我們之間的友誼，不曾忘相關作文20篇
我們之間的友誼，不曾忘 篇1
國三作文 ,946字月光溫柔地鋪灑在大地上，如同一雙微涼的手，撫摸著我，一如你當年溫柔的模樣。指尖摩挲著一個指環，在月光下反射如水的光—這是你將要離開時送的。你的話語縈繞在我的心頭—指環上，銘刻著我們的光陰。
眼前的咖啡冒著白霧，模糊了你的眉眼。我低著頭，擺弄著手指，不說一句話。我不知道該如何面對你溫柔的雙眼。因為當你看著我時，眼中倒映著我的身影，彷彿全世界只剩下你我一般。我害怕再看一眼，我便會溺死在這片溫柔中，淚水決堤。手中雪白嶄新的卷子被我捏出了一道道摺痕，鮮紅的自己如刀般一次次紮在我的心上，流血不止。這就是她從百忙中抽空陪我複習的成果，到頭來是竹籃打水一場空。
她在生氣嗎？我擔心惶惶不安，擔心我們的友情會出現裂縫。
我緊張的閉上了眼。可並沒有迎來想象中的憤怒。一隻手落到我的頭頂上，輕輕拍了兩下轉而又揉了起來，將我梳得整齊的頭髮揉成鳥窩在才停下來。我一時竟不知做出什麼反應好，只是呆呆地杵在那，任她“蹂躪”。
“不要哭了，你哭的太難看，影響我心情。笑一個，我就原諒你。”說著，捏住我的雙頰向上提。
我笑了，不停地笑，直到最後笑聲變了質，成了低聲的嗚咽，我不停地抽泣著。淚水打溼了你的衣服。你的手緩緩地拍著我的被，像是哄小孩一樣溫柔。就這樣一下一下，你手心的暖意一點一點滲透到我的心中。那裡的雨停了，燦爛的朝陽從雲彩中探出了頭。
你溫柔的嗓音縈繞在我耳邊。
“所謂眼淚啊，是隻要流出來就能將痛苦與傷心一起沖走的東西。但是，人生中也會遇到無論多少眼淚都無法沖走的無盡悲傷，以及絕不能用淚水沖走的珍貴痛苦。所以堅強的人，越是想哭時越會露出笑容，不論痛苦，悲傷，全部懷抱胸中。即使如此也要笑著與它們一同前進現在嘛，想哭就哭吧。不過記得，哭完之後要笑啊。我映像裡你的心沒有這麼‘脆’啊。”
你的音容笑貌，深深鐫刻在我的腦海中。你是我心中無盡荒原裡唯一的綠洲。我以為你會一直伴我同行。你的溫暖會一直持續下去。可是，天下沒有不散的筵席。
這枚指環是你贈與我的臨別禮物，也是我們心靈的紐帶。將兩顆熾熱的心緊緊聯絡在一起。
月光下，它閃爍著溫潤的銀色光芒，一如我們的友情。你離開了，但你的溫暖並沒有離開，它會是我心中永遠的“桃花源”。
—指環上銘刻我們的光陰。一段細水長流的友誼。
我們之間的友誼 篇2
國小六年級作文 ,662字友誼，像炎炎烈日下的一棵參天大樹，為你撐開一片乘涼的綠蔭；友誼，像黑暗中的一座燈塔，為你指引光明的方向；但友誼，也像一杯苦茶，只能慢慢品嚐才能體會到其中的香。我和海志博的友誼就是這樣。
我們不論是在學習或生活中，都是好搭檔。就比如說有一次吧：我正在興致勃勃地做著數學題，突然遇到了一隻強大的“攔路虎”，任憑我苦思冥想，依然擊破不了這道強大的“防線”。正當我百思不解時，“救星”海志博來了。他號稱數學王呢！我連忙向他求助，誰知道我們兩個五十步笑百步，彼此彼此。他也沒有任何的方法來解這道題，為此，我也不責怪他，因為必竟難題很多，他不會也很正常，於是，我也沒有放在心上，不再去思考。
晚上，我剛剛在家吃完飯，便聽見一陣急促的敲門聲，當我疑惑地開啟門時，發現站在外面的竟是海志博，他被淋得活得一隻落湯雞，但是我看到他身後竟還揹著書包。看到這副情景，我連忙把他迎進來，招呼他一杯熱水，誰知他看也沒看，而是一屁股坐在學習桌上，給我講下午那道題，這令我哭笑不得。
但後來我才知道，那麼下午放學後，他沒有回家，而是直奔電子借閱室，在電腦上查這道題，理解之後立刻跑到我家給我講題。怪不得還揹著書包，當我極力挽留他在我家吃飯時，他卻擺擺手：“不行啊！我還沒有回家呢！我媽媽肯定急了，再見！”，說完，他又衝出了門外，漸漸地，默默地消失在迷濛的雨中。望著他那離去的背影，我感慨萬千，這也許就是真正的友情吧！只有經歷現實的考驗，才會體現出這樣純真的友情吧！
這就是我們的友情，它雖不是在危險時挺身而去，也不是驚天動地的，但它，這才是真正的友情臺吧！
我們共享的“友誼書屋” 篇3
國一作文 ,909字時代在變化，人類在進步。現在越來越多的資源都可以共享，隨處可見的共享單車，共享書店……如今已經慢慢踏入共享時代，而我和我的夥伴們也想進行一次共享體驗來感受共享所帶來的樂趣。
我們幾個夥伴一起圍坐著思考著，到底什麼叫做共享，我們又可以共享些什麼呢？突然，我猛地站起來，興奮地對大家說：“夥伴們，我們可以開一個屬於我們的共享書屋啊，可以把自己的舊書新書一同拿過來。”可有人就搖了搖頭，沮喪地說：“這個點子不錯，可是我們開在哪裡呢？”於是，我們又再一次地陷入了沉思。但就在此時，路過的爸爸正好聽到了我們的討論，提議說可以開在他廢舊的車庫中。聽了這個極好的訊息後，我們迫不及待地開動起來了。
