怎樣看待書本和權威相關作文20篇
怎樣看待書本和權威 篇1
國小一年級作文 ,416字書本是我們獲取知識的地方，我們每天都在書本上獲取知識，大多數人都很迷信書本。但有時候也不能完全相信書本，書本只是給我們一個例子罷了，重要的是自己要獨立思考，所以有的時候真的不能太迷信書本了。
托勒密，相信大家再熟悉不過了，他是一個古代著名科學家，他提出地心說，這個定論在之後的一千多年中都被認為是真理，但哥白尼質疑了這個說法，他提出了日心說，哥白尼他勇於挑戰權威，推翻了這定論。蜜蜂靠翅膀振動發音的，這在以前幾乎人人都知道，但這生物學上的權威卻被一個12歲的小女孩給推翻了。她在一次偶然機會發現蜜蜂翅膀不振動，仍然嗡嗡叫個不停，她反覆實驗後發現蜜蜂不是靠翅膀發聲的。無數生數學家都不知道的奧祕竟然被小小的聶利發現了。成年人都沒有懷疑過的定論，聶利把它推翻了。
書本和權威只是一個路人，你可以向他尋求路怎麼走，他總會告訴你答案，但正確的路、正確的答案，還是要等你自己去尋找去發現。不必擔憂自己找不到正確的路和答案，因為它在前方等著你。
怎樣看待明天 篇2
議論文 ,559字明日，即為今日之第二日，其指未來、望，亦指奮、挑戰，昂然自愈！人生路漫漫，同一明日，不同者亦有不同也。或以日為年，墮頹；而或則滿志，激情洋，迎新之一日之懷抱，然則人生之道當如何行？
上之人，輒思明，心中時時刻刻皆有明。
道爾頓是英傑之化學家、物理學家，出身極為貧—窮家舍中有一間破之卑之磚瓦制紅。如是者居處而無以破，之信世上一切知為貴，故不言母傭賃之說，仍蹈之學之路。十年之陰，其為從其初之心“識，必變明運，真心一明，惜每一日之晨。”其奮跡，其上進，竟成了一個”大近化學之父“者生。
是也，則心中明日，每日都是新之始，每日皆是願之也，每日皆是火之情，每日所遞之青春！
而墮之人，恆耽之輝，不有明之。
猶記宋代文學家公著一篇名曰《傷仲永》乎？此文言之，明有一童名焉，但孩提便可作詩篇，並至矣”指物作立便也。其前途應為無限光，然以其父不知教，不謹庠序，反以利為重！使之日頹，驕傲物。沉湎其中，以每日皆為墮之始！後數年，見其人，既“泯然眾人矣”……
其所不能，以沉湎過而失，更有甚者，終日唱《明日歌》：明日復明日，明日何其多！我生待旦，事成蹉跎。遂成矣耳旁風，目之視一又一美之明，從指縫中溜而大吉，而無成。
耳，似聞毛主席那一句烈之句，雄關漫道真鐵，今步自愈！是也，惜每一明，在夢想之路頭愈起，在人之道從頭越起！
你怎樣看待文明的 篇3
高二作文 ,1106字文明的含義有很多，一指物質文明，二指精神文明。如今人們所說的文明，多是精神文明。
一個民族一個國家的文化能被稱為文明，那一定有過燦爛輝煌的歷史。但如今大部分文明都消失在歷史的洪流中。
中華文明有幸能在今天得以保全。但是，不幸的是由於各種內外因素，這個燃燒千年的火種，也日漸黯淡。為了能夠讓這希望之火繼續燃燒，政府與人們都做了很大的努力。但說實話，效果不理想。普通民眾不知道其重要性，或者知道了卻無行動。這就導致了現在各種社會問題，比如前幾年的“中國式……”，還有各種各樣的不文明行為層出不窮。
其實國民也在改進，但不能當一個不文明行為被報道了，就只改正這一個。那麼以後還會有許許多多有著異曲同工之妙的行為。想要真正解決，需要我們正視自己的文明，需要一代一代為培養高素質的人努力。
上世紀八九十年代，鄰國日本人同樣素質不高，但如今，世界看到了他們的進步，同樣，我們也可以。
所以，在我看來，文明如今等同於高素質。當我們不會再在各個旅遊景點刻上“某某到此一遊”，當我們不會再“中國式過馬路”，當我們沒有人碰瓷，當我們沒有人再說“今天，熊孩子又怎樣怎樣”，當我們學會理智對待各國關係，當我學會尊重他人的隱私，當我們不會再堂而皇之拿外國落後文化當擋箭牌，我們也許就能說一句，我們給我們的文明加了一把火。
有次乘電梯下樓，有一家子跟我一起，有個孩子三番五次的踩我的鞋子，家長們象徵性的阻擾了一下，我也默不吭聲，現在想來，我又做錯了一件事。
我是個思想淺薄的人，很容易被他人牽著鼻子走。所以我選擇讀了文，我不想成為劊子手的刀，砍向那無辜的人。
我已經高二了，這幾年國外國內大事不斷。在經歷了那麼多次事件，我恍惚摸到一點道理。
誰都可以為自己鑄造一把劍，但不是誰都擁有一面護盾。當你在用劍砍向你認為的荊棘時，也刺傷了你自己。我們需要有雙看清楚黑暗的眼，但更需要的是一雙能發現真善美的眼。就好比“當你在凝視深淵的時候，深淵也在凝視著你。”
