想起林老師相關作文20篇

想起林老師篇1

國小五年級作文 ,473字

林老師是個神祕的人，她就任幼兒園小班，曾是我的啟蒙老師。她是位大學生，水平非常高。後來，我們圍在一起“逼”問她為什麼選當幼兒園老師，薪水單薄，又操心又辛苦。她只是淡淡一笑，說了幾個字：因為喜歡你們呀！

也就是四歲吧，我也就知道了喜歡和不喜歡。當時的我特別特別喜歡林老師。她上課的時候，總喜歡講上幾個笑話。憑她的幽默，領個“幽默證書”也是張飛吃豆芽—小菜一碟！

還記得剛剛上幼兒園那會，我是死活不情願，躲在媽媽的身後，就是不肯在幼兒園待著。好不容易媽媽騙我進去，片刻後看不見媽媽的蹤影，我就立刻哇哇大哭起來，不肯上課。林老師見了，微笑著說：“媽媽是讓你來交朋友的，趕快多交幾個好朋友。這樣的話，媽媽不在時，你也不會孤單了。”我慢慢地停止了哭泣。林老師笑了，笑容如風和日麗、鳥語花香的春日，帶走了我心中寒冷的冬天。

我仔細地打量著這位林老師，美麗的瓜子臉，長長的頭髮披在雙肩，炯炯有神的雙眼中包含著各種表情，鼻子下面的櫻桃小口十分lovely，這模樣，真如一個仙女一般，驅散了我心中的恐懼。

哈，每當想起林老師，笑容就不知不覺溜上我的臉！

我想起了老師篇2

國小六年級作文 ,647字

“啦啦啦……”聽見一陣陣響亮的歌聲，我便想起了我的音樂老師—丁老師。

我喜歡音樂，喜歡那優美的旋律，喜歡那不同的音調，也喜歡那亭亭玉立的音樂老師。

記得我三年級時忽然間就踏入了音樂的殿堂。我走進音樂教室，就看見了那位穿著白色衣裳的老師。她看到了我和同學們以後，就為我們安排了座位。放眼望去，滿眼都是5、6年級的大哥哥大姐姐們，我望著那龐大的隊伍，不禁感到緊張。

突然間，老師宣佈歡迎新生們的加入。但是，新生需要分聲部，所以每人都要準備一首曲子，過幾分鐘準備唱。剎那間，我慌了，心砰砰直跳，面對這突如其來的任務，我有些害怕。三分鐘過去了，五分鐘過去了，轉眼間要唱歌了。

輪到我了，我扯著衣角忐忑不安地走向舞臺。老師走上舞臺親切地彎下腰說：“沒事，不要怕，相信自己隨便唱吧。”我聽完後放鬆了許多。可是，當我即將唱完時，卻突然唱錯了一個音，頓時羞紅了臉。老師聽到後立刻安慰我並讓我回到座位上去，最後我被分到了低聲部，準備練習。

開始學唱歌了，我一開始唱得並不好。之後，老師來了，她一個音一個音教我。我仔細地聽著又跟著唱了一遍，老師聽後臉上漸漸有了笑容。老師笑著說：“你是新來的，沒關係，慢慢來，不要緊，只要你努力就會好的。”我冰冷的心因為老師的話語漸漸融化了。

沒過幾個月便開始比賽了，我緊張不安的心情被老師發現了。老師便安慰我道：“加油，你們能行的。”上了臺，我竟超常發揮獲得了三等獎。

每當我聽見歌聲，便想起了我的老師—丁老師，是您給了我勇氣和力量，也使我有了前進的方向。

林老師，我想對您說篇3

國小五年級作文 ,557字

從一年級到六年級，除了爸爸媽媽，給予我巨大鼓勵的，就是您了。

您對我的信任和鼓勵是我小學生涯中最珍貴的東西，它是支援我“擼起袖子加油幹”的精神支柱。您願意把路隊交給我、把班裡的秩序和課堂紀律交給我、把體育委、紀律委，甚至副班長的位置交給我。每一次的信任，都包含著您對我的期待。謝謝您，林老師！

有一次班委競選，那時，我的人緣差的不能再差了。仍然是和徐曉筱、王宇辰、趙博文一起競選。但是，儘管是背對著同學們的，但從余光中能看到舉手的人寥寥無幾。我的心一下子涼透了，就像人緣一樣，爛透了！淚水在眼眶中打轉，似乎在痛恨自己的無能。最終，還是少了一票。這時，站在一旁的您突然說了一句：“雖然李昕蕊的管理方式存在問題，但是，她的努力大家有目共睹。所以我這一票投給她……”那一幕，我永遠記在心間。

