愛的延續相關作文20篇
愛的延續 篇1
國小六年級作文 ,944字在你哭泣的時候，有一張小嘴，會陪你一起哭；在你生病的時候，會有一雙眼睛，在背後默默地看著你；在你回家的時候，會有一張笑臉，笑吟吟的向你跑來，將你抱住……
那個擁有你所有喜怒哀樂的人，便是你的同胞兄弟姐妹，僅次於父母的人。
可有的人卻認為，他們的降臨是錯的，因為他們只會奪走父母對你的愛。
曾經的我，一如那些人，那些被奪走父母愛的人一樣，何等的討厭妹妹。
2010年7月7日，妹妹降臨到我們一家——
“哇，好可愛哦！”我圍在妹妹睡熟了的身旁，不由自主地發出感嘆。那時候的我，單純的認為，妹妹是個可愛的存在，但她一天天成長到現在，我改變了想法，認為她是一個不該存在的存在，是一個奪走父母對我的愛的人。
記得在以前，我的姑姑只疼我一個，我的奶奶只疼我一個，我的父母只疼我一個，雖然還是隻屬於一個人，但那個人不是我了。每次只要姑姑一來我家，那溫暖的懷抱裡只屬於妹妹；每次我和妹妹哭的時候，奶奶就只會安慰妹妹；每次妹妹犯錯時，父母就只會批評我……
每當那時候，我對妹妹的討厭就會加深一層，可在一次事件裡，我徹底的醒悟了。
那是一個不安的夜晚，連窗外的雨滴都急躁的跺著腳。而我和妹妹犯錯了，懲罰我們在雨中打傘站半個小時，而我在我心中我卻認為全是妹妹的錯，都怪她連累我的。
我們各打一把傘，面對著後院站著。風一陣陣地灌進我們的脖頸，已是深秋，只穿了一件秋衣的我們冷得發抖，當時我只是小聲地抱怨了一句，卻沒想到換來了一個擁抱，一個在冰冷雨夜倍顯溫暖的懷抱。那個擁抱來的防不勝防，以至於我愣了足足幾秒鐘，才回過神來，低頭一看，看見了傘下的妹妹……
後來，在無數次的夜晚裡，我都記得那個無聲的擁抱，寂靜中的擁抱。那一刻，我沉浸在溫暖中，忘了雨，忘了怨，只記得妹妹的那個擁抱……
其實，在每一個我哭得瞬間，都有一張小嘴，陪著我；在我難受的時候，總會有一雙眼睛擔心的，望著我；在我進門的時候，會有一陣快樂的聲音，歡迎我……
直到現在我才明白，妹妹是父母對我愛的延續，是留給我的一輩的的好姐妹。不過，幸好，我明白的不算晚。
愛在延續 篇2
高一作文 ,1092字奶奶輕輕地叫住爸爸，有點不好意思地說：“我的腳趾甲長了，你能幫我剪一下嗎？”父親回過頭，陽臺上放著一把椅子和小凳子，奶奶佈滿皺紋的手中握著指甲刀。
父親默默地走到凳子前坐下，奶奶把手中的指甲刀遞給父親，準備彎腰脫鞋。父親輕輕地彎下腰，用一雙粗大的手掌小心翼翼地為奶奶脫鞋，父親一直很專注，奶奶眯著眼注視著父親，奶奶沒有笑，但我卻看到了幸福、滿足。
奶奶的腳暴露在陽光下，這是一雙蒼白而佈滿皺紋的腳下，足骨變形，青筋裡的血液懶懶地流動。奶奶輕輕地把腳放在父親的膝頭，她盡力地輕抬腳，不讓父親感到太重。父親動作緩慢、輕盈，像是捧著一隻蝴蝶，指甲刀一點點咬合，父親專心致志地看著，生活剪到面板。奶奶的趾甲有一層厚厚的角質，這需要耐心。父親一點一地把趾甲塞進指甲刀，然後輕輕地壓下刀柄。我從未見過這樣細心的父親。奶奶依舊凝視著父親，臉上浮出慈祥又幸福的微笑。陽光暖暖地照在奶奶和父親身上。幸福搭著陽光，跑到我的耳邊，說：“瞧，這對母子，他們比我本人還要幸福。”我微笑著，卻不說話，這陽光照得我心裡也暖暖的，我想。
