我心底最深處的依戀相關作文20篇
我心底最深處的依戀 篇1
高三作文 ,1001字萬頃青山，描不出你的端莊靜婉；千里煙波，淘不盡你的深情款款。大地是你的厚重，藍天是你的笑顏。大美十堰，你是遠方遊子心中的故鄉；大美十堰，你是我心底最深沉的依戀。
你是父親，武當是你的眉峰。上古聖人為我們留下了珍貴的遺篇，千百年來，它從未從人們心中消散，而是在一座聖山—武當山中流傳。“訪生太極，問道武當”，武當山在中國人心中，不僅僅是一座擁有優美自然風光的勝地，更是一個傳承中華文化，傳遞中華民族信仰的聖地。千百年來，多少有志之士窮極一生，苦苦訪求“道”的真諦。何為“道”？老子《道德經》有云：“道可道，非常道；名可名，非常名……”可能人們至今也無法說清什麼是道，那麼作為道教聖地的武當山，它本身又何嘗不是道的載體呢？武當是一座聖山，它厚重的底蘊與豐富的內涵，為十堰增添了滄桑與智慧。
你是母親，漢江是你的眼波。且看那千里漢江，碧波盪漾。對於十堰人來說，這是母親甘甜的乳汁，滋潤著萬千孩兒；對於北京等北方城市來說，這是必不可少的瓊漿。南水北調，浩浩蕩蕩，萬頃波濤，流入祖國的心臟。一江清水，傳遞著十堰對北方的愛與關懷。
你是夥伴，“二汽”是你堅實的臂膀。今天的十堰，是“汽車之城”，今天的十堰已不再是從前那個貧瘠而又落後的小地方，今天的十堰在快速發展，在擁抱著新的時代，在擁抱著未來，作為一個十堰人，我有理由相信，十堰的未來定會一片光明！
十堰，我可愛的家鄉，你用你甘甜的乳汁哺育我，用你厚重的底蘊教化我，我無時無刻不在感激你對我的愛，就像千千萬萬的十堰人一樣，但我們該怎樣回報你呢？我們對這片土地愛得深沉，因為這裡承載著我們的年少與成長。我們建起一座座高樓為你披上時尚的靚裝，我們組成一支支專業團隊為治理你的頑疾而努力，我們制定一則則家訓只為教導後世子孫。我們是十堰人，這裡是我們出生的地方！
十堰，你是有多美！漢語富麗的詞藻描不出你的萬一。十堰，你是有多美！千言萬語道不盡我對你的深情。我該怎麼描繪你呢？我怎麼描繪得出呢？我若是那多情的詩人，我定要用最親近纏綿的詩句向你告白；我若是那高雅的畫家，我定要用最柔美清麗的色彩描出你的素顏！但我還不能，因為我才疏學淺。但我會努力，因為我是智慧而又高尚的您所養育的孩子。
十堰，我的母親！為何我會對你如此依戀？因為你諄諄的教誨及辛勤的培育，早已深深滲入我的心間。我要用一句詩來表達我對你的愛：為什麼我的眼中噙著淚水？因為我對這片土地，愛得深沉！
留在我心中最深處的地方——水亭街 篇2
國小三年級作文 ,354字天氣很好，豔陽高照，碧空如洗，我帶著激動的心情來到衢州。晚上，夜幕降臨，我和爸爸媽媽來到熱鬧的水亭街。
三個小朋友歡快的跑進水亭街，在一片花燈下嬉鬧追逐，五顏六色的花燈掛在杆子上。抬頭看去如同一片瑰麗的晚霞照映在空中，色彩斑斕，又如同一幅巨大的風景油畫，有一種迷人的風情。街道兩邊，商鋪林立，賣糖人的師傅做出的糖人栩栩如生，我要了個孫悟空的，揮舞著金箍棒，騰雲駕霧的去降妖除魔。不遠處芝麻糕的香味撲鼻而來，誘的我們胃口大開。水亭街除了香鮮至極的美食還有好多古玩，欣賞的同時還能瞭解衢州歷史。
高聳的天皇塔筆直的豎立在水亭街中，莊嚴、古典。
穿過古色古香的街道，來到朝京門。朝京門是衢州悠久歷史的見證，經過多次戰火洗禮，顯得格外的雄偉，當我站在朝京門下，不經回想起以前的故事。
水亭街，留在我心中最深處的地方。
心靈最深處的風景 篇3
國二作文 ,675字如果把童年輪迴，如果讓時間倒轉，如果將記憶摺疊，那麼，我還是願意回到那段美好而難忘的時光，因為那裡有你，那裡因你而精彩—我同桌的女孩兒。
如果沒有遇到她，我可能還是那個浮躁不安的小丫頭，那個對很多事不能坦然處之的小丫頭。她有一雙明亮透徹的眼睛，從她的眼睛中常要以看得見無限希望。剛認識她時，我以為遇到了另一個自己，時間長了才發現她比我出色多了。
面對索然無味的數學、歷史，我有時總覺得日子熬不到頭。很多時候在課堂上，我都想開會兒小差，可每次看到她那聚精會神的模樣，自己也只有深呼吸後再硬著頭皮熬下去，也就是在這種環境下，我才一次又一次堅持下來。我的數學成績一直不太理想，每當被“攔路虎”折磨得狼狽不堪時，她總是給我明白詳細地講解著數學題，哪怕是畫滿一整張草稿紙，也不會輕易放棄。
面對勝似命根的分數，我時而欣喜若狂，時而愁眉不展。而她每次拿回試卷，都帶著平靜淡定的表情，仔細地更改著卷而上的錯誤，然後，悄然無聲地做著練習，她又在用實際行動爭取更好的成績。我時常在大家對分數的議論紛紛中看到她坦然的神情，就像看見一縷讓心靈純潔明淨的陽光。
她總是平靜如水地對待已過去的事，也盡情沐浴在每一次的成就中。該嚴肅時便嚴肅，該活潑時便活潑，這才是她性格的體現。我是一個容易受周圍影響的人，而她是一個能影響周圍的人。
在我們分別後的這些日子裡，那些難以忘懷的畫面深深地烙印在我心靈最深處，美好的鏡頭經常在腦海中盤旋。我時常想起她，想起她溫暖我的每一點時光。她就是我心靈最深處的那道靚麗的風景，這道風景將陪伴我走很久很久……
我期待著，與她的再次相逢！
心靈最深處的愛 篇4
國一作文 ,1060字秋天，在這個蕭索彷徨的季節裡，是你，讓我感覺到了春天的一絲暖意；是你，將灑溫暖陽光的柳枝深入我心的視窗；是你，把蘊藉著溫暖的關愛遞給了我……
看，秋風蕭瑟
看，已經是深秋了。鳥兒的歌喉已經喑啞，枝葉依然疲倦的鋪在地上。風，不知何時，迅猛地奔湧而來，如潮水一般，拍擊著寒冷的心的崖岸。
“好冷啊！怎麼會有這樣的天氣，昨天不是還陽光明媚來者麼？”同學們望著窗外秋風席捲落葉，紛紛抱怨道。我暗自嘆了一口氣，輕輕地搖了搖頭："咳，悔不該昨天……要是聽話就好了。”我心中悔恨異常，獨自瑟縮著融入這蕭瑟秋景中……一絲回憶漫上心頭。
憶，輕聲叮嚀
