我喜歡的老師作文相關作文20篇
我喜歡的老師作文 篇1
國三作文 ,7267字【篇一：我喜歡的老師】
生活宛如一條奔流不息的長河，它所流經之處必會得到他人給予的甘露。在我們的成長生活中老師就如同甘露，滋養著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴厲的老師—羅老師。
初次見到羅老師是在九年級的第一堂化學課上，他推開教室門，用銳利的眼光掃視整個教室，同學們都安靜下來，好奇地盯著這個新老師。他長得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復古的背心，看上去就像是一個文質彬彬的書生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見羅老師徑直走到講臺，簡單地介紹了一下自己，緊接著又說：“不要在我的課上講話、搞小動作，我可是能在三千米高空看到一隻在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話音剛落，全班鬨堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節奏開始上課。
剛開始上課時，同學們一點畏懼心理都沒有，對於羅老師先前說的話置之不理，只當做是老師開的一個玩笑，便毫無畏懼地開始講話，聲音大得連正在講臺上板書的羅老師都聽見了，他停止書寫，把手撐在黑板上，緩緩地轉過頭，一雙眼睛盯著講話的同學，那目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過去，又穩又準，令那位同學無法躲避，就像是被催眠術控制住了，只能膽怯地停止講話，乖乖聽講。在這種目光的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個同學在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見了，他先是不動聲色地走進教室，等到上課了以後，他笑著對我們說：“今天我來上課的時候，看見我們班有幾個‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個起勁兒！真是‘鬼子進村’，無所畏懼！”同學們都被羅老師的幽默所“打動”，笑得“驚天動地”。
還有一次，我們正在上化學課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學都望向窗外，無心聽羅老師講課，這時候羅老師急了，他衝著我們喊：“你們急什麼！我的摩托車還在外面呢，我都不曉得它現在怎麼樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見鬼了。”他皺著眉頭著急的樣子實在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關心窗外的大雨了。但從今以後，羅老師的愛車也有一個可愛的稱號—“寶馬”。
關於羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說不完。儘管羅老師很幽默風趣，但他也不失嚴厲，“該出手時就出手”，那犀利的眼神就可以說明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風趣但又不失嚴厲，這種老師才是真正讓學生喜歡的型別吧。
【篇二：幽默的化學老師】
課間，同學們在走廊上活動，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來陣陣殺氣，大家都停止了動作，繼而轉身朝那頭一望，多麼有殺傷力的眼神！同學們不知是該繼續玩耍，還是進教室，只見那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來，同學們蜂擁進了教室，那人是誰，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學老師—羅老師。
同學們對他的第一印象—“瘦”。只見他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著一件白色襯衫，下身穿著一條牛仔褲，兩隻黑色的大皮鞋從褲腳露出。結合外貌與穿著，他就像80年代擁有書生氣質的語文老師，雖然他教的是化學。
透過外表，他是這樣的一位老師，實際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學們作業沒有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個“孤魂野鬼”在外遊蕩，突然，兩人衝進教室，還大叫著：“‘強’來了！”同學們頓時鴉雀無聲，只見羅老師邁進教室，手持化學書，神態嚴肅，他把化學書放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業做得好差哦，特別是A班的幾個，有的錯兩三個，你們其他什麼都會，就是作業做得差，我服了你們了！”羅老師突然開始批評，同學們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實際上是個內心強大的人。
羅老師特別愛給同學起稱號，他的稱號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發下了化學《中考說明》，當天晚上便有《中考說明》的作業，可是，有很多人第二天沒有交，老師實在是氣不過，上課又以嚴肅的面孔示人，而此時，後面傳來了不合時宜的講話聲，老師走上前去，說：“把你們的作業給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業，老師展現出呲牙咧嘴的樣子，對他們說：“你們幾個，都是金剛，還是變形金剛！”同學們忍俊不禁，都笑了出來。
我喜歡羅老師的這種幽默風趣，他的課既嚴謹又不失一抹詼諧。學了化學才不到一年，我們便與老師非常熟絡了，正是他的教學方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周圍像有強大的磁場一樣，吸引著眾多學生。
多麼有魅力的老師啊！
【篇三：我喜歡的老師作文】
每當有一個頂著中分發型，消瘦的身影出現在我們班門口，用他那犀利的眼神掃視一遍後，在走上講臺，開始今天的課程。他，就是我們的化學老師。
在我們大多數人心中，化學課其實是最有趣的一個學科。不僅僅是應為化學有許許多多的實驗，那些有趣的變化，其實更多的是有一個神奇的化學老師。每當我們的課上爆笑不斷，課堂非常活躍，不用說，那肯定是我們的化學課。因為老師上課非常的幽默，課上笑點不斷。
老師上課點同學回答問題，問題是“請說出氧氣的化學性質”，同學站起來就說：“氧氣可燃燒！”還沒等他繼續往下說，老師就咧開嘴，用著“猙獰”的笑容望著他，說：“嗯，對，那是的。氧氣可燃，你在這裡火柴一點燃，火焰就跨過太平洋到了美國了，你說的氧氣可燃麼。那你這一點火，我們差不多都拜拜了。”聽到老師的調侃，我們頓時爆笑連連。同學一聽老師的話和我們的笑聲，頓時就明白過來了，連忙糾正：“氧氣是支援燃燒。”
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個時間觀念特別強的人。上課時要求我們每一個人都要緊跟他的節奏，他說翻書，我們就一定要馬上翻書，他說調整思維到題目中，我們就一定要調整思維道題目中。他把我們的一節課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見他以百米衝刺的速度衝向辦公室，然後再回來，整個過程不超過二十秒，一切都只為了節省時間。並且每一次化學課下來，黑板上都是滿滿的一片，寫滿了字。
別以為老師是一個大大咧咧的人，其實他非常的仔細，我們的作業，他絕對不是幾個勾勾叉叉就完了，每個人幾乎都會又批字，對於你的錯誤，老師有時會質疑“這都錯？”或者把你的錯誤全出來，讓你知道哪裡錯了。並且，前些天在做化學實驗時，老師拿著研缽給同學們一一聞氨味到了最後一個同學結果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時淚如雨下，老師馬上讓我們仔細，把他帶去醫院檢查，確定他沒有問題之後，才放心。
這就是我們可愛的化學老師，也是我喜歡的老師。
【篇四：我喜歡的老師】
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是李老師。
他有短短的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。李老師教我們語文，他教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡李老師的教學方法，喜歡他獨特的見解，喜歡他嚴中有愛的態度和對工作的認真。他每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然他批評同學十分嚴格，但他脾氣非常得好。
對於作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，他不許我們有錯別字，在書寫上，他要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
李老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多麼的負責。有時候他還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麵有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裡的作文比賽。是李老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，李老師！
【篇五：嚴父慈母】
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
當我們需要關心愛護時，老師是一位慈母，給予我們細心的體貼和溫暖；當我們有了缺點時，老師是一位嚴父，嚴厲地指出我們的不足，並引導我們及時改正，他就是我們的班主任李老師。
他鼻樑上時常架著一副白框透明眼鏡，從眼鏡中透露出的眼鏡總是那麼炯炯有神，那麼和善。時而莊重時而搞怪的衣服總讓也總讓我們措手不及卻又平添了幾分親近。
他如母親，關愛無處不在。
“這幾天天氣無常，記得多穿點衣服哦！”他微笑著、半開玩笑的說，然後揮了揮手，表示下課，單手抱著剛脫下的淺褐色外衣，轉身下樓走進了辦公室。我原本以為這僅僅是老師在調侃最近天氣在鬧脾氣，因為老師從來都是以幽默著稱的，由於一貫的思維模式我只是當笑話聽聽作罷。
雖說是以那樣的語氣說的話，但第二天許多同學都換上了長袖或是添了件衣服，但也不乏有身體健朗或是覺得自己跟天氣處的好而依舊是一襲清爽的短衫的同學，例如紫薇：
那天早上，我從家裡出發，走出院子來到大街上，便感到沉沉寒風刺骨，不由的縮起了雙肩，用袖子將手包起來，然後小心翼翼的把衣領往上拉希望能給露在外邊的脖子提供一個避風港。就這樣一路保持著這怪異卻又大眾的動作，一路到了學校。一到教室便聽到了一聲大叫：“哈哈哈！沒想到我平時不聽講，昨天一聽講就有這麼大的福利啊！”走進教師，之間一個平常總是嘻嘻哈哈的很少聽講的同學此時正眉開眼笑的大聲炫耀，還誇張的把長袖往外來作京劇的戲服隨意擺著……這時進來一個身影：脖子縮著，雙手抱住雙臂，全身縮作一團，快步走進教室坐到自己的位置上去，也許是教室裡較為熱乎，她這才稍稍放鬆了些，可平日那堪稱是累贅的書包卻是怎麼也不肯放下來—是穿著一身“清爽”短袖的紫薇……
