感謝媽媽鼓勵的目光相關作文20篇
感謝老師鼓勵的目光 篇1
國一作文 ,448字在想一想，那次比賽時老師給我鼓勵的目光真是我勇氣倍增啊！
在四年級時，我因為聲音較大吐字清晰老師讓我參加了學校的演講比賽，還記得在比賽開始前，我十分緊張，心裡像有一萬隻小鹿在撞，砰砰直跳。天上掛著大太陽，我卻像掉進了冰窖裡一樣渾身冰冷。我在原地來回躊躇著，握著已經被手中出的冷汗打溼了一角的演講稿，心想：“你能行嗎？你能行嗎？”
當時我無意間一轉頭時，正好撞上了老師那鼓勵的目光，這時，老師朝我走來，和藹的對我說：“別緊張，只是一次比賽，只要全力以赴，就算不能拿獎也無所謂，加油！”看著老師那能融化冰雪的笑容，我彷彿感覺到不那麼緊張了。
不一會兒，我就聽到了一個熟悉的不能再熟悉的名字，沒錯，該我上場了，我深吸一口氣，走上舞臺，一開口，連我自己都嚇了一跳，這聲音是從未有的清晰，聲音裡蘊含的感情是從未有過的豐富，彷彿連鳥兒都被我的聲音吸引過來，唱著優美動聽的伴奏曲。這還是我的實力嗎？我不禁驚訝到。演講完畢，臺下響起了排山倒海的掌聲。
老師，感謝您那鼓勵的目光，是我一想到，心中就彷彿充滿了力量！
感謝老師鼓勵的目光 篇2
國小六年級作文 ,728字在我的生活中，有無數的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話語；有的是一個細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。
我剛上五年級的時候，還是個性格內向，不愛說話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學們嬉戲、說話，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。
記得有一次，在語文課上，老師說著說著，就不知道怎麼的，說到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內容，突然問道：“同學們，誰能說出《水滸》這本書，‘浪裡白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心裡犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪裡白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰啊！
我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說：“曉群，你來回答一下這個問題。”
一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來。“‘浪裡白條’是指張順。”
老師彷彿看出了我的不自信，便慈祥地說：曉群，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次。”
我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪裡白條’”是指張順！”話音剛落，教室裡響起一陣雷鳴般的掌聲……
啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以後的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。
感謝老師鼓勵的目光 篇3
國小六年級作文 ,883字光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經是一個六年級的大學生了。在過去12個春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。
