我並不孤單相關作文20篇

原來我並不孤單篇1

國三作文 ,805字

兩年時光，匆匆而過。

兩年前我還抱著欣喜的心情踏進這所學校，而現在，我卻帶著傷感離開了它。

望著這所我即將離別的學校，它依然還是我入學時的模樣，可我的心情卻不復當初。

在這兩年裡，我跟別人發生過爭吵；遭受過他人的白眼；被他人拒絕過；做錯事被狠狠罵過……有段時間我曾獨自行走在校園小道上，覺得自己有些淒涼。雖然說要忍受孤獨才能成就大事，可在成就大事的同時，是否也會失去一些重要的東西呢？

當我告訴她們我要轉學的時候，我滿以為她們會不怎麼在乎，可是我發現在她們的眼中卻閃過一絲淚光。

“好啦，好啦，快來簽字了，再不簽字就沒機會了，機不可失，時不再來啊！”

“哈哈，瞧你這喊得，怎麼可能不再見到你啊，以後我一定會再遇到你的。”她對我笑得那麼開心，卻連眼睛都是紅的。

“就是啊，不過說不定你到一個新環境就會把我們給忘了呢。”

“這不可能的嘛。”明明臉上洋溢著笑容，心裡更多的卻是不捨。

在我與她們打鬧的時候，我突然想起了很多：想到我和她們剛入學時臉上茫然的模樣；想起和她們曾經一起在食堂裡吃飯；想起曾與她們在寢室裡互相嬉戲；想起我們曾經手拉手走在路上，一起唱著我們喜愛的歌；想起你曾經陪我在醫務室度過的我生病的時期……這兩年來一切的一切，就像發生在昨天的事情一樣清晰地在腦海中顯現出。我突然流下了眼淚，並笑著和她們說出：“原來我並不孤單。”

離別的時候，揮手與她們告別，在她們捂住嘴巴哭得稀里嘩啦的時候，我終於明白：因為有她們的陪伴，因為有她們一直珍惜著我，我要永遠記得這一次我微笑了，眼中閃著淚對她們說我不再孤單了。

莎士比亞說：“時間會刺破青春的華美精緻，會把平行線刻上美人的額角，它會吞噬稀世珍寶、天生麗質，沒有什麼能逃過它橫掃的鐮刀。”

我想他說得很對，但是有一樣東西，卻不會被它的鐮刀收割。

那就是我們的友誼。

十年之後，我們一定還會相見，那時我一定會再和你們說出：“因為有你們，我並不孤單。”

我毫不懷疑。

追夢的路上我並不孤單篇2

高一作文 ,761字

曾經的我一直認為追夢的路上，只有自己向前衝，面對不懂的，自己查資料，尋找錯因；面對止步不前的成績，我獨自哀傷；面對身體的不適，我獨自看醫生，拿藥……?我一直覺得追夢的路上，我是孤獨的。

然而我錯了。面對不理想的高考成績，我將自己鎖於房裡。當我起床時，父母早已準備好飯菜，並留下了張字條：“女兒，人生的一次失敗，爸媽相信你，這次失敗也止不住你追夢的信念，振作起來從頭再來，成敗未可知，有心圓夢，我們支援你。”讀完，我的潸然淚下，原來追夢的路上，我並不孤單，他們一直陪我共度風雨。

看著父母勤勤懇懇地工作供我上學，面對高考失敗，他們沒責備，沒有失望，還鼓勵我從頭再來，我又有什麼可顧慮的呢？

拾走行李，開始了一年的艱苦追逐之路。憶是物是人非，昔日的同伴早已不在，面對後又是一張張新的面孔。我相視而笑，我們握手相識。每天三點一線的生活，每天的知識重溫，練習，考試。高四的生活充滿了苦咖啡的味道，是苦的，是甜的，是香的。面對錯誤，我與同學共同指出，糾正；面對困惑，我與老師交流、解決；面對成績起落，我與朋友高歌釋懷，振作，再振作。

在觀看倫敦奧運時，我看到了運動員們的奮力直追，盡展雄風，面對成功他們坦然微笑、面對失敗，他們堅持繼續追逐，有明年我還會來的決心。然而成功與失敗的背後，他們又是如此的執著自己的夢，然而他們仍魔鬼般要求自己，他們也都在追夢的路上，我們不曾相識，但我們都懷揣著一個夢。

古人云：“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”只有經歷過風雨才能見彩虹，才會更加美麗。然而在一切一切的挫折面前我不再畏懼，因為我還有同學、老師、父母還有正在追夢路上拼搏的人，與我前行。

追夢的路上，我並不孤單。

我並不孤單篇3

國小五年級作文 ,862字

喬治·華盛頓曾說過：“真正的友誼，是一株成長緩慢的植物。”

那一天雖然已經過去很久了，但我仍記憶猶新。期中統考剛過去幾天，我已經知道了數學和英語的成績，這次的數學試卷比較簡單，所以我數學考了100分，英語因為粗心只拿到91分，我心裡盤算著語文能考幾分才能拉回英語的分數。不知從哪位同學口中得知，可以去問語文成績了，我就即刻走向辦公室，不知是怕承受不了還是什麼，我拉上了弛陪我，通往辦公室的路是那樣漫長，我的內心忐忑不安，總有種不詳的預感。“你這次考砸了啊，倒數第三名，只有76分，這樣可不行啊。”語文老師的話像晴天霹靂一樣劈向了我，我一動不動站在那裡，怎麼都不敢相信自己，只考了這點分數，我開啟成績單一看，74、75、76，沒錯，我是倒數第三名，連作文沒寫完的都考的比我高。走出辦公室，我儘量裝出什麼事也沒發生的樣子，陽光對我來說十分刺眼，弛考了84，全班前十，比我高出了整整八分。不知又為什麼，回教室的路又短又長，短的是距離，長的是心情。想起這幾個星期我努力複習，很少休息時，我就想哭；想起爸爸媽媽這幾天天天都陪我複習到那麼晚，我就想哭；想起考試完我對媽媽自信的笑容，當她看到這個分數時一定會失望，我就想哭。我還是忍住了。風，越來越大，我不禁有些發抖。

