我心中的書法情結相關作文20篇
我心中的書法情結 篇1
國小六年級作文 ,842字我與書法相逢，便是一份溫暖。
晨曦驚擾了陌上新桑，濃墨追逐著情緒流淌。
狼毫沉默，硯臺蒙塵，卻暗自積蓄著溫度，期待著下一次相逢。
輕倦雕窗娟娟月，夜舉清香澹澹風。我獨自一人坐在桌前，不理想的考試分數像烈焰一般灼燒著我的瞳孔。眼看期末考試將至，怎渡？怎渡？
終是憤懣推開椅子，確是無意，目光觸及到那方古硯和沉默的狼毫。突然有種想練字的衝動，竟將自己也嚇了一跳。
於是，我和書法再次相逢。
雙手捧硯，拂去灰塵，碾開韌性的狼毫，輕輕磨硯。墨香在空氣中氤氳，逐漸濃郁，那積蓄已久的溫度越發清晰。緩緩鋪開宣紙，紙鎮壓好。研好的墨汁在空氣中靜候著與雪白融合的那一刻。手移向硯臺，柔軟的毫兒不急不緩地喝下一肚子墨汁，便緩緩移至紙上。
筆垂直落下，筆尖輕觸紙面，像母親親吻襁褓中的嬰兒。筆尖傾斜，雪白的宣紙上便留下一道溫暖的筆觸。墨香氤氳的溫暖在這一刻大放光彩。右則成橫左成撇，下則成點上成峰。一個筆鋒，一個婉轉，勾勒美妙。
橫是江南水鄉翠綠寧靜的湖面；
撇是塞外阡陌隨風起舞的楊柳；
豎是西北大漠扶搖直上的孤煙……
積蓄已久的溫暖化開在蒼勁雋秀的字跡中，綻放於宣紙上，也解開了我因考試失利而佈滿陰霾的心緒。心田化作一方古硯，滋生出一汩汩暖流。一次相逢，與書法共舞，一份暖意氤氳心頭。而這暖意，源於血脈深處，是每個華夏兒女心中的烙印，是每個炎黃子孫的驕傲與自豪。與書法，這民族的情愫相遇，便能激起一陣陣華夏情懷，這難道不是世上最溫暖的事嗎？
我的心中豁然開朗。這份書法情結，令我懂得了人生的哲理，讓我重拾喪失的自信，為我重燃了面對困難的勇氣，更為我照亮了前行的道路。滾滾紅塵，塵起塵落；滔滔大海，潮湧潮跌；大千世界，草榮草枯。這都是自然的法則。即使今天失敗了又如何？只要我們不放棄努力，明天就一定會有希望。花有重開之日，葉有再生之時，人自然會有成功的那一天。
我與書法相逢，便是一份溫暖。這份濃郁凝重而又專注執著的民族情結，深深觸動了我的心絃。我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
我心中的憲法 篇2
國小六年級作文 ,1169字憲法是一個國家的基礎，只有一個國家制定好了憲法，才值得人們去遵守，人們都去遵守了，這個社會就會變得和諧安定。但它看似離我們很遠，其實很近，它是一個國家的基礎，必然需要為人們適用，中心始終圍繞著“人民”二字，而這尊貴而平實的憲法，也離我很近。
那時，我還沒有接觸憲法，不明白憲法是什麼東西，只是偶爾從老師的嘴裡聽見這個陌生的詞彙，覺得它離我是多麼的遙遠，不知道它早已進入我的生活。
那天，我約好要和朋友出去玩。我本帶著興奮和期待的心情出去，剛要走出去時，卻被爸爸叫住，他用那不可抗拒的語氣，對我說：“你是不是又要出去玩？玩什麼玩，整天就知道玩，作業寫完了嗎？功課複習完了嗎？複習完了，也要反覆複習！懂嗎？快回去複習！”這些話猶如一盆冷水，將我原本的熱情通通澆散。在爸爸的威壓下，我只好乖乖的走回課桌。父親看了我的模樣，走出門去，將門給鎖上了。屋子裡空無一人，門又被鎖上，我徹徹底底的“與世隔絕”！
