我心目中的諸葛亮相關作文20篇
我心目中的諸葛亮 篇1
國小六年級作文 ,729字他是三國時期蜀國的丞相,茅屋中的才者,他就是諸葛亮。
諸葛亮,複姓諸葛,單名一個亮字,字孔明。原隱居山林,號臥龍居士。足智多謀,胸懷天下。因劉備三顧茅廬,下山助劉備。後三分天下,以蜀為國號。有詩曰:
豫州當日嘆孤窮,何幸南陽有臥龍。
欲識他年分鼎處,先生笑指畫圖中。
蜀國成立後,劉備封諸葛亮為丞相。諸葛亮知道欲統天下,必安國亂。當時南蠻發生叛亂,蠻王孟獲造反。諸葛亮自請鎮服。諸葛亮知道如果要讓南蠻順服,先要讓蠻王孟獲心服口服。諸葛亮七次擒住孟獲,前六次孟獲以各種理由不服,諸葛亮均賜酒設宴,歸回南蠻。直到第七次,才讓孟獲及南蠻歸屬蜀國。
魏國勢大,諸葛亮兩次前往吳國,說服吳國共同抗魏。稱為舌戰群儒。
兩國聯盟,抗擊魏國。諸葛亮遇到了第一個大敵—司馬懿。
司馬懿多智,甚至與諸葛亮平分秋色。有一次,蜀魏交戰,緊缺糧草,諸葛亮研製出了木牛流馬。運送糧草速度極快,馬上投入了使用。司馬懿觀察到了這一切,派兵奪走了木牛流馬。然而,這一切諸葛亮都預料到了。特地在製造是時了一個小機關,於是,諸葛亮派兵悄悄扭動了馬舌頭,木牛流馬便如中了妖邪般嚇跑了魏兵。導致糧草供應不上,從而大敗司馬懿。
諸葛亮中年便去世,臨死之前還心繫蜀國。諸葛亮自知命不久矣,司馬懿也定知此事。於是故意放木偶人在車中,嚇得司馬懿急忙引兵撤退,拖延了好長時間。司馬懿知道真相後,不由自主的說:“諸葛亮真乃神人也!”諸葛亮還贈姜維連弩妙計(後來救了姜維一命)。
此外,諸葛亮還精通陣法,研製了八卦陣,巨石陣等。姜維(此時還未歸順蜀國)曾入此陣中,似有萬千石屋一般,無法脫身。若非諸葛亮岳父相救,早已身亡。
他的才智讓人佩服;他的忠心讓人膜拜;他的去世讓人嘆息!這就是我心目中的諸葛亮。
我心目中的諸葛亮 篇2
國小三年級作文 ,795字我心目中的諸葛亮是一個料事如神、算無遺策的神人。
諸葛亮的個子高高的,鼻子挺挺的,手裡拿一把羽扇,穿一件漂亮的大氅,特別英俊瀟灑,玉樹臨風。
諸葛亮很有才幹,周瑜很嫉妒他。在準備跟曹操水軍交戰時,周瑜故意陷害,命諸葛亮三天內交出十萬支箭,諸葛亮答應了,還立下了軍令狀。其實諸葛亮早料到這是周瑜的計謀,是想置他於死地。不過諸葛亮早已胸有成竹,在三天前就通過夜觀天象,預料到第三天將會有大霧,可以用草船借曹操的箭。這一天江邊果然飄起了大霧,諸葛亮用了二十條小船,每條船上綁著一百多個草人,向曹營進發了。等曹操看江上船開過來的時候,心想這準是周瑜趁著大霧天,攻營來了。可是霧這麼大又沒法出擊,怕中了埋伏,只能發令向船上射箭。不一會兒這些箭噼裡啪啦都穩穩地紮在草人身上了。就這樣諸葛亮輕而易舉地得到了十萬支箭,令周瑜心服口服。我十分佩服諸葛亮的料事如神。
在家喻戶曉的空城計中,諸葛亮又是怎樣讓敵軍落荒而逃的呢?當司馬懿率領大軍兵臨城下,諸葛亮大開城門,笑嘻嘻地坐在城樓上,優雅地彈琴,眼睛只看著前面燒的一柱香,看都不看司馬懿。這讓司馬懿的心裡感到害怕,懷疑城裡有埋伏。等到諸葛亮的琴聲嘎然停止的時候,司馬懿更加確定了自己的猜測,這肯定是一個出兵的訊號,城裡的大軍將衝殺出來了。司馬懿趕緊帶著十萬大軍逃之夭夭。諸葛亮的大智大勇,遇事隨機應變值得我學習。
讓我們再來看看諸葛亮是怎麼降服智勇雙全的姜維的。諸葛亮先利用夏侯懋的貪生怕死,接著散佈謠言讓周邊的老百姓都知道姜維已經降蜀,然後利用姜維的孝心經老母親的一番勸說,姜維在四路大軍的團團包圍下,無路可走,只得下馬投降,誠心誠意地跟著諸葛亮。
這些精彩的故事,勾勒出了一個形象豐滿的諸葛亮。諸葛亮是我心中的偶像,我佩服諸葛亮的有膽有識、料事如神、遇事隨機應變,更能洞察一切。從現在起我更應該刻苦學習,爭取像諸葛亮一樣滿腹經綸,學富五車,為社會做貢獻。
我心目中的諸葛亮 篇3
國小五年級作文 ,566字諸葛亮已經入土多年,可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”,她肚子裡一肚子的計謀。
有一次,午自習李老師不在,這可是百年難得一遇的講話時機,誰都不想錯過。可是講臺上的班幹部—盛語鎵琳和幾個人在黑板上忙的不可開交,熟練的記名字的記名字,口頭批評的也有,還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“遊懷寓!”只聽盛語鎵琳一聲怒吼,頓時引起眾怒,“真是的,叫什麼叫”。“就是,一個紀律委員,架頭可真不小喲。”她一時語塞,只是不停地翻白眼,但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道,不然……後果很難想象。
