我們組的奇葩故事相關作文20篇
我們組的奇葩故事 篇1
國小六年級作文 ,594字今天下午的體育課上，我們在練跳繩。因為有幾個人有事不在，人少跳的又不熟，所以我們跳的斷斷續續，讓我們組長特別無奈。到底是什麼會讓我們這位天不怕地不怕的組長無奈呢？
一聽到老師說今天練八字跳繩，我們就馬上找到一個地方開始練習。可是卻不太順利。
繩子甩起來，排在第一個的是“勾腳齊"。之所以叫她這個名字，是因為每次在她緊張的跑進繩中閉著眼睛跳過，我正在心裡歡呼的時候，她就會勾著腳落下，把繩子絆在腳上。"勾腳齊"的後面就是"三秒白"了。她的名字也有來歷。每當前面的"勾腳齊"驚險無比的跳過。她就會做出長長的準備動作。只見她身子向前探著並數著"一、二、三"後才終於跳過去。可能是因為小齊特別愛勾腳，總是絆住。所以小白是害怕被那可怕的鞭子抽到吧，"哈哈哈"在她後面緊跟著的就是我了。"嘿嘿"我跳的也不怎麼樣。有時候也勾腳，但沒有小齊那麼嚴重。跳的好的就應屬我後面的"劉老彤"了。之所以這樣叫她，是因為她也得了"早衰症"。已經是一位年少的"老人"了。但她跳的非常好。每次都能迅速的連上我，快速的跳過。也可以算年老力不衰了。呵呵！
再往後就是牛嶽鑫了。他是最慘的一個。他跳的總比繩子甩得慢半拍，害的他每次都被那可怕的鞭子抽到，然後被繩子纏住，以可笑的姿勢摔倒。我們幾個看了哈哈大笑。頓時我們組成了全班的焦點。
不僅我們自己看了想笑，引的其他同學也駐足觀看。哈哈哈，看著我們奇葩的樣子，組長能不無語嗎？
我們班的讀書故事 篇2
國小六年級作文 ,441字說起我們班的讀書故事，那可是數不勝數呢！
裴靜怡是我們班的“書呆子”，她平時特別喜歡看書。一到下課，有作業就儘快把作業寫完，爭取時間看書。裴靜怡看書的一大特點就是“快”。在學校，她基本上一天就可以看完一本書，這也是我們班的人都會借書給她看的原因。
楊蘇也喜歡看書，她不像裴靜怡一樣講究數量，她講究的是質量。她不會一目十行，而是認認真真、逐字逐句地看書，她看書必須要弄懂每一個詞語、每一個句子，不然她是不會善罷甘休的。
張琳琳喜歡看陽光姐姐伍美珍、楊紅櫻阿姨和徐玲的書，每次一到圖書館，她都會不由自主地尋找這三位作家的書。
周瑞然更是禁不起書的誘惑，沒事就拿起一本書來細細品味。俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。也許正是因為書，周瑞然的作文水平和學習成績才會在班上名列前茅吧！
書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀一本好書，就是在跟一位品德高尚的人談話。因為這些，我們知道了書帶給我們的好處；因為這些，我們班的人愛上了讀書；因為這些，我們班的人有了自己不同的讀書故事……
讓我們一起讀書吧！
我們班的奇葩 篇3
國小五年級作文 ,680字記得我們班主任曾說過這樣一句話“奇葩年年有，今年特別多。”所謂“奇葩”，是一群高智商或零智商的生命體，總體意思是“很牛的”、“很奇怪的”，像這樣的人，我們班上就有一隻，就是我們班的魯朝陽！他衣著平平，相貌奇特，性格嘛？保密。
星期四，魯朝陽又被“告”了，是因為當事人伍旭東與他“大戰三百回合”，結果被老師叫進了辦公室，看見他新學期犯事，同學們不禁回憶起一年前的趣聞軼事？
