快樂的游泳課相關作文20篇

快樂的游泳課篇1

國小四年級作文 ,397字

星期四下午第二節，我們班去上游泳課，我高興極了！

來到游泳館，發現有很多人正在比賽。正好，我們可以看會兒比賽。

比賽結束後，我們開始游泳，我先拿著浮板在水裡游泳，像只美麗的小鳥在天空自由自在的飛翔。接著，我開始在水中和同學們一起拉著手轉圈，像個呼啦圈兒一樣轉個不停。而男生卻不這樣玩。

男生們很是膽大，居然讓老師陪他們玩，體育老師也十分爽快，先把他們一個個抱起來，然後猛地一下把他們扔進水裡，濺起了無數美麗水花，再伴著他們的驚叫聲，真是有趣極了！

玩了一會兒後，我和同學們一起比賽游泳，看誰有的快。我努力遊啊遊，雖然我使出了渾身的力氣，但是還落在最後面，嚇得我趕緊飛快地向前遊，費了九牛二虎之力才趕上了他們，取得了最終的勝利。

之後男生女生又玩起了打水仗，男生先用水潑我們，我們女生拿著浮板回潑他們，害得他們在水裡嗆了幾下呢！

這次游泳課，我遊得真是太高興了，下次再來時，一定要多玩一會兒。

快樂的游泳篇2

國小二年級作文 ,300字

上個星期六晚上，姑姑說要帶我和妹妹去威尼絲水世界去游泳。我一聽，立馬高興得跳起來。姑姑，你真是我的好姑姑，你怎麼知道我最喜歡游泳呀！

我們去了後，我和妹妹給游泳圈打完氣，就開始遊了。

瞧，我躺著遊，望著天花板上五顏六色的燈光，感覺像在空中飄這一樣。我的屁股感覺很清涼，也特別舒服。

下面這個更有趣了，游泳圈在我的肚皮下面，我的腳蹬著水，好像飛機後面的螺旋槳在旋轉。

水池子也很有趣，一個小池子裡面是涼水，一個大池子裡面是熱水。大池子裡有一個水籠頭，一開開像下雨一樣。我鑽到水龍頭下面，水噴在我身上，像有人在撓癢癢，真舒服。

遊玩了這個玩那個，我和妹妹玩的都忘記了吃飯。

我還想到威尼絲水世界去游泳啊！

快樂的游泳時光篇3

國小四年級作文 ,728字

去年暑假，一次游泳的快樂時光讓我至今都忘不了。

下午，我正在涼爽的空調房裡做作業。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”電話手錶響了起來。一看是彭希萍，趕忙接電話：“喂……”沒等我打完招呼。“喻巧玲，正在幹什麼呢？我在家裡閒著沒事幹，要麼一起去游泳？就這麼定了！拜拜！”我一句都沒回答，連聲再見都沒說，電話就掛了。哎，她打電話就是這樣急匆匆的。

我叫醒正在午睡的妹妹，告訴媽媽去下面游泳。然後稀裡糊塗地拿起毛巾、泳衣、泳帽和泳圈，牽著妹妹就走。彭希萍早在我家單元門口等候我。一見我，彭希萍就問：“怎麼才下來？快走，快走！”

來到游泳池，裡面可真熱鬧！許多小孩在泳池裡嬉戲打鬧，有時還會把水濺出來。看著小孩們那好玩的樣子，我連忙換好泳衣，準備下水。

彭希萍先下水，看著我那猶豫的樣子，催促我：“快下來吧！冰涼涼的水可舒服啦！”說完，彭希萍一手把我扯下水。“啊！”我一下子掉進了水中。“哇哦！是不是超爽？”彭希萍問。“我連深呼吸都沒做準備呢！你就把我扯下水，爽你個頭！”我追趕著彭希萍。“放過我吧，大小姐！”彭希萍懇求道。“算我這次心情好，要不然我才不會這樣輕易的放過你呢！”

嗯！泳池的水真是又冰又涼爽，真是一種享受啊！我悠閒地浮在水面上。彭希萍提議：“玩打水仗嗎？”我想了想：“不錯，好主意！”“雙方準備，開始！”妹妹口令剛下。我和彭希萍用腳使勁地踹水，水濺得滿身都是。“不給你一點顏色看看，你是不知道我的厲害吧。”“老虎不發威，你當我是病貓啊！”我們越玩越帶勁，越玩越猛。