從門口到課桌的位置只有短短的幾步路，而我卻走的非常慢，腳上像掛了鉛似的，每一步都非常沉重。“我明明都已經把功課做完和複習完了，為什麼還要這樣對我？爸爸，難道您不知道這樣會害我失約的嗎？”我“仰天長嘯”。可惜沒有一個人會聽得到。懷著對朋友的愧疚，我慢慢地走掉了課桌前。我翻出課本，看著課本上的文字，呆呆地思考著，一個字都讀不進去。腦子裡，閃過一個又一個的畫面，卻都是爸爸媽媽控制我自由的畫面。有的是他們決定為我報的補習班，可卻沒有一個我想學的；有的是他們讓我做的事，可卻沒有一件是我真心想做的；有的是他們讓我想看的啥，可卻沒有一本是我喜歡看的。還有這次……想著想著，我就哭了出來。為什麼你們要限制我的自由啊！我已經長大了，我不再是一個小孩子啊！我有自己的獨立思想，不應該什麼事都由你們替我決定啊！你們應該給我一個自我的空間！我在心裡對爸爸媽媽咆哮著。我哭的更厲害了，眼淚一滴滴的留到地板上，我積累的不滿在這一刻通通都爆發了出來。哭到最後，已經沒有了聲音，眼淚也停下來了。哭完之後，我覺得我應該將我的意見告訴他們，讓他們給我一點空間。可一想到爸爸那嚴肅的臉和威嚴的語氣，這個想法就又退縮了。“不行不行，你一定要鼓起勇氣！”
在晚飯的時候，我鼓起勇氣，將我的想法告訴了他們，當我看到他們的臉，我又打起了退堂鼓，但一想到他們限制我的場景，我就鼓起了勇氣。說完之後，我就後悔了，覺得不該這樣對他們，我應該聽他們的話才對。出乎意料的，他們竟然同意了，而且為他們的行為道了歉。
有一天，我瞭解到了憲法，其中有一條，是說，每個人都有自己的權利，我知道後，欣喜若狂，自己的做法得到了肯定，而且為我國擁有這樣親民的憲法感動高興。
憲法不是離人們非常遙遠的，相反，它離人們非常的近，為人們的方方面面都思考到了，包括最底層人們的想法也思考到了。它是供所有的人使用的。
我眼中的書法 篇3
國小六年級作文 ,811字你看這張《蘭亭序》寫得多麼靈動飄逸，秀美精巧，真是高啊！”我小聲贊。
“什麼？就這些字，都幾十年沒人看了，還不如打字方便。你看英文單詞，多整齊！”軒一臉不屑。
“哼，你你……你這叫崇洋媚外。”我結結巴巴語無倫次地爭辯著，壓抑不住心中的怒火，就像一座火山，隨時要噴發一樣。
“哎呀，還生氣了，明明是你太low了吧！”軒又是一個白眼……
就這樣，我和軒爭得面紅耳赤，劍拔弩張，氣氛很不好。
我不知如何鼓起了勇氣，大聲叫道“書法是華夏祖先智慧的結晶，是古代人民思想的呈現，難道要沒落在我們手中嗎？”
軒像遇到了一個霹靂，愣住了：“我……”她低頭沉思，良久，望著我：“對不起，我不應該那麼藐視書法。”我和她相視一笑，又成為了好朋友。
我站在教室視窗，望著窗外一片生機勃勃，合上眼，又想起了我最喜歡的作品—<蘭亭序>，“永和九年，歲在葵醜，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭……不由得又想起了什麼。
軒是一個對西方文化由衷熱愛的女孩。由於她的特立獨行，衣著奇異，經常被老師視為眼中釘。可她竟成了我的朋友，真是大千世界，無奇不有啊！漸笑，釋然。
突然，軒拉著我往樓下跑，看上去既興奮又歡喜。疑惑，不解。一抬頭，目光突地撞了個滿懷。我像被定住了，不由得讚歎。“書法可真是奇妙啊！橫是江南水鄉的潺潺清泉，豎是蒼茫大漠的裊裊炊煙，撇是古樸厚重的松柏斜枝，點是圓潤飽滿的長河落日……我這才緩過神來，目光與軒相遇，軒也是滿眼笑意。我的話匣子一下子被打開了：“古有王羲之為練書法染黑了八缸水，懷素日日夜夜在芭蕉林中練字，如痴如醉……軒也點頭“是啊，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”練書法是不易的，要成為書聖更是不簡單啊！
我和軒又相視一笑，手拉著手，一起欣賞著楷書猶如鐵畫銀鉤，入木三分；行書的靈動飄逸，俊美瀟灑；隸書的古樸厚重，大氣磅礴；瘦金體的……夕陽西下，落日的餘暉將我們的影子拉得好長好長……
