心鎖相關作文20篇
匙解心鎖 篇1
國三作文 ,889字橘黃的太陽冉冉升起，清晨的空氣還有些清冷。我不禁縮了縮脖子，拉上肩頭的書包帶，悠閒愉悅地走上一層層階梯，來到教室的門前，“喀噠”一聲，鎖解開了。
兩年前的這個時期，我還是一名懦弱憂鬱的新生，握著這僅有的一把教室鑰匙和遲來的自己，除了傻愣和道歉以外，什麼也不會。我本是一個有點懶、做事有點拖拉的女孩，因為同情心氾濫而被提攜為勞動委員。初一的我沉默的像個木頭人，不會哭也不會笑，只知道將滿腹委屈埋在肚子裡直至爛掉，不懂得處理關係，也不懂得管理，但那時候的我卻率真，直截了當，不顧忌誰也不憂愁什麼煩心事，就如這把黑柄的鑰匙，輕輕一轉就能開啟。
歲月流逝在一片片落下的葉子間，漸漸熟悉的校園，越發親密的關係，都是我如數家珍的東西。初二的我不再稚嫩，不再逃避，只是在成長的路上多了些泥濘的坎坷。在青春期的磨礪下，我學會了表達自己的想法，學會勇敢的承擔責任，更學會了包容忍讓與原諒。成長的過程讓我更加成熟，我也學會了沉澱自己，放空身心去冷靜。一次漢字聽寫的選拔教會我凡事不要看得太重，或許人與人之間確實有差距，卻不應該自怨自艾，自我放棄，而是努力的去縮短這個距離。在初二的浮沉中，我懂得了保護自己，有了心事，有了一把“鎖”。儘管如此，我還是感謝著每一天，每一刻，始終保持內心的快樂，就像這把金色的鎖，聲音清脆而響亮。
轉眼間，我們竟已來到了初三，走到了四樓。緊張、排名、競爭無一不在刺激著我的大腦和神經。然而不可思議的是，我卻在這所謂的“煉獄”的初三找到了前所未有的真實與快樂。可能是因為不久的分離，又或是我變得坦率了。現在的我，不再隱瞞自己的情緒，也不再因為一些小小的事情而憂愁。不知何時開始，我愛哭了，愛笑了，開始放開身心的去感受每一秒鐘。我會因為一陣慷慨激昂的號角聲而大早就從床上爬起；會為了發洩而在漆黑夜空下的操場上瘋狂的奔跑；會因為天氣的晴朗而身心舒暢。就像如今這把黑色的鎖，看起來沉重不堪，只要找對方法，就能夠解開。
溫中的生活有苦有甜，我卻從寡言少語走到了坦率真實。初中的生活讓我學會了逆風行走，逆流而上，絕不向失意低頭。我珍惜著每一天，是溫中給了我這份心中的珍寶，我愛溫中。
心鎖 篇2
國二作文 ,737字在那歌聲飄過的地方，盛夏的花朵正在恣意開放，我想穿過歌聲去尋找感動，青春的日子有太多的莫名其妙與反覆無常。
叛逆，個性，代溝……一個個難以接受的詞語從年長者的口中傳出。青春的歲月伴隨著誤解，夾雜著淚水，渴望著自由。而從家長和老師那裡得到的卻是難以接受的批評。為什麼小小的鑰匙能將堅實的鎖開啟？因為鑰匙最瞭解鎖的心。
假如海倫凱勒的老師只做表面文章，而不開啟海倫凱勒的心鎖，哪裡會有《假如給我三天光明》的問世？假如愛迪生的母親只顧批評愛迪生的叛逆，而不開啟他的心鎖，哪裡會有“發明大王”的光宗耀祖？假如我們的老師和家長只顧批評我們稚嫩的青春歲月，而不開啟我們的心鎖，我們的前途何其渺茫！
心鎖，因為老師和家長的批評而鎖上，也因為老師和家長愛的感化而開啟。這把堅實的鎖不懼怕武力，不理會批評，唯有人間真情方能鑽進鎖孔，讓我們的心靈享受陽光。萬里晴空賦鳥兒振翅翱翔的勇氣，鳥兒滑一道亮麗的弧線還藍天一片旖旎；平川曠野贈駿馬縱橫馳騁的不羈，駿馬踏一程堅定的步履還大地一派生機；青山綠水賜魚兒盡情遨遊的動力，魚兒遊一浪澄澈的波紋，還碧水一襲美麗。因為有愛，心鎖為之開啟；因為打開了心鎖，我們的青春更加美好。
愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，將我們的心鎖應聲開啟。我們的青春有淚可落，卻不是悲涼。只要我們多一份理解，少一些批評，多一份讚美，少一份冷淡，我們的青春就不會感到孤獨，我們的夢想就不會隕落。海倫凱勒能夠激勵我們，愛迪生能夠影響我們，但海倫的老師、愛迪生的母親更應該是我們成功的奠基人。
渴望陽光，渴望美夢，渴望敞開心扉去享受生活，讓我們呼喚理解，呼喚愛的感化，讓我們的心鎖不再緊鎖，讓我們的青春更加炫麗，讓我們的心扉享受光明！
心鎖 篇3
國二作文 ,941字在大街上回眸，綠蔭裡多了一位正在騎車的少年；在校園裡駐足，陽光下多了幾位叱吒球場的青年；在商場裡購物，驀然回望，喧囂中多了一個熱愛閱讀的家庭……
共享經濟給了我們無限的遐想，無限的可能和無限的發展，它促進我國的建設，給了我們一個史無前例的光明未來。這意味著我們將大步邁入一個新的時代—共享時代，其深層意義就代表著我們向共產主義社會這一理想在一點點地努力。
當然，再偉大的時代裡也會有少數人在大時代的潮流裡：乘著一葉扁舟，努力著向過去划行。這樣的事例不可必免，掉隊者的步伐永遠是那麼明顯。
不知何時，住宅樓的樓下停著被上了鎖的共享單車，禁錮著的單車在角落裡訴說著那無言的痛苦和麵對佈滿塵埃的座椅的壯志難酬；不知何時，書本中的篇目變得支離破碎，讓這些華詞美文化為泡沫，消失在塵埃裡；不知何時，籃球開始向天“嘆氣”，在無人的角落，眼看著成為全場焦點的夢淪為泡影……
對於夢想，我們從未放棄；對於事實，我們無顏面對；對於人性，我們開始質疑……任創新者再怎樣絞盡腦汁，任設計方案再怎麼完美，也會有“漏網之魚”。他們試探著，摸索著，他們以“無縫不鑽”為信仰。這種人我們應該譴責；這種人我們應該唾棄。毋庸置疑：他們註定是被大時代拋棄的人，這些與時代發展逆行的人，只會與我們背道而馳。
那是什麼造成了這個現象呢？從我們哇哇墜地那一刻開始，無論是在紛繁雜亂的市井街道，還是在靜謐安諡的圖書館，環境薰陶著我們，伴隨著我們成長。它們就像一顆頑強的種子在我們的血液裡紮了根，從一株小苗變為一方翠綠，向四處蔓延，它有著藤蔓一般的韌勁，佈滿我們的全身。逐漸地，它會開花、結果，它的結晶名叫性格。它可能蓬勃向上，也可能病態怏怏，它決定著我們的人生觀、價值觀、世界觀，它也可能會主宰我們的一生。但有時，這顆希望之種以糟粕、渣滓灌溉；那麼來年收穫的也必定是以自私和佔有慾共同鑄成的一根鎖鏈，而那件上蒼給予的希望之種就被扼殺在了萌芽時期。
這塊心鎖的背後隱藏著什麼，是一張張猙獰的面孔，還是一雙雙貪婪的眼睛，我不敢去想。
未來，很美好，我希望披著晨曦，聽到破曉的雄鳴；我期待迎頭日光，欣賞街上美麗的風景；我但願晚霞西落後，還有更燦爛的明天！我相信明媚的陽光，就是千萬把“生命之匙”反射出的純美的閃光的心靈。
在感恩中邂逅心鎖 篇4