我過於平凡，我明白，自己其實不能為國家，為我所愛的民族，做出點驚天動地的事，可我想說，我可以為你奉獻一切。我永遠站在你身邊，我不會因為別國思想的影響就輕易倒戈，不會為了金錢名利就拔刀相向。
我明白我的國家啊，在“文明”這裡欠缺，犯過錯誤，但我會一如既往地與“你”一起同行。
我會一步一步的成為更文明的人，一步一步慢慢影響他人，做一個能夠配得上中華文明的“文明”人。
怎樣對待電子產品 篇4
國二作文 ,717字隨著我們科技的進步，社會的發展越來越多的智慧手機以及電子裝置進入了我們的生活我們從此便變得離不開這些東西。這些東西也有他們的好處，幫助我們學習查資料等，但是他也有他們許多的弊端，比如讓我們的身體得到充分的鍛鍊，我們宅在家裡，只會加重我們身體的負擔，使得我們的身體沒有好處。所以初中生進行大量的體育鍛煉非常有益。
首先，我們就應該做到適量的使用這些電子產品我們如果長期沉迷於此，不僅對我們的身體有害，而且對我們的眼睛也有汗，當我們使用上半個小時或一個小時的時候就應該將遠方眺望一下遠方的景色，然後再繼續使用休息下眼睛，也緩解下視覺的疲勞。其實這是非常重要的，因為我們在學習過程中需要大量的用眼，所以我們如果在大量的看一些電子產品或者螢幕，這對我們的眼睛負擔非常重，可能會導致近視等諸如此類的問題。所以我們應該儘量少使用這些東西。
還有一種情況就是有些初中生拿電子產品當做自己財富的象徵。因為隨著科技的進步，越來越多的電子琴產品進入了人們的生活，這些電子產品價格有許多的區別。比如蘋果手機，價格遠遠高於其他同類電子產品。有些初中生拿出來不是為了使用，而是為了在同學面前炫耀。這是很不好的，因為電子產品是用來方便人的生活，方便人們工作方便的那學習的用它來炫耀給別人做，只是一種自這只是一種虛榮心的體現。對於我們的工作生活學習毫無意義，所以我們不值得提倡這種行為，應該做到適合買適合自己的電子產品，適合用的電子產品，這樣才能真正做到物有所值，物有所用。
科技在不斷髮展，社會在不斷進步，電子產品也日益的增多，這需要我們保持一顆成熟的心，保持一顆淡然的心保持一顆智慧的心，以及一顆智慧的頭腦，這樣我們才能在電子產品這種熱潮中找到方向，找到出路。
怎樣和老師交朋友作文 篇5
國一作文 ,2510字【篇一：怎樣和老師交朋友】
何謂朋友？朋友是志同道合，志趣相投的人之間互相的一種稱呼。後泛指交誼深的人。何謂老師？《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。老師就是傳授給我們知識，塑造我們品格的人。師生朝夕相處，能做到亦師亦友，那真是再好不過的事情了。良師益友，對於做老師的來說，那是莫大的欣慰，對於學生來說，那真是一件極幸福的事情。那麼，師生之間如何交朋友呢？
交朋友不是單方面的努力就能完成的，它是一個相互的關係。作為學生，要想與老師成為朋友，首先應該從自身做起，提高自己的修養，不斷完善自己，主動與老師交流交往。老師是傳授知識，塑造思想品德的典範，“物以類聚，人以群居”，如何做到志同道合呢？作為學生，應該勤奮求知，積極向上，以一個良好的精神風貌呈現給老師。那麼我們具體應該怎麼做呢？
教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力，認真上好每一堂課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦繁重的，我們要了解、體諒老師的工作特點和辛苦，尊重老師的勞動。老師與我們每天生活在一起，對我們的學習、思想、心理都比較瞭解。老師對我們提出的要求，批評和建議往往都是中肯的，切合實際的。所以我們要虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。
任何人都會犯錯誤，老師也不例外，當你與老師見解出現分歧時，我們應該怎麼樣告訴老師呢？首先應該尊重老師，不能不分場合的與老師頂撞，不能對老師不理不睬背後議論老師。不能對老師產生輕視心理。提意見的時間也要恰當。不能在老師講課的時候貿然打斷老師的講話，可以在下課後，去老師辦公室以科學的態度與老師共同探討。在探討的過程中不能強求老師承認你的觀點，要使雙方達成共識。這樣既給老師彌補了教學中的不足又維護了老師的尊嚴。