兩顆心因書法碰撞在一起。
我眼中的書法 篇4
國小五年級作文 ,609字每個人都希望有一方屬於自己的天空，面對源遠流長的書法文字，我的心靜若止水。
依稀記得，三年前與你初識的畫面，我好奇地打量著你，你立在一旁註視著我，於是從那一刻開始，我眼中的你如一顆梧桐樹，已悄然在我心中根深葉茂。
那段時光真是歡喜啊，整月與你作伴。鋪一張木宣，倒一臺烏墨，執一枝狼毫，揮一袖清風，橫是遒勁有力的氣概，豎是自由奔放的豪爽，撇是鋒利刀刃的尖銳，捺是乾淨鏗鏘的穩重。落筆成字，提筆成仙，一筆一劃，浸潤著中華民族的智慧結晶，我眼中的你，唱著歌跳著舞，譜寫著幾千年文明的華章。
後來，又結識了你的另一個面孔，又感受到你的風韻。隸書，比楷書多了一些柔和，卻呈現出同樣的風情萬種。起筆，微頓；落筆，回鋒；字裡透著的，是古人的智慧，是精美的結構，是洋溢著節奏感的音律。從此，書房中總有一枚影子，沒日沒夜地研究字帖，感知這滑向心坎的美好。我眼中的你，含情脈脈，風韻猶存。
現在，我又告別隸書，乘著夢想的小船，去追趕最美的你。初見行書，心中升起的何止是高興啊，分明浸泡了潮溼的思緒。“矯若驚龍，飄若浮雲”，沿著墨色的小河，我沉醉。一氣呵成是你行雲流水的筆觸，鐫刻著幾千多年來的風風雨雨，蔥蘢歲月。歲月的長河中，你的身影永久輝煌著，你的蹤跡永久刻在我的心頭。書法，你是中華文化中一顆璀璨的明珠，你是沙灘的一個靚麗的貝殼，你鼓舞我奔向夢想的驪歌……
風吹著窗花的花樹，雲唱著藍天的歌謠，抬頭，是一片清澈。
我眼中的書法，最美！
我心中的書香世界 篇5
國小三年級作文 ,669字在我讀幼兒園的時候，姐姐給我買了第一本書，那是帶拼音和插圖的繪本《絨毛兔》，小小的我對這本書愛不釋手，儘管拼音還不會，插圖也只是覺得花花綠綠的很好看，從此，閱讀的種子在我的心裡開始萌芽。
現在我上小學三年級，學校有著濃濃的書香氣息，每天我都能與書為伴。
我們的班級取名“書香中隊”，我們在班級名片上設計了“好書伴成長，書香潤童心”的口號，在教室走廊，還有“綠色書吧”，裡面的書全是學校圖書室提供的，教室裡還有“班級圖書角”，這裡的書是同學們捐的，因此，我可以閱讀到更多的書籍。
我愛閱讀，閱讀讓我有了學習寫作的興趣。我愛積極參加各種閱讀活動，如“天天五一傑”，讀一本好書，寫一篇讀後感，製作一枚書籤，做一件有意義的事，獎勵一本好書。我覺得這個活動很好，每次讀完一本書，我都能主動地寫讀後感，並且做一件有意義的事，我已經獲得了好幾本書的獎勵。
我愛閱讀，閱讀讓我變得更自信了。在各種書中，我學到了更多的課本以外的知識，增長了見識，明白了更多的道理，它們將引導我在成長的路上勇往直前。
我愛閱讀，閱讀讓我沉浸在書香的世界更快樂了。輕輕地翻開書頁，一股墨香撲面而來，將我帶到灰姑娘的身邊，繼母的心狠手辣，灰姑娘的誠實善良都牽動著我的心；在神話故事裡，我與英雄們一起經歷考驗，與眾神一起造福人類……
沉浸在書香的世界，我覺得很幸福，書將永遠伴隨著我成長，讓書香瀰漫在我的世界，我會盡情徜徉其中！
我心中的圖書館作文 篇6
國小六年級作文 ,4364字【篇一：我心中的圖書館】
書，是一條小船，它載著人類文明駛向遠方；書，是一盞明燈，指引著人類科技前進的方向。
我心中的圖書館是一個書籍多、很方便的圖書館，下面，就隨著我的介紹走進去吧！
