心手相連相關作文20篇
心手相連 篇1
國二作文 ,745字不需要任何豪言壯語，一個貼心的問候就能暖人心脾。
不需要任何寒暄言笑，一次真誠的握手就能傳遞溫情。
握手，多麼溫暖的字眼，傳達出濃濃的關懷。如一杯咖啡所散發出的濃郁香味，又如冬日裡一束溫柔的陽光，平常而又深刻，讓人久久難以忘懷。
握手是我們國家傳統的禮儀，千古不衰。這是古人留給我們無形的資產。它所傳遞的關懷比歐美等國的吻頰之禮更含蓄更真摯。
有朋自遠方來，送上一個親切的握手，盡情地流露思念和喜悅之情。
當身處異地，得到陌生人的幫助時，送上一個真誠的握手，盡表感激之情。
當同學經受挫折而沮喪之時，不要忘記送上一個安慰的握手，鼓勵便包含其中了。
生活中有太多的時候，需要我們握起他人的手，通過手心的溫暖傳達內心的溫暖，給他人以關懷。猶記得漢城奧運會的主題曲“心與心相連，手和手相牽。”人類的情感不正是以這種簡單而又深沉的方式表達出來的嗎？
但現在，握手這種方式已慢慢淡出我們的視線。是我們的關愛減少了，還是冷漠在我們的內心作怪？
朋友的拜訪，沒有了握手相迎；同學的成功，沒有了握手祝福；對親人的傷害，沒有了握手說抱歉……
也許，我們所喪失的不只是握手這個舉動，而是關愛他人的情懷。
但我還是願意相信：我們沒有喪失這種情懷，只是我們不善於表達。所以，從此刻起，我們應該積蓄溫暖，點燃心中的關愛之火，讓手心的溫度不再如冰山般寒冷。
讓我們握起朋友的手，握住老師的手，握著父母的手，和生活牽手。讓我們大聲地告訴世界：我們的內心充滿著愛！
握手，牽住兩顆心，讓彼此溫暖。握手，牽起56個民族，讓祖國大家庭更加和諧美好。握手，牽住兩岸人民的心，即使冰冷的海峽也割阻不了我們相連的血脈。握手，與世界人民一起齊心協力，讓國與國之間不再有界限，真正成為和睦溫情的一家人！
心手相連，讓你，我，她緊緊相連！
心手相牽，建立文明金華 篇2
國小五年級作文 ,612字文明如同一盞燈，為我們照亮前進的路；文明如同一位園丁，為花草樹木澆上一桶涼絲絲的水；文明如同一顆顆小石頭，為家園鋪上了一條嶄新的路。
許多人嘴上說：“我們要做一個文明人。”卻不知道文明的真正含義。其實的真正含義是指：在路上遇見熟人要及時問好，看見地上有垃圾要及時撿起來，上完廁所要衝一衝，洗一洗手。這些雖然都是小事，但是文明就是要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起。
我們學校為了讓我們更加了解文明，專門設定了一期關於文明為主題的尖峰小衛士活動。活動的內容說簡單也不簡單，說難也不難，就是與其他同學一起製作一張關於文明的宣傳單，並將製作好的宣傳單列印成好幾份，到一個地點將這些宣傳單發給路人並進行介紹。
我看完活動內容之後，心情十分激動，因為這既可以鍛鍊我們的語言組織能力，還可以讓我們更加了解文明。
說幹就幹，一個星期天的下午，我們聚集在車頭菜市場門口，開始了我們的行動。剛開始去發宣傳單的時候，同學們都不敢主動上前去講解，作為班長的我，覺得應該帶個好頭。於是，我就主動向路人講解，因為有點緊張，說話的聲音都斷斷續續的，但是那位阿姨還是向我豎起了大拇指。有了這個大拇指的鼓勵，我的膽子漸漸大了起來，不再緊張了，說話流利了，路人的配合也是相當的默契。
不知不覺中，天色已暗了下來，手上的宣傳單也發沒了，我們的活動即將接近尾聲，但我們建立文明城市的行動並沒有就此結束。金華的父老鄉親們，讓我們共同攜起手，為建立文明金華而努力吧！
心相印，粽相連 篇3
國小六年級作文 ,878字一年一度的“端午節”到了，在這傳統的日子裡，為了祭奠屈原，吃粽子也是一種習俗，但是為了吃粽子，還得自己包，靠勞動換來的粽子一定香。所以，我們21班舉行了一次“包粽子”比賽，不僅邀請了家長，還邀請了校長來參與我們的活動。（其中就有我奶奶）
比賽開始之前，同學們把材料都發放到了每一小組的桌上，有：葉、米、紅豆、綠豆、紅棗……我看著這些材料不禁摸了摸嘴巴。
準備齊全後，同學們和家長們都躍躍欲試，（我和奶奶也不例外），他們迫不及待想開始比賽了，當然，正如他們意。
隨著雷老師的一聲令下，教室裡就開始沸騰起來，班上會的同學和家長立即拿起葉子，迅速包起了粽子，同學們都像是在“戰鬥”似的，不分上下。而不會包的同學，就會有家長或老師來教，或者同學之間互幫互助。
過了許久，比賽進入“白熱化”，只見一個家長雙手上下翻飛，放米、包葉、捆紮等動作，一氣呵成，不一會兒就包好一個。我因為不怎麼熟悉包粽子，所以學著奶奶的樣子來包，只見他拿出兩片葉子交錯疊在一起，並折成一個圓錐形，下面尖尖的，然後把拌好的餡兒放在裡面，一翻，一蓋，用線捆好。一個精美的粽子就出現在我們眼前。
雷老師告訴我們快結束了，我的組員（同桌）蔣培宇忙得不可開交，可是呢，不是這兒掉米，就是那兒掉米，逗得我們哈哈大笑。
10分鐘，8分鐘，5分鐘，3分鐘……“時間到”雷老師喊道。
這時，我們組報了11個，包得最多的是“誠信組”，他們有16個，一聽到這個成績，別的組都是目瞪口呆。