國二作文 ,794字透過窗的一縷嫣紅夕陽見到的是小屋裡最後最後一朵花。它待放，盛開，然後隨歲月的點點侵蝕，在班駁泛黃的牆上凋謝。
這個時候，老人便掏出包裡的旱菸，“吧嗒吧嗒”地吸了起來。煙霧立刻在小房子裡瑩繞，瀰漫……
夜色從狹隘的視窗擠進，在牆角的床上睏倦著。老人真起身徑直走到那撲滿灰塵的木箱旁，輕撫著那把還有年代感的鎖。鎖從未被開啟過，也許鎖住的是一樣特殊的物件—往昔。
老人手上的繭和鎖上斑駁的鏽跡相互撫摸著。像是在述說那段陳舊於的心的歲月。
他說，在那動盪的年代裡，他的生活漂浮不定，坎坷不平，就像窗外的梧桐樹，遭遇過很多風雨，儘管他的背已經駝了。因為老人心中有一把感恩鎖，鎖住的是哀怒和不幸，鎖從未被開啟過。
我輕輕的推開木門，木頭和煙混合的味道襲來，這，我太熟悉了。老人整天呆在他的小房子裡，裡面有很多木頭，說是有用，拿來做小凳子用。在夜晚，昏暗中，我看到了老人和那把鎖。老人慢慢的轉過身，和我一道坐下。暗黃的油燈被風吹得搖搖晃晃，像我心裡的不安與無奈。
在我無助的時候，總是來這裡。“爺爺，為什麼老天這麼不公平，我怎麼辦？”我總這麼問。
每逢這時，老人總會點起一根旱菸，抽著。繚繞的煙霧，讓我看不清他的臉。老人絮絮地講，講那把鎖，講他的坎坷，講他的心聲。他總是對我說：“孩子，上天對每個人都是一樣的。開始的時候你得到的少，最後得到的就多，不要在乎生活的痛苦，它是上天賜給你的寶貝啊，珍惜吧……你知道感恩吧，成，你會感恩；敗，你同樣也要學會感恩……擁有一顆感恩的心，生活才會很充實，美好。孩子，感恩哪……”
老人說這話的時候，幽幽的吐著菸圈。我的心忽然一震，像是被什麼鎖住了一般。後來，我才體會到，老人也在我的心頭放了一把鎖，鎖住了我的哀怒和不幸。
從此，那鎖也從未開啟。在我無助的時候，也不再哀怒。生活是美好的，明天，我的太陽同樣也會迎著希望冉冉升起。
因為，那把鎖就是一種感恩。
同心鎖 篇5
國小三年級作文 ,387字我家是同心鎖，分別是爸爸，媽媽，我。爸爸是鎖殼，媽媽是鎖芯，我是鎖釦，象徵著我們心有靈犀，相愛永隨。
爸爸是鎖釦，有著堅硬得外殼，像爸爸的雙肩為我們遮風擋雨。他每天工作繁重，但是還會陪我運動，告訴我堅強的品質比學習成績更重要。每天說說這個，說說那個，似乎他忘記了一天的疲勞。“堅強的男子漢”是爸爸的口頭禪。
媽媽是鎖芯，是我們家的“心臟”。媽媽呢？又是嘮叨王，整天嘰裡呱啦，但這“咒語”還真好使，讓我的成績大幅提升。她那“獅子吼”更是“舉世聞名”，估計她的吼聲會讓全小區的從床上彈到天花板！但我知道他的吼聲裡包含著深深的愛。在愛的滋潤中我漸漸長大。
我自然而然就是鎖釦了，把爸爸媽媽緊緊扣在一起。他們偶爾也會吵架，這是就靠我的本事哩！我知道我在他們心裡是個寶，所以他們會為了我破涕而笑！
我家是同心鎖，將三個人的心緊緊地“鎖”在一起，“同心鎖”傾注著我們所有的愛，我愛我家！
心鎖 篇6
國小五年級作文 ,669字“英國一個小鎮的居民有意考驗魔術大師胡汀尼，讓他在一小時內從帶鎖的牢籠中逃脫。胡汀尼用了兩個小時都沒能開啟鎖，但當他精疲力盡靠在門上休息時，門卻順勢而開。原來門並沒有上鎖，而是胡汀尼心中的門上了鎖。”讀完這篇文章，我聯想到以前學游泳時發生的一件小事。
