悠悠師恩綿綿情思相關作文20篇
悠悠師恩綿綿情思 篇1
國二作文 ,1186字漫漫人生路，曲折坎坷。感謝他們，影響著我，鞭策著我，甚至指引著我選擇有意義的人生之路。
一、師恩綿綿，春風化雨
初二年級的學生，既青春張揚，又獨立叛逆，我也不例外。原本成績優異的我，在“姐妹幫”的影響下，遲到，看小說，甚至逃課，我行我素。班主任陳來民老師看在眼裡，多次找到我，循循善誘，給我打比方，講道理，真乃曉之以理，動之以情。我聽了進去，想改變，想上進，但成績已經落下了一大截。陳老師利用週末休息時間給我補課，講人生，談理想，我心裡暗暗下定決心，一定要把成績趕上去，將來也要當一名像陳老師這樣的中學教師。我變了，又恢復到了從前的勤奮和積極上進，重新回到了優等生的行列。陳老師後來告訴我，我是個與眾不同的孩子，他從我的眼神裡讀出了堅毅，他知道我不會讓他失望的。
二、師情悠悠，為我護航
九五年，我如願考入了靈寶師範，一切都很順利。家裡的酒店生意正火，此時，父母的感情卻出現了問題，他們兩天一小吵，三天一大吵，甚至到了要鬧離婚的程度。我看在眼裡，痛在心裡，怎樣才能挽救他們的婚姻？我心情鬱悶。班主任蘇紅如老師關注到我的變化，像姐姐一樣，和我交心，我看到蘇老師那讓人信任的眼神，和盤托出了家中的情況。蘇老師為我出謀劃策，花心思，想辦法，一次不行，兩次，三次，終於父母的關係慢慢緩和了，他們各自認識到自身的問題，不再吵架了，也不提離婚了，家保住了。我又全身心地投入到學習中去，一路拿獎學金。這一切都感謝於紅如姐的傾心幫助！
三、師愛濃濃，永駐我心
九九年，我去洛陽師範學院進修，我非常珍惜這次難得的學習機會，我進入“拼命三娘”的學習狀態，週一到週五學習大專的課程，週六、週日學習本科的課程，當我學的正起勁時，家裡傳來父親患肝癌的噩耗，我連忙趕回家，看到父親的強顏歡笑，看到母親無助的眼神，我沉默了。父親的病要緊，我要陪在父親的身邊！我要做好母親的精神支柱！之後，我們一家人奔波於各大城市的腫瘤醫院，我的學業也擱置下來。一年後，父親還是離開了我們。家人傾其所有，外債高築，也只延長了父親一年的生命。期間，班主任張春霞老師，得知我的情況後，幾經周折向學校申請幫我休學一年，並給予了我經濟上的幫助。當我再次返回學校時，我擁住張老師很久很久，任憑淚水流淌。“孩子，盡情地哭吧！哭出來就好了！”張老師輕輕的話語，是那樣的溫暖，那樣的動聽。之後的一年裡，我加倍努力，用兩年的時間同時拿到大專、本科畢業證書。這一切都緣於張老師的關愛和鼓勵！至今回想起來，仍倍感溫暖。師恩永駐我心。
如今，我成為一名中學教師已經二十年了。在教學生涯中，我時刻牢記恩師們對我的幫助，是他們對我伸出的援助之手，是他們對我的不離不棄，才有我的今天。他們是我職業的標杆，我會以他們為榜樣，用心澆灌祖國的花朵，他日定會看到桃李芬芳，春色滿園！
悠悠師恩 篇2
國二作文 ,1497字想要站起來抓住時間的尾巴，卻不小心被時間撞了一下腰。時間它便快活地溜走了，留我們滿臉彷徨……
你總說時間如白駒過隙，看，靈驗了吧！初中將離我們而去，我們將離你而去。從此，你的臺下坐著的不是我們，我們的臺上站著的不是你。那些點滴畫面、離愁別緒，便如洶湧的洪水，漫過我們的心牆，浸透我們的心房。
你是良師
總有那麼一幅唯美的畫面，在腦海中揮之不去：一個愜意的午後，金黃色的陽光灑滿乾淨明亮的教室，點亮我們的眼睛，也給你那似瘦弱實偉岸的身影鍍上一層金光。我們滿眼渴求，安靜的聽著，你滿心欣慰，悠然的講著。把我們帶進另一個世界，遨遊……
