從課堂到現實的蠶相關作文20篇
從課堂到現實的蠶 篇1
國小五年級作文 ,560字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚淚始幹”期待的《田田的蠶寶寶》小記者培訓在我們學校開始了。
培訓開始老師進來介紹自己的名字叫地瓜，我們聽了後都非常想笑，但為了尊重老師所以忍住沒有笑出來。接著老師又說“地瓜的地，地瓜的瓜”。聽了這句話我們都忍不住的噴笑出來。地瓜老師一看全場炸開了鍋，立刻問道：“你們知道嫘祖是誰嗎？”聽到這個問題後有的人沉思，有的人一下就舉手了，我冥思苦想還是沒有想到。地瓜老師請了一個高高舉手的三年級哥哥，哥哥說：“是第一個用蠶的人。”看來我要好好回去查查這個嫘祖是一個什麼養的傳說了。地瓜老師問我們你們還有什麼問題啊。有人問：“蠶的一生要吃多少桑葉呀”？老師說：“這個問題踢得好，這十隻蠶一生中一共吃了一斤桑葉，也就是說一隻蠶一生中要吃700-800片桑葉”。又有一個人問：“蠶脫皮的時候如果卡住了會死嗎？”“當然會死，因為蠶脫皮的時候根本不會吃一點桑葉，而且脖子被卡住了一點力氣也沒有了，所以會噎死。”老師說。還有一個人問道：“蠶從卵到蛾要脫幾次皮呀？”老師回答到：“六次呀，卵到幼蟲要脫四次皮，幼蟲到蛹要脫兩次皮。”就在這時下課鈴聲響了，我們還意猶未盡了。老師說如果想好好了解蠶的生長過程的孩子可以領回去養。
今天我真開心，瞭解了蠶的生長，還興高采烈的拿到了蠶，回家我一定要好好觀察一下蠶的生長過程。
從虛擬到現實 篇2
高二作文 ,996字虛擬是什麼？現實又是什麼？在我看來虛擬就是現實。
過去的虛擬將成為現在的現實。那就是古時人們期望飛上藍天的夢，是希望足不出戶卻知曉天下事的憧憬，是探索世界、探索天外天的願望。當虛擬逐漸變成現實，我們迎來的是一個全新的世界。
曾幾何時，人們幻想飛上藍天。曾幾何時，人們想象擁有一個機器人管家。在那遙遠的過去是多麼不可思議的虛擬，卻成為現在實實在在的現實。社會在進步，文明在發展，在那些面對虛擬時的選擇中，我們選擇了接受。於是有了這個全新的世界。人們想飛上藍天，我們創造我們接受，飛機誕生了。我們不知天外的世界，哥白尼提出日心說，用生命捍衛。伽利略造出望遠鏡，觀察宇宙，雖然一時無法理解，但我們慢慢接受，選擇擁抱這個世界。神權至高無上受到質疑，教會統治的黑暗慢慢散去，人們走向民主和平。
歷史上，有著太多太多的“虛擬”，漸漸變成現實，帶來一個全新的世界。就說中國的四大發明，造紙術與印刷術的誕生，使文化的傳播更為便捷，於是一個多元文明的世界產生。火藥的發明，不僅產生了煙花還帶動了武器的革新，推動歷史的發展。指南針這個發明，為航海提供了技術支援，在新航路的開闢中起到至關重要的作用。就這樣世界連成一體，便有了現在的世界地圖。
那些虛擬帶來的全新世界，讓我們不斷地進步，不斷前行。虛擬一樣樣變成現實，也許說是必然太過於絕對了一些，但卻是時代潮流，是歷史的發展趨勢。如果你選擇了拒絕，選擇了放棄，在不斷前進的世界中原地踏步，你會漸漸落後，而落後就要捱打。
中華民族，作為四大文明古國之一。曾一度長期受到外國的追捧、效仿、朝拜。曾經的我們多麼強大，但是卻在閉關鎖國中不斷落後。於是在1840年的鴉片戰爭後，開啟了中國近代屈辱的歷史。為什麼？因為我們的愚昧無知，因為我們誤以天朝上國，無所不有，因為我們與外面的“虛擬世界”一次次擦肩而過。讓我們終於與時代脫軌，我們最終成為魚肉，列強成為了刀俎，我們任人宰割。
當“虛擬”所引導的全新世界到來之時，我們選擇擁抱。因為虛擬的全新世界，就像那體態飽滿的蛹，必然會破繭而出羽化成為美麗的彩蝶；就像蓄勢的煙花，必將迸射天空，綻出美麗火光；就像平旦之前的黎明時分，那遙遠的地平線，必將射出刺目的陽光，照亮世界。
從虛擬走向現實，當全新的世界來臨，請選擇擁抱，我想迎接你的，必將是明天的輝煌。
