愛，在生命的色彩中流放相關作文20篇

愛，在生命的色彩中流放 篇1

國三作文 ,882字

斜刺的淫雨從籬笆樁下走出來，細細地數落那抖落在天邊的蔚藍。愛的清澈在天邊高高升起，我們“眾志成城，抗擊非典”的氣魄也在一聲聲地吶喊。

天邊是那一攢幽幽的藍，黃緞色的陽光織在那青銅色的水面之間，桃紅的夾水中，我似乎嗅到了愛的馨香，遠方的天籟之聲，夾帶著破曉的鴿鳴。

也是同一個下午，同一個沒有硝煙但很殘酷的下午，我看見了一個小男孩正站在草地上，春風吹皺了他瘦弱的身影。我認識他，也知道他，他的父母都是醫生，都在這場沒有硝煙的戰場上默默戰鬥著。一切事物都很疲倦，大地的花萼也早早地合攏了，他的清幽的眸子中也帶著一絲倦意。遠處有隻彩蝶輕舞著，輕柔的短函對摺著，似乎要找一個花兒投遞處，然而沒有，沒有花香，一切的一切都在白色的迷濛中。

孩子的眼中似乎有什麼東西在靜靜地淌著，抖動著這沉寂的而又喧鬧的世界。彩蝶終於不再飛舞，而是停在一片凝綠的世界中，孩子那欲動的雙手終於不再遲疑，緩緩伸出去，撥開那綠綠的草叢，雙手合攏，慢慢地用手裹住了那隻蝴蝶，就像裹住了整個世界一樣，一個弱小的生靈在那雙稚嫩的手中拉動著，似要衝破一切的桎梏，衝向藍天。

男孩矜持的心又放了開來，他的眸子觸動到那蝶兒流蘇般的雙翅，它們顫微微的，卻又帶著那團鵝黃色的、粉紅色的溫馨，生命是可貴的。

他似乎通透過那薄薄的雙翅看到了他的父母了，他們好像很疲倦，瘦削的臉龐像緊繃的緞子，蒼白無力，但他們的眼睛卻像是被太陽燒成的兩隻炎炎大洞，到處洋溢磁卡熱情的餘輝。多少個日日夜夜，多少個分分秒秒，他們都待在醫院裡，都待在需要他們的病人身旁，汗水浸溼了他們的雙鬃，血絲布滿了他們的明眸，塵霜掩蓋了他們的面頰，但這並不能掩蓋他們救人的誠心與抗擊非典的信心，他們依然忙碌著……

小男孩眼睛溼潤了，他突然張開雙手，就像釋放了整個世界般，那蝶兒飛走了，飛到了那醫院的上空，飛到了和平明天……

天還是那樣的藍，水還是那樣的清，我還是那樣的人，心還是那樣的心，還是再也平凡不過的心，只是一種無形的力量在非典中悄然誕生，那是愛，愛的真誠，愛的執著……生命又開始變得多彩起來了，有那紅色的愛心，白色的誠心，藍色的純潔，綠色的可愛……

在歷史中書寫生命的色彩 篇2

國三作文 ,913字

常聽人說：植物死了，把生命留在種子裡；詩人離去，把生命留在詩句裡。既然生命終歸要有個去處，不妨做一個有意義的人，讓你的生命在歷史中留下最美的痕跡。

回望那泱泱漢朝，那黑暗的囚室裡，一聲聲是野獸的怒吼，一滴滴是杜鵑的啼血。那鐵鏈在撞擊，那獄吏在詭笑，森森然。不公啊！只為那一聲正義的辯白，便要遭受這非人的屈辱。太史公那錚錚鐵骨，又豈肯戴上那忍辱偷生的枷鎖！

然而他還是活下來了，伏在青燈黃簡之中，顫抖著手，一字一鏤，刻下那字字珠璣，每一個字都是血珠淚泡，每一言都是噬骨驚心。縱然彼時的天下已不是他理想中的天下，可他仍要為了真理去書寫自己的命運，用他那重於泰山的筆去描繪生命的色彩！他說：“假令僕伏法受誅，若九牛之一毛，與螻蟻何異？”是啊，人生追求的路漫長且艱難，但只要有一個不屈的脊樑，亦能用堅韌書寫生命的色彩。

史官篆刻下生命的色彩，女子亦能拉響命運的琴絃。

北雁早已南飛了，還記得那個易安嗎？南北宋這動盪的年代，偏生出了這樣一個堅韌的女子。寂寞深閨，到處都是溼漉漉的詩行，柔腸寸縷，輕吟著“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的羞澀。可當那烽煙四起，金兵南下之時，她卻發出了“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的怒吼。這豪邁的語調，擊碎了飄零的水波，喚起了三千里狹長的山河，告慰了那些為國奮戰的英靈。縱晚年悽苦，身世飄零，可她終是在歷史中書寫了一個女子的斑斕人生。

太史公用堅韌的脊樑書寫生命的色彩，成就了那“究天人之際，追古今之變，成一家之言”的《史記》；易安居士用她那一腔拳拳愛國心書寫生命的色彩，成就了史書上一個不屈的女子。古往今來，沒有誰能逃過歷史的束縛，但每個人都可以把握自己的命運。不妨做一個書寫生命色彩的人，縱使有猛烈風雨在前方等待，精彩的人生，自有其獨特性和挑戰性。人生是一種律動，須有光有影，有左有右，滋味就含在這變而不猛的曲折裡。蘇武的人生是曲折的，可他寫下了堅守與大義；辛棄疾的人生是曲折的，可他寫下了對國家的一個大寫的愛。只要你願意，精彩就在你手中。

