我和老師的小故事作文相關作文20篇
我和老師的小故事作文 篇1
國小六年級作文 ,7421字【篇一:我和老師的小故事】
漫漫人生中,總會有那麼幾個人,讓你印象深刻,難以忘懷。在小學六年中,老師是我們最知心的人,我相信在和老師交往和生活中,必定會發生一些小故事吧!有些溫馨,有些教誨深長……在我的人生中,就有一件事讓我難以忘懷。
2015年9月7日,那是升上六年級後的第七天。這天,我像往常一樣急匆匆的抓起書包就上學。媽媽開車把我送到學校門口,因為快到上課時間了,我擔心遲到,一下車,我就像一支離鉉的箭一般衝向教室。幸好沒有遲到。
“鈴鈴鈴”,上課了。同學們急忙回到自己的座位坐好,我們的語文老師,號稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業本,快步走進教室。只見她神情嚴肅,面無表情,一放下作業本,就開始滔滔不絕的,如同演講家一般的講起課來了。
九月的太陽依然酷熱無比,放肆地烘烤著大地。教室裡又悶又熱,熱風從視窗吹進來,薰得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課,而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽光透過大樓,照射在綠油油的草地上,金光閃閃。兩隻顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞,像一對好朋友在你追我趕,美麗極了!我正出神地看著窗外美景,突然感到頭頂的地方好像有一層烏雲一下子蓋下來。天呀,李老師一面怒氣地站在我旁邊,瞪著我,眼珠子都好像要跳出來了,咬牙切齒的說:“下課來找我!”然後怒氣衝衝的回到講臺繼續講課。我再也不敢開小差了,專心地投入到老師的課堂裡。
“鈴鈴鈴”,下課鈴響了。我膽戰心驚的走出教室,心裡想著:這次慘了,我肯定要被老師罰了。會罰我什麼呢?罰抄書?罰寫檢討書?要見家長?還是……一邊想,我的腳一邊顫抖,最後居然好像雙腳灌了鉛一樣,幾乎走不動了。
終於到了李老師的辦公室。我低下頭,不敢看老師一眼,等待著老師給我“宣判死刑”。可是,李老師居然拉著我的手,讓我坐在她的旁邊,語重心長的跟我說:“小文,你已經長大了,是六年級的大哥哥,明年就要升讀初中了,所以每一節對你來說都是非常重要哦!你一直都是一個愛學習的好孩子,可不能讓父母,讓老師失望哦。”聽著李老師的話,我的心中流過一股暖流,眼眶一下子溼潤了,想跟老師說話,卻感覺喉嚨有東西塞住一樣,居然說不出話來。“課堂上要積極舉手發言,不要因為害怕犯錯誤而不舉手,只有積極參與到課堂中,才能一直保持積極的狀態,才不會開小差哦。”李老師的話像一根鋼柱,有力的植入了我稚嫩的心靈。
自從這次“教訓”後,我終於明白了:平時總是對我們嚴格要求的李老師,其實是非常關心愛護我們的。就因為有了她的嚴格教導,才有了今天上課積極舉手發言,積極思考問題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘,也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。
【篇二:勇敢便能前行—我和老師的小故事】
與老師相處的日子並不多,但是小故事總是會有的。
記得那是陽光明媚的一天,語文課上,老師問同學們:“思潮起伏是什麼意思?”同學們絡繹不絕的舉起手,爭先恐後的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上,心“撲通撲通”地跳,生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多,知識不廣,怕答錯被同學們取笑。老師看著端坐在座位上的我,沒有絲毫想要回答的積極性,便親切地說:“敏希,你來回答吧!”我嚇得目瞪口呆,忐忑不安地站了起來,我的腦子裡飛快地在轉,心裡不停地說:“怎麼辦,怎麼辦,唉……我真的不會回答呀,隨便答吧,可是……如果答非所問,老師肯定知道,那麼我只能是挨批評。”當時,我感覺整個頭就快要炸了!
我猶豫了一下,想起老老師教過的方法,如果不理解詞語,可以根據字面意思逐一解釋再結合意思,就這樣做吧!於是我慢吞吞地一個一個字從嘴裡吐出來:“意思是……思想活動……”說完後,手心不斷地在冒汗,生怕答錯,心裡彷彿一直都吊在懸崖上,等著救命。老師笑著問同學們:“答得對嗎?”全班同學異口同聲地說:“對!”聽到後,懸著的心終於放下了!
下課後,老師叫我去辦公室,一些同學聽到後,胡言亂語:“老師請你去喝茶!”“啊?喝茶?怎麼怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室,以為老師要責罵我,小心翼翼的走到老師面前,小聲地問:“老師,您找我什麼事?”老師微笑了一下,親切地說:“來,過來!老師想知道你上課為什麼不敢舉手發言?”我緊張地說:“我怕答得不對,同學們會取笑!”老師笑了,說:“你剛才不是回答得很好嗎?要給自己一點勇氣和自信,知道嗎?期待你下節課的表現!”老師的話如沐春風,讓我一下子充滿了力量。從那以後,上課了,我很積極的去發言回答問題,因為我知道,老師對我充滿信心!
和老師的小故事,讓我明白了任何事情都要勇敢去做,要給自己信心,不要低估自己!
