我們為什麼需要碎片化學習？相關作文20篇
我們為什麼需要碎片化學習？ 篇1
我們為什麼需要碎片化 ,818字“碎片化”已經成為一個熱詞，隨時隨地可以遇見它。人們對它也頗有爭議，比如“碎片化閱讀”就是長遭人詬病。可是我認為萬事萬物“存在即合理”，“碎片化”的生活方式之所以出現，是有一定道理的。
“碎片化知識”的一大作用在於，它是學習過程的一個過渡。有人認為“碎片化”的對立面是“體系化”，但我認為它們是彼此相通的。學習應該由接觸碎片化知識開始，慢慢建立成一個完整的體系。一個脈絡清晰的知識體系不是一蹴而就的。就像一個每天窩在沙發的人有一天突然擁有了健身房，但他未必會去健身一樣。學習的開始源於興趣，而興趣是可以通過接觸碎片化的知識來培養的。就像一位畫家，可能是最初因為幾張簡筆畫而引起了對藝術的興趣，這之後才去系統地學習了繪畫；程式設計師一開始可能是看到網上教程，而自己編了一個小程式，從此愛上了計算機……想象一下，你一開始學唱歌是希望學幾首簡單的小調，還是第一節課就聽著老師講發音技巧和聲樂常識？你學樂器是先練小曲兒，還是先背樂理常識？你學語文是先讀膾炙人口的作品，還是先學習寫作手法和藝術表現形式？這足以說明建立知識體系是在碎片化知識的積累之後才能進行的。這也是為什麼人們買來一大堆《零基礎教你＊＊＊》和各類知識乾貨書籍卻常常讀不進去的原因。
對於人們所說“碎片化”的壞處，其實我認為主要是因為一些客觀原因導致的時間碎片化帶來的弊端，但這本身並不是碎片化的過錯。就像我所說，碎片化的知識積累只是過渡，學習的最終目標是要建立一個脈絡清晰的知識體系，做到融會貫通，然後學以致用。不能因為碎片化知識不能支援你學以致用就說它沒用，甚至是有害的。就好比在一局遊戲中，你用新手村裡就練就的技能去打最後一關，然而沒有通關，於是你就得出結論：這種技能不但完全無用，甚至都不應該存在。這很顯然是不公平也不合理的邏輯。
“碎片化生活”是這個快節奏的時代帶給我們的必然產物，它固然不能代替原本的深度閱讀或是體系化學習，但它確實在我們的生活中發揮著舉足輕重的作用。
生活為什麼變得碎片化 篇2
生活為什麼變得碎片化 ,754字如今，越來越多的人離不開手機、電腦，離不開網際網路的世界，卻不知道網際網路也一點點地改造著我們的生活。
人們對網際網路的理解大概是：可以用來快速查詢資訊及用來放鬆身心。遇到問題後開啟吧百度查一下已經變成了一個很自然的行為。當然，網際網路的普及為我們的日常生活帶來許多便利，同時也會有不好之處。
在無聊時，人們會拿出手機，開啟各種社交軟體與朋友聊天，亦或是發開一些軟體，例如微博，去尋找一些樂子。這種行為使我們的生活變得碎片化。我們完全可以利用這些時間去看書、跑步或做一些更有意義的事，而不是像這樣虛度時光。也許有人會問，在手機上也可以看書，為什麼不用手機看呢？我認為既然是用手機，就很難不被手機上的另一些東西所吸引，不如靜下心來，拿一本紙質書，慢慢地品讀。
隨著網際網路的普及，人們更加離不開手機。常常見到明明事一家人團聚在一起吃飯，有幾個人在那裡玩手機，或是明明離得很近，卻用手機交流。這使我們的生活變得碎片化。在需要與人面對面進行交流時，我們選擇了不聽不看，這是一種缺乏真誠的表現。在聊天框中的文字並不能準確地表達自己的全部意思。聊天時與對方進行眼神的交流可以使雙方更加了解對方的想法，促進感情。
生活變得碎片化還有一個原因，那就是人們自己的自制力還不夠。對於光鮮亮麗與汙垢並存的網際網路世界，人們難以抵擋住全部的誘惑，經常管不住自己的手，想要看兩眼吸引自己的東西。這時，自制力就顯得異常重要了。但要完全做到不去看也是不現實的，人們總要放鬆自己，但放鬆的方式可以適當的改變一下。
網際網路的確是一把雙刃劍，幫助我們的同時也傷害著我們。我們要多利用它給我們帶來的好處，抵制壞處或將壞處變為好處，那樣我們的生活就不會失去光明，不會虛度時光，會活出自己的意義。即使生活變得碎片化，心卻依舊保持原來的從容與閒適。
我們為什麼要讀書 篇3
國三作文 ,730字有一所日本小學開設了這樣一個活動，每週留出一個下午不上課，在那個下午所有的老師和學生在一起，學生可以提出任何他想問的，由指定老師回答，其中一個問題引發了我們的深思—我們為什麼藥讀書？！
是啊！那麼，我們為什麼要讀書呢？
有人說：讀書是為了考中學，高中，最後上好的大學，然後找一份好的工作，再就有豐厚的工資。其實不然。我不喜歡勵志，那我就直接說我的現實的看法。讀書，上學，是為了豐富我們的閱歷，這些閱歷會使我們懂得如何待人處事，如何生活，甚至說的考張、長遠一點，沒有這些經歷，未來你有什麼資本向孩子炫耀你的“輝煌歷史”！再者說，現在的學校、教育都在進步，一些條件好的學校會開展一些課外班，什麼唱歌、繪畫、跳舞，就拿跆拳道來說，它可以強身健體，又可以做防身術，尤其是女孩子，受益無窮，而這些東西對未來是有很大幫助的。
還有文化課，就說政治課吧，雖然說國家大事對我們來說就是天書，離我們很遠，沒有多大的必要，但一些權利和法律的規範和作用對我們確實有益，我們一旦觸犯法律就要受到制裁，權益受到侵害，我們也可行使自己的權利，尋求法律援助，至少多了一份冷靜，少了一份魯莽。
再現實一點來說，對於大多數人，讀書上大學就是為了掙錢。上了好學校，有了好文憑，誰不想要你，那個單位不來選你，甚至於對未來結婚擇偶都有好處。就拿我們大家都熟悉的一個明星來說—何炅，湖南衛視著名主持人，想必沒有人對他感到陌生。而他第一次主持快樂大本營時就是憑著超人的實力和優異的文憑進入的，他從小就成績優異，自小學到大學都是以超人的成績保送，以至於最後進入一流的大學後還有很多工作崗位任他選擇，這難道不就是在說讀書是一條捷徑麼？
我們為什麼讀書，說白了，就是為了以後的幸福生活！
我們為什麼要努力？ 篇4
國一作文 ,865字今天有一個同學在微信私我說我很久沒有寫過雞湯了，部落格也很久沒有更新過了問我什麼時候寫一篇，我的回答是：很久沒有寫過了，寫的東西越來越差了。她沒有再回我，可能是覺得我在敷衍她亦或是覺得我真的退步了。
這一篇文章我不知道算不算得上是雞湯，如果你點進來了就將就看看吧。
上學的時候，別人總跟我說“阿肆啊，你要好好努力啊，不要丟你爸媽的臉”，於是那個時候成為學霸，不丟爸媽的臉便是我的唯一目標，不要臉的自誇一句，我就是別人家的孩子。成為別人家的孩子自然是得靠後天，我不是那種天資聰慧骨骼驚奇的人，就連愛因斯坦那種天才都選擇後天勤奮，所以我們這些普通人又有什麼資格不努力呢？
後來工作了，往上爬就是我的目標，別人對我的嘲諷就是我的動力。其實那種欺負剛進公司工作的小新人確實是存在的，很不幸的是我就經歷過，不過可能是那些“前輩”的嘲諷給了我動力，於是三年時間職位連升工資連漲。那些曾經以“前輩”身份蔑視我的人依然是普通職員，這就是努力和安於現狀的對比。
