思語相關作文20篇
秋日思語 篇1
高一作文 ,1032字似乎突然明白了古人為什麼把事故或事變很多的時期形容為“多事之秋”了。秋天，原本就是一個多事的季節。進入十月，一切都像一樹秋葉在一片秋風中近距離地感受秋意，時而秋陽，時而秋雨。
十一假期，對我而言滿打滿算只有兩天，而且有一天的時間都耗費在低效率的乘車上。不過很清晰地記得，那碩果僅存的一天自由是沐浴在陽光之下的。在大紅燈籠高高掛的樹上摘柿子的時候，我有了一絲汗意；那頭和相機對視了足足三分鐘的老牛，也在收割後的稻田裡悠閒地愜意；那隻落在溪水中的蜻蜓，被我很簡單的救起；甚至還有兩隻啄木鳥，像公雞一樣打個不休，當時我是一個看客，視它們為嬉戲。
接下來到學校監考、閱卷、分析成績，已經很久沒有抬頭看看天上是否有太陽，或是低頭看看地上是否有雨跡。但是，麻木如我者，依舊能感覺到秋風中的寒意，依舊能體會到考試帶給許多人的失意，依舊在尋找自由世界時倍受打擊。我是一個老師，被許多學生還信任著的老師，一個還知道每個人都各不相同不可強求統一的老師，所以，我必須把自己當做一個會發光發熱的物體，至少也要讓那些可愛又可憐的學生覺得我是這樣一個會發光發熱的物體，可以在他們最冷的時候進行熱傳遞。於是，我每天都把自己渲染得很陽光，彷彿剛剛在烈日下經受了洗禮。在講到魯迅先生的“真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”時，我恨不得把猛士的氣勢和鬥志挖掘得激情澎湃，讓所有的孩子都從心裡意識到這樣不屈不撓的猛士才是真正的“幸福者”。在愁人的秋意籠罩的季節裡，堅強，必須是一個流行的話題。
眼前彷彿又出現了那一隻蜻蜓，在荒野冰涼的溪水中不停地撲打著翅膀，儘管殘破的沾水的翅膀是那麼沉重無力。說實話，如果它不動，這個世界上就沒有人能注意到它，我當時是被它撲打的聲音吸引的。輕輕捧起它，也許當時只是想表達我的善良，僅此而已。但它抖動了幾下翅膀，抖落我一手的冰涼，然後竟毅然決然地吃力飛起。它顫巍巍的飛起又落下了，降落在近旁的灌木上。我尾隨而至，看到一片茂盛得坦蕩自然的樹葉上，它在靜靜的休息。那片樹葉，和它的翅膀一起殘破，也和它一起透露著無盡的生命的綠意。我沒有被震撼，心中湧起了一陣暖意。生命怎麼會有如此的巧合？一個殘缺和另一個殘缺竟用一種同樣不屈的活力造就瞭如此詩意的邂逅！我沒有刻意地去尋章摘句，只送了這張照片一個很平凡的名字—《堅強》。
今天是重陽節了，沒有機會登高，於是我到心裡登高。站在夢的高處，我看到一張張笑臉在原野裡歡快，而笑臉的旁邊，是一條落滿藍蜻蜓的花徑。
秋月思語 篇2
高一作文 ,607字秋夜深了，空氣有了涼意，葉落了，善感的心中有了傷感。但美麗笑容卻在“他們”身上得以體現與表達，“他們”就是偉大的農民。
我對秋的感慨說是另一種眼光去看待，它有金黃色的色調，有農民伯伯的微笑，更有畫家栩栩如生的筆調。我愛秋可謂是翹首以盼，因為它有不一般的氣質和風韻。
秋日的風它平靜中透露著出奇，雖然沒有夏的狂風驟雨，沒有春的浪漫起伏，沒有冬的晶瑩透亮，它只是平靜，沉默來展現他與眾不同的獨特味道。
秋日的人它沒有青春的整日勞碌，沒有夏的整日的擔憂，沒有冬的悠閒自得。但它卻是一個承載希望的季節，是一個收穫勞動付出得到果實的季節，它更是一個掩飾了以前的辛酸與汗水只是用微笑來表達心中的喜悅的季節。由此聯想到《觀刈麥》的詩。人的大度胸襟。
秋天在別人看來，是一個落葉紛飛的感傷季節，可在我眼中，正是因為有秋落葉紛飛才有春的綠樹陰濃、夏的枝繁葉茂、冬的鬆幹筆直，秋也是新生命的開始，是大自然和諧之感的凝聚！
秋日的任何東西我都覺得美好，因為在我的筆下描繪不出畫家的真實，寫不出作家的形象逼人，奏不出作曲家的悠轉，但在我內心卻對秋有著情有獨鍾喜愛。因為在秋日的自然之景中能感悟過秋的流轉歲月，歲月的變遷，父母的勞累。
古詩人、畫家、學者，他們多半隻情於春奼紫嫣紅，夏的綠樹陰濃，冬的銀裝素裹，可秋呢，太少了，但它卻成為希望收穫的季節。
