心底流過一股清泉相關作文20篇
心底流過一股清泉 篇1
國一作文 ,745字何為美景？是楓葉，悄悄地染紅了整個世界；是初雪，無聲地浸白了俗世喧囂；是清泉，汩汩流過我的內心。
三月梨花雪
梨花香，纏著衣角掠過熙攘，復悄入紅簾深帳，聽枝頭黃鸝逗趣，細風繞指淌。
春日，是勃勃生機的時令。走出房屋，擁抱自然，看潮起潮落，雲捲雲舒。無意中瞧見一抹淺綠，待走進細瞧卻是褐色一片，再走一段路後回頭，頑皮的綠意再度冒出。三月的春風恰到好處，四月的陽光略顯柔情。這風，這草，這生機，共同構成了一幅大地回春圖。
青色，掠過春草，劃過嬌花，化作清泉，流過心底。
六月芙蕖海
坐船坊，蘭槳撥開霧靄迷茫，不覺已一日過半，入眼的蔥鬱風光悉數泛了黃。
夏日，怎能錯過滿池的芙蕖？詩人喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純白，我卻偏愛夕陽西下時被鍍上一層柔紅的脂白。美而不妖。水被夕陽撒上餘暉，美好到令人想將芙蕖同漣漪一共納入懷中。反正在這入夏時令，一切荒唐的想法都是合乎情理的。
白色，晃過池塘，飄過夕陽，化作清泉，流入心底。
荷花圖片九月楓葉雨
憑欄杆，小桌上置茗香兩盞，闔眼聽清風疏葉，似曾有片片楓葉縈繞著高軒。
楓紅十里長林，是自然給予秋天的禮物。去野外欣賞這椒紅楓葉是秋日裡最大的趣事。拾起一片，聽它訴說著春的祕密，夏的聒噪，告訴它我對秋的思念，讓風帶著它使我的思念漫山遍野。
紅色，穿過褐樹，飛過群山，化作清泉，流到心底。
臘月寒梅曲
樓閣現，塵飛霧散熒光蹁躚，顯露出斑駁石階，入眼是雪花紛然，冬梅入深院。
粉黛染深院。梅是冬的精靈，粉梅亦是精靈之王。在白色中忽現粉色，驚喜而不違和。聞一曲梅花三弄，撫一朵粉梅黛色，冬就在滿目詩意中度過。
粉色，抹過飄雪，擦過枯枝，化作清泉，流到心底。
顏色，是四季給歲月的禮物，風景，是自然用以洗滌心靈的清泉。你願共我，一同接受這風花雪月的洗滌嗎？
有清泉在心底流過 篇2
高二作文 ,799字萍水相逢陌路人，三言兩語潤我心。一面之緣不能忘，涓涓清泉心底流
—題記
街角的燈依然昏昏的亮著，不耀眼，不刺目。所有的樓宇只看得清輪廓，灰濛濛的。但藉著那盞微黃的燈，記住了你的背影。即使歲月淘洗，我也不曾忘記你，那一刻，那種感覺，是陽光？是暖風？直到溪水叮咚，哦，原來是那種感覺，有如清泉在心底流過。
那天，我獨自坐在末班車上，眉頭緊鎖，雙手捂著肚子。公交一路顛簸，沿途的風景早已失去色調。我拖著沉重的步伐下了車，一步一步地緩緩走了一陣子，實在是噁心得難受，吐了一地。路旁是繁華的街道，來來往往的行人個個用鄙夷的目光看著我，是冷眼，是諷刺，是嫌棄。我一時不知所措，乾脆在街角的藤椅上坐了下來，對周遭的一切不聞不問。
已是立冬，寒風凜冽，如暴怒的獅子狂吼著。
本來準備起身回家，這時，你穿著單薄的環衛服走到我身邊，我以為會被責怪，可你只是在默默地清潔著地面。一陣內疚感湧上了我的心頭，心中的感激不知該如何表達。你慢慢走到我身邊，伸出那雙粗糙的手，輕輕撫了撫我的背，拉著我的手說：“孩子，你好些了嗎？”那雙手乾燥的絲瓜瓤般扎人，佈滿凍瘡。你緊鎖著眉頭，清澈的雙眸並沒有被城市的塵埃矇蔽，反而充滿了對陌路人的擔心、焦慮。我下意識地把手縮了回去，心裡有一絲的緊張，但更多的則是溫暖。你與我只是萍水相逢，卻如此體貼。那一刻一股暖流湧上了心頭，彷彿身體不適帶來的一切痛苦都消散了，彷彿心頭被外人排斥的雲翳也被你的雙手拂去。似乎是簡簡單單，平平淡淡，卻如同清泉在心裡流過，滋潤了我五臟六腑。
你漸行漸遠，雖然沒記住你的模樣，但留給我的卻是永遠的感激。四下開始漸次地亮起各種顏色的燈，廚房是黃色的、客廳是白色的、臥室是紫色的，卻不及街角那盞昏昏的亮著的燈。
我想我永遠不會忘記那天，那雙伸出的援手以及那個善意的微笑。它們化作一縷清泉，時時沖刷著我的心靈。
那一刻，有清泉在心底流過，清清靈靈，泠泠澈澈。
有清泉在心底流過 篇3
國二作文 ,807字比起黃河、長江的氣勢浩蕩，我更喜歡泉水的溫潤、清澈。
老師緊皺著眉頭，盯著兩份內容相同、畫法有些差異的圖。究竟是誰動了誰的乳酪？只有我和那個人知道。美術老師不時對兩幅畫進行比較，蹙著眉頭地用手指著相同的地方，眼神中透著質疑。
過了一會兒，老師放下手中的兩本本子，心中彷彿有了答案，若有所思地離開了。我無奈地嘆了口氣，繼續畫起來，而我旁邊的同學又開始“臨摹”我的畫了。窗外的雨還在下，敲著窗子，發出的聲響卻掩蓋不了教室內的嘈雜聲。旁邊的同學一邊畫，一邊吐槽著老師，眼睛還不忘向我這裡瞟。我下意識地用手肘擋了擋，卻又不想當著她的面發洩我的不滿。畢竟還在上課，話到嘴邊還是嚥了下去。心中有不可言說的委屈卻無從發洩，只能沉默地畫著，眼神中透著迷茫、無助，我的耐心被煩躁取代。清泉浸透了雨水的渾濁又要如何出淤泥而不染呢？我迷茫地望著外面黑透了的天。
美術老師在我的作業本上留下了五顆星，我瞅了瞅旁邊同學的，呵，三顆星。課後，美術老師把我叫了過去。
“下次可要小心些，別讓別人搶了你的乳酪。”她笑著對我說，語氣裡滿是一個朋友般略帶玩笑的親切，“抄襲是對一個人最大的肯定，不妨用這件事來畫出更好的作品，讓別人望塵莫及不也是一件很驕傲的事嗎？”我點了點頭，老師的話像清泉在心底流過，像一股暖流流遍全身。
她整理了整我們的作業本，窗外的雨停了，她把窗戶開啟來透透氣。雨過天晴後，一陣清風徐徐拂過，心底更有了一絲慰藉。
雨後的那泓清泉流淌得更歡了，汙濁無法腐朽它的清澈，像琥珀那樣的心向我們詮釋著“不忘初心，方得始終”的道理。清泉無法阻止雨的侵襲，便不與世俗同流合汙，做心清如水的自我。
