德國交換學習感悟相關作文20篇
德國交換學習感悟 篇1
國三作文 ,823字德國阿爾伯特-愛因斯坦文理學校位於法蘭克福市的邁因塔爾小鎮。剛下車，映入眼簾的便是五彩的氣球，然後就是德國同學們真誠燦爛的笑容，讓身處異鄉的我們倍感溫暖。
我們互相打著招呼，親切地問好，就像昨日依舊的老朋友一般。隨後，我們各自回到了交換生的家中。接待我的交換生，是一個身材高高壯壯，卻隨時帶著微笑的Susi。她的母親雖英語水平不佳，卻對我特別慈祥親切，讓我感到家的溫馨。而她父親臉上友善的笑容，也跨越了語言的障礙。
第二天，我們來到了他們的學校—阿爾伯特-愛因斯坦中學。一進校門，就是鋪天蓋地的笑臉和歡迎的話語，給予了我們身體與心靈的安慰。簡短的歡迎儀式後，他們帶著我們參觀了校園。他們的教學樓分兩棟，中間由一道隔空長廊連線。兩棟教學樓分別為初中部與高中部。與中國不同的是，我們是坐在教室等各科老師來上課，而他們則是走班制，自己到不同教室上課。也因為他們沒有固定的教室，所以他們的書包等物品都會鎖在屬於自己的鎖櫃裡。我們漫步在校園間，隨處可見同學們的小報、論文、藝術作品等張貼在牆上，文化氣息靜靜漫延。
上課鈴響了，我們要開始上我們的第一節課了，大家緊張又興奮。第一節是生物課，來到教室，同學與老師都表達了對我們的熱烈歡迎。但是，一個問題出現了。他們是用德語教學，但我們卻只聽得懂英文。於是生物老師向同學們宣佈這節課用英文教學，這種寬容讓我們非常感動。在這堂課上，老師寫出了三種物質，讓同學討論說哪些東西含有這三種物質，從而引出三種物質的特性及概念，這樣的教學方式讓我們都感到新奇。德國的課堂十分活躍，並且老師注重探索，讓同學們自己尋找答案，這對同學的獨立能力和創新能力有很大幫和提升。
德國交換學習的收穫也是巨大的，我們體驗了不一樣的生活，不一樣的教學方式，學習了不一樣的文化，不一樣的傳統。
一週很快過去了，我們要離開了，離別充滿了不捨。分離之時，許多同學都不捨地落下眼淚，但我相信，未來我們還有可能再見面，願我們的友誼地久天長！
學習感悟 篇2
國小四年級作文 ,649字這兩天，帶著學習的心態，去參加了一個關於家庭教育方面的講座。
會場裡座無虛席，可見主辦方是花了很大心思組織與策劃的。
講師講的內容對我而言沒有太多新意，卻給我一些警醒：在家庭教育方面，講究科學的方法是很重要的。
講師的講課技巧很好，觸動了很多家長的心靈，有的甚至涕淚俱下。
在此，我要感謝我的職業和自己之前的學習，才不至於在對女兒的家庭教育方面走彎路。
但是，在這次講座中，有兩對夫妻的舉動讓我尤其感動。有一對中年夫妻是從永州來的，坐在我的前排。他們在聽課過程中，詳細地做著筆記，並不時地輕聲討論著，對照自己在孩子面前的舉動，做著檢討。這讓我心生尊重。
另一對是一對80後小夫妻，坐在我的後排。開課前，他們讓我給他們用手機拍一張合影，說：“麻煩你給我們拍一張吧，證明我們幹什麼來了！”拍照的時候，我才注意到那年輕姑娘正懷著孕呢。我好奇地問：“你們還是準爸爸準媽媽？”“這是第二胎了！”小夥子驕傲地回答。上課開始後，兩位小夫妻也特別安靜，他們不僅詳盡地做著筆記，還不時地用手機拍下講師做在投影儀上的資料……
為了更好地教育孩子，花整整兩天專門學習，就這點足以讓我感動與敬佩。在孩子面前，所有父母都願意傾其所有的。
在這次學習過程中，讓我有所收穫的不是講師，而是這群可敬可愛的家長。為了孩子而學習、提高，有這種意識就是一種進步。或許，從這一點，我的心靈也得到了慰藉：我之前和現在正在做的事情都是有意義的，傳播更多正能量，影響更多家庭和孩子，和他們一起成長與進步。我也是時候進一步地學習，併為自己加油了。
學習感悟 篇3
國一作文 ,995字提到學習，貌似大家都會有一絲厭倦的感覺。時間真的很快，名義上，我們已經學習了十幾年了。這十幾年，我們努力過失敗過甚至放棄過，可我們，始終在學習的路上。
學和習，是完完全全的兩碼事。名義上我們一直在學習，如果真要拿學習地洞定義來說，我們恐怕僅僅是學。從出生到現在，學說話、學走路、學寫字……步入校園前，我們學怎樣做一個好孩子，進入學校後，又學怎樣做一個好學生，離開校園，我們又將學怎樣獨立生活，用老人的話來說，就是活到老，學到老。往大了說，無論做人還是做事，我們一學就是一輩子。習，即預習、複習。不需要說太多，畢竟在學校都聽習慣了，孔子說過：溫故而知新。可世界上又能有幾個人願意用玩的時間來預習或者複習呢。我們都是平凡人，沒有愛因斯坦的腦子，也不如愛迪生勤奮，沒有那麼多心思在學業上。
這段時間，不論老師還是家長，都一直在說學習，而我們現在的學習，就是學習課本上的知識，用來做兩年後的那五張試卷。學習過程中，一定在收穫著什麼，或許它對你幫助不大，但是它一定有所作用。
學習是個很好聽的詞語，學，是我們身份的第一個字，學生。而習，是我們的任務。學生的任務，是學習。在學習中，儘管過程艱難，但結果總會意想不到。在語文的世界裡，我們領略中國漢字的魅力，欣賞中國文人的詩作，你難道不為之自豪嗎？遨遊在數學的海洋裡，體驗數字的樂趣，體會幾何圖形獨特的美感，這不值得高興嗎？在英語的小天地裡，學習外國的語言，瞭解更多的世界文化，這不就是在探索世界嗎？
