我和你不同相關作文20篇

我和你不同 篇1

抒情作文 ,928字

我是一個活潑開朗，倔強堅持，又很要面子的人。我生來同情心也很強，道德觀念堅定，但是我有時覺得自己跟別人太不同了我的品德比別人好。

記的上幼兒園的時候，我就對那些無家可歸，漂泊在外四處乞討的人十分同情。有一次，老師問我們，如果你們以後發才了，做了老闆，還可能有上百萬或上千萬的資產，你們最想做的第一件事是什麼。話音剛落，小朋友們就七嘴八舌的說了起來。有的說要買一架飛機，坐著去旅遊。有的說要買一套大別墅。……轮到我了，我支支吾吾的擠出幾個字我要把錢捐給……有難的人……讓他們有一個……溫暖的家。我說完以後，夥伴們都像我投來鄙視的眼光。有的說我笨，有的說我傻，只有老師向我投來讚賞的眼光，讓我覺得很自豪。

到了小學，我的同情心和道德觀念依然沒有改變，反還曾強了，連路上有垃圾我也會去撿掉。那一天放學，快到校門口了，我看見一個易拉罐在地上被同學門踢來踢去，也美人去撿。我連忙過去撿了起來，扔進了垃圾桶裡。這一幕剛好被值周老師看到，他顯得十分驚訝，就表揚了我幾句。第二天到了學校，同學們就議論紛紛地說起昨天的事來。說我是做做樣子，故意是讓值周老師看看而已，我也沒有理睬他們，只要做到問心無愧，何必又管他們怎麼說。而且就算故意也好，不是故意也罷，可是我還是去撿了，而他們呢？把易拉罐當球一樣，踢到這裡，踢到那裡，也不去撿，又有什麼資格說我呢？

上個星期天，我去書店買書，家裡的書都被我翻了好幾遍了，覺得已經“溫故而不知新”了。當我從書店回來後，覺得有些大人的品德還不如我呢！當時我進入書店開始找與我有緣的書，忽然看見一堆書掉在地上。這時一些家長也帶孩子來買書，我還以為他們會把書撿起來，沒想到他們一個個視而不見，直接跨了過去。還有一位家長更可惡，直接從書上

踩了過去。我當時還有些吃驚，這些家長怎麼這麼沒素質。身教重於言教，他們的這種醜陋行為讓他的孩子也會學的，孩子的孩子也會學的。到時候我們的社會就會衰弱，腐敗了。所以我們要從我做起，從小事做起。想到這，我連忙過去把書撿起來，撣去上面的灰塵，重新放回書架上。

我也不是炫耀自己，只覺得自己與別人太不同了，可能從小媽媽就教育我要做一個有道德的人，才使我成為一個與你不同的人。

我和你不一樣 篇2

國三作文 ,1075字

我們爭論已經很久了，雖然現在也不怎麼說話。

我們都愛好詩詞，只是我喜歡豪放，你偏愛婉約。

何必再爭呢？沒有對，沒有錯，只有我們發自心靈的與文學的共鳴和感受的美好過程。

我喜歡李杜蘇辛。“斗酒詩百篇”，李白一輩子只好酒：政治失意，有酒；遊玩興起，有酒；乃至花前月下，還是有酒。酒成就了李白的豪放，狂蕩和絕高的才氣：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，這是大氣；“請君試問東流水，別意與之誰短長”，這是別離；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這是自信。無愧於“謫仙人”，也確乎酒中仙。杜甫只有仰望李白，欽佩不已。然而我們看他們，卻只能高山仰止，望塵莫及。杜甫的豪放總帶著悲壯，雖然他有過“自去自來樑上燕，相親相近水中鷗”的生活，但更多的是“卷我屋上三重茅”的無奈和“百年多病獨登臺”的淒涼。顛沛流離，才成就了蒼老卻現實的杜工部。

蘇軾自不必說，才高的令同行們嫉妒的發恨，老師歐陽修都自嘆不如。他經歷過“東窗夜雨”的苦讀，登上過翰林學士的高位，卻屢遭小人排擠。他無意於官場，只願意在山水之間任性自己的豪放，張揚自己的個性。“一蓑煙雨任平生。”他淡然了，他經歷過“鴻飛那復計東西”的手足相離，也經歷過“十年生死兩茫茫”的喪妻之痛。終於他開了豪放一派，留下了前後《赤壁賦》和“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”的赤壁。辛棄疾經常被人們譏諷為“掉書袋”賣弄文學，用典，用典還是用典。然而他的成就誰也不能否認：“把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意”，他振臂高呼；“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”他抑鬱不平。他也想“為賦新詞強說愁”，也想“眾裡尋她千百度”，他只想要“了卻君王天下事”。但他不能，他含恨去了，他的詞永遠流傳。