忽然，游泳池漸漸變得鴉雀無聲。我們倆停止了“水仗戰爭”。原來，我們的吵聲太大，把游泳池裡的孩兒們都給吸引住了。大家的眼光落在我們身上，我們倆互相看了看，情不自禁地哈哈大笑起來。

游泳池又熱鬧起來了。

一堂快樂的語文課篇4

國小五年級作文 ,655字

今天上午第二節課是語文課，我本以為又是一節枯燥乏味的課。不料，它卻成為了這學期中最有趣的一堂語文課。

上課鈴響了，同學們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑眯眯地拿著四隻小杯子，緩緩走上講臺：“今天，我們要做個小遊戲。”我們一聽，眼睛一亮，都來了勁兒。呵，魯老師葫蘆裡賣的什麼藥？杯子裡裝著什麼祕密呢？

魯老師立刻叫我們安靜下來，興致勃勃地說：“我們的遊戲規則是這樣的，先給四個杯子標上號，再請四個同學上來一起聞。大家根據他們的表情判斷哪杯水好喝，各自選擇站到哪組。”

說完，魯老師在杯子上標上號，請第一組的陳思凡，又請了第二組的許勤康，第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺品鑑。他們聞了各自面前的水杯之後，陳思凡一臉難受，許勤康“嘔、嘔”直想吐，金凡茗則笑眯眯的，洪珍依居然若無其事。四位同學表情包一出，我們下面的同學有的竊竊私語，有的若有所思，都在判斷哪杯好喝了。

我思考了片刻，決定去金凡茗那裡。我知道金凡茗是一個沒有什麼心機的人，什麼事情都會在臉上流露出來的。大家陸續地站到決定的組裡去。看到同伴們興高采烈的表情，我的信心也越來越高，感到自己的判斷不會錯。

一會兒，謎底揭曉，1號杯是濃鹽水，2號杯是白醋，3號杯是糖水，4號杯是辣開水。那些站錯隊的的同學們一個個地伸著舌頭連聲喊著：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我卻喝著糖水，甜著呢！

不知不覺下課鈴響了。魯老師用這樣的方法，讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什麼滋味，讓我們在快樂中獲得了這個成語的感性認識。這真是一節快樂的語文課！

快樂的輪滑課篇5

國小三年級作文 ,261字

星期五的下午，我放學後就匆匆地去上輪滑課了。

到了大劇院，我看見小友們都集合了，我就趕緊換好鞋，去和他們會合。這天我們訓練的科目是慢滑，可是訓練的時候我們有的滑的快，有的滑的慢，一點不整齊，從這裡看出我們欠缺團隊精神。我是俱樂部滑的最快的一名，當我領滑的時候，我按照教練的標準帶領隊伍，整齊有序地滑完了三圈。

輪滑課持續了一個半小時，大家都氣喘噓噓了，但大家都沒有喊苦喊累的。堅持訓練，輪滑不僅能增強抵抗力，還能改善平衡力，有許多好處。

如果大家想學輪滑，或者是想和我一起練習輪滑，可以隨時到大劇院來找我，一起來快樂輪滑！

快樂的作文課篇6

國小五年級作文 ,938字

老師說她第一次見我們，給大家帶來了一個驚喜，只見老師手裡拿著一個不大不小的盒子，越看越奇怪，都滿懷期待地想看看盒子裡到底是什麼好東西，恨不得一下子飛過去拆了，老師面帶微笑指著我說：“你猜一猜”，我立刻回答：“是猴子！”頓時同學們大叫起來：“怎麼能是猴子嗎？”“猴子能放在裡面嗎？”我徹底打消了是猴子這個意見。老師又走過去問其他同學，“是蒼蠅！”“是兔子！”“是倉鼠！”……大家都在七嘴八舌地亂說。老師神祕地說：“我所帶的這個東西可以自己動，是活潑可愛的，是機靈的。”我瞬間大聲說到：“是兔子！”隨後的同學也跟著說是兔子。老師說誰表現好誰就能看到這個神祕的物品，我一定是今天表現最好的。

