我希望幫老師做點兒事相關作文20篇
我希望幫老師做點兒事 篇1
國小五年級作文 ,722字談到希望，同學們有的希望讓天空變得更藍，有的希望當上國家領導人，還有的希望成為科學家……而我的希望卻很具體，就是想幫老師做點兒事，並且我也一直在努力。
一節語文課上，老師突然問：“誰能借我一支紅筆？我的筆不好使了。”我想：這可是一次幫助老師的大好機會啊，一定要把握住。想著，就拿著紅筆讓同桌讓開，誰知我剛邁出兩步，丁凡就送到了，正得意洋洋的往回走呢！我懊惱地嘆了口氣，回到了座位。事後，我分析這次失敗的原因有三點：一是我的地理位置不好，旁邊還有個同桌擋著出口；二是我膽子不夠大，沒有先聲奪人，表達含蓄；三是筆袋裡的筆太多，不好找。其中最致命的問題是地理位置不好，屬於不可抗力，只好忍氣吞聲。
幾天後，一個新的機會來了。手工課上，老師教我們如何做桃花，彩紙恰好在一班演示時用完了，便問道：“誰有彩紙借我一張？”我們班只有我和李夢源帶了彩紙，我心想：天賜良機啊，她的紙在書包裡，我的紙在桌子上，這次我肯定能第一個把紙送到老師手裡。我迅速找著紙，沒想到這個“狡猾”的李夢源竟拿著書包跑到老師面前，悠閒地找起了紙，還不時瞟我一眼，彷彿在笑我傻。這次失敗我總結為對手太狡猾，完全不按常理出牌，使我眼看到手的機會丟了。
又過了幾天，我終於得到了一個好機會。那天上操前，數學老師叫我去辦公室判卷子，我高興得為之一振，心想：這次我總算能幫上老師了，並且還是最讓同學們羨慕的事。我坐在老師的位子上，剛判了兩張卷子，一個同學突然破門而入，氣喘吁吁的對我說：“體育老師叫你去輪滑！”我興奮的心猛地停止了跳動，“嘩啦啦！”我聽見自己的心碎了一地的聲音。
雖然，這幾次努力都“夭折”了，但我希望幫老師做點兒事的願望更加強烈了。我相信，總有一天，我會幫老師幹一件完美的事。
幫老師做事 篇2
國小三年級作文 ,450字星期四早上，我一進校門，就被數學老師黃老師叫了過去：“章洋洋，你幫我把雨傘放在我辦公桌上。”“好嘞。”我很爽快的答應了。我接個黃老師的雨傘，剛打算上樓的時候，老師又對我說：“洋洋等一下，幫我把電腦包放在五（三）班的XXX同學那裡，讓他替我保管一下。”我猶豫了一下，不過還是接過她的電腦包說：“好吧。”當我再次準備上樓的時候，老師又對我說：“等一下，幫我把這個杯子洗一下，再放到我桌子上去。”我比較不情願的答應了：“哦。”然後對老師說：“老師，我可以走了嗎？”老師想了想，點了點頭，於是，我雙肩揹著自己的書包，單肩斜挎著電腦包，左手拿著雨傘，右手握著黑黢黢的茶杯，就上樓去教室了。
我走到了教室，先把書包放下，再把電腦包送到五（三）班的那位同學那裡，接著把雨傘放在老師辦公桌上，就差杯子還沒有洗了。我一開啟杯子，好臭啊！不知道放了什麼東西，洗了好久也沒有洗乾淨。我心一橫，算了，反正老師也沒有叫我洗多幹淨。我就蓋上蓋子，放在老師的桌子上。
我幫老師做了這些事，可我還有點不安，我真怕老師說我幹事不認真！
我渴望當老師 篇3
國小四年級作文 ,408字夢想是指南針，指引我們方向，夢想是路邊的路燈，照亮我們回家的路，每個人都有美好的夢想，有的人想當軍人，保家衛國，有的人想當醫生，救死扶傷……而我的夢想是當一名誨人不倦的老師。
老師總是專心致志的教學，關心每一位同學，無怨無悔。
記得有一次，我發燒還堅持去上學。在學校，我上吐下瀉，王老師便問我要不要打電話，我對她說：“不用。”於是，我們老師暫時沒有打電話給我媽媽，可是，我後來嘔吐得更加嚴重。老師便急忙打電話，讓我媽媽來接我，打完電話，老師親自為我收拾書包，然後拎著我的書包，把我帶到傳達室，和我一起等我媽媽來接。
過了五分鐘，媽媽終於來了，王老師把書包放在媽媽車子上，然後親切地對我說：“回家好好休息，等病好了再來上學。”聽到老師的話，我心裡溫暖極了。
如果我將來成了一名老師，我會開一所學校，讓那些沒有能力上學的小朋友都能學到知識。
幫老人做一件事 篇4
國小六年級作文 ,463字俗話說，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”不僅要愛護自己的老人和孩子，也要愛護別的老人和孩子。下面是我幫助我奶奶的經過。
