愛的教育雪球讀後感相關作文20篇
愛的教育雪球讀後感 篇1
讀後感 ,636字今天我看了《愛的教育》中的一個故事，名字是《雪球》。這是一個關於誠實、寬容和感恩的故事。
《雪球》這個故事主要講了：下雪天，在大街上，一位老人被卡洛斐誤擲過來的雪球傷到了眼睛。在大家紛紛譴責肇事者的時候，卡洛斐在朋友的陪伴下主動向老人承認了錯誤。老人被他的誠實打動了，冒著眼睛失明的風險原諒了他。同樣老人的寬容大度也讓卡洛斐深受感動，他將自己最心愛的郵票簿作為報答。後來老人不但送還了郵票簿，還送了三張珍貴的郵票。
這個故事令我印象深刻，因為它感動了我。當老人受傷的時候，他卻能用溫和的話語去安慰犯了錯誤的卡洛斐，不肯讓一個孩子心裡那顆誠實的幼苗受到丁點打擊，並用三張珍貴的郵票作為誠實的獎勵。人，誰不會犯錯呢？知錯能改，善莫大焉。老人用自己的寬容和善良給了卡洛斐改正錯誤的機會的。這樣的老人值得我們學習。
如果我是卡洛斐，我可能沒有勇氣去承認錯誤。因為承認錯誤容易，承擔後果難。就像前些天，班裡的兩位同學在打逗時，傷到了我的臉。下午放學時，其中一位同學的家長帶著他找到了我。在瞭解了當時的情況後，同學的爸爸媽媽讓他向我道歉了。我也原諒了他。但當時他爸爸說的話卻讓我印象深刻：這次你誤傷了同學，同學原諒了你。但如果下一次犯錯，造成了別人想原諒都無法原諒的後果，你該怎麼辦？
我們的一生中會犯很多的錯誤，犯了錯誤，就要勇敢面對，勇於承擔，只有那樣我們才不會揣著一顆愧疚的心，才能坦然的面對自己。但是有些錯誤我們還是儘量避免，不給別人造成無法挽回的傷害。因為後果我們承擔不起。
愛的教育雪球事件讀後感 篇2
讀後感 ,610字《愛的教育》是義大利作家德亚米契斯的著作，今天我看了這本書，令我印象最深的是其中一篇---雪球事件。
這篇文章的大概內容是：一天下雪了，同學們很快樂，但是因為雪發生了一件不幸的事情。放學的時候，同學們一出校門就開始了打雪仗，忽然，一個雪球扔到了一位老人的眼睛上，打雪仗的小朋友立刻四散逃走。警察走過來了，人們也紛紛議論是誰砸傷了他？因為是卡洛斐扔的雪球，因此他嚇得臉色蒼白渾身發抖，起先他不敢道歉，後來經過朋友的勸說，他戰勝了自己心中的恐懼，向老人道了歉。
這樣的意外在我們的生活中無處不在，類似的事情也屢有發生，在故事起初卡洛斐不敢承認錯誤，逃避責任，在好朋友的鼓勵下承擔了責任，解決了事情，體現了勇敢和承擔責任的精神。
我的感受是：我們做事不能逃避責任、撒謊，要勇敢的承擔責任，不能像小人一樣，懦弱、膽小如鼠，沒有擔當，從現在起我要做一個知錯就改的好學生。
記得一次暑假，我去了夏令營。在我上樓的時候，我不小心踩到一個人的腳，他憤怒的吼道：“是誰踩了我的腳？”
我心想：“這個哥哥這麼凶，他如果知道是我踩了他的腳，他會不會打我呢？”
我又想：“媽媽曾經跟我說過，男子漢要有責任心，遇見問題不能逃避，要敢於面對。”
於是，我深吸一口氣走過去對那個哥哥說：“對不起，哥哥，是我不小心踩到了你的腳，請你原諒我吧！”
那個哥哥呵呵笑著說：“沒關係，你只要承認錯誤就行了。”
哥哥說完後，我的心情立刻舒暢了起來。
《我住過的美麗星球》讀後感 篇3
讀後感 ,1051字聽說過這樣一個傳說嗎？白色的忍冬在一夜之間變成了紅色，這是應為美麗星球在向他招手，迎接他的到來。
他叫周忍冬，一個有選擇恐懼症的少白頭男孩，外號“選怕怕”，平時最怕做選擇題。而陶喜的美麗星球給了他愛、勇氣和信心，讓“選怕怕”變成了“愛琢磨先生”。
在陳夾心家的燙菜店裡，“外星人”陶喜的“跳舞的金魚”給“選怕怕”帶來了同類的感覺，也帶來了愛和奇蹟，他成功地選好了燙菜。我想，奇蹟的發生，是因為你的身邊有關愛你的人和你關心的人，或許他們有的只是陌生人，但他們都有一顆善良的心。海倫凯勒身體殘疾，卻寫出了《假如給我三天光明》，正是有了莎莉文老師的關懷；愛迪生從小被認為是低智商兒童，但因為他媽媽的鼓勵，才成了一名偉大的發明家；孟子小時候很調皮，孟母愛孩子，希望他能成為有出息的人，把家搬到了學堂旁，孟子最後成為了儒家學派的代表人之一。
奇蹟只在充滿愛的地方發生。而我們，就讓這個世界充滿愛。奇蹟是上帝感動時流下的眼淚，我們要樂觀，不懼困難，用我們的愛心來創造奇蹟！
而當忍冬的父母突然要拋棄忍冬，出國“血拼”時，忍冬為了幫媽媽做決定，請陶喜擲硬幣，最後竟選擇剃光頭！這需要多大的勇氣啊！奧斯特洛夫斯基說過：“勇敢產生在戰鬥中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。”而我想想我自己，在遇到困難時，總向別人求助，沒有勇氣去面對困難。現在，我已經長大了，就應該自己去面對困難，學會獨立。勇氣，是青少年應有的品質。奇蹟的發生也需要勇氣的支援，它能給我們無限堅持下去的動力。
當然，面臨困難，我們還需要信心。
一個人如果沒有信心，就會感到自卑，更不用去談擊敗困難了，而“選怕怕”之所以能夠在童話劇中，為每個角色挑選出有故事感的衣服，是因為美麗星球和陶喜給了他信心。可在現實生活中，我們也有時自卑：害怕在別人面前展示自己，害怕被許多人關注自己，看不起自己，認為自己沒有這個能力，活在自卑的陰影中。可忍冬的故事讓我們明白，困難時可以克服的，只要能充滿信心，就能想到解決困難的辦法。
