我喜歡古詩詞相關作文20篇
我喜歡古詩詞 篇1
國小五年級作文 ,581字雖然,我的語文水平和作文水平都很低,但是我近年來最喜歡中國古典詩詞。
每次放學回家,我都纏著爸爸和我一起背古詩,玩對詩的遊戲。那時,我全身的壓力和疲憊都隨著吹過的清風不見蹤影,我正在詩詞的海洋裡游來游去,感受著這個海洋的奧祕和魅力呢!
每次到圖書館看書,我總是先抱著一本《唐詩三百首》或《宋詞三百首》看個沒完沒了。通過詩詞,我感受到了李白對家的思念“舉頭望明月,低頭思故鄉”;感受到李賀對時間的感嘆“況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨”;感受到岳飛的精忠報國“三十功名塵與土,八千里路雲和月”……在我眼裡,這類書比漫畫有趣多了。
我最喜歡古詩詞,主要因為一個良性迴圈。一開始,的確有點不想背,可是隨著越背越多,我發現課堂上要背誦的古詩大部分都會背了,跟爸爸玩古詩詞遊戲,我有時候也能贏一次兩次的了……這使我既開心又得意,我便開始喜歡古詩詞了。到後來,我跟爸爸玩遊戲,不費吹灰之力就能贏他,課堂上只要讓背古詩,我都能輕輕鬆鬆地在這項作業後打一個大大的對勾。
其實,大家都認為我是被父母逼的,就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得,因為她想攔都攔不住我那顆熱愛古詩詞的心。
所以,要問我喜歡什麼,我第一個想到的就是古詩詞。
喜歡古詩詞的我 篇2
國小四年級作文 ,475字我喜歡古詩詞,因為詩詞讓我領略了“腹有詩書氣自華”的儒雅,“讀書不覺春已深,一寸光陰一寸金”的珍惜,“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的豁達。
走進古詩詞的春天,欣賞著“一畦春韭綠,十里稻花香”的美景,感受著“風乍起,吹皺一池春水”的生動,想象著“春日遊,杏花吹滿頭”的浪漫;踏入古詩詞的炎熱,眼前呈現李白“脫巾掛石壁,露頂灑松風”的悠然自得;流連在古詩詞的秋天,有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷,也有“青山綠水,白草紅葉黃花”的五彩斑斕;徘徊在古詩詞的寒冷,既有“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的驚歎,又不捨“六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝”的喜悅。
古詩詞是一幅幅美麗的圖畫,是一篇篇華彩的樂章,給我帶來了美的享受,我喜歡古詩詞。古詩詞讓我沉迷,讓我愛不釋手,這就是喜歡古詩詞的我。
我喜歡讀詩詞 篇3
國小三年級作文 ,680字我喜歡讀書,更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我帶來不一樣的樂趣。
我從小就愛讀書,兩隻小手捧著書,似懂非懂地讀。我漸漸長大,字認得越來越多,讀書就更容易一些。書是我們的朋友,它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經歷,它讓我知道各種好久以前的封建社會是多麼黑暗,它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈,引導我前行;書像一位知識老人,為我講述任何知識;書像一臺時光機,帶我任意穿梭在過去和未來……
比起讀書,我更愛詩詞。我讀詩詞一定始於某個春天,因為“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州”是我會背的第一首詩。“千里鶯啼綠映紅,水村山郭灑旗風”,在杜牧的詩裡,描繪了一幅美麗的春景。“國破山河在,城春草木深”,這句詩表達了杜甫憂國傷時、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”,這是白居易眼裡的春。細細讀詩,你會發現詩詞中蘊藏著無限的樂趣;細細品詩,你會理解詩人當時的心情和他所要表達的意思。
春去秋來,我沒有停止讀書,更沒有停止讀詩詞。每一個春天都是一個新的開始,說明我又長大了一點,又多讀了一些書,多背了一些詩詞,象徵著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止,讀書不休”。
每過去一個春,它象徵著又一個臺階,象徵著我以後的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花,充滿書香。