記得那是一個密雲多雨的盛夏，我在老家過暑假。一天，我呆在家裡無聊得像只樹懶一樣靠在一張竹椅上前後不停地搖來晃去的，望著外面陰涼的天氣，我心裡想：我把媽媽佈置給我的所有學習任務都完成了，要是有人陪我出去溜達溜達，那該多麼好啊。突然，奶奶在背後叫我：“李思源，這麼涼快的天氣，在盛夏裡也是罕見。你就帶我出去轉轉唄。”這下我可來了勁兒，“噌”的一下子從椅子上跳了下來，對奶奶說：“好嘞，奶奶您放心，孫子一定滿足你的願望。”於是，奶奶坐在輪椅上，我們倆就出去了，我們選擇了去山上，因為那裡既涼快還不煞風景。可是上山得費力氣。於是我使用了我全身的力氣，費了九牛二虎之力才把坐著輪椅的奶奶推到了山頂，山頂的風景可好了，可以看到幾百米遠的地方。這時，一陣清涼的風吹來，吹動了身旁的這棵松樹，來回地搖擺著，好像在鼓勵我幫助了老人。
通過這件事讓我明白了一個道理：尊老愛幼，幫他們做些事，就是在給自己的生活增添樂趣。
我希望成為美術老師 篇5
國小四年級作文 ,394字每個人都會有自己的希望，而我最希望的是長大以後能夠成為一名優秀的美術老師，用自己學到的知識教育出來更多熱愛美術的學生。
小時候，我看著嫩綠的小草，紅紅的小花，美麗的蝴蝶，就有一種想法，想把它們用手中的畫筆記錄下來。後來，我逐漸喜歡上了畫畫，它能讓我靜下心來，感受周圍萬物的變化。我一直在少年宮學習畫畫，每星期上一次課。不管是下雨還是下雪，不管是嚴寒還是酷暑，我都堅持去上課，從不間斷。為了實現當美術老師的理想，我每週畫一幅彩鉛畫，請少年宮的老師給我指導，告訴我畫彩鉛畫的技巧，給我修改作品，不斷提高畫畫水平。畫畫為我打開了認識世界的大門，讓我能夠更深入的觀察這個多姿多彩的世界。
如果我長大以後成為了美術老師，我要教會我的學生們用心觀察周圍的變化，感受世界的奇妙；教會他們用畫筆記錄生活的點點滴滴，發現生活中的美。
我希望長大後可以成為美術老師，把對美好生活的熱愛記錄下來，傳遞下去。
我希望有這樣一位老師 篇6
國小六年級作文 ,475字在新學期的開始，總會失去一些朋友或同學，在開始又有時候會迎來新的朋友和同學，有時候會有一些老師走，也總是會有新的老師來教我們，我多麼希望我們班會進來一位這樣的老師。
我既希望有一位嚴厲的老師，也希望有一位熱情的老師，這樣的話，具有平衡感，我希望，這位熱情的老師，願意和我們互動，願意和我們聊天，而且他會帶我們用用快樂的方式學習每一個知識，在這位老師上課時，如果有些同學在講話，我希望這位老師能夠提醒他，如果某位同學一直在說話，就是不可饒恕的地步，來批評他，但是在別人傷心的時候，我也希望這位老師能夠安撫他，我希望老師能理解大家的心情，我也希望我們理解這位老師的心情。
在特別輕鬆的情況下，也不能忘了學習，所以我也希望一位嚴格的老師。我希望他能讓我們在輕鬆時不要忘了學習，我希望這位老師能讓我們做好人的品質，不要亂講話，等一些禮貌。我也希望這位老師能嚴格的看管我們，要讓我們知道紀律的重要性，一個人如果沒有了品質，那他就不是一個很好的人。我也希望這位嚴格的老師體態端莊，是一個很有尊嚴而且很有品質的人。
我希望我在將來也是一位，有品質，有尊嚴的人。
我希望有這樣的老師 篇7
國小五年級作文 ,477字我們班的老師都千變萬化，就像我們班主任王老師一樣，有時溫柔，有時嚴厲。有時像小貓，有時像一隻大獅子子。
不過，我心中也有一個我想要的老師。這個老師，她的外表不用那麼好看。我覺得只要有一雙能說的嘴就可以了。我也希望她教學教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默麼，雖然有時候會吵我們，但是很快就會轉變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個子高高的，會覺得他就是我們的榜樣。而且這個老師是一個女生。我覺得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語文老師師，現在我們的語文老師就特別符合這幾點。