老師說：“誰想來看一看這個神祕的禮物呢？”大家的手像被遙控器控制了，都指向文燦同學，他自己也自告奮勇，老師就讓文燦同學上來，當文燦同學滿懷期待地想看一看這個神祕箱子裡到底是什麼時，老師說看完以後一定要保密再保密，文燦同學先從箱蓋上的小縫隙往裡看，看完以後滿臉帶著奸笑回到了座位上，彷彿裡面有鬼似的，我們大家都想問他裡面到底是什麼東西，但是他沒有說，反而還不停地傻笑著，我們心想這裡面肯定有好東西，或者就是空盒子，要不然他的這個笑也太不正常了吧。這個盒子裡到底是什麼呢？

老師說還有誰想看，我旁邊的那個同學毛遂自薦。因為他的個子小，所以上去以後要踮起腳來看，老師就把箱子拿下來讓他看，而他看完以後還像剛才那位同學一樣，一副憨笑的樣子。我想，這箱子裡究竟是什麼東西呢？大家問他，他也不說，老師滿臉微笑地說還有誰想看看這個神祕物品呢？

老師說只能在三個人裡面選一個，我著急了，衝口而出：“選我！”，老師當即讓我上去看一看，我走在路上，猜想，這裡面肯定有天大的祕密吧！我偷偷瞄了一眼，哇，這？這！我想起了我們給老師的諾言，不能告訴別人。我也在暗地裡偷笑，心裡想，一定不能說！一定不能說！老師又讓一位同學看這個神祕物品，他們兩個石頭剪刀布，誰贏了讓誰上去，最後終於勝出的贏家上去了！他上去的時候滿臉疑惑，當他看完以後傻眼了，還是邊笑邊疑惑的走下了臺。

只剩一位同學了，可惜老師說，沒有機會了，老師問他此裡心情如何，他說他很傷心、難過、悲傷。唉，我真希望他能上去看一眼啊！

這真是一節快樂而有趣的作文！

快樂的一節課篇7

國小四年級作文 ,568字

今天下午，我度過了一節快樂的作文課，因為嶽老師在作文課上組織了一個有趣的活動—爬樓梯。

活動前，嶽老師帶著我們來到江濱公園，一路上同學們說說笑笑，一眨眼的功夫，我們就來到了比賽現場了。嶽老師把我們分成四組，我的心情從輕鬆到緊張。比賽開始了，看著別人在比賽，感覺時間過得特別的快，不一會兒就到我們組了，我的心情既害怕有緊張。

我和隊員們不約而同的走到樓梯跟前，她們有的甩甩手，一副胸有成竹的樣子，有的搖頭晃腦，好像勝券在握，還有的彎彎腰，抖抖腿，似乎這樣的比賽對他而言就像張飛吃豆芽—小菜一碟。而我呢，心裡如同裝幾隻小兔子一樣砰砰直跳。

“一……二……三……開始！”嶽老師一聲令下，我們爭先恐後地向上衝，一開始體力還可以，兩三個來回後，我是上氣不接下氣，額頭上豆大的汗珠冒出來。背上好像壓著千斤重的大石頭，腳上又好像灌了鉛一樣，胸口似塞了一團麻。看著那腳下的臺階，似乎感覺樓梯越來越多，越來越高，每爬一個樓梯都千辛萬苦……

好像經歷了幾個世紀一般，這時候，觀賽的同學們大喊：“最後一個回來了！”我打起精神，咬緊牙關，屏住呼吸，向終點衝去。五個來回終於跑完了，大家都氣喘吁吁，滿臉通紅，大汗淋淋的。

活動在一片歡聲笑語中接近了尾聲。這節課太有趣了，不僅讓我們體會到了快樂，更讓我們明白了做什麼事情都要學會堅持的道理。

快樂的作文課篇8

國小三年級作文 ,458字

上課了，老師走進了教室。笑眯眯的在黑板上寫了“咬出來的畫”。同學們同學們議論紛紛，有個同學大聲地說：“老師錯了！畫不是用畫的嗎？怎麼是用咬的呢？”

只見老師不緊不慢地拿出一塊大餅津津有味小口小口地咬著。還發出“咔嚓，咔嚓”的聲音，慢慢地，老師咬出了一隻老鼠的形狀來。緊接著，老師又“咔嚓，咔嚓”地咬著，左邊咬一下，右邊咬一下。真是左右開動啊！老師又咬出了一隻美麗的水晶鞋。太神奇了！