曾經聽過一句話：“你會在意失去，因為你擁有的不夠多”，因為清泉足夠淨，所以能抵抗世俗。所以我們不妨讓自己變得富有，即使丟了芝麻，也還有西瓜。
太陽出來了，我不經意間還是會想起老師清泉般的微笑，有清泉在心底流過的地方，是一個只有我和她知道的地方……
有清泉在心底流過 篇4
國二作文 ,1497字春末夏初的江南，柳絮紛揚，嫩荷初綻，風簾翠幕，似詩若畫。踏上溼漉的青石板街，行於被煙雨柔然地快融化的蘇堤。初至西湖的我對此美景欣喜不已，在那被雨水纏綿著，青煙繚繞著，清風牽引著的蘇堤楊柳中迷失了自己。
我撐著一柄油傘，踏著細碎凌亂的腳步，迷茫地往返在古韻悠長的江南石板古巷，細雨霏霏，暗香盈袖。誰家調皮的紅杏，翻過靜謐中透著水墨情趣的馬頭牆，綻放在古巷的煙雨搖曳中，似乎也嘲弄著迷失了的我。
跌跌撞撞的摸索後，我竟尋到了一處視野開闊的橋頭，陌生的環境使我更加驚慌不安。連綿的細雨落在橋上，彈起顆顆水珠，紛亂而迷離。
似有若無的餅香從近旁飄來，勾起了我腹中空空的飢餓之感。循著香味找去，卻是橋頭一位打著傘在雨中賣餅的老婆婆。她推著烤餅的小車，一手打著一把寬大的雨傘，盡力護住小車不被雨淋著，一手握在車把上慢慢地推著。她細瘦的手臂微微顫抖著，似乎承受不住雨傘的重量。她的臉上掛滿了疲憊和吃力，卻依然對過往的行人報以微笑。
大概是察覺到了我的目光，她推著小車向我的方向走來。“丫頭，怎麼一個人在這啊？下著雨哩，這地上又滑，怪不安全的。”她的聲音略有些沙啞，頗有經歷風雨之感。“我找不到爸媽了，他們說要到河頭去，我光顧著看風景了，沒跟上他們，所以……”我有些不好意思“哦，這樣。”她看了看天，繼續說，“不早了，丫頭你吃飯沒？”見我搖了搖頭，她嫻熟地從小車裡拿出一塊餅遞到我手上。她臉上真切的微笑莫名使我心安。“快吃吧，還熱乎著呢。”
道不出的感動溢滿心間，似清冽的清泉在我心底汩汩流過，滋潤了我乾涸的心田。無盡的溫暖只化為一句“謝謝”低低的掛在嘴邊。我接過她手中的餅，掌心傳來的溫暖莫名使人心安。我一邊吃著餅，一邊第一次仔細打量這位老人。六十上下的年紀，面板卻已幹皺得不成樣子，鬆弛的貼在骨頭上，真叫一個“皮包骨頭”，甚是嚇人。她臉上一道道深淺不一的溝壑觸目驚心，一條條都是歲月留下的痕跡，他含笑看著正在吃餅的我，向長輩注視著自己的後代那樣充滿溫情，眼神裡盡是幸福和滿足。
她又看了看雨中的我，不放心的嘆了口氣，“你這丫頭啊，一個人怪危險的，我還是送你去河頭吧！你等我一會兒。”說罷，她急急忙忙地推著小車走到街邊的一個商鋪旁囑咐了兩句，把小車落在店裡，然後又快步走回我身邊。
她拉起我的手，亦步亦趨的向前走著，身子不時搖晃幾下，像是要摔倒似的，又艱難地平穩身形，繼續向前走去。在他令人心疼的細碎腳步中我讀到了匆匆歲月對她的無情，讀到了滄桑世事對她的折磨，但我更讀到了她那顆依舊寬厚枳熱的心，讀到了她對生活永不變的熱愛，對他人永不變的真心。凌亂而深刻的思緒在風中飄散，不知不覺中，我們已走到了碼頭。他又陪我買了船票，將我送上船，又囑咐我下船後該怎樣找到家人，這才長舒一口氣，放下了心似地離開了。
可是……我看錯了嗎？我隱約看到一抹悲傷深藏在她眼底。那分明是一種牽掛和不捨。他是再捨不得我這個能陪她說話的孩子嗎？也許是的。但，我寧可不是。我獨自一人坐在小船上，凝望著她蹣跚的背影漸行漸遠，不由得眼淚模糊。她給我的溫暖如同一汪清泉，溫潤了我的心靈。
這時，誰家的烏蓬小船，伴著咿呀的櫓聲，劃過煙柳畫橋，輕泛於碧水紅荷中，驚起一灘鷗鷺。那一船似煙若霧，若有似無的荷香，伴著吳儂軟語胡蘇州評彈，在煙雨中悠然盪開，消失在流水婉轉處……
有清泉在心底流過 篇5
國三作文 ,1192字曾為陌路人，擦肩而過，卻留下真誠編織的笑靨；曾似平行線，相交剎那，卻匯聚美好湧流的清泉。
風，從春天的深處拂來，輕柔的指尖滑過臉龐。失卻往日的愜意，心臟“嘭嘭”的力度使身體也微微戰慄。手指關節發白，死死捏緊樂譜。我人生的第一次鋼琴比賽……在苦練兩年後首次的自我證明……一定，要成功！
就在我渾身冰冷時，抬眸，撞上一雙微微的笑。是一個陌生的女孩，似乎年長我幾歲，沉靜淡然的，卻在嘴角鐫刻著一絲恬靜的笑，讓她的沉穩中多了幾絲親切。莫名得安然，焦躁的心似乎被清泉洗滌，心尖劃過一絲暖意。她起身，遞過一瓶礦泉水，走出後臺。抿一口，如清泉般清冽，甜到了心底。她的笑，暖暖的。
“7號選手請上場——”是我！手一僵，踉蹌著衝到臺前，暴露於燈光下。座無虛席，人頭攢動，她在喧鬧中那麼恬靜，一襲藍色長裙如一汪溫柔的水。彷彿多了一份冷靜，我深吸一口氣，三步並兩步來到鋼琴前，手心微溼，讓熟悉的旋律飄揚。音符清脆，卻響不過我心悸動。手指微顫，大腦突然一片空白，怔在虛無中，空氣凝固，觀眾席上的呼吸聲突然重重敲擊在我的心上，忍不住猛得起身，衝出門外。
夕陽的餘暉如同失落的羽毛，鋪滿了整個天空。細小的雨點劃過春的睫毛，心碎地跌落在地上。強忍淚水，四圍的樓宇冷眼相望。?然坐在路邊，看著任性的淚越流越凶，緊閉雙眸，臉上溼漉漉的，不知是淚水還是雨水，淌了滿嘴的苦澀，第一次——是這麼失敗——我還能做什麼呢——突然，雨水的冰冷不再侵蝕身體，抬眸，是她，撐著傘。悶聲不吭，只是盯著她。她也不說話，只是握緊了我的手。溫暖突然襲來，心尖一顫，淚水噴湧而出。“沒事吧！”第一次聽見她的聲音，和那抹笑一樣沉靜而溫柔，莫名地給予我力量。低下頭，努力抵制悲傷，淚水卻仍一滴滴落下：“我——失敗了。”彷彿看見了觀眾們冷冷的不屑，心中一疼。“沒關係！”她輕輕托起我的臉，眸中閃爍著真誠：“總會失敗的，每一人，或一蹶不振，或直面挑戰，悲傷有什麼用？不氣餒，才可能成功！”她的嗓音是柔和的，可話語卻那麼有力。清泉不也是麼，那麼溫柔，卻又可以穿石！望向她的眸子，清澈明朗，如清泉般純淨。她又是一笑，起身，背影沒入人群。凝望著她的背影，淡藍的裙袂翩飛，一如她清泉般滋潤我心的話語。是的——我可以成功！眸中映滿金黃，不知何時雨已停。車停，車起，人潮上下。轉身，脣角微揚，心中所有的氣餒，都被那清泉洗滌乾淨！