當看到舊車庫的髒亂不堪後，我們並沒有放棄，而是更加努力地去打理它。爸爸拿起了拖把，我拿起了抹布，其他的夥伴拿起了掃帚，雖然我們每個人的汗水都似雨點般止不住地流了下來，但我們每個人都樂在其中。
經過了兩個小時的努力與付出，我們終於把原來的髒亂不堪的舊車庫變得乾淨整潔了。接下來就剩裝飾和重中之重—書了。爸爸下了“聖旨”，每個人都領到屬於自己的任務，有的寫牆上的標題語，有的在牆上畫畫，有的釘書架，還有的收集書本進行擺放……我的任務是寫一塊牌匾。
收到任務後，我馬上就擼起袖子加油幹起來了。我先去準備了一塊直徑達到1、5米的硬紙板，小心翼翼地上了一層底色後，我心想：既然它是一塊牌匾，那上面的字就一定要大、醒目、鮮豔，缺一不可。於是，我就用金閃粉摻著膠水寫下了“友誼共享書屋”這幾個大字，又在兩旁畫了點書和星星作為點綴，待我把做好的牌匾拿過去的時候，看見大家也都準備完畢，可是卻少了一個人，咦，爸爸去哪了？正當我百思不得其解的時候，爸爸抱著一個神祕的黑色袋子過來了，唉，這是什麼啊？當我急匆匆地拆開的時候，發現原來是爸爸精心準備的榻榻米和彩燈。太棒了，簡直完美！經過半天的時間，我們終於佈置完了屬於我們自己的書屋。
在這之後面日子裡，不管晴天雨天，我只要一有空就會去我們共同打造的友誼書屋，其他夥伴們也會不約而同地前去，一同暢遊在書的海洋中，樂不思蜀。
這是一個多麼美好的共享書屋啊！我愛我們的“共享友誼書屋”，我愛共享時代！
同學之間的友誼 篇4
國小六年級作文 ,1191字鄭茂盛，說實在話，是真真切切的人如其名，體型“茂盛”，壯實高大，身材較胖，看上去如黑熊般笨重，實則不然，在某些時刻，倒挺靈活敏捷的，利用體型的優勢橫衝直撞。他的腦袋卻也十分巨大，淨是耍小聰明。在背地裡，我都習慣叫他“老鄭”。
剛開始接觸時，我一貫地認為，他應該是個憨厚淳樸，老實巴交的人，也會比較熱情。還“真”是，一見我便大喊“老餘”，還摔了揮粗壯的手臂打招呼，面上洋溢著甜如花蜜般的微笑。過了許久才認識到，這只是“表面功夫”罷了，背地裡說人家是不太對，但他這人，著實有一些“笑裡藏刀”。但這還未開始，對他真正的厭惡，是在一年前的某一日……
那天，我不小心弄斷了老鄭的一隻筆，我本來就不善表達，對此，也只能抱歉地笑一笑。一個上午，風平浪靜，本以為他也時寬巨集大度、不拘小節之一，這件事也就這樣溜去了。誰知，這只是狂風暴雨之前的片刻的安寧……
下午，他微笑著向我借作業本，想請教一下一道題的思路，順便也借走一隻筆。看著他那不懷好意的，因為鉛筆盒丟失了，熱情洋溢中隱含著深不可測的殺機的笑容之時，我猛地打了個寒戰，不寒而慄，腦海中不禁浮現出“笑面虎”一詞，一種萬分不祥的預感在心中升起。望著窗外密佈的團團陰雲，我深吸一口氣，一滴冷汗悄然墜落。
果真沒有好事發生！
當我手捧一本緩緩流淌著邪惡的黑色墨水的作業與一支殘破不堪的折彎的筆時，已是惱羞成怒，再看到老鄭那張“奸計得逞”的冷笑時，便更加火冒三丈。但是，一想到互為同學，氣就洩了一半，何必爭呢？罷了，罷了。我嘆了一口氣。但心中對老鄭的好感又低了幾分。
此後，對待他態度也是不冷不熱，不遠不近。直至發生了那件事以後……
就在約一星期前，我的生日即將來臨。同學們紛紛祝賀，老鄭仍是對我“不陰不陽”，不理不睬。那時，班上正流行著一款玩具；一臺裝置上有二小人，按下按鈕便可攻擊，打到對方的盾，但也可能被眼疾手快的敵人一錘打飛了“頭”。每場遊戲，就是一場激烈無比的比拼，旁觀者見了連連叫好，我也不例外。其實，我也一直想擁有一臺這樣的玩具，但苦於盤纏不足，十分稀缺，真是“一文錢難倒英雄好漢”啊！於是，我便天天祈求上天賜我一臺玩具。
生日當天的下午，一如既往，老鄭坐在我後方，我依舊未理頭，可奇怪的是，今天他卻一反常態，一邊大聲“親熱”地叫我的名字，一邊掏著書包。我緩緩回頭，只見，他突然拿出一個大禮盒，舉到我面前搖搖晃晃，一邊歡呼：“Happybirthday！老餘”我定睛一看，這竟是我夢寐以求的玩具。我揉了一遍遍雙眼，難以置信，是太陽打西邊升起了，還是時間倒流了—怎麼可能？但這的的確確是真的。
這時再仔細一想，這原來定是我誤會他了。別人沒有做，或根本未想到的事，他卻做成了，他確實是應令我敬佩！
那玩具，剛在前天損壞了，沒用了，但我仍將它放置於書房正中央。因為我知道，它已代表著一份純真濃厚的友誼，它將永遠永遠地令我難以忘懷！
記我們之間的一次分歧 篇5
國三作文 ,994字清麗的流水聲跌進精緻的蓋碗杯，帶來一陣茶香。我輕輕地晃著澈綠色的茶水，想起了那段塵封的往事，那次，差點就與你同道殊途了呢。