記得在我三年級的時候，我在同學們面前就是一個“天不怕、地不怕”的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問題。對別人來說，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對我來說，卻難於上青天。每當這時候，我心裡好像有著一面鼓在不停的敲打，心裡總會默唸：千萬別叫我、千萬別叫我……
那時高老師是我的語文老師，她長著一頭烏黑利落的短髮，慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，一張能說會道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，彷彿隨時都可以“湧”出來。她的語言有時含義深刻、有時高深莫測，讓人難以摸透。
在一次上課的時候，老師提出了一個有點難的問題，舉手起來回答問題的同學卻答錯了，這時我多麼想把我的答案說出來呀！我的手時不時的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎麼辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著我，我內心的恐慌立刻提到了嗓子眼裡，心裡像住了一隻驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，“胡禾！”那聲音堅定而又響亮，我一??攏??掏痰惱玖似鵠礎＞馱諼腋嶄障胍?黨齟鳶傅氖焙潁?歉瞿鍆酚執遊已矍霸竟??腋盞階斕幕叭叢趺此狄菜擋懷隼戳耍?荒芴??腦嗉貝俚奶????呱習訟攏?孟裼幸豢盤??且謊?Ｎ以諛薔簿駁卣咀牛?芯醯酵?У哪抗庖黃臚斷蛭遙?饈保?鮮λ擔?ldquo;對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！”我深呼了一口氣，快而準的把答案說了出來。在說出來的那一瞬間，我覺著身上的百斤重擔落地了。同桌投來了讚歎的目光，我看見，老師也笑了。
感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！
感謝媽媽鼓勵的目光 篇4
國小五年級作文 ,705字父母給了我們生命，老師給了我們智慧，在我們遇到困難時，同學伸出了援助之手，我們要感謝這些曾經為我們付出過，努力過的人。
就是那一個目光，那個充滿了鼓勵的眼神，讓我不畏困難，不懼艱險，走上了成功的舞臺。
那是一個星期天的下午，媽媽帶我去參加海門廣電局舉辦的魔方比賽。媽媽坐在觀眾席上，我信心滿滿地坐在備賽區，經過了暑假將近一個月的苦練，我對自己的“功力”還是很有把握的。看著賽區選手們嫻熟的動作，舞臺上五顏六色的燈光，聽著略帶急湊的音樂旋律以及支援人帶著微笑又替選手緊張的表情，我的內心激動不已。
“請二十至三十號選手做好準備，比賽馬上開始，”主持人的提醒使剛才激動的我有些緊張了。我和其他選手一起拿著魔方走上了賽臺，站在舞臺上，我抬起頭，看到底下許多觀眾，幾十雙幾百雙眼睛正注視著我。我感到自己的臉熱熱的，手心有些溼溼的感覺，拿著魔方的手不聽大腦的使喚，一個勁兒地在抖，心裡就好像有幾十只小兔在亂跳，我不禁更加緊張了。
這時，坐在觀眾席中的媽媽好像看出了我的心思，她看著我，那目光如溪水般清澈，像磐石一樣堅定，如陽光般的溫暖，那是鼓勵的目光，那目光分明是在對我說：“陸俊丞，不要緊張，加油，你一定行的。”媽媽的眼神彷彿給我打了一劑強心劑，使我忘卻了舞臺，觀眾，拋開了緊張，彷彿世界上就只有我和媽媽兩人，我輕裝上陣，手中的魔方飛快地轉動著，四周一片安靜，只能聽到魔方轉動發出的“沙沙”聲。時間過得真快，我第一個舉起了還原的魔方，以四十四點三秒的成績贏得了這場比賽。
當拿到獎狀和獎品站在領獎臺上時，我心裡知道，這獎不只屬於我一個人，它更屬於媽媽，是媽媽那鼓勵的目光激勵著我引領者我一步步走向前方，走向成功的舞臺。
鼓勵的目光 篇5