你說你討厭這一套。

你說你嚮往“東籬把酒，有暗香盈袖”的生活，醒來問海棠，感嘆人比黃花瘦，那是一顆多情細膩的心。還有那“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的離別，才子詞人，自是“白衣卿相”的灑脫，名為奉旨，實為無奈，你說你願為伊消得人憔悴。還有“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的堅貞，你說你願欣賞“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。”還有那“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”的殘春，“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”的焦急。你說你願意為“春風又綠江南岸”廢寢忘食。

我和你不一樣。我說我不喜歡那個悽悽哀哀的女子，不喜歡那個狂傲的三變，不喜歡那個自作多情的秦觀。你說你討厭蘇軾，鋒芒畢露，總惹禍上身；討厭辛棄疾，只會賣弄才學；討厭李白，認為他是一個酒鬼罷了。

我不必強求你認同豪放，你不用說服我欣賞婉約。讓我們獨特下去吧，燕瘦環肥，有誰說她們不美？

這一次，我和你們不一樣 篇3

國小六年級作文 ,564字

每個人都有很多面，且一定會有能夠區分他人、最特別最與眾不同的那一面，就連年紀小小的我，也有高冷、熱情、堅強，樂觀等許多面。

我的最大特質，就是樂觀！

一次英語考試結束後，英語老師眉頭緊鎖地將一沓試卷抱了進來，一臉陰霾。嚇得全班同學默不作聲，整個教室的氣壓彷彿都下降了……

一時間，我的心怦怦直跳。

“我是不是沒考好？這咋辦？”我問自己。

心驚膽戰的我，眼神直勾勾地盯著老師身後的那沓卷子。

再看看大家互相張望著的心虛眼神，不用說，全班同學肯定都懷著和我一樣的忐忑心情。

“趙梓程82分，王一諾91分……”耳朵豎的像天線一樣的我，到最後也沒聽到我的名字。

“發完了？怎麼沒我的卷子？”我驚奇地小聲嘀咕著。

“趙家譽，你不會沒寫名字吧？”同桌沒好氣地拍著我的肩膀問道。

“我明明記得我寫了呀！”我脫口而出地迴應著，瞬間心情有些凌亂。

仔細又回想了一遍，我選擇相信自己。“一定是我考得太高了，老師想讓我的卷子壓軸出場呢！”，我心裡冒出這麼個念頭，雖是安慰，卻令我好受了許多。

就在所有人以為我要捱罵的時候，英語老師來了一句“趙家譽，100分！掌聲鼓勵！”

頓時，班裡爆發出了熱烈的掌聲，大家都向我投來了讚許的目光。

哈哈，這一次，我跟你們不一樣！

不一樣的是成績，也是在關鍵時刻的相信自己，相信自己是最棒的那一個，我想這才是最主要的。

走自己的路，讓我與眾不同 篇4

國二作文 ,756字

走自己的路，讓別人說去吧。—題記

誰說冬天一定要穿棉襖？誰說吃飯一定要張著嘴？我是一個十分不正常的人。就好像

那電視劇裡的“東邪”，做事從不與常人一樣。

我打小時候便有這個特點，說話做事從不與常人一樣。夥伴們說我“做作”，但我卻不以為然。小時候，村裡幾個小夥伴在一起玩耍談天說地樂此不疲，而我的一句話卻總是能引起別人對我的斥責。一次，我們相約去大胖家的自留地偷棗吃，那裡滿是棗樹。青澀的小棗已微微泛起了紅色，似姑娘羞紅的半邊臉。那樹高的很，他們想盡辦法摘棗子：爬樹、搭人梯等等，最後，卻都以失敗而告終，一個個累的筋疲力盡卻嘗不到甜頭。他們不太喜歡我，將我孤立在外。我獨自蹲在石頭旁，眼前掠過一絲新綠，哦，是一株剛發芽的小草。它彷彿是我的知音，因為它也不走尋常路。它不在鬆軟清新的沃土上生長，卻偏跑到這堅硬的石縫中，我與它似乎有很多話可以說。

