我們班的特殊一員相關作文20篇
我們班的特殊一員 篇1
國小六年級作文 ,979字不免告訴你們，自小學二年級開始，我們班就迎來了一個對今後生活萬分重要的人。也正是因為她，我們度過了一個難忘的小學生活，結識到了一個個小夥伴。至於她的特別之處，請聽我娓娓道來！
特別之一—高個兒
時間轉瞬即逝，我們已是六年級的大哥哥、大姐姐了。可是她呀，還是比我們班眾多同學高出十幾釐米。所以，我們大家都在茁壯成長中，相信總有一天，身高不再會是問題了！
特別之二—兩面性
她對我們而言，可謂是“兩面性”的代表人物啊！它既可以變得凶巴巴地：有人經常不好好做功課，不按時交作業，她就會分外認真地對他們進行監督、嚴查，嚴重點，會把那人直白地批評一頓，一想到那嚴厲的目光就著實叫人害怕呀；有人不講衛生，言行舉止不文明，她就給那些人措不及防地來個下馬威—丟一個垃圾撿一簍子，隨地吐痰，必須自己負責，得把“汙染區”清理得乾乾淨淨才肯就罷，打架說髒話的人，也非得逼著你去萬分誠懇地道歉談和；當班上紀律亂成一團時，她一現身，全班立刻鴉雀無聲，那些不幸被她發現的同學，哼哼，唯有嚴懲的後果。不過，她也可以是溫柔慈和地：你向她提出任何問題，她都會耐心細緻地幫你慢慢解決，在你豁然開朗時，她也會舒心一笑；下課了，她更會像我們的知心朋友一般，笑盈盈地和我們一起聊天，這時，她的雙眼笑得都成了兩道彎彎的月牙，嘴也大大地咧開著；班上一些自卑膽怯的人，也是在她的鼓勵和開導下，終於找回自信，願意大膽嘗試了。
特別之三—倍兒棒
據我們所知，她已經把從幼兒園小班到大學四年級的所有知識，都統統學完了，還考過試呢。所以，她自然就不用和我們坐在一起聽課。而且她還在數學方面頗有一番造詣，一碰到難題，就拿來和我們共同鑽研、思考。她的作文寫得也棒，好詞句積累一身，作文題材滿腦子都是，可惜一直沒機會看她露一手。她學習棒，在朗誦這一方面更是“高手”！一朗誦起來，瞧—生動到位的表情，平穩紮實的颱風，抑揚頓挫的講演，似乎都能讓我們身臨其境，浮想聯翩。這一點，並非不使我甘拜下風。
特別之四—特別老
她雖然沒多大，但是在我們之中，算是特別老的一個人。我們才12歲，他卻已有30多歲了。
發現她的特別之處了嗎？你們猜到她是誰了嗎？沒錯，她就是和我們朝夕相處，共同經歷過一個異常難忘的小學生活的人，她就是我們班的班主任—黃老師。
我們家的特殊成員 篇2
國小四年級作文 ,577字我們家有一位特殊的成員，它是一隻貴賓狗，也有人叫它泰迪！
因為它特別淘氣頑皮，所以給他起了個名字叫“皮皮”，“皮皮”剛來我們家時才二個多月，那時的它特別小，膽子也小，遇到點響聲就嚇的跑到沙發底下半天不出來。
現在的皮皮已經七個月了，已經長成了一個帥氣的“男子漢了”！它有一身棕色的捲毛，黑黑圓圓的鼻頭永遠溼溼的，一雙大大的耳朵在奔跑時會誇張的豎起來，黑色發亮的眼睛滴溜溜的轉，非常可愛！
皮皮是個可愛又頑皮的小狗，不管見到熟人還是陌生人都會搖頭擺尾，特別熱情，甚至情不自禁的撲上去親熱；它喜歡玩，喜歡在草地上奔跑，喜歡滿地打滾。
它也很淘氣，每次我們從外面回到家就會看到它的傑作，拖鞋、拖布頭、襪子，只要是他喜歡的全部都銜到窩裡，有一次還把我帽子套在了它的頭上，真讓人哭笑不得。有時侯它也很乖，每次我寫作業作時，它就會安安靜靜的趴在我的腳下耐心的等著我，等我寫完作業陪它玩。