幻想與現實的完美結合——讀《光榮日》有感 篇3
讀後感 ,1382字寒假中我讀了韓寒的《光榮日》，我讀了三遍。感慨尤多。第一遍，我讀出了可笑；第二遍我泣出了可悲；第三遍我悟出了諷刺……
《光榮日》是一篇諷刺意味很濃的小說。寫的是七個年輕人：大麥、王智、婁梯、米旗、洪中、石山、萬和平以及他們收留的被稱為“精神病”的女歌手哈蕾、年邁的植物學研究員劉小力和他兩條腿的狗去村小學支教的離奇荒誕的故事。他想表達的主題是：生活其實是最無辜的事物，它明明最公正，卻被無數人拿來當作自己做壞事的藉口，說這一切都是生活所迫。
大麥，講義氣又好像洞悉一切的老大，男人崇拜，女人愛慕的領袖級人物。對自己鑑別人的本領深信不疑，並將此認定是一種本能。引領著一幫“多才多藝”的兄弟，將學校辦的“有聲有色”。
哈蕾，一個別人眼中的神經，整天快樂的歌唱不知自己身在何處，讓她在籠子裡住下，大麥卻說：“不是你在籠子裡，而是我們在一個大籠子裡。”身體被束縛而靈魂卻自由的人和靈魂被束縛身體卻自由的人，何者才是真正的幸福？前者還是後者？
麥片，大麥的一個瘋狂粉絲，從良妓女。麥片似乎從來都不記得自己以前做過的事情，生活實在是無辜的事物，它明明最公正，卻被無數人用作自己做壞事的藉口，一切都是生活所迫，而生活卻從來沒被抓住過。
體育老師—狗。他是劉小力養了八年的一隻兩條腿的狗。上體育課時，狗老師做什麼動作，同學要跟著做什麼動作，做得好的，加十分。
王智，以傻和一根筋聞名看著懦弱，其實是最勇猛的。沒有自己要做老大情結。
萬和平，沒有什麼一技之長，迷茫而混沌，他從小都左右不分，以萬和平現在的閱歷和理解能力，他終於明白了，原來右手邊的就是右，左手邊就是左啊。
……
這些，都是社會中充滿悲劇色彩的人物，他們的存在，又是對社會絕妙的諷刺！
韓寒將娛樂圈的黑暗、官場的腐敗、社會的沒落等等以詼諧的幽默嵌入故事。我覺得作者絕不是在單單寫一部毫無意義的幽默故事，而是在反映出社會的一些弊端，尤其是教
育上的問題。小說從開頭到結尾，看似離奇荒誕，卻把教育諷刺得淋漓盡致。
《光榮日》可以說是一群荒謬青年進駐我們從來都是認為無比神聖的教育事業，我真不知道，這幫傢伙是如何教育那群學生的，與其說是去支教，倒不如說是去攪局的。支教過程中可以說是充滿了爆笑材料，令讀者捧腹大笑的同時，我們也應該去想一想真實中的教育工作，是否真如心中所想---純潔神聖。
大麥一行人以人類靈魂的工程師的身份，從事著與教師格格不入的事情，還把精神病歌手、妓女、兩條腿的狗等引入教師的行列，教育著那些對老師的話唯命是從的學生。毫無目的的教學和近乎瘋狂的理念，竟就是這樣傳給下一代的！
或許，我們身邊沒有這種怪誕的教育，可是，你敢保證其他地區也沒有嗎？實在不敢想象，這種教育如果持續下去，祖國的希望豈不是扼殺在搖籃之中嗎？祖國的花朵豈不是凋零在花苞之中嗎？祖國的未來會變得怎樣混沌！強盜橫行、犯罪率直線飈升、無視法律……未來即將匪夷所思！
大麥一行人的支教經歷，看似虛幻，不切實際，但卻通過文字表面赤裸裸的揭示了這個真實的世界的醜陋與不堪！
我在此從內心深處發出深切的呼籲：少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年進步，則國進步；少年雄於地球，則國雄於地球。教育好少年，是何其的重要！我們要重視教育，不僅從城市做起，還要從農村做起，真正的讓少年雄於地球，讓國雄於地球！
與現實的較量 篇4
國二作文 ,930字現實中有苦也有樂，是一支悲喜交合的進行曲，正因如此，各種事物與現實的較量才會永無止境，才會多姿多彩。
鷹之較量：
當你看到雄鷹展翅飛翔，遨遊在天際時，可能會心生羨慕和嚮往，但是你怎麼也不會想到這背後的艱辛。
