我喜歡的一位老師相關作文20篇

我喜歡的一位老師 篇1

國小一年級作文 ,234字

上學期我來到了五一中路小學，這裡和我以前的學校不一樣。這裡有許多學生和老師，我費長喜歡音樂課。

有一次我上音樂課，看見了音樂課的的老師揚老師。那明亮的眼睛和黑黑的頭髮真是美麗如花。揚老師的手可以在電子琴上彈出美妙得音樂，比如茉莉花、美麗的家、踩雨等等。雖然揚老師看起來有點凶，可揚老師心地是非常善良的。

我想著一個聖誕節送一個禮物給她，讓她開心。揚老師平常會對我很好，這一次揚老師就給了我一個機會，就是讓我去參加小小校園，這讓我非常開心，這一次我也想要揚老師開心快樂。

我喜歡的一位老師 篇2

國二作文 ,797字

我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。

施老師留著一頭秀麗的短髮，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質。

施老師認真。她為我們上的每節語文課，總是認真鑽研上課內容，認真準備課件，她還在書本上標註了密密麻麻的內容。為了一節語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學習。

施老師負責。她對我們說：“如果有人不完成作業，我會一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會忘記，直到你完成了作業為止。”施老師笑著說自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我並不這麼認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的情懷。

施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨遊在語文的知識海洋裡，我們都很輕鬆愉快。偶爾面對一些刁難的學生提的問題，她也會用幽默的語句去應對。施老師不動鐵尺不動怒，我們確實服服帖帖。

施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學校要交錢！”“交多少？”“六十。”“我是沒錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學會觀察。

施老師端正。她經常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。”她教我們如何正確地寫字，從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業時看到了施老師的備課筆記，是那麼的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。

施老師的這些品質無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學生，我一定要向您學習，也要有您的這些品質。

我喜歡的一位老師 篇3

國小五年級作文 ,716字

我喜歡的一位老師，她是教我語文的胡老師。她大大的眼睛，黑頭髮披在肩上，一張能說會道的嘴巴。她上課十分獨特，讓下了課的我們仍興趣盎然。

記得有一次，胡老師讓我們剝柚子。

同學們把柚子放在講臺，遠處看，柚子像一團綠東西，走近一看，柚子是深綠色的，有凸出的小圓圈，像密密麻麻的花椒。

胡老師給我們一把小刀，讓我們剝第一層皮，我們組輪流來削柚子的外層，到我削的時候，我心情好緊張喔，胡老師再三叮囑：不要削到手了，很快，我們組柚子的外層削好了。到剝皮了，我們剝來剝去，還是沒剝好，胡老師看見了，給我們示範。胡老師熟練的先用一個拇指往下挖，左手扶著，然後右手往下挖，一會兒就把第一層剝完了。我心裡想：太神奇了。突然，一股香味飄來，我們四處尋找香味，後來，我們知道香味是從柚子散發出來的，原來，柚子有沁人心脾的香味呀！

第一層皮剝完了，教室裡滿是濃濃的柚子香，我們都以為可以分柚子了，哪知道皮還沒剝完。我們剛要分時，胡老師對我們眨眨眼睛，調皮的笑了笑，說：“”皮還沒剝完，怎麼能分呢？”我們眼中充滿疑惑，胡老師對我們說“柚子有兩層皮，”第二層皮要小心的、輕輕的認真的仔細剝，還要不要太用力氣，知道了嗎？“嗯“，我們迴應道。要剝第二層皮了，淘氣的男生們用柚子圍住，用手把皮剝下來，不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的又長又細，有的又粗又細長，有的又粗又短……總之，亂七八糟。剝完了，胡老師讓我們再聞一下香味，我們發現柚子的香味變成了淡淡的清香。

皮剝完了，該分柚子了，胡老師說要照相，我們紛紛向鏡頭擁去，滿臉堆笑。柚子的味道又酸又甜，胡老師給我們講了許多關於感恩的故事，我們邊吃邊聽，就像聽故事似的，就這樣，一堂課上完了。