作為學生的我們，所懂得知識與老師相比相差甚遠，所以在老師面前我們更應該有一個謙卑的態度。孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。他們都從對方身上學到了很多。孔子尚且如此，何況知識淺薄的我們。
老師是我們的學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。讓我們彼此坦露心扉志趣相投，使自己快樂的學習，更快的進步。
【篇二：怎樣和老師交朋友作文】
我自今年九月份進入初中級部學習以來，感到最明顯的變化就是課程增加了，知識的深度和廣度也相應加大了。為了更加有效的學習、掌握知識，我在加倍努力的同時，還要與各位任課老師處理好關係，也就是要與各位老師們成為好朋友。這樣，對自己的學習會起到事半功倍的作用。今天我就怎樣與老師交朋友談談自己的看法。
大家知道，與各位任課老師成為好朋友是每個同學所期盼的，但做到這一點並不容易。很多同學都會對這個或那個任課老師有意見，有的老師也會對那些不按時完成作業或上課不遵守紀律的同學“格外關注”，這就出現了師生間相處不融洽的情況，其原因無非是老師和學生之間關於尊重和理解的問題。我認為師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責任，學生應該改變“遵從者”的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉變觀念，多去尊重和理解學生，試著去做學生真正的良師益友。也就是師生間應當建立一種新型的師生關係。新型師生關係是建立在平等基礎之上的人格平等，即相互尊重，相互學習，亦師亦友的和諧關係。只有確立這樣的新型師生觀，才能開啟師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。
作為學生，要主動與老師溝通，與老師的交往就應該像朋友之間一樣，互相幫助，互相關心，與老師說知心話，把老師當成知心朋友。這樣就可以和老師成為好朋友了。同學們想一想，一個班很多同學，老師不可能個個都兼顧的到，而且老師也是普通人，也有可能犯錯誤，所以當師生間遇到誤會或分歧時，作為學生我們應該主動的去找老師商量解決，而不應該採取一些抵制或過激的方式去解決。否則最終吃虧的是學生。我在這上面就深有體會。我在剛上小學三年級時換了語文老師，那時我還小，總認為以前的老師好，不能接受當時的新老師，導致上課不認真聽講，專門和老師作對，學習成績也出現下滑。以後我及時調整了自己的心態，把新的任課老師當成了自己的朋友，自己的學習成績才有上去了。
根據一般人的思想，跟老師做朋友會有壓力，狠尷尬、拘束。這是因為跟老師做了朋友，很多人都怕老師會繼續以老師的身份跟你講話，語氣帶有一定的命令性，使你不得違抗。老師跟學生之間談話時，不要老想著他是老師而我是學生，說話時候應該帶點客氣，爭論的時候要想著退讓，不退讓的話就不是好學生。那樣子的話，你和老師們是根本做不了朋友的！你想想你跟你自己朋友在談話時的輕鬆與自由，在爭論的時候各執一詞。那為什麼跟老師做不到？！你不要想著身份上的區別，跟老師在一起，不一定是要談關於學習的事情，你可以很輕鬆的展開話題，比如：老師假期去哪裡玩？這樣的開頭，會給予老師放鬆心情，真正以一個好朋友的身份與你講話。也可以在這樣輕鬆的談話之間融入一些學習內容，比如：我想去xx，回來以後我會記錄我的情況，寫下xx感。那樣老師會對你有所改觀。生活與學習相結合，輕鬆與嚴謹想呼應，這樣就可以和老師化敵為友。
我們還要注意師生交往的基本禮儀和師生溝通的有效策略。禮貌待師是學生的基本修養：見到老師要問好，進老師辦公室要敲門、喊報告。與老師交談時，在不同場合可以選擇不同的語氣和方式，輕鬆的話題可以增進師生間的感情。而打聽老師的隱私、背後拍打老師都是沒有分寸的行為。要正確對待老師的表揚和批評：受到老師表揚時不驕傲，對老師的批評要虛心接受，明白批評是對自己的愛護。原諒老師的錯誤：明白老師也是普通人，也有犯錯誤的時候，給老師指正錯誤要注意方式和場合，不傷害老師。
其實，師生間的交往並不難，只要我們都擺正自己的心態，平時多溝通，多瞭解，我們的師生關係肯定會越來越穩定，越來越融洽。我也希望咱們同學們都可以和老師建立和諧、友好的師生關係，我們師生在一起共同快樂的學習和生活。
讀書使我學會怎樣與人交流 篇6
