我們班的百科全書相關作文20篇
我們班的百科全書 篇1
寫人作文 ,989字他，人高馬大，但你千萬別以為他是個頭腦簡單的人，他有一雙充滿智慧的小眼睛，戴著一副圓圓的眼鏡，看起來十分有學問。他就是我們班的祖傑明，人稱“百科全書”。
一次語文課，老師講到彭德懷，問大家：“你們知道彭德懷獲得過什麼軍銜嗎？”
還沒等我開始想，“唰唰唰”，轉瞬間，幾個歷史故事看得較多的同學舉起手來。
“祖傑明！”老師喊道。
“他是中華人民共和國的十大元帥之一。”祖傑明站了起來，迅速地回答道。
“是的，”老師繼續問道，“那你們知道十大元帥分別是哪幾位嗎？”
老師話音剛落，剛剛幾個舉手的同學馬上把手縮了回去。我絞盡腦汁拼命想：除了彭德懷，還有誰呢？同學們個個緊皺眉頭，冥思苦想。
這時，小祖同學又把手舉得高高的，他的臉上帶著微笑，他的手甚至舉過了前面同學的頭頂，迫不及待地想要站起來回答。老師叫到他時，他很有自信地站起來，大聲又流利地說出了他們的名字：“朱德，彭德懷，林彪，劉伯承，賀龍，陳毅，羅榮桓……”一邊說著，一邊嘴角上揚，環顧著教室裡其他同學，接受著大家敬佩的注目禮。我聽著聽著，嘴巴張成了“O”型，心想：祖傑明這麼厲害，真不愧是“百科全書”呀！
這部“百科全書”不僅在課外知識上表現出了博學，他的課內知識也學得很紮實。一次下課，他正埋頭寫著作業，只見他的筆動得飛快，眉頭緊皺著。幾分鐘後，他就放下筆，舒展了一下手臂，大概是完成了。然後，他站起身，準備去交作業。
“啊？你已經寫完啦？”我驚訝極了，“我這道題還不會呢，你教我一下吧！”
他交完作業，走到我身邊，拿過我不會的題目，一邊畫圖，一邊跟我講，還順帶指出了我做錯的地方。在他的指導下，我很快就克服了這個“攔路虎。”我真是太佩服他了，他不僅作業做得這麼快，教同學也像一本書，把同學教得明明白白。
這就是我們班的“百科全書”祖傑明，如果你有什麼問題，就去“翻閱”這本“書”吧。
我們班的百科全書 篇2
國小三年級作文 ,680字要問我們班誰的課外知識最豐富？大家一定會異口同聲地告訴你“劉瑞京”。他的知識十分淵博，大炮、手槍、飛機、火箭是他的最愛；百慕大三角、世界未解之謎……是他談論的主題。
劉瑞京是植物學小達人。一次上科學課，老師問我們果實是怎麼形成的。同學們有的把頭埋得很低，有的用書擋住臉，有的壯著膽子回答了，但都與老師的答案大相徑庭，像孫悟空一個筋斗雲，差了十萬八千里。只見劉瑞京認真想了想，接著高高舉起手。老師叫他回答，他不慌不忙地站起來，清了清嗓子，自信地說：“果實的形成分成三步：一、傳粉；二、受粉；三、結果。”他說得那麼輕鬆、那麼流暢，就如同老師講過一樣。同學們都向他投去佩服的目光，老師也露出了讚許的微笑。
劉瑞京還是軍事小達人。當同學們討論槍時，他可以一口氣喊出好幾種槍的名字，並能十分流利地說出各種槍的型號、型別、特長、速度……當同學們討論艦艇時，他又能滔滔不絕地說出許多艦艇的名字、大小、構造、裝備、速度、戰績、戰績創造者……把同學們說得暈頭轉向。當同學們談論導彈時，他能分清各種導彈的型號、射程，讓同學們佩服得五體投地。
劉瑞京不僅擅長軍事、植物科學，他在社會科學、應用科學等方面也儲備了豐富的知識。
劉瑞京曾經堅定地對我說，他最崇拜諸葛亮，因為諸葛亮上知天文、下知地理，滿腹經綸，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。他要以諸葛亮為榜樣，學好各類知識，博學強記，保家衛國，當真正的百科全書，做新時代的好少年！一旁的我在心裡默默地為他點贊。
我身邊的百科全書 篇3
寫人作文 ,759字一說起“百科全書”，我立刻想到的不是一本又重又厚的書，而是我們的導師—文老師。