讀書和詩詞都有樂趣,有不同的樂趣。我喜歡讀書,更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地裡,我奔跑著、仰望著、堅守著……
我喜歡唐詩宋詞 篇4
國三作文 ,878字推開雕花的窗,是誰在輕聲唱和?辭了青山的人,是誰念念不忘,等待千百年後的我們去體味古人詩詞的深情。
世間安得雙全法,不負如來不負卿,他,六世達賴,流連於風花雪月之中,在超脫與塵俗,萬事皆空與色即是空中,選擇了墮落,他本該是端坐於萬人之上的布達拉宮,而卻沉醉於世間的花紅柳綠,當斜陽傾灑一地暮輝,映照在酒肆的琉璃簷角。他乘夢而來,飄零於柳畔風裡,於是作下千古流芳的詩詞“那一刻,我搖動靈筒,不為超度,只為尋你的氣息,那一天,我跪拜經殿,驀然聽見你誦經中的箴言”。多年後再翻青史,你似不識愁苦的人間稚子,忘卻是非。
“星影搖搖欲墜,還睡,還睡,解道醒來無味”。細讀納蘭詞,你會發現,豪放是外在的風骨,憂傷才是內斂的精魂,“星影搖搖欲墜”一句風光無限驚絕,人尚留在此中的壯美悽清,帳外白狼河的濤聲早以攪醉人本就難圓的鄉夢。
明珠曾說過:“容若,你的榮華富貴早已足夠,你為何還是這般憂鬱?”是。他是憂鬱,當他的初戀步入深宮,他何等無奈?當他至尊至愛的夫人離世的時候,他何等苦悶!青衫淚盡聲聲嘆,融化的了冰山,喚不回已逝的人。“人生若只如初見,何事秋風悲畫扇。”他在最完美的人生中體會到的最大的不完滿,像梨花在春光最盛的時候凋謝。
“錦水湯湯,與君長訣”那一年,春草逢生,“願得一心人,白手不相離”她眾人俱欽佩當年的她當壚賣酒,那一份只有剛強女子才有的堅隱與苦悶,有人形容她“容貌驚豔一時”,足以見她何等的美麗,眉似遠山黛,衣炔飄飄,嫣然一副深閨女子形象,可當司馬相如背信離去時,她不予哭鬧,而一首《白頭吟》訴盡衷腸。人生本身就是一場聊齋豔遇,當你以為周遭花開成海,燈下美人如玉,鶯鶯婉歌時,一覺醒來,發現所處的地方不過是山野孤墳,周圍靈幡殘舊冥紙惶惶,內心驚窘。紅樓裡愛這樣,世間的愛,收梢都是這樣。只是尋常人不被驚起,就習慣在墳墓裡安然睡到命終。
讀古人留下的詩詞,那裡沒有鋼筋,鐵塔,森林,沒有無休止的工作和無法排遣的壓力,寂寂花海,踏歌漫行,足可以來浪費。像聽一場皮影戲,看一本泛黃的古籍。我喜歡唐詩宋詞,如同喜歡他們的諸多人生經歷,願為其拋去所有浮生雜念。
我喜歡唐詩 篇5
國三作文 ,879字我喜歡唐詩。喜歡它的柔美清新,喜歡它的豪邁奔放。
它不僅代表一個朝代,更是無數文人墨客吟詩作賦時心中的嚮往,更是千千萬萬中華兒女口中千古流芳的驕傲。縱使“江山代有才人出,各領風騷數百年。”不服氣的趙翼,又是否真的超越了李白與杜甫呢?
我喜歡唐詩,喜歡它那清新灑脫的如夏夜輕舞的細語。無論是“不知江月待何人,但見長江送流水”般,將歲月的永恆凝聚為那一瞬的沉思的張若虛,亦或是“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”般的杜牧,對著浩瀚東流的歷史長河的感嘆,無不揭示了盛唐才子們心中那清絕飄逸的一角。更不用提那將愁心寄予明月的李白,初唐晚秋登高野望的王績。
我喜歡唐詩,喜歡他那從一詞一句間吐露出的氣吞山河的豪邁。不論是千年前的盛唐,一位灑脫的詩人,在明月天山下,狂放出”明月出天山,蒼茫雲海間。長風幾萬裡,吹度玉門關。”那幾萬里的長風,載著詩人拂過了華夏萬里,吹過了喧囂的長安,追隨著前人的腳步,與仕途不順時付之一笑,胸中豪氣一吐,凝聚成“長風破浪會有是,直掛雲帆濟滄海”的絕唱,秀口一吐,就半個盛唐的李白。還是在酒醉之後,依舊揮灑出“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的王勃,那唐詩的雄風,乘著明月,乘著長風,直到千年。雲帆已不在,李白也已追隨古人而去,可那豪氣,就如同千載空悠悠的黃鶴樓與滕王閣,一直佇立著。
我喜歡唐詩,喜歡它那於豪放背後的一抹柔情與可愛。無論是那首已被歌唱了千年的《詠鵝》,還是那字字句句都透出善良細緻的《春曉》,雖無“秦時明月漢時關,萬里長征人未還。”的大氣磅礴,卻也代表著唐詩中點點的柔美。沾衣欲溼杏花雨的季節,楊柳微風喚醒了田園中的詩人,早春的清晨,風過楊柳,本是欣賞的時節,詩人卻“本末倒置”地嘆息起昨夜的大風定是吹落了不少吐露芬芳的花瓣,卻又聽見窗外鳥鳴聲聲,婉轉動聽,便又高興起來。那些鳥兒雖沒有“扶搖直上九千里”的豪情壯志,也非“晴川歷歷漢陽樹”旁一去不復返的黃鶴,但與如此詩人為伴,感受那“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城。”外的一抹柔情,又何嘗不是一種享受呢?
