我家的“諸葛亮”相關作文20篇
我家的“諸葛亮” 篇1
國二作文 ,649字相信大家看到這個題目一定會心生疑問，諸葛亮？不是三國時期大名鼎鼎的軍師嗎？他怎麼會到你家呢？難道他穿越到你家了嗎？唉！先把你心中的疑問放一放，聽我細細跟你道來！
“老媽！我語文書你知道在哪兒嗎？”晚上寫完作業收拾書包時，我一如既往地詢問媽媽我的學習物品的具體位置，“語文書嗎？在你書桌的最上面？”我站起來，向書桌上方一看，“啊！真的在這裡！咦？我的筆竟然也在這裡！”面對意外的收穫，我有些喜出望外。由於我這個寶貝“諸葛亮”，使得我節省了很多找東西的時間，不信，你接著往下看！
週日下午，我正在寫作業，老爸突然推門而入，問我：“兒子，你見我的外套在哪了嗎？”我漫不經心地回答：”不知道，你問我媽去。“說完，我又埋下頭寫起作業來。“唉，我橡皮去哪兒了？媽！你見我橡皮去哪兒了嗎？”我等了一會兒，卻沒有如約聽到媽媽的回答，我走出書房，看到了正在客廳忙碌的老爸，便問：“爸，你在幹什麼呢？”“我？在找我外套呢！”“我媽呢？”“她有事出去了。”“那你見我橡皮了嗎？”“沒有啊！你現在沒事幫我找找外套吧！”“我現在都泥菩薩過江—自身難保了。哪還有閒功夫幫你找外套啊！”說完，我便也加入了“找東西”的大軍了。
轉眼間半個小時過去了，我和老爸卻一點收穫也沒有，不禁急得如熱鍋上的螞蟻—團團轉。正當我和老爸“走投無路”時，熟悉的開門聲響起。不出我所料，5分鐘後我和老爸都找到了我們想要的東西。望著老媽那恨鐵不成鋼的表情，我們父子倆不好意思地笑了笑。
怎麼樣？我家的“諸葛亮”是不是名不虛傳啊？
我心目中的諸葛亮 篇2
國小六年級作文 ,729字他是三國時期蜀國的丞相，茅屋中的才者，他就是諸葛亮。
諸葛亮，複姓諸葛，單名一個亮字，字孔明。原隱居山林，號臥龍居士。足智多謀，胸懷天下。因劉備三顧茅廬，下山助劉備。後三分天下，以蜀為國號。有詩曰：
豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍。
欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。
蜀國成立後，劉備封諸葛亮為丞相。諸葛亮知道欲統天下，必安國亂。當時南蠻發生叛亂，蠻王孟獲造反。諸葛亮自請鎮服。諸葛亮知道如果要讓南蠻順服，先要讓蠻王孟獲心服口服。諸葛亮七次擒住孟獲，前六次孟獲以各種理由不服，諸葛亮均賜酒設宴，歸回南蠻。直到第七次，才讓孟獲及南蠻歸屬蜀國。
魏國勢大，諸葛亮兩次前往吳國，說服吳國共同抗魏。稱為舌戰群儒。
兩國聯盟，抗擊魏國。諸葛亮遇到了第一個大敵—司馬懿。
司馬懿多智，甚至與諸葛亮平分秋色。有一次，蜀魏交戰，緊缺糧草，諸葛亮研製出了木牛流馬。運送糧草速度極快，馬上投入了使用。司馬懿觀察到了這一切，派兵奪走了木牛流馬。然而，這一切諸葛亮都預料到了。特地在製造是時了一個小機關，於是，諸葛亮派兵悄悄扭動了馬舌頭，木牛流馬便如中了妖邪般嚇跑了魏兵。導致糧草供應不上，從而大敗司馬懿。
諸葛亮中年便去世，臨死之前還心繫蜀國。諸葛亮自知命不久矣，司馬懿也定知此事。於是故意放木偶人在車中，嚇得司馬懿急忙引兵撤退，拖延了好長時間。司馬懿知道真相後，不由自主的說：“諸葛亮真乃神人也！”諸葛亮還贈姜維連弩妙計(後來救了姜維一命)。
此外，諸葛亮還精通陣法，研製了八卦陣，巨石陣等。姜維（此時還未歸順蜀國)曾入此陣中，似有萬千石屋一般，無法脫身。若非諸葛亮岳父相救，早已身亡。
他的才智讓人佩服；他的忠心讓人膜拜；他的去世讓人嘆息！這就是我心目中的諸葛亮。
我眼中的諸葛亮 篇3
國三作文 ,789字諸葛亮可謂是神機妙算，智謀通天。但他畢竟也只是一個人，但大家似乎將他神化到了一個不可到達的高度。我們真的應該真真切切的認識他。
諸葛亮憑藉他的智謀和膽識幫助劉備完成了三國鼎立，功不可沒，為蜀國的發展做出了極大的貢獻，創造了無盡的傳奇，充分地體現了諸葛亮的神機妙算。他還發明瞭許多機械，可謂是鬼斧神工。如諸葛連弩和木牛流馬等充分體現了他的才智是極高的。他七擒孟獲又充分體現了他的仁愛。他善於用兵，任用賢能，重視人才又體現了他的心慮深遠，不得不說他是我心中最崇拜的人之一。