秋天，散發青春活力。
秋天，書寫人生經歷。
秋天，領略風土人情。
秋天，笑著幸福畫卷。
秋日思語 篇3
國三作文 ,627字忽得蟬盡秋已到，花飛夢散對空梢。不覺間，這已是我在二中的第三個年頭。從懵懂的十一歲初入校門起，到如今的豆寇十三，轉眼便是三度春秋。
秋涼如水，悶熱溼潤的夏季風飄乎如絲，青翠的樹葉邊上也逐漸泛起了秋黃的漣漪。一切彷彿都沒變，卻又變了那麼多，彷彿昨天初春的新芽才微微露頭，今天卻已一歲枯榮。秋去春來，海棠花開。聽起來無非痴人說夢，但事實上，不就是這樣麼？指縫太寬，流沙太細，不知有多少時光已流逝匆匆。多少次想回頭欣賞昨日新芽，結果所見卻日一歲枯榮；多少次想回到夢中追尋昨日，最後還不是大夢初醒荒唐了一生。
夏季之月，腐草為螢。於青萍之末，風露更婆娑，還以為此刻恰逢因果。偶然的嗎？不，一切都是必然的。我見證過許多生命的人生，或悲或喜。而使我感嘆扼腕的，並不是他們為數不長的生命，是在生命中他們各自所展現的，所期待的，所迎面來的。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。夾雜著一絲寒意和悲涼：小草又將枯黃，枯枝又將燃燒，秋雁依舊南遷。但這一次，我從那細細交錯的葉脈上，從那涓涓流淌的溪流中，從那綿綿無期的秋雨下，讀完了屬於每個生命的每次綻放。
天光落筆波折，歲月都乾涸，只剩別離來不及說。世界上每一次陌生的相遇都是老友的久別重逢。行囊不多，只為解惑。秋天的每一次荒蕪，都是為了春天的綻放。再冷的雨，再黑再長的夜，也無法阻止小草的枯榮，火種的重逢。
秋去春又來，海棠花又開。
開春後，崖邊覆雪薄，輕煙未霽猶向藤羅；得盡處，雙鶴穿插雲過，也許只在詩行停過。
秋去春會來，海棠花會開。
秋日思語 篇4
國一作文 ,817字春日遲遲，光陰就這樣緩慢地過去了。許多值得回味的片段，最後也似淡水青煙，模糊不清。能夠記住的，只是煙火歲月裡必定不能遺忘的情景。其實人間最美的，莫過於四季流轉，讓我們遍賞春花，秋月朦朧。
然而，在我已不再盼望嫣紅奼紫之際，一抹豔紅又使我邂逅了秋日的浪漫。它的到來，無疑對寂寥的萬物又是一種悲憫，它拖曳著絢麗的舞裙，誓要驚豔世間。
是啊，又見海棠的美，的確不似普通的俗物。她就那樣隨性爛漫地娉婷一站，連香氣都不曾給予，便溢滿了空間，跳動著浮進了視線。那抹醉人的紅啊，那抹震撼的綠啊，交輝相映，點灑在枯枝敗葉之間。海棠這個耀目的女子，她美得是那麼純粹，那麼幹淨，她簡直是在用生命向外蓬勃著生機的美呀。也難怪自古以來的文人騷客甘願拜倒在她的裙裾之下，爭先恐後訴說他們對她的愛慕。
可海棠便也是個多情的女子，風姿卓越，卻依舊用孤高的姿態笑看浮塵，以葉掩面，笑靨躲藏在花間，略伸素手便輕易將外界的一切隔離開來，安靜美好，孤獨驕傲地站於浩渺之間，浮世清歡。連她自己都知道，花無百日紅，不如早早看破紅塵，美與自己看，不去爭奇鬥豔，不去勾心鬥角，認真而虔誠地珍惜開好每一天。自此心境，便也超凡脫俗，留清名於世間。
因為渴望純粹永恆，所以每個人都願意自己像植物一樣生長於世間，起承轉合，也不枉來過人間一趟。一直喜歡王維詩中的意境：行至水窮處，坐看雲起時。我們揹著沉重的行囊奔走於江湖，看著行色匆匆的腳步，從來不問為什麼，也不知道哪一天會停留，當你以為我一生長遠得望不到邊際，回首卻只是寸步之遙。人的一生不過是午後至黃昏的距離，月上柳梢，茶涼言盡，一切都可以落幕。
不如學些海棠的灑脫，悠然地駕立在塵世上，不為塵囂所動，保留一份美好的情懷和一段深夜剪燭般的浪漫，在紅塵陌上，依靠一些記憶來餵養寂寥，典當一些日子來滋潤情懷。
亦或心靜如水，削竹為笛，用悠揚的韻律，吹徹一曲虛化若谷的心境，也吹徹一曲百轉千回的清音。
我想，這便是秋日中給我帶來的禪意的感動。
冬日思語 篇5
高二作文 ,611字風走過身旁，吹起了頭髮，吹亂了思緒。寒冷肅殺的景象讓人覺得好生落寞，靜靜地看著窗外人來車往，覺得自己好似跳出凡塵的精靈。?
