我喜歡的老家景色相關作文20篇
我喜歡的老家景色 篇1
國小五年級作文 ,662字在我的老家，房屋的後院是農田，於是，春、夏、秋、冬，這四個季節，便有了不同的景色。
春天的老家是春意盎然的，在後院裡，開滿了各式各樣的花：金黃色、長長的黃瓜花；紅似火的玫瑰花；白如玉的百合花……許多花簇擁在一起，匯成了一片花的海洋，人浮在花海上，顯得格外精神。
夏天的老家是生機勃勃的，在後院裡，總有一場又一場的音樂會：知了是一位了不起的歌唱家，唱著一首又一首歌曲；而花兒就是那一絲不苟的指揮家；風兒就像那些沉迷於音樂之中的聽眾。整個後院，是那麼的熱鬧。
秋天的老家是碩果累累的，在後院裡，各種各樣的花兒終於結出了屬於自己的果實：黃瓜花的下面，是一根根上細下粗、綠油油，還帶刺的黃瓜；而番茄的果實，我都敬而遠之，因為不知道為什麼，老家自己種的番茄皮薄，汁卻很多，個頭也很大，幾乎稍微一用力，它就會爆開來，濺你一身汁水。所以見到它們，我能走多遠走多遠，畢竟我可不想穿件“花衣服”回家；還有一種果實跟番茄差不多，也是一用力就會爆你一身汁，只是它不能吃，所以，小時候我經常用它來扔牆壁，結果，牆壁像塗了染料般都開花了。
冬天的老家是孩子的樂園，在後院裡，雖已一片荒蕪，但白雪卻堆積成了厚地毯，於是，在那時候，我們經常三五成群地去玩雪，堆雪人、打雪仗，都是冬天的家常便飯，在堆完雪人後，我們總會拿來各種五顏六色的果實，把汁水滴到雪人上，然後，這白皚皚的世界裡，便充滿了色彩……
一年有四季，老家的景色也有四種不同的景色，每一種都深深地印在我的心裡。
我最喜歡的老家 篇2
國小四年級作文 ,525字前幾天我和爸爸媽媽來到了外婆家，她雖然住著小小的屋，但總愛在房前搭一瓜架，或種南瓜或種絲瓜，讓那些藤攀上棚架，爬上屋簷。當花兒落了的時候，藤上結出了青、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那條長長的藤綠綠的葉，一道別有風趣的裝飾畫便倒映在我們眼前。
早晨，伴著幾聲大公雞叫我們起床了，大人們自己去幹自己的活，家裡就只剩下我和妹妹、外婆三個人。當然，我們不能在這裡乾坐著，必須做點什麼，想來想去終於想到了，我們可以去小河裡抓魚，想到這兒我立馬給外婆和妹妹說，她們高興點頭，我們收拾好筐籠就從家裡出發了。
走了大約兩分鐘就來到了小河邊，別看這條小河窄，裡面的小魚可是很多的。我們三人一人提一個筐子固定在小河裡，眼睛一瞅順手一罩，魚就進了筐，再彎下腰一摸魚就到手了。等到中午，我們滿載而歸。
中午吃完飯後，我和小妹妹把剩下的飯菜倒入盆子裡，拿到樹林給那些餓了的小動物們補充能量，有時候還能遇到一些受傷的小動物，這時我們就會把它帶回家，等到它的傷好了之後，再把它送回大自然。
晚上，我們常常在院子裡吃晚餐邊吃邊聊。天邊的紅霞，傍晚的微風，頭上歸巢的小鳥，都是我們的好友，我們和它們一起繪成了一幅自然和諧的田園風景畫。
我喜歡我的老家，它給我帶來了無盡的樂趣。
我喜歡的老師作文 篇3
國三作文 ,7267字【篇一：我喜歡的老師】
生活宛如一條奔流不息的長河，它所流經之處必會得到他人給予的甘露。在我們的成長生活中老師就如同甘露，滋養著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴厲的老師—羅老師。
初次見到羅老師是在九年級的第一堂化學課上，他推開教室門，用銳利的眼光掃視整個教室，同學們都安靜下來，好奇地盯著這個新老師。他長得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復古的背心，看上去就像是一個文質彬彬的書生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見羅老師徑直走到講臺，簡單地介紹了一下自己，緊接著又說：“不要在我的課上講話、搞小動作，我可是能在三千米高空看到一隻在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話音剛落，全班鬨堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節奏開始上課。
剛開始上課時，同學們一點畏懼心理都沒有，對於羅老師先前說的話置之不理，只當做是老師開的一個玩笑，便毫無畏懼地開始講話，聲音大得連正在講臺上板書的羅老師都聽見了，他停止書寫，把手撐在黑板上，緩緩地轉過頭，一雙眼睛盯著講話的同學，那目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過去，又穩又準，令那位同學無法躲避，就像是被催眠術控制住了，只能膽怯地停止講話，乖乖聽講。在這種目光的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個同學在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見了，他先是不動聲色地走進教室，等到上課了以後，他笑著對我們說：“今天我來上課的時候，看見我們班有幾個‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個起勁兒！真是‘鬼子進村’，無所畏懼！”同學們都被羅老師的幽默所“打動”，笑得“驚天動地”。
還有一次，我們正在上化學課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學都望向窗外，無心聽羅老師講課，這時候羅老師急了，他衝著我們喊：“你們急什麼！我的摩托車還在外面呢，我都不曉得它現在怎麼樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見鬼了。”他皺著眉頭著急的樣子實在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關心窗外的大雨了。但從今以後，羅老師的愛車也有一個可愛的稱號—“寶馬”。
關於羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說不完。儘管羅老師很幽默風趣，但他也不失嚴厲，“該出手時就出手”，那犀利的眼神就可以說明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風趣但又不失嚴厲，這種老師才是真正讓學生喜歡的型別吧。
【篇二：幽默的化學老師】