國二作文 ,705字放學的路上，我心裡想著要不要對媽媽說我考試的成績。這次是我第一次在班上進入前十名，這對我而言是多麼榮耀的事啊！我想讓媽媽知道這件事，但怎麼說呢？不如這樣說好了：“媽，你猜我這次考了多少？”媽媽如果問我考了多少的話，我就說：“不知道！”接著媽媽一定會追問我的。我就說：“考試的分數我不知道，但我只知道我在班上進入了前十名。”媽媽一定會高興死的。但是我又想了想，還是不對媽媽說好了，就讓這個祕密永遠埋藏下去好了。如果說了的話，媽媽的期望肯定會更大，如果不能達到的話，我的自信又要回到原點……真讓人左右為難。
晚上我們一家人坐在電視機前吃飯。媽媽突然問我：“你現在坐在哪裡？”我很驚訝，媽媽怎麼會……後來在媽媽的逼問下，我說：“我坐在第二排。”媽媽有點驚喜，又有點疑惑。“是倒數第二排吧。”我說：“哪是的呀！”“學習怎麼樣了？”“我這次考試在班上進入了前十名呢。”我立刻捂住了嘴，怎麼一下子竟全抖出來。心理說不出是緊張、欣喜，還是害怕。爸爸和媽媽同時發出“喲”的一聲。此時他們的臉上露出了極度喜悅之情，而媽媽的眼睛發出了“異光”，那“光”裡有驚喜，有讚揚，有鼓勵……我高興而又擔心地說：“媽，如果下次我沒有考到前十名，你別怪我啊，其實我學習不怎麼好。”媽媽說：“兒子，我相信你！不要擔心，不要氣餒！”從媽媽說話的眼神中我可以明顯的看出媽媽喜悅的目光變成了鼓勵的目光。“我萬一真的沒有考到前十名怎麼辦？”媽媽說：“你應該對自己有信心。只要你好好努力，一切都會成為可能。只要你能考上大學，我和你爸爸就是砸鍋賣鐵也要供你讀。”聽到這裡，我心中非常感動。媽媽鼓勵的目光讓我暗下決心一定要好好學習。
夜裡，我夢見我考上了大學。
難忘那鼓勵的目光 篇6
國一作文 ,571字生活中，我們總是用自已的目光去觀察感受身邊的世界，或信任，或懷疑；或寬容，或挑剔……有的目光充滿真誠，有的透著冷漠；有的讓人怦然心動，有的叫人心有餘悸……
這些目光有的讓人記憶深刻，而有的則被人遺忘。
讓我記憶深刻的是那鼓勵的目光。還記得那一天考試，成績單發下來時我內心的沮喪，看著試卷上的紅叉叉，感覺再也沒有什麼可以讓我高興起來。放學後，我拉著自行車在路上慢慢的走，可突然下起了傾盆大雨，我的衣服全被雨水給打溼了，我趕緊騎著自行車回家，可因為風颳的太大了，我老是上不去。我試了一次又一次，都沒有成功，我失去了耐心，直接把車往旁邊一扔，坐在地上哭了起來，這是一個老爺爺向我走來了，他先把自己的傘給了我，然後溫柔的安慰我。我抬起頭看著他那炯炯有神的目光，覺得他的目光就像天上的太陽那樣耀眼，先天上的繁星那樣璀璨，讓我的眼睛都睜不開了，他的目光把我原本灰濛濛的世界照亮了，讓我感受到了陽光般的溫暖。
從他的目光裡我看到了鼓勵，讓我失去的信心又回來了，讓我灰濛的世界見到了彩虹、陽光。帶了晚上，我仰起頭看天上的星星，那星星很多很亮，其中最亮的一顆就像是老爺爺的目光，即使到了夜晚，他的目光一樣會給人帶來光明。
這已經是許多年前的事了，但老爺爺的目光卻還是讓我記憶猶新，是老爺爺的目光幫我找回來自信，是他的目光讓我原本灰濛濛的世界重見光明，看到彩虹。
難忘那鼓勵的目光 篇7
國一作文 ,612字那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用於審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊裡，燈光開啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵的目光！
“孫老師那裡讓你去一下。”同學說。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業。推開辦公室的門，孫老師看見了我：“過來吧。”覺得氣氛與往常不對，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個紅色的數字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說：“這次是怎麼回事，你平時都是班級第一，而且還是語文課代表，怎麼作文失分這麼多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光裡傳達著鼓勵。