國小五年級作文 ,616字高爾基說過“書是人類進步的階梯”。書，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識的天堂；書，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的小河駛向遼闊的大海。
以前，我是一個懵懂害羞的女孩，說話總是前言不搭後語，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵我多看書，多學習別人怎麼說話。
我一翻開書，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點趣味都沒有，我就不想看了。
直到有一天父母逼著我去圖書館博覽群書。我在圖書館好不容易選到了一本我稍稍有點興趣的書—《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開書，便喜歡上了它，因為那生硬的文字旁邊還插滿了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺得有趣，我時而哈哈在笑，時面生氣地直跺腳。
我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個馬小跳一樣的朋友，那多開心啊！慢慢的，我嘗試著與小區裡的小夥伴交流，我也會想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小夥伴們玩遊戲時，我總是不怕輸。大家都覺得我好相處，我想，這大概是被本書中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來越多，小區裡，班裡，誰都能聊得來，玩得開。我的生活處處充滿了歡聲笑語。
寫到這裡，我要自豪地說：是書，讓我知道人與人相處是多麼美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時出現的唯一一盞明燈，我相信，這個世界上還有許多類似的明燈，我繼續在書海中徜徉，讀遍世間上所有的好書，讓我人生中這把進步的階梯永遠蔓延下去！
怎樣才能讓班級更和諧 篇7
話題作文 ,626字和諧的班級，是我們學習必不可少的重要一方面。因為只有和諧的班級，才會團結、才會互助。也就是說，個體成績再好，沒有一個和諧而團結的班級，同樣沒有用途。假設你的成績並不是那麼好，但是你有一個團結協作的班級，我相信你的成績會在同學的幫助下成為頂尖的。
大家都知道，只有好的管理和層次劃分，才可能有一個互幫互助的團結班集體：
1、我們要制定一個良好的互助計劃，這樣既可以提高比較弱的同學的成績，還能讓同學們更默契，更團結。
2、多一些互動。比如下課時一起討論問題，一起玩，不再獨來獨往。
3、我想懇請班幹部們不要在氣勢逼人的訓斥大家，因為這樣會傷及一些無辜的同學。大家對你不滿，甚至對班幹部都產生一種厭惡感。這樣的話，不僅班級不和諧，還會導致同學們出現更深的隔閡，這是大家都不願意看到的。
4、規矩一定要死！不能出現通融同學的情況，因為紙包不住火，終究會有同學知道的，同學心理不平衡，甚至開始打擊報復，整個班級就別談什麼和諧了。
和諧的班級就像一片汪洋大海，平靜而沒有暗流。但是，這大海又何嘗不是千萬個小水滴，千萬顆心凝聚在一起的樣子呢？想要融入這片大海，就應該放下自己冷酷的外殼，成為一顆熾熱而團結的心融入進去。不然的話，即使你進入了大海，也照樣是一個孤獨的水滴，周圍的海水也只是冰冷。
和諧與團結並不是一種形式，一句話告訴我們們：“單絲不成線，獨木不成林。”沒錯，任何一種牽強的、偽裝的和諧，都沒有真正理解這句話。想要班級團結，只有時間的歷練和長久的默契。
我們怎樣讀書 篇8
國二作文 ,626字朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”他告誡了我們讀書要用心讀，不用心無濟於事的道理。
讀書用心，就要求我們勤奮。車胤出身微寒，但少小立志，勤學不綴，刻苦用功，其囊螢夜讀之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞后輩，永世垂範。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁。蘇秦錐刺股，後終為六國之相；匡衡鑿壁偷光，遂成丞相之耀。囊螢映雪、鑿壁偷光這些故事告訴我們，讀書要勤奮。勤奮讀書，用心讀書，是成就人才的必由之路。