父親每晚都要用熱水泡腳，泡完腳後便趿拉著一雙拖鞋，拖鞋被爸爸的大腳踩得變了形。他粗大的趾頭躺在拖鞋裡顯得更加厚實。腳趾甲已經很長，裡面有一些汙垢，腳後跟裂開深深的溝，也不知爸爸有沒有感到疼痛。我找來指甲刀，對爸爸說：“趾甲長了，剪剪吧。”這指甲刀上還有父親手的餘溫。白天的畫面再次上演，我學著爸爸，輕輕地為他脫掉鞋。同樣是一雙飽經風霜，為著生活而奔波的腳，只是父親的腳粗大有力，血管裡血液也更有生機。我把爸爸的腳抱上膝頭，在我觸到他的腳的一剎那，我的心狠狠地抽搐了一下。我從沒摸過這麼粗糙，堅硬的面板，讓人感覺不到脈搏的搏動，我甚至覺得這腳不能感覺到疼痛。我經常對朋友說，我的手不夠纖細，面板也不白嫩，但當我摸到父親的腳時，慚愧便擁上心頭。
父親的腳趾甲也十分堅硬，我不得不用雙手壓下指甲刀。我一點點地剪去厚厚的趾甲，望著自己纖細的手與父親腳的對比，心痛一陣陣上湧。我一點點地修剪邊緣，將稜角稜角磨合，像是在加工一件藝術品，全部的心力都集中在腳上，父親肯定在看著我，就像奶奶看著父親一樣，我在剪完後，裝著不經意地摸了一下父親的腳後跟，那像是一片乾涸的土地，塗了凡士林也不見好，天天泡腳也不見成效。歲月、勞苦在這裡留下痕跡，成為勞動者的功勳。但這功勳的榮耀卻是我在享用，我要用愛滋潤這一片乾涸的土地。
手中捏著指甲剪，愛的餘溫擁簇在心頭，我感受著傳遞在三代人之間的愛。心一點點升溫，升溫到幸福的溫度。我覺得這世界的顏色是暖色調的，紅、黃、橙與愛混合，自然把這顏色塗滿了每一個角落。
感動是生命的延續 篇3
高一作文 ,906字每個人都有一個深藏心底的祕密，當然，我也有。但令人更可笑的是，這是我一輩子也不願提及的感動—生命。
—題記
或許是時間，或許是人，或許這是一切的一切，讓我在這個孤寂的夏想起那個蕭瑟的秋。同樣的地點，同樣的時間，往事歷歷在目，但已是物是人非。常常會忍不住想哭，因為心的某個角落被觸及。曾經告訴自己，你的眼淚已經流夠了，所以無論何時都不要掉淚，因為那是懦夫的行為。我不會，也不允許自己怯懦。無論遇到什麼事，永遠都不要哭，因為哭也解決不了什麼。
失去不是讓人最害怕的，但死死地拽住不放會失去的更多，不停地自怨自艾，使生命萎縮才是最可怕的。生命的長度比不過生命的寬度，生命的寬度比不過你生命的深度。人從出生到死，時間不一。可是在生與死的過程中，有些人活出了生命的寬度，有些人活出了生命的深度，有人活出了生命的長度。
很感謝您，在您短暫的一生中用生命呵護我。您曾說過您平生有兩次是被我感動得哭，我問您為什麼，您笑著告訴我那是因為我的出生，您是第一個抱我的，當我見到您的時候笑了一笑，您被我弄得不知所措，居然哭了。還有一次我用稚嫩的童聲從嘴裡唧唧哇哇半天叫出來一聲“爸爸”，我又一次把你感動的哭了。您便由此賜給了我一個小名：“感感”。在您離開後，再也沒有人這樣叫了，漸漸也被遺忘了，可我依然記得你臨走時用低微的聲音告訴我“感感，你一定要聽話，你是我生命的延續，失去了感感，我什麼也沒有了”。
但很抱歉，年幼的我根本聽不懂你說的話，我也做不到。可等到我領悟時，你卻對生命畫上了圓圓的句號。但我知道，不論你在不在，你都會用生命來呵護我。謝謝你。
我到底應該怎麼做？我到底可以怎樣做？生命不在於有沒有經歷，而在於在這些經歷裡你獲得了什麼，在這過程中，生命的本質是擴張還是萎縮？有意義的生命，是願意付出的生命。這種生命不再與長短，而在於它的價值。
那些屬於你我獨一無二的記憶，都燃成了灰燼，就像思念飄散在空氣裡。你是世界上最美的琉璃，鑲嵌在我的眸子裡，我從不曾落淚，我本以為你在我的眼裡永遠璀璨。但是我錯了，也許在我淚落的瞬間，眸中就閃爍著您的模樣，在我耳畔吟道“感感，你是我生命的延續，感感……。感感……”