但人非聖賢孰能無過，雖然他被神化了，但卻始終實實在在是一個人，我第一次對他產生質疑是在他揮淚斬馬謖時，既然他已經知道街亭是一個如此重要的地方而且馬謖又不能守，為什麼又同意讓馬謖去呢？最後竟還流著淚殺了他。既然諸葛亮真的如此愛惜這個人才，他就應該堅持不讓馬謖去。對於街亭失守後亡羊補牢地殺死了馬謖我也是不看好的，雖然不知他到底是什麼動機，但這個事卻動搖了我心中諸葛亮神一般的地位。
其次就是對蜀國影響最大的一次—火燒連營。一把大火燒盡了一切也燒去了一條仁君的生命。既然諸葛亮神機妙算那麼也必定應該與劉備同行，這樣也許歷史將會被改寫，而他只是留守了國內。而他佈下的八陣圖則是這次失敗的最讓我疑惑的地方，據說諸葛亮做了最壞的打算，我卻認為比起亡羊補牢，讓失敗不發生才是最重要的。所以我認為這是他一生中最大的敗筆，一筆劃斷了蜀國的未來。
最後，先帝去世後諸葛亮打著討賊的旗號六出岐山，勞民傷財又無結果，最終命喪五丈原，為他閃著金光透著灰芒的一生劃上了句號。以他的才智和自己國家的優勢完全可以採用勞兵之計拖垮魏國，自己養精蓄銳最後一舉出擊。但他沒有，這是他人生的最後一次失敗！
我想世上沒有所謂的神人，人就是人，我們要以客觀的角度去審度人生，在不同角度對不同人物進行不同模式的分析，找到自己在人生中的立場！
我心目中的諸葛亮 篇4
國小三年級作文 ,795字我心目中的諸葛亮是一個料事如神、算無遺策的神人。
諸葛亮的個子高高的，鼻子挺挺的，手裡拿一把羽扇，穿一件漂亮的大氅，特別英俊瀟灑，玉樹臨風。
諸葛亮很有才幹，周瑜很嫉妒他。在準備跟曹操水軍交戰時，周瑜故意陷害，命諸葛亮三天內交出十萬支箭，諸葛亮答應了，還立下了軍令狀。其實諸葛亮早料到這是周瑜的計謀，是想置他於死地。不過諸葛亮早已胸有成竹，在三天前就通過夜觀天象，預料到第三天將會有大霧，可以用草船借曹操的箭。這一天江邊果然飄起了大霧，諸葛亮用了二十條小船，每條船上綁著一百多個草人，向曹營進發了。等曹操看江上船開過來的時候，心想這準是周瑜趁著大霧天，攻營來了。可是霧這麼大又沒法出擊，怕中了埋伏，只能發令向船上射箭。不一會兒這些箭噼裡啪啦都穩穩地紮在草人身上了。就這樣諸葛亮輕而易舉地得到了十萬支箭，令周瑜心服口服。我十分佩服諸葛亮的料事如神。
在家喻戶曉的空城計中，諸葛亮又是怎樣讓敵軍落荒而逃的呢？當司馬懿率領大軍兵臨城下，諸葛亮大開城門，笑嘻嘻地坐在城樓上，優雅地彈琴，眼睛只看著前面燒的一柱香，看都不看司馬懿。這讓司馬懿的心裡感到害怕，懷疑城裡有埋伏。等到諸葛亮的琴聲嘎然停止的時候，司馬懿更加確定了自己的猜測，這肯定是一個出兵的訊號，城裡的大軍將衝殺出來了。司馬懿趕緊帶著十萬大軍逃之夭夭。諸葛亮的大智大勇，遇事隨機應變值得我學習。
讓我們再來看看諸葛亮是怎麼降服智勇雙全的姜維的。諸葛亮先利用夏侯懋的貪生怕死，接著散佈謠言讓周邊的老百姓都知道姜維已經降蜀，然後利用姜維的孝心經老母親的一番勸說，姜維在四路大軍的團團包圍下，無路可走，只得下馬投降，誠心誠意地跟著諸葛亮。
這些精彩的故事，勾勒出了一個形象豐滿的諸葛亮。諸葛亮是我心中的偶像，我佩服諸葛亮的有膽有識、料事如神、遇事隨機應變，更能洞察一切。從現在起我更應該刻苦學習，爭取像諸葛亮一樣滿腹經綸，學富五車，為社會做貢獻。
我心目中的諸葛亮 篇5
國小五年級作文 ,566字諸葛亮已經入土多年，可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”，她肚子裡一肚子的計謀。
有一次，午自習李老師不在，這可是百年難得一遇的講話時機，誰都不想錯過。可是講臺上的班幹部—盛語鎵琳和幾個人在黑板上忙的不可開交，熟練的記名字的記名字，口頭批評的也有，還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“遊懷寓！”只聽盛語鎵琳一聲怒吼，頓時引起眾怒，“真是的，叫什麼叫”。“就是，一個紀律委員，架頭可真不小喲。”她一時語塞，只是不停地翻白眼，但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道，不然……後果很難想象。