自與老師談話之後，我有了源源不絕的動力，上課剋制著講話的衝動，學習上也有了一股向上的衝勁。
畢業考時，恰好是孫老師監考我各科考試。遇到打結的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵之下，我奪得總分排名全校第三的好成績。
領取報告書時，孫老師沒有說一句話，只是笑著把凝聚我們兩個人心血的成績單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛裡，我讀出了讚許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我願用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵的目光。
感謝那些溫暖的目光 篇8
國一作文 ,683字放學後，黃昏的小路上拖著一個孤單的背影，在小道上艱難地一步步移動著。
這次考試，本已經掌握的差不多的我卻意外失利，我不知如何面對老師、媽媽那失望的目光，我拖著似有千斤般重的腳步，一步一步挪向那好像永遠也走不到的目的地—家。
這次怎麼就會發揮失常呢？面對試卷上那個紅的刺眼的分數，我甚至有些不敢相信自己的眼睛，不可能的，怎麼會這樣？終於，彷彿過了半個世紀般，我抵達了家門，幾次猶豫著想要伸出那顫抖的手，但都放棄了。在門外徘徊許久後，我鼓起勇氣，敲響了門鈴，但總躲閃著媽媽的目光，深怕與媽媽的目光對觸。心虛的我一溜煙跑入自己的房間，靜靜的躲在裡面，許久也沒有出來。
第二天，我早早來到學校，不想再在家中逗留，一直擔憂著擔憂著，害怕一時忍不住，跟媽媽提起這事，害怕遇到那失落的目光，那傷心的眼神。上課時，卻也總是心不在焉，腦海中，時不時便會浮現出壓在書包底部那張刺眼的紙張。出神時，那一瞬間，我的目光與旁邊一位同學的眼神相遇，面對我迷茫，失落，傷心的眼睛，她衝我笑了笑，目光中，盡數的鼓勵、溫暖落在我的身上。我呆了呆，也對她回覆了微微一笑。霎時間，那微笑如一縷明媚的陽光，將我心中的苦悶全部趕走，換取了一片鳥語花香，生機勃勃。
晚上，到家後，我鼓起勇氣將分數報給媽媽，原以為是即將到來的暴風雨，卻沒想到是一陣如春風般的話語聲：“沒關係，下次加油吧。”我驚異的抬起頭，見媽媽的眼神中溫暖、關愛盡數將我包圍，媽媽伸出手，親切的摸了摸我的頭。嗯，我一定會努力的！迎著媽媽那堅定的目光，我在心中默默唸道。
感謝那些溫暖的目光，感謝是你們讓我重新振作，迎向更美好的未來。
鼓勵的目光 篇9
國三作文 ,598字目光，我遇到過很多，成績突飛猛進時老師讚許的目光，在家裡做家務母親欣慰的目光，給同學講題她們理解的目光……而令我印象最深刻的還是那個早上鼓勵的目光。
還記得中考體育前，學校每天都會對我們這些即將參加體育中考的同學進行“魔鬼式”訓練。例如，早上的大課間，全校師生組織跑步，那個場面簡直太壯觀啦！而到了下午，則進行“足、籃、排、50米跑步”等各種專案的訓練，而我的訓練結果中，沒有一項能夠達到標準，這也令我的班主任十分頭疼。
終於在一個週末的下午，班主任老師將我的體育訓練情況給我的家長做了一下分析，而那時已經臨近考試了，可回到家後爸爸卻說出了讓我很意外的話。本想著他會指責我，他卻說：“孩子，爸爸知道你在學校已經很努力了，體育方面只要你盡力了，咱就不後悔。”說完他又用疑問的目光示意我，似乎在問：你盡力了嗎？
我永遠也忘不了體育考試那個早上，爸爸竟和我一起去了考試場地，在考試前等待的時候，爸爸眼裡滿滿的不安，雖然他極力掩藏著，但也逃不過我的法眼。終於輪到我參加考試了，爸爸在耳邊悄悄地和我說：“加油！你是最頑強的，一定可以超越自己！”
在我跑800米的時候，我總能看到爸爸那鼓勵的目光一直追隨著我，而我也在心裡默默的告誡自己：停下來你就輸了！最後，我的成績雖然不是很理想，可最終也令同學和老師刮目相看，這也是爸爸的功勞啊！
鼓勵真的可以使你在快要放棄時有一個前進的動力，而父親那目光，也正是如此。
那束鼓勵的目光 篇10