【篇三:我和老師的小故事作文】
我自打上小學以來,就迷戀上了“教師”—這個太陽底下最光輝的職業,夢想著自己有一天也會成為他們當中的一員。將自己學到的知識,不給予回報的傳授給那些莘莘學子們。因此,從上學起,我就處處以老師為楷模。
上課時,老師總是會問一些問題,這時,同學們一定會紛紛舉手,你一言,我一語的,踴躍發言。記得有一次,同學們正爭論的不可開交時,而我卻坐在座位上,焦急的撓頭,生怕老師提問我。過了一會兒,我的腦海裡突然間閃出一個答案,但是我並不確定這個答案,但還是舉起了那隻顫抖的手。可是這位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓,我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴裡不停碎碎念“嚇死我了”。
下課後,班長讓我去辦公室找數學老師。這時,我想起了剛剛我在課堂上的情景,忐忑不安的走向了辦公室。終於,我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門,然後怯怯地走向老師的位置。只見老師坐在那裡,低著頭,紅著臉,眼睛盯著腳尖。這時,我可捏了一把汗,老師平時上課神采奕奕,語句暢通,口才流利,可瀟灑了。但現在為什麼會這樣呢?老師,怎麼了呢?
這時,好奇的我問了一句:“老師,您怎麼了?老師轉過頭來看著我,長嘆一聲:“唉,別提了,還不都是因為你嘛?
“因為我?,為什麼呢?”我滿臉疑惑的看著老師。
“是啊,你上課都不舉手回答問題,作業還老是遲交,你讓我很煩惱呀!我天天責怪自己教不好你,那可怎麼辦呢?”我被吃了一驚。在我眼中,她只不過是位再普通不過的教師而已,有什麼資格去管我,我想怎麼樣就怎麼樣。但是我沒想到她竟然因為我的學習不積極,而去責怪自己。猛地想起,曾經有同學和我說過經常看見老師因為我的事情獨自一人嘆氣,我以為是他們逗我開心,所以並沒有放在心上。
現在,我終於明白了……
“你上課的時候不要害怕,要大膽的去回答問題,不然,不但是你自己害怕,我也會覺得是我太嚴厲了,導致你害怕我,教不好你。”啊!原來老師是為我好呀,他竟然為了我枉費心機,我卻不知道。我心裡不禁肅然起敬。
從那以後,我開始嘗試著舉手回答問題。也正因為老師的開導,讓我的口才變得越來越流利了,因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我,一位平凡而又普通的老師。
可能,以後有了工作,一切都朝著美好發展,但我永遠都不會忘記她,因為她永遠都是我學習的榜樣。她,—就是歐老師。
【篇四:被愛包圍—我和老師的小故事】
老師,就像一支蠟燭,照亮了我們的心靈;老師,就像一股靈泉,滋潤了我們的心靈;老師,就像一個園丁,培養了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個小時的時間來培育我們,所以,當中肯定有許多不同的小故事在我們之間發生。這裡,也會摻雜著許許多多感情。
而我與老師們之間也曾發生許多感人的小故事……今天,我就來說一件三年級時與康老師之間發生的感人故事吧!
那年的秋冬,我經常咽癢、咳嗽,媽媽以為我只是感冒咳嗽,沒什麼大問題。有一次體育課跑步後,我就不停的咳嗽,而且覺得氣喘,但是當時也以為沒什麼,沒主動告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽,讓我喝些暖開水。
下一節便是語文課,我仍然氣喘得厲害,還有點胸悶。我當時也沒告訴康老師,以為休息一下就好了,於是扒在桌子上。結果,康老師一眼便看到了我不舒服,連忙向我走來。我真的害怕康老師會批評我坐不好,可是,她不但沒有批評我,還輕輕地摸著我的頭問:“藝聰,怎麼臉色這麼差的,哪裡不舒服了?”我說:“有點氣緊、咳嗽。”康老師想了一下,說:“你臉色有點像缺氧,不是一般的咳嗽,有可能是哮喘,我兒子小時候曾患這個病,早期症狀跟你現在的相似。不行,不行,萬一真的怎麼辦,事態會很嚴重。”康老師邊說邊從褲兜裡拿出電話,隨即就拔通了我他*的電話,然後叫班長帶好同學讀書,再把我送到校醫室作初步處理。我咳嗽越來越急,康老師不停地給我按摸後背,希望我能呼吸舒暢。
後來,媽媽送我到醫院檢查,確實是哮喘病,我不得不接受一段時期的治療,而在這段時期裡,康老師很關注我的身體情況,每天都觀察我,如果我稍有不適,就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細心呵護下,我不但沒影響學習,還有四年級時甩掉了這個哮喘病。
在我漫長的治療過程中,康老師還把她兒子的治療經驗,鍛鍊方法告訴我媽媽,讓我更快地好起來,康老師不但是我的老師,還是我的再生母親。
這就是我與康老師之間發生的感人小故事,感恩康老師,一輩子難忘。
【篇五:我和老師的小故事】
早上的上課鈴還未響起,我們班上便已是琅琅書聲。
平時的我肯定會昂首挺胸,大聲朗讀,期待著老師的表揚。可這時候的我,卻愁雲滿臉,病懨懨的趴在桌子上。Why?不就是因為作業沒完成嘛!