美麗星球是偉大無私的，它不僅給忍冬帶來了奇蹟，也給夾心媽媽帶來了奇蹟。同時，也給忍冬父母帶來了奇蹟。原來忍冬媽媽是出國治病，能活下來，也是因為忍冬。
原來困難在奇蹟面前這麼渺小！
陶喜，這個美麗星球的主人，給了大家奇蹟，我多麼期待，我的身邊也能有這樣一位獨特的女士啊！奇蹟將隨之而來，愛、勇氣、信心將會灑滿世界的每個角落……
寒冬已經去，暖春攜愛走來，紅色的忍冬花在迎風開放。充滿愛的陽光灑向那美麗星球，縈繞著勇氣和自信。
《親愛的漢修先生》讀後感 篇4
國小四年級作文 ,576字這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書裡的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師佈置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，後來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，後來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最後，他的作文寫得更好了，讀著讓人彷彿身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的作文《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天後，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館裡，貝喬女士誇他作文寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
親愛的漢修先生讀後感 篇5
讀後感 ,463字最近我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，作者是貝芙莉。克萊瑞，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎。
這本書主要講了鮑雷伊在二年級寫作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽逼他寫信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了後來他六年級寫作水平十分高超，這時他爸爸向媽媽認錯，可是他媽媽拒絕了。最後他寫了一篇與爸爸坐卡車去遊玩的作文，入圍小作家徵文，從而加深了他當作家的決心。
這本書裡給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，後來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動手能力和聰明才智製造了警報器，校長表揚他，然後許多同學像他一樣也製造警報器，再沒有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸，我覺得他爸爸是個有責任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚並沒有要逃避鮑雷伊的撫養費，每個月都會寄錢給他們。可是他的責任心又不是很強，有時會忘記，他是一個“長不大”的人。
看了這本書我知道，鮑雷伊原本寫作很差，可是後來，他堅持寫日記，在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山，一直爬，堅持不懈才能爬到頂點，我也知道學任何東西也和這個差不多。
《親愛的漢修先生》讀後感 篇6
國小五年級作文 ,1092字《親愛的漢修先生》講述的是一個名叫鮑雷伊的小男孩成長的故事。
鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物：《狗兒快樂祕訣》，他很喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信同他聯絡。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了爸爸媽媽離異的原因，體會到了父母對他的愛，而且還練就了一手好文筆—一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章，使他獲得了小作家徵文榮譽入圍獎，同時更加堅定了他要成為名作家的決心。
在我眼裡，鮑雷伊是一個單純的孩子。通過書信的方式，他與漢修先生傾訴自己的煩惱，以及憂傷與孤獨，並在署名中寫了“討厭你的”、“還在生氣的”、“學生”、“最忠實的粉絲”，想寫什麼就寫什麼，十分豪放，這種品質值得我們學習。在後面的閱讀中，漢修先生也給了鮑雷伊一些寫作、閱讀的建議：多聽多讀多看多觀察。這一系列的建議給了鮑雷伊很大的幫助，因此，他寫了一篇優秀的文章：《卡車上的一天》。