第一次與你相遇在該步入初中那年。踏進教室剎時被一片清新的墨綠色吸引。在校長用大篆寫的“吃茶去”背後，我彷彿看見你歪著頭正朝我笑。身著一襲旗袍，清新優雅，我立馬也朝你羞澀的笑了下。那是我第一次接觸你——茶藝。
剛開始的學習輕鬆愉快，我們帶著對新朋友的期許開始交談，我醉心於你那江南女子特有的溫婉。可後來，我們的缺點開始漸漸暴露，我的懶惰，你的挑剔。“不行，雙手要輕搭放在肚前！”“不行，手肋要抬高些！”你通過老師來傳達你對我的不滿，我開始生悶氣：你有什麼可值得驕傲的？不過是供消遣的罷了。“我是有自身價值而存在的！”你的聲音輕輕的在我耳邊繞。可那聲音對於當時的我而說就像在諷刺，憤怒開始湧現“是嗎？可看看如今不就是一群老爺爺在玩嗎？你已經過時了，放在你的姿態吧！”說完，便轉身就走。我感受到了你悲傷的目光，可我沒有回頭。
兩個月之後是深秋，樹葉從樹枝飄落，低低地打著旋。居委會阿姨找到我，問我可不可以教小朋友茶藝。哦，是你來找我了吧？來證明自己的價值？我如果是想到，有些心酸又刻薄的笑浮在臉上，答應了阿姨。在踏進教室的那一刻，我有一種恍惚地熟悉情緒湧現，霎那，莫名對你感到深深的思念，看著六七歲的小朋友新奇的看著茶盤，公道杯，我彷彿看到了當年的自己。
“姐姐，我做得對嗎？”“嗯……，不太對，要雙手請搭在肚前哦。”話剛出口，我自己就被驚訝到了，原來你在我身上的烙印已這麼深。看看動作越發優雅的小妹妹以及孩子們開心的笑容上，我突然體會到了你的感受，頓悟了你的價值。
在你身上我看到了中華穿越時空沉澱下來的雅靜。被動作糾正過的小朋友的越發溫婉的動作向我證明：你不也只是老年人的玩意，在千年的畫卷上，你隨著清香而來，濃縮古代儒雅的精華，挺立在懸崖之上。你的驕傲是有理由的，你流淌在我的血液中，流淌在華夏名族的血液中，永不退散。
一抬頭，發現你又在低頭朝我笑，恬恬的，不帶一絲諷刺。我釋懷似的笑了，朝你伸出了手，我看見，那邊的你，正和我的手緊緊相握。
記我們之間的一次分歧 篇6
國三作文 ,1036字“君子和而不同，小人同而不和”。分歧的價值不在於一決高下，而在於達成相對平衡共識的過程。
一直以來，我都是一個不太自信於課堂發言的人。我總好象燈火闌珊處的人，等著答案尋我千百度。對於分享自己的思考，更是漠然的。雖然也渴望得到認可，但畏懼詞不達意的心理總如草上之風，一次次將萌發出的想法吹倒。直到那篇散文，那個問題，那不期而遇的目光出現。
語文課上，一篇散文被作為閱讀文字。過五關斬六將後，評析到關於文章中心的題目。老師認為主題反映社會底層人物的情感；而我認為此文主要在表達父愛如山的父子之情。儘管如此，我仍如往常一樣一言不發地泛泛於人群，也許是出於巧合，老師的目光與我相遇，而我也沒有逃避，怔怔地望著老師，直到一聲“請談談你怎麼看這篇文章？”打破沉寂，迎著四面八方而來的目光，我緩緩將自己的想法說出，出乎意料的是，老師並沒有直接反駁而是請我坐下，又將自己的想法有理有據地道來，很多曾經站在老師對立面的同學也改變了觀點，也許是出於文章的吸引力，也許是出於對於自己想法的執著，我競舉起手反駁老師的部分答案，就這樣，直至鈴聲響起，我們的熱情還未退去。最後我們沒有達成共識，卻找到了平衡。畢竟每個人的境遇不同，路過的風景不同，看待問題的的角度也必定不同。更何況，文學作品的便在於耐人尋味。
此事過去很久，我們仍忘不了當時的脣槍舌戰的場景，那一刻，我彷彿理解了孟子堅持自己道義時的堅定，孔子推行“仁”時的逆流而上。誠然，我的思考不及他們偉大，但正如帕斯卡爾所說“人是一根能思考的葦草”。如果一個人只是碌碌無為存在於世便可知足，那他必定只如浮塵一般隨遇而安；如果一個人只要衣食吃飽便可知足，就不會有蘇子“一蓑煙雨任平生”、放翁“酒徒一半取封侯，獨去江邊作漁父”的人生態度，如果一個人功成名就就可知足，就不會有“大禹三過家門而不入”，“岳飛精忠報國”的美談。不可否認的是，那些青史留名的不甘平庸然後成功的人都是很多集合的交集，客觀來說，這是極少數的，儘管如此，人亦不能因為覺得遙不可及而甘願平凡。如果只是這樣活著，那我願作一葉孤舟，泛於湍急的小溪中，即使脆弱，也絕不隨波逐流。
在我看來，一個人之所以不同，無論是從其外在氣質，還是從其內心而觀，都是源於一顆不妥協、敢於質疑、勤于思考的心靈。
記我們之間的一次分歧 篇7
國三作文 ,849字我與阿悅自小就是非常好的朋友，儘管我們對於各事的態度都不同，但我們總能分享自己的觀點，融合在一起，而後再各自思考。
最近，我正沉迷於蘇軾的詩詞之中，那種灑脫又樂觀的感覺，深深地吸引著我。所以每當讀到興奮之處，便會拉上阿悅來同我一起讀，每次我將她拉過來，她都是一臉無趣，前幾次我都可以當做沒看見，但這幾次，她甚至頗有些厭煩。我不明白為什麼，於是便將她拉住問，可她的回答讓我甚是詫異。