每一隻幼鷹都要經歷一場殘酷而又極其重要的訓練，訓練的內容就是如何學會飛得更高，看得更廣。這天，鷹媽媽就會帶著自己的寶寶來到懸崖峭壁之上，然後它毅然將鷹寶寶扔下懸崖。幼鷹似乎恍然大悟，它清醒地意識到，死神正一步步逼近，現在不能慌亂更不能絕望，只有勇敢地與殘酷的現實較量，才可能有生的機會。於是。它努力保持平衡，奮力扇動著翅膀，徐徐上升，終於它在母親期許下順利地完成了任務。當然，還有一些幼鷹命運則極為悲慘，由於它們的膽怯，沒有與現實較量的勇氣和決心，最終摔得粉身碎骨。
與現實的較量鑄就了幼鷹的成才之路。
蘭之較量：
牆角下，一株紫蘭開著一朵淡紫色的花，花兒在清風的吹拂下緩緩地搖動著，一陣陣幽香沁人心脾。這株不幹起眼的蘭草也有一段令人肅然起敬的故事。
幾天前，它被一塊大大石頭壓斷了腰，葉兒已經漸漸枯黃，只有根還埋在土裡，可已經氣息奄奄了，誰都沒有對它抱任何希望，認為它不久便會死去。可是，奇蹟發生了，三天後，它又筆直地立在那裡，而且還開出了一朵美麗的花，所有人都驚呆了，原來，它在生與死的邊緣進行了一場激烈較量，它努力地將根深植，不斷地給技幹輸送著營養，儘管這個過程艱辛而又漫長，但它卻沒有向現實低頭，努力著，終於綻開了最為鮮豔的生命之花。
與現實的較量挽救了紫蘭的生命
人之較量：
奧斯特洛夫斯基是一位家喻戶曉的人物，令人稱讚的不是他的作品，而是他的創作精神。他的人生歷程是坎坷的。晚年時，他不幸得了重病，不久便雙目失明，而且全身癱瘓。但他勇敢地與現實較量，每天堅持寫作。終於，他成功地戰勝了命運，贏得了這場較量，寫成了著名的長篇小說—《鋼鐵是怎樣煉成的》，獲得了全世界人民的讚譽。
與現實的較量帶給了他無盡的榮譽和喜悅。
動物、植物和人都有與現實較量的勇氣和毅力，因為他們有不服輸的精神！勇敢地與現實較量，在較量中客觀地評價自己，認識到自身的侷限性，不斷改進，不斷地進步。
與現實的較量提高了自我，豐富了我們的生活，人生因較量而精彩！
奮鬥——理想變成現實的鑰匙 篇5
國小五年級作文 ,981字同學們，有一個成語叫做“志存高遠”，意思是說“追求遠大的理想，事業抱負，立志應當高尚久遠”。但凡一個人要獲得事業成功，首先要有遠大的理想，目光短淺之輩很難成就一番大事業。但是，僅僅有理想還是不夠的。“立大志易，成大志難”，要實現理想，不能坐而論道，紙上談兵，更不能不學無術。如果我們把理想掛在嘴邊而不付諸實際行動，那麼理想最終只是鏡中花，水中月，虛無縹緲。一個遠大理想的實現，需要一步步地前行，需要一點一滴地積累。
作為當代中學生，我們有理想，有抱負，卻容易急躁，不能堅持；我們有激情，有精力，卻易於發散，難於聚焦。因此，我們應當向英雄們學習，把個人理想落實到自己的實踐中去，握緊奮鬥這把鑰匙，一點點，一步步，從小處著手，厚積薄發，朝著自己最終的理想巔峰邁進。
大家還記得與黑暗作鬥爭的楊佳嗎？年輕的她因為病魔而陷入了無盡的黑暗，但是她卻沒有放棄理想和信念。她憑著自己的頑強奮鬥與勇於挑戰的精神，一步步地走過了一個又一個的難關，而支撐著她的只有她心中的理想，心中的信念。最終，迎接她的是我們的掌聲，我們的欽佩。
大家還記得坐在輪椅上的張海迪嗎？在所有的孩子們都沉浸在童年的幸福與快樂之中時，她卻躺在輪椅上度過了這短暫而又幸福的童年。生命在奮鬥中閃光，能力在磨練中增長。慢慢長大的張海迪在與病魔的抗爭中張揚生命的理想之帆。從未踏入教室的她，卻擁有了比常人更多的知識，躺在輪椅上的她，卻幫助了那麼多的正常人。在殘酷的命運挑戰面前，她以頑強的毅力和恆心為自己贏來了榮譽，證明了自己的能力。
張海迪說，人就得有勇氣與生活中的不幸抗爭。人的一生總會有坎坷，就看你以怎樣的心態去對待。為了自己的理想，她堅持了下來，同時她也成功了，彰顯了人生的價值。
周恩來曾經說過，為中華崛起而讀書。對於中學生而言，改變社會現實，造福社會可能顯得遙遠。但是，我們當前能做的、當做的就是學習。我們要為著這遠大的“青雲之志”而努力積累知識，學習本領，提高能力，這既是充實自身，改變自身的過程，更是為著將來投入社會主義現代化建設，造福國家和人民積累能量的過程。