此刻，你必已厲兵秣馬，糧草皆備，何不握好手中的筆，用你的心去書寫屬於自己的色彩。縱這歷史浩瀚，只要你願意，便能在這歷史裡寫下屬於自己的輝煌。

一抹生命的色彩 篇3

國二作文 ,625字

在奇特的大自然中，我欣賞過傲然冬天的寒梅，金秋盛開的菊花，清新夏天的荷花，還有春天到處爭豔的迎春花。但最愛的卻是那不起眼的小草。

小草？不就是牆邊的那種嗎？是呀，但又有誰注意過它的生長呢？小草不同於別的花要施肥，要澆水。它卻用頑強的精神只需一點點薄土生存著，就能生長髮芽，無需任何照顧，它卻依然生存的那麼旺盛。

一場暴風雨，小草被迫低下了頭，彎下了身子，讓人覺得它是那樣脆弱，一滴水珠就能使它塌下身體，好像再也無法站立起來。而它並不是這樣，暴風雨過後，小草不服輸，而是頑強的重新站起來，那點點綠色也格外耀眼。

我記得從前有過一個有趣的實驗，生物學家用盡所有辦法都沒能開啟一個頭蓋骨，當他看到門外的小草時，滋生出一個想法：把小草種子放入頭蓋骨的內側，使小草的生長讓頭蓋骨撐開。結果一年後，真的成功了。這也使生物學有了一個新的程序。

一顆微小的草，人們並不重視它，但十顆，百顆……甚至成千上萬顆，就會匯聚成一片生命的色彩。小草不會開花，不會結果，但它從來沒有歧視過自己的身份，輕視過自己的力量。而是默默地，堅強的從土裡鑽出來，過著自己獨一無二的生活。

人在道路上，不可能總是一帆風順，總會有坎坷，磨難。就像暴風雨給小草的磨難一樣，當你面臨選擇時，你會放棄還是會挺過去呢？

小草用綠色的生命渲染著土地，一點薄土是小草的基礎，它正用自己的堅強，勇往直前的生命開拓出一抹生命的色彩。朋友們，請用自己的心靈在人生的綠洲上留下點點痕跡！給人生創造一抹生命的色彩吧！

亮出生命的色彩 篇4

國一作文 ,824字

美麗青春，開啟窗戶，亮出生命的色彩，相信你能行！

—題記

步入中學生活，很多人都不太適應。在我們班裡，就有一位特別靦腆的女生，一頭清秀的短髮，臉圓得可愛，但外表活潑的她竟可以大半天坐在角落裡不說話—成績平平的她顯得有點憂鬱。

灰色

新學期的第一節課前，教室裡鬨鬧得跟集市一樣，只有她一人獨自趴在桌子上發呆，幾乎是個透明人。突然，教室裡不知為什麼一下子靜了下來，我這才發現她的臉上已佈滿淚水，面對同學們異樣的目光，她強忍著淚水，哽咽著。我看在眼裡，心裡卻有了一個小小的想法。

白色

第一次離開溫暖的家，離開寵愛自己的父母，有誰不覺得孤獨呢？我和同宿舍的同學決定伸手幫助她。我們時不時在課間主動找她玩，可她總是沉默不語，直一個勁地搖頭或假裝看書，她的不近人情使得有的同學打退堂鼓，只有我和同桌仍不放棄，依舊是一有時間就找機會和她說話。

功夫不負有心人，幾天後終於有點成效了—她肯開口講話了。我不由得竊喜不已。

鮮綠

班主任也漸漸發現了她的內向—對我們一向要求嚴格的班主任，是不能讓這種情況發生的。於是，班主任也直接找她談心。我感到事情不妙，心裡恐慌不已，生怕我們好不容易得來的果實被班主任奪去了。

我不知道班主任用什麼方法來教育她，也不知道對她說了什麼。她回到教室，我分明看見她臉上有淚痕。但奇怪的是，她居然在晚自習時主動問我作業題了。

湛藍

高興的同時，我總覺得還是缺點什麼，因為她和我們在一起的時候總是很開心，但一個人獨處的時候她顯得還是有點心事重重的樣子。這時，我想起我們的知心姐姐—俞老師，並把我們的想法告訴了俞老師。果然是知心姐姐，就是有經驗，俞老師很快就和她談到一塊去了。原來她家庭條件並不好，害怕別人瞧不起她，心裡有很多心結。

現在，三個月過去了，那位同學有了很大的變化，我打從心底裡為她感到高興。其實，自信能使人感到快樂，她做到了，我相信經過努力，她今後一定會亮出生命的色彩。

生命的色彩 篇5

國三作文 ,664字

大於世界，生命形形色色，生命的色彩，各不相同。世界在不斷定運動，色彩在不斷地呈現……

紅色的心

愛，也許是這個世界上最引人注目的，它的色彩當然是最顯眼的紅色，在世界的每一個角落都有紅色的分佈：叢飛用他的生命體現愛的彩色，用火紅的心照亮了孩子們的心，愛在紅色中傳遞；李嘉誠懷著一顆赤子之心回到祖國，他沒有嫌棄貧窮的“母親”而是投資興辦學校，為祖國的未來獻出自己火紅的愛心……他們的生命色彩是紅的，他們用紅色照亮了世人前進的道路。

黃色的菊

“採菊東籬下，悠然見南山”，菊，被喻為花之隱逸者，它們散發著淡淡的清香引來了厭倦鬥爭的陶淵明。從此生命有了黃色，淡淡的黃色。在世俗的期望下，他甘於淡淡的生命，他在淡黃的花叢中輕泡一壺茶，讓茶香與菊香結合，在南山的襯托下表明他的淡泊名利。像這樣的人，他們的生命色彩是黃色的，淡淡的黃色，給人一種安逸給人一種美。

白色的不羈

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”一句大逆不道的話體現了他的放蕩不羈。他沒有讓自己潔白的靈魂受到一點點的沾汙，他願意放棄功名利祿，只求一醉方休，雖然高臺明鏡悲白髮但千金散盡還復來，他堅信天生我材必有用。他的放蕩不羈為後人傳誦，他只是帶著一身潔白仰天大笑出門去，高唱“我輩豈是蓬蒿人”！

