我心目中的好老師徵文相關作文20篇
我心目中的好老師徵文 篇1
國小六年級作文 ,2214字【我心目中的好老師】
許學良
時間如過往雲煙轉眼；轉眼間，也已經從小學慢慢的步入了初中，小學的老師不錯，但是初中的老師也很好！
我們的班主任??數學老師，她是一位好老師！一雙炯炯有神的大眼睛；一個高高的鼻樑；還有一個櫻桃般的小嘴，嘴中總是說出一些公式，還有非常有道理的話！數學老師的聲音很細，很好聽；也讓那些上課經常走神，不聽講的同學回到了狀態，“陶醉”在老師的聲音當中！
數學老師在課上總是帶著微笑給我們講課，在講一道數學題時，每一次講完之後，她總是很“小心”的問我們一句“聽明白了嗎？”如果我們搖頭，她便會在再講給我們聽，無論講多少遍，只要能讓我們每個人都聽懂，她便會非常開心的露出笑臉！
在課下，我們每個人都會是無話不談的好朋友！每個心事的同學向班主任說出後，得到班主任的安慰，便會好很多！班裡的每個人都非常的喜歡她。
在每一次大型考試之前，班主任都會在每週定時給我們測試數學！在每次測完試之後，班主任都會抽在自己的休息時間中給我們檢查得分！在的完分之後，便會發下試卷，然後再把個人都叫去辦公室親自對同學們分析一下個人的錯題，錯在哪裡？該不該錯？要怎樣改正這個問題……班主任的這個為班級著想以及為同學們著想的心思怎能不讓我們感動！
如此良師益友，怎能不交矣？
班主任在我們每次犯錯誤時都會及時地教導我們！並且在這次期中考試還親自制作了一個“ppt”來教我們如何聽講，如何將每次的考試考好！而這個考試，最重要的便是保持好心態，不要太緊張；每個人聽完這節課上老師的教導後，都認為受益很多！
班主任便是我成功路上的指明燈！也是我心目中的好老師！
【我心目中的好老師】
童聖哲
我心目中有位好老師，就是我們班的語文老師——-鄭老師。
鄭老師有著長長的秀髮，圓圓的臉龐，一笑眉眼彎彎，露出兩個小酒窩，甚是甜美。我們猜鄭老師後腦勺一定也有一雙眼睛。當她寫板書時，不用回頭就知道哪位同學做小動作、說悄悄話，而且一猜一個準。鄭老師雖然不是班主任，但同樣很關心我們，摸摸我們的頭，理理我們的紅領巾，告訴我們要誠實，信守承諾。當她不慎患病，喉嚨嘶啞的時候，她也依然堅持授課，為我們講好聽的故事。鄭老師也有很凶的時候，甚至會凶得將人拉到門外；但更多的時候，老師都是平易近人、眉眼彎彎，就像我最親愛的媽媽。
如果說我們是花朵，那鄭老師就是太陽，給予我們溫暖；如果說學校是小果園，鄭老師就是辛勤的園丁，幫我們澆水、施肥。
這就是我心目中的好老師，我們心目中的好老師！
【我心目中最好的老師】
江伊諾
她像一位慈愛的母親牽著我們的手走進知識的海洋。她像辛勤的園丁，用艱辛的汗水和心血培育我們成長。她像一位特殊的朋友，與我們遊戲、學習，陪伴我們度過快樂的時光……
她就是我心目中最好的老師——葉老師！
葉老師大約四五十歲，個兒不高，身體微胖。她那閃爍著慈愛光芒的臉蛋稍稍泛紅。眼睛不大，但是顯得炯炯有神，目光讓人感到親切慈祥。細細一看，皺紋早已爬上了葉老師的臉，它們不知記載著葉老師多少個日日夜夜的辛勤忙碌。我想，在老師臉上的這些皺紋中總會有一條是為學生長的吧！
記得一次數學考試，我考得很差。放學之後葉老師叫我留下來。同學們都回家了，我一個人坐在那空蕩蕩的教室裡等老師。我想：這一次一定會被老師臭罵一頓，想到這兒我心裡就像“十五個桶打水——七上八下”。聽到了老師的腳步聲，我更加緊張了……但我萬萬沒想到老師不僅沒有罵我，還十分溫柔的對我說：“你這一次沒考好，是因為你的“一元一次方程”，我給你重新講講，你坐下來。”老師全神貫注地幫我分析試卷上的錯題。等到我完全聽懂，天已經黑了，老師擔心我晚回家不安全，親自送我回家，我十分感動！不知怎麼的，心裡有一種無法形容的溫暖，久久無法抹去。
在生活上我也常常得到葉老師的幫助，那是一個傍晚，雨淅淅瀝瀝的下了起來，我沒有帶傘，望著那些有傘的同學一個個離去了，留下我一人在原地徘徊著。我嘟嘟囔囔的埋怨著這個雨天，今早還晴空萬里，怎曉得下午就烏雲密佈，說變臉就變臉。傘就被我忘在家裡了，想要父母來送傘那也是不可能的，因為他們都去上班了。唉！不管那麼多了，當作洗個冷水澡吧！我最終決定——冒雨奔跑回家。正打算衝出去，有人輕輕地拍了拍我的後背，我欣喜萬分以為是母親，我猛地轉過身，原來是——葉老師！我大吃一驚“怎麼會是她？”“放學了，怎麼還不回家？”老師見我這窘相“沒帶傘吧？我送你回家吧！”我很開心，爽快的答應了。老師那把小小的傘不斷向我這邊傾斜，豆粒般大小的雨點打到了老師的肩上，在雨霧中我看到了老師那張消瘦的臉。雨越下越大，路愈來愈泥濘，老師那把小小的傘也越來越傾斜。就這樣，我們走在這茫茫大雨中……
葉老師，您是我成長過程中永遠不會忘記的人！您不知道您那小小的舉動，帶給一個孩子多大的力量！
葉老師，謝謝您！在我心中您永遠是最好的老師！
我心目中的好老師作文 篇2
國小六年級作文 ,1311字【篇一：我心目中的好老師】
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。
每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。
還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。
每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！
【篇二：我心目中的好老師】
我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。
老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”
回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。
這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。
孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。
有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。
感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。
我心目中的好老師作文 篇3
國一作文 ,4233字【篇一：我心目中的好老師】
你如一陣春風，吹來絲絲清涼：你如一縷陽光，驅趕我們心中的陰霾：你如一位益友，與我們談天論地：你更如一盞明燈，照亮我們前進的道路。你—就是我心目中的好老師。
記得有一次考試，正趕上你2天后的出差，為了不使我們落下功課，比其他班的進度慢，你便一拿到卷子便開始改，每節課都在改，只要一抓住時間就改，那眼神，彷彿帶著一股信念，一種堅持，眼底則彷彿有一片大海，湛藍而美麗，包容著我們作為學生所做錯的一切。功夫不負有心人，卷子終於在出差之前改完了，可你還不“善罷甘休”堅持的將卷子為同學們完整的講了一遍。你認真的眼神裡，有著對工作的熱情，對學生的關愛。為了讓試卷講完，你不惜耗費你的午休時間，為我們講題，一道，一道的題，在你的講解下，變得無比的簡單，可是那一次，你連準備行李的時間都是少之又少，便急急忙忙的走了。
回想平時，每當早上，你總是揹著一個大包，急急忙忙的走進教室，頭髮亂糟糟的，腳步也極為匆忙，是的，我們都知道你家很遠，可你總會早早的到達，不顧自己的睡眠，天天頂著黑眼圈；可你講課的時候總是容光煥發的，聲音都比平常大的多，誰都知道你的聲音很小，嗓子也不是特別好，三天兩頭的便會啞。可你從不顧及這些，依然使出了吃奶的勁兒，大聲的為我們講課，目的是讓我們都聽得到。你，是我心目中的好老師。
其實我們都知道，你只是一個實習老師，你只是代課的，你可以只是簡單的講課就走人，你還有你的學業，你也只是快畢業的學生，你還有你的論文，你可以只是將這次實習當作玩玩的事情，但是你沒有。你整天為我們著想，為我們盡心盡力的講課，為我們打好語文的功底，以一些有趣的課外知識來吸引我們的注意，從而增加我們語文積累，這一切的一切都是由你為我們打造的語文，而這個語文，則是一座輝煌的城堡。你，是我心目中的好老師。
你如一片大海，包容著我們的過錯；你如一滴雨水，滋潤我們的心房；你如一顆大樹，保護著小花般的我們；你更如一支蠟燭，燃燒自己照亮我們。你將你的青春年華散在了教師的道路上，你為我們打造了語文的殿堂。你，是我心目中的好老師！
【篇二：我心目中的好老師】
夜，似乎漫長，我趴在窗外，想到了很多。
小學畢業的我帶著對世界的無知進入了初中，迷惘無措的我找不到前進的目標。是誰引領著我向成功邁進？沒錯，就是她，我最親愛的老師，張老師，是她帶我踏上勝利的階梯，走向了成功的殿堂。
張老師有著過肩的頭髮，一對閃射著智慧的光芒的眼睛隱藏在一副框架眼鏡下，顯得很有文藝範。二十多歲的她教書卻是如此的有經驗。在我的心中，她不僅僅只是我的老師，更是我可傾訴一切的老友。
那段時期的我可謂是陷入了低谷，屢次違反紀律的我成績一度下滑，我甚至想到過放棄。那天，正在緊張的面對接下來的期中考試的我被張老師叫進了辦公室。張老師看著我嚴肅的臉，似乎帶著笑，說：“最近你的下滑你自己心裡應該很清楚的。”“嗯……”我有點不好意思。“我知道你是個聰明的同學，你自己是十分清楚你自己的情況的，你也是希望改正的對吧，我清楚。努力就好。”張老師親切的話語迴繞於我的耳畔，我以為我等來的將會是一頓罵，但結果出乎我的意料。我感覺我一直積壓在心頭的陰雲被一道刺眼的強光折射開，哦，那道光的源頭便是成功的方向！我覺悟了，我知道了我要怎麼做了。
之後的那段時間，我按照張老師的要求進行了一系列的改正，使我的成績終於有了緩步的提升，我想如果我盡全力去努力，一定會做得更好，哦，謝謝張老師吶。
平時的課堂上，張老師的課幽默風趣，並不像有的老師那樣古板，她總是會以我們孩子的角度來看待我們。她總會耐心的為我們講解每一道題目，在她的課堂上，我們真切的感受到了學習的樂趣。
夜漸深，點點繁星在我頭頂盤旋。他們是如此的耀眼，卻是用一生去努力奉獻，照亮大地。可不就如張老師般為我們奉獻麼？哦，辛勤的園丁吶！張老師，你就是為我心目中最好的老師。
窗攏，思緒卻飛出千里之外。我在夢中似乎看見你仍舊備課的身影……
【篇三：我心目中的好老師作文】
她是我心目中的好老師，端莊、一身正氣；她是我心目中的好老師，和藹、平易近人；她是我心目中的好老師，智慧、博學多才。
她總是在我們遇到困難或受到欺負時伸出援手，盡力幫助；她總是跟著我們一起歡笑，一起生氣；她總是為我們補充課外的能量，每次考試只要考到她給我們補充的知識，我總是會不假思索地寫出正確的答案，在心底裡說一聲：謝謝您，老師。
記得那是上個學期的一個大課間，男女生各分一組練習集體繩。老師站在女生的隊伍旁邊，看著我們臉上綻放出的一朵朵花，也忍不住鑽進了女生的隊伍。在老師親身指導下，甩繩的同學甩得更加起勁了，我們跳得更快、更流暢了，似乎我們面前沒有任何阻礙似的。我衝進繩裡，輕輕踮腳，躍起，身體在空中劃過一道弧線。落地之時，重心一斜，身體一傾，飛速旋轉的繩子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去，腦子裡除了驚慌之外，一片空白。我的雙手迅速抽出，撐在地面上，可是繩子的力量太大，我的身體依然在向地面倒去。我的膝蓋著地，狠狠地摔在水泥地上。頓時，膝蓋上傳來一陣鑽心的疼。連忙站起來，拍拍褲子上的灰塵，我發現褲子已經破了洞。幾個同學湊過來，小心翼翼地把我扶起來。我挽起褲腿，一片觸目驚心的血紅闖進我的視野，與周圍的綠樹是那麼的不協調。老師急匆匆地走過來，看看我的褲腿：“沒事吧？”“沒事，只是褲子破了。”“那就好。不能跳的話，先休息一會吧。”我在牆根坐下，看著女生們在繩中劃過一道道令人眼花繚亂的弧線。
老師宣佈休息後，徑直朝想先走的我走來：“把褲腿挽起來，到底嚴不嚴重？”無奈，我只好小心翼翼地忍著疼挽起褲腿，露出那一片觸目驚心的傷口。“還說沒事！我的辦公室裡有碘酒，給你消消毒。”老師責備地望了我一眼，匆忙地走向教學樓。我放下褲腿，慢慢走向老師辦公室。推開門，老師已經拿出了碘酒和棉籤。我在老師特意準備的凳子上坐下，挽起褲腿。老師用棉籤蘸了蘸碘酒，在傷口處輕輕塗抹著。老師把頭埋得很低，平日靈動的雙眼此時眨也不眨，眼鏡的鏡片上折射出陽光金色的微光。老師的形象在那一刻定格住，從此深深刻在我的腦海中……
她，是我心目中的好老師。她就是我的班主任老師，曾老師。老師，您是我這滴水永遠感恩不盡的海洋，是我這顆星永遠感恩不盡的天空！讓我在心底說一聲：謝謝您，老師！
【篇四：我心目中的好老師】
在升入初中之前，初中老師在我心中就象徵著恐怖！我感覺他們會給學生留下如山的作業，會經常把學生批得一無是處，會很嚴肅，會一板一眼地上課……但曾老師卻打破了我對初中老師的一切想象！
曾老師很博學。課堂上她信手拈來的漢字故事、名人軼事，生動有趣；漢語大賽上，她氣定神閒地坐在評委席上，口若懸河。腹有詩書氣自華！是的，知識增添了老師的魅力，走近曾老師，似乎都能聞到淡淡的書墨香。
曾老師很智慧。她給我們留的語文作業不多，每天不到半小時就可以完成。有時候她心情好，大手一揮，告訴我們今天的作業就是看書！不過，儘管作業不多，我們班的語文成績卻越來越好。她是有祕訣的！課堂上的她總是神采飛揚。即使上課前剛剛生了同學的氣，她也能轉身投入課堂。她上課總是聲情並茂，有時讀到一段文字，她自己就抑制不住地哽咽了，眼圈紅了，讓我們也忍不住地被文字感動了。她的課就像磁石一樣吸引著我們！課外她給我們的最大任務就是讀書、練筆—讀自己愛讀的書，寫自己想說的話。曾老師巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進了五彩斑斕的語文世界，在我們心裡種下了一顆熱愛語文的種子。
曾老師很寬容。雖然規定不能遲到，但是遇到堵車了、下雨下雪了，曾老師都只會輕輕地說一句：“下次早點出門。”或是“路上注意安全。”每每此時，因為遲到而惴惴不安的心瞬間就會溫暖明亮。班上同學很調皮，我們折過上百架飛機進行飛行大賽，我們盛行過粉筆頭大戰，我們製作過各種各樣的發炮器，曾老師發現了也沒有大聲責備我們，只是提醒我們一句“不要傷到人！”“要把戰場清理乾淨啊！”那淡淡的笑容讓我們不好意思再搗亂。因為曾老師的寬容，所以每次盡情瘋過之後，我們會努力做得更好。
曾老師很細心。叛逆期的我們總是和父母會有一些摩擦。雖然曾老師也經常會教育我們換位思考，感恩父母，但是她也能常常理解我們的心思。一天，有個同學早上上學來情緒低落。早讀的時候，她不知不覺眼淚就流出來了。曾老師悄悄地把她從後門叫出去，問了原因，得知這個女生因為和媽媽頂嘴，被媽媽打了耳光，曾老師輕輕把她攬在懷裡，說：“來，老師抱抱！”“傷心就哭出來！”那天陽光透過雲層照在曾老師的臉上，顯得格外的溫暖。
我們班的同學都親切地把曾老師稱作“曾哥”。我想，不僅是因為她的博學智慧，寬容細心，更因為她對我們真心真意，已經可以做我們的“哥哥”一樣的親人了。
此時清風拂過，桃李的芬芳在空氣中飄散。任季節變遷，任流年漸遠，曾老師--我們親愛的“曾哥”，永遠是我眼中最好的老師！
【篇五：我心目中的好老師】
從小學到現在，至少經歷過了十幾位老師的教導，也有許多喜歡的老師。在初中裡，我們的班主任兼英語老師，杜老師，是我最喜歡的老師之一。
我還記得七年級報名的第一天，杜老師就告訴了全班同學她的外號，”杜哥”。講臺上的杜哥扎著馬尾，面帶微笑地風趣地給我們講述著初中的學習生活。我一面認真地聽著，做著筆記；一面偷偷地觀察著她。不知為什麼，我總覺得，她身上有一種我喜歡的，獨特的氣質。
後來在她的課堂上，我對她已經非常好的印象又好了許多。原因就是，她的課堂並不死板教條，而在是嚴謹的邏輯中帶著幽默，常常使我們在捧腹大笑中學習了新知識。任何人上她的課，都會覺得是一種享受吧！
而在日常的英語學習方面，比如聽寫，背書，她總是親自監督。在這樣的學習環境下，我們班的英語成績總是位居年級前列。
其實，所謂好老師，不僅要認真負責，教學有方，還得和學生打成一片，杜哥就是這樣的，每當下課，她的辦公室裡總是擠滿了人，有時候，我想擠都擠不進去，真是望師莫及啊！
杜老師對我們，就如母親對孩子一般和藹親切，有時候一天不見，我們還覺得不習慣呢！
無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光灑滿大地，她沒有太陽的炙熱，沒有月亮的幽暗，沒有眾星捧月的璀璨光芒。但是她卻如春季的細雨，悄悄地滋潤著我們的心：她又好似秋天的微風，帶走的了煩惱，留下的是歡笑……
這麼好的一位老師，被我給遇上了，難道這不能說是人生的一大幸事嗎？
我心目中的好老師作文 篇4
國二作文 ,15335字【篇一：我心目中的好老師】
剛升入初中的時候，就聽說學校有一位視學生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說起來可真幸運，這位數學老師恰好就教我們班。
盼著，盼著，終於等到第一節數學課了。我懷揣著激動而又喜悅的心情，等待著老師的到來，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室裡已經變得特別安靜，同學們像約好了似的，都伸長了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來。
她到底長什麼樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉身在黑板上寫下三個秀麗的大字：黃永紅。這三個字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒人願意把自己的大名告訴學生的，但她做到了。
下課後，同學們紛紛議論著，都覺得這節課特別有趣，聽起來特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那麼晴朗，陽光是那麼明媚，花草是那麼美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛的數學老師沒到學校來。許多同學都迫切地想知道什麼原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時說不出話來。我們聽了，都非常擔心老師，都盼望著她能快點好起來，都想能快點見到老師，又希望她能多休息幾天。過了沒幾天，老師就來到了學校，那天一上班，她就來到教室，逐一詢問我們這幾天的學習情況，我聽出她的嗓子仍然很難發出聲音。
上課了，她按時來到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個擴音器，她皺著眉頭跟我們說道：“上次測試，我不在學校，雖然個別學生成績有進步，但成績滑坡的學生也為數不少。學習很重要，任何時候，我們也不能放鬆學習呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學們都低下了頭，不敢看老師，因為我們心裡都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因為她難受的嗓子，而是為我們的成績擔憂啊！
就這樣，她帶著擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說話的聲b燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領我們遊向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……我的心中有位好老師，那就是我小學時的班主任—管建海老師。