我設計的圖書館外表與周圍的環境沒什麼兩樣，這樣不因為只有它一個與眾不同而顯得單調，這個圖書館有三層：一樓是孩子們看的書，二樓是專供聽書的，三樓是電子書，殘疾人和才健康的人們都可以利用它學習知識。
走進大門，當然看見的是我們看的書，那就看看童話書吧，戴上特製的眼鏡，成千上萬本童話書擺在眼前，選好後輕輕一點，就可以進入了，其實你還在真實世界中，只是那個眼鏡幫助我們進入自己的意識，在意識中，現實的自己就站在原地。過了不久，我就已經進入了《灰姑娘》，在那裡面，所有人都不理會我，因為他們看不見我，我的身體只是“虛假”的，這個故事完了，你還會聽到“這個故事你喜歡誰？”一些問題，回答對了才能回到現實，還有一個問題，我們不能改變故事的意義，若改變了，你就要呆在童話裡了，如果你是真心悔改的，那麼你眼前會出現時光機去改正你犯下的錯誤，你回到了現實，又可以繼續你的童話之旅了。
走上二樓，你可以看見許許多多的隔音室，如果你的眼睛看累了，就閉目養神，這時，喇叭就響起來，為你讀你選的書。為什麼有這麼多的隔音玻璃？那是因為如果都利用機器講讀，那裡聽得見，我要把牆壁設計成綠色的，因為人的眼睛如果累了，可以看一會牆壁，它就像遠處的大樹一樣放出等量的氧氣，讓人們神清氣爽，這樣就可以接著看書了。
最後要走上三樓，有許多電子螢幕，有幾個是為聾啞人設計的，上面出現字和手語，有幾個是為失明的人設計的，上面凹凹凸凸的小方地，這些小方地組成了字，盲人用觸覺來感覺這個字是什麼，有幾個是為愛學習的人設計的，它就像電腦，但與電腦不同的是，它已經刪除了不健康地網站、東西、遊戲等。當客人要走時，講解員送客人安全出圖書館的大門。
如果你找不到自己要的書在哪裡，在進時大哥哥哪兒，他會為你找出書，並把它的具體位置列印在紙上，你帶上紙去找，就OK了。對了！大哥哥，那裡還可以付款喲？信用卡、現金都行。
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【篇二：我心中的圖書館】
書乃是不開口的老師，是人類精神文明的傳承者，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見書是多麼可貴啊！但今天，我卻不是寫得這位精神文明的傳承者，而是它的庇護所—圖書館。
如今，電子科技不斷飛速發展，令人數不勝數的新型科技產品也不斷進入了我們的視線。一些新型科技產品運用到了我們實際生活中來。說實話，書的庇護所也應該“進化”了。
當你來到大門外，這裡到處充滿了鳥語花香，當你在這種環境裡閱讀時，感覺是多麼心曠神怡。
進入圖書館時，你會覺得這裡既不失高科技的神奇，又不離古樸的典雅。你走在地板上，會覺得十分舒服，因為地板裡安裝著智慧感應器以及智慧按摩器，能隨時為你提神醒腦，當然，地板上都是一些繪畫大師繪製的經典畫作。
我肯定你一定已經迫不及待了吧，要“考察”一下我圖書館的內部？彆著急，請聽我慢慢道來。
第一層，牆上佈滿了一幅幅關於古代的各種畫卷，還有一些被水晶框套住的古代用品，古代部分英雄人物或文學作家的蠟像，以及“主角”古書。古書上有著紅、黃、藍三種顏色的標誌：紅色的是領讀、翻譯、解釋系統；黃色的是體會系統，這個系統可以算是“寓教於樂”，在玩中體會書的意義；藍色的是驚險刺激的穿越系統，可來到作者創作的時間、地點，如果你幸運的話，還會與作者進行交流呢！