她不知怎麼了一下子衝進李老師的辦公室待了一會兒，出來後站在講臺上，居高臨下地說：“李老師說了，如果再吵就抄十四課—《小英雄雨來》一遍”。開始，我們還信以為真，幾分鐘後，神出鬼沒的遊懷寓溜進老師辦公室，把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點欲哭無淚了，翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀，又亂哄哄的了，有的說話有的表演魔術，有的還去打趣上面的人。
只見盛語鎵琳沉思了一會兒，計上心頭。她先去門外看來一會，然後又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時全班迅速地轉過頭，坐得筆直，她嘴角突然出現了一個似笑非笑的表情。上課鈴聲響了，老師還沒來，我們才知道上當了，一個個都洩了氣。
諸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
我最崇拜的諸葛亮 篇6
國小三年級作文 ,397字我最崇拜的不是神機妙算的諸葛亮，不是武術高超的武松，啊啊！猜不重不吧，是誠懇老時的魯肅。
那一天，我在那看《三國演義》，突然，我看《草船借箭》裡說周瑜妨忌諸葛亮的才幹，於是故意用一件事為難了諸葛藹亮。周瑜又讓手上“魯肅”，去打聽打聽，魯肅去問諸藹亮時候，諸藹亮告訴了魯肅說：“我三天內要造十萬支箭，不可能完成，但我得請你幫忙。”魯肅聽到了說：“我能幫你什麼呢？”“幫我準備二十條船，每條船上要三十名軍士、船用青布幔子遮起，還要一千多個草把子，不能讓都督知道。”魯肅答應了，真沒提那件事，第一天第二天都不見什麼動靜，第三天四更請魯肅一起去取箭，這時船到了曹軍，曹操知道了，讓六千名弓弩手和派一萬多名弓弩手射箭。諸藹亮把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，近曹軍受箭，天漸漸亮了。諸藹亮讓軍士們齊聲高喊：“諸諸曹丞相的箭。”
啊！看了這故事我知道魯肅只是一個小不起眼的人物，但他誠懇，老實的現象讓我驚歎。
我心中的諸葛亮 篇7
國小五年級作文 ,663字我很喜歡讀我國四大名著之一的《三國演義》。這部書的作者是羅貫中。我喜歡書中的諸葛亮，因為諸葛亮"上知天文，下知地理"，"未出茅廬，便知天下事"。他聰明過人，忠心耿耿，沒有什麼理由不喜歡他了。
諸葛亮，字孔明，號臥龍。他出山前隱居在臥龍崗。因為劉備"三顧茅廬"感動了諸葛亮，他便出山輔佐劉備，後為劉氏江山，鞠躬盡瘁，死而後已。
諸葛亮對劉氏江山忠心耿耿。白帝城一章中，劉備去世之前還說："如果自己的兒子劉禪不爭氣的話，你可以取而代之。"劉備死後，雖然劉禪不爭氣，但諸葛亮都在盡力輔佐，絲毫沒有想過取而代之。正如諸葛亮在《出師表》中寫道："臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。"諸葛亮的一生都在踐行著自己的這句話，
對劉氏江山忠心耿耿。
諸葛亮機智過人。諸葛亮在江東時，舌戰群儒，並且大獲全勝。還有一次，赤壁之戰前，周瑜想要為難諸葛亮，讓他在三天之內造出十萬支箭，並立下軍令狀。前兩天諸葛亮按兵不動。第三天，諸葛亮向魯肅借了二十條戰船和幾十名兵士，又準備了一大堆稻草人，浩浩蕩蕩向曹軍水寨逼近。靠近曹軍水寨時，諸葛亮下令士兵擂鼓吶喊。因為江上霧大，再加上曹操疑心重，所以曹操只令士兵向江中射箭。不一會兒。所有的稻草人身上，就扎滿了箭。周瑜見到箭後，問明原委，也不得不說一句："諸葛軍師，真乃神人也。"就這樣，諸葛亮又一次取得了勝利。
這就是我心中的諸葛亮--忠心耿耿，機智過人。他是我心中的英雄，是我心中不敗的神話。汝以為何？
我眼中的諸葛亮 篇8
國三作文 ,470字徐庶一句：“諸葛孔明者臥龍也。”開始了劉備的三顧茅廬。“臥龍出山天下驚”，三國的局勢因這一人再次變幻莫測。
運籌帷幄之間，決勝千里之外。諸葛亮本可在山林裡隱伏終生，心盤天下大事，身若山中臥龍，做個悠閒自在的隱士。然而或許就是內心對對手的追尋，對證明自己的渴望，還有對自己心中完美大計的實踐，讓臥龍騰天，南北震顫。