我希望我們的數學老師是嚴厲的，因為語文有時候笑風趣，但是數學就是一種思維性的東西，需要更深的學習才能學好。所以我希望我們的數學老師是嚴厲的。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書，教的好，這樣才能帶動我們全班學習好。我們現在的數學老師就符合這幾點。
我心中的英語老師是比較嚴厲，但是不是特別嚴厲那種，個子不高不低的。我還希望這個老師能夠說一口流利的英語帶著我們更好地學習。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非常酷。
我心目中的語數英老師就是這樣的。
我希望有個這樣的老師 篇8
國小五年級作文 ,605字說起老師這個職業，我認為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養我們的園丁，如果要你選擇一個你喜歡的老師，我可能會喜歡這樣的老師。
俗話說嚴師出高徒。我希望要一個嚴厲一點的老師把我的每一個細節都抓好，從而讓我避免不細心、馬虎這類的錯誤，比如這個標點符號要填“，”但是我填成了“。”這種不起眼的小細節，殺傷力其實很大很大，我希望老師也能抓起來。
還有我覺得老師應該幫助學生記憶，不能就那麼死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的。當我遇見不會的題目題型，不會像有的老師那樣，語不耐煩。“這個題都講過那麼多遍了，你怎麼還不會呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會微笑的會親切的有耐心的再給我講一遍，“這個題是這樣做的，現在你會了嗎？這次可要記牢固了呀。”我的心裡會暖烘烘的，謝謝我的老師。
最後，還有一點，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習，回顧昨天學習的知識，加深印象，不要讓我們那麼快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當然，我認為現在的老師每個也都可不錯，但是更希望有這麼個“私人訂製”的老師。
我為數學老師點贊 篇9
國二作文 ,623字是誰不辭辛苦的為我們批改作業？是誰一遍又一遍耐心地為我們說解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數學黃老師。一個極富個性的美女老師。別看她平時好像大大咧咧，說話大聲大氣，對我們不像“慈母”，倒更像“嚴父”。可她教數學卻一點也不含糊，苦口婆心，細心得幾近“吹毛求疵”，叫人歎為觀止。
記得“五一”長假前，我們學習了“平移和旋轉”單元，黃老師給我們每個人發了一張作圖卷，這張卷子是黃老師親自出題、影印的，可見黃老師是花了不少心血。黃老師帶著我們花了整整三節課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎麼做，每一題都讓同學們重複作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反覆強調這幾個步驟，是因為黃老師要讓每個同學把作圖的細節銘記於心，以後可以舉一反三。可以看出黃老師真是用心良苦啊！黃老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。
在她身上，你看不到常年教學的那種骨子裡透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學的時候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會去比較你們。”既而離去。我看著她的背景，忍不住沉思。有時候你會發現，與其說她是老師，倒不如說我們是老師。每每與她交流該如何制定數學教學計劃時，她總是眨著那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然後直點頭稱好。
黃老師她如同一束白光，表面是雪亮的，耀眼的，甚至是刺目的，其實她的內心是善良的，溫柔的，五彩繽粉的。在這裡，我為美麗的黃老師點贊一個！
我真希望時間過慢點 篇10