夢的延續 篇4
高一作文 ,942字我本應該與它為伴，昂首閃耀在屬於我的舞臺。當視線與它接觸的那一剎那間，砰然心動的感覺再一次盪漾在心中。
這是一雙鞋沿已泛黃的芭蕾舞鞋。長久地積壓在重物之下，舞鞋已完全變形，失去生機。周圍一圈的蕾絲似乎也在向我抗議著什麼，勉強地依附在鞋上。
思緒隨著無規則蹦動的心臟回到了我的童年，那一個未完成的夢。
從小我就是一個愛美的小女孩。常常偷穿媽媽的長裙，或是躲在被窩中，開著手電筒，小心翼翼地塗著口紅。就這樣，我自以為美地成長著。直到看見芭蕾舞者在電視中出現時，我恍然大悟，那才是世界上最美的人！
我使出了渾身解數去說服母親讓我去學芭蕾。甚至為此抵消了我的生日願望加雙修日自由，我依然義無返顧！
那雙舞鞋事是我一眼就看中的。帶上它，我興致勃勃地去了芭蕾舞的學習班。老師瞥了我一眼，淡淡地說：'這孩子腿形不好，不太適合跳芭蕾。'我似乎還沉浸在夢境中，並未理解此話的嚴重性。母親將我拉到一邊又一次鄭重地向我陳訴了老師的話：'老師說你的腿形不好，不太適合跳芭蕾，你還要堅持嗎？'我拼命地點頭，沒有過多的考慮，生怕好不容易成真的夢輕易逝去。
第一堂課開始了，老師表現的不大情願教我。儘管我拼命努力地練著。可是連幾個最基本的動作都做不好。我開始有些失落。
母親卻是變了個樣，本勉強同意我學習芭蕾的她，突然變得特別積極，不管風吹雨打都早早地將我送到學習班。在母親的努力下，我堅持了學習。
學習班組織了一場演出，要選拔舞員。我激動得一夜沒閤眼，腦海中一直重複著自己驕傲。美麗地綻放在舞臺的情景。
而結果卻又一次打擊了我。所有人都選上了，除了我。老師說我的腿形不好，會影響到整體。腿形！腿形！腿形！又是腿形！我的新如荷花葉般皺了，慢慢地捲成了石頭。物品忿忿地使勁兒跺著腳，用手拍打著腿。沒有力氣了，我癱坐在地板上。
夜晚，我鑽進母親的被窩，鄭重且堅定地對她說：'媽，我不學了。'口氣亦如當初。月光照在母親潮溼的眼眸上，許久，她翻過身，背對著我靜靜地說，我一點兒也沒覺得你比別人差。'我知道。'我說。簡短的對話彷彿經歷了幾個世紀，已足夠我一生去珍藏，回憶。
縱然光陰逝去，依然鮮明如初始一般。雖成長中總是會夾雜著幾分無奈，但畢竟成長了也算是一種幸福。
夢會在舞臺上破滅，夢也會在舞臺上延續……
童年的延續 篇5
國小五年級作文 ,563字在我的印象裡小學的時候但凡是遇到類似這樣的課程都會被語文、數學給“霸佔”，我的童年已經被數學公式和古詩填滿了，哪還有空閒去學習這些“沒用的知識”（不被列入考試的範圍）。
但是現在伴隨著教育制度的改革，越來越重視學生的綜合能力，不再以培養只會學習的學生為目的，這些原本被我們忽視的、能開拓學生眼界的知識被重視起來。像美術、科學等學科紛紛走入學生的生活。
今天新接觸了一門新的學科—綜合實踐活動，認認真真的備了一節課《開開心心過大年》，雖然這只是小學三年級的課本，但其中包含的知識卻很廣泛，比如：從什麼時候開始有過年的風俗的？各地過年都吃餃子嗎？等等一些問題，把我都給問著了，我只好去請教“度娘”，網上關於這些問題的說法也不統一，只能挑一些我們耳熟能詳的給學生講。在班裡給學生講這一節課的時候，班裡的氣氛特別活躍，而學生們的回答也重新整理了我對他們的認識，有幾個同學知道的特別多，給同學們分享了李世民讓秦瓊和尉遲恭給他守門的故事，告訴了我們門神的由來。他們的回答無不顯示著他們課外知識的深度，讓我都聽得驚呆了。