在我眼裡，鮑雷伊是一個敏感的孩子。親人離開的痛苦會讓一個孩子頃刻間長大，這成長的代價是痛苦，因這悲傷太過綿長……在聖誕節的時候，等爸爸一星期電話卻沒等到的鮑雷伊，主動給爸爸打電話，卻聽到了另一個男孩的聲音，他倏然結束通話了電話，因為他害怕，他害怕他的爸爸不再愛他和他的媽媽。他一直都渴望爸爸媽媽能重新和好，迴歸以前的生活，但現實殘忍地告訴他：不能。
在我眼裡，鮑雷伊是一個勇敢的孩子。何為成長？何為長大？成長，就是踏著荊棘一路高歌，哪怕是鮮血淋漓，也要走到底。面對父母的離異，他勇敢地接受，樂觀地面對人生的挫折，“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽的這句話也一定在鮑雷伊的心裡留下了深深的痕跡，成為他堅強的後盾。
漫漫人生路上，有的人，生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。在鮑雷伊的成長道路上，漢修先生、法蘭德林先生、校長、圖書管理員、爸爸、媽媽等給予了他一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶。
成長，一個殘酷的話題，有一個人在成長，就有一個人在老去，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，是啊，新一輩的人出生，他們擁有的時間很多，但年老的這一代獻花卻正在枯萎。
鮑雷伊通過歲月的洗禮，明白了自己的事情自己做，理解了父母不能共同相處的原因，接受了漢修先生的建議，堅定了成為名作家的決心。
我們也因該同鮑雷伊一樣，遇到困難不退縮，堅強面對，勇敢克服，理解他人的離開。
用一刀一刀的凌遲著，剜去血肉的疼痛來褪去幼稚的心性，剝去天真幻想，強迫著自己蛻變。用這疼痛給自己的心鑄一道高牆，只為能再也無所畏懼，堅不可摧。這樣，待再有離別之時，亦不會再遭受痛楚煎熬……
親愛的薄荷快跑讀後感 篇7
讀後感 ,669字在這個暑假，我看了一本書，《親愛的薄荷，快跑！》
這本書都是圍繞著一個男生傑潘寫的。在我心裡，傑潘可能沒有不得了的好成績，沒有帥氣的外表，沒有能拿出來拍電影的非凡經歷，但是他那俠義、善良的內心已經足以讓我感動。
在這本書裡，我印象最為深刻的一個故事是：《弄堂裡的漣漪》。
這個故事給我們講述的是傑潘的脖子落枕了，他想請人氣頂噹噹的阿莫師傅來推拿。在那裡他遇見了阿莫師傅的女兒，漣漪，他告訴傑潘她的父母瞎了，而一個老闆想收購阿莫師傅的這塊地做游泳池，給阿莫一筆非常少的錢，讓他們搬到偏僻的地方去住。而阿莫和他的妻子對這裡的每一塊磚心裡都明鏡似的清楚，又是個盲人，所以他們不想搬。正在這時，任總要和阿莫去溝通，而傑潘如果這時候不按，脖子又要僵到明天了，阿莫執意要先給傑潘按，女祕書嚇唬阿莫：“你耽誤老闆的15分鐘，小心就是15萬！”漣漪說：“你的老闆讓我們等了1500多分鐘，當心他要賠破產！”傑潘等阿莫給他推拿完後，他就去找那個老闆評理去了。他剛好聽到老闆在打電話，電話說要他放棄阿莫的這塊地建游泳池，傑潘連忙把這個喜訊告訴大家，阿莫說：“小阿弟，這裡永遠對你免單。”
這個故事告訴我們：要像阿莫師傅一樣，不見利忘義。儘管阿莫是個盲人，但他們仍然自立、自尊、自強，靠自己的手藝養活了全家人，獲得了大家的尊重。
傑潘也是非常俠肝義膽了，明知自己區總裁辦公室不會有用，卻想為阿莫全家出一份力，還是義無反顧地去了，結果打聽到很多有用的訊息。
我們一定要向阿莫和傑潘學習！
親愛的漢修先生讀後感 篇8
讀後感 ,420字《親愛的漢修先生》這本書是美國著名的貝芙莉。克萊瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。
下面讓我們認識一下書中的人物吧！漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最後到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間裡，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂祕訣》、《乞丐熊》等書。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家裡賺錢，養活了這個家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車裡，給爸爸解悶。
在這本書裡，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精緻，他真讓我佩服。
親愛的漢修先生讀後感 篇9
讀後感 ,419字自從我看了《親愛的漢修先生》這本書後，我就覺得這本書非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學獎獲獎小說，是在1981年榮獲的。