當世界上有了教師—這份太陽底下最光輝神聖的職業，最幸福的也許就是我們了。你是傳播知識的火種，照亮了我們頭頂上方的那片天空。你與我們之間，傳遞著的是知識的火花、智慧的金鑰匙、默默的呵護、無私的奉獻、虔誠的敬重、太多的感激。有了老師，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價與回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見的光明的燈塔，一種真摯的感恩像清晨的露珠對待朝陽。於是，一切都變得美倫美奐、無與倫比。
你也是益友
記得你上的第一節課，簡單的自我介紹後，竟強調不允許稱呼你為“您”，你說那樣會把你叫老的，你說其實你在心靈上和我們一般大，你說要是我們遇到什麼問題了，無論生活上、學習上，還是感情上，都可以和你說。我們笑，卻也確實沒人稱呼你“您”了。
那次班級排球賽，你簡直可愛得不像話。我們在球場上拼搏著，你竟在邊上開起了“碎碎刀”模式，一改平時的沉著冷靜、優雅大方，在我們贏球時激動得哈哈大笑，在我們贏得比賽後更是笑得合不攏嘴，彷彿這是你極大的驕傲。事後，我們都說，原來你是個大孩子啊。
你身上似有種魔力，吸引著我們。於是，我們的事情你都知道。有同學調侃你，稱你“知心大叔”，你聽後，立刻拉下臉來，那同學見了，趕忙改口，大喊著“知心哥哥”便跑開了，你笑著回他：“朋友，你鞋帶掉了！”惹得一陣歡聲笑語。是的，朋友，你是我們最好的朋友。
你更是慈父
每個班都總有那麼幾個令老師頭疼的傢伙，我們班也不例外。
那天，你將兩個犯事的調皮鬼訓了一頓，那兩個傢伙心血來潮，竟給你扔下一張紙條便跑了。不出意料，你生氣了，但你眼神中遠遠多於怒氣的情緒，著實令我吃驚。那是擔憂、焦急，宛若父親對自己的孩子那樣。那天的語文課，你幾乎是講三分鐘課便去走廊上眺望一分鐘。我彷彿看到一位年邁的父親，焦急地守望歸家的兒女。我被這荒唐的想法驚了一下，笑了。我怎麼能把你看成一位年邁的父親呢？可轉念一想，怎麼不是呢？你只是不年邁。都說一日為師，終身為父，你就是我們的父親啊！跌倒時的鼓勵，失敗時的安慰，成功時的微笑，進步時的讚揚，犯錯時的責斥，還有生病時的溫暖關懷……
你總在為我們想著。你說，你只是希望我們多學點東西，以後能過得好。我們是大山裡的孩子，不會表達情感，我們只能沉默地看著你，眼眶卻逐漸溼潤，耳中蕩起那首筷子兄弟的《父親》，感謝，一路上曾有你……
你說，人生路很長，初中不過是場不大不小的風景，我們是朝氣蓬勃的少年，我們一路向前，沿途會有許多風景，或讓人流連忘返，或讓人心煩心躁，或讓人毛骨悚然，或讓人淚流滿面，但它畢竟只是一道風景，我們必須向前，帶上我們的夢想，帶上我們的勇氣和滿腔熱血，時而乘風破浪，時而披荊斬棘，只為到達成功的彼岸。要是途中疲了累了，就憶憶曾經的風景，品品曾經的味道，看看走過的腳步，望望成長的痕跡。這是我們所擁有的，沒有理由悲傷，前頭的風景風景更加精彩！
“相聚離開，都有時候”，等把風景看透，老師，我們回來，陪你看細水長流。
悠悠師生情 篇3
國一作文 ,500字光陰似箭，日月如梭，5年的小學生活就這樣匆匆過去了。在這5年的小學生活中，我點點滴滴的進步，無不浸透著老師的心血。
記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們說，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地說：“你這樣膽小，對你自己不好，要多與老師和同學交流，才能進步，才能成長得更快。”後來，在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。
