愛上書籍品味書香相關作文20篇

愛上書法 篇5

國小六年級作文 ,922字

書法，是中國的傳統文化之一，是我小學階段最喜歡的一門文化藝術。它伴著我一路成長！

想知道我是如何愛上書法的嗎？這得感謝我的爺爺。

記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過年，當時爺爺正在寫對聯。爺爺手握著一枝長長的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長長的紅紙上寫字。

只見爺爺寫一下，然後再在一碟小盤子裡蘸點黑色的水，而且寫出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。

我拽拽爸爸的衣角，問：“爸爸，爺爺這是在幹什麼呢？那枝筆好神奇呀！”

爸爸蹲下來，輕輕地對我說：“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一—書法。由於他的筆是軟的，現代人也叫他軟筆書法或毛筆書法。”

毛筆書法有多種字型，如：行書、草書、隸書、楷書……

爺爺行雲流水般的運筆令我入神。這時爸爸語重心長地對我說：“你爺爺一輩子獨愛書法，他練了一輩子書法。現在已練到字由心生的境界了，我們看著你爺爺寫字都是一種享受！”

我看著看著，想學書法的念頭油然而生。

在我的軟磨硬泡之下，我終於如願以償地報了書法初級班。當我走進書法教室時，我激動不已。但看到埋頭苦練的同學們，我有些百思不得其解。

心想：有這麼難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開始寫起來。咦，怎麼和爺爺寫字的樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽我的使喚呀！

這時，宋老師走過來，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫毛筆字的姿勢。他還說：“想練好一手毛筆字得有個過程，我們要一步一個腳印，先從筆畫開始練，把基本的筆畫練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁。”我頓時臉上火辣辣的，默默地點點頭。

接下來，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫了一個又一個，一張又一張，手都發酸了，可是還沒有一個是我滿意的，我有些洩氣了。突然，我想到了達芬奇畫雞蛋的故事，又想起爸爸說爺爺練了一輩子書法的話，我便調整好心態繼續練起來。

從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書法越來越有了我自己的風格。功夫不負有心人，我終於在書法上取得了一個又一個突破，我的書法還走進少年宮的展廳呢！

我喜歡書法，書法將陪伴我成長！

愛上書，愛上閱讀 篇6

國小五年級作文 ,444字

書，在我的生命裡有著不可替代的位置。因為我愛書，更愛閱讀。

大概四五歲的時候，媽媽便讓我讀書。我接觸到的第一本書名叫《唐詩三百首》，媽媽一首詩、一首詩地教我念。因為我的那個時候還是牙牙學語，所以發音不標準。我把“鵝鵝鵝”念成“哦哦哦”，現在回想起來，還真是有趣。

等長大一點兒，媽媽又給我看《百家姓》。“趙錢孫李，周武陳王”，媽媽大聲念著，她本想讓我跟著一起念，可從我的嘴巴里冒出來的，是一串串“哈哈哈”的笑聲。那時候，媽媽的臉上分明寫著“丈二和尚摸不著頭腦”。嘻嘻，其實我那時候是認為自己的姓排在第二位，很光榮呢！

可能是因為父母希望把我從小就培養成一棵愛看書的好苗子吧，總是想方設法讓我看書。因此，慢慢地我就喜歡上了看書，我看過童話、小說、寓言故事，認識了很多字，懂得了很多道理。

一個自幼在書堆中長大的孩子，自然就會寫作文，因此我的作文成績也名列前茅。可不，書是人類的營養品，書是祖宗前輩送給我的最好的禮物！

同學們，讓我們在今天，在明天，一起開始閱讀吧，讓我們愛上書本愛上閱讀吧！

成長路上，書香縈繞 篇7

國一作文 ,815字

輕鬆和諧的午後時光，我倚在窗旁，手中捧著一本書，臉上是心滿意足的微笑。

—題記

“書”，多麼奇妙的一個字。在我奔奔坎坎闖過成長道路後，發覺自己身上竟沾染了淡淡的書香。書，不僅是我的摯友，也是我的良師。

仍記得兒時，媽媽帶我出去玩，小小的我在一個地攤前蹲下，任憑媽媽怎麼拽，我也不肯離開。地攤上擺著很多很多的書，一本綠色封面的《賣火柴的小女孩》吸引了我。我拿起這本書，拍掉上面的塵土，極為虔誠地翻看了幾頁。書中的文字標有拼音，還配有彩色的插圖。我合上書，抬起頭對媽媽眨巴了幾下眼睛。媽媽笑著摸了摸我的頭說：“你呀”。

