我以美食為知己相關作文20篇
我以美食為知己 篇1
國一作文 ,788字俗話說得好，“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”作為一個資深的吃貨，我不僅喜歡吃美食，更是把美食當做我的知己。
民以食為天，想要讓美食成為自己的知己，首先要有豐富的想象力，看著一塊晶瑩剔透的果凍，你要想象在一個美食的世界裡，幾塊小果凍和兔子一樣跳啊跳的，每跳一次就會抖動一下，別提有多可愛了！你看著一塊巧克力夾心餅乾，就可以想象到在一座小城裡，巧克力夾心餅乾帶著黑色的墨鏡，牽著一條香腸警犬，在搜尋著偷了糖豆太太手提包的小偷，瞧！小偷在那兒！別跑！
所有的美食都有靈魂的，你只要用心去感受，用靈魂和靈魂交流，你只要閉上眼，放輕鬆，用心感受你與美食的對話，比如你考差了，在做完作業後，從冰箱裡拿出一杯雪山冰淇淋，白色的奶油味冰淇淋上淋著一層蔚藍的藍莓醬，然後閉上眼，放輕鬆，你會聽到一個聲音，“不要因為任何事情而發火，請允許我用我的清涼為你平復乾燥的火氣。”然後慢慢開始品嚐，讓奶油的味道充滿整個嘴巴，再配上酸酸甜甜的藍莓醬，還有冰涼的感覺，整個味道在口齒間徘徊，久久不願消散。
除了與美食對話，還有感受美食，同時你還要創造美食，一顆雞蛋，一點油，就能炒出美味的雞蛋散，一顆番茄一顆雞蛋一點水和調料，就可以做出可口的番茄雞蛋湯，有時候做美食也是一種美妙的享受，打雞蛋時的節奏感，泡一杯綠茶時水倒進去的那一剎那，綠茶的顏色開始飄出，給人一種很溫暖的感覺……
但是不管是龍蝦鮑魚，還是松露魚子醬，都不是最美味的，最美味的不過是從沙漠走出來的人喝到的第一口水，和在一次災難中餓了好幾天吃到的第一口熱騰騰的飯菜。當然在沒有經歷過災難的我們認為最好吃的美食莫過於母親親自在廚房裡忙上忙下做出來的飯菜，一份番茄炒蛋一碗紫菜蛋花湯，一點一滴都是母親的愛，裡面除了鹽帶來那一股淡淡的鹹味，還有一種親情的味道……
我以美食為知己，這個美食可以是山珍海味，同時也可以是粗茶淡飯，任何美食都是我的知己。
我以鋼琴為知己 篇2
國一作文 ,464字我以鋼琴為知己，鋼琴以我為榮耀。我每天都離不開鋼琴，好像哪天不彈手就會發癢。
每天我都會彈鋼琴，不管從託管回來有多晚，要是不彈睡覺都感覺睡不安穩，心裡會一直想著鋼琴。
有時候，出去玩看到鋼琴，我也會把持不住想去彈一下。因為我認為只有我在彈鋼琴的時候才是最開心的，最放鬆的。
每次心情不好時，我更會去彈一曲，好像彈完鋼琴我的心情就會特別愉快，特別放鬆。
考試時，大家都在抓緊複習，而我卻會抽空去彈鋼琴，因為每次考試前壓力都會很大，鋼琴就像有可以把你所有壓力都給吸走的魔力，有了它好像不管做什麼事，精神都不會那麼緊繃了。
我認為每一次彈都是一種享受，就算反覆彈同一首曲子，每次彈也會彈出不一樣的感覺。
鋼琴就像我的寶物，在心情不好時它幫我排憂解難，在壓力大的時候它幫我放鬆，比賽時，它幫我得到榮耀。
鋼琴就像我生命中的一部分。好像沒了它，我生命的齒輪就不能轉動了。沒了它，好像是沒了鼓棒的鼓一樣。
我就是它的知己，它也是我的知己。誰也離不開誰，鋼琴陪伴我度過了八年的時光，幫我拿到了許多獎。給了我許多快樂，為我的生命增添了一抹亮色。
我以笛子為知己 篇3
國一作文 ,630字說起笛子，那真和我有說不完的故事，我從三年級時就對這種音色美麗的小樂器感興趣，在這麼多年的學習生涯中，我與它老早就成為了密不可分的夥伴。
古人將竹笛的聲音描繪成“鳳鳴龍吟”，在我印象中也是差不多的。我甚至敢說，在同齡人中沒有人比我更瞭解它了。大到著名的曲子，小到幾個音階與技巧，我都摸得一清二透。因為這是一種從河姆渡時期就留存下來的古老樂器，作為中國人，我認為我們有必要去了解並傳承它。
其次，這位知己還能幫助我排憂解悶，舒緩心情。每當受了委屈或煩得無聊時，它總有法子能讓我高興起來。不經意地吹幾個音符，都有可能被它帶到音樂世界裡去。吹一曲《姑蘇行》，南方優雅的園林就赫然眼前，一首《水鄉船歌》，優美的聲韻就如輕舟微搖水波動盪……正如一位著名演奏家所說：“笛聲好像是跟你說話一樣，把你帶入民樂的魅力中去。”我跟它的感情是別的東西比不上的，它就是我的老友，它吹出的每一個音符都是動人的詞句，每一首樂曲就是一個耐人尋味的故事，我帶它參加過比賽，得過獎。其他樂器，我總是學不好，只有笛子在我手中好像有了生命力，或許我們之間特別有緣分吧。
當笛聲響起的時候，它的每一個音符都使我寧靜，我彷彿身臨其境，穿越到古代，遨遊在山水中，這一切都源於這根竹管，悠揚與古色古香的韻味，只有那一刻，世界才真正平靜下來，讓我完全沉浸在音樂中，與笛在一起，與自己相伴……
我不喜歡平庸的流行歌曲，也不喜歡喧囂的現代搖滾，只有笛子—悠遠的音調與優美樸素的音質，才是我真正的知己。
我以籃球為知己 篇4
國二作文 ,719字自從碰上它，說得難聽點就像吸毒會上癮，說得好聽點就是“一與之定，輕易不移”。
有些人或許會說，女孩子喜歡打籃球像什麼樣子！可我卻不以為然，女孩子喜歡打籃球又怎麼了？我不是愛打籃球嗎，現在也沒什麼不好的，成績也保持在中上水平。而且還讓我變了，變得不再那麼內向，也變得更有勇氣了。
我第一次接觸籃球是在小學四年級，從此一發不可收拾。那時候可以參加女子籃球社團，我便報名，想去試一試。經過選拔入選了，我很喜歡這個社團，即使是討厭的跑步，在社團活動時要跑好幾圈，我也樂意。