有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心裡不曾走遠，學習中，他們傳授知識，像蠟燭般點燃自己，照亮我們。他們是辛勤的園丁，一點一點為我們修剪枝葉，只待我們能夠開花結果。在我們最懵懂的年紀，最愛逞強的時候，他們不曾離開，是他們的諄諄教導，一點一點讓我們走向成功。一支粉筆，他們寫盡了古往今來，他們是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最神聖的職業。每個人一輩子會遇見幾十位老師，甚至幾百位，毫不誇張的說，他們都是獨一無二的。相遇，是緣分，在世界七十億人裡，相遇的機率僅是百分之零點幾，既然遇見了，那就要好好珍惜。
感恩所有知識的出現，為我的生活添上一筆獨一無二的色彩，讓我的世界不在枯燥。也感恩在學習過程中所有陪伴的“朋友”在我最糟糕時您不曾離開，也願我真正成功時您依然還在。
我有一件堅持了十三年的事情—學習。我很驕傲！
學習感悟 篇4
國小六年級作文 ,2413字緊張的期末考試結束了，結果有欣喜也有遺憾，但更多的是收穫。自六年級以來我學會了主動學習，掌握了一些學習方法，並享受了學習的樂趣。更讓我明白做任何事情都不會一蹴而就，都需要持之以恆，一分耕耘一分收穫。沒有一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香？
目標明確、制定計劃
老師讓我們每個人都定下兩個目標，並讓我們立下“軍令狀”。一個是各學科成績的目標，一個是準備超越某個同學的目標。為了實現這個大目標，我制定了詳細的學習計劃，每天除了完成老師佈置的作業，我還要完成自己給自己佈置的作業：有做模擬試卷的、有課外閱讀的、有英語聽讀的……“今日事，今日畢”決不拖拉。這樣一天天積累下來，在日常學習中我也積累了很多知識。每天我在知識的海洋裡探索，學會了很多新的知識，從不懂到懂，從不熟練到熟練，漸漸地我也愛上了學習。
用心學習、化零為整
學習時一定要專注，認真聽講、認真做題，絕不邊學邊玩兒。利用零碎時間，化零為整，我會把老師課上講的重點、難點、易錯點都寫在我的“小寶本”上，利用課間操、路上、排隊集合等待的零碎時間，把這些知識點認真反覆地看。就這樣“小寶本”記得越來越多，很多容易混淆的知識點被我熟記於心，它成了我的”葵花寶典”，成了我形影不離的“好夥伴”。
整理歸納、舉一反三
一開始，我總是力求每天做多少習題、讀多少頁書。但我慢慢發現，我給自己判卷時有很多錯誤，而且有的還是重複的錯誤。於是我每天都會在學習之餘認真整理我的錯題，寫出錯題原因，並學會給錯題分類。哪類是馬虎不細心出現的，哪些是我真的不懂，如果有我真的不懂的除弄懂之外，我還會找同類題型去練習。不能一知半解，要做到熟練掌握，能夠舉一反三。讀課外書時，不僅僅是讀，也要用心體會文章中寫得好的地方，哪些在以後自己的習作中可以借鑑，做到邊看邊思索。
勞逸結合、學中有樂
“月月你怎麼還不睡覺，你是準備考大學嗎？”習慣早睡的媽媽基本上每晚都會在她臨睡前，說上一句督促我睡覺的話。其實她不知道我有時的確是在學習，有時我會在完成當天我的學習任務之餘，拿起我心愛的畫筆，畫上幾筆，畫筆像精靈一樣在畫紙上旋轉，我會把學校發生的讓我感興趣的事情用漫畫的形式表現出來。老師和同學都是我漫畫中的人物：老師生動有趣地授課、為了激勵我們的“金色的瓜子”、因考得不好的全班而落淚……不管是快樂的、傷心的、感人的，都躍然紙上。
成功喜悅、梅香撲鼻
返校那天要公佈成績了，“月月，老師今天發獎狀，會有你嗎？”媽媽一早問我，“肯定有我”我大聲的回答。雖然我這麼說，其實我心裡也不是完全有把握。坐在教室裡，終於等到了公佈獲獎名單的環節了，液晶屏上紅底藍字寫著四個蒼勁的大字“清北之星”。我心裡一直安慰著著自己“不緊張，一定有我。”“砰！砰！砰！”我覺得心臟好像要跳出我的胸膛。終於聽到我的名字了，讓我上臺去領獎。我長長地出了一口氣，站起來快步走上講臺，接過獎狀舉在胸前，在鏡頭前開心地笑著。欣喜我的努力沒有白費，我完成了自己既定的一個小目標，果然“功夫不負有心人！”
“怎麼沒有得滿分的？”其實至少有兩科得滿分才是我在心裡偷偷定下的目標。我要想想問題到底出現在哪。“道阻且長，行則將至”在假期裡我要卯足了勁，查缺補漏，為下一次考試做更充分的準備。
老哥有話說：本來不想說，但是不說憋得慌，說點啥呢，我也不知道，反正小作者的水平在我之上，那就瞎說，瞎說就瞎說吧，小作者別怪我就行。
一、思維深刻、層層遞進
在學習中，除了成績之外，作者在人生觀、價值觀等思想方面受益良多，這難道不是教育的最主要目的嗎？我一向認為：學校學習僅僅的一個途徑，一個培養孩子全面發展的途徑，勤奮、求知、上進、樂觀、和善、有心、獨立思考並深刻思考……如果只是看重學習成績，未必功利性太強，將來難有發展。