抬腳，走向夕陽，走向未來。笑意在脣邊綻放，清泉自心底流淌。忘卻失意，我將迎來新的一天！
有清泉在心底流過 篇6
國三作文 ,971字柔柔的風輕輕拂過，水面微微泛起一圈一圈的漣漪。太陽被高大的樹木遮住，只有調皮的陽光，穿過葉子間的縫隙，暖暖地照射在我的心頭。一股清泉，還是那樣乾淨，清甜，在我心底流過。
一群年齡各異的孩子有說有笑地爬起了那座山。有山泉從山頭流下的“咚咚”聲。跑近，清泉那麼清澈，底下的石子在眼前滾動，清泉的流淌激起白花花的浪，衝騰在邊上的石子上。
我們踩在由一塊塊石子組成的“小路”上，輕踮起腳，找到一處沒有泉水，沒有青苔的地方，小心地先跨出一隻腳踩了一踩，才用手抓住石頭的邊緣向上一蹬，讓出一點位置，就把手伸給了後面的朋友。
與大自然的接觸是最神奇的，沒有什麼特別之處，卻能夠讓心情舒暢。那泉水是乾淨的，是清澈的，就如同它給我的感覺，是無憂無慮的，是心曠神怡的……
慢慢的，我們越爬越上。回身轉看，依舊流淌的泉水印證了我們最大的努力。
我卻因為回頭而重心不穩，搖搖晃晃。
“小心！”朋友的一聲喊，叫回了我的思緒，我的身體卻是要往後倒去。她抓住了我的手，卻因為石頭的鬆動，整個人也在晃動。
情急之下，我拉著她，摔到了水裡。我們的手拍起了水花，撲在了衣服上，身上都打溼了。艱難地用手肘撐著地面，勉強地站了起來，坐在石頭上。
她沒有什麼事，只是我，被小石子磨破了膝蓋上的皮。她焦急地站起來，用手拂去了水面的雜質，雙手捧起水，輕輕地為我淋在傷口上。
山泉的水很冷。但如果摔下去的時候的水是冷的話，那麼，她為我捧起的水一定是暖的……
溫暖、乾淨的水，在我心底流過。她衝我一笑，我也報以一笑——最最真摯的笑容。我們都坐在石頭上，享受著陽光的照撫，感受著腳底的流動，就像是清泉在心底流過。
又一次重踩在石頭上，傷口已經不紅了，衣服也慢慢晒乾。但不會改變的是我們之間的友誼：她的幫助、我的感動。
說山泉是沒有感情的，它只會往下流，不可能往上返；說山泉又是有感情的，它也有急有緩，就如我們的心情，跌宕起伏……
我心中的清泉也如它，在我的心底流過，浸潤著我的心田。我心中的清泉也如它，在我心底流過，純潔無暇。我謝謝她的幫助，謝謝她與我之間的友誼。那麼就讓清泉在我心底流過時，也流向更多的人吧！
最後一股清泉 篇7
國小三年級作文 ,414字今天晚上，我在家裡寫作業，忽然一陣清風吹過，我漸漸失去了知覺……
醒來時，我正身處一個房間裡。我很疑惑，忽然傳來一個聲音：“你好小朋友，歡迎來到30世紀。”我驚恐地轉身，看到了一個老爺爺。這時，他又說話了：“不用怕，我們請你來，是想了解一下21世紀的環保情況。”我一臉迷惑地看著他：“怎麼了？”他不吭聲，把我帶到一個全是黃金的殿堂裡。那老者開了口說：“這裡有最後一股清泉，要在這裡拍賣。”
拍賣開始了，起拍價是100萬。經過許多輪的競拍，價格居然漲到了一個億。最後拍賣師無奈地說，與其賣了還不如留在博物館，讓大家都能看得見。最後拍賣會不歡而散。
“那麼，你來說說21世紀的環境狀況吧！”問話聲把我從夢中驚醒了，我久久地呆在那裡。我知道，全社會都要保護環境，不要讓夢境成為現實。
有清泉在心底留過 篇8
國三作文 ,1060字空蕩蕩的教室，只有我一個人。窗外不知何時下起了小雨。“淅淅瀝瀝……”，一滴一滴，如此冰涼，彷彿打在我的心上。眼前如天書般的題目，望著。腦中迴響著的樂聲和鏡子前笨拙的自己，想著。
為什麼，這麼簡單的舞步你都學不好？為什麼，這種小事你都完成不了？再也忍不住，淚漸漸打溼了衣襟。涼風透過窗戶的縫隙吹在臉上，吹進我心裡。吹起漫漫黃沙，此時彷彿置身無盡乾涸的沙漠，望不見頭，而那被風捲起的粒粒沙塵，無情地將我一人包圍……
“吱呀”，門突然開了，一雙樸素的運動鞋首先映入眼簾。簡單的白襯衫，俏皮的短髮，還有那雙會笑的眼睛，啊，是她。她徑直向我走來，我愣了一下，還沒緩過神來，急忙胡亂地抹了抹眼淚。
她在我面前坐下，那溫和的面龐，也許是看到我的異樣，變得有些嚴肅。“你沒事吧？”她開口，嘴角掠過一絲微笑。也許是內心的不安與自卑，我低下了頭，略帶顫抖道：“我……我……”一時間，不知何來的委屈再次湧上心頭，淚又不住得滾了下來。
我一驚。那隻溫暖的手輕輕擦去了殘留在我臉上的淚珠，甜美的聲音再次傳來。“我們，玩個遊戲吧。”我抬頭，好奇地望著她。“現在，閉上眼，想象自己就是這個世界的主角。”閉上眼，面前一片黑暗，但心中彷彿亮起一盞小燈，發出微弱的光芒。她那柔美的聲音，如春日裡的陽光，明朗明媚，生機勃勃；又如冰雪消融後的溪流，清澈透明，充滿希望。
此時天空陰沉，卻絲毫掩不住她內心的陽光。睜眼，正對上她那雙含笑的眸子。她的眼睛雖不大，卻包含著無盡的溫柔，深邃得彷彿可以望見顆顆繁星，一閃一閃的，好像會說話，嘴角的絲絲笑意，用溫暖填將我的心房填滿。她輕輕脫下搭在肩上的披風，像是舉行重大儀式般，鄭重地將披風披在我肩上。她真誠地望著我，“現在，你就是女俠，沒什麼好畏懼的，你就是最棒的！”她再一次露出笑臉。