管老師，矮矮的個子，不胖不瘦，短短的頭髮，更加顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛裡透露出智慧之光，不要看他是一位男老師，可是他平時別提有多麼關心同學啦。
記得那是一個星期一的清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，轉眼一看鬧鐘，不好，已經七點了。我急急忙忙的穿好衣服，早飯也顧不上吃了，就揹著書包趕忙奔向學校，終於在七點半之前到了學校。總算沒遲到，但肚子卻分明感到有些餓了。
早讀下課後，廣播響起來，到了每週一的升旗儀式時間了，我們便排隊進入場地。到了操場後，一開始我並沒有感覺到身體有什麼不舒服。沒想到，過了一會兒，我先感到有些頭暈，突然眼前一暗，就昏過去了。後來才知道，可能是因為早晨沒吃早飯，才出現了這種情況，但我更知道，昏迷後，是管老師費力把我背到了班級的座位上。當我醒來時，管老師還在不停地詢問著：“張凌鳳，你聽見了嗎？感覺怎麼樣啊？現在好些了嗎？”我點了點頭，老師又倒了一杯水給我喝，還將早就準備好的早飯遞到我面前，親切地說“趕緊吃吧，吃了就會好的。”隨後還叮囑我以後一定要按時吃早餐，就在這一瞬間，我感到管老師就像我爸爸一樣關心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
還有一次，我的語文作業中有幾個題目不知道寫，我膽子又小，又不敢去問老師，正在我愁眉不展的時候，剛好老師到班級佈置當晚的語文作業，他看到我一臉不高興的樣子，就走到我身邊，和藹的問我：“怎麼了？”我小聲的指著作業說：“這道題我不會寫。”他找個凳子，坐在我身旁，對我細心的講解。那時，我覺得他真高大，真博學。
瞧，這就是我們的班主任，一位關心學生，愛護學生的好老師。我慶幸自己有這麼一位老師，管老師，您永遠是我心中的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識傳授給我們，讓我們快樂成長；老師是公正的法官，在我們受委屈時，他會公平正直的來給我們主持公道；老師是我們的玩伴，能讓我們在遊戲中學習，在學習中得到快樂。
小學升初中時，我對初中的一切都非常感興趣，覺得一切非常有趣。而唯一令我不滿的是，我授課老師全都是男老師，連班主任也是男老師。本以為這初中三年會非常難熬，男老師授課會非常的無趣，然而這個班主任老師在開學的第一節課就把全班學生給逗笑了。
開學的第一節課，同學們整齊地坐在座位上，很是期待著新老師的到來。突然，一個體態肥胖的男老師進來了，邁著沉重地步子走向講臺。“咳咳，我是英語老師，我姓湯……”他鄭重地自我介紹著。然而，我並沒有注意他的自我介紹，我反而注意到他的眼鏡很是不規範的戴在臉上，眼鏡片非常的模糊，看來他平時不太護理自己的眼鏡。他給我感覺十分地邋遢。可他接下來的舉動卻使班上的同學全都“哈哈”大笑起來。他拿起粉筆好像準備寫些什麼，他右手拿著一支粉筆，左手臂緊貼身體，左手掌翹起來。由於身體的移動，他看起來像極了學螃蟹走路的企鵝。本以為他是那種無趣、古板的老。而現在湯老師給我們感覺他非常的幽默，極像一個小品演員。
湯老師不論上課還是下課都能調動全班的氣氛。有一次，臨下課，湯老師突然問我們：“我上課你們能聽得懂嗎？”一個同學回答：“還好。”湯老師卻出乎我們意料說到：“鞋好襪子碎了怎麼行？”（因為我們這裡的方言“鞋一”與“還”幾乎同音）頓時，全班學生都笑了起來，有的笑得流眼淚，有的笑得直拍桌子，有的笑得手捂著肚子。
湯老師不僅相當地幽默，而且十分地關心我們。那是一次期末考試，考試之前天空灰茫茫的，似乎要下大雨。考試結束後果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對我們說：“你們每個人回家之後，必須要給我打一個電話報聲平安。”他好像想起了什麼，又說：“如果覺得不好意思，就發訊息給我。”第二天，因為有幾個同學沒有發訊息或打電話給他，他只是輕輕地批評了這些同學。我想他頭天晚上肯定擔心壞了。
臨近期末考試，湯老師把每一個同學，都給叫到辦公室，給我們上“思想教育課。”我記得當時湯老師這麼對我說：“要加油啊，要努力啊，爭取考全班第一啊……。”
所有老師都很嚴格，包括湯老師，我們做得不好，他也會批評。
我們每一次做完作業後，湯老師都要仔細批改，然後拿到班上進行評講。有一次的作業，有一位同學做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評他，以至於這個同學小聲地哭了起來。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓，所以才用這種方式吧。
湯老師，從來不在別人面前炫耀自己。他用知識的甘露澆我們茁壯成長，那一朵朵盛開的“桃李”，就是對您最好回報和最高的評價。您是我心目中最好的老師！
【篇四：我心目中的好老師】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，是老師和我們分享快樂；當我們犯錯誤的時候，是老師為我們點撥迷津；當我們難過的時候，是老師安慰我們，成為我們的傾訴物件……老師被譽為“人類靈魂的工程師”，那是當之無愧的。
我最喜愛，最欣賞的老師是吳仁鳳老師。從初中第一天開始，吳老師就在我的心裡播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發芽，茁壯成長。
進入初中的前夕，我對初中的各個老師充滿了疑問：老師嚴厲嗎？打人嗎？佈置作業多嗎？……我把壞的想法全部都印在腦子裡，對初中生活既嚮往又擔憂。
開學的第一天，我懷著興奮而又緊張的心情踏進了初中校門。一上午四節課就過去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍著老師在轉，不開小差，不做小動作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點也不缺神韻。我的字和老師的字比起來，簡直就是天地之別，沒法比啊！
從第一眼看見語文老師，就覺得她氣度不凡，後來的相處更讓我覺得老師是一個許多優點的人，是我的偶像。
語文老師的課很獨特，不過我喜歡。她不像以前的老師上課那麼古板，她決不讓我們當“聽書的呆子”。她帶領我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上賓士。只要誰做得好，吳老師都會說“你真棒”！我們心裡美滋滋的。
她讓學生與書籍交朋友，在書的海洋裡遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉，讓我們愛上書。她讓我們摘抄優美語句，同時概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個不錯的成績。這一切，都離不開老師的培育和細心教導。
記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示著什麼。中午，幾個同學在一起打鬧，不知什麼原因，打起架來了。我們又不知該怎麼辦，只好到辦公室去請老師來勸架。但我們沒想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經被抓破了。幸虧語文老師來得及時，阻止了打架。老師邊看傷口邊說：“你看，打架時抓破的吧。你們為什麼事打成這樣？”班裡的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑著說：“誰打贏了？這麼小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢？”我們全都笑起來了。最後打架的倆人再次成為了好朋友。
一年時間已經悄悄過去了，誰也找不出它的蹤跡。我也已經上八年級了。吳老師不再教我們了，離開時還有些不捨，但我可以天天看到吳老師。有時我還向她借書看呢！她總是帶著微笑，看見我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地儲存下去。因為這種笑，是我們前進的動力。一年和老師相伴的日子，點點滴滴都是那慈母般濃濃的愛，一直彌散在我心間；一言一語都是那春風化雨般的，一直激勵我們不斷進取。
吳老師，我真想再當一回您的學生。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這就是無私奉獻的老師。吳老師您辛苦了！您永遠是我心目中的好老師！
【篇五：我心目中的好老師】
從小學到初中，有很多老師教過我，但是，我最喜歡的老師是小學語文老師。在我心目中，他是一個幽默風趣、喜愛學生、關心學生的好老師。
他叫滕從文，從小學三年級一直教我們到六年級，他是至今教我時間最長的老師，所以我和他的感情特別好。
他很幽默，對我們也特別好。每次上課，他都能隨時插進幾個小笑話，引得我們開懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學沒帶課本，老師故作生氣地說：“如果你上戰場沒帶槍，是不是還要跟敵人說‘你等我一下，我回去拿槍’。”一句話逗得大家一陣大笑。有時候老師還會特意抽出一兩節課時間來給我們講故事或笑話，每次都能逗得我們捂著肚子哈哈大笑；有時他也會播幾首歌曲或播幾段視訊讓我們放鬆一下。他的課堂始終充滿著歡聲笑語，全班沒有不喜歡上他的課的。
他也很關心同學。有一次，班上一個同學病了，老師親自倒上一杯白開水，溫柔地對那個同學說：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會兒吧。”見那個同學還是挺難受的樣子，他著急了：“要不我送你去醫院吧。”說著趕緊背起學生，趕到鎮醫院，路上，他打電話聯絡了家長。等那個同學的母親來了，老師又仔細囑咐道：“千萬別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好。”目送他們離開後，老師才長長地舒出一口氣。
那件事以後，老師特意指定我們每個人都要帶一個水杯子，特別要求我們不能吃校門口的垃圾食品。他對我們就像對待自己的孩子一樣關心、愛護。
有一次，我騎車回家經過小學門口，看到好久未見的滕老師，我激動地叫了聲：“老師好。”他見到我，便親切地把我拉到面前，用他慣用的溫和的語氣問我說：“到了初中，感覺怎麼樣？”“感覺還不錯。”我回答道。老師微微點點頭，又問道：“你在七年級考得最好的一次，成績是多少？”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽了，露出滿意的笑容，然後拍拍我的肩膀又說：“不錯，有進步，你一定能考上心儀的高中，到時候，你一定要通知我。”我鄭重地點點頭。
老師，你知道嗎？您這句簡單的話，到現在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學習的動，也請您相信，我一定不會辜負您的期望的。
從那以後，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。
雖然滕老師現在已經不再教我了，而且也許我很難再見到他，但他永遠是我心目中最好的老師，一直都是。
【篇六：我心目中的好老師】
如果黑板就是浩瀚的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，他用教鞭當作船槳，划動那船隻停泊在港口的船—課本，她聲情並茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的遊客，向著展望已久的海岸前進！
在我們的心目中就有一位好老師。那就是我們的語文老師—汪璞。汪老師大約四十多歲，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。汪老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
汪老師的課大家都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。俗話說得好：“嚴師出高徒”。汪老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到汪老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。有一次，汪老師來發訂正的本子，發到最後，汪老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來！”。汪老師把話拉得長長的，教室裡的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室裡出來，他肯定是經受了汪老師苦口婆心地教育。
汪老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂“安全課”。汪老師佈置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，他想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，他比我們還高興，我們出了問題，他卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢！
汪老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用他獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，他提的問題新穎有趣，我們一個都不願意放過，心裡都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱讚老師是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……
【篇七：我心目中的好老師】
有一個春天來臨，剛剛長出幾株嫩芽的樹木上小鳥們在歡快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢裡有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽著這自然之聲，看著這自然之畫，我想起了我心中的好老師。
一頭短髮，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的好老師、
我想起了她對我的愛。記得嗎？在上學期的時候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過去，讓我到辦公室，您一臉關心的問我，怎麼了？怎麼感冒了？我的內心湧動出一陣暖流，我忙回答您：沒事，可能是凍著了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關係地說：去醫務室拿點藥，進入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應。您當時在忙，我也沒在辦公室多呆一會兒，怕影響您的工作，現在您的話仍在我的邊回想，這比鳥兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個學期，我考了有史以來最差的一次數學分數，我覺得作為你的課代表我這十分不應該。我找到您，向您彙報了這次考試的總體成績，也向您彙報了我的成績。我本以為您會吵我一頓，說我一頓，沒想到您卻對我說，沒關係，下次努力就好了。您是笑著對我說的，那微笑給了我真誠的安慰與激勵。
您給我的關愛，讓我感到了母親的慈愛，您對我的好在我的腦中回放，當然，也有著父親的嚴厲。
我身為您的課代表，英語誠意並不好一次英語周測考砸了，您身為班主任，要求認為自己考得差的同學去你那兒，其中有我，您對我說，我作為班上最刻苦的學習，在學習一定要有所突破。您又對我說，初中的女孩子沒有男孩子成績好，女孩子在學習這一方面沒有男孩子強，所以就要做到在學習上要刻苦吃力，這樣才能夠將成績提上去。您還說，您上一屆的女生讓您很放心，學習特用功，我都沒有她們努力，您讓我一定要把英語學好，否則成績肯定上不去。您的話語十分嚴厲，對我卻有很大的激勵。
鈴聲響起，這節是您的課，看著您進入教室，心裡充滿了對您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師—數學老師。
【篇八：我心目中的好老師】
每個人都有一位傳授知識、指明道路的老師，他們或許年輕、或許年邁，但都如同星辰一般，如同曜日一般，如同彩虹一般。在我的初中生活中，也有這樣的一位老師。
她的個子不高，但卻教人有方；她身體稍瘦，但卻智慧無窮；她一頭捲髮，但卻熱愛勞動。歲月給了她回憶與皺紋，但卻移不走她炙熱的心。無論是麻雀初鳴，還是繁星點點。她總是懷著一往如既的熱情，滿身心的投入到她的事業中。
古人言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”滿天下的老師，無不是懷著這樣的信念，懷揣幾分衝勁。默默無聞的把青春，把生命，把世界都奉獻給了初生的花朵。
還記得剛剛步入這片校園，我對她的印象並不好。操著一口奇怪的“普通話”，總能引起一陣一陣的鬨笑，但卻滿臉嚴肅，我總覺得她既刁鑽又古板，絲毫不懂人情味，連最最小的細節都會被她捕獲，簡直令人髮指！
有一次，我不過只是在晚寢是說了幾句話，她便用極其嚴厲的目光瞪著我，我害怕極了，但隨後，她並沒有絲毫行動，反而轉身離去，我感到非常詫異。而令我感到更詫異的還在後頭：從那天起，以後每天中午晚上她都會喊我一起去巡邏。起初我覺得威風凜凜，還可以管到別人，連同學的目光都感覺變了不少。但是後來，我體會到了其中的痛苦，因為每天睡覺不夠充足，下午和第二天都會感到深深的睏意，甚至有幾次在課堂上睡著，被老師處罰。
我漸漸明白了老師的良苦用心了：她想讓我明白擁有良好的作息時間是多麼重要的事情。一個星期之後，她便不再讓我跟著她了，也沒有找我談話之類。然而在以後的日子裡，我都會重視午休晚寢，而每當這是，我都會記起這全是她的功勞。
她很美麗，她就是我們的生活老師—劉恩萍。
【篇九：我心目中的好老師】
突然看見一顆本應長滿黃澄澄的芒果樹上結出了顆深紫色的李子的感覺，就像我見慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來了一位孔武有力的男班主任，原本滿滿的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與牴觸。
畢竟從幼兒園到小學，我的班主任都是女的；畢竟班主任應該是個女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎麼就變男的了呢？就因為他的性別，開學第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個名字。我意味深長的一笑，心中的失落淡了不少。