時常，脾氣有些暴躁暴躁、缺乏耐心的我，在班級管理方面會採用一些“不合理”的方式，有的同學十分不贊同我的管理方式，就會向您提出我的問題。每當您收到同學們的意見時，總會第一時間找到我，和我商量如何處理。每次找我時，您都會說一句話；“你的出發點是好的，但是採用的方式需要改進。”這句話深深地印在了我的心上，可我卻總是沒有做到，辜負了您的信任。林老師，對不起！

林老師，我會努力做好“紀律委”，當好您的左膀右臂，再次感謝您的信任和鼓勵！

想對王老師說聲對不起篇4

國小三年級作文 ,484字

每個人都會犯錯誤，比如把媽媽最心愛的花瓶打碎了，不小心把別人弄傷了，上課時一直開小差……今天，我就因為一件錯事，想向王老師說聲對不起。

那是一個陽光明媚的中午，我吃好午飯，約了幾個夥伴一起去踢足球。我們在操場上你追我趕，玩得不亦樂乎。我使出了“黃金右腳”，猛地一踢，球就像離弦的箭一樣飛了出去，可是它並不是向球門飛去，而是飛向了教學樓。只聽見“哐啷”一聲，教學樓的一扇玻璃窗戶被打碎了。見此情景，踢球的夥伴一下子跑得無影無蹤，操場上只剩下了呆若木雞的我。聽到聲響，王老師趕來了，問我是怎麼回事？我結結巴巴地說“我、我也不知道怎麼回事，我剛路過這裡。”說完，一溜煙地跑回了教室。

整整一個下午，我都心不在焉的。放學以後，我偷偷地去看了一下被踢壞的玻璃，發現王老師正在換新的玻璃，他幹得滿頭大汗。此時，我的心裡充滿了愧疚，我很想上前去承認錯誤，但是我又沒有那麼大的勇氣，只好又偷偷地跑了。

這件事過去很久了，但是每當想起這件事的時候，我就想對王老師說聲對不起，我錯了！

我好想我的老師篇5

國一作文 ,654字

你說你要問我最想念哪一個老師，我會不假思索的對你說，我最想念我六年級的語文老師，她也是我的班主任。

我語文老師的溫柔與嚴格，這兩種性格，深深地刻在了我的腦海裡，怎麼抹也抹不掉。

在開學的第一天，你走進教室就在黑板上畫了一個圓。我和同學當時也納悶，老師為什麼要畫一個圓呢？我們都不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

老師在我們最疑惑的時候對我們說：“同學們，這個圓代表著好與壞。這個圓是成功者、謙虛者的起點，驕傲者、自滿者的終點。”我聽到老師這番話後，深有感觸。語文老師隨即又佈置了一些班規，使我覺得這一年落到這位老師的手裡，算是完蛋了。但是老師的嚴格只是外表，她的內心只有和她認識久了才知道，語文老師的內心也是非常善良的。

語文老師她對學生也是很好的，但是對一些不聽話的學生，她自然也不會客氣的。老師非常的疼愛我。在我考試得到理想分數時，她總是提醒我不要驕傲，也不能自滿；當我考得不理想時，她總是安慰我不要傷心，不能灰心，要繼續努力，才可以考到理想分數。

當我有不會的題目，總是請教我的語文老師，她也很擅長數學，。並且，她的語文的知識含量也非常的多。她可以背誦出唐詩一千五百多首，宋詞一千多首，我也非常敬佩我的語文老師。

我的語文老師也可以為我化解心中的憂慮，我有什麼煩心的事，祕密的事，想做的事……老師都可以為我解決，而且決不告訴其他人。

語文老師的關懷就如一絲絲的暖流，流進我的心坎兒裡了。和她在一起，總能找到一種歸屬感，使人覺得心裡特別的舒服和踏實。

老師啊！我多麼的想念你，我多麼的希望再做你的一次學生呀！

我理想中的老師篇6

國一作文 ,793字

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著至高無上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的典範，更加是愛的化身。

老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養祖國棟樑的人。我們是豔麗的花朵，是堅強的野草，是祖國的棟樑。年輕的我們要有老師來教育培養，所以我們每個人的心中都盼望著自己會遇上一個好老師。