有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她的辦公室去。當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下子完了，老師肯定會批評我。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後，李老師語重心長地說：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後，要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在5年的小學生活中，老師們對我的關懷和愛護，我永遠也忘不了。悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前浮現，師恩難忘！
悠悠師生情 篇4
國一作文 ,702字在校七年，短暫而又漫長。在這段時光中，我們不斷付出自己的努力，在我們學習的每一處，都有著老師留下汗水的足跡。在這段日子裡，我們學到了許多知識，懂得了許多人生道理，增添了許多人生的樂趣。細細想來，我們的點點滴滴，無不凝聚著老師的心血啊！說實話，若沒有老師，還真沒有今天的我們。
教學樓、圖書館……那教學發揮巨大的作用。我們每天坐在窗明几淨的教室裡共同學習，共同進步，我們又怎能忘記教育我們的辛勤的老師！又怎能忘記老師在夜裡孜孜不倦的批改作業！啊！老師，您多麼像樹根！是您默默汲取大地的營養傳遞給我們這些小花朵們。每當我們用根來讚頌您時，您說：“落花會變成大地的營養，果實也會變成大樹的根！您留下的汗水，付出的心血，我們不會辜負您，我們會以我們最優異的成績回報您。
教師就像一格一格的蜂房，井然有序，你一格，我一格，大家做好，在老師的傳授中汲取，在書的海洋中翱翔、享受。時而書聲朗朗，時而書寫沙沙。啊！多麼像一隻甜蜜的蜂房啊！老師每天對我們的教育，我們應該怎樣？回報他？感激他？不！都沒用，我想我們還是用行動去證明那一切吧。
每當別處受到災難是—地震、旱災……你總會告訴我們：一方有難，八方支援。你捐一滴血，我獻一滴血，就能組成一股愛流，即使我的聚寶盆空了，但我們的愛卻滿了，
老師啊，老師，你就像是我們的父母！不論現在，過去後或未來，我們誰也不會忘記您們對我們的情！
時光時光慢些吧！不要再讓您變老了，我們願意用我們的一切換你歲月長流！
“老師“感謝您用一生所學的知識將我們哺育長大，沒有您，我們什麼也不是，如今我只想對老師說一聲：“老師，您的汗水，您的心血，沒白付出，您將永遠銘刻在我們心中！
悠悠師生情 篇5
國一作文 ,829字畢業的那個夏天，我們蜂擁而至的衝向那個曾經培育我的人，只見他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光。在那閃爍的淚光中，彷彿映照出曾經斑駁的時光。
初次見面，恍如昨日。
當初，剛踏進校門就被這優美的環境感染了。我隨著好奇心在校園內信步遊蕩。忽然，我發現我的頭撞在了一個肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看，一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡，兩個張大的鼻孔把他襯托的非常嚴肅，我緊張的望著他，心中忐忑不安，他卻把臉上的嚴肅收回他的口袋，微笑著說：“這位同學，小心點，要看好路。”我呆板的點了點頭。後來，才發現他是我們的新老師。
諄諄教導，永生難忘。
賽場上激昂的心在咆哮，我卻被軟弱所打倒了。我內心彷徨無助，如我所料，我的跳高專案已經喪失了兩次機會了，我低著頭，真想挖個地洞躲進去。這時，老師來到我身邊，輕聲說：“不要放棄，你一定可以，我們相信你，加油！”我緊皺的眉頭終於舒展開來，我下定決心，決定爭取一下。我邁出了衝刺的步伐，斜斜的陽光照射著，在汗水浸溼的臉上充滿著堅定，一躍而過。同學和老師為我喝彩，而我心中只有感激，老師，是你讓我明白了爭取和堅持。
五年的時光本以為是漫長的，可沒想到就這麼稍縱即逝。
光陰匆促，不及感嘆！