回頭看見夥伴們仍在努力著，我跑到一棵較細的棗樹旁，衝著它的腰猛踹兩腳，沉甸甸的棗兒再也掛不住。“一，二！”剛踹完那棗樹就施捨給我一大片棗子。夥伴們蜂擁而上，搶著來吃我的棗子吃。看著他們吃棗的樣子，我第一次體會到了我應該走自己的路，管他別人怎麼說。

現在長大了，但那種不同與常人的思想從未改變。年齡越來越大，作業越來越多。數學是個困擾著我難題。每天晚上，坐在窗前，總是因那道數學題煩躁不安。把作業扔到一邊，跳出窗戶，走著，看到那個在馬路上倒著走的老人，背對著他要去的方向，倒著向前方走去，還不是回頭看前方的路上有沒有石頭。對啊，可以倒著做啊。老人不同於常人的做法使我近乎停滯的思維迅速運轉，回到桌前，逆向思維，難題迎刃而解。逆向思維反而令我茅塞頓開，我再一次不走尋常路。

條條大道通羅馬，通往成功的路不止一條，而我仍在堅持走自己的路。走自己的路，讓別人說去吧。

我和你 篇5

國三作文 ,638字

師生之情，是成長中的一道青春驪歌。

—題記

初一，我和你……

坐在教室裡的座位上看著窗外絢麗的陽光和姿態婆娑的白雲在嬉戲打鬧，自幼喜歡美術的我心裡則迫不及待地想見到你—我的新美術老師。

忽然，身穿潔白襯衣搭配著舊式牛仔褲的你疾步來到教室，稜角分明的臉和蓬鬆的散發瀰漫著一種青春、向上的氣息。這時心裡便湧起這幾個詞—“年輕”、“有幹勁”！你笑起來又不缺乏溫和。

初一，我和你相遇了，你的笑靨深深地烙印在我的腦海裡。

初二，我和你……

上了初二以後，雖然還有美術課，但因作業的繁重，我逐漸疏遠了畫畫。可是馬上學校就要舉行一個畫畫比賽，我束手無策了，這時你竟然犧牲你空閒的時間，來幫我補課。

在畫畫的過程中，你全神貫注，毫不含糊。你那對畫畫的熱情，對工作的負責，就像那堅守崗位、保衛家鄉的“哨兵似的”白楊樹，讓我打心裡油然而生一種對你的敬佩之情。

初二，我和你相處了，我從你的身上學到了那股力爭上游的幹勁。

初三，我和你……

初三的學習生活令我應接不暇，而美術科已被其他科目佔據，我為這忙碌的學習生活感到厭倦。

一天下午，我來到了學校的羽毛球場看你打球，站了一會兒，發現你打球總是輸，我心裡沮喪極了，但我又漸漸發現你對輸抱著無所謂的態度，只是一味地打球，但上一次的錯誤絕不再犯。我猛然想到了我的學習也應該有你那像陸蠡筆下的“綠囚”一樣有著永不屈服於“黑暗”而向著“光明”的執著。

初三，我和你分離了，但你我之間的師生之情堅如磐石，冷對狂風驟雨摧。

我和你 篇6

高一作文 ,875字

你是我天邊的繁星，閃爍的精靈；你是我成長的照明燈，讓我看清楚這繁華盛世；你更是春天的雨露，滋潤著我一步一步前行……我和你，渡過了短暫的兩年，我們美好的回憶，卻足以讓我銘記於心……

還記得那年，我剛上一年級，媽媽的大手拉著我的小手，邁向那希望的校園。鳥語花香的操場，使我深深愛上了她。走進我的教室，工工整整的課桌上留下了歲月的痕跡。老師走進了教室，隨即，媽媽離開了學校，我望著媽媽離去的身影，小心臟卻砰砰跳個不停，那時，我既緊張又無助。

一個月過去了，慢慢地，我適應了這學校，並得到了老師的重視—她選了我當班長。那時的我像是一根小辣椒，把班紀律管理得妥妥當當，老師當然開心！話說如此，但每次有班務的時候，老師總是親自處理，生怕我們受一點點苦頭。那年的教師節，我開口說出了那句話：“老師！教師節快樂！”老師那燦爛的笑容，永遠是那麼迷人！