她不知怎麼了一下子衝進李老師的辦公室待了一會兒,出來後站在講臺上,居高臨下地說:“李老師說了,如果再吵就抄十四課—《小英雄雨來》一遍”。開始,我們還信以為真,幾分鐘後,神出鬼沒的遊懷寓溜進老師辦公室,把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點欲哭無淚了,翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀,又亂哄哄的了,有的說話有的表演魔術,有的還去打趣上面的人。
只見盛語鎵琳沉思了一會兒,計上心頭。她先去門外看來一會,然後又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時全班迅速地轉過頭,坐得筆直,她嘴角突然出現了一個似笑非笑的表情。上課鈴聲響了,老師還沒來,我們才知道上當了,一個個都洩了氣。
諸葛先生啊,你的徒弟可真牛。
我心目中的諸葛亮 篇4
國小四年級作文 ,514字諸葛亮,181年至234年,字孔明,號臥龍,三國時期蜀漢丞相,傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。
作為名著《三國演義》中的風雲人物,諸葛亮這個名字可謂是家喻戶曉。諸葛亮,是智慧的化身,我認為他是智者中的豪傑,上知天文,下知地理,精通兵法,文武雙全,這就是所謂“近乎完美”的人吧!
不說諸葛亮那出奇制勝的招法,光是他對天氣精準的掐算,對人性細緻的揣摩,就讓我感到無比驚奇。
對於天氣,諸葛亮能夠做到把時間也算準,那時沒有探測天氣的儀器,靠著自己對星象的細緻入微的觀察,諸葛亮能像天氣預報員一樣準確地預報天氣。“草船借箭”這個故事和出自諸葛亮口中的“萬事俱備,只欠東風”有力地證明了這一點。
再說對人性的揣摩,諸葛亮對自己人和敵人都是知人知心。俗話說得好,“知己知彼,百戰不殆”,軍中又有這樣一個丞相,何愁不勝?
而且諸葛亮用自己的智慧和才華輔佐劉備打下江山又鞠躬不傲,做到了“鞠躬盡瘁,死而後已”,我非常崇拜這個忠臣。
在歷史的長河,許多人隨著時光流逝,但諸葛亮,他代表的忠實與智慧卻永不褪色!
我心目中的諸葛亮 篇5
國小六年級作文 ,1024字是誰讓劉皇叔,三次屈尊拜訪?是誰讓周瑜仰天長喝“既生瑜何生亮”?是誰讓曹操猶豫躊躇進攻蜀國?是誰“收二川、排八陣,六出七擒,五丈原前,點四十九盞明燈,一心只為酬三顧,取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳裡,變金木,爻神卦,水面偏能用火攻。”?他就是智慧超群的諸葛孔明,也是我心中一個完美的歷史人物,若說孔子為顏回“轉身”,那千百年後讓我為諸葛孔明“轉一次身”。
記得在幼兒園時,媽媽就經常對我說諸葛孔明的故事,也許媽媽也是一個實打實的“諸葛迷”,“從前,有一個人叫諸葛亮,十分聰明,他幫助劉備建立了蜀國,而吳國的都督周瑜妒忌他的才能,借軍事之由,讓諸葛亮十天內造十萬支箭,機智的諸葛亮一眼識破計謀,淡定地說:“只要三天。”他讓魯肅幫他一起籌備計謀,第三天四更時,藉著大霧他成功用草船借箭的妙計向曹軍借到了十萬支箭……”於是從這時起,我“迷”上了諸葛亮,智慧的身影牢牢地紮在了我心中。
“羽扇綸巾談笑間,千軍萬馬我無懈”,諸葛亮淡定自若地指揮大小戰役,“未出茅廬,而知天下三分”,他擁有的大智慧無人能敵,環環相扣,步步緊逼,狼煙起,金戈鐵馬梟雄聚,逐鹿天下,諸葛亮以身犯險,舌戰群儒,孫劉聯軍大破八十萬曹軍,借天時地利人和,以少勝多。
他的聰明無人能比,他的計謀無人料到,他的知識無人超越。他總會用別人意想不到的辦法獲得成功,他走了,帶著未完成的心願遺憾地走了,他耗盡了大半生的精力和心血去匡扶漢室,可謂“鞠躬盡瘁,死而後已”,他在我的生活中,帶給我不一樣的啟發。
在數學題經常碰壁的我,總是會有無數個放棄的理由,當自己意志消磨之時,忽然瞧見了旁邊書上諸葛亮的畫像,他不就是經常用出人意料的方法獲得勝利的嗎?我就會靜下心來又換了一種思維方式去解題,“2×98=196……”,耶!我成功了!後來書房裡就多了一幅諸葛亮的畫像,也許是媽媽別有用心,但我真的改變了!