像這樣的人，他們的生命色彩是白色的，他們用放蕩不羈維護了他們的潔白，儘管人生是如此的慘淡，他們仍舊大笑出門，沒有後悔沒有猶豫……

後記：生命生生不息，生命的色彩竟相迸發，無論他們的生命是什麼色彩，他們都在歷史這幅連綿不斷的畫中留下了精彩的一筆，畫在繼續延伸，色彩在不斷呈現……

生命的色彩 篇6

國一作文 ,694字

生命如一幅白璧無瑕的畫；生命如一首撲朔迷離的詩；生命如一支變幻多姿的舞；生命如一曲優美宛轉的歌；生命又如一場精彩無比的戲……

我們來到這個繁榮昌盛的世界，自由自在，無憂無慮。但，我們要知道：生命不是現成的糧食；而是一粒種子；需要我們去播種；生命不是繪就的畫面，而是一張白紙，需要我們去描繪；生命不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要溫暖去開墾。有生命的世界，雖然多姿多彩，自由自在，但最終也是：不勞則無獲。

所到之處，目之所極，到處都是朝氣蓬勃的生命：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步都是盡態極妍。看，尤其是那朵色彩斑斕的花，在和蝴蝶嬉戲；聞，一陣刺鼻的花香迎面撲來；摸，這朵花的花瓣上柔中帶剛。和堅強不屈的梅花比起來一點也不遜色。這朵花兒也有堅忍不拔的生命，怎能不使我們心曠神怡呢？

生命之所以多姿多彩，是因為生命是自然萬物的生靈。他們手牽著手，共同經歷了多少風風雨雨，終於迎來了五彩繽紛的世界；走過了多少顛簸泥濘的路，組最終贏得了一條自強不息的生命。不經歷風雨又怎能見彩虹。次之，如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那麼，這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。

生命之所以有色有彩，有滋有味，是因為人們在困難面前臨危不懼，鎮定自若，不屈不撓，絕處逢生。

生命的色彩—更在於人的尊嚴。一個沒有自尊的人，永遠都不會尊重他人，所以他的生活將永遠失去色彩。一個有自尊的人，永遠都會尊重他人。因此，它的生活多姿多彩。

更重要的是：自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。

生命是精彩華章，勇敢是她的翅膀。

生命的色彩 篇7

高二作文 ,1017字

如果籃球的世界裡沒有邁克爾乔丹，會怎樣？

—題記

上世紀80年代，在義大利的一個小鎮中，一座高檔的別墅裡，某間屋子裡貼滿了當時NBA裡超級球星的海報，一個小男孩躺在床上甜甜的睡著了，他懷裡緊緊抱著他的生日禮物—籃球。

在一塊綠草茵茵的草地上，孩子們都你追我趕的追著足球，熟練地腳法、優美的過人，彷彿就是下一個貝利。但只有一個小男孩在一個破爛不堪的籃球架下努力地運球、跨下，生疏的動作然後吃力的起跳、上籃，但他的每一個動作都伴隨著微笑。可一個白人小子走過來對他說：“就你？這輩子都沒資格進去NBA，呸！黑鬼。”黑鬼？沒錯，他是一個黑人，他的童年生活並不完美，哪怕住在別墅裡。但是就在96年他進入了NBA，在23歲就捧起了奧布萊恩杯，從初他的生命散發著各種各樣的光芒和色彩。沒錯，他就是—科比？布萊恩特。

有人說你是幸運的，不像其他球星生活在貧民窖內，不用擔心晚餐的麵包。但他們不知道，因為你是黑人，就算你的生命夠光彩，就算你的生命夠奪目，就算你的生命夠籃球。但你是一個黑人，你的黑色包住了你生命中所有的色彩。

但你卻偏偏不相信命運。

你的生命沒有幸運，只有無數次重複的動作與無數次的傷病，但你的生命照樣完美。因為凌晨4點的洛杉磯已成為你的代名詞。如果籃球的世界裡沒有喬丹會怎樣？毋庸質疑，你將會成為那個籃球的神，正因為喬丹已在世人心中有無可替代的位置，所以你被貶低。你一直以為驕傲的後裔被說成複製品，你一直霸道的扣籃被說成迷你版。你的生命已在暗淡無光的深淵。然而這時奧尼爾又走了，你只有一個人撐起整個湖人，當你站在自己的主場時，你聽到的不是球迷對你的歡呼聲，而是籲聲、罵聲，說你是毒藥。你無比失落，在更衣室裡默默的流淚，但你認為不怕生命折磨你，就怕生命拋棄你；如果把我拋棄，還有籃球折磨我不是嗎？你的生命散發著籃球的光。

現在的你，已從那個無助的8號蛻變成傳奇的24號，現在的你已從那球場的終結者變成球場上的莫扎特，現在的你不知改變了多少，但對籃球的追逐從未改變，因為你的信仰永不凋落。

在你的生命中你永遠是紫色和金色的，因為你當了一輩子的湖人，你的靈魂早已與湖人合為一體，你的光彩也早已是湖人的主色。

散發著自己固有的色彩，擁有著自己固有的生命，在喬丹的比較中不斷成長，無須言做自己。如果沒有放棄，科比，你會成為人們心中的另一個神，而生命沒有給你這些，但你生命比喬丹更加光彩更加奪目。

生命的色彩 篇8

高二作文 ,834字

小草的生命是碧綠的，定格在破土而出的一瞬，縮放在煥發清新的一生；大海的生命是湛藍的，彙集在萬水相聚的片刻，漫延在一望無際的廣闊；太陽的生命是火紅的，爆發在如夢乍醒的須臾，溫存在哺育萬物的永恆。

那麼，人生是何種色彩？

於是，我不斷探索、尋覓，終於，我在某日閒暇讀書時找到了答案—“人生是沒有意義的。是的，關於人生意義的討論充斥在我們的周圍。很多說法由於熟悉和重複已讓我們從熟視無睹到了厭煩。可是這不是真諦。真諦是，別人強加給你的意義無論多麼正確，如果它不曾進入你的心理結構，它就永遠是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案及此後漫長歲月裡諄諄告誡的老師和各種型別的教育也不斷地向我們批發人生意義的補充版。但是有多少人把這種外在框架當成了自己內在的標杆併為之下了奮鬥終生的決心？所以人生是沒有意義的，但你要為之確立一個意義。”