他，中等身材，健壯的身體略顯帥氣！圓圓的臉上顯露得威嚴。不過，你可別怕他，他可最和藹，幽默不過了！說正事時，他真是一本正經的，要是氣氛太過緊張時，他就會開個玩笑，逗大家一樂，氣氛瞬間變得輕鬆愉快得多！不要擔心，他的說笑從不妨礙主題，笑容剛好擠滿他的臉，眼睛都眯成了一個月牙兒，可再一眨眼，他又恢復了原來那一本正經的樣子，且提高了八度的聲音壓下我們的鬨笑！
說他是百科全書，一點不過分。剛進入十一，我對這兒一無所知。在學校時，我一有不明白的事，就三步並作兩步衝進導師班，見文老師在那兒，我就會長出一口氣，好像已經看到了答案一樣。在家時，我和家長都不明白的事，我就笑笑說：“沒事，我去問一下我的‘百科全書’好了！”
創辦一個社團是我的夢想之一。我和我的夥伴努力了幾周，現在一切都準備好了，卻出了個棘手的問題—誰當社長？！其實我們各自心裡都想當，可社長只能有一個啊，怎麼辦呢？一向機智的我也束手無策了！忽然，我想到了一個好主意—去問問我的“百科全書”。
文老師和往常一樣，坐在電腦前劈哩啪啦地打著字，見我跑來，就了停下來，開始轉動手裡的筆，等我開口。我告訴他我的困惑，“抽籤唄！”他調皮的說。我微微一笑，認定他是在開玩笑！
他比我想得周全，考慮了許多方面，不光如此，他還幫我梳理了創辦社團的思路，提了一些建議。
百科全書的稱號真是名副其實，最後他提議：“一是你們各自查一下社會實踐的分數，誰分數低誰當（社長有加分）。要不在我這兒抽個籤，不要反悔！”
我們查了一下分數，我比我的夥伴高得多！當夥伴的名字出現在社長名錄中時，我也安下了心！
文老師—我的百科全書，是我學習與精神的支柱，矗立在我的心中！
咱班的百科全書 篇4
國小四年級作文 ,825字人們常說，老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭燃燒自己，照亮他人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。我眼中的李老師就像一本書，一本色彩繽紛的書！
語文課堂上的李老師就是一本文學鉅作，他帶領我們遨遊在知識的海洋，尋找真理，他把知識當作甘泉，滋潤著我們求知的心靈。當同學提出一些不明白的問題時，李老師會耐心講解說明，直到我們心底的謎團徹底消散。記得有一次李老師給大家講授議論文的論證方法時，不知怎麼回事，我的大腦似乎短路了，李老師看著一臉茫然的我問“是不是沒有聽明白啊？”我點點頭回應，李老師沒有批評我，耐心的再次講解一遍，讓我在這本萬能書中找到了答案！
上作文課時，李老師就是一本藝術魔法指導繪本，他讓我們知道作文的創作要源於生活，但是又高於生活。他總是那麼細心耐心，遇到好的美文會立刻分享給大家，當我遇到寫作難題時，他會通過方法指導、片段訓練等激發我的靈感。我們的每一篇作文背後都有他的鼓勵性的評語與更趨完美的修改意見。因為有了您做後盾，我不再犯“寫作頭疼病”了，而是很享受的去完成每一篇作文！
生活中的李老師，更像一本厚重的思想品德書。他經常教育我們，在當今社會，最重要的不是成績多優秀，而是如何做人。做人要有擔當，要大氣，一個人的人品不好，那麼他將來註定會被社會淘汰的……慢慢品讀，我在這本書裡讀懂了“天道酬勤”、“厚德載物”、“知行合一”……
當我們表現優異時，李老師又是一本廚藝經典著作。麻辣香乾、可樂雞翅、火鍋大餐……激勵著咱班55個吃貨儘自己最大的努力，為101班的輝煌添磚加瓦！
我是一棵綠樹沐浴著智慧的陽光，在您這本百科全書的厚重知識土壤裡茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心中，生生世世，永不忘懷！
我的百科全書 篇5
國小五年級作文 ,512字說到百科全書，許多人都會想起五花八門的書，但我說的“百科全書”卻是一位潤物無聲的時尚老師。
她臉上的痘痘挺多的，即使抹了一層粉底，也遮不住。她個子高高的，大眼睛小嘴，嗒嗒嗒嗒，說不停。她愛扎拼肩發，顯得她又年輕又漂亮。