我理想中的老師是一位和藹可親、關愛學生，知識淵博、充滿責任，寬嚴相濟、方法得當的老師。

我理想中的老師多麼完美！這位老師和藹可親，關愛學生。當我們生病時，她會像媽媽一樣關心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來休息一會兒吧！”接著她會遞上一杯熱氣騰騰的白開水和藥，這樣的老師別提有多親切了。當我們遇到其他困難時，老師也一定會千方百計幫助我們想辦法去戰勝。

我理想中的老師，這位老師知識淵博，充滿責任。老師應是一股不斷湧出新水的清泉，與我們講課娓娓道來，旁徵博引，妙語連珠，那才叫新鮮！不管是優等生，還是差生，在學習上只要有什麼困難的時候，老師會不厭其煩地把題目講給我們聽，一真講到我們聽懂了為止。

我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴相濟，方法得當的老師。當我們犯了錯誤時，她不會責怪和懲罰我們，不會讓我們寫檢討、寫啟示，而是會和我們面對面的講道理，找原因，開導我們，並告訴我們下次不可犯類似錯誤。而平時只要我們一粗心大意，老師就會嚴厲地對我們說：“你怎麼那麼粗心呢？如果在這麼一點小問題上還粗心大意的話，那麼，那些難題你怎麼去完成啊！”我們呢，自然會去聽從老師的話，並努力把這些壞習慣給改掉。

總之，我理想中的老師，像一位慈母，無微不至地照顧著我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著花朵；像明燈、羅盤，指引著我們前行的道路和方向。

人們都說老師是陽光下最偉大的職業，是啊！“落紅不是無情物，任作春泥更護花”，她比落紅更偉大。

她，就是我理想中的老師。

我想當個老師篇7

國小四年級作文 ,418字

我長大後想做個老師，你一定想知道為什麼吧？跟所有的大人一樣，他們每次聽了我的想法都會問為什麼，其實我也沒有真的想好，只是覺得我們現在的鐘老師很好，很漂亮，說話很溫柔，我想成為她那樣的人。

媽媽告訴我，每個人一生中都會遇到很多老師，小學一年級的老師跟媽媽差不多。根據我的觀察，我們的鐘老師的確跟媽媽差不多。就說她每天做的事情吧，除了上課、批作業之外，一般做的事情還有分點心、分飯、打掃衛生，帶領小朋友們排隊等等，下課的時候最經常說的一句話就是“快去上廁所！”

我想，整天做這樣的事情一定很煩也很累吧，但是我還是想成為她那樣的人。因為我們的鐘老師是個“魔術師”呢！她可以把課文變成兒歌那樣來唱，她可以把兒歌變成舞蹈來跳，她會用抹布沾上墨汁來畫大樹，她會用棉花沾上顏料來畫梅花，她會在小朋友傷心的時候變出巧克力，她會在我頭痛發燒的時候摸摸我的腦袋，輕輕抱抱我，我的頭就不痛了，你說她神不神吶？

所以，我決定了，我的夢想就是做鍾老師那樣的老師！

親愛的林老師篇8

國小五年級作文 ,743字

林老師是三年級時教我們的體育老師，他是一箇中年男人，他的頭髮有些捲曲，亂糟糟的，好像很久沒有打理。一雙眼睛老是眯成一條縫，相反他的眉毛卻十分濃密。經歷過許多事情的他，臉上有許許多多歲月的痕跡，一笑就全都出來了。但他毫不在意，依舊笑得十分開心，就像一個孩子！而且他不像別的老師那樣，天天正裝上課，他喜歡穿舒適的牛仔褲，搭配著一雙黑色的運動鞋。但他不知道那天洗的發白的牛仔褲和款式相同的鞋子，經常被我們吐槽……林老師的表情好似多變的天氣，你看他這一會兒笑意盈盈，說不定他下一秒就凶神惡煞。