憶，溫馨的家中。媽媽幾乎敞開了所有衣櫃，拿出這件，搖搖頭放下；開啟那件，摸了摸厚薄又放下……忽然，眼前一亮。
“茵茵，你覺得這件怎麼樣？行，就它了，明天冷，得帶上襖。”媽媽不由分說就把衣服塞進我包裡。我瞅了瞅，包穀鼓鼓囊囊的，衣服也不一定穿得著，我可不想一個人穿得那麼厚像個水桶被人笑話……“明天記得一定要穿上。”媽媽輕聲叮嚀道，彷彿春雨無聲浸潤著頑固的土地。“媽，我穿這麼多行，沒問題！”我利落的穿上鞋，而母親正在鼓搗我的書包。媽媽見我如此說，還想說些什麼，卻被我將門一摔，統統拒在門外，飛快地下了樓……
一陣冷風襲來，“好冷啊……”我抱起雙臂，走著，感覺自己不停的在發抖。
悟，愛如冬陽
晚上，放學排隊回宿舍。我被外面的冷風吹怕了，遲疑著，猶豫著不肯出門，一個勁地收拾書包……
突然，我摸到一個溫暖的、毛茸茸的東西。我掏出一看，呀，是媽媽的手套！我撫摸著它，霎時間熱淚盈眶。突然，同桌一臉詫異地說：“咦，怎麼有張字條？”我急忙開啟它，裡面有媽媽匆忙得字跡：“我今周出差，衣服會送到校門衛那兒，自己照顧自己！”那時，我感覺自己彷彿脫離了這個秋天的黑夜的束縛。窗外，不再只是漆黑寒冷的夜。媽媽的愛真的就好像冬天裡的暖陽一樣！
來自媽媽的關愛，溫暖了我前方的路；來自媽媽的關愛是真真切切的心靈深處的愛。在這個彷徨蕭瑟的秋天，因為這份情，這份關愛，即使一人，我也不會孤獨。
最深處的記憶 篇5
國二作文 ,629字童年，猶如一本書，將你的點點滴滴，全部納入懷中；童年，猶如一杯碧綠的龍井，清香、淳樸；童年，猶如一幅五彩斑斕的圖畫，將兒時的喜、怒、哀、樂記載，成為我們內心最深處的記憶。
作者在文中所寫的，是他兒時與同伴在一條河中抓螃蟹的故事。“六月黃”其實就是六月份長大的螃蟹，在文中，作者以優美、細膩的文筆生動詳細的寫出了小河的水、蟹與作者的關係。使讀者看了之後便覺得情景好似就在眼前活靈活現。又不禁感慨自己的童年也是多麼的美好，只可惜時光的匆匆，一眨眼便白了頭。
看完這篇文章後，回想起自己的童年，即使有那麼多同學的陪伴，但還是過得有些乏味。回想起自己那時是多麼的可笑，但卻讓人不得不懷念。這種矛盾似的童年，真是讓我又愛又恨。想到這兒，竟然有一些不安，怕時光匆匆而去，而我卻無法挽留。是阿！童年不就是這樣的嗎？
朱自清寫的散文《匆匆》，感慨的就是時光的逝去。但是我們又能做些什麼呢？“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”這句古老的名言一直流古至今，我看了之後，竟覺得有些親切。也許我們不應該感嘆時間的失去，而是要緊抓住現在。
現在有句當下青年常掛在嘴邊的語句：“活在當下！”我覺得，我們不需要去後悔自己所犯下的錯誤，而是要活在當下，努力的改正和修補你的錯誤，讓過去的都成為過去，別再惋惜時光的去留，這樣只會浪費更多的光陰。
也許等到我也七老八十了之後，再坐在老人椅上，喝一杯茶，想想兒時的快樂童年，青年時的衝動，也許，那時，你才會想到：內心最深處的記憶不是童年，而是，時光。
讓我印象最深刻的老師 篇6
國小四年級作文 ,622字教過我的老師有許多，但讓我印象最深刻的老師是李老師。她是把我們從一年級帶到三年級的班主任，她就像一根蠟燭照亮我們前方，她像個太陽溫暖著大地，用光和熱培育著我們。
她大大的眼睛射出智慧的光芒，銳利的眼光像一把劍，從不放過一個開小差的同學。烏黑的頭髮經常綁成一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，特別有精神。
她善良，非常關心學生。記得一年級時，我和幾個同學在操場玩遊戲，過了一會兒，鈴聲響了，要上課了。有幾位同學匆匆忙忙跑時一不小心撞倒了我，當時把我撞倒在地。當我站起來時，那幾位同學已消失在走廊中，正當我準備回教室時，李老師剛好經過，看見了我，關心地說：“英才怎麼不回教室去上課呀？”我小聲地說：“我剛剛摔了一跤。”李老師頓時蹲下為我檢查一番，最後發現我手掌擦破了皮。她帶著我來到醫務室，先搬一張椅子讓我坐下，然後輕輕拿起我的右手問校醫說：“請問有沒有藥給孩子擦一擦？”只見那校醫拿出一瓶藥水，李老師一把接過，一邊輕輕地擦一邊問我疼不疼。我當時疼得眼淚快要流出來了，但心裡一直忍著，嘴裡說不疼，可手一直在發抖，老師好像看出了什麼，然後停下手，嘴對著我的傷口輕輕地吹風。這時，我覺得眼前這位彷彿不是老師，而是我的媽媽，忽然傷口一下子就不疼了。回教室時，李老師一邊走一邊牽著我，叮囑我說：“以後走路要注意，走廊人多或有人在追逐的話，靠邊上走，這樣不容易碰到你。”
這就是李老師—一位善良、關心學生的好老師，我永遠也不會忘記您！李老師，我愛您！
印在校園最深處的夢 篇7
國二作文 ,667字校園記證著精彩：有月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩；有微笑的陽光，落花的繽紛；有動聽的歌聲，朗朗的笑語，還有一個女孩甜美的夢想，都印記在校園的最深處……
校園的小花園裡，與夥伴們在柳樹下嬉戲。輕盈的柳絮撲面而來，暖融融的粘上指間旋轉。有的靜靜地躺在嫩綠的芳草和柳絮編織而成的溫床上，沉浸在新鮮的空氣和美夢中。近處，微風吹拂下，一些“太秀氣”的榕樹葉子紛紛地掉下，一些不甘寂寞的枝條招來了蜜蜂、蝴蝶以及小鳥，掏氣的小夥伴們不停的打鬧，你追我趕……頓時熱鬧起來。遠處，枝條太多太密，尋不著昔日秋冬時稀疏枯萎的景緻，站在高處再也沒有一眼看到盡頭景緻。不過，樹還是那棵樹花還是那些花，因為那些孩子太懂事了。此時，校園裡的笑聲太多，忘記了用純真笑臉凝結而成的真摯友誼。
教室裡，老師那激情澎湃的語言和嫻熟的“貴生”教法，讓同學盡情的投入，有似涓涓細流，溫暖地流進每一個孩子的心田。此時，一個小女孩始終聚精會神地望著那塊黑板，似在思考著什麼……老師的眼神始終如春天的細雨，默默的滋潤著我，那麼細膩那麼含蓄。聽老師講那宇宙的奧妙與世間的神奇，讓我為未來化妝，讓世界因理想的存在而精彩。那琅琅的書聲點綴其間，為校園留下一道亮光。