有一次我們班裡有人吵架，他們爭來爭取，沒法子了，只好去找老師求助。他們三言兩語，訴說著自己的不滿和憤怒，老師根本聽不清，滿懷疑問地說：“你們一個個說，要不掛個號，再說。”同學們個個捧腹大笑，甚至笑出了眼淚。上課了，同學們還在討論上節課的問題，老師“啊”的一聲叫喚，同學們都嚇呆了。我們好一會兒才反應過來，同學們幾乎一塊兒回答：“啥意思呀？”，老師便說：“我看這菜賣場還不熱鬧，我也來熱鬧熱鬧，幫你們賣點兒菜。”我們聽了，哈哈大笑，笑完，一點兒聲音都沒有了。
她不但幽默，還很時尚。她的左手上戴著六個鐲子，有珍珠的、有水晶的、有鵝卵石的，有鑽石的，有寶石的……美麗極了。
你用你那幽默的語言讓我們收穫滿滿，你用你那風趣的性格讓我們倍感親切，我愛你，老師！
走動的“百科全書” 篇6
國小六年級作文 ,801字噓……跟你們說啊，別看我們班同學平時不顯山露水的，其實能人可多啦！跑步快的“飛毛腿”，會唱歌的“百靈鳥”，能說會道的“小廣播”……幾乎個個都有絕活呢！但是我最佩服的就是我的同桌樓芳吟了，她簡直就是一本“百科全書”！
他知道的事情非常多。有關植物的，有關地球的，甚至有關銀河系的！有一晚，我們女生正在討論一件有趣的新聞，“嘿！你們聽說了麼？網上有人晒圖，說吃西紅柿時發現裡面竟然有一個像草莓一樣的東西！”
“怎麼可能，難道是西紅柿和草莓長到一起了？”
“哎，這種博眼球的假新聞太多啦！……”
“可能是種子變異也說不定。”
……
大家都爭論不休，誰也說服不了誰。這時，一個慢慢悠悠的聲音從寢室角落裡傳來：“大千世界，無奇不有啊，大家不必驚訝。”終於，百科全書發表觀點了！聽她這麼一說，同學們又呼啦呼啦圍到她身邊。“那你快說說，這究竟怎麼回事啊？”只見樓芳吟不慌不忙地推了推眼鏡，輕描淡寫地說道：“其實，這只是一個沒有種子的空心番茄，所謂的草莓也只是一個是沒長種子的胚胎組織而已。”
“那這個番茄為什麼不長種子呢？”
“原因有很多種，可能是溫度不適宜，也可能是授粉不良或者粉塵刺激……”
“你是怎麼知道的？”同學們驚異地問。
“我只是看了新聞下的評論，聽了蔬菜花卉專家的解說而已！”
唉！又來一個“而已”！是我們的問題太簡單了，還是我們太笨了，或是其他原因呢？沒等我緩過神，她已經走到我們身邊，一屁股坐下，開始滔滔不絕地向我們一群“小朋友”傳授知識。我們的眼睛瞪得滴溜圓，嘴巴大得能塞下一個雞蛋，靜靜地聽著她講著一些神奇的事：酸性多汁的水果可以產生電；在西瓜上能寫出擦不掉的“字”；不開花的果子—無花果……她一臉的氣定神閒，邊說邊用手比劃著，說得繪聲繪色的，使得不少同學感嘆自己孤陋寡聞。
雖然在樓芳吟面前，我們就是一隻只坐井觀天的青蛙。但是有了這本走動的百科全書，我們再也不怕有什麼疑難問題啦！
我們班的“百靈鳥” 篇7
國小六年級作文 ,444字她坐在我的後排，一頭烏黑的頭髮常常被紮成馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得非常活潑。一張瓜子臉上，忽閃忽閃的眼睛好像會說話，高高的鼻樑，小小的嘴巴，組合成賽過天仙的容貌。她喜歡看書，更喜歡唱歌，我們都叫她“百靈鳥”。
每次音樂課，她優美的歌聲總會讓我們陶醉，因為她的歌聲好聽又有節奏。當她唱得剛勁有力時，我的眼前彷彿出現一幅圖畫：許多小鳥停在樹上對著初升的太陽引吭高歌；當她唱的輕柔美妙時，我的腦海中不由浮現出這樣的情景：明亮的月光灑在著碧波盪漾的湖面上；當她唱的清脆悅耳時，我彷彿聽到大小珍珠落玉盤的妙音……
她不僅唱歌好聽，朗誦課文也很悅耳。有一次語文課，老師讓她讀課文《月亮灣》，她讀得繪聲繪色，聽的同學們彷彿都身處月亮灣。她讀完後，同學們都向她投去了讚許的目光，那時，我多麼希望自己也能有那麼一副“好嗓子”啊！
因為我坐在她的前面，下課後我常常能聽到她唱歌。她的聲音是那麼好聽，讓人感覺少生了一雙耳朵。
聽我這麼一介紹，你是不是特別想知道“百靈鳥”是誰？她就是—王晨曦。
我們班的那個小書迷 篇8
