我們的班主任相關作文20篇
我們的班主任 篇1
國小三年級作文 ,596字我們的班主任染了一頭的金色的捲髮，淡淡的眉毛下有一雙亮晶晶的大眼眼，苗條的身材，很漂亮。
我們的班主任平常對我們非常“嚴格”。如果要是誰做了錯事，班主任什麼批評的話也不說，只是瞪著兩隻圓圓的大眼睛看著你，讓你很害怕。然後她慢條慢理地說：“反省十分鐘吧！”然後就不理你了。十會鍾後她會單獨問你為什麼做錯事，為什麼這樣做不對，以後應該怎麼做。你在回答她的這些問題時必須按照順序來，說話時句子要通順，聲音要洪亮。如果說得不流利，她會說：“怪不得做錯事。記憶力這麼差。”所以同學們都很害怕班主任。
雖然班主任平時對我們很嚴格，但她也有犯“錯誤”的時候。記得二年級的時候，她給我們上課，讓我們說說潔白的什麼，同學們都舉手發言，這時班主任讓我們班的仝永輝回答，他說的是潔白的面板。可是，只見我們的班任偷偷地在笑，接著她走到仝永輝的身邊，俯下身子和仝永輝小聲地說：“是潔白的屁股嗎？”只見仝永輝一下子站起來紅著臉大聲說：“老師，不是潔白的屁股，是潔白的面板。”同學們一下子都笑得前俯後仰，有的笑出了眼淚，有的笑得肚子疼，還有的邊笑邊說：“老師，老師，潔白的屁股。”老師也忍不住哈哈大笑。最近老師又犯了一次“錯誤”，週五的時候，班主任讓我們說說自己的課餘生活，李子龍說自己課下喜歡和爸爸去網魚，老師卻聽成了李子龍去放驢，同學們又一次開懷大笑。
我們的班主任就是這麼一個搞笑的人，因為她這樣，所以她上課很有趣。
我們的班主任 篇2
高一作文 ,848字此時，是自習課，班主任正坐在講臺上陪我們呢！他時而備課、做筆記，時而批改作業。我認真地凝視他，虔誠地勾畫著他的輪廓。
他正在啜一口茶，眼靜還四處瞄了瞄呢！班主任三十出頭，有點胖，不過他正在減肥。六七百度的近視，厚厚的鏡片後面是一雙大眼睛。我左看右看，上看下看，怎麼看都覺得那張嘴像顆櫻桃。其實，不是他嘴小，是因為他頭比較大，臉有點胖所以看上去嘴小。
我們的班主任可以說是個“綜合體”，他有少年的活潑、熱情；青年人的蓬勃、剛健；中年人的幹練、成熟。
由於他抽菸的緣故，班主任愛嚼口香糖，並偶爾將口香糖亂吐，特別是我們教室的地板。末了，他還追究打掃衛生的同學，批評他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責了他。原來以為他會生氣，豈知他不但沒有生氣，還笑哈哈地道歉。從此以後他真的沒再吐了，甚至還主動跟我們一起打掃衛生，儼然成了愛清潔的“高中生”。
班主任為了更好地管理班級，他虛心向高三老師請教教學方法。倒是討來了一個好招兒：多陪學生。那以後班裡多了一張課桌；沒課時，他就陪我們一起聽課或自習。聽英語課時他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話他，有時他會“公然”在課堂上看小說。這明明是挑戰我們，給大家以“誘惑”嘛。
你可不要因為這而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由於他與患病學生接觸最多，院方要求班主任隔離，他就真留在醫院了，到晚上十點多，他還打電話問我班裡的情況。我得知他沒有回來，十分恐慌，他卻說：“我沒發燒，我明天早上逃也得逃回來。”第二天早自習，我將班上消毒完畢，去開水房打水時，無意瞥見班主任抱了床被子回來了。我趕忙追了過去，只見他一臉蒼白加上鬍子拉碴的。看到我就說：“你快回班去，我消好毒馬上來。”他將擔憂收著，給我們的信心。進班之後，他對住院學生的情況只輕描淡寫地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔心，由於就診及時，不過半月，患病的同學就陸續回來上課了。
這就是我們的班主任。他管理有方，我們全體學生都打心眼兒想為他爭光，所以十分賣力。誰叫咱班主任有這個魅力啊！