上個星期五,老師發了一張練習卷,我漏在學校忘記帶回家完成,現補寫也來不及了。哎,怎辦了?才開學不久,一定給老師列入“黑名單”了。其實,想來就已經委屈了,本小姐一到五年級,一直是老師心目中的優秀學生,班上有什麼表演任務哪會少我的份?可自從上了六年級,新來的班主任根本就不把我看在眼裡。現在,我連作業都交不上,她會怎樣看我呢?一定將我列入差生的行列了,以後,我還用在班待嗎?嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節課。這時候,班主任走進教室對大家說:“科代表馬上把上星期的作業收齊,交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎,看現在這情形,不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去,喊道:“老師……”老師停下腳步,轉過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗,聲音越來越低的說:“我忘記了帶試卷回去做,所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔,“哦,那你儘快完成交我吧!”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠去的背影,天啊,她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”,我一定又在她心目中塗上了一定差生的標記,怎麼辦?
我懷著忐忑不安的心情,跌坐在座位上,想著老師等會兒會怎樣的說我,可不容,這時候上課鈴想起來,老師走進教室,嘴裡還說著:“週末的作業大家覺得怎麼樣?”噢,糟糕!老師要揭發我了,我絕望的捂著臉,“大家覺得有難題不會做的,下課後可以找我”。咦,老師居然沒揭發我?難道她忘記了?真不知道她什麼時候會突然想起來,我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課後,老師果然走到我身邊,低下頭,小聲的說:“念你初犯,不罰你,以後,不允許再這樣!”……
老師真好,知道我臉皮薄,不揭發我的醜行!老師,你知道我有多感激你嗎?
【篇六:我和老師的小故事】
一眨眼,六年的小學生活即將到達尾聲,而在六年的小學生活中,我認識了許多老師,但許多老師都是感覺無比平淡,教完就說再見了,記憶深刻的都是語,數,英這些主科老師,但有一位非主科老師,卻讓我記憶深刻。
我說的那位老師是一位體育老師,我和他,有一段小小的故事。
這位老師姓張,我們都叫親切他小張,在級的足球比賽中我因為表現出色,所以被選入了足球隊,而小張,則擔任我們的足球隊教練。
在足球隊日子久了,我實在是呆不住了!足球隊是好玩,但是影響學習,天天都訓練到很晚。你想想,人在已經在學校做完作業了,我才剛剛開始做,天天
都做到很晚,這多不好啊,所以,我就決定曠課,不去訓練。
活動課開始了,應該是去球隊的,但我卻跟著班級隊伍去活動了,當我玩得興高采烈的時候。突然有一隻手伸了出來,回頭一看,是我的足球隊成員--阿城“噢,阿城,你好啊!”我以為他是路過這裡的,所以我熱情的和他打招呼,但萬萬沒想到:“小張叫我叫你去足球隊。”他居然是破壞我的曠課計劃的!我頓時警惕起來,兩腳緊貼著地面,生怕一個不小心把我拉走,突然田徑場來了四個同學,想必是小張派來,儘管我竭盡全力,但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空,想像接下來小張訓斥我的情景,卻萬萬沒想到會這樣……
唉,真是悲劇咯,怎麼辦,逃嗎?那麼我的好學生生涯就結束了;和他罵過?依然死定。都不行啊!我開始後悔了,但世上沒有後悔藥啊!為什麼我要這樣做!
腳步突然停了,到了。緊張的我不禁看了看小張的動作,翹著二郎腿,不像是罵人的氣勢啊。但我還是緊張的不得了,我的腳不停的顫抖,我猶如自己面前的是一隻老虎,一張口,一下子就把我吃掉。
沒有罵人的高音,也沒有訓斥人的氣場,只是一聲低沉又親切的話:“你是不是不想來足球隊呢?”
我非常的茫然,心想:“怎麼不罵我呢?”我是什麼都沒說,一直筆直的站著。心想:“別以為我不知道你的性格,看你那張賊賊的臉,十有八九笑裡藏刀,我和你說實話,難道你不會罵死我嗎?