國小四年級作文 ,492字“讀萬卷書，行萬里路。”只要一提到“讀書”二字，我就會想起我們班的那個“小書迷”—潘晟熙。他就像是一條小魚，在書的海洋裡自由自在的遨遊。
潘晟熙對閱讀可謂是太痴迷了。每天只要一有時間，他手裡都會捧起一本厚厚的書，津津有味的讀著。上至天文，下至地理的書籍他都讀過，他發表了許許多多的文章，刊登在“太倉日報”和其他的報刊雜誌上，並且獲得了很高的獎項。
瞧！今天中午的休息時間，不出所料，他手裡又捧著一本故事書。這個時候，搞笑的一幕發生了。
只見他突然仰天大笑，一個手摸著他那震動的肚皮，另一個手一個勁地拍著桌子。我猜，肯定是書中發生了什麼有趣的事情了吧。可緊接著，他又安靜了下來，表情變得異常嚴肅，那隻摸著肚皮的手，也慢慢地放到了課桌上……過了一會兒，他又害怕起來，身子不停地打著寒顫。我想，是不是書中的主人公遇到了什麼麻煩事兒了呀？誰知，他最後竟然又哼起了小曲兒，還不由地打起了響指。哈哈，一定是書中主人公克服了重重困難，最終取得了勝利！看著他那看書的樣子，我也被吸引了，迫切地想看看那本書。
這就是我們班的“小書迷”—潘晟熙，你們說他是不是一個十足的小書迷呢？
我們班的百寶箱 篇9
國小四年級作文 ,523字看見“百寶箱”三個字，你肯定會以為是那種裝各種寶貝的箱子。嘿嘿！我們班的“百寶箱”可不是普通的箱子，他是一個人—我們班的陳倚楷同學。他不但學習好，而且是個體育健將。他要是從你身邊跑過，你一定會誤認為那是一陣風，因為當你醒悟過來的時候，早就看不到他的蹤影了。
為什麼他會成為我們班的“百寶箱”呢？這是有緣由的—在我們班，要是有人忘帶橡皮了，怎麼辦？找他借；要是有人忘帶鉛筆了，怎麼辦？找他借；忘帶課外書了，怎麼辦？還是找他借。他總是樂呵呵地幫助班上的同學，時間長了，同學們就親切地送他一個雅號：“百寶箱”。
這天，教室裡一片寂靜，同學們正在專心致志地寫作文，只有一個人在那裡手忙腳亂地翻著書包，不知在找什麼，找了好一會兒，額頭上都滲出汗水，可還是沒有找到想要的東西。突然，他一抬頭，立馬露出了笑容。原來，他瞧見了“救星”：“倚楷，能借我一下橡皮嗎？”“當然可以啊！”倚楷邊答邊從文具盒裡掏出一塊橡皮借給他。沒過一會兒，又有一位同學找他“救急”：“倚楷，我的筆芯用完了……”“別急，我這兒有……”同學聽了，愁眉舒展開了。
他總是這樣，像變戲法似的從書包裡變出各種學習用品，無私地幫助著同學。怎麼樣？我們班這個“百寶箱”不錯吧！
我們班的“百靈鳥” 篇10
國小四年級作文 ,401字一頭烏黑的頭髮，總是扎著馬尾辮，大大的眼睛上有一副粉紅色的眼鏡，一看就是我們班的學霸。她走起路來蹦蹦跳跳的，活像一隻可愛的百靈鳥。她就是我的同桌陳思瑤。尤其在唱歌方面，她可是我們班數一數二的高手了。
“叮鈴鈴……”上課了！這節是音樂課，我們要去音樂教室上課，我們排著隊，走在去音樂教室的路上，我見她嘴裡還唱著小曲“啦啦啦，啦啦啦……”，真是可愛極了！
終於到了音樂教室，我們就開始唱我們學過的《春天》。大家一起唱的時候，我本來想偷偷地弄一下她的頭髮，搞一個惡作劇。但是我見她唱得那麼專注，都不忍心打斷她。當老師走到她的旁邊時，停留了好久，點了點頭，我猜老師一定被她標準的音調打動了。當我們唱完後，果然，老師當場表揚了陳思瑤，誇她是我們班的“百靈鳥”，還請她當範唱。她唱得太好聽了，從此大家都叫她“百靈鳥”！
陳思瑤不僅像百靈鳥一樣可愛，唱歌特別好聽，還經常逗我們笑。這就是我們班名副其實的“百靈鳥”呀！
難忘的百科全書 篇11
國小五年級作文 ,808字我讀有很多書，其中有一本讓我印象最深，朝思暮想。完美的書皮，加上豐富的內容，一個勁兒地誘惑我一遍又一遍地來讀。
我得到它那可是來之不易的。那天，我看吳書曉正在看這本書，我站旁邊看了一下書的內容，只幾分鐘，就被吸引，連忙叫道：“能不能借我看看？”“不能。”“求你了！”……我說了一大堆好話，嗓子都冒煙了，才借來。