通篇來看，五組小標題，層層遞進，邏輯性強，有因有果，有過程有方法，既有客觀敘述又有心路歷程，讀來津津有味。
二、學識豐富、文采斐然
截止目前，這是第一篇我一個字沒改的學生作文，原汁原味地展現孩子的水平。手到擒來的名言名句，恰到好處地引用，靈活多樣地改編，真正做到為我所用，可見平時的語文積累非常豐富。
古時候科舉考試為什麼只寫一篇“大作文”？一篇作文足以體現一個人的綜合素質，字詞、名句、字跡、邏輯性、思想性、思考力、價值觀等。
三、自覺、自律，有心、有力
經常聽到家長抱怨：我們孩子太懶了，一會不盯著就不行，能不寫就不寫，能少寫就少些。當然，“懶”的原因有很多，不管原因如何，結果是一樣的。家長會上，我明確提出：懶人，將一事無成。一個只想偷懶，自覺性差、自律性差的人，能做點啥呢？我不知道，這是個值得研究的問題。
通篇讀下來，很熟悉，很熟悉。不管是“小寶本”等學習方法，還是引用的名言，亦或是句子語言的結構，都是老哥再三強調的，有心人用心用力地去做了，無心人當笑話聽了，不過，甘心當綠葉、不求任何回報地當“陪讀”，何嘗不“偉大”呢？
四、以夢為馬、不負韶華
在將來的將來，小作者也許成就非凡，也許平平淡淡。不管將來如何，小作者，活在當下，珍惜眼前，走好腳下路。如果一味追求什麼什麼，目標性那麼強，豈不急功近利嗎？
有夢為馬，隨處可棲。只爭朝夕，不負韶華。
新學年感悟 篇5
國小六年級作文 ,421字新學期來了，我揹著新書包，穿著新衣服，快快樂樂地走進學校。第一眼看到的是那棵陪伴我五年多的大樟樹，它的葉子似乎更綠了，枝幹似乎更大了。花壇裡的小草挺起了腰身，頭上頂著珍珠般的露水，好像在向我們招手，歡迎我們再次回到美麗的校園來。
這真是一個美麗的地方—桂花依舊那麼香，大樹依舊那麼綠，花兒依舊那麼紅；親切的老師帶領著學前班的小朋友們走進了他們的課室，教給了他們學習的方法、生活的樂趣、做人的道理……
一張張新面孔、舊面孔，一起映入了我的眼睛裡。同學們嘻嘻哈哈地述說著暑假的種種樂趣，回味著、陶醉著、期待著……校長換了，數學老師換了，語文老師換了，英語老師也換了……一切又都是新的了。我依舊是一名學生，帶著“神聖的使命”，踏進了這片充滿樂趣的學習聖地。現在唯一能做的就是保持好的成績，不斷努力。因為我明白：在學習上沒有永遠的第一，只有不斷超越。
我愛我美麗的校園—孩子們的第二個家。我一定會讓它成為我努力、拼搏的見證人。
學農感悟 篇6
高二作文 ,1277字緊張的高二生活進行了兩個多月後，迎來不同於課堂教學的學農活動，這著實讓我喜悅了一番。不用每日為作業、考試煩惱，也不用在天剛亮時就早起，強忍瞌睡上一早上課，即使三天也叫我心醉不已。就這樣在學校安排下，我們帶著行李歡歌笑語的出發了。
到達後，入眼便是不同於城市的景色，深棕色的土地，綠油油的草木，讓我覺得空氣中少了工廠的廢氣、汽車的尾氣，果然身體都舒暢了不少。比我們早到的小升初的小朋友們統一著綠色迷彩服，軍訓時的感受立馬就回到腦中，整齊劃一的步伐，烈日下揮汗如雨的場景歷歷在目，我不自覺挺直腰板，抬起頭，走起路來也有節奏了。
開營儀式是振奮人心的，多麼有趣的活動，我本性活潑，一聽就摩拳擦掌，躍躍欲試，連領導們說的吃苦也自覺過濾，直到看到那桌“粗茶淡飯”。因為上次軍訓時的飯菜，我做足了心理準備，看到預期中的飯菜也不多說，第一反應就是搜尋小賣部的位置並暗暗盤算所帶零食夠不夠吃，現在想起來真是有些羞愧，三天不動筷完全違背學校的初衷，學農是為吃苦，平日飯菜一點不合心意就賭氣不吃的我們來了卻我行我素，白花了如此的伙食費，白來這一趟吃苦之行，白費了學校家長的心意，實屬不該啊！
下午因為課本劇表演，全班分成兩個戰場。這邊排演的場面叫我們歡樂又驚慌，每個人為自己的戲服欣喜又驚訝，當我穿上那樣式奇特的衣服，彷彿覺得與古人有了一絲聯絡，與所演人物多了一份相似，再看看大家，在古裝的襯托下都變成了一個個才子佳人，舉手投足間有著說不出的古典味，即使裝模作樣使得動作誇張而有些搞笑，卻無疑傾注了每個人的心思。天黑了，夜深了，孤單的星，寒冷的風，單薄的戲服，刺眼的手電筒燈光伴著我們度過長達幾個小時的侯場時間。我們抱團取暖，我們忍凍脫下校服，一遍又一遍排練對戲，心境全不同於在學校的閒適。站到臺下，才知緊張的到來讓人如此心慌，擔心忘詞，擔心出錯，擔心超時。我定下心神，我是副導我得讓大家調整好心態，我說：“不要怕，我相信我們一定行，一定演得好！”站在臺上，一切情緒全然拋卻，濃厚的舞臺氣氛讓我變成所演角色，滿心只是她的悲傷痛苦。也許是我們的祈禱真的應驗，我們發揮了最好的實力，最後得知成績我突然釋然，一切的付出還是有回報的。同學們經過這次經歷應該更團結更緊密了吧！
第二天，我們去種菜，一起劃皮艇，一起過吊橋，一起野炊，體會種地的辛苦，體味遊戲的歡樂，體驗分享的美妙。我們不在課堂，沒有課本，卻在與大自然的相處中學到了知識，享受了快樂，我們成為更團結的一體。