於是這個身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數學男老師就成了我的班主任。與他相處之後，我才發覺韋老師是一位和藹可親的好老師，有時候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學期的時候，歷史老師每個星期都報聽寫，而且每次報聽寫的內容都特別多，讓做學生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過”這兩個豔紅的大字在聽寫本上出現，那你就慘了！因為不過的人要罰抄。第二天早上，推門而入，那場面叫那個壯觀哪！簡直是大波熊貓來襲，個個眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來串寢的人弄得睡意全無，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見我們這副樣子，有些奇怪，連忙問別的同學怎麼回事。聽明緣由後，他立馬說了一句“我大課間去歷史老師那兒說說，給你們減輕點懲罰。”後來，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來，愛心指數飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動。他是真心疼我們。
韋老師非常愛我們，所以我們都喊他“老班”，他一點都不老，可是就像這個年紀的孩子都愛喊“老爸”一樣，不是因為他們年紀老，而是因為感受到了他們對自己的愛，所以想向他們表達自己含蓄的愛。我們對老班亦是如此。
雖然他現在不在帶我們班了，但上學、放學依舊可以見到他，見了面聊起天來依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心裡，他依舊是我們的老班。前些天遇見了他，剛興奮地喊出聲來，他就笑著說：“聽說你最近學習很認真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點奪眶而出。他還關注著我，關注著我們三班！
親愛的老班，你這個不同尋常的李子，是我人生的果樹上最令我回味的一枚，因為你的愛比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！
【篇十：我心目中的好老師】
生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師—劉老師。
時間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進校門。望著這片嶄新天地，我的內心頓時充滿憧憬：真不知道在這個陌生校園裡能不能找到幾個知心朋友，或者是碰到哪個能影響我一生的好老師。
報過名以後，我就去寢室了。我剛一進樓層，就看見一個個子矮小的人正在指揮同學們幹活。起初我以為是哪個同學的家長正在協助老師指揮，也沒怎麼在意，直到我聽到一個同學向她打了一聲招呼“老師好”後，我才驚訝的發現，原來這個“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時涼了半截，腳步也不由自主地停了下來。這時，劉老師轉過身來，看著我站著不動，就關切的問我：“這位同學怎麼了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過神來，趕緊說了一句“老師好”。就在老師的帶領下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領下生活三年會有什麼收穫……
第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開眼睛一看，才六點！要知道，平時在家我都是七八點才醒的！我真想在床上多睡一會，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來，睡眼朦朧的洗漱去了。
第三天早上，老師又是六點吹哨，我躺在了床上，突然不想起來。回想昨天一起床，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學習中消耗了一天的時光。我一開始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺自己就像一臺機器，在生活區的劉老師的手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產生了不滿，因為我認為她對我們的管教簡直嚴格到苛刻！每次打掃衛生的時候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會被視為不合格。這樣的要求對我來說實在很難。可是，劉老師不會在意更不會理會我願不願意，只是要求速度和質量。特別是在大掃除的時候，劉老師甚至會直接在我們周圍監督，讓我們只能專心幹活而不能偷懶。隨著日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產生了牴觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。
然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。
開學一個月後，學校就要放國慶假了。我不禁在心裡歡呼雀躍：“終於可以暫時告別這個‘魔鬼訓練營’了！”國慶放假第一天，媽媽說要大掃除，我的任務主要是拖地。我一聽心裡很不情願，有時打掃衛生！不過母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗乾淨，然後拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動成果很是高興，練練說我在學校的這一個月沒白待，然後又說是生活老師教得好等等。這是，一聽到媽媽說劉老師好我就感到氣憤。於是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統說給媽媽聽。媽媽聽完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來。媽媽望著滿不服氣的我說：“孩子，你知道劉老師為什麼要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個問題我從來都沒有考慮過，我下意識的搖了搖頭。媽媽語重心長的說：“那是因為劉老師愛你啊！俗話說‘打是親，罵是愛’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會學號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會有出息。而在學校，媽媽不在身邊，誰來管教？所以，劉老師就是你的媽媽，就是在學校管教你的母親呀！”
一語驚醒夢中人，我彷彿是被人用木棒結結實實地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學放在心裡的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經給我忽略的背影—劉老師！
【篇十一：我心目中的好老師】
如果你在上課時走過十二班門口，聽到教室裡傳來一陣爽朗的笑聲，那麼，我們一定是在上生物課。我們的生物老師張老師上課幽默風趣。雖然表面開起來有些嚴肅，但他的內心卻像一個小火爐在熊熊燃燒。
記得他第一次踏進教室門時，我們的心裡都充滿了緊張，他表情嚴肅，但是開口一連串的笑話讓同學們都記住了他。他的這些笑話，調節了課堂壓抑的氣氛。可別以為他只會講笑話，他“批鬥”同學時一毫不留情，從來不拐彎抹角，很有原則，他不管你學習成績是好是壞。只要你沒有按時按量完成作業，他都會苦口婆心、毫不留情，所以，很多同學打心眼裡最尊敬他，也十分重視生物這門學科。
張老師在課堂上是個嚴肅的老師，下課時卻能和學生打成一片。同學們都喜歡他的真誠、善良，對於不同的學生，他都有自己的方法對待。因為他明白：有些學生需要鼓勵，但有些學生卻需要說教。被他找去談話的同學，沒有一個不感謝他的，他可以準確的找出錯誤的根源。讓你改正，所以，你心裡只有一個字：“服！”
面對同學們的疑問，張老師中總是十分耐心和認真的給我們講解，不怕麻煩。不像有些老師漠不關心，好像裝了一個小火爐，溫暖著身邊的每一個同學。
他在生活中其實還是一個小憤青，對於實事都有很多自己的看法也不屈服任何人。不管高興、不高興都寫在臉上，十分真實、直接，所以每一個同學都願意私下與他成為小夥伴，他在我們成長的道路上也給我們點亮了一盞明燈。在我們迷茫無助時，總會看到他激勵的話語。
作為我們班的代課老師，他對我們班比對自己班還要嚴格，可以積極與班主任交流，是個負責任的好老師！
春天的紅花因為有綠葉的陪襯才變得格外芬芳鮮豔。
夏天的樹蔭因為有眼光的照耀才變得格外枝繁葉茂。
秋天的楓葉因為有秋風的吹拂才變得格外生動迷人。
冬天的梅花因為有冬雪的考驗才變得格外自信堅強。
而在讀書的我們因為老師們的幫助才能更好地成長！
啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱讚老師是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……
【篇十二：我心目中的好老師】
我身邊的好老師很多很多最有特點的當屬我的英語老師樊老師，我們都親切的稱呼他為大樊。
難以忘記初次見他時，一身休閒的夏日打扮，個子不高，面板黝黑，剛進班級門時我們都難以相信他竟然是教英語的老師，但當他在講臺上用一番流利而有高深莫測的全英文自我介紹，使我們全班都安靜下來時，我們才真正意識到：遇到好的英語老師了。
樊老師很親切，班級同學都很喜歡和他開開玩笑或是心連心的交談，讓我印象最深的就是樊老師在上學期喜得貴子，兩個星期不見，樊老師臉上的笑意更重了，簡直像一個裝滿了蜂蜜的罐子，甜的不行！我們也打心底裡替樊老師高興，更喜歡看他萌萌的電腦桌面，併發出讚歎的呼聲，也會從他口中打聽小寶寶的近況而呵呵的傻笑。
說起樊老師的英語教學真的沒話說，超級棒！我最喜歡他每個單元製作的單詞和片語幻燈片，那些瑣碎的語法和常用語搭配經過羅列和整理瞬間在我的腦海中形成網狀結構，有所聯絡有所互補。還記得有一次樊老師在螢幕上打出五道高考預測題，剛開始還有些滿不在乎的，我們被老師報出的答案驚呆了，不得不佩服樊老師的眼力，他能像使用手術刀一樣切割我們的弱點，讓我們變得更全面，讓我們的英語提升的更快。
樊老師更是敬業的，每一次英語早讀或是英語聽力他都會到班巡視，督促我們認真完成；每一次英語作業他都會認真批改，並挑出易錯題著重分析；每一次英語考試後他都會詳細的統計試卷完成情況並幫我們分析作文的得分與失分之處。
愛於心，踐於行。樊老師一定是深愛著他的可愛的學生們，我們也從心底裡敬佩著他，這就是我們身邊的好老師，他很普通很平凡，但他又很偉大很光輝。
【篇十三：我心目中的好老師】
“靜靜的深夜群星在閃亮，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
照亮我心房的好老師便是我們的英語老師—MissLi。李老師與我們相處的很融洽，我們的關係彷彿不是師生，而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式，所以我們班的英語成績一直都在李老師的帶領下提高。
李老師上課時還是比較嚴肅的，用她的話來說就是“下課我們可以做朋友，但上課一定要認真聽講喔！”李老師說話的聲音甜甜的，讓我感覺上她的課簡直就是一種享受，而且李老師很喜歡笑，在課堂上李老師偶爾也會允許我們和她開個小玩笑，所以我們都覺得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對工作認真負責，上課時一絲不苟，下課時又能夠輕輕鬆鬆地與我們打成一片。
記得有一次期中考試，我的成績十分不理想，一百分的試卷才考了六十多分。那段日子裡，我的心情十分灰暗。我吃完午飯在回寢室的路上碰到了李老師，李老師走到我身邊，柔聲問道：“袁思陽，最近你的狀態不是很好，成績也不太理想，怎麼回事？”我低著頭，沒說話，因為那次考試的失誤，導致我被父母大罵一頓，本就不好的心情更是冰上加霜。李老師見我不吭聲，拍拍我的肩膀，用充滿鬥志的語氣對我說：“袁思陽，老師很看好你哦！有時間就總結一下自己在考試中犯的錯誤，是態度不端正還是複習不認真？找出自己的不足，並且努力克服它！這樣才能做到最好！老師相信你能考出一個理想的成績的！”見李老師這麼說，我低聲說：“老師，您真的相信我嗎？我自己都對自己沒信心了呢……”聽了我的話，李老師的反應十分激烈，大聲說：“要對自己有信心呀！有了自信，你就成功了一半！抬起頭來，不過是一次沒考好！怕什麼呀！以後你要經歷的大考小考還多呢！”聽了您的話我的心中彷彿有一股暖流緩緩劃過，我重重的點了點頭，承諾似的說：“下一次，我一定會考好，一定不會讓父母和老師對我失望！”李老師笑了，年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。
李老師，謝謝您為我們班的操勞，謝謝您當初對我說的那番話，容我對您說一聲：“您辛苦了！謝謝您！”
【篇十四：我心目中的好老師】
有的人說，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人說老師是一支默默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無話不說，無事不談。每個人都有不同的說法，每個人也有不同的思想，每個人的好老師都有不同的標準，不同的性格。而我心目中的好老師是三個性格迥異。
“春風老師”
我要介紹的第一位老師就是“春風”老師。她：就是我們情愛的語文老師。我們的語文老師個子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語文說話也十分輕柔，就像一陣春風從你的臉上拂過，十分舒服，卻沒有帶了一陣倦意，讓人覺得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱作“春風老師”。她對我十分溫柔，對我們特別友善，要求也不是很嚴厲，但是卻沒有人違揹她的意願，我們總是按照她說的去做。
“春雷老師”
第二位就是我們十分敬愛的英語老師了！他之所以被稱為是“春雷”老師，並不是應為他的嗓門很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴於他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風行的性格。她的形勢十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風格也很雷厲風行。在接近期末的複習階段，每門科目都拼了命地拖時間，又一次，本來是地裡的複習時間，他為了讓我們班的同學背書，直接把地理課代表“轟”下了臺，讓我們複習英語，讓地理課代表另找時間複習，看的我們在下面咋舍。
這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們十分敬愛的“春雷”老師。
“春雨老師”
最後一位壓軸介紹的是我們萬分敬重的數學老師了。
數學老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關注我們的跟多，要細心瞭解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩描寫的那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”他諄諄教導著我們，讓我們成長的更好，這也是我所喜歡她的原因。
“春風老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實，老師並沒有好壞之分，只要他們都是老師，我就應該最終他們，因為老師是一份最崇高的職業，老師也是最值得尊敬的人。
【篇十五：我心目中的好老師】
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
—題記
她，二十多歲，中等個頭，身材偏瘦，卻挺拔如鬆。亮麗的長髮披在肩膀上，一張清瘦的臉上鑲嵌著一雙黑玉般的眼睛、細巧挺秀的鼻子和一張脣似櫻桃的小嘴。
一切的一切，除了她那從骨子裡散發出的堅毅和溫柔，其他都那麼平凡。可這個平凡的女老師卻讓我感到那麼不平凡。
時光退回一年前，那時的我是全班最不起眼的學生，沒有其他女生那樣姣好的面容，也沒有其他女生那樣優異的成績，有的只是一張在角落裡的桌子。所有的人都對我視而不見，我就像一個廢棄的垃圾桶，在角落裡卑微的存在著。直到她的來到，我才煥發出前所未有的光芒。
她來到我們班的第一天就發現了角落裡那個不起眼的我，她那溫柔的目光籠罩在我身上，就像冬日裡的一縷陽光溫暖了我的心。然後，她把我挪到了第一排。從未得到他人關注的我受寵若驚，其他同學也都張大了嘴巴，感到不可思議。
挪到第一排的我經常被她點起來回答問題。起初的我很抗拒，被點名後總是低著頭一言不發，像一尊雕塑一樣。但她從來不生氣，總是輕聲的叫我坐下。
這種情況持續了大約兩三天，她把我叫到了辦公室。
我仍然記得，那天辦公室裡除了我們空無一人。她跟我說了很多，但我像個啞巴一樣。
“我不會放棄你的！”臨走時她拍了拍我的肩膀說道。我看見她的眼神中有一股一反常態的堅定，急忙轉過頭，沒讓她看見我滿眶的眼淚。
從那以後她開始更頻繁的讓我回答問題，耐心糾正我的每一個錯誤，甚至其它科目也不放過。
這樣一直持續了半個學期，我的成績竟有了明顯的提升，所有人都對我刮目相看，她的臉上也盪漾著一股自豪，彷彿是她的成績提升了。
漸漸地，我不再拒絕她的幫助，對她的問題認真回答，她為我糾正的錯誤我也謹記在心。到了學期末我竟然躍進了年級前五。她欣慰的笑了，又拍了拍我的肩膀。說：“我沒有看錯你。”眼神中有一股熟悉的堅定，只是眼角多了幾道皺紋。
又是一年，遠遠地就望見她在對一個學生講著什麼，眼神中還透著那股堅定。我輕輕地笑了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”她恐怕永遠都會將我們這些不起眼的學生放在心上吧。
【篇十六：我心目中的好老師】
老師是辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心裡有一位讓我難以忘記的好老師，就是我們的語文老師彭勁鬆老師。
他是一個幽默又嚴肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛。他是一個長得個子較高，身體瘦瘦的，聲音又很雄厚的人。看上去很嚴格，但實際上非常幽默，他的忘性還很大哦！
開學的第一節語文課，老師就抱著一疊書大步地走上講臺，隨後讓同學們默寫一首詩—《臥春》，而老師報的卻是：我蠢。同學都說報錯了，而你卻說：“這就是普通話與方言之間的差距，你用簡簡單單的一首詩就教育了我們要說普通話。
剛開始上語文課，我們對老師都十分陌生，非常膽小，上課舉手回答問題的同學只有幾個，那時你讓同學們讀課文，我一邊低頭想問題一邊擔心著：會不會叫到我啊？這是，老師恰好點到了我的名字，我把頭埋的更低了，臉紅的像個紅蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，聲音小的像蚊子叫一樣，那時，我似乎成了一隻受驚的小鳥。老師不僅沒有批評，反而鼓勵著說：“很好！”看著老師的眼神心中的緊張早飄到九霄雲外裡去了。