林老師給我印象最深的是他第一次上課的時候。依照慣例，老師在第一節課都要學生做自我介紹的，他也不例外。當時我還是個內向的學生，最怕的就是全班發言，心情不免緊張。

開始自我介紹了，“第一個”林老師叫到，（是按位置的順序來自我介紹的）黃靖文就開始了他的自我介紹，並在掌聲中坐了下來。“第二個……第三個……”叫到第九個時，高梓慧站起來，“我叫高梓慧…”話剛落音，林老師一臉茫然地說了一句：“高富帥？”全班同學都笑作一團，高梓慧自己也笑了起來，仔細一看連老師的臉上都有些笑意。我也在笑，忽然覺得心裡也沒那麼緊張了。漸漸地到我們組，介紹到佔晗時，老師又開起了玩笑，“你叫蟑螂？”“哈哈哈…”班級又炸開了，笑聲不斷，佔晗自己也笑著坐了下來……不知不覺間到我了，雖然沒有剛開始那麼害羞，但還是有些緊張的握緊了拳頭“我叫羅健！”我小聲地開口，剛想坐下來時，老師突然來了一句：“鑼鼓喧天？”最先笑起來的竟然是我自己，大家見我自己都笑了也跟著我笑了起來。心裡僅有的緊張感也消失的無影無蹤。就在這一節課上，我感受到了林老師的風趣幽默，也感受到他對學生的用心。

這是我上過最有趣的課，他也是我最喜歡的老師，感謝我親愛的林老師！

想你，陸老師篇9

國小五年級作文 ,556字

在生活中，我有過許許多多的老師，不過，有一位老師，他雖然現在已經離校，但是他的形象卻深深地印在我的心裡，不曾離去過。他就是我們一年級時的體育老師—陸老師。

在我的心靈深處，陸老師是一片海洋，有海洋一樣廣闊的胸懷。他高高瘦瘦的，稱不上帥，卻是我崇拜的偶像。還記得，他帶領我們跑步，跑道就成了幸福的光圈；他帶領我們做操，操場就成了快樂的田野；他帶領我們遊戲，大男孩就成了護著雞雛的母雞……

有一次，陸老師帶領我們在打籃球，球場上飛揚著同學們追逐叫喊的聲音。比賽很激烈，我手中的球卻不長眼睛狠狠地砸在了對方截球的同學頭上。他蹲下捂著腦袋很痛苦，比賽中止了，我的心忐忑不安。陸老師銜著口哨過來了，表情很凝重。他輕輕扶起受傷的同學，雙手撫在他的頭上時，就像一個最溫柔的媽媽的手。他看了我一眼，又把目光集中在同學身上：“沒事的，一下子被砸中是會痛，過一會兒就好。以後運動的時候一定要記得保護好自己。方行楷絕對不是故意的，你看他現在也很過意不去呢！”我聽到他的言語裡充滿了對我的寬容和對同學的愛護，從驚慌中回過神來向同學道了歉。

我想起我也曾有一次把球扔到過陸老師頭上，他非但沒有生氣，還揉著腦袋笑眯眯地對我說：“方行楷挺厲害的嘛！”

陸老師，你現在在哪個學校？我想，你現在的學生們一定也會像我喜歡你一樣喜歡你的。

林老師與一枚鈕釦篇10

國小四年級作文 ,690字

我讀幼兒園的時候，教我的是兩位女老師，一位姓林，一位姓周。

在我的記憶中，我更喜歡周老師一些。理由很簡單，因為周老師比林老師漂亮。可事實上，林老師又是一位十分盡職的老師，做什麼事都一絲不苟。

我發現班上的同學都與我一般，更喜歡周老師。每次有什麼活動，比如舞蹈唱歌，班上的大多同學都願意選擇為周老師輔導。可是擁有選擇權的同學少之又少，我並非老師的寵兒，所以很少得償所願。

記得有一次午休的時候，大家都在房間裡午休。我那天精神勁兒很足，根本睡不著，恰巧睡在我邊上的一個同學也睡不著，我們就面對在講起話來，不料說話聲被老師聽見了，林老師朝我這個方向走過來，我嚇壞了，趕緊鑽進被子裡。林老師知道我在講話，把我拉起來，非常嚴厲地批評了我。可和我講話的那個人卻沒有受到批評，她見老師來了，一直在裝睡。

