我喜歡編織拓展課相關作文20篇

我喜歡編織拓展課 篇1

國小三年級作文 ,496字

當我被學校選上參加編織拓展課時,我興奮不已。之後,每個星期一我都會過得非常忙碌而充實。

每當下午第一節課的下課鈴響起,我便箭似的飛出教室,奔向我所期待的食堂。每次當我看見老師那張慈祥的面孔時,我的心裡就會十分平靜。當我看見一起學習的朋友時,我就會非常開心。老師總是辛苦地教導我們,當然我們也認真地學習。我們也不是什麼都會,有時讓老師單個教一教,有時拿老師的作品對照一下,有時和同學們比一比……

有一次,我們在學編竹籃,老師編得很快,我剛編好一步,他半個都已編完了。同學們一個一個讓老師指導,我被甩在最後面,一節課過去了,可我還是每輪到。後來,我知道這樣白白地等是在浪費時間,還不如自己照樣子編。於是我坐到了老師身邊,這樣便於觀察老師是怎麼編的。老師教同學編第二步時,我睜大眼睛,目不轉睛地盯著,生怕錯過任何一個細節。看老師把第二步編完後,我就自己嘗試。經過幾十次的試編,我終於編好了,拿給老師一看,老師讚許地說:“不錯,可以!”受到老師的肯定,我信心十足,繼續默默地編下去……

我喜歡編織拓展課,它給我的學校生活增添了一份樂趣。多麼希望學校能多開設一些這樣的課程,能讓我們多學一些知識和技能。

我喜歡的一門功課 篇2

國小五年級作文 ,517字

知道我最喜歡的那一門功課嗎?是語文?是數學?還是英語呢?猜猜吧!

上課了,當老師走進教室的時候,會異口同聲地喊到:HelloMissfu”。我老師便會回答我們說:“Hellochildren”。下課時,老師和同學們都會相互說:“Bey”課堂間,老師還會誇我們“exlolleirtgood……,猜到了嗎?我最喜歡的一門功課是英語。

我喜歡英語的第一個原因就是—上課時老師充滿了幽默感,很多老師上課時,都是凶巴巴的,聾拉著一張臉,不苟言笑,而我們的英語老師不像其他老師那樣,很喜歡笑,學英語時總會說說她的感受,使我們能更好的瞭解這個詞的意思,然而讓我們取得優良的成績,所以我喜歡英語。

我喜歡英語的第二個原因是—老師體諒我們,很少佈置課堂之外的作業。有些老師,上完課後會佈置一堆作業,寫得快的幾十分鐘就寫完了,寫得慢的,寫到半夜都寫不完,而我們的英語老師都是在課堂的時候讓我們寫作業,大約會花十分鐘左右,讓我們做完後,老師會一一講解,讓我們明白這題怎麼做,這也讓我喜歡英語。

這兩個原因讓我喜歡英語,我的英語成績也是步步高昇呀!學英語使我快樂,所以我喜歡英語,我也會好好學習英語,使我次次一百,加油!加油!加油!

我喜歡的一門功課 篇3

國小五年級作文 ,663字

我喜歡語文,喜歡它奧妙無窮的漢字;喜歡它變化無窮的讀音。

記得我剛走進學堂時,就迷上了語文。課本中的漢字讓我魂牽夢繞。漢字,它多奇妙呀!它的構成只需短短几筆,但那短短的幾筆卻蘊藏著無窮無盡的含義。書法家筆下的它總是宛若游龍,或又有時宛如可愛的小精靈。但是你們知道嗎?在我眼中它像個頑皮的小孩,想衝出方格,盡情玩耍。我不僅喜歡漢字的結構,更是因為作家筆下的它,又構成一句句優美的句子。成為一篇膾炙人口的文章,讓我不禁聲情並茂地朗誦它,沉醉於其中。

每當我放學回家,我總會在第一時間拿出語文作業,思考起來。我每次都會先寫生字,感受漢字一筆一畫間的那種奇妙,再拿出閱讀書,琢磨起文章來。看作者是如何通過介紹或各種修辭手法來描述事物的。