我喜歡唐詩。喜歡它的焦永深長,華美秀逸,喜歡它的豪邁大氣,喜歡它的千古獨奏。
我喜歡的詩人是李白 篇6
國小六年級作文 ,501字美酒一斗,佳詩百篇,前無古人,後無來者。哪位詩人能有如此能耐?哪位詩人能有如此瀟灑?他就是婦孺皆知的“詩仙”李白。
從小我看《唐詩三百首》,就對李白的詩情有獨鍾。“舉頭望明月,低頭思故鄉”“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”“小時不識月,呼作白玉盤”……一篇又一篇韻律優美的古詩在他筆下揮就。那時候,還不大懂得詩句的意思。記得爸爸說過,我小時候背得最多的古詩都是出自李白之手。
李白是一代文豪。他的粉絲眾多,有的人為了追他的詩,從長安追到四川。杜甫也是他的粉絲之一。他的詩多數是出口成章,“舉杯邀明月,對影成三人”等等。想想看,李白也是個讓人羨慕嫉妒恨的“天才”詩人,畢竟不是所有人努力了都能像他一樣優秀。
李白又是個多情多愁的人,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這一流傳千古的名句,就是李白在桃花潭與王倫分別時寫的;“白髮三千尺,緣愁似個長”這句詩,充分體現了李白的憂愁。一代“天驕”,人生路上也坎坷萬分呀!
李白豪放、灑脫。“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪……”如此豪放的詩句,也只有他能寫出來吧!
李白,我最喜歡的詩人,他是對我影響最深的唐朝偉大詩人。
我喜歡的詩句 篇7
國小六年級作文 ,740字“莫等閒,白了少年頭,空悲切。”這是千古傳誦的名句,也是我最喜歡的名言,它時刻激勵著我,鞭策著我。
記得我五年級的時候,我第一次接觸到手機遊戲,從此便沉迷其中,享受著虛擬遊戲帶給我的快樂,不能自拔,就是上課時,那驚險刺激的遊戲畫面也不斷浮現在我腦海中,我根本無心聽課,成績一點點下滑。我自己也深知玩手機的危害,可我就是控制不住……
爸爸見我沉迷手機遊戲,看在眼裡,急在心上,心痛不已。有一天,爸爸突然把我叫到他的書桌前:“佳俊,今天我給你介紹一首宋朝著名愛國將領岳飛的詩,其中有一句‘莫等閒,白了少年頭,空悲切’,孩子,你知道這詩句的意思嗎?”我漫不經心地點了點頭。“不!你不知道!”爸爸的神情變得嚴肅起來,眉宇間透出一種不容置疑的威嚴,這首詩說的是年輕時要珍惜生命和時間,去學習、體驗和闖蕩,而不要等到年老時,才來懊悔自己年輕時虛度光陰,一無所成,到那時都已經太晚了,只有嘆息和悲傷了。孩子,你整日這樣玩遊戲,將來你就是這樣的人!”這句話好像一道驚雷,劈醒了當時混沌的我。爸爸繼續語重心長地說:“你現在還在上小學,可你長大了,你拿什麼養活你自己,你這是把自己的青春白白地糟蹋呀!現在,你拿小刀把這句話刻在課桌上,刻在腦子裡!每天看一遍!”一語點醒夢中人哪,我面紅耳赤,拿起小刀,顫顫巍巍地刻出了這幾個大字。
從這件事之後,我像換了個人,發奮讀書,成績很快回到了之前的狀態,我又品嚐到了學習帶來的愉悅,爸爸也很欣慰。“莫等閒,白了少年頭,空悲切”這句話也成了我的座右銘,這句話也將陪伴我終身。
我喜歡的一首古詩 篇8
國小六年級作文 ,755字我們學過許多有趣的古詩和古詞,有《元日》、《乞巧》、《春夜喜雨》、《清明》、《水調歌頭》、《木蘭辭》、《天淨沙·秋思》……詩歌的海洋是無窮無盡、一望無際的,現在,讓我們探討一下我最喜歡的詩《九月九日憶山東兄弟》吧!
