我們惦記的前任班主任相關作文20篇
我們惦記的前任班主任 篇1
寫人作文 ,841字這個學期我們換班主任了，教我們語文的孫老師不再擔任我們的班主任，新學期沒有再跟進我們。暑假前孫老師叮囑的事猶言在耳，這學期突然換老師了，是我們沒有想到的。
聽到一些訊息，我們不願去相信，無論何種原因，心中對孫老師的不捨和想念，好長時間揮之不去。
孫老師教我們兩年，都說老師桃李滿天下，跟班和不跟班已習慣。但在我們身上，孫老師投入太多的精力和感情，想必離開我們這個集體老師也有留戀和不捨吧。
孫老師是位老教師，在教我們的時候已五十多歲了。每天早晨我們還沒到校孫老師就到了，下午我們放學她看到最後一個同學走她才離校。天天月月，周而復始。
有次自習課有個同學不舒服，孫老師二話不說，饞起這個同學打車就去了醫院，在同學爸媽沒去的時候，孫老師樓上樓下掛號取藥，在醫生確診無大礙的情況下，孫老師自己掏錢打車把同學送回家，回到自己家就很晚了。同學爸媽特意到學校表示感謝，但在孫老師認為，這些都是她應該做的，是無足掛齒的事。
我們的各科成績作為班主任的孫老師都瞭如指掌，誰誰偏科了，誰誰這次沒發揮好，誰誰最近成績下降了，找同學談心，成了她的家常便飯，被她找過的同學，從她那潤物細無聲的交流中，深深領悟到老師的教誨和關心，同學們不但不反感，最後演變成遇到事情主動找孫老師分析原因，尋找差距。
孫老師有時做的也挺過分的，竟然自己扛著笤帚去替我們打掃衛生。記得一次學校劃分了衛生責任區，下午五點前要檢查。那天我們剛單元測試完，數學老師在分析卷子，眼看快到學校檢查的時間了，孫老師二話不說，自己挽著袖子，拿著笤帚去打掃責任區了。
夕陽下，孫老師那胖胖的背影不斷挪動，那揮舞掃帚的身影成了校園別樣的風景，讓下課的我們都楞在了教室前。這幅畫面，像是一個母親，在替自己的孩子幹活。
孫老師從教30年了，在教書育人的崗位上認真履行教師的職責，以為人師表的人格魅力，無私奉獻的敬業精神詮釋著一個教師質樸和忠誠的情懷。
即使孫老師已是我們的前任班主任，我們仍能體會到一個教師把學生放在心上的感動以及我們這份深深的惦念。
珍惜糧食，我們共同的責任 篇2
珍惜糧食，我們共同的 ,399字今年寒假，我回到了我的老家，在老家就吃過兩頓大米飯，一天中午，我終於把這個謎團給解開了！
這天中午，我非常想吃大米，就對奶奶說：“奶，今天做的是什麼飯呀？”“米湯。”奶奶回答說。“什麼時候做米飯啊？”我說。“佳佳，你想吃米飯？下回給你做。”奶奶笑著回答我。我想了想，今年為什麼很少做米飯？我立刻想到了今年電視上天天播出的乾旱，便問：“今年是不是地太乾了？”奶奶哀嘆道：“是啊！今年都沒中上米。這些米還是你姨奶給的！”聽完，我點了點頭。
是啊！您年一看新聞就是寫什麼什麼地方旱情怎樣怎樣的嚴重，田地裂開了那一條一條的裂紋，裂紋逢竟能放進一隻大人的手！地乾的種不上糧食，農民們苦惱極了！西湖水的面積也大大減少，許多地方乾的連水都喝不上，更別提吃飯了！而現在，我們生活在城裡的孩子，不愁吃穿喝，有的人甚至浪費糧食！試想一下，如果世上沒有吃的，你有再多的金錢又有何用？
趕快行動起來吧！讓我們一起珍惜糧食！
我最惦記的人 篇3
寫人作文 ,444字說起我最惦記的人莫過於住在老家的奶奶了。
我的奶奶留著一頭微微有些卷的銀色短髮，臉上佈滿了飽經風霜的皺紋，她總是掛著慈祥的笑顏。
我小時候曾與奶奶一起住過一段時間，而那時總是奶奶惦記我。
每次吃飯我都不會讓奶奶省心。奶奶每天買各種我愛吃的菜，做出的菜品也豐富多樣，生怕我吃不飽養瘦了。而我每次吃飯都是三下兩下吃幾口就說自己飽了，急著出去找夥伴玩兒。於是奶奶就想各種辦法留住我，有時乾脆放下自己的碗筷來餵我，哪怕讓我多吃一口也好。
天氣一降溫，奶奶就會為我添置各種保暖衣物。我不懂事，就說自己一點兒也不冷，光顧著和小夥伴玩。奶奶放心不下，常常拿著衣服尾隨著我。我在場上奔跑，奶奶便追在身後叫喚，直到我穿上那厚厚的衣服，她才心滿意足地離開。
現在我不再和奶奶一起住了，她一個人住在老家，我們只在節假日偶爾去看她。光陰如梭，奶奶的身體也大不如前，髮絲也更加蒼白—奶奶老了。
我開始懷念，懷念小時候奶奶覺得我餓，奶奶覺得我冷的那種感覺。從前是奶奶對我的惦記，現在變成我對奶奶的惦記了。
我最惦記的人 篇4
國小六年級作文 ,630字記憶中的那位老人，斑白的兩鬃，深深的皺紋，嘴角揚起的一抹微笑，深深地刻在了我的心裡—她，就是我的阿太。
小時候，對我最好的、最疼愛的人，莫過於阿太了，每次，當我隨著爸爸媽媽去看望她時，她總會一股腦地拿出一堆果凍啊，餅乾啊，塞到我的水中兜裡，直到實在沒地方放了，她才會罷休。
那時候，或許是因為嘴饞，我總是欣然接受阿太給我的東西。
可是，漸漸地，我長大了，不再熱衷於那些小零食了，但阿太，依然沒變，每當我去看她時，她還是會塞給我一堆又一堆零食。
有一次，我又隨爸爸媽媽去外婆家看望阿太。臨走時，阿太照例往我的手中、口袋裡塞東西，看著兜裡愈來愈多的零食，我輕輕地對阿太說了一句：“夠了，夠了，不用給我了，您自己留著些吧。”可阿太絲毫不聽我的勸告，繼續把那些食物塞給我。
見阿太沒有停下來的意思，我的心中像有了幾絲惱怒，於是，提高音量，吼了一句：“我說了不用了，怎麼這麼煩呀？！”聽了我的話，阿太愣了一下，手隨即放了下來，抓在手中的果凍也落到了地上。媽媽在一旁小聲斥責我：“你怎麼能這樣說話呢？快和阿太道歉！”我當時氣在頭上，沒聽媽媽的話，就頭也不回地走了。