“那我給你休息吧。”小張的眼神沒有半點殺意,語言也極其溫柔,準備看我被老師罵到狗頭淋血的同學也一臉茫然,不知小張在搞什麼花招。我也一臉不解:小張這是什麼意思呢?是想“炒我魷魚”呢?還是想……我頓時亂了,難道我的足球隊生涯就此結束了嗎?“要不下個星期你再來吧。”聽到小張這句無比有親和力的話,我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級的活動場地,這種快樂感,是前所未有的,很放鬆,無拘無束。
一天之後,活動課又來了,我居然天上掉屑餅也不要,我並沒有接受小張的假,我竟然情不自禁的去了球隊,而之後,也沒曠課。
小張沒罵沒打,幾句話就收復了叛逆無比的我。我一直搞不懂他有什麼高招,現在我懂了,其實並沒有什麼高招,他是用一顆真誠的心淨化了我。
【篇七:我與老師的小故事】
在我的印象中,發生在我身上的有許多故事,有歡樂的,也有傷心的,尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕,最令我感動的是四年級開學後發生的一件事情。
那天下午,最後一節課是數學課,餘老師讓我們把兩條規律組合成一條規律,再得一個新的結論。我苦苦冥思,也想不出那道組合規律的答案,只好呆呆的望著黑板。誰知道餘老師叫我回答這道題,我一下子愣住了,慢吞吞的站起來,餘老師嚴厲地說:“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的?”我緊張極了,額頭上冒出一顆顆豆大的汗水,手不停地絞著衣角,低著頭,根本都不敢看老師一眼。“想了這麼久還沒想出來?”餘老師緊皺著眉頭問我,不禁提高了音量。同學們全部都望了過來,那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針紮在我的身上。
餘老師嘆了口氣,放棄了再提問我。她叫了另一個同學,才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是,卻覺得這堂課怎麼那麼漫長啊!“叮叮叮”終於下課了!大家都去排隊回宿舍洗澡了。餘老師把我叫了出來,我一聽,心裡像兔子一樣四處亂撞,以為老師又要教訓我了。餘老師卻摸著我的頭溫柔地對我說:“袁劍橋,你怎麼能這樣,要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂?來,我再跟你講講吧!”這樣,連續上了兩節課的餘老師顧不上自己喝口水,也顧不上坐著休息一下,拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了餘老師的再次講解,我有種豁然開朗的感覺。餘老師看我懂了,又出了兩道題給我做,直到我全部做對了,她才回到辦公室去休息。
過了幾天,上數學課時,我舉手回答了幾題,這幾題恰好沒人舉手,放學時,餘老師在隊伍裡表揚了我,同學們用羨慕的眼神望著我,我心裡像比吃了蜜一樣甜。
突然領悟到了老師的用心良苦,教導我時,不被其他同學知道,表揚我的時候,當眾表揚,讓同學們知道我多麼聰明。老師對我的關愛,如春風,讓人舒暢;如陽光,讓人溫暖。
【篇八:我和老師的小故事】
我的老師長著一頭烏黑的及腰長髮,一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙,她工作乾脆利落,和我們閒談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣,眼裡有無限疼愛和慈祥,我們都很喜歡她。
我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上,用聲音征服萬千聽眾。“機會總是留給有準備的人”這句話果然沒有說錯,終於,一次能參加演講比賽的機會降臨到我身上。我萬分激動,雖然表面上似乎對這件事並不在乎,但心裡早已激起無數波瀾。
老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著,生怕出了什麼錯,腳都發抖了。老師一看我紅得發燙的臉,知道了我的心思:“你太緊張了,所以發揮不好。”原以為老師會罵我一頓,可沒想到老師的聲音甜甜的,讓人聽起來那彷彿是一句關心的話語。“其實,你的聲音很好,只是沒有經驗,放開些就好了。”老師讓我再試一遍,這次,我膽大了些,眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛,聲音也逐漸加大。讀完了,老師摸著我的頭:“你看,這不就好些了嗎?把聽眾當成朋友,不要緊張,你一定能行!”我的自信又添了幾分,衝老師微笑著點了點頭。
演講比賽的時間逐漸逼近,我的心情也越來越緊張。那天上午,我吃過早飯就與老師一同來到比賽現場。哇!那麼多人來參加比賽,我肯定要名落孫山了!老師看到不停在冒冷汗的我,安慰道:“不要怕,咱們不求名次,只求在臺上好好地展現自己,別有壓力。”老師的眼睛是透視眼嗎?怎麼能把我的心思看得一清二楚?好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀,那麼大的場合,我還是控制不了自己內心的小緊張,小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去,終於,還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那麼快就到我了?我不敢相信地望向老師,老師心領神會,抓了抓我的手臂:“加油,你一定行!”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起,我充滿自信地走上臺,開始演講。一開始,我的聲音小極了,即使用了麥克風可還是不能掩飾我心中的緊張感,聲音都有些顫抖,我無助地望了望老師,似乎在求助。老師也望著我,老師的眼睛裡好像有無窮無盡的力量,一直流進我的心裡。我收到了老師的鼓勵,有自信了,聲音也大了些。
演講結果出來了,我獲得了一等獎!我興奮不已,心中懸著的大石頭終於放下了。不過,我能拿到這麼好的成績,全是因為老師的辛勤勞動和引導,以後我會以更好的成績回報老師的!
老師就像我的第二個媽媽,她溫柔慈祥,平易近人,親切極了!老師,您在心目中的地位永遠也不能動搖!