通過這堂課，我對這個學科產生了濃厚的興趣，它來源於生活，更符合我們學習的需求，它教給學生的是更直接、更實用的知識。不僅能拓寬學生的知識，更能激發學生的學習興趣。我小學時期沒能接觸到這樣的學科，真是一大遺憾！
明天是今天的延續 篇6
國三作文 ,703字今天印下的足跡，總是通向明天。明天在今天的盡頭，再作為開始、延續。就像一羽羽的木鳥爭渡，總會驚起一灘鷗鷺。
迷上美術課新學的刻紙，尖利的刀痕優雅地劃出一道弧線，色彩豔麗的紙屑散落一桌，將刻板放在客廳最顯眼的位置。可每當月光被緊緊吸附在紙上，想持刀刻畫時，總是被父母的催促推著拽著，視野裡隨即出現的是令人眩暈的習題。
眼見著日曆一天天翻過，美術作業上交的日子一天天推進，可紙上卻還是寥寥幾縷刻痕，甚至蒙上了細細的輕塵。於是在作業完成後，割讓出二十分鐘，放上喜歡聽的歌，放鬆全身的神經，放開手去刻。刀尖刀背靈活轉動，分離兩側的彩紙，光滑連續的弧線逐漸躍上紙面，並和著歌聲的高低，彷彿跳躍舞蹈起來。
很享受這種堅持。看著紙上刀痕隨時光堆壘，整幅作品亦有了輪廓，原來，所有明天都需要今天的積累。在今天走出一步，明天就有機會達到遠方。凝視著整幅紙的稜角凹凸，紙上的人兒朝我微笑，每天二十分鐘的二十分鐘化為一羽羽的水鳥，終於驚起了一灘鷗鷺。明天不止是今天的延續：
無數次在華燈初上時走出校門，覺得腰背被沉重的書包壓得越發低，暮色四合，黑暗織上天際。拖動著腳步向家的方向走。突然注視著平日忽略的店鋪，出氣口前呼呼地開始冒熱氣，三三兩兩的校服身影搖晃在人行道上，兩個小孩小心翼翼地捧著書包，臉上寫滿喜悅，陶醉著，正疑惑著止住腳步，一隻小狗毛茸茸的頭揉出包來，烏溜溜正盯著自己。
輕盈起來。
想起老師曾經說過：疲憊時，就將這樣的傍晚時分看作一天的開始，用期待向著日落。
我細細琢磨，是的，明天就是今天的延續，今天又何嘗不能是明天的開始？那就時時讓輕鬆與愉悅遊弋到明天。
明天延續了今天，今天希望飛越天涯，明天幸福等著你回家。
美好的延續 篇7
國小四年級作文 ,495字一個初秋的下午，我們幾個同學穿著整齊的校服，戴著紅領巾，到雨耕山進行了一次有益的活動—給一批退伍的軍官獻花，我們並不認識他們，但只是聽說他們都是有戰功的，更增加了我們的敬仰。
當我們排著整齊的隊伍走進會場的時候，看見他們飽經風霜的臉，帶著和藹的笑容鼓掌歡迎我們，心裡高興極了。
我給一個最氣派最開朗的爺爺獻花，他可喜歡我了，說他的家鄉在杭州，這次是戰友們聚會，得到紅領巾們的敬佩，他心裡也很開心。
這次一別，可能再也見不著了，在合影的時候，我有些惆悵。他問我住在哪裡？我給他留了家庭地址，怎麼也沒想到，後來接到他的來信，問我的學習，問我的生活，還說給我寄了一本書。
可是，我根本就沒收到哇。於是我回信說明。信寄出以後，我心裡十分忐忑，這不是給人家找麻煩嗎？沒幾天，我就收到了一個包裹，開啟一看，令我大吃一驚，是一本書，裡面還夾著那個爺爺的一封信。
我拿起書，如獲珍寶，心臟跳動得很快，可能是因為興奮吧，至今都忘不了，那書叫《鐵血鑄軍魂》，正寫的是他們的戰鬥生活啊。我手捧著書，心裡想著，一天都沉浸在愉快之中，那本書那封信，給予我極大的鼓勵。
什麼是美好？從那一天，我已經知道了。
明天是今天的延續 篇8
國三作文 ,993字對著奶奶繡臺的，是一片覆著地衣，晃著“狗尾巴”的野地；隱在繡臺古老優雅的背影裡的，是我的木書桌。小小的書房，是夜裡小樓燈光的聚居地。