快要進行畢業考試的那段時間，我總是心不在焉。上課時，我的異常被老師發現了，我紅著臉躲藏老師垂詢的目光。老師臨下課前扔給我一句：“下課到辦公室！”如魔咒般的下課鈴聲響了，當我站在辦公室門口，猶豫不決的踱來踱去時，老師從窗戶旁探出了頭，溫柔地說：“進來吧。”我才敢邁進辦公室，踩著沉重的步子，本以為來到了“刑場”，結果老師卻語重心長的對我說：“你一直表現不錯，最近或許壓力太大，對吧？你們都在一條起跑線上，看的是誰先邁出第一步，不要辜負老師和家長的期望。”“嗯？”我心中的巨石徹徹徹底底地落了下來，決定在最後的學習階段，全力衝刺。“好的！”我激動的說。是你，老師，讓我懂得了勤奮。
畢業的那個夏天，你的晶瑩的淚光中佈滿期望，我的回憶裡溫馨動人……
悠悠師生情 篇6
國小六年級作文 ,623字六年的小學生活將被時間塵埃封鎖，急於把記憶的金鑰匙拔出來，想把這濃濃的師生情永遠藏在心裡，卻終究害怕有一天淡忘它，於是，便不把它付諸於紙上……
臨時之前，最後一次坐在這熟悉的教室中，周圍是親愛的同學和親愛的老師呼吸著校園中蘊含純真記憶的空氣，敘述起我的李老師。
有一段時間，我老是上課不用心，與同學講話，老師多次提醒我，我卻總是嫌煩，一副極為不滿的樣子，心裡想：“可惡的李老師，在當著這麼多同學的面上，一次又一次的批評我，這多沒面子呀！”不知李老師哪有這麼好的耐性，面對我一次次的不理不睬，她還是一如既往地提醒。這反而讓我更加對她滿肚子的建議，就如此產生了不良迴圈。
直到有一天，我放學回家，媽媽滿面春風地告訴我：“李老師打來電話了！”聽了這話，我差點沒把剛剛喝入肚中的水吐出來，怎麼辦？李老師肯定上了一大批的奏摺。這時，媽媽說：“李老師說你還不錯，只是要記住，老師決不是要在同學面前掃你面子，而是想讓你不斷改善自我，你很聰明，善於動腦筋，是個有前途的孩子。”原來，李老師是這樣用心良苦，而我是怎樣的態度？悔恨的淚水頓時奪眶而出。
老師的愛數也數不清。為了不耽誤我們的課程，老師忍受著劇烈的牙疼給我們上課；為了給我們批改作業，老師徹夜未眠；為了給我們度過最後一個兒童節，老師花了幾百元給我們買鋼筆……
六年了，李老師已成為我的朋友，與她分享快樂，讓她和我分擔憂傷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話彷彿就是李老師，謝謝您的培養，您辛苦了！
情思方悠哉 篇7
國二作文 ,1086字我坐在課桌上自習，一縷陽光透過窗戶照射在桌面上。抬頭望向那蔚藍無際的天空，不知不覺中，我又想起了慈祥和善的爺爺，眼角似是溼潤了。我伸手想要擦乾，不料晶瑩的淚珠卻隨之落下了。
算起來，爺爺離開我們已有七八個月了吧！一個人要想遺忘內心深處的情感，除非心停止跳動。確乎如此，我對爺爺的思念無時無刻不是在無休止的蔓延瘋長。我獨自一人走向爺爺生前的居所，看著這間充滿美好回憶的房子，一幕幕熟悉的片段在腦海中不斷放映，揮之不去。
我推開大門，一眼就看見爺爺生前精心照料的花兒，如今已不復之前那般燦爛，一個個垂頭喪氣的，彷彿在為爺爺的離去而悲傷。我徑直走向臥室，裡面東西一切如舊，只是物是人非。電視旁擺放著各式各樣的戲劇光碟以及那把已退去光澤的二胡。我走過去，小心翼翼地拿起二胡，像對待一件珍寶一樣反覆撫摸著。
一把二胡承載著許多往事。我回想起爺爺和他的朋友一起切磋拉二胡，喝酒聊天，玩得不亦樂乎的情景；我回想起爺爺與我們這些孫兒一起散步，玩遊戲，看戲劇，總被我們逗得開懷大笑的情景；我回想起爺爺的花兒被我們弄壞時生氣卻又不捨得罵我們的無奈，最終只好作罷；我回想起爺爺不辭辛勞種菜的情形，那麼認真，那麼細心……這一樁樁，一件件無一不撥動人的心絃。
歲月最是無情。它不僅在爺爺的臉上留下一道道皺紋，也在爺爺的頭上留下一根根白髮，更在我們看不見的地方留下一道道病根。也正因如此，爺爺身子越來越不好了。