老師，你講的課是那麼的精彩，吸引著我們一雙雙渴望的眼睛。又是您，一遍又一遍，不厭其煩得教導著我們。
為什麼說老師忘性大呢？因為你會不記得來班級上課。到了上課時間，老師要麼是走錯班級，要麼乾脆就不記得了。每次遲到，老師都會想同學們道歉，而那節課也會別樣的精彩，可能是為了彌補過失吧！
課上知識淵博的老師循循善誘的給我們傳授著無窮無盡的知識，帶我們走進課本，去欣賞祖國的大好河山，去結識中外名人，學會許多做人的道理。
老師，您在幽默中傳授知識，在知識的海洋裡灌輸了幽默，聽你講課總覺得時間過得太快，在短短的一節課中，我們就像一個個小海綿一樣，吸收著知識。
老師，您是大樹，為我們遮風擋雨；您是春蠶，總是無私的奉獻；你是蠟燭，總是燃燒自己，照亮了我們。
老師，您是偉大的，您永遠是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文 篇5
國一作文 ,7769字【篇一：我心目中的好老師】
她，澄澈透亮的目光中散發著自信；非同凡響的話語中流露著真誠；可愛唯美的微笑裡傳達著親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者—魯老師。
第一眼見到她，如沐春風。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又說不出的愉快、激動、興奮……可是幾天後一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……
為了佇列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場班級口號競選。由同學們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來，並讓大家一起投票選。我當時真是信心滿滿，準備一顯才華。可是當前幾個同學先舉起手並念出自己的口號時，失落感霎時瀰漫了我的心。好吧，不得不承認，這裡真是群英聚集之地，同學們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認為還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中迴盪。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最後，當再不讀就沒機會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了。可我的自尊心卻受到了極大的影響，真想哭。可由於在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴湧了。我實在受不了了。回到寢室，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進我們寢室時，我竟有些平復心情。接著，她有些著急，問：“怎麼了？為什麼哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因後果全部告訴了魯老師，她耐心地聽著，眉頭也一直皺著，一直在擔心，我彷彿在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接著，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記著：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎麼走以後的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什麼大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語調中帶著勸誡，給我的人生上了很好的一課。
不管我日後經歷多少次風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風，猛烈地颳著；雨，瓢潑似的下著。我打著傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發現您與其他老師擠著一把傘。想到您平日裡對我們的關心，不忍看著您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍著了，我還是硬要把傘給您，但最後由於拗不過你，只好乖乖回寢。您當時看著我，儘管被淋著，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。
一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風吹雨打，有您相伴。一生的關心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開心。或許您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。
三尺講臺上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激盪起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引著我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。
【篇二：我心目中的好老師】
從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師—我的語文老師。學習上，無私地為我指點迷津；生活中，默默地為我守護照拂；情感上，真誠地給我安慰激勵。
學習上的我，粗心馬虎，沒有一個寫完題目後認真檢查的習慣，導致我多次在數學周測中出現失誤。在數學上，我粗心馬虎的本性幾乎“發揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會給予我很大鼓勵，讓我以你對我的期望為動力。
每一次的談話有風輕輕吹過，有花香漫漫飄過，風穿透我的身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺。可老師每一次真誠的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠的眼神。老師的每一句話都流露出對我的期望與鼓勵，那一句句話像一股股暖流，流進我的心底。老師和我談話每一次都會直視著我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來提醒我慘痛的失敗。
一次糟糕的數學成績，讓我對自己的信心跌到谷底，我開始對自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯著我，那一刻我看出了老師眼中堅持不懈的耐心與給予我的鼓勵。“你要相信你自己，醜小鴨會變成白天鵝，是因為他堅持不懈的努力，普希金的聞名是因為在生活給予他一系列挫折時，他仍對生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸。”這番普通的話有一次讓我增添對自己的信心。
您從未放棄過這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠的目光一次又一次地打動我，讓我重新點燃對自己的信心。
你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽光，照耀在天空中；像一門洋溢著才華的學科，裝點在人生道路中……
你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動我的心靈。謝謝您！
你是我心中最為敬佩的人，我的好老師！
【篇三：我心目中的好老師作文】
從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個重要角色—老師。老師，多麼崇高的稱謂！老師，多麼偉大的稱謂！
我一直覺得老師就必須莊重，嚴肅，不拘言笑，滿是皺紋的鼻子上掛著老花鏡，讓人看了就有些敬畏。但這位老師卻改變了我的看法。
她二十出頭，年輕漂亮，走起路來總是蹦蹦跳跳，總像個大蘑菇似的裙子也隨著她搖擺。這樣一位老師，在我三四年級的時候，滿載著笑容，輕盈的出現在了我們的身邊，做了我的班主任
可能你會覺得她太年輕，但是卻著實讓我的學習更上一層樓。
她是教我們英語的。她的課堂裡，我們積極踴躍，英語成績一路飆升，就是我成績太差，考了70分就要謝天謝地了。於是，我和幾位差生一同留下來“開小灶”。過去那位老師的小灶裡，充滿了火藥味，發起火來，都能叫你嚇得魂不附體。她總是很和藹，溫柔的講解每一題，從不發火。不知怎的，我的英語成績一下升至90分
或許她不如藤野先生給魯迅批講那麼一絲不苟，認認真真，而是多少夾雜著一些幼稚，滑稽吧，但是在生活上給我的幫助，我卻覺得比藤野先生所給魯迅的更多些。
幼時，我常常生病，幾乎是隔三差五的發一次燒，感一次冒吧，都習以為常。記得父母都由關心變得有些不耐煩了吧，唯有她依舊呵護著我的成長。
不必說平日裡的關心幫助，也不必說日常生活中的體貼關懷吧，單是那次的“持續高熱時間”就讓我對她的感激更上一層樓。
那是一個狂風呼嘯，暴雨傾盆的夏天中午，我終於第一千零一次躺在了病床上。父母不知是堵車了，還是不耐煩了，我被老師送到家後，遲遲不回來。只有她陪著我，給我講故事，說笑話，又給我做飯，這些瑣事像是不必再細說了，就這樣的，中午複製成了下午，又複製到了一個星期，不過期間更多的還是幫我學習，以至於後來的考試也沒落下。不得不說，有哪幾位老師能做到如此？持續一個星期耗費自己的休息時間，幫助一個弱小的，毫無血緣關係的小孩？想是藤野先生或壽鏡吾先生也做不到的吧！
不得不承認，她對於每一個學生都展現出了無私的愛，或許連婦女都不能堅持做到的事，她也可以付出給一個毫不相識，事無來往的小男孩吧！
在我的記憶深處，始終有這樣一個身影忙碌在我的記憶深處，始終有一份來自老師的溫暖被我珍藏在心頭。這就是我心中的好老師，默默守護，照拂我的學習、生活，教會我把這一偉大無私的奉獻精神傳遞給他人！
【篇四：我心目中的好老師】
在我的心目中，星星的綻放，是在天空之上；花兒的美麗，有小草的襯托；我們豐富的只是來自於老師無私的傳授！
在我的心中，一位好老師，他無私的將知識傳授，他會像父母一般呵護、愛護我們，帶我們遨遊知識的海洋……這樣一位好老師，我就有幸碰到過，她就是我們的班主任—謝老師。
她，中等個，櫻桃小丸子似的俏皮短髮，圓圓的臉，月牙似的眼睛。笑起來時，變成了一條曲線。她樸素、大方，似乎永遠都是一個“樂天派”。她像姐姐一樣包容我們的過錯但卻又不會縱容我們犯錯。當觸及班級之事的時候老師就不會輕易的饒了我們！
在她看來，我們都是她的“孩子”，她對我們百般寵愛卻又嚴厲至極。學習上，她對我們一絲不苟；工作上分外上心。她以我們12班為驕傲、為自豪！
初一上學期，我們剛到校園不久，就被拉到操場上進行“軍訓”。我們不聽教練的話，在那說話，打鬧。教練實在管不住了，就把班主任叫了過來，班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過了兩分左右，就看到隊伍裡有一直顫顫巍巍的手舉了起來，我悄悄瞟了一眼，面色慘白，嘴脣發紫？不知班主任會怎樣呢？我帶著這個疑問看向班主任。只見班主任信步走去，撐著那個男生走向醫務室。看著遠去兩個的身影；看著那個男生搖搖欲墜的身體；看著老師用盡全力的撐著，看著這幅溫暖的畫面我感覺可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學校，我們竟也能感受得到。老師，您當真像我們的家長一樣呵護我們、愛護我們！
一學期的相處讓我覺得有家一樣的感覺，在學校快樂、開心、無憂無慮。當然，我對老師的瞭解也更加深刻了！
初一下學期的序幕悄然拉開，但是，總是會發生一些不愉快的事情。我們真的很不聽話，每次都惹各科老師生氣，以至於班主任也非常生氣！
我們總是在體育課上為所欲為，不聽從張皓老師的安排。也許是因為他比較年輕，我們喜歡年輕的老師；也許是因為張皓老師像大哥哥一樣吧；也許是因為張皓老師對我們特別好的緣故吧。所以，我們班體育課的紀律簡直不能提，一提就讓人氣憤，恨不得馬上就來揍我們一頓。這回，體育老師徹底的發飆了，把我們罵了一通還提醒個別人要注意一些。下課鈴打響後，我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長告訴了班主任，班主任聽後，讓我們寫500字說明給她看，並在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉，保證以後不會再這樣了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚乾”。給小鳥飛翔的是天空，給樹葉溫暖的是樹媽媽！老師，您就像我們整個班級的“母親”，老師，我愛你！
【篇五：我心目中的好老師】
每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學期交道的語文老師—王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節語文課，我夢想成真。
教室裡鴉雀無聲，輕風吹拂著窗外的小樹，發出“沙—沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨著腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質彬彬，戴著一副眼鏡，嘴角始終帶著一絲笑容。使我一看就覺得她定是一位學問淵博，教學有方的老師。
第一節課是伴隨歡聲笑語過去的，可是，直到後來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師。可是她的嚴格並不像刺骨的寒風一樣冷酷無情，而是像和煦的春風一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實話實說，我其實一直有一個壞習慣—上課不喜歡發言，每次老師讓我發言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語文課，我都得做好課前預習，因為我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養成了課前預習的好習慣，發言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善於搭建與學生之間溝通的橋樑，他總是獨具匠心地主動與班裡的差生進行交流，指導他們從“要我學”漸漸走向“我要學”，因為他嚴而不厲的教學風範，很多學生都願意主動去與她溝通學習上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學都愛上了語文，愛上了學習！
有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學被王老師的慧眼發現，便若無其事地讓那位同學回答問題，那位同學的慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，可是王老師並沒有使他難堪，而是溫和的對他說：“課堂上要認真思考，更要勇於回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學聽後，自信而又清楚地答出了每一個重點，並得到了大家的鼓掌與贊可。你說這樣一個老師，能不惹大家喜愛麼？
他如一縷春風，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗淨我們內心的汙穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。
天上繁星點點，每一顆星星都有著自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。
【篇六：我心目中的好老師】
我心中的好老師是我現在的英語老師—王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的捲髮，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺十分有精神。
不知為何，從小學起就對英語課情有獨鍾，因而對英語老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經常笑，笑得十分和藹，彷彿她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。
王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師遊課內拓展到課外的時候，她都會很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學方式，就算是開小差的也認真聽課了。記得有一天中午，我到班時已經打過預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學在講話，班主任毫不猶豫的讓他們站起來聽課。那些同學心中自然不好受，可是又有什麼用呢？於是，他們一直站了一節課。到了第二節英語課，王老師走進班裡才發現幾個站著的同學，她語重心長地說：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實批評你們的同時，我相信你們也傷了自尊，那麼快坐下吧。”話音剛落，幾個“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師並不是讓人害怕的，而是讓學生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動形象的課增色了不少。所以，大家都愛上了王老師的英語課。
人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發怒的時候。的確，王老師也發過怒。一次，我們班大部分人的英語單詞和課文都沒背會，當王老師提問時，大家都張口結舌，整個教室便安靜下來。這時，王老師平日掛在臉上的笑容頓時消失了，一下子嚴肅了起來。她嚴厲地說：“怎麼搞的？不是讓你們背了嗎？怎麼哈有這麼多人沒背會？哎呦，真是的，煩死人了！”於是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過了一會兒，王老師心平氣和地說：“你們背書是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長大後，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時間打鬧，為什麼不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢初醒。是啊，我們在這學習兒是為了自己，而不是為了其他呀。