國小五年級作文 ,663字從小到大，不少人給過我不一樣的目光，有的責備，有的表揚。而方老師給我的那束目光，則是鼓勵。
方老師是我們班班主任，年方四十五。她和藹可親的瓜子臉上方，盯著一頭蓬鬆的頭髮，顯得更加慈祥。
她對我們要求不是很嚴，但對考試分數看得很緊。雖不排名次，但她心知肚明。
記得那次單元檢測，我渾渾噩噩地答了一通，心想應該可以考個好分數。可事與願違，成績下來只是個第四。
下了課，方老師把我叫去她的辦公室，我原本慚愧的心更加無地自容了。
方老師並沒有多說，只是讓我品了一杯菊花茶。
因為羞愧，我只略微地抿了一口，但那苦澀的味道在嘴中穿梭。
我呆呆地看著菊花在水裡展開又收攏，收攏又展開。
方老師又讓我品了一下。
這次，我輕輕地含著，讓菊花茶的味道在嘴裡停留了一會，又讓它慢慢地流進喉嚨，最後再抵達它的歸宿—胃。
老師問我：“苦嗎？”
我不知其意地回答著：“苦！”
老師接著問：“甜嗎？”
我似乎有點懂得了老師的蘊意，點了點頭。
我邊點頭，邊抬眼看著方老師，她也對著我，投來一束陽光般鼓勵的目光。這讓我更加能體會到，那杯苦菊的意味。
目光背後，是殷殷的希望。我知道，方老師希望我不要怕吃苦，也希望我明白苦盡甘來的道理。
我帶著這份目光，帶著那份希望，緩緩地走出了辦公室，心情雖然複雜，但不沉重。
那天，方老師那束鼓勵的目光，照亮了我的心房，打開了我的心窗，更掃清了我心間積累已久的陳年汙漬，使我豁然開朗。
那目光，代表了方老師對我的期望，更是師恩如海的見證。至今我都覺得方老師的目光，是大千世界中最美妙的目光。（公眾號：虎老師語文）
感謝你那挑剔的目光 篇11
國二作文 ,945字世界上有太多太多的目光，而我也數不清我見到過多少種目光。老師給了我信任的眼光，鼓勵了我勤奮學習；媽媽給了我寬容的眼光，教會了我為人處事，但真正讓我銘記於心、受益匪淺的還是你那挑剔的目光。
在我的印象裡，你對我一直是百般挑剔，數學考試來不得半點馬虎，英語聽寫一定要拿滿分。別的孩子都是泡在甜蜜的讚揚鼓勵聲中，而你卻總是藏匿在一個不知名的角落用一種不可名狀的目光望著我，似乎在對我說：“你還沒有做到最好”，縱使我已萬分努力，卻還是難以換來你的一聲鼓勵。你戴著一副眼鏡，文縐縐的，卻總是不苟言笑。我甚至在懷疑你只會對我挑剔，一個不笑的人談何對我鼓勵？漸漸地，我似乎習慣於在挑剔聲中學習、成長了。
那次讓我永遠無法忘懷的英語考試使我受到很大的啟示。那段日子，我為了英語背單詞、讀課文、寫題目直到腦袋感覺天昏地暗。終於，我得到了96分，少有的第二名！那天晚上，你加班回來，夜色深沉，星月無光，你把我的試卷拿去過目，從你的眼睛裡，又折射出了那挑剔目光。“為什麼我這次考這麼好你還對我百般挑剔，我真的為了英語很努力了”！我終於忍無可忍。這時，你語重心長地對我說：“給你講一個真實的故事，年輕的吉米·卡特剛從美國一所海軍學院畢業，某天碰巧遇見了海軍上將裡·科費將軍。當時將軍對卡特說：‘你隨便說一件自認為很滿意的事吧’。於是卡特胸有成竹，信心滿滿地說：‘我從海軍院校畢業時，成績在八百多名考生中名列五十八’！本以為會得到將軍誇獎的他卻不料被將軍潑了一頭冷水。‘你為什麼不是第一名呢？你盡你最大的努力了嗎？’卡特無言以對，但正是這句批評一直激勵著他，最終他登上了權力的頂峰——成為了美國總統。今天，我也要用同樣話來問你，你盡最大努力了嗎？”他的臉像夜一樣的深沉。
仔細一想，如果他每天都誇我表揚我，會使我染上痞子習性——取得一點成就就得意洋洋。而正是他挑剔的目光，造就了我現在的成績，我知道，我其實還可以更努力，還能“更上一層樓”！
父親，感謝你那挑剔的目光！
難忘那鼓勵的目光 篇12
國小四年級作文 ,863字世界上的眼睛千萬雙，但我最難忘的是郭老師那鼓勵的目光，這目光一直銘記在我的心裡。
以前，我是一個膽小又害羞的女生，上課的時候從來不回答問題。可是那節作文課，郭老師用鼓勵的目光激勵著我，使我後來的學習完全發生了改變。