我與老師的小故事作文 篇2
國小四年級作文 ,3722字【篇一:我與老師的小故事】
回看記憶中的影片,一幕幕感人又模糊不全的畫面,在我的腦海裡浮現。其中最清晰的是我和張老師之間的小故事。
記得剛上小學的時候,張老師佈置我們回家背古詩,儘管我在家背得滾瓜爛熟,可一被老師叫起來,一緊張,一下子全部忘光了,只能一邊結結巴巴地背,一邊在記憶裡摸索古詩。背完了,我等著老師的批評,沒想到,老師說:“背得還行,下次努力,加油!”我又驚又喜,老師給我的不是一句惡狠狠的批評,而是一句撫平傷口的鼓勵。
老師又佈置背語文園地的日積月累,我想:這次一定要背流利,好讓同學們對我刮目相看!第二天,我流利地背了出來,老師對我說:“你背得非常好,不要驕傲,加油!”聽到老師的稱讚,我頓時倍感自豪。
老師,像一個園丁。我們,像一朵朵小花,老師把知識的露水灑給我們,使我們強壯、健康。老師,像一個將軍。我們,像一個個勇敢的士兵,老師指揮我們和知識戰鬥,打敗知識,就吸收知識,就能用舊的打敗新的。老師,像路邊的路燈。我們,像一個個行人,老師照亮知識的大路,使我們在這條大路上走,也感不到黑暗。要是世上有一千個、一萬個像張老師這樣的老師就好了。
【篇二:我與老師的小故事】
翻開了我的記憶書本,你會發現,這裡面有很多感人的故事。其中,我認為最感人的故事是我與體育老師之間發生的一個小故事。這件事情令我印象深刻。
在一次體育課上,我在跑步。突然,我被對面的同學踢過來的小石子給絆倒了,身體的好幾處都留下了紅紅的痕跡。這時,我很想放聲大哭,卻彷彿從耳旁聽到老師的鼓勵聲。我努力想站起來,但一想到疼痛,我又害怕地倒下了。儘管我堅持了一下,可還是跑不動了。
這時,我看見體育老師和同學們向我這邊跑來,他拉起我的手,帶著我一起衝向了終點。到達終點後,我感覺到很不可思議。本以為很疼痛的我,卻感覺不到了任何的苦楚。之後,那個同學連忙跑了過來,向我道歉。看著他滿臉羞愧的樣子,我就原諒了他。之後,體育老師走了過來,向我豎起來大拇指,稱讚我很棒。我聽到了老師對我的稱讚,心裡感到美滋滋的。
記憶的書本翻完了,感人的一幕結束了,但是老師的話語卻深深第印在了我的腦海裡。是老師教會了遇到困難也要勇敢向前。謝謝您,老師!
【篇三:我與老師的小故事作文】
我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相簿,那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得一天的語文課堂上,老師問大家:“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什麼?”同學們紛紛舉手,你一言,我一語,踴躍發言。我坐在座位,心怦怦直跳,怕老師提問我;過了一會,我似乎慢慢想起來了這個答案,便低低的舉起自己的手,可當老師的目光掃到我時,我立刻又把手放了下來,“嚇死我了”我摸著自己的胸口小聲嘟噥著,因為我害怕我回答錯了,又怕答錯後同學們笑我。老師微笑的看了我一眼。
下課後,老師把我叫到她的面前,撫摸著我的頭,親切的問:“楚楚,上課為什麼不敢發言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說:“是,是的。”老師呵呵的笑了,雙手使勁拍拍我的肩膀,“自己要是不相信自己,別人怎麼相信你呢?老師相信你!即使有不對的地方,同學們給你補充,不是可以學到更多知識嗎?自信點,勇敢些!下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多,也溫暖很多。
上課後,老師又提出一大串問題,當看到她期盼的目光時,我認真思考,鼓足勇氣,第一個把手高高舉起來,當我條理清楚的回答完後,教室裡鴉雀無聲,沒有人補充,連我都很驚訝自己的表現。下課後,老師和藹的說:“楚楚,你的表現非常好啊,希望你以後做事能繼續保持大膽和自信!”從此以後,我明白做事情首先要學會自信和勇敢,懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那麼真實,那麼生動,那麼溫暖,讓我受啟發,給我信心和勇氣,教我進步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶長空裡的閃閃繁星,照亮我前行。
【篇四:我與老師的小故事】
有人說:“老師是一座燈塔,為我們照明。”也有人說:“老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”我卻覺得老師就像我們的母親,不停地教育我們。
我和老師之間發生的事情有很多,至今還深深地印在我的腦海裡。光陰似箭,日月如梭,轉眼間我已經上小學四年級了,但我以前的語文老師—譚老師還在我的記憶之中。
記得一年級的時候,我很膽小,不積極發言。有一次在語文課上,譚老師突然點我的名字,我戰戰兢兢地站起來,內心充滿了恐懼。我很害怕,怕我所不出正確的答案。在我緊張低頭的時候,譚老師來到了我的跟前,她摸著我的頭,親切地對我說:“加油,你一定可以。”在老師那充滿著笑容的鼓勵下,我終於自信又大聲地說出了正確的答案。
下課後,譚老師叫我到她辦公室。我既緊張又害怕。譚老師對我說:“剛剛那節課你表現得很好,以後繼續加油。”聽完老師的話,我的內心充滿了驚喜。我終於踏出了正確的一步。
雖然以前的事情已經過去,但是譚老師對我的好卻讓人難以忘懷。我想大聲說:“謝謝您,譚老師!”
【篇五:我與老師的小故事】
在我的腦海裡,放著一本我人生中記憶的相簿,裡面都是一些充滿溫馨、感人的故事。
記得有一次語文測驗,我不小心撕爛了試卷。可偏偏這時,考試時間結束了,我還有一大半的作文還沒寫完。我頓時鼻子一酸,眼淚就忍不住一滴一滴地掉下來。有幾位同學看見我低下頭,不停地啜泣,就去告訴老師。老師走過來問我為什麼哭?我說:“我不小心把試卷撕爛了。”然後,語文老師拿起我的試卷看了看,之後叫同學們下去吃飯。只有我和老師在教室裡。老師說:“那樣哭能解決問題嗎?”我抬頭看著老師,趕緊把眼淚擦乾,認真地去聽老師說得每一句話。慢慢地我的內心終於平靜下來。這時,我重拾信心,回答老師提出的每一個問題。“老師,這張試卷讓我重做吧!因為裡面有太多的不自信。”我對老師說。老師看著我,摸了摸我的頭,說了句:“你進步了。”
幾個星期過去了,到了期末考試的時候。我記住老師跟我說的每一句觸動我心靈的話。考試的時候,我認認真真地去答卷。最終,我拿到了學習生涯中的第一個“三好學生標兵”。
親愛的老師,雖然你說的僅僅是那麼幾句話,卻深深地印在我腦海裡。謝謝您!