爺爺總說：“人老了，不中用了。”有幾次生病，還不讓我們買藥給他，還說：“人老了身體就這樣，買那些藥吃也不會有用，還花那些冤枉錢幹嘛。”後來，病重了，不得不吃藥了。吃了幾個月，病情有所好轉，大家開心之情溢於言表。可過不了多久，病情惡化得更嚴重了，什麼東西吃不進去，勉強吃些也過一會兒就吐了出來。漸漸地，連下床走路都沒力氣了。這樣下去，結果概可想見。
果不其然，那天放學回到家，就看見平常調皮搗蛋的妹妹哭了，神情沮喪，我心裡突然冒出了一個不好的想法，把自己嚇了一跳。問了媽媽，才得知爺爺今早就離開我們了，徹底地離開了。我一時之間恍不過來，明明前天還和我有說有笑的，為什麼如今卻變成這樣呢？
家中長輩處理好一切事宜後，爺爺的遺體就要被放進水晶棺了。大家圍在爺爺身旁，看著爺爺。我多想問問爺爺，不是說好的會好起來的嗎？為什麼失信於我！我哭了，那一刻我發現生命真的好脆弱，任何人都抵抗不過病痛的魔爪。
回家路上冷冷清清的，天空也已被黑暗籠罩著，連月亮也隱藏起了光輝，冷風四處亂竄，吹在身上，疼在心裡。“流水落花春去也，天上人間。”今昔與爺爺一別，一別就是永遠了。這時，我的眼淚，又忍不住開始氾濫了。
梔子花開情思悠悠 篇8
國二作文 ,901字花開無言，許你一世牽掛。
——題記
梔子花開，綻放了往日的回憶……
邂逅·花開
那年盛夏，我們相遇。只記得當時的我因考試失利心情失落，便隨意漫步在小溪邊。忽然，一股清香撲鼻而入。是梔子花，花瓣潤如玉，白似雪，輕如紗，似乎每一片花瓣都有一個新的生命在歡躍高歌。一陣風起，花瓣紛紛掉落，似飛舞的蝶，又似紛飛的繁花，散落一地優雅，好不浪漫！千絲萬縷的花瓣圍不住那沁人心脾的清香，那種香而不俗的味道繞樑三日，有如清風撲面的溫柔。
儘管是這樣的美景，我依舊面不改色。然而這時你走了過來。你俯身撿起一片花瓣笑著對我說：“怎麼了？”我被你那迷人的微笑感染了，便告訴了你我的煩事。聽完後，你只是笑笑：“一次失敗算不了什麼，悠悠歲月漫長，人生還有更多的路在等著我們走不是嗎？”我恍然大悟，堅定地點了點頭，你又笑了。很快，我們就成為了無話不談的好朋友。
轉身·天涯
那天，雨淅淅瀝瀝的下著，花瓣孤獨的落了下來，落花是疲倦了的蝴蝶，已走到生命的盡頭。你抱著我小聲哭泣，嘴上不停的說著再見再見。長這麼大從未經歷過離別，一時間呆住了。待你搬家時，我才明白分離是有多痛苦，淚水不爭氣的流了下來。而你嘴角上揚，又是一個淺笑，轉身離去。
窗外，翠綠點點綴枝頭，只有那梔子花在綻放。陽光如流水一般，輕輕地洩在葉子和花上。嗅那旖旎花香，心中竟生出幾絲苦澀。梔子花依舊在，而你已不在我身旁。那個盛夏的笑容已成為我心中最美的印記。
素心·向暖
一晃兩年已悄然逝去。梔子花又開了，躺在花海中，不知不覺已進入夢鄉……微風襲來，拂過我的臉龐，讓我從夢中甦醒。夢中又看見了你我相遇，在草地上，印著你的腳印，印著我們的腳印，印著我們倆的腳印。梔子花明媚的張揚在枝頭，如同人不老的容顏。
我說你是人間的四月天，用微笑溫暖了我的心靈。盈盈友情，開一朵素婉的花。誰在梔子花樹下仰望？多想再見你，再擁抱你。願時光善待你，我最珍貴的朋友。
但願他年相逢，花開如昔。但願他年相遇，往事依舊。
悠悠師生情 篇9
國小六年級作文 ,817字時間如白駒過隙，一去不復返。轉眼間我已是一名六年級畢業生了，回首往事有太多的美好回憶，最難忘的，還是那濃濃的師生情。
那是個寒風凜冽的冬天，體育課的時候，老師讓大家暖身子去踢毽子或跳繩，我當然是和任冠丞一起踢毽子啦，我們一起“研究”出了一種新玩法。我和他默契地走到一起，他拿起毽子，奮力一踢，頓時毽子高高地飛起，我一個箭步衝上去，用腳接住毽子又踢還給他，結果他以為我會輸，不料毽子卻落到了他前面，就在毽子快落地時，他動身突然來了一個“海底撈月”把毽子救了起來，而我卻認為毽子救不起來了彎身想撿毽子，不想任冠丞為了把毽子傳回給我補了一腳，於是，這一腳便重重地踢到了我的眼睛上。