乘著方便電梯，到了第二層，二層也就是現今書區。書雖然好，但是要注意區分。所以，我又分了大人區和小孩區。你是否會問：這裡的書上也有標誌嗎？恭喜你！答對了！書上有著這樣幾個系統：英文圖書的翻譯系統（紅）；體驗系統（綠）；學習系統（金）……最有趣的就是學習系統，我來做一個比方：系統問：說出xxx的三篇文章。如果你答對了，就可以選擇一個和你的獎勵；反之，你會受到一個令人匪夷所思的搞笑懲罰：如在一分鐘之內吃掉兩個酸性十足的糖果；飛快跑動後突然剎車……為了能夠好好“活著”，請認真讀書吧！
第三層，你會看見這裡佈滿了殘疾人，因為這就是殘疾人閱讀區，這裡與別處不同。因為這裡有著很多高科技電子產品，但是為了殘疾人們的身體，這些電子產品對人體傷害幾乎為零，我來介紹一下比較慣用的幾種電子閱讀產品：電子盲文書、自動升降電子書、助聽器……這樣殘疾人們也可以像正常人一樣在書海中遨遊，感受到讀書與眾不同的快樂。
第四層有兩個區：筆記區、資料區。資料區，顧名思義，就是查詢資料的地方。這裡的查詢器能夠全方位進行查詢，總有一個符合你的答案。還有多功能計算機—電腦，以及智慧印表機進行列印。筆記區是供一些讀書人記下筆記的地方，這裡有很多關於筆記的東西：筆記本，筆，還有一些讓人學會抄筆記的書籍，這樣，一些筆記就會輕鬆抄完。
終於到了最後一層—第五層。就是令人感受到十分愜意的茶樓餐廳。茶樓餐廳可不是以菜系來分類，也不是做出各地的招牌菜系，而是以某本書中的某個情節來做分類的。這裡的菜不僅味道鮮美、可口，而且能讓你記住情節，獲取新知識；這裡的茶是經過特殊加工處理，十分提神醒腦，還可以加強智力和記憶力，怎麼樣？不錯吧？
你可能要問：如果書我不知道在哪兒怎麼辦？其實很簡單，每個閱讀區都有一個圓形的大機器，叫做傳書機，型號是LT—3211。只要是這裡的圖書，打出書的名稱、以及作者，就會出現選項，選擇選項後，該書就隨著一個特殊的管道傳輸過來，這樣就可以很快讀到自己想要的啦！你可能又要問：如果我時間緊迫，但急需看某一本書。你就可以用你自己的對著需要的書的二維碼，不到一分鐘，這本書就以電子書的形式傳到了手機上，這樣就不用擔心忙不過來啦！
注意哦！我的圖書館每週都會舉行一次讀書歡樂會，可能下一次歡樂會的主角就是你喲！
怎麼樣？是不是已經坐不住了？想不想來這裡遨遊書海呢？趕快來吧！
【篇三：我心中的圖書館作文】
在我心中，圖書館不是莊嚴的，而是五彩繽紛、五顏六色地。
我設計的圖書館是一本書的形狀，外殼是用宇宙間最堅固的奈米英子做成的，鑲嵌著一層只能從裡面向外面才能看見的玻璃，而從外面看裡面確什麼也看不見，具有防震、防碎、隔音的功能，圖書館天台有一個光能罩發射器，不管是挖地洞去，還是飛去，都會被彈回來，真是一夫當關、萬夫莫開呀！
圖書館的內部是採用當今的最高科技，有一個雷達測書儀，你如果想看一本書，卻找不到的時候，只要對著發音機小聲地說出書的名字，再站在螢幕臺上，書就會自動出現在櫃檯上，兩個機器手臂就把書拿出來放在紫外線裡，把細菌殺死後，才把書拿出來放在讀者的手中。
如果看書的時間長了，眼睛受不了，就可以到專門的休息室去，休息室的六面全部是綠色，充滿著大自然的氣息，一隻輕快地“電子布穀鳥”在休息室的半空中來回盤旋，嘴裡發出優美的音符，蔥鬱的大森林，一條清澈地小溪頓時從密集的樹林中“譁”地流出來，散發出陣陣幽香，讀者欣賞著和諧的大自然、吮吸著清新的空氣，真使人心曠神怡，霎時間，倦意立刻消失的無影無蹤，帶來的是飽滿十足的精力，為讀更多的書提供了有力地保障。