這就是我喜歡的胡老師。

我喜歡的一位老師 篇4

國二作文 ,555字

我喜歡的一位老師她大部分時間都在微笑，每次見到她都會有一種如沐春風的感覺，她便是石老師。

石老師給我的第一印象便是一個字美。長長的柳葉眉，健康的黃色面板，硃紅的嘴脣，還有她那如瀑布般傾瀉的長髮，猶如從畫中走出來的人兒。

石老師總是很認真。石老師從來沒有慢待過我們的作業，她總是很認真檢查我們的作業，一個逗號、句號都不放過，每次發完作業後都會發現每個人的作業後面都會有一句評語。

石老師總是在鼓勵我們。犯錯誤在我們班是司空見慣的事，但她總是對我們說：“這一次的失敗不要緊，下一次做好就行，我相信你們是最棒的！”可我們一次次的消耗老師對我們的信任、期待，她說過這樣一句話：“我想成為你們的良師，可我能力有限！我怕耽誤你們！”可我們心中明白，並不是石老師耽誤了我們，而是我們耽誤了石老師的前程，她是一名好老師，卻被我們耽誤了。

我們在一起相處了一年，一年的時間在我們與石老師之間形成了深深的羈絆。這無形的羈絆使我們在分離的時候都忍不住熱淚盈眶，就連那些從前與石老師對著幹的同學也默默的低下了頭，彷彿在說著對不起。

石老師離開了我們，帶著微笑離開的。也許，對於石老師來說離開也是一種解脫了吧！再也不用管我們這群“熊孩子”了。

儘管石老師離開了，但我們還是很喜歡她，因為，在我們的心中她是我們永遠的老師啊！

我喜歡的一位老師 篇5

國三作文 ,832字

盧，春，梅，一個清麗淡雅的名字，她是我的政治老師，她用一支粉筆，憑藉那兩袖清風，在那三尺講臺上向我們講述著中國的政治。

她的頭髮總是很自然的下垂，她的短髮是棕色的，中間夾雜著黃色。她在上第一節課時就告訴我們她有一個缺點，我原以為她會說她很嚴厲，但她告訴我們說她忘性很大。頓時，我覺得她是多麼可愛的老師啊！我只能用泰戈爾的話來表達我的情感了：“當我和擁擠的人群一同在路上走過時，我看見您從陽臺上送過來的微笑，我歌唱著，忘卻了所有的喧譁。”她用她的魅力來讓一顆心沉靜，更因為她，我周圍的世界也變得純粹。

她在那講臺上慢慢地讓青春溜走，手中的粉筆隨著盈盈的舞動漸漸縮短，她隨那輕柔的風捲進頭髮裡，聽著風的祕密。在她那長到腳踝的裙子中和原本年輕的臉上，不經意間，已沾染了歲月的痕跡。講臺，見證了她身上流逝的時光，但在我眼中，盧老師仍如十八歲的姑娘一樣活潑、可愛、博學。

一天上課時，她走下講臺，到我身旁時，風兒吹，裙兒飄，裙襬輕輕地拂過我的腳踝，不經意間的抬頭，我看見太陽散發出的光輝，陽光暖暖地照在她的臉上，她在微笑時的樣子真得好美，嘴角勾出一個淺淺的弧度，與她的雲淡風輕很像。一個多星期的時間，淘洗出一種清澈的情感——我喜歡她，我喜歡盧老師。

她寫的板書如金戈鐵馬般方方正正。我記得她說過：“以後你們要記的筆記，我會帶著你們一起寫的。”她對待學生十分溫柔、細緻。黑板上的一點、一橫、一豎、一捺，都是她在學生心裡種下的種子。她是一個平凡的老師，但在平凡中有山花爛漫，在她謙和的風骨中折射儒雅的風範。

可惜，這麼晚才遇見你，已經初三了。在這一年裡，當我逐漸成為一個大人時，她就從我的生活中慢慢隱去。但在我的記憶中，一定會留下深深的烙印。因為我喜歡你呀，盧老師。

“當我和擁擠的人群一同在路上走過時，我看見您從陽臺上送過來的微笑，我歌唱著，忘卻了所有的喧譁…”

