我們的自習課相關作文20篇
我們的自習課 篇1
國一作文 ,579字上了初中自習課雖然不多，但每天也有那麼一兩節。我們還沒有學會在課堂上正兒八經的寫家庭作業。所以我們的自習課上是一片“狂歡”景象，慘不忍視。
呼、呼、呼—三聲哨響開始上課了，剛開始紀律還算可以。紀律班長也滿意地寫著作業，但是好景不長，一位仁兄突然不合時宜地打了個驚天動地的噴嚏，於是，所有的安靜祥和，都被這聲噴嚏聲破壞掉了。全班“嗡”的一聲鬨堂大笑，笑聲把天花板都要掀翻了。
緊接著我那不安分的同桌，混水摸魚和後面的人說起話來，紀律班長一見這情景，立刻火冒三丈，大喊一聲“安靜”。可是初一四班如脫了韁的野馬，怎麼收也收不回來，班長這一喊反而適得其反，火上澆油亂中加亂。
班長一看，獅子大開口沒用，只好使出他的殺手鐗—紀名。他提醒我的同桌：“別說話，再說話就記名了”。
我同桌也是知錯不改還變本加厲起來，哼起了不知名的小調。
班長一看，嘿，這小子，記上了同桌的名字。我太生氣了，同桌擾亂我學習不說還被記名扣了分。
不施加“法律的懲罰”不行了，我立刻連掐帶踢。嗷…殺豬般的嚎叫，傳遍整個教室，班長嗓子都吼啞了，也沒能力力挽狂瀾。
這時，一位小姐和一位先生因言語不和大吵起來，我聽得頭皮發麻。就在這天崩地裂之時，救命的下課鈴聲終於響起來了，再晚一秒，我的頭就爆炸了。
我飛快的衝出教室，聞著外面清新安靜的空氣，感覺好舒服。
哎，我們的自習課。
有想象才美味——讀《李看看的自習課之夢雲間甜品店》有感 篇2
讀後感 ,976字趁著寒假期間，我讀了一本著名作家常怡寫的書—《李看看的自習課之夢雲間甜品店》。一拿到手上的時候，我就非常喜歡，便迫不及待的讀了起來，裡面最讓我感興趣的一篇文章就是《雲間甜品店》了。
這篇文章的主人公是李看看，這個故事講述了李看看在夢中品嚐了美味的食品。那天，李看看被老師批評了，她就在自習課上哭著哭著便睡著了。在夢中，她進了一座大廈，那裡有一間甜品店，裡面的各種美味甜點真是令人垂涎三尺。李看看一共品嚐了四種美味的甜點，有法式乳酪泡芙，草莓汁配芝士冰淇淋球，蜜桃香草蛋糕和提拉米蘇。李看看對這四種甜點都很入迷，格外對提拉米蘇更是喜歡。然而在最後付錢的時候卻遇到了麻煩她吃的這四種甜點價格太昂貴了，一共需要二百二十元，而李看看帶的錢連一百元都不到。最後，她好不容易才逃了出來，嚇得一下子從課桌上驚醒過來，才明白這原來只是一場夢而已。
讀完了這個故事之後，我知道了李看看是一個十分喜歡品嚐美食的小姑娘，她的夢想是當一位有名的點心師。其實，我也非常喜歡吃甜點的，我和我的媽媽都是個美食愛好者。
通過了這個故事，讓我想起了我小時候的一件事，現在回憶起來都覺得有點可笑。那時候，離我六歲生日的前天晚上，我和媽媽鬧了一點兒小別扭，我就生氣的回房間關門去睡覺，不知不覺的睡著了。我在夢中夢見了在我的生日大餐上，爸爸媽媽把家裡佈置得漂漂亮亮的，一下子就把我看呆了，一瞬間都沒回過神來呢！正在我入迷的胡思亂想的時候，爸爸和媽媽一起走過來對我說：“寶貝，祝你生日快樂！”然後，手拉著手把我帶到一張桌子前並坐下，桌上有各種各樣好吃的東西，還有一個大大的冰淇凌蛋糕。過了一會兒，親朋好友們都來了，氣氛可熱鬧了，大家在一起說說笑笑，我玩的可真開心！突然，我聽見了媽媽的一聲大吼：“起床了！”嚇得我一下子驚醒過來，發現自己還躺在床上，便明白了這是一場夢。忽然，媽媽問我：“你怎麼睡得這麼香？叫你好幾次都沒聽見，嘴裡還嘟囔著生日蛋糕呢！”我便一五一十的告訴了媽媽我做的夢，媽媽聽後哈哈大笑，說我又愛貪吃又愛想象。結果我過生日那天，爸爸媽媽做了一桌子豐盛的飯菜，還有一個大大的生日蛋糕，那個生日我過得最開心、最難忘。
我覺得，我們的童年裡最好有一點幻想，它能讓我們的童年更加精彩，不過我相信，我也是個愛想象的小姑娘。只要我愛想象，大膽地想象，生活就會更美味！
我們的必修課——孤獨 篇3
國二作文 ,631字沒有相當程度的孤獨是不可能有內心的平和。—叔本華
在這個世界上我們要麼選擇孤獨要麼便是庸俗。人人都厭惡了這個紛擾，人人卻都脫離不了這社會。逃避無用，既然我們不得不在其中，那就保持內心的平和。