回到座位上，後桌問我考的怎麼樣，我有些愣住了，我能把我可憐的成績說出去嗎？我想把可憐的成績說出去嘛！剛想開口說，比你差時，弛先開口了：“還可以吧。”我又再一次愣住了。她彷彿看透了我的心思一樣，心有靈犀。她正微笑的看著我，似乎對我說：“不要緊，繼續努力。”她的微笑是多麼的舒心，撫平了我心靈的創傷，我也微笑的看著她，告訴她：“我會的，別擔心。”

弛在我最無助的時候雪中送炭，給了我莫大的安慰。她是那樣的真心，她是我的好朋友，我並不孤單，我有弛，我還有其他好朋友，我並不是一個人。

友誼真的是一株成長緩慢的植物，不經歷風雨怎能見彩虹！

原來我並不孤單篇4

國一作文 ,736字

踏進初一年1班的大門，看見同學們有說有笑的，鼻子一酸，大家的人緣很好啊！

還沒來上學的時候，我就很擔心：要是交不到朋友，我以後還怎麼能安心學習。

軍訓的幾天裡，我基本是獨來獨往。看見有的同學和小學同學談得笑哈哈的，心裡就更加寂寞。這時我就想到我的小學閨蜜——謝晴。要是謝晴能在這裡的話，那該多好。可我馬上反應到這兒是中學，不是小學。小學有小學的朋友，中學有中學的朋友。我應該去交一個像謝晴一樣的知心朋友。

第三天下午，寄宿生們要在教官的指導下整理宿舍，通學生可以前去參觀。寄宿生們從頭到尾都在幹活。擦地板的擦地板，疊被子的疊被子，我們也只是到處走走。從整棟宿舍樓我可以嗅到一種緊張的氣息，在四處瀰漫著。這裡團結的氛圍很高，只有寄宿生才能體會得到。我大多停留於404室，看她們整理宿舍。“頭髮好多啊，快點清理一下，不然我們又要被扣分了。”不知道誰喊了一聲。既然她們要打掃，我就不留在裡面佔位置了。我到走廊上去。這時，劉婧一邊拖地一邊出來：“咦，你是通學生嗎？”居然有同學主動跟我說話，我還以為大家都很陌生呢！“是啊！”“你家住哪兒啊？”“就旁邊這個小區，世紀豪庭。”“好近啊，怪不得通學啊！”“呵呵，還好！”就簡簡單單幾句話，就讓我感受到同學之間的真情。之後的學習中，我們互助前行，我有困難她幫我，她有困難我幫她。就是在那一瞬間，創造我們之間這麼珍貴的友誼。

我還認識捷瑜、婧怡、劉??hellip;…她們都讓我感受到班級的溫暖。我現在不孤單了。朋友，真的很重要！

我的腳步並不孤單篇5

國三作文 ,708字

十六年一路走來跌跌撞撞深一腳淺一腳，雖然留下的腳印歪歪斜斜，但我知道我的腳印並不孤單。

“等媽媽一會兒，今天雨太大了你自己別摔了。”說完，媽媽幫我揹著大包小包的東西，送我回學校。在風雨中，我和媽媽並排行走，媽媽說：“你走在我的後面，踩著我的腳印走。”我不解地問：“為什麼？”媽媽說：“這樣你就不會不會滑倒了，這是我的少年時代，在我的腳印下烙著一個大大的腳印。”

明天就要畢業考了，今晚就別看書了……，你煩不煩呢我不耐煩地對著媽媽大吼，媽媽被我嚇得不知所措，一臉茫然，我繼續低頭寫作。不知什麼時候，猛一抬頭，才發覺母親靜靜地坐在我的身邊，看見我呆呆地看著她，便笑吟吟地將手中的熱茶遞給我，然後便是一些關照的話語，說了一大堆以後，又忙著給我做宵夜。看著母親忙忙碌碌的身影，心中有種莫名的感覺，這就是考試前的母親在我身旁留下的忙碌的腳印。

“怎麼了，孩子，怎麼了？哪不舒服？肚子痛嗎？我知道一個偏方很管用，我馬上去給你弄。”媽媽看到我生病急得坐立不安，心急火燎地拿了藥，可是藥卻不對症！於是只好讓爸爸給我弄草藥，她一會跑過來看看我，一會又跑去催催爸爸，這是我生病時，媽媽在我身邊留下的腳印。

從我記事起，就在自己的人生路上留下了一串腳印，但在這一串串腳印旁，卻還隱藏著另一串腳印——媽媽的腳印。

在這人生短暫而漫長的旅程中，使我溫暖的是媽媽的腳印。使我感動的是媽媽的腳印，使我珍惜的是媽媽的腳印，有媽媽的陪同，總激勵著我前進。

我的腳印並不孤單。

成長我們不孤單篇6

國二作文 ,506字

成長，我們孤單過，但是，一路走來，我們並不孤單。

—題記

成長是一場必經的旅程，它既是一段過程，也是最終的目的地。就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來，那些曾經經歷過的磨難成一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎麼也抹不掉。我的變化，是由我自己決定。我不會聽天由命，更不會讓自己墜落。我將大步向前，笑望變化，去尋找在不遠處的我的人生。也許有人會說，成長的過程是簡單的，但我要說，成長是不孤單的。因為，一路走來，有很多東西陪伴。

來到記憶的窗前，窗外是剛上幼兒園的我，穿著一條美美噠的裙子，與同伴們嬉笑，玩笑。時而傳來幾聲稚嫩的笑聲。那笑聲像是被山裡的小溪洗刷過一般，沒有一絲雜念，只是為了笑而笑。