這本書講了許多宇宙知識，比如銀河系有幾個星球太陽會衰老嗎，都用了設問加上美麗的插圖，真叫十全十美。當看到月球的插圖，我驚訝不已，太美了。當看到太陽有多高的溫度時，我渾身感到發熱，因為高達六千攝氏度。當看到太陽和天狼星同時升起就會有澇災，我疑惑不解，為什麼呢？當看到獵戶座星雲，我“哇”的一聲，因為太壯觀了。這些知識引發了我的好奇，讓我特別想到太空去看看太陽、星星、月亮，這些圖畫彷彿在我的腦海中來回移動，睡覺時也夢見自己在太空中。
這本書讓我知道許多知識，同時也讓我感到害怕，因為宇宙就像一個氣球，不斷膨脹，宇宙會爆炸，在一百五十億年前宇宙就爆炸過。這知識雖然讓我害怕，但也阻擋不了我看這本書的慾望。
看這本書，我總是先看美麗的插圖，這些插圖在讓知識在我的腦海中變得很真實，然後再看內容。這本書用了列數字的方法，每次看到都會驚訝不已。這本書也講了許多天文學家的故事，比如哥白尼等人。這本書，越看越喜歡，喜歡到想再買一本。
就是神奇豐富的《不一樣的百科全書》，這本書給了我無窮的幻想，豐富的知識，我非常喜歡它。它猶如我的朋友，每天和我相伴。
當我把書還給吳書曉時，我非常難受，我的“朋友”離開了。每次睡覺時，那本書就在腦海中出現，那本書的插圖也在腦海中浮現。
到現在，我還對這本書念念不忘。不過，雖不能見，但這本書的每一幅畫每一個字早已深深印在我的心中。
我與百科全書的故事 篇12
國小四年級作文 ,443字高爾基說過書籍是人類進步的階梯，沒錯，這句話說的確實對的。書籍能讓你有豐富的知識，擴充套件自己的視野。
然而最讓我著迷的卻是百科全書。百科全書就像是一把鑰匙打開了知識世界的大門，引領我向前探索。從小我喜歡看書，喜歡看一些百科的全書。主要是因為對那些事物的好奇吧。隨著年齡的增長，我對百科全書的熱愛也越來越多。
記得寒假時我有時看的百科全書廢寢忘食。連覺也很少睡了，被百科書裡面的知識所震撼到了。書裡那一個個科學家的實驗引領我向前探索。比如說牛頓，他發現了萬有引力。至於他怎麼發現的，就是因為他有次在樹下思考時被蘋果砸到了，他就這樣想為什麼？蘋果會從樹上掉下來呢？於是他就發現了萬有引力。看到這我為牛頓的思想而震撼到了牛頓是這樣的好學。而百科全書裡面的一些實驗也讓我躍躍欲試，比如說雞蛋能在鹽水裡面浸泡時能懸浮起來，聽到這個我肯定不相信，於是我自己動手實踐的起來，後來發現雞蛋真的能在鹽水裡面浮起來，這真是太神奇了。
讀書就像一種享受，它能給你帶來很多有用的知識。這就是我讀書的故事。
我們班的讀書故事 篇13
國小六年級作文 ,441字說起我們班的讀書故事，那可是數不勝數呢！
裴靜怡是我們班的“書呆子”，她平時特別喜歡看書。一到下課，有作業就儘快把作業寫完，爭取時間看書。裴靜怡看書的一大特點就是“快”。在學校，她基本上一天就可以看完一本書，這也是我們班的人都會借書給她看的原因。
楊蘇也喜歡看書，她不像裴靜怡一樣講究數量，她講究的是質量。她不會一目十行，而是認認真真、逐字逐句地看書，她看書必須要弄懂每一個詞語、每一個句子，不然她是不會善罷甘休的。
張琳琳喜歡看陽光姐姐伍美珍、楊紅櫻阿姨和徐玲的書，每次一到圖書館，她都會不由自主地尋找這三位作家的書。
周瑞然更是禁不起書的誘惑，沒事就拿起一本書來細細品味。俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。也許正是因為書，周瑞然的作文水平和學習成績才會在班上名列前茅吧！
書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀一本好書，就是在跟一位品德高尚的人談話。因為這些，我們知道了書帶給我們的好處；因為這些，我們班的人愛上了讀書；因為這些，我們班的人有了自己不同的讀書故事……
讓我們一起讀書吧！
我們班的小書蟲 篇14
國小五年級作文 ,587字我們班有個小書蟲—楊心朋。