對待籃球我不同於其他的事物，我對它總是有著花不盡的耐心，而且練的永遠要比別人多。我會利用空餘的時間去運球、投籃，甚至和別人打比賽。運球對籃球熱愛者來說是基礎，這是來練球感的，球感是必備的，於我而言是籃球是一切之根本。因為它是我的知己。我要比別人更優秀，才配成為它的知己，不是嗎？
在週末只要一有空，就會和弟弟商量去哪裡打球。去有操場的地方，都不忘帶上籃球。
既為知己，則終生不可棄之也。我是不會捨棄籃球的，它是我的終生所愛。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，此情非比愛情，是一種單純的友誼與相知。我們之間的關係在時間的作用下，與日俱增。一開始只是一時來勁才去報籃球社團，現在對籃球的熱愛，是隻增不減。在一天天的默契配合中，我們的關係到達了最高境界—知己。
我覺得它在我手裡，不同於在別人手裡。它彷彿有靈性，有生命一般，在籃球場上跳躍，如同小精靈，快如風又疾如流星。跟我之間有著說不盡的默契。在我傷心之時，它是我的療傷藥劑，只要帶它出去玩一下，那些情緒便消失得無影無蹤，不復存在。在生氣時，以它出氣，多拍幾下，煩躁之氣就得以平復。
籃球乃吾之知己，此生無恨也。
我以筆尖為知己 篇5
國一作文 ,877字“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染……”此乃《愛蓮說》內的原文。牡丹、菊還是蓮，世人、陶淵明還是周敦頤。他們之間不僅僅是單純的喜愛，還彷彿是彼此的知己，一與之定，就千秋不移。
我以筆尖為知己，與其共樂、共恨、共喜、共悲。幼時，便喜歡握筆而寫，或是握筆而畫，彷彿筆下就是一片天地，筆畫與線條，在紙上飄渺。畫不圓的圈，或拉不直的線，儘管不完美卻充滿創意。當我心情不暢時，身邊無一知己可去傾訴，便把情寄於筆尖，無論是紙上的狂草，還是筆下的細描，傾訴著心中一絲一毫的情緒，心事便放在紙上，漸漸忘矣。久而久之，便覺得生活已離不開筆尖，空白的紙張，未沾上由筆尖畫出的花朵，便甚是空洞，只有筆尖的墨滲入紙中，白紙才不顯得單調。
自那以後，無論是以文字、還是繪畫的方式，總覺得握著筆尖，就思緒萬千，彷彿筆尖承載了我心中無數的想法，說是承載，倒不如說是理解，似乎心中的一切想法，都能通過筆尖完美的訴說。
心情低落時，雖極為氣憤，卻又難以言述，只好握著筆尖，獨自寫下心中的想法，給紙披上黑色大衣，就同我的心情一般。塗了一圈又一圈，毫無規律，就是無數雜亂的線條，雖紙上的墨跡並不夠美麗，但卻極為解氣，一團亂麻般的心情或是怨氣全留於紙與筆尖之間。若是高興，筆尖下的一切，開了花似的美妙，我常畫那起舞的蝴蝶，就同心中的自由一般；常寫那抒情的詩句，心中的感情同筆下的詩句一觸即發；或是畫畫素描，整齊地排線，井然有序……字與圖都似淑女，亭亭玉立，盡是歡喜，筆尖，則與我共享歡樂……
如果單單隻有白紙，還不足以與我分享心情，筆尖才可，無論身處何地，筆，總陪著我，就如同一個願意傾聽我的心聲的小夥伴，讓我充滿愉悅，我想，這便是筆尖的魅力，握著它，彷彿擁有了全世界，喜怒哀樂匯於一字一句、一筆一劃，聚於筆尖，並書寫下心情，傷心事漸漸忘卻，樂事卻留於筆尖與心裡。我與筆尖之間，已有說不出的情，筆尖下，就是一片我的舞臺，我的天地，展現著百變的自己。
張潮道：“天下有一人知己，可以不恨。”又曰：“一與之定，千秋不移。”筆尖乃我鍾愛之物，我與筆尖，便終生寄情不變也。
我以書法為知己 篇6
國三作文 ,1020字取出珍藏的狼毫毛筆，浸入早已研好的墨汁中，眼前是雪白的素熟宣，散發出它特有的香味，伴著陣陣墨香結成了這般寧靜的心境。筆端下垂，當筆尖觸到宣紙的一煞那，那久違的感覺終於順著筆桿流入體內，我的知己—書法，終於又回來了。
第一次聞到這種墨香，是在書法老師的工作室內，那墨香一進入我的鼻子，我的心就靜了下來。老師正閉著眼睛，氣沉丹田。忽然，老師陡然下筆，頓筆，運筆，折轉，收筆，一氣呵成；那紙卻赫然有了一個“靜”字，老師又提了名字，蓋了章子，才發現我。我問他：“這是什麼？”，他道：“書法。”並問我想不想試一試，誰知這一試，就一發不可收拾。
當老師把毛筆給我的時候，我竟有一種似曾相識的感覺，就好像與老師、朋友握手一般，筆端墨汁的力量，透過竹製的筆桿傳到我的手上。我學著像老師一樣握筆，而手卻不由自主的抖了起來。那種熟悉的感覺，也縹緲起來，在落筆時終於消散。喝足了墨的毛筆，因我下筆太猛，而在紙上亂舞了一通，把這紙給弄毀了！我心中一陣抽搐。
老師終於笑了出來，他說：“你還是新手，先把握筆的姿勢練好，手不能抖。來，先畫槓子，畫的粗細一般，功夫才到家。”從此，我就開始了不斷地練習。在無數本拓本與教參之中，我越來越喜歡這門藝術，也在不斷地練習中領會到了許多方塊兒字的魅力，尤其左右結構的字。
她們（這裡不用“它們”是因為我認為方塊兒字有萬物之靈，能與人平起平坐）有疏密勻稱之美：雖左右相向，然向而不犯；雖左右相背，然背而不離；他們有迎讓避就之美：若左迎則右讓，若左避則右就，相輔相成，融為一體，渾然天成。這種美是無以倫比的，無雙的！
然而，這僅僅是欣賞，真正讓我與書法互為知己的，是那次與《祭侄文稿》的深刻交談。