這次的“包粽子”比賽我收穫到了快樂，感受到我們組組員很重視這次比賽，付出了很多。同學們互幫互助，我們是一個“大家庭”。“心相印，粽相連”“心相印”也可以說是“心相牽”，因為我們心心相印，像粽子一樣連著。
衣線相連的母子情深 篇4
國一作文 ,543字慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
—題記
從古至今，有多少孩兒離家赴京，胸懷大志。又有多少柴屋木扉前，老母翹望，盼兒早歸。其中千百年來不變的是，遊子出行時手中攥著的母親親手織成的衣衫。
“霜殞蘆花淚溼衣，白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。”在無數個風叩簾櫳的夜晚裡，孤燈暗盞搖曳明滅，倚臥床前的老母，枯手顫顫，咳嗽連連，但她仍未停歇，一針一線，織成一件又一件溫情衣衫。望望窗外紛飛的大雪，又埋頭察看，親手撫摸，擔心兒子在外飽受挨凍之苦。又唯恐兒子離家太久不歸，自己“望盡天涯路”仍見不到兒子的身影時，“朝如青絲暮成雪”，那份萬般悲涼。
月滿之夜，獨自在外的遊子“舉杯邀明月，對影成三人。”當初母親日夜趕出的衣衫，如今已破洞不堪。家中老母手裡的針線，在母親臉上刻下了一條又一條皺紋，也同樣一針一針地刺在了遊子的心上。戀家成疾的遊子是多想回家看看，但苦於不久以後的科舉，只好作罷。撒下一滴滴淚水留於衣間，徒留滿地惆悵。
在這一條衣線裡，母親與兒子隔著千山萬水，傳遞著萬世情深。
如今，雖然早已沒有母親親手織下的衣衫，但又有多少的母親，在兒女離開之際，為其精心整理行囊，增減衣服呢？那一代代傳承下來的衣線早已和著千萬人的血液，連線著那一份份母子情深。
安全與生命相連 篇5
國一作文 ,1004字生命，是人們最想永遠擁有的東西，那麼，安全則是人們最應該重視的。因為，安全是維持生命的重要因素。所以我們要做的
心中要有安全意識
在生活中，我們要注意安全，不要覺得無所謂，抱有僥倖心了。要知道，危險就在身邊，身邊處處有安全隱患，只是你還沒有發現它而已，但它可是時時等著你啊！所以，我們要處處有防範，不可粗心大意，忽略了安全的重要性。不能冒險，做什麼事都得小心進行。不要想：這搞一下沒什麼，我沒有這麼倒黴。子彈不長眼，危險也不長眼，所以，不要抱有僥倖心理，要知道，自己如果不防範，隨時可能被命中。
學會如何講安全
我們不僅要知道要講安全，而且要會講安全，會用合理、科學、有效的方法來講安全。如：電起火應先切斷電源，不可直接用水來滅；而如果是普通的起火，則可以用水直接滅火。我們應該掌握應付危險的最有效、最可行的方法。兵來將擋，水來土掩，什麼樣的危險，我們就用什麼樣的方法對付。如果什麼都不懂，亂講安全，有時可能不起作用，甚至起反作用。對待危險，要一針見血，直達病源，對症下藥，方可藥到病除。
不製造安全隱患
生活中的危險已經夠多了，所以我們不能再來製造安全隱患，不能火上澆油，雪上加霜了。隱患險於明火，時不時便會發生危險。我們有時的一個動作，便會造成安全隱患。如：帶釘的木板隨便扔；勞動過後，工具亂放，斧頭的刃向上；削完水果後刀沒妥善放置。這些都可能給人帶來傷害。如果在平時的生活中，不注意這些，那麼，生活的危險將會更大，受到傷害的機率也會變大，這可是害人害己啊！所以，做事要踏實不可留下“尾巴”！
主動清除安全隱患
我們不僅要不製造、不生產安全隱患，還要主動清除。比如說，今天走在路上，發現了一個帶釘的木板，繞了過去，不踩它，也不把它撿了靠邊放，心想：這關我什麼事？試想：這一次，你注意了，但下一次，也許就會粗心大意的踩上去了；或者，後面的人沒有發現危險，踩了上去，雖然別人的腳流血，你沒有責任，但心裡總還是有點內疚吧。總言之，這樣的流血事故，是不希望看到的，它是可以避免的，只要當時把木板撿起來靠在路邊的牆上，就行了。當然。扔木板的這個人也是不對的。這跟行軍打仗一般，發現敵人就要清除，不然，下次向你開黑槍的可能就是他。這可正可謂：斬草不除根，春風吹又生啊！
讓我們以安全為伴，與安全同行，做一個安全的人，享受安全的生活，從此茁壯成長吧！魔高一尺，道高一丈，危險再厲害，只要我們講安全，它都不是我們的對手！
環環相扣，緊緊相連 篇6
國小五年級作文 ,683字“叮鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲響起，剛剛還如小兔子般活蹦亂跳的我們，一下子安靜起來，連根針掉下來的聲音都聽得見。每個人臉上都洋溢著笑容，眼神中充滿期待，要問為什麼，大夥快快往下瞧。
“現在編手鍊大賽開始！”教室裡一下子炸開鍋來，你言我語，七嘴八舌，處處洋溢著笑聲。我和鄭杜天一組，她是個能手，看著她熟練的動作，我不由自主的跟著編起來，我一手握住鉤子，另一隻手捏住叉子，將其套上橡皮筋，用鉤子將下面的橡皮筋勾到上面來，重複多次，這些數不勝數的顏色令我眼花繚亂，看著像皮筋娃娃在我的指揮下，成為了一條絢麗多彩的手鍊，我洋洋自得的望了望鄭杜天。