還有一個地方，那就是表演室，大家會想：圖書館裡為什麼會有表演室呢？其實，這個表演室可不一般，只要你按下開始鍵，你就會隨機進入一個故事裡，並且還要演這個故事的主人公，如果演好了，系統就會獎勵你一顆糖果；否則，一個圓球就會從不知名的地方慕名而來，砸在你的小腦袋上，以示懲罰，提醒你在表演的過程中要全心的投入。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類的好朋友，所以，我們要和書交上知心朋友，使自己的思想、品行等有一個更大的進步。
【篇四：我夢中的圖書館】
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”看！那就是我夢中的圖書館。
走進第一層，你可以聽見緩緩地流水聲，有好似一個個頑皮的孩子在嬉戲的聲音，再走上樓梯，第二層叫“自然空間，”當你進入自然空間時，隱藏在窗簾下的玩具小熊大搖大擺的向你走來，它會帶著微笑向你說：“你好！“自然空間”歡迎你，希望你在這裡獲得快樂！”“自然空間”有一個很大的庭院，院子中間有一個噴水池，周圍便是用樹藤編織成的椅子，你別看這是一個普通的噴水池，其實它是一臺大型螢幕，小孩子—“比利”的嘴巴張開，螢幕就出現了，人們坐在椅子上，隨著電影情節的變幻，周圍的環境也會隨之一樣，讓你有一種身臨其境的感覺，當電影放到一半時，不知從何處蹦出一隻小猴子，讓觀眾編接下來發生的事情，如果剛好猜中就會獎你一本書，如果錯了，它就會打你一個大耳光，然後繼續看電影。
接著，你會不由自主地走進第三層，可真像高耳基所說的一樣：“熱愛書吧—這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠把我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動，衷心的欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人！”瞧！就在這第三層中有許許多多熱愛書的人們，他們又不忍心放下，每一本書中都會有一個小精靈，當你有不懂的問題時，它會給你耐心的講解，它還會讓你在學習中享受快樂，在快樂中學會知識！
啊！書，我飛翔的天空；書，我傲遊的海洋，是你讓我學會知識，是你讓我領略人生的真諦！
【篇五：知識“集結營”】
書本和我們一樣，都有一個溫馨幸福的家，它們的家，能讓人感悟到書中的樂趣，能讓人品味出生活中的哲學！
走進它們的家—走進圖書館！
圖書館，到處都散發著書香，到處流露著知識。
想成為科學家嗎？那就一定要多看些科普書，讓文字帶你遨遊知識的海洋。
想長生不老嗎？那麼一定要多讀些童話，讓書中的童心使你返老返童。
其實，書並不偉大，只是因為下意識，要使圖書館散發光彩，所以，它們發掘了自己的價值。
如果說書是人類進步的階梯，那麼圖書館就是階梯頂端的成功，榮獲知識就是成功，只是，不僅僅要擁有知識，還要使知識有可用之處，學以致用，才不枉你十年苦讀。
圖書館，那樣的神聖，那樣的聖潔，有一種不可侵犯的威嚴。
圖書館，有無數的知識吸引著我，我無法阻擋對知識的渴望，最令我難忘的嘛，當然是那殘疾人閱覽室裡，每天發生的點點滴滴。
耳聾的人遇到不懂得問題，智慧螢幕上的講解員會用手語為他們講解；盲人看不見字，智慧發聲機便會把相應的內容“讀”出來，使盲人加以瞭解；手有殘疾的人，會有智慧機為他們翻書、摘錄和抄筆記；或是行動不便的人，智慧機械手就能從感應器裡接收資訊，主動從茫茫書海中找到需要的一本。這樣，坐著不動也能輕鬆找到。
這一幕幕，河無表現出人與書的和諧？何不使人感動？
我心中的圖書館，一定會面向世界，面向未來！
我的書法情緣 篇7