我對《九月九日憶山東兄弟》十分熟悉,我曾去過夏令營,那時我的腦袋中總是不由自主的浮現出“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句。
讀了這首詩,我想到了詩人王維,獨自一人離家在外,作為外地的客人,他非常想念自己的親人,每到過節的時候就更想了,今天是九九重陽節,王維知道自己的兄弟們都在登高望遠,頭上還插著茱萸,只是少了他一個人……
這首詩,我從他的首聯“獨在異鄉”看出來,詩人王維的孤獨,他是一個人在外地生活,再加上古代通訊,十分不便,只能在心中默默的想念親人,還有他只有一個人,要是有什麼傷心事兒,連個傾訴的人都沒有;再看看這首詩的頷聯,這裡的“每逢”和“倍”,都充分表達了作者思鄉之情,作者每到過節都會更加思念親人,說明他已經孤身一人的過了好幾個沒有親人相伴的節日了,看著外地人們與親人肩並肩的樣子,自己卻在外地連個朋友都沒有,更加思念親人了;在頸聯的“遙知”可以看出,作者真的太想自己的親人了,明明距離很遠很遠,但還在想著此時自己的親人在做什麼;最後的尾聯中,作者提到“少一人”三個字,我想他大概在為自己沒和親人團聚而感到惋惜吧。
《九月九日憶山東兄弟》這首詩,既通俗易懂,又貼近生活,人們在做客他鄉的情況下,總能強烈的感受到這首詩的力量。
我喜歡的古詩經典 篇9
國小四年級作文 ,553字從古至今,有許多經典文化,而我最喜歡的,就是那含意深厚,讀起來琅琅上口的古詩,從小時候的“床前明月光,疑是地上霜”到“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,每一句都有豐富的哲理。這就是我喜歡的經典。
那時,我只要看到經典的詩句,就會忍不住抄在摘抄本上。慢慢地,這成了一個習慣,堅持到了現在。其實,我積累的不僅僅是古詩,還有知識。
我還學會了把古詩分類:有山水類、友情類、思鄉類,甚至還有寫明月的,我都把它分在一起。
我為什麼喜歡古詩經典呢?因為我喜歡古詩的那種節奏和韻律,最主要的還是內容涵義,一首好的古詩,最重要的就是作者要有高尚的情操,因為每一首古詩都抒發了作者的情感。從詩中,我感覺到了作者的心理、情感和理想,它能留給人深思的一片餘地,能夠陶治人的情操。反覆地吟詠,那種韻味,那種想象力,那種感染力,便恍然瞭解了詩人的心境。
我陶醉於詩人的浪漫經典之中。
我在背古詩中,總愛先看詩意,不知為何,我背育都快了許多!這個絕竅讓我在以後背古詩時都搶在了第一個,我再也不怕背長長的古詩了。
總而言之,我背的古詩,也不能算太少。在繁華的城市裡,大家都匆匆忙忙,來回穿梭。但是,請在安靜的夜晚,捧起一本詩書朗誦吧!讓我們做一個快樂的朗讀者,去感受文字間的那份快樂!
古詩詞給我的啟迪 篇10
國小三年級作文 ,598字古詩詞是中華民族文化的基因,它積澱了中國數千年的文化遺產。
諺語有云:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。古詩中的境界包羅永珍,不論是自然景觀,還是人生際遇,古詩詞都不復鉅細,一一呈現。我們讀古詩時便可培養自己的欣賞境界,即使不能親歷其境,但也可以移情神遊。
如古詩“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”這幾句詩給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖,它看似平淡,卻韻味無窮,彷彿不經意的一瞬間,我們可以盡情地欣賞那鶯歌燕舞,百花齊放的爛漫春光。
如古詩“松下問童子,言師採藥去;只在此山中,雲深不知處。”簡簡單單的五言律詩,恬淡雋永,充滿禪意。那一幅人生畫像活映在我們眼前,讓我們去欣賞。
又如當我在日常生活中吃飯時不小心把幾粒飯粒撒落到地上時,腦海浮現出古詩“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,聯想到農民們在田中辛勤勞動的情景,使我自覺地把飯粒一粒粒地撿了起來。最近我聽老師說某些地方把原有課本中的一些古詩刪除了,我和同學都覺得很難理解,詩歌是韻文,朗朗上口,易讀易記,也更讓人終身受益。為什麼非得刪除?
怪不得國家主席習近平說把古代經典詩詞和散文從課文中去掉,“去中國化”是很悲哀的。
古詩詞言簡意賅,意味深長,是我們中華民族文化的瑰寶。我們的祖輩在誦讀古詩詞中增強和建立了我們獨特的文學體系,並一代一代地流傳下去。我們年青一代應該好好學習,努力吸收,並把古詩詞中的精華身體力行傳承下去。
我讀懂了古詩詞 篇11
國二作文 ,1032字“平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平……”,聽著《中國話》中的這段繞口令,雖然聽上去讓一些人似懂非懂,但我知道,正是這一句句極富韻律感的僅由“平、仄”兩字構成的句子,組成了一首首流芳千古的詩詞。
從古至今,有無數豪情滿懷的詩人,用他們巧妙的構思、優美的文筆和深刻的意韻,通過這中國的傳統文化之一—詩詞,表達出他們對時事的評價、前途的憧憬和滿懷的激情。這些古詩詞經萬口傳誦,經歷史的洗滌而不曾褪色,反而更加受人喜愛。也有無數人痴迷於古詩詞中蘊含的豐富的感情,也通過這些這些古詩詞,領悟了生命的含義、陶冶了情操。
從小,不論課內還是課外,我讀學會了不少文筆優美的古詩詞。不過,那時的我,還不能領會古詩詞中的意蘊,於是,還常鬧出些令人啼笑皆非的笑話。就拿李白的《靜夜思》來說吧:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”當年的我讀得懵懵懂懂,竟然天真地以為,李白一定是個近視眼。因為他連地上的月光都能看成是地上結霜了!你說,他難道不是個名副其實的近視眼嗎?!