既在其位，便謀其政。諸葛亮日夜操勞，調率三軍，坐觀天象，指點江山。他從容鎮定，獨守孤城淡然撫琴瑟；他賞罰分明，嚴整軍紀揮淚斬馬謖；他“智情”雙全，七擒七縱孟獲攏人心；他鞠躬盡瘁，討賊興復苦撐孤蜀。
諸葛亮已經傾其所有，終其一生，無奈獨木難支迴天無力。曾經“霸業可成，漢室可興”的藍圖，竟還是隨著劉、關、張的死化作南柯一夢。諸葛亮無愧“智聖”之尊名，算盡天下，卻算不過命運；看破人世，卻看不破自己。三氣周瑜卻勝不過司馬懿，一代臥龍最終還是鱗甲落盡，遁入大地。飲淚作別，唯負孔明這一生大志（智）。
“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”諸葛亮離的是蜀地，別的卻是這臥龍一世的英明。對於一個已經為事業燃其一生的人，我們能表達的只有尊敬。
我眼中的諸葛亮 篇9
國三作文 ,386字頭戴綸巾，手執羽扇，泰然自若地坐在城樓上焚香調琴，不動一兵一卒，使司馬大軍退兵，一場空城計，使諸葛孔明的形象在我心中幾乎被神化。
幼時從父親的口中，我知道諸葛亮運籌帷幄，決勝千里，可不戰而屈人之兵。草廬中可三分天下，三天內即可草船借箭，談笑風生間亦能嚇退敵軍。從小耳濡目染他的各種英雄事蹟，使我認為，諸葛亮，是最為足智多謀的。
可後來我知道，諸葛亮出師未捷身先死，劉阿斗樂不思蜀，蜀國逐漸覆滅了。但他的智慧，永遠最令我欽佩。
諸葛亮並非只是軍事家，《前出師表》，《後出師表》，諸葛亮在文學方面也名垂千古。木流牛馬，孔明燈，他更是一個發明家。
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”諸葛亮鞠躬盡瘁，死而後已。但有人認為他並非一個好伯樂，剛愎自用，團隊意識差，這是蜀國失敗的原因之一，可是，人無完人，諸葛亮並非聖人，有缺點也是情理之中，即使他非一個好伯樂，但他的確為一匹千里馬。
我眼中的諸葛亮 篇10
寫人作文 ,573字諸葛孔明者，臥龍也。諸葛亮，一個家喻戶曉的人物，三國時期政治，軍事家，往往被人們視為神人，上曉天機，下通地理，但在我眼中，也不過是個凡人，帶有悲劇色彩的平凡者。
為什麼他號臥龍？從《隆中對》便可看出大半，他為人低調，潛伏于山野之中，但心懷大志，通曉天下事，具有深不可測的才智。可他也會為自己“做廣告”，進行自我推銷，自比於管仲，樂毅，使徐庶崔鈞等人為他宣傳，以至名聲可以遠揚。至於近處，隆中的農夫都吟唱他所寫的詩、歌詞等，也創造了一個接地氣的形象，比起龐統的四處奔波求職，他的外表低調，內則使明君欲得其才的方式更為精明。只有這樣，才會篩選出真正需要他、又求賢若渴、有道德，還能完全發揮他才幹的君主，還不至於到了東吳或魏國，像他哥哥一樣受排擠。
然而真正的悲劇在於，雖然他與劉備“互相選擇”，劉備“自稱”漢室之後，敬佩他，又能任用他，但這仍不能阻擋大勢所趨。劉備，一個編草鞋出身的，說他是騙子也不為過，與高祖劉邦倒真有幾分相似。論才能、政治能力、統率力、陰謀詭計、名望人手，都無法與曹操抗衡，諸葛亮即使能縱觀天下全域性，有著完美的計劃，可這就像一局賠率失衡的賭局，輸贏早已預定……
諸葛亮身上，反映著人算終不勝天算的宿命。他一心要發揮才智，奈何像劉備這樣的君主，給他的擔子實在太重，已經違背了天下大勢，他不敗，誰敗？識時務者為俊傑，可惜了一代良才！
我眼中的諸葛亮 篇11
國二作文 ,1109字諸葛亮，字孔明，三國時陽都人，卓越的政治家、軍事家。諸葛亮的大名可謂聞名天下，劉備“三顧茅廬”和諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的故事更是家喻戶曉。