我把書帶回家，對照著拼音，磕磕絆絆地讀下去。當然，小小的我在短時間是讀不完的。所以在那段時間，我吃飯都心不在焉的，心裡催促著自己快去翻開那本書。書，儼然成了我生活中的一部分。

漸漸的，我長大了，對書的涉獵範圍也廣了些，不僅限於小時候讀的帶有插圖的童話故事了。趣味橫生的小說，意味深長的古典名著，都成了我研讀的物件。在長時間的文學薰陶下，我開始嘗試投身於文學創作之中，漸漸寫得不亦樂乎。在我筆下的文字可能不算是最美，但確實是我想要表達出來的。下面是我寫的小詩《鏡中緣》的一小段：

被擲入無盡的深淵

周遭的黑暗將你包裹

恐懼，孤獨

漸漸襲上心來

睏倦使你慢慢合上雙眼

但心中湧出一股信念：

逃離這個空間

你睜開眼

費力地站起

徒手撕裂這一切黑暗

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”現在的我理解了這句話，書中有比黃金和美女更可貴的東西—知識。暢遊在書的海洋，盡情享受知識甘霖的滋潤，讓書卷的芬芳充斥我的每一個細胞。

升入初中，在緊張的學習之餘，我會捧起一本書，細細品味文字背後的故事，把生活和學習之餘的煩惱統統拋到腦後。可以說，書撫慰了我的心靈，是我親密的好朋友。

“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。”書，不但讓我成為了一個奮進的人，還把我變成了一個陽光的女孩。成長路上，書香縈繞，我便不寂寞。

讓愛在書香中傳承 篇8

國小五年級作文 ,585字

今天，烈日炎炎，太陽烤著大地噼啪作響，就是在這樣一個連誰都不想出門的日子，有一群人，頭頂烈日，行色匆匆，向著一個地方趕去。他們是誰？又要去幹什麼？

他們就是省府路小學五（2）陽光中隊的同學。他們趕著去參加第三次為貧困山區捐贈圖書的活動。

活動地址在蓮花廣場。我早早來到了捐贈現場。地方不大，甚至都沒有橫幅。有一個姐姐，一個哥哥在整理同學們捐贈的圖書。從閒聊當中我得知他倆是從國外千里迢迢趕過來，組織這次活動。他們就是我們班級的愛心使者，負責將我們捐贈的書送到湖北省長陽縣涼水寺希望小學。之前，我們跟這所學校的同學通過信，還為他們送去兒童節的禮物和祝福。

地上有不少同學們陸陸續續捧來的愛心圖書。我們的班主任朱老師抱著一大疊《笑貓日記》《神奇校車》來參加活動，她說這是她家女兒最喜歡的一套書……原來矮矮一疊的“書牆”變得又寬又厚又高，同學們看了這個“堅固”的“書牆”都笑了。先到的同學四散來來，向來往人群散發活動傳單，他們互相比拼著散發傳單的數量，交流派發心得……

最讓我感動的是，這一系列的發起人之一，朱老師，今天一大早從臨平乘坐公交，地鐵，共享單車輾轉趕來參加活動，她來到時全身都溼透了，臉像包公一樣紅。我們也越發被老師的愛心感染，自信大膽向過往人們進行宣傳。

捐贈的書是有限的，愛的傳遞是無限，因為愛是一種力量，它神奇而無形，它有限而無價，但卻能感化人心，傳承力量。

因為你，我愛上書法 篇9

國一作文 ,701字

秋風起，落葉在地上隨風飄起，殘荷敗菊，讓我心中一陣涼意，去了，都去了，一切都去了，連同爺爺也在那個秋天裡被埋入了黃土。

爺爺與我一同生活的時間並不是很長，但就在我兒時，爺爺在我心裡留下了最珍貴的禮物：書法。

兒時的我，總是在爺爺旁寫字，儘管那時字寫得歪七扭八，橫不平，豎不直，但爺爺還是會看著我那龍飛鳳舞的字笑著說：“寫得好，孫女寫得真好。”這時的我聽到後，也會開心地笑起來，直到我真正看到爺爺寫的字後，才知道，自己寫的，根本不值一提啊！