國小四年級作文 ,486字我從一年級開始練習硬筆書法，到二年級就開始練習毛筆書法。記得上第一節毛筆書法課時，那天我忐忑不安地和同學們一起去五樓的書法教室，走進教室，一股好濃的墨水味兒差點把我薰倒。
上課了，我們在老師那領了文房四寶：筆、墨、紙、硯，聽老師講完上課該注意的事項和握筆方式，就開始正式練習了。
首先是從橫和豎練起。我心想：這還不容易？不就是一橫嘛，很簡單的啊！我拿起筆在紙上寫了起來，收筆後一看，怎麼變成一條條小蝌蚪了呢。我又繼續練，不是盪開了，就是太溼、破了。黎老師見了，忙手把手教我，說：“你要把握好寫字的方法和力度，書法，沒那麼容易，多練習，一定就能學好。”於是我左手按住紙，右臂懸空，右手懸腕，握著粗大的狼毫筆在紙上練著，不多時，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉不動了。汗水一滴一滴地落在紙上，我想起了王羲之吃墨饅頭、懷素練字的故事，擦掉汗水繼續練。一分耕耘一分收穫，經過我的堅持，我終於可以寫一手漂亮的毛筆字了。
現在，每天練習毛筆字已經成為我的學習和生活中難以割捨的一部分，書寫水平也因為堅持不懈而提高了很多。今後，我將繼續鑽研，認真習字，為這顆我國藝術長河中的明珠增添光彩。
我的書法情緣 篇8
國小五年級作文 ,825字展紙揮毫，筆走蛟龍；直畫如劍，曲筆似藤，處處好似流金濺玉。這就是中國的毛筆書法。單憑這幾點我便愛上了書法這門中國傳統藝術。
記得每逢過年，家人都會請一位書法先生來家裡寫對聯。每每看到那毛筆在宣紙上勾來點去，我心裡邊就癢癢的，心想：這些把點、線巧妙組合起來成為了一幅幅書法作品，這是一門多麼奇妙的藝術啊！我開始幻想著有一天我能手握毛筆寫出一幅幅漂亮的書法作品。在我強烈要求下，八歲時的我報名參加書法興趣小組了。
我苦苦熬到了週末，終於等到開始上書法課了。老師先教我學習握筆姿勢。這是我第一次握住毛筆，格外興奮，“手要向握了一個雞蛋，輕輕往上提……”我一邊非常認真地聽著老師的講解，一邊努力握好筆。老師誇獎我握筆姿勢又準又穩，我的心裡頓時無比自豪。
接著學習蘸墨。只見老師提筆輕輕點了點墨，捋了捋筆尖，就算完成了。這看似簡單的動作到了我手裡就變得異常困難。我先提筆蘸了蘸墨。呀！不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎麼捋毛都會出墨。我嘆了一口氣，俗話說得好“萬事開頭難！”我安慰了一下自己，繼續耐心地捋毛。終於墨水滴得不那麼厲害了，我鬆了一口氣，又專注地來看老師是怎麼寫漢字筆畫“一”。
老師邊寫“一”，邊講明書寫要點。我迫不及待地拿起了筆，按照要求，實踐了起來。可是一不小心，手一沒抓穩，“一”寫歪了。沒關係，再來一次！我再次執起筆，寫下了“一”。不料我過於著急，墨沒捋盡，筆尖一碰到宣紙墨就散開了，還是失敗了。我並不灰心，再次捋毛提筆書寫，可是這一回由於宣紙沒鋪平，筆尖剛碰到紙，墨水糊成了一團，又一次失敗了。我毫不氣餒，開始了第四次嘗試，終於寫出了一個漂亮的“一”字。
在接下來的幾天裡，我一想到這個“一”字，便欣喜若狂，發憤練字。“功夫不負有心人。”終於，在我九歲那年的一場書法比賽中我獲得了一等獎的好成績。
從此，我與書法結下了不解之緣，我徜徉在漢字書法的海洋裡，感受著它的無限活力與奇特魅力，並深深被它所陶醉。我相信，我與書法的情緣一定會相伴終身。
我心中的好書 篇9
國二作文 ,770字文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃的還亮的智慧、是我們到了一百歲還忘不掉的信念。那麼好的文學，都包含在了一本好書中，我心中的好書中。它，就是—《綠山牆的安妮》。