接著，老師拿出兩包大餅，一片一片的分給同學們。同學們趕緊開咬了。可我卻冥思苦想，咬什麼好呢？終於想到了，咬一個月亮吧。於是我大口大口地咬，不一會兒，月亮就成形了！接著修改兩旁。細心地咬著，一個漂亮的月亮終於“出爐”了。我環顧四周同學們的作品，有的是愛心，有的是五角星，也有的是小貓，真是五花八門啊！每一個人咬出的東西都很奇怪，同學們你看看我，我看看你，笑得東倒西歪。

然後，老師叫我們把“作品”給吃掉。我才依依不捨的把作品給吃了。

作文課結束了，雖然大餅被我們吃完了，但是我們咬出了快樂和創意。我多麼喜歡這節課啊！真是快樂的作文課！

快樂的一節課篇9

敘事作文 ,435字

下課了，一群人滿身大汗，衝進課室，撲進冷氣的懷抱。空氣頓時散發出一股鹽津津的汗味，使有的人在門口望而卻步。

老師走進了課室，見我們這麼熱，就挑了一個正“得意洋洋”的同學，用手機記錄了這一刻。在徵求了該同學的意見後，老師將這張照片展示了出來。頓時，大家鬨堂大笑，這同學見大家大笑，略有些害羞，請求老師重拍一張，老師同意了。

接下來就好玩了，這照片笑點十分密集。連老師都忍俊不禁，“山雨欲來風滿樓”，同學們更是哈哈大笑。原來這回前面的同學，坐得很筆直，而他後面的那一個，用手指著自己的臉，彷彿在對她同桌說：“看我，比他熱多了。”只見他滿頭大汗，滿臉通紅，像一頭剛從地裡拉來的牛。就因為他，使同學們沒有關注前者，而是把目光轉向了他。

照片中還有豐富的表情包—有的人表情嚴肅，像是在沉思；有的人捧著肚子，彎著腰，把頭埋在桌子底下笑；還有一群人把目光轉向於他，一副“你是來搞笑的嗎？”的表情……

這是一節非常歡樂的課，相片記錄了同學們的歡樂瞬間。這瞬間，別提多歡樂了。

一節快樂的語文課篇10

敘事作文 ,1005字

“啊！輸了！”“哈哈，這麼快就輸了！”一陣嘻笑聲從課堂傳來，大家拼命地鼓起掌來，“這下少了一個人呀！”原來五年二班的教室裡，我們正在上著一節快樂的、別樣的語文課。

“這節課，我們來玩一個小遊戲！”語文老師一上課：“規則是：一拍腿，二不拍，三拍手，四拍腰！”一聽到有遊戲可玩，大家的臉都笑得像一朵朵開心的花，有的快樂得跳了起來，有的人小聲嘀咕道：“終於不上悶悶不樂的語文課了！”小浩開心地直蹦三尺，歡呼同學們：“輸的人要懲罰！”一聽懲罰兩個字，小穎一下子像個害羞草一樣，縮了起來。

遊戲開始了，語文老師清了清嗓子，拿起擴音器，掃視了教室一眼，同學們一個個挺起胸、坐好姿勢，耳朵都快豎到頭頂上，像獵人一樣，盯著老師的嘴。“READY，GO！”老師開始發令，“一、二、三、四，四、二！”接收到命令“一”，同學們個個齊刷刷地手拍腿，“砰砰”的聲音在教室裡異常響亮，只聽見小浩一聲大叫：“哎呀，痛死啦！”原來是太激動，把自己拍疼了！大家眼光一瞄，只見小琦同學居然是拍著腿。大家紛紛指著她說：“你淘汰了！”小琦剛想爭辨，可搭到腿上的手，就是無可爭辨的證據，她嘆著氣說：““啊！輸了！”小琦嘟起嘴，插著腰，故意垂下頭來嚷道：“你們玩吧，我在旁邊監督你們有沒有人錯吧！”

“哈哈，這麼快就輸了！”總是有些幸災樂禍的同學在樂呵著。

遊戲越來越激烈了，遊戲了幾輪了，場上只剩下十幾位同學了。場上的氣氛越越緊張，空氣都凝固著一股火藥味。坐著旁邊的同學，都為他們捏了一把汗。老師下了一個陷阱，拖長音說了：“四……”有些同學開始分心想著下一個是什麼，突然老師馬上喊道：“三！”有些同學沒反應過來，不是拍到手，就是手還沒從腰上放下來，場上一片慘叫連聲響起：“啊！好可惜呀，冠軍本來是非我莫屬的！”“啊！不要啊！重來！”但現實是殘忍，輸就是輸了，場上只剩下小浩，他驕傲地說：“老師，這也太簡單了，能不能來點更有難度的呀！”同學齊聲道：“切—”