我喜歡的一位老師 篇6

國小三年級作文 ,365字

在我讀小學的三年裡，教過我的老師有許多許多，但我最喜歡的老師是範老師。範老師教我們英語和語文，她是不是很厲害呀？

範老師性格溫柔，但上起課來很嚴肅。範老師有一頭烏黑的長髮，眉毛很濃，黑珍珠似的大眼睛，高鼻樑，一張能說會道的嘴巴。範老師特別喜歡穿黑白色的裙子和白色的運動鞋。

我最喜歡上範老師的英語課，因為範老師上的英語課很有意思。在英語課上，範老師會給我們玩英語遊戲，老師拿著單詞卡片，我們就大聲讀，範老師手指是一，我們就讀一遍；手指是二，我們就讀兩遍。在遊戲的過程中，該讀兩遍的時候，有同學只讀了一遍，那他這個遊戲就輸了！還有另外一種玩法，範老師把單詞舉得高高的，我們就要讀得很大聲，如果範老師把單詞舉得矮矮的，我們就要讀得很小聲。怎麼樣，範老師上課很有意思吧！

這就是我最喜歡的一位老師——範老師。

我喜歡的一位老師 篇7

國小五年級作文 ,543字

我最喜歡的一位老師叫尹路，他是一名體育老師。每天都穿著一身黑色的衣服，脖子上常常掛著一個白色的哨子，每當我們沒有聽清楚老師的話時，老師就會在我們的耳邊猛吹一聲。老師的眼睛炯炯有神，眼神非常犀利，一看到老師的眼神，我就冷得直髮抖。

老師有兩種面容，一面是嚴肅冷酷的表情，一面是陽光燦爛的笑臉。記得有一次上體育課，老師讓我們在操場上跑一圈，本來跑完就可以玩了，但是我的身後總是有同學在說話，說的最大聲的就屬張自信了。老師看到了，便大喊了一聲：“張自信，你在說什麼？”聽到老師的喊聲，張自信默默地跑了出來，做蛙跳去了。老師看到這裡，便黑著臉說：“算你還有點眼色，罰你做兩百個蛙跳就行了，下次長點記性，別再說話了，跳完後再繼續跑十圈。”老師說完，扭頭回到體育組了。

老師露出陽光燦爛的笑容時，是我們最開心的時候，因為這樣，我們才能和老師一起玩。老師其實沒比我們大多少，所以還保持著一顆童心。一到玩的時候，老師就變成了我們的“鐵哥們”。一邊和我們玩耍，一邊保護著我們免得磕到碰到。老師踢球的技術，那可不是吹的，一腳踢過去就能衝破難關，誰不和老師一隊，誰就倒黴。

我們的體育老師尹路，就像天使一樣守護著我們，我非常喜歡他。

我喜歡的一位老師 篇8

國小五年級作文 ,692字

老師像園丁，桃李滿天下；老師如紅燭，點亮我們燃燒自己；老師若蜜蜂，勤勞又勇敢。教過我的老師有很多，不過，最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因為她教法獨特，引人入勝。

焦老師個子不高，很瘦，有一頭烏黑濃密的短髮，濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，笑起來還有魚尾紋。我們大家一點都不怕她，反而覺得她很慈祥。

焦老師的課生動活潑，大家都很喜歡。對於我們這些坐不住的小孩，焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。

有一次，老師發現總有同學回答問題聲音小，含糊不清，不能清晰洪亮地說出正確答案。她並沒有像以往一樣直接告誡我們，而是帶我們做了一個遊戲——“傳話遊戲”，大家分成兩組，依次排開，老師將一句話寫在兩張紙上，傳給兩組的第一位同學。第一位同學背記下來後，用語言傳給下一個同學，依此類推，最後一個人寫下來，最終寫對了的那組同學，每人一張獎卡。我心想，這不就是天上掉餡餅嗎！我正想著前面傳話過來了。哇！聲音不僅小而且含糊不清，老師說過只能說一遍，我的心裡像揣了一隻兔子，上蹦下跳，老師和同學不耐煩地催促起來，我人生中第一次感到絕望。嗨！只能按自己的理解傳下去了。最後一公佈答案，大家都笑得前仰後合。我們的結果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說：“同學們，現在知道認真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”