我欣賞諸葛亮的神機妙算、料事如神,他讓我明白,條條道路通羅馬,有時候換一種方法就能成功,哪怕孔明燈滅了,在我心中依然長燃他的智慧之火!
我心目中的諸葛亮 篇6
國一作文 ,640字“一對二表三分天下,六出七縱八卦陣圖。”
這是他一生的概括。他以管仲為志,以輔佐劉備復興漢室為向,他就是諸葛亮。
他本躬耕於南陽,淡泊名利,不染煙火塵埃,吟著《梁父吟》,念著非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠,只因劉備的知遇之恩,一生為了漢室王朝鞠躬盡瘁。
“談笑間檣櫓灰飛煙滅”寫出了他的足智多謀。“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”又飽含了後世對他的讚美。可最後卻要“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”來道盡他這一生的悲苦與辛酸。
但儘管如此,他那空城撫琴、登壇借風的雄姿已經深深的印在了我的心中。
他隻身一人前去東吳舌戰群儒,這需要多大的膽識?他街亭揮淚斬馬謖,又需要多麼的鐵面無私?就是這樣一個人,在他死後,將木偶放在車上,竟還可以嚇退數萬曹軍。
他持一把鵝毛扇,六出祁山,七擒孟獲,上七星壇,布八卦陣,嘔心瀝血扶持阿斗,這些舉動需要集才華、謀略、膽識、智慧於一身,諸葛亮——他全部做到了。他三國笑傲群雄,藐視天下,這樣的傲氣,他也擁有了,他一生的行為壯舉真可謂“前不見古人後不見來者”啊!
時至今日,諸葛亮儼然已成為智慧的化身,一把羽毛扇彷彿給他蒙上了一層神祕的面紗,但更讓人津津樂道的還是他的忠貞不渝,直至死前還不忘蜀漢的社稷安危。
我心中的諸葛亮就是一位集世間所有優點於一身的至高無上的神,他在我心中的地位同磐石一樣不可撼動!
我心中的諸葛亮 篇7
國小五年級作文 ,663字我很喜歡讀我國四大名著之一的《三國演義》。這部書的作者是羅貫中。我喜歡書中的諸葛亮,因為諸葛亮"上知天文,下知地理","未出茅廬,便知天下事"。他聰明過人,忠心耿耿,沒有什麼理由不喜歡他了。
諸葛亮,字孔明,號臥龍。他出山前隱居在臥龍崗。因為劉備"三顧茅廬"感動了諸葛亮,他便出山輔佐劉備,後為劉氏江山,鞠躬盡瘁,死而後已。
諸葛亮對劉氏江山忠心耿耿。白帝城一章中,劉備去世之前還說:"如果自己的兒子劉禪不爭氣的話,你可以取而代之。"劉備死後,雖然劉禪不爭氣,但諸葛亮都在盡力輔佐,絲毫沒有想過取而代之。正如諸葛亮在《出師表》中寫道:"臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。"諸葛亮的一生都在踐行著自己的這句話,
對劉氏江山忠心耿耿。
諸葛亮機智過人。諸葛亮在江東時,舌戰群儒,並且大獲全勝。還有一次,赤壁之戰前,周瑜想要為難諸葛亮,讓他在三天之內造出十萬支箭,並立下軍令狀。前兩天諸葛亮按兵不動。第三天,諸葛亮向魯肅借了二十條戰船和幾十名兵士,又準備了一大堆稻草人,浩浩蕩蕩向曹軍水寨逼近。靠近曹軍水寨時,諸葛亮下令士兵擂鼓吶喊。因為江上霧大,再加上曹操疑心重,所以曹操只令士兵向江中射箭。不一會兒。所有的稻草人身上,就扎滿了箭。周瑜見到箭後,問明原委,也不得不說一句:"諸葛軍師,真乃神人也。"就這樣,諸葛亮又一次取得了勝利。
這就是我心中的諸葛亮--忠心耿耿,機智過人。他是我心中的英雄,是我心中不敗的神話。汝以為何?