歲月的車痕緩緩碾過。轉眼過，我已經上小學了。此時的我，穿的是一條帶花邊、卡通圖案的褲子，與小夥伴在家邊寫作業邊玩，笑個不停。

四季的雨雪交替變幻。此時的我，已成為一個大姑娘了，喜歡穿全黑的褲子。坐在窗前，託著腮，想著自己的小祕密。

我想，也許就是這樣的吧！

四季的雨落雪飛，讓我們心碎卻不甘憔悴。

成長的花落花開，讓給我們疲憊卻不再後悔。

開啟寧靜的天空當做畫布。

塗上最美的顏色展示成長。

成長，我們並不孤單。

秋風有我們不孤單篇7

國三作文 ,679字

春天像一個可愛的小姑娘；夏天像一個正值青春期的少年；秋天像一個遠離家鄉的旅人；冬天像一個快樂的小天使。校園的秋天有我們並不孤單。

—題記

校園的秋景是美麗的，充滿生機的，令人心情愉快的。

操場上，同學們迎著秋風跑著，與孤單的秋風作伴，讓秋風感受到我們的溫暖。操場周圍有著樹木陪著我們，它們那些新鮮的顏色，讓我們看了心情舒暢。

大雁從我們上方飛過，一會排成一字，一會排成人字……它們聚在一起，誰落後大夥兒就會幫助誰，這讓我們看到了團隊意識。

花園裡，同學們下課後，坐在石凳上看書，秋風吹動葉子，發出“沙沙”聲，為看書的人伴奏。有的人在聊天，看，秋風也加入了他們，發出“呼呼”聲，像是把它吹過全世界的景物與他們分享。有的人在玩耍，秋風也積極的加入了他們，秋風好像開心地笑了，秋風有了我們並不孤單。

教學樓裡，有我們的讀書聲，秋風打著窗戶好像在為我們鼓掌，又好像想加入我們讀書的行列中。上課時，秋風安靜了，它好像也在與我們一起認真學習。回答問題時，秋風發出“沙沙”聲，好像它也要搶答。我們討論時，它也來給我們提建議，讓我們的課堂變得勃勃生機，充滿樂趣。

無論是操場上的秋風，還是花園裡的秋風，教學樓裡的秋風，它總是那麼有趣，它給我們帶來快樂，讓我們的校園變得勃勃生機。

秋風像出門在外的旅人，但是在我們這個校園裡，秋風是一個開心的小孩，與我們一起玩耍、一起聊天、一起學習、一起唱歌，一起歡笑……

秋風陪伴了我們整個秋天，給我們帶來了快樂，讓我們度過了一個有趣又放鬆的秋天，我們陪伴著秋天，讓它沒有感受到孤獨，而感受到了我們的溫暖，秋風有我們也並不孤單。

我並不孤獨篇8

高三作文 ,972字

她並不孤獨，因為她有笑，我亦不孤單，我有我堅實的後盾，母親！

無情的雪肆意地飄著，寒風刺骨，像針一樣穿透心靈，手中篡著那心寒的試卷，失落感愈加深重，甚至感覺這一世間只有我一個人在承擔這份痛苦。

走在冷清的街頭上，耳邊剩下的都是風雪飄過的“颯颯聲”，這時，一股沁人的香甜味抓住了我的鼻尖，引領我去見那香的源地。

至於街道的拐角處，望見在街的那一邊，是一位孤身一人，身著深藍色花襖，洗得褪了色的棉褲，以及那吐了絨的棉鞋的女人，女人身上的衣服很舊，到處都是縫補的印跡。在女人的身前是一個黑漆漆的通，絲絲暖氣氤氳出來，點點馨香從中。

女人愛笑，那笑樸實而自然，她不像其他商販進行吆喝，只是默默地等待。我立在原地，向四周看了看，雪依舊無情的飄灑著，周圍只剩下寥寥無幾的小攤，那些攤位上的烤紅薯凌亂的放置著，再細看，襯著雪花的白，隱隱約約望見那些小商販的桶爐口處，陣陣黑煙緩緩升騰，小商販們也因寒冷而變得漫不經心，目光重回女人的攤上，女人的桶上蓋著厚厚的棉布，凸起的部分便是紅薯了，捅爐的旁邊整整齊齊的堆放著黑漆漆的木頭，原來，女人不是用的煤炭，而是用的木炭啊！

隨著時間的流逝，偶見幾位行人到她攤位前，女人的臉上立刻呈現處笑容，她的笑不似他人的諂媚，有的只是與她平凡外貌相同的那份樸實，若不用心去細細觀察，那笑便會由此忽略。女人每次裝好紅薯：“趁熱吃！”她的笑更加燦爛，直通心裡，暖心的話語，驅散了冬日的嚴寒，溫暖了我的心，將我深深感染。她的處境比我更艱苦，更難以生活，但是她並不孤單，因為她有她的笑陪著她。

春生，夏長，秋收，冬藏。生命的過程本來就是風景，她似乎註定是由激越到安詳，有絢爛到平淡。無數永恆的畫卷糾結著我們的心靈，執著的找尋著靈魂的歸屬。無數的變化牽引著我們流浪的足跡，是浪遊，還是皈依？在一片紅楓下，我採摘紅葉，叩問人生：是去尋覓那片代表生命無限的嚮往，還是暫時放棄遠處模糊的風景，而去選一高高的枝頭站在那裡，觀覽生命的巨集圖，孕育人生之歌？

我回想起過往在我迷茫於考試失敗時，母親總是拍拍我的肩說，不要灰心，你能行！這是我才懂得我並不是一個人在戰鬥，我還有母親！樹高千丈，葉落歸根。風景的永恆與瞬息，演繹了結束，又醞釀了開始。在由始而終的途中，她用厚厚的積蓄，孕育了一曲生命之歌，訴說著古老的永恆和幻變。

於是有了回憶的歌，歲月的痕…

我並不孤獨篇9

高二作文 ,1099字

馬路上捲起的黃沙似幕布一般展開，刺目，陽光下的灼砂令人睜不開眼。回憶隨著穢風歸來，放映在幕布上，無需睜開眼，我就知道這影片放映了誰的故事。

臨近新的一年，窗外飄著堅硬的雪粒，偏遠的校區聽不到任何元旦的煙花爆竹聲，只有野狗的狂吠和抽泣似風聲。窗內，燈下，有一個孤獨身影，頭頂著教室前方的巨大白板，下垂的手中握著一隻白板筆，不知該寫下什麼。教學樓裡的暖氣烤得他難耐，喝下去的涼水轉化成汗水從額頭滲出。以至於身著短袖的他與寒冬格格不入，身後的課桌上擺著一隻沒洗的泡麵碗，碗中散發著沒有營養的氣味。兩天後就是他的生日，他第一個將要獨自在外度過的生日。

未嘗孤獨的滋味，直到一個全新的機會出現在了他的眼前。走下機場大巴提著一隻小號的行李箱，世界對於他來說是陌生的，從未隻身離開家鄉的他卻沒有露出一絲懼怕，站在馬路邊伸出手等著空客的計程車。