再舉一個例子，我認識一個混娛樂圈的朋友，長得不錯，家裡條件也不錯還有很多方面都很好只不過是個十八線外的小藝人，其實說藝人是有點高了。有一次我跟她聊天的時候她很無奈地跟我說當初有一個女五的戲找她只不過她嫌太累了就拒絕了，於是她放棄了一個可能出名的機會。她說她可能是要退出那個圈子了。畢竟有的時候你努力晚了與不努力是一樣的。
電影《熔爐》中有這麼一句話：我們一路奮戰不是為了改變世界，而是讓我們不被世界改變。說句很實在的話，只有你努力了爬上了高位你才能將那些看不起你的人服氣，就算是不服氣至少ta們也不敢造次。
“人生如逆水行舟，不進則退”這句話是很有道理的，觸漫現在很多小夥伴應該都是學生，我想你們比我更清楚這句話是對還是錯。如果你不努力那麼你的排名將會越來越低成績就會越來越差，不要說什麼“我不聽課成績照樣好”這種話，如果要說這種話請你在上高中的時候不聽一堂課還能考上名牌大學再說也不遲。
每個人努力的理由都有很多，但我們的目標始終都是那個最高點。願你在對的時間足夠努力，能夠生活無憂。
我們為什麼要學習 篇5
國三作文 ,852字為什麼要學習，或許一些人會回答：“我父母讓我學的。”或許一些人根本就沒思考過這個問題。
小學的時候，其實老師就已經告訴我們答案了，這便是常常被我們當做耳旁風的話“你們學習是給我學嗎？是給你們自己學。”可處於小學的我卻不怎麼明白為什麼。
在這裡給大家講一個故事，在一家銀行，一名男子每週都會定期在銀行裡存上幾千塊錢。這便引起了警方的注意，後來經過調查得到了一個驚人的結果：這名男子和他的妻子分別是天橋、大街上的乞丐。那麼問題來了：既然當乞丐都可以這麼賺錢，那麼我們為什麼要學習？如果一個畢業的博士和乞丐賺的錢一樣多。那麼為什麼有這麼多人要學習？
直到經過小升初的洗禮，來到中學。我才明白學習的目的是為了比別人更有競爭優勢。在學校中，如果我們不學習，那麼我們將落後於別人，成績下降。在生活中，如果我們不學習，我們將會不能正常生活。將來步入社會，如果我們不學習，那麼將在競爭中處於不利，滑向社會底層。
學習還會讓我們擁有更多的機會。就像父母們常說的那樣：“好好學習將來就不是工作選你，而是你選工作。”當我們通過學習獲得更多知識，更多生存技巧的時候，我們就可以自由選擇自己將來喜歡的工作。
學習可以讓我們的生活更精彩，未來更自由。但大多數的人只是有著夢想，卻沒有付諸行動、沒有學習。多年以後這些夢想變成為幻想，空想和痴心妄想。到頭來就只有“徒傷悲”了。
學習還可以教我們從多方面考慮事物。就比如數學考試中的一道題，一個正常人會說這太簡單了於是把答案填上去卻只得了一半的分，而一個努力學習的人。則會從多方面考慮分類討論，這就是學習與不學習的差距所在。
人生就是一個不斷學習的過程。積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。隨著不斷的積累和學習我們將不斷獲得成功。總有一天，未來成功的你將會感謝現在努力學習的你。
學習的目的就是獲取競爭優勢，增加選擇機會，提升我們的認知。這是學習的作用和好處，也是我們學習的主要原因。
我們為什麼要讀詩作文 篇6
國三作文 ,5975字【我們為什麼要讀詩】
王一名
先設想這樣一個場景：當你置身於一片桃林之中，桃花已完全盛開，嬌嫩欲滴，就如同一個個羞赧的少女。在如此美好的境界之中，若你脫口而出的是：“真漂亮！”“真美麗！”這種毫無意義和營養的詞彙，而不是“桃之夭夭，灼灼其華”這種優美浪漫的詩句，——便會直接將這美好的意境破碎。
回到題目，我們為什麼要讀詩？
讀詩和背詩，開始是因為好玩，有趣，亦或是家長想增長你的學識，特意從家門口的小店，為你買上厚厚一摞唐詩宋詞。小時只是背，記著那麼幾句：“舉頭望明月，低頭思故鄉”、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，順口，記著又不費勁兒，慢慢就記下了近百首。
可長大以後，回味從前背過的詩，才真正明白其含義，並有所感悟。
夏天，戴著草帽，灼熱的太陽光鋪遍大地。找一篇陰涼的樹蔭，坐在樹下的木椅上，聽蟬鳴，迎燥熱空氣中絲絲涼風吹過，盡情呼吸著夏天獨有的清新空氣，看遠方荷花荷葉於池中輕擺，不由吟一句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
與家人外出旅遊，登樓遠眺，看萬家燈火通明。正處夜晚時分，四周是一片寂寥。再抬頭，只見滿天繁星，其抖落的銀塵緩緩飄落在臉上，與它們似乎只在咫尺之間。這時才恍然明白，何謂“危樓高百尺，手可摘星辰”。
遇到自己心儀的女子，內心悸動。她眉眼盈盈，眼裡似乎有著滿天星辰，明白“窈窕淑女，君子好逑”。有這份情盪漾在心中，卻又羞於直截了當的表達，想通過種種事情使她注意，明白了何謂“琴瑟友之”與“鐘鼓樂之”。
小時不解的詩詞，會存在於你的內心深處，成為你的文化底蘊。
詩，是千年前古人們用自己的智慧，塑造、凝結成的結晶。我們現代人再讀這些詩歌，就如同與千年前的他們，進行一次跨時空的交談。我們在理解他們當年作詩時的情感，無論是仰慕鄰家女子，卻總覺得“溯游從之，宛在水中央”，還是失意惆悵時“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；是見雪花飄飄的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，亦或是思念家鄉時“夕陽西下，斷腸人在天涯”。每首詩，都有獨屬於它的情，而我們在生活中，也會遇到與之相似的場景，不由自主地吟出那麼一兩句。
你若說生活無處吟詩，我所說的全是空話。是，我也曾與你有過相同想法，但後來我才發現，那是因為我的生活仍不夠精彩。你若能多賞多悟這大千世界，總有一天，你會在無數個挑燈夜戰的晚上，付出無數努力，不懈且執著地苦苦追求後，最終實現時，嚐到“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的滋味；會在挫折、困難、苦悶在一瞬之間如洪流般湧上時，勸勉自己“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；會在初春的公園中，看芳草萋萋，繁花點點，吟唱“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；在尋找完美伴侶的一路上，經歷了多次戀情，但最終以失敗及破碎告終，搖頭放棄時，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