“這種安於普通生活，即使被貶官那麼多次，也從未想過上進的人的詩詞，沒什麼好看得！”
我一聽這話，便明白這又是我與她在看待做人方面有事完全不一樣的觀點，於是我只是同她說：“可人家被貶謫那麼多次，依舊能笑著生活下去。你看看歷史上多少官員在貶官之後鬱鬱而終，沒有個好結果，有幾個能像他呢？”
她聽著有些皺起眉頭，似是不同意，輕輕嘟囔著說：“可他就是從來沒有做官的心，相比之下王安石還是更努力，更令我欣賞的，雖然他的改革沒有成功，但是他是真一門心思撲在上面的。”
努力？我並未表達出要不努力，或聽天由命的意味，她倒是以為我真的要不盡人事光聽天命的做事了。我也還是一時想不出來什麼東西來說服，或是反駁她，只好同她一樣，皺起眉頭。我在想，我所討論的是一種樂觀開朗的心態。可是，拼搏之後，盡了人事，天命又該如何聽如何從？她一定是沒有想到這一點，於是我又有點得意。開口說：“若是有你所有的努力向上，在此盡了人事之後又同蘇軾一般隨遇而安，那豈不是最好？”
她聞言，抬頭想了想，又重重地點了點頭。
所以我在於阿悅討論的，並不止步於蘇軾於王安石之間，而是我們各自的人生信條。我堅信這樣，而你又劍心那樣。兩個毫不分享，這不會有分歧，不會有爭吵，就不會有融合。就像我與阿悅，到頭來，這發現自己有些偏執，接受他人的想法，不封閉自己何嘗不是最好的呢？即使那樣會導致無數次的爭吵，但那換來的是更多，更有價值和深度的思考，為我們開啟一扇新世界的大門。
記我們之間的一次分歧 篇8
國三作文 ,849字隨著無數的只能產品誕生，人類的生活不斷地被改變，如今，人們不需要燒飯，洗碗，新的機器人可以幫助你。此外，智慧攝像頭、智慧手錶層出不窮，人類正處於科技發展的井噴期。
不久前我讀到了關於人工智慧高考的文章，驚訝於它極高的成績時，也不禁膽寒：照這樣發展下去。人類可能會被人工智慧取代，那麼我們是否應該繼續發展人工智慧呢？當天下午，我將這個問題拋給了來我家中做客的好友，就我的意見而言，不該發展人工智慧，否則人工智慧不僅會替代我們，還可能會使人類退化，懶惰會使人遲鈍不是嗎？
我的好友遲疑了一下，一隻手撐著頭，另一隻手不停地敲擊著坐著的沙發，嘴裡小聲嘀咕著，過了兩三分鐘，他一臉嚴肅滴說：“就我看來，發展人工智慧是十分重要的，因為它使我們的生活更便利，比如說智慧管家幫助人們做家務，養老機器人解決了敬老院志願者不夠的困難。人們的生活正在從複雜化、碎片化走向簡單化和高效化。不僅如此，許多工作都可以讓人工智慧解決，人類只要專心學習，不斷進步即可。”
他說完以後得意地笑了起來，認為他的說法完美地回答了這個問題，我並不贊成他的觀點，不過我並不著急立刻表述我的觀點，我先問他：“所以你個人的觀點是人類與人工智慧是主僕關係嗎？”他嘴角上揚，點了點頭，不一會兒又因為我上揚的嘴角開始疑惑。
“我不這麼認為，我認為人工智慧的發展會讓人變得懶惰，從而停下了人類進化的腳步，並且一旦它們出了差錯或是有了主觀思想，它們會將主僕關係改變到並列關係甚至是僕主關係。不僅如此，人工智慧的使用也許會影響就業人數，會使人類的生活往壞的方向走。”我不緊不慢地闡述了我的觀點，他搖了搖頭，說他不能認同我的觀點，我們在這一點上有了分歧，我無奈地攤了攤手，說了一句“是的。”之後為了不影響心情便決定不提此事。
人類的進步有一部分就是人工智慧，它是一把雙刃劍，可以便利我們也可以毀滅我們，如今我們確實從中受益，但在不遠的將來，我們必將做出取捨。
同學之間的友誼作文 篇9
國小三年級作文 ,903字記得一年級開學的時候，媽媽送我到學校校車站。我迫不及待地跳上了校車，找了個空位坐下，對著窗外的媽媽揮手再見。
車上已經坐了很多小朋友，他們熱情地和我打招呼，我介紹了自己，便和學長哥哥們開心地聊起了天。
這時，車子突然停下了。有個胖嘟嘟的小男孩在媽媽的勸說下，哭哭啼啼地上了車。他哭呀哭，哭呀哭，一路哭個不停。司機伯伯和大家一直勸他，可他就是不吭聲，繼續哭。
車子終於到了校門口，我們排隊下車。老師們已經等在校門口，迎接我們的到來。啊！他原來是我的同班同學。我既興奮又好奇，明天我一定要坐在他旁邊問問他為什麼哭個不停。
第二天校車到站，胖嘟嘟的小陸同學又哭哭啼啼地上了車，他坐在我的後面。我轉過頭去不停地勸他：“不要哭了，不要哭了……你認識我嗎？我是你的同班同學呀！CanIhelpyou？”小陸同學沒吭聲，還在哭。我輕柔對他說：“不要害怕，我們會保護你的。”這是，小陸同學的哭聲變小了，變輕了，可是他還是一聲不吭。校車又到了校門口，我們陸續下了車，手牽手進了教室。