我當然受不了，所有的批評都壓在我身上，可我那時又是個特別膽小的孩子，不敢找老師講。按道理來講，我該生那女孩的氣，可我非但沒有那麼想，反而生林老師的氣。

但是在一個下雨天林老師的舉動改變了我的看法。

那天雨下得很大，我的父母都出去了，沒有人接我。天越來越黑，人都走光了，只有林老師在了，她便準備送我回去。

林老師中有一把小小的傘，她一手騎車，一手舉著傘。傘遮不住我們，林老師便將傘住後座靠。我的衣服溼了，可林老師溼的比我厲害，她的身體在抖。

我的手扶著她的腰，不小心從她腰間抓下了一顆鈕釦，因為冷，我一直把鈕釦抓在手裡。

到家了，林老師把我送上去，握著我的手。我一下不那麼害怕了，小小的心中充滿了溫暖。

那枚鈕釦卻沒還回去，被我小心地珍藏著。但林老師的故事，卻不知遺失在時間長河中的哪一段了。

我多想得到老師的表揚篇11

國小五年級作文 ,388字

我的老師，是位中年婦女，雖然從沒有體罰過同學，但是對學生的態度—很嚴厲。

我在這個班級裡，算是個好學生。紀律跟其他人比，沒得說；學習成績呢，也不錯，次次穩居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。

可是我這樣的學生，大、中、小隊長沒有沾到邊；體育、學習、紀律、勞動委員，沒有當上；一、二、三、四組的組長，沒有我；班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。

這些還是次要。拉開打架的學生被牽扯其中，生病沒有寫完作業被老師拉進辦公室……

上面發生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。

在一個陰雲密佈的中午，我看見本班的分擔區沒有完全被打掃乾淨，我本想做點好事，於是就將分擔區清掃得一塵不染，本來心裡以為老師會表揚我，但因為我衣服上淋下來的水（被雨澆的）把教師地面弄髒了，又被說了一頓。

我多想得到老師的表揚！

我們的林老師篇12

國小三年級作文 ,581字

個子中等，臉蛋圓圓的，尖尖的鼻子下面有一張會傳授知識的嘴，猜猜她是誰？沒錯，她就是我的班主任—林老師。

林老師對我們非常嚴格，她就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們，教給我們知識，還教會我們做人。

一次課間，我的東西不小心掉在了地上，我們班的“告狀精”看到了，二話不說就一腳踩了上去。我生氣極了，推了一下他，他便跑到林老師那裡告狀了。我嘆了一口氣，心想：“又該罰站了！”

我的心情差極了。這時，我看見“告狀精”回來了，想也沒想就衝了過去，把他打了個“半死不活”。這時，林老師剛好走過來，看到了這一幕，她大喝一聲：“你，你，你，放學給我留下！”我低下了頭，心裡卻還嘀咕著：“‘告狀精’，你可把我害慘了，我和你沒完。”

放學後，我去了林老師的辦公室，心裡像揣著一隻活蹦亂跳的小兔，緊張極了。林老師見我來了，示意我站到她的身邊，我低頭拽著衣角，生怕老師會責罵我。

“增燁，你怎麼可以這樣野蠻地和同學動手呢？”沒想到，老師並沒有狠狠罵我，而是溫柔地和我交心。

“我……我……因為他先故意踩我的東西，我很生氣才這樣做的……”我很不好意思地跟林老師說。

林老師把我往她身邊拉了拉，拍拍我的肩膀，說：“宰相肚裡能撐船，這麼點芝麻綠豆大的事兒，不值得動氣！知道了嗎？”

我點了點頭，心裡充滿了對老師的感激。我知道，林老師的嚴格，都是為了我啊，她真是我的好老師！

我想變成老師篇13

國小三年級作文 ,433字

我在學校最羨慕的就是老師了，總想著那天自己變成老師，那該多神氣。

有一天上語文課，老師問我的夢想是什麼，我說是立刻變成一名老師。老師笑著說：“那就讓夢想走進現實吧！”於是我成了一名語文老師，我拿著課本打算給同學們講課，可同學們的問題好多，天文、地理、歷史、新聞，我怎麼能應付得過來呢？一問就蒙圈。

還是當數學老師吧，我不講課，讓同學們考試，這下看誰問我？可考完試問題又來了，一摞卷子等著我批呢，可有的題我也不會，這要批錯了多丟人。

於是我又嘗試著去上英語課，可發音不準，而且說出來的英文單詞還帶著一股土裡土氣的邢臺味，這要教學生不讓人笑掉大牙嗎？

我能當什麼老師呢？物理、化學、音樂、地理……最後我靈機一動，對，當體育老師，不用講課。可是在體育課上，要給同學們做跳馬的示範，結果一跳沒跳過去，來了個倒栽蔥，同學們鬨堂大笑，唉！出糗了！