她來的也比較晚，一來，還來不及好好感受一下教室裡的“溫暖”便咬牙放下書包，抱起推在桌上的作業便往辦公室跑，回來時，身上赫然多了件淺褐色的外衣……儘管那外衣套在她身上有些讓人忍俊不禁，可那份傳遞給她的溫暖卻是所都羨慕的！
他如嚴父，毫不吝嗇指出我們的不足。
“你這次作業怎麼寫的？”老師溫暖的語句不知所蹤，現在的這語氣變成了利劍，好像可以在一瞬間貫穿我的心思，我知道，自己這次的作業非常敷衍。“這態度很成問題，這種簡單的題目都能寫錯？你看看，一、二、三、四……四分啊！”老師數了數分數，讓我認識到了考試中四分的重要性“我……”羞愧的地低下了頭，不知道該怎麼辦才好。“以後要仔細認真知不知道？你這樣搞到時候中考不知道要扣多少冤枉分，到時候還連怎麼錯的都不知道！”正在這時，老師大聲地說道，“要努力啊！回去好好反思一下！”就在那一刻，我決心要認真完成每一次的作業！那是老師對我負責任的感動，以及未來更加努力的決心，同時，我也明白了平時認真仔細的重要性。一瞬間，我感受到老師如嚴父……
這便是我們的班主任，他是蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們；他是陽光，將溫暖散發給我們；他是嚴父，教育著我們；他是慈母，呵護著我們。
【篇六：我喜歡的老師】
說起老師，每個人心中都有不一樣的感覺，和藹可親，待人友善……這些可以說都是老師的代名詞。
老師就是給學生傳遞知識，讓他們懂的感恩，懂的怎麼待人處事。甚至更多。
身為學生，對每個老師都較為熟悉。對每個老師的感覺也自然不一樣。她的端莊大方，他的幽默風趣……
而他也是我比較喜歡的老師之一。
在我腦海中，他的特定形象就是，一條長西褲，一間有著小紋路的襯衣，襯衣扎著腰間繫一條黑色皮帶，這大概就是他的穿著打扮了吧，一個大眾化的打扮。帶給人的感覺總是那麼不同。他和任何人都一樣，唯一不同的就是，他有著小卷毛，正是那小卷毛，使他顯得格外不同。
他曾是我們的生物老師，會考之後就沒有聽他講過課了，那幽默的課堂，搞笑的語言，還有那獨特的巧克力棒，至今還覺得那彷彿就是昨天發生的事一樣。
每次和同學走在一道看到他時，我們總會很沒禮貌的打招呼，因為
我們知道，他一定不會生氣，反而如果哪天很有禮貌的和他打招呼，那真是不正常了。他總喜歡和我們開玩笑。
那一天，照樣我們幾個走在一路，在操場看到了他的背影，於是我們齊聲大喊了一句：“老師好”。他可能知道我們是在叫他，他微笑著回過頭來。然後跟我們有說有笑的講起來。“老師，你吃這麼多啊”！“是啊”……
說句實話，我們似乎已經不把他當老師了，而是一個有說有笑，能開玩笑的朋友。
正是他這樣的性格，讓許多學生都很喜歡。他就是我們的生物老師。
一個身材苗條，性格開朗，待人友善，幽默有趣的人。
【篇七：我喜歡的老師】
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養留給學生們。
—題記
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr。xiao。他是一名普通的老師，但他嚴厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……
2010年的9月1日，這一天，我們剛剛離開小學不久，開始體驗全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室裡，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運動，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個人滔滔不絕的講述著，他誇張的動作，豐富的表情，左右搖擺的姿勢，以及說話怪怪的腔調，都引得同學們哈哈大笑。他有時候會閉上眼睛，不知道是在想什麼還是……彷彿這就是他的演講會，反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過我的姐姐。
我回到家興奮的講述著開學的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時的樣子，和我一樣高興。但是她對我說，肖老師經常會頭痛，所以會閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時候學生太過調皮，他也會發怒！
後來肖老師真的因為健康出現了問題請了假，由另一個張老師代課。說實話我們剛開始並不喜歡那個張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養幾個月，康復了的肖老師終於重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終於可以結束啦，但是最後竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對他說，那個張老師好“變態”。他卻說，別這麼說老師，他是一個好老師！漸漸地，我們發現事實真像肖老師說的那樣，張老師是一個好老師！
有時候，我們也會去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的雲彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然後高興地向我們問好。
有這樣的老師真好！
【篇八：我喜歡的老師】
臨近畢業，學業也越來越緊張，老師對我們的關注也越來越多，時間就這樣一秒秒度過。除了我們自己對於學業的緊張，老師的教導也很重要。如果說要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時也是我們的語文老師—李老師。
他中等身材，身體微微發福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。
李老師風趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來其他資訊，儘管有時我們會疑惑事實的準確性，但也確實讓我們知道了一些別的資訊。
可有時，李老師也會生氣。班裡安了電子白板，鑰匙由班長管著。班長有時也會忙的犯糊塗—把鑰匙鎖在了電腦櫃裡，而我就會去拿備用鑰匙把櫃子開啟，取出鑰匙。那一次，當我打開了櫃子，鑰匙卻仍不見蹤影，我只好把櫃子開著，告訴了李老師。李老師便發動全班找，可仍沒找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班裡的氣壓卻低了下去。老師開口了，聲音卻提高了八度—“我不管是誰弄的惡作劇，要是我知道了，你就等著！而且，你們誰也不許再敢這麼做！”這件事並不大，卻反映了老師對於學生的態度，有些事是不能開玩笑的。
我身為語文科代表，最基礎的工作就是收發作業，記得那一次，我在上第三節課的時候才把作業交到老師那，剛把作業放好，老師就請我吃了“栗子”，還說：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節課！我真謝謝你！”我笑著跑了，心裡在想：以後交作業一定要快點。
考完試了，聽說老師已經改完了試卷，便拉了幾個人去問問老師，想知道自己的情況，本來心裡是揣了只小鹿，可看著老師教導著我前面的同學，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導罷了。
老師是心理建築師，他們各有千秋，各有特點。但我唯愛我的語文老師。
我最喜歡的老師作文 篇2
國二作文 ,8023字【篇一：我最喜歡的老師】
那是一種液體，可以被分解，可以被混合於其它物質之中。那是一種養料，是生命的動力，可以滋潤萬物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，鍥而不捨教會我持之以恆。
溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個個小水滴連線不斷地從縫裡滴落下來，而且總是滴落在同一個地方，幾百年過去了，幾千年甚至幾萬年……水滴鍥而不捨，日雕月琢，終於滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀。
多少人被溶洞的壯觀所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恆的精神教會我們如何去堅守自己的信念，如何去實現自己的目標。
水剛柔相濟，以柔克剛教會我改變。
水似乎是弱者，但天地之大，有誰曾擋住它前進的道路？水從高山，萬里長江奔騰而來，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時機，洶湧而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進，即使前進的道路九曲八彎，水也不會停滯，繞道而行，迂迴前行，改變自己的形態穿過裂縫，穿過山間……追求太陽。
人就像水一樣，要學會改變自己，適應環境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛柔並濟，要學會適時的用低姿態去應對生活。
上善若水，教會我善良與不爭。
《道德經》說：“上善若水，水利萬物而不爭，處從之所惡，故幾於道。”水，孕育著萬物，而不爭名利，永遠保持著謙虛的本性，用一種最善良的胸懷去包容萬物，不論經歷多少挫折，遇到過多少困難，最終迴歸大海，歸於平靜，用海納百川的天性去善待萬物，遍地朋友處處是家。
人的品格就應該像水一樣，做事情行雲流水，靜止如水，不論經過什麼大起大落，都要用一種不爭的心態歸於平靜，用最謙虛的善良回顧往事。
孔子觀東流之水，子貢問孔子曰：“君子之所以見大水必觀焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬折必東，似志，是故君子見大水必觀焉。”君子愛水，愛水的天性。“君子之交淡如水”，用水的品行做為為人處事的原則。
一滴水，一個世界，不論從哪個角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無限的思考。
水，我最喜歡的老師。
【篇二：我最喜歡的老師】
無法想象時光是如何百轉千回的把我帶到了這裡，也不記得年華之水是如何峰迴路轉，在那樣一個秋天，讓我，與你邂逅。
—題記
起風了，滿街的蕭條，秋風淺淺的穿梭，卻依然有葉子脫離了枝頭。這樣的大街，這樣曾經擁擠的人流，今夜是如此的清冷，一如那飄落滿地的落葉。多彩的霓虹也熄燈打烊了，如織的車輛也許早已夢迴故鄉，變得稀疏而緩慢。
一個人，坐在街邊，回憶卻像秋天的醇香一樣襲來—突然想起那年這個時候，不由會心一笑。
九月，涼風習習，秋天的伊始。那是剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是心裡又不敢，我只好低著頭，心裡不住地念著別叫我，別叫我，可是，你還是叫到了我。當時同學們的目光都刷地落到我身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有自己才能感覺到。同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性閉著嘴不出聲。隨著怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，你親切的對我說：“你不用害怕，其實你還是表現得很好。”你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我的全身，我慢慢抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼。在以後的學習中我流暢的回答著老師們的問題。