考場裡，此時教室裡比平時多一份寧靜。有的同學因某一道題不知所措，苦思冥想；有的同學揮灑自如，只聽得到筆下沙沙的響聲；有的同學……考試，檢查平時努力的效果，也是證明這段時間教與學最好的方略。考試成為校園一道令人歡喜令人憂的風景。
這些，校園裡一草一木，一人一事永遠烙印在我記憶深處，令我歡喜讓我憂，因為這永遠成了我最原生的夢。
那個我心中最重要的人 篇8
高一作文 ,641字她總是這樣，把我看成小孩，似乎總放心不下我，讓我覺得不知是好事還是壞事。
初三的那段日子是她陪伴著我走過的。那時的我心亂如麻，因為成績總下降，懸在半空中，隨時面對中考危機。
還記得有一天吃午飯，她不知跟我說了幾句什麼話，讓我禁不住流淚，我氣得跑進房裡放聲大哭。她開啟門，問我：“你究竟想我怎樣？”我忍不住大聲回答：“我希望你以後都不要管我！”當時我感覺到她的眼睛溼潤了。
許久，我開始停止哭泣聲，但眼淚卻仍然一滴一滴地從眼眶裡滑落下來。她再次打開了我的房門。我看見她哭了，她把一張紙放在我的桌上，然後關上了房門。一張寫滿了字的紙，是一封很急促的信。裡面的每一個字跡都讓我的心滴血。是一種如此真摯的情感，一種無私的愛融化了我剛才的怒火。我不應該這樣傷害她對我的關心。她說只要不妨礙我的學習，她再也不會管我！
她是誰？一個會對我失言的人—我的姐姐。
她曾答應過我很多事，卻以常失言。我說這句話並非批判她，而是我明白有很多事都是出於有目的和原因的，或許那就是所謂的善意的謊言吧！我不怪她。她現在也還是管我的。也許如果她有一天不管我了，我會不習慣，會覺得失去了一種很實在的愛—一種像媽媽的愛。我曾經“傻”得希望自己是她的女兒。
看見她和她男朋友那麼相愛，有時我居然怕她不會再像以前那樣疼我。我常想她始終要嫁人的，雖然她說我可以跟著她！
天下無不散之宴席，但堅信我和姐姐的感情會一直延續到老！
姐姐，你知道嗎？你就是那個我心中最重要的人，無論發生什麼事，請不要不管我！
藏在最深處的愛 篇9
高一作文 ,746字別人眼裡的她，也許是粗暴的、野蠻的。但我卻知道，她其實內心很敏感，否則不會細心地為我套上塑料袋。
那天早晨下著大雨。睡眼朦朧中的我被一陣大的雷聲驚醒，一下子呆在那裡，思考著該怎樣去學校，是騎自行車，還是搭的士去呢？面對這個抉擇我很矛盾，最終我下定決心騎自行車去。原因很簡單，因為下雨天的士很難找，所以搭的士不靠譜，還是自食其力比較好。
“OK，一切完成！”我長長地撥出了一口氣，為我身上的衣服發出感嘆，唉，“吱”的一下，隔壁房門開了，一個人頭伸了出來：“丫頭，怎麼辦？下這麼大的雨，你準備怎樣去學校？”“當然是騎自行車！”我頭也不回地回答道。“不用爸爸送嗎？”我猶豫了一下，接著瀟灑地揮了揮手：“不用了，他還在睡覺，就別吵醒他了吧！”她又走了出來，像變魔法一樣從身後拿出兩個塑料袋，不由分說地替我套上，看出了我的疑惑，她解釋道：“這樣腳就不會冷，鞋子也就不會被打溼了，我發明出來的，怎麼樣，不賴吧？”說完她衝我驕傲地笑了。可我看見她的笑，卻品出了無奈的味道。
當她蹲下去為我係時，一束刺眼的光射入了我的眼睛，既刺痛了我的眼睛也刺痛了我的心。我努力地不讓眼淚掉下來，為了掩飾我已紅了的鼻子，我轉身衝進了雨中，因為最起碼在雨中我可以不用再壓抑我自己，我也可以縱情大哭而沒有人知道。當我騎上車準備離開時，向後望了一眼，可眼前的一幕卻讓我哭得更凶。她只穿了一件單薄的睡衣，原來單薄的身體在狂風暴雨中顯得更加羸弱，可她還是笑著對我揮手。這時淚水混合著雨水從我的臉頰落了下來，一滴，兩滴，三滴……
母愛總是藏在最深處，但卻表現在細節中，一個眼神，一抹微笑，一句鼓勵……母愛總是在你失望時讓你看到希望，在你傷心時讓你得到安慰，在你失敗時獲得鼓勵。母愛是無私的，藏在心裡的愛，或許就是它，無聲無息卻無處不在。
我心中最閃亮的一顆星 篇10
國二作文 ,558字在我的心中，有一顆璀璨的明星，在我彷徨時，他教我自信；在我沮喪時，他教我樂觀；在我放棄時，他教我堅持……
他是我國五千年曆史上一顆最絢爛的明星，他就是被後人稱為“詩仙”的李白。
我追他，因為他的自信。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，這是一種怎樣的氣度，一種怎樣的胸懷，縱觀唐代詩壇，星光熠熠，而他是其中最閃亮的一顆，他才華橫溢，揮筆一寫就是整個盛唐。
我追他，因為他的樂觀，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，不管遇到怎樣的挫折，碰到怎樣的磨難，即使被流放夜郎，你也總是那麼積極樂觀。
我追他，因為他的豪邁。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”
詩如其人，這份氣魄，這份豪邁，只有李白的筆下才有。儘管懷才不遇，卻絲毫沒有自怨自艾；儘管屢屢遭受打擊，卻沒有悲悲切切。
我追他，因為他的傲骨，“安能摧眉折腰權貴，使我不得開心顏”，面對高官權貴，你不卑不亢；為了理想，你寧願縱馬還鄉，也不願卑躬屈膝地逢迎。
我喜歡你一襲白衣，舉著酒杯，迷離地望著月亮，吟誦著“舉杯邀明月，對影成三人”；喜歡看你衣袂飄飄，在長江邊迎風吟誦“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，我喜歡你旁若無人，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”……
你的豪邁，你的自信，你的樂觀，你的傲骨，無一不撥動著我的心絃。