只見她不慌不忙的勾起橡皮筋，絲毫不急躁，不一會兒，一條長龍就在她的手中誕生了，我大吃一驚，心想：我一定不能輸。我加快了速度，可橡皮筋娃娃的性格似乎一百八十度大逆轉，硬是要跟我作對。看著鄭杜天的手鍊越來越長，我卻寥寥無幾，我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，不知所措，頭上都沁出了一層汗珠。突然，我的腦海中閃過一個念頭：不能慌，否則會手忙腳亂。於是，我壓抑住心頭的著急，一下一下的將橡皮筋娃娃折服。果真，我的速度大見長進。漸漸地，我變得靈巧自如，得心應手了。我依然重複著用鉤子將橡皮筋勾到上面的這個動作，我用眼睛直直地盯住它們，生怕漏掉一個，不一會兒，我和鄭杜天的手鍊便不分上下了。
終於，在老師喊停的那一剎那，我和鄭杜天的手鍊也完成了，我們將其合在一起，贏得了“編手鍊小公主”的稱號，看著臺上的鄭杜天，我的心裡也樂滋滋的，看著這多彩的手鍊，我彷彿看到一環扣一環，連綿不斷的畫面，我用力拉了拉它們，卻還是緊緊相連，哦！我似乎明白了什麼……
與中華美德執手相約 篇7
高二作文 ,1049字歷史的長河永遠不停歇的向東奔赴，無情吞噬著這個世界的點滴，讓往事變成故事。然而在這世界上卻有著一種文明：五千年的沉澱昇華與永存，給予了黃色人種專屬華夏的氣質與氣魄。
華夏文明，一個並非過於華麗的辭藻，卻能讓人產生別樣的情愫，或敬仰，或激昂，就如一股綺麗的煙火，點綴著世界民族之林的浩瀚夜空。
“捐軀赴國難，視死忽如歸。”
天下興亡，匹夫有責。五千年中連綿不斷的文明發展過程中創造了中華兒女崇高的民族氣節。南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，三年獄牢，未曾投降；革命家陳天華，聞國於危，連寫血書，忠告國民；戰國時期的屈原，不忍國衰，為守忠貞，投江示忠；數學家華羅庚，為抉真理，不惜財物，為國貢獻。
五千年的中國，並非一路繁花似錦，而是如血色般的殘陽，似火般灼燒著一代又一代懷揣著愛國情懷的忠誠將士那永不熄滅的心。“苟利國家生與死，豈因禍福避趨之。”，雙木成林，齊心為眾，眾人為國，則國必興。
“有志不在年高，無志空長百歲。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。人若明志，曉事理，知大體，有遠志，即使不能有超世之才，也可以立大事，成大業。范仲淹，家境貧困，苦讀詩書，最終讀書有成，成為北宋名臣；越王勾踐，為吳所執，欲報吳仇，置膽於坐，飲食嘗之，最終越國兵精糧足，轉弱為強。
五千年的中國，並非一路平坦風光好，而是由歷代先人的巨集偉志向與刻苦積累下的一擔擔黃金，雨水愈猛的沖刷，散發的光芒越奪目。亦餘心之所向，雖九死其猶未悔。”腳踏實地，明志尋夢，夢懷“天下，則國必盛。
“人而無信，不知其可也。”
言必信，行必果。誠信是社會正常運轉的根基，人若無誠信，無法立足於社會。曾子為給後代做好講誠信的榜樣，親手將自家豬殺死，以允諾言；周幽王卻只為妲己一笑，三點烽火，失誠於兵，最後國破人亡。
五千年的中國，並非一路封建昏庸碌碌無為，在五千年文化底蘊的沉澱中，華夏兒女已早樹立起良好的民族習慣，將中華民族的“魂”與“形”標誌在每個人的心中。“君子一言，駟馬難追。”以誠待人，因信而立，立世人之楷模，則國必昌。
正因為中華民族擁有她獨特的文化與精神標識，在大浪淘沙的千年歷史中，中華文化才得以在歷史長河中立足，而她將是不朽的傳說。
如烙印，傳統文化早已融入到中華兒女的血液之中；如繁星，民族氣節永遠在中華兒女的胸腔中照明；如漣漪，民族情感將震撼更多華夏兒女心中那永不衰滅的信念與信仰。
踐行中華優秀傳統美德，弘揚中華優秀傳統文化，讓我們用自己的雙手去創造一個更美的中華，讓華夏兒女擁有更新的姿態挺立在世界民族之林。
愛與夢想相連 篇8
國二作文 ,1093字因為有了愛，我們開始為夢想拼搏。
—題記
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些在背後默默關心我的人；
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些教會我真情的人；
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些為夢想而努力拼搏的人。
期末考試的前一天，我情緒低落，什麼也聽不進去，什麼也看不下去。你們給了我一個鼓勵的眼神，陪同我去爬山、去散心。你們對我說，不論我考得如何，我都是你們的驕傲。那天晚上，我拼命地複習，希望有一個好成績。你們看我如此賣力，心疼我，幾次三番，幾次三番地讓我休息一會兒，我都拒絕了。不知何時，困得眼睛已經睜不開了，卻聞到了一股香噴噴的牛奶的味道！是的，一杯熱牛奶在我的手邊。那時，你們說要睡覺了。我偷偷地開啟房門，卻發現屋內燈光微亮，你們小聲交談，手機都調了靜音，眼睛時不時瞟向我的房間。關上房門，我背靠著門，淚水湧了出來。