專心讀書的同時，我們還要做到興趣廣泛。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代已經過去。當今社會，每天的變化都是日新月異的，如果我們只把眼光封閉在眼前需要的這些書本上，那麼就會制約我們的思路，阻礙我們的眼界。就像江河，只有萬眾小溪匯入才能壯大；就像大樹，萬千樹根吸收水分才能成材。所以，我們除了專心讀書，還要讀各種各樣的書，涉獵各種各樣的內容。這樣，我們才會在當今這個知識大爆炸的年代不至於落伍。
讀書又有三個境界：一為吞，囫圇吞棗；二為啃，精雕細琢；三為品，餘響繞梁。吞，只能瞭解一層淺意；啃，可以瞭解深意，知其一還知其二；品，聯想甚多，舉一反三。讀書做到第一步不難，做到第二步有點難度了，做到第三步必須需要我們在深厚的知識積累之後才可以做到。
綜上所述，讀書須專心，讀書面要廣泛，只有這樣，我們才可以做到用心讀書，知其然，也知其所以然。
我和書本的約定 篇9
國一作文 ,659字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，看似只是一本本不起眼的小冊子，但當你翻開它細細去品味它時，它會帶走你一天的疲勞；當你翻開它去認真體會它時，它就像一盞盞明亮的路燈，指引你回家的路。
我愛書，書和我可是“青梅竹馬”啊！記得幼兒園的我，還不認識幾個字。每次看著爸爸手裡捧著書看，我總是蹭過去，用胖乎乎的手把爸爸的書奪走，再往地上一坐，嘿呀！一個小知識分子橫空出世。讓人哭笑不得的是，手裡的書還是倒著的。
小學時代到了，我身邊多了樣東西—書包。每天回家，我總是小心翼翼的開啟書包，仔仔細細的翻閱書籍，把那些簡單易懂的知識全都裝進腦子裡。有時候在外面活動時，也會情不自禁的拿出書來看，若一時急忘帶書，便會把自己與主人公聯想起來。在那時，我便發現書是我的好朋友，我根本離不開它。
時間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書本也多了。許多人到了初中就覺得書本如同乾枯的稻草，再沒有那份清香了。而我卻不那麼覺得，我們要學習的，不正是正文的道理嗎？書以它獨有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閒，我就坐下來看書，這讓我有一種如魚得水般的輕鬆自在。
書是一杯茶，擁有淡淡的清甜，卻又帶來了淡淡的苦澀。書，把我帶到了一個美麗的童話世界裡，讓善良的白雪公主、海的女兒和我相聚一堂；書，和我一塊兒遊覽世界的名川大河，使我快活了眼界，增長了知識。書把我從一個小小的天地帶到五彩斑斕的大千世界。它將永遠陪伴我在人生的道路上勇往直前。
書啊書，你怎麼那麼讓我痴迷。拉拉勾，讓我們許下約定，讓我們倆永遠不離不棄！
手機閱讀和書本閱讀 篇10
手機閱讀和書本閱讀作 ,526字現在，在這樣這麼飛速發展的時代化裡，又有許多的新事物或舊事物都進入了碎片化的時代，也和現在低頭族的出現和這個碎片化越來越明顯了。我們無時無刻的都在碎片化的學習，碎片化的時間，碎片化的資訊，碎片化的交往等等。
在當我們和世界進步的同時他們就包圍在我們身邊然而隨之替換則是以前的傳統，復古。
我們現在的生活中，隨時隨地都看到有人在看手機閱讀，當時在我還沒有手機的時候，我在想這樣看小說有什麼意思還不如定下心來好好看書到底有什麼不好看，一個小時總比看五分鐘來的好。
但是等我有了手機後我發現了這樣看書比一口氣看一個小時的好。
是因為我們時不時看手機我們也不會覺得這段時間不會無聊，這時就有人會問了我們也可以看書啊，是書你不覺得重嗎，手機又輕有方便，但是你不覺得書重嗎？
其實在當時有手機的時候我還是喜歡看書的但是有一件事改變了我。
在暑假的時候我去老家玩，但是我十分想帶幾本書去，我就拿了幾本比較厚的書，我媽叫我自己背自己的所有東西。我連舉都舉不起來，只好把書丟下。
然後一路上想去那裡買幾本就好，但是我到了那才發現幾乎沒有書店。
我也只好用手機看但我發現了手機何時何地都好看，在車上……
就這樣我喜歡上了用手機看書。
這就是永遠無法知道是手機贏還是書本勝。
生活本該是怎樣的 篇11