這次遊戲後，我們再也沒有發言聲音小、含糊不清的情況了，就連上課經常開小差兒的同學也學會了傾聽，上課效率提高了。看，這就是讓我們輕鬆找到學習樂趣、心甘情願專心聽講的焦老師，厲害吧！

我喜歡的一位老師 篇9

國小六年級作文 ,619字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句讚美老師的詩。可是我卻覺得，我的老師更像太陽帶給我們溫暖，更像大樹送給我們綠蔭，更像春雨灑給我們滋潤。

我的老師姓邵，她高高瘦瘦的，有著挺直的鼻樑，大大的眼睛。那也身材非常好，衣著十分得體，顯得亭亭玉立。

邵老師不但在課堂上教給我們許許多多的知識，還經常教育我們怎麼做人，給予我們無微不至的關懷。

記得剛升四年級的時候，聽說要換老師了，我心情十分緊張，真希望老師是溫柔可愛的呀。可是當老師來到班裡，我卻看她好像很嚴厲似的。不過後來的一件事卻讓我改變了看法。那次上課了，邵老師還沒有來。這時同學們紛紛開始按捺不住了，一個個交頭接耳，小動作不斷，甚至都有吃小零食的了。過了一會兒，就在突然間，聲音都戛然而止，同學們一個個鴉雀無聲。原來老師來了，她對我們說：“剛才誰在搗亂呢？站起來！”有幾個同學慢慢的站起來，我也害怕地站了起來，心想要捱罵了。可是老師這時卻說：“首先要表揚你們，很誠實，我想你們也是等老師等急了對吧？然後我要向你們道個謙，我有一點急事才來晚了一點。”聽了之後，我心想，老師原來是一個那麼溫柔可親的人呢。

老師，您把我們看成鮮花，自己卻像小草一樣平凡。可能有一天，小草會枯黃，您也會老，可是您對我們的點點滴滴的教育，我們是不會忘記的。您對我們那太陽一樣溫暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜的愛，我們會永遠記得的。

我喜歡的一位老師 篇10

國小四年級作文 ,640字

我最喜歡的一位老師是熊老師，她有著一頭波浪式的捲髮，戴著一副金絲邊眼鏡，看著很斯文；個子中等，身材很苗條。

別看熊老師很斯文，但是她可是我們班上最嚴厲的老師，當然也是最負責任的老師。

記得有一次，熊老師有一點不舒服，晚來了一節課，但是熊老師來的那節課正好是體育課，熊老師卻毫不商量的佔用了。上課時，我們都沒有好好聽講，有的在底下開小會，有的人在魂不在，有的還在玩小遊戲……，熊老師看見了，用嘶啞的聲音喊道：“你們到底聽不聽呀，我跟你們都快吼上了！”我們聽見了，都立刻安靜下來，不敢再有任何小動作，認真聽熊老師講課了。

回家後，爸爸發現我有點不高興，就問：“怎麼了，孩子？”我生氣的說：“我們一星期就這麼兩節體育課，熊老師還要佔用一節。”爸爸笑著說：“這樣子呀，你知道為什麼熊老師要佔課嗎？”“還不是因為上課多了，可以多掙錢。”我非常乾脆的回答道。爸爸立刻否定了，“不對，老師們占課根本沒有什麼費用，熊老師明明生病了還要堅持給你們上課，就是不想影響你們的學習，是對你們負責呀！”我聽後才恍然大悟。

以後熊老師再佔用我們的體育課，我們都聽得非常認真，對學習差的學生熊老師總是很耐心的輔導，對於家庭困難的學生熊老師還自己掏腰包給他們買文具。

這就是我們的熊老師，一個又嚴厲又負責任的老師，這就是我最喜歡的老師。

我喜歡的一位老師 篇11

國小五年級作文 ,1215字

一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動衫，配上一雙完全不搭邊的休閒鞋，眼睛上方的髮際線後移到了額頭，他大步走進教室。