我曾在內心深處無聲地呼喊：“求求你們不要對我這樣好，女兒何時報答得完？”只有拼搏努力讓夢想成真，今後讓你們過上好日子。
在家裡，有父母默默無聞的愛，讓我為親情而拼搏；在學校裡，有同學陪伴、激勵的最純潔、真誠的愛，讓我為友情而奮鬥！
當我搬著沉重的作業從你身邊走過，不管你有什麼事情，你都會主動起身，幫我分擔，一同運往老師的辦公室。當我從你身邊走過，給你一個眼神，你就會陪我去學校書店，陪我在操場跑圈，陪我去問題。當我走到你身邊，若沒事，我會不由自主地坐下，拿出從家裡帶來的好吃的，毫不吝嗇地送給你吃。當我考試失利而大哭時，你像哄孩子般哄我、安慰我、鼓勵我。
是你，讓我感受到了快樂；是你，讓我懂得真情、友情；是你，讓我第一次有了被理解的感覺。為了我們美好的友誼，我們約定，為各自的理想而奮鬥，為我們共同的夢想而努力，長大後一起環遊世界。
好朋友的陪伴無疑給我帶來了極大的力量，但一些差生卻給我做了榜樣。
上學期，你在班裡屬於下等，總是倒數。你在我眼裡是差生、憨憨的、很大度。誰想到，就是這樣的你，在這個學期，桌角也擺上了厚厚的書，課上睜大眼睛，手裡的筆不停地記著筆記，神情極認真，偶爾回答幾個問題。作業也開始用黑筆寫，紅筆改錯。辦公室裡，也常常出現你的身影。老師們也說你學習態度端正了，也開始努力了。
正在別人驚訝於你的變化時，我想，你一定找到了屬於你的夢想，你在為你的夢想而努力拼搏！
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些在背後默默關心我的人；
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些教會我真情的人；
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些為夢想而努力拼搏的人。
你們，讓我變得堅強，讓我充滿感激與愛，讓我堅持夢想，讓我為夢想而努力拼搏！
絲絲入扣情相連 篇9
國小五年級作文 ,758字多少年來，孩子稚幼的口中常常掛著“世上只有媽媽好……”。這首普通的兒歌，竟沒有被那流行歌曲所代替，反而卻成了人們心靈深處的一種掛念，每每吟起這首兒歌，內心便百感交集。
隨著老師的到來，教室裡的寧靜被打破了。一聽是活動課，同學們的眼中便佈滿了喜悅，我的目光也頓時也被吸引了過去。只見老師帶著神祕的笑容將圓環和細繩分別發了下去。老師嘴上沒說什麼，但看著白板上的“平安入扣，只為母親”這八個大字，我也能就明白了。
在老師的示範和帶動下，大家迫不及待地動起手來，我自然也不甘落後。可看著桌子上的圓環和細繩，腦海裡始終是白花花的一片，無從下手。我把目光轉到身旁的同學，也學著她的模樣，將繩子的兩端合攏，快速穿過圓環的中心，然後小心翼翼地打了個結，將繩子固定好後，便一直重複著這個動作。在這個過程中，可謂是一帆風順，一氣呵成！可誰知，繩子好像偏離了軌道，就連自己也哭笑不得—越繞越像個“粽子”！沒辦法，只要拆掉重頭再來！
剛想“請教”一下週圍的同學，角落裡卻突然傳來一陣笑聲，只見左邊的兩位同學笑得前俯後仰。我抬頭一看，這是……一位同學的作品完全稱不上是平安扣了！我繼續手上的“活兒”，可繩子不是打結，就是歪歪扭扭，好不整齊！我失去了信心，手上的動作也放慢了許多！就在這時，我久久注視這個圓環，不知為何，腦海裡再次浮現出母親那日夜忙碌的身影，和那蒼白的臉龐！不知多少次，她都累得差點兒倒下……時間彷彿定格在這一瞬間，我看見了平凡的母親身上，卻散發出了不平凡的光芒。她又何曾埋怨過！
這個禮物是贈給母親的，我再次拾回信心，一個步驟一個步驟認真地做著，目光更是一動不動地注視著圓環，生怕再出一絲差錯！
終於，功夫不負有心人，大功告成了！我凝集著這個用愛、用心編織出來的圓環！是啊，平安入扣，只為母親！絲絲入扣，情相連……
手機連著媽和我 篇10
高一作文 ,880字“你們怎麼能這樣！”我憤怒的甩下一句話，轉身下了樓，將媽媽留在嘈雜擁擠的樓道，全然不顧媽媽在身後的聲聲呼喚，只是用這種幼稚的方式發洩著自己的不滿。
那天我們結束了人生第一次大型考試—中考。心中緊繃多日的弦終於放鬆了下來，壓抑許久的我們早早地便約好了一同出去遊玩，以放鬆心情。父母早早就來到學校等著考完，與我一同穿過長長的跑道，來到寢室搬所有的東西。
一想到我終於解放了，從中考的大山腳底掙脫出來，迎接我的是長達兩個月且毫無作業的假期，就有了一種窮人突然成了大富翁的那種興奮感與無與倫比的激動。哼著小曲兒，動作輕快迅速，收拾完東西后交給了父母，跳著，跳到了媽媽的面前：“媽，把我的手機給我嘛！”媽媽嘴角的笑意微微回收，與我對視一眼又將頭偏開點點，眼神飄忽，十分為難，欲言又止的樣子被我盡收眼底。爸爸靜靜地站在一旁，冷漠的話語用單調的聲音說出“沒給你帶。”我還想問些什麼，爸爸卻完全不看我一眼，我完全愣住了，大腦一片混沌，複雜的感情在心頭碰撞。什麼？沒給我帶？不讓？不是說好了考完了就把我的手機給我的嗎，怎麼這麼不講信用？我滿心歡喜過來問就是這樣冷漠的回答？我今天還要出去玩連手機都不給我。不滿在心中蔓延開來，爸爸搬東西已走遠，媽媽過來溫柔地安慰我：“沒事的，反正……”理智的氣球“嘭”地炸開了，火星四射。“怎麼會沒事？！你們怎麼能這樣！”吼完便衝向了樓梯間，不含半分猶豫。