一天上午，正值第三節品德老師上課。老師帶著牙套，幽幽說“上課！”“起立！”值日生拍案大吼，在進行了一段屢試不爽的儀式後，一節無趣的課開始了，同學們都無聊地打起了哈欠，我隨便一望，便望見了“奇葩”在抽屜裡偷偷地看書，我不忍打斷他，也懶得告發他—-對他來說，這已是家常便飯了。又過了一段風平浪靜的時間，老師遊蕩了一會兒，突然老師的腿閃電一般彈出，衝到魯朝陽旁邊，我定睛一看，原來魯朝陽這朵奇葩正躲在抽屜下吃薯片兒！這可是班級之禁忌呀！老師什麼也沒說，就說了一句：“給我！”魯朝陽看著老師，心裡想著打死也不給，老師見他僵持著，只好親手伸進抽屜裡搜，魯朝陽見情況不妙，只好用手一揪，沒想到這一揪，卻用了洪荒之力，把老師揪得青一塊紫一塊的，弄得班主任只好“御駕親征”，又把魯朝陽帶回了辦公室，還說如果家長不來務必給全班同學和老師每人買一包薯片，聽了這句話，全班百分之九十以上的同學都在心裡期盼著魯朝陽的爸爸不要來，魯朝陽見自己把事情鬧大了，也哭喪著臉。
魯朝陽雖然“奇葩”，但是，他在科學課上特別活躍，什麼問題他都搶著回答，作文也寫得出眾，有一次期末考試，他還拿下了全班第二的好成績呢！
我們班的讀書故事 篇4
國小四年級作文 ,733字書可以讓我們增長知識，開闊眼界；書可以讓我們懂得道理，提高素質；書可以讓我們陶冶情操，讓我們明智……書是我們一生的益友！
2015年８月７日下午，我們班的小記者進行了《五三班的壞小子》閱讀討論活動和換書樂活動。首先，一位小記者與我們一起探討了讀書方法：“第一步，我們可以讀讀書的封面；第二步，我們可以瞭解作者；第三步我們就可以看看目錄，瞭解主要章節；第四步，就是開始讀整本書啦！”大家都非常贊同這樣的讀書步驟與方法。
“接下來我們進行有獎問答環節！”主持人說道。幾個男生一聽到有獎，都激動地跳了起來，歡呼了起來，“開心”兩個字都寫到了臉上。
“1、《五三班的壞小子》是誰寫的？”小記者的手都沒閒著，高高地舉在半空中。“邢詩怡！”被請到的小記者不假思索地就把答案說了出來。拿獎品時，我們的臉上露出了隱藏不住的喜悅。接下來的環節，我們認識了貪吃的肥貓、機靈的米老鼠、跑步很快的兔巴哥和討厭喝牛奶、吃雞蛋的豆芽兒，大家討論地熱火朝天。對啊！這不就是讀書的第五步—精讀！把書讀透徹、讀出人物性格特點、語言特點，讀出思想內涵。
最後，我們進行了換書樂活動。老師一聲令下，大家都飛奔到自己喜愛的書那裡，小記者們宛如一隻只勤勞的小蜜蜂正在採蜜！我跑到了石恬那兒：“石恬，我想和你換《笑貓日記》。我的書是伍美珍阿姨主編的，裡面有很多小讀者的作品！”“我看看。”石恬翻了翻我帶的書，爽快地答應了。“這麼快就換到了，好開心啊！”我心裡有種說不出的喜悅。再看看其他同學，他們很多也都換到了自己心儀的書，正迫不及待地翻閱呢！
“愛書就是愛生活，書就像調味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味。”楊紅櫻阿姨的話語一直激勵著我。同學們，讓我們一起插上閱讀的翅膀，飛向更高的知識天堂吧！
我們班的讀書故事 篇5
國小六年級作文 ,922字讀書似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣。讀書能陶冶我們的情操，擴寬我們的思維，提高我們的素質，讓我們懂得並收穫更多知識。我們小記者班也有自己的讀書故事，今天，我們開展了班級“讀書會”。