那一次，我正想摘錄《祭侄文稿》。摘錄前，我上上下下打量了一番—單看其字，乍看雖貌似無章法，細觀則現其形；豪邁大氣卻不同於其他顏體作品，有一股淒涼悲憤之情。這雖是拓本，但卻將顏真卿的情感表現的淋漓盡致。其中的每一處運筆，每一處折轉，每一處帶出的筆鋒，甚至每一滴墨汁，都飽含了顏真卿濃厚的感情。我看著看著，不知何時也冒出了沉痛之情，也不知不覺就拿起了筆。我彷彿忘了一切，支配我的手的是千百年前的那位不滅的沉痛的靈魂！好一會兒，我才回過神來。也就是從那天起，書法真正成為了我的知己，我的喜怒哀樂都與他一起面對。
書法，讓我的心靜下來；書法，讓我的生活慢下來；正因為我有書法這一位好知己，我的生活變得有滋有味，不同凡響。
我以鋼琴為知己 篇7
國三作文 ,1358字鋼琴是我接觸的第一個樂器，是在一次機緣巧合中遇見了它，之後，它陪伴了我十年。父母讓我學它並不是為了得到考級的證書，只是想讓我在以後的孤獨和黑暗時有“人”陪伴。
在我四歲的時候，我隨著父母來到武漢，聽了我人生中第一次音樂會，這次恰巧遇見了它。
我靜靜的坐著，等待著音樂會的開始，這時，一位穿著白色連衣裙，披著長髮的姐姐走上了舞臺，她走到鋼琴旁，然後坐下，我看著這從未見過的黑色“大怪物”很是好奇，期待著它會有驚人的表現。表演開始了，第一首曲子就點燃了全場，《野蜂飛舞》。這首曲子是世界上最快的鋼琴曲，要求彈奏者的基本功十分紮實，我仔細盯著表演姐姐的手。那還是手嗎，簡直是一群調皮的小精靈在跳舞，那一群群野蜂忽聚忽散，都奮力地振著翅膀，激情的鋼琴與旁邊悠揚的大提琴相呼應，讓我聽得如醉如痴，更是點燃了我的音樂夢。我想媽媽詢問著那個“大怪物”是什麼，媽媽說是鋼琴，“哦，原來它就是鋼琴”幼小的我偏著腦袋重複說。從此，鋼琴這一詞就印在了我的腦海中。
過了不久。我就開始了。鋼琴的學習。可是誰知？我一學就是七年。還記得在那次考試失意，然後又與最好的朋友吵架了，回家後又被父母數落了一頓，這人外表看似無堅不摧的我再也受不了了。我把自己關在房間裡，坐在牆角處，淚水朦朧了雙眼，頭靠著牆壁，在不知不覺中睡著了。當我醒來時，我不知道幾點了，只知道小區大部分人家已經熄燈睡覺，爸媽也睡了，我看了看房間四面，一切都是死氣沉沉，窗外的月光射進來，點亮了一個黑乎乎的東西，它反射著溫柔的光，溫暖了我的心。我慢慢走過去，撫摸著鋼琴，然後輕輕揭開琴蓋，手快速劃過每個琴鍵，在寂靜中發出輕快、巨大的聲音。這時我踩下柔音踏板，使它的聲音小了許多，我端莊地坐在它的面前，彈著我喜歡的奏鳴曲。奏鳴曲那歡快的節奏使我沉浸在那音樂當中，並試圖用自己那跳躍的手指彈奏出一個美麗動人的故事。漸漸，進入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。而我從容地彈著，慢慢地彈著，慢慢的閉上雙眼，去聆聽自己的音樂。剎時，我覺得身體上浮、再上浮，與鋼琴渾然一體，讓我沉浸在音樂的海洋，這時，我感覺自己豁然開朗，不再迷失在那些煩心事中，重新振作起來，十年前，賜予我勇氣與力量。鋼琴，你是我的知己。
時光飛逝，在不知不覺中也到了考級的時候。在那個暑假，我每天只有一有時間就開始練琴，天天如此。很快，我與坐到了考級時的座椅上，優雅的提手到鋼琴上。一開始，聲音朦朦朧朧，它像是一幅淡淡的水墨畫，為我們勾勒出了一幅美麗的昔日畫卷；接著，聲音漸漸清晰，我已經全身心的投入在往事的回憶中，忘掉考試的緊張；慢慢地，聲音有起有伏，彷彿事情有了突變；最後，聲音如煙如霧，又彷彿事情又平息了……就這樣，很快結束了考試。這一次的考級，我沒有從前的緊張，因為我想珍惜每一次與你的交流。
是你，讓我知道，有付出有堅持，就一定會有成果。我從小到大，學過許多東西，但唯一堅持的只有你，因為你的獨特、高雅還有那一種與眾不同的孤獨和高貴，讓我第一眼就愛上了你，你也陪伴我走過這些年的風風雨雨，你陪我笑，陪我哭，就像一個朋友在我身邊，我珍惜你，愛護你，希望你可以陪我一直走下去。
鋼琴，知己兄，感謝你，你讓我決心勇往直前、堅持不懈，你激勵著我，讓我成為更好的人，你永遠是我最好的朋友。
我以什麼為知己 篇8
國小六年級作文 ,774字我以星空為知己
早在兩千多年前，人類就對頭頂那無比燦爛的星空，產生無限遐想，一個個美妙的神話由此誕生。1000年前的北宋，更是有楊維德等人以星空為知已。到了今天，每當我抬頭仰望星空，彷彿遇見知己，它是如此迷人，讓我深陷其中無法自拔。
當我躺在鄉下的草地上，丟棄一切煩惱，卸下城市裡沉重的包裝，將目光投向天空，望著太陽西下，一顆顆明亮的星星，接連不斷地消失在天頂上。然後慢慢地向地平線蔓延，當天色完全暗下來，天空中的明星便灑滿蒼穹，開始展現出它的光彩，點綴著夜晚的天幕。
目光在到處閒遊著，發現了北邊的大熊，同時看見了它尾部的北斗七星。順著勺柄往北，北極星忽然映入眼簾，在這片區域裡的，沒有星星比它更明亮。它發出柔和而皎潔的白光，仔細盯著它，它似乎在微微閃爍著。是在眨眼，還是在傾訴著什麼？我的心空了，被這耀眼的光洗淨了。牛郎星和織女星當空放採的七月天，地上的枝子花正開得爛漫，夜風是那樣清涼，梔子花的香氣包圍著我，我輕輕的吸進一股清香，牛郎和織女似也感受到芬芳，眨動著雙眼觀望著漫山花開，我猜此刻牛郎織女也正談笑相會吧！