課間，同學們在走廊上活動，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來陣陣殺氣，大家都停止了動作，繼而轉身朝那頭一望，多麼有殺傷力的眼神！同學們不知是該繼續玩耍，還是進教室，只見那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來，同學們蜂擁進了教室，那人是誰，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學老師—羅老師。
同學們對他的第一印象—“瘦”。只見他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著一件白色襯衫，下身穿著一條牛仔褲，兩隻黑色的大皮鞋從褲腳露出。結合外貌與穿著，他就像80年代擁有書生氣質的語文老師，雖然他教的是化學。
透過外表，他是這樣的一位老師，實際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學們作業沒有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個“孤魂野鬼”在外遊蕩，突然，兩人衝進教室，還大叫著：“‘強’來了！”同學們頓時鴉雀無聲，只見羅老師邁進教室，手持化學書，神態嚴肅，他把化學書放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業做得好差哦，特別是A班的幾個，有的錯兩三個，你們其他什麼都會，就是作業做得差，我服了你們了！”羅老師突然開始批評，同學們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實際上是個內心強大的人。
羅老師特別愛給同學起稱號，他的稱號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發下了化學《中考說明》，當天晚上便有《中考說明》的作業，可是，有很多人第二天沒有交，老師實在是氣不過，上課又以嚴肅的面孔示人，而此時，後面傳來了不合時宜的講話聲，老師走上前去，說：“把你們的作業給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業，老師展現出呲牙咧嘴的樣子，對他們說：“你們幾個，都是金剛，還是變形金剛！”同學們忍俊不禁，都笑了出來。
我喜歡羅老師的這種幽默風趣，他的課既嚴謹又不失一抹詼諧。學了化學才不到一年，我們便與老師非常熟絡了，正是他的教學方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周圍像有強大的磁場一樣，吸引著眾多學生。
多麼有魅力的老師啊！
【篇三：我喜歡的老師作文】
每當有一個頂著中分發型，消瘦的身影出現在我們班門口，用他那犀利的眼神掃視一遍後，在走上講臺，開始今天的課程。他，就是我們的化學老師。
在我們大多數人心中，化學課其實是最有趣的一個學科。不僅僅是應為化學有許許多多的實驗，那些有趣的變化，其實更多的是有一個神奇的化學老師。每當我們的課上爆笑不斷，課堂非常活躍，不用說，那肯定是我們的化學課。因為老師上課非常的幽默，課上笑點不斷。
老師上課點同學回答問題，問題是“請說出氧氣的化學性質”，同學站起來就說：“氧氣可燃燒！”還沒等他繼續往下說，老師就咧開嘴，用著“猙獰”的笑容望著他，說：“嗯，對，那是的。氧氣可燃，你在這裡火柴一點燃，火焰就跨過太平洋到了美國了，你說的氧氣可燃麼。那你這一點火，我們差不多都拜拜了。”聽到老師的調侃，我們頓時爆笑連連。同學一聽老師的話和我們的笑聲，頓時就明白過來了，連忙糾正：“氧氣是支援燃燒。”
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個時間觀念特別強的人。上課時要求我們每一個人都要緊跟他的節奏，他說翻書，我們就一定要馬上翻書，他說調整思維到題目中，我們就一定要調整思維道題目中。他把我們的一節課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見他以百米衝刺的速度衝向辦公室，然後再回來，整個過程不超過二十秒，一切都只為了節省時間。並且每一次化學課下來，黑板上都是滿滿的一片，寫滿了字。
別以為老師是一個大大咧咧的人，其實他非常的仔細，我們的作業，他絕對不是幾個勾勾叉叉就完了，每個人幾乎都會又批字，對於你的錯誤，老師有時會質疑“這都錯？”或者把你的錯誤全出來，讓你知道哪裡錯了。並且，前些天在做化學實驗時，老師拿著研缽給同學們一一聞氨味到了最後一個同學結果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時淚如雨下，老師馬上讓我們仔細，把他帶去醫院檢查，確定他沒有問題之後，才放心。
這就是我們可愛的化學老師，也是我喜歡的老師。
【篇四：我喜歡的老師】
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是李老師。
他有短短的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。李老師教我們語文，他教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡李老師的教學方法，喜歡他獨特的見解，喜歡他嚴中有愛的態度和對工作的認真。他每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然他批評同學十分嚴格，但他脾氣非常得好。
對於作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，他不許我們有錯別字，在書寫上，他要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
李老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多麼的負責。有時候他還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麵有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裡的作文比賽。是李老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，李老師！
【篇五：嚴父慈母】
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