生活本該是怎樣的作文 ,838字隨著科技的發展，人們運用電子資訊越來越廣泛了，誰能想象未來人們會是怎樣的？盯著手機；還是看看電影；還是打打遊戲；還是聊聊微信；還是網上購購物。其實，未來可能有更先進的網際網路時代。童年會不會把出去玩變成網路遊戲呢？我們遇上了碎片化的生活。
我坐下來，靜靜地看書，轉頭看看媽媽，她翻幾頁書，手機“叮”的幾下，媽媽放下手中的書，像趕集似的趕快去看是誰發得訊息。爸爸呢？捧著ipad，目不轉睛地看著連續劇，他看到我連忙關起ipad，假裝看著書，我想：他整天看ipad，會不會眼鏡片比啤酒瓶還厚呢？我又看起了書，手機響了，我放下手裡的書，不耐煩地拿起了手機，是同學給我打來的電話，她叫我一起在網上聊天，我沒有一口回絕她，而是猶豫了一會兒，因為，又渴望書中的內容，又不想讓同學覺得我不想跟她們一起聊天。但是，我還是一口回絕了，掛了電話，媽媽叫我幫她在網上買菜，滿滿的一張選單，這要浪費很多時間的，可媽媽卻出去和朋友看電影去了。我買完菜後，便讓爸爸陪我出去玩，可爸爸一臉不耐煩、不情願地說：“我還有事情要做呢！”我知道，他肯定又要看連續劇了，這就是所謂的事情？生活是怎樣的呢？難道就是做作業、還是打遊戲、還是上網聊天、還是接接電話？這就是所謂的生活，soboring！為何不能出去放放風箏，一家三口出去散散步，看語文書中作者的童年是多麼的美好！為何現在大家只知道沉迷在網上，卻不知道和家人一起看星星、乘涼，一起到超市裡購物，春節為什麼不能一起做一些有意義的事呢？生活，生字和活字代表著什麼？代表著生命和活著，難道在你活著的時候，要過這樣的生活嗎？
生活本該是就是快快樂樂，自由歡快的，未來的童年不能被網路時代霸佔，不能把遊戲當做快樂的源泉，我就是這樣快快樂樂，學習的時候認真學習，玩的時候快快樂樂在室外和夥伴們遊戲，我曾和小夥伴們組織一個自行車隊，但是不久後就解散了，原本快樂的車隊因為他們不想出來、寫作業、玩手機等再也不能重組了！如果光陰流逝，我會和朋友留住美好的無網路科技影響的時代！
我最喜歡看的一本課外書《昆蟲記》 篇12
國小二年級作文 ,377字班主任吳老師的網友給我們每人捐贈了一本書，我發到的是一本《昆蟲記》的書，我非常喜歡它。
我看到的第一篇是“論祖傳”，寫的是一開始“我”對昆蟲的喜愛，並觀察昆蟲。第二篇名字叫“螳螂求食”，寫的是南方的一種螳螂，它的習性是殘忍的，兩隻臂膀是它抓獵物的工具，它清秀加上美麗的外表，掩蓋了螳螂凶猛的殺氣。
螳螂抓捕獵物後，無論獵物怎樣拼命地掙扎，它那可怕的凶器就是死死夾住不放。這樣可以看出螳螂凶猛的殺氣。
最後，我只想在這裡說：珍貴的東西總是慢慢成長，一本好書的營養也是通過故事的形式滲透給讀者的。這套《學生課外必讀叢書》是集趣味性、思想性為一體、融智力開發與能力培養於一身，讓孩子在潛移默化中提升能力的課外書。閱讀是心靈的營養，祝願大家在閱讀中盡情汲取營養、開心快樂地成長。
課外書的內容豐富多彩，閱讀是人生必不可少的東西，趕緊放下手中的玩具，盡情地閱讀吧！
我最喜歡看的一本書 篇13
國小一年級作文 ,502字因為動畫片《海底小縱隊》的吸引，我開始喜歡上了海洋的世界。週日，我和媽媽一起去書店買了一本《海底世界》，從此，這本書便成了我的寶貝，我對它愛不釋手。
我最大的夢想就是親自去海底看看那些神祕的動植物。俗話說：“書中自有黃金屋”。現在，就讓我帶領大家一起走進神奇的海底世界吧！
海洋裡的“一霸”叫章魚。它有八隻像帶子一樣長的腳，所以又被稱為“八爪魚”。同時章魚還是海洋中的變色魚，這是我第一次知道除了變色龍之外還有會變色的魚。它可以隨時變換自己面板的顏色，用來保護自己。
那你們知道，在海洋裡，最厲害的動物是什麼嗎？千萬不要以為是鯊魚哦，其實最厲害的是虎鯨。虎鯨被稱為海中霸王，但有一點大家要知道，虎鯨從來都不吃人的。
對了，請大家猜一下，珊瑚屬於動物還是植物？我想，好多小朋友都以為是植物吧。其實它是動物，是由許多珊瑚蟲的骨骼形成的。科學家研究發現，一座珊瑚礁的形成需要幾千年的時間，所以我們不要輕易地去毀滅它們哦。
《海底世界》這本書裡，不僅介紹了上述幾種動物，還有鯊魚、金槍魚、獅子魚、小丑魚、海兔等等。同學們看一眼，肯定會立刻喜歡上這本書和書裡的動物的。
藍色的大海，那麼神奇；海底的動物，那麼神祕！
這樣看書可不好 篇14
國小二年級作文 ,475字在一坐森林裡，有一間屋子裡面住著一隻小猴，這隻小猴最喜歡看書，大家都叫它“書呆子。”