當腳踢到我的那瞬間，頓時眼冒金星，接著便是火辣辣的劇痛，而且越來越疼，我一直捂著眼睛一動不動，邊上的同學都呆住了，過了兩三秒，終於有人想起了這事的嚴重性，自動分成兩部分，一部分去找體育老師，一部分去找我的班主任———何老師，何老師一聽訊息，急急忙忙地跑過來，臉色上泛著緊張的神色，小心的詢問我：“你感覺怎麼樣，要不要緊啊？”神情慌張的她連忙把我向醫務室送去，一邊小跑一邊回頭讓體育老師照顧好其他同學，並讓任冠丞也好好上課。在去醫務室的路上，她的手一直緊緊的牽著我，我感覺得到她的手冰涼的，但手心裡卻全是汗，要知道，這可是冬天哪！我感覺我的心全被她的愛給包圍著，暖洋洋的。
到了醫務室，那裡的老師檢查著我受傷的眼睛，我另外一隻眼睛看到何老師額上的汗水層層的冒出來，眼睛一動不動地盯著醫生看著。還好，因為我當時反應及時，沒正面踢到，醫生說不嚴重，只是皮外傷，沒什麼大礙，但何老師還是不放心，很小心地照顧著我。當然我也沒有怪任冠丞，畢竟玩耍難免會磕碰，更何況我和任冠丞還是“好兄弟”呢！
悠悠師生情，悠悠師生情啊！一輩子記心裡！
悠悠小島深深情 篇10
高三作文 ,1068字江河兩岸，水天相接。漁鷗唱晚，振翼而去，停留在那座幽明美麗的島嶼。
即使水天相隔，可它依舊是祖國胸前的一顆寶石。祖國母親仰首佇立於東方神聖之地。而它是與母親血乳交融的赤子。
母親豈能失去自己摯愛的孩子？於是生命就有了保護的溫情。是的，面對外界的強取豪奪，我們是絕對不允許的。我們用身軀築成圍牆。越過狂風的壓迫，去捍衛母親的尊嚴。
也許你身居內地，無法親吻島的清涼，無法領略浪潮的洶湧澎湃，只是如此而已，可這些就能阻止熱血沸騰的心跳動？我們就能心安理得，明哲保身的生活嗎？
遙望中華的長河，源源不絕，似清似濁的流淌了五千年。那些朝代的興衰、民族的存亡；浩浩蕩蕩的歷史此起彼伏，我們的母親經歷過盛世，經歷了戰火，也經歷了那些灰暗的歲月。只是，她堅強地走過了漫長的歲月。民族崛起，勢如雨後春筍，於是我們有了安定的生活，幸福的笑靨，但我們絕不能因此而滿足！
居安思危，歷史的見證與結論。青年，沾染時間的光輝，立於東方神聖之地，定當擔當起吾輩之責任，為中華之崛起和不可侵犯而奮鬥，海枯石爛，此身尚存，此志不死。保衛我們富饒的島嶼，如此定不會在安定的生活中迷失自我，或許我們之中常有高呼心有餘而力不足者，難道我們對島的熱愛就一定要以身相待嗎？不！
縱觀歷史長河，中華民族衰落的記憶何不是人民的退縮與膽怯？我們擁有指南針，卻不能夠用它指引方向；我們擁有火藥，卻不能夠用它製造軍用器械，何其悲哀！於是淪陷，再淪陷……雖然這些陰霾曾猖狂過，但又有什麼能掩蓋五四青年高呼的浪潮：“四萬萬人同聲唱，甘為民族赴火煬！”那麼我們呢？堪稱中華之脊樑，又怎能棄釣魚島於不顧？
驃將將軍霍去病17歲便立志“匈奴來滅，何以家為？”；法國聖女貞德16歲便高揚“自由民族主義”的旗幟；少女劉胡蘭16歲便保家衛國，用生命詮釋了“國在心中”的意義。他們都是在青年時代便肩負起祖國給予的重任。精神貫注。只爭朝夕，推動國家之富強。民族之進步。我們又有何理由推辭？
現如今中華每一個兒女都深曉“日本侵略釣魚島”的事實，於是有人砸碎自家的“本田”、“鈴木”。盲從之舉的浪潮一浪高過一浪，殊不知這是無知之識，真正的反抗則富國強兵。作為青年的一代，我們不再是祖國的花朵。而是堅韌的城牆，保護祖國母親的堅固邊防！
“恰同學少年、風華正茂”，明淨的釣魚島，我們用行動來它深深的情。如青年毛澤東“書生意氣，揮斥方遒”一般豪壯！
小島依舊安靜地傾聽著我們的激情搏動，它依舊承受著海浪洶湧的拍去。只是它更加堅強，青年們，奮進，創新吧！帶給它光明，把你無限的愛開拓到遼遠的疆界，讓它感受你的力量與真情！