剛下樓我便後了悔，可說出去的話已收不回，對於父母不講道理的憤怒與對自己的過激行為的羞愧在心中織成了一張密密的大網，束縛住了原本歡愉的心。下車時我面無表情從媽媽手中接過錢，來到了同學身邊，同學禮貌地向父母說再見，我只是木然地搖手。一路上玩的雖盡心開心，可心中實在是不舒服，不知道是為什麼。
媽媽晚上去接我，緊張小心地望著一臉無神的我，再次溫柔又謹慎地試探著我的情緒，我一下就忍不住了：“媽，白天我本來沒想吼你的……”話沒說完，媽媽輕輕摟住我，笑著搖頭道：“中考才考完壓力大情緒不好很正常啊，我又不會怪你什麼，沒事的！”
月光柔柔地過來摸我的頭，我和媽媽靜靜漫步在綿延的回家路上。
清醒歡悅本相連 篇11
國小六年級作文 ,462字所謂歡悅，繁華過世間的愉悅，而能鬧中求靜，靜中求清，才是真諦。兩者相匯，莫過清歡。歡是虛，清則實。
風使我靜，雪令我清，雨雪霏霏，才使我感與悟。
這是今年的第一場雪，還夾雜著陣陣風雨之腥。眼前的景像不禁使我讚歎。晨光如露珠般珍貴，此時的風雪亦將我征服。我常常隔著窗子去看外面，總以為世界很小很小，只有亙古不變的規律。此時不禁順手推窗，刺骨寒風成為生活的養料，打了個冷顫，加了個外套，任憑風雪肆意。我放下了心中所有的牽絆與繁重的學業負擔，珍惜此時此刻。不要像月亮似的，發出皎潔光輝的華麗背後，空虛如深淵。
“清歡”一詞，“清”才是真正的主角，表面的“歡”實為外表。靜下心來，細細品味風雪，雨腥味中隱藏著一種清，滴滴答答聲中隱靜。這才是最為珍貴的細語，用心靈去傾聽，繁華喧鬧已是牆壁上的斑駁歲月。
再用心去碰雪，不單單是表面的光鮮亮麗，那才是另外一種美，它純潔，用盡自己的生命去守護我們的環境，與其苟活於世，不如轟轟烈烈為人民服務。
夕陽是時間的翅膀，雨雪停了，留下了美妙的玄羽流蘇。風雨雪，清與歡，這一刻，使我懂得了許多許多！
手心手背 篇12
國二作文 ,920字外婆說我和媽媽是“手心手背”。我總認為媽媽是“手背”，我是“手心”，她總是不斷地操控著我，處處壓制著我。我當然不服氣啦，這不，我們又吵上了—“以後我不管你了！”“不管就不管，誰稀罕！”沉默，然後，冷戰…
我拿著書包憤憤地去上補習班了，由於時間還很早，路上就沒有多少學生。我一邊自顧自地抱怨著，一邊向教室跑去。教室裡空蕩蕩的，就我和班長兩個人，班長問我：“作業寫了沒，等會兒要交的。”“作業呀，當然寫了，你看…咦，我的作業本呢？”我把書包翻了個遍，也沒看到我那可愛的作業本。我忽然想起出門時沒有整理書包，唉，這下完了，怎麼辦呢？一看手錶，還有半個小時才上課，時間應該還夠。於是，我在人群中逆流而行，回家去拿作業本。
一回到家，我就注意媽媽在晒被子，再看，竟然不是我的被子，我哼了聲表示不滿，我走向房間，拿出作業本準備返校，可個性要強的我還是抱著自己的被子走向陽臺。我家的陽臺不是很大，還有一處地方是一直晒不到太陽的，因為那是正好被大樹的一個枝杈給遮住了，我把被子抱到陽臺上一看，只剩下那一處晒不到太陽的地方了，我賭氣地當著媽媽的面，把被子往上一鋪，走時不忘冷著臉扔下一句硬邦邦的“我也會！”
再回到補習班時，我竟有點兒後悔了，在那裡晒被子，被子一點兒陽光都晒不到了，沒準兒，一陣風颳來，還會把樹上的蟲子刮到我的被子上，那我晚上不就慘了……我越想越後悔。唉，都怪我今天和媽媽吵，不然就不會這樣了……
補習一下課我就往家趕，生怕會有蟲子飄到我的被子上。一到家，我愣了，我的被子和媽媽的換了位置，暖暖地夕陽照在被子上面，被子軟軟的，暖暖的；而媽媽的被子上面有一些枯葉，而且還是那麼涼的，我心頭一熱，望著媽媽。媽媽笑著說：“你的被子當然是暖的，因為你是手心；我的被子當然是涼的，因為我是手背。”我不好意思地笑了，那一刻，我感受到了媽媽對我的愛，它是一種無私的力量，它像甘甜的露水，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，但卻滋潤這每一棵幼苗成長。
手心和手背原本就是不可分割的整體，只是在我們用手遮蔽風雨，阻擋烈日時，始終是手背向上，呵護著手心；而伸出手迎接禮物和花朵是，手背就退居其次，手心朝上。現在你做手揹我做手心以後就換我做手揹你做手心。
有對手相伴 篇13
國一作文 ,643字在成長的道路上，誰不是要立志超越誰？誰不是要在一次次激烈的角逐中獲勝，踩著他人走過的路徑一步步向前？這些怎麼能沒有對手相伴。
記得我五年級，分班後才發現周圍高手如雲，而自己是多麼渺小的存在：好像一個手無寸鐵的人，面對著武功高強，善用兵器的武林高手。從原先班級的強者變成一個在中下游徘徊的小嘍羅，這讓我非常不適應。被人輕視的感覺是非常讓人難以接受的。但是不能消極，不能放棄，希望在努力下總會有的；在老師的幫助下，我好像長了翅膀，又好像得到了武林祕籍，又來到了班級的前幾名。