我靜靜地坐在小板凳上，抬頭仰望著爺爺，爺爺此時不同尋常，面部毫無表情，眼睛眨也不眨，眼神中只有嚴肅與認真，他瞪大雙眼盯著紙上寫的每一個筆畫，聚精會神，手中的筆被他掌握的十分聽話，手上下左右移動著，再看看毛筆，一會用力，一會又輕輕抬起，一會飛速幾筆，一會又細緻描繪，彷彿在勾勒一幅美麗的畫卷，爺爺行雲流水，連結順暢，輕重緩急被爺爺控制得很好，最後將視線轉向宣紙，幾個鏗鏘有力的字顯現在我的眼前，我驚呆了，眼睛直愣愣地盯著最後那一筆的墨汁漸漸與宣紙融為一體，我抬頭望向爺爺，只是張著小嘴，瞪著眼睛，一個勁的鼓掌，爺爺笑了笑，問我想不想學，我毫不猶豫點了點頭。那時起，我開始了自己的書法之路。

爺爺握著我的手，我握著筆，他一筆一畫教我寫字，爺爺每日不辭辛苦地寫識字卡，教我讀、寫。可是爺爺沒有教多久便離開了我，但我知道，書法是永不停止的，帶著爺爺對我的期盼，繼續前進。書法，也是中華的一門博大精深的技藝，兒時爺爺在我心裡撒下一粒種子，我堅信，它會不斷成長，會有開花結果的一天。

爺爺，因為你，我愛上了書法。秋風再起，爺爺，您好好生活在另一個世界，書法，會一直伴我前行。

因為你，我愛上書法 篇10

國一作文 ,802字

是您，帶著我一步步探索書法的世界；是您，讓我一次次寫出中華的文化；還是您，讓我深深地愛上了書法。

小時候，我看著爺爺在宣紙上一筆一畫地寫出一幅幅好看的字時，我頓時心生練字的念頭。跟爺爺說過後，爺爺高興地為我拿來了毛筆、墨、紙，從零開始，就連持筆，他也要我拿得端端正正。剛開始的幾天，爺爺讓我從“橫”開始，他為我寫下“一”字，就讓我細心認真地去仿照著寫，當“一”練得差不多時，爺爺又寫下一豎“｜”，讓我如此繼續仿寫。那時小小的我又怎能耐得住這樣乏味的過程，有一天，我終於忍不住了，把毛筆往桌子上一摔，衝著爺爺喊到：“我不想練這些簡單的筆劃了，我要像您那樣，寫好看的字！”爺爺看著我，搖了搖頭。我生氣地跑了出去，無法理解爺爺為什麼這麼“慢”，幹什麼都是慢吞吞地，奶奶說的一點兒也沒錯：你爺爺呀，慢得像烏龜一樣！怎麼寫個字也是這個樣子，真是太無趣了！

後來，當我看到班裡有的同學寫出又工整又漂亮的字時，想到自己那一筆“爬爬字”，開始著急了，再一次找到親愛的爺爺，想重新拾起當年自己放棄的“書法”。爺爺依舊很開心地為我拿來了毛筆、墨、紙，本以為爺爺這次會直接讓我寫字，畢竟我已經長大了，可沒想到爺爺依舊還是讓我寫“橫、豎、撇、捺、點”，但是這次在開始寫之前，爺爺對我說了八個字“心平氣和，打好基礎”。我站在桌子前，仔細想了想，隨後便拿起了筆，這一次，我真正地靜下心來，專心致致地寫著每一筆每一劃。幾天後，我的筆劃越寫越好了，爺爺便寫了兩個字讓我仿寫，我照著爺爺的字仔細地寫了出來，看著我寫出來的字，我愣住了，雖然還是沒有爺爺寫的好，但是比起自己以前進步太多了，我看著爺爺，爺爺笑著向我點點頭，我頓時明白了：只有打