記得那天，上課時郭老師提出了一個很難的問題，教室裡變得異常安靜，全班同學都在認真思考。我能聽見老師的手錶微弱的“滴答”的聲音，周圍安靜得好像時間停滯了一樣。我用餘光瞟了一眼同學們，有的抓耳撓腮，有的敏思苦想，有的甚至眉毛倒豎成“八”字。我心想：這道題課外閱讀時看到過，應該不會錯！我鼓起好大的勇氣，慢慢地試著把手舉起來。這時，老師的目光掃了過來，我又猛地把手放了下去，裝出一副什麼都沒發生的樣子。但是，這個微小的動作還是逃不過老師的眼睛。老師用鼓勵的目光看著我，那目光流露出許多鼓勵，彷彿對我說：“小彤，別怕，你一定行！鼓起勇氣說出來，說錯了也沒關係，同學們和老師會幫你改正的……”終於，我鼓足了勇氣，把手舉了起來，老師欣慰地說：“小彤，你來試試吧。”我慢吞吞地站了起來，支支吾吾地說著，那聲音像蚊子叫。雖然聲音很小，但老師還是仔細聽完了我的答案，並面帶微笑大聲地讚許說：“回答得真好，你真是個愛學習愛動腦筋的好孩子！只是如果聲音再大點就好了。”聽了老師的話，我的心又多了一份自信和自豪。同學們都不自覺地向我投來了讚許的目光。我不禁低下了頭，臉都紅了。
我坐下來，抬頭看看老師，老師還一直看著我呢。他的眼裡閃爍出無盡的喜悅和驚奇，那目光像冬日的暖陽照在我的身上，又像柔軟的柳枝撫摸我的心房，更像看到了20年後聰明、大膽、大方的我。雖然老師的眼神只有那麼短短几秒鐘，但我卻能體會到，老師的目光中有關心，更有鼓勵。後來，這目光讓我從一個膽小又害羞的小姑娘變成了一個大膽而又大方的好學生。
這目光，使我刻骨銘心；這目光，讓我難忘。我會將這目光深深地印在我的腦海中。
那一束鼓勵的目光 篇13
國小六年級作文 ,734字每當提到“目光”二字，我總會想起媽媽的那雙眼睛，總會想起那次表演的情形。
那天，媽媽與我去參加“儒風少年”文學素養展示活動。一進場，哇！人可真多！操場上人頭攢動，我平靜的心一下子變得忐忑起來。
不一會兒，活動就開始了，我見別的同學都展示得那麼好，心裡不免有些緊張：我會不會忘詞？會不會在唱詩詞的時候破音？會不會……就在這時，只聽評委說：“趙墨涵上場表演。”我還沒從緊張的情緒中解脫出來，只好硬著頭皮上了場。
站在臺上，望著臺下的人群，我頓時慌了，就連之前準備好的自我介紹也記不清了，只是吞吞吐吐地說：“大家好，我叫……叫趙墨涵。”聲音很小。坐在臺下的媽媽見我有些緊張，立即給了我一個鼓勵的眼神，伴著淺淺的微笑，那目光好像冬日的暖陽照在我的身上，又像細細的春雨滋潤著我的心田，好像在對我說：“加油！你一定可以！”我下定決心，一定不能辜負媽媽對我的期望，理清思路，大方自然地介紹我自己，我發現我逐漸不緊張了，接下來詩詞吟唱的環節，我找準狀態，清清嗓子，開始我的表演：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕……”獨特的表演給人耳目一新的感覺，空靈清脆的歌聲縈繞在賽場每個角落，我用百靈鳥般的歌聲打動了賽場每一個人，包括評委老師，歌曲結束的那一剎那，場下響起了熱烈的掌聲，我知道我成功了，我戰勝了自己！
事情雖然過去很久了，但媽媽的鼓勵一直銘刻在我的心裡。我永遠也忘不了媽媽的那束目光——那束充滿著鼓勵、激勵我勇往直前的目光。
那一束鼓勵的目光 篇14
國小六年級作文 ,734字每當提到“目光”二字，我總會想起媽媽的那雙眼睛，總會想起那次表演的情形。
那天，媽媽與我去參加“儒風少年”文學素養展示活動。一進場，哇！人可真多！操場上人頭攢動，我平靜的心一下子變得忐忑起來。
不一會兒，活動就開始了，我見別的同學都展示得那麼好，心裡不免有些緊張：我會不會忘詞？會不會在唱詩詞的時候破音？會不會……就在這時，只聽評委說：“趙墨涵上場表演。”我還沒從緊張的情緒中解脫出來，只好硬著頭皮上了場。
站在臺上，望著臺下的人群，我頓時慌了，就連之前準備好的自我介紹也記不清了，只是吞吞吐吐地說：“大家好，我叫……叫趙墨涵。”聲音很小。坐在臺下的媽媽見我有些緊張，立即給了我一個鼓勵的眼神，伴著淺淺的微笑，那目光好像冬日的暖陽照在我的身上，又像細細的春雨滋潤著我的心田，好像在對我說：“加油！你一定可以！”我下定決心，一定不能辜負媽媽對我的期望，理清思路，大方自然地介紹我自己，我發現我逐漸不緊張了，接下來詩詞吟唱的環節，我找準狀態，清清嗓子，開始我的表演：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕……”獨特的表演給人耳目一新的感覺，空靈清脆的歌聲縈繞在賽場每個角落，我用百靈鳥般的歌聲打動了賽場每一個人，包括評委老師，歌曲結束的那一剎那，場下響起了熱烈的掌聲，我知道我成功了，我戰勝了自己！