在它們旁邊的天鵝正展翅高飛，為它點綴的是無比光彩奪目的銀河，七月的它是一年中最璀璨的，無數詩人為此時的銀河題詩，“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”。它才是這片夜空最大的主角。從北天極一展延伸至地平線尾藍，綿亙不絕。中心如滾落下的牛奶，是無比濃醇的白。有紫，有黑，有藍，有紅，就算無數顏色交織在一起，都比不上這濃郁的自然美。就算是最好的畫家，此時他們的畫筆也顯得無力。我驚歎宇宙的鬼斧神工，陶醉於其中，在銀河中飄蕩，品味著浩蕩縹緲，絢爛的天空之美。
我以星空為知已，每次這樣躺在地上。用雙眼和望遠鏡觀賞星空，心中如同見到一位久別不見的摯友，只有見到他，我才能觸控到我內心最真實的部分。啊！我願意以星空為知已，享受了無以倫比之美。
我以笛子為知己 篇9
國一作文 ,762字陽光輕灑進屋，同時也照亮了放置窗邊的一支笛子，輕輕拿起，深吸一口氣，悠遠笛聲，驟然響起……
我記得，笛子是在我小學時就開始學的，一晃，已然學了七年。剛開始，小小的我與它並沒有感情，學它的原因也僅是媽媽認為它好帶又好聽，於是，我與它的緣分也就此開始。
從一開始生硬地練著長音氣息，到之後能完整吹下一首曲子，笛子也漸漸伴我成長，這樣的進步，也令自己欣喜不已。
當看到老師演奏時，那雙因苦練而生出老繭的雙手，靈活地在笛子上“舞蹈”，一拍一拍恰好踩在點上，就好似泉石激石般泠泠作響，自然和諧。自此之後，我便更加努力練習曲子，總希望有朝一日能達到老師的境界。
漸漸，我步入高年級，沉重學業壓得我有些喘不過氣來，原本跟我密不可分的笛子也就靜靜置在一旁，待週末上課時，才拂去上面微塵，練上一會兒。實在學到沒時間休息了，我對這昔日老友產生了厭煩，把這沒時間娛樂的一切責任都推給了笛子。我逃避似地把笛子收到櫃子裡，僅為了讓自己多玩一會。可不知為何，我心裡竟無一絲舒坦。
我好似走進一片大霧中，我看不清前方，只有緩慢、摸索著向前走去，沒有路燈，沒有指示牌，只剩我一人，此時，耳邊卻似乎傳來了些聲音，聲音越來越響，是笛聲！不就是那令人熟悉的笛聲嗎？
我開啟櫃子，抽出笛子，手馬上控制不住，吹上我熟悉的一首曲子，輕快而又歡樂，我才發現，笛子並不是佔據我休息時間，吹笛子時，才是我的休息時間。
從這以後，我再沒厭惡過它，這幾年來，考級、比賽我都參加過，特別是與同學古箏合奏的那一場比賽更是讓我難忘，這一首又一首曲子中，承載了我多少難忘的回憶呀！
一曲終了，餘韻嫋嫋。這麼久了，我可能早視笛子為知己，它早已是我不可分離的一部分，一與定之，輕易不移，忽然，笛聲，驟停……
我以籃球為知己 篇10
國一作文 ,598字一球，一人，在落日的餘暉中獨自耍著籃球，這便是我的生活常態。我和籃球的關係，並不像普通的人與物的關係，而更像是朋友，知己。
在小學五年級前，我從來沒接觸過籃球。看到球就跑得遠遠的，生怕這球碰到自己。父母之前也不太願意讓我去打球，怕我分心。可有一天，母親在網上看到中考有考籃球，突然像發了瘋一樣送我去打球。我不敢不從，便跟著母親去了球場。
到了球場，教練讓我先和一群小屁孩們打場友誼賽。賽場上，由於我身高的優勢，輕而易舉就能封蓋他們，這讓我有一種莫名的成就感，而我，也不知不覺地愛上了籃球。
在打球的三四年中，籃球如同一個夥伴，伴我左右。當我遇到煩惱或受到委屈時，都會用籃球去發洩心中的不愉快。一次次的投籃，都是我對於那些悲傷情感的反擊。這好像在說：“有了籃球，這些悲傷都不是事兒。”而等到我大汗淋漓時，這些煩惱與不快都已化作汗水流走。
每天下午放學，是我和球的二人世界。在打完球后，我抱著球，坐在操場上，好像在和球進行心靈上的對話。不知是巧合還是怎麼的，每次我心情不好時，球總能打得很好。籃框好像是一個垃圾桶，把悲傷的情緒扔進去，而留下的是一種勝利的快感。
每當夕陽西下，我常常抱著個籃球坐在操場上，像個傻子一樣對著籃球喃喃自語。我向它吐露心聲，而它就像個傾聽者，接受我的怨言，並將它轉化成一次次的進球。對於我來說，這球，就是一位知心的老朋友，彼此為伴，並繼續向前走。
我以書法為知己 篇11
國一作文 ,725字“天下有一人知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。”清代文學家張潮在《幽夢影》書中道。知己不一定是人，也可以是某一種事物，我的知己便是書法。
因為我的父親喜愛書法，但練得並不好，他希望我不要像他一樣，寫的字不好看，因此我從小被父母送去練書法，久而久之，從開始的不耐煩到如今的熱愛，我產生了許多的變化。我喜愛顏真卿的剛直，喜愛趙孟?的流暢，更向往米芾的癲狂，王右軍的行雲流水。書法，早已經融入我的生命之中。
在學校裡總有不快樂的時候，回到家，書法便是我最好的傾訴物件。不必去管內容，我所享受的只是揮筆時的灑脫之感，坐下來，靜靜地練半小時，一切的煩惱，愁緒煙消雲散，也許是被融進了黝黑的墨水裡頭，被我書於紙上了吧。
在家中偶得半日閒，便將文房四寶鋪開，揮墨於紙上，也許此刻，許許多多的人都在玩手機，刷微信，我不，我引書法為知己，聞墨香，覽古貼，於我是一種享受。
書法不僅帶來心情上的愉悅，更能修身養性。寫著書法，心境也慢慢平靜，慢慢地改變自身，不驕不躁。久而久之，養成了這種習慣，我覺得這點就像林清玄《生命的化妝》中的言論了，文中道：表面的抓化妝只是三流的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。練書法也就像生命的化妝，修身養性，陶冶性情，給我的生命以文化之滋養。