好堅實的基礎，才能做好每一件事。

現在，每當我持起毛筆的那一剎那，我都會想起爺爺，想起爺爺對我的愛，對書法的愛，對書法文化的愛。

謝謝您，爺爺。因為您，我愛上書法；因為您，我愛上這個中華文化的瑰寶！

愛上書 篇11

國小四年級作文 ,772字

“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話一點也沒錯，記得那時愛上書還是因為這件事……

有一次，我們上完了閱覽室那節課。也不知是誰在我的耳邊講起了《口袋裡的爸爸》這本書，一開始我就被這本書的名字給吸引住了。《口袋裡的爸爸》？“口袋裡還可以放爸爸。而且這個還是一本關於魔法的書。我一聽魔法，“哈哈！我最喜歡看那種科幻有魔法的書。”我湊到了那個人的耳邊。他給我講解了裡面的主要能容，我聽得如痴如醉。一下課我就問他那本書在閱覽室的哪裡？裡面還講什麼了？那人最後怎麼樣了？我就像十萬個為什麼一樣總在那個人的耳邊問。終於到了閱覽室那節課了，我迫不及待的進了閱覽室，我按照那個人說的位置輕輕鬆鬆的找到了那本書的‘藏據點’。我迫不及待的開啟書一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著那本書。我越看越入迷，越看越想看。我恨不得把那本書拿回家裡趕快看。當下課鈴響的時候，我就飛快的趕緊看。恨不得用我的零花錢把那本《口袋裡的爸爸》買下來。在路上我還思考為什麼那個人不騎著掃帚去上學，偏偏要變出來一對雪白的翅膀呢？為什麼那個人要偷偷摸摸的學魔法呢？…這些問題讓我百思不得其解。一大周過去了，終於又到了閱覽室那節課了，我期盼已久的另一個書的世界終於開放了。我相當熟悉的走向那個角落裡拿了那本熟悉並期盼已久的書。又坐在那個位置上讀了起來。我不一會兒就看完了。剩下的時間足夠我看上半本書得了，可是我還是拿起那本書，又重新的開始讀了起來。我彷彿像第一回看那本書一樣，趣味盎然的讀了起來。讀著讀著，我又開始想那本書會不會出第二部，會不會連著出版。

當下課鈴打響時，我依依不捨得走出閱覽室，好像一本書還不能滿足我。從那時起我就愛上了書，走向了知識的世界。

愛上書 篇12

國小五年級作文 ,1007字

莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書，是我的營養品，更是我快樂的源泉。

記得在一、二年級的時候，我一點兒也不喜歡看書。一看書中密密麻麻的文字，腦袋就不由自主發暈。不過，這種現象在我升入三年級後，就慢慢變了。在學校濃郁的書香氛圍薰染中，老師的諄諄教導下，同學們的影響下，我漸漸地喜歡看書了，漸漸地陶醉於書中的那個豐富多彩的世界。

一天，我去朋友家裡玩，一進門就看見王夕正捧著一本楊紅櫻的《會唱歌的貓》津津有味地看，連我進入房間都沒有發覺。我很生氣地對她說：“王夕，你別顧著看書了，跟我一起出去玩會兒吧！”“你先一個人玩兒，這一段太精彩了，看完這段再說。”王夕頭也沒抬的對我說。“是嘛？我倒要看看這本書有多好看！”我坐在王夕旁邊，跟他一起看了起來。看著看著，書中的那只有趣的貓讓我著了迷：這隻小貓叫二丫，它發現了一個聾啞老人在賣報，可是沒有一個人去買，二丫誠心為師，學習說人話，二丫每日每夜練習，嗓子都練啞了……終於在這個城市裡，人們發現了一隻會叫賣報紙的貓！多善良的小貓，為了幫助那個可憐的老人，竟賣起了報紙。故事可真有意思！不知不覺中，一下午的時光，就在這溫馨的故事中悄然度過。

週末，我和好朋友蘇萌一起去漢唐書城看書，我一眼就看到楊紅櫻的著作專櫃，我快步向書櫃走去，一本一本尋找。其中最吸引我的是《櫻桃溝的春天》。櫻桃溝的春天是什麼樣子的？開啟書，一頁，兩頁，三頁……我就像好久沒吃飯的小孩，書彷彿就是我的“食物”，一口一口的把書“嚥到”肚裡。不久，廣播傳來聲音：“時間已經很晚了！請各位讀者離開書店，書店即將關門。”蘇萌對我說：“陽陽，書店要關門了，我去一下衛生間，一會兒就走！”此時的我，沉浸書海，繼續看書。過了一會兒，蘇萌回來看到我依然忘我的醉心於文字中，走過來，把我手上的書合上大聲說：“陽陽，都說要走了，你怎麼不聽話！”此時我才反應過來，合上書，戀戀不捨地走出了書城。