直到後來，我才知道，那些零食都是平時親戚朋友去看望阿太時帶給她的，阿太都捨不得吃，一直惦記著我，專門等我去的時候給我。是啊，阿太一直惦記著我！從外婆口中聽到這些，我感到了幾絲悔意。
望著阿太的遺像，回想起這些與阿太的往事，悔恨與感激留存於我的心中。往事不可追，但我會像阿太惦記我一樣永遠惦念她！
我最惦記的味道 篇5
國二作文 ,745字躺在宿舍的床上想家，想著想著，肚子響了。
在家的時候，媽媽無論再忙，都會抽時間來給我做一頓好吃的，這裡有我最惦記的味道??酸辣土豆絲，那裡有我百吃不厭的味道啊！
到了放假的時候，我麻溜地收拾好東西，迫不及待的往家趕。老遠，就飄來縷縷飯香，真是“未進其門，先聞其味”。這種熟悉的味道，像一個小魚鉤上掛著的誘餌，我加快了回家的腳步。
推開家門，這種味道更濃烈了，嗅著香味跑過去，看著媽媽正在廚房裡忙活著。鍋碗瓢盆在她的手下好像都有了生命，乒乒乓乓地在跳著“飯菜協奏曲”，廚房裡有些煙，嗆的媽媽咳嗽得額頭上滲出一層細密的汗珠，但她的臉上卻一直洋溢著滿足的笑容。
“回來這麼早啊，寶貝。先去你屋裡歇會兒，一會兒做好了飯，我叫你啊！”媽媽扭頭看見了我，笑容更深了。
一會兒媽媽清亮的聲音響起，“吃飯了”。我利索的搬好椅子坐下，乖巧的等待開飯。
媽媽坐在我的旁邊，她把青椒土豆絲推到我這邊，我就急切地將筷子伸向了它，那是我最愛吃的一道菜，青與黃的搭配本就賞心悅目，加上油就顯得更有光澤了，簡直就像一個個小金條。嘗一下，嗯，真不錯。這道菜還加了醋，酸酸的。土豆絲和青椒都很脆，說明火候掌握的很好。媽媽伸手撥了一下我跳脫在耳邊的髮絲，笑著對我說：“別急，慢點吃，都是你的。”媽媽的手又輕又柔，掠過之處，留下一種甜甜的、暖暖的味道，這是在之前可從沒有體悟過的一種獨特的感覺啊！
一頓狼吞虎嚥過後，盛菜的盤子真的比桌子還乾淨。
每次放假，媽媽都會用我最愛的味道迎接我。但我如今知道了，那酸酸的、香香的味道，不僅僅屬於這道菜，它還屬於我的媽媽。
這，就是我最惦記的味道，也是最幸福的味道！
保護兒童我們共同的責任 篇6
國二作文 ,1127字兒童是我們祖國的花朵，是祖國的未來。對於兒童的保護，最近幾年社會上已經有了普遍的認知，以及採取了許多相關的措施。但是仍有許多不法分子企圖對我國的兒童進行侵害，造成了對兒童的終身心理的影響。
前幾天看到了新聞，北京市紅黃藍幼兒園新天地分園的園長和老師對幼兒園內的兒童喂不明藥物，注射不明棕色液體，身上多達十幾處針眼，甚至是猥褻兒童直至昏迷。據報道一個小孩回到家後對父母描述說老師無故給他們打針，帶到小黑屋裡脫光罰站等等，還表示自己很疼。是啊，孩子疼，他們的父母的心更疼，整個社會更疼。該幼兒園的行為嚴重觸犯了法律，對兒童造成了身體以及精神上的損傷，而這件事，竟然被壓下去了！
早在幾年前，韓國便發行了一部電影——《熔爐》，該影片以2000年至2004年間發生於光州一所聾啞障礙人學校中性暴力事件為藍本，描述該時間所引發的悲劇以及學校的教師和人權運動者一起力圖揭開背後黑幕的故事。由於該影片所反映出的社會問題受到韓國國家高度關注，故該電影亦被稱為“改變韓國國家的影片”。其影響深遠，並且韓國政府因此出臺了《熔爐法》專門來維護兒童權益。
韓國政府作出了相應的對此，而中國有一群有責任心的社會人士，代表為孩子們維權，現如今該事件被重新審理，政府介入調查。
今年上半年被揭發的豫章書院事件也是讓人印象深刻的，家長們與書院簽訂了所謂的合約，孩子便被書院暴力管理，被關進小黑屋，把身上一切尖銳物品包括貼身衣物、物品全部繳納，每天對著所謂的孔夫子雕像跪拜，教官看不慣你便把你叫出來被四書五經，背不出便用大棒子抽你，直到你沒有知覺，而這所打著戒網癮學校的虛假名號的學校的學生，竟都是一些孩子。而書院被告了之後，經仍有許多家長為書院說話，是的，書院的確為家長們教育好了孩子，孩子確實聽話了，但是孩子們在書院裡生不如死的生活家長們卻渾然不知，家長所說的愛，難道真的是愛嗎？
兒童屢屢受傷，而家長們卻仍然這是愛，讓不法分子有機可乘，這種扭曲的愛卻讓一個幼小的孩子的心理受到了巨大的打擊。家長對孩子的愛，應該是多一些關心，多一些包容，多一些耐心。而不是所謂的把孩子放進一所學校進行管理便聽話了就是愛。家長對孩子的愛應該是正確的認識到孩子在年齡階段的所需，所求，而不是去搞一些自欺欺人的方法去傷害孩子。
社會上對兒童的關注和保護已經有了明顯的提高，但是仍需要進行不懈的努力，去做好社會對孩子該有的保護和應有的維權，社會上的知名人士也更應該關注此些社會事件，去關心祖國的未來，保護祖國的未來，這樣我們的社會才會是真正意義上的大同社會。地獄空蕩蕩，魔鬼在人間。我相信，善惡終有報，只有我們一起付出行動，才能營造出一個光明的社會與世界！
我們敬愛的班主任 篇7
國小六年級作文 ,773字在我五年的學習生涯中，遇到過許多“勤勞的園丁”。他們各有特點：有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴懲不貸……其中就有位既嚴厲又慈愛，讓我非常尊敬的好老師—班主任王老師。