終於，我笑了，笑容放鬆了因為眼淚而繃緊的面孔，溫暖緩解了心中的苦痛。她的話語，乾淨清澈，穿透人心，彷彿是一股潺潺流淌的清泉，滋潤了乾涸已久的沙漠，填補了失落多時的孤獨……
窗外，天空停住了哭泣，淨得像剛剛塗了一層水彩，白中帶灰，灰中帶藍，讓人如此舒服的顏色。此時，冷色調的天空，暖色調的內心……
語文，我心中的一泓清泉 篇9
高一作文 ,721字語文，如一方淨土，繾綣著無盡的希望；語文，似一縷朝陽，影射著無言的秀麗；語文，像一泓清泉，滌淨著我們情竇初開的花季。
曾幾何時，心中翻騰著多少無知的信念，或許，僅僅只能用無知來闡述這種懵懂的心態。
一度消彌，語文，讓我重拾信心！
記得，那是經歷過許多次失敗以後，我開始消沉，不再掙扎著試圖挽留什麼，讓世事隨意的消磨，時間一天天流過，我卻無力再做什麼樣的無濟於事的挽留了，於是，漸漸發現自己開始自甘墮落，直到有一天，在語文的辭海里，我開始重找回真正的自己。
一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我瞬間淚落，文章主人翁保爾柯察金，經歷地多少次的苦難與挫折，卻依舊鬥志昂揚，用其自比，實在不如，不覺因愧疚而淚落，於是開始了重拾信念的征途，每當我遇到挫折困難的時候，我便會想到保爾柯察金。是保爾，是語文給了我信念的支柱。
歲月懵懂，語文，讓我學會為人處事！
因為情竇初開，所以我不懂；因為歲月匆匆，所以我還未懂；因為正值花季，所以我會時常想要自私的佔有，所以我會經常不顧及別人的感受，才會隨心所欲的自私，時間一天天逝去，現狀還未改變，直到有一天，在語文的引導下，我開始體味生活的艱辛不易。
一篇《雷鋒的故事》，讓我剎那間震撼，文章主人公雷鋒無私無畏，熱心助人，最終把自己年輕的生命獻給了黨，獻給了祖國，此刻才明白，原來我是真的錯了，不該自私自利，漸漸的，漸漸的改變現狀，於是，我發現，一切都不像從前那般的艱難一切遠比原來要好的很多，是雷鋒，是語文教會了我為人處事的道理。
語文；是我一生最愛的受益無窮的瑰寶。
一種信念揭開了歷史的塵封，化解了夕月的日夢；語文，你的魅力無窮，讓我的懵懂有了歸屬。
語文，一泓清泉，滌淨了塵世的喧器……
語文心中的一泓清泉 篇10
高一作文 ,880字“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文”，張潮在《幽夢三影》中如是說，如此清心和雅趣也只有在語文的詩情畫意中才能被輕輕拂起，泛開層層漣漪。
猶如一泓清泉，語文，將遠古的文化從上游攜來，然後沉澱在鬆軟的河床上，遺落在雜草叢生的岸邊，化為落紅。無情？抑或有情？
倘若拾塊女媧補天時遺落的彩石，看一眼斜照漢家宮闕的冷月，折一枝渭城朝雨中的細柳，挑一盞冰心老人點燃的小桔燈，沿著歷史長河的故道溯流而上，去尋覓文學史上的千古名篇—誰都會發現，語文如人們心中的一泓清泉，蜿蜒的流痕是心路的歷程，清涼的泉水如理性的溫存，不止的源頭似綿綿的文思。
清泉不僅有緩緩細流，一路低吟淺唱柳永的“楊柳岸曉風殘月”；而且有湧動的暗流，似為嶽武穆執言—《滿江紅》的寫作，是從小校場的槍尖上起筆，最後在抗金戰場上的石頭上磨出來的。
婉約或豪放，喜劇或悲情，現實或浪漫，都源於這道清泉。“為有源頭活水來”，李太白與杜子美，李易安與蘇東坡，都曾為這清泉注入了無限活力；“海納百川，有容乃大”，楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲無不為清泉提供了前進的動力。
秦始皇的萬里長城抵不住孟姜女朝聖般的一哭，華佗的高超醫術抵不上陳琳凌厲的一筆……不知道這些是悲劇的情節還是喜劇的情節，但語文的仁者光輝並全非理性可比，淺淺的泉水泛起漣漪絕非海洋滔天的風暴可比。屈原、魏徵、駱賓王都用文字的力量震撼過帝王，情感的威力哪裡比不上成吉思汗的彎弓？
語文不同於歷史，她到底是人們心中的清泉，最先薰醉人心。
倘若一直在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了有一種陶潛式的恬淡和曹雪芹式的憂傷，語文也就一直在這樣的南國境地裡咳血，咳出半個華夏；但是，語文決不侷限於此，它還有戰場的風雲，情場的纏綿，官場的失意……因而淺淺的清泉便甚似一塊幽深莫測的水域，不管哪種顏色的文學都註定被流放，流放愈苦，中國傳統的文化之花便愈發馨香。
李商隱，這隻中國最早的春蠶，把千絲萬縷的情思想象為千萬種事物。而他也正如一隻春蠶，在吐絲中將世界幻化，將歷史包容於心中的一泓清泉。
我心中的一眼清泉 篇11
國二作文 ,732字雙手掬一捧清泉，金色的陽光將其折射出絢麗的顏色，心中不由地升起一股莫名的堅定。
竹製的登山棒，一下接著一下敲擊著泥濘的石階，隔著鞋底。崎嶇的路還是硌得雙腳生疼。抬頭向上仰望，是一條青灰錯綜的天梯，青的，是那由塊塊石堆砌成的階梯，是路；綠的呢？是兩旁生出的密密的青苔以及高大的樹木，這時，在腦海中怕是浮現起了壯觀，偉大之類的形容詞了吧，你或許還在高歌猛進。
可當你已汗流浹背，四肢痠痛，雙腿似有於千斤重而無力移動時，你在壯觀、偉大面前閉了眼，心中可曾產生一種叫退縮的東西？面對薄霧環繞，不知高低的山巒，退縮，有一點吧。
也許此時，潛滋暗長的退縮之緒迷離了你的心，你想到了放棄，可若此時，你猛抬頭，瞥見前頭有一眼細細的清泉在緩緩流淌，你那懨懨的情緒又將如何？反正我是驚喜地叫出聲了的。