當我上了初中，再次回到了那學校。那間學校的氣息絲毫沒有改變，我彷彿又回到了一年級，感受到第一步踏進校園的感覺，那種不知從而來的緊張和無助的感覺也來了……樹木長高了許多，小草變茁壯了。沒有變的，還是那老師—當我走到辦公室的拐角處，我遇見了她。黃昏的照映下，我看見的老師憔悴了許多，白髮也不少了。我馬上回過神來，精神地行著少先隊禮，響亮的喊了一聲：“老師好！”老師第一眼就認出我來，激動地哭了，那淚水在她的臉上顯得如此透明，那滴淚水格外動人。老師把淚水擦乾，深情地把我抱住，在我耳邊清晰地呼喊出我的名字，那感覺，無比溫暖，無比甜蜜……

我回到家，坐在窗邊注視著夜幕下的天空，昆蟲們和諧的唱腔，鳴奏出一曲又一曲動聽的歌聲。我還在回味著老師那把幾年來都沒變的嗓音。老師的擁抱，足足溫暖了我一個寒冬。在我心中，最精彩的，莫過於和那個老師一起走過那兩年短暫的人生路！

老師，你教會了我許許多多，是你拖著我的小手，走過了難忘的童年。我們還能走多久？一輩子！許久不見了，我和你的那份情，還在！你為我所做的事，我還記得！還能回到那個教室，約上那群同學再上一節語文課嗎？我真的想你了……

我的一生，有你在，真好！

我和你 篇7

國二作文 ,850字

時光蜂擁進冗長的軌道，以疾行的節拍朝唯一的出口飛奔去。時光過得總是那麼快，記憶的碎片所拼湊成的一幅幅畫面如電影般重播，那是你微笑的臉，我的朋友。

猶記初次見面，你和我都是懵懂無知的小女孩。你在前，我在後。就這樣相逢，相識到相知。沒有山盟海誓，也沒有天地為鑑，只有兩顆純真的心，只求心心相印到永遠。

時光精靈一下子跳到了五年級。那時的你和我已是各有心思的小女生。那時的我，成績在班上名列前茅，虛榮心使我驕傲自大。而你則是徘徊在中等線邊緣，難免會情緒低落。而那時的我又偏偏是那般盛氣凌人。於是，爭吵從此開始。

“好，好，好！都是我的錯。一直以來，你的成績比我好，同學們以你為榜樣。掌聲是你的，表揚是你的，鮮花是你的！我只是一隻無人問津的醜小鴨，我一直活在你的光芒下，我受夠了！”你歇斯底里地吼著，眉眼間是壓抑不住的憤怒。年少輕狂的我竟對你說：“既然這樣，那我們就到此為止罷了。”我面無表情地冷冷地吐出這些字，轉身就走，只留下一個殘酷的背影。

整整一個星期了，我都沒有和你說過一句話。昔日總是在教室裡跳躍的兩個身影不見了。我後悔了，後悔當初不因如此冷淡地對待你。我想道歉。刺耳的放學鈴聲響起，該回家了。你走在前，我走在後。雙腳不自覺地加快，恰巧你也轉過身來。霎時，兩雙愧疚的眼睛相撞，彼此的心意都知道了。我們相視而笑。夕陽下的兩個背影，傻傻地笑著。原來，你是真的懂我的。

時光再次匆匆流過，已是六年級畢業之際。轉眼間，你已經陪伴我六年了。結果出來了，我和你到了不同的學校。我們都沒有哭，只是一直笑著，聊著，安慰著。

畢業典禮那天，我們一起度過了最後一個學校日。到最後交換禮物的時候，我和你竟不約而同地送出杯子，寓意一輩子。我們還是那樣對視著，微笑著，伸出小指拉鉤“我們要一起考上同一所高中。”這是屬於我們的約定，只屬於你和我。轉身，幾滴溫熱的液體悄然劃過臉頰。

“我和你，心連心……”劉歡磁性的聲音傳入耳畔。耳朵聆聽著歌聲，手中緊握著那隻杯子。抬頭，看著紫藍色的天，在同一片穹蒼的你，也一定在仰望星空吧……

我和你 篇8

高三作文 ,770字

在這個多變的社會，社會交往逐漸增多，隨之而來的是複雜的社會關係，即使是素未謀面的你與我之間，似乎也有著千絲萬縷的聯絡。沒錯，我們生活的社會就是一個龐大的整體，由千千萬萬個我和你構成。而我和你作為其中的一員，更應和睦相處，互幫互助，共那家美麗和諧的社會。

