我和成長小夥伴的故事相關作文20篇
我和成長小夥伴的故事 篇1
國小六年級作文 ,488字我有一個小夥伴，她現在讀中學。她有一頭短短的秀髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個略扁的鼻子，大大的嘴巴，身子很高。
這就是我的姐姐。小時候，每當我看見姐姐手裡有玩具時，我總會一個勁兒地衝上去搶那個玩具。但是，姐姐每次都會毫不猶豫地給我玩。每次姐姐和奶奶一起出去玩，買零食的時候，她總會不忘給我買零食。在我還是一個小寶寶的時候，每當媽媽很忙，她還會抱著我哄我睡覺。
在我讀一年級的時候，由於第一次住宿，我經常想念家裡。所以姐姐每次一有空，就會來我的教室或者宿舍找我，並且她總會把老師獎勵給她的零食攢起來給我吃。
現在我長大了，我也會經常把老師獎勵的零食攢起來帶回家給姐姐吃。週末在家裡寫作業，我都會和姐姐坐在一起寫，每當我遇到不會的難題，她都會耐心地教我，直到我理解為止。晚上睡覺的時候，我們就會一起躺在床上，聊一聊在學校過去一週發生的趣事，如果我考試不理想，她就會安慰我，問我錯了哪道題，並給我分析這道題錯的原因。
我的姐姐，一位在成長道路上對我影響深遠的夥伴。她，善良大方、體貼待人，她總是把最好的東西留給我。在我成長的路上，她不但是我的姐姐，也是我的好夥伴，更是我的小老師。
我和小夥伴的故事 篇2
國小五年級作文 ,871字大家都知道。七月的天是酷熱的，但有了漂浮在天空中的雲後，便有了些涼意。我抬頭仰望藍天，陽光不是那麼的刺眼了。
這些云為什麼不是一朵，二朵，而是整片整片的呢？小時候，我不懂，但我認為手拉著手的雲，永遠在一起，不分離，那一定就是團結。
那次我想我真的懂了。
我有一個哈薩克族的同桌，她是我的好朋友，也是我的徒兒。數學課是讓她最頭疼的課，因為她總不會正確的運用公式，有時也想不起來。每週每天的作業時卷子，由於時間不充足，所以老師也不會一份一份，每天每天改卷子。紅筆發揮了大作用，卷子是我們自己批改，批改後同桌互相檢查，檢查時我得細心檢查，因為她是一個馬大哈，老馬虎了！
還有就是因為如果同桌之間互相檢查後沒發現錯題，交上去，老師再檢查一遍，如發現錯題，師傅和徒兒一起罰抄20遍，題目和解法一起抄。我一聽，雞皮疙瘩都起來了，便向班主任吳老師學習她那認真的精神。有一道題，她不會。很多人，也都解錯了。正好，老師讓我講那道題。講完後，同桌也不會，我有些疲憊，但我很快又講了一遍思路，她聽了，寫了一步，後面不會了，我又講了一遍，又講，又講。終於，她做了出來，我如釋重負，她也高興的笑了。
不僅如此，她也對我像親姐妹。
5月27日，我們在過“六一”體育藝術節，在那天，我跑了400米，8×25米，4×100米。最難忘4×100米了。我們班派馬璇，麗娜、馬月、馬伊陽4人去跑。在快要比賽時，馬伊陽的肚子忽然疼了起來，後來我被選上代替馬伊陽去跑。第三棒是我，對手是林思語。去年，我和她比過，我是她的手下敗將。所以在比賽開始時，我瑟瑟發抖，麗娜鼓勵我，讓我有信心，我在那觀看比賽，只見她遠遠地將對手甩在後面，向我奔來。我覺得有希望，便擺好準備跑的架勢。我一接棒，就飛似地跑，越跑越快，我覺得我快要飛上天了。之後，我們取得了不錯的成績。回去時，她對我說：“相信自己，挑戰自己，釋放出你的野性。勝利一定屬於你，加油！”我拍拍她的肩，“謝謝”她笑了笑。