綠山牆的安妮的原著是來自加拿大的的著名女作家露西莫德蒙哥馬利。她的代表作品為《綠山牆的安妮》，被譽為“世界上最甜蜜的少女成長故事”。連聞名世界的大文豪—馬克吐溫都寫信稱讚作者蒙哥馬利小姐：“你創造了《愛麗絲夢遊仙境》以來，最討人喜歡的可愛少女。”你說，這樣一本書，能差到哪裡去呢？
聽了我的介紹，你是不是也心動了呢？下面我就來為大家介紹一下這本書的主人公—安妮吧！安妮是一個天真、活潑、聰明、頑皮、善言、倔強的女孩兒。但她最大的特點還是非常富有想象力，她幻想過她的影子是另外的兩個人，在一個人孤獨的時候與他們對話；她幻想過自己穿的是最時興的燈籠袖衣服；她幻想過自己的頭髮不是紅色，而是漂亮的金色；她幻想過鬆樹林中有會吃人的魔鬼……就是這樣一個安妮，竟被住在愛德華王子島上的一對老兄妹給陰錯陽差的收養了。而安妮來到綠山牆後也常常幹出一些令人啼笑皆非的事情。當然，天性活潑可愛的安妮也給綠山牆帶來了勃勃生機。擁有著一頭漂亮黑髮的黛安娜是安妮在綠山牆唯一的知心朋友，她們倆人的感情十分濃厚，和親姐妹不相上下。不拘小節的安妮的生活，卻處處充滿了色彩。
安妮的天真、執著、聰明、不放棄、富有想象力都帶給了我很深的影響。長大後的安妮更是成為了我的榜樣：她以第一名的成績考取了著名的學校—皇后學院。後來更是以不錯的成績拿到了獎學金。安妮那不服輸的勁頭真是讓我敬佩！
《綠山牆的安妮》帶給我了許多快樂。它不僅是一本好書，還是一位好朋友。相信你們也會像我一樣喜歡它，喜歡《綠山牆的安妮》！
我心中的一本書 篇10
國二作文 ,756字千古世界，英雄輩出：有替父叢軍的女中豪傑花木蘭，也有殺秦王嬴政不成潛心攻讀兵法的張子房……可以說他們都是成功者。
司馬遷的《史記》被譽為：“史家之絕唱，無韻之離騷”。其《項羽本紀》中有這樣的描寫：“力拔山兮氣蓋世。”看來司馬遷筆下的項羽真不愧是一位英雄人物。
“何以成敗論英雄”，我認為兵敗自刎的楚霸王項羽是英雄。也許有人會說漢王劉邦是英雄，因為楚霸王輸給了他。而要我說項羽雖然失敗了，但他仍然不失自己那氣吞山河的英雄氣魄。
項羽是英雄，這在他少年時就表現出來了，十八歲就力舉千鈞，卻不學那無用的刀法、劍法，而且他是個爽快、仗義的人，致使許多年輕子弟對他心服口服，都歸順他。而劉邦當時只是一個市井小人，小混混，沒什麼大成就，即使他最後成了元帥，成了一國之主，也只不過是藉助了項羽的力量才得以發展起來。
項羽心眼好，心腸直，想到什麼就做什麼，這也是英雄本色。鴻門宴上，因為心腸好，就想要放劉邦，而且他很在大將風度，“一言既出，駟馬難追”，說放劉邦就放劉邦。范增幾次說殺劉邦他都沒下令，這是多麼豪爽的男子氣概！而劉邦呢？一肚子壞水，一遇到急事就沒了主心骨，幾次被項羽打得彈盡絕糧，如果不是依靠著張良的妙計，他也許早就見上帝了。鴻門宴上，他的嘴裡全是小人才說的奉承話，而且項莊舞劍時更是嚇得臉得蒼白，氣都不敢喘，項羽會這樣嗎？
項羽是個英雄。他從不狠心丟下跟隨自己的人。到了“四面楚歌”之時，他還每時每刻保護著虞姬，不肯放下這個別人看來是包袱的人。最後虞姬自殺而亡時，他心如刀絞，傷心欲絕。而劉邦之個小人，一次作戰後，被打得落花流水，坐在車上嫌棄逃得不夠快，甚至把自己的親生骨肉踢下車去後，隨從抱回來，他又要再踢，這怎麼能算是英雄呢？
項羽最後雖然死了，但他仍然是英雄，是豪傑，他的所作所為就像一本書一樣永遠伴我同行！