書猶藥也，善讀之可以醫愚。書常使我潸然淚下，也常使我開懷大笑。在書的世界裡，我找到了屬於我的快樂源泉。

成長路上書香四溢 篇13

國二作文 ,579字

好書伴我成長。

——題記

每當我拿起一本書細細品讀時，周圍的一切都像是一條條小溪流，靜靜地流淌著。文字，在潛移默化的影響著我，讓我汲取了前人豐富的精神營養。

我曾在書海中遨遊，領略唐代的浪漫情懷。我曾夢迴大唐，與一個名曰李白的詩人云遊四方。他“風歌笑孔丘，一生好入名片遊”！人生路上雖幾經磨難，但他卻一直在走，因為他堅信“長風波浪會有時”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上磨來折去，卻無半點玷汙與磨損！李白，這位“大隱於市”的詩人，穿越千古告訴我：對於成敗，要灑脫！失敗了，打不了就從頭再來！

我曾在書海中遨遊，學習魯濱孫積極樂觀的精神。我曾夢至無人島，與魯濱孫一同領略那無人所至的險峻美景。他以自己頑強的毅力和堅強，在荒島上生活了28年之久。終於戰勝了艱苦的環境，做了自己命運的主人，創造出了精彩非凡的人生！他堅不可摧的精神告訴我：面對困難，適者生存！

……

寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢。又是一年春走過，世界日新月異，變化萬千，唯一不變的，只有讀書時的這份內心的寧靜。

成長路上，正是因為有了書的陪伴，我所面臨的困難都不再可怕，相反，它們化作一朵朵溢滿芳香的花朵，鋪滿我成長的道路，氤氳著一路芳香……

從此愛上書 篇14

國一作文 ,798字

那年，丫頭學校開始要求親子閱讀，那時工作也不算很忙，於是我慢慢習慣拿起書。

在我的小時，我媽媽在郵局工作，有很多報刊雜誌我可以先睹為快。後來靠近家的地方有了圖書館，那會我上初中，瘋狂迷戀看小說，後來在學校的時間卻沒有真正愛上書。

有了孩子後，看著她成長，自己好像還沒有長大，有了她的陪伴，才漸漸進入做媽媽的角色，能做個好媽媽不是件容易的事，做為女人，要學會充實自己，和孩子一起成長。孩子剛生下來，我開始為她寫成長日記，有了文字的記錄，日子變得充實起來。

起初，我和丫頭一起看丁立梅的《向著美好奔跑》，喜歡丁老師的寫的每一個文字，一股腦捧回她的好幾本書。在她的書中，總會輕輕觸動你的心底，喚醒你對生活的熱愛，原來在她的筆下，一切都是那麼的美好。

從此繼續，一本一本看下去。書會給你方向，指引路徑，沒有想過到達的彼岸是什麼樣，只在路上靜靜相伴。有一天，我嘗試將寫的文字去投稿，竟然被髮表了，接著，丫頭用心寫出的文字交給老師，被校刊徵用了。有感於生活，善於觀察，把思緒變為文字，文字其實是奇妙的。

丫頭讀初三時，我正讀著丁立梅的《等待綻放》，於是我學著老師的樣，也記起陪考日記，整整一年，回頭看來，那是寶貴的記憶。也許結果不盡人意，但過程被我們保留著。在人生歷程中，總有坎坷，任何時刻，都可以開始。

孩子步入高中後，有時，我們會讀同一本書，一起交流讀後感；有時，我們會討論文體，她喜歡小說，我喜歡散文；有時，我們會聊到作者，我推薦白落梅，她推薦東野圭吾；我們還會說到文筆，還會提到選科，她說會選文科，將來學中文，我表示贊同。在學習中，找到自己的所愛，再去深入，那是幸運之事。

我想，不論何時，不要忘了讀書，在書的海洋裡遊弋，洗滌著自己，充實著自己，快樂著自己。此時整個世界都是自己的，沒有嘈雜，沒有紛爭，沒有虛偽，沒有疲憊，只有愉悅和愜意。當擁有堅定的心，我們是會變得淡定和從容，最終靈魂是自由的。

成長路上書香相伴 篇15

國小三年級作文 ,530字

成長的道路上處處瀰漫著書香，在書香的薰陶下我快樂地成長。

書，開拓了我的視野，增長了我的智慧。書，將大千世界濃縮於體內，讓我走進世界各地的風土人情，瞭解世間萬物的繁衍，讓我生長，回到遠古時代，感受淳樸自然。閱讀書籍時，我能感受到無處不在的智慧。浩瀚的知識海洋圍繞著我，我呼吸著一陣陣沁人心脾的書香，深刻陶醉在書的擁抱當中。

書，給我指明瞭人生的方向，當我遇到困難一次次準備放棄時，我看到了堅強的保爾，於是我信心百倍，勇往直前。當我因眼前的一點好成績而沾沾自喜時。“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的訓言，讓我懂得了眼前的成績算不了什麼，只有不懈努力才會有更大的成功。