民族團結不是嘴上說的，而是像陽光、空氣一樣在我們身邊，我們之間的友誼，早已比松果還要堅硬卻又比棉花糖還要甜軟，對嗎？
我和小夥伴的故事 篇3
國小六年級作文 ,832字“你幹嘛啊！你好討厭啊！我要和你絕交！”
“哼！絕交就絕交！”
怎麼回事？原來是我和朋友聶澤玉吵架了，因為：
一天，我和好友小李一起聊天，他是和我志同道合的朋友，我們聊什麼都可以聊的很開心。正好，這一幕被聶澤玉看到了，他可能吃醋了。她馬上走過來，拉起我的手想把我帶走，可我卻一把把手從她手中甩了出去。還生氣地問他：“你幹什麼啊！我還沒聊好！”誰知她聽了這句話，傷心的扭頭就跑，我隱約地看到了她的臉上閃著晶瑩的淚珠。我猜她這時的心裡肯定應景天崩地裂了。我很後悔，所以趕緊找到了聶澤玉，真誠對她說：“對不起，聶澤玉，我很後悔我說了這些話，請你原諒我吧。”
沒想到聶澤玉無情地說：“現在才知道向我道歉？哼，沒用了！你就和小李好去吧！我們不再是朋友了！”
我驚呆了！沒有想到我們這麼多年的友情竟然因為這幾句話就破碎了！看到她一臉無所謂的樣子，我氣急了！和他吵了起來，所以出現了之前的吵架聲。
自從和聶澤玉絕交以後，我心裡一直很空虛。以前，當我受到別人傷害時，她會不顧一切的站出來保護我；當我有東西沒帶時，她寧願自己沒有也要借給我‘我心情不好時，她也會想盡辦法來幫助我。現在這一切都沒有了。因為一場誤會，我失去了一個這麼好的朋友！我很傷心，我想去和她和好，但是當我看到她和別人在一起笑的那麼歡時，就不敢了，我怕他已經有了好朋友，就不再理我了。-我越想越傷心，竟然在被窩裡哭了一個晚上！一直到有一天，聶澤玉竟然主動向我道歉！她滿臉歉意的對我說：“對不起，婷婷，我不應該這樣。其實吵架那天我回家想過，切實是我不對，我不應該佔著你，應該讓你和其他人交朋友。我們和好吧，再不和好我就要寂寞死了！”
“好啊！”我一臉幸福的說。
以後，我們又像以前一樣，快樂的玩著。也因為這件事，我們之間的友誼更深了。
我和小夥伴的故事 篇4
敘事作文 ,893字人們總說：“朋友是我們一生的財富，生活中沒有朋友就好比沒有陽光！”可我卻認為，朋友就像一根蠟燭的燈芯，光芒微弱卻溫和，只能給予我的人生之路一點希望之光，而我卻是憑著這光芒不斷地向前進……我有這麼一位特別的小夥伴，她因為平凡而特別，她助人為樂的品質令我欽佩，她就是—周夢如（下文簡稱小周）
我和她的故事幾乎都可以出書了，所以我就選一件最具有代表性的故事講給你們聽吧：那是一個烈日炎炎的下午……
我和小夥伴們一起到“祕密基地”中進行活動，而我是這次“地下活動”的策劃者，我如同領導一般清了清嗓子說道：“同志們，我們即將上戰場與敵人進行一場激烈的搏鬥，今天我們在這裡祕密集合，進行祕密訓練，你們準備好了嗎？”“準備好了！”小夥伴們齊聲答道。“好，那我們先進行平衡力的訓練，抬起一隻腳，慢慢的，對對！然後向前跳躍，就是這樣！”我邊做示範邊教他們。當我在練習時，也許是太強的表現欲作祟，我心想：我可是他們的隊長，一定要比他們跳得遠！