詩，其最大的特點，即化冗長為簡潔，將長篇大論的情感濃縮成那麼一句話。舉個很簡單的例子：一男子向一女子表白，“我喜歡你很久了。以前我就一直默默關注你，每次見到你就覺得心如小鹿亂撞，心跳加速，一直不敢與你表達自己的心意。我想一直與你在一起，一直……”用詩詞，一句話足矣，我願“執子之手，與子偕老”。
讀詩，陶冶情操，滋養性情，而其本質則是：讓生活充滿詩意之浪漫。
【我們為什麼要讀古詩】
王傳康
或許很多人會疑問：我們為什麼要學習古詩？它可以為我帶來什麼呢？
的確，吟詠古詩並不會為我們帶來物質上的財富，亦不能使我們一躍至世界之巔，可是它帶給我們的精神瑰寶卻是巨大的。
每個人的靈魂都如一塊尚未經過雕琢的璞玉，而詩詞卻能洗滌我們的俗氣，潤澤我們的靈魂。
品絕代唐詩，我們可以體會“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的香濃，如一壺陳酒，芳醇誘人；讀風華宋詞，我們可以明白“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的柔美，如一盞琉璃，流光四溢；看如畫元曲，我們可以領略“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的志趣，如一幅山水，筆下皆風韻。
一切相逢過的詩話，或綿柔，或妖冶，或輕狂，他們都如繁花，飄飄灑灑地開滿了整個時代。它們的花香浸染了我們，豐盈了我們的生活。
生於塵世，嘗酸甜苦辣。喜時，以詩詞為酒“一杯濁酒喜相逢”；悲時，以詩詞激勵“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；閒時，以詩詞為趣“有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花”；愁時，以詩詞為友“舉杯邀明月，對影成三人”……
誠如張潮之言：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之深淺耳為所得之深淺耳”。不錯，在不同時間的我們，看待事物的態度都是不同的。詩亦如此，不同的人讀，也會有不同的感悟。可詩的魅力也在於此，無論什麼樣的感悟，都別有一番詩意。
小時候，看星河斑斕的畫卷，我們會“又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”；少年時，初識人生，“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”；青年時，風華正茂“書生意氣，揮斥方遒”；中年時，閱歷人生，有愁為伴“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；老年時，看淡人生，唯有胸中，依是壯懷激烈“老夫聊發少年狂”……
時光如河，歲月如歌。歷史的滄海桑田早已化為雲煙，只有詩詞還銘記著曾經的璀璨。我們以詩詞為媒介，重返那個詩情四溢的時代。
我們為什麼要讀詩？因為我們期待“桃之夭夭，灼灼其華”的美景；因為我們執念“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的痴情；因為我們會擁有“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”的情懷……
有時候，我們要讓生活，繾綣在詩意裡。
【我們為什麼要讀詩】
仇橋偉
牙牙學語時，我們就可以把李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》、王維的《相思》、王安石的《元日》、孟浩然的《春曉》背的滾瓜爛熟。縱使我們看不懂、讀不透，卻也是搖頭晃腦，倒背如流。
可是我們未曾想過，我們為什麼要讀詩？只是為了應付家長，還是為了在老師同學，親戚朋友面前有一份驕傲的資本？你可能從未想過這個問題，或是認為這沒有答案，刻意不去思考。其實，答案很簡單，因為它們美。記誦之間，宛如歌唱。一語擊中的熱烈，在心底久久存蕩。
放一首輕音樂，攤開詩詞的小箋，細細品味躲在紙中的靈魂，藏在筆下的濃情。跟隨詩人，轉動時間的軸輪，去尋找幼年丟失的那份詩的情懷，你會驚覺那麼熟悉！其實，詩人的情，早就在當年的苦背中刻入靈魂，不復磨滅。
再回頭看，我們已經跟隨李白踏遍千山萬水；眼見李煜的跌宕起伏；看盡了李清照哀情愁緒中的國破家亡之情；目睹了蘇軾連遭貶謫，卻仍豁達、豪邁的樂觀；體味著陸游的愛國情懷；感受著辛詞的慷慨縱橫；沉浸於元好問的清新真淳……詩詞帶領我們看透一節又一節故事，一處又一處風景，一個又一個人生。它把我們引向詩詞的魅力，讓大放異彩的文字在我們心中怒放。
詩詞其實早已悄悄地潛入我們內心。它會站在未來的某個角落等你。或是人，是物，是景。它令你驚訝，怦然心動，讓你故自認為是不期而遇，才道出如此貼切的詩句。則然，它其實早就預謀已久，只等那一刻，在你的心底綻放。
當你逢上悲秋，你就會驀然懂得李清照的“這次第，怎一個愁字了得”，柳永的“更那堪，冷落清秋節”；當你回憶起那個“相去日已遠”的人時，就能理解李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，納蘭性德的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”；當你遇上一位動人的女子時，就能感慨道辛棄疾的“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”；當你遇上那個對的人時，就會許下《詩經》中的“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”，《上邪》中的“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。
把詩詞融入到生活裡，才是我們的初心。把舊時的那份情，帶入新的時代裡，用一句詩概括，足矣。
去尋找春天的“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”；去追逐夏日的“荷風送香氣，竹露滴清響”；去遊覽秋光的“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”；去欣賞冬景的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。