遊戲結束了，語文老師剛剛還是笑呵呵的臉，一下子變得嚴肅起來，同學紛紛有不祥的預感，只聽見：“今天這節課的活動，用作文寫下來，寫得好，下次還有得玩！”同學紛紛嘀咕：“不要啊！老師，饒命呀！”我嘴巴張得比獅子還大。可出乎意料，一會兒功夫，我就把作文寫出來了，大概才花了半個小時。

這是我上過的最開心、最有趣的語文課，她讓我發現寫作文原來可以這麼容易，這麼快樂，也讓我懂得玩也是要付出代價。

快樂的語文課篇11

國小六年級作文 ,835字

"哈哈哈，哈哈哈，笑死我了。"一陣陣笑聲從教室裡傳出來，我深刻地記得那是一節充滿歡樂的語文課。

那一天，我們正在學習日積月累，同學們都在小聲地背書，看，有的同學蓋上書本，望著天花板，嘴裡正在喃喃背書；有的同學正在看著日積月累，似乎要把書本看穿；還有的同學趴在那裡，似乎正在養精神。

突然，文老師大聲地說了一聲："好了，時間到，現在開始比賽背書，誰先來？"文老師四處望了望，發現小昊正在說話，就說："小昊，你先來，你代表第三組。你剛剛說了那麼多話，肯定背熟了，來！"老師又瞄了一眼第一組的小羅，神祕地微笑道："小羅，你待會代表第一組來背誦！"頓時，本來一節很乾枯的語文課堂，瞬間活躍起來。全班都鼓起了掌，在掌聲和全班同學的矚目中，小昊站了起來。

小昊開始背書了，只見他吞吐吐吐地說："落紅不是無情物……"突然，小昊感覺後面有個東西動來動去，扭過頭一看，原來是他的對手—小羅。只見小羅在小昊後面，一會兒在小昊的頭上豎牛角尖，一會兒在他背後發出怪聲。同學們都捂著嘴，憋著嘴，不敢笑出聲來。小昊瞪了小羅一眼，繼續揹著："造物無言卻有情，每於……每於……"小昊絞盡腦汁也想不出下句來。我們不由在心裡幫他補充道："每於寒盡覺春生。怎麼不會呢？"

小羅開心地旁邊跳著舞，終於小昊按不住了，大聲地衝小羅嚷嚷："你幹嘛啊，要不你來背！"小羅斜著眼，雙手翹起來，抖著肩，不屑地說："背就背，誰怕誰啊！"小羅背完一句，小昊也背一句，只見小羅和小昊針鋒相對，誰也不肯讓誰。他們互相挑剔著對方的毛病，就連吞一口口水也被對手以不會背的理由扣分。同學們看著他倆，也在心裡跟著背誦，檢驗他們是否背錯。看著他們倆的表情、動作，又不由得笑得前俯後仰。兩人實力相當，到下課鈴響時，他們以平局結束了這節快樂的語文課。

出乎意料的是，那節語文課上的日積月累的詩句，我到現在牢記著。一回想起，那節快樂的語文課，我都會不由自主地拿起書本背誦幾句詩句。那節語文課，那節語文課上的歡笑，讓我收穫了背誦的樂趣。

快樂的語文課篇12

國小五年級作文 ,982字

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”，老師對學生的關愛雖與父母不同，但老師總能在學習中讓我們明白學習的快樂。

數學老是背公式，英語不是背單詞就是背句型，可語文呢，文與眾不同，一個奇妙的學科，總能給我們帶來快樂。

語文是“上著”快樂。一節語文課就能提現。這就是一個快樂的時光，餘老師給我們上一節語文課。餘老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請大家拿出筆記本，放好書包。”大家聽話地把書包往桌子一放，全體向右轉。餘老師帶領我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開始了今天快樂的語文課。

語文是“聽著”快樂。上課開始了，“嗯—嗯。”餘老師清了清嗓門，開始開啟電腦啟動幻燈片，“同學們，注意了，看著螢幕，將每個詞語讀兩次，等下開始聽寫。”同學們聚精會神、頭也不轉地盯著大螢幕：“邀請、蘊藏……”“好了，”餘老師關了螢幕，抬起手，指了指每個人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開始聽寫：“邀請、蘊藏……”聽寫結束了，大家帶著自豪、興奮、快樂的神情盯著答案批改。這下，拿優秀的可多了。