每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便湧出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛戴之情。是呀，誰不願意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我願您的笑容永駐面龐！
【篇七：我心目中的好老師】
往事如一粒粒塵土，心卻似天際一般。一陣狂風讓塵土飄進雲層，開始尋找記憶中的一顆顆璀璨的明星，回想起我最難忘的那個人，曾經的班主任—李老師。
朗誦欢呼
初識李老師，只知她有一頭齊耳短髮，帶著一副眼鏡，手總是很自然地放在身前，用那雙會說話的眼睛笑眯眯地看著我們。她第一次關注到我，是在一堂語文課上，她教我們朗誦一首詩，讀完後走到我的身邊，撫摸著我的肩膀，說：“站起來給大家讀一遍，好嗎？”我點點頭，拿起書本，富有感情地讀起來：聲音時而低沉，時而高昂；速度隨著情節的發展由快到慢，再到快。我完全投如其中，當讀完最後一個字時，我自己也被震撼了。同學們用一雙雙驚訝的眼神看著我，她微笑著看著我，教室裡響起了熱烈的掌聲。我的眼睛溼潤了，那淚花正是對老師的感激，那微笑更是對老師的崇敬。
值日训斥
那是一個晴天，我和好朋友到操場去玩。迎著驕陽，伴著微風，我們唱著小曲兒，心裡別提有多高興了。當下午第一節課的上課鈴打響，我看到自己小組內同學憤怒的表情，這才猛地想起今天是我們組值日。當我準備拿起掃把，趁老師還沒進教室去處理這一切時，一雙眼睛卻死死地盯著我，那正是李老師啊！原以為自己成績好可以躲過一場責備，可誰成想迎頭撞來的竟是一句句責罵的話語—我哭了！老師停止了責備，卻皺著眉頭，又一句句我令她失望的話語湧上我的心頭，我愧疚極了！老師事後找我談話—我身為班長，如果她不像對待其他人一樣對待我，那麼這個班的每一個學生都會對老師喪失信任了！
離別不舍
六年級結束—小學畢業了，我卻遲遲不想說“再見”或“永別”。老師抱著我，在我耳邊輕聲說：“老師相信你的實力，加油！”那一刻，我覺得自己是世界上最幸福的人。
多少次想拿起電話打給您，怕您平時太忙，打擾您休息；又怕您覺得我做得不好，而失望，那會比任何一件事都令我心痛。
“李老師，不知道您現在好不好，可您的笑容，您的話語，您的擁抱卻深深印在我腦海裡，成為最閃亮的貝殼，在我記憶長河中留下一份清澈與香醇……”李老師，我心目中的好老師！
【篇八：我心目中的好老師】
時光如同靜靜的河水，悄然無聲中偷偷溜走，不帶一點聲響。白駒過隙般，我邁入中學這神聖的殿堂，成為一名中學生。但我仍未忘記那些曾傳授過我知識的老師。
開啟腦海中的“百度”，輸入“我心中的好老師”。須臾，一個名字彈出“視窗”，步入我的眼簾。那是一個我極為熟悉的名字。沒錯，她的的確確是個好老師。就是這個好老師，教了我三年，讓我知道了許多許多。
記得初見的那第一眼，便讓我覺得她是個與眾不同的老師。她的面板是超健康的棕黑色，牙齒很白，與面板形成鮮明的對比。最吸引人的還是她那雙明眸。大大的明眸中閃著智慧而幽默的光芒。那光芒好像有種神奇的力量，讓我們情不自禁地與她親近。從那以後，課堂變成了活躍的，辦公室成了大家最常去的地方。
自打她來了以後，人人都吵著鬧著要成為我們班的一員呢！整個學校，成績最棒的是我們班，歡聲笑語最多的還是我們班。
我還記得她最喜歡讀書了，於是讓我們也跟著我們讀。可是呢，大家讀書的技術真得很爛。讀書就像吐豆子一樣，一個一個蹦出來，跟談不上有任何韻味。但，她並不放棄，開始手把手的教我們讀。無論是現代文還是古文，她都有要求。書是讀得一天比一天好，我們也陷入了詩詞的漩渦中，無法自拔。大家一個個都變成了小詩人，天天口吟“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。是她，把我們帶入了一個全新的世界，一個洋溢著古典美的氣息的世界。
因為這個大家共同的愛好，我們還去參加過比賽，獲得過榮譽，儘管不多也不大。因為那次的勝利，我們還舉行了一次活動。
對於活動這個詞，我們班也是熟悉極了。她常常帶我們舉行各種各樣的遊戲。譬如，高空拋蛋，製作並放飛風箏，護蛋行動，跳蚤市場等等。在這些遊戲中，我們總是能學到不同的知識和道理。她洗去了我們的幼稚和無知。她讓我們在科學的世界中無盡的探索，去尋找自己心中的答案。她使我們每一個人都深深的愛上了語文，愛上了科學。對於她，我不得不由衷地說，謝謝您，我親愛的老師，我的好老師。
我暫停了腦海中的播放，因為我們之間的事情太多太多了。但是一言以蔽之，謝謝您，我的好老師，永遠永遠在我們心中的好老師，揮之不去的好老師！
我心目中的好老師作文 篇6
國三作文 ,4044字【篇一：我心目中的好老師作文】
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”漫步校園，濃蔭似墨的夏天似乎在祭奠我在這所學校已失去的春秋。人生路漫漫，關鍵只有三步，掌握這三步的無疑是站在我身後知識的供給者--老師。於是我捫心自問：何師可依？
茫茫人海，滾滾紅塵。前世五百次的回眸，才換來了今世的師生緣分。徘徊在走廊間，似乎能嗅到你身上淡淡的馨香，縈繞在莘莘學子的鼻翼之間，轉眼間，又凝成一滴滴汗珠灌溉著我們的理想，看著我們收穫著成長。
“嚴”師
課上，您的舉手投足都迸發出幹勁有力的精神，嚴肅的課堂氛圍，嚴謹的紀律，都讓同學們跟隨您的腳步探尋文章的奧妙。解析和作答既簡潔又易懂，讓所有同學興致高漲。您的作答要求也很嚴格，怒意襲來時頗有“橫眉冷對”的風範，讓人不敢直視，這更加體現了您對我們的負責，甚至到了後來，文章的重點在您嚴厲的教學下銘記於心。
“親”師
課後，私下裡，您待人親切，語調溫和。也許不是所有人都有這種感覺，但是我能體會到您對我們無私的關愛，如同親人一般，或許沒有任何的語言，表情，卻是不深不淺地滋潤著我們，縮短了我們心靈上的距離，堪稱為熟悉。陽光路上，我們一同前進；風雨舟裡，我們一同努力，如親人般相親相愛，共繪美好的藍天。
“友”師
班級活動時，我們一起歡笑，一起歌唱。那時候我覺我們之間不存在師生的距離，就是朋友聚在一起，送走過去，迎接未來。懷抱著希望，暢泳青春年華。您經常在剖析問題時暢言您內心的想法，與我們交流。我想，在那時，您就是作為我們共同的朋友在展示自己，說出自己的感受與我們分享。其實，有時，我們就是朋友，一起分享，一起感受，一起奮鬥，為人生添上錦繡華光。
手指蹁躚，白色的紙映著黑色的字，在您的批改下變得有價值；馥郁幽香，化作滴滴春雨，您的學生的心田裡散播溼潤。
夏季，炎陽炙炙，在青春彼岸的奔跑線上，您化作陣陣涼風，吹起理想的帆，讓我們這些小船歡快地駛向前方。您就是我心目中的好老師施秀蘭老師。
【篇二：我心目中的好老師作文】
第一次遇見這個老師，是在初二。
那次語文老師請假外出，她幫忙中午看班。我仰頭就看見她瘦削的臉龐，高挑的身材。那“海拔”，足足有一米七八，真是可與姚明做隊友了，她靜靜地坐在講臺前，帶著天生的威懾力，掃視著教室的每個角落。我班的活躍分子立馬收斂，屏氣凝神，那可算是我記憶中最安靜的一堂課了。於是，初次的謀面後，我就將她劃分到極凶極冷的那一類。
初三，我被分到了她班上。我細細地打量著講臺上的她，熠熠生輝。她給我的震撼依舊，只是多了抹淡淡的笑容。
我是一個典型的乖乖女，寡言的我，與老師的交集屈指可數。真正與她親近起來，是在一次放學後，我匆匆忙忙間撞到了她。她拍拍我的肩膀，柔聲道：“走路小心一點，要注意看路。”我沒由來的臉紅了，侷促地點了點頭，而後飛快地跑開，慌亂得如一個不知所措的小孩子。於我來說，老師是太過疏遠的存在，只可遠觀而不可親近。突然間發現，老師也不是冷冰冰的。是的，他們不會故意從早到晚拉長著臉，一副你欠我幾百萬的模樣，也不會有意怒氣衝衝地出現在我們面前。閒暇時，他們也愛鬧，也愛笑，愛閒聊，愛音樂，愛時尚……可愛如我們，朝氣蓬勃熱愛生活亦如我們。
記得最深的就是她講的那一句話了。那時學校大掃除，校園廣播震天響，她在教室裡聲嘶力竭地講課，便隨手摁掉教室裡的廣播開關，這是大多數老師的姿態，我不甚在意。廣播裡播放的歌曲是《傷不起》。許多同學已心猿意馬，甚至有人跟著窗外依稀的節奏輕輕哼唱。她頓了頓，就在我以為她hold不住的時候，幽幽地開口：“我感冒了還在這兒給你們上課，誰才是真正的‘傷不起’啊。”班上的不和諧因素頓時少了許多，其實大家都明白，面對最後的中考衝刺，收斂態度認真學習才是王道。
白雲不語，用輕盈的身影講述藍天的故事；小草不語，用無邊的綠色裝點大地。敬愛的丁老師，你陪伴我走過初三艱辛而充實的一年，給了我溫暖，給了我動力，感謝你—我心目中的好老師，感謝你盛裝蒞臨我的成長！
【篇三：我心目中的好老師作文】
時間總在我們不經意時，似流水、似細沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉眼，初二已經走到了盡頭，而初二開學的第一天卻好像還是昨天，那麼清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門新學科物理，我們對新學科和新老師都十分好奇。鈴響之後，正當我們翹首以盼等待著新老師的時候，一個人緩緩地走入教室跨上講臺。個子不高，身材瘦弱，彷彿一陣風就能將他吹倒，不高的鼻樑上架著一副眼鏡，不多的頭髮勉強遮蓋住了前額。“我是你們的物理老師，我姓徐。”他做了一個簡單的自我介紹，就低下頭翻開書，“好，下面把書翻到第一頁，什麼是物理？……”這就是我們的物理老師？我們心中不免多了一絲失望。
在後來的日子裡，我們漸漸發現，徐老師是一個不苟言笑的人。不像別的老師，會偶爾跟我們開玩笑，聊聊天，徐老師永遠是那麼認真嚴肅。而他那不太標準的普通話和嚴肅的表情組合起來，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處於青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對比。90、00後的我們追求時尚與潮流，而他卻永遠身著最樸素的衣裝，敲著講臺一副痛心疾首的模樣給我們講學習的道理；我們渴望個性，他卻以舊世紀老人的姿態教育我們。總之，在我們眼中，他是陳規，與我們格格不入。
後來班主任病了，他自告奮勇當了兩個月的代理班主任。那兩個月我們過的“苦不堪言”。他總是能正好抓準時機，下課鈴一打，任課老師剛走出前門，他便抱著教材和那老舊的擴音器走進班。我們只得翻開物理書，對著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在後視窗盯著我們，好似要把每個人越規矩的行為看穿。有一段時間，提到他的名字，我們便會不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個不懂情趣的人，只會給我們灌輸枯燥的知識，可是有一天我們發現這個想法錯了。那是個寒冷的冬天，凜冽的風將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫試卷，教室裡只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音。“嗯……”一直在教室裡“巡邏”的他突然停下來，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點衣服懂不懂？別光顧著學習弄壞了身體。”我們詫異地抬起頭看著他，那一刻，竟覺得陽光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應過來—我們沒有看見，大大小小的考試中，我們班的成績始終名列前茅；我們沒有看見，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色；我們沒有看見，試卷上我們日益升高的分數；我們沒有看見，在我們有進步時他的臉上也會有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實都是為了我們。我們那麼自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計較。
而現在，我們終於要離開他，飛向更廣闊的天空，此時心裡卻會充滿不捨。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業業的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
【篇四：我心目中的好老師作文】
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，於是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢想的導師，牽引著我們，給我們看對岸的燈火闌珊，於是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應著暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納著海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學識也填充著她那顆因兢兢業業而生出白髮的腦袋。還記得開學第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多麼的不容易！”她笑眯眯的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室裡的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。
日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐著講課，臉上時不時出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心裡都不是滋味。終於有一天韓老師道出了實情：“同學們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學習。”大家緘默良久，韓老師的眼神裡五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，彷彿使出了全身的力氣想要留在這裡。但她的模樣和語調又是輕鬆愉快的，她的心裡是否想著：我開心一點孩子們也會快樂一些。可是她眼角因笑而堆積著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風吹散的沙石，那份內心的不捨無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業而又熱愛學生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。
她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反覆的讀書，把它當做一種重複的思考與揣摩；不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會。
她還是來了，忍著病痛。她牽掛著這個班，惦記著教師的職責。儘管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚牆小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學生接過教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多麼生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背後又有幾分無奈與自我安慰？她總是以自已為榜樣，教我們如何樂觀地看待世間的酸甜苦辣。
老師點起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵著我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
我心目中的好老師作文 篇7
高一作文 ,2438字【篇一：我心目中的好老師作文】
“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。”是她的座右銘，她總是認真，公平的對待著每一個同學，她也並非那麼完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過春夏秋冬。他就是我的初中老師—劉敏
初中的語文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個又一個周清，就是讓我頭痛的開始，那背不完的詩海，寫不完的作文如同噩夢般纏繞著我。
週六揹著書包，獨自一個人走在大街上，一想起別人還在夢鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來。懷著煩躁的心情我到達了學校，心中即便是有一千個不願意，一萬個不願意，還是得硬著頭皮去考。當考題發下來後，我草草的寫了幾筆，看卷子還看得過眼，就心不在焉地交了。後果可想而知，之後，我被老師毫不客氣的“留”了下來。
“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫你就能錯四個字，你這中獎率可真高。”老師訓到。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清捲來到教室，誰知，還有很多的人在背古詩。我坐了下來，拿出了語文書，開始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書本上的字似乎都開始跳動，我一氣之下合了書，不料這時老師來了，問我；“你背會了嗎？”“我會了。”由於強烈的虛榮心的促使下，我說了謊。在給老師的背誦過程中，我“拋了錨。”“你現在能不能靜下心來，去認真背誦，我不相信就簡單的四句話你不會背，我今天陪著你，直到你背會為止。”老師望著我說道。我看了看錶，已經十一點半了，不會不吃午飯吧！那怎樣可以？於是我一心一意地開始背詩。終於，背會了。我決定去找老師，背誦古詩。
當我走到樓梯拐角處時，我聽到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個學生的背誦沒有盯背呢！”顯然，這時老師與家人的對話，我陷入一陣沉思，這時，老師走了上來，我忙回過了神，說道“老師，我可以背誦了。”之後，我流利的背誦了下來，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎麼得，總覺得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會知道自己有多優秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優秀。“老師看著我，說出意味深長的話，隨之留給我的是一個高大的背影，而自己以前竟從未察覺，我細細回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會了古詩。老師的這句話，使我終身受益。