諸葛亮被歷代人所稱頌，原因有很多。他是一個上知天文，下曉地理的學識淵博的俊傑。他精通政治，綜觀天下，所以才會在隆中被劉備諮詢時作出“天下三分”的英明論斷；他足智多謀，瞭解別人的性格，所以才會有“草船借箭”、“空城計”的故事流芳百世；他心胸開闊，明知周瑜是嫉妒他的才能而專找他的麻煩，但為了東吳和西蜀兩國的友好，他從不計較；他公私分明，內外同法，陟罰臧否，不曾異同，贏得了將士們的愛戴和尊重；他從不偏私，曾揮淚斬馬謖；他自出山輔佐劉備興復漢室以來，就一直對劉備對蜀國忠心耿耿，鞠躬盡瘁；他為劉備外平戰亂，內修政理，從未有過一絲鬆懈。在他40歲之際，還親自帶兵伐魏、伐魏前還滿懷深情地向蜀後主上書，提醒劉禪要廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，治理好國家。諸葛亮可謂一片丹心昭日月，一生無私獻蜀國啊！
我們每個人都應學習諸葛亮這種為國盡心盡力，鞠躬盡瘁，死而後已的精神。不論年齡、種族、宗教、信仰的不同或文化的多少，都應時時刻刻想著為國家服務，為民族服務。
諸葛亮確實不愧為一代忠臣，一世良相。但是，我個人認為諸葛亮也有不可取之處。在劉備三顧茅廬之前，諸葛亮只想“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”，平平凡凡、安安靜靜地度過自己的一生。沒想過要平定亂世，沒想過要解救百姓於戰亂的水火，這就不免太狹隘，太自私了。不但如此，他還非要劉備委自枉屈，三顧草廬，才肯與之見面，看來，諸葛亮是太耍大牌了。
對於我們這一代人，面對社會嚴峻的竟爭，決不能隱居“山中”；不能懷抱利器而不去施展，不能消極等待別人來拜訪自己，發現自己，而要學會主動出擊，自己推薦自己，自己發展自己。我們現在要努力學好本領，將來只要祖國一聲召喚，我們就應該隨時隨地站出來為國家作貢獻。我們的能力知識不是與生俱來的，而是國家給的，人民給的。為國家效力，為人民辦事，是我們義不容辭的責任。或許有些人有這樣的想法，管他什麼國家，我只要自己過得寧靜，過得舒適就對了。其實這種想法是錯誤的。沒有國家的繁榮富強，哪來個人的寧靜幸福？我們生是國家的人，死是國家的鬼，我們就是為了能為國家儘自己的一份力量，添上自己的色彩而出生，而來這世上走一回的。
俗話說得好，“金無足赤，人無完人”。有點瑕疵的玉才是好玉，人不可能十全十美。任何一個人都有優劣兩面性。就像事情一樣，有好的一面，也有壞的一面；有美的一面，也有醜的一面；有善的一面，也有惡的一面。所以，我們對於人或事，應從多方面去認識、評價。要擇其善者而從之，其不善者而改之。
偉哉，諸葛亮！
我眼中的諸葛亮 篇12
國二作文 ,683字七星臺下，冷風蕭蕭，你手持七星劍，執劍而舞，七星燈火，微微搖曳，眼看功成，怎奈下屬報軍情，帶風而來，七星燈滅，你喟然長嘆，憶起年少意氣風發，回首老境頹唐，遂暈迷倒地，不省人事。
少年時，心懷大志，身處臥龍坡之間，卻知天下之大勢，指點江山，春風得意，為劉備所用。率兵出征，連戰連捷，活用兵法，機智如你，又怎會敗。
火燒新野之時，你活用地勢，火擊水阻，讓敵方丟盔棄甲，狼狽而逃，乘勝追擊，首戰大捷，而這一切的始作俑者，身處高山之巔，把酒臨風與他人對飲而坐，笑談兵法，指點江山，激揚文字，男兒豪情在你身上展現。
赤壁之戰前夕，曹軍大軍壓境，採用連環船之術，銳不可當，士氣高漲，而你方士氣低落，人心惶惶，而你卻巧借東風，火炸連環船為赤壁之戰的勝利打下了基礎，面對這一切，你從不驕傲自滿，只是說巧借天時而已，而你在營前，七星臺上執劍而舞，你的瀟灑，你的身姿，你的謙虛早已印入了將士的心。
機關西城城頭，你正襟危坐，雙手撫琴，琴聲如泉，身後便是幾百殘兵，面對十萬大軍，你面不改色，縱使對面氣勢恢巨集，你面不改色，琴聲一變，轉瞬便金戈鐵馬，兵刃相向，金鐵交擊之聲不絕，一人一琴，嚇退十萬雄獅，大擺空城，保全百名殘兵。
兩國邊境，你率上萬兵馬，與王莽脣槍舌劍，言語交鋒，佔據上風，幾言幾語，便活活氣死王司徒。奈何此後，連戰連敗，少年了了，老年頹唐，難敵五大原秋風寒，身死七星臺下。機智如你，運籌帷幄，最終也未見劉備一統天下，可謂“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”
以臥龍坡中的心懷大志起興，以少年之時的風發意氣為過渡，以老年之時蕭瑟蒼涼為結尾。組成了臥龍先生傳奇而跌宕起伏的人生。
我心中的諸葛亮 篇13
寫人作文 ,585字“一對二表三分鼎，六出七縱八陣圖”是他一生的概括。他那“鞠躬盡瘁，死而後已”的精神和高風亮節的品質至今仍被人歌頌。他，就是諸葛亮。