國小四年級作文 ,625字時光飛逝，一轉眼，我就在新學校生活了兩個月。我多麼希望時間過慢點，因為我已經讀六年級了，只有一年就要小學畢業了。我真想停留在這個時間，永遠也不要畢業。
我在學校裡過得非常快樂，生活無憂無慮。剛從以前的學校轉到現在的金海小學時，我心裡既好奇又恐懼。好奇的是這裡的生活方式是怎樣的，會遇到哪些新同學、新老師；恐懼的是同學們會不會接受我，我會不會很孤單。
可是不久後，我認識了班上的幾位女同學，我們很快就成了好朋友。開學第二天晚上，我們寢室有很多女生都哭了，我當然也非常難過。因為見不到爸爸、媽媽，以後學習、生活都得靠自己了。吳優看我非常想念爸爸、媽媽，就安慰我：“沒事吧？不要緊的，以後也就慢慢習慣了。”聽了吳優的話，我也就沒那麼想念爸爸、媽媽了。從這以後，我也慢慢習慣了。這可多虧了吳優及寢室的其他同學那些日子對我的關心與照顧。
學校裡，語文黃老師、數學潘老師、英語Miss張都和藹可親。他們講課都很生動，大家聽得也很入迷。我們上課時就像魚兒在知識的海洋裡流連忘返，又像春天的小草吮吸早晨甘甜的露水。在老師的教導下，我們茁壯成長。
這學期，學校舉行了豐富多彩的活動。開學時的抓泥鰍比賽，讓我們在陽光下體驗了一把鄉村生活的快樂；中秋節的做月餅活動讓我們這些本來思家的孩子，一下子忘記了想家的念頭，都沉浸在歡快的氣氛之中；“紅領巾相約中國夢”合唱比賽，讓我們過了一個幸福祥和的節日。
我有這麼好的同學，這麼好的老師，這麼好的學校。我希望時間再過慢點就好了。
我希望做個“不倒翁” 篇11
國小四年級作文 ,706字這段時間我班一直在緊鑼密鼓的備戰學校的“一分鐘跳繩比賽”，經過我們班的不懈努力，好運終於來找我們了—
要去參加比賽的20個同學中，我們班被抽中了7個同學。這明明是好事，可毛老師卻開始擔心了，難道我們班被選中了那麼多同學，不是好事嗎？還是老師擔心我們比不過別班？我心中不解。
其實毛老師是擔心我們在比賽中因為緊張，影響正常發揮呢！
於是，毛老師在比賽前讓我們又練了一次，7個人分成兩隊練，我是第一隊的，不知怎麼的，這時的我無精打采，甩繩的速度也特別慢，好像病怏怏的。結果只跳了189個。該第二隊的同學練了，我一直盯著沈家儀，眼皮都不動一下。跳的速度像一陣風，站在她旁邊，能感覺有風掠過。
訓練結束了，該準備比賽了。時間過得飛快飛快，好像一眨眼的工夫，10分鐘就過去了。馬上就輪到我們四年級了，只聽見老師報名：沈家儀、張妮、江佳怡……
終於到我了，只聽見老師吹了一聲口哨，可我剛開始跳，這根不爭氣的繩子就掛在了我的頭上，我立刻把這根繩子拿了下來，飛快地跳起來，像秋風掃落葉，可不一會兒，繩子越來越重，手腳越來越無力，這時我給自己打氣：一定要跳上215個，如果不跳出這個成績，我怎麼對得起去年學校跳繩比賽個人第2名哦！
可是，這根不爭氣的繩子似乎在跟我作對，似乎跟我勢不兩立。我越想跳快，而它不是絆住我的腳，就是碰到我的手。我跳繩的速度明顯慢下來，越來越跳不動，手腳也越來越不協調。“唉，200個肯定沒希望了，”我失望極了。這時，我多麼希望自己是個“不倒翁”啊！
“停！”時間到，果然不出我所料，平時一分鐘能跳210多個的我，這次卻只跳了198個，我沮喪極了，真希望時間可以倒流！希望可以重新再來一次比賽！
我希望做個“不倒翁” 篇12
國小四年級作文 ,541字每個學期的跳繩比賽又將開始了。
經過我們班的不懈努力，好運終於來找我們了，要去比賽的20人中，我們班被抽中了7人。這明明是好事，可毛老師卻開始擔心了，難道我們班被選中了那麼多人，這不是好事嗎？還還是我們比不過別班？我迷惑不解。
毛老師在比賽前讓我們又練了一次，7個人分成兩隊練，我是第一隊的，不知怎麼的，這時的我無精打采，甩繩的速度也特別慢，好像生了病似的。結果只跳了189個。該第二隊的人練了，我一直盯著沈家儀，眼皮都不動一下。她跳的速度像一陣風，站在她旁邊，好像一陣陣的風掠過。
訓訓練結束了，該準備比賽了。時間過得飛快飛快，好像一眨眼的工夫，10分鐘就過去了。馬上就輪到我們四年級了，只聽見老師報名：沈家儀、張妮、江佳怡……