每當我回答問題時，我都想起你，你的話語就會在我身邊迴響，你含笑的眼睛又在我眼前出現，給我增添了勇氣和信心。正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為一個合格的小學生。
每當天空散落飄搖的雪花，我便想起了你；每當陽光倘過心中的夢，我便想起了你。那朝朝暮暮，迎合著寂靜中的第一縷陽光，回憶在詩詞意境中飛舞，筆下生花，文字肆意流逝。緣分，在我苦苦追尋不來，默默祈求不到時讓我遇見了你。
又是一年九月，又是忙碌的，又是秋天。看，又是一年，我來到這裡，與你相識，轉眼就是一年了。也曾有過歡笑，也曾有過淚水。從最初的最初，到現在，一年，就如此而已。
一直以來，都好想對你說一聲“謝謝”！
【篇三：我最喜歡的老師作文】
時光是一個陝長的過道，沿路標記著記憶與最愛。我最愛那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡裡駐足停留。
我感嘆他能將音樂的憂鬱也裝飾得如此美麗。他瘸著腳，拉著二胡，神情專注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂觀地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂能帶給我快樂與信心。”
他坦然地面對遺憾，不停追求著對音樂的熱愛。每次上課，他都會拉揍二胡，他的神情永遠那麼專注而陶醉。在他的二胡聲裡，歡快時音樂如茉莉花開成滿天星斗，在風中搖曳舞姿；憂傷時音樂如黑夜裡昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。
他的音樂裡總有音符在空中跳動，勾勒出一副五彩斑斕的風景畫，唯美卻不奢華，動中有靜，靜中有動，動靜結合，我們的思緒便沉浸在他的音樂中忘乎自我。
閉眼拉二胡似乎是他的招牌動作，專注陶醉是他的精典表情。他拉過《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚，婉轉的旋律讓我們進入一個很唯美的畫面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽到江岸上傳來優美的歌聲，遠遠地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著琵琶，江岸上的櫻花紛紛落下。
他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂中的故事。每首曲子都有自己的故事，音樂與畫面是一起遊走鋪捲開來的，“心要跟著感覺走”，這是他告訴我們的祕密。
我欣賞他能將憂傷變成美麗，將失意變成前進的動力。他的音樂瀰漫著茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁祝》，以悽婉而成名，偏偏他最愛的就是這首曲子淒涼的意境。他說憂傷的音樂總能讓人沉澱，讓人更珍惜擁有的一切。儘管腳瘸，但還有對音樂的熱情，對生活的信心。他告訴我們要懷著對美好的信仰，生活並不簡單，但我們仍要勇往前行。
他專注而敬業，親近而值得尊敬，樂觀而又懂得生活。每當看到“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽到《梁祝》、《二泉映月》這樣的曲子時，我都會聯想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛的老師，還有他視若珍寶的二胡，然後喃喃自語道：“心要跟著感覺走。”
林青雲說：“有的藝術家之所以偉大，是因為他丟棄了前人的鞋子，找到了自己的腳。”我喜歡的這位老師之所以偉大，就是因為他找到了對音樂的信仰—心要跟著感覺走，化憂傷為美麗，化失意為快樂。
【篇四：我最喜歡的老師】
人生有如一場夢，一晃而過，逝去的已不再擁有，留戀的，唯有那一絲絲回憶。
記憶中的他，仍然那麼的清晰。一頭亮麗的黑髮，一雙銳利的眼睛，兩片厚厚的嘴脣，還有那一對“奇怪”的耳朵。
記憶中的他，像一位年長的朋友，像一位慈祥的父親，在慈祥中，又不免有些嚴厲。
我喜歡他，因為他像朋友一樣，和我們同歡樂、共患難，中考前昔，魔鬼式的訓練讓我們疲憊不堪，每天清晨的跑步必不可少，而他就在我們開跑的時候也揚起了腳。有時，遇到比他跑得還慢的同學，他會說：“跑快一點，我會和你一起跑完。”簡短的一句話，讓我們多增了一份信心，邁開腳步，釋開自己。
記憶中的他，幫我邁過了一道坎兒，雖然只是語言上的安慰和心靈的鼓舞，卻也意義深刻。那一次，簡單的物理試卷令我傷心，亂七八糟的錯誤我都犯過，物理老師很委婉的批評了全班同學，靜靜的聽著，心理卻一直都知道他在說自己。那一次，我的心好痛，鏡片都已模糊，例如不讀、換班等一系列的壞想法剎那間都“跑”出來了。而他，就像上帝對我伸來的援手，來得那麼即時，還帶來了親切的關懷。他的話像陣微風，撫平了我的痛，深深打動了我的心靈，那一次，在他的面前，我耍著小孩子般的脾氣，頓時，消散了所有的痛，我喜歡他。
我喜歡他，因為他像父親一樣照顧著我們，對我們呵護有加。中考的兩三天前，他更加如此，平常的時候，我們都忙於學習，他就拿起教室的空桶，幫我們搬水；有時還拿起掃帚，打掃教室前面、走廊的衛生；什麼事都親力親為。
然而，他也有嚴肅的一面，生氣的時候，會把我們大訓一頓，也是在考前兩三天，他不准我們吃校外食物，怕吃壞身體，可有的同學卻還吃，他發現後，立即把校外的食品全都扔了，還堅持讓他們檢查自己的身體。等到此事完了之後，他蹦著一張臉，給我們上了一堂教育課。而後，你會發現，雖然他還像平常一樣，但卻少了“笑”，直到考試時，他才完全恢復原樣。
今天，我們雖已跨入高中的大門，進入新的教室，有了新的老師，新的同學。但我偶爾會約幾個老同學，常回去看看，因為哪兒不僅有我們初中生活的點點滴滴，還有他。
記得有一次去看他時，不像前兩次那樣和他交談，只是遠遠地望著他，微微一笑，像這樣持續了很久很久，那種關心，已不僅僅只停留在口頭上，更重要的是心靈的交流。
他—我最喜歡的老師，初中的班主任。
【篇五：我最喜歡的老師】
寫下這個題目，心中有種莫名的感動。韓愈有云：“師者，傳道授業解惑也。”我細細地搜尋記憶中恩師的形象，驚歎地發現他就在我身邊，一直未曾遠去。陣陣的油墨清香透著哲人的氣息，方正的隸行楷草講述著人生的聚散離合。伴著你的身影我回溯歷史，傾聽古人的聲音；伴著你的身影，我展往未來，堅定人生的前進步伐。書本—令我獲益匪淺的恩師。
讀史历史
回溯中國上下五千年，我看到了一個民族的奮鬥史，民族的自毫感油然而生。“眾人皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。這是屈子的吶喊，即使隔著無盡的時空，我依然可以感受到詩人偉大的愛國情懷。“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶潛的心靈獨白。他的淡然與釋懷成為歷代文人出世的神往所在。他們以堅定的毅力與超脫的品格於無盡的黑暗中點起一盞明燈，立下了一方不屈的豐碑。讀唐詩、吟宋詞，讓我與古人對白。詩仙李太白的狂傲不羈與詩聖杜甫的憐世情懷為盛唐創作了一篇恢巨集史詩。兩宋的動盪歲月造就了文人墨客強烈的入世情懷。亳放派的詞氣勢恢巨集，婉約派的詞則淡雅別緻，大有海之遼闊與溪之幽遠之感。康乾盛世的出現則又令我沉思，這封建社會最後一抹曙光是中華民族的驕傲還是悲哀？昔日的天朝上國緣何會落得破敗貧窮，更為日本小國欺辱？於是方才明白，“物競天擇，適者生存”之理。
“世之必進，後勝於今。”“老師”的聲音在我耳邊迴盪。書本，這位睿智的老師讓我看到了逝去的輝煌。這才明白，做人並不能僅僅為一已私利，而應該將自我放入到社會這個大舞臺中。“一滴水唯有融入大海才能於涸”，人才也是如此嗎？於己，理當凜然正氣；於人，理當謙遜知禮。讀史，使人深沉，有這樣的“老師”誰會不喜歡呢？
讀今现實
08奧運會的喜悅氣氛尚未淡去，上海世博再傳喜訊。“老師”邁著輕盈的步伐向我走來，如三月的清風，吹面不寒，這風是如此溫暖和煦，我彷彿將祖國大好河山盡收眼底。南北橫亙的蒼山是民族不屈的脊樑，東西奔騰的江河是中華火熱的血液，中國這個古老的東方巨龍騰飛了。在“老師”的指引下，我看到奧運上運動健兒颯爽的英姿，浩渺星空航天飛人堅定的步伐，世博盛會上古典而不失大氣的“中國紅”，百年的富強夢想正在向我們揮手。吾等宜自勉，則夢成亦指日可待。
我禁不住陶醉於眼前夢幻般的現實之中。“一切都會過去的”，老師那嚴厲的聲音再次迴盪在我耳邊。“如果我們一味地陶醉在現實的成功中，你的一切都會過去的，你將再次走向失敗。”一語驚醒夢中人，中國故然已成為當今世界格局中重要的一級，但我國依然是一個欠發達的發展中國家，依然有著漫長而曲折的道路要走。
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，“老師”的話時刻警誡著我。家國如此個人處世亦如此，每一回的成功都是下一次征途的起點，有此“老師”同行，誰會不倍感喜悅呢？
讀明日未來
未知的事物總是令人神往，我禁不住向“老師”詢求人生的明日。只見“老師”微笑不語，眼中充滿了無限的期待與慈愛，他是在等待著我的回答。我彷彿明白了什麼，人生會有太多的未知，但正是這無數的未知，才讓我們的人生充滿了無限可能與精彩。用心靈去經營人生，生命才會因此而更加厚重。展望未來，我更加堅定了人生的步伐。
感謝恩師—書本，因為有你我追溯古今，概嘆人世滄桑，覽盡人生浮華的滄桑。人生有此良師焉有不喜歡之理？
【篇六：我最喜歡的老師】
誰把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰把豐碩的果實送給飢餓的人們？誰把滿滿的溫暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。
喜歡“千磨萬擊還堅韌”的頑強，即使生長於岩石，雖然面臨貧瘠的生長環境，卻依然茂盛地生長，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風吹日晒，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學習。曾何幾時面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環境下生活的我們，早已養成養尊處優的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也並非是什麼正確的舉措。困難，有什麼可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過嶙峋的岩石，既而茁壯成長，既而亭亭玉立於一方水土，更何況我們，自然界中最高階的動物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我的良師，我最愛的老師，是它教會了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。