還記得我上二年級時，王老師剛帶我們班，我可是在班中出了名的“膽小鬼”。可不是嗎，如果我沒有記錯的話，那時候如果老師說了我一下，看了我一下或著溫柔的摸了一下，我便會嚇得屁滾尿流，失聲大哭，現在想想都有點怪不好意思。
那你們肯定有疑惑，你是怎麼樣蛻變呢？這要從二年級的某一天說起，至今讓我記憶猶新。那是一堂背誦課，王老師會抽請哪位同學，我們誰也不知道老師心中的想法。我的心不由得狂跳起來，暗暗祈禱不要叫到我，我偷偷地瞄了王老師一眼，想看看老師的情況，沒想到恰好與老師的目光撞在了一起，我連忙低下了頭，可這時已晚，“邱星”兩個字，在王老師口中快速蹦了出來，我就好像《瘋狂動物城》中的“閃電”一樣，慢騰騰地站起來，可膽小如鼠的我怎麼可能把課文讀好，還沒讀上幾句，就開始吞吞吐吐，不到一會兒果然出現了許多錯誤，同學們大聲地糾正著我的“攔路虎”，拿走了我的“絆腳石”。唉！這次可真讓我難堪。
讀完後，老師吩咐我坐下，我非常難過地坐下，心中忐忑不安，準備迎接老師對我的“教訓”。但老師非但沒有批評我，而是溫柔的拍拍肩膀對我說：“你知道你為什麼讀不好文章嗎？”我羞羞答答地回答道：“太緊張了。”“對！這就是問題所在，希望你能積極、主動地表現自己，好好提高自己的表達能力及心理素質。”
自從王老師給我上了那節“特殊的課”以後，老師們也在各方面注意了我。如今，就是你們所見到的我，已經不是膽小如鼠的我，而是天真、活潑、幽默、開朗的我。
每當老師和同學們說我是個“膽大心細”，“陽光健康”的女孩時，我深深感謝老師再我那幼小的心田中播撒了陽光開朗的種子。老師們的培育和教誨之恩，我終生難忘！
美麗的園丁——我們親愛的班主任李老師 篇8
國小四年級作文 ,765字想一想，在探索求知的道路上，難免會遇到岔路口，是誰在指引我們走向正確的方向？在成長的旅途中，難免會遇到荊棘和苦惱，又是誰在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛的老師。
老師好比是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰鼓，激勵我們戰勝困難勇敢向前。可是，再華麗的詞藻也無法詮釋老師的神聖，我們的班主任李老師就是這樣一位神聖而又偉大的老師。
李老師，個子不高，但是能量巨大。她的能量來源於她的堅強，來源於她對我們的愛，來源於她對教育事業的熱愛。李老師兢兢業業，認真負責，白天辛苦地講課、處理班內雜事，晚上還要為我們批改作業、認真備課，經常工作到深夜11點多才會休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。
李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會說話”的眼睛。當我們在學習、勞動等方面有了進步時，李老師讚賞的眼睛就會眯成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時，如果我們說悄悄話，或者搞小動作，這時李老師利劍一樣的眼光便會射向我們，像是在警告說“上課認真聽講，不許三心二意！”我們便會立即停止玩耍，停止說話，腦子也就會逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。
李老師十分疼愛我們，她就像一股春風，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來退燒藥給我吃，一會兒摸一摸我的額頭，一會兒撫一撫我的小髒手，很是關心，我的心裡就像有一股暖流流過。當時我無意間發現李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那麼瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無私地奉獻著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身。看著您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什麼呢？我只能更加聽話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進步來回報您。
啊，美麗的園丁，親愛的老師，我們愛您！
我的實習班主任 篇9
國一作文 ,748字一些人常說：“班主任是最凶的，因為班主任要管理一個班級，往往都比較嚴厲，我本來也是這麼認為，但在我的實習班主任來了之後，他的一言一行，徹徹底底的改變了我的想法。
那是在我剛踏進這個校園，準備迎接一個充滿新奇和挑戰的學習過程，我沒想到，在開學的幾天後，班主任競帶著一個個子不高戴著眼鏡的實習班主任，我們都大吃一驚，起初，我們看他“好欺負”，都不太聽他的話，但令我驚訝的是，面對這樣的學生，這樣的態度，殷老師不但沒有生氣，反而用一種迂迴的方式來教育我們，從那時開始，我心裡對他充滿了敬佩。於是，我改正了學習態度，並和實習班主任友好交談。
幾個星期後，我們班的人都對殷老師有好感，經常在課後與他聊天。在一次考試，我考得比較低分，被他知道後，就叫我“爛”而我也不甘示弱，也叫他“爛老師”。這樣，我們的師生之情就又加深了。雖然這些使我很難忘，但令我更難忘的是，殷老師對我們班獨一無二的管理方式“打手板”，聽到這個詞，你們一定會笑吧！但這卻是真的。