白日閒暇裡，當你正在消遣光陰時，定會想起“自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙”的悠閒自在；放學歸來，當你和朋友一起在追逐時，腦中就會閃現“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的歡樂嬉戲；傍晚時，當你慨嘆長河之上，夕陽的壯烈，就會懂得“落日?金，暮雲合璧”的豔麗；“月黑風高夜”，當你站在樓頂仰望夜空的繁星時，就會靈現“危樓高百尺，手可摘星辰”的歡悅。
嗅到一枝紅杏，便能想起葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”。聽聞院裡響起一陣陣宛若風鈴般的笑聲，腦中只剩下蘇軾的“牆外行人，牆裡佳人笑”。俯下身來，看見腳邊的苔花，就能哼出一曲兒袁枚的“苔花如米小，也學牡丹開”。
是啊，詩詞多美！
“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。
它在不可預知的某個時刻，與我們不期而遇，也許是因為一株花、一棵草、一處風景、一個人。去獨佔一個空間，獨守一份情懷，捧著詩詞，與心靈相接觸，與靈魂相對接。
【我們為什麼要讀詩】
高佳琪
有個問題一直困擾著許多人——“我們為什麼要讀詩？”僅僅是為了應付考試嗎？我想，讀詩應該是一種興趣，一種習慣，更是一種生活態度。
生活中遇到喜與憂是平常的事，不過，當你遇見。“憂”時，不要只是一味地抱怨，而是學得像羅隱“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂”這般的灑脫不羈。做到這般境界，你大抵也可以成為“詩中人”了。
當你被他人用金錢利益誘惑時，你可以這樣回覆他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。這可比單調的拒絕有氣勢多了。若你是個男孩子，那必定是有凌雲壯志的，李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”這樣的情懷著實令人讚許。若你不被世人理解又如何？不妨用唐寅的“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”霸氣地“懟”回去，而不是與他們大聲一爭論，那樣難免失了風度。
作為一名“顏控”，心中總是嚮往著這樣的少年——“宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前”——這就是我心目中少年得意的樣子，眉宇間是藏不住的志在必得的驕傲，舉杯間半帶著捉摸不透的憂愁，更是平添了一絲神祕感。怕是隻有杜甫知道這位翩翩美少年究竟是怎樣的男子。
讀過蘇軾“人生如逆旅，我亦是行人”，他的作品總會很容易產生“共情”——他的哲學，生活，對儒家精神的吸收和揚棄，都有著鮮明的人物色彩，我覺得，他甚至像一個在你我身邊生活的普通人。這就是“共情”的魅力。
人生中總會遇到一兩個知己，不知你可“君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭”的情誼，白居易在元稹離世九年後所作。你去了黃泉，世間便再沒有懂我之人，空留我一人在世間慢慢白首。
當你夜晚仰望星空時，不會只是讚歎“真美啊”，而是像唐珙一般“醉後不知天在水，滿船清夢壓星河”。這句詩真正的震撼，只有你身臨其境時才能體會。真想知道唐珙究竟看見了怎樣的美景。
讀過曹植，他的心目中有這樣一樣女神——“彷彿兮若輕雲之蔽月，飄?兮若流風之迴雪，凌波微步，羅襪生塵”——只有這樣的詩才可描繪出洛神之美，真是“此人只因天上有”。只可惜沒有親眼見過這位讓曹植魂牽夢繞的洛神。
願你在年老時，也能有蘇軾“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”這般的狂傲。即使自稱老夫又如何？我依舊是那個狂傲的少年。心中不服老，身體也會跟著年輕起來的。
我現在多讀一些詩，將來給心上人寫信也不只是粗淺的文字了，而是“取自花叢懶回顧，半緣修道半緣君”。這般深情的告白，也不知道那位“幸運”的少年是多麼的感動呀！
我們為什麼要讀詩？其實讀詩能體悟到詩人某一刻的心境，通過這種體悟，你也更加洞悉自己的內心。有時，身在都市就能體會詩人的趣味，和詩人一起會心一笑。笑得多了，你也是個更有趣的人了。讀詩就是懷著理解和敬仰走進古人，而這一走近，你對歷史洪流中個體的卑微無助，就有了更深的領悟。
讀一個詩人的詩，就像讀一部傳記，又像是看一部電影。詩人的一生，一幕一幕，一幀一幀在詩中放映，我們因為他的詩而瞭解他的人生。因此，我們讀詩不是為了成為詩人，而是通過欣賞接觸到更高階的人生，獲得詩人的智慧和趣味，也獲得人生中無窮的安慰。
人生中，總有一段詩意在等著你。
我們為什麼讀書 篇7
國二作文 ,719字這天夜裡，不知是誰提出了一個問題“我們讀書是為了什麼”。
寢室裡先是一片寂靜。隨後便你一言我一語嘰嘰喳喳地討論開來。
寢室長葉梅首先清了清嗓子，發話了：“咳咳，大家靜一靜。這個嘛，我覺得應該是為老師、家長讀書。老師天天掏心掏肺為我們講授知識，培育祖國的花朵，苦口婆心。而父母把我們養這麼大，不也很辛苦嗎？”
“小不點”汪芳玲提出了反對意見：“不對，不對！應該是為了追求真理而讀書。大家想一想，伽利略證明了亞里士多德的話不一定是對的，哥白尼為追求真理獻出了寶貴的生命。這些人，不都是為了追求真理嗎？”
“星星”胡晶也不甘示弱：“我覺得是為了生活而讀書。父母望子成龍，希望我們考上好大學，過上好生活，我們要為生活而讀書！”
“優秀女”陳蓉也開始舌戰群友：“我們應該為中華之崛起而讀書。周恩來總理就是為這一目標奮鬥的呀，學習周總理這種崇高精神是不錯的。”
“喂喂，都什麼年代了，還為中華之崛起而讀書？”
“誰說的？如果中國強大了，還會被別人爭‘奪島’麼？”眾室友在這個問題上出現了分歧，爭論更激烈了。
“安靜，安靜，請下一位發表意見。”作為寢室長，葉梅小小地使用了一下自己的“權力”。
“悶葫蘆”陳方也發表了自己的意見：“我覺得，是為自己而讀書，未來的人生掌握在我們自己的手中。”
“是呀！是呀！”眾室友都紛紛表示贊同。
我也認為大家說的沒有錯，每個人都說出了一個重點。我想，讀書的目的既不能單純追求精神層面的“空中樓閣”，也不能被物質層面的表象“利慾薰心”。古人不是有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情懷麼？讀書人，要有自己的使命感。在解決自己溫飽的同時，千萬不可丟棄那顆“悲天憫人”的心。
明天的朝陽仍將升起，我彷彿從黑暗中看到了光明。