終於到我了，只聽見老師吹了一聲口哨，可我剛開始跳，這跟不爭氣的繩子就掛在了我的頭上，我立刻把這根繩子拿了下來，飛快地跳起來，像秋風掃落葉，可不一會兒，繩子越來越重，手腳越來越無力，我心想：我一定要跳上215個，如果不跳上這個數，我肯定要挨批的。
可是，這根不爭氣的繩子在跟我作對似的，要跟我勢不兩立。我越來越跳不動，手腳越來越不平衡。唉200個肯定沒希望了，要是我是“不倒翁”就好了。果然不出我所料，200個沒跳到。
我傷心極了，真希望時間可以倒流！
我幫老師擔憂愁 篇13
國小五年級作文 ,487字我是一個名不見經傳的小不點。我既不會孫悟空的七十二變，又沒有如來佛的法力無邊，但我能幫老師擔憂愁，我好棒耶！
上個星期五，我們寢室門的搭扣壞了，班主任方老師擔心放假後我們的被子和日用品被盜，她到處找人修理，都沒能成功，方老師自己也在那裡擺弄了好半天，還是沒有修好。她急得團團轉，嘴裡不停地念叨：“這可如何是好，愁死我了。”
看著日夜為我們操勞的老師愁成這樣，我決定發揮自己的聰明才智，幫老師分擔憂愁。
說幹就幹，我立馬跑到寢室，對門搭扣進行了研究，終於想到了辦法。我找來一根竹籤插入門與搭扣之間，讓它們連線在一起，哪曉得竹籤小了，不能起到固定作用。我又來一根，謝天謝地，這下剛好合適。一番折騰後，總算把門搭扣修好了。看著自己的勞動成果，我高興得一蹦三尺高。於是，我把這好訊息告訴了方老師。方老師先前還以為我在吹牛，等她確信我真把搭扣修好了，便讚許地說：“傻小子，有兩下子，這下可幫我排憂解難了。”
聽著老師誇獎的話語，望著老師開心的笑容，看著鑲在門上的搭扣，我大聲喊道：“耶，我幫老師擔了憂愁了。”
我希望媽媽態度好一點 篇14
國小四年級作文 ,401字我的媽媽是一位中學老師，她平時很溫柔，對我的學習也很關心。從我上學的那一天起，媽媽就經常陪著我做作業，可是這些年來我最害怕的就是媽媽陪我做作業。
因為每一次媽媽坐在我的旁邊，我都會非常緊張，生怕她衝我吼。剛才還和顏悅色的她，突然會凶巴巴地說：“你看看你寫的這是什麼作業，給你說了多少遍，書寫要工整，這麼簡單的題都寫錯了……”媽媽，您知道我心裡有多難過嗎？寫得不好我可以慢慢來，您為什麼要發這麼大的火呢？還有，只要您坐在我的旁邊，我就緊張，而且越緊張越寫不好字，題也容易做錯。記得有一次我寫數學作業的時候，一道簡單的口算題做錯了，您指著作業對我吼道：“這道題的答案到底是什麼？”當時我腦袋裡一片空白，完全沒了答題的思路。
我希望媽媽能態度好一點，為我詳細解答不會做的題，並且教會我解題的方法，這樣我下次就不會犯類似的錯誤了。
我願為老師做件事 篇15
國小六年級作文 ,524字我雖然不是畫家，但我喜歡那些五彩繽紛的顏色，所以，在教師節來臨之際，我最想為老師做的一件事，就是給老師畫張像，用我的真心，來描繪這世界上最美的畫。
老師，我要開始為您畫像了，讓我拿起畫筆，畫上那雙烏黑、明亮的眼睛，與眾不同的是，您的眼睛會說話。記得有一次上語文課時，一位同學開了小差，您不知不覺地站在了他的身邊，用嚴厲的目光注視著他，好像在說：“上課怎能開小差呢？”那位同學立刻規規矩矩地坐好，一動也不敢動。畫這雙會說話的眼睛，我用白色粉筆在眼珠點一下，便充滿老師對我們的期待。
老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴脣稜角分明，紅潤的顏色使人無比溫暖，在您讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂，我們都被您感染了。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴脣。
老師，您坐好了，快畫好了。您穿的衣服總是既美麗又大方，紅的像霞，白的像雪，讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗大方的衣服。
還缺什麼呢？讓我想想。對了，還有您那靈巧的雙手，為我們做過多少事情啊！您上完一天的課，還要為我們批改作業到深夜，您的這種精神值得我們讚美！今天，就讓我把您的雙手精心描繪出來吧！
老師，我畫的這張畫您喜歡嗎？請收下它吧，這是學生獻給您的最誠摯的祝福！
我們的新老師 篇16
國小五年級作文 ,763字教師節即將來臨，說起喜歡的老師，我情不自禁想起了新學期新擔任我們語文的老師—鄧老師。