每個人都在喊叫每個人都在哭訴內心的孤獨，難能的是學會享受孤獨，享受孤獨帶給你的靜謐並且讓你有一個個人的空間去思考去感受生活帶給你的美妙與不可思議。然而保持孤獨亦並不是封鎖自我，隔絕外界，只要你能夠在一星期或者一個月內有那麼一段時間能夠靜下心來仔細體味內心的孤獨和對外界的感知，讓自己能夠得到一個喘息的時間而不是永遠在為生存奔波。也許這會讓你明白，除了眼前的苟且和詩與遠方，還有第三種選擇。
在這個時代每個人大聲說話，每個人爭分奪秒。我們用最快的速度站上高度，卻在瞬間失去態度；當喇叭與引擎聲遮蓋鳥語蟬鳴，我們早已忘記謙謙之道才是君子之道。這個世界需要的又是什麼呢？當別人喧囂時你能否保持平靜，當別人沉默時，你能否勇於發聲。
有人說想做一道光，照亮他人，確實夠偉大，只是他是否想過他能否成為太陽般的恆星，行修與心，忍受孤獨……人嘛，避無可免的庸俗，但是你不能成為庸俗的代名詞。如果你學不會品嚐孤獨帶給你的特別味道，我想你很難能夠保持內心波瀾不驚。有時我也在想孤獨的味道是不是如咖啡一般苦味席捲舌尖，心胃，但是隨之而來的卻是其他任何食物都取代不了的濃香與味蕾的綻放。
這個世界上沒有不能分享的祕密，唯有孤獨只能藏匿於心底，他是不是祕密的祕密，他是不能交流的交流。
“共享時代”，需要我們的自覺 篇4
國二作文 ,729字隨著資訊科技的發展，人們的生活中出現了一個新的名詞—“共享資源”。“共享資源”的出現，大大方便了我們的生活，人們也在進入一個“共享時代”。
這幾年，最流行的莫過於共享單車了。在一些城市裡，共享單車已經成為了人們主要的出行方式—它不像公交車、地鐵那般擁擠，不像私家車那般昂貴又汙染環境，不像步行那般費力，當急需時，在許多人行道邊就可以找到。
可是，這些提供了人們這麼大方便的共享單車，也給人們帶來了不少麻煩—有時候軟體系統的故障，耽誤了許多人的出行；有些使用者不遵守交通規則，將共享單車隨意停放，影響城市容貌，使許多地方不得不禁止共享單車入內；更有甚者，私自破壞車身上的二維碼，把“共享資源”佔為己有……
在這個共享時代，因為共享資源帶來的問題也是層出不窮，這些問題的解決，除了需要系統的完善，更是需要人們自覺規範自己的行為。
一個共享資源，少說也要有幾十萬使用者，正是因此，許多人抱有僥倖心理，認為萬一破壞了共享資源，也不可能從這幾十萬人中找到自己。這種心理正是造成共享資源問題的關鍵。試想，你如果向別人借東西臨時使用，抱著“反正會有很多人借”的心理，對這件東西隨意破壞，會顯現出你怎麼樣的素質？
因此在使用共享資源的過程中，一定要自覺愛惜，要想到，這不是自己的東西，是上萬人共享的東西。
共享資源體現的應該是人類的智慧，而不能變成人們產生麻煩的源頭。
我們生活在便捷的共享時代中，是十分幸運的。在這個時代，共享資源給人們帶來的，是從前無法想象的便利生活。正是因為這個時代是如此先進，我們更應該維護它，讓它變得越來越美好。
共享時代是一場考驗我們素質的接力賽，讓我們一起維護共享資源，讓其安全、整潔、完整地跑完這場接力賽。
我們的自信 篇5
國一作文 ,820字我想，很多外國友人來到中國都是看到了中國的崛起和中國的自信。不論是中國古代輝煌的成就，還是當代中國崛起的號角。我們都可以自信的說：“你們來到這裡，沒錯！”
我們應當樹立起我們的民族自信心。因為只有擁有自信，我們才能勇敢的面對當今世界紛亂的格局與複雜的形勢。在古代，我們一直都很有自信。漢代開闢的絲綢之路使中西文化碰撞。讓我們的自信展現在世人面前。明代的鄭和七下西洋，開闢了一個盛世，讓中國的強大展現出來。更何況我們還有萬里長城，秦始皇陵兵馬俑等一系列世界聞名奇蹟。在當下，我們仍然可以驕傲。我們的高鐵越來越為人所知。我們古代有萬里長城而當今我們有“萬里高鐵”。很多外國友人認識中國是從高鐵開始的。因為，我們幫助他們建造了高鐵。我們應該驕傲於自己的國家是這麼的好。
我們國家也有不自信的時候。從鴉片戰爭到新中國成立，我們還是有大部分人是不自信的。他們認為中國不行了。可是，中國人的自信是藏在骨髓中的。在經歷了一百多年的屈辱後，我們又重新站起來了。我們沉睡的自信從骨髓中流入我們的血液中。
“兩彈一星”已經發射成功，我們的“蛟龍號”已經潛入海底。我們已經完成了毛主席的話“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。”我們就是一步一步的完成了以前不可能完成的任務。我們必須自信。