我心中的諸葛亮 篇8
寫人作文 ,585字“一對二表三分鼎,六出七縱八陣圖”是他一生的概括。他那“鞠躬盡瘁,死而後已”的精神和高風亮節的品質至今仍被人歌頌。他,就是諸葛亮。
他本躬耕於南陽,淡泊名利,吟著《梁父吟》,念著“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。只因劉備的知遇之恩,一生為了漢室王朝鞠躬盡瘁。
他是智慧的化身,未出茅廬,已知三分天下。在空城計中,他毫不畏懼司馬懿的逼迫,從容佈置,從而使對方退兵,西城得以轉危為安;草船借箭中,妒賢嫉能的周瑜設計陷害諸葛亮,而諸葛亮將計就計,趁大霧扎草人佯攻曹營,從而借來十萬之箭,為赤壁之戰準備了足夠的箭支,也保全了自己;為了求得南方長治久安,聽從馬謖的建議,與孟獲的戰爭中七擒七縱,最終使得孟獲心悅誠服歸順劉備,成為蜀漢南方的屏障……
他,滴水之恩當湧泉相報。先帝創業未半而中道崩殂,諸葛亮本可以取而代之,可是他沒有,盡心盡力輔佐劉禪,寫下了流傳千古的《出師表》。他把報答劉備,忠於劉禪當作了自己職責本分。直到死前,依舊不忘蜀漢的社稷。
時至今日,諸葛亮儼然已成為智慧的化身,一把羽毛扇,彷彿蒙山了一層神祕的面紗。除此之外,更讓人津津樂道的是他那“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”的忠貞不渝。
淡泊名利,充滿智慧,知恩圖報,忠貞不渝,這就是我心中的諸葛亮。他的靈魂與肉體雖已化作清風明月,但他的精神品質卻在歷史的天幕上鑲嵌出耀眼的星河,為世人永遠展現他那聖潔的光輝!
我心中的諸葛亮 篇9
國小五年級作文 ,530字我欽佩救死扶傷的醫生,欽佩為教育事業默默奉獻的老師,欽佩為了革命而犧牲性命的烈士等,但我最欽佩的一個人,那莫過於歷史上這位赫赫有名的人物,千古的智者——諸葛亮。
他足智多謀。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河裡閃著耀眼的光芒,讓人看了佩服得五體投地。他不但料事如神,且把三十六計,孫子兵法,在戰場上用的如火純青,如大擺空城計,他的計謀讓敵人摸不著頭腦,只能退兵。這就是諸葛亮的智慧,令我歎服叫絕。
他赤膽忠心。如果當年劉備在白帝城託孤,他按照遺昭,自立成王的話,那又會是一個怎樣的後果呢?可他卻沒有選擇這條路,他仍像當年幫助劉備一樣幫助阿斗,並幫助阿斗得天下,可那阿斗爛泥扶不上牆,到了最後仍是把蜀國帶向了滅亡之路。他當年必然知道,他幫助阿斗,到了最後不過是竹籃打水——一場空,可他還是竭盡全力地幫助阿斗,這難道還不能體現他的忠心嗎?
這就是我眼中的諸葛亮,一個我最欽佩的人,不僅是因為他的足智多謀,神機妙算,更是因為他那忠心耿耿、信守諾言的精神,那用一生換來的承諾……
我心中的諸葛亮 篇10
國小五年級作文 ,443字要問《三國演義》中我最喜歡誰?我一定會說:“諸葛亮!”因為他足智多謀,神機妙算、在歷史的描述裡,他簡直是神一般的存在。但我心中的諸葛亮,更加完美。
我心中的諸葛亮,是一個十全十美、無可挑剔的人。他動手能力強,每看到一個物體都能想著把它做成武器。同時,他每和一個人相處一段時間後可以把對方的性格、為人以及他的特點、用兵方法烙在心裡。並且取之長處避之短處。把不同性格的人安排在不同的崗位。
就是對待敵人也一樣,他總會捕捉人的心理,觀察他們的戰術,研究出更好的戰術,以至於敵人總是戰敗。
我心中的諸葛亮,他熟知天文、地理。可以預知天氣,並將全國各地的地形都記在心裡,熟讀兵法。在哪種地形上用哪種兵法,他全知道。並且可以鼓舞士兵的士氣,讓他們明白,用他的計謀行事不會吃虧。
而且,我心中的諸葛亮還經常慰問軍隊,探查百姓。百姓提出合理要求會請示上級。如果上級做錯了事,會讓上級改正。
這就是我心中的諸葛亮,一個在我筆下塑造的幾乎完美的人。我會以他為目標,不斷修正自己!