在這過程中,我也做了不少傻事哩!一次剛開學幾天後,書全部發了下來。我便迫不及待地看起語文書來,那裡的文章,詩歌都非常有趣。正當我與作者共遊桂林山水時,老師的一聲喊叫,打斷了我思緒。我連忙站起來,可不知發生了什麼,便小聲問同桌。他便找我擠擠眼說:“領中餐票啦!”我慌忙跑到講臺,拿了票攥在手中,回到座位上繼續看書,後來老師說把座位底下清理一下,我就很快地撿起垃圾,習慣性地走到垃圾桶旁,把垃圾扔了。回到座位上繼續看書。一會兒午餐時間到了,我卻發現票找不到。我突然想起,呀!剛剛看書太入迷,跟垃圾一起扔了。唉!語文呀,你對我的魅力也太大了吧!讓我把餐票都丟啦!

語文,是你讓我遊歷了祖國的大好河山;是你讓我領略了人世間的苦辣酸甜。我喜歡你——語文。

我喜歡的一門功課 篇4

國小五年級作文 ,469字

以前,我一看到英語單詞就想睡覺,總感覺不喜歡學英語,可在那一堂英語課上,我感到自己是錯了,改變了這個想法,還愛上了英語!

那天,我們像往常一樣上英語課,我們英語老師餘老師穿著一條漂亮的紅裙子,肩上挎著包,踏著輕快地步徑走進課堂。

餘老師說:“我們今天來玩一個遊戲,叫小組取名,就是每一個小組是一個單詞,每當我念出其中一個單詞,那一組就要站起來,我聽了後,心裡不禁忐忑不安,害怕老師點到我人組。”

“遊戲開始”餘老師宣佈,餘老師念出二組的單詞,二組就全體起立,可四組有同學也站了起來,就要接受懲罰,餘老師唸到了我們組的單詞,我沒有發覺,就沒站起來,結果也要接受懲罰。

懲罰是跳回座位上,我看著教室裡哈哈大笑的同學們,心裡的害怕和不服氣也消失了,我快速地跳回了自己座位上,此後,我有了一個稱號:“青蛙小王子。”

鈴聲響了,下課了,平常我是第一人衝出教室的,可我卻呆呆地坐在座位上,回想著英語課堂上的畫面,又不禁笑了笑。

這一堂課過後,我喜歡上了英語,甚至愛上了英語!

我喜歡這樣的語文課 篇5

國小六年級作文 ,607字

語文課堂,深奧而易解,關於語文課,我們每個人的心中都有不同的標竿,去衡量它。那我喜歡什麼樣的語文課呢?

曾經有這樣一節課:我們一個個焉頭大腦,無精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來,老師在講臺上“自導自演”,提出的問題她自己解答,當她興高采烈地問:“來,有誰知道怎麼做,為什麼?”全班鴉雀無聲,她的神色沉下來了,低聲問道:“有沒有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。

現在有這樣一節課:我們一個個龍睛虎眼,老師一提問題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者,只在關鍵。重點的地方給我們講解,整個課堂活了起來,或是悅耳的讀書聲,或是有理有據的回答,或是一場簡短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現方式如一場精心策劃的電影,生動的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿了活力;我們也不再是無精打采,而是神采飛揚;老師也不再是與知識“單打獨鬥”而是細細聆聽。一切都那麼悅耳,那麼悅人!

曾經的語文課與現在的語文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬八千里了,但每個人的心裡不同,當然選擇也就不同,每個人的想法不同,當然選擇也就不同,但說到這裡,我心想:究竟是曾經的課好呢還是現在的語文課好呢?現在的語文課老師的教學方法非常獨特,我非常喜歡。現在我終於明白了。

我喜歡這樣的語文課—生龍活虎的語文課。

我喜歡上語文課 篇6

國小六年級作文 ,612字

很多同學喜歡上多姿多彩的美術課,有的喜歡歡樂的體育課,有的喜歡奇妙的自然課……而我,卻喜歡上車老師那豐富、輕鬆而又能學到許多知識的語文課。

上課鈴一響,同學們立刻回座位坐好,值日生拿著書本到講臺上帶讀,同學們一陣陣同學們琅琅的讀書聲響了起來,說明車老師快要來上課了,我迫不及待地等著,盼著老師帶著比陽光還燦爛的笑容走進課室。

車老師上語文課與別的老師上語文課不太一樣,車老師喜歡跟我們談話,在談話的過程中學到知識,學到一定的道理,車老師還喜歡用別的方式把我們帶進學習的夢境裡。

我班語文老師還有兩大絕招呢!車老師對我們每個同學瞭如指掌。有一次,車老師正在黑板上寫字,忽然,她喊了一個正在做小動作的同學和幾個比較認真寫字的同學。那個做小動作的同學很驚訝:“車老師在寫字,怎麼會知道呢?難道車老師的眼睛能拐彎?”