書，豐富了我的情感世界，讀書讀得深入，我彷彿與作者同悲同喜，能深刻感受到作者的心境。在與書為伴的日子，我體會到了李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信豪邁。體會到杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民。體會到李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的錚錚鐵骨……讀書讓人歡笑，讓我傷感，讓我平靜，讓我沸騰，更讓我內心無比滿足。

我要一直與書為伴，讓成長之路上環繞書香。

品味茶香 篇16

國三作文 ,803字

無論是天涯還是海角，歲月滄桑，歷史變遷，茶就像一位世外高人，心清意雅。

外公家是一個小鄉村。空中青碧到如一片海，略有些浮雲。房子不遠處有一個湖，岸上有幾株垂楊柳，淡淡的影子在水中搖曳，水面清得如一面平滑的鏡，倒映出可愛的藍天。這時，酷愛品茶的外公叫我同他一道品茶，這樣的天氣，著實適宜。

上等的茶，是漫在紫砂裡的。紫砂那硃紅中透著微紫的顏色，映著茶可謂妙到好處。如同民國時那些高雅大體，飽讀詩書的女性：她有她溫柔的空氣，使人如聽著蕭管的悠揚；如嗅著玫瑰花的芬芳；如躺在天鵝絨的厚毯上。這茶，是密的流，風的漾，我怎能不歡喜呢？

外公將一杯茶送到我面前。茶杯上飄著嫋嫋的霧氣，微微夾著獨屬於茶的香，沁人心脾，若有如無。看到的多是煙霧，卻很難看到茶，仿若看不清世事。可你知道，茶，它就在那，如同真理一般，需要你細細去品味，慢慢去讀。細細鑽研，慢慢思考，也許在某一時刻，你終於越過迷霧，心胸豁然開朗。

用兩隻手指輕輕捻起茶杯，湊到嘴邊，淺淺地聞一聞，那茶香頓時湧入鼻尖，令人心曠神怡。輕輕吹開霧氣，稍稍抿上一口，閉上眼，去享受它，去感悟它。茶流溫潤了整個口腔，暖暖的，澀澀的，夾著些苦味，苦在口中蔓延。稍過些時候，苦味過了，帶來的是濃濃的香，厚厚的甘甜，甜味愈來愈濃，直到最後嘴裡只剩滿口清香的甜。

茶，是歲月的變遷。

茶，是歷史的傳承。

茶，正因為它的沉浮才顯得有韻味。

外公又煮起一杯茶，他將一把茶葉撒入杯中，用沸水衝。起初，茶葉像河上的浮萍，漂浮不定，當時間如流水流逝，茶葉淺淺沉下，直到最後純淨的水也染上它的顏色。

突然，我心中豁然開朗：生命就像這輕盈的茶葉起起浮浮，有風光亦有低谷，而最終歲月會使我們靜下沉澱。因此不必太在意得與失。心一靜，還怕有什麼看不透的嗎？

茶，是歲月沉澱歷史變遷之後，褪去了世俗與喧囂，人心底最柔軟最沉靜的那部分。人，也應同茶一般，不浮躁，不喧鬧，以最正直善良的心來擁抱這個世界。

品味茶香 篇17

國小四年級作文 ,707字

太好啦！溫老師突然宣佈了一個好訊息—“週五要去春遊了！”同學們歡呼雀躍起來，大家都盼望著春遊快點到來。

清晨，同學們背上書包，走上大巴車，一路歡聲笑語踏上了去茶博館的旅途。剛走進大門，我們就看見一位和藹的阿姨站在茶博館的展廳門口，她對我們說：“同學們，我是你們的導遊，今天就由我帶領大家參觀，參觀結束還將會有茶藝表演哦！”

我們跟隨阿姨走進茶博館展廳，一邊觀看一邊聽導遊講解：“茶樹有很多種，有喬木型、半喬木、灌木型的。”我看見了著名的龍井茶，看見了老家的“雪水雲綠”、還看見了一個像葫蘆形狀的東西，導遊阿姨告訴我那叫“葫蘆青”，茶葉可以組成各種圖案，像這些大餅、茶壺形狀都是用茶葉壓緊後做出來的。”