我心中的諸葛亮 篇11
國小五年級作文 ,631字三顧頻頻天下計,兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。
——題記
三國亂世紛爭,人才輩出。在眾多英雄豪傑中我認為諸葛亮無疑是最為耀眼的,他是智慧的化身,也是忠貞的代表。
他本是一個布衣,身居南陽,過著淡泊明志,寧靜致遠的生活,只因劉皇叔三顧茅廬之恩,離開深山,為劉備出謀劃策。一生以匡扶漢室為己任,竭盡全力,至死不渝。
他運籌帷幄,智勇雙全。未出茅廬已知天下三分,初出茅廬,火燒博望坡,大敗夏侯???徽匠擅?=幼牛?鶘招亂埃?盞貌懿倮潛凡豢埃?諶?鴉鶚腔鶘粘啾冢?芫??莧縞降梗?於ㄈ??α⒅??。?餼褪怯忻??ldquo;新官上任三把火”,這三把火燒出了氣勢,也成就了諸葛亮的一世英名。
“空城計”“草船借箭”“七擒孟獲”等等都記錄了諸葛亮非凡的功績及過人的智慧。可在我看來,諸葛亮之所以能名流千古,更多的是因為他的忠貞。諸葛亮為報劉備知遇之恩,鞠躬盡瘁,死而後已,他明知那劉阿斗就是一根廢材,可他仍盡心盡力地輔佐他,別無二心。他為了完成先帝之遺願,平定中原,儘自己平生之所學,六次北伐。但諸葛亮最終沒能完成,帶著先帝的遺願,病逝於五丈原。
“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。”雖然他不在了,可他的精神依然還在,被世人所歌頌,被文豪所讚美,留給我們很多很多。
淡泊名利,充滿智慧而忠貞不二,這就是我心中的諸葛亮。
我心中的諸葛亮 篇12
國小五年級作文 ,567字此人身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,手搖鵝扇,於常人無異。此人上知天文,下曉地理,通曉古今,暢談天下形勢。此人借東風,空城計,草船借箭,七星祈禳,此人不是別人,正是諸葛亮。
你廣通天下,燦若星辰,熠熠生輝。卻隱居臥龍崗,你是堂堂的軍事家,政治家,思想家。你有如此才華,卻每天遊山玩水。風燭殘年,也不表現自己,但為何要對天下大勢瞭如指掌,卻又不要成就一番事業呢?當時輔佐劉備,為蜀漢鼎立三分,你是早已算好誰能最好鼎立三分,還是隻是被忠實的待人所打動。馬上三國就要統一,就因老天的一陣雨,你就認為這是天意,放下政權,不與天作對,一死了之了嗎?
鞠躬盡瘁,死而後已,你為蜀漢建立與發展立下汗馬功勞,不說你卓越功勳,就說你個人。草船借箭,本知是計,卻將計就計,不與周瑜計較。又何說你是好。你知人善用,請魯肅忠厚老實來幫忙,卻在船中抿嘴一笑。受劍時,你又早已算準時機,對曹操謹慎多疑,用這種方法取箭,在船兩邊受滿箭,既能受得多,又保持住了平衡,且留下退路,又恭恭敬敬送箭給周瑜。說你神機妙算,又不免有些自信,說你有勇有謀,卻又穩穩重重,輕輕鬆鬆。只能說你性格複雜吧。
這一連計謀,似乎以為三氣周瑜,打下基礎。你好像早已算好之後的事,對任何事情都瞭如指掌。
諸葛亮啊,你到底還在隱藏什麼呢?你留下事蹟,讓後人自己體會,誰又能理解你呢?
我眼中的諸葛亮 篇13
國三作文 ,789字諸葛亮可謂是神機妙算,智謀通天。但他畢竟也只是一個人,但大家似乎將他神化到了一個不可到達的高度。我們真的應該真真切切的認識他。
諸葛亮憑藉他的智謀和膽識幫助劉備完成了三國鼎立,功不可沒,為蜀國的發展做出了極大的貢獻,創造了無盡的傳奇,充分地體現了諸葛亮的神機妙算。他還發明瞭許多機械,可謂是鬼斧神工。如諸葛連弩和木牛流馬等充分體現了他的才智是極高的。他七擒孟獲又充分體現了他的仁愛。他善於用兵,任用賢能,重視人才又體現了他的心慮深遠,不得不說他是我心中最崇拜的人之一。
但人非聖賢孰能無過,雖然他被神化了,但卻始終實實在在是一個人,我第一次對他產生質疑是在他揮淚斬馬謖時,既然他已經知道街亭是一個如此重要的地方而且馬謖又不能守,為什麼又同意讓馬謖去呢?最後竟還流著淚殺了他。既然諸葛亮真的如此愛惜這個人才,他就應該堅持不讓馬謖去。對於街亭失守後亡羊補牢地殺死了馬謖我也是不看好的,雖然不知他到底是什麼動機,但這個事卻動搖了我心中諸葛亮神一般的地位。
其次就是對蜀國影響最大的一次—火燒連營。一把大火燒盡了一切也燒去了一條仁君的生命。既然諸葛亮神機妙算那麼也必定應該與劉備同行,這樣也許歷史將會被改寫,而他只是留守了國內。而他佈下的八陣圖則是這次失敗的最讓我疑惑的地方,據說諸葛亮做了最壞的打算,我卻認為比起亡羊補牢,讓失敗不發生才是最重要的。所以我認為這是他一生中最大的敗筆,一筆劃斷了蜀國的未來。
最後,先帝去世後諸葛亮打著討賊的旗號六出岐山,勞民傷財又無結果,最終命喪五丈原,為他閃著金光透著灰芒的一生劃上了句號。以他的才智和自己國家的優勢完全可以採用勞兵之計拖垮魏國,自己養精蓄銳最後一舉出擊。但他沒有,這是他人生的最後一次失敗!