你見過滿山坡的蒲公英在陽光下朝你招手的景象嗎！遠足活動讓我第一次見到如斯美景，只有電視電腦裡才會出現的場景活生生出現在我眼前，蒲公英就像一顆顆白茸茸的小球，點綴在綠草地上，看在眼裡，心中是說不出的舒暢，也不知誰開始起頭，我們便唱起了歌，歌聲飄到很遠很遠，連遠處的樹林裡好像都有回聲，我想此景此歌這份心情這些人和事會留在我們心裡很久很久。
學農是一次放鬆，一次煅煉，一次遠足，一次讓班級凝聚力更強，同學間更加友愛，讓高中生活更豐富，高中回憶更美好的活動。我相信所有同學都會感謝這次活動，並且銘記它帶來的幸福與快樂。
學習孫悟空 篇7
國二作文 ,811字讀《西遊記》，給我印象最深刻的人物就是孫悟空了。他是一位能上天入地、降妖伏魔的英雄，更是一個藐視權威鬥士。
孫悟空被如來施法壓在五行山下不得脫身，得知拜唐三藏為師，護送唐僧西天取經，便可脫離苦難，應諾之後，雖千難萬險而不反悔，這種一諾千金的人格，值得我們學習。
現在，有很多人人格缺陷嚴重，喜歡瞞上欺下，搞形象工程，造虛假政績，只要對自己升遷有利，就犧牲老百姓的利益。這些人敗壞了人民公僕形象，損害了黨和政府的威信，實在是混進幹部隊伍中的“過街老鼠”，應該人人喊打。
孫悟空見了妖怪，不容分說，舉棒就打，即使遭到師父誤解，念緊箍咒傷害他，疼得他在地上打滾，但他見了妖怪，還是舉棒就打。這何止是疾惡如仇，簡直就是疾惡勝仇了。他這種除惡必快的英雄性格，確實值得我們好好學習。
現在許多人面對邪惡該出手時不出手，當縮頭烏龜，致使壞人、惡人肆無忌憚，危害社會。如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有一個小混混手持水果刀將一車七八十個乘客的錢包洗劫一空的事情發生；如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有一個搶劫犯在大街或商場裡搶奪物品之後逃跑時人們紛紛避讓的事情發生；如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有當權者充當惡勢力保護傘的醜惡現象發生……如果我們人人都有孫悟空的疾惡勝仇，“妖魔鬼怪”就無處藏身，和諧社會就必定建成了。
孫悟空的藐視權威也有著深刻的意義。玉帝不識賢能，不會用人，昏聵無能，卻長期盤踞高位，致使天宮幹部隊伍庸人充斥，人間妖魔橫行，給老百姓帶來了深重災難，這樣的“權威”不藐視行嗎？
現在一些領導作報告唸錯別字，聽報告的許多人心知肚明，可是沒一個人指出，甚至跟著唸錯別字，為的是不出領導的醜。導致領導有錯不能改正，他的錯誤決策被下屬盲目執行，給國家和人民造成了無可挽回的損失。
因此，我們要學習孫悟空。學習他目標堅定，誠實守信；學習他疾惡勝仇，深明大義；學習他追求真理，忘我無私。若如此，我們就能成為一個頂天立地的人！
善於學習感覺真好 篇8
國二作文 ,615字要想學習效果好，那就要有一個好的學習方法，這樣也可以讓學習成績提高。
以前的我天天都要寫作業，被作業這個小魔怪折磨到很晚，但是最近兩天我找到了一個方法，可以使我自己晚上做自己喜歡的事，或者去複習課本。白天每一節課的課間都可以寫作業，中午回到家也可以寫一點，到了下午，會有自習課，用這些時間來寫作業，作業就能快速完成，這就是分散法。這種方法助我晚上能夠好好複習，也能夠好好休息。
即時改錯可以加深我們對錯題的印象，遇到相同的題就會知道解法。在我們班裡就專門設定了錯題本，每個同學都要準備一個本子，把數學做練習的過程中的錯題訂正，每週五都要檢查。我每次都堅持著把這些題做完，我都會在本子上訂正，即使是粗心做錯的題，我也會訂正，因為我每次看到他們，都會提醒自己以後做題一定要認真仔細，一旦疏忽就會失分。真因為這個錯題本，我的數學成績也有所提高。
我有好的學習方法，卻也有不好的地方，我很少加入小組討論。每次小組討論的時候我都沉浸在自己的世界裡，顯得我很不合群，小組討論能夠使我們瞭解到不同的學習方法，由於我不加入，所以別的同學汲取到了學習方法，我卻沒有。所以以後我一定要積極加入小組討論，學習不同的方法，我可以和同桌學習英語，和其他同學學習數學和地理。這個方法會幫助提高我的各科成績，想想就好開心。
善於學習可以使我們的學習事半功倍，所以一定要掌握好的學習方法，這些方法更可以提高我們的成績，讓我們在快樂中學習。
我善於學習，感覺真好！
學農感悟 篇9
高二作文 ,837字二十個人徹夜的淚水能化成一條河嗎？也許不行。
二十個人共同的力量能撐起一片天嗎？也許不行。
五十個人同時的尖叫能喚醒沉睡的龍嗎？也許還是不行。
但是，如果你問我，世界上什麼最美？我會說五十個人燦爛的微笑。如果你問我，世界上什麼最珍貴？我會說五十個人晶瑩的淚。如果你問我，世界上什麼不可戰勝？我會義無返顧地告訴你，五十個人團結的力量！
這是我在學農時學到的，這是我在凌空學到的，這更是我在感動後體會到的！