它也很饞，每次我們吃東西的時侯，它老是用它那可憐兮兮的眼神看著我們，我們常常會於心不忍給它點吃的。皮皮也很有心計，它想得到安慰的時候就會發出嗲聲嗲氣的聲音，靠在你的身邊。如果它做錯事情，我一嚷它，它就低著頭，弓著背，眼睛也不敢看我，還會發出嗚嗚的哀鳴聲來認錯。
不管是可愛頑皮的皮皮，還是淘氣饞嘴的皮皮都給我們家帶來了很多的樂趣！它已經成為我們家不可缺少的成員！我們都很喜歡它！
我們家的特殊成員 篇3
國小五年級作文 ,708字我們家的特殊成員叫康康，它聰明可愛、機智勇敢、深受我們全家人的喜愛。你想知道它的故事嗎？那就聽細細給你們道來吧！
其實是這樣的，記得我11歲那年，奶奶家的小狗生了四隻小幼崽。因為我從小就喜歡小動物，於是，奶奶把其中一個送給了我，我特別高興。我就是這樣和小狗結緣的。
我把它抱回家後，給他起名叫康康希望它健健康康、快快樂樂的成長。我剛抱回家的時候，小狗大概只有一個月大，身長只有20釐米左右。
他特別的可愛。四條白色的小短腳特別有力，那四隻小手像一朵朵梅花般的痕跡。他好像披著一個黃色和白色交錯的毛茸茸的大衣，猶如那棉花般的柔軟。小臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛。身後還翹著短短的小尾巴。真有趣。
我和它的故事從這就開始了。我每天細心的照料它，給它一口一口地吃東西。漸漸地，小狗慢慢地長大了。
它開始懂事了，它開始知道怎麼叫了，也知道來人的時候叫了，提醒主人有人來了。
記得有一次，我們家來了一隻小牛，當時，康康正在睡覺，聽到聲響，它立刻起來，跑向那隻比它身體大過幾十倍的小牛前面，衝那隻小牛大聲哄叫，還時不時出一聲怒氣。那隻小牛好像被嚇得不知所措了，連忙跑了出去。隨之，康康也追了上去，還衝小牛大叫幾聲。好像在給小牛一個警告，告訴它以後不能來了。那隻小牛似乎知道了康康的威力，以後嚇得再也不敢來了。康康真是我們家的大功臣。
當然，凶猛的動物也有性格溫柔的一面。記得那一次我從東營回來的時候，康康似乎早已經知道了。早早的在家門口等候著。車門一響，康康迅速跑去街上迎接我們。見到我，康康高興的搖尾巴，還從我身上蹭，還時不時站起來走路，好像在像我們展示才藝。
這就是我們家的“特殊成員”，我的好朋友，在我的生活中時常陪伴我。
我們班的特殊人物 篇4
寫人作文 ,681字我們班有個特殊人物，個子中等偏瘦，帶著一副小眼睛有模有樣的，想象中他是個強壯的，實際卻是弱“男子”，大家都叫他“豆芽菜”，他就是鄭驥遠。
有一次上課，本來有點睡意的我有點懶散。可總是有種“嗡，嗡，嗡”的聲音吵得我不可安寧。於是，便尋找聲音的來源。哦，原來是隻“大黃蜂”，怎麼辦呢？我有點不知所錯，還有點頭皮發麻。這時，班主任吳老師發現了我的異常，順著我的眼神瞟過去，一看大驚失色，便說著：“有黃蜂啊！”班級裡頓時亂成了一鍋粥。
此時，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！黃蜂也有點蠢蠢欲動，大家有的躲在桌子下，蓋上衣服做偽裝；有的一直走動，與黃蜂保持一定距離；有的站在門口，打算及時逃離……怎麼辦呢？班級同學也沒人及時驅趕黃蜂。