那是著名女作家畢淑敏的一篇散文—《生命的意義》

我頓悟，人生的色彩原是白色的！

其實細想來，也確是如此，那剛出世的嬰兒不是如白色一般純淨無瑕，他們會在號啕大哭後又笑容滿懷。時光若水，無言即大美，日子如蓮，平凡即至雅，然而我們該如何在這平靜的歲月中活出意義，這便是需要我們自己為生活絢彩。

曾有人問亞里士多德他和平庸的人最大的區別是什麼，他說：“他們為了吃飯而活著，而我是為了活著而吃飯。”亞里士多德找到他活著意義，於是努力地活著，有意義地活著，我們亦須為自己覓得人生的意義。或像鄧稼先一樣探索科學，或如畢淑敏一樣書寫人生，抑或只是平凡的崗位了儘自己最大的努力。

當然，絢彩並非胡亂潑墨。正如畢淑敏在文中所說，從小到大我們聽到許多人生意義的補充版，但這外，在框架並非真諦。天地沙鷗，我們微如芥子，但也必要留住心中的那片空明澄澈，莫為他人的決策而迷亂了自己的方向，莫用他人的喜好勒住自己人生的疆馬。

天然璞玉，需要時光的雕琢，漫漫人生，則要色彩去點染。提筆，或濃墨重彩，或清新淡雅，渲染出屬於自己的人生的意義。

生命的色彩 篇9

高二作文 ,692字

在世間，各處都充滿著活力，到處都是那麼的生機勃勃，到處都富有生命的色彩。

生命是多麼的可貴，人類在世上的生命平均也就幾十年，在這短暫的幾十年內，我們又該怎樣對待它呢？

每一箇中國人都應該知道5月12日這個日子曾經發生什麼。在這一天，許許多多無辜的生命就那麼消失了，但也就是這一天，很多的人顯示出了生命的魅力。在一個學校裡學生們正在上課，突然間，房屋震動，隨後教室就塌了。一位老師看見這種情形，知道是地震了，於是他撲住幾個學生，把他們摟在懷裡，房樑塌下來砸在他背上，他卻依然不動，最後救援人員把他們救出來。孩子救下來了，但他卻永遠離開了我們。我們能說他不善待自己的生命嗎？不，這位老師在危急關頭犧牲了自己保護了學生，這不是不善待自己生命的體現，而是善待生命的體現，他使自己的生命更有意義，他就是我們學生的榜樣。

除了在地震中許多感人的事蹟，還有最近才發生的一件事—最美司機。這位司機在高速公路上所做的一切，真真切切的體現了善待生命。如果他當時不是忍著劇痛，停住車輛，那會發生什麼。車上的幾十條人命將不復存在，他的生命雖然結束了，但它卻活在人們心裡。

我們對待人的生命要珍惜，對待其他的也是一樣。看著桌上的一盤盤葷菜那你會想起動物們垂死掙扎的樣子嗎？它們也是一條條鮮活的生命啊！當你圖方便從草叢裡踏過去的時候，你想過小草們的痛苦嗎？它們可能就要那麼枯萎了。我們不僅對人的生命要友善，對其它動植物也要一樣。

所有的人行動起來。讓我們珍惜世上的每一個生命，讓每個生命都盡情的體現出他們的色彩的與活力。讓我們所有的生命共同創造地球這個溫暖的大家庭，讓世上每一個角落都充滿生命的色彩。

生命的色彩 篇10

國二作文 ,978字

他們的生命，難以用色彩來詮釋。

綠色—靜謐，堅毅

它靜靜地站著，清瘦的骨節，淡泊寧靜的氣度，它與世無爭，傲視風雨雷電，淺唱悲歡離合，它沙沙地飛舞在晚風暮色下，像永恆的綠色旋律。它是自然筆下超塵脫俗的竹。澄淨的綠就是它最完美的寫照。它，只是為了自然的需要而存在。什麼，都撼動不了它如磐石般堅韌的氣魄，如浮雲般的從容與安詳，默默無聞，它只是靜靜的佇立，靜靜的凝望，它的存在，點綴了一世界的清新與頑強。烈士如竹。清淡如竹，倔強如竹。

紅色—怒放的烈火

陽光下，那朵花鮮紅地怒放。嘴角的硃砂痣風一樣微揚，凝成一個熱烈的笑。濃烈馥郁的香氣彷彿要宣洩自己的所有。它無所畏懼地迎著同樣怒紅的烈日，無畏地迎接死亡，直至鮮紅的花瓣深得發紫，乾涸得再也擠不出一滴水。它偏愛轟轟烈烈地離去，正因為它與生俱來的性烈如火。冥頑不靈是它的執著，不屈不撓是它的堅持。它沒有做到空手而來，空手而歸。它的存在，是熱血一樣無悔的旋律。烈士如花，熱烈如花，執著如花。

金色—只一瞬的耀目

燦爛，輝煌，璀璨，無法修飾它真正的光彩。它籠罩著一切，讓一切都烙上它的生命，它的存在，它瀟灑地潑墨揮毫，洋洋灑灑，它讓幾近暗淡的天際迸發出最奪目的色彩。它感嘆自己年暮的生命，斂起沉重的步伐，故作輕巧的離去。於是，那一瞬，陰影掩埋了所有光芒。夕陽，它無私地奉獻僅存的光和熱，只為延續那一刻的絢爛與光明。竭盡全力是它的信念。為了別人的快樂，耗盡自己的生命。它揹負了他多歷史，留不下一點自我的空白。只因它自己，都已經忘記了它自己。它的存在，燃燒了自己的青春，照亮了別人的世界。烈士如夕陽。壯烈如夕陽，無私如夕陽。