衝一杯香茗，坐著看時間流過，有朋友說，寂寞會令人發狂。而我，卻在寂寞中沉澱了，沒有一絲雜念，在想什麼？好像什麼也沒想，又好像想了很多很多，卻無從理起。?
吹走薄薄的一層灰，開啟老式的收音機，伴著悠揚深沉的音樂，讀一篇很感人的文章，然後為主人公流淚。這種淚很廉價，廉價地事後回起都不知為甚而流。人或許就有那麼奇怪，為別人的經歷感動，卻吝嗇為自己流一滴淚。?
也許這種時候更適合睡覺，在夢中遇見久別的人兒，說很多想說的話，可是夢醒會更惆悵，為現實中很多很多的無可奈何而惆悵，“滄海一粟”也不過也那麼渺小，有時候，“自主”
是一件很難的事，否則也不會有“愛莫能助”之類的詞了。?
音樂是一種很玄的東西，像增添色彩的工具—無論是什麼色彩，有人說，愛聽音樂的人是怕寂寞的人，我不贊同，我覺得音樂只是一種調味的劑兒，只給你的耳朵一點振動而已，可是，這振動能傳到心裡，於是愁的人更愁，喜的人更喜。所以，沒有音樂會寂寞，有了音樂，也許是更寂寞。?
冬日的陽光分外的可愛，也許是因為寒冷的襯托吧。那種芬芳像帶著生命般的，惹人垂憐。對著太陽，看她一點一點沒入西山，當最後一縷也湮沒後，驀地覺得全世界又被寒冷佔領了。?
當華燈初上時，茶已涼透，倒掉的那一瞬，才記起只喝了一口，很好的一杯茶，我卻只喝了一口。?
思語 篇6
國三作文 ,775字“夜夜除非，好夢留人睡。”
夜，月亮掛在樹梢，暖風吹過，您，進入我的夢裡。
蒼翠的朦朧在淙淙的流水中滌足，盛夏初至，一步一朵蓮花。那夜闌人靜，星空中的眼眸是您對美好生活的嚮往。一字一句，一筆一劃，歲月中瑣碎的平淡，都會驚動心底的那片湖。靜謐的時光中，有您，真好！
您隨我在瀲灩的時光中沉浮，慢慢的，在這微咧的時光中走遠，跌跌撞撞，因為有了機會，所以才豐盈。
湖邊的楊樹上的知了在竊竊私語，向夜色中的柔風低低的訴說著，燥熱但又微咧的風，吹皺了那一湖波光，又吹皺了歲月的鬢角。伸手抓住那調皮的蛐蛐，可一不留神，它，不見了。時光的洪流中，你是那沉浮的萍，即便身處沼澤，也全力守護。時光的車輪，滾過溫潤的歲月，留下的是白髮，在那回憶中輕撫。
“別喊了，青春都被你嚇跑了！”
在生命的長河中吶喊，祈求命運可以溫柔的待您，皎潔的月光映襯著您滿頭的白髮，用力擁抱，那深深勒在靈魂之中的瘦弱，吐露著您的操勞。多想用青春換您笑靨永駐，多想緊緊拉住您的手，以至於不會在記憶的沙漠裡乾涸。您說過，您最喜歡我兒時的單純的笑，因為那時我是您手中的寶。現在，我笑了，您看見了嗎？
儘管我的力量太過渺小，但我不想放棄。輕嗅您帶來的陣陣花香，好像又回到昨日，那晨光中，睜開眼，便是您的慈祥。時光的溫度剛好，歲月的濃度正香，那未露的晨曦中，滿滿的都是對您的思念。
呼吸中，流水穿過縫隙，指間裡光陰驚動夢鄉，離家時的叮嚀在耳畔縈繞，聽得幾近厭煩的聲音如今卻成了無限的牽念。那美好的流年都可以在鼾聲中睡去，我想您了。
清澈的水光映著月色，那深沉的湖色中一輪明亮直入心田。“咚”的水聲像微波一樣一圈圈擴入眼波，飛躍起的魚帶著希望，身影綽綽。無瑕的月色與尾翼的水光匯成一片美景，就好像生活，那裡有您，時光安好。
水波粼粼，夢中，我在想您，那思語中，低低呢喃，母親，我愛您。
—後記
秋日思語 篇7
國小六年級作文 ,607字“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁”。當今社會，在學校和家庭的重重呵護下，我們少年本不應該發愁的。但是，在盛夏和初冬的籠映下，我卻不由得對秋心生感慨……
秋風讓我想到了離別。秋天的落葉是止不住的。當秋天來臨，秋風颳起，漫天的落葉，像披著一件寬大斗篷的巫師，悄無聲息又氣勢恢巨集。枝頭的枯葉，在秋風的助攻下晃晃悠悠，宛如一隻只斷了翅的蝴蝶，盤旋著飄落下來，最終宣告與溫暖離別。
秋雨讓我想到了珍惜。秋天的淚水是止不住的。當秋天來臨，秋雨像斷了線的珠子，落在暗淡的枯葉上，落在潺潺的流水中，落在風塵僕僕的路人身上，頭也不回地逝去。
秋色讓我想到了富有。秋天的畫筆是止不住的。當秋天來臨，紅葉染山，黃菊畫園，湛藍天空，綠水長流……時不時，幾片紅葉在溪水中打著轉，由遠而近，嬉戲而來。村莊那頭，夕陽染紅了山巒，染紅了田野，染紅了靜靜的小溪。裊裊炊煙，將天地相連；金黃麥浪，昭示著豐收和富有。
秋意讓我想到了希望。秋的念頭是止不住的。當秋天來臨，樹枝是尖銳的，一根根直刺向天空，像一把把利刃，劃破蒼穹。樹葉用它那尖銳的筆觸，記錄下這秋實時刻和漸睡的朦朧；用它那最後一回凋零、最後一次潤澤、最後一抹色彩告別萬物，重回大地的懷抱，準備沉沉的睡去，去迎接春的到來！
秋日，讓我想到的還有好多、好多……
微笑是具有多重意思的語言 篇8
國三作文 ,659字俗話說，眼睛是心靈的窗戶，那麼微笑便是開啟窗戶的鑰匙，可見微笑是具有多重意義的語言，能夠讓人敞開心扉。