學生的假期和週末是最輕鬆、快樂的時光，尤其是即將面對留洋的學生，家庭的溫暖彌足珍貴。而對於他來說，那是是黯然無光的幾天，家太遠，不止五百里，沒有列車的汽笛能為他送行。

坐在空無一人的教室，盯著桌上的書無法投入學習，樓道里幽綠的警示燈分散著他的注意力，甚至沒有月光為他照亮校園的小徑，平日裡渴望的安靜現在使他手心出汗。站在寬敞寂靜的籃球場中央，腳下放著一顆籃球，他不敢拍它，球落地的回聲大到震耳欲聾。獨自躺在床板上看著牆上的裂縫，那間本該住著四個人的宿舍關著燈，宿舍樓的漆黑、整潔與寧靜沒被這個特殊的學生打破。盯著鏡子洗漱的他默默搖了搖頭，鏡子裡的那個人給不了他想要的交流，只能告訴他哪裡的鬍子沒有刮乾淨。他期待著開學，他期待著第一個回到校園的同學，他期待著一個熟識的老師提前回來工作，他期待著回到集體生活，不，是期待著集體生活回到他身邊。

難得陽光明媚的日子，站在校園的草坪前，呼吸一口新鮮的空氣，沒有寂寞的灰色沙土。他慢慢地坐到草地上，孤獨的他似乎忘記了昨夜的晚風與煩惱。他又想起了他為何獨自離開，想起機場離開時父母眼中的期待，期待他克服萬難帶回成績的那一天。想起了他的老師曾經如何鼓勵過他，如何安慰過他，如何關愛過他。他開口了，他告訴自己：你並不孤獨嘛，大家都認識你，大家都願意分給你一份你需要的溫暖啊，就如陽光從來不忘記普照大地，儘管有烏雲飄過，但不意味沒有陽光啊！

他的生日到了，一個不被期待的日子。白襯衫前，緩慢地回憶著父親曾如何教他的，如何把一條領帶打成完美的結，這是他能想到的最莊重的儀容，一個應該迎接生日的樣子。

樓道里響起腳步聲，這腳步聲如同在呼喚他的名字一般，他清了清嗓子，準備用最清晰的聲音問好，他心裡明白：我並不孤獨，應為我的孤獨就要結束了……

我並不孤獨篇10

高三作文 ,1559字

此時此刻，環顧四周，一間陋室，一張破桌，一盞青燈，一杯清茶，一支筆，一張紙，所有的“孤獨體”因為一個人，而顯得並不孤獨。

孤獨，是一個矛盾體，有人喜，有人厭，有人生來追求熱鬧，有人生來喜於肅靜。孤獨有時可以代表一個人的懦弱，有時又可以象徵著強者的一份勇氣；孤獨有時是自身對世界的一種否定，有時又是靈魂背對著凡俗和誘惑與上蒼的一次心靈的誠摯交流。有人說，孤獨的人成不了大事，可偏偏孤獨又是創造力和想象力的源泉。此刻，不由得想起了一句歌詞，因為太美，將其牢牢的記下：孤單，是一個人的狂歡；狂歡，是一個人的孤單。我不禁想問，那些看似孤獨的人，內心是否猶如火焰一般澎湃，那些看似身處世界的中心，被眾人簇擁的人是否就真的與孤獨絕緣。倘若將一群認為自己孤獨的人聚集到一起，分享自己的孤獨歷程，他們還是否依舊覺得被全世界拋棄。

到底何為孤獨，到底為何孤獨。

有人說，孤獨就是一個人的生活，是渴求陪伴而又不得的寂寞。“寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門”是思婦一個人獨守空閨的寂寞，是日復一日盼相守，年復一年恐白頭的傷愁，她們確實是孤獨的，可僅僅是因為她們是一個人嗎？誠然，答案是否定的，是因為她們要眼睜睜地看著心心念唸的愛情即將化為百年的孤寂，看著她們多年來積攢的所有苦澀的孤獨，最終都無法化為歸途。愛情是什麼，是人們精神世界的一部分，而思婦之苦正在於她們的思念無人知曉，當一個人的精神與思想無法獲得世人的苟同，那麼其生命的歷程也就愈發的艱苦與酸楚。故而，一位思婦的離愁實則孤獨的一個縮影。孤獨，實則是一個人思想的孤獨，心靈之河的乾涸。

正所謂“一樹一世界，一花一菩提”，為何他人的孤獨都顯得是一種生命的享受，一種禪化的詩意呢？實則，孤獨並非孤獨，只是你不知如何戰勝孤獨。

李白走了一條不事權貴的人生道路，傾其一生都沒法在政治上一展巨集圖，但李白偏偏將其活成了最不孤獨的模樣。他將自己的孤獨寫於詩中，渾於酒中，他將自己的清傲與不屑，藏於他那豪放飄逸的文字之中，他成功的讓所有人瞭解了他的孤獨。從此，整個世界都是他靈魂的支持者。與此相似，莫屬王安石不可。身處一朝宰相之高位，大力推行其變法運動，在他變法運動中所體現的時代價值是集社會獨立性與穩定性於一體的，放到現在，都發揮著巨大的普世之用。可是他太偉大了，偉大到他的思想與那個時代顯得格格不入，偉大到連蘇軾等一類名垂千古的歷史人物都無法準確的預見其變法的先進性。王安石孤獨嗎？他當然孤獨，但他懂得堅持，他有著一股“縱使千萬人不與吾為伍，吾也與吾為友”的信念。縱使結局以失敗告終，可這又何嘗不是一種變相的成功，這是一種常人都無法領略的成就感—戰勝孤獨。至於當代“於茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶”的徐志摩，“我一個人思念我們仨”的楊絳先生，都不約而同地於孤獨中汲汲於尋求一種“我並不孤獨”的自我認同感。我想，這些人生命的精彩之處在於懂得藉助孤獨，與自己對話，與時代對話，懂得如何與自己為友，肯定自我的價值並不斷豐富自己的精神世界。縱使孤獨，卻不空洞；縱使孤獨，卻不懦弱。只有這樣，才能當世人向看似孤獨的你投以同情的目光之時，傲氣的向世人證明：我，並不孤獨。