就在這時，一個身影衝進衛生角，拿起掃帚發起猛烈地攻擊，猜猜是哪位“大俠”？哦！原來是豆芽菜。只見，他站在凳子上，大吼一聲：“臭黃蜂，我告訴你現在給我出去，在這嚇唬誰呢？走走走，不然打得你落花流水！”然後，又裝模作樣做了幾個動作，左右擺動雙臂，似乎是武林高手。那樣子看上去真逗。黃蜂不管三七二十一，又向他發起猛烈攻擊，快速衝向他。幾個膽小的女生都嚇得尖叫著。可他臨危不亂，竟然靈活地躲開了。一個迅速地轉身，拿起掃帚對黃蜂東一下，西一下地亂戳，黃蜂竟奇蹟般躲開了。他們相互對打，不分上下，看這架勢要大戰三百回合啊！同學們屏住呼吸，觀望大戰。這場面十分激烈，此時黃蜂發起突擊，鄭驥遠眼疾手快，拿起一本書砸過去，居然正中目標，黃蜂一看不，只好灰溜溜地跑了……
沒想到，豆芽菜還有這本事呢？在恐怖的黃蜂前，展現了自己的獨特魅力，讓人佩服不已。
我們班的學習委員 篇5
國小六年級作文 ,719字吾後方之人乃我班亮點人士也。他身掛兩條槓，揹負著“學習委員”的光榮稱號，使前座的我感到“鴨梨山大”。同學們稱他是“知識寶典”，不過，這稱號是他自己給自己“封”的。
他就是—倪仲宇同學。
他，體魄健壯。“知識寶典”足以算得上是我們班體育上的佼佼者了。記得上一次的籃球比賽，“知識寶典”也不知道怎麼一回事，每一次搶到球后，便一個勁的向三分線跑去。球倒是一個也沒有投進，但差一點就砸傷了人。但他卻不以為然，依舊投著他的三分球，與此同時，袁洲力大叫道：“快—臥—倒！”在“臥倒”的期間，我目不轉睛的注視著球的行動路線。只見球在空中畫出了一道優美的弧線，隨後便垂直落入筐中……
他，做事踏實。“知識寶典”足以算得上是我們班的“老黃牛”了。他的考試成績就像是女生們擔憂的體重—只上不下。這是因為他十分的“吝嗇”—在別人玩耍或休息時拼命地做作業和複習。
正是因為他這種踏實精神，老師便給了他一個光榮的任務—搬電腦的光榮任務。一日，作業極少，我便找他去操場散步，可他卻說：“我還要把語文老師的電腦搬回去呢！”又過了一會兒，我又去找他，可他又說：“我還要去搬英語老師的電腦呢。”
他，詼諧搞笑。“知識寶典”足以算得上是我們班的“趙本山”了。
一日，他說：“如果人長的帥是一種錯，那麼我願意一錯再錯，錯了又錯，大錯特錯！”
又一日，他問我：“我倆是兄弟嗎？”
“廢話，如果你我不是，老小布什都要斷絕關係！”我聽了他的話後，感覺莫名其妙。
“說句實話好不？快說！我長得帥不帥氣？”聽著他語如炮珠，我當場倒地。
寫到這裡，我伸了一個懶腰，又抬頭望了望所謂的“知識寶典”。看，他又在講笑話了。
我們班的特困戶 篇6
國小六年級作文 ,668字別的班，有“痣”多星，暴力女，搞笑大王，希板牙……而我們班有一個特困戶。
我們班有一個上課睡覺了，“小雞啄米式”就像給老師算命一樣。例如：程悠然同學，每次晚上英語補習，課還沒有上到一半，她就開始打盹了，就好像有一隻迷你小瞌睡蟲飛到她的耳朵裡了。老師大聲叫：“程悠然，你又在給我算命啦，你可算到了老師還能活多久啊？”她被老師罵的啞口無言。老師生氣的說：“程悠然，你中午有沒有睡覺啊？”她低著頭嘟囔著：“我沒有睡，中午作業多。”
老師又問她：“你昨晚幾點睡覺的？”程悠然說：“昨晚十一點半睡的。”老師拿她沒辦法，只好讓她站起來，唉！
我們班課堂上睡覺不僅有算命的，還有拜佛的。有一次，語文課時，範老師在講臺上講得津津有味，我們在下面也聽得津津有味，而劉樂萌在左右式搖擺睡覺，老師注視的劉樂萌好久，彷彿在說：“劉樂萌，你這個小兔崽，敢在本大王的課堂上睡覺。”可劉樂萌渾然不覺。