哦，你就是我心中最閃亮的那顆明星。
我印象最深刻的一件事 篇11
國三作文 ,813字初中三年，時光如流水般飛逝，腦海中似乎還上演著剛進校時的場景，卻已經到了分別的時候。
一幅幅畫面在腦海中快速的飛過，班主任上課時的熱情，午飯時與我們的玩笑，數學老師抽空就來給我們上課，恨不得把她懂得的知識全部塞進我們的腦中，還有同學上課時偷偷開著小差，自修課時大聲的講著空話。這些曾經，這些美麗的記憶，都是我們人生中不可缺失的回憶。
突兀的，我的腦海中出現了一幅畫面，陳老師趴在窗臺給我們講課。這幅畫面，揮之不去。
那天，正是中考的前幾天，就連空氣中都瀰漫著緊張的氣氛，每個人都卯足了勁，等待著我們人生中第一個轉折點。數學課前，班主任走進教室說某某某同學去聽講座，都是班級中成績極好的尖子生，我的心裡很不是滋味。我多麼希望自己也是他們中的一個啊！沒容我多想，他們走了之後，上課鈴就響了，我逼著自己進入上課的狀態，又是一道極難的函式題，大約是幾天前的作業吧，我那到題的後幾小題也不會做，聽著陳老師的講課心裡也漸漸的平靜了下來，由於一節課的時間緊，老師講的也相對快些，我聽得有些糊塗，似乎懂了，也好像沒有懂，陳老師講完後，就打算回辦公室了，我不是個膽大的人，心裡糾結著要不要再問一下老師，就在陳老師經過穿臺時，我鼓起勇氣叫住了她，問了她這道題，她很耐心的幫我講解，心中的模糊漸漸消失了，我對老師點了點頭說：“我懂了。”陳老師笑了，然後就回辦公室了。這時，我的心裡卻激起了一層層浪，每個老師都不會放棄自己的學生，但成績總有好壞，這是無可避免的，我輪不到，只能說明自己還不夠努力，想到這我在心裡暗暗的下了決心，我一定要更加努力。
雖然，這只是一件很小很小的事，但卻對我意義重大。也因此總結出一個經驗：只要努力了，總有一天你總會達成自己的理想，讓在背後支援你的人為你驕傲。
這是我在初三中印象最深刻的事，當然也有其他的事讓我留戀，但這件事不緊讓我印象深刻，最重要的是，在中考之際，它給了我動力，讓我從容的面對中考，取得了自己的理想成績。
你是我心中最難忘的歌 篇12
國三作文 ,675字都說人生如歌，歲月如歌，對我來說，你是我心中最難以忘懷的歌。現在還經常會想起，那年，在春風和煦，無比美好的校園裡，身旁那個無比美好的你。
儘管我們現在已經分離，但我仍然忘不了，那個讓我笑，讓我變得樂觀，讓我哭的你。
歡快的歌
忘記了是怎樣的一個笑話，安靜嚴肅的班會，我們笑的異常開心。我們趴在桌子上，捂著肚子，盡力的憋笑，但終究逃不過老師的法眼。“你們兩個！笑什麼呢，站起來！”老師的一聲怒吼，嚇得我倆一下子蹦起來。瞬間，全班的目光都集中在我們身上。好面子的我不一會兒就面紅耳赤，不敢看周圍的同學，更不敢看老師，這時，我的心裡彷彿有一層又大又厚的烏雲，壓得我喘不過氣。過了一會兒，我偷偷地扭頭看身旁的你，你竟然在笑，還朝我拋了個媚眼。我又被你逗笑了，心裡的烏雲全都散開，只留下你如陽光般美好的笑容。你的微笑像一首歡快的歌。
樂觀的歌
每次最緊張的事，莫過於髮捲子了。當我在接到卷子的那一剎那，豆大的淚珠滴落下來。不久，你也拿到了卷子，我本以為你會考得比我好，但是……“別哭啦！哭有什麼用啊！下次考好就好了，要不咱倆換了？我覺得我考的還不錯”你一臉壞笑地對我說。我撲哧一聲就笑出來了。是啊，你說得對。從那以後，我變得樂觀，有問題後不是哭喪著臉後悔，而是樂觀的地改正。你的話語像一首樂觀的歌。
傷感的歌
轉眼間就要分離了。還記得那天，我看著你淚汪汪的大眼睛，你靜靜地站在我的對面，當時說了些什麼，已經記不清了，只記得你的一滴淚順著臉頰滑下，我鼻頭一酸。我們緊緊地抱在了一起，放聲大哭。你的淚珠，像一首悲哀的離歌。
你是我最難以忘懷的回憶，最難以忘懷的歌。
發掘心底最柔軟的那方淨土 篇13
高二作文 ,1134字世界上有許多生命與我們結伴而行，他們生活更苦更累，地位低下，然而在生活中他們努力拼爭著，不畏寒苦，不惜體力，甚至不顧生命，關注他們吧，如果不能用心，就用自己的眼睛，這也是一種溫情。在他們孤苦無依的心裡，在他們不斷漂泊無助的路上，也許這種溫暖的弧度會讓他們在絕境中升起一種喜悅和撫慰，不要對窮人們大聲發笑，發掘心底最柔軟的那方淨土，淨化那顆疲憊的心靈。—題記
佛說：“前生的五百次回眸，換來今生的擦肩而過。”在這個物質豐盈的時代，我們與有過一面之緣甚至相遇相知的人，都有一種緣份。也許與你相遇的人只是人生一段短暫的花絮，但請在這花絮中增添一層層值得回憶的漣漪，用自己心底最柔軟的那份愛，讓每個與你擦肩而過的人感受到溫暖。
每天習慣朝陽的親切撫慰，突然天空陷入一片陰霾，會讓我們感到煩悶，壓抑；每天習慣父母無微不至的關愛，突然獨立自主會讓我們感到缺失了很重要的部分；每天習慣朋友的相伴，突然朋友的遠去，會讓我們感到空蕩無依；這些事情讓我們覺得很平常，可是誰又能體會那些永久處於黑暗社會，永久處於底層生活人的苦辣辛酸，誰又去嘗試著體會呢？
世間的每一個角落都有些辛勤工作的人，他們的工作最髒最累，可他們依然不懈地奮鬥著，他們從不曾停下自己的雙手，為了他人生活得更舒適，他們甘心當墊腳石，他們似乎從不知疲倦，總是用激情燃燒著自己，他們揮汗如雨，他們兢兢業業，他們無私奉獻，他們用自己辛勤的雙手譜寫出了我們歡樂的篇章；他們的淳樸、善良，映紅了天際，點亮了黑暗，他們樂觀的笑顏如陽光一樣的燦爛，他們用自己博大愛心，為這個世界注入了真誠與溫暖，他們付出的勞動，使這個原來蕭索的世界綻放出嬌豔的花朵，讓我們生活在美好與富足之中。看，那邊的工人正在揮汗如雨，一塊塊磚頭在他們手中傳遞，一座座高樓在他們手中建起；小販們承受著煙熏火燎，為過往之人送上一碗熱面，讓面的熱度和心靈的熱度一同沁入人們的心中，使他們不會再感到寂寞與孤單；農民們用自己長滿硬繭的手耕種著土地，我們吃的每粒糧食，都浸透著農民的汗水……他們默默承受著烈日嚴寒，可我們卻常常對他們指手劃腳，對他們吆五喝六，我們對他們指指點點，對他們不屑一顧，請反思一下自己的行為吧，他們和我們一樣，需要人間的溫暖，需要關愛，。請喚起自己的良知，給予那些處於社會底層的人一些關心，一種尊敬，哪怕是僅僅的一個關注的眼神也好啊，讓他們體會到人間有愛，有溫暖。