楊心朋今年十二歲了，暑假後上六年級。他有著象牙般的面板，炯炯有神的大眼睛，還配戴著一副帥氣的眼鏡。他這人很愛看書，從五歲就開始去圖書館借書看，一直看到十二歲。這期間你們猜猜他看過多少本書？告訴你吧，他已經看過九百多本書了。每看一本書，裡面主要寫的是什麼他都能說得頭頭是道，真是個名副其實的小書蟲！
有一次，爸爸媽媽去上班了，家裡只有我、爺爺奶奶和楊心朋在。後來，爺爺奶奶和我出去買菜，留下楊心朋一人在家看門。奶奶臨走前還千叮嚀萬囑咐：“記得看一看鍋裡煮的粥，別讓粥‘跑’出來了！”“知道了！知道了！您快去吧！”楊心朋有些不耐煩。
誰知，我們一走，楊心朋便偷偷摸摸地溜進了書房。哦！原來是去看書了呀！他坐在椅子上，看起了《幽幽家園》。“啊？哈哈！這也太驚險了吧？”沒過多久，房間裡傳來楊心朋的鬼哭狼嚎聲。“呼—呼—”原來是粥“跑”出來了呀！“啊！”楊心朋聽到聲音才發現灶臺上煮的粥“跑”出鍋了。他趕忙一會兒擦擦這，一會兒擦擦那。
“唉！你，你是不是想氣死我呀！看看，這都是……唉！你呀你，真是添亂！”奶奶買完菜回來，看見了廚房裡一片狼藉，更心疼著地上撒的粥，不禁教育起他來。“那，奶奶，我去看書了？”“去，去，去，你個小書蟲，看你的書去吧！”奶奶真的拿他沒有辦法了。
楊心朋真是個名副其實的小書蟲，我要向他學習！
我們班的讀書迷 篇15
國小五年級作文 ,705字一雙有神的大眼睛，烏黑髮亮的長髮，經常高高地紮起一個馬尾辮。高挺的鼻樑，櫻桃般的小嘴微微一笑就露出一排排潔白的牙齒。她可是我的班長郭宇彤，她是個名副其實的“讀書迷”。
記得那一天，我們在班上舉行一次期中語文考試。當時，時間很長，所以大家都基本上寫完了試卷。大家都很無聊，有的在桌面上小聲地自言自語，還有的在和前後左右的同學偷偷地交頭接耳。漫長的時間在我們手中慢慢消失。看郭宇彤又在看她喜歡的《查理九世》科幻小說了。看著她津津有味地看著書，頓時感覺自己應該做什麼事情了，於是，我也拿出課外書看著。我看一會兒就看看手錶，東張西望一下， 而郭宇彤看著書，越看越入了迷，現在我終於知道了郭宇彤為什麼成績好！
終於，下課了，我歡呼雀躍。迫不及待地跑過去找郭宇彤玩。我小聲地喊了一下郭宇彤，可她卻不理睬，一動也不動。我使勁推了她一下，她還是沒有動，我可怒了，在她的耳邊大聲一叫：“郭宇彤！”又使勁推了她一下，可還是沒有叫“醒”郭宇彤。我想盡了千方百計，絞盡腦汁還是沒有用。直到我把書從她的手中拿走，她才看了我一下。“郭宇彤，你怎麼不理我呀！我喊了你好幾遍！”“對不起，對不起，我不知道你在我身邊，對不起！”郭宇彤不好意思地笑了笑。唉！郭宇彤簡直為了讀書走火入魔了。
還有一次，她過生日，請我和幾個好朋友到她家做客。我們來到她家，她為我們準備好了零食、水等一些東西。一切都弄好了，可她卻自己一個人躲到房間裡讀書，我們叫她出來她卻不願意出，沒辦法，我們只好自己玩自己的。她每看到一些好詞好句好段，都會和我們分享，讓我們一起享受語文的奧妙，一起進步。
她就是我的班長郭宇彤，一個名副其實的讀書迷，一個怎麼叫也叫不“醒”的讀書迷。
我們班的“書呆子” 篇16
國小三年級作文 ,407字我們班的書呆子可是個遠近聞名的“書呆子”。
他不管什麼時候都會拿著一本書來看。上學路上拿一本書來看，上課時放本書在抽屜裡，課也不聽一直在看書。數學老師點名叫他回答問題，結果他複述出了剛看書的那一段。老師聽到直接“崩潰”了。
他最喜歡中午靜校時間，這樣他就可以在班級的vip看書區看書，他看了歷史的再去看科普的，看完科普又去看經典名著。大概vip書區裡的所有書都被他看過了。所以全班同學和老師都公認他為“小百科”。
愛看書的他作業不抄，就一直在看書，不管你什麼時候看到他，你都會發現他手裡總是有本書。有一次，他找到一本沒看過的書，站在書櫃前看，（老師只同意一星期有一節課允許他看書）他就一直站在那裡看了半小時，直到他把那本書讀完才坐下，這時整理課下課了，我們才知道他那節課一直站在那裡看完了書。