當我們需要關心愛護時，老師是一位慈母，給予我們細心的體貼和溫暖；當我們有了缺點時，老師是一位嚴父，嚴厲地指出我們的不足，並引導我們及時改正，他就是我們的班主任李老師。
他鼻樑上時常架著一副白框透明眼鏡，從眼鏡中透露出的眼鏡總是那麼炯炯有神，那麼和善。時而莊重時而搞怪的衣服總讓也總讓我們措手不及卻又平添了幾分親近。
他如母親，關愛無處不在。
“這幾天天氣無常，記得多穿點衣服哦！”他微笑著、半開玩笑的說，然後揮了揮手，表示下課，單手抱著剛脫下的淺褐色外衣，轉身下樓走進了辦公室。我原本以為這僅僅是老師在調侃最近天氣在鬧脾氣，因為老師從來都是以幽默著稱的，由於一貫的思維模式我只是當笑話聽聽作罷。
雖說是以那樣的語氣說的話，但第二天許多同學都換上了長袖或是添了件衣服，但也不乏有身體健朗或是覺得自己跟天氣處的好而依舊是一襲清爽的短衫的同學，例如紫薇：
那天早上，我從家裡出發，走出院子來到大街上，便感到沉沉寒風刺骨，不由的縮起了雙肩，用袖子將手包起來，然後小心翼翼的把衣領往上拉希望能給露在外邊的脖子提供一個避風港。就這樣一路保持著這怪異卻又大眾的動作，一路到了學校。一到教室便聽到了一聲大叫：“哈哈哈！沒想到我平時不聽講，昨天一聽講就有這麼大的福利啊！”走進教師，之間一個平常總是嘻嘻哈哈的很少聽講的同學此時正眉開眼笑的大聲炫耀，還誇張的把長袖往外來作京劇的戲服隨意擺著……這時進來一個身影：脖子縮著，雙手抱住雙臂，全身縮作一團，快步走進教室坐到自己的位置上去，也許是教室裡較為熱乎，她這才稍稍放鬆了些，可平日那堪稱是累贅的書包卻是怎麼也不肯放下來—是穿著一身“清爽”短袖的紫薇……
她來的也比較晚，一來，還來不及好好感受一下教室裡的“溫暖”便咬牙放下書包，抱起推在桌上的作業便往辦公室跑，回來時，身上赫然多了件淺褐色的外衣……儘管那外衣套在她身上有些讓人忍俊不禁，可那份傳遞給她的溫暖卻是所都羨慕的！
他如嚴父，毫不吝嗇指出我們的不足。
“你這次作業怎麼寫的？”老師溫暖的語句不知所蹤，現在的這語氣變成了利劍，好像可以在一瞬間貫穿我的心思，我知道，自己這次的作業非常敷衍。“這態度很成問題，這種簡單的題目都能寫錯？你看看，一、二、三、四……四分啊！”老師數了數分數，讓我認識到了考試中四分的重要性“我……”羞愧的地低下了頭，不知道該怎麼辦才好。“以後要仔細認真知不知道？你這樣搞到時候中考不知道要扣多少冤枉分，到時候還連怎麼錯的都不知道！”正在這時，老師大聲地說道，“要努力啊！回去好好反思一下！”就在那一刻，我決心要認真完成每一次的作業！那是老師對我負責任的感動，以及未來更加努力的決心，同時，我也明白了平時認真仔細的重要性。一瞬間，我感受到老師如嚴父……
這便是我們的班主任，他是蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們；他是陽光，將溫暖散發給我們；他是嚴父，教育著我們；他是慈母，呵護著我們。
【篇六：我喜歡的老師】
說起老師，每個人心中都有不一樣的感覺，和藹可親，待人友善……這些可以說都是老師的代名詞。
老師就是給學生傳遞知識，讓他們懂的感恩，懂的怎麼待人處事。甚至更多。
身為學生，對每個老師都較為熟悉。對每個老師的感覺也自然不一樣。她的端莊大方，他的幽默風趣……
而他也是我比較喜歡的老師之一。
在我腦海中，他的特定形象就是，一條長西褲，一間有著小紋路的襯衣，襯衣扎著腰間繫一條黑色皮帶，這大概就是他的穿著打扮了吧，一個大眾化的打扮。帶給人的感覺總是那麼不同。他和任何人都一樣，唯一不同的就是，他有著小卷毛，正是那小卷毛，使他顯得格外不同。
他曾是我們的生物老師，會考之後就沒有聽他講過課了，那幽默的課堂，搞笑的語言，還有那獨特的巧克力棒，至今還覺得那彷彿就是昨天發生的事一樣。
每次和同學走在一道看到他時，我們總會很沒禮貌的打招呼，因為
我們知道，他一定不會生氣，反而如果哪天很有禮貌的和他打招呼，那真是不正常了。他總喜歡和我們開玩笑。
那一天，照樣我們幾個走在一路，在操場看到了他的背影，於是我們齊聲大喊了一句：“老師好”。他可能知道我們是在叫他，他微笑著回過頭來。然後跟我們有說有笑的講起來。“老師，你吃這麼多啊”！“是啊”……
說句實話，我們似乎已經不把他當老師了，而是一個有說有笑，能開玩笑的朋友。
正是他這樣的性格，讓許多學生都很喜歡。他就是我們的生物老師。
一個身材苗條，性格開朗，待人友善，幽默有趣的人。
【篇七：我喜歡的老師】
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養留給學生們。
—題記
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr。xiao。他是一名普通的老師，但他嚴厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……
2010年的9月1日，這一天，我們剛剛離開小學不久，開始體驗全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室裡，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運動，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個人滔滔不絕的講述著，他誇張的動作，豐富的表情，左右搖擺的姿勢，以及說話怪怪的腔調，都引得同學們哈哈大笑。他有時候會閉上眼睛，不知道是在想什麼還是……彷彿這就是他的演講會，反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過我的姐姐。
我回到家興奮的講述著開學的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時的樣子，和我一樣高興。但是她對我說，肖老師經常會頭痛，所以會閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時候學生太過調皮，他也會發怒！
後來肖老師真的因為健康出現了問題請了假，由另一個張老師代課。說實話我們剛開始並不喜歡那個張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養幾個月，康復了的肖老師終於重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終於可以結束啦，但是最後竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對他說，那個張老師好“變態”。他卻說，別這麼說老師，他是一個好老師！漸漸地，我們發現事實真像肖老師說的那樣，張老師是一個好老師！