人的生命固然短暫，每個人都有讓它精彩的權利，各人有各人的心事，有著自己的人生追求，有著自己的生活體驗。或苦或樂，或甜美或辛酸，世界上有許多生命與我們結伴而行，他們生活得更苦，更累，地位更低下，然而在生活中，他們努力地拼爭著，不畏寒苦，不惜體力，甚至不顧惜生命，請關注他們！
我心中最優秀的老師徵文 篇14
國小四年級作文 ,4816字【篇一：我心中最優秀的老師徵文】
我對老師們總是很敬佩的，因為他們在自己的工作崗位上，總是辛勤地培育著祖國的下一代。
我現在已經讀四年級了，在這幾年的學習生活中，給我印象最深的，最優秀的老師莫過於我們的班主任－徐老師。
徐老師個子中等，身材略微胖了一點，一雙眼睛既嚴肅又溫和。圓圓的臉上總是帶著微笑，對同學總是和藹可親，對工作總是嚴肅認真。
記得有次上數學課時，我正在想著爸爸出差回來，今天中午會給我買什麼……想著想著，突然聽到老師叫我的名字，我慢吞吞地站起來。心想：這下完了，肯定要挨批評了。我剛才什麼也沒有聽到，當然，回答不出老師的問題，我只好低下頭等待老師的數落。沒有想到她叫我坐下去，課後她找我談心，並把上課我沒有聽到的知識給講了一遍。她就是這樣對每一位同學都非常關心的老師。
她不但關心我們，而且對工作也是十分嚴肅認真的。記得有一次我們學小數點時，我把一個小數點點錯了位置，沒有想到被老師發現了。我心想：不就點錯了位置嗎？有什麼了不起的。而老師卻嚴肅地說：“如果你將來是一名會計，小數點點錯了，會給單位帶來多大的損失………”聽著老師的批評，我羞愧地低下了頭。
這就是我心目中最優秀的老師徐老師。
【篇二：我心中最優秀的老師徵文】
老師是構建人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，用自已的心血和汗水灌溉著我們這些祖國的花朵。
我們的班主任雷老師是一位和藹可親的年輕教師，她教給我們知識，教會我們怎樣做人。當我們取得優異成績時，她會露出欣慰的笑容。當我們遇到困難時，她會鼓勵我們去戰勝它、克服它。
雷老師給我留下了深刻的印象。那是在她剛帶我們班語文的時候，我膽子很小，不敢積極發言。有一次她提出了一個問題讓我們回答。這個問題我也會，於是我就悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷地掃了一下四周，才慢慢地舉起了右手，舉得低低的，顯得那麼沉重。我真想把手放下，可就在這時，老師的目光投向了我。“熊林川，你來回答這個問題。”老師說。我低著頭慢慢站起來，那時我的臉紅得像一塊燒紅的煤炭，回答問題語無倫次的，聲音小的我自已都聽不見。這時她走到我身邊，不但沒有責怪我，反而親切地對我說：“你別害怕，也別緊張，大點聲音，就算你回答錯了，我也不會批評你，只要你敢於站起來回答問題就是好學生……。”雷老師平時就是這樣表揚我們、鼓勵我們的，使我們對學好語文這門學科更加有了信心。
這就是我心中的優秀教師雷老師，是她為我們打開了知識的大門，讓光亮照耀著每一個孩子如花般燦爛的笑臉，我喜歡我們的雷老師。
【篇三：我心中最優秀的老師徵文】
不知不覺我的小學道路已經走了一半，今年我已經讀四年級了。回想在這過去的三年裡，我印象最深刻的老師是一年級的語文老師萬老師。
萬老師在我們學校裡年紀比較大，卻是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。
萬老師有四十多歲了，個子比較高，瘦瘦的非常苗條，白白面板，扎著一條辮子。微笑總是出現在萬老師的臉上。
老師對我們和藹可親。記得我上一年級的第一天，我的膽子很小，非要媽媽把我送進教室，走到教室門口，就看見萬老師站在門口微笑的對我說：“董宇欣你都上一年級了，還要媽媽送到班裡來呀！“看著她那副親切的樣子，我就不再害怕了。
萬老師不但對我們學習嚴格要求，而且對我們生活也像母親一樣的關心。有一天早上還是陽光明媚，可是到了放學時卻下起了傾盆大雨。眼看著同學們一個個被家長接走了，教室門口只剩我一個人了。看著這雨，我真是感到無可奈何。這時萬老師來到教室看同學們是不是都被接走。看到我說：“你怎麼沒有走呢？“我說：“沒有傘。”她連忙把傘給我說：“你趕快回家吧。”
萬老師是我的啟蒙老師，是她教會了我a、o、e……，教會了我寫字、讀書……。她是我的第一位老師，也是我心最優秀的老師。
【篇四：我心中最優秀的老師徵文】
每個人心中都有一個最優秀的老師，你知道我心中最優秀的老師是誰嗎？先給你賣個關子，想知道，往下看。
我們每個人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動人，有的眼睛炯炯有神。我覺得世上最美麗、最神祕的眼睛是老師的眼睛。
老師的眼睛水汪汪的，恰似一泓清水，從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時候，是老師的眼睛使我慚愧；當我氣餒時，是老師的眼睛使我振奮；當我取得成績的時候，是老師的眼睛使我充滿面對新挑戰的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。