所謂“一方有難，八方支援”說的就是互幫互助的道理。你說，當別人身陷困境急需支援，你幫不幫？你說，當別人極度彷徨無助，你管不管？你說，當你自己同樣處於逆境，你想不想別人管你？你要不要幫助？我的腦海裡浮現出這樣的畫面：那是08年的雪災，數百輛趕著回家過年的車被困於公路上，人們飢寒交迫，心中無比著急，極度嚴寒的天氣讓受罪的人近乎絕望，陷入無助。這是唐山13農民像英雄般出現了！他們自告奮勇，自掏腰包，不顧酷寒地連夜趕去幫助受困的人們…。這樣的善舉感動了國人，如今想起仍讓我熱淚盈眶。我和你同屬社會的一員，他人有難，一定要管，奈何事不關己，高高掛起？

道理，很多人還是明白的，只可惜真正做到的又有幾人呢？生物學家研究發現互助性的自然界中動物所共有的特性，包括人類。因此人類社會需要互助，需要你和我的力量。但我們痛心，這個社會怎麼了，它怎麼變得如此冰冷無情？出現在我們面前的是一連串的可悲畫面：新增瘦肉精的香腸、餵過避孕丸的蝦、摻入三聚氰胺的毒奶粉，還有輿論譁然的“跌倒老人該不該扶的“彭宇案”、十八行人冷眼看小悅悅幾度被車輾……不，這不該是和諧社會應該有的，他人的事絕不可冷眼旁觀，一定要管！我和你構成了這個社會，它絕不是他一人的。醒醒吧，國人！明明是懂得互助道理的國人，何必細細計較，我是我，你是你呢？這就是我和你的社會！

耳邊響起那首歌：“我和你，心連心，永遠一家人…。”開啟你的心吧，春天來了，別再讓冰雪封凍你的心了，請伸出你的手，扶一扶他人吧！也許它是那麼微小，對於別人，卻意義重大！

我和你 篇9

高二作文 ,1223字

你，從小就是一個苦命的人。

因為出生在偏遠的農村，便註定了你的童年，不會像其他孩子一樣快樂。人們都說，窮人的孩子早當家。從三歲那年，你就開始分擔起繁重的家務，砍柴、做飯、打豬草，這些在一雙稚嫩而堅強的手中不停的輪換。童年，原本該是一個多麼美好的詞語，然而，尋遍你的童年，除了貧窮、飢餓、寒冷之外，再也找不到其他東西。

終於，到了上學的年齡。本以為你會因為不再幹粗活而輕鬆些了。可你卻變得比以前更就勤奮刻苦了。那深入骨髓的貧窮之苦，那吃了這頓不一定有下一頓的飢餓之痛，那一年四季度只穿一件衣服的霜寒之凍，無不在時時刻刻提醒你：勤奮！吃苦！有一年冬天清晨，天特別的冷，然而你穿了那件縫縫補補、洗得泛白的衣服，全校第一個起床，拿著牙刷，來到了平時洗漱的小河旁。河面凍住了，就拿起石頭將冰砸開，以冰水漱口。冰冷的河水含在嘴裡，牙齒不停的響。看著凍紅的雙手，你驟然握緊了拳頭。你明白，只有讀書才能走出重重大山。於是，你咬碎了冰塊，忍者疼痛吐出血淋淋的冰碴，第一個進入教室，如往常一樣開始燈下苦讀。幾百個這樣的清晨，早已教會了你什麼叫做堅強。於是你可以在最飢餓的時候喝水充飢；你可以在別人的睡夢中燈下苦讀；你可以在寒風料峭中獨自翻幾個山頭去上學。皇天不負有心人，果然，十年寒窗苦讀，你成為村裡第一個考上大學的人。在那個年代，也許你不是最優秀的，但你無疑是同齡裡最為勤奮和最能吃苦的人。

歲月如梭，二十五歲那年，你成為了一個父親。也許是幼小時的飢寒之傷早已深深刻進了你的記憶裡，你希望你的孩子要快樂，同時你又和每一位父親一樣，希望他成為一個有才能的人。所以，你給孩子取名：子俞。代表了你對他的全部祝福與期待：你要快樂，你要超越。