語文還“揹著”快樂。餘老師又拿起沉甸甸的《知識大集結》讓大家熟記75首古詩，“請第一小組上臺，一個接一個背給我聽。”神經緊張，臉色不自然的同學們生怕不會背被於老師批評。“兩個黃鸝鳴……鳴什麼來著？”一個同學緊張了，忘了怎樣背了。餘老師走前一步，出乎意料的是，餘老師沒批評背不熟的同學，只是說自己不會背，要自己反思自己，小升初是自己的責任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開始熟悉古詩了。

快樂的時間總是過得這樣快，同學們無一感到疲累，總是在最後的時候爆發自己真正的寫作能力。

語文也“寫著”快樂。同學們最喜歡這個環節。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發出自己意見的也有。於老師示意大家安靜，這次的作文寫的是《出錯》，“什麼是出錯呢，比如說看手機掉坑裡的有，上學遲到的有，跟媽媽爭吵也有。”同學們聽後，興致勃勃地發表自己寫的內容，令人發笑的是，有人說上廁所走錯廁所也算出錯。同學們仰著頭抱著肚子笑。餘老師並不覺得有什麼好笑，其實生活中每時每分每秒都會出錯罷了，不知所錯，最終無藥可救。

同學們笑不出來了，但仍然快樂地聽著老師的意見寫著作文。原來，語文是多麼令人快樂。

快樂的語文課，有趣的語文課……一生難忘的語文課，五彩繽紛的語文課，都能給我們帶來快樂。

記一次難忘的游泳課篇13

國小六年級作文 ,748字

“深呼吸，深呼吸，深呼吸。”每次下水前我都緊張得不得了。“怕什麼？又不會嗆死。”我惡狠狠地瞪了一眼這個多管閒事的人，心上又蒙了一層灰。誰曾想到這節游泳課竟是如此……

這節游泳課的鈴一打，老師就用不容置疑的口氣命令地說：“每個人先下去遊十個來回，腳不能踩地，出發前要蹬牆，雙手碰壁後再游回來，不能漂，不能換動作……”我的腦袋裡是一團漿糊，一個字也沒聽進去（以上老師所說的話都是同學轉告我的！）。“加油，你可以的！”我猛然一抬頭，原來是我前面的同學，她要下水了，還好心地鼓勵我。“謝謝。”我長舒一口氣，踏實不少。

“輪到你了！”“時間為什麼這麼快！”我咕噥了一句，就下了水。頓時，寒冷襲上了心頭，冰冷刺骨的水侵蝕著我僅有的熱量，我控制不住地瑟瑟發抖起來。我艱難地擺了擺手臂，腿極不自然地蹬了一下牆，像一支離弦之箭“飛”了出去。我越遊越快，眼看著就追上了前面的同學—我下意識地踩到泳池的地面上。剛準備暗自慶幸，老師冷峻的目光掃到了我身上：“踩什麼地！遊！”我咬了咬牙，努力地拍打著水面，爭取超過前面的人，心裡還是害怕老師再點我。

“下課了，同學們！”教練拍了拍手。我不知怎地冒出一句：“真希望再遊一會兒！”啊！原來，經過長時間的訓練，不論是身還是心，我都在接受游泳了。我不情願地爬上了岸，發現我並沒有顫抖。我恍然大悟：游泳不僅磨鍊了我的意志力，還培養了我的體質！雖然還是有點冷，但我已經能夠控制住了。我不禁百感交集：游泳這件事，累，非常累，讓你心有餘悸；但益處是遠遠大於苦累的！它鍛鍊你的身體，使你很強壯；它還使你堅持下去，首先是讓你游到泳道的另一頭，次之使你拼盡全力完成自己的夢想，向著目標奮力“遊”去！

一節游泳課卻蘊含了如此之深的人生哲理。一天一點點地努力吧，向著你自己的目標前進吧！

快樂的體育課篇14

敘事作文 ,421字

上課了，我們在操場上上體育課。當體育老師說這節課可以玩的時候，我們頓時跳了起來。

郭慶豪喊：“誰踢足球？”，“我—”好多同學都跑了過去。

我們分為兩個隊。我們隊先發球，可我們踢了不到三分鐘，球就在對方球員葉元玖的腳下了。他帶球飛奔，我們隊的強手郭慶豪緊追其後，忽然，郭慶豪一個剷球，但他沒來得及傳給隊友，球被搶走了。郭慶豪又控球了，快到禁區時，他飛起一個大腳。三秒以後，比分有了變化。