雖，有人說竹“外強中乾”，虛有其表，我只是想說非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優質量的竹，被製成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂老師。它教會了我，人不能虛看其表，人也並非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個角落，閃閃放射著自己的光芒，默默無聞，甘於寂寞，在適當時機一飛沖天，展現自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮鬥，總會有那樣一天，會有人發現，並雕啄成美物。竹，給我的啟發，一切的一切，是如此有意義。
我最喜歡的老師—竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風景線，也因為它那一身的錚錚品質。
【篇七：我最喜歡的老師】
書籍是青年人不可分離的伴侶導師。
—高爾其
我有一位老師，他博古通今，才華橫溢。他孜孜不倦，諄諄教誨。他有教無貴，毫無保留。他時而溫柔多情，時而悲壯淒涼，他在靜逝的歲月裡靜靜訴說著一些人，一些事，有時也會吟唱一下詩歌、古詩，有時也講述一些自然密祕。他是我最喜歡的老師—書。
最早認識他的時候是在我的童年時代。那時我最喜歡看的就是童話書，一個個童話將我帶入另外一個奇幻而又美妙的世界。在那裡，我認識了醜小鴨，它讓我明白了什麼是真正的美，什麼是真正的醜；我還認識了貧窮的漁民夫婦，他們讓我明白了貪婪只會讓人喪失一切。童話在那個現實與想象分不清的年齡教會了我去尊重他人關愛他人，讓我對世界和未來充滿了無限憧憬。是他，將這些童話送給了我。
後來隨著我慢慢長大，他開始教給我更多更廣的知識。然而，他每次和我見面的打扮都不同。這時的他變幻莫測。他化身為《十萬個為什麼》讓我明白了地球上的許多奧祕；他化身為《上下五千年》讓我明白了中國悠久的歷史文化；他化身為《詩經》讓我學會了保持自己的品性不被世俗所汙染；他化身為《陳情表》讓我學會了感恩和回報養育了我們的親人；化身為《論語》讓我領略到中國儒學經典的博大精深，教會了我為人處世之道和許多學習方法；他化身為《邊城》讓我看到了鳳凰古城的優美風光，也讓我學會了去追求那質樸自然的人性美；他化身為《愛的教育》讓我學會了與同學朋友之間應真誠相待；他化身為《鋼鐵是怎樣練成的》教會了我堅強，不向困難和挫折妥協；他化身為《老人與海》讓我看到了什麼是真正的“硬漢”，讓我明白了精神的勝利比行動上的勝利更為重要。
他讓我認識了許多朋友，教給我許多良好的品質。他讓我認識了陶淵明，“問君何能爾，心遠地自偏”，教會了我在喧囂的世界裡應做到獨善其身，不受外界影響。他讓我認識了李白，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”教會了我面對人生失意境況之時，應保持樂觀心態。他讓我認識了魯迅“真正的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”，教會了我做一個敢於面對現實和不怕挫折的勇士。他讓我認識了周恩來，“為中華之崛起而讀書”教會了我要樹立遠大志向，報效祖國。他讓我認識了雷鋒，“這是我應該做的”，教會了我要幫助他人，樂善好施。他讓我認識了錢學森，教會了我要時刻保持一顆愛國之心。
他讓我翱翔於天地之間，漫遊在古今歷史之中，是他喚醒了我對人生的思考。漫漫之路，有書為師，足矣！
【篇八：我最喜歡的老師】
生我者父母，知我者畢老師也！
—題記
時間迴轉七百天，在那天，您帶了我們最後一節課，七百天的時光，我忘記了很多，但卻忘不了您，忘不了你的大恩大德，最後一節課，至今令我記憶猶新。
他，五短身材，白淨面皮，沒甚髭鬚，戴著一副白框小眼鏡，鏡下是一雙迥迥有神彷彿珍珠般的眼睛，似乎能看懂每個學子的心靈。
曾幾何時，我也是你關注的物件，物理並不好的我受到您的關注，我倍感驚訝。一剎時，您便成為了我心中最無私，待人最平等的老師。
但您還記得否，三年前，您也許因為同情心作怪，您包庇了一個人，那就是我，我算是您人生的一個缺點嗎？
兩年前，我上初三，面臨中考，我沒有信心，沒有希望，前途一片，是你給了我希望，是你讓我有了信心。
初三期中考試快來臨了，同學們都在積極期考，而我，依然在那裡徘徊著，彷徨著，覺得一切都無所謂了。
時光飛逝，期中考試馬上結束了，成績也出來了，面對如此低的分，而我呢，依然唱著歌，看著小說。這要是我父母知道了，定會給我兩巴掌。幸而，這一切的一切是被您看到，我以為會相安無事，因為您一點也沒有關注過我。
那個晚自習，你把我叫到了你的房間，知道是要挨一頓批評，所以早以做好了準備，但事實恰恰與我料想的相反。
畢老師沒有批評我，他與我談了談心，默默地向我說到：“把你叫來不為了別的，就只是想和你交流交流，誰年輕沒有貪玩的時候，現在你也許不知道有什麼壞處，慢慢會明白的，只希望你能儘快改正過來，還會有希望的，我相信你，希望你樹立信心，相信自己。我們是山溝裡出來的，讀書是我們的一條捷徑，我希望你好好把握。”說著，他沉默了一會兒，而我在那裡低著頭，他接著說：“我教書已有三十七年了，你們是我帶的最後一屆，明年我就要退休了，我別無它求，只希望你們好好的，個個都有出息……”畢老師說了好多好多，說完了我們都沉默了。
期中考試總結時，在公佈獲獎名單時，居然有我，真有點不敢相信，有點意想不到，獎品是一個小本，本子上有畢老師寫給我的一句“我相信你，你能行！”剎那間，望著蒼老的畢老師，不禁熱淚盈眶。
中考前一天，是我們的最後一節物理課，畢老師揮了揮手，同學們異口同聲：“老師好！”那麼整齊，那麼響亮，這也許是畢老師最後一次聽到“老師好”，畢老師用了二十來分鐘將我們整個初中的物理知識過了一遍，然後坐在講臺上，呆呆的望著我們，也許他在回憶與我們相處的美好時光，也許他在為我們中考擔憂，也許……
中考結束了，我們離開了母校，離開了畢老師，我如願考上了麻城三中，多謝畢老師。
當初要不是畢老師給了我精神上的支援，我是不會考上三中的，他是知道我的，我希望被人鼓勵，被人支援，這是我父母都無法知道的，生我者父母，知我者畢老師也！
如今已事隔兩年了，不知畢老師可好，但願一切安好，我親愛的畢老師！
我最喜歡的老師作文 篇3
寫人作文 ,5171字【篇一：我最喜歡的老師】
老師，是人生的引路人。是一個人一生中的匆匆過客，也是生命中最重要的那個人。但是，各科都有不同的老師，每科老師也是走馬觀花的換。不過，最讓我記憶深刻的，卻是最新換的數學老師—路老師。
當與我們朝夕相處的程老師被調走時，我們班同學們可是受到了不小的打擊，我們一邊消沉的同時心中還有一絲絲小小的期待，不知道新老師會是啥樣的？咱們班的小道訊息可是很靈通的，很快新老師的神祕面紗就揭開了，新老師的來頭可不小啊，“三班班主任，愛嘮叨，愛拖堂是她的標籤”。所以，打從她剛進班時我也就對她沒啥好感。而她第一節課的長篇大論也讓我對她抱有的最後一絲期待也破滅了。接下來的每一堂數學課，我幾乎都是半發呆半聽課的狀態中度過。不過，就是因為這樣，才發生後來的事，讓我改變了對路老師的印象，重新燃起了對數學學習的興趣！
那是一個寧靜的傍晚，偌大的教室裡只有埋頭苦思冥想的我和在講臺前寫教案的她，我焦急地看著面前那道打了紅**的數學題，“面目猙獰”好似在嘲笑我的愚鈍，我緊張地看了看手錶上飛速轉動的秒針，“怎麼辦，怎麼辦“，我在心中一遍遍的問著自己，手心漸漸地泌出了汗水，眼淚也不知什麼時候跑了出來，我咬著筆桿仔細地回想著上課時她說的內容，可是無濟於事，腦子似乎斷了電，沒有一點頭緒。時間一點點的溜去，她抬起頭看到咬著筆桿哭得稀里嘩啦的我，從口袋中抽出了面巾紙遞到了我面前，“怎麼了？是不是遇到了難題啊？來！老師再給你講講。”她坐到我的對面，掃了一眼題目，輕輕的一笑，語氣中帶了點責備“這道題上課時可是講過了哎！”我紅著臉，低下了頭，她拿起筆，一點一點又耐心地講了起來。“聽懂了嗎？”她講完問，我害羞地點點頭。“那快回家吧，時間也不早了，記住上課要認真聽，出現難題不能理解的就來問我吧！路上小心！”我收拾好書包跑進了夜色中，她卻依然留在教室裡收拾桌椅。
從那以後，我變了，變得開始喜歡她，也開始喜歡上了她的課，喜歡上了她在黑板上寫下的那一片片潔白的字型，喜歡上了她上課時悅耳動聽的聲音，喜歡上了她站在講臺上認真耐心講課的身影。
【篇二：我最喜歡的老師】
我最喜愛的老師是我們數學老師—劉老師。
劉老師個子不算高、微胖，走起路來兩肩微微搖擺，看上去很酷，他的脾氣十分好，經常面帶微笑，也許這樣一個好的心態，讓他顯得年輕。
在劉老師的課堂上，我覺得十分輕鬆，因為他很幽默，沒有什麼壓迫感，而且他的課很新穎，上新課時他經常會講一個和本次學習知識有關的小故事來引起我們的學習興越，當然有進也會拿一兩個同學來開涮，弄得我們捧腹大笑。
下課時，劉老師會在教室裡，看有沒有同學對知識掌握的還不太好或者有問題問，如果有他會細心講解給你聽。
在這個學期裡，劉老師的母親生病住院了，那幾天他是醫院、學校來回奔跑，他在醫院裡要照顧母親，在學校又要教我們知識，很累。可見他是一個孝敬父母又熱愛事業和學生的人。
劉老師在講習題的時候會讓一些同學上黑板，把題目寫下來，然後再慢慢一句一句地講，如果是圖形題，他會把圖形畫出來，然後再手指著圖形講，這樣方便我們理解。他有時會把講過的題目讓你在作業本上再重寫一遍，他並不是想叫你把答案抄下來，而是要你自覺地把這道題目根據自己思考和認識重新再寫一遍，以此來鞏固這類題。
劉老師還會教你一些學數學的方法，如：難點畫圈，重點畫鉤等。他還會給你講一些現在這個年紀應該有和應該做的東西，還記得他講過，我們要有目標，有目標就有效率，有效率才有成績，有了成績才有成就，有了成就，那你最終就成功了。他說的一席話讓人有了前行的動力，有了自我認知方向。
這就是我最喜愛的老師，一個好脾氣，愛笑的老師；一個有孝心愛父母、有愛心愛學生的老師，一個會創新的好老師。
【篇三：我最喜歡的老師作文】
初次見到語文胡俊老師，是在前年，第一次見到她我就覺得有一種莫名的熟悉感，彷彿一縷陽光照進了我的心裡。經過一年半的相處，我越發喜歡這位老師了。
語文課上，胡老師就像是一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若，她好像一個無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚頓挫，彷彿自己就像是裡面的人物，娓娓道來著一個個故事，有時她故弄玄虛，還賣個關子呢！精彩之外她還手舞足蹈呢，既像演員，又像是導演。聽她的課我們覺得津津有味，生怕下課鈴響了。她的一顰一笑、一舉一動，總能打動我們的心，難怪同學們都說：“聽胡老師的課簡直是一種精神享受！”她的一些“決策”常常羸來同學們的鼓掌歡呼。
胡老師是個很有責任感的老師。最讓我記憶深刻的是初一的經典誦讀比賽。
從比賽活動一開始，胡老師就認真的為我們準備誦讀文字，看到課間胡老師也沒有休息，而是端坐在電腦前敲打鍵盤時專注的身影，我的心有了一絲觸動。當誦讀文字出來後，胡老師和班主任每天放學後將我們留下來練習，不辭辛勞。很幸運，我被選為了領誦。每個課間，胡老師都會耐心的指導我。甚至一個音調，一個表情，胡老師都會對著稿子斟酌半天，然後糾正指導我，直到讀準為止！這真是讓我感動。看到她皺著眉頭苦苦沉思時的模樣，我的心中有了些心疼，心想唯有加倍的練習來回報她的辛勞。在操場上集體訓練時，我們頂著炙熱的陽光，而胡老師也陪著我們在烈日下站了一節又一節的課。知了早已不耐煩的叫起來，熾熱的太陽照著大地，樹葉也早已失去原有的綠，晒的發焦，頭上的點點汗珠滴滴落了下來，可她卻滿不在乎，一直專心致志的給我們講朗誦時的要點，怎樣注意抑揚頓挫，起承轉合，她就這樣在太陽下面講了一節課也沒有喝一口水，她為我們付出的心血，我們已深深地烙在了心底。最終，通過我們的不懈努力，我們班級拿下了經典朗誦比賽年級第一的好成績。
她就是我們心靈的導師，是我們人生的嚮導，是我們生命中的一縷陽光，溫和地照進我們的心裡。她就是我最喜愛的老師—胡俊。
【篇四：我最喜歡的老師】