事情雖然過去很久了，但媽媽的鼓勵一直銘刻在我的心裡。我永遠也忘不了媽媽的那束目光——那束充滿著鼓勵、激勵我勇往直前的目光。
激勵的目光 篇15
國一作文 ,594字坎坎坷坷再加坎坷，我不畏懼，因為有您，您是我奮鬥的勇氣，是我奮鬥的目標，是我奮鬥的動力。
您是一個極其普通的人，您的身材不高大，您的身軀也不魁梧，但您的眼神是那麼的慈祥，那麼的有力，可以激勵我不斷前進。
記得兩年前，您帶我去另一條路上去求學，而不爭氣的我卻沒有把您的希望變得完美些，經過一段的心理鬥爭，我向您提出要離開學校，不想上學，你沉默了，我知道您此時的心裡一定是極其痛苦的。您把臉轉向了一邊，當我快意的窺看您的眼睛時，我的心已經碎了，我看到那顆沉重的淚滴流下您的臉頰，您的眼神似乎充滿了失望，我後悔，後悔，後悔……
我沒有放棄學業，兩年後，我仍然在初中生活中奮鬥，而兩年前您的眼神永遠留在我的腦海中。每當想起您那種特殊又特別的眼神，它都是我的動力，我永遠無法忘記。在我的生命裡，您讓我懂得了好多好多，雖然我的成績此時還算可以，但仍需要努力，正所謂“戰爭尚未結束，戰士仍需努力。”也是您的眼神讓我明白“駿馬雖千里，耕田不如牛，耕牛雖勤奮，看家不如狗。”的道理。所以我更應該全面努力，全面進步，只有這樣才能讓我的未來充滿夢想，充滿美好，充滿幸福，我才有資格去尋找自己想要得到的東西，也才有資本去找到幸福送給您。
是您讓我改變，是您讓我樹立自信。
是您的眼神讓我不斷進步，是您的眼神讓我不斷進取。
眼神—目光—我感謝您，更加感謝—您—爸爸！
感謝媽媽的愛 篇16
國小四年級作文 ,440字“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。”每當我聽到這首歌的旋律時，我便想起我的媽媽，瘦小的身影在我眼中是那麼高大。媽媽對我的愛，像一座山，一條河。我是一個不太善於表達的孩子，利用這次寫作的機會，我終於可以向您訴說我的心理話。
媽媽！每當您在不辭辛苦地工作時，我卻在一旁看電視；每當您為我做好午飯時，我卻總是浪費地倒掉；每當您在耳邊說著教育我的法則時，我卻總是惡言以對……當您那細長、美麗的手變成粗大、難看的手時，我卻還是不以為然；您那苗條的身材變得肥胖的時候，我卻在一旁冷落您，還不讓您送我去學校，怕被別人嘲笑。這些種種，當時的我覺得是理所當然的。
直到現在，我才懂得了您的不容易，我想為您辦點事情，卻總是笨手笨腳，沒幫上什麼忙，還是您在一旁鼓勵我。記得有一次，我幫您把衣服洗了，您回來看到這一切時，快樂地抱住我，連聲說：“孩子你長大了，長大了，會為我做事了！”我也很快樂，因為終於看到了您的笑容了。
媽媽！我在您的母親長河中度過了十二個春秋，最後我想對您說：“謝謝您對我的愛！”
感謝媽媽的一件事 篇17
國小三年級作文 ,416字記得去年的聖誕節，我做了一件感謝媽媽的事。
每當在我很冷的時候，那熟悉的身影出現了，她用那因為洗衣服、做家務而變得粗糙的手，為我穿上溫暖的毛衣。
在我做作業遇到了困難而煩惱時，那個熟悉的身影又出現了，她用那因天天講課、大聲說話而變得嘶啞的聲音慢慢地給我講解題目。
在我要參加正式的畫畫比賽而緊張時，她那個熟悉的身影再次出現了，在旁邊用堅定的語氣為我說了一句：“加油！”
她，就是我媽媽，一個天天為我在家操心的媽媽，一個對我抱有很大期望的媽媽。我想：“我一定要做一件感謝媽媽的事。”我行動了……
在聖誕節的那一天，我想，我一定要給媽媽一個很大的驚喜。
我買了一張賀卡，在背面寫上：“感謝媽媽為我所做的一切，祝您有一個快樂而開心的聖誕節！—您的寶貝女兒：謝赫”。
我把卡片輕輕地放到媽媽的手中，媽媽說：“謝謝你，你真的長大了，懂得關心媽媽了。”我說：“只要是家人，我們都要關心。”