【篇六:我與老師的小故事】
我有一位語文老師,她讓我感到深深地敬佩。她把我帶進知識的海洋,讓我在學習中領悟到了許多道理。她就是楊老師。
老師留著卷卷的頭髮,烏黑烏黑的。老師還有一雙葡萄似的眼睛,眼睛襯托著她那長長彎彎的睫毛,泛起眼睛炯炯有神,下面是一個不大不小的鼻子。那紅潤的嘴脣,像兩片淡紅的正在開放的花瓣一樣,說起話來妙語連珠的。老師不但外表美,內心更美
記得老師剛帶我們的時候,我們還是一個懵懂的孩子。記得有一次我帶著病來上學,雖然好點了,但還是很難受。我強忍著上完前三節課,到第四節課時我實在堅持不住了,但又不想打斷老師講課,只好趴在桌子上。老師見到我這樣便走過來問:“怎麼了,不舒服嗎?”我有氣無力地點了點頭。老師摸著我的額頭說:“這麼燙啊!”說著老師立即派了個人帶我去校醫室。我說:“沒事了,老師你回去上課,不用擔心我。”老師還是不放心,就叫了一個老師照顧我。那個老師給我量了體溫,又給我吃了退燒藥。一下課,老師又匆匆忙忙地過來問:“好點了嗎?”“嗯,好多了。”我說。老師說:“那就好,以後不要帶著病來上學。不然,又好像今年一樣沒有學到知識了。”
老師雖然不是我的母親,但就像我的母親一樣關心著我。此時我想說一句:“老師,您辛苦了。雖然我的學習對你來說只是滄海一粟,但我堅信你的真誠會感染每一個學生,讓你帶的每一個人都會好好學習,天天向上的。我們四(4)班的同學都會支援你,加油吧,楊老師!
【篇七:我與老師的小故事】
在同一個班級,同一個老師,不經意間,卻發生了一個小小的故事,而這個故事,對我來說是十分美好的,它細心地呵護過我,讓我茁壯成長。
楊老師既是我們的語文老師,又是我們的班主任。她那烏黑光亮的秀髮散發著陣陣清香,一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高提拔的鼻樑,她還有一張能說會道的嘴巴。上課時,她常到難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽,讓我們一邊聽故事一邊學知識,使我們百聽不厭。生活中的楊老師是那樣和藹可親,學習她對我們又是那樣嚴格。
記得一次下課,我和小夥伴們一起玩耍,我一不小心滑了一跤,疼得我呲牙咧嘴,眼淚都快掉下來了,正巧碰到楊老師剛從辦公室出來,她見我摔倒了,連忙扶起我,一步一步地邁向辦公室,到了辦公室,楊老師又小心翼翼地扶我坐下,細心的給我清洗傷口,上藥。親切地問我:“丁丁,還痛不痛,要不要上醫院?”聽了楊老師親切地問候,我身上的傷彷彿一點都不疼了。就在那一瞬間,我流出感動的淚水。
還有一次,楊老師正在給我們上課時,其他同學都在專心致志地聽課。這時在我前面的一位同學偷偷摸摸的衝書包裡拿出了一個玩具,剛好被楊老師的“火眼”發現了,但楊老師並沒有出聲。只見她眉頭微皺,並用嚴厲的目光盯著前面那個同學。同學的臉唰的一下紅了,立馬把玩具收了起來,專心地聽起課來。
這就是我們的楊老師,以為生活中和藹可親,學習上嚴格要求的好老師。楊老師我多麼想送你一朵康乃馨,表達對您深深的敬意!