最驚心動魄的那場考試是我小學生涯中的最後一場考試——畢業考。在這次考試中我把那位一直高高在上常拿班級第一的那個人拉到了第二名的位置。
“希望”和對手並肩走著，我看到了它，我一步步用不斷吸納的知識，鋪成了我腳下的路和那每一次試卷上面的鮮紅大字。慢慢的，我改掉了自己的壞習慣。慢慢的，走路也變成了小跑。我和那個人的距離不斷地縮短著。我不會回頭看我走過的漫長的路。好的，壞的，驕傲的，羞恥的，那些都不重要。我要盯住的只有眼前那還未鋪成的路，那個和我一樣潛行的對手，還有那希望。
到了，快到了！那個“希望”就在我的眼前。我與那個人的距離，只是一次彈跳，騰飛。就在他將到達頂峰的時候，我一躍而起，搶過了那團“希望”，站在頂峰上！
有對手，就有超越，就有欣喜，就有信心。對手是偉大的，值得尊敬的。超越對手，到達你那夢想的地方。
手牽手，心連心 篇14
國小三年級作文 ,655字“感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己……”一首《感恩的心》在我耳邊迴盪……—題記
今天金筆作文、筆墨軒書法培訓、華翼跆拳道和湘鄉特殊教育學校聯合舉辦的聯誼會！下了車來到勵志幼兒園旁“哇！這是學校嗎？”我們學校老教學樓也有16間教室，這一棟4層樓的房子1樓還是宿舍！對面是一塊草坪，中間還有幾棵枯樹顯得死氣沉沉的。
２點整節目開始了哇！筆墨軒書法作品—中國，少年強則國強。我看見了中國人熱愛中國的品質；跆拳道表演我看到了中國人堅強不屈的精神；弟子規讓全場的人想起中國藝術文化……
感恩的心舞蹈開始了，殘疾兒童的動作雖然不怎麼標準，但還是用心了。據老師透露殘疾兒童練這首《感恩的心》做了30~40遍，因為他們分不清左右所以才那麼辛苦。
音響裡傳來一句搞笑的話，笑翻了全場。原來是一個小遊戲—丟手絹，在歡快的音樂中主持人叫來幾個金筆學子、華翼跆拳道、筆墨軒書法培訓和殘疾兒童手拉手圍成一個大圓圈蹲下來，一個小朋友邁著輕盈的步伐圍著小朋友的背後轉圈，他眼疾手快地把手絹放在一個殘疾兒童的背後迅速的跑開，殘疾兒童發現手絹在他的背後，他抓起手絹追趕著小朋友。最終那個小朋友跑到了殘疾兒童原先蹲著的位置，殘疾兒童只得站在中間表演節目，他唱了一首《世界之有媽媽好》著五音不全的歌曲卻唱出了對媽媽的懷念。是啊，我們從小生活在幸福的環境中，從來不珍惜我們所擁有的一切感到羞愧。他們從小就沒有父母或身體有缺陷拼命的在這社會上努力的學習。
5點，散會了我坐在車上，眼前還浮現出剛剛的情景。
手牽手心連心 篇15
國小六年級作文 ,689字在集團的號召下，我們班三位同學和家長跟隨集團劉老師來到靈壽縣寨頭鄉九嶺村兩個同學的家中。
她們的家四面環山，山路十分險要，連幾位車技高超的爸爸也頻頻受阻，她們的家距學校十五里山路，要先坐公交車，再倒摩托車，真的非常不易。我們先來到劉永琳同學的家裡，看到她的爺爺半身不遂，父親務農，沒有母親，還有一個11歲的妹妹。
她們家的院子十分破舊，小小的院子中蒼蠅亂飛，有三間房子，但是院子已經塌了一角。我問老爺爺：“這個院子是什麼時候蓋的？”老爺爺說：“日本鬼子走那年蓋的”。我想了想，這房子的七十多年了吧，比我的爺爺都“老”！我走進正房，裡面的場景更令我大吃一驚。屋內潮溼，牆上和著舊報紙，有一個破舊的土炕。
再看劉永琳的房間，隨比爺爺的新點，但也不及普通家庭，房子裡唯一令她們驕傲的是金燦燦的獎狀，她們就是在這樣的環境中學習，成績依然名列前茅。
在我們出發前，王老師號召大家給貧困同學捐文具、書籍、衣服、牛奶等物品，集團也給購進了米和油。當我們把這些東西送到她們手裡時，他們熱淚盈眶，老爺爺雖然站不起來，但也念叨著：“黨的政策好啊，習主席好啊，四十三中的老師同學們好啊！”
我們不僅給他們帶來了物質的幫助，還幫助他們解決了一些學習上的困難，地理劉老師當然專管地理。我們三個同學也是用盡全力，對於一些沒學過的知識，我們也能用自己課外的積累，將困難踏平。
手牽手，心連心，我們絕非就此一刻，我們會繼續堅持下去，一直幫助下去。突然想到集團一句口號“大家好才是真好！”
我心目中的馬相伯 篇16
國二作文 ,1018字二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。
在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。
他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。
舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。
他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。
他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。