有時，我會羨慕那些一個人孤燈夜坐，將一生的時光都定格於方寸之地的修行者；有時，我會欽佩那些一個人走出了一條世上本沒有的路的人生羈旅之客；有時，我會學著把自己當成最好的知己，互相傾訴，就好似對於一把壺，最好的知己是茶；有時，我會偶爾憧憬那種有人陪伴的友情，愛情，親情，但如果沒有，我也能坦然面對，毫不畏懼。

我並不孤獨，是於不斷的否定自己中肯定自己，是一種能夠與孤獨為友的勇氣與能力，是心中懷著巨大的，堅不可摧的安寧的體現。

此時此刻，環顧四周，一間陋室，一張破桌，一盞青燈，一杯清茶，一支筆，一張紙，一個人。我，並不孤獨。

我並不孤獨篇11

高三作文 ,827字

“孤獨之前是迷茫，孤獨之後是成長。”作家劉同一語深入我心。孤獨，是一個人的獨處，是一個人的奮鬥。

當孤獨成了柏拉圖《理想國》中映著幻影的牆，我便如同洞中的囚徒看不明事實的真相，掙不脫生活的泥潭。而當我決絕地推開厚重的牆，同行的人一直在我身邊，我發現，我並不孤獨，溫暖的陽光下，立的是一顆成熟而堅毅的心。

立秋，東君揮袖，花衣漸薄。來不及思量，來不及回頭望，我被路途的風催促著，追趕著，投入了一個人的戰爭。曾迫切地想與一個人好好聊聊，不僅是寒暄，更是真正的交流，卻發現共同的話題更換了無數遍，熟悉的人早已不再擁有曾經的情懷，我被無數個“哦”“好吧”打敗。

我開始深信路遙所說：有些路只能一個人走，有些事只能一個人做。為了學業，我們各自為政，各取所需。我們生活在同一屋簷下，心的距離卻漸行漸遠。我似乎漸漸明白，有一種孤獨，不是做事沒人陪伴，而是一些事無人理解。

可是後來，經歷了考試的磨鍊，感受過成功的喜悅和失敗的痛苦，我意識到身邊的同學和我經歷的是同樣的旅途。我們同樣的在學業與生活的重壓之下，費力地，堅強地活著。我們會互相扶持，互訴愁情，共享歡樂，只不過被最為看重的前途，被幾個迫不得已的無意的敷衍淹沒。

如今回頭再看，曾今那些最孤單，最無望，最失落，最安靜的時光，其實都不是我最潦倒的日子。耐著性子，耐住失落，扛過失望與無助，那便是戰勝了孤獨。

當你試圖用沾滿泥垢的雙手抓住岸邊的青草，獨自上岸，總會有人伸出雙臂，給你一個支撐，送你一份溫暖，然後，互相攙扶著，或是，互相鼓勵，各自挺起腰板，走完相似的旅程。

入冬，原馳蠟象，暖陽融融。正在經歷的孤獨，或許是迷茫，是寂寞，是無法逃脫的深淵，可那些被拋在身後的孤獨，卻是成長的見證。

抬起頭，睜開眼，用心去尋找旅途的同伴。一雙溫暖的手，一個真摯的眼神，一個可靠的肩膀，都是我們能夠依託的港灣，都是助我們戰勝孤獨的利刃。

我並不孤獨，戰勝孤獨的背後，是一群同樣堅定前行的真誠的摯友，是一段刻骨銘心的成長曆程。

你並不孤單篇12

國二作文 ,1037字

“滴答滴答，滴答滴答……”

這是傍晚時分露水拍打著楓葉的聲音，荷塘月色，秋，和著冷色系，令人感傷。

淒涼的月色，令人聯想到黛玉時常在瀟湘館內，望窗外暗淡的晚秋，悄然落淚。是呀，林妹妹的嬌弱與多愁善感令人憐愛萬分。從小寄人籬下的她過的是一種繁華中的蒼涼生活，在賈府中她是一個弱者，只能用清高孤傲來保護自己。她，是一朵帶刺的玫瑰，刺是她唯一的堅強。然而，正是這種孤傲的性格以及她孱弱的身體，被賈母、王熙鳳等抹殺了和寶玉的愛情。

“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”、“今日葬花人笑痴，他年葬儂知是誰”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，才華橫溢的背後，卻是她內心深深的無奈與悲涼。在她人生的最後一刻，她流下了最後一滴眼淚，“欠淚的淚已盡”，這就是她的命運和“還淚”使命。對於“寶黛”愛情的悲劇，我們都是寄予深切的嘆息。其實，換一種角度去看待，雖然林黛玉離開了人世，寶玉也出了家，但是人生知己難遇，至少曾經遇見過這樣一個懂自己的人，有過一段美好的回憶，何嘗不令人羨慕呢？只要心是連在一起的，天上與人間又能有多遠？

回憶，是失去後最寶貴的財富。美國詩人西爾沃斯坦曾寫過一首詩—《結凍的夢》，內容是這樣的：“我要留下昨晚做的夢，把它儲存在冰箱裡。很久很久以後的一天，當我變成一個白髮老人，便要取出我結凍的美夢。把它融化，把它燒開，然後我就慢慢坐下，用它來浸泡我的一雙蒼老冰冷的腳”。然而，將回憶視為珍寶的人往往是最孤單的……

去年冬天，回老家看望奶奶，那天正下著大雪。

自從爺爺去世後，奶奶一個人生活了八年，或許，她已習慣了孤獨，習慣回憶陪伴著她。她還清晰地記得，在那個貧苦的年代，她和爺爺偶然地相遇，簡單地計劃著生活瑣事。兩個人相互扶持，一路走來，與世無爭，享受著簡單的生活。

生命就是一個過程，從出生到死亡。年齡的增長，就是生命的流逝，這是最無奈的現實。爺爺先奶奶而去，第一次拋下了奶奶，天各一方，隔著永遠無法測量的距離，但是奶奶並沒有哭泣，在這個過程中，只要好好地活過，就不必為結果悲傷。她覺得，爺爺一直在她的身旁……

神說，雪是天堂的人帶給思念的人的問候。所以奶奶特別喜歡雪，在她看來，雪是多麼溫暖啊！老人的回憶，漸漸融入溫柔的雪夜。

面對這令人感傷的月色，我竟微笑起來。我是幸福的，我所想念的人，無論是在天堂還是在人間，都會永遠陪在我的身旁，我不會孤單。我輕輕地對自己說：“其實幸福就在你身旁，觸手可得，你並不孤單！”