光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地,但車老師還有第二絕招呢!原來我們班愛讀書的人很少,至於發表文章就更不用說了。自從車老師上我們班的語文課後,我好像被車老師施了魔法,每個同學都對語文產生了濃厚的興趣,大家都盼著上語文課。現在大家都愛讀書了,字也寫得漂亮多了,還有不少同學的字被貼到語文園地上呢!

怎麼樣,我們車老師的“兩絕”讓你大開眼界了吧?嘿嘿,是不是很羨慕我有這樣的語文老師呢?車老師的話以風趣、幽默的語氣指出不足,既不傷學生的自尊心和自信心,又會讓人在笑聲中認識到自己的錯誤,並徹底改正。

我喜歡上語文課!

我喜歡這樣的語文課 篇7

國小六年級作文 ,671字

上個星期,我們班上了一節別開生面的語文課。同學們都說,這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在,課堂上快樂的情景就像播電影一樣,一幕一幕地呈現在我的腦海裡。

那天,我們的語文課的內容是口語交際訓練,訓練的內容是表演“交易買賣”。事前,老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場實踐,為這次表演做準備。由於大家都很感興趣,所以準備工作做得特別充分。

表演開始了,大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的表演了。首先出場的是兩家商店的“服務員”,看,經過精心打扮的“服務員”,一色的工作服,胸前掛著工作卡,臉上帶著甜美的笑容,簡直就像是經過專業訓練的。“觀眾們”都“嘖嘖”讚歎。接著出場的是“顧客”,可居然是一位男扮女裝的媽媽,她帶著兒子。觀眾們一看,馬上捧腹大笑起來。有的笑得見牙不見眼,有的笑得眼淚直流,還有的笑彎了腰。服務一流的“服務員”見有客來了,馬上熱情地說:“歡迎光臨。”然後拿著衣服不住地向“顧客”介紹其優點,“顧客”聽著也不住地點頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服,但她一點不笨,表現出對衣服不顧一屑的樣,還一直壓價。當買方堅持不讓時,母子倆還到別的商店比較貨物的質量、價格。由於大家都有意爭生意,他們都迫著把價錢拉低。最後,在一番口舌交戰下,母子倆終於合理地買到了喜歡的衣服。這時,看得津津有味的“觀眾”馬上報以熱烈的掌聲,連站一旁的老師也不住地點頭微笑。

啊!我太喜歡這樣的語文課了。不但讓我們學得愉快輕鬆,而且在觀看、實踐中學到了不少生活的本領和表演的技巧。我想,如果我們能多上這樣的課,要培養獨立的能力一定不成問題。

我喜歡大課間 篇8

國小四年級作文 ,712字

我非常喜歡大課間,因為它很厲害!

我們的大課間是這樣的:進場,熱身操,跑操,形體操,柔韌操,放鬆操,退場。整整三十分鐘的大課間正字如火如荼地訓練中。別看三十分鐘那麼短,其實只是認真地做,是不行的,熱身操要剛勁有力,跑操得整齊劃一,形體操、柔韌操得做出姿態美,放鬆操要放鬆自如。這樣的大課間設計別說有多完美,全體師生認真做好,就更完美了!這還能讓我們強身健體、長個子呢!