此後，我的語文成績迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績。每當自己處於困境之時，我都不會忘記老師的話，這也成了我前進的動力。再不順時，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領著我前進。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這便是對老師的真實寫照，是他們教會我們，用熱情擁抱每一個晨曦，用知識改變每一個角落。
【篇二：我心目中的好老師作文】
當落日的餘輝灑滿窗根的時候，幾隻晚歸的鳥兒馱著夕陽懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣裡，窗臺上的瓶花靜靜的謝去。一個晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動聚集，濺落在窗臺邊沿，摔開下課的鈴聲。
思緒在紛亂的遊蕩著，下節課是體育課，所以不需要做任何課前準備，同學們結伴到了操場上，低年級的學生正在排隊，體育老師在一旁做著指導而我們，則像一個個被放飛的風箏般四散開來，三兩個的臍著在一起，藏身於樹蔭下。上課鈴聲響了，籌來的卻不是體育老師，而是我們數學老師。他有著令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留著半長的短髮，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的乾淨臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀卻絲毫不見老，乾淨的下巴更為他增加了活力。
快速地排好隊，老師向我們說明了他來的目的，因為體育老師家裡有事，所以這周的體育都會由他來為我們帶。聽見這話同學們紛紛嘆氣大呼倒黴，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛聽。因為他是我心目中最好的老師。
但出乎意料的，他說我們雖然要把學習放在首位，但是勞逸結合才是最好的。聽見這話同學們高聲贊同，畢竟六年級要上九節體育課還是不容易的。
我們玩的遊戲叫做“拍臉蛋拍屁股。”老師告訴了我們遊戲規則，很簡單的一個遊戲；他說我們配合，他叫拍什麼我們就拍什麼。果然，同學們都認為數學老師沒有趣味，但遊戲的結果卻出人意料。遊戲開始後，老師順次說了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說道“拍屁股拍臉蛋。”同學們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之後我們才明白，我們被整了。同學們大聲抱怨老師耍賴，但卻都笑了。數學老師的體育課也不再尷尬。
學期的最後一個月，緊張的複習階段，中午的大課間是數學，但他卻把三分之一的時間讓出來給我們午睡，他說這樣講課率會大大提高，但我卻知道，這午睡時間裡還有著他對我們的關愛。
近段時間，同學們興起了要留言，要簽名，不管那個老師有沒有給我們帶課，都會跑去要留言。跟大流的我也跑去要了留言，在去問數學老師要留言時，我們一陣緊張，因為老師說他不想寫，讓我們別去找他，但我們卻想去爭取一下。
幾個平時表現好的同學一起敲開了他的辦公室見我們拿著本子和筆，他立馬說不寫，叫我們去找別的老師，但在同學們的死纏爛打之下他無奈地接過了我們的本子，其他同學見此情景也都湧了進來，到我的時候，我有點緊張，看著他拿筆的手，卻沒有急著下手，而是鎖住了兩條眉，手裡拿著煙，他說自己是數學老師，不會寫這些東西，無從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因為重視，所以才會這樣的吧。
他抱筆寫下的一個字，我卻看向了此時的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運動衣，手夾著一根菸，乾淨的臉上長出了一層淡淡的愁。屋子裡幽暗的光線襯的他整個人有些頹喪，“好啦。”他把本子合上，還給我。
走出他的辦公室，我開啟本子看著他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴肅中卻又帶著溫柔的細膩。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”繼續努力，勇往直前！
我心目中的好老師作文 篇8
寫人作文 ,7485字【篇一：我心目中的好老師作文】
在我們求學的生涯中，都會遇到許多老師。從小學到初中九年的生活裡，讓我記憶深刻的還是我們的初中語文老師。
無論是在小學還是在初中，我的語文成績都很不理想，是她激起了我對語文的興趣。
記得剛上初中的時候，老師就把我選為語文科代表，當時我就很著急，就對她說：“老師，我的語文成績不太好，您還是找其他同學吧！”老師當時笑了笑，對我說：“誰說語文成績不好就不能當語文科代表，再說你再用心一點，一定會學得很好的。”我沒有再說什麼，而是接下了這個職位。雖說她在課上對我們很嚴格，可是俗話說得好：“嚴師出高徒”，所以全班同學都很聽她的話。還記得有一次，全班的語文成績都呈直線下滑，連平均分也滑到了最後，全班同學都很不開心，同時也怕語文老師會因此來罵我們。到了語文課，全班同學都很緊張，也做好了挨批評的準備，可是很奇怪，她走進了教師依然和往常一樣上課，等到快下課的時候，她對著我們說：“只是一個小小的測驗，大家都沒有必要太在意，只需要我們期末考和中考好好的考就行了，不過雖說不要太在意，但你們還要好好的考，每一個小測驗都是對你們知識的提問，如果這次哪些題做錯了，還是不會，一定要找我問，這樣下次才能考好，好了，記住下次你們要加油。”當時的我們聽了老師這番話以後，個個都下定決心要好好的學語文。果然，在第二次測驗中，我們班的語文成績進步了，雖說是進步，可老師並未表揚我們，這讓許多同學都很不開心。
其實，我覺得老師之所以不表揚我們，那是因為怕我們會因此而感到驕傲，導致下次語文成績下滑。我因為當上了語文科代表，成績也比原來好了很多，而且一直在不斷的進步，是我們的老師“開發”了我對語文的興趣，讓我的語文成績一直呈上升趨勢，也讓我真正地喜歡上了語文。
其他的老師他們也是好老師，只是我認為語文老師更“出眾”一些。其實同學們心目中的好老師都是偏向溫柔那一邊，可你們不要忘了，如果老師只是溫柔，而不嚴格的話，那麼很多同學都不會得很好。
好老師，每個人都希望有。其實我們的身邊都是好老師，只是同學們不善於觀察老師們的表達方式，只要我們用心，一定能發現。
【篇二：我心目中的好老師作文】
當寫下這八個字時，我卻發現一種濃濃的感動早已溢位筆尖。積蓄已久的情感，如一扇開啟的閘門，從心底噴湧而出……我心目中的好老師。
在學校這片美麗的陽光下，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的光彩。是紅色就熱烈的奔放；是藍色就溫文爾雅。因為在這片草地上，有最適宜的溫度，最肥沃的土壤，最清晰的空氣，這就是老師的愛！孩子們美好的人生就被愛所召喚，沒有這無私的奉獻，我們怎麼能成就更好的未來。
學校的每一位老師，用愛打開了情感的世界。用真心點亮了生命的每一盞燈，他們像呵護花朵一樣，小心翼翼的呵護著同學們的心靈。在這成長的歲月裡，老師陪我們渡過了艱難的學習生活，克服種種困難，以更加堅定的信念，面對未來的生活。
在這裡教育以不是傳統的教法、學法。而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧之間的互相交流，這就是教育的真正含義。
當我靜心品讀老師的教育反思報告，我的心靈一次次被老師的真情，老師無私的奉獻所感動。老師對我們一條條中肯的建議，讓我銘記於心，老師真誠的教導。讓我走向知識的殿堂，感受這引人入勝的奇妙世界，感受不一樣的生活情趣。感謝老師，我心目中的好老師。
學校的發展需要每一個人的共同努力，每一個老師走進學校，為他的成就而鼓舞，為他的不足而擔憂，分析他的今天，策劃他的明天。努力做到最好，用自己畢生所得，以知識去感化心靈，以德育人，對他人以尊重，謙虛，寬容的態度去培養一代又一代的有志青年。
日出日落每天起早貪黑，不過一年的時間，每一位老師用自己的青春和年華，用詩人的靈感，用聖人的思想為祖國培養了一批批人才。
在成長的歲月里老師陪我們走過艱難的時光，而只有老師的教導，才能讓同學們擁有淵博的學識，而我們應該用自己的行動去報答他們，用自己最優秀的成績去告訴他們，你的學生是最棒的。
老師是知識的傳播者，是黑暗裡的一盞明燈，照亮同學們的人生道路，是甘泉，哺育一代代有志青年。感謝老師，每一位老師給了我們無窮的財富。而他們正是我心目中的好老師。
在教師節到來之際，祝每一位老師工作順利，身體健康，家庭幸福！
【篇三：我心目中的好老師作文】
如果說我們是祖國的花朵，那麼老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個共同之處，那就是關心愛護學生，授以學生知識。有那麼一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。
她是我初中時的一位老師，那年我初二，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進行自我介紹。我向來對地理不感興趣，基礎不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴肅，課堂上是不苟言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識點，剩下的時間讓我們自由討論。
經過一段時間的相處，我發現王老師其實是一個很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請教她，她會用生動的比喻來跟我們講解，時常逗得同學們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放鬆了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上，我漸漸發現了地理的好處，也對它產生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎不是很好，這是我的一個弱點。每次我都會向老師請教許多問題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會多解幾次，並不會沒有耐心。王老師也是一個文學愛好者，她很喜歡朗誦詩歌，我至今仍記得她朗誦詩歌的情景，有時朗誦到動情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對文學產生了興趣。
王老師就是這樣的一個好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時，很多同學在教室裡奮筆疾書，不停地做練習，同時又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來學習，她課間就領著我們去操場上玩。剛開始，很多同學不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學習時間，可讓同學們沒有想到的是王老師帶頭玩了起來，很讓人吃驚，看著王老師的開朗同學們漸漸玩開了。這樣一來，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來了，效率比以前高了很多。
轉眼到了期末考試，我們發揮很好，看著成績單，心情好極了，但這都離不開王老師平時對我們的辛勤付出。王老師只是一個普通的老師，但她嚴厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學習到了文化知識，也讓我們學會了如何如何做人，她教給我們的知識能夠讓我們受益終生。
謝謝您，王老師。教師節即將來，祝您節日快樂，工作順利，同時，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節日快樂。
【篇四：我心目中的好老師作文】
俗話說：“一日為師，終身為父。”老師就是我們的再生父母。時間在馬不停蹄的奔跑，老師也在隨著時間更換，但他們在我記憶中留下了不可抹滅的印記。
人生漫漫，您的身影無處不在，您的笑容像陽光照在我當初波折而又黑暗的道路上，指引我向成功邁進，謝謝您，老師！
哥白尼
日益繁重的學業壓得我喘不過氣來了，面對新學科—物理，我充滿無奈和好奇，無奈它的難，好奇於它的內容充滿了神奇，這時您給了我力量，使我鼓起挑戰難題的信心，邁向知識的深處，探知知識的無邊。您就像萬能的人，無所不能，無論多難的問題，在您的手裡就像加減一樣。您在生活上幫助我們，讓我們鼓起勇氣挑戰生活。您在我們眼中就像古代時的哥白尼，擁有無限的知識。慢慢地“哥白尼”成為了您的代名詞。您就是我心中的珠穆朗瑪峰，是我堅持攀登的目標。
殺手
陽光照滿大地，眼前春意盎然，微風徐徐，在這美麗的風景下，總上演一場不如人意的場景。在窗明几淨的教室外，站有一排東倒西歪的男生，您嚴肅的站立在他們面前，冷靜，嚴格，認真的教育無知的他們。“殺手”必須是十分嚴肅的，作為“殺手”，你們要堅持努力，教育是為了讓你們成為一名合格的“殺手”……在每個人眼中您教育我們就像在訓練一名殺手一樣，嚴格對待，您就是我們“殺手”團的團長。殺手就像是為您精心準備的詞語。
腿哥
幽默是快樂的另一種表達方式，他就像的影子無時無刻與您相伴，天生擁有幽默細胞的您與男生們打成一片。雖然您身高不佔優勢，但在我們的心中您永遠是高大的。在籃球場上還可以看見您矯健的身姿。您就像是鷹的化身，動作敏捷。您用有力的雙腿打遍班上的無敵手。腿哥就是對您敬佩的稱號，也是男生們對您親切的代號，拉進了您與學生們的關係。
時間飛逝，但您的身影將像空氣一樣陪伴我。您是我攀登高峰的力量，在我曲折的道路上為我指引方向，邁向成功的大道。我將永遠在心中感謝您。您說過：“人的一生只能靠自己。”這一句話將會一直陪我走到最後。
【篇五：我心目中的好老師作文】
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，悽悽芳草；我摘一葉最燦爛的，茫茫人海，我遇到一個最好的老師—鄧老師。
第一次見到你是我初二的時候，你接手我們班的英語。那時候你還不是班主任，我唯一記得的是你把我們班的英語從低谷拉向高峰。
初三，你接手了班主任的職務，我還記得開學的第一個晚上，我們宿舍講話被扣分了。那時，大家心裡都明白，老規矩，第二天看定會被臭罵一頓。果不其然，第二天一大早你就把我們叫到了操場上，那時我第一次那麼認真看你的模樣。清爽，幹練，一頭短髮，渾然天成的氣質把你的美全展現出來，但唯一不好的是眼眶裡全是淚水，那是我們都明白，你是個負責任的好老師，你會因為我們的過失而難過。
自從你接手班主任以來，我幾乎每天都會看到你忙碌的身影。有時候，你會幫助同學們輔導英語，有時候你會忙著給我們處理是事非。總是會看到你忙得焦頭爛額，但是卻從未聽過你的一句抱怨。你不僅做了一個優秀的英語老師，還擔當著一位稱職的班主任。
還記得初三的那些清晨，天剛露出魚肚白，當我們還在食堂裡進進出出的時候，你已經站在我們班門口等待著我們，監督我們不要遲到，因為你知道，初三的分分秒秒都很重要，你就像松柏一樣在清晨的微光中傲立在我們班門口，卻只是為了幫我們敲醒警鐘，提醒我們不要遲到，抓緊分分秒秒。就這樣。無論是秋風颯颯的早晨，還是微涼夏日的清晨，我們都能看到你的身影。確切的說，已經習慣了清晨，我們都能看到你的身影。
畢業在即，優秀老師評比活動隨之展開，那天下午，你成為了我們年級的優秀班主任。可是，那一剎那，我明顯看到了你臉上的驚訝，那一刻我才明白，原來你從來沒有想過自己的付出會獲得回報。那一刻，我才真正明白“偉大”“無私”的含義。老師，你是秋天裡的一縷風，吹黃了大地，喚金了稻穀。你用你的青春陪我走過青澀少年到風華青年的生命歷程。老師，我敬你，愛你，服你。
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，千言萬語，我說一句最真的：“老師，你辛苦了！”
【篇六：我心目中的好老師作文】
人生猶如一條佈滿荊棘的道路，而老師便是這人生道路上的指明燈。
—題記
老師是紅蠟，默默燃燒自己來照亮學生；老師是大樹，貢獻自己讓學生得到一片綠蔭；老師是階梯，忍受辛苦讓學生登上高峰；老師是……千言萬語，都無法表達我對老師的深深感激。
夏日綠蔭
記得那時一個烈日炎炎的下午，我們正在教室裡上課。由於天氣的緣故，大家都十分疲憊，而老師仍堅持站在講臺上。我的位置靠近窗子，一束強烈的陽光透過玻璃，不偏不倚的射在我的臉上，無奈教室裡沒有窗簾，我只好閉上眼睛，儘量不讓那光照到。可就算這樣，也無濟於事，沒過多久，我就感到頭暈。正當我快支撐不住的時，一個高大的身影替我擋住了那束光，我抬頭一看，原來是老師，他就像讀懂了我的想法一樣，一直頂著那烈日站在我的前方，不肯離開。那一瞬間，一股暖流湧上我的心頭，我感激的看著老師。老師一直站在那個位置，下課時，他已經熱得滿頭大汗了。老師那高大的身影就像一棵大樹，為我遮擋陽光，帶來蔭涼。
雨中花傘
六月的天氣就像小孩的臉，說變就變。中午還是晴空萬里，可放學時卻下起了滂沱大雨，無奈我只好站在校門口，看著同學們一個個被家長接走。眼看校門口就只剩我一個人了，心裡不禁埋怨起父母來。正當十分著急時，班主任走到我的身旁，輕聲對我說：“你的家長可能是太忙了，沒時間來接你，沒事，老師送你回家吧！”還沒等我的回答，老師已經拉起我走入雨簾。一路上，我看到那把雨傘總是偏向我這邊，而老師的衣服已被淋溼了一大片。我心裡十分感激。第二天上課時，我發現老師的嗓音十分沙啞，而且還帶著一股濃濃的鼻音。我想：老師一定是因為昨天送我回家時被雨淋到才感冒。頓時，一股愧疚感包圍著我。而老師就像看懂了我的想法一樣，回給我一個微笑，讓我的心情好了起來。老師就像那傾斜的傘，為我遮風擋雨。
早晨遲到
一天早晨，上課鈴聲響過許久後還未見到老師的身影，大家都十分好奇，難道難道一向守時的語文老師也會遲到？正在這時，語文老師一瘸一拐地走進教室，她的臉色十分蒼白，氣喘吁吁地對大家說：“同學們，對不起，老師在路上出了點事，耽誤了大家的上課時間，真的很抱歉。我們開始上課吧！”就這樣，在大家的疑惑中，語文老師艱難地為我們上完了一節課。事後才知道，語文老師在來學校的路上出了車禍，撞傷了腿，但為了不耽誤我們的學習時間，她帶著傷來為我們上課。大家在得知真相後十分敬佩語文老師。
老師，一個多麼神聖的詞彙，是一個多麼偉大的職業，我將會永遠記住您我心中的好老師。
【篇七：我心目中的好老師作文】
於千萬人之中，遇見了您，是怎樣的一種幸運；於千萬年之中，時間無涯的荒野裡，沒有早一步，也沒有遲一步，是您給我的恩情。
—題記
一陣秋風，吹過靜好的秋日，颳走歲月的塵埃，潤了一傷心境。在這個火紅的楓林之中，我想起了您—我心目中的好老師。
一頭捲曲的長髮，眼睛不大但充滿慈祥；聲音是我久未忘卻的溫柔，但身材卻很豐腴。正因為聲音和身材的強烈不搭，第一次就使我記住了您—我心目中的好老師。
您曾說，高中是我們人生的一個重要的轉折點，其實不然。雖然他也很重要，但您對我們說的第一個轉折點是中考。您曾說，如若沒有考上高中，何來轉折點？是的，只有中考才決定我們是否能遇見“高轉點”的契機。