那天，教練讓我們去深水區游泳。雖然我在淺水區一直遊得不錯，但畢竟在此之前我從未在深水區遊過，怕自己會動作不協調，沉下水。當我走到深水池邊，我感覺自己的心跳越來越快了。
教練下了命令：“下水！游到對面去！”其他兩個小夥伴都爬下梯子，用力一蹬，往對面游去，就只有我一個人還站在岸上，遲遲不肯下水。
教練走過來，嚴厲地對我說：“快跟她們一樣下水去遊啊！快下水！”
我硬著頭皮走到水池邊，可又開始擔心，便往後退了兩步。
教練有點生氣了：“我數到十，你再不下去，我就把你扔到深水池裡！”
我一聽，更緊張了。但還是死死賴在岸上，不肯下水。
“……八—九—十！”聽見教練喊出“十”，我一轉身，死死地抱住教練的腿，不讓他把我扔進水裡。可我的力氣終究是比不過教練的。他把我拎了起來！天哪，我可不想沉到水底，待在那沒有氧氣的世界！
“撲通！”我被扔進了深水池。剛開始，我有些慌亂，在水裡撲騰。但我很快鎮靜下來，用力蹬腿、划水，馬上又浮了起來。我一蹬一劃，做得協調又麻利，不一會兒就到了對岸。
原來，我並沒有“動作不協調”，這只是我想象的罷了，根本不用那麼擔心。
有時候，我們只要，自信一點，勇敢一點，你心裡的那把“鎖”自然就會解開。一旦開“鎖”，就能粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。
心鎖春蠶 篇7
高一作文 ,695字“如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”很多人曾把這句詩奉為真理，以為努力只能換來虛無；很多人曾把“三千越甲可吞吳”當成夢想家的笑話，以此為藉口渾渾噩噩，庸庸碌碌，把韶光辜負。
其實，千年前就有人告誡過他們：“力不足者，中道而廢。今女畫。”說什麼運不濟、力不足，不過是畫地為牢、作繭自縛。
人心裡總有個牢籠。一切自卑、懷疑、牽絆，鑄成鐐銬，鎖住自己，有些人破得開，有些人破不開。蘭波剛及弱冠便與詩歌決裂，而後成為商人，輾轉歐洲。極度的傲慢鎖住了他，使他相信自己已經達到了文字的頂峰。高更的經歷則恰巧相反，他辭去銀行的工作來到塔希提島，因為他破開俗世的塵垢，發現了一顆嚮往原始的畫家的心。一個詩人的隕落，一個畫家的崛起，就在這破與不破之間。破開是很好的月色；破不開，就只有兜裡的六便士。
說到底，解鈴還須繫鈴人。春蠶作繭，也只有春蠶自己才能破繭而出；自己的心魔，需要自己剷除。菲利普的殘疾是他“人生的枷鎖”，它扭曲了他的性格；但在文學、藝術與愛人的影響下，他用平凡的快樂融化了自己的牢籠。歐陽鋒與黃藥師為情所困，一個燒了沙漠草屋，斷了情根；一個喝下“醉生夢死”酒，忘了過去。於是一人向東、一人向西，各成一方霸主，人稱“東邪西毒”。
所以破不開牢籠的人啊，認識你自己！當你走上街道，面對來來往往的人潮的時候，你能感到每個人的心中都湧動著無限的可能。人們囚禁著自己的未來而不自知，反而羞於承認自己的潛能。嗟乎！人難道能被自己奴役嗎？不如從自身的牢籠裡解放自己，在無盡的土地上放手一搏。
“那時我們有夢想，關於文學，關於愛情，關於穿越世界的旅行。”
須知每個人心裡，都深鎖著一隻春蠶。
心鎖 篇8