那是一眼極細的泉，股股的清泉自石縫中汨汨流出，在石縫的下方匯聚成小小的一潭。欣喜地大步向前，伸手掬一捧清泉，絲絲縷縷的涼意便從指尖遊走於五髒六腑，情不自禁地將一捧甘泉灌入口中，清冽的泉水的滋味在口中漫延開來，似也抹消了心頭的燥熱與膽怯。
這是一眼清泉的力量！我一鼓作氣，勇登峰頂。
這不是一眼普通的泉水，當你在崎嶇泥濘的山路上走過，看到樹林的掩映下一眼細細的泉水，你難道就只覺得它只是泉？難道你就不想到它給人帶來的力量，那種激勵人奮發向上的力量？難道你又不更遠一點想到處在瀕臨絕望的人們，在看到這一眼泉水時的驚訝與喜悅？難道你又不更遠一點想到，這泉水蘊含的，象徵著的困苦中的信念？
這是我的清泉，這是我的信念！那麼，在苦難面前，我又有什麼理由退縮！僅僅是一念，就能使人重新獲得力量，一念信心，一念輝煌！
久久地矗立在這一眼清泉前，我暗暗地握緊了拳頭，苦難，我不會再懼怕，更不會退縮！
語文，心中的一泓清泉 篇12
國三作文 ,913字語文，我心中的一泓清泉啊！是你，是你告訴我安逸與滿足易成為墮落的溫床，是你告訴我要保持良好的心性。
初次見面時，我在牙牙學語，你像一個七彩的音符從我長著幾顆乳牙的嘴裡跳出，我學著“爸爸媽媽”等溫暖的字眼，不禁對你感到好奇和欣喜。後來你同我去知識的殿堂，在那裡，因為你我又有了新朋友。老師的喜愛和同學的友愛讓我驕傲，下降的成績和我驕傲的姿態使我得到了媽媽的訓斥。媽媽的訓斥藉助於你，你卻讓我懂得了人生的哲理—安逸與滿足易成為墮落的溫床。
我開始瞭解你了，而你也毫不吝嗇地與我分享著祕密與喜怒哀樂的情緒。
與你相處的過程中，我知道你是一個知識淵博，居安思危，勤勉專業的人。你扶持我一路健康成長。爸爸的溫和與寵愛，媽媽的嚴厲與強勢，加上我的不懂事，打造了我叛逆的性格。我與一些不愛學習的朋友打成一片。一次，我們商量去買畫筆，但是錢不夠用。我強烈的虛榮心和領頭的“膽識與氣魄”展現了出來。那一年，我第一次偷偷拿了父母的錢，第一次真正知道什麼是心虛，什麼是錯。事發後，我的固執和自尊讓我抵死不承認，但我的心虛卻被父母看在眼裡，母親第一次打了我，父親教導的話語令我恍然大悟。差點兒偏離了人生軌道。啊！語文，這時候，是你，是你潔身自好的品格影響了我，讓我保持良好的心性，不做違背“人之初，性本善”錯事。
我們漸漸熟識了，你教我的七彩音符越來越美麗，毫無保留的送給我。我自然是不推拒，微笑的點頭收下。你已陪我度過無數個春秋，在這無數的歲月裡，你單純善良又正直，複雜多變又神祕。我看到你潔淨而高貴的紫色靈魂，我想我已經愛上你了，當我微笑著面對著你，伸出雙臂想擁抱你的時候，你，微微的笑著，不說話，身影逐漸遊離、遠去，我彷徨，我失錯，我不安的望著你，你化作一道彩虹般的夢竄進我的心房，揉碎在浮藻間，叮咚成一泓清泉叮鈴在我心園。從那之後，我便知道。即便以後我是一個人了，也不會感到孤獨和寂寞。因為你默默守護在我身邊。
現在，你陪伴著我走在充滿荊棘的道路上，坎坷的求學路上你伴我追求夢想。曾經像顆流星偏離了軌跡，沒你的萬有引力迷失在黑夜裡，多麼慶幸我們美好的相遇，
世界上所有的事情都在變。但我知道，你是那泓一直守護著我的清泉，不離不棄。
語文，心中的一泓清泉 篇13
國三作文 ,753字語文與漢字同行，有著迷人的光彩與力量，人們心中各種美麗的情感都由語文表達。
語文是心中的一泓清泉，她湧出泉水清澈如一，將人情世故毫無保留的流露出來。
語文是一本百讀不厭的書籍，是一首旋律優美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。
語文記述了中華五千年的歷史滄桑，五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳詩意。
語文帶領我們走進古今中外，帶領我們穿越於古今與未來，帶領我們走向外界和內心。
語文教會了我們—成功出於勤奮。高爾基說：“天才出於勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境的，勤奮的努力。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“只有不畏攀登的採藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰採得仙草，深入水底覓得驪珠。”偉大的思想家孟子也說過：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”
語文記述歷史，教會我們諒解。諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業的寬容之心；是李世民重用魏徵開創貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍治水的大度；是毛澤東在失去愛子之後對彭德懷的微笑；是中國在抗日勝利之後開啟的融冰之旅。
有了語文，才有了夫妻之間“山無稜，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”“上刀山，下火海”的從容與鎮定，才有了遊子“人在江北，心在江南”的思鄉情緒，才有了“慈母手中線，遊子身上衣”的慈母深情。
因著語文，才有了現在的中華優秀傳統文化，對聯、歇後語、詩詞、字謎……