她的眼睛，像天空中最亮的星星；她的聲音，可以穿透一切屏障；她的身影，如鬼魅般穿梭在教室外。她，我們的班主任—張老師！
張老師是我從小學到現在的老師們中對學生最關心的一位老師。有一次，我同桌不小心把臉刮破了，張老師聞訊後立即放下手上的工作，帶著同桌去就診。張老師一直關心直到同桌的傷徹底痊癒。事後，老師嚴肅地警告我們，不管是做事還是遊戲一定要小心，不然的話不是這颳了，就是那蹭了……。雖然只過了一個多學期，我們已感受到老師對我們深沉的愛，不”，但我們知道老師是真心為我們好。雖然她經常為一些雞毛蒜皮的小事鬧得心煩意亂，卻又一次又一次的原諒我們。
這麼好的老師我們從哪裡找呀！在這裡我要像和張老師一樣為同學盡心盡力，為工作兢兢業業的所有老師們致敬！相信在我們斑斕的青春畫卷裡一定有你們重筆描摹一抹抹亮麗的色彩！
【篇五：我最喜歡的老師】
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但是現在最值得我尊敬的就是我們的物理老師—張老師。
她留著長長的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，白淨的面板，細高的個子，漂亮極了！經過了近一學期的接觸和了解，我覺得張老師是一位既嚴厲又和藹的老師。
記得那一次，老師來我家做家訪。一開始我得知老師要來我家，說實話，我緊張得一夜都沒睡著。很快，第二天就到來了，老師們也很快的來了，張老師和藹地對我說：“你是個很有潛力的學生，不是不行，就是不肯幹。”給我列了一個很嚴的寒假計劃。雖然當時我心裡有點埋怨老師，不爽的想著：好不容易到了放假的時候，還來一個寒假計劃。老師，我恨你啊！可後來我又想想：老師對我抱有很大的期望，非常相信我能成功，連老師都這樣的相信我了，我為何不去試一試，一開始做起來肯定很不適應，但我相信我要是有堅韌不拔的決心，我認為我一定行的。就這樣，老師們在我家待了20分鐘左右，就告別了我家。從那天以後，我就開始進行那嚴厲的寒假計劃。
我喜歡張老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真，對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。
她不僅僅是一個物理老師，還是一位心理老師，也經常開導我們，讓我又一次認識了老師，認識了自我。總之，這學期張老師幫我成長了不少，讓我懂了許多自己從未發現的物理知識和自己的心理情緒。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳，大地要感謝小草，因為小草讓它美麗，而我要感謝我的張老師，因為是她傳授給我知識，讓我健康成長。
【篇六：我最喜歡的老師】
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無微呵護中，多少位良師深深的印在莘莘學子心中！
—題記
在成長的旅途中總會遇見許許多多的好老師，他們和我們相處的時間是最長的，同時感情也是很深的，我一輩子都不會忘記我的老師們！而我最喜愛的老師莫過於初中的語文老師—丁老師。
他，一個普普通通，平凡的而不能再平凡的一線教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩和睿智，更有一絲幽默展現得淋漓盡致，因為他是整個年級的組長，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當同學們聽到丁老師的大名，都會豎起大拇指說“老丁是最棒的！”
他總是穿著那深色外套及長褲，典雅而不失風範，眼睛不大卻是那麼炯炯有神，堅定。“丁老大”平時也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個性不失傳統，慈祥不失嚴厲，然而，最令同學們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專心聽課。他眯著眼繪聲繪色地講著他的課，我們也很認真的聽老師講課，不得不說，可謂是一道壯麗的風景線啊！
令我印象最深的那一次，班裡的一位同學因為貪玩，從樓梯上摔了下來，因為班主任臨時有事不在校園，所以同學們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽，沒有慌亂，依然很鎮靜，他機智地聯絡了保安和救護車。因為懂一些急救的方法，於是，他飛似的奔向事故發生的地點，濃黑的眉毛夾雜著一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運動，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長跑，說不定可以拿個冠軍嘞，經過爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學沒有危險，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，於是在大家的心目中他又多了一個“代詞”—偉大的老丁！
感謝偉大的老丁，總是用行動去說明一切，總是受到大家的愛戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
【篇七：我最喜歡的老師】
我初中生涯的第一個學期結束了。
這個學期我學到了許多知識，也認識了很多新老師。他們都非常可敬可愛，但是我最喜歡的還是英語老師—鄭老師。
記得剛進初中的時候，我滿心期待著最愛的英語課，也在頭腦中反覆猜想著老師的樣子，會是一位什麼樣的老師來給我上課呢？是嚴肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節英語課開始了，因為老師還沒有來，課堂上亂哄哄的，這時，老師出現在教室門口。她是一位中年女士，看上去一絲不苟，鼻樑上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學識又有經驗，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺。彷彿嚴肅也會傳播似的，教室裡瞬間安靜了下來，只聽到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫下兩個龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然後她轉過身來，凝視著我們，說：“我是英語老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節課和每一次作業。閒話不多說，我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師，因為很少有老師一見面就告訴自己的姓名。
在之後的四十分鐘裡，我學的很開心，鄭老師果然沒讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書本內容，還另外拓展了很多課外知識，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個開小差的“壞蛋”，同時回憶起她年輕時教過的某個“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺，我們還不知道已經下課了呢！我覺得，這是我上過最開心的一節英語課。
以後的日子裡，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節課那樣，生動又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無味，我們會心不在焉，甚至有同學會睡著。鄭老師上課就不同了，我有時會完全感受不到在上課，在故事裡，在笑聲中，知識已經悄然鑽進頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來，我下意識用書一擋，她只是輕輕地在書上拍了一下，我在她的眼神裡看到了失望……我低下了頭。
有人說，鄭老師上課總偏題，我覺得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學習，讓我們在學習知識的同時，體會到學習的樂趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書，不停地埋怨學習的壓力。我知道，她愛我們，也愛知識，希望我們像她一樣愛知識愛學習。
一位對學生認真負責，讓學生愛上學習的老師，我怎能不喜歡她？
我喜歡的老師徵文 篇4
國一作文 ,3355字【篇一：我喜歡的老師】
說實話，那死板的數學公式，那中規中矩的答題格式，那拘束無聊的數學課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊Sir教了我們班的數學後，數學課竟成了我心中最美的一道風景。
楊Sir是一個嚴肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭髮總是中規中矩的三七分，現在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅毅的性格似的。他的眼神時而犀利時而隨和，但每當我們犯錯時，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊Sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個子不高，但他卻是一個存在感極強的人，在一堆老師當中，我們總能一眼看到獨特的他。
雖然年紀不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚著腦袋慢慢地走著，手也總是有節奏地撫摸著胃。我想，楊Sir一定是為我們學生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。
但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消停”下來。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時發出立正口令那樣嚴肅，是一道嚴肅的風景。但他的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。那天“睡神”又睡著了，楊Sir拍了拍他，只是用威嚴的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學傻眼了，我們同學也愣了一下，立即樂了。用很嚴肅的語氣說著俏皮話，才是最高境界！我們班數學課上從不吵鬧，也對，楊Sir只需收起笑容，板起面孔，同學們的嘴巴頓時像上了拉鍊一樣，個個都蔫兒了。
在我剛進初中那會兒，被安排成了數學課代表。可能是剛進入初中，同學們都比較靦腆，上數學課時很容易“冷場”，每當這時候，第一句話總是：“我的數學課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來，可是望著楊Sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵讓從不發言的我開了口，直到我磕磕巴巴的把問題回答完，習慣性的瞅著楊Sir，他就會高興地對我笑一笑。從那以後，他經常把我叫到辦公室裡鼓勵我多發言，帶動同學們的積極性。久而久之，“課前預習”成了我的好習慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現在，再看到楊Sir，我已經不是那麼害怕了，因為我看到了他嚴肅背後的可敬與可愛。是他，燃起了我對數學求知的願望。