國小四年級作文 ,396字以前看過一個故事，名字叫祕密，寫的是孩子的祕密被父母偷偷發現，孩子便變得喜怒無常，從此封閉的故事，文中是要告訴我們每一個處在青春期的孩子，都有權利有自己的祕密，有隱私，父母無權干涉。
當我反過來想，為什麼中國的孩子的心裡有一把鎖，為什麼外國的孩子比中國的孩子開朗，為什麼自理能力強？因為外國的孩子爬大，中國的孩子抱大；因為外國的孩子誇大，中國的孩子打大。敢問，單單這兩個例子，就已經讓國類外孩子發生了天壤之別，BBC英國廣播公司爆出了很紅的紀錄片，五位中國中學教師出了一道8×7的數學題卻難倒了英國金牌學生，一系列的中版校規逼瘋了中學學生和老師，很簡單的奧數題，全體中學學生連連擺手“臣妾不會啊！”，有人說外國學生不守規矩，有人說中國教育太單板，不過卻給我們上了一課，中式的教育與父母的棍棒教育是使中國的孩子的心上鎖的鑰匙。
所以，我想，要想解開孩子心裡的鎖，必須先找鑰匙，而不是粗魯的撬開。
開啟心鎖 篇9
國小五年級作文 ,555字我的同學，十分高冷，獨來獨往，一直沒有朋友，很少說話。
我猜，她的心被鎖住了。
體育課，她坐在教室裡，別人歡天喜地跑下樓，而她無動於衷。語文課，她從不舉手，即使是個很簡單的問題，別人手舉老高了，她還巴不得老師別叫她。美術課，每次畫畫她都不交作業，非等老師講了才慢吞吞地把一幅醜畫交上去。
又是一節美術課，等老師進來後，點了她的名字，嚴厲地批評她：“XXX，你已經連續五次不交了！你什麼時候肯交次作業？嗯？就算你交了也畫得一點創意都沒有！你畫好了沒？我等很久了……快點！把畫給我！”
她站了起來，垂著腦袋，一句話都要說，我知道，她一定很難受。
下午，放學了，我和她走在一起，半路上。我們一句話沒說，直到分手時，我問了一句：“你沒有朋友嗎？”她愣了一下，隨即慌亂點點頭。
“我可以做你的朋友嗎？”
“……”
“你會同意吧？”
“……”
“重新認識一下，我是你的好朋友。”
她愣了，呆在原地，什麼都沒講，只是笑了。
從此，她變得開朗，朋友開始變多了，非常快樂。
心鎖 篇10
國小五年級作文 ,500字每個人的心都會有鎖，有的開著，就像我班上的淘氣鬼，一點都沒有不開心，每天嬉皮笑臉的，一點都不孤獨的，而有些人心是關著，像永遠不會開啟似的，每天遠離著我們，每天都不說話，音樂課發出的聲音都像一隻小蜜蜂，嗡嗡叫著呢，她是我們班的——插班生。
這位剛來的同學是我的後桌，都不說名字，我們班給她叫了一個外號“聾子”。她沒有朋友也沒有誰喜歡她，她好像很孤獨，每天都一個人來回地“流浪”在操場上，看著別人開心快樂地玩耍著，她的心好像鎖住似的，永遠都放不出來，我們都把她給忘記了，就連班上的人都忘了她的名字，包括我。
時間像風一樣飛過。
轉眼間放學了，我看到她時，我就跑到她身旁說說話，等了好久，她說自己不喜歡說話，以前的學校也沒一個好朋友，我們就慢慢成了朋友。
第二天，她交了一群朋友，一起玩，一起笑，一起快樂，從那以後她的心鎖徹底被我打開了。
從那時候起，她變了，她變得活潑開朗，一點都不孤獨，每天都和那群朋友玩，玩得非常開心，有時候和我談心，因為她是第一次和我成為朋友，以後我們每天都笑，笑得可開心了。
人的心鎖打開了，就會開心了。