我記得在一次採訪，記者在採訪一位外國友人。記者問“你認為中國最神奇的東西什麼？”外國友人回答“我認為中國人可以用手機付賬是最神奇的。”對，他在說移動支付。我們之前的“兩彈一星”或者是高鐵都不是我們首創的。但是，移動支付是我們首創的。我們如果不自信，我們能創造出這麼神奇的東西嗎？所以，民族自信是我們的成功的基礎。我們更要去發揚它。
我們之所以能夠這樣崛起於眾多發展中國家中，擁有民族自信是必不可少的因素。我想，外國友人喜歡中國。是因為這個國家擁有強大的自信吧！我們要堅定不移的理解民族自信。當有些人崇洋媚外時，我們要說：“中國人要有中國自信！”
我們的專屬課堂 篇6
國小四年級作文 ,626字星期五的班隊課伴著上課鈴聲如期而來，我們迎來了期盼的專屬課堂—由小幹部輪流上班隊課。這次班隊課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結構》、《注意穿著健康》。
在同學們齊刷刷目光的注視下，我大方地走上講臺，巡視了一遍教室。同學們都用期待的眼神望著我，連平時對我們要求嚴格的婁老師也拿起了照相機，為我來了好幾個角度的寫真。“同學們，今天我給大家上一節注意穿著健康的班隊課……”我自信滿滿地按了幾下電腦，幾幅插圖和問題躍然紙上。同學們也很配合，積極舉手。之後，我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示，十分貼心，幾位對這方面有所瞭解的同學將頭點得像撥浪鼓似的，連婁老師也口口聲聲說這些提示說得很好。看著這一幕，我的自信又提升了一個階段。
在精彩知識回顧環節，聽著同學們頭頭是道地回答，我很是開心，因為同學們掌握了相關知識，我的努力就沒有白費—為了準備這節課，我提前幾天就開始行動了。星期四晚上，我還讓老媽扮演學生先試教一次。在老媽的配合下，這節課上得十分順利。我們才收工睡覺。
今天，我深深地體會到了老師們的辛苦和神聖。老師，是您放棄了自己的休息時間，一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識，查漏補缺；是您將自己的知識毫無保留地交給了我們，將我們培養成了優秀的人才；是您在我們遇到困難時給予我們鼓勵，像一盞引路燈，伴我們在成長的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出！更感謝老師在把每週五的班隊課舞臺讓給我們，讓我們在這個舞臺上自信地綻放光彩！
特別的自習課 篇7
國一作文 ,519字學校裡面的課程安排都會安排自習課，既能培養出同學們的自主學習能力，還能讓同學們在自習課上自由安排學習時間，把自己不擅長或者需要溫習的那一部分，在自習課上能夠完成。
在看到課表上寫著下一節課是自習課時，同學們都表示終於可以放鬆一下了，因為自習課能有老師在教室看著，就預示著我們可以為所欲為了，班上好動的男生都已經在為自習課上的娛樂活動做著充足的準備。
正當我們享受美好的自習課，班主任來到了教室跟我們說了這麼一段話，老師說下節課是自習課，時間是你們自己的，老師希望你們能夠好好把握，好好利用起來，之所以有自習課，是因為老師相信你們。老師語重心長的一句話，讓原本嘈雜的教室瞬間鴉雀無聲，同學們我看看你，你看看我，大概是懂得了老師的良苦用心。
自習課的鈴聲響起，原本好動的男生起初左顧右盼，看到周圍同學們都投入到了學習當中，自己也拿起了書本，看了起來。整堂自習課，教室內學習環境很安靜，只有同學們翻書的聲音，老師的一席話，那一句老師相信你，讓我們不願放棄自己，不願辜負老師對我們的期望，就算老師不在教室內看到我們的表現，但是也不能阻擋我們。
這是一節特別的自習課，也是一節安靜且充實的自習課，這堂課上我們收穫了老師的信任，收穫了學習後的甘甜果實
“安靜的”自習課 篇8
國小四年級作文 ,496字“山中無老虎，猴子稱大王”，這句話可真是完美地詮釋了我們班這節自習課的現狀。這不，“老虎”一出去，“猴子們”就開始活躍起來了。
只見“放風手”小D同學盡職盡責地守在門口，其餘的便在教室裡自行歡鬧起來。“我是一匹來自北方的狼，”小Q同學率先開起了個人演唱會，在講臺上旁若無人地唱了起來。下面，幾個要好的女生則自動分組圍成一團從最近班級裡的流行新書講到現在的新電視節目，再到19世紀的老電影；從盤古開天地談到現在新型機器人，那可真是上到天文，下至地理無所不關心呀。