我們的班主任 篇3
國一作文 ,612字我們的班主任樸實平凡，雖然平時對我們“高標準”、“嚴要求”，但是，他有一顆關愛學生的心。
他非常注重習慣的培養。有一句話他常掛在嘴邊：一個習慣好的孩子，走到哪都不會差！雖然我的習慣並不是那麼好，但老師的這句話，深深地刻在我的心裡，我現在每天都在努力改正自己的不良習慣，養成更多的好習慣。
他對我們班的同學說：“全班只要堅持四天不扣分，一個星期不扣特色，週日就獎勵大家一個電影！”大家為了這個目標可齊心了。老師就是這麼牛，每次都總能想出一些新奇的點子，把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長粉筆才算成功，才有機會回答老師的提問。有時候老師還用“開火車”的方式來抽測我們，誰也不知道“火車”下一站會開到誰那裡，弄得同學們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書的時候，板書的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個分數，因此板書起來格外認真。老師還告訴我們，回答歷史問題要用歷史語言，並且要分條分點來答，所以我們班同學考試答題的時候，都特別有條理。也正是這麼多堂生動有趣的歷史課，讓我們愛上了歷史，師生感情也一點一滴地培養出來了。
每天的晚教育的時候，老師也總沒忘記提醒我們：每天要進步一點點，就算到了頂峰也絕不能鬆懈。
這就是我們的好班主任—寧虎威老師。
我們的班主任 篇4
國小五年級作文 ,879字上課鈴聲剛響，班主任陳老師就出現在教室門口。她三十五六歲，修長的身材，有一雙明亮又會說話的眼睛，捲曲的長髮，陳老師說起話總是那麼生動、熱情、流利，像一臺永不生鏽的播種機。
有時，老師穿了一件紫色的連衣裙，更加襯托出她身子的單薄，瘦白的臉上帶著慈愛的微笑，顯得安詳、和藹。陳老師講起課來，很吸引人，我們班的同學都能全神貫注地聽講，就像在欣賞一首婉轉的樂曲，深深地陶醉著。
老師是一位辛勤的園丁哺育我們這些小苗，我們在老師精心地照顧下茁壯成長。陳老師在學習上嚴格要求我們，但對我們很和藹。
有一次，陳老師正在講課，我和同桌沒有認真聽講，卻在下面玩起了“冰糖葫蘆”的遊戲，正當我和同桌玩得起勁的時候，一雙手扶住了我的肩膀。我回過頭一看，“呀！”被老師發現了，我心想：這下可怎麼辦呢？這回不是挨批評，就是叫家長。這時，老師輕聲對我說：“徐佳，下課去一下老師辦公室，我有話要對你說。”時間過得真快啊！我離開座位，硬著頭皮走進了辦公室。老師把我叫到跟前，語重心長地對我說：“你現在的成績有所下降，你是語文組長，要給同學樹個好榜樣，上課不能開小差。”聽了老師的話，我的臉上火辣辣的，心裡慚愧極了。我暗暗發誓：老師我一定會好好學習，上課認真聽講，不辜負您對我的期望。
老師批改作業時很認真，很少有出錯的地方。老師公平、公正使大家非常滿意，老師為了讓每位學生都學會，每次下課或放學都會把作業不規範的和沒有完成作業的同學留下，直到寫完為止，老師批改後才可以回家。
老師在生活上關心我們，是我們的知心好朋友。課餘時間，老師經常和我們一起做遊戲。
有一次在大課間上，操場上充滿了歡聲笑語。原來，陳老師與李亞行展開了一場激烈地踢毽子比賽，老師和李亞行各不相讓。毽子靈活地在老師周圍跳動著，突然，老師踢的毽子轉了個彎，大家都為老師捏了一把汁，而老師卻不緊不慢地轉了一個彎，接住了毽子。時間快到了，勝負還沒決定。李亞行的毽子突然被他踢出一米之外，當李亞行正準備接毽子時，毽子已掉在了地上。比賽結束了，大家都為老師賀彩。
這就是我們的班主任，她有淵博的知識，博大的胸懷，是個負責任的班主任。
誇誇我們的班主任 篇5
國二作文 ,811字我們的班主任，她給予我們的不僅是誇讚和自信，更有無微不至的關懷。