他本躬耕於南陽，淡泊名利，吟著《梁父吟》，念著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。只因劉備的知遇之恩，一生為了漢室王朝鞠躬盡瘁。
他是智慧的化身，未出茅廬，已知三分天下。在空城計中，他毫不畏懼司馬懿的逼迫，從容佈置，從而使對方退兵，西城得以轉危為安；草船借箭中，妒賢嫉能的周瑜設計陷害諸葛亮，而諸葛亮將計就計，趁大霧扎草人佯攻曹營，從而借來十萬之箭，為赤壁之戰準備了足夠的箭支，也保全了自己；為了求得南方長治久安，聽從馬謖的建議，與孟獲的戰爭中七擒七縱，最終使得孟獲心悅誠服歸順劉備，成為蜀漢南方的屏障……
他，滴水之恩當湧泉相報。先帝創業未半而中道崩殂，諸葛亮本可以取而代之，可是他沒有，盡心盡力輔佐劉禪，寫下了流傳千古的《出師表》。他把報答劉備，忠於劉禪當作了自己職責本分。直到死前，依舊不忘蜀漢的社稷。
時至今日，諸葛亮儼然已成為智慧的化身，一把羽毛扇，彷彿蒙山了一層神祕的面紗。除此之外，更讓人津津樂道的是他那“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的忠貞不渝。
淡泊名利，充滿智慧，知恩圖報，忠貞不渝，這就是我心中的諸葛亮。他的靈魂與肉體雖已化作清風明月，但他的精神品質卻在歷史的天幕上鑲嵌出耀眼的星河，為世人永遠展現他那聖潔的光輝！
我眼中的諸葛亮 篇14
國二作文 ,710字諸葛亮的名字婦孺皆知，不僅僅是因為他是智慧的化身，更是因為他的忠心。
諸葛亮的半輩子可以說都在報恩。到底是多大的恩情才能讓這樣能人異士如此？其實也不大，就只是被三顧茅廬與臨終託孤之恩而已。諸葛亮為報劉備的恩情，忠心的輔助爛泥似的阿斗，只盼完成劉備的巨集圖大志。只可惜諸葛亮心願未了便去了。
諸葛亮的忠心日月可鑑，世人皆為之感動。但也有人不贊同他的做法，他們認為這是愚忠，這樣不值得。
三顧茅廬是不算什麼恩情，是劉備有需求諸葛有才華。
既然諸葛亮隱於山林之中，說明他不認可官員的臭架子。他富有極高的才華，但是隱居，說明他明瞭定會有人登門拜訪。而劉備本就有求於人，這樣做是應該的。
但是，劉備是“漢室正宗血脈”，他認為他本就是要當皇帝的。可見劉備也有一些自傲，當有人一而在再而三的存心試探他時，他可以不厭其煩的一次又一次接受試探。他可以放下身段，色愈恭，禮愈至的聽取諸葛亮的意見。這些就打動了諸葛亮單純的心。
臨終託孤是為了栓住諸葛亮的心。
劉備在臨死前告訴諸葛亮，若劉禪不能做皇帝他就取而代之，他知道諸葛亮沒有這個心思，聽了他的話後反而會更加忠心的輔佐劉禪，這果然不出他所料。諸葛亮這不就是被他“套路”了嗎？
但是若沒有平時的真心相對，諸葛亮會留下來嗎？諸葛亮也是聰明人，他怎麼可能會不知道。
可見他並非真愚，僅僅是體現了他的忠心罷了。
也有人說他可以輔佐自己的兒子或者投靠曹操，至少不會戰死沙場。
可是在諸葛亮心中，曹操就是一個“挾天子以令諸侯”的小人，怎可助紂為虐？若他真的“識時務”了，或者當太上皇了，豈不是成了曹操一樣的小人？況且天下人又會怎樣看他呢？
原來諸葛亮的忠非愚忠，只是輔佐了一灘爛泥而毀了一世英名而已。
假如書中的諸葛亮來到我身邊 篇15
國小四年級作文 ,618字今天早上，我從睡夜中迷迷糊糊地醒來，發現身邊多了一個人。天呢！我不敢相信自己的眼，這是上知天文，下知地理的諸葛亮，我連忙起身說：“孔明兄，有何貴幹？”只見諸葛亮笑笑說：“無事，我只是來找你的。”
我早上吃完飯，坐著諸葛亮送我的馬車來上學，我請了幾個同學一起坐，他們都問哪來的？我說是諸葛亮送我的，同學們都不信，放學時諸葛亮來接我，同學們一個個都不敢相信。
在午飯吃好後，作業裡的一道思考題給難住了，我連忙去請教諸葛亮，諸葛亮看了一眼，一下子就給我舉了一個例子，我一下子就懂了，諸葛亮可真是名不虛傳啊！例子不但好懂，而且非常好寫，諸葛亮在我身邊就等於有了一個不用請的家教，可以讓我學到很多知識。