男生團體們正興奮地談論著遊戲，每個發言的人都思路清晰，條理通順，手舞足蹈，彷彿一群演說家們在進行精彩地辯論賽。
突然，一聲大叫響起“虞老師來了！”放風手小D最先竄回自己的座位，演唱家也停止演唱以迅雷不及掩之勢奔回其位置，其他同學也不約而同各歸各位，教室裡頓時鴉雀無聲，只聽見輕輕地翻書聲。
十秒、二十秒，哪有虞老師的影子？就在膽大的同學剛要解除“警報”的時候。虞老師腳步輕快地走了進來，微笑地望著大家“今天的自習課大家表現不錯，提出表揚，希望大家斷續保持！”虞老師鼓勵地眼神一一掃過大家，這讓如釋負重的我們也多少感受到了一絲愧疚。
我們的學習樂園 篇9
國小四年級作文 ,970字在我的學校裡，有一個神奇的角落，它就是我的書園。這裡有著濃厚的書香氣息，是我們的樂園。書園，我喜歡你，我讚美你！
一走進書園，首先映入眼簾的就是兩棵參天大樹，它們筆直地站立在園門口，好似兩名穿著綠色鎧甲的戰士，正威風凜凜地保衛著園內的孩子們。
順著路再往裡走，就是兩條桌子。桌子是大理石做的，大概有三張課桌那麼寬，桌子左右還有兩條長凳，也是大理石做的。聽說，古人就是坐在這樣的桌椅上讀書，我的眼前不由得浮現出幾個青衣長袍的孩子，他們正坐在石椅上，手捧著線裝書，大聲齊讀著：“學而時習之……”
在桌凳的後面，有一塊大大的黑板。這黑板也是大理石做的，表面呈黑色，光滑平整，閃著烏亮的光澤。在黑板上，有力地刻著幾個楷體書法大字，使這裡真的就像一個課堂了。
書園之所以叫書園，當然是因為這裡有神奇的書法了。在書園地面的石磚上，隨處可見那風格迥異的書法作品。有刻著王羲之《蘭亭序》的，有刻著顏真卿《顏勤禮碑》的，還有刻著歐陽詢《九成宮》的……有的字寫得龍飛鳳舞，如同一條條飛龍和一隻只鳳凰在空中盤旋飛舞；有的字寫得剛勁有力，就像許多人拿著寶刀“叮叮噹噹”砍出來的；還有的字寫得纖細柔美，就像這些字要帶你在空中輕輕飛舞似的，讓人一望，就彷彿是在夢裡一般。這普普通通的字，讓我深深地感受到了中國書法的魅力，使我愛不釋手，讚不絕口，放不下心，捨不得走。古人可真是了不起啊！
這裡不僅是古人們的書法天堂，更是孩子們的夢幻樂園。體育課時，這裡成了男生們的營地，他們就像一個個戰士，把這裡擠得密不透風，做著精彩的遊戲，笑聲不斷從書園裡傳出來。課間休息時，這裡成了女生的書房，女生們就愛在這裡靜靜地看書。而我，還是最愛在書園門前的籃球架下拍球投籃。大家都享受著書園帶給我們的快樂！
下雨時，這裡異常地寧靜，只有雨水滴落在各處的聲音。雨滴落在房簷上，發出“叮叮”的聲音；落在樹葉上，發出“啪啪”的聲音；落在水坑裡，發出“咚咚”的聲音。啊！多美的交響曲啊！雨停了，石磚上的文字就像剛出浴的人一樣，顯得十分乾淨，十分醒目，還沾著一些水珠，看上去年輕了許多，精神極了！
這就是我們學校的書園，它有著濃厚的文化氣息，更是孩子們的樂園。它既讓我們獲得了快樂，又向我們展示了中國書法的博大精深，讓我們感受到了書法的魅力。書園，我喜歡你！書園，我讚美你！我願永遠停留在你的懷抱裡！
老師霸佔我們的體育課 篇10
國小四年級作文 ,457字老師霸佔我們的體育課！雖然說老師這麼做是為了我們好，可是她有沒有站在我們這個角度想想問題呢？
現在我就來說說這件事情吧？下課鈴響了我們大家都很希望這節體育課能夠上，可是叫天天不應叫地地不靈，我們的體育課終究是被老師給奪走了，我們是多麼希望能夠上一節體育課啊！哦，忘了告訴你們了，我們班可是全年組第一哦，雖然說保留著第一的位置，可是我們真的很累，哪怕現在是上一節體育課，我們也心滿意足了，就比如說，昨天，明明下午第一節課就是體育課，可是這節體育課活生生的被老師給搶走了，老師對我們說，我們班級要爭第一，保第二，不能下了第二名，她還說她講的課只給我們聽，不給別人聽。
是啊！我們每天只上語文，數學，英語這三科每天只上主科，真的好累呀！雖然說我的語文成績很好，可一直上語文課，也有些筋疲力盡了，我們每天除了考試就是考試，每天老師將卷子批完後，都會將成績發下來，我們看著老師手裡的卷子，心真的在跳。