小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染，一切彷彿都因為她變得柔和起來。一下車我就看到了她，一身長裙隨風飄動，給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間湧入心間綻放為愛的花朵。落日的餘暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……
一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正痴迷的時候，一個人走到了我的身旁，以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看，正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍著我，我與她四目相對，從她平靜的眼眸裡我看到了深深的失望，她對我那麼好，只希望我認真學習，而我卻看起了課外書。看著她失望的眼神，我一時間所有的話都堵在了喉嚨裡說不出來，只有愧疚地低下頭，一時間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長。我至今想誇誇她，當時抽走我的書是多麼正確的舉動，因為那一刻，我暗下決心好好學習。
她對每一個人都那麼好那麼好。女生沒來得及梳頭髮，她會幫她們梳，密密的梳子叉入她們的髮絲來回來去梳動時，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！
她帶給為我們的知識數不勝數，每一個人她都會一字一句查著我們揹她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有讚許的目光，在她讚許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文裡。一路走來，我們就在她讚許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那麼溫暖，那麼清晰，從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去，反而隨著時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恆。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。
歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經烏黑的頭髮夾雜著許多曾經為我們不斷操勞而白了的頭髮，誇誇我們班主任，那位曾經讓我努力學習，那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。
誇誇我們的班主任 篇6
國二作文 ,718字她身材微胖，鼻樑上架著一副深不可測的遠視鏡，透著“凶光”。她的年齡是班主任中最年長的一個。她總跟那些和藹可親的“好老師”大不相同，處處苟求，在我們看來，她簡直冷漠無情。
她上課時班裡總會十分安靜，只要聽到她的聲音，淘氣的同學會十分敬畏。她講課時一絲不苟，只要我們有疑問，她便不厭其煩的講。那時，我總會不由自主地去認識聆聽她的每一句話，從不會走神。這時，她似乎是溫柔的，和藹的，放下了她“高冷”的面孔。
那天是個陰霾的日子，風似乎帶著些塵沙，總衝進眼裡，不禁眼中溼潤，體育課上，一位同學的腳骨折了，疼痛難忍。在我們十分著急等待救護車時，她的身影突然出現在眼前。她喘著粗氣，額角佈滿汗水。她緊張地握著電話，是一段又一段的忙音。她又飛快的奔向校門口，急促地腳步聲迴盪在耳邊。她的腳步稍歇，又飛快的往前衝過去。我們從未見過如此驚慌失措的她。這時，一陣鳴笛聲由近至遠逐漸響亮路邊的樹枝開始劇烈的搖動，樹葉也掉落了好多。當送走那位同學後，我看見她呼了一口氣，眼角露出一絲欣慰，看來她沒白忙活。她的身體不好，她忍痛一瘸一拐的走回辦公室。她的表現如同對親生兒女般，如此的偉大，我頓時肅然起敬。這一生，我感覺我們就是被陽光照耀的花兒，雖然被風吹雨打，但變得更加堅韌，她彷彿就是那束溫暖的陽光。
