我心目中的“變色龍”——寫父親相關作文20篇

我心目中的“變色龍”——寫父親 篇1

國小五年級作文 ,765字

人們常說父愛如山，的確，我有一個愛我的爸爸，爸爸常常以“變色龍”的方式深深地愛著我，爸爸的愛將永遠印在我的心房中。

開啟記憶的大門，思緒飄到那個明媚的下午，事情浮現在腦海中……

我低著頭，頭彷彿沉重的抬不起來，心情烏雲滿布，心亂如麻。爸爸臉色如千年冰山，手裡緊抓著我那糟糕的考卷，終於暴風雨前的寧靜消失了。劈頭蓋臉的暴雨迎面而來。爸爸兩條眉毛玩倒立，怒氣衝衝的眼睛睜成電燈泡，臉色嚴峻讓人看了都心驚膽戰。嚴厲的批評從蠕動的嘴脣中說出來，像機關槍不停對我掃射：“你怎麼考了這麼低分，做題要細心，這麼簡單你也不懂？你看，全部都是你粗心犯的錯誤……。”這番話不僅刺耳而且刺心。

句句像利刀一樣，插在我的心坎上。我一屁股做在沙發上，委屈的淚一串一串滴落，偶爾考得差真的那麼嚴重嗎！爸爸這麼重視成績幹嘛？就在我向自己倒苦水時，一聲清脆的資訊通知聲響起，我從褲袋裡拿出手機，納悶了：誰會這時候發簡訊？一看，是爸爸發的簡訊：女兒，今天批評得可能太重了，我只想你好好學習，不能因為粗心而犯的錯誤……，爸爸說了善解人意的話，讓我熱淚盈眶。

爸爸嚴肅的走過來，說：“今天是你的不對，不過玩會兒飛盤吧？”說完，他扣上棒球帽，握著飛盤，調皮地吐吐舌頭，活脫脫一個返老還童的孩子。爸爸抱著飛盤，一會兒飛躍，一會兒打滾，像把剛剛那件事忘得一乾二淨。我詫異：轉變得太快了吧？我破啼為笑，不管了，我跑過去與爸爸一齊撒野。當我們大汗淋漓回屋時，爸爸用力握一下手，用堅定的眼神看著我，“加油！”他說。我知道一句“加油”飽含期望，堅定的眼神傳遞著他的鼓勵，那一握，感受到一股濃濃的愛注入我的心，使我用信心面對未來。

一個像孩子一樣的爸爸，一個嚴肅的爸爸總是在生活中轉換著，就好像變色龍一樣；使我有時丈二和尚—摸不著頭腦，但他永遠是我心目中最完美最愛的爸爸。

我心目中的顏色 篇2

國一作文 ,598字

天空，掛一道彩虹，伸出手來，數一數，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫……那顏色，真美。

拿出筆，暢寫我心目中的顏色。

我心目中的顏色，綠色。綠色，春天裡的顏色。它充滿著活力，充滿著生機。它點燃起每個人心底的一支夢想的火把。綠色，我心目中的顏色。它是青春的象徵，它是夢想的象徵，它是希望的象徵…………

我心目中的顏色，紅色。紅色，夏天裡的顏色。它充滿著激情，充滿著信心。它就像是人的心臟，每一秒都支撐著人的生命，毅志，讓人在夢想的舞臺上熱情奔放，激情舞蹈。相信紅色，它就是天空中的那一輪太陽。它能夠照亮你的前程，給予你光明。你，就是一隻白鴿，飛吧，向著夢想的地方，做出努力，自由飛翔。紅色，我心目中的顏色，它激情，豪放，絢爛……

我心目中的顏色，黃色。黃色，秋天裡的顏色。它充滿著渴望，充滿著喜慶。果實熟了，它是黃色，它包含了主人多少個日日夜夜的勞動與汗水，它是多麼來之不易啊！它，給主人帶來了安慰。黃色，我心目中的顏色，它是成熟的象徵，收穫的象徵，成功的象徵……

我心目中的顏色，白色。白色，冬天裡的顏色。它充滿著純潔，充滿著冷靜。它就像人成功後的思考，成功後不能驕傲，要再接再厲，繼續努力。白色，我心目中的顏色，它聖潔，平穩，謹慎……