我帶著微笑消失在這月夜。“滴答滴答，滴答滴答……”

原來我並不孤獨篇13

國三作文 ,1005字

放學了，校門口響起了陣陣歡聲笑語，只可惜，沒有屬於我的歡樂，我只能一個人落寞地走回家。

爸爸長年在外，媽媽經常出差，加班。他們像兩隻旋轉的陀螺，在工作中忙得團團轉，以至於沒有時間接我放學，沒有時間陪我。工作之餘僅剩的一點點時間，總用在數落我種種的不是，責問我成績的灼人。在無處傾訴溝通，又沒有陪伴的家裡，我只能默默流淚，獨自神傷，覺得自己無比孤獨。

夜深了，“真冷啊”摸出手機，已是凌晨三點，正準備起身加被，就聽見掛在臥室門口的風鈴悄悄地叫了，隱隱有腳步聲，我趕緊“睡”好，一陣熟悉的茉莉清香鑽進我的鼻腔，是媽媽。她輕手輕腳的地在我床上加上一層被子，又輕輕地在我櫃子中摸出一件厚毛衣，放在床邊，然後悄悄地掩上門出去了。

在瑟瑟寒風的夜晚，我的心裡卻是暖暖的。心中滑過一絲溫暖，這麼晚了，媽媽沒有忘記給我加被，提醒我加衣服，她那麼忙，那麼累，也沒有忘記關心我。

早晨起來讀完英語，照例邊吃早餐邊看書，我打開了因《格列佛遊記》而閒置許久的《百年孤獨》拿下書籤，發現上面有字—“我們一直在。”是媽媽的筆跡，落款日期大致是上學期期末的迷茫期，雖然時隔已久，卻溫暖依舊，我不由得陷進回憶裡。

我有夾書籤的習慣，喜歡買漂亮卡片，剪成好看的形狀，在書中留下屬於我獨特的記號。媽媽記得我夾書籤的習慣，經常在書籤上給我留下溫暖的隻言片語。

記得媽媽第一次在書籤上給我留言，是我幼年看《海的女兒》時，不記得是因為什麼原因中斷了幾天，繼續看時，發現媽媽在書籤上的提問“如果你是小美人魚，你會怎麼做？”這個問題我想了很久，我都被自己的想象力所折服，再這樣的思考與想象中，我會想明白了很多事情，人物性格的優缺點，各種結局的原因，有時還會聯絡自己想想。媽媽用這樣的方法一步一步的引導我，讓我有一顆平靜的心去做任何事情。

媽媽經常在書籤上給我留字，或是引我深思的問題，或是提醒學習，亦或是鼓勵和安慰，而我有時也會在書籤上留下困惑，疑問，煩惱，心事，媽媽總會在我不知道時及時作答，平時我們並不談書籤上的文字，但書籤一直換。媽媽的文字像一碗雞湯，潛移默化地改變，把我一點點的扶正。

想著想著，我突然明白，我一直是住在幸福隔壁的孩子，我不我孤單。我和媽媽都不是善於表達的人，但我們都用自己的方式深愛著對方，默默的關心著對方，愛若可做酒，親情就是一場宿醉，世間大愛千萬種，媽媽的關心與提醒，就是愛，愛足夠驅散我的孤獨，原來，我並不孤獨。

我並不孤獨篇14

國三作文 ,959字

當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑弔的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：孤獨是什麼？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，孤獨寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相弔。

黃昏已謝去，夜色鋪開來，陣陣寒風襲來站在車站的我不禁打了個噴嚏，一道耀眼的燈光刺入我的眼睛，一輛公交穿過，我揉了揉眼睛向前望著，對面一個矮矮的身影慢慢湧入熱鬧的人流中，是那麼熟悉。一輛公交直直的停在我面前，車門開啟，空曠的車廂稀稀疏疏只有幾個人，我找了個位置坐，車緩緩的前行，心頭湧出無限惆悵。

窗外圓圓的月亮掛在天空，路上人們匆匆忙忙的趕回家過中秋，對著窗外回想我曾經和親人們一起度過的快樂時光。月亮再圓，不能讓遠方的親人回家；月餅再甜，不能代替家人長聚的歡樂；思念再久，不能把親人帶回身邊。

拖著書包回到家，開啟門，家中黑漆漆的令人害怕。我疲倦的開啟燈，獨自坐在沙發上，一陣酸楚湧上心頭。隔壁不時傳來陣陣笑聲，更加深了內心的寂寞。想著爸爸媽媽在外恐怕又回不來陪我過節了，拿起手機，看著爸爸發來的簡訊：“中秋節快樂，很抱歉不能回來陪你，在家要聽話，爸爸媽媽愛你！”我再也忍不住內心的孤獨，淚不禁簌簌落下。

窗外響起陣陣的炮竹聲，我撥通了奶奶的電話，夜已深奶奶卻遲遲不回家，我不禁擔心起來。電話那頭卻遲遲沒有接通，失落的我走進了臥室。

門外響起了頻繁的門鈴聲，我小心地開啟貓眼，一個熟悉的身影在門外面，我開啟門緊緊地趴在奶奶身上，哭喊道：“我以為你們都不要我了，我一個人孤單的在家裡。”奶奶摸了摸我的頭從後面拿出一盒精美的冰激凌月餅，我的心重重的顫抖了一下，原來我不是獨自一人，望著眼前這喘著氣已過花甲滿頭白髮的老人滿眼的期待和慈愛，我破涕為笑拉著奶奶來到桌前，我便悄悄溜到廚房給奶奶做著她愛的雞蛋麵。我懷著小激動小心翼翼的將做好的面放在桌前，奶奶拾起筷子嚐了一口，不變的仍是她嘴角抬起一個高高的弧度。此時房間只留下我兩人靜靜的嗦面聲……

圓圓的思念伴隨我和親人一起賞月，月光的銀輝灑在我們身上，獨少一人。突然想起了蘇軾的那首詞：“但願人長久，千里共嬋娟”。我豁然開朗，爸爸媽媽雖然不在身邊，但是我們仍然共享著這一輪明月。突然，我發現月亮裡有奶奶的臉，慈祥的笑著……星星也在唱歌。我並不孤獨。