於是我用力地向前跳躍，不料，一隻腳重心不穩，狠狠的摔了一跤，我強忍著淚水，痛的說不出話來，衛生員小周見了，和其他的小夥伴立馬扶著我回了家，路上小周小心翼翼的攙扶著我，生怕又把我給摔了，就這樣一走一停的到了家，到家後爸爸立馬說：“送醫院！”小周說道：“我陪她一起去！”去醫院的路上，小周用她那最心愛的手帕給我包紮了一番，奇怪的是，我竟不感覺那麼痛了。到了醫院，我站在醫務室門口放眼望去，裡面陳設著金光閃閃的醫療器材，桌上擺滿了奇奇怪怪的工具，房間瀰漫著一股難聞的消毒水味，我竟害怕得臉色煞白不敢走進去，小周似乎看透了我的心思，她靈光一閃，說道：“陳淑穎，你可是我們的隊長哦！這沒什麼好怕的，再說有我陪著你呢！”聽了這番話我心裡暖洋洋的，心想：對！我可是戰無不勝攻無不克陳淑穎啊！
我和小夥伴的故事 篇5
敘事作文 ,613字我有很多小夥伴，但唯一使我印象深刻的是我們小學的衛生委員，她善良有愛，經常幫助班級裡的同學。
早晨，上學了，我一走進教室，我的小夥伴就會湧過來跟我聊天，我們圍在一起聊各種有趣的話題，我可喜歡跟她們聊天了，因為她們性格和我很相似，聊的話題也是我喜歡的“今天，又要冬季長跑了！”“我可不想跑步，累死人了”最後，我毫不情願跟著隊伍下去了，聽著體育老師的口哨聲，我們跑了起來，冷的沒有一絲溫度的空氣吹得我們直髮抖，但跑著跑著身體變暖了許多，我在那瘋狂的跑著恨不得體育老師馬上喊停，隨著我的腳步“啊”的一聲，我摔倒在地上，第一個跑來的便是衛生委員，她扶起躺在地上吟叫的我，再是老師投來關心的目光，衛生委員把我扶到醫務室，一路上擔心的神情都隱藏不住。她把我扶到坐位不但沒有著急走開，回去上課，還留下來關心的詢問我的腳有沒有事，看著我紅腫的腳便更加關心起我來，看著我難過的神情，好像想把我的痛移到她身上來一樣，還著急的說：“醫務老師怎麼還不來！”一邊分散我的注意力講笑話給我聽。終於，老師來了，她看了看我的腳，塗上了一層層藥，她又扶我回教室，就連上課也隱藏不住她焦急的目光，一下課她就到我座位上來問：“痛不痛…”
這就是我的小夥伴，真誠的夥伴，我很慶幸有個這樣的夥伴，我相信一句話：朋友就是一生的財富。
我和漢字小精靈的故事 篇6
國小四年級作文 ,990字我很慶幸自己出生在一個擁有漢字的國度。在我的心目中，漢字就像一個個活潑可愛的小精靈，無時無刻不陪伴在我的身邊，成為我生活中不可缺少的一部分。我和漢字小精靈之間還發生了很多小故事呢，且聽我慢慢道來。
我比別的小朋友更早一點接觸漢字，因為我的媽媽是位初中語文老師。媽媽告訴我，我原本是個好動的胎兒，平時在她肚裡“拳打腳踢”的，可一到媽媽的課堂上，就立馬安靜了下來，似乎也在認真傾聽媽媽講解漢字的奧祕呢。哦，難怪我那麼喜歡漢字，原來是還未出生就接受了漢字啟蒙教育啊！
慢慢地，我長大了。媽媽忙於上班，沒有太多時間照顧我，更多的時候是把我放在椅子上，讓我獨自捧著一本本精美的漢字讀本咿呀學習。我看到了一個個形態各異的漢字，“大”、“小”“田”“地”，有的是方方正正，有的像龍飛鳳舞，有的似層層包裹……他們猶如可愛的小精靈，從讀本里跳下來，閃閃發光，還牽著我的手，和我一起唱歌、跳舞，我們歡笑、尖叫，別提多高興了。它們陪著我走過那一段懵懂的、無憂無慮的時光。