看完這些，我們就直奔茶藝表演的廊亭了。我們充滿好奇地入座，兩位阿姨站在那裡開始了茶藝表演。她首先向我們介紹了一個工具叫“茶撥”，它是用來撥茶葉用的；接著，阿姨又向杯子裡倒了少量的水，把杯子晃了晃，她說這叫“暖茶具”暖過的杯子泡出的茶會更香；然後，她用茶撥把茶葉撥進杯子，說：“放完茶葉之後，要放兩次水才能泡好。第一次，倒一點晃一晃，第二次倒滿水。這樣就算泡好了！”我看見一片片扁扁的龍井茶葉像一葉葉漂浮在江中的綠色小舟。接下來我們就開始品茶了，我深深地吸了口氣聞了聞，哇！我聞到了一股濃濃的茶香，我又輕輕地抿了一小口茶，有一點點苦，但過了一會我卻感到有一絲甜甜的味道在嘴巴里瀰漫，這時我終於明白為什麼那麼多人都喜歡喝龍井茶了！它既香、又甘甜、還特別地漂亮！茶葉真像個魔術師。

這次茶博之遊不僅讓我們瞭解了茶葉的製作方法，更讓我們感受到了中國人對茶的熱愛和深厚的感情，這真是一次難忘而又有意義的春遊啊！

插上翔膀品味閱讀 篇18

國小六年級作文 ,720字

中午時分，我興致勃勃地趕到學校一樓報告廳，即將見到張吉宙老師了，我的心歡跳得厲害，他可是兒童文學大咖，我仰慕己久！

到了一樓報告廳，我落座不久，張老師便邁步而入，他戴著眼鏡，鏡片後透著深邃的目光，顯得溫文儒雅、學識廣博。他娓娓道來，把我們帶入一個陌生的年代……

那是張老師的童年時光。他酷愛閱讀，可是那時候可讀的書十分匱乏，又家貧如洗，能填保肚子就不錯了，可儘管這樣，依然遏制不了他閱讀的渴望。每次他偷偷買回一本小人書，興沖沖地回到家，卻總免不了挨父母責罵，於是他便想方設法去打些零工，比如看護孩子來掙些零錢。儘管這些錢對現在的我們而言微不足道，可那時張老師卻如獲至寶。一本書一角錢，掙來的三、四角，他會勻出二角上交父母，留給自己買一本小人書的錢。他珍愛一本小人書《三國演義》，自己縫了布袋小心翼翼地包好，如飢似渴地看。訊息不逕而走，

全班同學知道了，紛擁過來，頭挨在一起看。大家看完了就傳入別的班級，慢慢傳遍全校。等到書本重新回到張老師手中時，出乎他的意料，書本完全不象他擔心的那樣，經過眾人之手變得凌亂不堪，而是乾淨整潔依舊，原來，每位同學都如此珍愛書本！

聽著張老師悠然的回憶，我的心中漾滿了驚詫與自責，我的書架上有精裝、線裝、連環好幾個版本的《三國演義》，除此之外，古今中外書藉堆疊如山，可是我的閱讀激情卻相去甚遠，現在的我，總能找到無暇閱讀的種種理由。

張老師的比喻十分形象，“閱讀是飛翔之翅膀”，他曾經熱愛的遊戲一折紙飛機，巧合的是紙飛機上載乘了劉備、孫權與曹操三人___他無意間用寫下名字的紙片摺疊的，正是這駕飛機乘載了他最初的文學之夢，穿雲破霧，閱盡峰嵐山光，寫來錦繡文章，對我，一個同樣喜歡塗塗寫寫的女生，這個比喻讓我回味

品味花香，真有趣 篇19

國小六年級作文 ,735字

早晨，獨自踏著一條幽徑，一步一驚叫，來到了花兒的樂園，品味它們的花香。

一進入這個花的海洋就聞到了一陣陣清香。伸出手，正想摘一朵好好品味，一碰到花兒，就有一隻蝴蝶翩翩起舞，接著，數百隻蝴蝶飛了起來。一陣微風吹過，幾片桃花瓣飄到了我的手中。我摘一朵桃花，它就像嬰兒的面板般，粉嫩粉嫩，飄著淡淡的桃花香。

接著走，滿懷好心情深入那條幽徑。一路的含羞草羞澀地閉上了眼睛。到了，就快到了。我來到了梔子花的“臥室”，它宛若窈窕淑女般羞澀而又不失禮節，一朵朵花飄著濃郁的香味。我輕輕地將它摘下，帶著神祕感繼續前行。