這裡面具體講了鮑雷伊在讀二年級的時候開始給漢修先生寫信，一直寫到六年級，裡面寫了許多關於鮑雷伊自己的事。比如：寫他喜歡看的書《狗兒快樂祕訣》、《麋鹿吐司麵包》、《乞丐熊》，還寫了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級的時候，他和漢修先生的關係更好了，經過長時間的和漢修先生的書信往來，鮑雷伊懂得了父母對他的關心和父母不能共處的原因。
鮑雷伊是一個誠實、大膽、認真努力地人，他爸爸是一個永遠長不大的孩子。他媽媽是一個盡職的好媽媽，“土匪”是一條可愛的小狗，法蘭德林先生是一個好校工。在我心裡我印象最深的是鮑雷伊，因為他是一個誠實的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他並不是不愛自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了自己心裡的第一位。
我也要像鮑雷伊一樣做一個誠實、認真努力的孩子。
親愛的漢修先生讀後感 篇10
讀後感 ,656字《親愛的漢修先生》這本書曾經在1981年的時候獲得過“紐伯瑞兒童文學獎”。
這本書主要講述主人公鮑雷伊在二年級時讀到《狗兒快樂祕訣》而喜歡上漢修先生，開始以書信方式與他來往。從開始的興奮到了厭煩期，後來因為聽從漢修先生的意見寫日記，寫作水平慢慢地提高，並體會到了父母無法共處的原因。他慢慢地堅定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因為他的腦袋非常的靈活，當他的午餐被偷走的時候，沒有像大多數人一樣一個勁地去抱怨，而是運用靈活的大腦，去書店查閱資料和親手實踐完成了“防盜報警器”。雖然，最後沒有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對自己的員工十分熱情，她時常拿出自己飯店裡的東西給鮑雷伊當午飯吃。正因為如此，鮑雷伊的午餐才會被偷走吧！不過，現在像凱蒂阿姨這樣的老闆變得很少了，現在的老闆不停地想給員工減工資。單是這點，我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動。當鮑雷伊給他爸爸打電話時，忽然聽到一個男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個男孩去吃比薩的時候，十分的傷心。他覺得他爸爸已經快要是別人的爸爸時一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會覺得傷心。
想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會有很多人想製造“防盜報警器”卻只是說一說，或想一想，並沒有像鮑雷伊一樣去實踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的是自愧不如啊！
讀了這本書，我明白我應該向鮑雷伊學習堅持不懈，永不放棄的品質。
親愛的漢修先生讀後感 篇11
讀後感 ,896字最近，老師佈置我們讀一本名叫《親愛的漢修先生》的小說書。當時我看著書裡全是一篇篇書信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細一瞧，哦，原來是描繪一名小男孩的成長故事，到底是誰呢？就是本書的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂祕決》後，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，於是便寫信與他聯絡。動人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會寫作文，所以第一次通訊非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現了一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛鍊他的口頭表達能力，先在通訊中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發雷庭，但最後在媽媽的督促下，他還是無奈地一個一個回答了，漸漸地，他說話越來越有條理，越來越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記，於是雷伊開始天天記起了日記。不知不覺中，一本日記本全寫完了，這時他的寫作水平明顯得到了提高。在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心裡的真實想法全部渲洩在了日記裡，他慢慢地長大了。這時，他有了自己的奮鬥目標，那就是當一名像漢修先生一樣的名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出遊的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家徵文的“榮譽入圍獎”。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