那時，我們班上自習課總是很吵。所以全班男生經常被叫出去。我當時心想：“完蛋了，這次遭殃了。”但我的擔心卻是多餘的，殷老師從講臺把圓規拿起，一個個地被他這樣打下去。更加上那時是冬季，被打後，我們都用另一隻手摩擦，然而，在他打的瞬間，我注意到他的表情，那是一種無比痛苦，但又無奈的表情。不過這種方式卻是很有效。被這種方法管教後，我們都有很大的進步，使我終身難忘。
時間一天天過去了，殷老師也不可能永遠在這，畢竟他到這來是實習的。終於，在一天上課前，殷老師走的前一天晚上，我們都獻上自己的禮物，雖然那些不值錢，但卻是我們無私，但又懷念的禮物！
那一天早上，我們幫老師的行李搬到車上，隨著車的發動，走了……
我知道他再也不會回來了！但是我永遠不會忘記我的實習班主任。
那些年，我們曾有的記憶 篇10
那些年，我們曾有的記 ,1141字當我們真正覺察到時間的腳步，其實歲月已經離我們很遠了。
今年的日子感覺過的真快。也許早已習慣了這種為工作、生活左右奔波的日子，那種內心深處潛在的煩躁與不快早被歲月磨平了稜角，再也找不到年少輕狂的精神和鬥志。看著身邊一張張成長起來的孩子臉，突然發現自己離那個年代已經很遠很遠。曾經努力在記憶中搜尋關於兒時的記憶，碩大的一大片青草地中卻怎麼也找不到自己的領地，迷茫中僅存的一點朦朧和愜意也便順理成章地成了記憶中一段美好的回憶。時間真的改變了一切，它無情的吞噬了太多太多曾經鮮活的記憶，讓我們這些不再年少的人們開始從內心由衷的慨嘆歲月的無情變遷。
那天接到初中朋友的電話，說班裡週末舉行聚會，心裡竟然沒有想象中的欣喜。也許是平時少於聯絡，畢業這麼多年了，現實中關於他們的東西實在太少太少，不知從什麼時候起，他們早已經成了記憶中曾經熟悉的陌生人，我竟然想象不出見到他們的第一面自己該說些什麼。下班回家，急忙從角落中找出了那張塵封已久的畢業照片。對著相片上這些定格在歲月裡的面孔，努力地搜尋著他們的名字。當目光一遍遍地繞過來轉過去，我發現自己還是想不起有些同學的名字。記憶中印象最深刻的當數兩類人—曾經崇拜的學習標兵和喜歡跟老師做對的活躍分子，而那些默默無聞的人，總會成為被記憶抹殺的犧牲品。我想，當年那個不善言辭的我，在別人的記憶裡是不是也成了這樣的角色？有時候，無意從學生的身上總會找到當年自己的影子，想想那個曾經內向，在老師面前戰戰兢兢地羞澀女孩，心中對學生的不滿也慢慢變成了包容。
人生中有幾個相處來的朋友是件很愜意的事。年幼時一起玩耍的是朋友，學生時志趣相投的是朋友，工作中共勉互助的是朋友，生活中一起擔當的是朋友……朋友不在多，知心一個足矣！已過而立之年的我們，不知不覺已經成為了家庭的主力軍，少有老，下有小，現實生活的重心已經不得不傾斜於自己的家庭，朋友間也就沖淡了聯絡，好在現在通訊這麼發達，一條小小的資訊足已喚醒內心深處那些塵封的記憶。有時候想想，還是挺留戀那些有書信的日子。給最要好的朋友寫一封信，把內心的故事說給他們聽聽，心中的千言萬語化作了洋洋灑灑的文字，把沉甸甸的情感裝進信封，在等待中期盼著來信的日子不得不說是種煎熬，但感受更多的是幸福。現在，書信已經被生活丟棄到角落裡，QQ聊天，開心部落格，交流越來越便捷，但心與心之間的距離卻開始發生微妙的變化，想要問問親愛的朋友過的怎樣，但話到嘴邊卻又咽下。習慣了在背後默默地關注他們的生活，從他們的部落格更新中，空間變化裡感受他們的生活，我想這也算是一種別樣的安慰吧！
等若干年以後，再看看這些零散的文字，也已經成為了記憶中的故事，帶著被歲月洗禮的滄桑和平靜，我們的嘴角還能不能再露出一絲幸福的微笑？但願有吧！
拾回，我們走失的記憶 篇11
抒情作文 ,2016字你們給予我的吊墜還在太陽下閃爍，而人兒卻各奔東西。於是我把我們的回憶，在這片藍天下一一拾回。
原以為流水的歲月可以抹去你的笑容，可是到最後才發現你將記憶留在我心底，不可磨滅。一場考試殘忍地將我們分離，此時的我們坐在不同的教室，生活在不同的校園之中，為各自全新的人生開始奮鬥。而你們不在我身邊的日子總覺得是那麼的孤寂，失去了動力，失去了方向，我不知去向何方，不知怎樣前進。
Y，你總說我的笑容很燦爛，你總說我的聲音很甜美，你總說我的性格很隨和，而此刻我再也聽不到你的言語。從前的你總是喜歡黏著我，想攜手走到世界的盡頭，而那次的爭吵之後你選擇了離開，從此黑夜的路只剩下我一個人行走。如果時間可以倒退，我一定會在那時對你說：“對不起。請原諒我的任性。”而此刻，我卻只能一個人繼續前行。我怕黑，卻戀上了夜，怕痛，卻把自己弄得傷痕累累，你不在身邊，我又能怎麼樣……
J，猶記得初識那天，我呆呆地站在窗邊看著外面再熟悉不過的風景，感嘆生命的轉而即逝的短暫，偶然間回頭撞上你的雙眸，於是你便像一縷陽光照入我的心扉。沒有過多的言語，沒有過多的行動，我們只是默默地行走在自己的人生道路上，前方的轉角越來越多，我的心越來越迷惘，可是你卻在某個角落上落下你傷感的身影，於是我尾隨你走向不知歸路的前方。青春的歲月轉眼間逝去了，在不同人生道路上一直奮鬥的我們一同走向了考場，那決定我們何去何從的試卷在我們不停揮動的筆下被寫的密密麻麻。不知何時你已來到了我的身邊，陪伴我走過那無趣的歲月。我們的故事並不複雜，有的只是平淡，乏味，我們在平淡中不斷成長，在乏味中不斷歡笑。可是你的步伐越走越快，漸漸地，我發現，觸手可及的空氣已沒有了你的氣息，回頭，那漫漫長路佈滿了我們一路以來的艱辛。可是“天長地久有時盡”，我們之間的沉默越來越多，祕密也逐漸多了，距離不斷遙遠，終於你走了，在那條不知歸路的旅途中重新開始，你默默的走正如你默默地來，留下的只是曾經的美好。