這樣的笑話還有很多,但隨著時光的流逝、知識的積累和年歲的增長,我逐漸懂得了很多小時候不懂的道理,隨之我也讀懂了古詩詞的意蘊。
我讀懂了詩人們對自然的讚頌“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”直白地寫出了詩人對秋季的喜愛;我讀懂了詩人們漫遊天下時濃濃的思鄉之情,“人在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”,寫出了遊子遠離家鄉之時,濃濃的思想情意;我還讀懂了“誰言寸草心,報得三春暉”中詩人表達的對母愛的讚頌。
不僅如此,這些優美的古詩詞也教會了我許多道理。
“關關鳩鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”。古老的《詩經》中早有對男女感情的記錄。“更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏”,新中國的締造者毛澤東告訴了我,困難僅是面前的“紙老虎”。攻克了困難,一切都會迎刃而解,從而等待我們的就是成功後的喜悅。而“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,則告訴我,學習一定要時刻汲取新的知識。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。周敦頤借蓮花的品質告訴我,做人就要像蓮花一樣,身處亂境卻不為之所動的君子精神……
一首首朗朗上口的古詩詞,如同一隻只調皮的小手觸動著我的心絃,不論詩詞中表達了怎樣的意蘊,我都會一如既往的熱愛他們。
但是,“李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領風騷數百年。”各個年代的詩詞各有各的特點,每個人創作的風格也會不盡相同。但是,只要我們心中擁有對中國古詩詞的熱愛,就能領略到中國傳統文化的精彩。
我迷上了古詩詞 篇12
國小六年級作文 ,702字“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”!這是爺爺和爸爸經常在我面前說的話。幼時的我雖然跟著他們搖頭晃腦背了許多詩詞,但仍半信半疑。
去年冬天的一個早上,我一覺醒來,推開窗戶,哇!下雪了,到處是銀裝素裹,我望著紛紛揚揚的大雪,不禁脫口而出:“昔我往矣,楊柳依依,今我來思,雨雪霏霏。”正好被鄰居家的阿姨聽見了,大為讚賞,不僅親自到我家表揚了我,而且在小區裡逢人就誇我太有才了。媽媽很高興,給我買了盼望已久的溜冰鞋作為獎勵,我心裡竊喜不已,真比考試得了100分還高興,好像對“不會作詩也會吟”這句話似懂非懂了,同時也更加賣力地背誦古詩了。
過了一段時間,我就遇到一個磨練水平的機會。那是學校開展的一個綜合性實踐課:古詩詞大會。主持人出上句,選手對下句,誰先答對,算誰贏!
“君不見高堂明鏡悲白髮。”老師突然念道。“朝如青絲暮成雪。”老師話音未落,我就脫口而出。場上頓時掌聲雷動,同學們都向我豎起了大拇指,一股自豪感油然而生,使我的鬥志更加昂揚!“千呼萬喚始出來”主持人放了大招,不再從課內閱讀中選題了。“猶抱琵琶半遮面”,我不緊不慢地回答道。
老師讚許地對我點了點頭,然後來了個出其不意。“江山如此多嬌”,這不是毛主席的詩句嗎?我不假思索地大聲回答:“引無數英雄競折腰!”“好”!下面的同學紛紛鼓掌,不時發出嘖嘖讚歎。
經過十幾輪的激烈角逐,我終於以90分的成績奪得了“詩詞大王”的稱號。班主任王老師欣喜萬分,我們班上一群男同學更是高興地把我抬起來,和我分享勝利的喜悅。
望著蔚藍的天空,我深深感嘆:詩詞文化真是博大精深啊!雖然我這次取得了一點兒成就,但對優美的古詩詞探索卻剛剛開始,他將伴隨我健康快樂地成長……
古詩詞在我心裡 篇13
國小六年級作文 ,1018字今年夏天,我去了外婆家,那是一個寧靜的小村莊,冬暖夏涼,屋後翠竹,屋前池塘,生活在這裡是多麼愜意啊!
瞧!一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
聽!牧童又在吹笛子了,一聲聲歡快的調子逗弄著晚風,慢慢的小時在耳邊。
有一天,外公帶著我去釣魚,裝上魚餌,站在一個湖泊岸邊,放線垂釣。這天,雲淡風輕,輕輕撫摸著我的臉頰,不一會兒,細雨如絲一般飄下,在風中不停地搖拽。
此時,我漸漸發現我的視線模糊起來,漫起一層薄薄的霧……忽然,一陣清新的風吹來,吹散了霧。遠處竹筏上坐著一個老人。啊!這個不是大詩人—張志和嗎?我立刻就想起那首詩《漁歌子》:“西塞山前白鷺飛,桃花潭水鱖魚肥。青斗笠,綠蓑衣,斜風細雨不需歸……”天地之間灰濛濛的一片。在那細雨中,白鷺在雨中飛,發出歡悅的叫聲,那聲音在群青山中徘徊……風輕輕地吹,葉沙沙地響。他在這其中,無人打擾,神態悠然自得,頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,伸著手坐在小竹筏上垂釣。雨大了,湖上綻放著一朵朵小水花,湖面又起了一層迷霧,錢在其中跳躍,他的斗笠上滴下一條小水柱。
這時,我慢慢地走近他,似乎並沒有注意到我。就在這時,一條又肥又大的鱖魚上鉤了,他緩緩地取下魚,嘴角漾起一絲微笑,溢滿了喜悅的神情,他捋著自己的鬍鬚,一邊“呵呵呵”地笑著,邊說:“啊!真是一條好魚!”那鱖魚的魚腮在輕輕扇動。那山、那水、那鳥、那魚,還有那風雨中的老者,一個多麼平靜畫面呀!