下半場又開始了。我帶著球向前衝時，對方球員葉元玖跟在我後面了，我想：光憑我是比不過他的。一邊想，我一邊把球傳給了陳智遠，葉元玖沒想到，轉身和同隊的孫俊宇向陳智遠跑去。陳智遠剛拿到球，就又傳給了郭慶豪。我們這樣傳著，他們隊一直沒拿到球。快到球門口時，我一腳把球踢向球門，門將李思睿向前一躍，把球頂了出來。球滾到陳智遠腳下，陳智遠也飛起一腳，把球踢進了球門。

經過努力，我們以5比3的比分勝利了！大家快樂的歡呼著。不知不覺，一節愉快的體育課過去了。

快樂的英語課篇15

國小三年級作文 ,592字

今天上午，伴隨著悅耳的鈴聲，我們踏著輕快的步伐，走進了燈光豔麗的階梯教室，上了一堂快樂有趣的英語課。剛剛進教室時，我忍不住偷偷往後瞄了一眼，哇！那麼多新老師正期待我們精彩的“演出”呢？突然，我驚奇地發現那身火紅的衣服—不好！“有敵情！”是媽媽！我頓時下定決心要在這堂課上積極主動，好好表現，把真正的榕園學子精神展現給聽課的老師們，讓媽媽回家對我讚不絕口。

終於，英語課開始了，同學們一張張充滿期待的小臉龐在老師柔美、清脆的“Hello！”聲中抬了起來。她先叫我們唱唱歌兒，好讓我們徹底離開下課的打鬧狀態，自然走入奇趣的英語故事中。我認真地聽著，每當老師發問時，我總是高高的舉起小手兒，用渴望的眼神望著趙老師，但我好像坐在了一個被遺忘的角落，老師水亮亮的大眼睛總是一次又一次的滑過我們組。但我仍然堅持著，我知道：“機會總是會留給時刻準備著的人！”終於，有一次我舉手時，老師不假思索的請我發言，我緩緩的站了起來，心兒撲通撲通的直跳。我想：“我小聲點吧，錯了也不會讓大家嘲笑我。”可是，我又一想：“我一定要讓在坐的老師知道，所有的榕娃們都是自信的、陽光的！”於是，我在經過一番思想鬥爭後，快速的給出了正確的答案。此後，趙老師還給我們設計了許多精彩紛呈的遊戲讓我們在玩中學會了運用兩個超級難的單詞“his”和“her”。

有趣的英語課雖然結束了，但我們學英語的熱情才剛剛開始哦……

快樂的一節課篇16

國小五年級作文 ,468字

“叮噹，叮噹。”上課鈴打響了，這注定是一節有趣的作文課，因為今天上午，陳老師就說今天的作文課要來做一次小實驗，所以我們滿懷期待地走進教室。

進了教室，只見陳老師早早地站在講臺上做著準備工作，看！陳老師從一個巧克力的袋子裡拿出了一個裝著不明液體的瓶子，接著陳老師又從袋子裡拿出了一個空瓶子，又像變魔術一樣從袋子裡拿出了兩個用夾子夾著的氣球。咦？這兩個氣球看上去沉沉的，看上去好像有什麼東西在氣球裡：“會不會是巧克力？還是小蘇打？……”有無數個小問號在我的腦子裡打轉……

開始實驗了！只見陳老師拿出其中的一個氣球，把夾子拿開，將氣球套在瓶子上，隨後又把氣球裡的不明物體倒入瓶中的不明液體裡，只見瓶裡的水轉眼變成了白色的，像小孩子的奶粉一樣白，而氣球頓時鼓起來了，全班一片驚呼聲。

這是為什麼呢？原來，氣球裡的白粉是小蘇打，不明液體是白醋，而小蘇打裡有碳酸氫鈉遇到白醋裡的醋酸鈉之後就產生了二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓起來的。