藍色—天的淺藍，海的深藍

碧藍如洗的天，掠過長嘶的孤鴻，劃過似有似無的雲若隱若現，繼而一切歸於起初的平靜。它的胸懷廣闊，似能容納一切，盪滌去所有塵埃。不論是真善美，亦或是假醜惡，在它看來，都是一樣的。它的存在，是無盡的寬容與包納。烈士如天。慈愛如天，寬容如天。深沉湛藍的海，神祕而詭譎。它深晦，它繾綣，它多變。它時而洶湧，時而溫柔。它喜愛真誠的存在，厭惡虛偽的外在。它緊握住手心裡鹹澀的淚水，並不奢望清泉的甘甜與茶水的雋永。它的存在，是愛憎分明，是知足常樂。烈士如海。正義如海，知足如海。

他們的生命，難以用色彩來詮釋。

直至灰白。卻亙古不變的斑斕。

綠就生命的色彩 篇11

國三作文 ,596字

它如同秋天裡的一枚葉脈的書籤，那種燦爛令許多詞彙貧血。可我只想把它直接別進我的記憶裡，葉的濃綠和草的青綠……

—題記

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎。冷風吹，冷風吹，只要有你陪……”

這是我最愛的一首歌。聽著它，有種靜謐的感覺，彷彿回到了大自然，走進了綠的懷抱。

我愛綠，愛每一種綠。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、深綠……但它們之中，我最愛的還是那吊蘭的綠色。

一盆茂盛的吊蘭，青翠欲滴的葉子長長地探出盆邊，再垂下來，密密地掩住了深褐色的陶土盆。一根纖長的莖，吊下幾株小的吊蘭在旁邊，在柔順的風中優雅而愜意地慢慢擺動著。在陽光下，那幾片樹葉顯示出一種透明的綠色，一顫一顫的，素樸而靈動，在陽光中享受著生命，在風雨中接受著洗禮……

每天我都很認真地照顧它，為它澆水、施肥。天冷了就拿到家裡，天晴了就拿出來晒太陽。就這樣，日子不緊不慢地流逝著，我照顧著它，它也給我以綠色的回報。

和煦的陽光照著陶工盆，溫暖著它一天天生長的身軀。那抽出的片片新葉，奇翠欲滴，全因為它充滿著生命的活力，不是嗎？一切生命都是美麗的，它一天天揮灑著蓬勃的綠意，讓我一天天享受著它那獨特的韻致，它也在一天天變成一盆豐滿的綠影。就像它的母親一樣，越來越顯示出卓雅的風姿—沒錯，那是它母親給的，它是母親生命的延續……

我愛綠，這生命的色彩。

生命的色彩 篇12

國小六年級作文 ,642字

生命啊，其實是彩色的。只要你用心尋找細心觀察，一定能發現更多生命的顏色。

我曾經看到過一段話：“最重要的東西往往不能用錢買到，比如愛，微笑，幸福，自由，生命等等。”這番話當時觸動了我的心靈，久久回味。

有些人認為自由張揚便是生命最美的樣子；也有些人認為平平淡淡才是真。而我，覺得生命其實是有不同色彩的。

生命是綠色的。因為這天地間的花草樹木沒有一樣能離開綠色，而我們人類的生命也需要植物們製造出的氧氣才得以存活。

生命是藍色的。因為地球上有70％都是海洋，從宇宙裡看就是藍色，而我們人類的生命也需要海灣裡的淡水才得以存活。

生命是白色的。因為白色是最無瑕的顏色，多少純潔如白紙般的小天使在醫院誕生，又有多少年歲花甲的老人在醫院不帶分毫逝去。人一生的開頭和結尾離不開白色。

生命是金色的。因為每年秋天的麥田都是金燦燦的，而這是部分人類生存的口糧；金子也是金色的，有了財富才能給身邊的人更好的生活；連每天掛在天空照耀著我們的太陽都是金色的。就現在的時代而言，沒有太陽，萬物將亡。

生命是銀色的，因為我們看見的銀色月亮牽引著潮起潮落，人類才能欣賞大海的神祕多變。再看晚上給我們指路的星星都泛著銀光，若是沒有它們陪伴，夜路人如何回家給親友報平安。

生命是紅色的。紅色代表喜慶，結婚時新人都要穿紅色的衣服貼紅色喜紙，在這喜慶的氛圍里人類開始繁衍生息。

生命是紫色的。紫色代表鎮定，而鎮定就能冷靜下來去做事情，去思考問題。

生命啊，其實是彩色的。只要你用心尋找細心觀察，一定能發現更多生命的顏色。

讓青春在生命的雨季中飛揚 篇13

國三作文 ,972字

青春是人生的千金不換時期，是人生旅程中一朵絢麗的奇葩；青春是希望，青春是奮發，青春是創造。青春之所以可貴，就在於她的朝氣蓬勃、欣欣向榮。

有人說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”唉，初中生活特別是初三生活，正是我們生命歷程中的一個里程碑。回首前兩年的生活，有許多難以忘懷的足跡，深深淺淺的，彷彿一個個跳動的音符，奏著我們的喜怒和哀樂。

懵懵懂懂中就到了初三。原以為中考還遠著呢，誰想驟然間就到了眼前。初三的生活是緊張的，要想在短短的幾個月內努力考上心儀的高中，任務顯然是艱鉅的，那就得與時間賽跑，與命運角逐。無論願意不願意，且暫時把賞花看雲聽歌的心思收起，更多地流連於課堂，流連於文山題海。許是父母的期待，許是老師的叮囑，稚嫩的肩膀莫名地承受了一些壓力，於是初識了憂愁的滋味。於是懷想往日的天真與單純，懷想捉魚捉柳花捉螞蚱的童年。生命的花季雨季，或許就是這花一般的年紀，雨一般的心情吧。有時夜深人靜，一個人靜靜地坐在書桌前，喝著暖暖的牛奶，拂去慵懶，開啟日記，記下白天的心情，或快樂，或悵惘。一切都已熟睡，耳畔，只有鐘擺的聲音在寂靜中傳響，青春就在這“嘀嗒……”聲中流逝，我卻只能說，“一萬年太久，只爭朝夕”。