說真的，我們愛老師，老師也愛我們，只是這一天過得真的好累啊！希望老師能夠讓我們上一節體育課。
就上一節體育課，好嗎？老師。
我們的魔術課堂 篇11
國小六年級作文 ,801字“這是今年四月份的日曆，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些。”老師指著黑板上的日曆說，“因為，接下來我會為大家表演一個數學魔術。”
什麼？數學魔術？這可是我第一次聽到啊！在我的印象裡，魔術不是變人、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說了，日曆上怎麼可能變魔術呢？
“太不可思議了！”“肯定有什麼祕密！”“我們得把老師盯緊了。”同學們嘀咕著，期待著……
老師抽我上前去做配合：“請你在這個日曆中畫一個正方形，要求它的每條邊長含有四個數字，即這個正方形內共有四四十六個數字，奇蹟將在這十六個數字裡產生。”老師笑眯眯的，那神祕兮兮的樣子讓我們好期待。
“然後在這十六個數字中任意圈出一個數，再劃去這個數字的上下左右所有的數。”老師繼續說著，“用這個方法圈數、劃數，直到沒有多餘的數為止。”
我剛把第一個數字圈好，就見老師在一張白紙上寫了什麼，她在搞什麼鬼呢？
“把你圈出來的數字加起來。”老師說。
“64。”同學們很快算出了答案。
老師把她手裡的紙條開啟給同學們看，哇—竟然也是“64”，不會這麼巧吧。一時間，教室裡炸開了鍋，大家紛紛猜測老師的“先見之明”，大多學生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。
“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙。”呂澤龍說著，從他的本子上撕下來一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。
“好。”老師十分痛快，看來是胸有成竹啊。
老師又換了十一月份的日曆。寧嵩恆悄悄走到老師的背後，像個密探一樣，監視著老師的一舉一動。我們按老師剛才說的方法又表演了一遍，這次的計算結果是“72“，老師提前寫的數字也是“72”。藏在老師身後的寧嵩恆也沒有發現任何破綻，失落落地回到了自己的座位。
“老師，您怎麼做到的？”“老師，您學過算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……
“好，下面，我將為你們解開這個數學魔術的祕密。”老師笑著說。
哇！太好啦，我們都好期待！
我們的班隊課 篇12
國一作文 ,844字我們大家從幼稚的兒童成長為青年，有了自己的自立認識，加之與父母的期許之間，會有一定的衝突。為了讓我們能正確地與父母交流相處，709班班委組織召開名為“如何與父母溝通交流”的班隊課。
首先，我們欣賞了《少年說》中一段視訊，故事講的是一個孩子吐槽自己的媽媽看不到自己的優點，總是說別人家的孩子有多少好。接著，我們又觀看了一段父母打孩子，沒有成功交流的視訊—《游泳館》，孩子不想下水游泳，媽媽一定要讓他下水，最後在反抗中，媽媽把他踢下了水。
那麼大家知道，矛盾是怎麼產生的嗎？班長週一麟講了她與媽媽關於背書的故事，當天早晨，班長因為認為自己背書很熟練，而要求不背，媽媽卻還讓她背，就這樣矛盾便產生了。
方致遠舉了自己因為考試成績而與媽媽發生衝突的故事，試卷拿到手裡，媽媽因為他沒考好而教育他一番，講了整整一小時，因此，兩人便陷入了僵局。
那麼有什麼能夠避免矛盾發生的辦法呢？同學們向大家介紹瞭如何避免矛盾的發生，同學們踴躍舉手回答，方致遠想出了一些辦法，我們應該先與父母交流，還有換位思考，將心比心，想一想，如果你是媽媽，你會怎麼做，也許這樣，你就會發現其實你真的錯了。楊銘瑞還告訴我們，在他家裡，基本沒有爭吵，一家人生活的很和睦。這是因為一家人溝通很通暢，家長能理解孩子，孩子能包容家長。同學們都非常積極，這說明同學們知道如何避免卻做不到。
那麼如果矛盾產生，我們該如何解決呢？王瀚華第一個舉手。他說，我們第一步應該和父母道歉，但如果這件事你做的是對的，那麼你可以與他們溝通，可以試著說服他們，並請親戚和家人幫助。讓我們想一想，天下父母，是他們給予你生命，如果說這世上誰最愛你，當然是你的父母。不管是對你嚴厲和要求高，這一切都是因為他們想讓你更好，都是愛你的表現。所以每當你們之間發生矛盾，必然要先反思自己，因為大多數情況，都是我們的錯。