那一晚，我睡得很香，因為，我心裡比蜜還甜。
感謝媽媽的愛 篇18
國小四年級作文 ,605字今天，媽媽讓我自己乘坐公交車去上英語課。我一想到天氣這麼熱，還要一個人坐車，就開始嘟嘟囔囔地有點小脾氣。媽媽拍拍我的肩膀，眼神溫柔地看著我說：“馬上五年級了，你要學會獨立哦！”我記得以前外公陪我坐過公交車，所以還是有點印象的，也打算考驗一下自己，於是堅定地舉手向媽媽敬禮：“首長，沒問題，保證完成任務！”。
下午三點，我走出家門，火辣辣的陽光照射在我頭頂，一股股熱氣從腳底冒上來，沒走幾步已經汗流浹背，夏季三伏天果然名不虛傳啊！不過我才不怕哩，聳了聳肩上的書包，趕緊往體育中心公交車站走去。到車站後，等了大概5分鐘，611路公交車終於進站了，我排隊上車，往投幣箱投了一元硬幣，便找了個座位坐下來，車上不擠，車廂內倒挺涼快的。
公交車緩緩啟動了，我看看窗外的景色，心裡感覺有點激動和興奮，哈哈，我也可以自己坐車上學啦！可是才過了兩個站，這種新鮮感就消失了，我想起以前都是媽媽陪著我，還可以一起聊聊天，心裡突然感覺有點孤單，媽媽，我好想你啊！
就在這時，我冷不防瞥見公交車上的時鐘顯示已經3：15了，“糟糕，要來不及了！”我小聲地嘀咕道。司機叔叔好像聽見了我的話，一路綠燈往前行駛，3：25到達目的地，我也能準時上課了。
望著漸漸遠行的公交車，我想起生活中的點點滴滴：感謝媽媽給我愛的教育和鼓勵，才能讓我變得更加獨立和自信！媽媽，我愛你！
我要感謝媽媽的手 篇19
國小五年級作文 ,428字媽媽的手起初也是修長細嫩的，她們在春天裡拾起花瓣，在夏天裡撫摸綠葉，在秋天裡托住那漫天飛舞的“黃蝴蝶”，在冬天裡團起那細膩的雪花。在燈光下，她們翻動一頁頁的書本；清晨，她們為媽媽梳起利落的馬尾。在媽媽的少年時代，她們是那樣的光潔，如真絲，溫婉如暖玉。
後來呀，媽媽的手，拿起了鍋碗瓢盆，為爸爸做出美味豐盛的三餐。她們拿起拖把，拿起炊具，她們浸泡在洗衣液和洗潔精中。她們不再細嫩，啊，媽媽的手啊，你怎樣才能回到從前。
又過了幾年，媽媽的手更加忙碌了起來，那些小小的衣服和尿布，是媽媽手裡的常客。她們在燈下為嬰兒縫補；她們托起嬰兒的臉頰，媽媽看著這粉紅色的天使，怎麼看也看不夠。媽媽的手開始出現了皺紋，這個嬰兒，也已經長大。啊，媽媽的手啊，你怎樣才能回到從前。
可是我知道，這雙手再也不能回到從前。但是，我要感謝這雙手，她們雖不再光潔絢麗，但是她們更加厚實溫暖。她們為我們端出佳餚，她們為我們洗衣打掃。她們為我編制了一個五彩的童年。
感謝你，老師的目光 篇20
國三作文 ,732字再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候；當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什麼？你的心泉又在怎樣的湧動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此時，多麼希望有人扶一把，鼓勵一下！老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題後才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧！遠處有更美麗的風景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，滿足於取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎麼能貪戀於路邊的小風景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在你一路的精心呵護，一路的悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”老師，無論我走到哪裡，我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！