真的很羨慕那些綻出生命火花的青春年少：像王勃一樣，20歲寫下不朽的《滕王閣序》；像牛頓一樣，23歲發現萬有引力，甚至像韓寒，像郭敬明，像蔣方舟……他們真的算得上才華橫溢，青春無悔。或許我成為不了這些英才偉人，但我希望我的青春也能煥發一絲光彩，哪怕是夜空中最黯淡的一顆星星也好。我想，現時的我們，飛揚的青春，拼搏才應是她的主旋律，理想的的大學校園才應是青春旋律的句點。

時間在流逝，風照樣呼嘯，雨照常淅瀝，花依然芬芳。走過花季，步入雨季，雨季不也有一道道別樣的風景？有時獨對一道題，蹙損眉頭，於千迴百轉間柳暗花明，這不也昭示著一種生命的欣喜？有時搜腸刮肚，吟哦半天，才寫出幾句似詩非詩的段落殘篇，這不也印證著一種青春的創造？何必還戀著從前的歡樂種種而不肯放手呢！人生不就是春秋四季嗎，花花草草、風風雨雨各有其時，那就讓風吹散心頭的雨絲，讓草兒自由地呼吸，讓花兒盡情地芬芳。

“對酒當歌，人生幾何！”青春的我們一路花香，一路歡歌，也應該一路荊棘，一路風雨。且拋下一切雜慮，向著那煙雨迷濛處奮我前行吧！

生命的色彩 篇14

國一作文 ,762字

杯中的茶，在靜靜氤氳，梳洗過的空氣撩撥著思緒。

翻開自己的日記：茶葉經歷沸騰的煎熬，才能馥郁，才能沉澱出生命的顏色……

我一直卑微，像一隻碌碌的蟲蟻，陰冷的雲在我周圍停滯，有一種蒼白的悲哀。直到你，讓我發現陽光也會眷顧我，哪怕我只是渺如塵埃。

你說：“你的作文真棒！”你眼睛微瞪，一副調皮的樣子。眼鏡從你的鼻樑上滑落，陽光把鏡片拓成了金色。我伸出手，把你的眼鏡扶了扶。你笑得那麼飽滿，像初綻的桃花，溫暖著前來採蜜的蜂蝶，歡樂在圓潤的酒窩裡打著旋兒。你抓住我的手，溫溫熱熱。霎時，太陽的芳沁，離我好近。

陽光透過搖曳的青樟樹葉，斑斑駁駁。你遞來紙條：你不是不棒，只是沒有展示的勇氣。我打賭，只要勇敢執著，你的生命，一定會著上亮麗的色彩。

我哭了，併發誓，我一定會光彩奪目。

我開始寫作，和你探討，千萬次的修改，萬千次的投稿……一直都是石沉大海。我咬著冰涼的筆頭，大顆大顆的淚珠在眼中洶湧地翻滾。你扶著我的肩，安慰道：“沒關係，不經風雨，何以見彩虹！”你可否知道，那一刻，我的心多麼多麼地暖。

那天，我看見一封回信，汗不由自主地滲出來，手也不經意間握成了拳。迫不及待地開啟，卻是我退回的稿子，厚厚一沓，沉重得我無法呼吸。窗外，雨好大，好像永遠不會停。

我打電話給你，說放棄吧，我的生命只能是灰色，沒有用……

你趕來，把我拉出門—

雨息了，一道彩虹安詳地掛著，彷彿觸手可及。

不久，我的文章就發表了，題目是：我為生命著上陽光。是你給起的名。

你來祝賀，笑得比我還幸福：“風雨過去了吧！”我也笑了：“是啊，你就是我的彩虹！”你有些嗔怪：“你才是，因為你為自己的生命，著上了絢麗的色彩！”

是的，雨的滂沱，成了過去；我的蒼白，也成了過去。因為你用關愛的橡皮，拭去我生命中的失意和悲傷，讓我人生的白紙上，呈現出彩虹般的絢爛。

生命的色彩 篇15

國三作文 ,1077字

恆河畔，古琴聲悠悠，泰戈爾百無聊賴地棲於樹下，那琴聲伴著厚重的河水流淌聲，蕩進了他的心房，於是，他淺吟低誦：“不要試圖去填補生命的空白，因為，音樂，就來自那空白的深處。”

那清明的思想如同古琴的悠揚跨越百年，翩然躍於我的作文紙上—而我以為：正是因為空白與色彩對立統一，若沒有空白，何談色彩？若沒有色彩，則生命等同於一片空白。所以我說：生命的空白恰恰孕育了生命的色彩。

於閒遊河邊的泰戈爾，那色彩是偶然飄來的古琴嫋嫋；於一生坎坷失意的梵高，那色彩是漫天星光，堪堪可摘的至景；於離群索居的陶淵明，那色彩是一片祥和的桃花源。而這些獨特的美的發現，都存在於作者們“放飛我心在曠野”的心境中、狀態下，即當人們拋開煩憂瑣事，“無所事事”時，發現美的目光更為敏銳。故生命的色彩，其一，是對美好的發現。

泰戈爾聞古琴寫下流傳至今的名言；梵高仰望星空，留下驚世之作；陶淵明覓到了心中的桃花源，作下千古名篇。我想，這便是生命的色彩其二—靈感的源泉。試想生命沒有空白，我們將像那隻一生飛翔無處落腳的鳥，馬不停蹄，卻毫無創作，更無謂意義。曾有科學家做過實驗，顯示人腦的創造性思維區域在人休息或空閒時，活躍度達到高峰。所以持續填鴨式地向你的大腦，你的生命填充內容，生命的旅途將淪為一場走馬觀花，而那靈感的火花兀自迸發於生命的空白之中，綻放瑰麗的色彩。