書中還有很多精彩的插曲，比如他是怎麼樣發明報警器防止“小偷”偷他午餐袋裡的食物。還有很多感人的“畫面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關愛和引導雷伊。還有法蘭德林先生、校長、圖書管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶。
看著看著，我的大腦一下子清晰起來，我終於從這本書中悟出了一個道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會走得更遠、更長！
親愛的漢修先生讀後感 篇12
讀後感 ,1150字堅持的魅力
還記得二年級時，我第一次在我家書櫃裡發現《親愛的漢修先生》這本書。當時我只是覺得這個書名挺有趣的，就翻開看了起來。剛開始看的時候，我覺得裡面的故事一點意思都沒有，就是寫信、寫日記，寫信、寫日記……而且這些信和日記寫的都是平平常常的事情，就像一杯白開水。可這次當我再看這本書時，我卻被它深深地吸引了。
原來我覺得平淡無味的語言，現在讀著覺得特別真實，鮑雷伊的喜怒哀樂都展現在我的眼前。書中“午餐袋之謎”讓我覺得有趣；鮑雷伊父母離婚後，他爸爸來看他的場景讓我感動；書信中鮑雷伊每一次署名的變化，又讓我覺得特別有意思。
在這本書裡，我很佩服漢修先生，他讓鮑雷伊通過寫信的方式，愛上了寫作。我更加佩服鮑雷伊，雖然他開始也不太情願寫日記，但還是堅持下來了，一直堅持以假裝自己在和“假”漢修先生寫信的方式寫日記。
鮑雷伊不但在寫日記這件事上堅持不懈，在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅持。他的午餐袋裡總有些好吃的東西，可常會被別人偷走。這讓鮑雷伊很氣憤，他想了很多辦法：如上學途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很餓了；在午餐袋上寫個假名，不久也被識破了；更誇張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來，最後差點連自己都沒吃上飯……雖然這些辦法都沒有成功，但他沒有放棄，繼續想辦法做防盜警報器……
這學期謝老師讓我們寫“侃侃”，每天記錄生活中的小事。一開始我總覺得沒有東西可寫，沒寫幾句就沒話可說了，好幾次還拖拖拉拉沒有完成。看到別人的“侃侃”寫得那麼真實生動，還有些同學堅持寫了一段時間，得到了爆炸星，直接升級為班級小寫手，我可羨慕了！
我也想升級，我也希望自己的作文得到老師的表揚。媽媽說，你看鮑雷伊是怎麼做的？我恍然大悟，我也找一個假漢修先生給他寫信，把文字寫在紙上，就有種跟遠方的朋友對話的感覺，那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅持下來，我也要努力堅持下來。
好幾次寫侃侃我都感覺無從下筆，媽媽說我沒留心生活。於是，上體育課時，我細心觀察身邊的同學；午餐時，我也在搜尋寫作素材；課間，我會回憶一天中哪一點最值得記錄……
就像《犟龜》中的那隻意志堅定、不達目標決不言棄的小龜一樣，我每天都認真完成侃侃隨筆。漸漸地，我寫侃侃的時候不再需要抓耳撓腮了，文筆也越來越流暢了。堅持真的很難，但堅持的魅力也是無窮的。也許在追尋理想的過程中，會遭遇譏諷，也會有熱情的挽留，有不屑一顧的眼神……但只要“一直在路上”就會離夢想越來越近。
親愛的漢修先生讀後感 篇13
讀後感 ,800字在這個暑假裡，我讀了一本很有趣的書，名叫《親愛的漢修先生》，這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發生的故事。
主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學生，他最不喜歡寫信了，可是老師卻佈置了一項作業，那就是要給他自己喜歡的作家寫封信，鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著寫作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫回信，回答鮑雷伊提出的問題，並且讓他堅持寫日記，鮑雷伊也會把自己煩惱寫給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信，並且越寫越好，甚至在一次作文比賽時，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時，讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發生了，在一個風雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過，我看著看著，也很傷心。