我不是那麼喜歡與父母說一些事情的，同時也不敢寫日記，生怕被他人偷看了去，我只將自己的左右想法變成情感，傾訴於書法之間。書法從不會像父母那樣，對你的經歷多加評論，它是一個沉默的傾聽者，或喜或悲，時憂時戚，它總能包容我的全部情感。
書法，是我的知己。雖然不能與我對話，但對它的喜愛，比能與我對話的人更甚。它才是能真正通我心意的，有這樣的知己，一生何憾？
我以話筒為知己 篇12
國二作文 ,651字小時候，我酷愛語言藝術表演。朗誦、主持、講故事、演講……我樣樣都學。因此，話筒總是在我手中上上下下不知停留了多少次。
我喜歡主持，每當接過調音師遞來的話筒時，我總是咧嘴一笑，有種自豪感在心頭蔓延。因為我是主持人，總會引來許多小朋友羨慕的眼光。每每看到他們用這種痴痴的眼神盯著我手中的話筒，我的心裡更是一陣激動與驕傲。
每當閒暇時，話筒就在我的手裡擺弄，慢慢地，不同話筒的結構，使用方法，我都瞭解得一清二楚。當我拿著話筒講話時，話筒像是一位魔法師，將我的聲音變得巨集亮。面對自己突然放大的聲音，剛開始有些不自然，後來也就慢慢適應了。話筒漸漸被我使用得得心應手，因為嫻熟的使用，音響效果特別好，外加我自己平時刻苦地訓練，一個個獎盃總是自動走進我的家門。
每回主持、表演、地點會換，場景會換，舞臺會換，老師會換，文稿會換……唯一不變的就是那一支支不知被多少人捏出汗的話筒。
演出伴隨著我成長，話筒伴隨著我長大。我握過的話筒也越來越多。
時間過得很快，轉眼間我已經上初中了。雖然生活很忙碌，學習工作演出根本忙不過來。有時忙到夜裡一二點，不得不欠下一些作業，推掉一些工作，但唯獨演出我從來不推託。每回學校演出，我總有求必應。因為每次接過遞到我手上的話筒，一股熟悉與親切感就會瀰漫在我心間。
我想，因為熱愛，所以堅持。我看著話筒，一個想法衝進我的腦門：“原來，學校變了，老師變了，只有你一直不變啊！也許，你會陪著我變老呢！是不？”
我以籃球為知己 篇13
國二作文 ,925字知己，也就是一個對你無所不知的朋友，當然，這裡所講的知己，並不是一個人，而指的是陪伴了我七、八年歲月的籃球。
當我第一次接觸它的時候，我並不知道這會對我產生怎麼樣的影響，更談不上什麼興趣愛好之類的。
剛開始學籃球，我不僅不會與這個球狀體打交道，還有一絲對此物的懼怕，從我開始明白，開始消除對籃球的畏懼，就表明我與籃球的知己之路開始了。
小學那幾年，我總是在與籃球打交道，每至週末，學校的籃球場就成了我的必經之地，我在這接受著非同尋常的訓練，而這對當時的我來說，也算得上是一種地獄級別的強度，每次留下的汗都成為了一種獨特的回憶，慢慢的，我與籃球的距離越來越近了……
課餘時間，沒事就拿著籃球往操場奔，有時，打籃球甚至成為了我傷心難過時最好的解藥。慢慢的我籃球打得越來越好了，被選進了校籃球隊，此刻的我雖然對於球已經非常的瞭解，但還不至於到了知己的地步，每週一次的會面硬是被延長至兩三天一次，這不僅僅是一個鍛鍊的機會，更是一個交友的機會，每一次的訓練都成了接下來比賽的一種鋪墊，而我總是在不斷地進步，一場場比賽，雖然過程中也有失敗的時候，但這並不重要，重要的是籃球拉近了隊友之間的距離，也讓我們離勝利越來越近……
這一天，天空烏雲密佈，有一場大戰即將發生，我們對戰對面集團軍的冠軍，來爭取晉級的機會，這是一場生死戰，誰都不想輸，結果當我們打得水深火熱之時，比賽也即將接近尾聲，大家都抱著將要輸的心情，可是誰知道，勝利的天平正慢慢地倒向我們，我們連得四分，將對手反超的念頭撲滅了，隨著中場哨聲的響起，我們獲勝了！室外正下著傾盆大雨，我們的激動卻難以遮掩，就在下著大雨的道路上奔跑著，也許此刻已經沒有什麼能勝過這場勝利給我們帶來的喜悅，至今想起，還非常感謝自己這個內心的知己，與我的默契配合。
在接下來征戰省聯賽的征途中，我們並沒有失望而歸，而是向未來展望，當然，這一切快樂與榮譽，與這個不說話的知己脫不了關係。
雖步入初中，學業繁重，但我仍是忘不了這個知己，我相信這一定是我與它新的起點，新的開始，每當到社團和課外活動的時候，在操場的籃球場上總能看見我的身影，雖然我球技已不如從前，但我熱情依舊。
我以腕錶為知己 篇14
國二作文 ,967字手腕上的那塊表，它已年老，它陪件我太多年。
這是母親送我的腕錶。就在我首次提出希望戴上一塊表時，母親立即將它作為禮物送給我。她說：“你們要好好相處。”
事實上，我和這塊表的確相處不錯，在那一次大考之後，我更對它產生了信賴的感情。
那年年底的期末考試，我前所未有地感到緊張。不知是否是試卷太難，做完一半題目後，竟然只剩下四十分鐘。我緊蹙著眉頭，緊張地幾乎要將眼睛貼到捲上，手下運筆“唰唰”，內心卻是心急如焚。老師起身宣佈還有半小時收卷，我嚥下一口唾沫。不經意間看到那塊腕錶，我停止了書寫。
秒針在轉著圈，不，或許說是在“走”更為恰當。每一步都如此緊湊，上一步剛剛邁開，下一步又緊跟上去。“嘀、嘀、嘀、嘀……”寂靜的考場上，我聽得見它冷靜的步調。閉上眼，我深吸了一口氣，再將它緩緩吐出。睜眼，再動筆，便是一個井然有序的世界。
那次考試，我取得了不錯的名次，知道成績後，我抿脣看腕上的表。它依舊在走，一步不慢，一步不快，靜默在廣大的時空中。但我聽得清它的話語。它在說：“冷靜，是致勝的必備。”
我曾有一次很對不起它。
那天和母親發生爭執，母親擺手表示避開這個話題，我卻不依不饒。最後事態發展到令我憤然的程度。“啪！”我一把將桌上的腕錶砸落。
它應聲落地。