在一個風和日麗的早上，我出家門時，諸葛亮卻遞給我一把傘讓我帶上，他還說：“一會兒要下大雨。”可真是，我課上到一半時，天上的雷公公打起了巨鼓，雨婆婆也開始給大地澆水了。同學們一個個都被淋成了落湯雞，我有傘就沒被淋到。
回到家，諸葛亮對我說：“明兄，天氣如何？”我說：“孔明兄，你也太神了，這都能知道。”諸葛亮說：“還不是朝霞不出門，晚霞行千里嘛！”
要考試了，我很頭疼，因為我不知道要怎麼複習，諸葛亮猜出了我的心思，就把我的書拿了出來，讓我把知識點一句句的畫出來背一背，又出了幾道題給我做，真是“功夫不負有心人”，我考了100分。
諸葛亮說：“以後也要這樣複習才能考高分。”
叮鈴鈴！一陣響聲把我叫醒，原來全部都是夢啊！可是我還是捨不得這場夢。
我眼中的諸葛亮 篇16
國小四年級作文 ,519字在中國古典四大名著中，留給我印象最深刻的就是“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》，而在這部書中，我最喜歡的人物就是大名鼎鼎的諸葛亮。
他，是智慧的化身。手持一把鵝毛扇，號稱“臥龍先生”。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“三氣周瑜”……這些神話般的故事和他一起在歷史的長河中閃爍著耀眼的光芒。
諸葛亮的聰明蓋世體現在許多方面，草船借箭就是最為精彩的一件。當時周瑜想殺了諸葛亮，但又怕曹操取笑，於是心生一計，對諸葛亮說：“先生，軍中正缺少箭用，敢煩先生您在三天內造十萬支箭。”可見周瑜的陰險狡詐，心胸狹隘。但令周瑜意想不到的是，諸葛亮居然答應周瑜在三天內造出十萬支箭。這裡體現了諸葛亮的自信及非凡的能力。原來，諸葛亮預知這兩天會有大霧天氣，便用二十多條扎滿稻草人的船支引誘曹軍，使曹軍誤以為敵軍入侵故而放箭，這樣不費吹灰之力就集齊了十萬多支箭。
諸葛亮還是一個忠心耿耿的人，劉備在白帝城逝世，臨終前囑咐諸葛亮可心輔佐劉禪，也可以自立為王，諸葛亮明知劉禪扶不起來，但還是盡心輔佐為其辦事，始終不肯自立為王，最終在五丈園病逝。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已的精神值得後人學習。
這就是我眼中的諸葛亮，一位有勇有謀、智慧超群、忠心耿耿的大英雄。
我心中的諸葛亮 篇17
國小五年級作文 ,530字我欽佩救死扶傷的醫生，欽佩為教育事業默默奉獻的老師，欽佩為了革命而犧牲性命的烈士等，但我最欽佩的一個人，那莫過於歷史上這位赫赫有名的人物，千古的智者——諸葛亮。
他足智多謀。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河裡閃著耀眼的光芒，讓人看了佩服得五體投地。他不但料事如神，且把三十六計，孫子兵法，在戰場上用的如火純青，如大擺空城計，他的計謀讓敵人摸不著頭腦，只能退兵。這就是諸葛亮的智慧，令我歎服叫絕。
他赤膽忠心。如果當年劉備在白帝城託孤，他按照遺昭，自立成王的話，那又會是一個怎樣的後果呢？可他卻沒有選擇這條路，他仍像當年幫助劉備一樣幫助阿斗，並幫助阿斗得天下，可那阿斗爛泥扶不上牆，到了最後仍是把蜀國帶向了滅亡之路。他當年必然知道，他幫助阿斗，到了最後不過是竹籃打水——一場空，可他還是竭盡全力地幫助阿斗，這難道還不能體現他的忠心嗎？
這就是我眼中的諸葛亮，一個我最欽佩的人，不僅是因為他的足智多謀，神機妙算，更是因為他那忠心耿耿、信守諾言的精神，那用一生換來的承諾……
我眼中的諸葛亮 篇18
國一作文 ,739字諸葛亮，何許人也？有著“智絕千古”之稱的他，在我眼中卻是一個逐夢者，他像一束光芒，於暗夜之中創造無邊希望。
那年，草廬清幽，春意蔥蘢。特別的是，一個年輕人鏗鏘有力的聲音在草廬中迴響：“誠如是，則霸業可成，漢室可興矣！”這樣的話語，何等意氣風發，這樣的憧憬，又是何等美好！正是先主南陽三顧，孔明草廬一對，傳為千古佳話。從此，“良臣擇主而事”，諸葛亮找到了志同道合的明主，開始了“上下求索”的漫漫長路。
暮春，白帝落花，殘蕊滿地。突如其來的夷陵一敗，讓十幾年來建立的基業風雨飄搖。在劉先主的病榻前，諸葛亮泣不成聲，肩負舉國之重，衰亡抑或奮起？那句“竭股肱之力，忠貞之節，繼之以死”是他含淚的誓言，他終將以足夠堅定的信念，去繼續追尋那個看似遙不可及的夢想——興復漢室，還於舊都。