快樂的時光總是短暫的，科學實驗結束了。“叮噹，叮噹。”鈴聲依舊響起，而這實驗收穫的道理和歡樂會一直放在我的心中。

快樂的體育課篇17

國小五年級作文 ,630字

我班有百分之九十五的人喜歡體育課，我也很喜歡。星期一又到了，歡樂的體育課上會發生怎樣開心的事呢？

跑完步後，我們四個朋友就像湯姆貓一樣屁顛屁顛地竄到操場上，到達足球門後，活蹦亂跳的我們就像開心的米老鼠一樣，賣萌撒嬌做鬼臉。陳許璐看操場很大，可以自由奔跑，就提出玩“老鼠偷油”的遊戲，我們非常認可這個提議。

貓總被老鼠欺負，沒有人願意扮演貓，怎麼辦？我們只好公平公正地選了，結果命運弄人，提出玩遊戲的陳許璐當了貓。大家一看，樂得控制不住自己，我笑岔氣了，一直打嗝。

遊戲開始，只見像彌勒佛一樣笑眯眯的“老鼠”趙婧，為了方便老鼠們偷油，一把按住“貓”陳許璐，我一看知道偷油的機會來了，趕緊叫上莫欣怡去偷油。面對瘋狂反擊的貓，“老鼠”趙婧堅持不住鬆了手，但隨後她又把“貓”的鞋抓住了。我們信心滿滿地走近貓的身邊，因為平時陳許璐和趙婧是好朋友，所以叛徒趙婧突然叛變，對“老鼠”莫欣怡展開撓癢癢偷襲，可憐的莫欣怡，在無奈中絕望地倒下了，但臉上卻掛著一絲微笑，如同燦爛的朝霞。還沒有反應過來的我，被面露凶殘的叛徒趙婧嚇壞了，撒腿就跑，生怕被撓癢癢這種無差別攻擊ko。貓總有打盹的時候，乘趙婧不注意，我和莫欣怡捲土重來，又一次小心翼翼地去偷油，“老鼠”莫欣怡奮勇無比，把貓按住，我則悄無聲息地偷油成功。配合默契，完美！歐耶……我和莫欣怡重重地擊了一個掌，哈哈！勝利了！

“嘟嘟—嘟嘟—”，下課的哨子聲響了起來，我們依依不捨地離開了這個充滿歡樂的操場。

快樂的數學課篇18

國小六年級作文 ,739字

“老師—您好—”聽著我們拖拉又低沉的聲音，看著我們懶懶散散、無精打采的樣子，包老師不但沒有生氣反而“噗嗤”一聲笑了，幽默地說：“同學們是不是沒吃早飯啊？”我們互相望了一眼，會心地一笑，挺直了身板，一副精神飽滿的樣子，向包老師深深地鞠了一個躬，聲音洪亮地問好：“老師，您好！”包老師滿意地說道：“同學們好！請坐。”

課堂上，雖是以練習題目為主，但老師激情昂揚，講得生動有趣，同學們聽得認真投入，時而冥思苦想，時而高舉小手。當問到“1687÷4+16×17”這道算式的運算順序時，素來悶聲不吭的王小剛突然站起來，“刷”地一下高高地舉起了右手，用懇求的眼神望著老師，似乎在請求道：“數學老師，這題我會，你請我回答吧。”

包老師也似乎看穿了他的小心思，高聲喊道：“有請我們的王小剛同學閃亮登場。”話音剛落，只見王小剛“噌”的一下站了起來，自信滿滿地說：“先算乘、除法，再算加法。”

“是嗎？”包老師用疑惑的目光看著他。

“是”王小剛大聲回答。

“你確定嗎？”包老師狡詰地笑著，輕聲問道。

“嗯，我……”王小剛頓時沒了底氣，支支吾吾的。

“你可別怪老師沒給你機會哦，請你作出最後的決定。”包老師好心提醒道。

“那，那就是……”王小剛猶豫著，半天沒說出什麼。這時，同桌向他投去一個可憐的表情，悄聲說：“完了，你被包老師擺的迷魂陣打敗了。”同桌的提醒讓王小剛精神一振，他目光堅定地望著包老師，更加肯定地說：“我確定這麼做。”

包老師調皮地壞笑起來，不禁豎起了大拇指：“恭喜你，答對了。”

王小剛吐了一口氣，摸摸額頭上的汗，說道：“好險啊，差點中招。”

“哈哈哈，還好你靈光一現了。”同學們為王小剛的機智鼓起了掌。

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，真希望下節課還是數學課。