微笑是具有多重意義的語言，在家裡父母的微笑代表著肯定。
幼年時的牛頓酷愛動手，但他所做出來的東西卻總是讓人不敢恭維。可是每當他的一個小製作誕生後，他的母親總會向他投去肯定的微笑，這使他能有足夠的自信來進行以後的學習。
這便是微笑的力量，能讓一個人因受到鼓勵和肯定後變的異常強大，使他敞開了心扉奮勇向前。倘若當時他母親並不像他投去那及時的微笑，想想牛頓還會有現在的成就嗎？我想不會，可見一個微笑往往能改變一個人的命運。
微笑是具有多重意義的語言，在學校里老師的微笑代表著鼓勵。
幼年時的林肯非常的調皮，成績也並不是很好。但每次成績只要稍有起色老師都會向他投去微笑。這給幼年的林肯很大的鼓舞。加上他在各種艱難條件下的努力他當上了總統。
這則故事告訴我們微笑這種語言甚至比說話更能打動人，更能鼓舞人，在不同的地方運用微笑的方式不同，所表達的意見也不同，他往往能造出一塊好鋼，即便他是鐵。
微笑是具有多重意義的語言，在慰問災區同胞的時候微笑代表著關愛。
還記得2008的汶川地震，當溫總理去慰問他們時臉上總帶著微笑，這使那些人感到無比的溫暖。
雖然這種語言不能使他們帶去什麼。但這卻是最真誠最樸實的關愛。也是對災區人民最大的問候，也給他們帶去了重建家園的信心。
微笑是具有很多意義的語言。也是最美的寫照，巧妙的運用這種語言能給我們生活增添一份色彩，在生活中我也去向那些需要的人投去微笑，因為我深知微笑是具有多重意義的語言。
一堂令人深思的語文課 篇9
國三作文 ,1182字我一向不喜歡語文課，認為它把一篇文章翻來覆去的分析，沒什麼意思，讀啊、背啊、寫啊，考試還拿不到高分，不如英語和數理化，容易獲得成就感。因此對它失掉了的興趣，甚至討厭它並不斷抱怨“淡而無味”的語文課。
不過今天老師不知葫蘆裡藏的什麼藥，竟一改平日上課的方式，做一次有趣的活動，叫“拍賣你的人生”。在遊戲中每人擁有1000元，代表一生的時間和精力，所拍賣的東西，也並不是真實的，我們需要用自己的時間和精力來追求它，使它變成現實。
新鮮的遊戲方式總是具有不可抗拒的魅力的。這不，遊戲剛進行三分之一，班裡就炸開了鍋，“一座小島”、“一個巨集大的圖書館”、“三五個知心朋友”……拍賣品五花八門，“三百”、“五百”、“一千”……競價聲也此起彼伏，每一次“成交”，班裡便被熱烈的掌聲弄得沸騰起來，每個人的眼裡都充滿著歡快的祝賀之意。獲得者眼中射出熱切而又激動的光芒，表情中帶著堅定，彷彿是相信自己一定能成就這個夢想。
最引人注目的是王子銘在拍賣會上的孤注一擲，他以先聲奪人之勢成功搶得了“名垂青史”，但我從他的表情中卻看不到欣喜，相反，一絲嚴肅與凝重卻油然而生，陳述理由時，他表現得十分激動，他握緊拳頭，“名垂青史並不是要留名，而是希望為國為民幹出一番大事業，讓中國不受那任何國家的欺負，……保衛我中國的尊嚴。”我關注著他的表情，充滿著憂慮、焦急、渴望，我在心中默默祈禱，他能夢想成真。此時班裡靜悄悄的，似乎掉了一張紙到地上，都能清楚地聽見聲音。大家驚愕了，這時老師打破了沉寂，雖然她不贊成王子銘“你動我一寸土地，我滅你全家”的激情演講，但她的表情告訴我，她被王子銘感染了。她說：“所謂用軍事和經濟手段來制服對方，那不叫制服那叫侵略”，老師用手指頂了頂自己的眼鏡，頓了頓，“國富民強，要有軍事實力和經濟實力，但還有一種不可忽視的軟實力，那就是文化。用博大的文化來感染對方，使對方敬畏你，臣服於你，那才算高明。”老師又帶我們回憶了都德的《最後一課》中的情景，她說：“要想祖國強大，先學好自己的文化”。
同學們開始竊竊私語起來，而我卻沉默了。“中國人如果連自己的母語都學不好，有什麼資格談別的呢？”我的心裡很不是滋味，老師的這句話如同一隻有力的箭，插進了我的心裡，我心狂跳起來，我想到了那不敢提起的糟糕的語文成績，為了考試而學習，多可笑的想法啊。
我在心中發誓：“我是中國人，我要認真學好語文”。之前對於平淡而無聊的語文課的厭倦，頓時化為了烏有。語文課在我心中成了社會和人生的大課堂，讓我們感受到無處不在的正能量。學好語文已經不是興趣所掌控的了，它是一種責任，一種使命，一種中國人的義務。只有學好語文，我們才能更好的傳播我們博大精深的文化。
這令人深思的語文課，始於遊戲，終於遊戲，卻無處不存在著人生哲理。這場“拍賣會”上，不少同學都立下或大或小的目標，今天我感受的了語文課的魅力。
語文月考反思 篇10
國二作文 ,496字月考結束了，語文試卷也改好發下來了，僅僅99分的成績，或許對於其他人來說是個不錯的成績，但對於我來說，這個成績並不理想。
對於這次月考失利，我應該做一個分析：