【篇二：我喜歡的老師】
一個學生，在學習生涯中，遇到的老師是不計其數的。但是，遇到的好老師卻是屈指可數、也讓人受益終生的。我遇到的好老師，就是我的班主任—嚴泉老師。
嚴老師個子高挑，有著時下最流行的身材—瘦，還留著一頭金黃的短髮。用“漂亮”來形容，一點也不為過。但這樣的美卻是“可遠觀而不可褻玩”的。你看，她那緊閉的嘴脣沒有一絲弧度，那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發顫，讓人不敢正視。
“人如其名”，嚴老師對待學生的態度，是比較嚴厲的。她說話時，話裡很少有開玩笑的字眼，還始終透出一種嚴肅、認真。還記得剛上初中時，很多人都還沒有適應初中的生活，還把初中當成小學。有一次上數學課時，有幾個成績不太好的學生在後面講起話來。他們講的正歡的時候，嚴老師猛地轉過頭，一眼掃去，聲音嘎然而止。然後，她又指著其中一個說：“你，回答一下，這個題為什麼要選C？”那個同學小心翼翼地站起來，卻不知所措地看著白板，樣子極為尷尬。下了課，這幾位倒黴者自然被請進了嚴老師的辦公室，開始了他們的“話療”之旅。
每天中午，我們班都要進行總結，放學時間相對其它班也就比較晚。為此，大家沒少抱怨。但兩個月後，我們驚奇地發現，課堂紀律似乎越來越好了，“陽光班級”的獎牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨，真正地投入到了每天的總結與反思之中。
又是一箇中午，總結後時間已經過了十二點三十分。我從辦公室門口經過，發現嚴老師還在工作著，正在批改我們早上剛考完的試卷。怪不得，我們班的數學卷子總是那麼早就改完了，原來，嚴老師都是利用休息時間來改的呀！此時，有一位成績不算太拔尖的學生又不合時宜地進了辦公室，是去問問題的。嚴老師放下手中的紅筆，認真地講了起來。我偷偷地望去，她目光柔和地望著那個學生，嘴角竟帶著一絲笑意，我不由得心中一暖，竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。
當嚴老U微皺的眉頭，不停走動的雙腳，就連手也不安靜，一直在胸前揮舞著，模擬各種物質的樣子。他把每一種我們難以理解的物質都通過形象通俗的比喻讓我們理解，我永遠記得Na2Co3這種鹽，它雖然是鹽，卻有個俗名叫純鹼，她為了讓我們把它與其它鹼區分，就編了一個排比句：“純鹼不是鹼，就好比水銀不是銀，浪花不是花。”這句話再配上她搖頭晃腦的動作，引得全班鬨堂大笑，但她並不生氣，反而似乎很享受這種樂趣，上她的課總是很輕鬆、快樂，沒有其它課堂那麼枯燥，她也沒有那麼古板，有時即使上一節課還昏昏欲睡，但下一趟上了她的課便馬上活力充沛，像注入了一支強心劑，我永遠也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談，經常與我們講她女兒的小故事，或者談談她從某種書上看到的什麼內容，有時還專門拿一節課來與我們講“學習的密碼”，那些平時上課從不聽講的同學，也豎著耳朵，直起身子，坐起來，講到有趣的部分，還會與老師調侃一兩句，老師也開心地回答他。記得期中考後的一天放學，我們走出校門口，她坐在門前坡上的小石階上，正抱著一本書專注地讀著，我們悄悄地坐過去，發現她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說：“老師，您要給您女兒講故事嗎？”她注意到了我們，很坦然的說：“不啊，讀懂這些東西，以後可以教她一些，其實也是培養自身的興趣，有時候啊，你行走在文字之間，體會古人的那種閒適、曠達和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛，一副夢想嚮往狀，然後又說天黑了，趕我們快回家去，我們偷偷一笑，打擾了她看書的清閒。
她也會發火，比如在她佈置的作業我們沒有完成的時候。一看到空白的作業本，她的臉就立刻板下來，但她不發脾氣，而是語重心長的教誨我們，再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學老師，與其說是老師，我更覺得她像個知心大朋友。
【篇四：我喜歡的老師】
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海裡會不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞彙來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。”王老師佈置了任務，大家安安靜靜的開始了自學，分頭完成自己小組的任務。進行完自學環節，我們便進入了熱烈的合作探究環節。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，並指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看後面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多麼恐怖啊！”同學們鬨堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生啊！”
王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓。
講究規則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，後果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規則。
坐在我身邊的一位同學站起來發言，另一個同學用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但衝動戰勝了理智，我拉開了她的凳子，想製造一點轟動。只見那位發言的同學說道：“我的展示完畢，謝謝大家。”正坐下來時，只聽見“轟”的一聲，那位同學摔了個四腳朝天。接著就是同學們的一陣鬨堂大笑……
在全班的鬨笑聲中，王老師一臉嚴肅。“你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什麼意外發生，你負得起這個責嗎？……”王老師舉出來他曾經見過的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師—王老師，一個既幽默智慧又講究規則的老師。
我最喜愛的老師作文 篇5
國小五年級作文 ,4542字【篇一：我最喜愛的老師】
要說我最喜愛的老師，莫過於管理我們初二級的級長兼我們的語文老師—鄧級長。他與眾不同，教學有趣，他的風格與任何一位老師都不同，上過他的課的學生都被他那種嚴格而風趣的性格吸引了；遇到麻煩事總是理智地處理，要說起他的事，恐怕幾天幾夜也說不完吧。
踏入初二的行程，他擔任我們班的語文老師，我覺得我們班死定了，讓級長教我們，那麼班上的調皮蛋就只能舉手“投降”了。但是，他跟我們說的第一句話就是“你們要我話”，然後說“懲罰不是目的，而是手段”，頓時，我覺得這個老師不錯，開始我對他的印象也不錯。
最有趣的是作文課，他會以身作則，以搞笑風趣的肢體語言來講述精彩的事情。例如：他告訴我們寫作文是不要直言直語，要製造一些突發事件，有一次，他說在我們學校坡道上推著自行車，被一塊石頭絆到能寫得有聲有色。他模仿著突發事件：被一塊石頭絆倒後，自行車急轉彎，迎來一輛車，又一轉彎，來到轉彎角，差異掉撞上牆，再轉彎，腳拐到了，人和自行車倒下了，都是一塊石頭惹的禍。一段小小的文字，卻能成呈現出精彩的畫面，老師的教育果然不同反響。
鄧級長處理事情有條有理，不偏袒哪一方面，解決事情有方法，讓學生都心服口服，不再惹事，對待一件事有自己的見解和議論，與學生講述自身的故事，有時不上課而給我們講道理，我們都聽得津津有味，我們的語文成績也突飛猛進，尊重鄧老師。
我最喜愛的老師—鄧級長，他教導有方，搞笑風趣，是大家心目中畏懼而尊重，喜愛的老師。
【篇二：我最喜愛的老師】
時間如抓在手中的細沙一般，抓得越緊它便流逝得越快。轉眼間，已到了即將離開母校的夏季。回眸的瞬間。看到的是那燦爛的笑容，是那犀利的目光。那個人，可是我最喜愛的老師。
教室裡坐滿了新面孔的同學，他們都在看講臺上的那個手中不停忙活的老師。這位老師正是他們的新老師之一，我們的化學老師—蘇芳老師。她的手中擺弄著各種儀器，試管中時而變成神祕的紫，時而變成幽邃的藍，而讓我印象深刻的是她那翹起的嘴角，那充滿自信的笑容。
每當我們學會了新的知識的時候，每當我們攻克一道難題的時候，每當看到活潑好動的我們的時候，她總會毫不吝嗇地揚起燦爛的笑容。那笑容似明媚卻不燥熱的陽光，直射進我們的心房。那種樂觀開朗的性情可是深深地感染了我，那是我敬佩的老師。
可即使她愛笑，也改變不了她目光的犀利，總是讓我們不寒而慄。
有時上課偶然失神，便能感受到一束犀利的光線從講臺上射向我。抬頭一看，正好對上了蘇老師的眼睛，那犀利的目光不禁使我打了一顫，直起腰版看她在黑板上描繪出一幅又一幅化學世界裡的壁畫。後來我便有了一種敬畏她的，可即使如此也絲毫不影響我對她的喜愛。
在授予我們課本知識的同時，也教會我們做人的道理，讓我們加倍珍惜現在的一切發奮讀書；將來做一個對社會有所貢獻的人。那時她的眼神不再犀利，而是像一個母親看待自己的孩子般的慈祥。
現在突然有種相遇方恨晚的感覺，也許在未來的人生路中我會遇到更多優秀的人和事，也許會忘記某些事。但是對於她，我是始終不肯忘卻的。她是溫暖的陽光，給予我溫暖，她是天邊的北極星，指引我前進的方向。
她不但是我的朋友，也是我最喜愛的老師—蘇芳老師。
【篇三：我最喜愛的老師作文】
都說老師是最辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，果然如此。初中三年以來，我遇到了很多可愛的老師，我很愛他們。其中一位老師，是我最喜愛的，她就是—劉嫻興老師。
劉老師是我初二的政史老師，初三的歷史老師，然而，她教我的這兩年，將成為我難以忘懷的一段歷史。
我還記得，初二時我們班是全級最差的，可我們班的凝聚力卻出奇的好。向來我們這一班每科成績都排在級的最後，她來了之後，我們班的政史成績進入了級的前3名。由此，她成了我們班科任老師中最不平凡的老師。
初二下學期，我的身體狀況並不好，因此，我常常被同班的同學誤解。在我眼裡，他們從來沒有看起過我，是她，一次又一次地為我解釋，一次又一次地安慰我，鼓勵我；是她，讓我拋開了自卑的怯懦，是她，讓我有勇氣享受新的陽光……我不知道該用什麼形容詞來搭配如此優秀的老師。可我確實知道，沒有她的鼓勵，我將錯過多麼美妙的風景。
升上初三後，初二的班級被拆分了，但我很慶幸，因為劉老師仍是我的歷史老師。同時，我覺得很失落，因為她升為學校的主任了，這意味著，我與她的接觸僅僅是那麼幾節歷史課。老師憔悴的面容發讓我意識到她的工作的繁重，我感到很心酸；就好比女兒看到憔悴的母親那般。
感激上天，能讓我遇到這樣一個波動我心絃的老師，教會我樂觀面對命運的拷問的良師！感激這樣一位老師，與優生和差生之間都沒有距離；感激這樣一位老師，用平凡的雙手去創造不平凡的佳績！
都說教會我認字的第一位老師才是我的啟蒙老師，但在我的人生中，真正意義上的啟蒙老師無疑就是她—我摯愛的劉老師！
【篇四：我最喜愛的老師】
“漫漫求學路，濃濃師生情”在這八年求學路里，我曾經接觸過許多老師，現在細細想來，我理想中的老師就是你，林俏梅老師，我們的班主任。