新學期，我升到了五年級，認識了一位新的語文老師。她戴著一副眼鏡，披著一頭長長的頭髮，是一位優秀而和藹可親的老師。
記得開學第二天，鄧老師佈置了寫第一課詞語的作業。才幾行字，而我卻寫錯了一個字，“教誨”的“誨”寫成了豎心旁，等到改好之後，就交給了老師。鄧老師批好了之後，溫柔地說：“下次作業要細心，爭取得優星。教誨的意思是教育教導，教育學生當然要用嘴巴了，所以是言字旁。”自那次以後，直到今天，我每次在寫作業的時候都會認認真真地寫好每一個字。寫完之後還會仔細地檢查一遍。因此我也得到了優星，鄧老師還表揚了我呢！
我還記得開學那天。我們班轉來了一個內向的學生。上第一節課時，同學們說不認識這位同學，老師請他起來介紹自己，他因為害羞，一開始不肯說。等了會兒，我們有些不耐煩了，鄧老師卻一遍遍鼓勵他，後來乾脆走到他身旁，鼓勵他：“你肯定行，不用害怕，告訴大家你的名字。”這位同學終於了說出了自己的名字，可是他的聲音太小了，我們後排的同學都聽不清他在說什麼。鄧老師又請坐在前排聽清楚的同學講了他的名字“周超”。下課以後，我看到鄧老師輕輕地對他說了許多話。我好羨慕這位同學。
不過，如果我們犯了錯誤，鄧老師會嚴厲地批評。比如開學幾天，我們班有一些同學不做作業、少做作業，鄧老師把他們一個個叫到面前，教育他們，讓他們把作業補上，一個都不能少。有的還請來了家長，與家長一起商量怎麼辦。鄧老師上課時也會鼓勵我們多動腦多發言，原來開小差的同學也說不敢多動了，說鄧老師有火眼金睛，一做什麼都逃不過她的法眼。
我為我新學期碰到了這麼一位好老師而感到萬分自豪，鄧老師雖然只教了我們幾天，但是我能深切地感受到她對我們的關心，而我會記住鄧老師對我的諄諄教誨。
我希望 篇17
高一作文 ,886字我希望天是藍的，草是綠的，花是紅的，水是清的，我希望家門口的小溪裡還能看到小魚在嬉戲，我希望它還能越出水面向你打招呼；我希望山林中還能聽到鳥兒的歌唱，希望它們還能展示森林的生機；我希望草原中還是嫩芽吐出時的清新，希望它們也還有鮮活的生命。我喜歡這樣的自然純淨的像冰川裡融化的第一滴水沒有任何雜質就這樣乾淨的流淌著。
我希望城市的煙囪吐出的是夢想不是噩夢；我希望拔地而起的是高樓不是政策下的豆腐渣；我希望工廠排出的水只有良心而沒有喪心病狂；我希望我吃的食品裡只有乾淨而沒有不忍直視；我希望空氣裡只有風，沒有灰塵；我希望風裡只有溫暖沒有冷冽。我希望這樣的城市，沒有金錢誘惑下的喪心病狂，沒有利益驅使下的慘不忍睹，只有溫和的風，乾淨的水，溫暖的陽，放心的糧。
我希望春天我開啟家門，俏皮的鳥兒飛進來，停留在焦急的看著外面時，我能輕輕的開啟窗戶，看它一躍而起的喜悅，而天是藍的，它能順利找到回家的路；我希望夏天清新的空氣中夾雜著泥土的香氣，當下起淅瀝的小雨時，我能撐著傘走在田間的小路上，聽著雨滴滴在傘上，滴在田裡，滴在我心上，我能看到小雨展露的笑臉，麥田舒展的腰肢，稻草人揮舞的手臂；我希望秋天的風一吹是楓葉落滿地的景象，是你踏在上面聽到葉的骨幹清脆的響聲，你知道它在向你做最後的告別。是果農們在田間收穫一年的辛勞又時而碰到饞嘴的小孩，果農們在書上扔下幾個果子，看他們滿地撿果子的喜悅；我希望冬天的雪落在我的頭上，我能興奮的伸出舌頭，嚐嚐大自然的甘甜，我能穿著厚厚的棉服在雪地裡狂奔即使摔倒在地也拍拍身上的雪，順手抓起一把雪向小夥伴們扔去然後在雪地裡撒滿我們的笑聲。我希望我的四季是這樣的，不是春天風沙的席捲，鳥兒找不到回家的路；不是夏天暴雨伴著冰雹落向大地；不是秋天只有塑料袋滿天飛，果農望著被汙染的樹暗自神傷；不是冬天落不到地面就化了的雪，這不是我們的四季，這不是我希望的四季。
我希望沒有汙染的水，我能掬起一捧暢享它的甘甜，我希望沒有汙染的風，它能吹拂我的臉龐，我希望沒有汙染的食物，我能隨時感受自然的氣息。
我希望有一天我能生活在沒有汙染的環境中，看到我希望的變成現實。
我希望 篇18
國小五年級作文 ,873字最近我好忙，好累。
哦，忘了介紹了。我的名字叫消防，我的職責是消滅一切危害人類的火種。我的工作分為兩種：一種是撲滅自然災害的火種，一種是撲滅人為引發的火災。