我可不想當老師了，為人師表可不是一件容易的事，上課是很辛苦的，所以要尊重老師。我現在還是好好學本事，等將來一定可以做個合格的老師。

總會想起那老屋篇14

國三作文 ,566字

每次走過那泛灰的牆壁，總能勾起我一串串的回憶。每每想開啟門，再望望那些陪伴我度過了童年的老夥計們，騰空的手卻又像躲避什麼似的收了回來。

而陪伴我走過童年的人，就是爺爺了。爺爺喜歡喝茶，經常帶著我到小院子裡，坐在一棵老槐樹下，拿起茶壺，用手指輕輕捻起一小撮茶葉放入茶壺，不一會兒，茶香就四溢了。我顧不上燙嘴，趕緊喝一口，那種清香的味道，如今扔盤踞在我的腦海中。

“孩子！快過來！月亮出來了！”聽到爺爺的呼喚，我急忙跑到陽臺上，瞪大了眼睛在天空上尋找那顆明珠，“看到了！看到了！”我興奮地大叫。夜色沉下來，月光灑在老屋頂上，皎潔的月色讓屋頂變得池水般明淨。我要求到院子裡去看月亮，爺爺同意了，我就跳到院子裡，看見井水裡倒映著的月亮，便用手去撈，可怎麼也撈不上來，急得我直跺腳，爺爺躺在藤椅上，笑著看著我。

現在，我長大了，而爺爺卻老了，那老屋也早已變得空蕩。奶奶家搬了新家，房子很大，可我還是經常懷念那棟老屋，依然想念那個小院子，那棵老槐樹，那一口清茶……

每年過年，再也沒有從前那種一家人歡聚一堂的快樂了，我每個星期只能回奶奶家一次，雖然爺爺奶奶仍把我像小孩子一樣寵著，但是屬於童年的那種快樂，卻再也回不來了。

老屋裡的童年已不復存在，只有那破碎的記憶還保留至今。門後的那片天地遙遠得觸不可及，純淨得如高山上的白蓮，一點點地綻放光彩。

我理想中的老師篇15

寫人作文 ,639字

每個人都希望逢著一個自己理想中的老師，而我，我想我已經遇到了。時間如沙漏般流逝，而他那刀刻過似的臉至今讓我難以忘懷。

記得小學時的那年夏天，書法課結束後，我準備洗毛筆，誰知一個不小心將墨水打翻在地，由於平時調皮壞事做多了，根本不以為然。可沒想由於天氣炎熱，整個教室都充滿了一股墨水的臭味，直至他進來了—我的班主任，當他皺著眉時，就知道壞了，當他詢問時，我便面不改色地承認，畢竟這事經常做。

放學後我便光顧了他的宿舍，本想迎頭就是一頓罵，誰知他滿帶笑容地開始講起墨水散發對同學的危害。那個下午，我才發覺，原來他是那麼的和藹，他讓我去把地拖了，可當我拖的時候心裡竟只有慚愧和歡喜。此後，我也常常被他注意，他那和藹的性格使我從一個眾老師所“通緝”的壞學生成了認真聽課的學生。可時間過得很快，一眨眼就過去了，如今已是高一的大同學了。

可就在上個月，聽說他被許多和我當時一樣不乖的學生氣出病來。在他出院那天，我與平時較好的也同樣是他教過的學生一同看望他。直到見到他的時候，我再也忍不住了，他那原本烏黑的頭髮已被歲月染白，臉上也多了許許多多的皺紋，難道是我們用歲月的刀刻上去的嗎？“一日為師，終身為父。”看到他的樣子眼淚一下充滿了眼眶，一個箭步抱住了老師。當年可是他用他那寬大的肩膀匡扶著我，包容著我，讓我改邪歸正的呀。

每個人都會遇到許許多多的老師，但我理想中的老師只有他。他用多少年的光陰包容我的錯誤，教我成長，他是我的班主任，我一輩子也不會忘卻他的和藹的臉龐，寬容的微笑。

我的理想是當老師篇16

國小二年級作文 ,427字

理想是每個人一輩子追求的目標有了理想，我們就有了自己的目標，有了目標我們就有向前的動力，有了動力就能使自己更快的接近理想。俗話說，學到老活到老，要是有了理想，學習就有了動力，學到了很多東西，人生才會更有價值

在我童年的時候，理想有非常的多，例如，我想當老師，畫家，作家，但是等我長大後，我才發現人的時間是有限的，但是理想是很多的，要想實現理想就得找一個最能容易實現的理想，這樣我們的人生才會變得更加的有意義，只要我們實現了理想，我們的人生就會變得更加的光榮。我的理想是成為一名老師，老師是一個非常神聖的職業，老師手裡握著筆，批改的作業是的時候是最美的，老師在教室裡津津有味講課的時候，是最美的，老師沒有怨言一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的學習作風，優良的品德教給我們，使我們終身都受用不盡，老師是多麼的自豪啊！