我想世上沒有所謂的神人,人就是人,我們要以客觀的角度去審度人生,在不同角度對不同人物進行不同模式的分析,找到自己在人生中的立場!
我眼中的諸葛亮 篇14
國三作文 ,470字徐庶一句:“諸葛孔明者臥龍也。”開始了劉備的三顧茅廬。“臥龍出山天下驚”,三國的局勢因這一人再次變幻莫測。
運籌帷幄之間,決勝千里之外。諸葛亮本可在山林裡隱伏終生,心盤天下大事,身若山中臥龍,做個悠閒自在的隱士。然而或許就是內心對對手的追尋,對證明自己的渴望,還有對自己心中完美大計的實踐,讓臥龍騰天,南北震顫。
既在其位,便謀其政。諸葛亮日夜操勞,調率三軍,坐觀天象,指點江山。他從容鎮定,獨守孤城淡然撫琴瑟;他賞罰分明,嚴整軍紀揮淚斬馬謖;他“智情”雙全,七擒七縱孟獲攏人心;他鞠躬盡瘁,討賊興復苦撐孤蜀。
諸葛亮已經傾其所有,終其一生,無奈獨木難支迴天無力。曾經“霸業可成,漢室可興”的藍圖,竟還是隨著劉、關、張的死化作南柯一夢。諸葛亮無愧“智聖”之尊名,算盡天下,卻算不過命運;看破人世,卻看不破自己。三氣周瑜卻勝不過司馬懿,一代臥龍最終還是鱗甲落盡,遁入大地。飲淚作別,唯負孔明這一生大志(智)。
“今當遠離,臨表涕零,不知所言。”諸葛亮離的是蜀地,別的卻是這臥龍一世的英明。對於一個已經為事業燃其一生的人,我們能表達的只有尊敬。
我眼中的諸葛亮 篇15
國三作文 ,386字頭戴綸巾,手執羽扇,泰然自若地坐在城樓上焚香調琴,不動一兵一卒,使司馬大軍退兵,一場空城計,使諸葛孔明的形象在我心中幾乎被神化。
幼時從父親的口中,我知道諸葛亮運籌帷幄,決勝千里,可不戰而屈人之兵。草廬中可三分天下,三天內即可草船借箭,談笑風生間亦能嚇退敵軍。從小耳濡目染他的各種英雄事蹟,使我認為,諸葛亮,是最為足智多謀的。
可後來我知道,諸葛亮出師未捷身先死,劉阿斗樂不思蜀,蜀國逐漸覆滅了。但他的智慧,永遠最令我欽佩。
諸葛亮並非只是軍事家,《前出師表》,《後出師表》,諸葛亮在文學方面也名垂千古。木流牛馬,孔明燈,他更是一個發明家。
“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。”諸葛亮鞠躬盡瘁,死而後已。但有人認為他並非一個好伯樂,剛愎自用,團隊意識差,這是蜀國失敗的原因之一,可是,人無完人,諸葛亮並非聖人,有缺點也是情理之中,即使他非一個好伯樂,但他的確為一匹千里馬。
我眼中的諸葛亮 篇16
寫人作文 ,573字諸葛孔明者,臥龍也。諸葛亮,一個家喻戶曉的人物,三國時期政治,軍事家,往往被人們視為神人,上曉天機,下通地理,但在我眼中,也不過是個凡人,帶有悲劇色彩的平凡者。
為什麼他號臥龍?從《隆中對》便可看出大半,他為人低調,潛伏于山野之中,但心懷大志,通曉天下事,具有深不可測的才智。可他也會為自己“做廣告”,進行自我推銷,自比於管仲,樂毅,使徐庶崔鈞等人為他宣傳,以至名聲可以遠揚。至於近處,隆中的農夫都吟唱他所寫的詩、歌詞等,也創造了一個接地氣的形象,比起龐統的四處奔波求職,他的外表低調,內則使明君欲得其才的方式更為精明。只有這樣,才會篩選出真正需要他、又求賢若渴、有道德,還能完全發揮他才幹的君主,還不至於到了東吳或魏國,像他哥哥一樣受排擠。
然而真正的悲劇在於,雖然他與劉備“互相選擇”,劉備“自稱”漢室之後,敬佩他,又能任用他,但這仍不能阻擋大勢所趨。劉備,一個編草鞋出身的,說他是騙子也不為過,與高祖劉邦倒真有幾分相似。論才能、政治能力、統率力、陰謀詭計、名望人手,都無法與曹操抗衡,諸葛亮即使能縱觀天下全域性,有著完美的計劃,可這就像一局賠率失衡的賭局,輸贏早已預定……
諸葛亮身上,反映著人算終不勝天算的宿命。他一心要發揮才智,奈何像劉備這樣的君主,給他的擔子實在太重,已經違背了天下大勢,他不敗,誰敗?識時務者為俊傑,可惜了一代良才!