有一次上課，我聽著聽著走神了，在位子裡擺弄起了小玩意兒。我不經意一抬頭，正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進了我的內心深處，我的臉紅了，毫不猶豫地放下手中的東西，專心致志地聽起課來。當我出色地回答了教師的問題時，老師的眼睛裡充滿了讚許的神情。還有一次考試，我有一道題目怎麼想都不會做，正在我絕望得想要放棄的時候，老師用充滿鼓勵的眼神看著我，我被這目光鼓舞著，重新又思考起來，我轉換了一種思路，最終把它給解出來了。當我寫完試卷，認為自己不用檢查時，老師如電的目光使我一下子清醒起來，我於是專心檢查。那次考試我得了一百分，當同學們響起讚揚的掌聲時，我的心中充滿了對老師的感激，感激她那神奇的眼睛。
這就是老師的眼睛。我愛老師，更愛那雙明淨澄澈，充滿神奇力量的眼睛。寫到這裡，你大概知道那位老師是誰了吧？對，她就是我的數學老師，我們的班主任餘老師。
【篇五：我心中最優秀的老師徵文】
我現在是一名五年級的學生了，四年來教過我的老師當中，徐老師是我心中最優秀的老師。
你看那個子高高，梳著非常漂亮的頭髮，有著一雙水靈靈的大眼睛，臉上始終露著笑容的便是我們的班主任徐老師了。她從一年級一路把我們帶上來，在這四年裡為我們付出了無限的愛，教給我們無窮的知識，我們便在愛和知識的海洋當中快樂地學習、健康地長大。在她的語文課上，我們不會感到枯燥無味，甚至有時是以遊戲的方式上完一篇課文，讓我們的記憶非常深刻，碰上非常難懂的地方也總是耐心的一遍一遍的給我們講解，直到同學們都理解為止。
徐老師會想出很多辦法吸引和激勵我們學習。在我們班有一張牆報叫“小苗小苗快快長”，上面有我們全班同學的相片，只要哪位同學有一點點進步就在相片下面貼上亮晶晶的貼紙，還會買來學習用品作為獎品，同學們都暗暗鼓足了勁爭做學習標兵。
徐老師在平時的點點滴滴當中也關心著我們。由於我小時候哭壞了嗓子，在帶讀的時候非常吃力，她便心疼地連忙把我換下來，還囑咐我媽媽一定要帶我去醫院看看。對於班上一些家境不好的同學她會上門家訪，瞭解他們的家庭學習環境，並把家訪過程寫出來讀給我們聽讓我們關心他們。在六一排舞期間見我們又累又熱還買來冰棒、冰楊梅……
徐老師就是這樣平平凡凡，但她卻是我心中最優秀的老師。
【篇六：我心中最優秀的老師徵文】
她本有一雙水靈靈地大眼睛，但現在，高高的鼻樑上卻架著一副近視眼鏡。她原有一個好嗓子，唱起歌來，如春風般清爽，如百靈再現，卻為了我們而戴上了擴音器。她，就是我們最最敬愛的班主任鲁老師。
班裡所有的學生和您在一起風風雨雨共五年。五年，多麼漫長的時間，您總是不厭其煩的教我們這，管我們那，把班級治理的是井井有條。您不但教育我們，還處處關心我們。
記得上次，班裡幾個熱愛乒乓球的男生在雨中打球，我們都是知道那樣會扣班裡的分，您也是知道的。可是當他們個個都成“落湯雞”站在您前的時候，“扣分”兩字一次都沒從您口中提起過，句句話語都是在關心著他們的身體健，處處都是在為他們著想。誰能做到一字不提扣分，心中只有孩子呢？我們的魯老師卻做到了。
每當我去辦公室送東西的時候，總能看見一堆堆作業等著您去改。有一次，我去辦公室送東西時，跟您打招呼，您改作業入了神，沒聽見，我就決定不打擾您工作了。可當我放學拿東西時，看見您還在仔細地批改作業。直到我回到家，寫了好一會兒的作業，才看見您筋疲力盡的身影。
那時已是18點多了。您為了我們，這麼晚才回家，足以表現出您對我們是盡職又盡責。
教師節馬上就要到了，讓我們都把手中的鮮花送給心中最優秀的老師吧！
【篇七：我心中最優秀的老師徵文】
張老師是一個成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從“壞學生”教育成一個優良生。
五六歲的時候，我思想沒有開竅，做什麼都為所欲為，結果什麼都“不好”，一無所長。但張教師並不這麼看我，她用心地教育我、引導我，努力挖掘我身上的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節課起，就讓我出盡了風頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終於“甘拜下風”了，學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導的結晶啊！
張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，教師都會精心給我們批改，好的在班上公佈名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄裡，並把最優秀的推薦到報社去發表。這使得同學們的寫作熱情倍增，同學們作文水平很快提高。
張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優秀的老師，我們敬重您，我們永遠祝福您。
【篇八：我心中最優秀的老師徵文】
好老師有很多種，可是我心目中的好老師卻只有一種。
上課了，隨著一陣腳步聲，從教室的門外走進一位女老師，她水汪汪的大眼睛顯得格外慈祥，櫻桃似的小嘴說起話來如流水一般，響亮而親切；她一直是精神飽滿，總是帶著迷人的微笑。
在課堂上，老師講課講得有聲有色，同學們都聽得津津有味。老師對每一個學生都非常關心，不會偏心於任何一個學生，她會隨時回答同學們提出的問題，而且非常高興同學們能夠提出各種不同的問題，老師聽了問題後會立刻回答，並且講解給同學們聽。老師淵博的知識令我們羨慕和讚歎。
老師的粉筆字寫的很好，既工整又流暢，同學們看了之後都希望自己也能寫得那麼一手好字啊！當我們的成績不好時，老師就會自己給我們補習；當我們考試考得不理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考得不好的原因，然後給我們做一些引導，讓我們去改進這些缺點，並鼓勵我們好好學習，努力進取，對我們充滿信心。在課堂之外，不管我們遇到什麼不開心的事情，或者同學之間發生了一些矛盾，我們都非常願意告訴她，她就像是我們的知心姐姐一樣，親切的為我們解除煩惱。