我與老師的小故事 篇3
國一作文 ,523字時間就像細沙一樣流走,我們無法抓住,只能任憑它的流逝,一轉眼,在省實已經兩年有餘。在這個地方,我真的成長了很多,有同學們氛圍的影響,更有老師的淳淳教誨促使著我進步。
說起來,石主任應該是最敬業的老師了,記得期末的時候,到了六點多石主任還是在辦公室裡幫我們答疑,也沒有催我們,而是耐心地一點一點講清楚。遇到特別糾結的同學,對於一個問題反反覆覆地問她,她也從來沒有嫌煩過。
讓我印象最深的,是初一下學期。初一上學期的我對政治這門學科及其不重視,導致期末考得不太理想,於是我開始拿著自己的時評去問石主任。說實話,當時要改的東西真的很多很多,一遍不行,兩遍,初一的時候效率還很低,做完作業後還要重新修改時評,有時會弄到很晚,每一次她都給我提出更高的要求,告訴我方法,在一次次磨練當中,政治也慢慢好了起來。從第一次見到石主任,就覺得她身上有一種與眾不同的氣質,她美麗,精緻的妝容和好看的衣服,但同時眼神裡有著自信,每一次講話都能滔滔不絕,也是她的”雞湯“激勵著我前行,我佩服她知識淵博,一個小小的點可以發散出來,與更多東西聯絡起來,她教我們的不只是應試,更多的是對這門學科的素養培養。分數足可貴,可學習不只是為了應付考試,還應該放長遠看,對我們未來的幫助。
我和老師的一件事 篇4
敘事作文 ,468字那是二年級的一個夏天……
我跟著放學的路隊哼著快樂的小歌,向校門口走去,就在快走出校門,已經要碰到正在玩手機的媽媽了,這時,我摔了一跤。下巴磕出了血,我被這突如其來的疼痛嚇了一跳,坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學都拼命安慰著我:有的給我創口貼;有的幫我擦眼淚;還有一位老師直接把我抱起來,送到校醫室。這位老師就是我當時的班主任唐老師。
唐老師一把抱起我,把我的書包交給班長,像一陣風似的衝向校醫室,我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫室,我用淚汪汪的大眼睛盯著她,她對我笑了笑,說:“瀚宇沒關係啦,你媽媽待會兒就帶你去醫院!在等待媽媽的時候,她又用酒精仔細的擦拭我的傷口,還像媽媽一樣幫我貼創可貼。
不一會,我媽媽來了,她拉起我的手,匆匆的謝過了唐老師,就急匆匆的走了。當我回頭往後看時,老師凝視著我,直到我再也看不到她了,她才回到辦公室中。
現在,我想對唐老師說:“老師,謝謝你的關心和關愛。”對她說:“老師,謝謝你。”
我和老師的那點事 篇5
國小六年級作文 ,870字五年級,這是我人生的一個巨大的轉折點。是您的出現改變了我,改變了那個上課膽小,不敢舉手發言的我。
她戴著一副眼鏡,眼睛格外有神,還會說話呢:有時是明媚的陽光,灑遍教室的每一個角落,有期待,有讚許;有時是催我們奮進的號角,盯著我們在學習道路上一步一個腳印的前行。她就是我們的語文老師——郎老師。
一節語文課上,我一如既往的坐在座位專心聽老師講課,不舉手,也不敢發言。時間流逝著,半節課過去了,老師一直鼓勵大家發言,一些原本膽小的同學也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著,生怕老師叫到我,可時間過得特別慢,艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房。“許詩語”突然老師叫到我,我最不希望的事情發生了,我瀕臨絕望,腦子裡一片空白,就傻傻地站在那,呆呆地看著老師,束手無策,不知該怎麼辦。只見老師向我投來期望的目光,好像在說:“孩子,勇敢一些。’”我反應過來,用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說出答案,我很害怕不敢確定我的答案是否正確,老師輕輕嘆了口氣,拍拍我的肩膀讓我坐下。
中午,吃過中飯,老師把我叫到她跟前,給我講了她外甥女的故事:“她有一位優秀的外甥女,但在幼師資格證面試時由於聲音太小,所以沒有通過。你要趁現在好好鍛鍊自己,成為大膽自信的人。如果到用時才想到,那就來不及了。”
下午的語文課上,老師依然像平時一樣專注地講課,又不時地提問,我想起中午老師給我講的故事,我鼓起勇氣,舉起了手。老師看到我高高舉起的手,叫了我。我看著老師鼓勵的目光,好像充滿了力量,大聲地自信地講出來答案。老師對我滿意地笑了笑,並對著大家說;“我們是不是應該為她的勇敢自信鼓鼓掌。”教室裡想起了熱烈的掌聲,我激動極了,覺得這聲音是世界上最美妙的音樂。
是誰把雨露滋潤?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看,這遍地怒放的鮮花,哪一朵沒有您的笑影,我就是遍地鮮花中的一朵,您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。
我和老師的一件事 篇6
國小四年級作文 ,570字在人生的道路上不是一直風平浪靜的,難免會有一些坎坷,有時候,不開心的事會隨著時間的推移而淡忘,但那一次老師冤枉了我,我一直不能忘記。
記得那是四年級時發生的事情。一天中午吃過午飯,同學們都去操場上玩遊戲去了,我是值日生,所以我留在教室裡打掃衛生。我拿著掃把從教室後面往前掃,但我掃到講臺時突然發現老師的杯子四分五裂的躺在地上。就在我想該怎麼辦的時候?老師抱著作業進來了,老師一看杯子碎了,瞪著眼睛大聲吼我:“你說說你,掃個地都掃不好,還把我的杯子摔壞了。”我被嚇蒙了,張口結舌,說不出話來。“趕快收拾好東西,馬上上課了。”老師接著說。我低著頭打掃殘骸,淚水也忍不住地湧了出來。預備鈴聲響了,同學們陸陸續續走進教室,班長走到老師面前說:“老師,剛才某某出去玩的時候,不小心把你杯子碰掉了。”老師聽後徑直地走向我溫和的說:“下課來我辦公室一趟。”我聽到後心裡忐忑極了,下課後我來到辦公室,老師不好意思的說:“對不起,老師不該冤枉你,我誠懇的向你道歉。”這時我如釋重負,“老師,你知道真相就好了,被冤枉的滋味可真不好受啊!”
