,因為母親擔心孩子回來的晚衣服破損,誰能說孩子小草般微弱的孝心,能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?這是我第一次,真正瞭解古詩的意思,明白母愛的偉大,也是我第一次走進古詩的天地,從此,我開始對古詩感興趣。後來,媽媽又教了我一些簡單的古詩,如《詠鵝》《靜夜思》《憫農》等,這些古詩韻律很美,讀起來朗朗上口。
直到後來,我上了小學,老師要求一週背一首古詩,我背的很快,但是詩人的情感卻沒體會到。直到有一次,我背誦的時候突然想到,詩人此刻的心情是什麼樣的?我這才回過頭來,認真的把詩讀了幾遍,再細細品味,終於瞭解了作者的心情,隨著我會背的詩越來越多,我似乎走進了詩的王國。從《古朗月行》那短短的幾句話,體會到了詩人天真的想法;從《梅花》的詩句體會到了梅花的堅強;《所見》字行間流露出了小牧童的天真;《暮江吟》描繪了美麗的夕陽……
讓我們一起學習和品味古詩,來弘揚中華民族古老的文化,讓民族的瑰寶發揚光大!
我愛古詩 篇6
國小六年級作文 ,380字從小,我就非常喜歡古詩,喜愛她的意境,朗朗上口,總能令我回味無窮。
我喜愛那種只有古詩才有的意境。“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”讓我看到了大雪紛飛山上,一條條小路已經隱沒在白雪之中。“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”又使我看到了冷風刺骨的江上,一葉漁船正孤獨的漂泊。船上,一位老翁正釣著魚,一種淒涼孤獨感頓時湧上心頭。
古詩的用詞非常精練,又恰到好處。“春風又綠江南岸”的“綠”,寫出了春回大地、萬物復甦之景;“接天蓮葉無窮碧”的“窮”,正好寫出了蓮葉之多,無窮無盡;“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”的“振”,生動形象地寫出了牧童歌聲的嘹亮,讓人為之一振。
古詩十分講究押韻。“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》押的是“ang”韻,讀起來很順口,也很容易記,令人百聽不厭。讀起來抑揚頓挫,回味無窮。
古詩意境美、精練美、押韻美,我愛古詩!
我愛古詩詞 篇7
國小四年級作文 ,394字昨天上課時老師發給我一本《古詩詞80篇》。回到家後,我迫不及待地開啟吟誦起來,書中的古詩詞能讓我體會到詩人的真實情感。古詩詞雖篇幅小,但詞彙豐富,情景真實,並且還能給予我生活和做人做事的啟發。我特別喜歡《古詩詞80篇》!
比如孟郊的《遊子吟》:慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。這首詩非常有感情地表達了孟郊對母親的那份濃濃的愛意,希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親,回報母親。每次讀到這首詩,我的腦海裡便立刻出現媽媽對我的種種關愛,不由自主地又讓我想起我做錯事使媽媽生氣的場景,心中羞愧不已!我心裡也暗暗下決心:一定要好好學習,改正不好的習慣,爭取用好的成績回報媽媽對我的關心。
古詩詞的篇幅很小,但是意義深刻,這些詩人都是用短短的幾句話表達自己的感情。在今後的學習中,我一定要認真學習和體會古詩詞的獨特韻味,從中汲取營養。讓古詩詞伴著我一起成長吧!
我愛古詩詞 篇8
國小四年級作文 ,294字我愛讀古詩詞,你們愛讀嗎?
我告訴你們:一首詩都是寫了一件事情,然後用詩句來寫自己的所見所聞。當然,一首詩也能讓你在腦海浮現出一幅畫面,帶給你很大的樂趣、興趣和感受,這就說明你會讀古詩了!一首古詩都有作者、朝代和出生的年月,每一個作者都把詩寫的有聲有色,讀起來朗朗上口。
如果你不知道整首古詩的意思或每個詞的意思,你就只要看裡面的賞析和旁註就可以了!
不過,如果你還想讀跟這首詩差不多的詩詞,翻開裡面的趣味連結,就可以一目瞭然了!