F，你總說你的性格很衝，老是對我生氣，希望我可以原諒，可是我卻認為我們的友誼之花卻在一次又一次的吵鬧中漸漸盛開。曾經的曾經，我們坐在同一個教室，面對同一個老師，接受知識的洗禮，為衝刺做最後的準備；而現在的現在，我們已經分離，踏著不同的步伐，開始新的飛翔。F，你對學習的熱衷我們都知道，你揮灑的汗水化成了你成功的動力，不斷支撐著你前行。我深信無論我們走到哪兒，友誼之花不會凋謝。
C，還記得背靠背感受彼此溫暖的那個夜晚，你告訴我說你將要遠航，以後你不在陪伴在我身邊的日子不要哭泣，要繼續像一個女神一樣征服全世界，我答應了。可是，你轉身離去的那一刻，淚水依舊劃過了心扉。女神也需要疼愛，需要保護，而當女神的背後不在有依靠時，她便會淪落為塵世間一名小丑，任人擺佈。親愛的C，現在的你是否還好，祝福不變，承諾不變，彼岸盛開的花好美，只是缺少了你來欣賞。
H，我們的友情像兩條平行線，本不會有任何交集，卻有了那一座橋的存在，我們成為了最要好的朋友。還記得曾經在雨中奔跑的樣子，你的笑容那麼美麗，在我的心中留下難以磨滅的印記。那時的你是我最堅強的依靠，你會為我遮風擋雨，給我無盡的關懷。但是過去的終究淪為了過去，你踏上了淑雲的尋夢之路，在遠方的我為你深深祝福，祝你成功。
T，當初的誤會讓我們從親密無間的朋友在一夜間淪為了陌生人，我並沒有向你解釋，因為我們都是好面子的人，誰都不會向彼此低下倔強的頭，現在我們飛翔在屬於自己的天空，在這片天空中我無時無刻不在想念你的笑容。半年之後，我收到了你遲來的道歉書，想想當初的我們如此無邪，那麼要好的姐妹居然被那些流言蜚語所擊敗。T，其實我從來沒有怪過你，我們所追求的夢想本來就是不同的，可是在我心中你一直是我的姐妹，一聲姐妹，一生姐妹。現在你所處的天空不再有我，我也會一直祝福你，開心的過每一秒。
B，整整九年的感情了，我們看著彼此長大，所有的話語我們都會向對方傾訴，可是上蒼在給予我們六年的小學友誼之後，讓我們走向了不同的初，高中，兩個不同的夢想，卻阻擋不了我們的感情。你受傷了，我會為你送上我最真摯的祝福；我傷心了，你會陪伴在我的身邊給我安慰。那些不愉快隨著逝去的歲月遺留在開始泛黃的記憶中。願你在知識的海洋中乘風破浪。
Z，你曾對我說無論我走到哪兒你都會跟到哪兒，聽到這句話的時候我心裡真的很感動。我總是想一個未長大的孩子喜歡被你寵著，喜歡寵你撒嬌，可是你卻總是嫌我嘮叨，那是因為在我心中你不過就是一個看起來比我大實際上比我小的妹妹罷了。我們都是熱愛音樂的孩子，樂觀的笑容從不曾從你的臉上消失過，沒有任何事情能阻礙你前進。無論磨難有多大，風雨有多猛烈，都不要遺忘了我們的夢想與約定。我在不遠的地方等你拐過那個轉角與我相遇。
對著那無垠的天空大聲的吶喊：“Baby，我想你們了，我在用我的筆體拾回我們的回憶。我們要開心吶！在成長的道路上乘風破浪，願我們的未來都可以五彩繽紛！”
我們只有往前走的路 篇12
高三作文 ,1145字“如果失去是苦，你還怕不怕付出；如果墜落是苦，你還要不要幸福；如果迷亂是苦，是該開始還是結束，如果追求是苦，這是堅持還是執迷不悟。”曾經在一本廢舊的雜誌上讀到過這段話，有些感觸。在我看來，生活就該如其中所說，不必刻意去追求極致的完美，但總要有些波瀾。你可以付出一部分而得到想要的東西，但不要超越底線。路途遙遙無期，你仍需要堅守，因為你只有往前走的路。
生活是一汪苦水，我們只是滄海中的一粒粟，渺小，卻在永不停息的掙扎，想擁有自由卻總是被一根根鐵鏈束縛。佛曰：“苦海無涯，回頭是岸。”佛的話總是對的，不是嗎？只是當你回頭時，不知你看到的是岸，還是如前路一般的空茫。當你發現“苦海”中唯有你一葉孤舟在浮沉，這無波瀾的海中只你一人，你是彷徨還是心靜如止水？你的眼中含的是淚還是鋼？你眺望海上的地平線，當太陽升起時，你永遠不會知道那是夕陽，還是明日將升起的朝陽。你只有向前走的路，你只能努力地撕開那些厚障，懷著一顆跳動的心去觀望前方的路，路是孤獨的，可你只能義無反顧地走下去。
《滄浪之水》中說：“……我失去了信念，放棄了堅守，被迫成為了一個虛無主義者……這是一個時代的苦悶……”初看這句話時，我不禁為這些迷途的人感到悲哀，既然黑夜給了我們黑色的眼睛，哪怕明天的太陽再也不會升起，我們也要用它，去看透前方無盡的迷茫。當你彷徨無措時，又為什麼不去看看那喜馬拉雅的登山者呢？無論險境，無論酷寒，就算所有的人都倒下，但還有你我屹立在巔峰，我們依舊是志向未改，依舊是信念不衰。
夏夜你眺望燦爛的夜空，當星辰的第一樓光輝傾注在你身上時，你會想到塵世的離合悲歡，生活的苦辣酸甜，你會升起一種感覺，像是異鄉的遊子一直渴望回到家鄉，卻突然發現哪兒早已不是自己的家園，我們的家就是腳下的這方土地，我們只能沿著這路的方向，一步一步地走，哪怕是堅強地爬。我曾看過一部教育片，講述的是一個位居三流的球隊，在一場重要的比賽即將來臨之際，教練對這支失去信念的球隊進行了一次超強度的訓練。在這場“死亡爬行”中，教練讓隊長用黑布矇住眼，揹負一個七十多公斤重的隊員向球場彼端，他沒有目標，沒有方向，只能在教練的指引下不斷往前爬行，他漸漸有些不支，雙臂如火燎一般疼痛，他想放棄，可是不能，教練跪在他的身邊，撕心裂肺的狂喊：“繼續爬！不要停！”他竭盡全力向前爬行，忘記了時間，忘記了一切，只記得前方的路，當他到達終點時，他的身體也失去所有的力量，但有不斷有新的力量注入在他的身上，他創造了全隊的奇蹟—一百碼！