今有邱少雲身體著火紋絲不動，古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；今有餘光中因兩岸分離的鄉愁，古有馬致遠的《天淨沙秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”語文貫穿古今，流通中外。
語文啊！你就是我心中的一泓清泉，滋潤著我，滋潤著我們。
語文，我心中的一泓清泉 篇14
國三作文 ,761字語文是我們從小學到高中一直在學的一門科目，它陪伴我們從小學到初中再到高中。語文像陽光，溫暖著大地；語文像雨露，滋潤著大地。如果沒有了語文，生活將沒有意義。語文可以使飢寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語文，心中的一泓清泉，滋潤著我們的心田。
有人認為學習語文是枯燥無味的，但當你認真品味語文後，你會發現，語文是非常有趣的。既有“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的思鄉情懷，又有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達樂觀，又有“採菊東籬下悠然見南山”的悠然閒適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的衰敗蕭條。
對於語文的學習，我們一定要學會積累。我曾讀過這樣一篇故事，東晉時期，陶淵明辭官回鄉後，有個少年向他求教讀書的妙法，陶淵明並沒有教給他任何讀書的妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀
察禾苗是否長高了。那少年果真蹲在那兒目不轉睛的瞧著，直到眼睛盯得痠痛了，他也沒見禾苗長高。陶淵明最後笑著對他說：“禾苗是每時每刻都在滋長啊！只是我們肉眼察覺不到，讀書學習也是一樣，
知識的增長也是一點一滴積累的，有時連自己也不易察覺。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，而我們每個人的知識是有限的，要想學好語文，就必須學會積累。
語文從我們出生開始就一直陪伴著我們，語文曾給我們溫暖、希望、感動等多種複雜的情感，如果沒有語文，現在的我們將是一個多麼冷血的人啊！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿我們的思想。是語文讓我們學會了奉獻，學會了幫助別人，學會了和別人團結合作，互幫互助，語文就像陽光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成為一個真善美的人。
語文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。
語文，心中的一泓清泉 篇15
國三作文 ,716字聽，泉水嘩啦啦流動的聲音；
看，清澈的湖面帶有未消散的清晨的煙霧；
感，閉眼體會著大自然對萬物的噓寒問暖。
清晨，帶一本精緻的抒寫著我對語文的告白的本子，站在清泉旁，泉水的清、柔、嫩、剛、韌，你都具有，泉與你一樣，美得讓我神魂顛倒，優雅得讓我浮想聯翩。語文啊，你就是我心中的那一泓清泉。
語文，你用你的大度充實我們貧乏的詞量；
語文，你用你的寬容包涵我們所有的錯誤；
語文，你用你的文采引領我們探索著真奧。
語文，我心中的全部，你是我拋開心扉的傾訴，當我被世間假惡醜所困時，你是我的保護神。語文，你攜手與我看這世間最美的風景，感受世間最美的語言，閱讀這世間最美的文字。
語文，簡短的文字遠不足以表達我對你的敬仰，但，世間最優美的文段也不能夠表達我對你的敬佩！語文，我心中的一泓描畫不盡的清泉。
語文，你帶領我遨遊古今，縱橫八方。無論旅行，還是讀書，身體和靈魂，都走在語文路上！
阿伏伽德羅表達不完的小數點，你可以；拋物線無法抵達的地方，你可以；英文字母不能觸及的精妙，你可以；連科學家配出的方程式，也需要你深入淺出通俗易懂的解說。
語文，你是清泉，愛你，我才能游魚於水。
語文，我心中的一泓清泉！你引領著我進入至高的精神境界，去品味生活的樂趣，去體會世界的曼妙多彩。你貫穿古今，知天文，曉地理，我還得要多長時間才能真正都懂你？你的深度，我該如何去丈量？
忽然，我想起了一首兒歌，春天在哪裡，春天在哪裡，春天在那清脆的山林裡，這裡有紅花，這裡有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……春天在哪裡呀春天在哪裡，春天在那湖水的倒影裡，映出紅的花呀映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。
語文啊，你就是我心中的春天，春天裡的一泓清泉，深入骨髓，清澈心扉。
語文，心中的一泓清泉 篇16
國一作文 ,487字其實小時候就不是很喜歡語文，以前語文總是要背誦很多枯燥的課文。相比之下，數學只要記住公式、會計算就能輕易拿到很高的分數。我喜歡數學，沉浸其中，冷靜下來去分析，當我終於把那些難題解答出來時，就會有一種成就感。雖然語文很難得到比較高的分數，但慢慢懂得考試的重要，分數的重要，可這些不足以讓我愛上語文。
只是，一直以來，都很喜歡那些字寫得好看、文章寫得好、有才華的人。對古人的詩情畫意更是崇拜、仰慕。