我最喜歡大課間的熱身操和放鬆操了,現在我教你做這兩套操吧!先來看看熱身操:聽著準備音樂蹲下—起來,第一個動作,右邊用力踏出右邊,同時,右手用力伸向空中,五指張開,眼睛看著右手掌;第二個動作,伸出左腳,雙手在左前方轉兩下,後拍兩下手,右邊也一樣;第三個動作,頭抬高,雙手張開五指伸向上方並拍兩下掌,後左手握拳頭用力向左下方收下來,頭也跟著望著左拳頭……

我之所以能做到那麼標準,是因為那天有三個健美操姐姐親自教我們的。記得那天下午,我們幾個班代表早早來到學校學習熱身操和放鬆操。我知道班主任選我們做代表先學習,是想我們學好一點,下週一可以教教班上其他同學,所以我學得特別認真,力求把每一個動作做標準。經過兩個小時的學習,終於把這操學完了。“啊!終於可以休息啦!”我筋疲力盡地說。站在我旁邊那位同學竟說:“是你太笨了吧,學不會。”我自信地挺直腰,說:“哼,有本事你就做給我看呀!”“誰—誰怕誰!”她吞吞吐吐地說。開始放音樂了,我認真地做著每一個動作,偶爾用餘光看著旁邊那個同學,心想:呀!做錯了好幾個動作呢,虧你還笑話別人。這時,站在我後面的那位同學跑前來誇我做得很好呢!從那以後,我每次都認真、完美地做好這兩套操。

我真喜歡大課間!

我喜歡的課間活動 篇9

國小三年級作文 ,547字

我喜歡的課間活動有:跳繩、捉迷藏、“開火車”、寫大字……但我最喜歡的課間活動是玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴響了,我們像出籠的小鳥飛奔出教室,來到操場上。我和龍晴晴、肖洋、石雅麗等同學玩起了老鷹捉小雞的遊戲。

我們由“黑白電視機”決定誰當老鷹,誰當老母雞。結果,龍晴晴當老鷹,我當母雞,其它同學當小雞。

遊戲開始了,“老鷹”緊盯“雞群”,想著怎麼捉到“小雞”。突然,“老鷹”撲向左邊,我立刻張開雙臂,保護“小雞”往右躲,“老鷹”撲向右邊,我連忙向左邊躲,這樣來了十幾個回合,“老鷹”一隻“小雞”也沒捉到,累極了,在一旁休息了。而我卻生怕她來捉“小雞”,一直都在注意“老鷹”,可過了一會兒,我發現“老鷹”對“雞群”一點都不注意,我便也放鬆警惕,休息起來。誰知,在我剛放鬆警惕休息時,“老鷹”瘋狂地撲了過來,我連忙喊道:“小雞蹲下,老鷹來了!”我話音剛落,“小雞們”全部蹲下了。“老鷹”又沒捉到一隻“小雞”,她只好垂頭喪氣地走到一邊想辦法去了。我在心裡笑:哈哈哈,你真是隻笨老鷹!哈哈哈……

過了一會兒,只見“老鷹”滿臉陰笑,她是不是又想出什麼壞主意了呢?但是我還是機智地避開了她的壞主意。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,我們只得依依不捨地回到了教室。

這個遊戲真好玩!

我喜歡的一堂體育課 篇10

國小五年級作文 ,498字

擺脫了學習的壓力,解放了自己的課就是體育課。體育課上的多了,唯獨讓我難忘的是四年級時那一節。

上課了,王老師把我們帶隊到小樓那裡。同學們竊竊私語:王老師這是要幹什麼呀?只見王老師不緊不慢地地走向器材室拿出一些高蹺。我們明白了:原來今天要踩高蹺!

王老師下令解散,我們便爭先恐後的跑去爭高蹺。我剛拿到高蹺就踩上去“哎呦!”差點摔個“狗吃屎”!旁邊有女生笑話我,我不灰心,爬起來繼續練。

我看了一下週圍:有的人像我一樣根本走不了;有的人略微能走一兩步,但還是摔了下來;有的人甚至已經完全掌握高蹺的技巧,可以踩在上面行走自如了。看到這,我下決心要“閉關修煉”!

我踩上高蹺,先不走。用力保持平衡,但還是摔了下來。第二次:我保持平衡,走了一步,兩步,第三步時摔了下來。第三次:我仍舊保持平衡,這次比上次好,走了六步,可是我又摔了下來。第四次:我用盡全力保持重心,一步,兩步,三步……六步,七步,八步,九步……啊!我學會了!我踩著高蹺走到那些不會的人面前炫耀。可就在這時,“丁零零—”下課鈴告訴我們下課了。大家才把高蹺放回去,排好隊伍依依不捨的回教室了。

我喜歡那節體育課,那節課令我終生難忘!