我們為什麼而讀書 篇8
國小四年級作文 ,598字“我們為什麼而讀書？”這個問題在心理課上被老師提出時，我們立刻陷入了思考。
這個問題，一萬個人可能有一萬種答案。“為吃飯而讀書”，“為了以後過上好生活而讀書”，“為了賺錢而讀書”，等等平庸的答案。但是，周恩來總理卻給出了一個不平凡的答案。在小時候，周總理總能看到中國人被外國人欺負，那些外國佬在中國的地盤上肆意妄為。有些中國人為了活命，為了個人利益，投靠洋人，賣國求榮。即使被人家當做狗，也感到光榮。年少的周恩來看在眼裡，記在心上。感受到了祖國的羸弱落後。當老師在課堂上問到他的時候，他清清楚楚地說出了震撼人心的九個字："為中華之崛起而讀書！”此後，他努力讀書，並毅然走上了革命道路。經過幾十年艱苦卓絕的革命鬥爭，與毛澤東等革命領導人共同建立了新中國。此後，
而現在，我國國力不斷增強，中國再一次成為超級大國，重新屹立在世界的東方。接下來，我們要為實現中華民族偉大復興的夢想而奮鬥。這些被美國佬看到了，他們害怕，於是想方設法地阻止我們進步，和我們打貿易戰，鼓動香港青年發動暴亂，甚至妄想佔領臺灣。但我們不會害怕，我們依然在進步，全世界人民都團結起來，共同抵制美國的暴行。
所以，"我們為什麼而讀書"已經有了答案，那就是為中國之復興而讀書！讓我們一起加油！
讓我們的高中生活“碎片化” 篇9
國一作文 ,928字剛剛步入高中的我們還略有些興奮。然而不久以後，我們將坐在前往高考殿堂的“特快列車中”中，踏上漫漫征程。在那之前，我們必須要養成良好的學習習慣和積極向上的心態，才有資格，有能力到達理想的“終點站”。
那麼，我們該如何能與勁敵相抗衡呢？千言萬語，總體來說就是一句話；讓生活“碎片花”。所謂“碎片化”說白了就是把時間分割成小部分進行合理利用。在無數高考狀元的演講上，無外乎都提到了，合理利用時間。魯迅先生曾說過；“我只是把別人喝咖啡的功夫上用在學習上。”每天晚上，我們總會拖著疲憊的身軀回到家中不少人早早的洗漱完畢，倒頭就睡。孰不知在他們“會周公”時，也有許多人早已羅列好了晚上和第二天的計劃，仍然奮鬥在書案上“秉燭夜讀”。隨著時間的推移，這些人的成績一定會突飛猛進，遠遠地甩開其他人成為名副其實的“學霸”。而那些不學無術，貪玩貪睡的學生，也一定會變成大家眼中的“學渣”。這就是會合理安排，合理利用時間的巨大作用與成效。
明代嘉靖至萬曆年的抗倭名將戚繼光也擁有這種良好的生活習慣。他年輕時文學素質出眾，閒暇之餘還讀一讀《孫子兵法》，這為他以後的軍事生涯打下了堅實的基礎。他的“戚家軍”和“鴛鴦陣法”令倭寇聞風喪膽，在後人聽來也是如雷貫耳。當然，他在打仗時也不忘舊本，也時常領略文學經典著作。
他的“馬上作”也充分體現了他的豪情壯志以及敦實的文學功底。戚繼光最終也成為了文武兼備的名將代表之一。
當然，合理安排時間學習固然重要，但也不一能一味地死學，勞逸結合也是開啟成功大門的鑰匙中心不可少的一部分。外國有句諺語；“Allworkandhoplaymakesjackadullboy”（只學習不玩耍，聰明的小孩會變傻）。如果一個人只是為了學習而學習，那麼他必然會變成“書呆子”。由此可見，學習和放鬆必須緊密結合，二者缺一不可。
此外，“碎片化，”生活不能過於鬆散瑣碎，這樣的結果只會適得其反，不可能到預先的目的。一定要會安排，利用時間，切記！切記！
高中生活是一場馬拉松，一定要會安排時間，讓生活“碎片化”，勞逸結合也不可缺，只有這樣才能完全“長跑”到達目的地。讓我們在此前、起跑，出發吧！
不僅僅需要碎片化 篇10
不僅僅需要碎片化作文 ,917字碎片化，顧名思義，就是將一個整體分為許許多多小塊。在當今迅速發展的現代化、科技化的時代背景下，快節奏的生活方式將原本整體化的時間衝散的支離破碎。當在地鐵上人們開啟手機閱讀軟體迅速翻過的幾頁逐漸替代了坐在書桌旁花上一下午時間細細翻閱的紙質書籍時；當通過聊天軟體傳遞的文字和語音資訊逐漸替代了朋友相聚在一起面對面的插科打諢時，總會引發人們的思考—生活是否應該全然碎片化？答案當然是否定的。我們仍需要撿起一些碎片，將它們拼合起來，去認識、去感受它們完整的樣子。
我們需要將閱讀的碎片粘合起來，去仔細品味書中的底蘊。宋代文學家蘇軾堅持主張讀書“實無捷徑必得之術”。當閱讀一本書時，第一遍閱讀定下一個目標，第二遍閱讀再換一個目標，才能做到精益求精，真正地讀透一本書。這樣的閱讀，必定是需要完整性的。否則，我們怎能體會到書中情節的跌宕起伏，書中人物所經歷的酸甜苦辣，怎能感受到作者在書中慢慢鋪陳的強烈情感，怎能真正讀懂隱藏在字裡行間的深意呢？
我們需要將社交的碎片粘合起來，去享受與人交往時可觸及的點滴真情。誠然，網際網路對人與人之間交流產生了巨大影響，只需要一部手機就可以及時傳達資訊。即使是相隔千里，思鄉遊子也能通過視訊通話與親人交談。但是，它卻永遠及不上真正面對面交流時，流淌在空氣中的細膩情感，及不上那充滿感染力的笑顏，感同身受的惆悵，或者是想要伸手抹去的淚痕。
我們需要將認識自我的時間碎片粘合起來，去沉澱自身，瞭解自己所求為何物。對當代年輕人來說，這尤為重要。學生時代的課餘時間，被作業、補課、娛樂分散成一個個小部分；匆匆忙忙地進入了社會，工作和社會活動又把生活分割開來。以至於時光流逝，眼界開闊，心卻感到迷茫，困於時代的洪流中迷失了方向，不清楚自己內心真正想要的。比起物質上的滿足，精神上的寧靜更加彌足珍貴。拋開一些繁雜的事物，騰出多一點時間來吧，有什麼比在喧囂塵世中闢一方屬於心靈的淨土更加溫暖美好的呢？
碎片化的生活已然成為了一種浪潮席捲而來，但我們也可以選擇站在遠處的一方高地上，那裡會有浪花時不時地拍打著臉頰，但當我們回過頭，依然能看見一片完整的土地。生活這樣一面美好的旗幟，仍需要一根名為“整體”的桅杆來支撐。
生活不需要碎片化 篇11
生活不需要碎片化作文 ,719字碎片化是什麼？碎片化是把一件完整的事情分離，使其與其它的事重新排列組合。
我們現在生活在碎片化的生活內，享受其給我們帶來的好處，卻沒想到其給我們帶來的壞處，使我們忘掉其原本的樣子。
先來說碎片化的好處。
碎片化使人們的生活節奏變快，人們便可以在一些無所事事的時間去穿插一些閱讀，就像在等車的時候，在坐地鐵的時候，穿插一些閱讀，就可以事半功倍。
就說當下較火的兩個應用—微信和QQ。這兩個促進了人的社交，使一些平時不愛說話的人也開始展現自己和與別人聊天。這也十分便捷省時，使人們一拿起手機便可以跟他人聊天。
還有使人足不出戶便可以購物的APP，人們可以在網上動動手指就可以買到最新款的衣服、鞋子和包包。如果人們不想做飯了，便可以在網上點餐，足不出戶的就可以享受到飯店的美食。而且在等待送餐的過程中使可以用原本做飯的時間來做其它的事，十分節省時間。