首先，在現代文閱讀方面，我並不擅長，因此，我應該積極閱讀課外書籍，提高自己的閱讀量，鍛鍊語感，人們常說學語文最重要的就是語感，語感好了，閱讀題的分數自然不會低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對此，我應該擴大自己的知識面，以便寫作文時有更多的素材可以利用，在平時，我也應該多看多寫積累經驗。
然後是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結底還是積累的不夠，我應該多積累，不能學了就忘。
最後是態度，我一直認為語文就是看看就好了，也沒有數學英語重要，畢竟身為一箇中國人學好語文不是什麼難事。然而有一句話，叫做“態度決定一切”。正是因為我對語文這樣漫不經心的態度，才導致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補回來了，因為語文是靠一點一滴的積累的。因此，我應該端正我的態度。
雖然父母沒有批評我，但我還是感到深深的內疚，我不能允許我繼續越考越差，所以，我會加倍努力，認真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。
網路語言的思考 篇11
高二作文 ,550字在當代的社會中，網路充斥了人們的生活，隨之而來的是網路語言的橫行。
報紙上時常報道某語文老師教了幾十年的書，如今卻看不懂學生的作文了。如今的學生作文成了網路語言的天地。什麼“偶”、“9494“、“886“之類的流行語搖身一變進入了作文的殿堂。
沒錯，網路語言的出現使得人們說話簡便了，原本長長的一句中文語如今只要幾個數學就能代表。語言文字作為三大文明標誌之一，的確是以簡單明瞭為目標進行改造的。繁鎖的文字都已被淘汰，取而代之的是如今的標準中國字。但那更簡便的網路語言是否正符合了語言文字的發展的目標呢？
網路語言固然簡便，但它卻違背了文字的一個最初目的，那就是完整，精確地表達出自己想要說的。如今的網路語言氾濫，直接導致的是語言的低俗化、單一化。中華民族五千多年沉澱下來的語言文化博大精深，是網路語言遠不能比及的。
如果說一味地追求便潔，使得文字低俗化、單一化，就會使文字失去它的魅力。我認為中國文字魅力就在於它的構字法、形聲、象形、假借、會義等等。中國古老的《易經》可以根據漢字來推算八卦、五行。我們還可以從漢字的結構來推測古人造字時的意義。如此，漢字又怎能被數字化的網路語言所取代？
餘秋雨、馮驥才等一批有志之士正在為拯救中國的民間文化而東奔西走，那麼我看恐怕中國的文字也需要及早地呼籲拯救了吧！
語言之我思 篇12
週記 ,725字我們生活著的地球，有許多許多的國家，而這些國家之間又使用著各自的語言，到底有多少種呢？我也不知道。
在這眾多的語言當中，中文和英語因為使用人數廣泛而被稱為大語種，而其他的語言我們稱呼它們為“小語種”。
街市上的教育機構中，可以看見很多小語種補習機構，最常見的小語種莫過於日語、韓語、法語、德語、西班牙語和俄語。
拋卻所有的偏見，這些語言當中，當屬日語最可愛，就像一個萌萌的小妹妹沐浴著陽光。日語當中沒有捲舌音，發音的時候不需要把嘴張得太大，而且日語當中有大量的擬聲詞，以致於即使是普通的對話也帶有一些撒嬌賣萌的意味，卻又不是刻意而為。
說到韓語，就會聯想到經典的韓劇。但是韓語本身的發音特色沒有日語那麼軟萌，反而有一點硬氣，又像是含了什麼東西在嘴裡。給人的就像是時尚雜誌的封面女郎。
而法語，也更像是一個性感的女郎，身材曼妙穿著禮服，栗色的長髮燙著大卷，妝容精緻款款漫步在香榭麗舍大街。啟脣說話時都帶著低迷的魅惑氣息。
德語就像人們對德國人一貫的刻板形象，德語的發音非常靠後，音節硬朗又連貫，通常一句話很長又很少斷句，就像一個侃侃而談的嚴肅的工程師。
西班牙語則帶著西部的陽光，色情奔放，像一個火辣的陽光美少女，在沙灘上和朋友們談笑。
俄語的音節很多，且差異不大，尤其多捲舌音，因此俄語聽起來非常乾硬，正如俄羅斯的位置所帶來的寒冷天氣。俄語就像一個獨立冰雪的高冷女王，一字一句都透露著生人勿近的氣質。
最後當然少不了我們的中文了，中文是世界上最難學會的語言之一，也是世界上使用人數最多的語言之一。中文之美，是語無倫次的，方塊字的排列組合，抑揚頓挫的吐詞發音，讓中文既可溫婉又能強硬，傳達的意蘊也無比綿長。正如生活在這片土地的人們，正直包容，鐵骨柔腸。
語文試卷反思 篇13
國小六年級作文 ,950字一模語文考試的成績出來了，試卷滿分是120分，可我只得了87分，這個成績雖然不是很理想，但是在班裡面我的成績已經是算中等的了。
雖然是中等，但是我對我的試卷還存在許多的問題，這些問題都是自己馬虎大意造成的。在複習的過程中雖然都把課文背的滾瓜爛熟，但是在考試的時候卻有的都想不起來了，這是一個很大的出錯原因。