“為什麼讀書？”一開始，老師就向我們提出了問題。同學們都各持己見：有的認為“讀萬卷書，行萬里路，讀書能夠豐富我們的知識”；有的覺得“遨遊書海能夠讓我們對生活有一個更深刻的瞭解”；還有的則得到“書可以讓我們明智、冷靜地去做一件事”的道理……
第二個問題“喜歡的讀書名言？”讓我們的話匣子徹底打開了。我最喜歡的一句讀書名言是歌德的一句話：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”每當我讀罷一本名著，萬千感慨就油然而生，我佩服書中人物的高尚情懷，感悟作者高尚的人格。
話匣子一開啟，大家就都滔滔不絕地講起了自己的讀書故事。熊許欣然最喜歡讀楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》系列叢書，她說：“那個暑假，我迷上了看《笑貓日記》，一天下來就能看完兩本，暑假過後，我都已經看了五十多本啦！作者楊紅櫻阿姨用引人入勝的故事，讓我在主人公的喜怒哀樂中懂得了更多道理。”我也讀過《笑貓日記》，是的，從楊紅櫻阿姨那幽默又溫暖的文字中，我明白了許多，也學會了生命中最初的思考。陳卓然同學繼熊許欣然的發言後，向我們娓娓講述他閱讀六十三本《可怕的科學》的故事。原來，嚴謹的科學還能如此幽默，如此這般的讓人痴迷。
接下來，我也跟同學們分享了我的讀書故事—上學期，我們班都迷上了看《百問百答》系列科學漫畫。我有空就去校圖書館借一本看。那天晚上，我饒有興趣地捧起這本書，津津有味地讀了起來，就在我讀得正起勁的時候，媽媽冷不丁把我的書抽走，命令我去睡覺。我躺在床上，滿腦子想的都是書中的情節，沒有絲毫倦意。於是，我趁爸爸媽媽睡了，就悄悄地爬起來繼續看書，直到把它看完了，才發現已是凌晨……我的故事引起了同學們極大的興趣，聽著聽寫，他們都入了迷。之後，紛紛有很多同學講述自己的讀書故事。講著講著，聽著聽著，不由得，我們彷彿置身於一個大花園，四周都瀰漫著濃濃書香。我們貪婪地抽動鼻翼，不放過一點兒書的味道。
哦，讀書，似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋，但它更讓我們沉醉其中……
我們班的奇葩 篇6
國小五年級作文 ,726字“啊！”咦？誰在叫喚？低頭一看，原來是我們班的奇葩呀！可是為什麼整條過道都是奇葩？沒錯，這就是我們班的“每日奇觀”—遍地“奇葩”。
在這些奇葩中，最“奇”的要數“話癆蔡”了。人如其“號”，他的話特別多，有事沒事都要講話。每天跟唐僧唸經似的坐在那兒念他那幼稚的奧特曼咒語。每天都能聽到一連串的“奧特曼變身！輝煌形態！奧特斗篷！”迴盪在耳膜裡，攪得大家寫作業都不得安寧。一天他一如既往的念奧特曼，還在朝大隊長“發射光波”（也就是舉手的動作）。正當他玩得起勁時，班主任看見他在“舉手”，便高興地說：“小蔡同學，今天終於學會舉手了。來，你來回答。”可他沒聽見，還在“召喚斗篷”，老師一氣之下罰他站了大半節課。
奇葩幫的二當家是“音樂田”，雖說叫音樂甜，但他的“絕活”是自嗨。他總能以各種理由找各種音樂high起來。有次音樂課，老師給我們放歌聽，他迫不及待地衝上講臺點了首《98K》，當那充滿激情又富有節奏感的前奏響起時，他竟不由自主的哼唱起來，還扭動著屁股，陶醉在音樂中不能自拔。突然一聲：“嗨起來！”把大家笑得前仰後合，而他見無人響應他的“音樂號召”，又開始自娛自樂的扭起了屁股來……
還有一次，趁語文老師出去巡視，他衝上講臺大聲“宣佈”：老師不在，讓我們嗨一把吧！”接著又開始唱：“讓我們一起搖擺，一起搖擺……”可他怎麼也想不到，老師竟然跑去監控室看監控了。好了，他被逮了個正著，場面十分尷尬。