他曾說過兩句“名言”，“誰說馬不能當書呆子（他姓馬）”，還有另一句是“書就是我吃的草”。
他算不算是一個純正的書呆子呀！
我們班的小書迷 篇17
國小六年級作文 ,504字她有著一頭烏黑髮亮的短髮，有著一雙炯炯有神的大眼睛，還有著一張能說會道的嘴巴，沒錯，她就是人見人愛、花見花開的唐靈靈。說到她看書的事呀，我是又想笑，有想哭。想知道為什麼嗎？那就趕快接著往下看吧。
笑
“叮呤呤”，下課鈴聲剛想起，她就迫不及待地把課外書拿了出來。我想找她玩會兒，可看她正津津有味地看書，心想就不打擾她了吧。不過，快樂的時光總是短暫的，這不，上課的時間又到了。只見語文老師走進了教室，看到全班只有唐靈靈一人正在“埋頭苦讀”，沒好氣地說：“不知道這節是語文課嗎？”她這才回過神來，無辜地說：“老師，別逗了，剛下課，您怎麼來了？不過，請您不要打擾我看書！”這時，全班同學已經笑得前仰後合了……
哭
哎！說到這個，我還真是哭笑不得呢。那是一個週六的下午，我和唐靈靈早就約好了去爬琅琊山。可我在那兒等了她將近1個小時，卻還不見她的蹤影。我等的實在受不了了，就向琅琊山的工作人員借了電話打給了唐靈靈。我憋住怒火對她說：“你到哪兒了？怎麼還沒到？”她卻淡定地說：“我在家看書呀，怎麼了？你有事兒嗎？”哎，電話前的我竟無言以對了。
這就是我們班的小書迷，一個讓人抓狂的女孩，可有什麼辦法？誰叫她是我的好朋友呢！
我們班的讀書故事 篇18
國小四年級作文 ,733字書可以讓我們增長知識，開闊眼界；書可以讓我們懂得道理，提高素質；書可以讓我們陶冶情操，讓我們明智……書是我們一生的益友！
2015年８月７日下午，我們班的小記者進行了《五三班的壞小子》閱讀討論活動和換書樂活動。首先，一位小記者與我們一起探討了讀書方法：“第一步，我們可以讀讀書的封面；第二步，我們可以瞭解作者；第三步我們就可以看看目錄，瞭解主要章節；第四步，就是開始讀整本書啦！”大家都非常贊同這樣的讀書步驟與方法。
“接下來我們進行有獎問答環節！”主持人說道。幾個男生一聽到有獎，都激動地跳了起來，歡呼了起來，“開心”兩個字都寫到了臉上。
“1、《五三班的壞小子》是誰寫的？”小記者的手都沒閒著，高高地舉在半空中。“邢詩怡！”被請到的小記者不假思索地就把答案說了出來。拿獎品時，我們的臉上露出了隱藏不住的喜悅。接下來的環節，我們認識了貪吃的肥貓、機靈的米老鼠、跑步很快的兔巴哥和討厭喝牛奶、吃雞蛋的豆芽兒，大家討論地熱火朝天。對啊！這不就是讀書的第五步—精讀！把書讀透徹、讀出人物性格特點、語言特點，讀出思想內涵。
最後，我們進行了換書樂活動。老師一聲令下，大家都飛奔到自己喜愛的書那裡，小記者們宛如一隻只勤勞的小蜜蜂正在採蜜！我跑到了石恬那兒：“石恬，我想和你換《笑貓日記》。我的書是伍美珍阿姨主編的，裡面有很多小讀者的作品！”“我看看。”石恬翻了翻我帶的書，爽快地答應了。“這麼快就換到了，好開心啊！”我心裡有種說不出的喜悅。再看看其他同學，他們很多也都換到了自己心儀的書，正迫不及待地翻閱呢！
“愛書就是愛生活，書就像調味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味。”楊紅櫻阿姨的話語一直激勵著我。同學們，讓我們一起插上閱讀的翅膀，飛向更高的知識天堂吧！
我們班的讀書故事 篇19
國小六年級作文 ,922字讀書似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣。讀書能陶冶我們的情操，擴寬我們的思維，提高我們的素質，讓我們懂得並收穫更多知識。我們小記者班也有自己的讀書故事，今天，我們開展了班級“讀書會”。