所以我要從現在開始努力學習，追求理想，每當我遇到困難和挫折時，就要以這個理想來鼓勵自己，不要放棄你是可以的，加油堅持就是勝利！

我的理想是當老師篇17

國三作文 ,889字

先前幾天從媽媽嘴裡聽到了她同事女兒的一件事。她的女兒成績很優異，但是卻在選文科還是選理科上茫然了起來，而且她對自己的前途也很茫然——因為沒有理想。

“反正我是不擔心你的”媽媽的語氣裡充滿了放心，“你的理想可是從幼兒園開始就沒有變過啊。”

我想了一下，確實如此。

我的理想是當老師——一名語文老師。這個理想對於我來說，唯一在變的，只有我對它越來越深的瞭解和越來越深的喜愛。

從我上幼兒園開始，我就覺得老師好厲害，能彈鋼琴能唱歌，能寫字能繪畫，有些時候還能變戲法似的給我們變出糖果和大紅花。對於那時候的我來說，這簡直就是全能！於是，老師這顆種子播種了下去，我也開始喜歡上了老師這個職業。

後來，到了小學。我很喜歡語文，於是老師的字首就變成了——語文。語文老師多厲害啊，上課時可以在講臺上，握著粉筆孜孜不倦，下課可以解決同學糾紛，調解其中矛盾。那時候的我也常常做白日夢，幻想我以後站在七尺講臺上，手裡握著粉筆，就那麼一筆一劃的書寫著。

上了初中，就覺得當語文老師沒那麼簡單了。自從做了課代表之後就更加有體會了。我每天要寫晨早讀任務，要收發作業，有時候還得“代傳聖旨”，這樣一看，老師的任務其實更加繁重：要準備晨早讀的目標讓課代表寫，要佈置作業，要改作業，要準備課件，要對課件進行反覆的調整，要找同學促膝長談……不管是雞毛蒜皮還是驚天動地都要安排到位。

而我自己也在這段歷程中不斷了解這個職業。如果要當老師，必須要進師範類的大學，像杭師大，浙師大，但這些一看就是需要我爭取的，去不斷努力的。

要當人民教師，就得考教師編，可是考教師編也是千軍萬馬過獨木橋的，要考教師編可是要看不知多少的厚厚的書啊，而且也不一定圖文並茂。當我瞭解到這些的時候，就已經有預感：未來，我要實現這個理想，任務可是很艱鉅的！

但是，我十分自信我是不會被這些事情給打垮的。雖然少年不識愁滋味的日子真的很短，但是我願意用我的少年時光去爭取它。

想起了老房子裡的歌謠篇18

國二作文 ,1440字

春天來了，院子裡的那棵老槐樹，又開滿了淡黃的槐花。清風徐來，滿樹的花兒像一大群蝴蝶在空中翩翩起舞。望著掩映在花海中的那間老房子，一句句朗朗上口的粵語歌謠彷彿又縈繞在耳邊。奶奶的歌謠，是一個美麗神奇的童話，是開啟我幼小心靈之門的一把金鑰匙。

老房子很陳舊，卻很乾淨。不管什麼時候，進門的小路見不到一片樹葉，一絲雜草。記得每次在門外，一聲“奶奶”還沒有喊完，奶奶就笑著出現在門口，急切地說：“囡囡（粵語稱呼小女孩）來看奶奶拉！來，讓奶奶抱抱。”

奶奶是個大字不識，但記性很強的女人。在她記憶的倉庫裡，各式各類的歌謠和故事，誰也不知她裝了幾筐，藏了幾摞。這些歌謠卻讓她散發著書香氣，讓人忍不住去聆聽。

在我的瞳孔對這個世界感到百般好奇的歲月裡，奶奶懷抱著我來到院中，望著金黃的、薄薄的月餅般的圓月，給我說：“月光光，照地堂，蝦崽你乖乖訓落床，聽朝阿媽要捕魚蝦???⒁?磁Ｒ?仙狡攏?杜杜?hellip;…”奶奶的歌謠，第一次給了我神奇和美好的幻想。從這以後，她又給我指望天上的星空，給我說牛郎和織女的神話，給我說有關星星的歌謠，那美好的爛漫與神奇，使我的童心幻化出一個個美夢，騰雲駕霧地朝天上飛翔……