有一天，太陽暖暖的，好像又是春天了。小猴躺在沙發上，邊看邊笑，而且眼睛離書非常近，猴媽媽看見了，心疼地說：“小猴，小猴，這樣看書會近視的，坐著好好看書，聽話。”小猴說：“沒事，我的眼睛好著呢。”猴媽媽見小猴這樣，只好走開了。
過了一天，烈日當頭，小猴坐在石頭上，邊看邊用手擦一擦，而且眼睛一眨不眨的盯著書，還揉一揉眼睛，小鳥綠綠看見了，著急地說：“小猴，這樣對眼睛不好，你還是回家在看吧。”小猴說：“看書會有想象力的，沒事。我的眼睛好著呢！”小鳥只好飛走了。
又過了一天，小猴在公交車上看書，眼睛離書很近，小熊心疼地說：“這樣看書不好，你還是回家再看吧。”小猴說：“沒事，眼睛學好著呢。”小熊只好走了。
下車，小山羊看見小猴邊走邊看，於是拉住它：“小猴，這樣看書可不好，回家看吧。”小猴說：“走開！”小山羊只好走了。
睡覺的時候，小猴覺得眼睛很澀，於是跑到醫生那裡看，醫生說：“你眼睛已經近視了。”
小猴大吃一驚，它想起都沒聽山羊，媽媽、小熊、小鳥的話，後悔極了。
這樣看書可不好 篇15
國小二年級作文 ,468字從前，森林裡住著一隻猴子，它是一個書迷，叫明明。
有一天，陽光明媚，天空像被水洗過一樣。明明躺在床上，認認真真的看書。書離眼睛那麼近，都快擠成一塊兒了。猴媽媽看見了，趕緊對明明說：“明明，別這樣看書，這樣看書可不好，要不然的話，你會近視的。”明明頭也不抬的說：“放心，放心，我的眼睛好的很，不用你管。”猴媽媽只好無奈的走了。“
又有一天，看書入迷的明明坐在一塊大石頭上。專心的看書，它看書看的眼睛酸酸的，受不了的時候，就拿髒髒的手帕擦一擦，小鳥妹妹看見了，飛過來對明明說：“猴哥哥，你這樣看書可不好，時間久了，你會近視的。”可是它不耐煩的說：“沒事，沒事，我的眼睛好著呢。”
過了一天，小猴在坐公交車，公交車搖搖晃晃，但小猴還是在看書，小熊哥哥看見了，連忙管它說：“小猴，公交車搖晃的厲害，你還是睦書了吧。”可是小猴不聽，說：“我的眼睛好著呢。”
又過了幾天，小猴走在回家的路上，還在看書，山羊爺爺看到了，說：“小猴，不可以這樣看書，還很危險”。小猴話都沒說繼續看書。
終於有一天，小猴看書感覺很模糊。醫生測了一下，近視了，它後悔莫及。
這樣看書可不好 篇16
國小二年級作文 ,411字有一隻小猴叫書書，他是一隻“小書蟲”每天都在看書。
一天，它躺床上看書，書都快和眼睛打起來了。猴媽媽語重心長地說：“小猴，這樣看書可不好。”書書理都不理睬媽媽，媽媽只好無可奈何地走了。
在烈日當頭的時候，小草垂下了小腦袋，小河都冒煙了，小狗不停地吐著舌頭。小猴坐在光滑的石頭上正津津有味地看書。小鳥飛來了，拍打著翅膀，對小猴說：“小猴，如果你在這強烈的陽光下看書，以後眼睛壞了，就看不到美麗廣闊的風景了。”小猴依然目不轉睛地看書。
又有一天，小猴坐在搖搖晃晃的公交車上看書，小熊看見了，對小猴說：“小猴，在這麼搖，那麼晃的車上看書多不好啊？”小猴不以為然，繼續看書。
下車了，小猴一邊走一邊看書，山羊爺爺看見了，對小猴說：“小猴，這會近視，又不安全。”
日復一日，年復一年，小猴看書上的字很模糊，就去醫生去看醫生說：“小猴你近視了。”
小猴開始後悔了。不過它聽醫生的話，近視很快就好了。
我們要向小猴學習知錯就改的好孩子。
這樣看書可不好 篇17
國小二年級作文 ,810字從前，森林住著一隻小猴。他喜歡看書，但是，有一個壞習慣，就是看書的姿勢不太好。
有一天，小猴早早起床，在書櫃裡拿了一本書，爬到床上躺著看。這時，媽媽回來了，她到小猴的房間，看見小猴躺在床上看書，便勸他：“小猴，躺在床上看書不好，眼睛會近視的。到時你會頭暈眼花。什麼也看不見的。”小猴不聽媽媽的勸告，還是專心致志的在看書。他說：“沒關係，媽媽，躺在床上看書多好。再說了，我的眼睛還好著呢！”他不聽媽媽的勸告，還是津津有味的看書。
第二天，早晨，太陽熱的就像大大的火球。小猴坐在一塊大石頭上，頂著烈日看書。旁邊，住著鳥妹妹，她飛來了，看見小猴坐在太陽底下看書，著急的給他說：“小猴，在太陽底下看書不好，會近視的，到時會戴一個眼鏡，多難受啊。就像我爸爸一樣。”小猴不聽勸告，眼睛都紅彤彤的，他用髒兮兮的小手擦了擦眼睛說：“沒關係，我的眼睛還好著呢。我看多久都不會近視的。”小鳥妹妹聽見小猴這一說，她就飛走了。
星期一的時候，上學了，小猴馬上跑上公交車，他拿出書，在公交車上認認真真的看。坐在他後面的小棕熊看見了。他拍拍小猴的肩膀說：“小猴，小猴，公交車上，搖來搖去，書也是搖來搖出，你看書是有點模糊的。”小猴不理小棕熊，他還是一點也不擔心自己的眼睛。說：“沒關係，我的眼睛好著呢。再說了，我的眼睛不會近視的。”小棕熊只好不說話了，到站他就走了。