新的一天又到來了，校車到了停靠站，小陸同學上了車，今天他居然沒哭。他朝我走來，輕輕地坐在我身邊。我太興奮了，忍不住問道：“你前兩天為什麼哭呀？”他低聲地在我耳邊說：“我的爺爺奶奶對我說，不要坐陌生人的車，那個司機長得凶巴巴的，我好害怕他把我帶到一個不認識的地方，我就見不到媽媽了。”哦，原來如此！我看著他，堅定地說：“你不要害怕，司機伯伯不是壞人，我們全車的人都會保護你，我們全班同學也都會保護你！你不用擔心，不要害怕！我們做好朋友吧，我來保護你！”小陸同學點點頭，我想他應該不會擔心了。在那一剎那，我覺得有一種特殊的快樂洋溢在心裡。
從那以後，校車上再也看不到一個愛哭的小陸同學，多了一個有說有笑的小陸同學。後來，時間久了，我和小陸同學成了形影不離的好朋友。我們一起上學，一起踢球，一起聊天……
同學之間，友誼最珍貴。它像寒冬裡的一縷陽光，讓人感到溫暖如春。
致我們純潔的友誼 篇10
國小三年級作文 ,390字時間飛逝，轉眼間我們都長大了，眼看著畢業季的我們，有的在刻苦學習，有的若無其事。如今的我們還是那樣懵懂，卻不知畢業後能否再聚。
拍畢業照的那一刻，六秒鐘就定格了我們六年的時光，隨後便會各自朝著自己的理想奮鬥。也許以後會在大街上擦肩而過，但我們純潔的友誼永遠不會變。
還記得我和一個個狐朋狗友在操場上揮灑汗水，很單純地談笑風聲。我們經歷過尷尬和無聲的“默契”，那便像是“驚弓之鳥”一般：見老師的背影離去，便開始議論。而當老師的氣息出現，我們像一條條蛇，被老師打草而驚動了；尷尬則是一次又一次“恐怖”的幻覺，全班在熱鬧之中，聲音大一些的同學戛然而止，而其他同學則誤以為老師來了，便在驚慌失措之後，選擇尷尬地一笑。
時間可以磨滅一切，包括我們的記憶，可我們的友誼永遠不會變，因為我們一起度過了六個最美好的春秋！
朋友之間的友誼 篇11
國小四年級作文 ,570字如果，讓我從筆袋裡挑出一個得心應手的文具，那我肯定會選那只有點殘破的鋼筆；如果，讓我從世間的萬種感情中選一個重要的，那我一定會選擇友誼。
朋友就像一支鋼筆，幫助，陪伴我們度過漫長的學習生涯。
清晨，一顆顆露珠從碧綠的嫩葉上滑落下來，梅花樹在寒冬裡散發出陣陣芳香，寂靜而又淡雅。“哎呀！”我的一聲叫喊打破了早晨寧靜的絲網。“慘了！鋼筆沒帶！”我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。正巧，我的好夥伴有另一隻，她微笑著對我說：“沒事，我有另一支，喏，給你。”我接過了鋼筆，似乎接過了一大片陽光，把朵朵烏雲吹散。一天結束了，那支鋼筆還在我手中，頓時，它變得很暖，很暖……
第二天，她沒來上學，我緊緊攥著那支鋼筆，默默地想：你別有事，鋼筆還沒還你呢！可是，上帝不領情，卻帶給我一封信——“絕交信”。我的心裡一黑，彷彿晴天霹靂。
後來，我從她姐姐那裡得知，她生病了，不能來上學，她希望我不要擔心她，好好學習，而那支鋼筆就代替她陪伴著我的學習旅途。那片陽光，再一次照亮了我心中的黑暗。
都說朋友是溫暖的，都是友誼是絕淨的，我想我是幸運的，因為我有一支友誼的鋼筆，有一片陽光照亮我……
朋友之間的友誼 篇12
國一作文 ,542字友誼是焦渴時的甘泉來之不易；友誼是黑暗中的明燈光輝耀眼；友誼是徐徐吹來的春風讓人安心自在。可是當我們發生矛盾的時候又會像黎明的大雨讓我們措手不及。
我有一個好朋友她也是我的同班同學，我們每天都是一塊上學放學，形影不離。那一天發生了一件非常不愉快的事情，我們友誼的小船差點就翻了。
那天早晨還是和原來一樣我們吃完早飯一起去上學，高高興興地走進教室，剛坐到位子上就聽見數學課代表說數學老師臨時決定第一節課要小堂測驗一下。當看到試卷的時候終於鬆了一口氣，感覺沒那麼難。可是我的朋友因為請假沒聽這一節課所以她考的慘不忍睹。成績出來之後我看她情緒不太好想安慰她一下，但不小心打翻了她的杯子，結果我們兩個吵了起來，好長時間我們都沒有說過一句話。
這件事情的轉折是在一節體育課上，老師要求6分鐘之內跑完800米，800米是考驗耐性的，所以我前面一直都很穩，但到最後衝刺的時候不小心出了點意外摔倒了地上，把腿摔破了。我的好朋友立刻把我扶到了醫務室。從醫務室出來後我就向她道了歉，我們解開了誤會，又回到了以前無話不說、形影不離的樣子。
朋友之間有點衝突是正常的，遇到衝突時，多說一句“對不起”就會風平浪靜；碰到矛盾時，多說一句“沒關係”就會海闊天空。
朋友之間的友誼 篇13
國小五年級作文 ,750字如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。這個世界上，朋友是買不到的，友情更是無價之寶！
我和佘皓軒是無話不談的朋友，我們一起學習，一起玩耍。快樂一起分享，困難一起面對……