“這是誰？”

“我看他是電腦老師吧，你看他的髮際線和黑眼圈，多麼明顯！”

講臺下面議論紛紛。臺上的人清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏。”

“這個名字，好像不是男性的名字吧？”臺下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學。

在他們鬨笑時，我偷偷往講臺上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會是一位與眾不同的老師。

果然，往後的日子裡，他向我們全方位展示了他的特立獨行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺上講課經常用麥克風，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴音器；他行蹤不定，當你在語文課上寫其他作業時，他可能早已注視你多時；他可能在講臺上講課，也可能在某個學生的桌子上坐著；有時明明今天同桌沒有來上課，可轉身一看不知何時你的同桌已換人，你的語文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……

上課時，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設下懸念，讓同學們為之一振，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學們在課堂上無精打采，老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，後來不知為什麼他突然死了。同學們，你們知道他是怎麼死的嗎？同學們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到他說：“笨死的。”這時，我們立刻打起了精神，誰也不願意笨死，都爭先恐後地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識。

同時他還很慷慨。那日我與其他同學排練後返回教室，偶經其辦公室，一同學說道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們去找他要點吃的吧。”我們欣然走進辦公室。

他正半坐在椅子上，翹著他那標誌性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴肅的問道：“你們來幹什麼的？”

我們嬉皮笑臉的回答：“實在太餓，想要點兒吃的。”

他笑起來，笑得前仰後合，笑聲迴盪整個行政樓，然後說道：“就你們皮！我這裡也沒什麼，只有一箱棗，你們一人拿一把。”

我們如狼似虎的拿著棗，一邊拿一邊說：“不多拿點怎麼對得起我自己？”我們高興的拿著棗。於是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。

我們走後聽到背後一聲感嘆：“這群人坑我啊！”

這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。

我喜歡的一位老師 篇12

國小五年級作文 ,657字

上課鈴剛響起，門口就走進來一位身穿藍色T恤的老師，手和腰間夾著一本語文書和一個紅色的平板電腦。

他是一個很幽默的老師。在課堂上十分生動的講述各種詩詞歌賦，總能在同學們聽得最認真的時候，惹得大家鬨堂大笑；課下，他的辦公室是大多學生的集中地，每次進去時，聽到的最多的就是歡聲笑語。進去了，就再也不想出來，直至上課鈴響起，才三五成群優哉遊哉的走出來，臉上依然掛著笑容。

每一次的作文課是同學們最期待的。他會把同學們作文中的病句挑出來在課堂中讓我們改錯，結果卻總讓人哭笑不得，有的人笑著笑著鼓起了掌，好像是對這位同學“筆下金句”的讚賞，又好像是對老師神一般的吐槽表示佩服。

他總讓我們寫作文，說是因為他還是學生的時候老是被逼著寫作文，所以立志當老師時就讓我們寫。可嘴上說著不想寫，身體卻很誠實，幾乎每兩週就會自己寫一篇作文，一篇比一篇寫得好，叫人看了都忍不住拍手叫好。像這樣口是心非卻又落筆成章的老師，打著燈籠都找不到了吧！

他雖然總是樂呵呵的，對待學生的作業卻毫不客氣。每次的週末作業總有那麼幾個人沒交，他雖然嘴上總是嫌棄我們，但還是會追著那幾個同學要作業，改完之後再單獨找那個同學做評價。在聽寫背誦上，我們的結果總是讓老師很寒心，因為每次背誦總有那麼幾個人背不下來的。無奈之下，他只好讓同學們一遍又一遍的背，一次又一次的默。

這樣一個幽默風趣又嚴肅認真的老師又怎麼會不讓人喜歡？這樣的老師是會讓你崇拜萬分卻又難以超越的。他，便是那個坐在總務處裡最角落的老師——郭敏。

我最喜歡的一位老師作文 篇13

國小四年級作文 ,1025字