金燦燦的迎春花印入我的眼簾，一朵朵迎春花像一個個小太陽般，發出金色的光芒。我聞到了一陣忽濃忽淡的清香。我將它摘下，迫不及待的想到盡頭。

前面十分灰暗，周圍添上了恐怖的氣氛，我看見了高貴的玫瑰花，它像皇后般高貴，豔麗的花朵使我心曠神怡，陶醉其中，那神祕的玫瑰花叢彷彿是玫瑰花的王座。我伸出手摘的時候，一不小心被玫瑰花的刺劃了幾道口子，可我並不在乎自己究竟多傷痕累累，拔出那一根玫瑰花刺。獻血滴在玫瑰花瓣上，使玫瑰花更加豔麗。

前面有一絲亮光，我忙不迭地跑過去到了盡頭了。成千上百朵花點綴著盡頭，瀑布飛流直下三千尺，瀑布中飄著幾朵豔麗的花，這美景使我流連忘返，大飽眼福，如果李白在的話一定會選擇在這兒做一個隱土，喝著酒，欣賞著這十里桃花，樂不思蜀。我邊走邊摘，貪婪的聞著花朵的香味，觀賞著這一片花海。

夜幕悄悄降臨，天空中掛著一輪金黃的圓月和屈指可數的星星，看來不得不回家了。

夜是那麼美，那麼迷人。我帶著美好的記憶，消失在了這片花海之中。

我將摘來的花朵插在床頭的花瓶裡，細細回憶著這一暮暮的場景，今晚註定是個不眠之夜。

品味花香，真有趣。

愛上春天的味道 篇20

國一作文 ,1013字

味道，春的味道。是盛開的玉蘭傾城的醉美，也是新芽滿枝的柳的風情；是如縷如絲的雨的輕柔，也是和煦的風的平靜；更是詩人瀟灑揮筆下的妙筆生花之詩詞，敘寫著春的味道……

牆角、路邊、院裡、街頭，春的味道從花的醉美中傾瀉而出。待陽光吐著金色的絲網，彷彿為花兒披上迷人的霓裳，澆著快樂的活水，喚著蝶和蜂來舞蹈。白玉蘭純粹地綻放在大自然的叢中樹上，任生機萬物浴在春的氣息裡，笑著，鬧著。

河岸、門前、池邊、路旁，春的味道從柳的風情中緩緩淌出。鳥兒迫切地唱著歌，催著慵懶的小芽趁著暖和的陽光快快挺直身板。那芽是那麼的綠色啊！不是孩童調色盤裡那濃厚的綠，不是茂密叢林中暗而富有內涵的綠：那是春天的綠！只有春才有資格擁有它！來自於大自然的懷抱，單純而討人喜愛，還透著點白，如冬的第一場雪那樣樸素的白！柳的枝條靜靜地垂向大地，待風來拜訪，才婀娜地舞著，使自己如畫中的少女般窈窕，散發著迷人的春的味道。

春雨和春風總是作著伴玩耍，但有時春風會獨遊嬉戲。春風是乖巧卻又調皮的。他愛在鳥兒梳理羽毛時悄悄跑過，他愛在孩子們放風箏時小憩一番；他卻經常擔起“信使”這個重任，四處派發春的傳單，他將花兒的芬芳告訴叢外的蝶和蜂，他將泉水的生機告訴鎮上的人們。待春雨來拜訪，春風卻又變了模樣。春雨熱愛著春的一切，愛花兒、愛綠柳、愛孩子們、愛辛苦的農民們。她小心地讓透明的雨滴變成細細的絲，花針如朱自清的《春》那樣，交織在春的綠紗裡。春風彷彿成為了一位賢妻良母，仔細地一針一針將雨絲縫入春的一片生機盎然裡。經過春雨的洗禮，花兒開得更加豔美，香氣愈加濃烈；柳的芽盡力抬著頭，大口呼吸著清新的空氣；孩子們銀鈴般的笑聲響徹在空曠的田野，等著屋簷上的雨水一滴滴落在門前的青石板上。

春的魅力折服了歷史上眾多英豪。韓愈一句“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲”道出春花的豔美；賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”敘著春柳的迷人；志南的“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”寫著春雨的輕柔；王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”頌著春風的和煦。春的味道借詩人樸實純真的辭藻而躍然紙上，彷彿花開在紙上、柳綠在紙上、風吹在紙上、雨落在紙上。

論春，論春的味道。多味，如一碗濃湯。你只需靜下心來去品它，無論在哪裡，你都能發現春的味道。