有時候，我們也會去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的雲彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然後高興地向我們問好。
有這樣的老師真好！
【篇八：我喜歡的老師】
臨近畢業，學業也越來越緊張，老師對我們的關注也越來越多，時間就這樣一秒秒度過。除了我們自己對於學業的緊張，老師的教導也很重要。如果說要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時也是我們的語文老師—李老師。
他中等身材，身體微微發福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。
李老師風趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來其他資訊，儘管有時我們會疑惑事實的準確性，但也確實讓我們知道了一些別的資訊。
可有時，李老師也會生氣。班裡安了電子白板，鑰匙由班長管著。班長有時也會忙的犯糊塗—把鑰匙鎖在了電腦櫃裡，而我就會去拿備用鑰匙把櫃子開啟，取出鑰匙。那一次，當我打開了櫃子，鑰匙卻仍不見蹤影，我只好把櫃子開著，告訴了李老師。李老師便發動全班找，可仍沒找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班裡的氣壓卻低了下去。老師開口了，聲音卻提高了八度—“我不管是誰弄的惡作劇，要是我知道了，你就等著！而且，你們誰也不許再敢這麼做！”這件事並不大，卻反映了老師對於學生的態度，有些事是不能開玩笑的。
我身為語文科代表，最基礎的工作就是收發作業，記得那一次，我在上第三節課的時候才把作業交到老師那，剛把作業放好，老師就請我吃了“栗子”，還說：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節課！我真謝謝你！”我笑著跑了，心裡在想：以後交作業一定要快點。
考完試了，聽說老師已經改完了試卷，便拉了幾個人去問問老師，想知道自己的情況，本來心裡是揣了只小鹿，可看著老師教導著我前面的同學，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導罷了。
老師是心理建築師，他們各有千秋，各有特點。但我唯愛我的語文老師。
我喜歡的老師徵文 篇4
國一作文 ,3355字【篇一：我喜歡的老師】
說實話，那死板的數學公式，那中規中矩的答題格式，那拘束無聊的數學課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊Sir教了我們班的數學後，數學課竟成了我心中最美的一道風景。
楊Sir是一個嚴肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭髮總是中規中矩的三七分，現在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅毅的性格似的。他的眼神時而犀利時而隨和，但每當我們犯錯時，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊Sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個子不高，但他卻是一個存在感極強的人，在一堆老師當中，我們總能一眼看到獨特的他。
雖然年紀不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚著腦袋慢慢地走著，手也總是有節奏地撫摸著胃。我想，楊Sir一定是為我們學生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。
但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消停”下來。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時發出立正口令那樣嚴肅，是一道嚴肅的風景。但他的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。那天“睡神”又睡著了，楊Sir拍了拍他，只是用威嚴的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學傻眼了，我們同學也愣了一下，立即樂了。用很嚴肅的語氣說著俏皮話，才是最高境界！我們班數學課上從不吵鬧，也對，楊Sir只需收起笑容，板起面孔，同學們的嘴巴頓時像上了拉鍊一樣，個個都蔫兒了。
在我剛進初中那會兒，被安排成了數學課代表。可能是剛進入初中，同學們都比較靦腆，上數學課時很容易“冷場”，每當這時候，第一句話總是：“我的數學課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來，可是望著楊Sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵讓從不發言的我開了口，直到我磕磕巴巴的把問題回答完，習慣性的瞅著楊Sir，他就會高興地對我笑一笑。從那以後，他經常把我叫到辦公室裡鼓勵我多發言，帶動同學們的積極性。久而久之，“課前預習”成了我的好習慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現在，再看到楊Sir，我已經不是那麼害怕了，因為我看到了他嚴肅背後的可敬與可愛。是他，燃起了我對數學求知的願望。
【篇二：我喜歡的老師】
一個學生，在學習生涯中，遇到的老師是不計其數的。但是，遇到的好老師卻是屈指可數、也讓人受益終生的。我遇到的好老師，就是我的班主任—嚴泉老師。
嚴老師個子高挑，有著時下最流行的身材—瘦，還留著一頭金黃的短髮。用“漂亮”來形容，一點也不為過。但這樣的美卻是“可遠觀而不可褻玩”的。你看，她那緊閉的嘴脣沒有一絲弧度，那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發顫，讓人不敢正視。
“人如其名”，嚴老師對待學生的態度，是比較嚴厲的。她說話時，話裡很少有開玩笑的字眼，還始終透出一種嚴肅、認真。還記得剛上初中時，很多人都還沒有適應初中的生活，還把初中當成小學。有一次上數學課時，有幾個成績不太好的學生在後面講起話來。他們講的正歡的時候，嚴老師猛地轉過頭，一眼掃去，聲音嘎然而止。然後，她又指著其中一個說：“你，回答一下，這個題為什麼要選C？”那個同學小心翼翼地站起來，卻不知所措地看著白板，樣子極為尷尬。下了課，這幾位倒黴者自然被請進了嚴老師的辦公室，開始了他們的“話療”之旅。