忽然，老師對劉樂萌大吼一聲，劉樂萌就像夢遊一樣站起來，然後跪下，接著雙手合掌，正對著範老師拜了三下，當時，我們都看懵了，憋不住大笑起來！哈哈哈哈！
下課了，老師把他請進了辦公室，他羞愧不已，後悔極了。告訴你們，老師還把他家長叫了過來呢！羞，羞，羞！
我們班的兩個特困戶都是學習極差，而我們班的特困戶經常把我們笑得肚子都痛死了，差點笑岔了氣。
我們班的特困戶 篇7
國小六年級作文 ,985字“特困戶”這個名字大家都應該耳熟能詳，而我們班就有許許多多的“特困戶”。
“叮鈴鈴！”上課鈴又響起來了，我們有氣無力的坐在位子上，有些同學已伸了伸懶腰準備進入乞討（夢鄉）的時間裡。老師上課了，我們班的“特困戶”開始展現各式各樣的“才華”：有的同學像三國時期劉、關、張中的張飛，眼睛睜的大大的，看起來像在聚精會神的聽課，其實在安安穩穩的睡“美容覺”呢！有的同學使用了日本武術的最高境界“忍術”，他一邊用書做擋風玻璃，一邊睡覺，而且還像在認真聽課一樣。但是這“忍術”也有一定的極限，比如：有的同學發本子時，從旁邊路過，輕輕一碰他就會倒下，老師一但看見就會拿起“虎頭雙溝”一陣狂打，把那同學從睡夢中驚起，然後直喊救命。
有的同學“偷學”了少林寺的“鐵頭功”，可這功夫沒有完全練好就拿出來使用，老師用“佛山無影腳”一踢，這同學直接使用了“臥佛”在地上也睡了起來。老師也沒辦法，把他家長叫來，家長一看，直接把老師手中的大棒奪過來，一棒打中要害，他一下連滾帶爬的跑出來，家長也開始了“親子運動”。
還有的同學更厲害，練成了中國的一門功法——“醉八仙”。老師一個粉筆頭飛去，那位同學沒有醒，但來了個“空手接白刃”，這一下，老師更火了，開始用“加特林”，粉筆像箭雨一樣密集，他卻能一個不剩的接著。我們又在旁邊喊加油！可我坐在這位同學的前面，卻受到了10000點傷害，可老師不手下留情，槍槍爆頭。老師見遠攻不成開始近戰，拿起大棒就開幹，那同學一下子突然起立自覺罰站，站到了後面繼續睡覺。
雖然一節課就這樣過去了，老師累得上氣不接下氣，差點斷了，氣得面紅耳赤，露出了凶猛的神情，看似想殺人。放學了，那些“神童”卻不能離去，繼續練就“面壁功”。
我感覺到：當“特困戶”神童真不容易啊。
我們班的特大新聞 篇8
國小六年級作文 ,890字“小馬又得了語文年級第一！”
聽到這個訊息，全班人先是一驚，然後又重重嘆了口氣：這已經是她第四次獲得語文年級第一的榮譽了。
但那位“訊息靈通人士”似乎還有更重要的話要說：“我還聽說，她這次語文上了90分！”剛剛班中只是小小的騷動，但聽了這句話，卻“轟”地一聲炸開了鍋：語文上90分可是極其困難的，光作文就要扣掉五六分呢！
這位小馬同學，是班中一個神奇的人物，就坐在我旁邊。每次上語文課，她看似沒有聽課，總是一副遊離狀態，但老師每次提問她都能”快，準，狠”地答對，為此收穫了不少老師的表揚，坐在一旁的我只能又羨慕又無奈。
我正胡思亂想著，小馬走進班裡，同學們立刻開始了暴風雨般的掌聲。小馬看事情不對，撓撓頭，問我：“他們鼓什麼掌啊？”我回答：“你這語文考試又是年級第一！還上90啦！”本以為她會激動地跳起來，但她只是微微挑了挑眉，說了句：“哦！那還可以啊。”就回到座位準備下節課的書本了。