我心目中的顏色，它就是四季的顏色。它就像你人生的四個階段。心存夢想，追求夢想，收穫夢想，沉思夢想。給夢想穿上安全帶，讓它變得安全，有保障……。

看四季的顏色，多美。

我心目中的綠色生態校園 篇3

國小六年級作文 ,570字

生態校園，顧名思義是指運用生態學的基本原理與方法規劃、設計、建設、管理及執行的人與自然關係和諧，各物種佈局，結構合理；自然環境優良，物質、能力、資訊等高效利用且對環境友好的集學習、工作、活動，休閒功能於一體的人工生態系統。想到生態校園，我就不禁想到，祖國的迅速發展會在不久的將來，我們的小學也會成為人人嚮往的那樣：綠色生態校園。

綠色生態校園，自然少不了多種多樣的植被。這樣，我們可以將空餘或荒廢的土地上種植出令人賞心悅目的花朵，讓學生們目睹花兒從含苞待放到悄然綻開的奇妙過程。到現在，樹幾乎成了“綠色”的代名詞，在綠色生態校園裡，成片的樹是不能少的，春夏秋冬，樹木都會給我們帶來不同的感受。這些富有生機的植物，不僅美化了環境，淨化了空氣，還鍛鍊了學生的觀察力，滿足了大家對大自然的好奇心，何樂而不為？

僅僅有植被點綴的綠色生態校園還是不夠完美的，我們不妨在種植花朵的花盆上做一些巧妙地設計，將花盆底部設計一個收集太陽能的零件，用科學技術將太陽能轉化為電能貯存，傳送至學校的總集電箱。這樣，一個花盆多種作用，不僅培育了爭奇鬥豔的花朵，還為節學校增加了電能資源。

我相信在不久的將來，通過我們共同努力，科技創新，我們的綠色生態校園很快會成為現實！我們未來能在這樣一個美好的綠色生態校園中學習，是一件多麼快樂的事情！

我心目中的龍應臺 篇4

國二作文 ,946字

我喜歡詩詞散文。我喜歡沉浸在徐志摩康河的柔波里，喜歡他那種寧靜、和諧的文字；我喜歡岳飛的《滿江紅》，喜歡他那種豪氣沖天、氣蓋山河的氣勢。可是，在我讀過的所有篇章中給我印象最深的不是李清照的《聲聲慢》中的淒涼哀怨；不是黃巢寫的《詠菊》中的那種不願服輸、滿載的自信，而是龍應臺的文字。但是，她的文章中的詞句只有無盡的平凡與普通……

第一次看到龍應臺的文章，給我的印象一點兒也不好！裡面沒有妙詞佳句，沒有傳說中的描寫的很漂亮的桃源仙境，只有一些平凡的不能再平凡的詞句。當時我甚至想到過著龍應臺是怎樣當上“臺灣文化部部長”的，她又有何德何能能被稱為“華人世界最有影響力的一支筆”之稱呢？心中的不屑頓時從面上表現出來，所學過有關鄙夷的詞更是一個又一各的從腦海裡蹦了出來，甚至與媽媽好幾次建議我去欣賞龍應臺的文章我都是不屑一顧。直至到有一天……

那一天我很無聊，就只好在家中隨便翻出一本書來混時間。不一會兒，便翻出龍應臺的一本《目送》，心中滿是不屑。正準備把它隨手扔回去的時候心中卻想起了媽媽那幾次不斷的勸導，心中不免被勾起了好奇心，最後我在好奇心的誘惑下打開了書隨便翻到一篇名為《雨兒》的文章，只是多看了幾行字還並不認真，可後來我便被深深地吸引住，並被龍應臺的文字所折服。《雨兒》這篇文寫章的是龍應臺的得老年痴呆症的母親，她用平淡的文字卻描述了一篇有趣的文章。緊接著我對她的文章接觸地越來越多，對她的崇拜也越來越多。她的文章中寫出了一種帶有智慧與人生哲理的感覺，如：《目送》中的“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場只不過意味，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送著他的背影漸行漸遠，而且他用背影默默地告訴你：不必追！”或是“有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路啊，只能一個人走！”她使用的語言很平凡普通，但卻描寫的很細膩，一點點用質樸溫暖的句子輕釦著人們的心，這也是龍應臺的文章最吸引我的地方。