每天中午，我們班都要進行總結，放學時間相對其它班也就比較晚。為此，大家沒少抱怨。但兩個月後，我們驚奇地發現，課堂紀律似乎越來越好了，“陽光班級”的獎牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨，真正地投入到了每天的總結與反思之中。
又是一箇中午，總結後時間已經過了十二點三十分。我從辦公室門口經過，發現嚴老師還在工作著，正在批改我們早上剛考完的試卷。怪不得，我們班的數學卷子總是那麼早就改完了，原來，嚴老師都是利用休息時間來改的呀！此時，有一位成績不算太拔尖的學生又不合時宜地進了辦公室，是去問問題的。嚴老師放下手中的紅筆，認真地講了起來。我偷偷地望去，她目光柔和地望著那個學生，嘴角竟帶著一絲笑意，我不由得心中一暖，竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。
當嚴老U微皺的眉頭，不停走動的雙腳，就連手也不安靜，一直在胸前揮舞著，模擬各種物質的樣子。他把每一種我們難以理解的物質都通過形象通俗的比喻讓我們理解，我永遠記得Na2Co3這種鹽，它雖然是鹽，卻有個俗名叫純鹼，她為了讓我們把它與其它鹼區分，就編了一個排比句：“純鹼不是鹼，就好比水銀不是銀，浪花不是花。”這句話再配上她搖頭晃腦的動作，引得全班鬨堂大笑，但她並不生氣，反而似乎很享受這種樂趣，上她的課總是很輕鬆、快樂，沒有其它課堂那麼枯燥，她也沒有那麼古板，有時即使上一節課還昏昏欲睡，但下一趟上了她的課便馬上活力充沛，像注入了一支強心劑，我永遠也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談，經常與我們講她女兒的小故事，或者談談她從某種書上看到的什麼內容，有時還專門拿一節課來與我們講“學習的密碼”，那些平時上課從不聽講的同學，也豎著耳朵，直起身子，坐起來，講到有趣的部分，還會與老師調侃一兩句，老師也開心地回答他。記得期中考後的一天放學，我們走出校門口，她坐在門前坡上的小石階上，正抱著一本書專注地讀著，我們悄悄地坐過去，發現她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說：“老師，您要給您女兒講故事嗎？”她注意到了我們，很坦然的說：“不啊，讀懂這些東西，以後可以教她一些，其實也是培養自身的興趣，有時候啊，你行走在文字之間，體會古人的那種閒適、曠達和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛，一副夢想嚮往狀，然後又說天黑了，趕我們快回家去，我們偷偷一笑，打擾了她看書的清閒。
她也會發火，比如在她佈置的作業我們沒有完成的時候。一看到空白的作業本，她的臉就立刻板下來，但她不發脾氣，而是語重心長的教誨我們，再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學老師，與其說是老師，我更覺得她像個知心大朋友。
【篇四：我喜歡的老師】
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海裡會不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞彙來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。”王老師佈置了任務，大家安安靜靜的開始了自學，分頭完成自己小組的任務。進行完自學環節，我們便進入了熱烈的合作探究環節。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，並指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看後面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多麼恐怖啊！”同學們鬨堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生啊！”
王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓。
講究規則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，後果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規則。
坐在我身邊的一位同學站起來發言，另一個同學用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但衝動戰勝了理智，我拉開了她的凳子，想製造一點轟動。只見那位發言的同學說道：“我的展示完畢，謝謝大家。”正坐下來時，只聽見“轟”的一聲，那位同學摔了個四腳朝天。接著就是同學們的一陣鬨堂大笑……
在全班的鬨笑聲中，王老師一臉嚴肅。“你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什麼意外發生，你負得起這個責嗎？……”王老師舉出來他曾經見過的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師—王老師，一個既幽默智慧又講究規則的老師。
我喜歡的老師 篇5
國小五年級作文 ,572字有這樣一個老師，她有著細細的眉毛，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑上架著一副寬大的眼鏡。平時，她的臉上總是掛著和藹的微笑。
課堂上她很嚴肅，嚴厲的目光從開小差的同學身上掃過去，那同學立即端端正正地坐穩聽課。她做事最講究速度和認真，第一節課交的作業，第二節課就下發了，而且每一項作業都親自修改。那一次抄寫課文，長篇大論抄得我頭暈眼花，發下來我一看，紅筆圈了兩個錯別字，還在旁邊畫了兩個框，天啊，連這都發現！嚇得我趕緊把正確的寫在框裡，再也不敢馬虎了。