其實我相信，每一個人都很愛自己的父母，父母也很愛你們，以後在遇到矛盾時，我們可溝通，將心比心，因為正確的交流與相處，能讓一個家庭，沒有爭吵。
我們的趣味課堂 篇13
國小四年級作文 ,529字今年，爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好，正好聽說有個南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這裡報了名，這學期我每週上課的時間是在星期六的上午。
在這裡我已經上了十幾次課，十幾次下來感覺作文課挺有趣，並不是我一開始想得那麼枯燥。老師上課風趣幽默，總是在快樂的笑聲中，傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識；大多數同學都很喜歡寫作，課外書看得也很多，總是在那裡侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一週，我們進行了一次趣味課堂。大家分了小組後，在一個安靜的教室裡進行了激烈的競爭，答對的一個小組加一分，題目都有點難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進行了課堂寫作。
在搶答的過程中，雖然我不是最積極的那一個，但是，我一樣有收穫。在“詞語趣話”這個過程中，我學會了如何去分辨詞義；在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節課中，我是非常快樂的，在這麼多課程裡，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學到了很多的知識，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時候，我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
我們的語文課本封面 篇14
國小四年級作文 ,452字封面是一本書的代表，每一本書的封面都有自己獨特的色彩、設計。在我們現在使用的書中，語文課本的封面像烙印一樣刻在我的腦海中，給我留下了極為深刻的印象。
它長21cm，寬14。7cm，被柔和的天藍色覆蓋著。它，像大海一樣寬闊無邊，蘊藏著許多用之不竭的寶藏，像天空一樣無邊無垠，為無數的鳥兒提供著自由飛翔的娛樂天地。
雖說它沒有數學書封面那樣五彩繽紛，但是它新穎的設計一點也不亞於數學書的封面設計，反之，更顯得它如此與眾不同，如此出類拔萃。
封面的中上方印有“語文”兩個顯眼的黑體大字，使人眼前一亮接著往下來，有一幅樸素而又膾炙人口的插圖。看到這幅圖畫，不禁讓人想起了李白的《宣州謝?I樓餞別校叔書雲》，詩中雄偉壯觀的山景、曲奇離析的感情色彩在這幅畫中體現的淋漓盡致。
一個來年更好的開端是成功的一半，一個精緻的封面是一個成功作品的體現。有時，一個封面也會給人以不同的感受，一個別具匠心的封面也會使人愛上這本書，乃至一個人。同學們，讓我們一起來設計屬於我們的別出心裁的人生封面吧！
我們的語文課本封面 篇15
國小六年級作文 ,861字只是因為在書群裡多看了你一眼，再沒能忘掉你容顏，總是盼望著有天再相見，沒想到我們真的又見面了。
小時候我在桌子上趴著寫“1、2、3”的時候看見正在上八年級的姐姐正拿著語文書在背，當我看見這本書的封面時，我突然眼前一亮，那是怎樣的一幅畫面那，真的好美，好美。
當我步入八年級的時候，老師給我們發了許多書，然而我們在那麼多的書裡只看到了語文書。語文書，你讓我變的很享受在你身旁的生活，我深深的愛上了你。
你20。9cm高，14。7cm胖，你從身前到深厚的距離為1。2cm，這麼小巧的身體使我不禁想把你捧在我手中，愛不釋手。