我覺得,這個老者是明智的,他不在乎當官,錢財、地位……在這畫面中,彷彿那裡的一切就都是那樣的平靜,這離開世俗的喧囂,離開了一切的紛爭,就在這如詩如畫的風景中,平靜內心,如水一般的靜……
我,也非常向往這種安逸的農家生活,早晨,東方剛剛泛起魚肚白,一切都霧濛濛的,彷彿給大地披上了一層銀紗,大地還在沉睡,花兒美麗的小臉上滾動著晶瑩的露珠。“咯咯咯—”一隻公雞清脆的叫了幾聲,布穀鳥“布穀、布穀”的叫聲更加嘹亮,小鳥“啾啾”地叫個不停,一隻黃鶯站在樹枝上亮開嗓門唱起動聽的歌。漫步於鄉間田野,細心感受田園春色,更是一番情趣!
中華民族的古崇“詩意地棲居”,古詩詞的傳統歷史攸久,它的魅力無窮,往往可以令人睹詩思景,這就是古詩詞古特有的意境。
你聽那歡快的調子又吹起來,多動聽啊!咦!怎麼停下來了,哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊!他真的累了,就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧!
我努力讀懂古詩詞 篇14
國三作文 ,866字書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵。—題記
古詩詞,如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚婉轉的樂曲。我漫步在古詩詞的長河中,努力讀懂他們。而他們,也陪伴著我,度過漫長歲月。
小時候,我喜歡古詩詞中童真的詩句。如“白毛浮綠水,紅掌撥清波”,駱賓王筆下的天鵝,白毛紅掌,浮於綠水,倒影相映,白鵝戲水的場面,令我回味無窮;如“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”,高鼎筆下的學童,趁著東風颳起,放起了風箏,他們的歡聲笑語,讓我感到了放風箏時的歡樂;又如“戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認雨聲來”,楊萬里百無聊賴時用泉水去澆芭蕉,驚得兒童誤以為突然下起雨來,詩人無聊時的惡作劇,令我捧腹大笑。小時候的我,努力讀懂古詩詞中的童真。
長大一些後,我又愛上了古詩詞中獨特優美的意境。在春日暖陽中,我踩著鬆軟溫暖的土壤,安靜地爬上山坡,享受著“閒上山來看野水,忽於水底見青山”的愜意,更不願打破“結廬在人境,而無車馬喧”的寧靜;我漫步在煙雨茫茫的西湖旁,感受著“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的清新,體驗著“湖邊多少遊觀者,半在斷橋煙雨間”的朦朧;我登臨泰山之巔,領略著“造化鍾神秀,陰陽割昏曉”的神奇秀麗,體會著岱宗“孰謂方域廣,迴環睥睨前”傲視一切的雄姿。長大一些的我,努力讀懂古詩詞中的意境。
現在,我更喜歡古詩詞中含蘊深刻的哲理。“野火燒不盡,春風吹又生”,我體會到挫折帶給我們的不只是失望,同樣也給了我們重新開始的機會;“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊”,我瞭解到人需要源源不斷地讀書,從書中汲取新的知識來充實自己;“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我明白了要想真正理解書中的深刻道理,必須親身實踐;“人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥”,我認識到人生短暫,應以樂觀的態度對待人生。現在的我,努力讀懂古詩詞中的哲理。
我努力讀懂古詩詞,每一次成長,都伴隨著不同的閱讀感受。古詩詞,如一幅巨大的山水畫、如滾滾東逝的江水,雄偉壯麗,正一點點地展開在我的面前。我在古詩詞中成長,在努力讀懂古詩詞時,擔當起傳承中華民族文化的責任。
我愛古詩詞 篇15
國小四年級作文 ,394字昨天上課時老師發給我一本《古詩詞80篇》。回到家後,我迫不及待地開啟吟誦起來,書中的古詩詞能讓我體會到詩人的真實情感。古詩詞雖篇幅小,但詞彙豐富,情景真實,並且還能給予我生活和做人做事的啟發。我特別喜歡《古詩詞80篇》!
比如孟郊的《遊子吟》:慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。這首詩非常有感情地表達了孟郊對母親的那份濃濃的愛意,希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親,回報母親。每次讀到這首詩,我的腦海裡便立刻出現媽媽對我的種種關愛,不由自主地又讓我想起我做錯事使媽媽生氣的場景,心中羞愧不已!我心裡也暗暗下決心:一定要好好學習,改正不好的習慣,爭取用好的成績回報媽媽對我的關心。
古詩詞的篇幅很小,但是意義深刻,這些詩人都是用短短的幾句話表達自己的感情。在今後的學習中,我一定要認真學習和體會古詩詞的獨特韻味,從中汲取營養。讓古詩詞伴著我一起成長吧!