於是，從此，我便年成為了你生命的一部分。

相較於你的童年貧苦而言，我的童年則基本上是與你的顛沛流離聯絡在一起的。從一個鄉鎮到另一各鄉鎮，從一個學校到另一個學校。多少次搬家，多少次轉學，讓我深深迷茫：究竟何處為家！而你，已習慣了沉默。然而，每當你回家時，無論多麼疲憊，你總會綻放出一臉笑容，令我安逸、滿足。但我卻知道，童年吃過那麼多的苦的你早已養成了不苟言笑的性格。於是，我漸漸能讀懂你苦澀笑容下所有的負擔，漸漸能讀懂你沉默之下深深的愛，也漸漸明白：有你的地方，就有我溫馨的家。由於你的勤奮，這飽經磨礪的家，終於溫暖而安定了。然而，又是因為你的勤奮勞碌，我與你分多聚少。那時的記憶裡，關於你的，總是一個模糊的影子。然而，我又是知道的，有那樣一個男人，給了我他的所有。

如今，少年已經長大。而代價則是你的衰老。如今，已經沒有了曾經的叛逆、不理解。我身體裡的血液，已用歲月告訴了我，你的一切。

我和你，象鑄劍與磨刀石，你用生命的消逝成就了我的鋒芒。

我和你，象楠竹與深山，你用深深的愛促成我的成長。

我和你，象時間漏斗的兩頭，我在成長，你在老去。

然而值得慶幸的是，在你衰老之前，我還可以牽起你的手，陪你在剩下的時光裡，一起悠悠的走……

各自朝聖和而不同 篇10

高三作文 ,901字

春去秋來，看人世繁花似錦，葉落飄零。

寒來暑往，聽世間松濤如怒，鳥鳴婉轉。

大千世界，萬物並育而不相害，春花秋月夏蟬冬雪，皆兀自為景，成就人間闊大氣象。永珍如此。而人何以處世？其必曰：各自朝聖，和而不同。

遙想當年，春秋亂世百家爭鳴，“君子和而不同”之風盛行：仲尼高呼仁義，莊子逍遙而遊，韓非提倡法紀嚴明……百家之言，各自發表各自的意見，於激辯場上慷慨激昂，在生活路間泰而不驕，“道並行而不相悖”，思想的火花在碰撞與交融中點燃。先哲各自朝聖，終鑄就了萬千氣象的百年文化盛世。

繼百家爭鳴以來，歷史的銀河群星閃耀，卻不如當年日月之光，何哉？秦漢以來的思想專制與文化禁錮正是罪魁禍首。統治階級圖一己私利，扼殺個性，埋沒創新，使百姓眾生只能喝“大鍋茶”，盲目行在官方欽定的所謂“主流”的思想道路上，於是只有幾點“爝火不息”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，走在自己朝聖路上，孤獨或哀傷。

近代，也許只有民間思想界才隱現春秋“和而不同”之風。吳宓口中“眾思造亂，而莫肯平亂”的時代，群英萃聚，大師輩出：王國維秉持“獨立之精神，自由之思想”傳播國學；林語堂兩腳踏東西文化，一心傳宇宙文章；梁漱溟投袂而起，獻身民主同盟……思想的高度和寶貴的個性在各自的朝聖路上挺身而起。

莫不是真如俗語所云“亂世才能出英雄？”“算而今，重到須驚”怕是先賢來到如今所謂“開放自由”的新時代的真實感受。自詡思想包容的新思想界人物或是因他人觀點不合己意，出言不遜，破口大罵；或是因無形中的鐐銬與根深蒂固的血脈中的奴性，一味隨聲附和，被當作別人手中的棋子。看似解放思想、開放社會，眾生卻不能各自品各自的茶，各自發表各自的意見而微笑互相點頭，實是“小人同而不和”！

究其原因，也許亂世不是出哲人的根源，自身才是。固然時代的壓迫更能造就獨立自信的個性，但和平年代也並非無思想的鋒芒，關鍵在於是否存有“於無聲處聽驚雷”的勇氣，“有話則短，無話則長”的個性，是否存有對理想與自由的普羅米修斯式追求。

我希望有這一天，你和我各人拿各人的杯子，各人喝各人的茶，我們微笑致意，擦肩而過，然後繼續行在各自的朝聖路上。那時，何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