其三—生命的空白提供了靈魂的休憩之所，孕育了生而為人，最獨特的生命色彩。遙記生命脆弱的海子，寫下這樣的話語：“痛苦與幸福，生不帶來，死不帶去，唯黃昏華美而無上。”；莎士比亞在狹小的閣樓中，嘆道：“我即使處在狹小的果殼之中，仍自以為無限空間之王。”此時的空白，我以為，是更高境界的空白—不僅或不一定是肉體上的脫離充實，脫離忙碌，而是靈魂上的澄澈。此時生命的色彩，也絕然不同於先前的色彩，它更深邃，更神祕，卻也更美麗，它是人生的終極價值與意義。這樣的空白是處俗世而不染俗世的“大隱隱於市”；是處險境，處誘惑紛擾之中，仍時時刻刻念念清明的心；這樣的空白，將我們從形而下中剝離，一窺另一個世界的冰山一角，不只是發現美，不只是汲取靈感，而是站在更高處，審視生命。

恆河畔，琴音不絕；作文紙上，已是密密麻麻。我彷彿聽見了泰戈爾的聲音，穿梭了時光，至我的耳旁—是的，不只音樂，不只油畫，不只文學，不只所有美好的創造性的事物，生命的空白，最初也是最後的意義—是站在巨人的肩膀上，站在湍急的時光之流中，站在自己的內心深處，一探生命的意義，而這探尋的過程，正是生命最美的色彩。

生命的色彩 篇16

國一作文 ,760字

用一種顏色代表生命的，哪種最合適？這個看似簡單的問題困擾我良久。一次次的探索拉進我和答案的距離，但答案好像故意躲著我似的。終究是水中撈月，霧裡尋花般不清。

生命是綠色的？綠色象徵生機，蓬勃的生命力。這不正是符合了我們青少年的特點嗎？我們就是深埋泥土下的種子。我們將根深埋地下，努力地吸取一切能吸收的水分，養料。只為有朝一日能夠茁壯成長，遮天蔽日，為自己和他人帶來一分陰涼。我們在象牙塔裡夜以繼日，就是為了以後能為社會貢獻自己的一絲微薄之力。不是麼？且看一朝風雲變，青年才俊出世來。

生命是藍色的？藍色總能讓人想起蔚藍的天空，無邊的海洋。我們便知道了有種感情叫寬容。每一條小溪都流向江河，每一條江河都流向遠方。遠方？那是指浩淼無際的海洋。海洋正因為有了包容，才成就了自己的遼闊。正是包容，飛鳥放聲在悠悠白雲中，魚兒暢遊在碧波流水裡，小草遍佈在山崗上。

生命是紅色的？紅色代表激情，火熱，幹勁。我們懷揣著夢想，火熱朝天地拼搏；面對自己的未來，如火如荼地奮鬥。“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”我們運動，為的是讓自己有個強健的體魄，迎接所有可能的挑戰。

生命是白色的？潔白、明快、純真、清潔是它給我們的第一映象。一股梔子花香飄來，勾魂攝魄。我們純真的心白若山上雪，皎如雲中月。有著初生牛犢不怕虎精神的我們就會用那份純真做明燈，照亮前方的道路。

生命是黑色的？人生路上那麼長，總免不了被小石子絆倒。被絆倒了並不可怕，可怕的是一蹶不振。“爬起來的次數比倒下去多一次，這就是成功”！貝多芬說苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。困難像彈簧，你弱它就強。

生命是彩色的！經過層層抽絲剝繭，我終於找到了答案。對呀，這個問題從一提出就是錯誤的，生命怎能用一種顏色來代表？如果這樣，生命豈不為單調所籠罩？生命原就是一幅五彩斑斕的畫。

生命的色彩 篇17

國一作文 ,671字

人生就如一道彩虹，赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫，一種不多，一種不少。它們，都是生命的色彩，都是人性的光輝顏色，都是人生色彩的反映，都遵從光的反射定律。

人生如紅色。當你以理想做舟，希望為帆，知識為指南針，在海上乘風破浪，一往無前的時候，你興致高昂，信心百倍，周身散發出火一般的熱情，生命便是耀眼的紅色了，是希望的顏色。

人生如橙色。當你以堅韌精神，百倍頑強的意志，不懈的奮鬥精神，百倍的努力終於獲得成果的時候，你的心情便如果農收穫了滿滿一大車橘子時心情，同橘子的顏色相輝映，是橙色的。

人生如黃色。是溫馨的顏色，像閤家團聚共享晚餐時的溫馨，像失意時朋友的鼓勵時的溫暖，像寒冷冬天穿著媽媽親手織的黃色毛衣是暖和，都是輕蕩心門的微波，是溫暖的，是黃色的。

人生如綠色。是剛從起步階段奮起的顏色，是萬物復甦的顏色，是生命開始的象徵，是充滿活力的，富有上進心的，是不屈不撓的，這時的人生階段最富感染力和生命力的，是青春的綠色。

人生如藍色。像大海一般，無邊無際，波濤洶湧，隨時可能令遠航的船隻覆沒，就像我們可能隨時擠破一個飄渺的夢想一樣，是簡單而又複雜的，是藍色的。

人生如靛色。是青、藍色的延續，繼承了它們的內涵卻獨具特色，給人以安全感的顏色，是靛色的。

人生如紫色，在七種顏色中，它是折射最小的那一種顏色，也是最具吸引力的顏色，它總是帶給人一種清新的神祕感，是讓人捉摸不透，欲近不能的色彩，就像人生的答案是如此之多一般，是紫色的。

人生的七種顏色混合以後，就成了白色，簡簡單單，卻獨特鮮明，這是人生的本質色彩，是人之初的顏色，也是人生最持久的顏色。

生命的色彩 篇18

國小五年級作文 ,704字

五彩斑斕的世界，何處沒有色彩？一片蔚藍是大海的色彩；五顏六色是花的色彩；鬱鬱蔥蔥是大樹的色彩；潔白無暇是白雲的色彩，那生命的色彩又是什麼呢？

生命的色彩並不是用一兩個詞就可以形容的，它既沒有大海的一片蔚藍，也沒有大樹的鬱鬱蔥蔥，生命的色彩就好像一條變色龍，它不可能是一片漆黑，也不可能是一片潔白，更不可能是一片金黃，生命的色彩它不可能永遠是一種顏色，那就太單調了，它是會改變的，不過它不會自己變化，其實生命的色彩掌握在自己手中，而要我們所做的，就是拿起手中的彩筆繪製你要的色彩，要的期盼，要的機會，要的成功，要的明天。