過了不久，發成績的日子到了。語文老師在臺上公佈：“小馬91分，年級第一！”班裡又掀起一浪掌聲，轉過身時偷偷向我吐了吐舌頭，回到了自己的座位上。
這件事也當成了我們班的“特大新聞”傳播了好久，小馬同學在那幾天也是春風得意，成為了我們樓層“家喻戶曉”的人物。
我也問過小馬怎麼考得那麼高，小馬想了想，聳聳肩，說出一個令我無語的答案：”大概……認真寫寫？”我嘴上不說，心裡卻默默吐槽：我們都很認真在寫的！怎麼到你這裡就變成不認真了……
說歸說，我們還是很羨慕小馬，也都存了下一次超過她的心思。而小馬也表示不希望這個“特大新聞”傳遠，因為有可能會有更多的人知道這篇“新聞”後暗下決心：下次一定要超過小馬！
我們班的故事初一作文 篇9
國一作文 ,1712字【篇一：我們班的故事初一作文】
瞧！我們這個班，那可不是一個普普通通的班，成員可是有著絕妙的的組合：不說高的、矮的；胖的、瘦的；也不說愛笑的、愛哭的，單是那能說的、會唱的就給我們帶來無窮樂趣。所以，發生在我們班的故事真是豐富多彩！
我們班最“亮麗”的風景線是在早晨，特別是星期一的早晨。每次週末老師都會“噁心腸”地佈置n多的作業。這不，交作業、收作業，忙得那叫一個不可開交！有時候學生會或者值周班來檢查抄補作業情況，好心的仁兄一看見就會“通風報信”。
“小x同學，快交作業！”“知道了，知道了。”“xx同學，你作業呢？”“在這，在這。”誒，又是一個混亂的早晨。你似乎身處菜場一角。眼尖的yy同學一看到檢查人員就伸著老長的脖子嚷嚷：“學生會來了哦！不要再寫了哦！”這分貝活像迪士尼裡的唐老鴨，一夥人收到“信”之後，以迅雷不及掩耳之勢收筆收書收本子，耳朵不靈光的就慘了，作業被沒收了不說，還要挨老師罵、寫檢討，不過這只是一個小插曲，早讀一結束，班上又恢復到了“水深火熱”之中……
有一次，我悲催的發現我的語文作業和英語作業沒帶，怎麼辦？旁邊的x同學出謀劃策道：“找組長，叫她不要上報你的名字。”“不可，不可。”我拒絕這一方法。“可是報給老師的話你會死得好慘。”z同學發話了。我心中也有兩個小人在打架。最後，我無法忍受良心的譴責，還是如實上報，然後叫我姐送作業來。儘管捱了一頓罵，不過，我還是很開心，因為我是誠實的。
語文老師，是我們班永遠的傷。在沒有鄧老師之前，我們已經經歷了兩個語文老。一個是毛老師，一個是楊老師。我們語文說實在的，真的差的無可救藥，而老師也經常被我們氣得七竅生煙。有一次，因為楊老師罰我們抄寫生字詞，我們抄了整整兩節課，手都快抽筋了，連語文課代表也罵她為“楊扒皮”，我們忘不了。
我們還忘不了毛老師第一次開家長會被家長們質疑得尷尬的樣子；忘不了我們知道毛老師為了提高我們的語文成績而想的獎勵政策；忘不了毛老師走的時候我們滿臉淚花的樣子；忘不了……
現在的鄧老師無疑是一道曙光，她引起了我們學習語文的興趣。我們希望鄧老師不會像以前的毛老師、楊老師，在教了我們一學期的語文，培養了足夠的師生情誼之後，就毫不留情地轉身離去，乾脆利落。我們班的故事可少不了她啊！沒有她的參與，我們班的故事怎能圓滿？
我們班的故事又多又雜，且像相聲藝術，少了誰都不完滿。想知道後事如何，請聽下一集分解。
【篇二：我們班的故事初一作文】
每個班都有每個班的故事，每個班都有每個班的特色，13班當然也不例外。所謂“麻雀雖小五臟俱全”，13班也是一天到晚，喜怒哀樂樣樣上演。
喜