我們的世界很小，小到在床鋪邊發現一隻受凍的壁虎，也會驚叫連連。我們的樂趣很少，少到因為一架飛機偶爾的呼嘯而過，我們也會佇立觀望。我們的能力很差，差到在蔬菜拼盤時，面對小小的水果刀，竟會手足無措。我們很任性，任性到總是抱怨教官的嚴格要求。不過你看到我們的可愛了嗎？可愛到因為挖出了一個手掌般大的紅薯而歡呼雀躍。你看到我們的努力了嗎？努力到那幾個女生，無論颳風下雨，堅持練習，直到滿足的獲得冠軍。你看到我們的團結了嗎？團結到因為一個生病的夥伴而心疼到流淚，共同為她整理行李並毫不吝嗇地送上祝福和囑託。你看到我們的友好了嗎？友好到為每一個節目送上最響的掌聲，為每一個辛苦帶領我們的老師和教官，送上最誠摯的感謝！
或許，這些微不足道；或許，這些理所當然。但這種種，讓我看到了團結的力量，讓我體會到了細小的感動。
因為不理想的天氣情況，讓我們每次出去幹農活都如從泥地裡爬過般狼狽。因為缺乏經驗與知識，讓我們面對鐵鏟、鋤頭和滿地的昆蟲總是不知所措。因為缺乏鍛鍊與艱苦的環境，讓我們對臭氣熏天的廁所會無法忍受。但如今，在五天過後，我們不會皺眉，不會嫌棄，不會抱怨，不會感嘆，卻帶著滿心的不捨與感謝。
在十六歲的日子裡，感謝艱苦中的甜蜜，感謝付出後的收穫，感謝團結後的感動。
在凌空基地的上空，我看到了最美的天，我看到了飛機滑過藍天后最美的一幕。在凌空基地的食堂裡我看到了最偉大的表演，我聽到了最聲嘶力竭的歡呼聲。在凌空基地破陋的寢室裡，我流下了最多的淚，但我換來了最溫馨最溫暖的感動！
在文學中感悟 篇10
國三作文 ,709字在夢中，我執一書卷，從歷史的長河深處走來，品千迴百轉，笑滄海桑田……
—題記
我是在泛黃的紙張、作者筆下的波瀾中成長起來的，它們賦予我靈性，從此我向這個世界投去熱切的目光。
輕觸悟情
初邁入文學的世界，看見的是如火星般迸濺的文字中那些或熱烈、或哀婉、或明媚或淡然的情感，浸入深處，難以自拔。
當僅一牆之隔、寶玉和寶釵成全金玉良緣、而黛玉氣絕之時，我揣摩此牆內外三人的悲喜，遠遠地哀傷，感嘆大觀園內的興盛或衰敗；當倉央嘉措漾開澄水之笑，宣告“我要還俗”時，誰又能不為他的“時間若有雙全法，不負如來不負卿”傾倒！他只想自由，只想愛罷了。當《哈姆雷特》中奧莉菲婭絕望地喊：“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”時，我為她吶喊，隨她黯然。輕觸文學世界，我在紅塵徘徊，只為悟情。
細嚼悟理
愈至深處，愈覺到了文學世界的不同尋常。細細觀摩，一些哲理若滑落葉片的水珠，怦然落入心田。
曾經沉醉於《莊子》中的“天蒼蒼其色正耶？”隨著千百年前的那個出塵的莊子思索天外，想著盒子外的盒子；也曾驚羨“竹林七賢”把酒狂歌，月下狂琴，思考著人生的意義究竟是什麼；到了《唐吉訶德》中，則以一個局外人看唐吉訶德騎著老馬帶著僕人闖天下，知道了腳踏實地有多重要，也暗為他的勇氣折服。
細嚼文學中的字句，我在思索，只為悟理。
品味悟性
然回首，驚覺文學世界與個人品性之聯絡。王維說“與善不同，則歸於美”；我知道了千年前的真善美，發現了它與“今日之責任全在我少年”的共同倡導。讀書為修身養性，為磨礪人之品行。品味文學中的道德情操，只為悟性。
書中自有黃金屋。我在文學世界中感悟，在字裡行間發現那些璀璨的光。
學會感悟 篇11
國三作文 ,606字風乍起，吹皺一池清水，撩起層層漣漪，飄來一點靈動，帶來一些感悟……
感悟時間之逝
雁回了又飛，潮漲了又退，風停了又吹，人醒了又睡，可時光如流水，一去不復返。過去了的一切都不再屬於自己，所以我們要把握現在，珍惜手中擁有的，因為耽誤了時光就等於失去一切。
感悟人生之理
人生有時就如一汪泉水，是清澈而簡單的，但是人生是很長很長的一段路，沿途有荊棘，百花香。每逢荊棘，不要因懼怕而退縮，當你真正去穿越那片荊棘時，才發現，其實他沒有想象中那麼恐怖；每逢花香，也不要因美麗而迷惑，因為當時間錯過了再前進就來不及了。所以每當我們遇到人生的岔路口時，一定要慎重選擇，不要因為一時的貪樂而錯過了終身幸福，並且一旦我們選擇了正確的前進步伐，就要腳踏實地的付出努力，為我們的人生增添一分色彩。
感悟流淚之痛
窗外，依稀可見的，是那枝頭上將墜未墜的凝露，這正如我眼眶中充盈的淚珠正在糾結，不知是否下落，此時我的大腦內如團亂麻，不知從何理起，愛恨交加，情感上受到了巨大打擊；考試失敗，精神上受到了巨大挫傷；親人離去，使本來已經頹廢的我更加頹廢，這時理解我的只有它—淚。可是我不能哭，因為我知道，此時的春天過了，還會迎來下一個春天；此時的失敗不代表全盤皆輸；此時的傷心但願成為愛的祝福，祝福親人在天上快樂。哭是弱者的表現，我要堅強，堅強，堅強起來。
走到溪邊，有微風吹過，看著被風吹過的漣漪，留下了一滴眼淚，此時我學會了感悟。
學會感悟 篇12
國三作文 ,535字我拖著沉重的腳步，帶著被學習牽絆的心，緩慢地走向了江邊。望著江水的流動，我的心不禁抽搐了許多下。