金無足赤,人無完人。犯錯不可怕,重要的是要及時改正,我們要學會寬容別人。
烏鴉和狐狸的新故事作文 篇7
國小四年級作文 ,607字自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉之後,烏鴉一直很後悔。一天,烏鴉又得到一塊肉,當她在一棵大樹上歇腳的時候,碰巧又遇到了“老熟人狐狸”。
狐狸狡猾的說:“烏鴉大姐呀,一直想找個機會感謝你,上次聽到你的歌聲如此美妙,我就在樹下歇歇腳,放鬆一下。沒想到你那麼不小心,肉從你的嘴裡掉了下來,我本想還給你,由於我當時實在餓的不行,就把肉給吃掉了。”烏鴉聽後心裡想:你就別花言巧語了,我是不會再相信你,別白費心思了。
狐狸看烏鴉不理它,就不耐煩了,說時遲,那時快,狐狸拿起一塊石頭向烏鴉砸了過去,幸好烏鴉反應快,躲過了這一關。烏鴉氣急敗壞的向狐狸瞪了一眼,接著烏鴉又開始了“關機模式”。
狐狸圍著樹轉了幾圈,眼睛一亮,微笑著說:“親愛的烏鴉大姐,其實這塊肉是我先發現的,由於我當時太累了就睡著了,醒來之後肉就不見了,一定是你拿走了我的肉,快還給我吧。”狐狸見烏鴉還是不吭聲,就生氣的說:“你再不把肉還給我,我就把你吃掉。”這時烏鴉再也忍不住了說:“有本事你來吧,我不怕!”剛一張口,烏鴉嘴裡的肉不翼而飛了,狐狸撿起肉一溜煙兒不見了蹤影。
烏鴉再一次被騙的故事告訴我們,犯過的錯不要再犯,“吃一塹長一智”,遇到問題,即使別人說了很過分的話,也要冷靜去思考解決。
我和老師的故事 篇8
國一作文 ,777字總喜歡在寧靜的下午,坐在教室的一角,對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之後,依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識,心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天,卻變了。
那一天,下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然,一個聲音慢慢飄進我的心—哦,是程老師。程老師的聲音真好聽,像花朵綻放的聲音,像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課,不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物,戈薇的聲音,很純,不含一點雜質,而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課,我就覺得是戈薇在給我講課,心裡好不快活。
我曾讀過一篇文章,裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子,有時候,一節語文課下來,留在腦海的,幾乎很少是語文課的內容,大多都是程老師美妙的聲音。哎,誰讓程老師的聲音太好聽了呢?不過,現在我把語文課想象成音樂課,聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以,我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生,她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好,有時也會和我們鬥鬥嘴,有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試,雖然我考了第六名,還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分,排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差,心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時,程老師並沒有批評我,又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的,平時,我很少聽到鼓勵,知道有鼓勵這個詞,但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假,彷彿是用心在歌唱,像聖母瑪利亞的聲音。那時,我的心是多麼澎湃,覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試,我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫,那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫,現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您,程老師!
我和老師的故事 篇9
寫人作文 ,441字教我們班語文的是羅老師。她長髮披肩,有著淡淡的眉毛,還有一雙雷達般的眼睛。
羅老師對我們可嚴了,三天一篇小記,五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上,那時,我覺得叫天天不應,叫地地不靈。可我知道,羅老師這樣做是為我們好。
記得三年級的時候,有一段時間,我上課不是很專心,一會兒和同學說話,一會兒看書,被羅老師發現了。課後,羅老師把我叫到她的辦公室。那時,我已經做好了被訓斥的準備。可羅老師語重心長地對我說:“海彬,你是個聰明的孩子,但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課,老師對你抱有很大希望啊!”
從那一刻起,我便認真學習,並取得了很大的進步。
隨後進行的語文單元測驗,我考了98分,全班第一名。羅老師在課堂上對大家說:“海彬就是一個很好的例子,只要你們認真學習,都能考出好成績。”那一刻,全班響起了掌聲。
羅老師剛來我們班時,我感覺她很嚴厲。慢慢適應了她的進度之後,才瞭解她苦心。在這裡,我要說一聲:“謝謝!”,感謝羅老師的悉心教導。
我和老師的故事 篇10
國小四年級作文 ,477字在我孤單時,媽媽給我講故事;作業中有不會的解題時,爸爸為我排憂解難;可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家裡寫作業,做完之後沒有檢查,結果第二天老師批改,我錯了很多題,才打了80分。哎,真讓我無地自容。我改完錯題,想拿給老師看,可是我又怕老師暴跳如雷,批評我,我的思想在做劇烈的鬥爭。最後我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實,不可以逃避。當老師要檢查到我的時候,我緊張得不得了,腿一直哆嗦不停,彷彿心臟嚇得都要蹦出來了。到我了,老師仔細看看,然後溫柔地說:“下次不要再錯這麼多題了,要認真,寫完之後要仔細檢查。”我聽後長長地鬆了一口氣。回到座位,我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想:太陽打西邊出來了?奇聞趣事一大串,一向嚴厲的老師今天怎麼這麼溫柔了?哦,我明白了,這也是張老師對學生的另一種關愛吧!
老師,您像一位園丁,關愛著我們這些溫室的花朵,老師,您像一盞明燈,照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘,您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業,不再讓您失望,老師請相信我!老師我永遠愛您!