我並不孤獨篇15

國三作文 ,1035字

元旦晚會快活的氣息在空氣中消散得一乾二淨，九點四十分，放學了，我背起包出門跨入霧氣中。

外頭有人放起了煙火，絢爛的顏色在霧濛濛的空氣中看得不甚清晰。煙火很快放完了，天上一絲痕跡也沒留下。浮華褪盡，人比煙花寂寞。我抬起頭，仰望夜空，嘆了口氣。孤獨的夜空中，我本以為無可看之物，卻發現了一盞孔明燈。洋紅色的火光無法照亮夜空，可是看起來暖暖的，我突然有些想落淚。

那一瞬間，身旁喧鬧吵嚷的人群消失了，高談闊論的言語消失了，只有我獨自一人走在兩頭燈火輝煌，兩旁卻漆黑一片的路上。天地之間，空餘一人。晚會結束，煙火消散，這一切讓我有一種“笙歌歸院落，燈火下樓臺”的孤獨感。元旦晚會上大家嬉笑著，快活著，我明明也在其中，卻有一種遠遠地站在角落看他們遊戲的孤寂感。這究竟是為什麼呢？

看到那盞夜空中獨亮的孔明燈，我似乎找到了答案。看到那盞燈，我的靈魂穿透皮囊，尋著那抹光明離去。想起特拉克爾的一句詩：“靈魂，是大地上的異鄉者。”我們每個人，都是大地上的獨行者，遠離出生之地，背井離鄉尋找理想的彼方。在這條路上無人同行，你只能是孤家寡人，所有旅途的奔波與疲憊，都無法對他人言說。即使我們歡聚，大笑，暢談，這世界上從沒有同樣的靈魂。我們如此相似，又如此不同。

所以，在面對另一個孤獨的靈魂時，我才會眼含熱淚，即使那只是一盞燈。它執著地飄向遠空，未知的目的地，未知的完成時，一切只是為了遠方。遠方，多麼迷人的字眼！此身死後，此心何住？此身未死，此心何住？

然而，在廣袤的星空之下，我並不孤獨。那盞孔明燈，不是我的，不是他的，是屬於所有靈魂的。那個夜晚並不是沒有星星，而是因為霧氣阻擋我無法得見。

我們相聚，歡笑，暢談，這本身便是一場孤獨者的狂歡。叔本華說：“要麼庸俗，要麼孤獨。”其實不然，我們很多人都是庸俗的生活著，孤獨的活著，每一個孤獨的靈魂都漸行漸遠漸無書，卻又互相依存。高山流水遇知音只存在於歷史中，我們大多數人都是高山流水覓知音，可惜苦求一生無果。真心朋友很難得，精神知己更難找。很多時候我們只能找到與自己有一絲相似的人，就是許許多多這樣的人，溫暖了我們的時光。

真正的孤獨，不是無人問我粥可溫無人與我立黃昏，也不是昨夜西風凋碧樹獨上高樓望盡天涯路，而是星空之下，無相似之人。所幸我們都有所愛，有所依賴，有所傾訴之言。如果孤獨之時，有所慰藉，那便不孤獨了。我並不孤獨，沒有誰真的孤獨。

感覺孤獨的時候，抬頭仰望夜空吧，那兒有盞孔明燈。但願人長久，千里共天燈。

長夜漫漫，此燈長明。

我並不孤獨篇16

國二作文 ,661字

晚風習習，整個小鎮都充滿著歡樂。隨處可見的紅色以及年的味道，讓人們感到幸福。當然，我也如此。

眼前的一切幸福都是奮鬥來的。

還記得那時候，每天的生活就像複製貼上般，按時上映。白天在學校學習，晚上在家裡複習。這樣的生活是個人都會受不了，沒有一點自由時間。這樣的情緒埋藏在心底日積月累，最終還是爆發了。

“憑什麼我要一直這樣學習？我就不能有一點休息的時間嗎？我是人不是機器！”

當時急紅了眼的我一時頭腦發熱地衝著媽媽大喊。

“你並不孤獨！你不是一個人在奮鬥！你是帶著我和你爸爸對你的期望在一起奮鬥！我們一起努力！”媽媽做到我旁邊鄭重地說。

我低著頭走進房間，眼角含著淚，使勁地不讓它落下來。

耳邊只剩下風拍打窗戶的聲音。我走到書桌邊坐了下來。

翻開書，映入眼簾的還是那密密麻麻的文字。可注意力怎麼都集中不起來，想到每天一成不變的生活，堆積如山的作業……一種委屈感漸漸湧上心頭，心好像被狠狠地揪了一下。忽然，我抬頭望到了對面的窗戶，那個女孩又已經坐在窗前一下午了。

我不由得愣住了，這是要有多大的毅力才讓她這樣始終堅持。

淚水又來了，這次是豁然開朗。

就那樣堅持了一日又一日，中間也曾想過放棄，但每次只要想到對面那個女孩，我就會堅持下去，最後的考試我不負眾望，拿到了好成績，大概那個女孩也是一樣。

“快來吃飯了！”

耳邊響起媽媽的聲音，恍惚的回過神來，眼前是一片紅色，大家都喜歡的喜慶的紅色。

果然，眼前的幸福都是奮鬥來的。

有書陪伴，我不孤單篇17

國小六年級作文 ,742字

自從三歲認識第一個字，讀第一本書起，我與書就有著一種分不開又說不清的緣分。

三歲，一本《醜小鴨》便可使我沉浸其中。幼小的我，不懂什麼是“成長”，什麼是“艱難”，但我卻知道醜小鴨變為天鵝那一刻的輝煌燦爛，卻知道醜小鴨幼時極為坎坷的經歷。是書告訴我---任何人的一生都不是一帆風順的，坎坷艱難的經歷會讓醜小鴨成長為美麗優雅的天鵝！

七歲。突然迷上了《水滸傳》。我囫圇吞棗，不求勘解，只讀了個大概。“林教頭風雪山神廟，宋江怒殺閻婆惜……”精彩生動的情節常是我入迷。梁山上的一百單八將，個個武藝高強，男兒的豪情使我感動，也讓我為最後的悲劇而氣憤！亂臣、賊子，招安，令人唏噓不已！