我眼中的諸葛亮 篇17
國二作文 ,1109字諸葛亮,字孔明,三國時陽都人,卓越的政治家、軍事家。諸葛亮的大名可謂聞名天下,劉備“三顧茅廬”和諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而後已”的故事更是家喻戶曉。
諸葛亮被歷代人所稱頌,原因有很多。他是一個上知天文,下曉地理的學識淵博的俊傑。他精通政治,綜觀天下,所以才會在隆中被劉備諮詢時作出“天下三分”的英明論斷;他足智多謀,瞭解別人的性格,所以才會有“草船借箭”、“空城計”的故事流芳百世;他心胸開闊,明知周瑜是嫉妒他的才能而專找他的麻煩,但為了東吳和西蜀兩國的友好,他從不計較;他公私分明,內外同法,陟罰臧否,不曾異同,贏得了將士們的愛戴和尊重;他從不偏私,曾揮淚斬馬謖;他自出山輔佐劉備興復漢室以來,就一直對劉備對蜀國忠心耿耿,鞠躬盡瘁;他為劉備外平戰亂,內修政理,從未有過一絲鬆懈。在他40歲之際,還親自帶兵伐魏、伐魏前還滿懷深情地向蜀後主上書,提醒劉禪要廣開言路,賞罰分明,親賢遠佞,治理好國家。諸葛亮可謂一片丹心昭日月,一生無私獻蜀國啊!
我們每個人都應學習諸葛亮這種為國盡心盡力,鞠躬盡瘁,死而後已的精神。不論年齡、種族、宗教、信仰的不同或文化的多少,都應時時刻刻想著為國家服務,為民族服務。
諸葛亮確實不愧為一代忠臣,一世良相。但是,我個人認為諸葛亮也有不可取之處。在劉備三顧茅廬之前,諸葛亮只想“苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯”,平平凡凡、安安靜靜地度過自己的一生。沒想過要平定亂世,沒想過要解救百姓於戰亂的水火,這就不免太狹隘,太自私了。不但如此,他還非要劉備委自枉屈,三顧草廬,才肯與之見面,看來,諸葛亮是太耍大牌了。
對於我們這一代人,面對社會嚴峻的竟爭,決不能隱居“山中”;不能懷抱利器而不去施展,不能消極等待別人來拜訪自己,發現自己,而要學會主動出擊,自己推薦自己,自己發展自己。我們現在要努力學好本領,將來只要祖國一聲召喚,我們就應該隨時隨地站出來為國家作貢獻。我們的能力知識不是與生俱來的,而是國家給的,人民給的。為國家效力,為人民辦事,是我們義不容辭的責任。或許有些人有這樣的想法,管他什麼國家,我只要自己過得寧靜,過得舒適就對了。其實這種想法是錯誤的。沒有國家的繁榮富強,哪來個人的寧靜幸福?我們生是國家的人,死是國家的鬼,我們就是為了能為國家儘自己的一份力量,添上自己的色彩而出生,而來這世上走一回的。
俗話說得好,“金無足赤,人無完人”。有點瑕疵的玉才是好玉,人不可能十全十美。任何一個人都有優劣兩面性。就像事情一樣,有好的一面,也有壞的一面;有美的一面,也有醜的一面;有善的一面,也有惡的一面。所以,我們對於人或事,應從多方面去認識、評價。要擇其善者而從之,其不善者而改之。
偉哉,諸葛亮!
我眼中的諸葛亮 篇18
國二作文 ,683字七星臺下,冷風蕭蕭,你手持七星劍,執劍而舞,七星燈火,微微搖曳,眼看功成,怎奈下屬報軍情,帶風而來,七星燈滅,你喟然長嘆,憶起年少意氣風發,回首老境頹唐,遂暈迷倒地,不省人事。
少年時,心懷大志,身處臥龍坡之間,卻知天下之大勢,指點江山,春風得意,為劉備所用。率兵出征,連戰連捷,活用兵法,機智如你,又怎會敗。
火燒新野之時,你活用地勢,火擊水阻,讓敵方丟盔棄甲,狼狽而逃,乘勝追擊,首戰大捷,而這一切的始作俑者,身處高山之巔,把酒臨風與他人對飲而坐,笑談兵法,指點江山,激揚文字,男兒豪情在你身上展現。
赤壁之戰前夕,曹軍大軍壓境,採用連環船之術,銳不可當,士氣高漲,而你方士氣低落,人心惶惶,而你卻巧借東風,火炸連環船為赤壁之戰的勝利打下了基礎,面對這一切,你從不驕傲自滿,只是說巧借天時而已,而你在營前,七星臺上執劍而舞,你的瀟灑,你的身姿,你的謙虛早已印入了將士的心。