新來的小成員是“抱腿曹”，雖說是新來的，可他一點也不比大當家二當家弱。他給別人提出的要求，若別人不同意，一言不合“抱大腿”，女生和老師他也敢抱。甚至不介意被拖進辦公室，這膽量可不是誰都有的。
這就是我們班的“奇葩幫”，有了他們，我們班變得妙不可言！
我們班的奇葩 篇7
國小六年級作文 ,911字“咚咚咚！”下午第一節課的上課鈴聲還沒有結束，就聽見盧老師震天動地的腳步聲，這聲音真讓人擔心地板會被跺出一個個坑。
盧老師就這樣一路跺進教室。到了講臺前，她雙手往講臺上一撐，“砰”的一聲巨響，嚇得同學們抖了一下。盧老師如同警察搜查罪犯一般盯著大家看了好一會兒，一聲河東獅吼：“劉伊跑哪裡去了？”大家朝劉伊的座位看去，果然座位上空空如也。這傢伙一定因為“欠”著什麼作業沒交，為逃避作業不知道躲到哪兒去了。同學們一時找不著詞，只好拼命擺手搖頭，嘴裡重複著“不知道”。她的同桌拼命離她的座位遠遠的，好證明自己沒有受劉伊的賄賂而不說出劉伊藏身之處的清白。盧老師又很懷疑地看了我們一眼，“咚咚咚”地去十班上課了。
劉伊為何許人也？她是我們班的不交作業和逃避作業的“慣犯”、老師常常“通緝”的物件。劉伊經常因為作業問題被罰，練就了一身逃避老師的本領。比如老師派人“捉拿”她，她在被叫到時，先裝作一愣，答應一聲，然後引出一些話題跟那人聊聊。聊了一會，突然說“我要上個廁所”之類的話，那人一般都會傻傻地點點頭，突然反應過來，要把她捉回來時，她已經不知去向了。
盧老師對付劉伊的方法很簡單，先“守株待兔“，如果等不到“兔子”，就發“兵”捉拿。盧老師總說，逃得過一時逃不過一世。就是因為這樣，加上盧老師對於她的逃跑方法爛熟於心，劉伊總會被捉拿歸案，然後被“斬首示眾”—低頭認“罪”。
但郭老師為她傷透了腦筋。劉伊“越獄”方法很老練，被老師訓話，只要老師稍不留神，人就沒了影兒，上課後又坐在位置上。老師上課時沒時間發火，只好下課再找她算賬，結果一下課，人又不見了。郭老師只好安排“錦衣衛”監視。這“錦衣衛”不止一人，是全班同學！那天上語文課，郭老師把這個訊息告訴大家：“從今天起，你們得監視著劉伊，不能讓她溜了！如果她說去英語老師數學老師辦公室什麼的，千萬別讓她去，如果真得去，也要有人跟著她。”郭老師有意停了一下，“不然全班重重有罰！”
大家一聽，立刻大呼“不公平”，我“哎呀”一聲，牙疼似的吸著嘴。不過威脅辦法還挺奏效，劉伊最近沒怎麼被老師通緝了。但是，快要測驗了，估計她又會“興風作浪”嘍。
這就是我們班的劉伊，夠“奇葩”嗎？
我們班的奇人趣事 篇8
國小五年級作文 ,366字一天，全班同學都沉浸在自己那香甜的夢境裡。突然，只見有一位同學猛地把屁股彈了起來，同時大家也聽到了一陣“噗噗噗”的聲音，接著班級上空瀰漫著那濃郁的屁臭味。大家異口同聲地喊道：“哎呀！我的媽呀！臭死了！臭死了！”原來是我們班的臭屁大王放了個超級大臭屁！
別看我們班的臭屁大王他的個子是那樣矮小，外貌是那麼其貌不揚，他長著一副三角臉，又尖又瘦，像一朵盛開的月季花。他右手邊嫩滑的臉蛋中長有一顆比糖果還小的痣，整個臉從遠處看，簡直就是像個三歲的娃娃。每當他一笑的時候，就會看到他牙齒，尖尖的、白白的，又整齊，彷彿就像廣告上那明星的牙齒一樣白，他的牙齒整潔，讓他充滿了自信。他的眼睛可愛，像小貓咪一樣的眼睛，他的眼珠字又黑又圓，放佛像兩顆閃閃發亮的黑寶石。