以上我說的這些碎片化的事情，大家是不是覺得很便捷呢？但事實上並不是這樣的。
碎片化的生活使人們生活節奏變快了，可是這就出現了前幾年所說的“快餐文化”。
人們可以節省時間在車上閱讀，可他們也是片段式的記憶，當再次閱讀的時候並不會記得之前的內容，人們需要再花費時間去了解之前的內容。而且許多人已經忘記傳統閱讀了，很少有人能安安靜靜的坐在書桌前好好的品味書中的韻味了。
碎片化的生活使人對於時間無法好好管理，只會片段式的生活，想到幹什麼就幹什麼，對生活沒有固定的時間，使時間上的管理很混亂。
碎片化的學習雖然會使左右腦休息但是有時候也會把一些已經想好思路忘記，這不等於多浪費時間嗎？
我對於碎片化的生活是反對的，碎片化使本來井然有序的生活變得雜亂無章，使本來充滿樂趣的生活變得毫無樂趣。
我的碎片化學習 篇12
我的碎片化學習作文7 ,753字我們現在生活在一個網路時代，無論是未成年人、成年人還是老年人，生活中都與網際網路息息相關。碎片化閱讀，碎片化社交，碎片化資訊……如今，碎片化已與我們的生活密不可分。
午飯後，我連忙跑到教室裡準備寫數學《中學生世界》。不料，一位同學傳話叫我去老師辦公室。無奈之下，我放下手中的筆，來到了辦公室。剛回到教室後，誰知，午自習已經開始了。英語老師抱著一小疊作業步伐輕盈地走了進來。唉，又不能寫作業了！我嘆了一口氣，心裡百般失落。
週末，平時就有書法愛好的我在家練起了書法。這時，手機鈴聲響了。會是誰呢？我放下毛筆，心中充滿了疑惑，拿起手機一看，原來是媽媽！“喂，媽媽！怎麼了？”只聽見電話另一邊的媽媽心急火燎地說“快，今天家裡要來客人。你幫我煮米飯！要來不及了！大米就在櫃子的米缸裡，盛5次左右！別忘了要淘乾淨！我在菜場，馬上回來！”嘟嘟嘟—我還未反應過來，電話那頭就傳來一陣忙音。我嘆了一口氣，按照媽媽所說的開始淘米。按下開關，我終於可以寫書法了！
嘀—原來是媽媽回來了，她三步並作兩步地走進了廚房，開始炒菜。5分鐘後，一聲大喊令我把“水”字寫得歪歪扭扭，就像一個跳舞的小丑！“又怎麼了！”我不耐煩地問道。“去買醬油！”十分鐘後，我買號回到了家。“收拾東西，準備吃飯了！”唉，原本打算認真練字的我不得不被種種原因而打斷。
生活就像是一篇文章，完美的生活都有上品文章應有的美點；生活亦如同雕琢一塊寶玉，只有細心雕琢，才會體現出其溫潤和諧美好的光澤。生活的藝術性才會慢慢顯露出來。碎片化生活可以發揮出其至關重要的作用，它可以將精神上的陶冶與昇華滲透入你的生活每時每刻中的點點滴滴。
碎片化生活有利有弊。我相信，只要我們好好利用時間。努力、認真、堅持做好每一件事情。一樣可以活得有意義，又價值！
我的碎片化學習與生活 篇13
國一作文 ,1011字隨著社會的不斷髮展，我們的生活也由系統化變成了碎片化。我們的碎片化生活無處不在。碎片化閱讀碎片化購物等等。而我也發現了一些碎片化生活給我們帶來的變化。
碎片化的生活有利有弊，我首先注意到的就是我碎片化的學習了。
在我小時候不認真學習時，媽媽總是會告訴我她小時候每天去圖書館，客戶，查資料的事，然而等我長大一些。卻發現不是這樣子。我有不清楚的知識點，可以上網查詢資料；題目不會時可以通過微信詢問好朋友和老師。我可以從許多地方獲取我想要的，而不需要每一次去同一個地方，辛苦的尋找答案。我繼而發現與我媽的話完全不同，我很疑惑。
等我去問的時候，媽媽說的第一句話就提到了一個我從未聽說過的詞——碎片化，她說：“現在科技發展迅速，你可以從許多渠道獲取你想要的東西。這就是碎片化。而不同於我們以前那樣。但是碎片化的學習生活有利有弊，你獲取知識時，也可能看到一些娛樂的東西，一定要在上網時，專心啊！”我媽提醒我。那時我懵懵懂懂。只知道碎片化的生活，很不錯。
時間一年一年過去了。我在碎片化的生活中，體驗到了弊的存在。經常在作業時，需要上網查詢資料就會跳進來一個遊戲的動畫廣告，或是一條新聞。我有時候被這個遊戲吸引，就下載一下；這條新聞挺有意思，就瞭解一下；有時看到一些資料旁的科學和知識連結，感興趣也去點一下。就這樣，我的知識是越來越多，可卻都是些碎片，串不起來，一會兒就忘了，而且佔用了我的休息時間。使我的成績迅速下降。
久而久之，我媽對我的碎片化生活和學習漸漸不滿，有一天終於忍不住了，說：“我上次不都跟你說了，在查資料時不要看別的，你現在知道碎片話生活的苦頭了吧？不要再看了，如果你考不上高中大學，就沒有了學習更高層次知識的機會了。”我媽警告道。
捱了我媽的批評後，我覺得非常有必要相處一個好主意來解決這個問題：“有沒有兩全齊美的辦法呢？或許我可以把碎片化的知識串起來，這樣就能瞭解更多的知識，而不影響成績了”。於是，我開始把平時獲取的各種碎片化的知識寫在本子上。經過一段時間，在我養成了這個習慣後，我不僅成績恢復了，而且瞭解到許多其他的知識，成功地把碎片化的知識與我的課本知識融合在了一起。
在這個碎片化的時代裡，有許多人在碎片中無法自拔。但也有相當一部分人能把碎片看成一本書。我也希望能有更多的人能在碎片化與系統化中來去自如。
碎片化學習 篇14
碎片化學習作文800 ,810字在大屏智慧手機、APP、4G行動網路所驅動的移動網際網路大為發展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。
在這個“資訊大爆炸”的時代，我們的學習也被碎片化了。我們大多數時間不會拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什麼會造成這樣的情形呢？
這是由於知識碎片化，資訊不繫統引起的。何為碎片化？比如以前的活動界限分明現在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
移動網際網路與過去的老式學習方法存在差異的是可以隨時隨地地學習了，過去看著書的你現在可能在地鐵三站路的時間裡就聽完了一本書。
變化的還有資訊量，之前就說過了，這是一個“資訊爆炸”的時代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒有仔細想想，這些東西讀了有什麼幫助？對於閱讀，現在的人都傾向於標題黨。我們讀一篇篇新聞時，只會這篇讀完了繼續下一篇，不會仔細地遐想。況且大多數人喜歡點進那些標題奇特的文字，就會構成一個本來是學習後來變成逃避的現象。
現在的資訊不同以往，它們從被搜尋轉換成了主動推送，這樣人們獲取資訊就轉主動成為了被動。而且在你做事時，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會停下來去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什麼新的知識，這就構成了惡性迴圈。