自信讓我與眾不同 篇11

國二作文 ,935字

自信是什麼？如果把人生比作一棵大樹，那麼自信就是樹下的土壤，給人生之樹源源不斷地提供營養活力。而我，曾經也嚐到了自信的甜頭。

記得去年有一次，學校裡舉辦演講比賽，每班派出一位代表參加。老師在班裡宣佈了這件事後，並沒有同學願意代表我們班參賽，我在心裡不由得默默地嘆了一口氣，哎，我們班上的同學太靦腆了，不知道這次又是誰“倒黴”地被老師點中，想到這兒，我把頭又往下埋了埋。為什麼呢？因為我不想參加，這種開放式的活動是在不是我所擅長的。隨著老師銳利的目光在我們板上的同學中掃視時，我的心跳猶如小鹿亂撞，自己在心裡一直默唸“看不見我，看不見我，看不見我……”，“向林麗，就你了！給你一個鍛鍊自己的機會”，“老師啊，怎麼就我了呢？”當我聽到自己名字的時候，腦袋轟的一聲像是炸開了花。看著老師信任的目光，我到嘴的“不行”二字生生被我嚥了下去。

時間過得真快，比賽的日子在我悄無聲息的忙碌中悄然而至。看著參賽的選手一個個摩拳擦掌，我便眼冒精光，腿直打哆嗦。抽籤後，我用已汗溼的雙手慢慢攤開自己的紙籤，“12”，真不知是喜是優，最後一個，難道連老天爺都知道我害怕緊張嗎？坐在參賽席上，我如坐鍼氈，心裡莫名的被一種緊張情緒所包圍。

賑災我度秒如年的時候，我看到了我的班主任老師，他平和的微笑著對我說：“現在這個時候，你還有緊張的必要嗎？你已經做好了充分的準備了，不是嗎？自信呀，擁有自信你一定會贏得比賽！”

老師的一番話使我幡然醒悟，是啊，我不是已做好充分準備了嗎，緊張又什麼用呢，接下來我要做的是怎樣更好的展示自己這段時間以來努力的成果。諸葛亮因為擁有自信，才能火燒曹操幾十萬大軍；毛澤東因為擁有自信，才能“槍桿子中出政權”帶領百姓走向新生活；袁隆平也因為擁有自信，才能潛心研究水稻有“雜交水稻”、“超級雜交水稻”的問世……，從古到今，沒有哪一個成功的偉人不是靠著自信的品質戰勝困難的，我，也應該擁有自信！

想到這裡，我之前的緊張不安頓時一掃而空，我感覺我渾身充滿了力量，隨後，我精神抖擻的參加了比賽，結果在意料之中也在意料之外，我以96。5的高分奪得了初中組的第一名，也因此代表學校參加鄉演講比賽。

蒼鷹有了自信才能搏擊長空；鯨魚有了自信，才能暢遊大海；我因為有了自信，才能揚帆遠航！

閱讀讓我與眾不同 篇12

國二作文 ,663字

品一杯香茗，攜一縷清風，掬一捧月光，我願就此步入書的世界。

書讓我明白了很多，也讓我懂得了很多。

讀小說，讓我懂得人生世事，變得沉穩。

魯濱遜荒島求生的經歷讓我懂得了勇敢與機智；保爾的鋼鐵人生讓我懂得了堅強與不屈；海倫凯勒的黑暗與光明讓我懂得了樂觀與自信；林黛玉讓我懂得了堅持與固守；湯姆索亞讓我懂得了兒童活潑的天性……

小說，讓我變得與眾不同。

讀散文，讓我愛上安靜，變得恬靜。

《荷塘月色》使我漫步於荷塘邊，賞著月光下嬌嫩的荷花；《春》使我奔跑在生機盎然的春天，洋溢位全身的活力；《濟南的冬天》使我置身於白雪之間，讚歎那寒冬之下的活力；《背影》讓我眼眶溼溼，被那淳樸的父愛所感動；《月是故鄉明》讓我望見一輪明月，心中泛起一股滄桑之感……

散文，讓我與眾不同。

詩，讓我品人生百味，變得成熟。

“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”的思鄉之情；“海記憶體知己，天涯若比鄰”的朋友之誼；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的愛國之情；“商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》”的憂國之愁；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的深厚之愛；“青草年年綠，王孫歸不歸”的思友之切……

詩，讓我變得與眾不同。

詞，讓我懂得清麗之美，變得婉約。

“才下眉頭，卻上心頭”一種憂愁；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”一種輕快；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一種釋懷；“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”一種尋覓；“只願君心似我心，定不負相思意”一種承諾……