她對我們很負責任，容不得我們學習上有一丁點兒的馬虎，如果你字型潦草、題目亂做，她會毫不客氣地讓你重做。她做事雷厲風行，對我們也是一樣，不會因為你成績好就關注你，也不會因為你學習差就冷落你，她對誰都是那麼平等。她最常掛在嘴邊的一句話就是：“做我的學生很難，因為一來你要學，二來你要認真學。”如果你犯了其中的一條，那我們就有好戲看了！她經常教我們一些學習上的方法，現在，可真是我們學習上的好幫手，比如什麼“聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義”，“100個人眼中就有100個哈姆雷特。”“答案就在文章裡邊，讀書百遍其義自見。”……她上課總是繪聲繪色，讓我們聽得津津有味……說實話，我覺得自己的閱讀能力提高了不少哩！
就是這樣一個老師，你想知道她是誰嗎？她就是我們班的班主任李老師，她是一名好老師。我喜歡李老師！
我喜歡的一處景點 篇6
國小四年級作文 ,538字遊富士山
暑假裡，我跟媽媽去了聞名已久的富士山。富士山是日本國內的最高峰，也是世界上最大的活火山之一。它山體高聳入雲，山頂白雪皚皚，放眼望去，好似一把懸空倒掛的扇子。
我們來到富士山的山腳下，它的北邊被湖泊包圍，富士山的影子倒映在碧藍的湖水裡，一群潔白的天鵝在波光粼粼的湖面上游玩，給人一種心曠神怡的感覺。它的南面是一片綠草如茵的高原，盛開著五彩繽紛的鮮花，到處都是生機勃勃的景象。
汽車行駛在通往五合目的山路上，五合目是位於富士山半山腰的休閒平臺，公路兩側綠樹蔥籠，未經修剪的原始森林裡常常會蹦出來一兩隻可愛的小鹿。令人驚奇的是，汽車行駛到富士山的“音樂之路”上時，我們聽到了優美的“富士山之歌”，那歌聲婉轉悠揚，令我興奮不已。
終於到了五合目，一下車，白雲在我的身邊繚繞，到處霧濛濛的，什麼都看不清楚。正在我心情十分低落的時候，突然，一束陽光照射下來，霧散了，神祕的富士山呈現在我的眼前。山上到處都是黑乎乎的火山石，導遊告訴我們這裡是一座活火山，現在處於休眠期。我高興得一蹦三尺高，好像一下子就能夠蹦到山頂上去呢。就在這時，調皮的濃霧又來了，好像給富士山披上了一層銀霜，讓我不禁想起“銀裝素裹”這個詞語。富士山山頂若隱若現，好像在跟人們玩捉迷藏似得。
啊！多美的富士山啊！
我喜歡的一處景點 篇7
國小四年級作文 ,455字美麗的九寨溝
九寨溝，因溝內有九個藏族寨子而得名，位於四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內，溝內分佈了108個大大小小的“海子”，當地人認為，湖是海的兒子，所以把湖叫作海子。我早就聽聞過九寨溝的大名，但是百聞不如一見，去年暑假，我終於有幸與家人一起來到了美如仙境的九寨溝。
我們先乘坐觀光遊覽車到達了長海，長海是九寨溝最大的一個海子，長達四公里多。平靜的水面波光粼粼，好像一面大鏡子，映出蔚藍的天空和壯麗的山峰。長海岸邊有一棵柏樹，因造型奇特被稱為“獨臂老人柏”，這棵柏樹只向一面生長，因此為長海增添了幾分獨特的色彩。
接著，我們又來到了五花海，五花海中有許多色彩斑斕的色塊，就像無數塊寶石鑲嵌成的佩飾。五花海四周的彩林倒映在湖中，好似一副五彩繽紛的山水畫。
最後，我們參觀了諾日朗瀑布。諾日朗瀑布寬270米，高24。5米，是中國最寬的瀑布。藏語中諾日朗是高大的意思，因此諾日朗瀑布就是雄偉壯觀的瀑布。
遊覽九寨溝的經歷令我十分難忘，我希望人類能保護生態環境，珍惜美麗的景色，讓風光無限的自然景觀永遠留存下去。
我喜歡的老師 篇8
寫人作文 ,648字在求學路上，我遇到過許多好的老師。而今天我要給大家介紹的老師。是令我既喜歡又敬佩的人。
這位老師的大名叫張秀芳，怎麼樣，這名字很好聽吧？她是我們的語文老師。平常我們都喊她張老師，但我在心裡卻喊她“芳芳”老師，因為“芳芳”老師雖然有五十歲了，可是看起來卻像三四十歲那樣年輕、有活力。
“芳芳”老師不僅看起來很年輕、有活力。還有著極為好看的濃眉大眼。臉上的皺紋不但絲毫不影響她的容顏，而且看起來多了幾分成熟的氣質。“芳芳”老師穿衣打扮也特別時髦呢！蓬鬆的捲髮披落下來，時尚的穿搭，真是緊跟著潮流啊！“芳芳”老師講課有聲有色呢！每次上“芳芳”老師的課時，大家的積極性都會被帶動起來。
本來我對語文這門學科沒有很大的興趣，可是和“芳芳”老師接觸後，我的積極性也比以前提高多了。你想知道是為什麼呢？告訴你吧—是因為“芳芳”老師講課的方式新穎，對我們循循善誘，一環扣一環，溫柔的話語裡有著嚴厲的要求。而且“芳芳”老師賞罰分明，對有進步的同學進行鼓勵，對學習態度不好的同學進行委婉的批評。不過“芳芳”老師越是溫柔，我心裡就越是覺得要配合老師，努力學習。
“芳芳”老師還待人親切呢！每次下課時，“芳芳”老師身邊總會圍著一群同學，就像一群鳥寶寶圍著一隻鳥媽媽，那場面溫馨極了！每當那一張張稚嫩的小臉簇擁在“芳芳”老師身旁，問著一個個幼稚的問題時，“芳芳”老師總會耐心解答。
“芳芳”老師，您真是一位令我既喜歡又敬佩的老師，謝謝您陪伴我度過六年級這段美好的時光，我更希望您能一直陪伴我度過今後的學習生涯。
我喜歡的老師 篇9
國小五年級作文 ,687字從幼兒園到小學，我遇到了許許多多的好老師。他們有的儀態端莊，有的幽默風趣，有的和藹可親。他們的一言一行都在我的腦海裡留下了深刻的印象。
先說教我語文的裴老師吧。她就是一位名副其實、和藹可親的好老師。記得那是上學期期末考試，咱們班語文成績在全年級遙遙領先。頒獎的那天中午，語文老師自費給我們買來了一大包糖果：有蘋果糖、葡萄糖、咖啡糖等等，讓我們這些“小饞貓”大飽了口福。吃罷糖果，老師還給我們放了最愛看的動畫片《熊出沒》。
哈哈！別看她偶爾這麼好，可是有時候她發起火來還是很“恐怖”的。記得有一次上朝讀課，裴老師氣沖沖地走進教室。同學們一看形勢不對，都乖乖地坐好了。我心裡想：會不會是我把裴老師惹急了？後來老師叫了幾個沒寫家庭作業的同學站上講臺，狠狠地批評了他們一番。我的心情才漸漸恢復平靜。雖然裴老師有時候很是嚴厲，但是同學們沒有任何抱怨，因為大家知道老師是為了把我們教育成才。
再說我現在的班主任何老師，他就是一位老好人。每次“陽光大課間”時，他都會和同學們一起跳繩，同學們和他玩得很開心。面對這位“爺爺式”的班主任，在他的數學課上，我經常開小差，何老師在課堂上從來不批評我，只是課下把我叫到一邊一陣苦口婆心地規勸。媽媽知道後對何老師說：“他上課不聽講，只管給我打，我們做家長的保證不找您的麻煩。”但是，有了“尚方寶劍”的何老師一直都沒打過我。還把我上課沒有聽懂的知識耐心地為我“開小灶”，直到我弄懂為止。
在我的心中，老師是善良、和藹而不失嚴格的。他們想方設法不辭勞苦的工作，全是為了我們能讀好書、好讀書。所以，我要讚美我的老師，在這裡我要大聲地說：老師們，您們辛苦了！
我喜歡的一處景點 篇10
國小四年級作文 ,524字春姑娘來了，帶走了嚴寒，迎來了春日的暖陽。我和爸爸來到了被青山綠水環繞著的孤山寨。這裡是十渡風景區內最著名的一條大峽谷，因三座孤立的山峰而得名。