著名數字家華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，我們要敢於正視自身存在的缺點和不足，用自己的努力，變弱點為強項，不斷完善自己。在中學時代就讓理想揚帆起航。
理想之花燦爛，理想之果甘美，要使理想開花結果，必須用辛勤的汗水來澆灌。
相遇在夢想與現實的軌跡 篇6
高二作文 ,720字仰望星星的人，總以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣複雜。
古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著，它在訴說先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮於現實的繁華和幻想。
收回遐想的思緒，我才發現夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆人生，現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能適於華而不實的夢想裡，也不能沉湎於現實的喧囂中。在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時採擷，收穫希望。
尋著古往今來的道路，我抬頭仰望天空的星星。夢想與現實交織在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌雲去擁抱夢想，用虛懷若谷的美德去書寫現實中人生華美的篇章吧！
我也曾有過茫然，有過想要放棄的念頭，其實所有的這些都是成長中的感覺，人的一生會有很多階段，每個階段的感受都會是成長的真實記錄，在記憶中裂出淡淡的甜蜜；我也曾對自己講“再也不許掉淚”了，到現在才覺得淚水也是一種記憶，會給生命之樹留下痕跡，讓痛苦傷感隨風飄逝，讓生命之樹歷經滄桑而枝繁葉茂；我也曾幻想過轟轟烈烈，現在才感悟到生活是詠歎調，只要用心生活，平平淡淡才是真。
雖然我們即將面臨的挑戰很多，不要放棄，不要徘徊，拿出勇氣，拿出智慧，戰勝一切在終點再相會。分別並不代表不再見面，失敗並不代表永遠，勇敢地挑戰一切，用自己的智慧去迎接所有的困難！
為了自己的夢想不斷追求，別放棄自己的理想，別放棄自己的未來。一個長大的階段，一個證明自己的已經可以獨自面對這個世界的階段。我們的天空註定是美麗的，註定是蔚藍的。註定我們會永遠相隨，永遠激勵我們一起向前！
課堂是學習的空間 篇7
課堂是學習的空間作文 ,1043字課堂是學習的空間。人是怎樣在課堂中進行學習的。學習是一種活動。進入這個空間的人是主人。這個空間是屬於每一個學習的人的。
每天我要上兩節課，每個學生要聽我上一節課。每次上課前，我先要問自己一個問題：今天的課上什麼內容是我要去講的，這些內容要怎樣開展，哪些內容只有學生通過獨立思考才會獲得的。每一堂課的內容都要花上很長的時間考慮。很難具體說出多少時間，因為我會從很早就開始考慮這個問題，並一直延續到很久。儘管每節課的內容各不相同，但是有些東西自始至終是相類似的。這些類似的內容就是我一直在思考的。對於思考問題，我有個習慣，時常從給自己提問題開始的。有的時候，我覺得策劃得天衣無縫，實施過程中卻漏洞百出。有的時候，我覺得無所適從，臨場時卻會靈感閃現。每天，我還要做同樣的一件事情，就是不停地觀察周圍的學生和教師的行為的變化。我覺得這真是很有趣的一件事情，簡直是個萬花筒。對無休止地延長工作時間或者說是霸佔學生的學習時間，可以說是深惡痛絕。我把學習看作是項活動，它和體育活動，和做實驗，還有學生最樂於的上網玩遊戲一樣，學習就是一項活動，它應該讓人身心愉快才是。可事實並非如此。