可是這段時間，我的工作絕大多數都是去居民樓或賓館裡滅火。我對我的工作越來越力不從心，人們總會因為一點不小心而引發火災。每次火災我都盡力及時地趕過去，所以人們現在慢慢地懈怠了，不會小心地使用電器；不會把易燃物放到安全的地方去；更不會常常檢查家中的裝置了。
有時讓我筋疲力盡的一場火災，就是人們沒有關好煤氣罐，或是沒有正確使用插頭，甚至是使用電器時間過長。這小小的看似不起眼的舉動，時常就是災難的源頭。
我很想也必須提出意見。
我希望人們使用電熨斗熨燙服裝，或使用電吹風修整髮型時，用完後，可以及時將電源切斷，並放置在不燃的基座上，燈餘熱散盡後，再收存起來。不要用完後，立即裝入紙箱內，那樣其餘熱會引著其它可燃物品，而發生火災。
我希望人們在使用煤氣罐時，用前檢查好裝置，用時小心行事，用後及時關閉，避免煤氣罐洩露。
我希望住在賓館和飯店內的客人，儘可能不要使用電熱杯和電褥子等電熱用具。如確因身體所需，可先請示服務人員，經同意後，方能使用，並注意看管。電褥子的連續使用時間一般不超過4個小時。並注意，切莫偷偷地使用，更不要將電熱杯等放在床下燒水或做飯。那樣一旦遇有急事，外出辦事等忘記切斷電源，長時間通電，杯乾後會造成線路起火。
我希望住在賓館、飯店的客人，不要躺在床上吸菸，特別是酒後臥床吸菸，以防入睡後菸頭掉在被褥上引起火災。年紀大的老人和病人臥床吸菸時，應有人照看。
我希望當公共場所停電後，使用蠟燭等照明時，人們可以離可燃物遠一些，並將其固定在非燃燒體的材料上。同時現場不能沒有人，當人員要做其它的工作暫離現場時，要將蠟燭熄滅。防止蠟燭燃燒到最後或倒後引著其它可燃物起火，造成火災事故。
我希望人們的電線安裝合理，並且可以定時檢查線路，更換電線等。
其實這些都是很普通的消防常識，我希望人們可以遵守這些規則，讓火災盡少發生。
我希望我越來越輕鬆快活，我們生活的家園和地球越來越美好！
我的啟蒙老師 篇19
國小六年級作文 ,649字我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學期的誘惑下，我們走進了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心裡。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心裡，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學習，而我，也有時為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數學。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕鬆加愉快地解決。
語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導演、監製、和攝像。在《去年的樹》裡，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學習，讓我們愛上了語文課。
已經六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的語文老師 篇20
國小四年級作文 ,928字她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師！她就是我小學的語文老師，韓老師。
第一次見到她的時候，站在講臺上，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰。
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲豔麗，多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡青春。她為了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了像水樣的心血，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。