江水它是那樣的自由，可以任意的流向自己想去的地方，流向它的樂園，而我呢？我終日只能在學習中苦苦掙扎，努力尋找一塊礁石靠一靠，停一停。想著想著，兩行熱淚反抗的流了出來……
淚水迷糊了我的雙眼，卻釋放了我多日積壓的悲哀情緒，心中不知為什麼竟開心了許多，也許是因為淚在自由的流淌吧！透過淚水我突然發現江水雖然放任自流可它終是沿岸而流，守著它的規定的路途而行，也許世界萬物都是這樣的，都需要按照一定的規律或規則發展進行下去吧！而我也應該是這樣吧！作為一個人、一名學生，我若想讓自己有所發展，有所前進，我就必須進入知識的洪流中去尋找我的位置，我的未來！
望著，望著，我恍然大悟，江水不停地流著，是因為它堅毅的要融入更廣闊的領域—大海，而我雖整日與學習為伴，但我還是自由地，至少我可以自由地去努力，自由地堅持自己的信念，自由地奔向自己的目標。想一想，這是令人多麼愉悅呀！
我蹲下身，把手伸入江水中，我感受到了它的衝勁，它的勇敢，它的無限，它的精神，好似從我手心流入我的心，如一泓神水，把我心靈的傷口治癒了！我閉上了眼睛，希望能與江水融為一體，慢慢地，不停地，自由地流動著…
學的感悟 篇13
國二作文 ,683字窗外的雨沒完沒了的下個不停，烏雲聚集在一起，像我的無神的眼光，絲絲細雨融如一支支利箭從空中射下，直入胸口，被射殺得傷痕累累。
課桌上那慘白的試卷安穩地躺在冰冷的桌面上，試卷很特別，前面一大版基本上都是讓人欣喜的紅勾，然而後面卻是一個大大的問號打在空白的試卷上，考試時我處處謹慎小心，提防著每一個題目。後面，時間的流逝讓我整整丟了三十分，那一個大大的紅色問號讓我感到迷惑，我該怎麼辦？這是為什麼？考試結果可想而知，沒及格，折讓一向考高分的我瞬間張皇失措，急得像熱鍋上的螞蟻，又像在黑暗中胡亂奔跑卻撞到一棵樹的小孩，我該怎麼辦？
記得前段時間學了一篇文章，其中一句讓我百思不得其解，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍魚而取熊掌者也”為什麼不能同時得到呢？如果兩者都得到了，那樣不是更好嗎？儘管這篇文章後面告訴了我答案，但是我仍固執的堅持自己的觀點，直到那次，我徹底地認同了那篇文章 。
考試不及格，家長的質疑，朋友的嘲笑讓我心中亂如一團糟。老師把我叫去辦公室談話，我已做好挨批評的一切準備，但是我的準備似乎多餘。
她對我說：“有時候，做題要把握好時間，我知道你是謹慎細緻的孩子，這一點精神是好的，但你也要學會有舍有得，當你遇到難題，千萬不要想著攻克它，你要學會把它放在一邊，直到寫完後面的題目再反過來思考前面的難題，這樣你才不會失去太多……”她的話讓我突然悟到那篇文章背後的主旨，原來，人生路上應該有舍有得，做人不應該太過貪婪，想獲得一切想要的東西，那樣做只會害了自身。
“魚與熊掌不可兼得”，這讓我在後來的考試中勇猛前進，讓我感悟到了有舍有得的哲理。
學的感悟 篇14
國二作文 ,622字又是一年的隆冬，天空黑壓壓一片，我站在那棵大樹下心中有種說不出的苦楚。考試的失利，使我失去了再往前的動力，回到這棵樹下，我遇到了兒時的教師。
記得這個桃花樹是當年我剛上學，遇到一次植樹節，學校組織大家在學校種上一棵樹，使自己體驗勞動的樂趣。
那時矮小的我拿著比自己高兩個頭的樹苗，隨意挖了個坑，埋下後便要離開。老師途經這裡，便把我叫住問道：“老師在課上沒有教你怎麼做嗎？你如此隨意，來年的春天未到便會死去。”那時我靜靜的聽著老師的教導，內心充滿了不滿，老師看我面上同意心內不滿，只好細心說：“樹苗也是生命，你只有認真將它種好，春季來臨，它才會長出嫩芽，一步步成長成一棵大樹。像你這樣，會使樹的根無法深扎大地，正所謂根基不穩，地動山搖。種樹是需要耐心和恆心，你只有堅持下去才會成功。”小小的我聽著老師的話，仍舊不懂，卻知道了老師的用心，那天我在老師的幫助下種好了樹，不再是應付。
如今的我站在桃花樹下，看著大樹，內心迷惑。老師又如當年走了過來，卻不是當年的情境。我訴說了我的苦悶，老師卻只是搖了搖頭說，“記得你當初種樹時我說的話嗎？當時我說種樹需要堅持需要恆心，更重要的是根基，如今我在和你說一次，不僅種樹如此，為人處事也要如此。更重要的是根基堅固。一個人的基礎不好，那麼在你的道路上便走不遠。而你要做的就是像植樹那樣打好基礎。”聽完後，看著老師的背影遠去。
我此時就像雨後天晴般，當年的植樹讓我學會了堅持和基礎，如今也應像那樣腳踏實地的走下去。
學的感悟 篇15
國二作文 ,772字早晨的淡水河，還沒揭開薄薄的藍霧，櫓聲琅琅，他站在河邊，望著遠歸的船兒，我站在窗邊看著他，十分好奇：每個星期日的早晨總在這幹嘛呢？好好的景區被他弄得有些奇怪。
船靠岸，他連忙趕上去，看著拉縴的人，學著樣子喊著號子，把腳一蹬，往後靠，手一上一下不停地來回往裡收，時而靠緊，時而放鬆，偶爾調換個姿勢，“手中沒繩子，瞎擺弄著什麼呢？”看著他那滑稽的樣子，我不禁啞然失笑。
緊接著，他走上前和下船的人交談著什麼，只見那從船上下來的縴夫搖了搖頭，便走了。留他一個人在原地又繼續著剛才的動作。