在一無所有的膝上，傷痕就是最後的點綴。
是自由讓我們放蕩，是希望讓我們渴望，是追求讓我們堅強，往前走。前方未知、孤獨、沒有方向，但我們依然要往前走。趁我們還年輕，走下去，走下去，哪怕生命短暫也要煥發出最璀璨的光芒！
誇誇我們學校的書記 篇13
國小五年級作文 ,614字好人，壞人，在孩子的世界裡最真實，直接，眼見為實，我們學校的書記是好人。
他是一個善良的人。在他的眼睛裡我們的孩子超級可愛。一次，我們班級值日清理水房的時候，一個同學不小心，把一個鉤子樣的鋼絲捅到了下水道里。因為這事，下水道堵了，水房地面上到處都是水，沒有到水房門口，就能看見清水汩汩的往外流，這件事嚇壞了值日的同學，也急壞了班主任老師，她到水房的時候，不顧水淹沒的皮鞋，趟著水去捅下水道，好能清理出淤堵的地方，可，老師的褲腳溼了，老師的頭上冒出了汗水，還沒有解決問題。
“怎麼了？水房的水咋流出來了呢？”一連串的問話後，就是書記高大的身影出現在我們面前，他讓班主任老師離開，自己動手弄起來，好一會，只聽“嘩嘩”的聲音傳到了我們的耳朵，原來他不怕髒，動用有力的大手，硬是“拎”出來“犯罪分子—一節彎曲的鋼絲。再看書記的衣服：溼了鞋子，溼了褲腳，也是滿頭的汗水。他沒有批評我們，而是安慰我們：遇到困難記得找大人幫助解決，不能自己蠻幹。
書記給我們留下了深刻的印象。放學的時候，他和校長每天都在校門口目送我們踏上回家的路。一天我們走到校門口的時候，一陣風颳來了一些紙屑，沒等我們去撿拾，他已經走到了垃圾面前，彎下腰，認真的撿拾起來。那樣子，認真，高大的身軀還挺靈活。老師對我們說：“看看吧，書記是我們學習的榜樣，愛護校園衛生，愛護我們這個家園，人人有責”
我們學校的書記就是這樣一個有愛心有責任感的人，為我們樹立的榜樣。
我的初中班主任 篇14
寫人作文 ,1362字我的初中班主任，是一位帥氣的男老師，高高瘦瘦的個子，喜歡穿長長的衣服，白色的鞋子，走起路來飄逸瀟灑。
他是一個特別喜歡小孩子的人，有時去操場升旗，在路上碰到別的老師的小孩，他會毫不猶豫的抱起來，跟小孩子說說笑笑，偶爾又像變戲法似的從包裡掏出五顏六色的糖果給小孩吃，然手牽著小孩的小手站到我們的身邊來。
但他對我們可絕對不會這樣，總是板著一副臉孔，動不動就發火，生氣起來像老虎一樣凶。他對我們班同學要求非常嚴格，只要你犯了錯，就絕不會心慈手軟。每次我們班扣了分，他都會懲罰扣分的同學值日。我們儘量把事情做好，很少扣分。每週一我們班拿到流動紅旗，老師都會得意洋洋的提著流動紅旗回到我們班隊伍中來。但他的笑容總是很短暫，隨即他會繼續板著臉訓我們：“嗯，衛生方面做得不錯，但是紀律方面還很差。”如果一個人膽敢不聽紀律委員的話，被記名或被學生會扣分，那個人的世界末日就到了。班主任一生氣總是把眉頭皺得很緊，他的眉頭一皺，就會擰成一個“八”字型，然後他會把扣分的那個人叫上來，從教室一直訓斥到走廊。班主任掃視全班的那一幕，真的太恐怖了，我們都非常的害怕，頭也不敢抬，咳嗽聲都不敢出，生怕被老師注意把自己也搭進去了。但是他發完火，過一會兒又心軟起來，心痛的向全班同學說：“你們不聽話，我也是沒辦法，如果不管你們的話，這個班會變成什麼樣子……”然後那個犯錯的同學會哭得很慘，我們看到也會很想哭。
每次他外出辦事，我們班同學就像放出籠的小鳥一樣快活。可是當某個同學下課在校園的角落裡看到他時，就會立即跑回教室壓低聲音招呼：“班主任回來啦，班主任回來啦……”然後我們會飛快的跑回自己的座位，安安靜靜的假裝看書。班主任很愛我們的，每次出差回來都會帶很多好吃的發給我們吃。呵呵，我們班的同學很怕他，也很喜歡他。
每次我們班有同學生病，他總是親自陪護到醫院，幫我們出錢看病。下了課不管是颳風還是下雨，都會來看望我們。
每次放假回家時，班主任總是用依依不捨的眼神望著我們，把我們一個個安全全全送上車後，再一個人默默轉身離開。
不知不覺間還有一週就要中考了，我們才忽然意識到離別在即的傷感。中考前兩天就是班主任的生日，每年我們都會偷偷給班主任送禮物。在這快要到來的日子裡，全班同學都在心照不宣的準備著。這次我們打算給班主任一個驚喜，就是全班同學都假裝忘記他的生日，其實是在背後偷偷計劃著。我們湊錢給班主任買了一很大的蛋糕，買了很多好吃的喝的，把桌子排成回字形，牆上掛上五顏六色的氣球，黑板上寫一個大大的“生日快樂”，全班同學都在黑板上寫上祝福的話語。一切準備就緒，我們的班長跑去對班主任說，班裡有同學暈倒了。班主任焦急的跑過來，他推開門的剎那，我們全班同學大喊：生日快樂！班主任先是一愣，然後眼角湧出了眼淚。他轉過身去擦掉淚水，然後又轉過來，對我們輕輕說了一聲“謝謝”。那一天他把所有的心裡話說給我們聽，非常感動，也很傷心，全班人都趴在桌上低聲哭泣，走廊裡全是我們的哭聲在迴盪……那是我們和班主任最後一起過生日。
也是我和班主任的最後一面，第二天他把我們班交託給了語文老師，去八一看病了……