有一次，我倆在樓下玩，出來了一個攔路虎，攔住我們，不讓我們玩。把佘皓軒惹怒了，他剛衝上去就被對方打了四五拳。我看到非常生氣，便朝對方大吼：“你再打一下試試。”我話還沒說完，他揮著拳頭朝我衝來了，我往旁邊閃了一下，只見他衝過頭了，直接摔了個狗啃泥。他開始發火了，我心裡像吃了辣椒一樣火冒三丈。他跑了過來朝我揮拳，我使出九牛二虎之力，像電波一樣的飛腿踢到他的腿上，他腿上起了一個大包，疼的說不出話來，我接著生氣地說：“只要有人欺負我朋友，就是這下場。”
記得有一次在體育課上，老師說比賽跑步，問大家有沒有受傷的，我剛準備說：“我腳受傷……”，嘴巴卻被我們班上的一名男生給捂住了，有部分同學想看我出醜。我的腳受傷了，不一定能勝過他。過了一會兒輪到我了，我準備告訴老師，我的嘴又被一隻手給堵住了。老師剛準備開槍，被一個熟悉的聲音叫住了，佘皓軒把事情反映給了老師。我用充滿感激的眼光看著佘皓軒，他好像知道我要說什麼，急忙說：“沒事，我們是好朋友，做這點事算什麼。再說了，好朋友不就是這樣麼。”
人生中有些東西不能少，比如朋友、友情……我們是小草，朋友是太陽，友情是甘露，我們是魚，朋友是海，友情則是食物，我們是羊，朋友是小草，友情是土地……
朋友之間的友誼 篇14
國小五年級作文 ,510字朋友，就是在你跌倒時給你勇氣，鼓勵你繼續向前進；朋友就是在你學習時，給你點一盞明燈，繼續學習知識的淵博……
我讀幼兒園的時候有：個朋友，他叫鄧照志，他眼睛大大的，身高跟我差不多，面板有點拗黑……我們每天都在一起嬉戲、打鬧，甚至為一點小事而吵架，到後來又重歸於好。有一次，我們兩個一起打游擊戰，我拿著棒子興高采烈地和同學們交戰，突然腳下一滑，我便摔倒在地上。當時非常痛，他就過來安慰我說：“我們以後還是找一個乾的地方，不來這種潮溼的地方了。”還扶我起來，這事後我覺得這是友誼。
還有一次，在上手工課的時候因為做得不好被老師批評，你竟然一點反應都沒有，我當時非常生氣，好像一匹憤怒的一狼。我氣得過來找你，說你為什麼沒有安慰我，你也沒有說話，話說完後，我意識到了我自己的錯誤，連忙向你道歉。你也沒有生氣，還是向我問候。
後來，我們都上了小學，分離在各個學校，從那時候到現在已經有4年沒有見過面了，紀念照上只有我和他的照片。每當看到照片，就會想起童年的回憶。現在我們依然沒有見過面，但是我們之間的友誼仍然深深地刻畫在我的腦海裡，永遠都不會抹去。
朋友之間的友誼 篇15
國小六年級作文 ,657字一支無價的筆
秦明澤是我最好的朋友，我們幼兒園時就是好朋友，家也在樓上樓下，我們常常一起玩，一起上學、放學。我們的自行車、衣服、電話手錶、帽子全都是一樣的，別人看了還以為我們是雙胞胎呢。
他有一支鋼筆，那是他在美國買的一隻鋼筆，我非常的喜歡，每次去他家玩我都要看一看，摸一摸，對它愛不釋手。
那支筆是紫藍交替的，上面還刻著自由女神像，能使人一見就生愛慕之心。
因為我們是好朋友，所以他每次見我想借去用幾天就會慷慨的借給我，可他還是會猶豫一下才借給我，好像是下了很大的決心。
後來有一天，我玩完正準備回家時，秦明澤突然叫住我，說：“劉羽政，等等！”聽到叫聲，我轉過身去，只見他的一隻手在口袋裡，口袋裡好像有什麼東西，他猶豫了半晌剛想把口袋裡的東西拿出來，可又放了回去，最後他搖了搖頭，把那東西拿了出來，他顫顫悠悠的說：“這是你最喜歡的筆，明天我們家就要搬走了，雖然我很喜歡這支筆，但我還是要送給你，當做最後的禮物了！”他說完便哭了起來。
我也鼻子一酸哭了出來，我倆緊緊地抱在一起，做最後的擁抱……
他走了以後，我一直很愛惜那支筆，不讓它有摔痕。我倆雖然不在一起住了，可我們的聯絡沒有斷，他常常打電話發視訊來，每次他都說：“把那隻筆拿來唄，我想看看！”於是我就笑呵呵的把那隻筆拿來給他看，他看到筆還好好的，他就笑了。
這支筆雖然只是一隻普普通通的筆，但它蘊含著我們的友誼，它也見證了我們的感情，也是我們快樂的陪伴。
記我們之間的一次分歧 篇16
國三作文 ,1029字書櫃中，卷卷書法作品靜靜地躺著，有的因“飽經時間滄桑”，邊邊角角略有泛黃，有的還是嶄新的。烏黑色的墨跡彷彿還保持著溼潤，潔白的作品紙與深褐色的櫥櫃交相輝映，而我的思緒也伴隨著這份黑白回到了過去。
記得當時隨母親來到圖書館觀賞書法展覽。進入展廳，我被深深地震撼了：一張張懸掛的作品上，向前和龍飛鳳舞或者中規中矩的毛筆字，與紙融為一體。當即，我就向母親要求學習毛筆字。
第一次學習，心懷忐忑，老師手把手地教我“橫”、“豎”、“撇”、“捺”。起初覺得十分有趣，隨著時間的推移，我的小腿，手臂都出現了酸脹感，而筆畫卻不見有絲毫進展，一節課在我的強行忍耐下結束了。本以為僅此而已，誰料回家後的長時間練習才是最為痛苦之處。迫於老師、母親的要求，我只能按捺住玩心，緊皺著眉頭，日復一日地練習。就這樣，我的手甚至起了小水泡，耐心幾乎被磨盡，我最終打起了退堂鼓。