糟了，我這才反應來，連忙蹲下身，顫顫巍巍地撿起它。錶盤已經碎得不成樣子，然而秒針還在繼續行走。我把它搭在手心，手顫抖起來，忍不住淚下。母親的腳步在我身後停住，她拍了拍我的肩，指著那依舊行走著的秒針，輕聲說：“秒針它從不停留，哪但只是過去令人不快的一瞬。”我凝視著手心的腕錶，重重點頭。
事後我與母親和好，母親十分欣慰地接受了我的道歉，並很快為我修好了那塊表。我再次小心翼翼地戴上它的那天，母親淺笑吟吟，對我說：“它可真是明白你的一切弱點，你可要好好珍惜這位‘知己’啊！”
那塊腕錶，它依然在督促著我，警示我應該冷靜，應拋棄狹隘的心胸。若我能夠沉著冷靜，若我能夠心懷曠達，那麼我必須感謝這塊腕錶——我最依賴的知己！
我以書法為知己 篇15
國二作文 ,985字不知事的四歲，電視中的書法勾了我的魂兒。
望著電視中的書法家們揮毫自如，我心中不知有多羨慕。大師每一撇、每一捺都似乎有著魔力，如磁鐵般深深地吸引了我。至今，我仍記得其中一句話：“書法是培養人耐性的。”只是好久都百思不得其解。
就這樣，我帶著好奇，帶著困惑，認識了書法。
幾年後，初上小學的我開始學寫毛筆字。一切在我眼中都是那麼新奇，老師的筆在紙上輕盈地提，收，頓，一個個端正有力的字便躍然紙上，老師微微一笑。我拿起筆，在老師的字後面一遍又一遍地依葫蘆畫瓢。那時的我還不懂得怎樣才能寫好字，寫出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老師看了，輕輕地嘆了口氣。我的心中騰起不服輸的勁兒，拿起筆一筆一畫地認真練習，卻依然沒有多少長進。我灰心了，沮喪了，甚至覺得書法不願結識我這位新朋友。
偏過頭去，望著墨中的倒影定定出神。它安詳地看著我，似乎在提醒我：“書法是培養人耐性的。”心中的困惑解開了。
再度提起筆，心中回想著那句話，定下心來，仔細鑽研字帖上的每一個字，認真觀察它們的粗細變化。手中的筆似能感知我的真誠，字愈見端正，我笑了，老師也笑了。就這樣，我與書法為友已七餘年。
人能定下心，專注地堅持著去完成一件事，這大概就是書法所帶給人的“耐性”。在這七年中，我牢記“書法是培養人耐性的”這句話。它不僅讓我寫出了一手好字，還教會我做事，專注堅持地做成一件事。
猶記得那次攀爬司馬臺長城，在放棄的邊緣，我選擇了堅持，最後登上頂峰。
回到家，我迫不及待與書法分享我堅持之後的喜悅。白雲一杆，素宣一尺，端硯一方，墨色一潭。提筆間行雲流水，轉折處亙古千秋。濃厚而紫光微現的墨跡，時而輕若蝶翼蹁躚，時而重若天際崩雲。
“堅持不懈”四個大字應筆而出，我笑了，擲筆於桌。
抬起頭，紙上的字又一次收入眼底。書法為歷代人所推崇，為中國所推崇，為世界所推崇，恐怕絕不僅因為它是一門文化，一門藝術。書法包涵了太多太多，歷代人的智慧、思想都集中於此，更重要的是，它培養了一代又一代人的耐性。再也沒有哪國的文字能像中文一樣變成一門藝術了。
書法，教會我專注、耐心、堅持、曠達的品格。書法，如君子。每一次成長與書法相伴，得知己如此，我復何求？
願攜一縷墨香，與書法為知己，共書精彩人生！
我以二胡為知己 篇16
國二作文 ,856字一曲終了，二胡的弦仍微微顫抖，終了的，是曲。未終的，有情。
——題記
隔壁的老先生鍾情於二胡。
每個早晨，悠揚的二胡聲總響在小區裡。老先生坐在長椅上，眼微眯，頗享受地拉著。他拉的二胡並無哀怨，不是原來二胡的“靡靡之音”，而是很蒼勁有力的，總能撞擊到人的心靈，早晨散步遇見他，總讚美一句，“老先生二胡拉得真好。”他報以一個微笑。繼續散自己的步，二胡的音符在身後餘音嫋嫋。
的確，拉得真好。每次拉到看似結束，又有一般新的音符從弦裡迸發出來，相撞著又延續了一曲的生機，極有活力。
後來，便專門去老先生身邊聽曲，手捧一本《老人與海》，耳邊是悠悠的二胡，還有老人似有似無嘶啞的哼唱，我沉醉其中。
一曲終了，二胡的弦仍微微顫抖，終了的，是曲。未終的，有情。
我咂著嘴，半天才回過味來。老先生斜著眼看我，“聽我拉二胡的還有小娃子啊……”他伸手想拿我的書，我連忙遞出。
聽老先生的曲，彷彿全身都被灌入一種新的力量。有如被鏗鏘的音符震出了靈魂中的雜質。
我每日都坐在長椅上，老人願拉，我便願聽。“有個小娃子陪我，我就好像是那桑地雅哥啦……”老先生看來也認真地看了《老人與海》，他眯著眼，往前像看著什麼美麗的景色。
一日，老先生沉默著架起二胡，悠揚的二胡聲響起，並不是平日的高元，反而極哀愁的。一聲聲滴出血來。把人的肺腑卷出來，撒落一地。“好悲哀的曲子，老先生怕是遇到什麼煩心事……”他不語，一滴淚，極清亮的，滴在弦上，濺了起來，他把書還給我，完好如初。
幾日後，我知道他搬回了老家，我發了瘋似的找到那書，匪頁上，一行極端正的字：“知音難覓切珍惜，合上書，我閉上。沒有看見夕陽下桑地亞哥的獅子。老先生拉著二胡，一下一下的，嘴裡”輕吟著——曲終，人不散。
我以什麼為知己作文600字 篇17
國一作文 ,2219字【篇一：我以音樂為知己作文】
對我而言，音樂，就是一個無比貼心的知己，是我最重要的那個朋友——沒有之一。
音樂無處不在，它不會像人一樣離開，它會一直在你身邊，永遠不會離你而去，只要像我一樣去試著傾聽萬物，音樂，也就無處不在。
從鳥兒的叫聲到水流的聲音，從音樂播放器中的歌聲到人們口中的一支支小曲，這都是音樂，不是嗎？
合上眼，靜下心，音樂就像一泓清泉，自心頭留下，洗去多餘的不滿和煩躁，留下了許多好心情。