如今人們的表達卻顯得蒼白無力，表達喜愛只是一句簡單的：我喜歡你；表達思念之情是：我好想你；夸人美麗只有：你真漂亮……而古人的文字就不會這般空洞。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”的表白是含蓄、令人心動的。“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼。”把相思之深之苦表達得淋漓盡致。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”有著說不盡的千嬌百媚。“海記憶體知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”是多麼感人的深厚友誼。
原來不是不喜歡語文，只是以前不瞭解它。以前覺得漢字是全世界最難寫的，後來發現原來漢字才是世界上最美的。
我心中的一泓清泉 篇17
國二作文 ,718字求知的眼眸放飛彩色的希望，那貯滿芳香的黑色沃土上赫然印著“老師，您是我心中的一泓清泉。”
——題記
老師，是一泓清全。當我們來到濮水邊，清幽的月光下，是老師傳給我們寶貴的知識，讓我們從無知的小孩長成為懂事的年輕人。從教會我們讀懂書本上的每一個漢字，每行句子，當讓我們讀懂社會這本“天書”，多少個清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待。
當我們遇到難題或我們有在上課沒有聽懂的內容時，他們會利用自己休息的時間來為我們細細講解；當我們犯了錯誤時，他們會靜下心來為我們談心、講道理，告訴我們後果的嚴重性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我想，如果沒有老師的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累？
老師，是一泓清泉。我們來到夢想的舞臺，絢麗的燈光下，一切的一切都化成努力拼搏的動力，生命的氣息只為成功的一刻。
她告訴過我們，有了夢想，不僅要堅持，還要為之努力拼搏，奮鬥，這樣才會離我們的夢想越來越近。
老師，是一泓清泉。我們來到人生的殿堂，是他們用站立的姿勢，教會我們理性的判斷、如何做人。在他們的孜孜不倦下，我們學著成熟，試著長大！
在我們心靈深處，每一次美麗而謹慎的選擇，都有老師在背後的默默的支援、鼓勵。我相信，礁石在浪花的沖刷下必將奏出浩然大氣的樂章。
在教育的平凡崗位上，老師們灑下一顆顆汗珠，為我們豎起一座座閃光的路標；在探索的漫長征途中；他們留下一個個腳印，為青少年建造起一條條遠向理想的金橋；每當我們羽毛漸豐，展翅高飛，他們只是望著我們的背影滿意的微笑，最少的需求，最多的贈予。這就是老師們體現出的中華民族高尚的情操！
軍訓我心中的一泓清泉 篇18
高一作文 ,1401字燦爛明媚的陽光，映照在我們每個人的臉上。此刻，為期一週的軍訓生活不知不覺就要結束了，然而它卻留給我們很多美好的回憶。
那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那氣勢恢弘的口號，無一不展示我們的訓練成果。是的，短短的六天，教會我們的恐怕不只是簡單的立正、稍息、蹲下……更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
在訓練過程中，教官教著我們做各種動作。可剛開始接受訓練的我們，顯得笨手拙腳，我們的動作是極不標準。看閱兵式裡面的軍人做各種動作時，心中都會油然生出一股莫名的敬意。這時我想到，軍人是最可愛的人，是值得我們尊敬的人。
先來說說各種軍式動作吧，至今都忘不了站軍姿時雙腿顫抖的場景。“軍姿”是代表一個軍人的姿態，而軍人肯定是莊嚴無比的。剛開始，感覺還是良好的，可接下的我還是敗下陣來。身體筆直，雙腿夾緊，兩肩稍向後傾……這些動作考驗的都是體力。而對於體力甚弱的我們，怎能招架這強大的陣勢。那時刻我才深刻體會到：很多事情不能只看表相，或許深層出更有玄機！其他的動作也類似於這個差不多，都需要注意力高度集中地去做。好多時候我都差點就堅持不住，多麼想勇敢地打一聲報告。但是又想想，軍訓鍛鍊的就是我們的意志力，況且訓練還沒結束，我怎麼能輕言說放棄。
我們的教官——周教官，是眾教官中比較凸顯的一位。他身材魁梧，兩眼放出鷹光，走起路來非常威武的感覺。我們親切地稱他為“小飛豬”。教官開始臉上只有嚴肅的表情，當我們快累趴的時候。我們彷彿感覺他的眼中只有軍令，並不在乎我們的死活。但很快，我們也知道，我們班級的表現非常差，所以令他很失望。當他說出他為我們的差評表現而焦慮地整夜整夜睡不著覺時，我們瞬間感覺自己太過自私，並沒有太照顧他人的感受。要知道，當通知全體原地休息時，我們都會嘆氣似地坐下，而唯獨教官沒有一屁股坐下。他只是無奈地看著我們。我們從這哀怨的眼神中似乎讀懂了什麼。休息期間，他教我們唱歌、拉歌，歡聲笑語飄滿整個操場，彷彿那個時候，喜悅幾乎是掛在所有人的臉上。
最後那一天，高一新生舉行跑操比賽，教官說我們幾天的成效將在這一天得到成效，千叮嚀萬囑咐地對我們強調該怎麼做。為了讓我們的表現更佳，他竟然一個動作重複了五遍。我們班級頓時重拾信心，一定要爭取拿到獎項！這次，我們在主席臺前聽著教官的指揮，我們全體步調一致，緊跟口令，最後到跑操表演結束，我們自己都歎服。到宣佈獲獎班級時，名字都是由低往高報的，可報了這麼多，我們班級的名字一直未聽到，我們徹底絕望了，心裡只是想教官該會有多麼失落。可突然，主席臺上的教官說剛才露了一個名額沒報——“第6名，十七班！”我估計當時我們的呼聲是比得了第一的呼聲還大。反正當時的我們的高興和激動是無法用語言形容的，簡直比自己得了獎還要興奮一些。偷瞄教官一眼，他還是一副嚴肅的表情。突然，他轉頭對我們大叫一聲“別吵”，自己卻露出了微笑。那一刻我也懂得了，團結就是力量！教官我們沒讓您失望！