只要有時間，老師就會講一些課外知識以及一些做人的道理。有時還會和我們做遊戲，看到我們這麼開心，老師也很開心了！
這就是我心目中的好老師！
【篇九：我心中最優秀的老師徵文】
現在，我們生存在一個科技發達、知識廣闊的年代，我們乘載在知識的海洋；翱翔於知識的天空中；奔騰在知識的原野上，而這一切都離不開老師。老師像一個園丁，無怨的播種，無悔的耕耘，無數的感動，無盡的驚歎—從幼苗初壯，到花滿枝頭，老師付出了太多太多。
我心目中的好老師是一位嚴肅、談吐風趣、打破傳統、任師為友的優秀老師。這樣會令我們愛上這門課。
那麼，誰是心目中的好老師呢？那就是—張老師，僅僅只是代課老師，他的幽默讓我喜歡上了數學；他的嚴肅讓我敢在課堂上交頭接耳；他的任師為友，令人感到欣慰。
每次上課老師舉例子時，話語中總會帶上一些笑話。這個笑話充滿著神奇的力量，它會讓我牢記笑話裡蘊藏的知識。下課了，老師總會與我們談談話，玩一玩，使我更加努力地學習數學。老師的嚴厲，會使一些同學專心上課，這其中也有笑話的功勞。
每個學生心中都有一個感謝，一個對老師的感謝。每一個老師心中都有一個希望，一個對學生的渴望。放飛夢想，成就美好未來是每個學生所盼望的。辛苦耕耘，揮汗如雨是每個老師所付出的。在這裡，我要對老師說聲：“您辛苦了。”
我心中最明亮的星 篇15
國小六年級作文 ,645字夢想，是每個人心中最明亮耀眼的星。天上有數不清的星星，怎麼摘也摘不完，有好多天真美麗的夢想不能圓。但是，它們不會丟，它們會成為我們記憶中一道道絢爛的霓虹。
我心中也有一顆最明亮的星。祖國地貌繁盛：有見證歷史的名勝古蹟，有自然精華的秀麗山河……每當看到這些美景，我的心裡就會燃起羨慕的火苗，我羨慕那些日夜奔走在祖國各地的攝影師，他們把這些世界的精華，無限的美景轉化為一張張美麗動人的相片，把一處處不言而喻的美麗通過膠捲盡情表達。攝影師這個夢，就此從我心裡紮根，出現在了我的星空舞臺上，成了我最渴望得到的星星。
啊，若我能帶上那可愛的相機，遨遊世界。我就一定會先來到祖國的大好山河，去領略鬼斧神工的龍門石窟，去欣賞恬靜美麗的淡雅西湖，去仰望雄壯高大的秀麗黃山……這些，我將用無聲的相機，一張張膠捲拍攝下來，把它們的美麗變得永恆！
當然了，不僅僅是如此呢，我還要記錄下祖國兒女在這片土地上耕耘收穫的情景；我還要記錄下那些樂於助人的社會模範幫助別人的情景；我還要記錄下那些普普通通，平平凡凡的英雄事蹟……
我知道，天上的星星不是踮起腳尖就能摘到的，這還需要不懈的努力。所以我暗暗下決心，好好學習，天天向上，不斷髮現生活中的美麗。我要讓攝影師這顆星星笑著被我摘到，我一定要自豪地大喊一聲：我成功了！
生活即使把夢想撕扯的支離破碎，我們還有力量來貼上頑強。今天即使把我們放逐流浪，我們還有明天去尋找方向，即使夢想僅僅只剩一線光芒，我們也要努力把這顆星摘下來，因為，僅僅是這一線光芒，也足以照亮整個星空。
一個讓我印象最深刻的人 篇16
國小六年級作文 ,297字一個讓我印象最深刻的人是我的朋友丹米亞。彌雅不但美麗與好看她還時常幫助窮人家，她有一顆善良的心。
讓我印象最深的是米亞那一刻善良的心。有一次，我記得米亞為了幫助水災的災民，她請她爸爸帶他到避難所幫助一些災民。她戴上了一些乾糧，米和一些藥物贈送給災民，並帶急救包幫一些受傷的災民塗上黃藥水，包紮傷口等。
不但如此，她把不要的洋娃娃贈送給避難所的小孩。除此之外，米亞用自己的儲蓄來幫助別人建造家園等。米亞向老師要求班上的同學出一份力來幫助災民。米亞把同學們，所捐的錢來買些衣物給災民。
米亞拿起了掃帚幫災民清理家園。她也時常避難所幫助跟多需要幫助的災民。我要向米亞學習。俗語說：“人為快樂之本助”。
家是心底最柔軟的地方 篇17
高一作文 ,1389字前陣子回家，偶然看到一段讓我感慨頗多的一段話。“幼兒園，我們一天回一次家，中學，我們一個星期回一次家，高中，我們半個月回一次家，大學，我們半年回一次家，工作，我們一年回一次家。”是的，我們都在長大，我們的能力也越來越大，卻離家越來越遠。
我戀家，我很戀家。每次外出回家的路上，遠遠的看到自家的屋子，便有著深厚的親切感與依賴感。小村總是煙霧繚繞的，我家的屋後有一些樹還有一條河，美的像藝術大師所描繪的畫。在進灣子，總會有熱情的鄰居笑著詢問：“回家啦？”一聲鄉音，積澱著多少眷戀呢？我也總能在家門口看見在等待我的親人，在家裡的時間，少得可憐的時間，母親總會變著法的做些討我歡心的可口的菜，小小的飯桌被五顏六色食物的填滿了，香味濃郁。
可我還挑食，也經常數落母親的廚藝。直到很長時間後才知道，直到吃多了學校食堂的飯和工作餐之後，才知道母親做的飯究竟有多麼美味，美味到讓我懷念，讓我流淚。飯後呢？祖母或父親會替我削好一個蘋果。說來慚愧，只對把親人的關愛熟視無睹呢？只怕你遲遲不肯醒悟過來。在外學習或者留宿，總會感嘆家裡的床比較舒服。也是很久之後才明白，每次回家前，母親會把我房間裡的被褥拿出來晒，床單被套一洗，再整整齊齊的鋪到床上。一夜好眠的背後就是母親在冬天泡在冷水裡長滿凍瘡的手。這樣的愛，從來沒有被表達出來，為什麼我們也總是明白的太晚呢？
長大的我們又一次逐漸迷失在繁華的世界裡，為錢，為名，為利，為欲，奮鬥著假笑著迷茫著，忘了自己的根在哪裡。我曾經做過一個噩夢，夢見家人離我而去，夢醒之後一身冷汗，心痛得已經麻木。我已經懂了，我為什麼敢如此放肆，如此決絕，是因為無論在外我受到多大的委屈和傷害，家都是最堅強的後盾，堅實的避風港，也是我撒氣出氣的地方。這就是有持無恐，因為縱使全世界都放棄你，親人也不會拋棄你。
家是我們每個人心底最柔軟的一塊地方。