我憋不住內心的好奇，停下寫手中作業，跑下樓，湊過去問他：“你每天干嘛要站在這裡學他們的動作呀？”
“我想和他們學拉縴啊！”他看都沒看我，兩隻眼睛只盯著那些拉縴的人。
“為什麼拉縴？多累呀，缺錢的才去拉縴。”因為缺錢，我大伯在拉縴，我故如是說。
他沒講話，不久才配合著他那套滑稽的動作慢慢道：“因為有力量，每天都有力量，我想學他們，哪裡來的恆心和毅力，然後拍套照片記錄”。
我心中顫了一下，原來是一個攝影師啊，我自討沒趣，回家了。
中午，奶奶叫我給大伯送飯，我看見他還在那裡，我跑過去向大伯問起他，“他呀，想給我們拍照片，學拉縴，不學好，你回去寫作業，好好學習去。”大伯急急地扒了兩口飯。
我望見他還在學著縴夫的樣子，喊著號子，停下來。拿起掛在胸前的攝像機，“咔咔”地拍了兩張，又馬上放下，學著他們的樣子，我看清了他的樣子，戴著眼鏡，鼻頭上一粒大大的痣，瘦瘦的身子站在風當中。
我學著他的樣子，喊著號子，心中充滿了一陣力量，隨身體的擺動，力量圍聚在心頭，我明白了他：原來他是在等切身體會的力量！只有自身的實踐才能明白真正的道理，要堅持不懈的活力。
我學著他，感悟著我所明白的，霧漸漸散開，我一身輕鬆，自己好似被吹散在風裡，櫓聲依舊，我帶著學的感悟，開始了我的故事。
我的預習感悟 篇16
國小五年級作文 ,489字今天學《竊讀記》，開啟課本，翻到第一課，那散發著墨香呈現的第一段文字裡，透出的是飯店的美味，我跟隨著跳躍的文字精靈，似乎聞到了飯店裡傳出噴香的味兒，難道林海音要去店飽餐一頓？無怪乎林海音會看招牌，聞飯香，聽勺聲，這樣放學的時候，肚子也該是餓的時候了，沒想到，他並沒有去飯店，而是去鄰家的一家書店，真是飯香不如書香呀！林海音真是是一個愛看書的孩子。佩服、驚訝打開了我閱讀的心扉，我繼續閱讀，一口氣看完了二到八段，原來，林海音是一個常常光顧但從不購買的“顧客”，老闆不喜歡他，常常問她“你到底買不買”？
懼怕的林海音也顯得很機智，當她覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候就會知趣地放下書去另一家看，還有時候林海音會貼著一個大人彷彿是他的小妹妹或小女兒，林海音最喜歡下雨天了，這樣他就可以假裝躲雨看書。串店遊讀，貼身藏讀，伴雨樂讀，一幅幅畫面呈現出林海音“竊讀”的智慧，呈現出她讀書的痴迷與辛酸。我不禁在想，現在有的人，有書不看，而林海音經濟上是貧窮的，但她一定要讓自己精神富有，因為她永遠不會忘記國文老師說的“人是吃飯長大的，也是讀書長大的”。
我下定決心要好好學習，向林海音學習。
消防演習感悟 篇17
國小五年級作文 ,571字今天，我們學校為了迎接11月9日的國際消防日，為我們舉行了消防演練。
下課鈴打響以後，在同學們都在嘻嘻哈哈玩耍的時候，火警鈴突然拉響了，同學們立馬拿好小毛巾捂住口鼻，跑下樓梯。剛下了一層樓，就感覺有很多紅色的煙霧圍繞在我們的周圍。許多同學都在擁擠。覺得樓梯上十分不暢通。我當時覺得我們慢的就像烏龜爬一樣，還有別的同學不斷的在往我們這邊擠。越是第一層，煙海最濃。我們好不容易逃出了教學樓，迎來了光亮。把毛巾摘下來一看，呼吸的那一點兒已被染成了粉紅色，嘴巴、鼻子上都沾著粉紅的粉末。原來老師使用了煙霧彈代替火災中的煙霧。因為煙霧太濃了，幾乎所有的同學的毛巾上都染上了粉色，同學們到了指定的位置後，一直嘰嘰喳喳的討論著。胡校長讓我們安靜下來。接著，教官給我們講述了一些火災的必備知識。教我們怎樣使用防毒面具和滅火器及怎樣辨認滅火器是否處於合格狀態。
同學們都非常認真的聽，有的同學還跟著教官的聲音一下一下地點著頭，特別的專注！在逃生的過程中，由於五年級有兩個同學沒有拿毛巾。胡校長就告訴我們毛巾在火災逃生時的重要性。希望我們為自己負責，為自己的安全負責。
今天的消防演習，讓我收穫了很多消防知識。使我學會了很多火災逃生的方法。讓我學會敬畏生命，敬畏安全。希望以後學校可以經常進行一些防火，防震的活動，讓我們都可以在危難真正來臨的時候安全的逃生。
我的學習體悟 篇18
國一作文 ,913字學習是我們生命中的重要組成部分，學習充實了我們的人生，豐富了我們生命價值。但正所謂"工欲善其事，必先利其器"，對於中學階段的學習，掌握一定的學習方法是必不可少的。
對於文史類科目的學習，積累是重中之重。以語文為例，隨著當今社會語文改革的不斷深入，對我們的課外知識量的要求也越來越高。我們不僅要熟悉課本內容，課外古詩文的大量記誦、基本的文學常識、一些關注量較大的時事要聞，甚至是一些網路流行語，這些都在我們的學習範圍內。比如：我就會在週末抽空讀《人民日報》的微信公眾號，蒐集新聞素材以運用到自己的學習中。宋代的著名詩人梅堯臣，凡外出遊玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋，看到什麼新鮮的事或美麗的風景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。只有通過不斷積累拓寬知識面，才能為我們的語文學習注入源源不斷的動力，畢竟“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。