人生、生活也是這樣。做簡簡單單的事，過簡簡單單的生活。一些總喜歡把事情想複雜的人愛去尋找簡單，可是，簡單並不在天邊，而在我們的身邊，在驀然回首的燈火闌珊處！

這就是我心目中的龍應臺。一個敢說敢為、心繫國運的人；一個面對著親情、友情、愛情時，而變得擁有萬丈柔情的人；一個對生活充滿希望的人！

我心目中的龍 篇5

國二作文 ,825字

自古以來，中國人常常自稱為“龍的傳人”。在中國人的心中龍是祥和幸福的-個美好象徵它能呼風喚雨，騰雲駕霧，翻江倒海，天下旱澇，莊稼豐歉，人間福禍，全憑它的旨意。那麼這條龍在我的中心又是什麼樣的呢？

龍是中國等東亞區域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用決象徵祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說知龍的文化非常豐富，龍的形象最基本的點是“九似”具體指角似鹿，頭似駝，眼似兔，項似蛇、腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。傳說龍能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨。中國古代間神話傳說可見於中國經典中的生物，在現實中無法找到實體，但龍的形象的行成源於現實起到了祛邪，避災，祈福的作用。

很久以前，龍就是中華民族崇拜的物件了，現在也是。所以，現在有很多人根據“龍”的影象來製作成裝飾瓶。比如說，今年的元宵節時的花燈就有龍的樣子。那是一條很大的龍，它的顏色是金黃色的，看起來非常漂亮而嚴肅。

龍文化的內涵實質是以東方神祕主義的特有形式——中國的龍的形象，通過複雜多變的藝術造型，容入到中國人特有的基本觀念這中。龍的形象中蘊涵著中國人最為重視的四種觀念：即天人合一的宇宙觀；仁者愛人的互動觀；陰陽交合的發展觀；相容幷包的多元文化觀。所以我認為，與其將龍文化簡單定義為一種我國傳統藝術形象，不如將其定義為一種文化理念。它是中國人處理四種主體關係時的理想目標，亦是一種社會價值觀念，它不僅可以追求天人關係的和諧和人際關係的和諧，也可能達到陰陽矛盾關係的和諧和多元文化關係的和諧。

說到龍，也想到了兩個關於龍的傳統節日，一個是端午節，這一天人們都會賽龍舟；一個是元宵節，到了這一天人們要舞龍慶祝。

龍在中華人民心中有著非常崇高的地位，“龍”的形象裡包含著許多美好，高貴的東西，龍代表著吉祥如意！

我心目中的龍 篇6

國小四年級作文 ,390字

提起龍，讓我不由得想起了一首歌“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國，古老的東方有一群人，它們全都是龍的傳人……”

從小媽媽就告訴我，我們中國人是龍的傳人，我就在想：龍到底是什麼樣子的呢？不過，我敢肯定的是，龍是威力無比、十分威武的。龍是什麼樣子？是我一直沒有解開的迷。

直到上了五年級學習了關於龍的文章，我才知道龍是集九種動物特徵於一身的：它的角似牛、嘴似驢、眼似蝦、耳似象、鱗似魚、須似人、腹似蛇、足似鳳，龍是威力無比，變幻萬千的。

我心目中的龍在天上飛著，尾巴一擺一擺的，好像在跳舞，龍在天上飛舞著，飛騰著，神龍擺尾，因為它能高居天上，也能潛入深淵，它能呼風喚雨，也能翻江倒海，人間禍福全憑它的旨意。

不管龍是什麼樣子，它在我的心目中永遠是神聖者，它是中國人的圖騰，它讓我們中國人感到自豪，我為我是龍的傳人而感到驕傲。

我心目中的老師 篇7

國一作文 ,717字

老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。

我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。

我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。

我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？

我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。

我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。

我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。

我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！

我心目中的好老師 篇8

國二作文 ,620字

每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裡不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。

在過去的半學期裡，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。

別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裡還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。

數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！

我心目中的馬相伯 篇9

國二作文 ,1018字

二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。

在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。

他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。

舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。

他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。

他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。

震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。

可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。

生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。

在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。

他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。

在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”

馬相伯—一代宗師就這樣去世了。

在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。

馬相伯，我心中的旗！

我心目中的好老師作文 篇10

國小六年級作文 ,1311字

【篇一：我心目中的好老師】

“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。

每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。

還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。

每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！

【篇二：我心目中的好老師】

我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。

老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”

回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。

這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。

【篇三：我心目中的好老師作文】

經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。

孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。

有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。

感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。