走進孤山寨，就看見一座長長的吊橋連線了河兩岸，吊橋距地面約十幾米，當我走在搖搖晃晃的吊橋上時，雙手緊握著橋上的繩索，緊張得我的心都提到了嗓子眼兒，一步一步地小心翼翼向橋對岸走去，真是驚險刺激！走下吊橋，順著河床可以聽到還沒有完全融化的河水在厚厚的冰層下發出潺潺的流水聲。河兩岸山巒高低起伏，地貌奇特，有的像利劍一樣直穿雲霄，有的像石筍一樣相伴左右。山上的樹木已微微泛綠，偶爾能聽到清脆的鳥叫聲，彷彿在說：“春天來了！春天來了！”
繼續往前走，我們就來到著名景點“一線天”。在兩山之間有一道縫隙，長約65米，高約40~50米，寬僅為1~1。5米。我站在“一線天”的縫隙中，抬頭望去，只看到一縷陽光猶如一條長龍伸向遠方。走出“一線天”，一株千年古藤映入我的眼簾，只見它的根深深地扎入石頭縫隙中，在巖壁間頑強地生長，給我留下了深刻的印象。
一天的遊玩結束了，雖然爬山的過程很累，但是孤山寨美麗的景色卻讓我流連忘返，也使我感受到大自然的神奇力量。尤其是那棵古藤頑強的生命力和堅忍不拔的意志，是我今後學習的榜樣！
我喜歡的老師 篇11
國小五年級作文 ,458字她是多麼令人尊敬的老師，她是多麼和藹可親，是她在我那幼小的心田裡種下了文學的種子。
她是俞老師，她是我一年級的語文老師。我隱隱約約記的她有一雙溫暖的手，一副和藹可親的面容，炯炯有神這眼睛。
俞老師很嚴格。一次上課時，我們聽寫，有幾個同學寫錯了，俞老師危嚴的站在講臺上說：寫錯的人，全部抄寫10邊，我們一聽如千斤石頭壓在背上，可是怎樣也逃不過俞老師的眼睛，只要有人沒寫作業，那可是參了！
俞老師時而嚴格，時而溫柔。在一次俞老師把我和幾個同學叫到辦公室，下課了，我們站在辦公室門口，準備被老師駕了，然而是我想的太多了，進了辦公室，俞老師叫我們從高到矮排隊，我是最高的，我站在最後面，前面幾個走了，輪到我了，我的心跳加快，俞老師先用安靜的眼神看著我，好像在說：別怕。俞老師說出第一個字後，我的心安靜了下來，俞老師並不是大聲責罵我，只是告訴我上課不能幹什麼，要認真聽講等事情。
老師，您是勤奮的園丁，您是蠟燭，然燒了自己，您是春雨，滋潤著我們。您是導遊，帶著我們在知識的海里遊蕩。老師謝謝您在我幼小的心田裡種下了文學的種子！
我喜歡的老師 篇12
國小一年級作文 ,280字我們一(3)班除了圍棋老師，其他都是女老師，所以作為唯一的男老師，他就顯得特受歡迎。他中等個子，臉上常常是一副深沉嚴肅的表情，其實他非常有趣。
圍棋老師說話特別幽默風趣：他說我們班是“多嘴班”，是“小聰明豆班”；他把一格一格下圍棋稱為“兔子跳”，把兩個以上跳稱為“袋鼠跳”；他的口頭禪是“小聰明豆”“小笨豆”“小棒豆”最好笑的是“大傻乎”；他把幾個圍棋下得好的同學叫“大師兄”“二師兄”……你說有趣不？
有時，圍棋老師生氣了，批評同學們時候，他一臉嚴肅，聲音嚴厲，但說出的話仍是幽默搞笑，讓我們在愉快歡笑中認識自己的錯誤。
我很喜歡圍棋老師，喜歡上他的圍棋課。
我喜歡的老師 篇13
國小六年級作文 ,252字他是我們六年級的語文老師，他雖然只教過了我們一年，但在我們心裡的印象，是永遠不會磨滅的。
他平常愛穿一身黑色的衣服踢足球，總是喜歡開開玩笑。
今天，是我們最後一堂新課，張老師的腳步遲緩而沉重，像揹著一個大沙袋，我們再有41天就要離開母校了，在離開母校之前，我還有一位我感覺最好的老師，那就是我們的語文老師。
有一天，你將沒收來的東西歸還給趙星宇，並對他說以後不要在地上玩兒了。地下室十分髒的。
我將目光一齊轉來。感覺一個個思緒的小船漂回了一年前。
成長，帶走的不只是時光，還帶走了當初那些不害怕失去的勇氣
我喜歡的老師 篇14
國小三年級作文 ,218字我們班有一位美麗而又漂亮的劉老師，她長著一雙圓溜溜的大眼睛像葡萄一樣，耳朵像小小的月亮，我可喜歡劉老師了。有一次，劉老師測驗的時候我才考了80多分，劉老師就給我分析了我的問題，我當時就改正了，我當天晚上翻來覆去睡不著，我就想到明天考試，我會考多少分？到了第二天，期中考試，考完分數出來後，我考了91分，劉老師，獎勵我一本《特優作業》還給我獎了獎狀，我想對劉老師說：“謝謝您劉老師，當天幫我分析了錯誤讓我及時改正。”
這就是我喜歡的老師。
我喜歡的老師 篇15
國小四年級作文 ,637字我喜歡老師的和藹可親，喜歡老師的溫柔，喜歡老師的言而有信，還喜歡老師寫漂亮的字。
以前我一直覺得老師是一個很凶，很凶的人，讀了小學才知道，老師和藹可親，溫柔，言而有信，每一天老師都會很溫柔的說話。
又一次，我們給老師兩個選擇，第一個是給我們沒人買一根冰棍，第二個是我們班的春遊去上海迪斯尼玩，一共四天，費用我們自己出。
我猜老師肯定會選第一個，我們班所有人萬萬沒想到老師竟然選了第二個。下課了，我們男女生拉著手，一邊轉一邊說老師萬歲，老師萬歲，老師萬萬歲！高興的就差把老師拋起來慶祝了。
老師說：“如果你們再不停下來，我可選第一個。”我們馬上就停下來，坐回自己的位子上：“好吧，那我就選2不變了，你們就放心吧！”
這就是我們老師說到做到的地方，所以我喜歡。
接下來說一說我們老師溫柔、和藹可親的地方把。老師說話可溫柔了，不管同學調皮搗蛋，但老師還是很溫柔，跟同學講道理。記得一次，老師檢查作業，有些同學沒有做作業，老師把他們叫到辦公室，和顏悅色地說：“這次為什麼不做作業呀？有什麼原因嗎？沒關係講出來，我不批評你，不過，下次一定要按時完成作業。”同學難為情地低下頭承認了錯誤，說下次不再犯了。
有一次，我們上體育活動課的時候，有一位同學不知道怎麼了，走路，走著走著雙腿就軟了跪在地上了，我嚇得馬上跑過去找老師。老師知道了這件事情，趕緊跑過去把他扶起來，再把他送回教室的路上一直問他有沒有關係，有沒有受傷，打電話給他的家長，把他接回去，讓他回家好好休息。
這就是我喜歡的老師。
我喜歡的老師 篇16
國小五年級作文 ,830字看！他在人群之中特別顯眼，他是誰？是我們的體育老師甘老師，黑黑的面板就是他與眾不同的標記，像剛從非洲回來一樣。一雙黑溜溜的眼睛特別有神。一笑，露出潔白的牙齒，看起來很陽光。走近他，就會聞到一股淡淡的檀香味，因為他的手上戴著一串檀香味的佛珠。
同學們既害怕又喜歡上他的課。
又到體育課了，“男生一隊，女生一隊，圍著操場跑一圈！”甘老師那富有磁性的聲音在操場的上空迴盪，“一二一，一二一……”熱身之後，老師講了今天的新知識—蹲踞式起跑的動作要領。當其他的同學們都在專心聽講的時候，袁俊傑不但不聽，還在小聲地嘟嚷著些什麼。
老師開始檢查每一個人的動作了，他用那雙有黑而有神的眼睛掃視著每一位同學。很快，自言自語、沒有做動作的袁俊傑進入了他的視線。甘老師緊皺著眉頭，氣呼呼地走了過去，他的面板因為生氣而變得更黑了，發著亮光，他雙手叉腰，用富有磁性的聲音拖長了音調，大聲地說：“你—為什麼不會做？”