科學家驗證表明，學習時應採用721原則。何為721原則？10%學習新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%複習理解並構成框架。也就是說我們平常網路閱讀應該先挑選所好，理解透徹，再在有社會熱點的時候用自己的資訊與其直接聯絡，這就是構成框架，框架越搭越牢，資訊儲備越來越多，這樣長期儲備就會達到與讀書同樣的效果。
知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規劃時間，加強自身時間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點，我們就可以將碎片化學習中的所有碎片化知識做到零存整取。
碎片化學習 篇15
碎片化學習作文100 ,1029字碎片化學習是現在很流行的一個詞，顧名思義就是利用比較零散的時間進行學習，比如上下學路上，比如睡覺前，比如用餐時。
歌德說過：“善於利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。”看，歌德很早就告訴我們他就是很好地利用了碎片化的時間。
有一個學生會長，他平日上課，開會工作，經常出國比賽，還發表過文章，但在QQ還能經常看到他在。發一些小段子。
很多同學都好奇他怎麼有這麼多的時間，尤其是寫作這件事，需要大把時間，他是怎麼做到的，一天能睡多久呢？
這個問題也是很多學生的苦惱。放學後要完成作業，週末又要去上補習班，時間會變得支零破碎，連做自己感興趣的事的時間都沒有。現在隨著時代的變遷，出現了很多網際網路新媒體的工具，能讓大家很好地打發碎片化時間。這個如此成功的學生會會長，他一定是很會用碎片化時間進行積累！
接下來我就來談談我是如何用網際網路科技來利用碎片化時間來學習英語的。
剛入學時，我就發現了自己在英語上和班中其他人的差距。每次考試都讓英語拉了大大的分數。我也試了很多種方式來提高英語水平，比如做卷子，比如上補習班等等。可效果終究不明顯。後來在暑假中，老師佈置了一個用英語給電影配音的作業。當我用軟體成功給電影配玩音時，我發現這個軟體使我的英語語感得到了大大的提升。這與聽錄音讀單詞相比，不僅有了趣味性，還達到了事半功倍的效果。
從此，配音成為了我每週空閒時必做的事。經歷了幾周後，我迎來了期中考。過了幾天，英語分數出來了，這大大的超出了我的預料，比月考前進了十名！老師說：“這次考試選擇題的第一題考的是語感，只有平時多讀才能做出來。”身邊不少同學嘀咕著：“怎麼有時間讀課文？雙休日幾乎一直在補習班裡！”我聽後不禁對他們說：“怎麼會沒時間呢？如果做事不拖拉，在合適的時間裡處理掉不就能有閒餘時間來讀課文了嗎？”那幾個同學聽後不服地說：“我們沒有做事拖拉！”“那你們做事時一定沒有專注。”老師說道“很多學生做事的時候，開著微信、QQ或其他網頁，不時會去看看有什麼新聊天提醒。你們以為它們只會佔居你很少的時間，其實這些時間碎片嚴重影響了你的效率！做重要的事情的時候，把這些都關了，郵件也儘量定期去檢視，免得經常被新來的郵件打斷。”那些同學聽後不禁低下頭羞紅了臉。
靜下心來，把平時積累的東西書面化、條理化、清晰化，實際上也是對思維方式，邏輯的提高，把零散的知識和體系化，結構化，都是方便我們更好地進行下一步的學習、研究、思考工作。
讓我們利用碎片化時間，就從今天做起！
再見了，碎片化學習 篇16
再見了，碎片化學習作 ,591字現在，隨著資訊科技越來越發達，社交功能也愈發強大，每個人都在這樣的生活著：早上起來，刷一下朋友圈，看看微博，吃頓早飯，美好的早晨！中午，吃完午飯，刷一下朋友圈，看看微博，睡個午覺，一覺醒來，愜意的中午。晚上，吃頓晚飯，刷一下朋友圈，逛逛淘寶，看看新聞，美好的晚上，真是充實的一天。這種方式，就是我們所講的碎片化生活。
所謂碎片化的生活，就是指利用短暫的時間來非正式的做一些事情。雖然碎片化生活讓生活方便了許多，也使生活更充實更休閒，同時已經成為很多人的生活方式，但是也讓這種生活方式融入到了學習中，使學習變成碎片化。我認為這是一種不好的學習方式。碎片化會打亂我們的作息時間和學習計劃。
自從買了手機，時間是過得越來越快，以前我基本是一個小時能把吹笛子的任務完成，現在最起碼要一個半小時，“叮噹”一聲去看一下手機，是誰給我發信息了；“叮噹”一下再去看一下，朋友圈裡有什麼好玩好笑的事；再“叮噹”一下又去看一下，誰發了微博。這樣不但浪費時間還分心，使我不能認真吹笛子。
平時寫作業也是，本來完成一項作業，就去喝杯水，休息個五分鐘，現在好了，一有空拿起手機，看看新聞，聽聽音樂。原來計劃的五分鐘，變成了十分，二十分，三十分……
碎片化學習在不知不覺中浪費了我們數不清的時間，更讓學習變成了碎片。俗話說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。所以，讓我們珍惜每一分一秒，與碎片化學習說再見。
碎片化學習 篇17
碎片化學習作文900 ,884字生活在與時俱進，時間被碎片化了，學習也被碎片化了。
從古至今，人們的腳步隨著時代的變遷而變化著。如今，網際網路不斷地影響著人們的生活學習。是的，原本有條不紊的生活隨著網際網路而“碎片化”。
碎片化的學習，有人說，如此的學習方式或許帶給人的是一種浮躁，讓人無法把心沉靜下來專注於整篇文章的閱讀、對題目的理解思考。對於我們初中生，當下最主要的就是學習、學習、再學習。在這資訊化快節奏的生活中，如何掌握零零散散的片斷時間，去有效的進行碎片化學習呢？
這個問題，感覺似乎有些熟悉，耳邊還有回聲呢。不錯，在學校、在家中，我們常常會聽到這種聲音。
一天24個小時，每個人的時間是一樣的，但時間的碎片化卻不同。我常常感覺一天是如此的短暫。在網路技術飛速發展的今天，微信、QQ等社交軟體，通過手機去打磨、消遣哪些碎片化的時間。逐漸地，機不離手，讓人總會不由自主地去想要刷屏手機，生怕錯過各種網路資訊。因此，真正在碎片化時間中通過網路學習的時間是極少的。在成人的世界裡，這些都無可厚非。然而，在這手機“多樣化的世界”裡，我們學生也慢慢依賴上了它。面對一道難題，有些人學會了惰性思維，通過網路獲得了答案，表面上全部正確，可是是否真的理解了？閱讀一篇文章，看著網路的答案，是否理解了文章的意義、精髓？這就是碎片化學習的一種不良現象之一，學習的不連貫、不思考。這種學習並沒有把知識變成自己的，還有點浪費時間。