八月，渭水之濱，秋風蕭瑟。經歷過六年北伐路上的起起落落，諸葛亮走到了生命的盡頭。當然，他終究放不下他的夢想，恨不能將他身後之事件件安排穩妥，於是，遺表，家書，一篇篇流傳至今。終於，他走了，帶著未完成的夢，帶著深深的遺憾。留下的，是歷史的長河中，一個逐夢之人不朽的身影。
在史書冰冷的字裡行間，我讀不懂諸葛亮的心路歷程。但我想，在逐夢的路上，他走的問心無愧：做股肱之臣，他盡心竭力，不辭辛勞；出將入相，他一面連年出兵，一面治國安民。為了一個理想，他傾盡半生，付出全部，即使最終未能實現，可他作為一個逐夢者的堅毅，卻激勵了後世無數逐夢者，無數志士仁人。
他把夢想當做理想，把理想當做信仰，為之燃盡了生之熱忱！
諸葛亮，一個逐夢的人，他正是照亮我內心的那束光芒。
我心目中的諸葛亮 篇19
國小四年級作文 ,514字諸葛亮，181年至234年，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。
作為名著《三國演義》中的風雲人物，諸葛亮這個名字可謂是家喻戶曉。諸葛亮，是智慧的化身，我認為他是智者中的豪傑，上知天文，下知地理，精通兵法，文武雙全，這就是所謂“近乎完美”的人吧！
不說諸葛亮那出奇制勝的招法，光是他對天氣精準的掐算，對人性細緻的揣摩，就讓我感到無比驚奇。
對於天氣，諸葛亮能夠做到把時間也算準，那時沒有探測天氣的儀器，靠著自己對星象的細緻入微的觀察，諸葛亮能像天氣預報員一樣準確地預報天氣。“草船借箭”這個故事和出自諸葛亮口中的“萬事俱備，只欠東風”有力地證明了這一點。
再說對人性的揣摩，諸葛亮對自己人和敵人都是知人知心。俗話說得好，“知己知彼，百戰不殆”，軍中又有這樣一個丞相，何愁不勝？
而且諸葛亮用自己的智慧和才華輔佐劉備打下江山又鞠躬不傲，做到了“鞠躬盡瘁，死而後已”，我非常崇拜這個忠臣。
在歷史的長河，許多人隨著時光流逝，但諸葛亮，他代表的忠實與智慧卻永不褪色！
我心目中的諸葛亮 篇20
國小六年級作文 ,1024字是誰讓劉皇叔，三次屈尊拜訪？是誰讓周瑜仰天長喝“既生瑜何生亮”？是誰讓曹操猶豫躊躇進攻蜀國？是誰“收二川、排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裡，變金木，爻神卦，水面偏能用火攻。”？他就是智慧超群的諸葛孔明，也是我心中一個完美的歷史人物，若說孔子為顏回“轉身”，那千百年後讓我為諸葛孔明“轉一次身”。
記得在幼兒園時，媽媽就經常對我說諸葛孔明的故事，也許媽媽也是一個實打實的“諸葛迷”，“從前，有一個人叫諸葛亮，十分聰明，他幫助劉備建立了蜀國，而吳國的都督周瑜妒忌他的才能，借軍事之由，讓諸葛亮十天內造十萬支箭，機智的諸葛亮一眼識破計謀，淡定地說：“只要三天。”他讓魯肅幫他一起籌備計謀，第三天四更時，藉著大霧他成功用草船借箭的妙計向曹軍借到了十萬支箭……”於是從這時起，我“迷”上了諸葛亮，智慧的身影牢牢地紮在了我心中。
“羽扇綸巾談笑間，千軍萬馬我無懈”，諸葛亮淡定自若地指揮大小戰役，“未出茅廬，而知天下三分”，他擁有的大智慧無人能敵，環環相扣，步步緊逼，狼煙起，金戈鐵馬梟雄聚，逐鹿天下，諸葛亮以身犯險，舌戰群儒，孫劉聯軍大破八十萬曹軍，借天時地利人和，以少勝多。
他的聰明無人能比，他的計謀無人料到，他的知識無人超越。他總會用別人意想不到的辦法獲得成功，他走了，帶著未完成的心願遺憾地走了，他耗盡了大半生的精力和心血去匡扶漢室，可謂“鞠躬盡瘁，死而後已”，他在我的生活中，帶給我不一樣的啟發。
在數學題經常碰壁的我，總是會有無數個放棄的理由，當自己意志消磨之時，忽然瞧見了旁邊書上諸葛亮的畫像，他不就是經常用出人意料的方法獲得勝利的嗎？我就會靜下心來又換了一種思維方式去解題，“2×98=196……”，耶！我成功了！後來書房裡就多了一幅諸葛亮的畫像，也許是媽媽別有用心，但我真的改變了！
我欣賞諸葛亮的神機妙算、料事如神，他讓我明白，條條道路通羅馬，有時候換一種方法就能成功，哪怕孔明燈滅了，在我心中依然長燃他的智慧之火！