每一本古詩詞都有目錄,可以讓你迅速找到自己所需要的各種資訊,也就是說就不用一頁頁地去翻了,操作起來很簡單。
寫了這麼多,你們應該知道我為什麼愛讀古詩詞了吧!
我愛古詩 篇9
國小五年級作文 ,494字比起放假在家有點點無聊,我還是喜歡在學校裡的日子。校園裡老師親切的臉龐,同學們可愛的模樣,每天都有許多有趣的事兒,如萬花筒般多彩。
自從上週班主任孫老師向我們推薦了《中國詩詞大會》,我們班大部分同學都變成了古詩迷。一下課,大家都興致勃勃地叫上要好的同學一起背古詩。這不,王明一句“煮豆燃豆箕,豆在釜中泣”,孟天浩緊接著來了一句“本是同根生,相煎何太急”。戴著小眼鏡的張衝在一邊接著說:“我知道這是曹植的《七步詩》,我還知道曹植在政治上不敵他的大哥曹丕,這首詩其實寫的是兩個才子之間的鬥爭。”王明聽後眨眨他的大眼睛對孟天浩說:“看來詩不是死記硬背就行的,還需要理解詩句的意思以及背後的故事”。孟天浩深有同感,倆人不禁對張衝心生敬佩之情,給張衝伸大拇指點贊。張衝也不謙虛,用手推了下他的小眼鏡,笑答一句:“此句有理兒”。
前面的湯美和於詩扯高嗓子,搖頭擺尾地念道:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。”“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”唸完一起擊掌嬉笑著,簡直就是兩個假小子。
這會兒我也正抱著《中國詩詞大會》上冊,在品味詩詞之美。
中國詩詞就是如此讓人著迷,願我們繼續傳承古詩詞,發揚光大。
我愛古詩 篇10
國小三年級作文 ,1312字【篇一:我愛古詩】
徐悠然
“解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。”這首詩是唐代李嶠寫的,詩名是《風》。這首詩表達了作者對大自然的敬畏之情。
這首詩是李嶠在美麗森林中所寫,意思是:風可以吹落秋天的樹葉,能吹開二月的鮮花,吹過江面能掀起千尺巨浪,吹進竹林能使萬根竹子傾斜。這首古詩告訴我們:世界上有很多像李嶠一樣的人都喜歡美麗又多彩的大自然。
這首古詩儘管沒有一個“風”字,但是整首古詩讓人看到了風的力量,讓我自己也充滿了力量,我想在以後的學習和生活中,無論遇到任何挫折和困難,我都會勇敢面對,用積極樂觀的態度去解決問題。
風,有時像慈愛的母親,有時像瘋狂的猛獸。風總是變化莫測,讓人琢磨不透,而李嶠短短的一首古詩就寫出了風的萬千變化,真是令人驚歎!所以我愛古詩。
【篇二:我愛古詩】
張思月
“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”這首詩是唐代王維所寫,表達了一種思念兄弟、思念家鄉的情感。
詩人王維獨自一人在他鄉孤獨的生活,每到佳節就更加思念故鄉的親人。遙想故鄉的兄弟在重陽節裡爬山登高,他們都插上了茱萸,獨獨缺了他一個人。其實,就像我們長大以後離鄉去別的地方工作,我們也會像王維一樣思念故鄉。
從這首詩中,我明白了要珍惜和兄弟姐妹一起生活、玩耍時的開心時光,把這美好的回憶永遠留在心中。現在很多人都像王維一樣經常生活在外地,有些人有可能一年才回一次家鄉,還有人甚至幾年才回一次。他們一定對這首詩感受頗深。
古詩中蘊涵了豐富的情感,豐富的文學知識。我們要多積累古詩,這樣我們說不定也可以成為小詩人呢!