我愛古詩詞 篇16
國小四年級作文 ,294字我愛讀古詩詞,你們愛讀嗎?
我告訴你們:一首詩都是寫了一件事情,然後用詩句來寫自己的所見所聞。當然,一首詩也能讓你在腦海浮現出一幅畫面,帶給你很大的樂趣、興趣和感受,這就說明你會讀古詩了!一首古詩都有作者、朝代和出生的年月,每一個作者都把詩寫的有聲有色,讀起來朗朗上口。
如果你不知道整首古詩的意思或每個詞的意思,你就只要看裡面的賞析和旁註就可以了!
不過,如果你還想讀跟這首詩差不多的詩詞,翻開裡面的趣味連結,就可以一目瞭然了!
每一本古詩詞都有目錄,可以讓你迅速找到自己所需要的各種資訊,也就是說就不用一頁頁地去翻了,操作起來很簡單。
寫了這麼多,你們應該知道我為什麼愛讀古詩詞了吧!
古詩詞引領我成長 篇17
國二作文 ,593字友情
古詩詞裡的友情,是《渭城曲》裡的“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,強烈而又深沉;古詩詞裡的友情,是送孟浩然時的“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”,深切而又依依不捨;古詩詞裡的友情,是李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,熱烈而又深厚;古詩詞裡的友情,是高適別董大時的“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的深情而又瀟灑。
如此的友情,壯烈而義無反顧,濃得令人驚歎,在這一首首詩中,我體會到了友情的可貴,也學會了珍惜,珍惜友誼的相知。
思鄉情
思鄉情是什麼?是“烽火連三月,家書抵萬金”的那份渴盼;還是“春風又綠江南岸,明月何時照我還”的那縷惆悵;亦或是“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”的望眼欲穿?
思鄉情在遊子的心尖纏繞著,綿延著,每時每刻都在思念著,在這一首首詩中,我體會到了鄉情的可貴,也懂得了享受,享受著親情的美好。
山水風景
詩人迷醉在竹裡館中,那“深林人不知,明月來相照”的深幽環境實著令人著迷;他在西湖旁邊聆聽,那“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休”的歡快場面讓人好不向往;《鹿柴》裡的那一座空山,《望廬山瀑布》中那如銀河般的瀑布,《山行》裡的楓林霜葉,在我腦海裡模糊成了一幅幅淡淡的素描,越欣賞,越覺親切,在一首首山水詩、田園詩中,我愛上了大自然。
人生的道路上,是它—恆美的古詩詞,一直陪伴著我,引領著我去體會人生的種種美好情愫,引領著我一天天成長。
我與古詩詞的不解之緣 篇18
國一作文 ,987字我從小就與古詩結下了緣。
小時候,爸爸總會教我和妹妹背唐詩。那時我們還很小,每晚睡前,他把我和妹妹抱在身上,悠悠地念著古詩,我們就坐在爸爸的肚皮上,聽著他一字一句地念,我們一字一句地學,把他的肚皮當鼓,“動次打次”“動次打次”為自己的詩加些背景節奏。有時候,是和老爸一起躺在床上,他說:“床前明月光,”我說:“疑是地上霜。”他說:“葡萄美酒夜光杯,”妹妹說:“欲飲琵琶馬上催。”我們相互搶答著,然後迷迷糊糊地入了夢。
那時,記憶最深的是白居易寫的《賦得古原草送別》,當然,那時我並不知道它叫什麼,只知道這首詩被普通話不太標準的老爸讀得酷像粵語,那句“萋萋滿bái情”至今還回蕩在腦海裡。我和老妹一直把它當作我們的“驕傲”,好像會讀它就等於會說廣東話一樣,我們曾“討論”過很久,最後一致認為這是首“粵語詩”。直到後來在小學語文課本上學到,才恍然大悟,這哪是什麼“粵語詩”,明明是首滿懷愁緒的“思鄉詩”。
可惜後來長大了,因為學業和其它原因,也就漸漸將小時候那份對詩詞獨特的熱愛給淡忘了。
然而上了六年級,時光讓我們又一次相遇。那天我在書城閒逛,無意中翻到了一本詩詞集,上面有李清照的《如夢令》,有李煜的《虞美人》,有蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,有“天接雲濤連曉霧”的磅礴氣概,也有“一曲新詞酒一杯”的柔情似水。這些或委婉或瀟灑的詩詞,重新點燃了我對古詩詞那快要熄滅的熱情的火苗。
再後來,我愛上了運動,愛上了邊運動邊背詩。喜歡在打乒乓球時背李白的詩,那句“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”在我氣餒時為我加油打氣;喜歡在打羽毛球時背蘇軾的詞,“大江東去,浪淘盡千古風浪人”總莫名使我信心滿滿,鬥志昂揚;喜歡在跑步時背李清照的詞,“風住塵香花已盡,日晚倦梳頭”“知否,知否,應是綠肥紅瘦”這些悽婉幽美的詞,就像動聽的音樂一般,伴著我跑完全程;喜歡在仰臥起坐時背李煜的詞,“無言獨上西樓”“春花秋月何時了”它們像一幅幅畫卷,在做最痛苦的運動時,帶我瀏覽了歷史長河。