比如試卷中第四大題的第二小題，讓根據短文填成語。這些詞語按道理來說我都是能填上去的，可是寫的時候卻是有的都忘得一清二楚，比如“運籌帷幄”“得心應手”……這些成語我都不該錯，但真是不應該！
還有第五大題的第三題。這個句子讓改成陳述句，這些題看似簡單，可是裡面卻存在著許多的陷阱，都是我沒有看清楚題，少寫了一個字。
最不應該錯的，那就是綜合應用的地二題了。上面讓寫一個詩句，題中給的條件是讓寫一個漂泊他鄉的老人，回到久別的故鄉。但是因為我的馬虎，吧這個老人和回到兩字給落下了，結果寫成“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”但是正確的答案應該是“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰”這些題都是不該錯的，可是因為我的粗心，扣了好幾分，我真是太狠我自己了。
還有冀教版的內容。題中讓寫《鳥是樹的花朵》這篇課文的其中一個片段，考試前我對這一篇課文的背誦就有點不熟，結果在考試的時候，我只好瞎寫。然後把順序都給弄亂了，結果就這樣白白扣了四分。
閱讀也是個大問題。在做題的時候，我總是還沒有讀懂短文上的內容，就開始做課後題，結果導致又扣了許多分。
這些失誤都是大問題，結果就只有一個原因：粗心。別看就只有這兩個字，但這可是我最知名的一個弱點。如果我不粗心的話，那麼87分的試卷就等上就是93分以上了。這次的考試真是倒黴！
解決問題的方法就是以後讀題的時候一定要細心，絕不能有一點粗心。背誦的課文一定要背的滾瓜爛熟。在作閱讀題的時候一定要去認真讀文章，去理解它的意思，這篇文章講了些什麼，文章的中心是什麼。如果我在考試中做到這幾點，那麼考試的時候就不會那麼吃虧了。哎！還是自認倒黴吧。
但是下週還有一個重要的考試—升學考試。升學考試是在最重要的了，千萬不能再出現和現在一樣的錯誤，不然那就真的沒有辦法給老師和家長交代了。所以，在升學考試之前一定要付出很大的努力去應對考試，爭取考一個好成績！
語文試卷反思 篇14
國小六年級作文 ,584字前幾天，是我們六年級的一模考試，當時我就感覺自己不會考好，有很多題以前沒有做過，看著就不會。
那次考完試之後，右眼皮一直在跳，別人都說只要右眼皮跳，那就說明要有壞事發生，果然壞事真的發生了，今天試卷就給批出來了，滿分120分，才考了80。9分，這下我真的完了，發下試卷後，和別人一對比，感覺自己考的很差，都不知道回家後應該怎麼交代。
這張試卷對我來說是比較難的，我的試卷中，有很多題做錯了，有的還不用改錯，我就自己把這些做錯的，做了歸類，看看為什麼錯。
1、課外知識很一般，學過的都忘了。我們現在是六年級的學生，1-6年級學的東西，都得再過一遍，自己的記憶力很差，不過一年變會記不住幾個，自己也不預習，使現在把學過的都忘了。
2、不仔細看要求。有的題，就是因為沒有看清要求，才會錯的，雖然減的分很少，但是一兩分的成績，也會有很大的差距，這讓自己的分數減少。
3、該背過的東西沒有背熟。這張試卷上有二十分的冀教版背誦題，雖然之前背過一部分，但有的已經不熟了，有一些重點課文沒有背過。
4、寫錯字。現在雖然大了，但還是減少不了寫錯字，每個字扣得分很少，但是積累起來，確是一個很大的數目，有的錯字是因為自己忘了，才不會寫，有的是記錯了。
十一號還有一次升學畢業考試，也沒有很多的時間複習，但是我一定要全力以赴，不能再犯同樣的錯誤，要好好的複習，把自己背過的、學會的靈活運用。
語文試卷反思 篇15
國小六年級作文 ,494字這次考試的成績發下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎知識。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠寫對的。
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這麼好寫的字，突然我怎麼就忘了呢？唉，錯的太可惜了。
第三題，這是一個成語題，有的我應該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，這麼好寫的字，我為什麼沒有寫上去呢？這是為什麼？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎知識上錯的題實在是太無語了。
第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇後語的題錯的比較狠。
錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據我的錯誤，我就發現了，不管是學沒有學過，什麼都是要好好的複習，如果不復習的話，一考試，照樣白搭。
語文試卷反思 篇16
國小六年級作文 ,876字今天，語文一模的成績出來了，我們都很激動，因為我們知道我們肯定沒有考好，上課時個個一言不發等待著老師的訓斥，就像暴風雨前的寧靜。出乎意料的是，老師並沒有生氣而是總結了幾句話，就將卷子發給了我們。
“齊華宇，86。3。”我小跑著拿回了卷子，算著卷子的分數。總分120分，扣了33。7。
我拿著卷子，看著做錯的題。寫反義詞有兩個我是真沒有想到，現在才想到。還有一個是字寫錯了，真是該死。會寫，居然把字給寫錯了，只能說明現在的我太依賴電腦，手寫時提筆就忘字，就像老師說的：提筆忘字。所以今後我一定要鍛鍊我的手寫能力，這是我們中華民族的技藝，不能遺忘。
後面的填成語空著的是我絞盡腦汁都想不起來的，可是這些成語在老師買的資料包中都有，只是我懶得看罷了。由此可以知道：平常不麻煩，考試就得麻煩。這句話自我身上正印證了，下次，我決不允許這樣的事再在我身上發生。所以平常就不能偷懶，多積累一些詞語不是壞事。
再下面的，根據語境填帶馬的成語。以一個是走馬觀花，和千軍萬馬，招兵買馬。我都是會的，可就是沒有寫上。只能說明知識掌握的不牢靠，不會靈活應用。所以現在該注意的便是，詞語的意思，一邊更好的靈活應用。
修改病段，沒有做對，只能說明自己不細心，沒有發現其中的問題。填歇後語，俗語，格言，忘記了怎麼填，只能說明還掌握不牢靠。
寫畢業典禮的開場詞寫不對，說明沒有注意平常元旦演出或是升國旗時主持人是怎麼演講開場詞的，這說明了沒有留心觀察生活中的事。下面的看著節水標誌說其中的含義，沒有做對，說明不善於觀察。冀教版積累背誦沒有寫上去還是掌握的不牢靠，還需背的更熟，更重要的是能落實的紙上。
看一段話畫平面圖，這是我們沒有遇到過的，現在遇到了，就要牢記這種題的方法，以便下次能夠做對。閱讀題的答案都在題中，沒有做對就說明沒有認真的讀文章，這一點我確實承認，因為考試時時間緊，我就只看了一遍，就匆匆的做題了，下次考試時要把每句話都嚼爛在做閱讀題。
這次我寫錯的這些題，在以後的考試中一定不能做錯，只要將這些細節、與自身的錯誤和不細心還有積累方面都注意了，就一定能考一個好成績。
秋思絮語 篇17
國小五年級作文 ,315字“燕知社日辭巢去，雁折蘆花過別鄉。”洛陽城內，揚著蕭瑟的秋風，一道道鄉愁隨著秋風，就刮到了異鄉遊子的心中。在這靜謐的秋夜，誰家玉笛聲聲，秋風中笛韻哀怨。此時，你著著一襲青衫，望著那一輪明月，思緒萬千，又勾起了你的思鄉之情。
你倚在窗前，眼中不禁泛起了淚花，只見你轉身回房。燈下，你飽蘸濃墨，在潔白尺素上吐訴你的思鄉之情，“山迢迢水漫漫，尺素遠寄，心可安然┈┈”
晨起，秋風依然，桂香依然，鄉愁依然。門外，信使叫道：“公子，信可否寫完！”你推開門，遞上那聚著思鄉的素箋，淚，不禁而落。信使躍上馬背，“等等，再容我看一看！”一聲輕喚，充滿著對家鄉的思念，你將信輕輕開啟，又唸了念，才放入素箋。
你又向著秋風，佇立在一旁，望著信使遠去。
語文小考後的反思 篇18
國小四年級作文 ,878字“叮鈴鈴”上課了，同學們聽到鈴聲後迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛裡滿是期待與緊張，為什麼呢？因為我們星期二進行了語文（三單元）小考，同學們都非常期待自己的成績，所以才那麼乖巧。
過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進來，只見老師表情嚴肅。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終於發話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現在我來發試卷。”我聽了老師的話，更加期待自己的成績了。老師報的分數有高有低，使我非常緊張。“李揚洋，64分（總分70分）。”我鬆了一口氣，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！
我拿著試卷，認真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我還是沒改。我繼續尋找著我的錯誤，這裡錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質，看來我對《窮人》這篇課文還不是很瞭解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這裡讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當我看到最後一題時，我非常驚訝！這裡竟然沒寫！我怎麼會犯這種低階錯誤！這裡可是3分啊！如果我寫了，就可以打67分！這麼一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補救的機會！可是，時間一去不復返，我不能做到。