告訴你們，它還長著兩個大眼睛呢！只是一個在上一個在下，是用語文兩個字代替的，這告訴我們它的名字，讓我們不會認錯它。“語文”兩字的下面有些不是特別顯眼的甲骨文，讓我們知道語文講的是漢語，漢語的前身是甲骨文。往上看用不是特別明顯的水色用英語寫著“語文”兩字。它的頭頂還有一些用紅色寫成的小字：2002年初通過！往下看，在它的眼睛左邊印著一個不是太顯眼的“8”字，以便時刻提醒我們已是八年級的學生不能再小孩子氣了。看它的腳——最底部，有著一幅這樣的畫面：壯闊的大海。白浪滔天，涓涓的小河流過田野、鄉村和城鎮，立刻就會讓我們感受到生命的活力。
再看它的背後印著許多的小字，只是我只留意了它的定價：5。82元，是大象出版社出的！價錢雖然不貴，可是它的內心蘊含的知識是無價的。
從遠處看，它身體方方正正的很堅實，就像一小片藍天，一個藍精靈，一根藍色的畫筆，那藍彷彿就要流下來似的，讓人不禁去輕輕的走進它，捧起它，愛護它。它背後的顏色就不同了，也是藍色，只是藍的好像都有點發紫了。
別看它身子小，蘊含的知識可不少呢。雖然沒有數學書的強壯，沒有英語書的色彩多，可是這絲毫不能阻擋它自身的魅力，讓人朝思暮想。
只是因為多看了它一眼，我們就成了好朋友，這就是我們的緣份，我的幸福，我前世修來的福氣。
我們的語文課本封面 篇16
國小六年級作文 ,658字手中拿到一本書，大部分同學都會毫不猶豫的翻閱書中豐富的內容，可是，只有極少數同學把目光投向這個普通的不能再普通的課本封面。這次寫作物件是語文課本封面，我便拿起它，認認真真端詳著。
封面的正面，兩個黑體打字“語文”一眼刺進我的眼球，滿富文采，讓我牢牢記住了它。在正面的下方，描繪著一幅圖，一位詩人手向後揹著，面對窗外美景，彷彿在借景抒情吧！讓人欣賞過後，不由感慨道：好一幅情景相融圖啊！
初看此圖，心中一絲絲低沉如烏雲一般浮上心頭，可當看到光澤亮麗的封面外圍時，又感到似海水在心頭深處澎湃著，迸濺著，激起一朵朵心靈浪花。用手輕輕拂拭蔚藍色的封面，光滑的像鵝卵石，有股涼絲絲的感覺，又顯得特別親切。
我驚奇地發現，封面反面竟然比正面在顏色上顯得更深些，我搞不懂是什麼緣故，但是總體上看還是很搭配的。可見，製作人想法獨特，與眾不同，挺新穎的。
而英語課本封面及其他科目的封面，反面顏色與正面顏色相同——這是語文課本封面與其他科目封面的最大區別。雖然語文課本封面比其他科目封面的面積小，但所設計的獨具匠心，顏色搭配等方面一點也不比其他科目的封面差。要想讓書看第一眼就對你留下好印象，就必須注重封面設計及所含內容，而語文書封面就具備了這些優點，讓人一看就愛不釋手，心情就像斷了線的風箏，想飛往那就飛往哪，毫無憂慮，自由舒暢。
我們親愛的語文課本封面，你是春風，吹走我的哀愁；你是陽光，照亮我的心房；你是流星，劃出我的夢想；你更是一位領導者，為我開啟通向成功大門的另一道關卡。
我們的語文課本封面 篇17
國小六年級作文 ,750字它是我們形影不離的好朋友，它是我們學習的小助手，它就是我們的語文書。剛剛拿到語文書時，我就被她那蔚藍色的封面吸引住了。
我們的語文課本封面雖不像數學課本封面那樣巨大，但它有小巧的身軀，讓人油然而生保護它的衝動。語文課本的蔚藍色封面就像知識的海洋，那封面下面一定蘊藏著豐富的寶藏，等待有心人去發掘。
語文課本封面長約20。9釐米，寬約14。7釐米。封面的上部寫著語文的拼音——yuwen。往下來，就可以看到用黑色筆寫的“語文”二字，這二字十分醒目，蒼勁有力。細心的人可以發現這二字的背後，隱隱約約有甲骨文的身影。漢字是中國的國粹，中國的漢字具有悠久的歷史，這表明語文是每個人必須學好的科目，以為它能代表我們中國的歷史文化。
再往下看就到了人間仙境。在這裡可以欣賞到幾座忽高忽低的山頭，蒼翠欲滴的大樹矗立在田野上，山頭大樹被雲霧包圍著，若隱若現，更增強了人們的好奇心。在雲霧中佇立著的樓閣裡，有一位詩人在眺望遠方，想要把自己的愁思全部寄託在這雲霧中，讓它們飄散而去。這一幅優美的自然風光畫與我們的封面搭配起來，令人拍手叫絕。
再看封底，遠遠沒有封面內容豐富了，只有一些關於價格、出版社及印刷等方面的問題。除此之外，就都被藍色所覆蓋，這不禁使我們浮想聯翩。
我們的語文課本封面不僅美觀，而且實用。封面有力地保護了書本，使書本不受到破損。有趣的封面還能激起我們迫切開啟它的心情，就像乾涸的心靈急需得到泓泉的滋潤一般。
語文書及其封面陪伴了我們整整八個年頭。在這八年裡，雖然封面在變，不變的是我們學習的熱情。所以，我們一定要好好珍惜每一個語文封面，它標誌著我們離成功又近了一步。