十一歲。《小公主》、《魯濱孫漂流記》、《八十天環遊地球》……《狼王夢》、《第七條獵狗》、《兵猴傳奇》……裡面曲折起伏的情節及劇中人物的命運令人擔憂—“小公主”薩拉嚐遍了人間冷暖無情，英雄魯濱孫的“荒島傳奇”，福克的環遊地球，母狼紫鳳的夢想，忠心不二的獵狗，英勇無畏的兵猴……它們讓我明白：忠誠為何物，堅持的動力，努力的收穫……這一切的一切，都是書“告訴”我的。

有書陪伴，我不孤單。小時候，爸爸媽媽外出不在，偌大的家裡空蕩蕩的，只有我一個人，小小的我就抱著一個裝滿書的大紙箱子度過一天又一天。它們，給了我無窮的想象，讓我思考，學習。可以說，書是我的啟蒙老師。我常常聞著書中散發的淡淡書香，默默思索：薩拉以後的生活是什麼樣的？福克出在大廳裡，那些人會是一副怎樣的嘴臉？紫鳳的夢想實現了嗎？兵猴為什麼會現身？我總會捧著一本書，細細咀嚼，慢慢品味，甚至到了廢寢忘食的地步。

書帶給了我無窮動力，他雖不會說話，不會行動，卻會在最樸實的言語中，在最真誠的字裡行間告訴我人生間裡最美好的事情，有書陪伴，我不孤單！

與你遠行，我不孤單篇18

國二作文 ,983字

是深山茂林，泉水叮咚；

是桃源滿井，落英繽紛；

是蕩氣迴腸，江水澎湃；

和書籍一起，走進文學的殿堂。

我對語文課本，從小到大都有一種特殊的喜愛，就像上學前我最喜歡的童話書，像朋友一樣陪伴我的學習生活。它們伴我走過了十幾載春秋，我知道它們不止陪伴在我的讀書時光，我們還要走更遠。

鮑照有“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”；杜甫有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，白居易寫出“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”。失意嗎？讀鮑照吧！有抱負嗎？讀杜甫吧！正在苦苦思念嗎？去了解玄宗和玉環吧！我國文學的精華收錄在薄薄的課本中，為我打開了閱讀的大門。和你遠行，我收穫的不止這些。

你會帶我一起感傷，當我們一起遇見李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你會給我雄心壯志，當我看到曹孟德“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡”；你會給我揪心的痛，因為後主李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”。和你遠行，我收穫的不止這些。

為保江山，一寸疆土，有什麼可容忍的呢？戰！戰他個你死我活；梁山好漢，志同道合，有什麼不敢幹的呢？抗！抗下這黑暗官場；西天取經，困難重重，有什麼克服的呢？打！打他個落花流水；花謝花飛，紅消香斷，葬！葬乾淨這世俗的恩恩怨怨。四大經典，跌宕起伏。遠行之旅，我收穫的不止這些。

“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。安娜臥軌，我看到沃倫斯基的哀傷。“父親躺在地上，一動也不動”。阿廖沙成人，我看到了黑暗社會下的童年的艱辛。“他拾起地上的一根菸頭，吹了吹，放進嘴裡”。祥子墮落，我看到了封建下的現實的壓迫。旅途的風景，不止這些。

語文中有科學，因為阿爾伯特眼中閃耀智慧的光芒；語文中有歷史，因為劉鄧大軍挺進大別山；語文中有地理，因為三峽重巖疊嶂，隱天敝日；語文中有國寶，因為唐詩、宋詞、元曲、明清小說。和你遠行，旅途從來不單調。

海中激起了白色的浪花，碧綠草原上有閒適的奶牛，看窗外明月清風，品香茗濤若超然，禪的清淨，道的隱忍，佛的大義，和你遠行，這些都是同伴。

我喜歡看老師眉飛色舞的上語文課，那鏡片後面的眼睛閃爍著學識的光芒；喜歡讀同窗溫暖的文字，那秀氣的字跡中透瀉著心靈的美好。有你的存在，我看到了我們共同的進步。旅行的意義，就在於此。

感謝語文課本，我會一直和你走下去。未來的路還很長，但我充滿期待，因為心靈被洗滌，思想被淋浴，我知道，和你遠行，我從不孤單。

我的成長不孤單篇19

國一作文 ,739字

長大以後，曾經的朋友都走散，我們只能向前奔跑，越孤單，越害怕得到或失去。是否，在我的世界裡有一盞燈，陪伴著我？—題記

人們常說，成長是一個自我認識、自我完善、逐漸走向成熟的過程。可在成長的過程中，也會失去很多很多？。此時的我正經歷著，成長著，失去著。

在這個初一（一）班的大家庭裡，我總是努力地強迫自己去適應著。我總會莫名想起那時上小學的時候，那時的感動、幸福快樂，雖然也夾雜了一些不和諧的音符。

初一的我，是惆悵、孤立無援的。也許是好面子，也許是真忌諱這種行為！我與一個挺要好的女孩發生的一件事，這件事揮之不去，像紮根一樣在我的腦海。

六年級時，一個下午，我正在埋頭做作業，一束水花濺在了我的眼睛和書本上。我當時真心地不高興，原來是她在跟別人瘋時擠水擠到了我身上。我連忙把水瓶搶過來說：“還一下，我還一下。”她同意了，我拿過來一擠，可是水瓶偏偏跟我作對，噴出了“煙霧”，我又重新擠了一下，這才噴出水來。誰料她生氣了，一下子朝我打來，我們兩個瞬間就扭打在一起。她人比我高，將我脖子勒住，我邊反抗邊用手抓住她的肩膀，就這樣僵持了下去。這時，上課的鈴聲響起，我想就算了，以後還在一個集體裡，不必要把關係弄得太尷尬，於是我力氣用小了一點，可她卻更用力了，我被激怒了，又和她打了起來。老師終於來了，把我們分開，這件事就這樣不歡而散。

現在我在陡崗讀書，她去孝感了。有時，我會想起她，想跟她說聲對不起。可已經沒有機會了，我沒有了任何她的聯絡方式。時光匆匆，我不再是那個脾氣暴躁、做事不考慮後果的小孩了。是她在我的成長過程裡點亮了成熟這條路的燈，使我不再彷徨失措。可我成長的路，她已不在我的左右，我想這就是所謂的失去吧！

我慶幸，在我成長的路上曾經有你！在我成長的路上不曾孤單。