經過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做題太粗心了，我發現自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的標籤，不能讓粗心成了我成績不理想的藉口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。
這次考試，我收穫的不是驕傲，而是發現了自身的不足並向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收穫了什麼，懂得了什麼。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。
語文月考反思 篇19
國一作文 ,526字這次月考，我給自己定的語文成績目標並不是那麼低，然而，試卷發下來後，並不如人意，而且還一次比一次差，心裡特別不是滋味，安心也有後悔也有。
檢查試卷，發現了好多不該出錯的試題，有些錯誤是拿到試卷前就預料到了的。
例如試卷的默寫，在考試前明明默寫了沒那麼多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什麼都想不起來，胡亂填了一個。再說到閱讀題的第11題，明明不確定寫的名人事蹟是否正確，還自我心理安慰，認為以前的老師講過，應該可以，也不多加思考，就去寫下一道題了。每次考試都會有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒考好，扣了很多分，特別是最後一道寫文章寓意的題，完全離題，結果當然是分數全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開始，我的作文就一直保持不上不下的狀態，都是得39分，閱讀能力和作文水平沒有提高過。這次考完試後老師還在試卷上給我寫了鼓勵和建議：“努力把握課餘時間，提高學習效率，注意調節休息時間，希望看到一個朝氣蓬勃的你！”
如果上述的錯誤沒有犯的話，我想離我的目標不會很遠，但我也知道世界上沒有後悔藥，有的只是面對和前進，我一定要靠自己的努力，把語文成績提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認真，不然後悔的只有自己，還會連累別人擔心。
有意思的觸覺謎語 篇20
國小四年級作文 ,589字星期天的這天又是一節作文課，今天的這節課作文老師讓我們玩了一個有意思的遊戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然後猜猜是什麼。
第一輪：老師讓我們想要參加遊戲的人舉手，只見同學們都爭先恐後的舉起了手，我看了心裡想："這麼多同學都舉起了手，我肯定沒戲了，”
可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動的心情走上了講臺，上了講臺老師先讓我先把雙手展開，然後再把眼睛給閉上，做完這些後，老師任意選了一樣東西放在了我的手上，老師剛把那個東西放在了我的手上，我一握手就對老師說："我感覺是橡皮，“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。
第二輪，老師對我們說：“這次上來的人不能用手指來感應，只能用手掌來感應。老師這次選了一名女生，那名女生上去後，老師拿了一支筆芯放在了那名同學的手掌上，那名同學感應了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了，我看了真為她可惜。
第三輪，老師又對我們說："這次你們不能用手指來感應，也不能用手掌來感應，只能用手背來感應，所以你們誰要上來試一試？”這時有一個小男生舉起手來對老說：“老師，我想上來試一試。“老師聽了說：”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個橡皮放在了男孩的手背上，過了幾秒男孩臉上出現了迷惑的表情，再過了幾秒男孩看時間要到了只好胡亂給出了一個答案，答好後男孩睜開眼一看果然沒有對，只好失落的下臺了。
這個遊戲鍛鍊了我們手的感知能力。