【篇三:我愛古詩】
沈夢涵
“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”這句詩給我的啟發是:處在事情當中很難看清楚事情的真相,即當局者迷旁觀者清。一件事情的當事人往往因為對利害得失考慮的太多,所以認識不全面,不及旁觀的人看得清楚。這一句詩是宋代的詩人蘇軾寫的,詩名是《題西林壁》。全文是:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。
在我們的實際生活當中也會映射出這樣的道理,比如兩個朋友之間發生了一些矛盾,可兩人都說對方是錯的,自己是對的。但其實這時的兩人也不清楚到底誰對誰錯,所以兩個人也只能找別人來評出誰是對的,誰是錯的了!這就叫旁觀者清。
我愛讀古詩,從古詩中可以認識很多知識,也可以讓我知道更多道理。
【篇四:我愛古詩】
王晨曦
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”這句詩是唐代李白所寫的《贈汪倫》。
全詩是:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。李白和汪倫是一對很好的朋友。有一天,李白要走了,他乘舟向遠方行駛,突然聽到一個很熟悉的歌聲,原來是汪倫一邊唱歌一邊給李白送行。李白看到了這個,感動極了!他想:汪倫對我的情意連這很深的潭水也比不上啊!經過了這件事李白妙筆生花寫出了這首《贈汪倫》。
在我們生活中,離開家鄉的人非常多,他們離開了自己的親人在外也會感到很孤獨,難得碰到那麼好的朋友,讓他們感到很溫暖,心裡一定充滿了感激之情。有人說:“在家靠親人,在外靠朋友。”所以我們要多交朋友,友好的對待他們,真誠相對也會換來真心以待的。
我愛古詩詞 篇11
國小六年級作文 ,737字我熱愛古詩詞,古詩詞中有情有義讓人感嘆不已。
“死去元知萬事空,但悲不見九州同。”“遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年。”陸游的愛國情懷令世人敬佩和讚歎。讓人感嘆他那“戎馬冰河入夢來”的氣魄與對國家前景的擔憂,想盡自己的力量去報效祖國。可當杜甫聽到“劍外忽傳收薊北”,便“初聞涕淚滿衣裳。”在他平生第一首快詩裡,我感到陸游對國家收復失地的喜,對唐朝軍隊的希望。人們讀了他的詩句,在字字行行之間感受到他們的愛國情、憂民情。
遊子在外,做官在外必有濃濃的思鄉之情。那母親手上織的衣服一針接著一針,害怕兒子很晚才回來。正如孟郊所嘆“臨行密密縫,意恐遲遲歸”。窗前一縷月光透過窗戶打在地上像霜一般,看見此情此景一股思鄉之情湧上心來,不禁吟道“舉頭望明月,低頭思故鄉”這一千古佳句,被一代一代人的傳送。“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。”王維在他鄉做官每到節日便更加思念親人,不禁一股苦悶之情迎面而來。吟道“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”孟郊王維思念母親,李白思念家鄉,那思鄉情和親情打動了無數的人,哪怕過了幾千年也不曾被時間的有所沖淡。
“海記憶體知己,天涯若比鄰”,“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,“願君多采拮,此物最相思”,“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。古今文人墨客友誼慎重,無數詩篇都是灑淚而別。“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,李白在小船上剛想走,忽然聽到在岸上傳來歌聲,回頭一望,原來是汪倫在為他送行。桃花潭的水雖深千尺,但都比不上汪倫送我感情啊!我彷彿看見李白的手顫抖,默默無言兩眼淚痕,另一隻手微微地招了招手……這句詩間的朋友情,不捨情。
古詩詞讓我感到了它們的經典,它們的情感,他們的威力。我愛上了那詩、那有靈魂的人!
我愛古詩 篇12
國小六年級作文 ,1012字小時候,坐在爸爸的膝間,聽爸爸給我講一首首小詩:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。那時我便愛上了“古詩”這個深奧而又繞嘴的東西,一有時間,我便纏著爸爸給我講著聽。
稍大一點了,我上了幼兒園,接觸到了更多的古詩,《詠鵝》、《春曉》……我都可以背下來,而且我知道了每一首小詩都有一個故事,這使我更喜歡古詩了,於是就經常問老師詩歌的意思與表達的思想感情,可以說古詩主宰了我的童年。
上了一年級,我認識了漢字,讀過了很多的文章,但都不及我對古詩的感情,我讓爸爸給我買了幾本關於古詩的書,一有時間便如飢似渴地閱讀,此時我已不像以前只看詩句上的意思,開始關心詩人所處的時代背景、身世、家庭,以及詩人要表達的思想感情。
三四年級,我更喜歡的是背詩,因為我的這位“朋友”使我的語言更加豐富而有浪漫氣息,使我的寫作有了很大的進步,並讓我愛上了寫作,覺著寫作如同一個與我同歌同泣的朋友,這一切都是源於對古詩的熱愛!