唉！我想您一定是不忍看到我們流淚離別的場景，我想您一定是忍受了病痛很久，才會這樣匆匆離開。唉！還沒有好好跟你說一聲再見。只能在這裡道一聲：謝謝您，我永遠的班主任。
記我們多彩的青春 篇15
國二作文 ,538字如今十四歲的我早已是一位初二的學生了，雖談不上有多聰明機智，但好在也文明有禮，有人可能會覺得我們這樣一直埋頭苦幹的青春是寡然無味的，實則不然，我們的青春是豐富且多彩的。
這幾天的校園很熱鬧，舉辦了許多活動，下面就給大家列舉兩例。
在本週週三下午，我們轟轟烈烈地舉辦了一場青春儀式，這也象徵著我們的成長。跨進那彩色的門框裡，我的心裡灌滿了蜜糖，高興得想見著一個人就分享一把甜蜜的喜悅給他。在主持人甜美動人的嗓音中，婀娜多姿的舞蹈，震天動地的演講，縱情的集體大合唱也隨之而來。最後的最後，我們在一張彩色的照片中，結束了這一場青春之旅。我慢慢走到回憶牆那邊，牆上掛滿了這兩年來，我們所經歷的大大小小的舊事，小至一次五子棋比賽，大到全校旅遊，照片上那燦爛的笑容，讓人一不小心閃了眼睛。牆上也有一張張寄語，或是對自己，或是對他人，或是對過去，那一個個用心寫下的字，散發著溫柔的光。
在週五，我們還邀請了高郵老年大學的幾位老師和學生。他們和我們分享詩歌的意義和價值，在爺爺奶奶們一字一語地講訴中，我彷彿穿越古今，一會兒看見李白在城樓上高聲吟詩，一會兒又看見毛澤東主席的白雪皚皚的雪山上艱難前行，嘴裡喃喃地念叨著些什麼……
青春是首歌，縱情的歌；青春是支舞，曼妙的舞；青春是篇詩，奮鬥的詩。
我的“前任”老師 篇16
國小五年級作文 ,740字“通過這個公式，我們還可以推匯出另一個公式式”這是我的前任科學老師最喜歡說的話。
他留著一頭烏黑髮亮的小平頭，額頭下長著一對柳葉眉。那雙炯炯有神的眼睛，一眨一眨的，似乎在和別人說話，上課時誰也逃不出他的法眼。高鼻樑下有一張能說會道的嘴，聽起來是不是很帥呀。
老師神神祕祕的很，是讓人琢磨不透。就拿平時上課來說吧，每次上課學課，老師總把窗拉住，讓教室一下子變得神祕起來，我們都一臉茫然，不知道他要幹什麼。可在神祕在他那嚴謹的科學態度下，慢慢我們就懂了，原來他是要幫助教學給我們營造情境，這樣也顯得沒有那麼神祕了。
老師的愛好是踢足球。有一次我去操場玩，只見老師就在和一群學生踢著足球，看著他那嫻熟的動作，我心裡不禁暗暗讚歎。
我的前任老師還有著拾金不昧的好品質。有一次，老師在樓道里拾到了一把鑰匙。他就在原地站著，我疑惑不解地問老師：“你拾到了鑰匙直接放到失物招領就行了，幹嘛在這兒站著不動呀？”老師笑眯眯的說：“我剛拾到鑰匙時，它還是熱的，說明失主丟失時間不長，他一會兒一定就過來了。”果然不出老師所料，丟失這把鑰匙的人，一會兒就回來找了。在這件事上，我看到了老師拾金不昧的好品質，也看出老師的仔細觀察，我以後要向他學習。
老師十分愛崗敬業，有一次上課時我們都聽不懂，因為這次內容有點難。老師講完一遍問我們聽懂了沒？“沒有”我們回答。“再講一遍”老師再問我們時，我們依舊沒有聽懂。可是老師臉上並沒有顯得不耐煩，而是再次仔細耐心地給我們講了起來，導致他足足拖了20分鐘的堂。
這就是我那神神祕祕、拾金不昧、愛崗敬業的“前任”科學老師。
我們眼中的繽紛世界——金龍寺旅行記 篇17
國小三年級作文 ,420字一個寧靜的星期六下午，我和我的好朋友來到了金龍寺公園。剛進到金龍寺的入口，我就像進入了一幅美麗的風景畫裡面一樣。公園裡的金龍山特別大氣、壯觀。山頂上枝葉繁茂，萬道金光透過山頂的樹梢，照耀在我們身上，這讓我不禁想起“山如畫，畫是山”的詩句。
沿著公園的小路向上走，公園裡秋草枯黃，就像一大片金色的海洋，落在地上的落葉踩上去就會“嘎吱嘎吱”地響。未落的樹葉看上去比金子還要耀眼。我們來到楓樹下，楓樹的葉子紅的似一團火，有很多人來到這裡合影留念，把這一刻的美好定格在心中。
我們來到了人工湖旁，人工湖的湖水是那麼的清澈，甚至都能看見湖底，湖上的睡蓮是那麼嫩綠，那麼光滑，彷彿被油畫棒塗過了似的，睡蓮就像從湖裡冒出來的一把把小傘。我向水裡輕輕滴扔了一顆小石子，只見湖面泛起陣陣漣漪，打破了湖面的平靜。
不知不覺中，這一次意猶未盡的秋遊接近尾聲，我們戀戀不捨地離開了風景如畫、五彩繽紛的金龍寺公園。
記我們之間的一次分歧 篇18
國三作文 ,994字清麗的流水聲跌進精緻的蓋碗杯，帶來一陣茶香。我輕輕地晃著澈綠色的茶水，想起了那段塵封的往事，那次，差點就與你同道殊途了呢。
第一次與你相遇在該步入初中那年。踏進教室剎時被一片清新的墨綠色吸引。在校長用大篆寫的“吃茶去”背後，我彷彿看見你歪著頭正朝我笑。身著一襲旗袍，清新優雅，我立馬也朝你羞澀的笑了下。那是我第一次接觸你——茶藝。
剛開始的學習輕鬆愉快，我們帶著對新朋友的期許開始交談，我醉心於你那江南女子特有的溫婉。可後來，我們的缺點開始漸漸暴露，我的懶惰，你的挑剔。“不行，雙手要輕搭放在肚前！”“不行，手肋要抬高些！”你通過老師來傳達你對我的不滿，我開始生悶氣：你有什麼可值得驕傲的？不過是供消遣的罷了。“我是有自身價值而存在的！”你的聲音輕輕的在我耳邊繞。可那聲音對於當時的我而說就像在諷刺，憤怒開始湧現“是嗎？可看看如今不就是一群老爺爺在玩嗎？你已經過時了，放在你的姿態吧！”說完，便轉身就走。我感受到了你悲傷的目光，可我沒有回頭。