“老媽，我不學了，太累了，也沒什麼長進，真無聊！”，聽到我的話，母親一愣，隨即展現了她的火爆一面：“起初自己嚷著學，現在又放棄，繼續，不許停。”“憑什麼聽你的？你看別的小孩，滑板，程式設計，多好玩，就我一個人呆呆地站著練習，到頭來也沒收穫什麼。”，我繼續和母親申辯著。“你懂什麼，書法傳承已久，博大精深，豈是那些活動可比！在練習書法的同時，也能讓你心靜，用處多著呢，繼續。”
在母親的大喝“壓迫”下，我只得不情願地繼續我的書法練習之路，每節課程，都一筆一劃認真練習。令人驚喜的是，在幾個月的練習後，我的書法水平有了不小的提升，收到了許多讚揚，這讓我的心態終於發生了變化，或許母親說的是對的吧！
接下來的日子裡，我比以前更加認真了。細細品味，似乎這字裡行間，蘊藏著不少：“正”告訴我要正直做人，“仁”告訴我要仁愛禮讓……不斷的品讀與練習，書法水平增長的同時，也讓我守護了許多做人的道理。
子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也，譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”這告訴我們的不正是堅持嗎？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。感謝母親與我的那一次分歧，讓我有了如今的這番成就。
記我們之間的一次分歧 篇17
國三作文 ,1045字如果現在有一場大霧矇住了我的眼睛，那我所看到的世界就不會像現在這樣只有明亮的白色和深沉的黑色了吧，眼前應該是一片灰濛濛的，而不是非黑即白的。
出於那份骨子裡的要強和那份強烈的主觀意識，以及從小涉獵的雜文頗多，我對於我的議論文有著神聖不可侵犯的傲慢。
直到有一天，老師說：“某某某的議論文我覺得是我們兩個班裡寫得最好的。”倒也不是覺得自己的議論文是數一數二的那個，只是不免的，看作文時會先看作者，那是個很優秀的人，但是在議論文上我輸得不服。
於是我要來了那篇文章的手稿去研讀。“這篇議論文寫得很有邏輯，是一個很典型理科生的思維。”老師當時是這麼稱讚的，“最主要的是他的文章不是在堆材料而是有自己想法的。”“可他用的材料都已經用得爛掉了，話題也老得不行了，而且如果一篇議論文只有引用論據而沒有事實論據去支撐的話，只是一篇很假大空的文章，並沒有什麼說服力的。”我表示不服氣的。“可現在你們能寫出什麼新穎的題材和論據呢？這樣的議論文已經很難得啦！”是這樣的嗎？我並不因為老師的說辭而有所新的感觸。
那天晚上，我又拿出那篇文章好好地讀了起來。可能我真的是先看人再看文的吧，所以對於他的文章讀得時候會有那麼些的偏見，看的時候也只是有意識無意識地想把這篇“優秀”的作品找出漏洞來。對文章這樣的挑三揀四我都要覺得自己是李清照了。她惟愛李煜卻批判了其他大詞人們的詞，我也一樣。直到腦海中再浮現出老師的話，嘗試著用老師的角度看這篇文章，我好像有那麼點體會到了。他的文字的確一環扣一環銜接得很自然，同時文字也的確很有力，給人一股正氣凜然無縫插針的感覺。如此說來，這篇議論文的確有它的過人之處。
按照我原先的看法，這篇文章不是一篇很完美的文章，既然它不完美，那我就一定能找出它的破洞來安慰自己的不服氣，這也使得我也看這篇文章的時候非黑即白的想法很像一個文學批判者而不是一個文學鑑賞者。是我當時的評判標準太草率了，根本沒有什麼完美的文章，不完美中也應該有個三六九等。而以人來評判一篇文章顯然是帶有偏見的，這同時也影響了我對這篇文章價值觀的評價。不管是怎樣的人寫的文章，都應該去統一標準對待，因為——
成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚痕、犧牲的血雨。
花是如此，人亦如此。每個人都有他自己的偉大，不應該被區別對待。
記我們之間的一次分歧 篇18
國三作文 ,704字風吹了萬里，你伴我也走過了好幾個秋冬，你很優秀，我從小就崇拜的樣子，為了成為你，你說什麼我都聽，你也總能在我兩難時出現，漸漸的，我學得了你的冷靜、不意氣用事，我以為我已經成了你，可以笑看風雲，但是在一次次的分歧、糾結之後，我發現一切，都只是我以為。
一次體育課上，有一個同學因為跑得慢，落在後面，被老師罰在一邊，我遠遠地看見了她纖弱的身體，輕輕地依靠在一個燈柱旁，她輕閉雙目、眉頭緊鎖，只有溫暖的陽光，將她的臉照出血色。我想起剛才她就一直在喊肚子痛，而我原以為她只想逃避跑步，因為你告訴我，她素來不喜體育課，老師在抱怨她跑得慢後，隻字不語，將她晾在一邊，她手足無措，你讓我不要生事，惹老師不快。