五年級時,我喜歡的是寫詩,雖然寫的不怎麼好,但也有點味道了,我常常因此陶醉,我的處女作至今還是記憶猶新:“北風天將暖,豔陽知北南。天天來看望,越暖越平安”。那是一個春天,但是我的家鄉卻依然是冰天雪地,我喜歡溫暖,我把對溫暖的春天的無限期盼寫進了“詩”裡……雖然稚嫩,沒有寫出什麼好詩,但是寫詩卻成了我的驕傲!
使我更愛古詩的是詩中所包含的濃濃的情義,既有“獨在異鄉為異客,逢佳節倍思親”的思鄉情,“花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友情,“誰言寸草心,報得三春暉”的母子情;又有“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”“朱門酒肉臭,路有凍死骨”“四海無閒田,農夫猶餓死”關心人民疾苦的愛民情;更有“商女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花”,“國破山河在,城春草木深”,“只解沙場為國死,何須馬革裹屍”,“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的豪邁的愛國情……
我愛古詩,愛它的美,愛它的情,愛它的博大精深,民族之魂!
我愛古典文學 篇13
國小六年級作文 ,596字漫遊書海,有不少國內外的名著吸引著我,可我最喜歡的還是古典文學。
我愛春花爛漫,只見“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的浪漫場景;猶憐“楊花榆芙無才思,惟解漫天作雪飛”的飄飄灑灑,或是“閒識得東風面,萬紫千紅總是春。”的壯美景色。
我愛夏荷燦爛,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,多麼美麗的花紅葉綠的景色呀!
我受秋葉霜降。一說到秋天,我們就會立刻想到滿山的紅葉。瞧!窗外“秋山映霞一川紅,落葉逐流兩岸楓”。
詩句是我國燦爛的文化寶藏,那創造它們的人也應該是吧!
蓋文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》,孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》,《孤憤》,《詩》三百篇。
這些有名的記傳,都是作者經歷過人生的酸、甜、苦、辣,才創作出來的。
經人間百味,寫妙手好文。
這些了不起的人,即使受到再大的屈辱,即使有滿腔壯志卻無處傾訴,他們依然用筆揮灑出滾滾熱淚,用筆傾瀉著縷縷幽魂。
他們頑強不屈的品格,是值得我們學習的。
“青雲衣兮白衣裳,舉長矢兮射天狼。風颯颯兮木蕭蕭,思公子兮徒離憂。”
如果中國的文化是一條閃耀的珠鏈,那古文學便是其中最璀璨的一顆明珠。我怎能不愛她呢?
我愛古詩詞 篇14
國一作文 ,941字唐詩、宋詞、元曲等在中國古文學裡佔著一席之地,它們使古中國變得更加絢麗多彩。所以我想要聊一聊唐詩。
要說唐詩大家的話,那自然是數也數不清,如張九齡、李白、杜甫、王維、孟浩然等等。其中我最敬佩的詩人便是李白。
李白,字太白,號青蓮居士。又號“謫仙人”,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被後人譽為“詩仙”,其人爽朗大方,愛飲酒做詩,喜交友。著名詩詞有《下終南山過斛斯山人宿置酒》《月下獨酌》《春思》《關山月》等。
李白的詩詞非常多,從幼兒園起,我們就開始背“小時不識月,呼作白玉盤”;在二三年級接觸了“朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還”;五六年級便學了“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州”;以及現在新初一剛學的“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。李白的詩詞無處不在,連我四歲的妹妹都會背《靜夜思》。