兩個月之後是深秋，樹葉從樹枝飄落，低低地打著旋。居委會阿姨找到我，問我可不可以教小朋友茶藝。哦，是你來找我了吧？來證明自己的價值？我如果是想到，有些心酸又刻薄的笑浮在臉上，答應了阿姨。在踏進教室的那一刻，我有一種恍惚地熟悉情緒湧現，霎那，莫名對你感到深深的思念，看著六七歲的小朋友新奇的看著茶盤，公道杯，我彷彿看到了當年的自己。
“姐姐，我做得對嗎？”“嗯……，不太對，要雙手請搭在肚前哦。”話剛出口，我自己就被驚訝到了，原來你在我身上的烙印已這麼深。看看動作越發優雅的小妹妹以及孩子們開心的笑容上，我突然體會到了你的感受，頓悟了你的價值。
在你身上我看到了中華穿越時空沉澱下來的雅靜。被動作糾正過的小朋友的越發溫婉的動作向我證明：你不也只是老年人的玩意，在千年的畫卷上，你隨著清香而來，濃縮古代儒雅的精華，挺立在懸崖之上。你的驕傲是有理由的，你流淌在我的血液中，流淌在華夏名族的血液中，永不退散。
一抬頭，發現你又在低頭朝我笑，恬恬的，不帶一絲諷刺。我釋懷似的笑了，朝你伸出了手，我看見，那邊的你，正和我的手緊緊相握。
記我們之間的一次分歧 篇19
國三作文 ,1036字“君子和而不同，小人同而不和”。分歧的價值不在於一決高下，而在於達成相對平衡共識的過程。
一直以來，我都是一個不太自信於課堂發言的人。我總好象燈火闌珊處的人，等著答案尋我千百度。對於分享自己的思考，更是漠然的。雖然也渴望得到認可，但畏懼詞不達意的心理總如草上之風，一次次將萌發出的想法吹倒。直到那篇散文，那個問題，那不期而遇的目光出現。
語文課上，一篇散文被作為閱讀文字。過五關斬六將後，評析到關於文章中心的題目。老師認為主題反映社會底層人物的情感；而我認為此文主要在表達父愛如山的父子之情。儘管如此，我仍如往常一樣一言不發地泛泛於人群，也許是出於巧合，老師的目光與我相遇，而我也沒有逃避，怔怔地望著老師，直到一聲“請談談你怎麼看這篇文章？”打破沉寂，迎著四面八方而來的目光，我緩緩將自己的想法說出，出乎意料的是，老師並沒有直接反駁而是請我坐下，又將自己的想法有理有據地道來，很多曾經站在老師對立面的同學也改變了觀點，也許是出於文章的吸引力，也許是出於對於自己想法的執著，我競舉起手反駁老師的部分答案，就這樣，直至鈴聲響起，我們的熱情還未退去。最後我們沒有達成共識，卻找到了平衡。畢竟每個人的境遇不同，路過的風景不同，看待問題的的角度也必定不同。更何況，文學作品的便在於耐人尋味。
此事過去很久，我們仍忘不了當時的脣槍舌戰的場景，那一刻，我彷彿理解了孟子堅持自己道義時的堅定，孔子推行“仁”時的逆流而上。誠然，我的思考不及他們偉大，但正如帕斯卡爾所說“人是一根能思考的葦草”。如果一個人只是碌碌無為存在於世便可知足，那他必定只如浮塵一般隨遇而安；如果一個人只要衣食吃飽便可知足，就不會有蘇子“一蓑煙雨任平生”、放翁“酒徒一半取封侯，獨去江邊作漁父”的人生態度，如果一個人功成名就就可知足，就不會有“大禹三過家門而不入”，“岳飛精忠報國”的美談。不可否認的是，那些青史留名的不甘平庸然後成功的人都是很多集合的交集，客觀來說，這是極少數的，儘管如此，人亦不能因為覺得遙不可及而甘願平凡。如果只是這樣活著，那我願作一葉孤舟，泛於湍急的小溪中，即使脆弱，也絕不隨波逐流。
在我看來，一個人之所以不同，無論是從其外在氣質，還是從其內心而觀，都是源於一顆不妥協、敢於質疑、勤于思考的心靈。
記我們之間的一次分歧 篇20
國三作文 ,849字我與阿悅自小就是非常好的朋友，儘管我們對於各事的態度都不同，但我們總能分享自己的觀點，融合在一起，而後再各自思考。
最近，我正沉迷於蘇軾的詩詞之中，那種灑脫又樂觀的感覺，深深地吸引著我。所以每當讀到興奮之處，便會拉上阿悅來同我一起讀，每次我將她拉過來，她都是一臉無趣，前幾次我都可以當做沒看見，但這幾次，她甚至頗有些厭煩。我不明白為什麼，於是便將她拉住問，可她的回答讓我甚是詫異。
“這種安於普通生活，即使被貶官那麼多次，也從未想過上進的人的詩詞，沒什麼好看得！”
我一聽這話，便明白這又是我與她在看待做人方面有事完全不一樣的觀點，於是我只是同她說：“可人家被貶謫那麼多次，依舊能笑著生活下去。你看看歷史上多少官員在貶官之後鬱鬱而終，沒有個好結果，有幾個能像他呢？”
她聽著有些皺起眉頭，似是不同意，輕輕嘟囔著說：“可他就是從來沒有做官的心，相比之下王安石還是更努力，更令我欣賞的，雖然他的改革沒有成功，但是他是真一門心思撲在上面的。”
努力？我並未表達出要不努力，或聽天由命的意味，她倒是以為我真的要不盡人事光聽天命的做事了。我也還是一時想不出來什麼東西來說服，或是反駁她，只好同她一樣，皺起眉頭。我在想，我所討論的是一種樂觀開朗的心態。可是，拼搏之後，盡了人事，天命又該如何聽如何從？她一定是沒有想到這一點，於是我又有點得意。開口說：“若是有你所有的努力向上，在此盡了人事之後又同蘇軾一般隨遇而安，那豈不是最好？”
她聞言，抬頭想了想，又重重地點了點頭。
所以我在於阿悅討論的，並不止步於蘇軾於王安石之間，而是我們各自的人生信條。我堅信這樣，而你又劍心那樣。兩個毫不分享，這不會有分歧，不會有爭吵，就不會有融合。就像我與阿悅，到頭來，這發現自己有些偏執，接受他人的想法，不封閉自己何嘗不是最好的呢？即使那樣會導致無數次的爭吵，但那換來的是更多，更有價值和深度的思考，為我們開啟一扇新世界的大門。