林老師愛崗敬業，一心撲在教育事業上，對待我們這些學生就像對待自己的子女，十分關心愛護，同時對我們又抱有很高的期望，對我們的要求也很嚴格，正因為這樣，我們雖然心中懼怕林老師，但同時內心又十分喜歡她，愛戴她。
如果我們班上哪位同學生病了，林老師一定會非常關心，加倍地關注他，同時，林老師也不會忘記其他的同學們，關注每一個同學的學習動態。
作為我們班的班主任，林老師總是儘量呆在班級裡，時刻和我們在一起，就連課餘的時間她都不休息，而是輔導成績不好的學生，若是班上紀律不好，發生各種各樣的事情，林老師總是一件一件地耐心解決，雖然我們給她帶來了很多麻煩和煩惱，但她依然沒有放棄我們，始終是那樣的耐心，林老師也人是不容易。
在十四周的聯考裡，林老師細心輔導我們還為我們講解物理難題，一道一道詳細地解析，因此，在她的教導下，我們班的物理成績了優異成績，雖然不是全級第一名，而是第二名，但我們也非常滿足了，這些榮譽、功勞不只是屬於我們，也屬於林老老師，如果沒有她的日夜操勞，細心教導，何來今天的一片輝煌。
對我們據點和錯誤，林老師總是用最合適的方法指出，並督促我們及時改正，林老師應像我們的家長一樣，時刻關愛著我們，在她無微不至的關愛下，我們一天天茁壯成長，一點點不斷進步。
林老師為我們無私付出了太多太多，我們應該用實際行動回報她，為她減少麻煩，減輕負擔，用優異的成績給她最好的回報。
【篇五：我最喜愛的老師】
一本好書，可以影響你的一生，一位好老師，可以改變你的一生。
如果你問我：“世界上最美麗的風景是什麼？”我想我會毫不猶豫地回答你：是一個微笑，一個發自內心的真誠的溫暖的微笑。我最喜歡的老師就擁有這迷人的微笑。
難以忘記第一次的相見，她臉上掛著的微笑將我初到這個班時的惶恐不安一掃而空。從此，我便開始關注她。每一次遇見她，她的臉上總帶著溫暖的微笑，我本是個內向的孩子，從來不敢單獨和老師打招呼，但奇蹟般的，我竟然主動向她問好，我想，她把陽光帶給了我！
上她的課，是一種享受。她講課生動有趣，語言幽默，每每逗得我們捧腹大笑。我們就在歡聲笑語中相知識牢記在腦海，每當我們取得好成績時。她從不曾吝惜她的讚美，那些溫暖的話語，在我們的心靈裡萌芽，我們更加積極地汲取養分，為了枝繁葉茂。我想，她把知識帶給了我！
她，從不偏心。還清晰地記得，她曾動情地對我們說：“你們就像的孩子，你們的一舉一動都牽動著我的神經，所以，不管發生什麼事，你們都可以來找我，我願意做你們美麗的年輕媽媽。”那一刻，我覺得她比窗外的太陽還要耀眼，我的心被感動填滿，被溫暖包圍。我想，她把愛帶給了我！
曾聽人說過：前世五百次回眸才換得今生的一次相遇。我常在想，或許前世你是我的媽媽，今生你做了我的老師。是的，你像我的媽媽鼓舞著我向前奮進，你有是我的老師，幫助我樹立正確的善惡觀。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。尊敬的劉老師啊，我該如何讓向你表達我對你的喜愛之情？我又如何能回報你無限的厚愛？
【篇六：我最喜愛的老師】
提起筆，我猶豫，不知該如何讓我的文字充滿文學氣息，我怕我的筆描不好老師的形象，怕我的文字寫不出她的幽默。但是，我想最真摯的感情不需要華麗的辭藻，最真摯的心不需要過分的修飾，用最樸素的文字足矣！
隨著初三那一聲“上課”，我抬頭看到了我的班主任，第一個浮現在我的腦海裡的就是“嚴厲”二字。她瘦小的身材，厚厚的眼鏡，眼光犀利地注視著每一個人，第一節課除了自我介紹外，她還詮釋了初三學習的意義：既爭中考一日之長短，更爭人生一世之受用。這讓我對她產生了無限的敬仰，對初三學習充滿期待。
逐漸地，我發現班主任除了嚴厲外，其實還十分幽默。經常在課堂上講著講著就蹦出幾句笑話，逗得大家鬨堂大笑。
劉老師，我初三的英語老師，我的班主任，卻讓我感到母愛。
她悉心教導每個學生，關心每個學生的成長。在我情緒低落，最迷惘的時候，她微笑著鼓勵我，“相信你行的”。我們犯錯的時候，他會嚴厲地懲罰我們。然後又說一些安慰的話。
她不僅教會了我們自律，還教會了我們認真。
她改過的週記，每一頁我都認真看過，我發現每一行字，她都是仔仔細細地看，好的句子她會畫出來。每一篇週記她都會寫一篇暖心的評語，鼓勵怯懦的孩子勇往直前，鼓勵他們努力實現那些卑微的小夢想。
我們的老師只是總舵老師中的普通一個，說不上有什麼特別之處，不過卻是我最喜愛的老師。在我眼裡，她是老師，更是母親般的慈愛。
【篇七：我最喜愛的老師】
老師，是默默無聞的春蠶，
老師，是無怨無悔的蠟燭。
吐著絲，燃盡自己—我最喜愛的老師身上的閃光點。
他，是一位年輕有為的小夥子，他，是一縷朝氣蓬勃的陽光；他，是同學們心中的“新星偶像”，他，就是我們班的心理老師，他有著一個可愛的名字“曾超”。
圓圓的腦袋裡有一雙愛轉動的眼睛，走起路來像只滑稽的小國寶，在他的身上，不難發現有這一股年輕、青春的氣息洋溢著。
“讓我們老給這位同學以愛的鼓勵！”
“噠，噠，噠噠噠，噠噠噠噠，噠噠……”
在他的課堂上，每個學生都綻放著動容的花朵—笑容，因為，曾超老師在我們眼中就是一個“樂天派”，他所說的話語好笑之際，還能引發我們深思，他上的每節課內容我都記住了：想象力的重要性，思維力的決定性，人的微表情和肢體語言等都使我受益匪淺。
令我印象最深刻的，還是曾超老師給我們放映的那段視訊“人生十字架”。
視訊裡講述的是：一個人在人生路途上艱苦前行，但他依舊堅持，但是過來了一段時間後，他的毅力被打敗了，他把十字架砍掉小小的一段，扛在肩上，這個人感到輕鬆了很多，後來，他把十字架又砍成更小的一段，可是其他人依舊揹著“沉重”的十字架艱苦前行，終於在他們面前出現了一條鴻溝，其他人都用十字架成功度過了鴻溝，但只有那個人呆呆地站在原地束手無策……
老師告訴我們“十字架”的重要性，告誡我們，雖然現在我們肩上的“十字架”很沉重，但當我們堅持到最後一刻時，希望的曙光就會向我們投來。
這就是曾超老師，不僅給我們帶來笑容和歡樂，還給我們帶來知識，哲理。
我喜歡的動物作文300字老虎 篇6
國小三年級作文 ,300字大家都有自己喜歡的動物吧！當然我也不理列外！比如藏獒、豹子、非洲象、亞洲象、獅子，但，這遠遠比不過我最喜歡的一個動物—那就是老虎！為什麼呢？下面我就給你們講一講……
老虎之中，有好幾種，我喜歡的一種是—東北虎，一般的老虎身長最多隻不過是兩米而已，但，東北虎身長達到兩米多！僅僅尾巴就長一米！東北虎的撕咬裡非常的強，比一般的老虎要高出兩倍來！
在《睡前百問》，我聽說一直不知死活的獅子闖到東北虎的領域被比他小一倍的東北虎一下咬斷咽喉，那隻比東北虎大一倍的還比東北虎重一倍的獅子，讓東北虎拖了三十米！東北虎大膽、厲害、會游泳，這就是東北虎！這就是我喜歡的動物—東北虎！
我最喜愛的老師作文 篇7
國小六年級作文 ,1202字從兒時到現在，換過的老師多數都忘得差不多了。但我相信，朱老師的身影將永遠定格在我的記憶深處。
朱老師微胖，略矮。歲月這把粗心大意的手術刀不知在朱老師的面板上留下了多少痕跡。朱老師有一雙會說話的眼睛。當我們在教室裡追逐打鬧的時候，朱老師總會皺著眉頭，用眼睛看著我們，彷彿在問：“這樣做對嗎？”當我們為班級爭了光時，朱老師總會咧開嘴，自豪地望著我們，彷彿在說：“你們是我的驕傲！”
那眼鏡之後的雙眼，還有對我們的期待，對我們的希望，對我們的的愛……
朱老師的教學方法不象懷特森先生那樣引人入勝，不象唐老師那樣生動有趣。但卻如無窮無盡的涓涓細流般流進了我們的心田，使得我們種下的智慧種子發芽，成長……還生怕我們不知人生之路的艱難，將自己對人生探索的經驗化作長明燈，為我們照亮了遠方的路。
與別的老師比，朱老師真是百花叢中的一朵“奇葩”。她深知兒童對新世界探索的渴望，在一年級時就任由我們離開小小的教室，去校園裡玩耍、探索……那時也應該是她最忙的時候，因為常常有同學掉進小溪，水坑裡，還有不願去上衛生間而玩瘋了的，總是在上課時終於忍不住，而尿在褲子裡的……朱老師幾乎天天因此而忙得不亦樂乎。而我們只會傻乎乎地接著玩兒，身後是其他班小屁孩們羨慕的目光……
一日為師，終身為父。這句話可不是白說的，朱老師就如我們的第二個母親般，對我們無微不至。別的不說，就光說我們五年級軍訓的時候：那時，我們剛到訓練的休息時間，像一個大字似的攤在床上。不一會兒，門又被打開了，我們還以為是教官，忙鑽進被子裡。誰料是朱老師！我們興奮極了，像見到了媽媽一樣，對朱老師述說著自己的苦累……不知是由於興奮，還是由於當時太陽的光輝太過於耀眼，我們誰也沒去觀察朱老師的健康。下午，朱老師病了。因為擔心我們，遲遲沒有去醫院，一直拖到晚上，病情加重，才被呼嘯著的汽車帶離了我們軍訓的場地……
誰也沒有料到，分離的那一天會到的這麼快。小學六年，一眨眼，便離畢業只有幾個月的時光了，剛入學時，彷彿昨日……朱老師也好像感覺到了，剛送走一屆“兒女”，怎麼馬上又要送一屆啦？此時對我們忽然間的嚴厲，應該是不想在那一天流太多的淚水……
親愛的朱老師，您永遠是我們最好的老師，我們永遠也不會忘記您。就像小樹苗忘不了大樹，又似河流忘不了大海……
親愛的朱老師，您的身後將有一群永遠愛您的小孩，他們，也是您堅強的後盾。
親愛的朱老師，您不但是我們最喜愛的老師，也是我們人生中最好的老師！
我最愛的老師作文 篇8
國二作文 ,1583字【篇一：我最愛的老師】
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”每當唱起這首歌，心中的激情如泉湧般噴灑，久久難以平靜，因為這總會讓我想起我最敬愛的老師。
第一次見他的時候，他很嚴肅，給人一種很冷酷的感覺，因為他給我們說了大段志存高遠的話，這些話一針見血，卻是能影響我們一生的話，是他的肺腑之言。因為開始有點難以接受，感覺難以理解，懷著這樣的心情，迎來了我們一堂又一堂的課程。
漸漸地，上語文課成了我最快樂的事情。因為在語文課上，聽著那滔滔不絕的優美言語，享受著那如詩如畫的意境，讓人沉醉其中，流連忘返。聽著他那些人情事理、道德方面的問題時，我的內心深處便又受到了一次心靈的洗滌。
在他的眼裡，我們是一群調皮不懂事的孩子，他也從來不會注意到我，但是在我的眼中，他的博學多才，他的高尚的人格卻是我拼搏前進的動力。
是他讓我懂得了“知識是險峻的高山，只要你努力攀登，總會風光盡覽；知識是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會迷失方向”的道理。是他讓我懂得失意是一面鏡子，能照見人的汙濁，一次失意就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者，人生本來就是一聲無休止的鬥爭，而失意便是無形的敵人，善待失意，就能戰勝失望，鑄造輝煌的人生道理。
我們生在這個大千世界，註定要和千千萬萬個人一起共享一片陽光，共踏一方土地，共呼同一種空氣，這是我們命中註定的緣分，所以我是多麼地幸運，我又是多麼地驕傲！因為我遇到我了最敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，多少個春夏秋冬，他總是在自己的崗位上，兢兢業業，無怨無悔。
程老師啊！雖然我的語文成績並不是那麼突出，但是因為有你，你的博學，你的無私，你的善良，我才真正懂得“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的深刻道理，在下一階段裡，我一定竭盡全力，衝刺到底！
有感恩的生命是溫馨的、活躍的、色彩斑斕的，沒有感恩的生命是無趣的、音調的、暗淡無光的。心存感恩的時刻，往往是我們內心最真、最純、最善、最美的時刻，無論走在何方，我最愛的老師將是我前進的動力，激勵我的一生。
感謝你！我最愛的老師！
【篇二：我最愛的老師作文】
窗臺聽雨，喜歡沙沙的雨聲將我包圍，讓我沉醉在另一個世界，一個有你的世界。耳邊仍是不緊不慢的雨聲，此刻聽來，卻更像是你對我們認真而又溫柔的諄諄教誨。您用自己的愛撫平了我心中的傷痛，卻又帶著無盡的傷痛在我愛的回報中離開。透過雨簾掩蓋的世界，我似乎又看見了你！