同樣的道理，英語的學習也需要積累，當我們在閱讀中碰到生詞或陌生的句型，便要通過查閱或詢問他人積累下來。若天天如此，月月如此，那我們的詞彙量便會大得驚人。
而數學學科的學習，思維很重要。也許有些同學會說：“我天生就沒有數學思維。”其實思維是可以通過不斷地練習來培養的。古人云“熟能生巧。”在大量的解題過程中，我們自然而然地便有了數學思維。由此，我們又可以推斷出“刷題”的重要性。做題也講究技巧一一要做有意義的題，並通過做題查漏補缺，這也就是老師要求我們認真完成作業的作用所在了。做題不僅能鞏固我們學過的知識，培養我們的思維能力，而且從“功利”的角度看，見過的題多了，分數也就提上去了。
除此以外，我們更要調整好心態，享受學習過程的樂趣，勇於克服學習中遇到的挫折，還要合理安排學習時間，提高學習效率，做時間的主人。
當然，學習方法固然重要，但擁有刻苦學習的精神才是重中之重。
同學們，無論學習多苦，我們都要堅持，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
為報效祖國努力學習 篇19
國一作文 ,724字“努力學習，報效祖國”，看到這八個字，我不禁思緒飄飛起來。
在這物慾橫流的社會，還講什麼“努力學習，報效祖國”，過時了吧？又有誰還有這份心？難道這物質豐富的社會，真的不需要“努力學習，報效祖國”的精神了嗎？我沉思起來。
當今的社會發展，靠的是人才，一個國家的發達程度是這個國家的科技實力，而決定科技含量的，是人的科學技術和知識水平。正值青少年的我們，在不久的將來，將會成為國家建設的主力軍，祖國的命運就靠我們了，我們沒有文化知識，不懂科技，何以擔當此重任？我們別無選擇，唯有努力學習！
近段時間，關於釣魚島的新聞不斷，誰都知道，釣魚島是中國的，但日本仗著自己的實力，加上有美國給撐腰，提出要購買釣魚島，真是氣煞了中國人。日本這麼明目張膽，無非是因為他們實力強大而想要霸佔我國的領土。的確，目前，我國在高新技術方面，離美日還有很大距離，經濟能力也還趕超不了美日，這正應了“落後就要捱打”的老話。如今，國家的發展靠的是高新技術，歸根到底是靠人才，作為青少年一代的我們，就是祖國的未來，我們現在不努力學習，以後怎麼撐起祖國的未來？努力學習，刻不容緩！
報效祖國的方式有很多，但現在的我們報效祖國的最好方式是努力學習，掌握好知識本領，成為對國家有用的人。也只有我們努力學習，國家的未來才有希望。現在的我終於明白學習的用處了，努力學習，不單單是為了自己，更是為了國家。歷史上“落後就要捱打”的深刻教訓，政治上我們是國家的未來，這足以讓我們努力學習。
同學們，努力學習吧！努力學習，報效我們的祖國，將來用自己的所學，讓我們的祖國更強大！
為報效祖國努力學習 篇20
高一作文 ,929字多少次揮汗如雨，全然不知疲倦，只為了昔日對自己的諾言：努力學習，報效祖國！
那年，我六歲，剛上學前班，不懂得學習為何物，每天只知道玩，直到期末考試的那一天，我們在做試卷，一個長得很胖很隨和的老師在講臺上喋喋不休，說來說去就是要努力學習呀，以後又要怎樣報效祖國呀什麼的，我實在聽得不耐煩了，就站在椅子上朝她喊道：“什麼是努力學習，報效祖國？你到底讓不讓我們做題啦！”她一愣，隨即便苦口婆心勸我們，直到我們說：“我以後一定會努力學習，報效祖國”，她才停下對我們的訓導。沒想到，就這一次鬧騰，這句話就深深印在了我腦海裡。
那年，我十三歲，剛上初中的我迷茫地站在國旗下，臺上的教導主任在那訓話，直到他說到“你們是祖國的未來，你們要努力學習，報效祖國”時，覺得這話似曾相識，只是一時想不起來在哪聽過了。接著，他讓我們宣誓“努力學習，報效祖國”，我才想起了學前班的那場鬧劇。突然，旁近的一個女生說：“什麼努力學習，報效祖國呀，真俗！現在這社會是一切向前看。”不知怎麼的，聽了這話，我心中升起了無名怒火，狠狠地說了那個女生一頓，讓她在那以後一看到我就怕。直到後來我才發現，這句話早已深深烙在我的心裡，並且不容別人侵犯它。從那時起，“努力學習，報效祖國”就成了我的座右銘。
那年，我十六歲，不知怎麼的，校園裡升起了一陣愛國熱。“努力學習，報效祖國”這八個字，無論走到哪都能聽到或看到它。這不個字，更激發了我的學習熱情，給予我無窮的動力，我要為將來能報效祖國而不斷地努力學習！
“努力學習，報效祖國”，為了這八個字，也為了自己曾經的“諾言”，我一刻也不肯放鬆地，不知疲倦地學習。有人說我傻，現在還有誰會把這些當真呢？而我要說，我這不是傻，我只是在儘自己的義務而已。在這和平時代，每個公民都應該有報效祖國之心。作為中學生的我們，每個人都應該有為報效祖國而努力的理想信念。
“努力學習，報效祖國”就是我的信念，我要為這一信念而繼續努力！