詞，讓我變得與眾不同。

清風明月，齒頰留香，閱讀，讓我變得與眾不同！

在和而不同中共同進步 篇13

高二作文 ,991字

世界上沒有兩個人的性格、學識、品質是完全相同的，也不能要求所有人完全一致，否則社會便會因失去個性而死氣沉沉。這就要求我們在人際交往的過程中遵循“和而不同”的原則。“和而不同”即與他人和睦相處，卻仍保持自身的個性。說起來容易，但做起來並不簡單。在學校住宿一年多的經歷，讓我由淺入深地認識了和而不同的含義與要求。

我的室友來自不同班級。其中，有實驗班，有普通班，還有兩位體育特長生，從文理分科來看，我是唯一的文科生。本以為這樣的差異會造成“水火不容”，沒想到氣氛卻相當和諧。回到宿舍，實驗班的同學繼續做著習題，有時互相交流；另幾位同學一邊吃著泡麵，一邊聊著比賽中的動作、球隊訓練的心得，有時也聊體育明星、球衣球鞋。我則通常在一旁拿著書本繼續複習。

這也許就是“和而不同”的體現—尊重差異，理解個性，互相包容，和諧共處。這樣，大家在各自選定的道路上發展。當然，我始終認為，尊重他人的同時，必須堅守自己的原則。因為每個人的道路選擇不同，實現理想的途徑也不同，適合他人的發展方式未必適合自己，如果盲目苟同，就容易迷失方向。比如我，幾乎從不參與討論籃球這類話題。

但是，漸漸地，我開始對“和而不同”產生了更深入的體會。

一次寫作業時，我和那位來自實驗班的同學無意中探討起學習動力和未來理想的問題。那位同學雄心勃勃，要衝刺北大，要“打倒”年級第一，要“輾壓”其他所有人。而我此前一直認為學習目的不應是與他人競爭，應為掌握知識提升自己而學習，至於考大學則完全順其自然。我們產生了一次小小的爭論。之後回想此事，我不由反思：雖然不可那樣爭強好鬥，但或許學習也是需要目標去引導的，自己先前的觀念也有不足之處。於是，我又和那位同學進行了幾次交流，開始逐漸有了同感。現在，我們儘管在目標與觀念上還有分歧，但卻能一起學習，互相鼓勵，兩人相比以前都更加專注。

於是，我開始領悟到：“和而不同”不只是簡單和消極的相安無事，互容互學，取長補短，共同進步才是最終目的；“和而不同”也不等於相互之間禮貌相待卻隔閡誤解，只要是為了交流思想而不是惡意攻擊，只要能本著彼此尊重的態度，有時，相互間的爭辯反而是必要的，它使我們能夠在交流和爭辯中相互借鑑，吸收他人的優點與可取之處，進一步提升和完善自我的個性，這才是“和而不同”的積極層面和高階境界。

相互尊重，相互交流，共同發展，共同進步，我享受這樣的“和而不同”。

髮色讓我與眾不同 篇14

國三作文 ,522字

我可以說，一個學校的人都沒有我這樣的髮色—棕黃色的，這讓我與眾不同。

在小學的時候，每個學生週一都要穿校服，而且放學的時候，還是要排著隊出來的，家長們根本看不清自己的孩子在哪個班。而我們班就不一樣了。我班同學的家長，只要一看見我，就知道自己的孩子放學了。後來大家都說：“小黃毛，這六年多虧了你呀！你就是二班的標記。”我上了初中，天天穿校服，在上體育課時，大家打籃球都想和我一隊。這並不是因為我打球好，而是他們能分清把球傳給誰，大家都穿一樣的校服，最能分清的就是我的頭髮了。因為，我是黃髮。

可有時我的黃髮也給我帶來不快。

剛進校時，有很多老師找我，說我的頭髮不合校規，還請過一次家長。還有些同學說我是混血兒，都沒幾個人跟我玩。最倒黴的是，老師們總是先認識我，說我好認。在上課時，我又是最明顯的，只要一做小動作，走走神，偷偷說說話，老師一下就能看出來。老師說：“你是一頭黃髮，是與眾不同的，你幹什麼事，我一眼就能看見。所以，你以後還是好好學吧。”就因為這些事，我很多次想把頭髮染成黑色的，可是，又想到我的黃髮的優勢，就又打消了染髮的念頭。

這就是我的與眾不同，我因此覺得很高興。

哦，對了，我忘了說，我的頭髮是天生的黃色，不是染的喲。

君子和而不同 篇15

高三作文 ,72字