做為你的學生，我們學到了很多。雖然你教授的課程是語文，但是您教會我們最多的則是如何做事，如何做人，如何面對生活。
從您的行為舉止中，我學會了積極樂觀的生活態度。那是學校第一次組織的文藝匯演，除了學生節目外，老師也編排了節目，您也參與其中。等到您表演節目時，您的動作跟不上各位老師和音樂，但也很認真的在表演。但有的同學看見您的表演卻笑了，說您跟不上節拍就別上臺，身材又胖，這不是上去丟人麼？但我卻不這麼認為，您身為教導主任，事務繁忙，能有時間參加排練已經很好了，即使跟不上節拍跟不上各位老師的動作，但您也在認真的表演。您是負責任的老師，對自己的工作負責，對自己的責任也負責。
從您的語言中，我學會了選擇。那次測驗我們班的績很糟，但您卻沒有批評我們，而是教導我們“舍”與“得”。您說過捨得，有舍才有得，放棄你該放棄的，就能得到你該得到的。捨得是一種人生哲學。捨得—馬老師。
【篇八：我心目中的好老師作文】
古語有言“一日為師，終身為父”，老師不僅是給我們授業解惑之人，更是我們除父母外相處時間最長的人，作為學生，我們遇到的老師有很多，將來還會更多。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。李商隱在詩中曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過：“教師是人類靈魂的工程師。”我說：“老師是春蠶，是園丁，更是一位父親，引導我們在人生的道路上走的更順，更遠。”人們常說，慈母嚴父，可並不竟然，我的一位老師在我的眼中更像“慈父”。
初中三年，遇到了很多很好的老師，可我最喜愛，最尊重的一位老師是我的初中班主任，也是我的英語老師—唐老師。唐老師不僅受到我的喜愛，更受到全班同學的喜愛，我們不喜歡叫他“唐老師”，這樣的稱呼太疏遠，我們大家都喜歡親切的叫他“大叔”，當然，調皮的男生更喜歡稱他為“胖子”。大叔從不與我們計較這些，他總喜歡寵著我們，慣著我們，把我們當作他的孩子，一直包容著我們。大叔有時候比我們更像孩子，他喜歡和我們班的男生打籃球，有時候輸了還會耍懶皮，還恐嚇那些男生，要讓他們抄單詞，簡直比我們還小孩子氣。還記得快要體育中考的那段日子，每週星期五的下午第八節課結束後，我們都要到運動場上加強體育訓練，有一次練習400米跑步，輪到我們班男生上跑道了，不知大叔從哪裡冒出來，腳下還踏著一輛自行車，我們幸災樂禍的想，男生肯定要遭罪了，果然，在男生開跑後，大叔也騎上了小單車，在男生後面使勁追使勁趕，大叔邊騎還邊威脅他們，說如果誰跑在最後他就騎著自行車追著誰跑，那些可憐的男生聽後，一個個像打了雞血一樣興奮，跑得飛快，都在規定的時間跑完了全程，不過他們也累得夠嗆，紛紛鄙視的看著大叔，大叔卻得意洋洋地讓他們感謝他，看著那些鬱悶的男生和搞怪的大叔，我們在旁邊笑彎了腰，大叔實在太有意思，太可愛了。
大叔有時候比我們還愛玩，有時為了打場籃球賽，直接把我們帶到場上，而課程嘛，用大叔的話說就是：“反正我的課也很多，讓你們休息一下也不錯。”看吧，我們的大叔就是那麼可愛，我們打心眼裡愛戴他。
最後，我們畢業了，我們即將離開這個可愛的大叔，我們不捨，大叔也不捨。大叔組織了一次郊遊，我們十分開心，離開城區來到鄉鎮，我們一起爬山一起拾菌，我們拍了好多好多的照片，這些照片將會是將來回憶的線索，它們能讓我們想起這一切，大叔不喜歡喝酒，也不準那些男生喝，可是那天大叔喝了很多酒，那些平時調皮得不得了的男生也默默的喝著酒，氣氛十分苦悶，讓人心裡堵得難受，再也不見來時的歡快，每個人的臉上都帶著憂愁，帶著不捨，最後還是大叔打破了僵局，大叔笑著說：“將來總會有再見的時候，不要那麼傷感嘛！”我們紛紛揚起笑臉應著，心裡的難受不再表現在臉上，那些男生又開始鬧騰了，大叔始終笑看著，可是還是在大叔的眼中看到了淚光。
初中三年，給我最多幫助的是你，大叔；給我最多鼓勵的是你，大叔；給我最多溫暖的是你，大叔。
大叔，也許你並不是最好的老師，可在我的心裡，你永遠都是我心中最好的老師，無論將來的哪位老師，都無法取代你在我心中的地位，您是我的老師，我永遠尊重、愛戴您。
我心目中的好老師作文 篇9
國小五年級作文 ,1584字我有一個壞媽媽，我不喜歡做什麼她就偏要我做什麼。
早飯，我不想吃雞蛋，她偏要我吃，還說“雞蛋的營養怎麼怎麼高”、“一上午時間太長，不吃個雞蛋會餓的”……真是個愛嘮叨的老太婆！彈琴時，我想彈快點，她偏不叫我彈快，說：“彈快了，以後速度要求快了跟不上。”手指懶得抬起來，媽媽又說：“指法不對，將來彈琴會有如何如何大的影響……”媽媽無處不在，就像三隻眼的“二郎神”。寫作業時，身體坐不直，想舒舒服服的趴著寫作業，“二郎神”又看見了：“坐不直，將來脊椎長不直可難看了。”順便又幫我複習一遍幼兒園的知識《寫字姿勢三個一》。字兒寫的不好看時，“二郎神”就會吶喊起來：“再寫不好撕你本子！”
我有一個壞媽媽，我喜歡幹什麼她又偏不讓我幹。
上完體育課，又熱又渴，汗流浹背，想吃個五毛錢兩根的顏色誘人的冰棍兒吧，她又氣又急：“那玩意兒都是色素，一個進價就一毛錢，是垃圾食品，不能吃！”那就算了，喝瓶飲料吧！結果她更生氣了，幾秒鐘後，“你抱著新增劑喝去吧”的回聲鑽進我的耳朵。得了，回家行了吧。到了家想下樓玩一會兒吧，她緊張兮兮的說：“現在社會這麼亂，如果把你拐走了怎麼辦？沒有你我怎麼辦？”得，老媽變身《十萬個怎麼辦》了。想老老實實的呆在家裡看書，時針還沒有來得及挪位置，她就像幽靈一樣的飄到我身邊：“哎哎，你的眼睛還要不要了？”趁著刷牙的時間，我混到姥爺那屋看了幾眼電視，“二郎神”的第三隻眼睛直接穿過房門“看到”了我，我就被扭送回自己的臥室。
但就是我的這個壞媽媽，在我生病時無微不至的照顧我；在我考不好時，幫我分析原因，安慰我；在平安夜的晚上偷偷的往我的臥室送聖誕禮物，給我驚喜；在我感到煩悶的時候，陪我散心，聽我嘮叨《哈利·波特》裡邊的事。
我的這個壞媽媽是學校的德育副校長。她對工作認真負責，每天都是最早來學校，組織同學們有秩序的排隊進入校園，風雨無阻。她還總是自我安慰，把在教學樓中走來走去的檢查工作當成減肥的機會和樂趣，每天開開心心的。
我的這個壞媽媽每天見到那個殘疾的孩子總是不忘記鼓勵他：“今天走得真好，你自己鍛鍊真有效果，走得越來越好了！”她能夠給我做榜樣，對待長長的向她問好的隊伍，她也總是能一一回禮，向同學們問好，這個現象讓我很佩服，要是讓我一一點頭並回話我非得頭暈死不可。
我的這個壞媽媽是學校的音樂老師。我聽她的學生說，媽媽除了歌曲之外還儘可能多的教給學生們很多音樂知識，媽媽告訴我，這是因為很多孩子家庭條件不好，爸爸媽媽不能送他們學琴，這些孩子是沒有音樂基礎的。經常看到媽媽和學校的學生開玩笑，親切的撫摸學生的頭，每當這時，我都會吃醋。別看媽媽是音樂老師，可是她卻很樂於家訪，她很喜歡和班主任老師一同去家訪，看看這些學習不好，作業不寫的孩子的家到底是什麼樣的？他們的爸爸媽媽也常常受到媽媽的批評。我覺得媽媽是個好老師。
其實，我都懂，媽媽不讓我做那些事都是因為她愛我。媽媽是個很負責任的人，學校的很多工作常常忙的她晚上加班，可她還儘量抽出時間來陪我，為了陪我寫作業，她不能出去跳廣場舞，不能散步，不能和朋友聚會……媽媽最愛唱的一句歌詞是“自從有了你，世界變得好美麗”，每次唱完都會緊緊的把我摟在懷裡。告訴你，有這樣一個好老師做媽媽我還是很滿足的。
我心目中的好老師作文600字 篇10
國小五年級作文 ,2086字【篇一：我心目中的好老師作文600字】
汪璽文
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任——劉老師。
劉老師中等身材，有一頭烏黑光亮的捲髮發，兩顆大大的眼睛，每當我迷失方向的時候，那雙眼睛都能引領著我正確前行。還有一張能說會道的嘴巴，教會了我許許多多的東西。
劉老師是一個很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會寫，突然，一個身影走了過來，我心想：是誰啊！原來是劉老師。劉老師走到我的桌子前，我心想：劉老師會不會批評我啊，怎麼辦。我的心裡十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點著這一題，親切地對我說：“這題是不是不會寫啊！”我低下頭不好意思地對老師說：“是的，老師。這一題我不會寫。”老師幫我指導這題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以後，讓我分段，寫段意。概括閱讀的主題，說了一件什麼事情？可我還是聽不懂，我看見老師總是咳嗽，頭上那個還時不時冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽不懂，我也要和老師說我會了。我小聲地跟老師說：“老師，我會了。”老師讓我說一下這題怎麼寫。可是我說不出來，老師彷彿知道我的心思，對我溫柔地說：“不要緊，慢慢來。”於是，老師講了好多遍，我才終於知道了這題怎麼寫，那一刻，我開心極了。
劉老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細緻地把知識一點一滴地傳授給我們。在這裡，我想對你說：”老師，你辛苦了！”
【篇二：我心目中的好老師作文600字】
侯夢楠
在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語文。大概是由於他以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。他用了很多時間來薰陶我們讀書品書。他在我們班級裡建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐後去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。
劉老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從劉老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為劉總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時劉老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，他總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。
劉老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。他要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那麼“才”才能得以發揮。
老師的職責在於教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的劉老師正是這樣一位以學生髮展為己任的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文600字】
侯寶玉
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”每當這首歌響起，我的眼前就會浮現出一位嘴角彎彎，滿眼含笑的可愛老師。他，就是教了我三年語文的汪老師。
還記得四年前，汪老師在校園的陽光下迎接我們的到來。從此，他引領我們走進了一座豐富、璀璨的知識殿堂。汪老師講的課生動活潑，他運用豐富的表情和生動的比喻，將一節節語文課上得妙趣橫生。他不僅讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀，還帶我們領略了遙遠的北大荒熱鬧的秋天和滿地的金黃。是汪老師，在我的面前打開了一扇神奇的窗戶，讓我看到了一個精彩的新世界。
汪老師不僅課上的好，他還讓我深深體味了他心靈裡那股濃濃的愛意。我永遠都記得，在二年級的一節語文課上，他正聲情並茂地給我們朗誦《坐井觀天》，我聽的十分入迷。忽然，我的肚子像被一根根針刺了一樣，只一會兒，豆大的汗珠順著我的頭髮不停地滾落，接著，淚水也終於忍不住流了下來。汪老師發現了，他快步走到我的身邊，蹲了下來，關切地問我：“怎麼啦？”我哭出了聲，慢慢地吐出三個字：“肚子疼。”汪老師知道我有一著涼肚子就痛的毛病，他沒有再問，只是用柔柔的餐巾紙為我擦去了汗珠和眼淚，又用他暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子。頓時，一股暖流擁進了我的心田，讓我感到是那麼的溫暖……看著汪老師像爸爸一般慈祥的目光，我知道了：愛，有時候是真的可以讓人忘記疼痛的。
四年來，陽光的校園帶給了我無數美好的回憶。“十年樹木，百年樹人”，我的點滴進步都凝聚著老師的心血和汗水。縱使時光飛逝，敬愛的汪老師，您永遠是我心目中的好老師！
我心目中的好老師 篇11
國二作文 ,620字每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裡不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。
在過去的半學期裡，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。
別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裡還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。
數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！
我心目中的好老師 篇12
高一作文 ,1557字她是一朵頑強美麗的格桑花，在寒風中開放，在烈日下成長，用最美的年華撐起高原的希望，任愛的種子灑遍山間的每一個角落。
—題記
“老師好！”
一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風中如花般綻放。早早來到教室的格桑德吉備好課本，開始給孩子們上課，“今天我們來學習……”教室裡靜悄悄的，每個孩子都挺立著小小的身板，細心傾聽著老師的諄諄教誨。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”那朗朗的讀書聲，隨著微風飄進了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動了每一顆心靈。
這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個年頭，超過130個孩子齊聚在幫辛村教室，帶著求知的慾望共同學習。“我想當老師，然後給這裡很多上不起學的孩子，都要能夠上學。”
格桑德吉的願望，沒有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師範大學畢業的格桑德吉，放棄了留在城市的機會，毅然回到墨脫縣幫辛鄉小學支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最後一個通公路的鄉，這裡路途過於艱險，許多孩子無法正常上學。
為了讓更多的孩子回到學校，15年來，格桑德吉翻山越嶺的去勸學。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分鬆動，急急敲開門，她走進破舊不堪的屋裡，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒有上學的經歷，任晴拉姆的爸爸一直低著頭，微微倚靠著門板，嘴脣蠕動著，卻不做言語。想必是不想讓自己的女兒上學。見狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見老師來了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光後飛速低下了頭。緊緊拉著老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學的暗示，“學校有八塊錢的營養早餐，吃的也好，住的也好……”見他久久沒有回答，格桑德吉語重心長的對他說：“能說幾句漢話嗎、說不來是吧？能看懂文字嗎？什麼也不懂，那孩子也會變成你自己，想象她的前途吧！”聽到這裡，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而乾裂的手掌，眼睛溼潤了……終於緩緩的點了點頭。“那你答應了，9月開學就要送下來啊。”
格桑德吉欣喜萬分，起身向外走去，身後是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，彷彿代表了祖國的美好未來。
在她的艱苦努力下，門巴族孩子由一開始的失學率百分之三十變成了後來的入學率百分之九十五，她教過的學生有6名考上了大學，20名考上了大專，中專。她多年的心血沒有白費，這些學生是她一生的驕傲。也許為了學生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學生是事業，關愛學生是本能，一切都是為了自己的學生，這，才是一個人民教師永恆的追求。
從大山走出，卻又放棄機會回到了大山。她為祖國教育事業奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”為學生，她付出了一切，但在她看來，只要看到學生們獲得新知後幸福的笑容，內心就會充滿快樂。
多年後，“感動中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢，跌落於懸崖，門巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉村。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”格桑德吉，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環境，執著堅定的信念叩響求知的大門，用無私的付出點亮孩子的夢想。你不畏艱苦，詮釋了新時代人民教師的職業道德。
在社會洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，遊離於社會視野之外的人，雖然她們所經歷的是常人無法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環境，但她們都執著理想的光芒，引領未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個孩子的夢想。正是這樣的無數個“她”才支撐起了民族的未來社會的脊樑。
我心目中的好老師 篇13
寫人作文 ,675字我喜歡的老師是鄭老師，她從小學一年級開始教我數學到現在。她是我心靈的園丁。當我知識乾涸時，會及時給予我補充；她是我心靈的母親，當我疲憊時，會給我鼓勵；當我翻了低階錯誤時，她也會毫不留情的嚴厲批評我。