震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。
可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。
生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。
在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。
他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。
在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”
馬相伯—一代宗師就這樣去世了。
在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。
馬相伯，我心中的旗！
赤心相推，雖遠亦近 篇17
高三作文 ,913字“今日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”尋遍春蹤未果，驀然回首，原來春已悄至良久。有些距離說遠不遠，說近不近，不能相見的人也可以放在心裡，天涯若咫尺；天天擦肩而過的人也不盡相知，咫尺若天涯。春在心裡轉身便望見，刻意痴求也許有忘本心。
用心去想，時間也模糊了距離。人在廊上，書在膝上，陽光疏離，清風繞膝間，我彷彿望見把欄杆拍遍的稼軒，眉宇間豪氣與愁情並融；望見欲語淚先流的易安，秋風秋雨愁煞人；望見無處話淒涼的子瞻，多情如何不丈夫？我看得見他們的表情，心裡某一塊與他們一同陷落，難過著他們的難過，歡呼著他們的雀躍。時隔千年，我卻彷彿能撫過那是溫柔灑落的月光，嗅到清涼的空氣裡青梅果香。我距離那個時代很遠，卻離詩人的心很近。
將心比心，愛與冷漠一線之隔。實習的護士來扎針，扎得好疼，她說“對不起”，媽媽說“沒關係”。媽媽告訴我總要給人家學習的機會，如果那個護士是我呢？我在公交車上給老人讓座時，會想到我的奶奶是不是也有人讓座，我想，會的。小護士很細心，也很關心我媽媽，兩人熟絡地像是母女，笑意裡充滿了溫情。我讓給她座位的老人也總是微笑著說“謝謝”，我覺得那和藹的面容像極了我的奶奶。也許我們只是偶然路過彼此的生命，可此刻我們的心卻在一起，有了愛的交集。
心不在焉，不可相向。泰格爾說，世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是你站在我的面前卻不知道我愛你。我想，是的。世界上最遙遠的距離莫過於心與心的不相通，心與心的隔閡。跌倒的老人該不該扶？當大多數人因害怕承擔莫須有的責難而匆匆走過，我們扶不起的就是人心了。何必把自己與他人推得那麼遠？如果是自己家的老人跌倒了呢，你又希望他身邊的人怎麼做？2013年3月10日，在擠滿乘客的公交車上，一位年輕的女子因為沒有給一位60多歲的老人讓座，被其辱罵沒道德並被拽住頭髮暴打。本是一場和諧的短途同行，卻如此“驚心動魄”。倘若彼此推己及人，多為他人考慮，心靠得近一點、再近一點，可能結局就不是這樣了。
我們與世界相遇，與眾生相遇，本屬不易，倘若再把心靈放逐，在你我之間架起一道道心牆，活著還有什麼意義？若彼此推己及人，一片赤心，那麼距離與空間的遠近，又有什麼關係？
觸動我心靈的那雙手 篇18
國二作文 ,799字觸動雨水的是太陽；觸動太陽的是雨後的彩虹；觸動彩虹的是人們的笑臉；而觸動我心靈的是爸爸那雙手。
我從不曾關注過那雙手，甚至常常忽略它，而就是在一頓飯中，我知道了那雙手的不為人知的故事。
早上起來吃飯時，我看見了爸爸的手沾滿了汙垢，於是裝著一本正經的樣子對爸爸說：“爸，吃飯之前要洗手，快去洗洗！”爸爸的臉沉了下來，沒有多說一句話，靜靜地去了洗手間，待他出來的時候，我仔細看了看爸爸的手，依然還是充滿了汙垢和油漬，跟沒洗過一樣。於是，帶有抱怨的語氣說：“爸，這麼大個人了，怎麼連手都洗不乾淨！”爸爸臉一紅，不自在地低下頭吃飯，媽媽連忙說：“快吃飯，吃完飯後趕緊上學。”就這樣，一頓飯在全家人的沉默中進行著。
放學回家後，媽媽把我拉到房間裡，對我說：“你早上是不是有點過分了！”我說：“我也是為爸爸好啊。”媽媽之後跟我說的話，使我恍然大悟，原來爸爸的手是洗不乾淨的，他天天和廢鐵打交道，手早已被汙漬膩死了，每次他回來要用洗衣粉洗好幾遍，但依然洗不乾淨。
我走到爸爸的房間，小心翼翼地拉起爸爸的手，爸爸卻不知所措地一邊把手往身後藏，一邊說：“髒，髒。”我執拗地拉起爸爸的手仔細地看著，那是怎樣的一雙手啊，手上佈滿了大大小小的傷口和被油漬膩死的汙垢，就好像黃土高原一般溝壑縱橫。瞬間淚水奪眶而出，想起這雙曾經能夠將我高高拋起又穩穩接住的大手是多麼健壯有力，而現在呢？我似乎看到了爸爸在工地上僂著腰，雙手抱起一摞磚頭，吃力地前行著。彷彿看到被我嫌棄之後他是怎樣地吃力地搓著洗手的情景。一滴眼淚滴在爸爸的手上，他“嘶，嘶”的哼著。我控制不住情緒，撲向爸爸的懷裡，哭著說：“爸爸，對不起，我早上不該那麼說，都怪我！”爸爸不自然的臉上變得有些慈祥，溫和地對我說：“沒事，我不怪你。”