機關西城城頭,你正襟危坐,雙手撫琴,琴聲如泉,身後便是幾百殘兵,面對十萬大軍,你面不改色,縱使對面氣勢恢巨集,你面不改色,琴聲一變,轉瞬便金戈鐵馬,兵刃相向,金鐵交擊之聲不絕,一人一琴,嚇退十萬雄獅,大擺空城,保全百名殘兵。
兩國邊境,你率上萬兵馬,與王莽脣槍舌劍,言語交鋒,佔據上風,幾言幾語,便活活氣死王司徒。奈何此後,連戰連敗,少年了了,老年頹唐,難敵五大原秋風寒,身死七星臺下。機智如你,運籌帷幄,最終也未見劉備一統天下,可謂“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。”
以臥龍坡中的心懷大志起興,以少年之時的風發意氣為過渡,以老年之時蕭瑟蒼涼為結尾。組成了臥龍先生傳奇而跌宕起伏的人生。
我眼中的諸葛亮 篇19
國二作文 ,710字諸葛亮的名字婦孺皆知,不僅僅是因為他是智慧的化身,更是因為他的忠心。
諸葛亮的半輩子可以說都在報恩。到底是多大的恩情才能讓這樣能人異士如此?其實也不大,就只是被三顧茅廬與臨終託孤之恩而已。諸葛亮為報劉備的恩情,忠心的輔助爛泥似的阿斗,只盼完成劉備的巨集圖大志。只可惜諸葛亮心願未了便去了。
諸葛亮的忠心日月可鑑,世人皆為之感動。但也有人不贊同他的做法,他們認為這是愚忠,這樣不值得。
三顧茅廬是不算什麼恩情,是劉備有需求諸葛有才華。
既然諸葛亮隱於山林之中,說明他不認可官員的臭架子。他富有極高的才華,但是隱居,說明他明瞭定會有人登門拜訪。而劉備本就有求於人,這樣做是應該的。
但是,劉備是“漢室正宗血脈”,他認為他本就是要當皇帝的。可見劉備也有一些自傲,當有人一而在再而三的存心試探他時,他可以不厭其煩的一次又一次接受試探。他可以放下身段,色愈恭,禮愈至的聽取諸葛亮的意見。這些就打動了諸葛亮單純的心。
臨終託孤是為了栓住諸葛亮的心。
劉備在臨死前告訴諸葛亮,若劉禪不能做皇帝他就取而代之,他知道諸葛亮沒有這個心思,聽了他的話後反而會更加忠心的輔佐劉禪,這果然不出他所料。諸葛亮這不就是被他“套路”了嗎?
但是若沒有平時的真心相對,諸葛亮會留下來嗎?諸葛亮也是聰明人,他怎麼可能會不知道。
可見他並非真愚,僅僅是體現了他的忠心罷了。
也有人說他可以輔佐自己的兒子或者投靠曹操,至少不會戰死沙場。
可是在諸葛亮心中,曹操就是一個“挾天子以令諸侯”的小人,怎可助紂為虐?若他真的“識時務”了,或者當太上皇了,豈不是成了曹操一樣的小人?況且天下人又會怎樣看他呢?
原來諸葛亮的忠非愚忠,只是輔佐了一灘爛泥而毀了一世英名而已。
假如書中的諸葛亮來到我身邊 篇20
國小四年級作文 ,618字今天早上,我從睡夜中迷迷糊糊地醒來,發現身邊多了一個人。天呢!我不敢相信自己的眼,這是上知天文,下知地理的諸葛亮,我連忙起身說:“孔明兄,有何貴幹?”只見諸葛亮笑笑說:“無事,我只是來找你的。”
我早上吃完飯,坐著諸葛亮送我的馬車來上學,我請了幾個同學一起坐,他們都問哪來的?我說是諸葛亮送我的,同學們都不信,放學時諸葛亮來接我,同學們一個個都不敢相信。
在午飯吃好後,作業裡的一道思考題給難住了,我連忙去請教諸葛亮,諸葛亮看了一眼,一下子就給我舉了一個例子,我一下子就懂了,諸葛亮可真是名不虛傳啊!例子不但好懂,而且非常好寫,諸葛亮在我身邊就等於有了一個不用請的家教,可以讓我學到很多知識。
在一個風和日麗的早上,我出家門時,諸葛亮卻遞給我一把傘讓我帶上,他還說:“一會兒要下大雨。”可真是,我課上到一半時,天上的雷公公打起了巨鼓,雨婆婆也開始給大地澆水了。同學們一個個都被淋成了落湯雞,我有傘就沒被淋到。
回到家,諸葛亮對我說:“明兄,天氣如何?”我說:“孔明兄,你也太神了,這都能知道。”諸葛亮說:“還不是朝霞不出門,晚霞行千里嘛!”
要考試了,我很頭疼,因為我不知道要怎麼複習,諸葛亮猜出了我的心思,就把我的書拿了出來,讓我把知識點一句句的畫出來背一背,又出了幾道題給我做,真是“功夫不負有心人”,我考了100分。
諸葛亮說:“以後也要這樣複習才能考高分。”
叮鈴鈴!一陣響聲把我叫醒,原來全部都是夢啊!可是我還是捨不得這場夢。