山沒有懸崖峭壁就不再險峻；
海沒有驚濤駭浪就不再壯闊；
河沒有跌宕起伏就不再壯美；
人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓裡的一顆星！軍訓，謝謝你，你是我心中的一泓清泉！
一股清流 篇19
國三作文 ,661字清流，指清澈的水流，比喻品性清高的名士。在幾千年之前的封建社會，由天子掌控著天下的時候，有許多人都為了名利、金錢和地位去巴結那些所謂的高層。但是還有一些人，他們隱居於深山老林之中，不問世事，卻又知識淵博、有經天緯地的才能。而陶淵明，便是其中的一個。
陶淵明少年時便心懷壯志，抱著救濟蒼生的願望，前往江州擔任祭酒，但官場中的各種黑暗現象讓他感到了失望。義熙元年，叔父陶逵介紹他擔任彭澤縣令，在八十一天之後，陶淵明因為不願為了五斗米向鄉里小兒折腰而授印去職。
陶淵明十三年的仕宦生活，自辭彭澤縣令結束。這十三年，是他為實現“大濟蒼生”的理想抱負而不斷嘗試、不斷失望、終至絕望的十三年。最後賦《歸去來兮辭》，表明與上層統治階級決裂，不與世俗同流合汙的決心。
網路用語“一股清流”是指現在這個複雜的網路環境下，有的事物或人就像一種不一樣的感覺，不願與汙濁的、雷同的現象同流合汙，而是特別的不一樣。身為“全國優秀共產黨員”的廖俊波同志就是這麼一個人。
廖俊波同志入黨25年來，無論是在鄉鎮、園區、縣委，還是市裡，他始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，用生命和行動詮釋了對黨的忠誠、對事業的執著、對百姓的熱愛。
廖俊波同志對群眾有深厚感情，心繫群眾、勤政為民。經常深入基層瞭解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。
無論是陶淵明還是廖俊波，他們都是在複雜的環境下，堅持自己的本心，一直為百姓著想。所以他們是在混亂之中的一股清流。
心中的一泓清泉 篇20
國二作文 ,1435字清泉，不是驚濤駭浪，令人膽戰心驚，不是高山流水，飛流直下，震撼人心。清泉是滋養生命，滋養心靈的。
第一次對水有所感觸，是在好多年前了。那一天，我看了電影《泰坦尼克號》，裡面除了動人的情節，最令我一向深刻的就是那猙獰無比的海水了：在風雨雷電中，近十米的滔天巨浪一刻不停地擊打著船隻，冰冷的海水不斷折磨著落水掙扎的人們，不僅如此，狂風呼嘯，掩蓋了所有的呼救聲，電閃雷鳴，奪去了人們最後的、求生的希望。我只是在想，水為何如此恐怖、如此無情？
一年多前，我又去了浙江，爬了一座叫神龍川的山。
山的海拔不高，景色卻著實可嘆。就拿半山腰上的巨型瀑布來說吧，頗有“仙人翻桌”之勢。我一看，就入了迷。飛瀑入潭，水花高有數尺，發出雷鳴般的轟響，潭的四圍，青樹翠蔓，好一個相輔相成！然而，我又突然回到現實，望那瀑布沖刷過的地方，竟愣是沒有一條魚，甚至沒有一葉小小的浮萍！是啊，我們之所以認為瀑布是瑰麗的，正是因為它的猛烈與周圍景物的強烈反差兒的來的呵！然而，它在滋養周圍生命的同時，又何曾在意過腳下的生命？我略有失望的離開了
到了山頂，我終於看到了一個柔和的、秀麗的東西了：在古木之下，佛廟之測的草叢裡流淌著一股清泉。一切都是如此安靜，遊客們交談甚少，鳥鳴也是偶爾。連最小的孩子也不叫喊，似乎誰都不願破壞這祥和的氣氛。而我卻是循著那清脆而微妙的水聲找到它的。水生首先在遠方，細的不可捉摸，微得難以分辨，像是春雨淅瀝，引人入勝；帶走近些聽，又似銀鈴般歡快、清脆，好奇的本性使我的腳不根本停不下來，等我聽到那聲音轉為夏夜的大雨，甚至是巨大的怒濤，再看看遠處的山峰，不禁想起那句：“峰巒如聚，波濤如怒”時，才驟然發現，那泓清泉已在腳下。
我不知道它從哪來，想必是來自那遊者不可觸及，更高更神祕的地方；我也不知道它流向哪裡，恐是一直流到山腳。但我看到，它所流經之處，遍地鮮花綠草，它連綿不絕，源遠流長，我便心想：“這應該就是整座山的生命之源吧！”導遊說，這水可以喝。我一嘗，甜甜的，從嘴裡留到心裡，彷彿整個人心情都舒暢了起來……
人們常說水是生命之源，但水也同樣可以以巨浪的形式奪走人們的性命，以飛瀑的形式將生命扼殺於搖籃之中。所以我更加覺得，做水當做一泓清泉。“那麼，生命中的清泉又應該是什麼樣子的呢？”我又不由得陷入沉思。
生命中的清泉應該是能夠讓我們的生命之樹鬱鬱蔥蔥，生命之山生機勃勃的一股精神力量啊！這種力量將以平和的方式，像一泓清泉般滲入並灌溉我們的心靈。就拿我來說吧，它是啟蒙我，教會我走路、自己吃飯甚至是寫字的父母，他們教我作畫，讓我學會創新；他們使我養成閱讀的好習慣，擁抱文學；他們帶我一起鍛鍊身體，他們給我灌輸正確的做人準則，使我身心健康。它也是無私奉獻、無怨無悔的老師，給予我知識，使我身上書香四溢，他們進一步對我進行思想教育，使我的人格完整化，讓我不會迷失在黑夜裡。它也同樣是我的好朋友，他們如親人般對待著我，當我犯錯時，他們會毫不遲疑的糾正我，雖沒有師長規範，但卻最容易使我接受。
此行令我的感觸太深了！眼前的清泉，已超越了徐志摩筆下的“天上虹”的境界了吧，它彷彿化為人形，成了一位知識淵博的人生導師，巨人般矗立在我的面前，在我的心裡，我想，心中有這樣一泓清泉為我指路，我便一輩子都不會迷惘、彷徨，我的心靈永遠不會乾涸。