我以音樂為友，因為我能理解它，它也能瞭解我，這樣的好友可遇而不可求。它會給你帶來好心情，帶你進入美好的聲樂世界，這樣的知己也就只有音樂了吧。
你如果用一種不同的角度去看它，你就會發現它的美。婉轉的聲音是美妙的韻律美；忽上忽下的音調，又勾勒出一種曲線的美；一個個活躍的音符，更是一種靈動的形象美……啊！音樂的美無處不在。
我交音樂為友，不僅僅是為了讓自己擁有一個好心情，更是為了去創造美，去欣賞美，為了以一種傾聽的角度，去感受音樂的美麗。
傾聽音樂，它就是你的知己。
【篇二：我以竹為知己作文】
大文豪蘇軾說過：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。”由此可見古人對竹的喜愛之情。
竹子生長的速度非常驚人，我仔細打量了一番後，發現，它有茂盛的枝葉，筆直又蒼翠的竹幹，非常精神。它的竹幹呈翠綠色，質感十分光滑，令人愛不釋手，難怪古人如此喜愛竹子。一陣微風吹過，竹葉“沙沙”作響，像一位技藝高超的樂師正在彈琴，又像一位少女在翩翩起舞。
竹子不僅美，它還可以食用呢！富有韌性的竹幹還可以編織竹筐，竹葉還可以入藥……竹子真是渾身是寶啊！
竹子還是一種堅強的植物，它與鬆、梅合稱“歲寒三友”，在冬天，它們還蒼翠欲滴，不畏風雪。
“三人行，必有我師焉。”竹子身上有許多值得我學習的地方，它於我，亦師亦友。
我以竹為知己，不單單在它長相，還有它的精神，在我失敗時，它幫助我，鼓勵我，支援我勇往直前。
竹子，我的知己，我要學習的榜樣，它引領我成長，它的翠綠挺拔，它的無私與堅強，成了我成長路上一道亮麗的風景。
【篇三：我以梅花為知己作文】
春天，一朵朵迎春花在大地上綻放，宣告著溫暖的到來；夏天，蓮花在水池中盛開，頂著火熱的太陽；秋天，與世無爭的菊花，悄然開放在花叢中……我喜歡這些在溫暖中盛開的花朵，但我更愛的，是在嚴寒中傲然挺立的梅。
我的故鄉，在北國，每到冬天，那裡便有厚厚的積雪。我喜歡雪，但不喜歡這毫無生氣的世界，直到，我看見了梅花……
那時，它還只是個花苞。我無意中望見它，便急忙趕過去。我向四周望望，沒有一點生命跡象。只有這棵樹，不顧嚴寒，挺立在風雪之中。那花苞正漸漸分開，分出一片片花瓣。忽然，一團雪從樹上落下，打在梅花苞上。它受到了阻礙，但並沒有停止綻放，沒多久，它便含著潔白的雪，含著晶瑩的淚，盛開在這潔白的世界裡，給世界增添了一絲生機。我凝望著它，心中感慨萬分。
它沒有桂花的濃香，沒有牡丹的嬌豔，沒有青松的挺拔，但它有著如此堅強不屈的性格，永不放棄的品質。就憑這點，它的模樣便深深地刻在了我的心中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”望著這風雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也該如此嗎？在人生的路途上，我們應該努力向前，即使遇到困難與挫折，也永不放棄。應向梅花一樣，戰勝困難，讓挫折成為進步的臺階。
我看著梅花，它挺立在風雪中，微微晃了晃，彷彿在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，讓我明白了許許多多的道理啊。古人林和靖以梅為妻，以鶴為子。而我，要以梅為知己。
【篇四：我以音樂為知己作文】
“音樂，大到排山倒海，小到動人心絃。”音樂老師曾說過的這句話已深深地印入我的腦海裡。
“閉上眼睛，音樂是美的享受，你們要投入進去。”緊接著，前方的音響傳來悅耳的聲音，我們都閉上眼睛，放下一整天的疲憊和所有的煩心事，融入，再融入……
這首歌很舒緩，音律簡易卻不單調，是一種柔和、幸福的享受。我們的雙手在空中輕輕打拍，一臉陶醉。這種感覺好似同聲音一般傳到我的腦海，旋律似乎構成了一幅幅美麗的畫面，美妙無比……
一曲過罷，同學們無一睜開眼睛，可能都沉浸在這畫面之中了。
此時，我才發覺原來音樂是這般美妙，我長舒一口氣，作業，考試，一切煩心事都煙消雲散了，剩下的只是排山倒海與動人心絃的旋律。
下課後，大家開始期待音樂課了，在“語數英科”後，來一次放鬆，來一次身心的洗滌。
忽然間發現，音樂已成為了我的知己。在我傷心時，音樂如微風般撫過我的心田，讓我感受到幸福與放鬆；在我失眠時，音樂如明淨的清泉撥動我緊繃的神經；落寞時，音樂如跳躍的浪花，帶給我歡樂與激昂……它們變換著旋律，變換著節奏，帶給我無窮的啟迪。
回到家後，我把自己熟悉的歌聽了一遍又一遍，再次閉上眼，又一幅神奇的畫面在眼前浮現，我不禁怔了怔，原來只要你用心，它都會是一種享受，音樂就是不知不覺成為了你的知己，親切又深情。
我以詩詞為知己 篇18
國三作文 ,913字我愛獨自坐在窗前，泡上一壺清淡的香茗，捧著一本詩詞集，在乳白色的燈光下，獨享古詩詞帶給我的無盡歡樂。
相逢是“緣”，相守有“分”，這輩子的“緣”與“分”，如何相遇？如何得到？這是一個人的修行。“邂逅”是一個浪漫的詞，一種沒有設計的驀然相逢，前世今生的親切感覺，我邂逅了詩詞。
一首優美的詩詞，就像一個靈秀溫婉的女子，她不會擰巴人，不會在你有限的時光裡製造那麼多挑剔和不接納。她氣定神閒，從容自信，安靜地等待著屬於自己的邂逅。
作為一名學生，我接觸詩，相比詞而言更早一些，看慣了排列整齊的詩，便無法順利接納那句子長短不一，排列好不整齊的詞。
一次，我向朋友抱怨：“詞為什麼不像詩那麼整齊？那些個長長短短的句子有什麼好？”