如何加快節奏有效的碎片化學習，我們學生必須認真思考。在課間、休息日，要做到勞逸結合，開始學習了就要抓緊每分每秒，針對性地學習，提高學習的有效性，這就是我們要學會做到的碎片化學習。在自主學習的過程中，這個時間段不能解決的問題，沒關係，等到下一個碎片化時間裡去解決，一定要通過自己的思考、努力，不要半途而廢。記得語文老師說過這樣的話：當你面前是一條深不可測的鴻溝時，用勇敢去面對它；在你跨越過這條鴻溝時，彩虹將引領你前往成功的大門。
魯迅先生說：“哪有什麼天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。”學習，學會有效的碎片化學習，這不僅可以節省時間，提高學習效率，更助於幫助提高學習成績。
“碎片化學習”的利與弊 篇18
“碎片化學習”的利與 ,784字從所周知，“碎片化”早已慢慢融入社會，漸漸也已成為了社會發展的趨勢。其實“碎片化”一詞出現在上世紀80年代，原意是指完整的東西破成諸多零塊。漸漸地，“碎片化”被引入生活，也出現了許多“碎片化生活”，“碎片化學習”，“碎片化時間”等耳熟能詳的專業名詞。而作為學生黨的我們可能遇到最多的就是“碎片化生活”中的“碎片化學習”。我還記得初中時班主任一直在給我們灌輸的“碎片化學習”的好處，即利用生活中所有零碎的時間來學習的好處。乍一聽，確實覺得不錯，可細想，“碎片化學習只利無弊嗎？
我看到過利用“碎片化學習”後成績突飛猛進的，也看到過毫無效果的。那麼同是用“碎片化學習”的方法為何結果差距那麼大呢？經過我的觀察成績突飛猛進的那那些同學一直利用碎片時間去學習一些拓展的內容，而毫無效果的那此同學只是利用碎片時間把作業趕完，剩下的時間僅僅用來玩樂。這結果當然是顯而易見的，所以我覺得你利用“碎片化學習”的時候第一重要的是你的目的，你是真的想要提高成績呢還是想趕快完成任務而把如何提高學習成績的最重要的東西拋之腦後呢？
此外，我覺得堅持也是決定“碎片化學習”利弊的重要一點。有的人偶然一次興致很高，利用了碎片時間去學習，但是之後卻是三分鐘熱度，轉眼就放鬆了，玩手機了，這其實根本算不上是“碎片化學習”。還有的就是有時用碎片時間背背英語，有時卻用碎片時間聽聽聽力而不是從頭至尾都認定一件事情去做。這樣你的學習常會被中斷，無法形成完整的體系，因而“碎片化學習”的利難以在你的身上所體現。
中山大學的王竹立教授在他的新建構主義的文章中這麼說：“知識的碎片化與時間的碎片化共同導致學習的碎片化。”“碎片化學習”利處在於能有效節約時間，充分利用時間來學習，而其最大的弊端卻是有人不知如何去運用它並無法在“碎片化學習”中構建一個完整的知識體系。所以如何能很好的運用“碎片化學習”變得頗為重要。
碎片化學習 篇19
碎片化學習作文800 ,828字在21世紀這個碎片化的時代中，人們總是得不到一塊完整的時間，美國有一位科學家曾經統計過，大部分的人都喜歡在飯後花一到兩個小時玩遊戲或是網上購物。我們如果想要在無人打擾的情況完成一件事，怕是空想咯。
9月17日，週末，早上起床時，我正醞釀著如何在今天以迅雷不及掩耳的速度完成英語老師的“黑抄”默寫作業後，好好的happy一場時，媽媽打著哈欠從房間裡走出來，對我說：“今天你去你爸值班室，他今天值班。”我立刻變得焦躁不安，想賴我家裡不走，可是母命難違，我只好拿上我的作業出發了。
上午9點12分，我“津津有味”地吃著我的第四個包子，並忍著體內的不適，吃完了它。終於，我坐在了桌子前，翻開黑抄，提起筆想開始寫，“哎呀！”我突然想到了什麼，立刻跑回了家，三分鐘後，我氣喘吁吁的拿著修正帶跑了回去，誰知，我前腳剛進門，爸爸的手機鈴聲就響了起來，原來是奶奶找我聊天。哎！奶奶一打電話，少不了半個小時，絕對說不完。
十點鐘，我心滿意足地開始做作業，這次，我又做了15分鐘，做了一半。爸爸突然在外面吼道：“明天就考試了，你在幹什麼？趕緊給我複習。”我只好又停下手中的作業，開始複習。12點鐘，中午飯來了，一向吃飯很慢的我，終於在20分鐘內吃完了飯。並於13點鐘複習完成，我心想：爸爸要睡中午覺了，現在應該有時候做作業了吧！誰知爸爸喜氣洋洋的衝了進來，說：“你的朋友找你游泳來了，快去吧！”他語氣一轉，”下午回來時，順便把你週二的思想品德小報做了，就寫那個偉大的南仁東先生逝世的事吧！”
16點鐘，我滿身疲倦地回到了爸爸的值班室，按照爸爸的要求，又看了兩小時的書，18點鐘，吃晚飯，一吃完飯，便飛奔至籃球補習班，晚上回來時，已經有20點了，我卻連一個只需要半個小時的作業都沒完成，等到20點，才做完了這一個作業。窗外下起了暴風雨，風颳得呼呼的，彷彿是在嘲笑我，雨滴也滴滴答答的，彷佛是在為風助威……
是啊！在我們這樣一個碎片化的時代，每個人每天都忙忙碌碌的，但終究一事無成。
碎片化學習 篇20
碎片化學習作文800 ,800字在如今這個資訊大爆炸的時代，“碎片化”成了我們生活中的新詞。我們經常利用生活中的碎片時間來學習汲取知識，瞭解最新的訊息。碎片化生活可以豐富我們的知識面，提升時間使用效率。
碎片化生活固然有好處，但是有時候，它卻會給我們帶來許多細小的問題。
現今，你若一個星期、一天不學習，就會感到好像落伍了一樣。因此，我們不得不要關注上百個微信公眾號等等。只因沒有辦法，需要學習的東西太多，只能夠利用碎片化的時間進行學習。但是隨著這種碎片化學習越多，我們越焦慮，我們越迷茫，我們越困惑。原因其實很簡單，當我們學習被碎片化時間分割開的時候，我們的思想也會被分割開，我們看的多了，聽的各種專家講的多了，我們就會迷失自己方向。公說公有理婆說婆有理，我們不知道誰對誰錯，因為我們沒有時間消化，沒有時間獨立思考，很難形成我們自己獨特的觀點，建立自己的知識體系。因為碎片化知識往往只告訴受眾最表面的並不嚴謹的結果，而知識點的背景以及推理過程被大量簡化省略。在陌生領域內長期接觸碎片化知識，沒有系統的學習，會造成誤解甚至曲解。倘若整個人在網際網路時代都是碎片化的，那我們就會陷入了學習的困境與死循壞。
因此，我們需要一個明確的學習目標，清楚自己想要的，再掌握好碎片化時間，使所做的一切帶有目的性，而不是被碎片化所掌握。
由於科技的迅速發展，學習的方式變得越來越多，手機便成了這重要的工具之一。有了手機，彷彿一切變得觸手可及，能立刻搜尋到想要的資訊，將碎片化的時間得到很大的利用。但是每天推薦的新聞有很多，如果每篇都看豈不是要把精力耗費完？但如果是和你切身利益有關的，那麼你可以細讀。我們閱讀任何東西都要保持一個原則，那就是不追求數量，只在乎質量。
總而言之，只要有自己的理想和正確利用碎片化的合適的方法，那麼碎片化生活將會給你帶來一定的好處，反之亦然。所有的事物都應該得到好好利用，幫助我們在人生的道路上減少負擔，助我們越走越遠。