閉上雙眼，那蔚藍的、知性的、迷人的語文課本封面仍在我腦子裡呈現，久久不能散去。
我們的語文課本封面 篇18
國一作文 ,700字
在知識的海洋中，書是必不可少的。它就像小鳥的翅膀，有了它，我們才能展翅飛翔。每個學生都有一本屬於自己的語文書。
當你第一次拿到它時，首先看到的是它的封面。中間的“語文”兩個大字赫然印入眼簾，閉上眼睛，彷彿聞到了它散發出來的淡淡的書香，“語文”兩個字上方有它的拼音。
淡青色的封面上斑駁的白點，好像飄雪一樣，丰姿多型，美不勝收。
左上角是教育部審定的標誌，標誌上的圖案就像一本展開的書一樣，彷彿是在提醒我們：開啟這本書，捧在手裡閱讀。下面綠色的圖案像小芽，彷彿在告訴我們：閱讀這本書，從裡面汲取營養，我們就能從嫩綠的小芽長成茁壯的大樹。
“語文”這兩個字下面是一幅水墨畫，畫中荷葉碧綠碧綠的，像一把把大傘，又像一個個圓盤，一陣風吹來，荷葉你拉拉我，我扯扯你。在荷葉的襯托下，荷花更美麗：有的白的如雪，有的紅的像霞，有的嫋娜地開著，有的羞澀地打著朵兒。它們給寧靜的荷塘增添了一份生機。
荷塘的水清澈流蕩，水上荷葉團團張開，把整個荷塘都掩蓋住了，看上去像一片琥珀般輕柔碧綠的清泉。
畫中的荷花就像一個剛出浴的美人，微風吹過，我似乎聞到了她身上散發的縷縷清香，聽到了她身上的露珠像斷了線的珠子落入水裡的聲音，悅耳動聽。
看著“語文”這兩個大字、封面的顏色、左上角的標誌和‘語文’這兩字下的水墨畫，我感覺自己就像在欣賞一件藝術品。我用手輕輕地撫摸著它，就像在撫摸一件寶藏，在撫摸一件只屬於我的寶藏。
終於，我還是禁不住誘惑，捧在手裡讀了起來……
我們的學習樂園 篇19
國小三年級作文 ,455字我們的學習樂園在學校的教學樓三樓，那裡有美麗的花園，有寬敞明亮的教室。
花園裡有參差不齊的蒜苗，它們像是保衛莊稼的小衛士；有挺拔的豌豆尖，它們排成了遮風擋雨的牆；還有沉睡的迎春花，未開放的山茶花，紫色的三角梅……
花園後面是我們的教室。從前門跨進教室，首先映入眼簾的是一個漂亮、結實的書架。書架山擺放著整整齊齊的課外書，它豐富了我們的知識、拓寬了我們的視野。繼續向前走，可以看到方方正正的講臺上擺放著各種教學用具。上課時，老師在這裡給我們講解、傳授文化知識。在老師的精心培養下，我們茁壯成長！我們的課桌裡有鋼筆、鉛筆，還有有大大小小的教課書、作業本。教室的左邊和後面牆上，貼上著我們的課內外作業和美術、手工作品。看著它們，我們心裡美滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。教室後面放著一個書櫃，上面整齊的擺放著我們的成長記錄本，記錄我們歡樂的童年！
“讀書法，有三到，心眼口，信皆要……”坐在整潔、溫馨的教室裡，我們又開始了一天愉快的學習。
我們的學習樂園 篇20
國小四年級作文 ,596字我們的教室在教學樓三樓，是一個美麗的小花園，也是我們班的學習樂園。
教室外的花園裡栽種著生機勃勃的蔬菜。那些參次不齊的蒜苗，像是保衛家園的小衛士；那些嫩嫩的豌豆尖，像是一位羞答答的小姑娘；那些挺拔的生菜苗，又像是一位大官。花園不僅有綠油油的蔬菜苗，還有五顏六色的花。金黃的迎春花像一位沉睡的姑娘。含苞待放的山茶花像一個杯子，紫色的三角梅像我們的微笑，雪白的桂花像一顆米粒。
我們的樂園不僅美麗，還十分整潔。
花園後面就是我們的教室。從前門跨進教室，首先映入眼簾的是一個結實的書架，書架上整整齊齊的擺放著圖書。繼續往前走你們就可以看到方方正正的講臺上平整的擺放著老師們的教學工具，平時，我們知識淵博的老師就是在這裡為我們傳授知識，我們也在老師們的教導下茁壯成長。從講臺放眼望去，教室裡擺放著整齊的桌椅。教室的左邊和右邊的牆上，貼上著我們的作品，雖然我們的作品做的不好，但是仍然貼在牆上。看著自己的作品被展示，我的心裡美滋滋的。教室右邊擺放著一盆盆植物，在我們精心照顧下，植物們長得格外茂盛。教室的右前角和左後角分別擺放著一個書櫃，前面的書櫃用來放圖書，只要一到下課時間，我們班的同學就一窩蜂的跑向書櫃，拿一本自己喜歡的圖書回到座位上，安靜的看起來。
“讀書法，有三到，心眼口，信皆要……”我們坐在整潔美麗的教室裡，又開始了一天愉快的學習。