我想起有一次，我們並肩而行，她明明十分痛苦，卻自己扛著，不願說出。她很驕傲，她不需要別人的可憐與同情，她的性格反倒讓我想去保護，因為我知道她很痛苦。
這一次在權衡之後，我無視了你，和老師說明，便拉她去了醫務室，她看著我，眼中有太陽反射出的光芒，我明白她清澈的眸想說什麼，我不再管你在我身後驚愕的目光，我想以後，我在你與情之間還會有分歧，我的理智。
而誰又能時時保持理智呢？在看到一些乞討者，忍不住的想去幫助，儘管你告訴我，他們多是騙子，但他們若不是真的缺錢，誰又願天天頂著被可憐、被歧視的目光過活、被指桑罵槐。但現在的人們大多都像我一樣擁有了你，你讓我打消了浪費錢的念頭，從個人利益、客觀角度上你是對的，或許你也有你的道理，但是總歸在某些方面，我們總有分歧。
一個人有理智是必須的，但若太過理智，一天都只在計算後果、教訓，那只是人之不人、耐人尋味的機器。當理智與人情發生了爭吵，選擇了人情，才是鮮活的一個人。
同學之間的友誼 篇19
國小四年級作文 ,613字同學之間天天相處，日日見面，有好事發生，也會有不開心的事發生。但無論怎樣，我們都可以用自己的方式解決，讓我們的友誼昇華！
我和小胡是頂頂要好的朋友。眼看一年一度的紙飛機大賽又要舉行了，在前一次的比賽中我的成績不錯，暫時保持著全班第一。賽後，小胡飛速地跑來問我：“你是如何做到的？怎樣才能把紙飛機飛得更遠呢？”其實一開始我並不想把我的方法告訴她，因為這樣我就會多一個競爭對手。但轉念一想，好朋友之間不就應該分享自己知道的，大家一起共同進步嗎？於是，我就神神祕祕地在她的耳邊說：“飛機要長，飛機頭要尖，翅膀要短！”小胡聽後就連忙動手摺了起來，她一邊折，一邊嘟囔著：“飛機要長，向著紙的長邊折，頭要尖，頭部摺疊次數要多，翅膀要短，就要反覆折……”不一會兒，她就折出了一架飛機。她折的這架紙飛機完全符合這三點，飛了一下，果然飛得非常遠，小胡歡呼了起來！
在下一輪的比賽中，小胡用這架紙飛機獲得了女生“紙飛機大王”的稱號。比賽結束後，她來到我身邊，微笑著：“謝謝你，教我摺紙飛機的祕籍，有了你的幫助，我才可以得到如此好的成績！”我感受到她的快樂，同時也感覺非常自豪，體會到助人為樂的開心。
這件事過後，我們更要好了。一件小事也能促進同學之間的感情，加深我們的友誼，這就是我最大的收穫！
我們的友誼不簡單 篇20
國一作文 ,932字友誼偉大，團結的力量更強大。
—題記
它就像是黑暗中的一點星光，指引著我前進的方向。它就像是寒風中的噓寒問暖，改變我心中的寒冷。它就像是夏日裡的一絲清涼，促使我忘記逼人的酷暑。這就是我認識的友誼，友誼雖然平凡但卻給以人不同的感覺。
友誼之所以偉大，是因為認識它的人感到它偉大。說明這個人很重視它，剛剛升初中時對於一切事物都是陌生的。陌生的人，事，物。我認為誰都是這樣的感覺吧。慢慢的我與這些‘陌生人’交流，熟悉，瞭解，甚至於比較他們認清了自己。而我們之間的感情也由此而產生了，就像春天小草長出嫩芽，是無人問津的。等到他們長大了，也沒人發現它們的成長了。就像我對同學們的感情一樣，悄然而生了。
可能是上課時的幾次小插曲，我們捧腹大笑，樂在期中。可能是春遊時的嬉笑打鬧，共同分享零食。可能是班會課上的安靜聽講，可能是接力賽似的幾聲加油，就是喊破嗓子也值得，可能是得獎時的榮譽，心裡不免的激動。很多很多，三班一起度過的快樂時光，有我們的歡聲笑語，‘嬉皮笑臉’，樂在期中。在這回味之際，我得知，有許多的同學即將要轉學了，心裡就像五味瓶打翻了一般，不知什麼味道，該如何是好。
一想到下個學期，一進教室，不再全班都熟悉，而是沒有了他們的身影，心裡感覺空落落的很不是滋味，只希望不要那麼快分離。想起以前許多老師總讓我們班與別的班級作比較，實則就是突出我們班的不好。在我心裡，三班是獨一無二的，沒有什麼班級可以替代。我們班的一切都是獨一無二的。
即使友誼路上不是暢通無阻，我們還是會互相包容的。因為我們的友誼就像一座堡壘，堡壘的周圍都是堅固的牆，而這些牆，就是由我們的感情築造而成了，需要時間的磨練。也就是由時間，才把我們的感情變得牢固起來。友誼其實很簡單，它與生活也有莫大的關係。生活就像一張沒有染色的畫，友誼可以描繪出五彩繽紛的畫卷。讓我們的生活變得多姿多彩。有了友誼那就擁有了快樂的源泉。
友誼是真實的，沒有半點虛假。友誼是輕鬆的，沒有一絲負擔。友誼是純潔，沒有一點虛假。我們班的友誼正是這樣的，即使我們不完美，我們還是很團結。所以，三班註定不平凡。
就是因為三班的不平凡，我們的團結。才使得我們的友誼建立起來。生活的篇章從這兒開始。因此我們班的友誼註定不簡單。