上小學的時候，我對漢字有了更深刻的認識：漢字是令人敬畏的。世界五大文明源地中的其他四種文字，早已退出社會舞臺而進入歷史博物館，只有漢字這“東方魔塊”顯示出日益強健的生命力和無以倫比之美。因此，每學習一個新的漢字，我都會懷著一顆敬畏之心，橫平豎直，一筆一劃認認真真去寫，生怕褻瀆了這源遠流長、博大精深的漢字。
我最喜歡的是語文課。在課堂上，張老師經常帶領我們去領略漢字的魅力。記得有一次張老師教我們寫作文，她說：“漢字是全世界最美麗的文字，是音美、形美、意美的綜合體，讀來抑揚頓挫，看似變化多端，意蘊回味無窮。”她舉了很多的例子：當我們看到“溫暖”二字的時候，彷彿冬日暖陽照耀著大地，萬物盡享太陽的光澤；“清澈”使我們有如看到潺潺流水從眼前流過，游魚細石，盡顯無遺……我專心致志地聽著，心裡感慨萬千：漢字不是生硬呆板的符號，而是有著獨特韻味和生命力的小精靈。他們組合成一首首動聽的詩、一曲曲感人的歌、一篇篇精美的文，告訴我一個個傳奇故事，為我開啟一個全新的世界。
漢字還帶給我無限的驚喜和驕傲。讀小學以來，我不僅語文成績在班上居於前列，而且還發表過很多的文章哦。我越來越喜愛這些漢字精靈們，期待自己能學得更好，寫出更多的好文章來。
漢字凝聚了中華民族的心血，正一步步走向新的時代。我相信：漢字精靈們將青春不老，我們的故事將精彩不斷。
我和文具小夥伴 篇7
國小四年級作文 ,646字我有一個穿著粉紅色衣服的文具盒。粉紅色衣服上有一個超級可愛的hellokitty和一些五彩斑斕的小點點。文具盒的一個角上有一個小巧玲瓏的刨筆刀，刨筆刀旁有一些花花綠綠的小按鈕。每個不同顏色的按鈕有不同的功能，有些按下去出來溫度計；有的按下去出來橡皮盒；有的按下去出來裝筆的盒子。文具盒的懷裡是一個溫暖，舒適的家，裡面有鉛筆，橡皮尺子，水筆，修正帶等文具。
有一天，我的文具盒裡的橡皮大哥悄悄的開啟“大門”，在“門口”東張西望，直到我睡著了，才回“家”。過了一會，文具們小聲地說起話來。鉛筆弟弟嘆了口氣，說：“唉！主人在很小的時候我就陪著她，那時她可喜歡我了！”可現在她有了自動筆和水筆後，就再也不理睬我了。有時我掉在地上，主人不但不管我，還用腳踩我，讓我又髒又痛……。“我比你更慘，主人天天在我身上畫畫，把我畫成白臉大圓貓，難看死了！”尺子姐姐難過地抱怨道。我被文具們的聲音吵醒了，在一旁偷偷地聽它們的對話。這時橡皮大哥流著眼淚說：“唉！你們都比我好，我辛辛苦苦地為主人工作，她卻用筆在我的身上畫畫，還用剪刀把我剪成碎片，痛死我了！”其它文具聽了也開始抱怨起來：“這個主人怎麼能這樣對我們呢？……”我聽了文具們的話，頓時滿臉通紅，感到非常慚愧。
從那天以後，我不再拋棄鉛筆，不再用筆在尺子上畫畫，不再把橡皮切成碎片，……開始愛惜所有的文具。又有一天晚上，我聽見文具們的說話，它們誇獎道：“主人的變化好大呀！開始愛惜我們了……”。我聽了心裡甜滋滋的。
文具們是我最好的朋友，也是最好的學習幫手！
我和老師多滋味的故事 篇8
記敘文 ,1509字每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？
每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？