這麼多年積累下來的古詩詞,還使我愛上了“飛花令”,愛上了中國五千年悠久文化。平常在家,時不時會和妹妹隨口來兩句,比如上次對帶“花”的古詩,她說:“桃花潭水深千尺。”我說:“春江花朝秋月夜。”她說:“落花時節又逢君。”……雖然每次都難分勝負,我們卻總是百玩不厭。
我與古詩詞的不解之緣,這輩子都不會散了吧。
古詩詞伴我成長 篇19
國二作文 ,1148字在我還牙牙學語之時,媽媽便讀古詩給我聽。“白日依山盡,黃河入海流……”媽媽說,她還沒讀完,我便甜甜地笑起來,彷彿能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。
於是,望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養計劃—《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時的我小,以為背古詩就是死記硬背,於是揹著揹著,大人們的誇獎也提不起我的興趣。我開始變得煩躁,開始抗拒,古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風中褪去了色彩。
直到三年級時,一本新書—《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新夥伴。“天哪—初中生?”我一連七八聲慘叫,“我看得懂嗎?!”“讀古詩文,不分年齡!”媽媽的聲音不太響,卻很有力。抱著試一試的心態,我也只好打開了它。看不懂?堅持著,再試試吧!慢慢地,看出味道來了—我讀到《鄒忌諷齊王納諫》,文中寫到:“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝於齊……”為什麼同是大國,四國要向齊國朝拜呢?細讀全文,我明白了,原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發了齊威王,提醒他要廣進天下良言,才能使國家富強,威王照做,真使齊國強大了起來,四國當然就來朝拜啦!
原來古詩文這麼有趣啊,古詩文裡有各種著名歷史人物的故事和言論,有杜甫三吏三別的人民之苦;有曹操“星漢燦爛,若出其裡”的豪情壯志;有夢得“斯是陋室,惟吾德馨”的清新淡泊;有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心!數不盡的佳句,道不盡的智慧……古詩文,好神奇!
通過古詩詞,我認識了好多好多著名的歷史人物,我讀了會不會也成為“大人物”呀?想到這兒,我不禁竊笑起來。
再後來,揹著,讀著,我發現自己有了微妙的變化—
凝視著“可憐身上衣正單,心憂炭賤願天寒”,我的耳畔刮過呼呼的風和冰涼的雪。“啪、啪”,伴隨著拖沓的腳步聲,只見一位白髮老翁在寒冷風雪中獨自前行,滿面塵灰,十指如炭,衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子,肋骨根根顯露出來,眼白微微泛黃,眼神無力,如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮,“哞—”老牛緩緩地搖了搖身子,似乎快要倒下。身後,一車千餘斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”,我好似與李白正乘著小舟暢遊人生於天地之間。黃河,堅冰如鐵,欲渡不能;太行山,飛雪如蓋,寸步難行;即便如此,我們仍乘風破浪,在憤懣挫折中奮飛。夜,點點繁星閃爍,我與李白共眠於自由的長空之下……
這些精彩的詩句每每與我發生共鳴。以至於,我在寫作中,也不經意就有古語流瀉:“青如玉,葉瓣四展,若花綻時之風韻也。”儼然間,古詩詞成了我的良師益友—一日不見,如隔三秋。
現在,每天清晨,一醒來,我都要與我的朋友,我的古詩詞打個招呼—嗨,你好,古詩詞!
我的古詩詞之旅 篇20
國小五年級作文 ,437字最近,我愛上了中央電視臺的一檔節目—《中國詩詞大會》,每期我都會準時觀看。節目裡,來自五湖四海的參賽選手與百人團進行詩詞比拼,帶動全民分享詩詞之美,感受詩詞之趣。百人團裡,有和我們一樣大的小學生,也有初中生、高中生和大學生,還有參加工作的叔叔阿姨,甚至還有外國人和五六十歲的爺爺奶奶。我想,這大概就是古詩詞的魅力所在吧,能吸引這麼多人蔘與其中。
節目中,詩詞的美妙和趣味吸引著我,古人的智慧和學識也感染著我,使我愛上了古詩詞,愛上了中華文化。於是,我讓爸爸媽媽給我買了許多關於古詩詞的書籍,在如飢似渴的誦讀中,我感受到了古人對萬事萬物的看法,也讀懂了他們在詩詞中表達的不同情感。每逢空閒之時,我都會躲在自己的書房中高聲吟誦,體會蘇軾“但願人長久,千里共嬋娟”的思鄉之情,品味孟郊“誰言寸草心,報得三春暉”的濃濃親情,領悟李白“天生我材必有用,千金散盡還復來”的豪放情感,感覺自己彷彿穿越到了千百年前的過去,在和詩人、詞人們進行一場心靈的聚會,這是多麼奇妙的旅程!