“為什麼讀書？”一開始，老師就向我們提出了問題。同學們都各持己見：有的認為“讀萬卷書，行萬里路，讀書能夠豐富我們的知識”；有的覺得“遨遊書海能夠讓我們對生活有一個更深刻的瞭解”；還有的則得到“書可以讓我們明智、冷靜地去做一件事”的道理……
第二個問題“喜歡的讀書名言？”讓我們的話匣子徹底打開了。我最喜歡的一句讀書名言是歌德的一句話：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”每當我讀罷一本名著，萬千感慨就油然而生，我佩服書中人物的高尚情懷，感悟作者高尚的人格。
話匣子一開啟，大家就都滔滔不絕地講起了自己的讀書故事。熊許欣然最喜歡讀楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》系列叢書，她說：“那個暑假，我迷上了看《笑貓日記》，一天下來就能看完兩本，暑假過後，我都已經看了五十多本啦！作者楊紅櫻阿姨用引人入勝的故事，讓我在主人公的喜怒哀樂中懂得了更多道理。”我也讀過《笑貓日記》，是的，從楊紅櫻阿姨那幽默又溫暖的文字中，我明白了許多，也學會了生命中最初的思考。陳卓然同學繼熊許欣然的發言後，向我們娓娓講述他閱讀六十三本《可怕的科學》的故事。原來，嚴謹的科學還能如此幽默，如此這般的讓人痴迷。
接下來，我也跟同學們分享了我的讀書故事—上學期，我們班都迷上了看《百問百答》系列科學漫畫。我有空就去校圖書館借一本看。那天晚上，我饒有興趣地捧起這本書，津津有味地讀了起來，就在我讀得正起勁的時候，媽媽冷不丁把我的書抽走，命令我去睡覺。我躺在床上，滿腦子想的都是書中的情節，沒有絲毫倦意。於是，我趁爸爸媽媽睡了，就悄悄地爬起來繼續看書，直到把它看完了，才發現已是凌晨……我的故事引起了同學們極大的興趣，聽著聽寫，他們都入了迷。之後，紛紛有很多同學講述自己的讀書故事。講著講著，聽著聽著，不由得，我們彷彿置身於一個大花園，四周都瀰漫著濃濃書香。我們貪婪地抽動鼻翼，不放過一點兒書的味道。
哦，讀書，似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋，但它更讓我們沉醉其中……
我們班的“小書蟲” 篇20
國小四年級作文 ,729字他戴著一副眼鏡，從眼睛裡散發出知識的光芒。他知識淵博，非常喜歡看書，是我們班公認的“小書蟲”，他就是—蔣昱南。
小蔣從低年級就開始了大量閱讀。他家裡的書有很多，把五個大書架和一個小書架填得滿滿的。他會利用各種時間來看書，下課了，我們在玩，他在看書；課堂作業做完了，我們在休息，他在看書；回家作業做完了，我們去打籃球了，他還在看書……他的閱讀量驚人，一天能讀兩三本書，他還經常借書看，常常看到他在閱讀角借書的身影。
一次，老師佈置的作業他很快完成了，他便開始看書，老師對他說：“你出去走一會兒再回來看書，不然眼睛要看壞的。”他就繞著教室外的銀杏樹走了一圈就回來看書了，老師叫他再出去走會兒，他又走了一圈回來看書了，到了最後，老師叫他出去等下課了再回來，他二話不說，拿起書就跑了出去，結果在樹下津津有味地看起書來，老師也拿他沒辦法。
他經常看書看入了迷，把身邊的事物都給忘了。在春遊的時候，我們的書包是輕輕的，但小蔣的書包永遠比我們的要重，因為他的書包裡放著好幾本書。吃中飯了，他就把書拿出來，邊吃東西邊看書，自由活動時間到了，我們玩遊戲的玩遊戲，買東西的買東西，他還坐在那裡看書，我問他要不要玩一會兒，一連問了三遍，他才回過神來：“你剛才說了啥？”
小蔣的語文成績也是頂呱呱的，尤其在歷史方面，他了解的很多。有一次，老師問大家李斯是誰？我們都搖搖頭，小蔣把手舉得高高的，他一站起來就滔滔不絕地說：“李斯是秦國的宰相，對秦始皇提出了焚書坑儒的建議……”我們都對他豎起了大拇指。顯然，書成了他形影不離的好夥伴。
“書是人類進步的階梯”，沒錯，看書不僅能長見識，還能學到很多課本上學不到的知識，我們應該向“小書蟲”蔣昱南學習，多看書，成為祖國的棟樑之才。