先不說李白了,我的家裡有一本《唐詩三百首》,是很老的版本了,但是詩很全。絕句、律詩、樂府詩、七言、五言,都仔細歸了類。把這本書頁都有些泛黃的書握在手裡,能感覺到它散發出的古香古色的文化氣息。雖然跟現在記錄的詩句有些出入,但在註釋、翻譯、賞析方面可絲毫不馬虎。
我本人對詩詞的熱情其實並不高,但有時興趣來了還是會翻閱翻閱,品味一下詩詞中的韻味。如王維《終南山》中“白雲回望合,青靄人看無”少見的氣勢磅礴;杜牧《秋夕》裡“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的冷清閒悠之意味。有些詩樸素易懂,很容易讓人產生共鳴;有的雖然長篇大論,但敘事清晰,感情細膩。
除李白外,我最欣賞劉禹錫,主要原因就是他“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”的豪放大氣。劉禹錫的仕途不算順利,甚至可以說是很爛。經常被貶謫,但他還一直保持著樂觀向上的心態,這一點也很可敬。我經常希望自己能有劉禹錫的心態以及才華。
古代上百位,上千位的詩人,各有各的特色,李白浪漫大膽;杜甫心繫蒼生,胸懷國事;白居易題材廣泛,形式多樣;李商隱構思新奇,思想?麗。我們應該多讀古詩詞,去欣賞、理解詩詞,讓書香穿滿燕京,穿向每一個角落。
我愛古詩 篇15
國小六年級作文 ,1103字我和古詩有著不解之緣。從五歲時就開始朦朦朧朧的聽了李白的《靜夜思》,直到現在的長篇古文,瞬間就對古詩產生了興趣,對它的朗朗上口用詞的巧妙感到無比好奇。古詩跟我的生活產生了不可或缺的情緣。
古詩是一塊甜甜的奶糖,回味它你就會很幸福;古詩是一杯茶,需要慢慢品味,才能懂得箇中滋味;古詩是帆船,需要我們用心靈來駕馭!。我不單單只是對古詩感好奇,而是打心眼兒裡喜歡它。在我心中,古詩就像一座五彩繽紛的花園,花園裡面種著許多花朵,它們正等著我們去欣賞去感悟。在李白的《贈汪倫》中,我體會到了汪倫和李白的深厚友情;在蘇軾的《飲湖上初晴後雨》中,我彷彿看見了一幅美麗動人的西湖美景……詩,哺育著我,讓我每一刻都過的充實。古詩像一個神祕的詩人用他唯美的詩句描繪一幅幅美麗的畫卷。古詩像一個美麗的花園用他多姿的花朵展現一張張美麗的畫面。古詩像一位美麗的仙女用他神奇的魔法變換著多彩的生活。
如果我是小鳥,那麼古詩就是大樹,大樹陪伴著小鳥,讓小鳥在樹上開心快樂的生活。就是因為古詩,使我變成了一個富有書卷氣的女孩。它也時時刻刻激勵著我,。當我在學習上遇到困難與挫折,想要放棄時,就想到了《長歌行》漢樂府中的“少壯不努力。老大徒傷悲”,這樣我就能重新打起精神,認真思考問題。當我看到遍地的花朵時,就會想到葉紹翁的《遊園不值》中“春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來”讓我驚喜不斷……
每種古詩的形式都是不一樣的,有的是送別詩:“又送王孫去,萋萋滿別情”。有的是愛國詩:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。有的是吟春詩:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。有的是描寫夜晚詩:“人閒桂花落,夜靜春山空”……各種各樣的詩,每一首詩都是一個內容。古詩能把一個故事縮減為一首詩,能把一個古詩描寫的有聲有色,能把一個美麗的風景描寫的栩栩如生!真是太神奇了!
古詩給予我們豐富的知識,能讓我們在這麼短的一首詩中,體會作者的用意。在以後的歲月中,古詩會伴隨我這一生,讓我的生活變得更加有文化,有內涵!每當我讀著一句句古詩詞時,就能感受到作者當時的寫詩的情感,有的詩人懷才不遇抒發自己的前途苦悶之情,有的詩人滿懷欣喜渴望跟自己的摯愛共度一段佳話,有的詩人暢遊山水感嘆祖國的大好河山。詩是詩人對生活的表達,又是對情感的抒發。
古詩,帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它,生活必會收穫很多樂趣!