這就是我們班的“臭屁大王”，雖然這樣，但我們都很喜歡和他玩耍。你們能猜出他是誰嗎？
我們班的奇葩 篇9
國二作文 ,750字你們班有沒有那麼幾個奇葩的人呢？不知道為什麼我們慢就是有那麼幾個奇葩大王。
先從個子最高的那個說起吧，他就是我們班的“大眼王”，他叫鄧澤凱。有一雙大大的眼睛，彷彿是鑲嵌在那白??的臉上一樣，如果你早上來學校比較早的話，你總能看見他坐在自己的座位上補作業。有時寫完早的話，他總會去老師的辦公室幹一些力所能及的活。
下一個就是我們班的“不交作業大王”了，他就是我們班的李俊傑，之所以叫他“不交作業大王”，是因為各科老師唸到沒交作業的人時，總會念到他的名字。同時這個“不交作業大王”也是精通電腦的“小白臉”。我們班的多媒體一直都是他在開關和保護，而且他的面板特別白，就好像是從白雲裡掉下來的神仙一樣，走路還一搖一搖的。
其次就是我們班的“嘴皮子大王”了，顧名思義，他的嘴皮子一定很溜了，對沒錯，他就是沙鵬博，雖然他有時也不交作業，但是就憑他那張嘴也可以把老師弄得暈頭轉向，當然有時老師也很喜歡和他開玩笑。下一個就是我們班的“愛笑大王”了，他是朱世超，也許他是個開心果化成的吧，他非常愛笑，不管上課下課都在笑；不管吃飯還是上衛生間他都在笑。但是他在自己笑的同時也會把身邊的人逗得笑得合不攏嘴。
然後就是我們班的“呆萌大王”了，他就是王志遠，他那圓滾滾的臉蛋上掛著兩個圓圓的大眼睛，雖然有時他也不寫作業，但是他會用呆萌呆萌的眼神看著老師，時常弄得老師不忍心懲罰他，當然這是他也就利用他那呆萌的眼神，逃過了一劫。
這就是我們班幾個奇葩的男孩兒。雖然他們成績並非名列前茅，但是他們總會有他們自己的方式討好身邊的每個人。
一張張壞笑的臉，最美突出的五官，完美的臉型，特別是他們的性格，給他們的陽光帥氣中加入了一絲放蕩不羈……
同時也希望這些放蕩不羈，又陽光又帥氣的男孩兒們可以在以後的學習中更加努力！加油我相信你們！
我們班的奇葩 篇10
寫人作文 ,598字我們班上絕大部分的人開過小差。今天我要告訴大家我們班上的“奇葩人士”開過的小差。
我們班的“奇葩人士”是張涵。為什麼說他奇葩呢？因為他既說不上是一個好學生，也說不上是一個壞學生。來看看他的開小差吧！
這是一節語文課，張涵最討厭的課來到了。5分鐘前，他正坐得端端正正的，希望讓正在上課的顧老師不再注意他。當他確定自己不在顧老師視線範圍內時，他的心飛離出了老師所講的內容。
他拿起一個黃色的橡皮筋，把它套在了下午才撿到的一根“Y”型分叉的樹枝上。隨後，張涵又從桌肚裡掏出了一根沒油的水筆芯，把它搭在前一根橡皮筋上，筆尾連同後一根橡皮筋向後拉去，再一鬆手，這支箭就向他的“敵人”—施傑射去，其實施傑早就知道張涵要向他射一箭。施傑掏出了小鐵刀，“砰”地一聲，把水筆箭打飛了。
可惡！我從張涵面部表情猜出了這兩個字。他又拿了一支鉛筆，射了出去。施傑一躲閃，他的腦袋就“砰”地一下撞在了牆上。“施傑！你在幹什麼？給我站到上面來！”顧老師嚴肅地盯著施傑。張涵笑著作了一個“耶”的手勢。
接著，他在下面的時間裡，準備研製出新的武器，來對付施傑。
就在這時，顧老師又向張涵走去，但張涵對此並不知道。“你今天在辦公室站一天！”顧老師把正在發明武器的張涵拎到了前面。
張涵平時開的小差都是這些和施傑抗爭的故事。
我們大家要以他們的這些事例引以為戒，上課千萬不能做與課堂無關的事。否則對自己不利，也影響他人。