因為他跟“土匪”關係這麼好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的夥伴沒了，鮑雷伊心裡該是多麼焦急呀1我很理解他當時的心情。
後來多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這麼長時間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個樂觀，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質值得我們學習。
我讀完這本書，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫好作文的祕訣是什麼？那就是要多多練筆，多看書，多觀察，多聽，多想，這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個臺階，讓我們一起加油吧！
親愛的漢修先生讀後感 篇14
讀後感 ,695字我已經讀完了《親愛的漢修先生》這本書，現在就讓我來分享給大家吧！
書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯絡，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來信進行了指導，指出存在的不足，和需要改進的地方，在漢修先生的指導下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會把一天裡的煩惱和開心的事記錄下來。最後在漢修先生的幫助指導下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書，讓我明白了三個道理。
一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎麼寫也不得法，摸不住門道時，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個啟示，我們在遇到困難時，遇到不會的題時，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學和家長請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫好文章，是長期堅持的結果，如果半途而廢，三天打魚兩天晒網，就不可能成為一名作家。這有點像我們參加今年的部落格60天大賽一樣，如果沒有堅持不懈的精神，沒有持之以恆的決心，根本就不可能完成這項艱鉅的任務。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學好問、堅持不懈還有很重要的一點，就是長期閱讀的習慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時間，不管時間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴充套件了他的視野，為寫作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書後，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結一下你從中悟出的道理噢，並且也寫出來跟我們一起分享吧！
親愛的漢修先生讀後感 篇15
讀後感 ,459字《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引讀者的。
它主要講的是一個小學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和媽媽一起生活。一天老師佈置了一個作業讓給自己喜歡的一位作家寫信，最後鮑雷伊不情願地給漢修先生寫了信，是問怎麼樣才能提高寫作的技巧和方法。結果他一發不可收拾，從此愛上了寫信。他不但請教了寫作方法，還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多，比如他上學校沒有什麼朋友等，最苦惱的是還有人偷他的午飯。
鮑雷伊把這些不好的都寫信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和閱讀能力提高很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最後沒有和好，但他覺得自己長大了，能夠獨立面對很多事情。
讀了這本書我覺得一個普普通通的男孩兒，從跟漢修先生寫信後就像變了一個人，他堅持每天寫作，幾年去一日，終於有所收穫。“世上無難事，只怕有心人。”只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事情。