我愛古詩詞 篇16
國小五年級作文 ,697字中華民族有五千年的悠久歷史,燦爛的藝術瑰寶也數不勝數,而古詩詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學到現在,課內課外我誦讀過不少篇古詩詞了。“粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華”,詩詞能陶冶一個人的情操。它有一種難以言喻的獨特魅力,使人不由自主地跟隨它暢遊在浩瀚的文學海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯闊,也會被“怒髮衝冠憑欄處,瀟瀟雨歇”的愛國情懷激勵著;我崇拜“平明尋白羽,沒在石稜中”的大將軍李廣,看到“了卻君王天下事,贏得生前身後名,可憐白髮生”的辛棄疾,我內心也不由得為其不得志而產生悲涼與惆悵之情;在毛主席的筆下“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”彷彿使人置身於一望無際的北國風光裡;而王維的詩句“人閒桂花落,夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的山澗;李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩詞中,我感悟了古人的情懷,欣賞了祖國多處的美麗景色。同時這些詩詞也激勵著我,在我遇到困難時,會想起“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,讓我鼓起勇氣,克服困難。在我事情沒做成功時,會想起“江東子弟多才俊,捲土重來未可知”讓我不灰心不氣餒繼續努力。
“讀萬卷書,行萬里路!”今後我會更加熱愛古詩詞,並從中汲取我們中華民族的精神營養,讓我的人生之路越走越充實,越走越寬闊。
我愛古詩詞 篇17
國二作文 ,903字大千世界,無奇不有。
我愛充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》;我愛充滿了生活色彩的《一千零一夜》;我愛充滿了愛國情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》;我愛充滿了豪情壯志的《水滸傳》;但我更愛充滿了濃厚的文學色彩的古詩文。
我愛古詩文的圖畫美。“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”這一千古名句,描繪了一幅巨集偉的畫面:大江之上,沉舟之側仍有千帆競發;大自然中,病樹之旁萬木依舊爭春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理;“雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺,雲遮霧鎖,家今何在?眼前藍關,大雪擁塞,馬亦不前的悲涼畫面,讓人不禁鼻頭一酸。“野芳發而悠香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。”讓我們真切地感受到了山間四季的景色之美。
我愛古詩文的哲理美。“山重水複疑無路,柳暗花明又一村。”飽含了深刻的人生哲理:當我們面對困難時,別害怕,迎頭而上,堅持不懈,總會有豁然開朗的時候;“會當凌絕頂,一覽眾山小”讓我知道了站得高,看得遠。只有登上頂峰才能俯視一切,努力戰勝困難,敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”中,告訴我們面對挫折,迎難而上,鍥而不捨,繼續前進,總會出現一片新天地。
我愛古詩文的人情美。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”體現了李白與汪倫的友誼之深厚,讓我們感動;“仍憐故鄉水,萬里送行舟”中看到故鄉的水“都不忍離開他,要送他萬里,這是對故鄉多麼眷戀的情感啊!“安得廣廈千萬間,大庇寒士俱歡顏,風雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀現此屋,吾廬獨破受凍死亦足。”這幾句詩寫出了詩人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人,同情他們,想讓他們有一個“風雨不動”的庇護所,為他們遮風擋雨,這是多麼高尚的道德境界啊!