袁俊傑像一根木頭一樣杵在那裡，和剛才生龍活虎的他簡直判若兩人：“老師，對不起，我剛才沒有聽講。”甘老師看見他認錯了，原諒了他，單獨給他做示範，袁俊傑終於學會了。
在甘老師的課上，誰都不敢開小差，但是大家又都很喜歡他，因為他很幽默。他在體育課上會帶著我們玩遊戲，遊戲中誰要是輸了，就得表演節目，有的同學不好意思表演，甘老師帶著我們一起說：“一二三四五，我們等得好辛苦。”那位同學還是沒有表演，於是甘老師又告訴我們說：“一二三四五六七，我們等得好著急！”我們一邊念一邊笑，甘老師也和我們一樣說著笑著，笑容像巧克力一樣甜甜的，又像陽光一般燦爛。
甘老師也是田徑隊的老師，聽田徑隊的同學說：“甘老師的嚴是出了名了，他要求隊員將每個動作都要做標準，如果不合格就一直做直到合格為止。甘老師這麼做，一是為了保證同學們運動的安全，二是為了隊員們在比賽中獲得好的成績。
甘老師又在大聲地喊口令了……千萬不能開小差。
因為甘老師既嚴厲又幽默，還很認真，所以我喜歡他。
我喜歡的老師 篇17
國小三年級作文 ,501字莊老師是個心地善良、內熱外冷的人，因為她年輕得像我們的大姐姐，所以我就在心裡叫她“姐姐”。
她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙圓溜溜的眼睛忽閃忽閃的，好像會說話，一個秀氣高挺的鼻子，還有一個能說會道的嘴巴，說起話來滔滔不絕。
莊老師很勤勞。每天早上，她總是早早地來到學校，那時全班同學都不見半個影子，教室裡空蕩蕩的。有一次，老師一進門，就看見教室裡一片狼藉：桌椅歪歪扭扭，地上滿是紙屑，像給地板鋪上了一層厚厚的地毯。老師二話不說，拿來掃帚，掃呀掃呀，一直掃到乾淨為止，又把桌椅擺得整整齊齊。同學們一來，看見教室煥然一新，又看見老師累得氣喘吁吁，臉紅得像一個又大又紅的蘋果。同學們便知道這到底是怎麼回事了。
莊老師有時很嚴厲。上課時，只要有誰開小差，她就用“火眼金睛“一掃，從58個人中把他（她）揪出來，那個人便只有“死路一條”了。
莊老師很關心同學，有時也很溫柔。一次，一個女同學在上體育課時摔傷了。老師以火箭般的速度趕來，揹著女同學到醫務室。一路上，她不停地、關心地問著：“疼不疼呀？血還在流嗎？……”直到到了醫務室，老師又忙碌著幫這位女同學處理完傷口才放下心來。
我非常喜歡這位老師！你們喜歡這位老師嗎？
我喜歡的老鼠 篇18
國小四年級作文 ,531字在我的家裡有一隻討人喜歡的小動物，那便是嬌小玲瓏的小老鼠。
小老鼠身穿一件雪白的衣裳，看起來特別漂亮。頭上的毛特別蓬鬆，摸上去軟軟的，耳朵紅紅的，就像兩粒紅葡萄，耳朵下面長著一隊猶如黑珍珠的眼睛，眼睛下面長著一張“迷你嘴”，你可不要小看它的嘴，雖然很迷你，但啃起吃的來就像棉花遇到了粉碎機。最引人注目的當然要數它的尾巴啦，它尾巴細長細長的，摸上去軟乎乎的，奇葩的是沒有長毛，只露出粉嫩粉嫩的肉，以至於讓我忍不住想多摸它幾下。
平時我把它關在撒滿樹皮的籠子裡，都說老鼠喜歡在滿是樹皮的地方，可是我家這隻老鼠卻不喜歡待在籠子裡，總是扒在籠子的玻璃上叫。有一次我在啃蘿蔔，那隻老鼠卻在流口水，好像在說：“能給我吃點嗎？”於是我就弄了一小片給它吃，明明上一秒給它吃，但下一秒就沒了，我無耐之下，直接給它一半，但不過二十秒，那半塊胡蘿蔔又沒了，之後，我又從新拿了根蘿蔔給它吃，這回，一分鐘不到就吃完了，這隻老鼠也太貪吃了。
有一次在做作業，小老鼠坐在我手上安靜的看著我，正看得入迷時，我突然打了一個哈欠，把小老鼠嚇得爬到我的臉上，我用勁把它拉開，然後，提起它頭上的毛，彈給它一下，作為懲罰，結果把它弄嗷嗷叫。
這就是我家的小老鼠，一隻貪吃的小老鼠，別提我有多喜歡這隻它了。
我喜歡的老師 篇19
國二作文 ,612字在我所遇到的老師中，有的相貌平平，有的文質彬彬，有的慈愛善良，有的苛刻嚴厲……他（她）們，有的如一縷清風，沁人心脾；他（她）們，有的如一束陽光，溫暖於心。
—題記
我最喜歡的老師是我們的班主任—楊老師。
在我的眼中，楊老師是一位既慈愛善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的怪異性格，所以我們班的學生大多數都被征服了，但我喜歡這種性格的楊老師，我也喜歡她幽默風趣的語文課堂。
在楊老師的眼裡，所有的學生都是優秀的，她總會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞，每天都要來檢查室內、外值日，這讓我們不得不把衛生區打掃的乾乾淨淨，一點灰塵都不能沾染在地上。一開始，班級裡的任何人都不在意衛生打掃，整天做事拖拖拉拉，到上課也沒有打掃好，我以為老師管理不了這種現象，但她卻制定了一條班規：值日不夠格的小組，室內、外撿拾人員撤板凳，背課文。這條班規讓我們很驚訝，小組沒有值日好，為什麼要讓撿拾人員撤板凳呢？帶著這個問題，我終於知道了制定這個班規真正的目的：負起責任。在楊老師的帶領下，我們每天都在乾淨的教室內學習。楊老師為我們班費了不少心思，出了好多主意。
經過這段時間，我發現：老師在我的生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點亮了我的雙眼，讓我看清了責任的重要。多少年後，我想我仍會記得，記得它曾將我的成長道路點綴得芳香瀰漫，記得它曾給了我一段美好的青春旅程。
我喜歡這位與眾不同的老師。
我喜歡的老師 篇20
國小一年級作文 ,473字我最喜歡的一位老師就是我們的班主任，她姓李，是一個二十八九歲的女孩子。
今年我上一年級，也是剛剛脫離了母親的懷抱，來到學校裡學習，剛剛來到學校的時候十分不適應，多虧遇到了我現在的班主任，也就是李老師，是她給了我很大的信心和勇氣，讓我有在這裡學習的興趣。我非常喜歡她，更要感謝她。
李老師長得非常漂亮，她有著一頭烏黑亮麗的長髮，而且總喜歡把頭髮披散著，每當李老師路過的時候，都會有一陣淡淡的花香從我們鼻子旁邊飄過。李老師的個子不算太高，但是整體看起來卻十分協調。
記得那一次考試因為成績考得不理想，自己躲在教室的角落裡偷偷的掉眼淚，是李老師看到了我，然後一把把我摟在懷裡安慰著我說道：“好孩子不要哭，這一點困難算不了什麼，這次成績不好不能代表什麼，只要你能夠好好學習，改正這次的錯誤，下次就一定能夠取得一個好的成績，老師相信你，你也相信自己好嗎？”
李老師的一番話打動了我，也深深觸動了我的內心，是李老師給了我勇氣，給了我學習的信心。
我非常喜歡李老師，不僅僅是他能夠在學習上幫助我，而且他也是我人生的導師，讓我找到了未來的方向。
李老師，我愛您！