期中考試剛考完，回到學校一上課便是講評試卷，大家都異常激動。不過，據後期調查，大部分“童鞋”對本次考試好像不太滿意，但是也有那麼一小部分“大神”好像自我感覺良好，在心中暗自竊喜！
怒
每到講評試卷的時候，我左眼皮就和右眼皮打架。老師講試卷的速度實在太慢了，弄得我著急死了，老師總是一道題反反覆覆地說個四五遍，卻不知道下面的我們心裡多麼著急。我們內心的急切和老師表情的坦蕩形成了鮮明的對比，老師講得很專注，專注到一點兒也沒感覺到我們的憤怒和白眼。在老師那輕柔緩慢的語調下我與“周公”相會了。
哀
這件事，是我有史以來，做得最錯誤的一件事。
在一個陽光明媚，萬里無雲，秋高氣爽，景色宜人的早晨，朱譯將她奮鬥了一個晚上擠出來的作文交給了我這個很不負責任的組長。晚上，我才記起朱譯的那篇心血，挖地三尺也沒有看到它那可愛的身影，我懷著忐忑的心情告訴了朱譯這件悲痛的事情。掛下電話的我號啕大哭，進行了深刻的自我反思，認識到了自己這個無知的錯誤，但為時已晚。
樂
持續了一個月枯燥無味的微機理論課，這一次讓昏昏欲睡的我們興奮了起來。
微機老師在李成伶牙俐齒的逼迫下，簽訂了13班歷史上第一個“不平等”條約《微機條約》，其中規定允許13班實踐與理論並行，每兩週上一次機，進行所謂的實踐。
長期被“農民”壓迫的“地主們”覺醒了！我們都為這事樂呵了一天。
13班雖然可能不是最好的，但它一定是獨一無二的。讓我們用青春的汗水在13班留下最美的一章。
我愛獨一無二，不可複製的13班。
我們班的一道風景線 篇10
國一作文 ,756字俗話說：“人活到老，學到老。”只要你有一顆學習的心，生活中的點點滴滴都可以是學習。
上小學六年級的時，在北風呼嘯的日子裡我總能看到一個不畏嚴寒，每天早早就出現在校園裡打掃衛生的那個身影。現在，每每想起這個身影我心中不由對他產生敬佩之感。
這個身影，就是我們班的符巨集宇，他相貌平平，身材微胖，但他身上卻流淌著一股正能量。記得那是一個颳大風的早晨，被子裡的溫暖拖住了人的身體起不來床。在幾番掙扎中我終於從床上艱難地爬了起來。到校時，看到時鐘正指向七點整，班級裡只來了幾個人。我看了看值日表，今天是我們小組值日，看著外面北風仍在呼呼地颳著，我不由地打了個寒顫，但無奈還是拿起掃把去掃地。當我來到操場後，不由得被眼前所看到的一幕感動了。
符巨集宇在寒風中快把我們的包乾區打掃完了，風像刀一樣在他的臉上颳著，他埋著頭認真地打掃著，堅挺的身子這時在我的眼前異常高大。我在想，他到來時，校園裡應該還一個人影都沒有吧！大家可能還窩在溫暖的大被窩裡睡懶覺呢！我被他的舉動深深地感染了，也趕緊操起掃把投入這愉快的勞動之中。
符巨集宇看到了我，我便問他：“你幾點來的？怎麼臉上看起一絲睡意都沒有？”他回答道：“6點半”。後來，我們小組的人也都來齊了，聽到他6點半就到了，大家都感到非常慚愧。接著，我們齊心協力把剩下的衛生全部認真地打掃完了。
還有一次，符巨集宇和我一起放學回家，我們一起乘坐大巴車，當我們快上車時，他看到一位老奶奶要過馬路，他便立馬下車，把老奶奶扶過馬路。“要走了！”司機對著他喊，他點點頭示意馬上過來。司機也被他的熱心感動了，把車停了下來等著他，等著這位樂於助人的小夥子，全車的人也從心底裡為他喝彩。
這就是我們班的符巨集宇—我們班的一道靚麗“風景線。”他樂於助人，不畏困苦，他的這種精神值得我們學習。