中華民族的文化閃耀著他們獨特的光芒,引領我們前進,讓我們進一步探尋它們的奧祕。
我愛古典詩詞 篇18
國小六年級作文 ,711字那一縷墨香,帶著木質的芬芳,以給我力量和知識。
—題記
無論是在破曉的黎明,還是在滿天星斗的深夜;不管是在萬紫千紅的春天,還是在大雪紛紛的冬天,我都願翻開那一本古老的詩詞書……
二零零八年,北京奧運會的矚目成就讓世人驚喜,驚喜之餘,我翻開那些憂國憂民的詩詞,去了解中國上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫在自己無落腳之地時,依然希望其他的人過得更好,。在國家危難時刻,他挺身而出,在官銜金錢的誘惑下,他不屈地說:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”他是誰?他是文天祥。誰說女子不如男,她—秋瑾豪氣地寫到:“身不得男兒列,心卻比男兒烈。”當別人不支援她時,她淡淡的回了句:“俗子胸襟誰識我,英雄末路當磨折。”在詩詞的字眼中,我看到了中華的成長,看到了中華摔倒過,堅強過,哭過,笑過,失敗過,成功過,最後,中華有了故事,有了富強。我愛詩詞,他讓我瞭解了我的祖國。
十二歲,去遠方讀書。對著陌生的老師和同學,走在陌生的校園裡,時時感到無助,還幸好,有詩詞陪著我,當我想家時眺望明月時,有人告訴我,他曾孤獨地問道:“春風又綠江南岸,明月何時照我還?”當我想放棄時,有人又唱道:“少壯不努力,老大徒傷悲。”當我想把所有的學業都推到明天時,有人教育我:“明日復明日,明日何其多?”這些偉大的詩人、詞人用他們的傑作陪我長大,見證了我的成長,我愛這詩詞,因為它從曾經到現在,始終對我不離不棄。
我愛詩詞古典,愛它的歷史,愛它的一切,曾經,它陪我成長,現在,它教我知識,願以後它依然可以讓我領悟人生。
親愛的詩詞,你陪我長大,也陪我變老吧。人生路漫漫,你和我一起走吧。
—後記
愛我中華詩文流芳 篇19
國小五年級作文 ,487字為了弘揚中華傳統文化,我們學校舉行了“中華經典誦讀比賽”活動。星期天一大早,同學們就迎著朝陽,在操場上集合了。
八點整,誦讀活動正式開始。四個精神抖擻的小主持人齊齊走上舞臺。其中有我們班的趙巨集儒同學,只見他穿一件暗紅綢緞小馬甲,搭配合體的黑色西裝,顯得特別莊重大方。小主持人們的朗誦響亮而富有情感,引出了觀眾們熱烈的掌聲。
首先上場的是三年級的小同學,他們朗誦的主題是《追月》。只見他們時而高聲朗誦,時而婉轉歌唱,緩緩道出一代又一代中國人追月的夢想。之後,四年級上場了,他們身著紅軍的軍裝,扛著鮮紅的國旗,一下子吸引住了全場師生的目光。“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閒。”激昂的音樂,有力的詩歌,飄揚的紅旗,俯身低頭做出衝鋒姿態的小演員們,把同學們帶回了那個戰火紛飛的年代。飛奪瀘定橋,巧渡金沙江,爬雪山,過草地——我們不能忘記,是無數紅軍戰士浴血奮戰,用生命的代價換來了新中國的誕生。
精彩的節目一個接一個,我的血液一次又一次燃燒。中華民族的精神已經寫入詩歌,將在我們少年兒童的心中,萬世流芳!
令我感受最深的一句古詩文 篇20
國小六年級作文 ,625字冰凍三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。站在窗邊,感受著微風的吹拂,看著舞動的柳枝,我細細地品味著這句富有哲理的句子,思緒飄回了我學習鋼琴九級曲目的時光……
去年暑假,教鋼琴的周老師和我一起討論我考級的樂曲。他選了頗有難度的一支曲子,但我並沒有在意。回家後,仍用與平時一樣的方法練著新學的曲子,但是結果卻讓我十分意外——練了兩個星期還沒有做到最基本的熟練。
我便有些灰心,在學習時也開始心不在焉。周老師發現了我的問題,在第三次驗收我的練習成果後,他語重心長地對我說:“孩子,我們做任何事情都要持之以恆,堅持到底。‘冰凍三尺;非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。’我相信,只要你認真又用心,就一定可以打倒面前的攔路虎,獲得成功!”我默默地點點頭,也暗暗下定了決心。
在那以後的日子裡,我更加用功,更加刻苦地練習,恨不得每天所有的課餘時間都坐在鋼琴前。可不知為什麼,曲子的熟練程度依然沒有提高多少。在我再一次感到灰心時,老師對我說的話又在耳畔迴盪。是啊,水滴石穿,非一日之功。只要我繼續堅持練習,就一定能成功。
在無數次的反覆練習之後,終於,我發現,自己已經能十分熟練地彈奏這首曲子,最後也順利地通過了考級。
自此以後,不管大大小小的事情,我都會盡全力去完成。我一直在默默地努力堅持到底,因為我知道“水滴石穿,非一日之功”。