一頭乾淨利落的短髮，夾雜著幾縷被生活漂白的銀絲；一雙總是佈滿血絲的雙眼在一張略顯蒼白的臉上顯得有些恐怖；挺直的鼻樑高高地俯視著下面，透出一股渾然自成的威嚴；一張薄薄地嘴脣緊緊地抿著，抿成一條蒼白的脣線，從中透著一絲倔強，在我的腦海裡您一直是這樣，這是我第一次見到您時記下的。即便後來您的頭髮長了，可在我的腦海中您一直是這樣，一個工作認真而又嚴肅的老師。
記得我第一次看到你是在那個我認為很神聖的地方—教師辦公室。我小心翼翼地喊著報告，然後再小心翼翼地在眾多老師的目光中走到您身邊，把頭壓得低低的，生怕您看到我那張惶恐的臉。我顫抖著小手小心翼翼地掏出一大把錢，那是我的報名費。一直放在我的兜裡，有些被汗水浸溼了，充斥著一股酸味，很難聞，可我卻很喜歡。我一邊看著這些錢，一邊整理著那些被揉皺的，一直變成一沓整整齊齊的長方體時才放心地遞給您。抬頭，不小心對上您的眼，那雙充滿血絲的雙眼卻流淌著不一樣的溫柔，像一汪春水瞬間融化了我心底的寒冰，我遞給您那筆報名費後感覺全身所有的神經都放鬆了，有種如釋負的感覺。我踏著輕快的步伐昂起頭走出了這個神聖的地方。外面的陽光很刺眼，卻很溫暖，直射我心底，溫暖了這個冬天，就像你的眼。
感謝您我親愛的老師，是您讓我擺脫了自卑，擺脫了自己的枷鎖，走出了自己內心黑暗的世界，讓我感受到這個世界是如此美好！
我喜歡的季節作文 篇9
國小五年級作文 ,2030字【篇一：我喜歡的季節】
春天，萬物復甦，春色滿園；夏天，驕陽似火，豔陽高照；秋天，碩果累累，瓜果飄香；冬天，白雪皚皚，冰天雪地。每個季節都有著自己獨特的美。在這之中，我最喜歡的季節就是春天。
談到春天，相信你就會想到那些千古名句。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”……
春天，是萬物復甦的季節。看！矯健的大雁，排著整齊的“人”字型的隊伍，從南方飛了回來。田野裡的小青蛙、癩蛤蟆爭先恐後地跳了出來，“呱！呱呱！”它們好像在說：“春天來了！春天真美好！深山老林裡的狗熊，從樹洞裡爬了出來，尋找著食物；蛇洞裡的竹葉青、眼鏡蛇、蟒蛇……先後從洞裡爬了出來，舌頭髮出“噝噝”的聲音。奶奶家的小烏龜，也從龜殼裡探出了腦袋，伸出了四條腿，好奇的張望著盆子外面。五環廣場旁的梧桐樹，冒出了新芽；廣場草坪上的新草，也露出了腦袋，伸展著身體。老家徑河、徑河旁的柳樹，欣賞著河中的倒影，春風泛起，柳樹展開柳枝在風中搖晃。啊！真是美極了！
春天，雖然不能滑雪、打雪仗，不能吃冰激淋，也看不見瓜果飄香。但是，春天，是萬物復甦的時節，是一年的起源。一年之計在於春。我喜歡春天！
【篇二：我喜歡的季節】
春天，有春天的美；夏天，有夏天的美；秋天，有秋天的美；冬天，也有冬天的美。每個季節都有自己獨特的一面，所以，我對每一個季節都喜歡。
春
春天是個萬物復甦的季節。如果你仔細觀察，會發現樹上冒出了嫩芽，小草鑽出了土地，伸了個懶腰，燕子們在空中嬉戲。春天還是個百花齊放的姐姐，公園裡的迎春花，水仙花，桃花……一同開放。紅的似火，粉的似霞，白的似雪，美麗極了。
夏
夏天是個驕陽似火的季節。地球像個巨大的烤爐，樹上的知了在“知了”，“知了”地叫。好像在說：好熱呀！好熱呀！小狗也蹲在地上，伸出舌頭，在那兒哈著氣，好像在想：熱死啦！熱死啦！夏天還是一個快樂的季節，荷塘裡“映日荷花別樣紅”，還有的大人和小孩吃著冰棒。走在林蔭小道上，有的人恨不得“抱著空調吃西瓜”。這時候的游泳池就像一個大蒸鍋，人們就像一個個湯圓跳進了“大蒸鍋”裡，自由自在的遊著。
秋
秋天是個果實累累的季節。果園裡碩果累累，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的橘子，有剛開嘴笑的石榴，還有紅豔豔的蜜棗……果農們都在忙著收水果。遠處，麥田在秋風的吹拂下，掀起了一層又一層的“金色麥浪”。一尺多長的金黃色的穀穗壓彎了腰，粉紅色的高粱揚起了張張笑臉，顆粒飽滿的金黃色的大玉米，像小棒槌似的，沉沉的，露出紅色的長頭髮。秋天的風，是一位高明的畫家，她揮起手中的畫筆，銀杏樹葉子馬上就變黃了，黃黃的葉子像一把把金色的小扇子，楓樹的葉子變紅了，紅紅的楓葉像一面面紅色的小旗子。
冬
冬天是個白雪皚皚的季節。最先帶來冬天資訊的應該是雪了。看，它終於在人們的翹首盼望中走來了，步履是那樣的輕盈，舒緩，悄悄然從遙遠的天際飄落。片片光潔如絮的雪花飄落在光禿禿的樹枝上，落在大地上。此時，那灰濛濛的天空似乎也明朗起來，天地完全融合在一起。有時，一夜之間，雪在密密的松樹林裡結成了一個個圓圓的小雪球，房簷下也掛上了一串串冰凌，雪飛到樹上，樹枝戴上了晶瑩的“王冠”，雪落到田野上，田野披上了一望無垠的“銀毯”。啊，好一派銀裝素裹的世界。
總之，我愛這萬物復甦的春天；愛這驕陽似火的夏天；愛這果實累累的秋天；愛這白雪皚皚的冬天。
【篇三：我喜歡的季節作文】
春姑娘回家了，她家裡，有三個兄弟姐妹。夏，秋，冬。她回家後，推推左邊正在學習的秋妹妹，擠擠後面正在睡覺的冬弟弟，捶捶右邊正在看電視的夏哥哥，說：“夏，歸你上班了。”—夏天來了。
我最喜歡夏天，因為夏天可以吃冰棒，夏天可以去游泳，夏天可以穿裙子。在夏天，可以做許多在其他季節做不了的事情。
夏天來了，看看校外的冰糕店，店內已沒有落腳之處，店外排成了一條長龍。
夏天來了，看看游泳池，已經變成了一個“人池”，擠滿了人。
夏天來了，我穿上在衣櫃裡放了好久好久的漂亮裙子，驕傲的挺著頭出門了。
夏天來了，花兒開了，小鳥也都出來了，人們在游泳池裡嬉戲，玩耍，大人、小孩們都在游泳池裡享受著水給我們帶來的清涼。我喜歡夏天，因為夏天不用像冬天那樣穿那麼多衣服，不能吃雪糕，還可以在游泳池裡盡情游泳；我喜歡夏天，儘管夏天很熱，但我喜歡那熱火的季節。我愛夏天！
夏哥哥來到了武漢，他問人們：“你們想要什麼？”人們說：“我們想要一場清涼雨，讓我們呼吸到新鮮的空氣。”“沒問題。”夏哥哥打了一個響指，瞬間下起了傾盆大雨。把空氣中的灰塵泥沙紛紛打落在地。人們呼吸著雨後甜潤的空氣，開心極了。
夏哥哥來到了世界各地，幫助了很多人們。
夏天來了，梔子花開了，那麼白，那麼香！綠葉叢中白色的花多麼醒目，很遠就能聞到花的清香，讓人心曠神怡！
夏天來了，荷花開了，一滿池塘的荷花，白中帶粉，粉中帶白，美麗極了！
我愛美麗的夏天！
我喜歡的水果作文 篇10
國小三年級作文 ,2204字【篇一：我喜歡的水果】
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個水晶鈴。”請問你們知道我是誰嗎？我就是葡萄。
其實我的形狀有很多種，有圓圓的，有的是橢圓形的，還有的像乒乓球那麼大。
我的顏色也有很多種，有紫色、綠色、紅色、白色，還有綠色和紫色一起的，紫的就像一塊紫水晶，紅的就像一顆紅寶石。
如果你們仔細看我，我的表面有一些很小的白點點呢，而且我的表皮還是很光滑的。
有些小朋友還會迫不及待的撕開我的表皮，你就會發現，我的果肉是半透明的，有些果汁會流在你手上，散發著迷人的香味，香氣灑滿全身。你吃一口，那又酸又甜的味道會始終留在你全身。
我不僅可以吃，還有其他作用哩！比如說加工成糕點、葡萄乾和葡萄酒，還有潤膚作用。
我的本領很大吧，大家喜歡我嗎？
【篇二：我喜歡的水果】
我最愛吃的水果有紅彤彤的蘋果，黃燦燦的梨子，紫瑩瑩的葡萄……但我最愛吃的水果還是柚子。
柚子跟榴蓮很像，跟菠蘿蜜也很像。柚子比橘子大兩倍，柚子有很多汁，味道酸甜。
柚子有綠色的，青黃色的和黃色的，柚子的皮上有很多黃色小點，像一粒一粒的沙子。在柚子皮上面用刀劃出幾條線，再用手把柚子剝開，果肉就出來了。
柚子的果肉上面還包著一層“保鮮膜”，果肉像一滴一滴的小水珠，要是所有果肉連在一起的話，就像一朵朵菊花開放了。沒有成熟的柚子它的果肉有的時候有些酸，有的時候有些甜。
柚子的皮有除臭，淨化空氣和消毒的作用。如果柚子吃多了容易上火。
我愛吃柚子，你愛吃嗎？
【篇三：我喜歡的水果作文】
水果商店裡有各種各樣的水果，有黃燦燦的桔子，有紅通通的蘋果，還有紫瑩瑩的葡萄……其中我最喜歡的，是像熊熊燃燒的火球一樣的火龍果。
成熟的火龍果大小和鴨梨差不多，果皮上一層一層鑲嵌著黃綠相間的鱗狀花萼，美如一朵含苞欲放的蓮花，他還有一個小尾巴，像火苗一樣，怪不得人們叫它火龍果呢！
慢慢的，把果皮從小尾巴處撕開，露出了裡面白白的果肉，果肉裡鑲嵌著黑色的小點，就像在果肉上撒了黑芝麻一樣。咬上一口，軟軟的、涼絲絲的，開始有一點酸，然後就可以嚐到它的甜味，還有一股草木花香之氣，可真好吃。
火龍果不但外形美，果肉好吃，而且果肉裡還含有很多對人體健康有益的物質。有預防便祕，促進眼睛保健，增強骨密度，預防貧血，美白防癌等作用，是一種色香味俱佳的綠色食品。
聽了我的介紹，你是不是也覺得火龍果很好吃呀，快點嘗一嘗吧！
【篇四：我喜歡的水果】
我最愛吃的水果，有金黃金黃的橘子，碧綠碧綠的西瓜，黃燦燦的香蕉，其中我最愛吃的是碧綠碧綠的西瓜。
西瓜的品種有很多，有無籽瓜、有石頭瓜，還有冰糖瓜，有的像車輪，有的像圓滾滾的小皮球，還有的像橄欖球一樣，看上去是橢圓形的，上面有墨綠色的條紋，像海上的波紋。旁邊是西瓜的尾巴有的長長的，就像馬尾辮，敲一敲可以知道是生的還是熟的。我敲了一聲是“咚咚”的聲音，那清脆的歌聲傳遍整個教室，我又敲了別的聲音“砰砰”的說明是生的，像鼓一樣的聲音。
切開西瓜聞一聞香香甜甜，這時可以看見果肉是紅彤彤的，還有一排排整齊的小巧玲瓏的籽，看著都讓人垂涎欲滴啊。我咬了一口，香甜的，真是讓人回味無窮啊！整個味道佔滿了整個肚子。
西瓜吃了不僅可以做頭盔，到夏天還可以幫人們解暑，而且西瓜的皮可以做醃菜，還可以炸成西瓜汁，還可以雕成很多有趣的東西。
【篇五：我喜歡的水果】
我愛吃的水果有香蕉，西瓜，葡萄……可我最喜歡的是蘋果。
蘋果的品種很多。其中，最好吃的是紅富士，紅通通的蘋果香脆可口，可好吃了。全身紅通通的，上面還有一些小黃點，像橄欖球一樣，摸上去圓圓的很光滑，切開再一聞，清香撲鼻的味道回味無窮。咬一口，美味可口彷彿就在天堂。
偶爾吃一、兩個蘋果可以讓我們不上火，多吃一些蘋果還可以保護我們人類的心臟，對身體有幫助。
它的吃法也有很多，它不僅可以做水果沙拉，而且可以做蘋果汁喝。其實還有其它水果的用途比蘋果的用途還多，讓我們自己去發現吧！
你喜歡吃什麼水果呀，把用途和吃法說出來吧！
【篇六：我喜歡的水果】
“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。”你們猜這是什麼水果？對了，它是蘋果。
蘋果是我們很常見的一種水果，它長得圓圓的，紅彤彤的樣子特別像小妹妹臉頰，讓人忍不住想去親它一口。蘋果在沒有成熟的時候是青色的，秋天到了，蘋果成熟了，有黃色的，有黃紅相間的，有紅綠相間的，有深紅深紅的，無論哪個顏色都是那麼好看那麼誘人。蘋果所散發出的陣陣清香，聞起來就讓人饞得流口水，蘋果裡面鮮美多汁的果肉，脆脆的非常好吃。
蘋果不僅非常美味，而且含有豐富的維生素，它的果肉可以做蘋果汁、蘋果乾、蘋果醬……
我最喜歡吃蘋果了。小朋友，你也說說你喜歡吃的水果吧！
【篇七：我喜歡的水果】
小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看，這是什麼水果呀？哈哈哈，原來是酸甜可口的桔子呀！
桔子可好吃了！品種也多，有冰糖桔，有蜜桔，還有金錢桔呢！
我摸摸它的皮，光潤油亮，又剝開皮，忽然眼前一亮，看見黃燦燦的桔子正在對我高興的笑呢！彷彿在對我說：“謝謝！剝開我，快來嚐嚐我吧！”於是我剝開一片，啊，像一個月亮船，我咬了一口，味道真是美極了！香甜可口的果肉在我口中回味無窮！
桔子的皮能晒乾泡水喝，還能把皮留著，放在家裡的角落淨化空氣呢！它能做水果沙拉、水果拼盤呢！
告訴你一個小祕密：皮是黃色的就是成熟的，是碧綠色的，就表示還在成長呢！
我愛吃的是水果桔子，你們愛吃嗎？