她問我：“你會背王之渙的《涼州詞》嗎？”
我特別不屑，張口就來。
末了，她說：“那我來給你重新念一遍，黃河遠上，白雲間一片孤城，萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。”
我霎時安靜了，似乎也悟出長長短短的好處，詩變詞，語詞絲毫未動，只是改了它的長短，在錯落的跌宕中傳遞出的情感，會更細膩，更繽紛，如同春天的細雨和落花。
詩詞從春風中走來，帶來了蘇軾的曠達，李白的豪爽，又讓我領略了李清照的婉約，陸游的悲壯，使我陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切都令我如痴如醉，我用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
詩詞之於我，宛如每個清明前必定要啜飲的一盞春茶，宛如每個夜晚來臨時或長或短的幾筆日記，宛如眾多薰香中我所鍾愛的那一種氣息……無論生活的節奏如何緊張忙碌，我堅持花一把流光養養心。
與詩詞相遇，如同遇見一片深藍的風情，一朵雲霞的美麗；如同聽見一支歌，翻開一本書，都是一種緣定。用一種本心的投入，讓自己在詩詞中品味時光的冷暖，不同生命的芬芳，以及自我舒展的頓悟。靜心與詩詞相伴，因為詩詞陶冶的一生，必有不同滋味。
我以課本為知己 篇19
國二作文 ,834字在人們的生活中，身邊肯定有一些形影不離的“小尾巴”，這也是最為平常不過的了。而我的“小尾巴”就是課本。她，是一個不會說話的物體，但它的“肌膚”上卻有著很多我的印跡。
在我美好的幼年時光裡(幼兒園)我就擁有了她，是她給我帶來很多開心，很多快樂，當我想哭鼻子時，她就告訴我，別哭，還有我呢！望著她的清純果敢，我立即止住了辛酸。上小學時，我對她有了更深的認識，每天我在她肌膚上磨磨蹭蹭，她一點也不煩，她純潔無瑕，是她讓我會寫幾千個方塊字，是她讓我開始作文，與人交流、與人傾訴，學會釋放。現在上中學了，她已成了我依賴的對像，我的生活裡不能沒有她，沒有她就像日星月辰沒有光澤，鳥語蟲鳴沒有聲音，有她的陪伴，我的學習不斷進步，我的少年時光更加美好。
我的知己——課本，她雖熱不會說話，但卻給我帶來了很大的快樂，我高興的時候可以在她那白白的“肌膚”上畫一些小東西，記錄著美好的時刻，我不開心的時候就會把我想說的話寫給它看，我不喜歡跟別人說自己的心裡話，所以只能寫給她，但我生氣的時候有時候會毫不留情地撕她的“肉”，她的心理肯定不好受吧，但她不會說話，永遠是那樣默默無聞。也許跟一個不會說話的物體交流比跟一個會說話的人交流還更有情調一些吧，她雖然不能安慰我，不能逗我開心，不能陪我聊天，但她會一直陪著我。但我有時候跟它的交流卻被老師看作了是一種自暴自棄，雖然當時也想過要撕她的“肉”的衝動，但最終還是忍了。我把我想說的話和還沒說出去的話都跟她說了，但她還是那樣的一聲不吭。從小到大，她陪伴了我十多年，我也知道信任是什麼，一直把它當作我最好的朋友看待，我跟她的話比任何人都多，委屈說給她聽，生氣說給她聽，難過說給她聽，快樂跟她分享，也許這就是知己吧。她雖然不會說話，但她卻能給我帶來快樂和溫暖，讓我更加懂得珍惜她。
我以青松為知己 篇20
國小六年級作文 ,922字知己，是在生命中最重要的事物，如泰山，如北斗。它能在生活中幫助你、鼓勵你，給你一種強大的力量，給你一種自豪的信心，這種力量能讓你在困難中得到突破，讓你在挫折中得到進步，讓你在進步中走向成功，讓你在成功中享受輝煌！
猶記一次期中考試，在考場上，我是奮筆疾書，就像一位驍勇的戰士在戰場上奮勇殺敵，可敵人剛殺完一波又來一波，我怎麼也拿敵人沒辦法。
不一會兒，我放下了筆，老師也隨即喊著收卷，我開始了最後幾秒的掙扎。我才將試卷看完一遍，試卷便像一條無奈的魚被無情的魚鉤釣走。我的錯誤還沒改啊！這不是像死囚一樣坐以待斃嗎？
我悶悶不樂地回到小區，此時正吹著猛烈的北風，給大地增上了一絲淒涼。我抬頭望了望，似乎望見有什麼在猛烈的北風中搖曳，像一個堅定的勇士，不向任何人低頭。
我向前方走著，終於看清了那位“勇士”——一棵青松。狂風中，青松不停地搖擺，那些像針一樣的葉子刺向了風的源頭，像無數握著長矛的士兵向狂風宣戰，不是知難而退，而是迎難而上。它的樹枝幾乎彎曲得貼到地面了，像要折斷，但它還是堅持住，不能倒下。再看看周圍的草，死的死，傷的傷，地上的青翠一下子不見了蹤影，一片狼籍。大風中，只有青松傲然挺立著，只有青松傲然挺立著！我不由想到一句詩歌：“大雪壓青松，青松挺且直。”
看見了這情景，我豁然開朗，頓時有了信心，如同一位冒險家進入荒島後意外地得到了食物，然後堅定地活下去。此刻，我以青松為知己！
自那天以後，我在考場上充滿自信，每一次考試，那棵青松的模樣總在我腦海盤旋，我彷彿聽見它在對我說：“給自己一點壓力，就會有一種突破困難的信心。”我有了突破種種困難的信心，從而在考場上勇登高峰。再次回到小區，太陽露出了燦爛的笑臉，青松挺直了身板，向著那朝陽微笑。陽光照射在松樹上，那棵青松顯得格外輝煌。
我感謝你，青松！是你，讓我解決一切難題；是你，讓我突破所有困難；是你，讓我得到許多成就。你永遠是我的知己！永遠！永遠！
雖然，如今那棵青松永遠地被移走了，我不知道它身在何方，但它永遠種在我的心中，它永遠是我的知己！我們永遠共同面對一切困難，面對一切挑戰！