色彩其實是生命中一個時刻的代言人，就像漆黑代表失落傷心的那一段時間，白色代表你碌碌無為的一段時間，金色代表你成功喜悅的一段時間，所以說生命的色彩像一條變色龍嘛！俗話說“風水輪流轉”，你今天可能是黑色，明天你也許就是金色了，所以對自己不要沒有信心，在你的畫紙上自由發揮，讓你的畫紙多些顏色，多些美麗，多些你要的成功。

人的生命本來一開始就如同一張白紙，只是我們慢慢的積累，所擁有過的，所感悟過的，一張白紙自然就成了一幅畫。

有的人在失敗時，自暴自棄，認為自己太過無能，而有的人在失敗時，重新振作，找回往日的信心，這就是他們用同一支畫筆，而描繪出不同一種顏色的原因，有的人在成功時驕傲自大，認為自己太能幹了，而有的人在成功時卻是另一番景象，他們還是往日的謙虛，每一步都很小心，而這又是他們擁有同樣的金色，卻要把它抹去，換為白色和黑色，這一切的一切都是自己給生命中新增的色彩，它是否美麗只有你自己真正明白，更別讓時間揮去了你的色彩，讓我們享受著金色的喜悅，一起去描繪真正的金色，那些最美的顏色！

生命的色彩 篇19

國三作文 ,914字

生命的色彩是五彩繽紛的、美好的、旺盛的、充滿活力的。生命是世界上一切美好的存在，一切色彩的總彙。

生命能帶給人以及動植物頑強的生命力，使萬物健康、頑強的向上生長。

生命的色彩多姿多彩。看吧！看看天空，天空是蔚藍的，五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，空在中飛的是什麼？快看呀！快看呀！才發現那是孩子們在放風箏，在藍天白雲的映襯下，各式各樣的風箏瀟灑自如地飛舞著、飛昇著，多麼使人心曠神怡的景象啊！看吧，多美的景象啊，多健壯的孩子啊，這些景象都是生命所給予的，所創造的景象。

看看草地，在風的吹拂下，地上的小花睜開了眼，一朵、兩朵、一叢、兩叢……連成片、匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝生命給我們帶來活力，感謝生命的色彩帶給我們力量和信心。

看看周圍的樹，看看植物是怎樣頑強不屈的生長的。有一種樹叫榕樹，它生長在海南，它有著茂密的樹冠，如同撐開的綠茸茸的大傘，粗壯的碩大的根鬚得好幾個大漢才抱得過來，綠油油的葉片在夕陽的映照下閃閃發光。

榕樹，它具有頑強的生命力，它不怕風雨的折磨，烈日的炙烤，卻依然蓬勃生輝。榕樹的心中有一個信念，那就是“我”要頑強的向上生長，“我”要長成參天大樹。

看看這些生命，這些頑強的生命力。看看這些大自然的生命、活力的景象。

再看看我們人，人的生命也是無比頑強健康的。

看看那些幼兒園的小朋友，他們整天蹦蹦跳跳的，多活潑健壯啊！再看看我們中學生，校園裡的所有人，都是活潑健壯的。在學校裡，每當下課鈴一響，同學們就紛紛跑出教室，在操場中嬉戲、追逐玩耍。

再看看廣場四周的老年人，從表面上看老年人不太怎樣。其實呀，老年人他們啊健康、健壯得很，他們有的在廣場上跑步、打乒乓球，做一些鍛鍊活動，你看，他們的身體多健康、健壯啊！

看看這些生命，面對這些生命，我們就應該好好愛護生命，保護自然間的生命。

生命是美好的，擁有了生命，我們就會更加自信的面對明天。面對明天，為了美好的明天，我們就應該珍惜生命，學會珍惜世間美好的一切。

生命是起伏的潮汐。漲潮，未必是生命的巔峰；落潮，也未必是時光的中斷。生命的顏色是美好的，我們要好好珍惜，為了美好的明天，我們一起加油！

綻放出生命的色彩 篇20

國小六年級作文 ,474字

陡峭的山壁上，兩塊已被風化的石頭中間，在某一天的某個時刻，一條小小的裂痕出現了。往裡看，竟能看見那麼一丁點的生命的綠色！

第二天，在公雞打鳴，太陽升起的時刻，那微弱的生命拼盡了全身的力氣，從陰暗的縫裡掙脫出來，迎接清晨第一縷陽光。它一定很高興吧，它趕在太陽出來時，也鑽出來了。

第三天，它早早地睡醒了。小苗苗開始努力吸收陽光，努力汲取露水，努力生長。

以後的日子裡，它都在想著生長、開花。陽光，灑到山壁上，它沐浴著陽光，躺在太陽溫暖的懷抱裡。可是，不經歷風雨，怎能見彩虹？

一個寂靜的夜晚，一道閃電劃過天空，一聲雷響打破寧靜，隨之便是一場突如其來的暴雨。它被驚醒了，它睜開雙眼，便看見一粒石子向它撲來，這對我們來說不算什麼，但對於它，這將有可能致它於死……

第二天，太陽又照在它身上，它已筋疲力盡，沒人知道它曾用盡了力氣再爬起來，它奇蹟般地活了下來。暖烘烘，它知道自己還活著，它從心裡笑了。

又不知過了多少個日夜，在一天早晨，一朵嬌嫩、鮮豔的小花在山壁上綻開了。那不只是一朵花，那是生命的色彩，它包含了生命的不屈，它給山壁添上了濃濃的、優美的一筆。