依舊能清楚的記得中學的一位女英語老師，她的教學方法使我受益匪淺。但打動我的，卻是她的一番話。
有一次，一向準時來給我們上課的她，幾天都不見回來上課。之後有同學問她缺課的原因，她只是帶著淡淡的哀愁回答：“回老家去祭祖了。”這時候，我們便知道問錯了話，又低著頭一聲不吭。她便又說：“你們都要好好對待自己的親人，從現在就開始，不要等以後。不要像我一樣，現在我的雙親都不在了，我想孝順他們，都沒有機會了。”她說完這番話，整個教室都安靜了，我不知道別人是不是都有感觸，可我分明聽到了她的哽咽。不可否認，她教給了我很多英語的知識，而這一堂課，卻讓我超越課堂，成為終身受益的一節課。
也許有一天，等你覺悟的那一天，親人卻早已不在了，家也不再是家了。歲月不會等待誰的成長成熟，歲月只會拖著我們長大。
最近一次回家，發現祖母的牙齒都已經鬆動了，只能吃特別柔特別軟的食物。發現父親的肚子越來越鼓了，他發福了。發現母親的頭髮也有些花白了，歲月也爬過了她的面板。發現妹妹也快有我那麼高了，她的脾氣也照樣不好。我常常在想一個問題，卻怎麼也想不通。為什麼從出生到18歲，歲月的變遷叫做成長，而18歲到30歲之後的歲月的變遷叫做成熟，而30歲之後歲月的變遷，就叫做蒼老？什麼最痛，失去最痛，蒼老最痛，子欲養而親不待最痛。我幻想著，如果我長大的速度快於親人老去的速度就好了。
因此，無論走多遠，無論到了哪裡，我想家，因為家是我們最柔軟的地方，家是人生起飛的跑道。
我印象最深刻的歌曲 篇18
國小三年級作文 ,567字我印象最深刻的歌曲是—《左手右手》。每當聽見這首歌，我就會想起一幅幅被人嘲笑後又變得快樂的畫面……
那是一個可愛的秋日，我們正在體育考試。第一個測試專案是“立定跳遠”。我的雙腳像是裝上了翅膀，騰空飛起，穩穩地落在了一米二五的位置，四周圍響起了熱烈的掌聲，我的心也禁不住歡呼雀躍。可接下來發生的事情，卻不那麼盡如人意了。
準備要考“前滾翻”了，我的心裡“怦怦、怦怦”直響，像要跳出來似的。因為這可不是我的強項，我的心裡七上八下直打鼓。到我了，我拍了拍胸口，鼓足勇氣，走了上去。一路上好像風兒、樹兒、花兒、草兒都在為我加油、鼓勁！做好準備的姿勢，只聽見老師一聲哨響，我便滾了過去。結果起來一看：哎，滾到邊上了。圍觀的同學們“撲哧”一聲笑了，我的眼淚情不自禁的流了下來，像蝸牛駛過……頓時，我感覺自己的頭暈暈的，昏頭昏腦地坐在石凳上哭了起來。
一陣音樂傳來，我停止了哭泣，靜靜聆聽著，這是多麼美的音樂啊！“左手代表著方向，你不會像困難低頭……”它像一股甘甜的泉水，注入我的心裡，讓我瞬間充滿了力量。
當時，我原本溼噠噠的臉由傷心變成開心，煩惱變成愉悅。我一邊聽，一邊哼，一個個美妙的音符彷彿在我腦海裡呈現，一幅幅快樂的畫面在眼前呈現……我小聲哼唱，越唱越激動。
我喜愛這首歌！因為它給了我無窮的勇氣，讓我能夠坦然面對所有的困難。
我印象最深刻的活動 篇19
國小三年級作文 ,556字我最深刻印象的一次活動，是學校裡的一次“六一兒童節”。
那次“六一兒童節”很有趣，除了三個節目以外，其他節目都是小孩子演的，連主持人都是五年級男女生。
第一個節目被主持人熱情介紹，因為他是一個動聽樂器演奏的節目。猜猜是什麼樂器？竹笛？小提琴？錯了，是古箏！六個身穿靚麗藍紗裙的小姑娘，臉上都畫了濃濃的妝，她們坐在古箏前，用那十根手指靈巧的彈奏，優美的古箏聲立馬傳了出來，那手指在古箏上游走彈跳，我被彈出來的聲音給吸引了，聽得如痴如醉。
接下來的節目，一個比一個精彩。一個六年級姐姐唱了一首《明天，你好》；二年級男生戴著大巴掌手套跳街舞，很酷，也很好玩；一個阿姨和一個叔叔輪唱《外婆的澎湖灣》；小生和花旦對唱戲劇，聲音尖而響亮，有一種振奮人心的感覺……
“兒童節”節目只剩下最後一個了，這個節目是老師們穿旗袍走秀（其中也有校長和副校長）。老師們穿著各種各樣的旗袍：有的豔麗，有的文雅。我一眼就看到了我們班主任吳老師，她穿著一件湖藍色旗袍，上面織了各種美麗的錦繡圖案，吳老師微笑著，向我們眨眨眼。校長和副校長也穿著旗袍上來了，她們邁著優雅的步伐走到了老師中間。隨後陳校長拿起話筒，釋出了一場振奮人心的演講。最後她祝我們好好學習，天天向上！
我們都站起來，對著校長、副校長和老師們鼓掌，這真是一個難忘的“六一兒童節”！
我心中最可愛的人 篇20
國小五年級作文 ,642字在寒風中，在單調的冬色中，一朵、兩朵、三朵……這種小花悄然開放，給人們送去冬天的“饋贈”—縷縷幽芳，那小花，三個一群，五個一夥，像閃爍著、跳躍著的火焰。那是梅花。
而有一類人，他們的心，像閃爍著、跳躍著的火焰一樣熱情；像平靜的湖面一樣沉著冷靜。他們是我們祖國的建設者、保衛者。也許你想說，工程師、軍人才屬於這類人吧。但有一種特殊的祖國建設者，那就是我心中最可愛的人—老師。
老師是一本百科全書。哪兒有不易明白的題型，哪兒就有課前精心備案、課後為學生指點迷津的身影。這，就是老師。
老師是一位魔法師。學師眼中死氣沉沉的課堂，經過他/她用“魔法藥水”一調解，課堂上，一隻只小手高高舉起，似一片森林，教室裡洋溢著滿滿的學習氛圍。這，就是老師。
老師是一位靈魂的工程師。他為了短時間內瞭解我們的思想情況，誨人不倦，總是和藹可親地開導我們，一點一點“修築”我們的內心世界。不管是感冒還是胃病，不管是聲音沙啞還是早已懷孕，我們總能看到他們以身作則的模樣。這，就是老師。
老師像梅花，寒窗苦讀，走入社會；老師像梅花，夜深人靜之際，還在俯首案頭，傾吐幽芳；老師像梅花，無論如何，心裡總是想著他/她的學生，也就是我們。
老師，間接地建設祖國。我們是他們這些園丁培育出來的祖國棟樑之材，老師嘔心瀝血，將他所瞭解的一切知識，與做人的道理，傾囊傳授。難道，我們不應該感謝他們嗎？難道，老師，不是我們心頭上一枝永不凋謝，永不言敗的梅花嗎？難道，我們不應該把他們視為我們心中最可愛的人嗎？