雖然事情已經過去很長時間了，但我永遠不會忘記，當我懈怠時總會想起爸爸那雙浸著血色與油汙的大手，那麼蒼老，但他卻為我撐起了整片藍天。
用旅行慰藉心靈——讀《願你與這世界溫暖相擁》有感 篇19
讀後感 ,1104字與這本書的邂逅，是我的榮幸。那是一個尋常的課間，我正在座位上伸展著懶腰，偶然看見了放在書架上的這本書。可愛的封面把我吸引了過去，充滿了好奇心的我迫不及待地開始了與它奇妙的旅程。
在我的心目中，這本書就像一位為你指點迷津的平易近人的大姐姐。她彷彿在告訴我：生活需要思考和熱情，把心放平些，把腳步放慢些，你會發現這個世界其實有很多美好的事情。
這或許就是畢淑敏創作這本書的初衷。在你感到迷惘，沮喪的時候，給予你對於生活的希望，方向和力量。
如果你現在身心俱疲，那就聽畢奶奶的話，來一次旅行吧，旅行是一味草藥，它帶給你的是精神的安慰，靈魂的洗禮。不用太奢華，只要帶上你的靈魂就好。最好是窮遊，這樣便能讓你做好充分的旅遊預習，以至於在旅遊時能在不熱門但景色優美的地方多停留一會兒。
這不禁讓我想起普達措森林公園。不像沿海城市的繁華喧鬧，普達措就像一位淑女，恬靜而美好。草地是嫩綠色的，潮溼的空氣滋潤著它們，只可惜身在高原，最高的也是能長到腳踝了。間隔著生長的格桑花就顯得特別的小巧可愛，星星點點鋪滿了整片草甸，我小心翼翼地走著，生怕把他們踩歪了。
走過了一片草甸，我又有了新發現：棧道上不時有一條條的須，剛開始，我以為是幼小的樹枝罷了，後來，我沿著樹幹往上看，可把我嚇壞了：樹枝上竟然沒有樹葉！取而代之的是大片的根鬚！怎麼會這樣？這書難道還能倒著生長？這是導遊解釋道，他們並不是生物入侵的物種，這是一種氣生植物，靠空氣中的養分生長，我們應該感謝它們的存在，因為它是極奇新鮮的空氣的象徵。於是我猛的起了一口氣，還真不錯！路過的小叢林裡不是會遇上幾隻沒見過世面的小松鼠，總是喜歡在人群裡竄來竄去，搬運著他們的美味松果。走在我身後的阿姨，也許是沒見過如此色澤優良的松果，於是想伸手去撿，不料被松鼠大軍看到了，三隻松鼠分別從樹幹上，棧道上，湖畔邊，以其最快的速度把松果圍起來，然後迅速地往樹枝上運去。在這片與地上，人與動物與自然就是如此融洽地生活著，儘管我只能作為一名匆匆的過客，卻也深深的被這種原始的力量征服。
這時，天空下起了濛濛細雨，雨水在草尖彙集成小水珠滴落，湖面如同一面玉盤，盛放著一顆顆晶瑩剔透的小水晶，撒滿整個湖面。人在景裡走，倒不如說人在畫裡遊。
最後我選擇了坐船離開，在這煙雨朦朧之中，船家畫著小木船，湖面蕩起了一層層漣漪，遠處起伏的的山巒更顯秀美了。這一切彷彿是畫家筆下的經典之作。顏色多一點會變濁，少一點又失去了靈性，這樣，剛剛好。
不知不覺，船已靠岸，船家與我揮手道別，我看著他和他漸行漸遠的小船，回想著我擁有的一切。
這似乎是一場夢，卻真真實實地印在了我的腦海裡，在我最需要的時候，溫暖我，擁抱我。
吾手寫吾心 篇20
高二作文 ,773字徜徉在文學的海洋，或許洶湧的海浪讓你心驚膽戰。但請你不要停下追逐的腳步，待柔和的海風拂面吹來，你將豁然開朗。讓我們一起感受文學澎湃的力量，傾聽心靈的最美迴音。
文學創作，強調的是“吾手寫吾心”。要寫出美文，就要打好寫作根基：
首先，書讀百遍，其義自見。清晨的校園，因朗朗書聲而洋溢青春的色彩。沉浸在書聲中的我們，漸漸學會了賞析詩文，又彷彿與詩人進行深切的談話。就這樣，華麗的詞藻，動人的情節深深烙印在腦海，成為寫作的一大寶典。多讀書，讀好書。在讀書的過程中，享受抑揚頓挫的語言美，領悟別具一格的內涵美。
其次，善於積累，如魚得水。偶爾看上一本雜誌，被繪聲繪色的語言深深吸引的時候，請毫不猶豫地把精華收藏在本子裡。在語文課堂上，我們可以把千古名句記下。如李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。那磅礴的氣勢透過語言躍然紙上。讀了一份報，當時政評論迸發銳利光芒的時候，也應悄悄把它記下。語言遍佈生活的每一個角落，它是我們展翅飛翔的加油站，更是砌成妙文佳作的一磚一瓦。
有了好的寫作根基，還要學會用心感受，妙筆才能生花。有時，我們會碰到烏雲壓頂的一天，跟某某同學吵了一架，心情特別糟糕。那就掀開本子，盡情宣洩！讓所有的不愉快一瀉而下，去迎接雨後美麗的陽光吧！有時，校園裡一株不顯眼的植物，在春天甘露的滋潤下盛情開放。那也把心中的絲絲感受寫下，把花兒的堅韌品質寫下。無論生活是粉紅色，或是淡藍色。請不要埋沒心中的千愁萬緒，隨心所欲地揮動筆尖，記錄生活的點點滴滴。
用心感受，才能寫出真情實感。真情實感是文學作品的生命，無論是詩歌、散文還是小說，給我們留下深刻印象的，都是以情動人。譬如朱自清的《背影》，就是以親情打動人的。“吾手寫吾心”，就不能無病呻吟，感動自己才能感動別人。
你寫不出莫言，但一定能寫出你自己。你寫不出名句，但一定能寫出心靈的最強音！