在奶奶準備一幅新繡品的間歇裡，一輛卡車潛入了狗尾蕩，極有效率的，車裡下來兩個工裝打扮的人，“刷刷”兩下，清除一片地衣，推平地勢的凹凸，整出一塊堆泥沙、磚料的平地。奶奶的小樓終於迎來了鄰居！從此，我抬起頭來的間隙，擠入了一座小屋。幼年的我，在沒有接觸日曆的一段時光裡，出人意料地，明白了時光的計數。
“今天樓高0米”。夜晚，奶奶開啟了她的繡品。休息的間隙，我便鑽到繡臺的陰影裡去。奶奶套著繡環的手撫過繡面，神情如同我縮在她懷裡她撫我入睡一般。覆著厚繭的手指靈動著，繡花針沒入繡面，繡面吃痛般地一扭腰，卻扭不過硬氣的針尖，又渴望穿戴上新行頭，終於似嬌似嗔，依了奶奶的心。奶奶的老鍾走得“嗒嗒”地響，奶奶的巧手引線“嗶嗶”地穿。繡面上多了一隻布老虎。
“今天樓高1。5米，小屋露了半個身子在繡臺上。”我忍不住一做完作業就趴在了繡臺上。繡面上仍是那布老虎，老虎身邊，多了半條小板凳，我的眼神坐在板凳這頭，奶奶的繡花針藏在板凳那頭，奶奶的手腕一壓一起，一手帶著繡布，滿足地輕嘆在夜燈投出昏暈的光影裡，像清風襲過的蘭花，帶得板凳蹺蹺板似的，你上我下，你下我上，我的眼神隨著起伏。睡前，繡面上的布老虎坐上了小板凳，和一個包子頭小娃娃一起。
“今天樓高3米”。繡面沒有動靜……
“今天樓高同小樓”。我睜大眼撫著繡面，繡面自豪地挺胸，像個戴了翠鳥菟絲冠的小花旦，雙眸含水地，映入我的眼簾。“繡面上，兩個搖頭晃腦的娃娃，坐一條板凳，追一隻布老虎，老虎撒嬌，繃臉說不依呢！”
突然明白，今天和明天，不只是白天黑夜交替，就像今天的平地，明天的地基；今天的地基，明天的磚砌；今天的磚砌，明天的小樓。今天的明天，今天的延續，時光不會停。
而時光，何不就像奶奶的繡線，穿針引線，線無斷絕。今天的繡面，攔下溜走的絲線，繡出昨日的新花，明日的舊林，今天是明天的基礎，明天是今天的延續。時光不止，明日的高樓在今日奠基，盼明日，不如堅定今天。
讓愛延續 篇9
高二作文 ,836字“孝”是生命與生命交接處的鏈系，一旦斷裂，永無連線。
母親用愛拴住了遊子飄蕩無依的心；父親用臂膀為他所愛的兒女們撐起一個溫馨的家。孩子是他們生命的寄託和延續。當孩子長大了，就應該用心去溫暖飽經滄桑的父母，讓他們欣慰，讓他們幸福。
我不喜歡離別，更不喜歡那些自以為羽翼豐滿，而離開父母遠行的孩子。父母站在轉彎口，看著孩子遠去的背影。他們多麼渴望孩子的回眸一笑，渴望孩子的隻字片刻，渴望得到心的安慰。而你卻仍走得那樣‘義無反顧’。不知是你羞澀於表達愛，還是根本就不屑於這份簡單的愛。那麼，孩子們，你們必須記著：這個世界上只有卑微的人，沒有卑微的愛。
如果說登山者的幸福在於奮力攀登絕頂，於是雲湧入胸，風撲入懷，極目雲天盡外，豁然開朗，那麼成千上萬平凡的父母的幸福又在哪裡呢？他們不奢望太多的愛，他們知道孩子有自己的空間。他們只期待一個微笑，一次回眸，一聲慰問，一杯熱茶……這些足以溫暖他們的心。而我們這些孩子，為什麼會吝惜這麼一點愛？我們總是輕率地許下承諾：“嗯，我會彌補的，我會記著父母的恩情的。”可是歲月不饒人，而生命本身就是那麼不堪一擊的脆弱。太陽落下去了，在它重新開始新的一天時，或許有些人陪你看完最後一次落霞，就與你永別了。孩子們，請把愛帶給他們，讓父母幸福，快樂。千萬不要讓生命留下遺憾，也不要讓自己犯下無可彌補的錯誤。