我是一個學習馬虎的人，在答試卷或寫作業時不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學，剛一到班裡就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地搖了搖了頭，心想：考試的內容都是我會的呀，一百分應該不成問題。鄭老師把我的考試卷拿了出來，我一看，大吃一驚，八十七？不會吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時，我羞愧地低下了頭。“啪”的一聲，在我耳邊響起，著實嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實實地拍在辦公桌上，嚴厲地批評了我：“不是你不會，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會受到一手殘疾的痛苦教訓。”還沒等老師說完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說道：“不是老師說話刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來，老師教你一個戰勝馬虎的祕密……”
本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認真地檢查了一兩遍，功夫不負有心人，單元測試我考了一百分。當我上講臺領試卷時，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著看著我，從她的目光中我覺得老師想對我說：我教你的方法不錯吧，繼續努力，不能驕傲哦！
是鄭老師在我犯錯時給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛病；是鄭老師在我進步中讓我學會謙虛。鄭老師，是您的嚴厲使我有了今天的進步，謝謝您老師，您是我的好老師！
我心目中的好老師 篇14
寫人作文 ,751字我心目中的好老師不一定要集所有優點為一體，但至少也要有一條令我喜歡他的理由。只有這樣我才認為他是一位好老師。
我心目中的好老師要能和學生打成一片。比如：音樂老師。
記得，上次在音樂課上學完歌曲，還剩下一點兒時間。也不知是誰提議：讓音樂老師教我們疊“水晶星”，當時她就爽快地答應下來了。既然答應下來了，那就開始吧！音樂老師從我這兒拿了幾根“水晶管”，開始教我們疊星星……還沒打下課鈴時有幾位同學就已經學會了。為了不浪費“水晶管”，音樂老師也疊了幾個小星星。我們的音樂老師很友好吧？
我心目中的好老師也可以是一位有孩子氣的。比如：數學老師。
那次啊！數學老師在課堂上訂正作業，我們都在認真修改著，她就向四周瞟了幾眼，目光定格在王陳的位子上了，看見王陳抓耳撓腮的，知道他一定又遇到“疑難雜症”了，便去給他細細講解。可是也不知是怎麼回事兒，老師接連講了三四遍，王陳還是不明白。數學老師很生氣，結果失聲的大叫了一聲！叫完之後先是大吃一驚，接著冷靜了一會兒，又繼續上課。怎麼樣？我們的數學老師有點兒小孩子脾氣吧？
我心目中的好老師，也可以是一位無私奉獻的。比如：語文老師。
記得上三年級的時候，期中考試前夕，語文老師的腿骨折了。為了不耽誤我們的學習，她打著石膏，硬是堅持來給我們上課。因為腿腳不方便，做什麼事都需要人扶著，也不能在人多的地方行走。我們在那次考試中很爭氣，考得還不錯，老師的臉上也露出了滿意的笑容。可是又有誰會知道？語文老師在這段時間裡，為了不耽誤我們的學習，老師她日日夜夜的工作著。我們的老師很無私吧？
人們常說：“老師是辛勤的園丁；老師是自我燃燒的蠟燭；老師是人類靈魂的建築師……“比喻的多麼形象啊！
其實，無論是善解人意，還是天真無邪。抑或是無私奉獻，那都是為了我們好！都是我心目中最好的老師！
我心目中的好老師 篇15
國二作文 ,1045字師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉飢渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。
—題記
在八年級入學後，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字後他忽然停住了，這時班裡的同學就開玩笑地說：“趙本山啊！”頓時引來鬨堂大笑，他又揮動手裡的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應著同學們風趣地說：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接著又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。
緊接著，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。
一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班裡，聽著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂鬱的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。
有一段時間我班颳起了問問題風暴，下課後同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水洩不通，都忙得不得閒。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說：“你們這樣的做法並不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎麼好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。
但接下來物理課上，老師又說：“最近班裡出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語著實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領我們步入知識的殿堂。
從那以後，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，開啟知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。
我心目中的好老師 篇16
國小六年級作文 ,856字“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首優美動聽的歌時，我就心潮騰湧，情不自禁想起我的好老師—嚴老師。
嚴老師大概四十多歲了吧，中等的個子，齊耳短髮，一雙炯炯有神的眼睛。美中不足的是顴骨上有塊疤。說起這塊疤的來歷我們班同學都記憶猶新，它包含了嚴老師對我們的愛，對工作的認真負責。
那是去年冬天的一天，嚴老師早上去辦點兒事，那時天還下著毛毛細雨。上課鈴響了嚴老師還沒來。這是從沒有的事，我們還從沒有見嚴老師因為私事耽誤過課呢！記得那次她愛人摔傷住進醫院，她也是每天放學後去照顧他，第二天早上仍趕回來上課，一節課也沒耽誤我們，這次是怎麼了？同學們紛紛在猜測。
終於，走廊上傳來熟悉的腳步聲，嚴老師和往常一樣拿著語文書走進了教室。當我們看到老師臉上包著紗布時，都驚呆了。教室裡鴉雀無聲，不知是誰輕聲地問：“老師怎麼了？”嚴老師淡淡一笑：“不小心摔倒了，沒事兒。”繼而又歉疚地說：“對不起，同學們，耽誤了大家幾分鐘時間。”說完翻開語文書像往常一樣繪聲繪色地講起課文。
嚴老師有一雙會說話的眼睛。
有一次，我們正在專心致志地聽課。我鄰座的一位同學在做小動作，突然，嚴老師的目光盯向了他，目光像利劍一般。那位同學知道自己錯了，不再做小動作了，也集中注意力聽課了。
還有一次，學習舉行演講比賽，我也報名參加了。比賽時，我有些緊張，這畢竟是我第一次參加演講比賽啊！剛走到臺上，我就覺得心跳加速臉頰發燙額頭滲出了汗珠……猛地，我覺得有雙眼睛在盯著我。我往臺下一看，嚴老師正平靜地望著我，那目光柔柔地，像媽媽的眼，給了我自信。
我在上課時喜歡看著嚴老師。一次，我正望著老師出神，突然發現嚴老師的黑髮了竟夾著一些銀髮。我又望了望嚴老師的臉才發現皺紋已悄悄地爬上了她的臉頰。啊！嚴老師您已不知不覺地老了。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了我們。
即將小學畢業了，就要離開親愛的嚴老師了，此時，我最想說的一句話就是：“嚴老師，您就是我心目中最好的老師，我永遠愛您！”
我心目中的好老師 篇17
國小五年級作文 ,760字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋什麼叫責任，他們默默無聞卻暖人心房。他們是誰？他們便是老師—平凡而偉大！
她是一位美術老師，長著長長的頭髮，整齊的劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，玲瓏的鼻子下有一個櫻桃般小嘴。她是那麼溫柔可親，讓人敬愛！
那次，我到美術興趣班上課。上課前，她把我叫到了一個小房間：“你畫畫不錯，今天給你一個新挑戰，畫工筆畫，好嗎？”我欣喜若狂，堅定地點點頭：“好的！”“先從荷花開始吧！”隨後便是一翻細緻入微的教導。當一切準備就緒，我拿起了筆，認認真真地摹畫起來。第一次描畫完成後，舉起來，端詳端詳，唔，缺乏美感，拿起橡皮便擦乾淨！第二次描繪完了，再端詳，還不像！原本鬥志昂揚的我，頓時沒了信心，垂頭喪氣的我再也提不起半點重畫的信心與勇氣。老師見了，轉速走過來對我說：“小桐，別放棄，要知道，滴水能把石穿透，萬事功到自然而然成啊，凡事我們唯有堅持不懈，才能成功！”老師的話消除了我急躁與氣餒，一股力量注入身體，讓我振奮不已。我集中精神把全部的力量都集中在那小小的筆尖上面，再次細緻認真地描繪起來。也不知過了多久，不知擦了多少次，一朵亭亭玉立的荷花終於呈現眼前。雖然畫面還缺色彩，卻清淡優雅，頗有神韻。你看，撫摸下，荷花正輕輕地搖動呢！這時老師走了過來，親切地對我說：“畫得不錯，加油！”這是多麼簡單的讚美與鼓勵之語，卻讓我產生無限的成就之感，萬分甜蜜！
這，便是我心目中的好老師！他們樸實無華，但無愧是人類靈魂的工程師；他們是圍棋高手，細微之處顯神奇；他們總是給我們無限的讚美與鼓勵，我們的人生處處是風景，在這流連與成長的過程中，我們憑空增添了多少不可多得的財富！當人類精兵站在地球之巔，我們是否想起並讚美他們，腳下墊腳的石頭—老師！
我心目中的好老師 篇18
國小五年級作文 ,870字好老師這三個字代表的是什麼？一千個人有一千種答案。
不知你有沒有聽過這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華。可就是在這樣的緊急關頭，在所有人都自顧自逃跑的時候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開垮塌的教學樓一角的時候，看著眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學生。只見這個男人雙手緊緊地抱住兩個幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷裡的孩子卻安然無恙，因為張米亞老師的手臂已經僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個場面，讓在場的所有人都淚流滿面。
記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。
這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動地的事情來。只要是真心待學生的，都配得上好老師這個稱號。比如，放學時，看見地上有塊小石頭，走過去撿起來，以免學生摔傷；或是下課時犧牲自己唯一的休息時間，不厭其煩在輔導學生；又或者是在寒風刺骨的冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在於生活中的每一個小細節，而這些小舉動無不讓我們心裡湧起一股暖流。
看著老師現在臉上的歲月刻痕，我心裡泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時候，我的心裡總會翻起一層不愉快的波浪，像無辜的小兔子被大野狼追的時候，眼睛裡流露出的恨意。可當我回頭靜下心來想了想，錯的不是自己嗎？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天裡迷失自我的時候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。
老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛隨著黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此乾淨純潔，難道這不是好老師嗎？
我心目中的好老師 篇19
國三作文 ,1283字她的一個甜甜的微笑，引領著我們去開啟智慧的大門。她是我心目中的好老師，是我心中最閃亮的那顆星。
—題記
每當翻開相簿，找到那張珍貴的小學畢業照，總是能一眼望見那張熟悉而又燦爛的笑臉。看著照片，彷彿她就在我的眼前。雖然我們已經不再共處，可我們的心卻始終在一起，從未感到對方的離去，回憶浮現在眼前……
她是年輕的
開學初，聽說又要換班主任了，大家心裡都有些忐忑不安。不知這回是不是個喜怒無常的“黑麵殺手”來給我們授課。正當大家猜測不定時，新班主任走進了教室，長長的黑髮簡單利落的束在腦後，身穿白色的運動褲，大大的眼睛和一對淺淺的酒窩，笑起來很陽光，很漂亮。我們都挺興奮，這麼年輕陽光的老師肯定不是個喜怒無常的“黑麵殺手”。正想著，她微笑著發話了：“同學們好！我的名字叫馮宇，是你們的新班主任。希望以後大家可以開心相處……”從介紹中，我們看到了一顆年輕熾熱的心，可她到底怎樣，還得看今後……
她是負責的
連續幾次沒交作業了，可馮老師一點動靜也沒有，我在慶幸和不安中度過了幾天。中午，我被馮老師叫出門外，站在走廊上。我忐忑不安地等待暴風雨的來臨，把頭埋得很低，臉也紅得像只煮熟了的大蝦，兩隻手不停地在衣角來回搓著，眼睛直直地盯著腳下的地板。馮老師一直注視著我的一舉一動，眼神裡滿是關切，她的手放在我的肩上輕聲問道：“你為什麼不交作業呢？是不是題目不會做？”我點點頭又搖搖了頭，不知如何是好，尷尬地站在那裡。她又開始和藹地說著：“不交作業可是不對的，你是老師眼中的好學生，怎麼可以這樣呢？老師希望你以後可以按時交作業……”我流下了淚，是感動的眼淚。自始至終馮老師都沒有大聲地訓斥我，是那麼親切，像一個知心的朋友。接下來的幾天，每晚她都會為我補課，我學得也很認真，比以前更加刻苦了。是她的教導改變了我，影響了我。
她是善良的
班上有個很內向的女孩，她叫張珊珊，總是一個人靜靜地坐在教室，似乎再熱鬧的場面都與她無關，一副“事不關己，高高掛起”的樣子，久而久之，大家也都疏遠了她。但是馮老師似乎非常照顧她，大家心裡也都疑惑起來。後來聽馮老師說，原來張珊珊的爸爸是個工人，在一次車禍中喪生了，她的媽媽又身患重病，那個原本就貧窮的家更是雪上加霜。張珊珊每天放學回家都要做很多家務，有時還撿點廢品去賣，稚嫩的肩上過早地揹負上了生活的重擔。馮老師知道後，從微薄的薪水中拿出一部分錢給張珊珊的媽媽看病，有時候馮老師為了能讓張珊珊回家可以安心學習，還去她家幫她媽媽熬藥做飯。馮老師真的好善良！
後來的我們……
轉眼間，我們這幫丫頭、小子們小學畢業了。在畢業典禮上，有的同學哭了，眼裡滿是不捨和依戀。是啊，我們和馮老師在課堂的規規矩矩中相識，在課餘的嘻嘻哈哈中相知，而如今卻又要在典禮的依依不捨中告別。是啊，人生中又會有幾個像馮老師這樣的好老師？十年樹木，百年樹人，馮老師默默地培養了一代又一代的人才，用她的溫柔、親切、負責、善良影響著學生。
生活許多時候不是我們選擇它，而是它選擇我們。離別不代表忘卻，至今我都會想起她，心中總有揮之不去的思念。一切都只是因為，她是我心目中的好老師！
我心目中的好老師 篇20
國三作文 ,1384字從小學到現在，我有許許多多的老師。有嚴格的小學語文老師高老師，有美麗大方的嚴老師，有和藹可親的羅老師，有幽默風趣的易老師……我接受了他們的教導和關心。可是誰才是我心目中的好老師呢？一直以來，我都不知道，直到那一夜……
那天夜晚，十二點的鐘聲已經敲響，四周一片寂靜。只有我那淺黃色的窗簾被風姐姐輕輕地掀起，皎潔的月光趁機溜進了屋內，一切都被蒙上了一層銀紗。
睡夢中，我看見一位短髮的婦人，穿著淡藍色的碎花長裙，眼睛彷彿會說話似的，水汪汪、亮晶晶的。陽光灑在她的身上，顯得格外美麗。這時，她輕輕地揚起嘴角，衝著我微笑。那張臉，那微笑，讓我感覺很熟悉，但怎麼也想不起她是誰。正當我努力回想的時候，她來到我的身邊，輕撫我的頭，把我攬在懷裡，像媽媽一樣，給我講《白雪公主》的故事。我心裡暖暖的，只覺得很舒服。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的鬧鈴聲將我從周公那裡奪了回來。
我揉揉眼睛，回想著剛才的夢。突然間，我恍然大悟：夢中那位婦人不就是我的大媽嗎？我怎麼能忘記她呢？
從我一出生，大媽就非常照顧我。兩歲那年，隨著媽媽的離去，爸爸外出打工，我便和爺爺奶奶相依為命。這時，大媽便擔當起了媽媽的職責，把我當作自己的親生女兒一樣照顧。她餵我吃飯，給我喝水，為我穿衣，哄我睡覺……她對我無微不至的關懷真可謂是“含在嘴裡怕化了，捧在手上怕掉了……”
但是，大媽對我的愛並非是溺愛。隨著我的成長，大媽開始對我有更高的要求。
每次，當她在洗衣服的時候，她總讓我在旁邊看著。她告訴我洗衣服要先洗衣領、袖口，然後洗衣邊，最後整體搓洗。並且，她還讓我自己學著洗夏天的衣服。有時，她做飯時，我這個小幫手總在她身邊走來繞去，學著如何炒菜。她告訴我應該在什麼時候放油，什麼時候放鹽。我一直都很願意和大媽學炒菜，因為她做的菜總是色、香、味俱全。所以，從她那裡，我學會了做家務。
每當我寫作業時，大媽總是站在我身旁。她要求我身子要坐直，筆桿要拿穩，寫字要工整。她說：“態度決定一切！你必須先放好心態，用好的態度來對待學習，你才能學得好。”大媽知道，我一向是馬馬虎虎、三心二意，所以在我做完作業後，她總會看了一遍再看一遍，看我是否認真。如果有馬虎、應付的地方，她一定會讓我重新再做。雖然大媽沒上幾年學，但她卻懂得很多，她讓我從小養成良好的學習習慣。從她那裡，我又學會了如何學習。
大媽不僅教我怎麼學習，更教育我要如何做人。
大媽常告訴我說：“做人一定要真誠！無論是對自己，還是對他人，我們都要坦誠相待。因為真誠會贏得尊重。還有，如果以後你做錯了事，千萬不要畏縮，你要敢於擔當，勇敢地面對過錯並且改正。要記住：知錯能改，善莫大焉。你也要明白，我們人啊，不能眼高手低，不能只顧自己。我們不僅要腳踏實地，在做事之前，我們也要先考慮一下別人的感受。人不能太自私。但是，我們也不能對任何人，任何事都一味地忍讓，只要我們認為對的事，就一定要堅持到底，不能輕言放棄。”從她那裡，我學會了如何做人。
因為她，我學會了做家務；因為她，我擺放好了學習的心態；因為她，我知道了做人要真誠，要敢於擔當；因為她，我感到了溫暖；因為她，我不再孤獨；因為她，我終於明白，到底誰才是我心中的好老師！
大媽，您就是我心目中最好的老師！雖然，老師不是您的職業，但是您教了我許許多多書本學不到的東西。您的教導，值得我用一生去體會，去收藏，去實踐！