小猴下公交車的時候，還一邊走一邊看書。在一旁的山羊爺爺看見了。對他說：“小猴這樣看書可不好，眼睛會近視，還不安全。你還是別這樣看吧。”小猴一點也沒理山羊爺爺，說：“沒關係，我的眼睛還好著呢，我不會摔傷的。”山羊爺爺只好走開了。小猴不聽山羊爺爺，他還是一邊走一邊看，他一不小心撞到了一塊大石頭摔了個四腳朝天。他自己心裡想；“我不要一邊一邊看了，害的我摔傷了。但他還是每天看書姿勢不太好，終於，有一天他近視了，戴了一個大大的眼睛。他相：我真不應該不聽他們的話如果聽他們的話就會近視的。
這樣看書可不好 篇18
國小二年級作文 ,450字有一天，小猴正悠閒自在地躺在躺椅上目不轉睛的看書，這時，猴媽媽來了，它拍拍小猴的書角，說：“小猴，不要躺著看書，這樣眼睛會近視的。”小猴頭也不抬地說：“媽媽，我躺著看書可舒服了，眼睛也不會近視。”猴媽媽見小猴不聽勸告，只好走了。
又有一天，小猴在烈日當頭的時候，坐在石頭上津津有味地看書，看得正入迷時，小鳥妹妹飛來了，它拍拍翅膀說：“小猴，不要這樣看書，這樣看書會近視的。”小猴當作沒聽見，繼續看書。眼睛累了也不休息，還用小髒手胡亂的擦擦。小鳥看了只好無可奈何的走了。
上學了，小猴坐在搖搖晃晃的公交車上看書，棕熊哥哥看見了，連忙說：“小猴，別這樣看書，這樣會近視的。”小猴說：“沒事，我的眼睛好著呢。”棕熊哥哥看了，不知道說什麼好。
下了公交車，小猴一邊走一邊全神貫注的看書，山羊爺爺看見了說：“小猴，別這樣看書，這樣不僅會撞到車，還會近視。”小猴說：“沒關係，我的眼睛好著呢。”
第二天，小猴看東西都頭昏眼花了，過去一測，原來近視了，小猴後悔莫及，都怪我沒聽媽媽、小鳥妹妹、棕熊哥和山羊爺爺的話。
書包和語文書看圖寫話 篇19
國小三年級作文 ,286字一天晚上，月亮升起來了，小明一家進入了夢鄉。突然，語文書哭了。它的哭聲驚動了書包。
書包說：“你為什麼哭？”語文書傷心地說：“你看我的身子都被小主人畫成了大花臉，裡面的書頁被撕破了，身後也劃破了。”書包一邊拿著毛巾幫語文書擦眼淚，一邊痛苦的說：“你不知道，我也不好受啊。小主人每天把我弄髒，把我塞得滿滿的，塞些文具就算了，還往我身體裡塞垃圾。”
它們越說越難過，越說越生氣。最後，它們決定離家出走，找個愛惜它們的主人。
這時早已被它們吵醒躲在一旁偷聽的小明看到文具們要走，連忙拉住它們說：“你們別走。我以後會愛護你們的。”
文具們答應了。小明以後成了一個愛護文具的好孩子。
鋼鐵是怎樣煉成的讀書報告 篇20
讀後感 ,671字假期，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。其中的名言給我留下了深刻的印象。
“一個人如果知道為什麼而死，情況就會大不同。這樣的人會有一股力量。要是你感到真理是在你這一邊，就會死的從容不迫。英雄的行為就是這樣產生的。”
這句話詮釋了：“英雄”二字。在書中，有無數個這樣的英雄，他們並不是不怕死，不怕痛，但他們堅定地認為：如果這些磨難可以讓廣大的人民幸福的話，就是可以忍受的。他們害怕的不是死，而是無味的死。
這句話也反映在我們的學習生活中，當你清楚地知道眼下這些辛苦可以給你帶來優異成績的話。無論再苦再累你都可以忍下來，但如果認識不到這點的話，學習就會變得吃力了。
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”
這既是本文的核心，也是保爾一生的寫照。生命是寶貴的，人應當珍惜它。但生命並不是虛度光陰，麻木不仁的活到八九十歲，而是應該每天做好自己應該做的事，為他人，為社會做貢獻。讓自己的生活充實起來。與其做一顆半死不活的恆星，不如成為一顆流星，照亮那或清寂，或繁華的夜空。每晚入睡前反省一下自己的這一天吧，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲。”
“當一個人擁有健康和青春活力，自然都比較堅強”，但試想，當你飢寒交迫，無書可讀，小小的年紀就要幹極辛苦的工作，面對這些，你仍能堅強嗎？在和平年代，如果家中有人不幸離世，你可以抹一把眼淚，笑著活下去，但在保爾那種環境下，你甚至可能會崩潰。
偉業，並不要求你能做到多麼困難的事，在逆境中成長，困苦中堅強，便是真正的偉業。