下雨了，豆大的雨珠狠狠砸著地面，濺起巨大水花，也好似脫韁的野馬，彷彿要將整個世界攪渾。這時，奶奶就會抱起我，坐在老屋內，一邊拍打著我的小手，一邊教我唱：“落雨大，水浸街，阿哥擔柴上街賣，阿嫂出街著花鞋，花鞋花襪花腰帶……”舒服的和聲，淡淡的歌聲，任風雨再大，我只覺得全世界就只有這把聲音值得我細細地聆聽。

夜裡，奶奶攬我入懷，似呢喃似低唱著哄我入睡，若有若無，恬靜而悠遠，帶我走進寧靜的夢鄉：“打掌仔，賣鹹魚，鹹魚淡播，賣烏欖，烏欖甜，買個添，甜嘞牙，飲淡茶，茶又凍，跌瓦甕，瓦甕有條蟲，跌落你個鼻哥隆！”……奶奶一曲曲淺吟輕唱著的粵語歌謠，在我幼小的心靈上，留下了難忘的記憶。

有時，奶奶也會教我一些其他的歌謠。吃果子的時候她就會唱：“排排坐，吃果果，貓衣擔凳比姑婆坐……”在玩耍的時候她會唱：“大笨象，揸只搶，帶住BB打仗，打完仗。”“河邊有隻羊，河邊有隻象，河邊有隻馬騮仔，好似你?鈦??rdquo;

當我打破東西的時候，她就會這樣教訓我：“食野唔做野，做野打爛野”；當她帶我看划龍舟時，她會唱：“??胱??棧ㄔ玻?疵妝??疵淄牛?⒙杞形翼???rdquo;；我在玩剪刀石頭布時她教我唱“呈沉剪，呈沉包，呈沉糯米叉燒包”；有時也教我一些做人的道理：“一隻竹仔易折彎，幾隻竹仔欲折難，孤掌莫欺倚。團結方可有力量。大眾合作不分散”……

哦，奶奶的歌謠——我童年的幸福時光。如今我仍會不自覺地哼起那些兒時的歌謠。奶奶的歌謠，如一罈被陳釀了多年的老酒，在我的心頭，瀰漫著誘人的醇香……

如今，老房子內再也不會傳來那一聲聲發自肺腑的稱呼，再也看不到那張慈祥的笑臉，再也聽不到那令人窩心的歌謠，一切都成了美好的回憶。

真想做個老師篇19

國小五年級作文 ,688字

老師，一個多麼值得敬佩的詞語。做一個老師，會受到學生的愛戴，也會受到家長的愛戴尊敬。做一個老師，就是向下一代傳遞知識；做一個老師，就是讓中國變得更強大；做一個老師，就是……

老師是值得每一個學生尊敬的。如果每一個學生都不尊敬老師，上課回答問題不起立；課上跟老師對著幹；回家也不完成家庭作業。那麼，老師也就變得毫無意義了。學生不能獲取知識，國家的文化水平得不到提高甚至退步；人類終究會被這個社會淘汰的，這將是多麼可怕的事情啊！所以，尊敬老師，是每一個學生理應容當的事情。我之所以想做個老師，是因為那是一個能為社會做貢獻、值得大家尊敬的職業。

老師，還值得每一個人愛戴。如果天下的人沒有一個愛戴老師，那麼老師的心情肯定不好，老師的心情不好，講課質量也會大打折扣，質量不好，學生們聽得也是死氣沉沉的，沒有一點生機，這樣，學生也會更加疏遠老師了，這就成了一個惡性迴圈。這樣下去，遲早有一天要麼學生不上學了，要麼是老師不教了。反正老師和學生最終會有一個離開的。那時候，學生和老師就是水火不容，要麼老師“亡”，要麼學生“亡”。與其到時僵化成那樣，不如從現在開始，好好的，全心全意地愛戴老師。我就想做一個受大家愛戴的老師。

老師，如果我們是一朵花，那麼您就是園丁，用辛勤的汗水澆灌我們；如果我們是迷路的孩子，那麼您就是指引我們回家的那顆北極星；如果我們是一片黑漆漆的夜晚，那麼您就是照亮我們的那點點燈火；如果我們是……

老師，是一個值得大家尊敬、愛戴的職業，所以我長大後想做個老師。