我和學校圖書館的故事 篇9
高一作文 ,777字我有一個很迷你型的學校。我非常喜歡它。它不大，但是很溫暖。陽關可以照射到每一片土地，每一個角落。它不富麗，但是很可愛。花香草青樹壯人靈。它不氣派，但是很特殊。所有的人都在這裡增長IQ培養EQ。
學校裡的一切，雖算不上是什麼美景，但也構成了一道亮麗的風景線啊。其中給我印象最深我最喜歡的就是學校的圖書館了。它實在是太特別了。首先它給我的第一印象是“小”。而且小的可憐。簡直都不能用“小”來形容它了。一眼望過去，很不起眼。它沒有優勢的地理條件。也沒有醒目的招牌，標語。
圖書館雖小，一次很偶然的機會讓我讓我認識到小小的圖書館竟然是知識的海洋，許多知識都在靜靜的等待著我們。
那是在上學期的時候，我們班開設了“用閱讀提高自己”的特色可。學校最會演講（演講時清晰、旁徵博引、各種事例信手拈來）的張老師擔任我們的閱讀課老師。在第一堂課中，他就告訴我們閱讀對青少年的成長有很多好處，並且推薦了很多書，希望我們到圖書館去借閱。印象最深的一句話是：“圖書館雖小，裡面包含的知識足以讓我們受益一生”。
在張老師的鼓動和帶領下，我和幾位同學帶著嚮往的心情來到學校圖書館。進門後，看到了一排排木製的書架，書架上整齊地擺放著一本本書。並且每一層書架都用標籤詳細地標註著，有教育類、文學類、科學類、藝術類等等。很快，我就有了一種深刻的感受：“山不在高，有仙則名”，圖書館不在大，書籍齊全就行。很明顯，這裡是知識的海洋，這裡的知識是我們取之不盡的。很快，我在這些分類清晰的圖書中尋找到我需要的基本人物傳記，圖書館老師熱情地進行了登記，並表揚了我們，她說歡迎我們到圖書館借書，希望我們愛書、惜書。
從此，我成了圖書館的常客，越來越喜歡走進學校的圖書館。在這裡，我尋找到了許多樂趣，我深刻地領悟到閱讀給我們帶來的無窮無盡的樂趣。
在這個小小的圖書館中，每一本書都將成為我成功路上的階梯。
我和幻影忍者們的故事 篇10
國小五年級作文 ,546字今天，我一睜眼，就發現一切都變了：外面靜寂無比，家裡爸爸、媽媽還有彤希也不見了。我悄悄地把門開了一條縫隙，往外一看，“我的天哪！外面有好多巨型樂高！好像是忍者！天哪！忍者來我家幹嗎？這時，有個忍者看見了我，說：“你好！”其他忍者都齊刷刷地望著我。
“你們是誰？”“我是閃電忍者。”“我是水忍者。”“我是土忍者。”“我是綠色忍者。”“我是機器……”
“夠啦！”沒等機器忍者說完話，我憤怒地說：“你們來到底想幹嗎？”
“我們忍者國有隻大貓怪想要破壞我們的國家”機器忍者說。
閃電忍者說：“所以想要和你聯手，一起打敗他。
“好吧！”我一想邪惡的大貓怪，就一口答應了。
一到忍者國，我就聽到有人喊：“救命啊！救命啊！”我一眼就看到大貓怪了，便拿起我的水杯武器，向大貓怪砸了過去。“喵！”大貓怪被我激怒了，向我跑來，我躲到了他的下方，大貓怪後退了一點兒，想我站出來，可我也後退了一點兒，站在了大貓怪的下面。這樣，他就不會攻擊到我了。
大貓怪發火了，在地上轉圈圈，我被轉的頭暈眼花，隨手一扔，不小心把手裡的好幾根針扔飛了，沒想到都刺到了大貓怪的頭部，他倒地不起。真是歪打正著啊！
“太棒了！太棒了”
“謝謝你幫我們把大貓怪打死了。”
“不—用—謝—”我一轉身就回到家。