她是個教齡30多年的老樹。她對這份職業的深愛是難以形容的。從細微的小事不難看出她對每個學生的關愛。她時不時就會加班加點的為我們做卷子分析。燈格外明亮，天空漸暗，只剩她一個人辛苦的為我們批改，時不時會因疼痛而靠在椅子上稍歇。
她用她冷漠的外表時刻教育著我們，含辛茹苦只為我們有所受益。也許當初會有怨恨和無悔。但當我體會到她對我們的用心和愛時，一切都因感動而釋然。
我們的班主任 篇7
國小三年級作文 ,587字陳老師是我班的語文老師，也是我們的班主任。一張白??的瓜子臉，臉上總是掛著和藹可親的笑容，柳眉下一雙明亮而銳利的眼睛。還有一張能說會道的小嘴，說起話來，聲音輕柔溫和，是我們學校最美的教師。
陳老師知識淵博，教學經驗豐富。我們非常喜歡聽陳老師上的語文課，每一節課都講得那麼生動有趣，引人入勝。同學們聽得精精有味，興趣盎然。
老師在我們班開展各項競賽活動，比如：才藝之星、閱讀之星、優秀之星、環保小衛士等評比。同學們個個興致勃勃，爭先恐後的做好人好事，人人奮進星座之榜。
老師為了同學們能看更多的課外書，特從校圖書室借來很多的書，讓我們利用中午晚上課餘時間閱讀，發揮同學們積極向上的好風氣。在老師的倡導下，我班的寫作水平有很大的提高。但是我有一個粗心缺點，寫作文不是寫錯別字就是忘了打標點符號。老師每次都一行行細心地批解，把寫錯的都標出來，寫得好的詞句都會用波浪線表示稱讚。老師，看到您的讚許，我是多麼的興奮，可您又是多麼的辛苦啊！
陳老師不僅對我們的學習循循善誘，對我們在校裡校外的安全更是認真，要求我們遵守校規，不做危險的事。放暑假了，還不斷髮微信給我們的家長，一切以安全為主，珍愛生命，預防溺水。老師，在您的關心愛護下，我們平安地度過了每一天。
老師是您教會了我們怎樣做人，教會了我們學習文化知識。您就像春風化雨滋潤著我們的心田。謝謝您！敬愛的老師，我們心中最美的班主任！
我們的班主任 篇8
國小五年級作文 ,733字我們的班主任王老師，是五年級唯一的男班主任。他身材高大，戴著一副眼鏡，看起來陽光斯文。他講起課來生動形象，帶著一股“京片”腔調。王老師內心細膩，工作認真細緻，注重細節。他很關心我們，就是有點“嘮叨”。
在五年級第一學期剛開學時，我們的心還有些浮躁，學習懶散，紀律鬆懈，陸續有老師向王老師“告狀”，王老師一抓住機會就“耳提面命”地教導我們。
一天，王老師因為對我們的學習和紀律很不滿意，在一節班會課上開始了長篇大論。
王老師在講臺上喋喋不休地說著：“這段時間你們的表現越來越糟；作業從沒交齊過，還要一個一個點名找出沒交的同學；上課不專心聽講；課間追跑打鬧，已經出現過兩次意外……你們怎麼搞的？這樣怎麼對得起你們的家長啊？”
王老師還在講臺上碎碎念，我們卻都心不在焉。突然，王老師的聲音提高了八度：“大家注意聽講！”他犀利的目光掃過整個教室，然後快步走下講臺，拍了拍一個正在看窗外的同學的桌子，嚴肅地提醒他說：“集中注意力！”
接著，王老師又苦口婆心地從實際出發，講到我們的未來，講到父母的期望，又講到我們是祖國的花朵，並恨鐵不成鋼地教育我們該怎麼辦怎麼辦，聽得我們都能背下來了。
慢慢地，我們班犯的錯誤就越來越少了，紀律明顯好轉，作業也能及時交齊了，學習成績也逐漸提高。因為我們都怕王老師的“口水功夫”。
以後每逢班會或者一有機會，王老師就從頭開始重複著上面的話，周而復始……如果有哪個同學不守紀律，被王老師抓到後，就會被請到辦公室，聽他長時間的“嘮叨”。王老師“嘮叨”的話像一盞明燈，指引我們學習的方向；像一面鏡子，時時指正我們的錯誤；像父母殷切的囑託，時刻關心著我們。