有一種美麗輕掩在粗礪裡，有一種激情深埋在生命中，是誰把父母的青春、美麗、激情偷走？是我們—他們心中的天使。我們還能把他們的愛當作理所當然嗎？世界之大，我們只不過是滄海一慄，可在父母的心裡，我們都是最神聖的天使，是上蒼賜予他們最美好的禮物。然而，我們是否也同樣把他們放在心中最神聖的位置？
試問，你曾經撫摸過父母那溝壑般的皺紋嗎？你曾經梳理過父母那“枯槁”般的頭髮嗎？你曾經凝視父母渾濁的雙眸，輕輕地說過一聲“我愛你們”嗎？如果沒有，那麼請用我們的生命，用整顆心去愛他們。沒有鏗鏘的誓言，只有無言的愛，讓彼此的愛交融，讓愛永遠延續。
最美在音符——觀《延續的旋律》有感 篇10
觀後感 ,836字黑鍵是責任，白鍵是關愛，隨著黑白鍵的轉替，一曲和諧優美，深遠悠長的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺，觀眾，鋼琴，是一個女孩燦爛輝煌的夢想，瞬時，音樂停了，眼前一片漆黑，女孩的夢想如同一個個肥皂泡破滅了。一個老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠的無私奉獻精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他並沒有絲毫懈怠。來——細心的指導，盡力的把自己的所知教給學生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認真負責的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔心。啦——病重的他，依然堅持在自己的崗位，不離不棄。西——愛無言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關心與愛護，沒有排場，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個生命，還挽救了音樂的靈魂，使得旋律得以延續，並綻放光彩。
平凡的人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現得淋漓盡致。如同當代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會，為他人做出許多貢獻。他十六年累計捐款十二萬多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機吳斌強忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩，完成制動拉手剎、雙閃警示燈等一系列動作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無償獻血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對哭泣的小悅悅，面對摔倒在地的老人，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒，旋律在延續，精神在傳遞，永遠屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優美的樂曲，雷鋒精神則是其中一個必不可少的音符，讓我們行動起來，爭做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。