其實寫作文並不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！
親愛的漢修先生讀後感 篇16
讀後感 ,692字暑假老師給我們推薦了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生於美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關於她童年趣事的圖書。《親愛的漢修先生》使她獲得了美國文學最傑出貢獻獎。
書中講述了小學生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們佈置了一項作業——給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業，鮑雷伊不得不拿起筆很不情願的給作家漢修先生寫了第一封信，後來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴說著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，並引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到後來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”徵文。慢慢地他養成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記裡，學著化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最後也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛著父母，妻子依然愛著丈夫，父親依然愛著家，他們之間的親情是永遠割捨不斷的。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日後的寫作素材。
《愛的教育》讀後感 篇17
讀後感 ,1343字書是知識的寶庫，陪伴我快樂的成長。如果要問我讀過的眾多書中，最喜歡哪一本書的話。我一定會說，我最喜歡《愛的教育》。
《愛的教育》是一本日記體的小說，作者是著名小說家艾得蒙多？德？亞米契斯，他以一個小學生的名義，寫下了安利柯九個多月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛，學生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑，引人深思。
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。
在看《愛的教育》時，我每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟所感動，流出了淚水。《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和我們小學生有關的故事中，歌頌了我們應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養我們要愛祖國、愛人民。
我最喜歡的就是《千里尋母》這一篇文章，這篇文章記錄了馬珥珂不畏艱險從義大利跑到南美洲尋找媽媽，幾經周折，最終使媽媽成功做完手術，一家團圓的故事。這讓我不禁想起了中國神話故事《沉香救母》，這些故事都表達了母子之間的親情。讚揚了“百善孝為先”的高尚品質。
還有安利柯與同學們告別似的情景，最令人感動。同學們互相贈送禮品，與自己的好夥伴道別。安利柯也和他最好的夥伴戴洛西、小石匠等人戀戀不捨地道別。尤其是他們相處了近一年的老師，老師一直把他們當做孩子一樣看待，自己的孩子要走了，心情也很複雜，他最後送給同學們的話是：“同學們，我永遠不會忘記你們的！”同學們也異口同聲地回答：“我們也絕對不會忘記您的！”我馬上也要面臨這一時刻了，小學中與同學們度過六年的時光，我怎麼能忘記呢？想起馬上要的同學和老師分離了，我也有多麼的不捨啊！師生之間、同學之間的感情似乎比對任何感情還要深。
有一次我在散步的時候，看見了一位老爺爺，他身穿一件褪色的軍大衣，足蹬一雙破布鞋，蓬頭垢面，手裡還拿著一個破碗，原來這位老爺爺是乞丐。我當時還有二十元錢，可是我還準備給姥姥買生日禮物呢。我給不給這個老爺爺呢？我該怎麼辦？看著老爺爺那麼可憐，我頓時想起了《愛的教育》中的一個小片段：一個小同學的錢丟了，許多大學生都把自己買文具，吃飯的錢借給了他，這個小同學的臉上露出了感激的笑容。我想了想，那麼多人把吃飯和買文具的錢都給了一個小男孩，我這些錢算什麼呢，何況給姥姥帶的東西不一定非要買，比如可以做小卡片，給她一個擁抱等等，一定比買禮物還要珍貴。我終於還是把錢放到了這位老爺爺的碗裡。老爺爺的眼睛溼潤了，他不停地對我說“謝謝”，我又幫助了一個有困難的人，我也很開心。原來人間自有真情在，我一定要好好學習，將來幫助更多有困難的人。