他的“嘮叨”，我們聽著聽著不再覺得煩了，因為這看似“嘮叨”的話語中包含的是他對我們濃濃的愛啊！
我們的班主任 篇9
國小四年級作文 ,461字我們班主任的名字叫楊利新，她帶著一副眼鏡，圓圓的臉龐，長長的頭髮。她有著一張能說的嘴，還有兩隻火眼金睛的眼睛，她是我們班所有同學最“怕”的人。
有一次剛上課的時候老師還沒有來，我們就盡情說起來，頓時教室就成了菜市場。楊老師聽見我們喧譁的聲音就偷偷在教室外觀察誰在說話，誰在學習。有個同學看到老師來了，就趕緊對大家說：“楊老師來了！”我們聽了，全班立該從吵鬧的菜市場變成了鴉雀無聲的教室。楊老師一步一步踱進來指著那位同學說：“哨兵！”我們又鬨堂大笑起來。楊老師用手抬了抬眼鏡，然後豎起了食指，那個調皮的同學又趕緊說：“1啦！安靜！安靜，要2啦！”同學們就又立即安靜起來了。
楊老師在課上對我們嚴格要求，下課後對我們慈祥可愛，她像一位溫情的母親，細心呵護我們的成長。楊老師對我們的關心也是無微不至的，記得有一次我發燒了，楊老師摸摸我的額頭，就趕緊打電話給我媽媽，並且還一邊照顧我，一邊叫我喝點熱水。讓我趴在桌上休息一會，讓同學幫我收拾書包，讓我感覺像媽媽似的很溫暖。
雖然我們“怕”楊老師，但我們更愛她，謝謝楊老師對我們的愛。
我們的班主任 篇10
國二作文 ,1090字班主任也是一個演員，一人分飾兩角。有時她是我們攻克難題的老師，有時她是我們學校裡無微不至的“家長”，我們八16班的班主任陳光均老師是我們的班主任，但他更多的卻是一個“家長”的角色。
陳老師帶我們這個班兩年多了，在這將近五個學期的相處裡面，雖然發生了幾件不愉快的事情，但陳老師總能很快地處理好，解決問題。陳老師平時對我們管的也不是很嚴，大多數時候都不會佔用我們的課間休息和午休時間的休息，都不會自己來上課，這使得我們班的氛圍比較輕鬆，大家團結友愛，互幫互助，但在學習上，他還是很嚴格的。
陳老師利用了“微信”這個應用開設了一個微信家長群，每天把我們在學校裡一些事情發到微信群裡讓家長們瞭解。尤其是臨近期中期末考試的那段時間，老師每天不厭其煩地將我們在學校的學習情況發到群裡，與家長互相溝通，不過，我們因為怕老師把自己犯的錯彙報給家長，每天都是很認真，而我們的考試成績對比上一學期也有了明顯的進步，顯然微信群也起到了一定的作用。
去年我記得有一次的家長會，是家長參加的。在家長會上，陳老師向家長介紹分析了我們班目前的總體狀況，顯然結果還是相當令人滿意的。這與陳老師為我們的日夜操勞是分不開的。
除了作為一個好“家長”，陳老師同時也是一個好老師。
陳老師講課時語言生動、感情豐富，聲音洪亮，把我們帶入知識的海洋中，讓我們充分利用想象把較難的知識點徹底理解，直到每個同學都融會貫通為止。在英語課上，為了活躍氣氛，張老師把我們全班同學分為三個小組，展開激烈的小組競爭，並設定不同的獎懲措施，使我們每一個同學都參與進去，提高了我們學習的興趣，同時也間接地培養了我們團隊合作的意識，一舉兩得。
當我們遇到難題時，陳老師會耐心地給我們講解。當大家考得不理想時，陳老師會積極地鼓勵我們，給我們信心，雖然有我們幾個同學的學業成績仍然不盡如人意，但陳老師一直沒有放棄，這些同學的一點點小進步都能夠得到陳老師極大的肯定；當優秀的同學取得了好成績時，陳老師會告訴這些同學不要驕傲，繼續努力，爭取下次再創佳績，有所進步。陳老師無論在上課時，還是在休息時，對我們提出的問題都是有求必應的。
陳老師同時作為我們的班主任和科學老師，他除了平時對科學學科方面的關注，對於語文學科和數學學科的關注也不少。陳老師對我們每一個同學的學習情況是瞭如指掌，並針對我們每個人不同的學習情況給我們規劃了不同的學習目標，使我們的成績更上一層樓。
每一年的10月21日是我們學校的班主任節。這是一個獻給為我們日夜操勞的班主任老師的節日，在此祝我們的陳老師工作順利，也希望我們八16班所有的同學在以後的日子裡能夠更加自覺，少讓老師操心。