《愛的教育》的主旨是要讓人間處處充滿愛，就像《愛的奉獻》中唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，我無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》讀後感 篇18
讀後感 ,603字花了整整三天時間，我終於將世界文學寶庫中的璀璨明珠—《愛的教育》仔仔細細地看完了。
讀罷，我撫摸著那厚實的紙張，心中思緒萬千……
《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的代表作，書中作者以生動而細膩的筆調講述了小學四年級的心中有愛的學生、也就是本書的主人公—恩利科在自己的母校親眼目睹或親身經歷的一些人和事，真摯的同學之愛，感人的師生之愛，偉大的父母之愛，甚至是素不相識的陌生人的關愛……都像一股股甘泉流進了我們心中。
讀完全書，不難發現，書中的很多小故事其實就發生在我們身邊，只是我們從未去細細感受罷了。賣菜的母親不辭辛勞只為了讓自己的兒子有一個好的學習環境；心地善良的姐姐主動為家裡分擔一些憂愁；班長用自己正直的言行贏得了大家的尊敬……而令我印象最深的一個人物形象便是斯達爾迪了。
他是一個長得其貌不揚的男孩，天資也不聰穎，就硬憑著自己那一股倔強的牛勁兒發奮學習，刻苦鑽研，最終成為了班上數一數二的好學生！這個愛的小故事給我的觸動極大，因為我也是個其貌不揚的女孩，但是我卻沒有像斯達爾迪那樣堅韌不拔的毅力，從未有過力求上進的決心，我和斯達爾迪簡直不能相比。
好多時候，斯達爾迪那在油燈下孜孜不倦地讀書的情景就浮現在我的腦海中，我想從今天開始，我也要向斯達爾迪學習，用自己的勤奮刻苦換來優異的成績單！我更要如同書中的主人公恩利科一樣，學會用愛去看待這個世界，用愛去回報這個美麗的世界……
愛的教育讀後感 篇19
讀後感 ,863字讓世界充滿愛的芬芳
愛是一種幸福的感受，愛是一個美好的字眼，愛是一首動人的旋律。接受愛，珍惜愛，付出愛，奉獻愛，世界因為有愛而變得溫馨。
前些天，我看完了《愛的教育》，這本書寫的是一個四年級小學生安利柯的日記，他觀察著著他所在班級的老師、同學、家長及周圍環境，在日記中把師生之愛，父子之愛，同學之愛寫得感人至深。通過愛來教育孩子，要珍惜愛。安利柯的舉動感染著所有人，其中的“每月故事”講述著人與人之間有愛與犧牲自己的崇高品質，引人入勝，讓孩子們很受啟發，從而教育孩子以愛待人，讓社會擁有更多的“安利柯”。
說到愛他人，幫助他人，大家肯定會想起一個大好人—雷鋒。他一生做了無數件好事，被人民銘記在心，直到今天，他樂於助人，勇於奉獻的精神一直是人們學習的榜樣，他的行為如一縷春風，讓人們體會到愛的芬芳。
一次，我擠公車去外婆家，半路上上來一位頭髮凌亂，衣衫粗糙，手裡提著一個破包的老太太，許多人見了都往邊上縮了縮，生怕老太碰了自己，弄髒自己衣服，沒有人讓座，這時一位女孩主動招呼老太太坐到自己座位上，老太太感激的對女孩連說了幾聲謝謝！女孩也開心的對老太太說不用謝，當我看到這一幕時，心裡不禁充滿了感動。愛無處不在。
泰戈爾曾經說過“愛是充實了的生命，正如盛了酒的酒杯”。在這再也平凡不過的小事上，反映出了點點滴滴卻又濃厚的愛。生命的主體是愛，沒有愛，生活缺少妙趣，有了愛，生活增添了意義。我們渴望擁有洋溢著愛的社會，但現實不允許，那些自私自利的人，到哪都不受歡迎，就算國家的制度再嚴格，還是有搶財奪命的人頻頻出現。人是會變的，只要大家用愛的行動來感染他們，他們會變的。所以我們要用愛的火爐去溫暖別人，溫暖心靈。當安利柯見到自己的朋友遇到了困難，馬上出手相救，當自己遇到困難，朋友也會敞開愛的心扉幫助自己。用愛讓別人走出困境，收穫快樂，自己也會感到快樂。愛似春雨，一滴一滴地去澆灌著人們心靈的乾涸，愛似蠟燭，一點一點照亮心靈的黑暗。
贈人玫瑰，手有餘香，如果每個人手中都有花香，那麼世界就會芳香無比。讓世界充滿愛的芬芳。
愛的教育讀後感 篇20
讀後感 ,433字《愛的教育》是我讀過的最好的書，裡面講述了一個名叫亞米契斯的一個小男孩，在短短的一學期內怎樣從一個搗蛋鬼變成一個懂禮貌有道德的人。
我覺得，做一個有道德的人說不難就不難，說難也難。什麼意思呢？比如，你剛想要做好事，可突然又失去了勇氣，想要放棄，你的內心就會想象做好事、當一個有道德的人有多難。如果你把好事做完了，人家誇你是一個有道德的人，你就明白了：哎！做一個有道德的人竟然這麼簡單！
在公共場合做一個有道德的人需要做到禮讓、文明和謙虛。比如在公共汽車上給老奶奶讓座，別看這是一件多麼渺小的事情，通過這件事情可以看出你多麼的友善。再比如在公共場所不能隨地亂扔垃圾，要往垃圾桶裡扔，而且要看清垃圾桶上的提示再扔。這也能顯示出你非常講文明的一面。
在學校，你走路不小心碰掉了別人的東西，要拾起來並說聲“對不起”。這樣別人既不會責怪你，反而覺得你懂禮貌而原諒了你。
所以，我覺得做一個有道德的人是一件很簡單的事。你有道德，我有道德，大家都有道德，我們就可以建立美好的家園！