現在我就在教室裡，面前的學生在獨立做數學試卷《特殊四邊形綜合》，時間才過去20多分鐘，只有三分之一的人正投入於做題。有近十幾人學生從一開始就不知道該做什麼，還有十幾位學生逐漸失去做題的興趣。面對這樣的情況，我不知道該說什麼。這時候，學校和管教所差別不大。坐在最後一排有四位學生，總是偷偷摸摸地在傳遞著什麼。他們自以為老師沒看見。一會兒朝你看看，笑笑。但是大多數還是很知趣的，我想大多數人是可以學習的，只是現在的環境不屬於他們而已。有的人曾經努力過，但沒幾天又放棄了。我也自以為在做著一件稱心的事情，在盡力把一些人從死亡線上拉回來。喚醒他們的一線希望在激勵著我。
事情做到今天，我覺得SHIDANLIBAO。這裡的老師們很賣力氣，一刻不停地輔導學生，進教室講課，學生也學會了怎樣逃避做作業，怎樣裝作認真。這裡的學生相對薄弱，大家都承認這個事實。只求哪一天，生源會日益好轉。
我是多麼希望學校除了在生源上動腦筋外，能在學校內部，學校教學方面作一些改革。因為在目前的情況看，這環節作一些改革是大有可為的。追求升學率並沒有錯，錯的是追求的方式，畸形了。把追求升學率看作一道數學題，那麼升學率只是這道題的結論。顯然推理的過程很重要，合乎邏輯的推理過程才會得到正確的結論，結論只是在推理的霎時出現。
怎樣的環境是學生成長的空間。
回到現實 篇8
回到現實作文1000 ,985字在移動網際網路發達的這個時代，資訊量過載，使得我們的時間彷彿都被切割快來了，它們正變得碎片化。
我們的生活被碎片化的東西所佔據，比如幾分鐘的網上購物，比如在地鐵上刷一刷社交網站，甚至，上廁所也要瀏覽“廁所讀物”了。隨著人們對手機依賴成癮，若是沒有它的陪伴，沒有什麼能隨時拿出來“刷一刷”，心裡就不踏實。而這樣一來，很多事情都因“刷屏”而變得碎片化了，人們的心態和認識也受到了影響。
我認為碎片化生活的現狀亟待得到改善。
當我們遇上碎片化生活，就很難集中注意力去一次性、乾脆地完成一件事。因為時間被分割，被手機佔用，專注度會受到干擾，自控力也會下降，這對於學習、工作和生活來說無疑是非常致命的。作為一名學生，我能舉這樣一個例子：本來一天中計劃是寫完作業，並複習某科筆記，但因為便捷的移動網際網路，這一計劃通常會留下“小尾巴”，日復一日，結果顯然會令人苦惱。碎片化使人們的生活變得單一、百無聊賴，這樣的生活缺少意義，碎片化也消解了某些意義。
當我們遇上碎片化生活，認知會變得淺顯起來，心態也會變得浮躁。因為時間碎片化，我們沒有足夠的空間來進行思考，漸漸地，看事看錶象，遇事急躁不耐煩，孤立片面地看待事物成為現代人的通病。比如社交網路上的造謠現象。年初的時候，有人造謠代孕合法化，網友們迫不及待地就開罵了，最近的南京火車站猥褻女童事件，網友人肉錯了人，那位完全與世無關的男孩子就這樣不明不白地受了鋪天蓋地而來的辱罵。造謠一句話，闢謠跑斷腿，謠言還有營銷號們鼓吹，在一邊煽風點火。人們花幾秒就自以為了解了真相，就開始打著正義的旗號發表言論，而不是去辯證地看待這件事，不去思考不進行博弈，這樣的認知和心態上的改變是會造成一定後果的。
那麼，該如何做呢？或者說，如何迴歸用辯證的方式思考呢？人們應去尋找生活的意義，迴歸到現實生活中去，而不是讓日益發展的移動網際網路成為牢籠和枷鎖。應是人使物，而非物役人。對此，已有很多APP被開發出來，它們多用於冥想，有助於提高專注力；還有很多書吧，以供人們在清閒的下午能夠放下手機去閱讀；我們還可以騰出一天去逛街，去買個夠，去社交，去認識更多有趣的靈魂，去將碎片化的時間整合起來。
所有包括移動網際網路在內的工具都應被有效利用，人們應回到現實中去享受現實和生活，擺脫資訊爆炸的負擔和桎梏，並將碎片化的時間、光陰、人生整合起來，充實而有意義地度過。
現實的童話 篇9
國一作文 ,520字每天生活在現實中，我感覺不出有什麼特別。偶爾的一念之間，我發現自己，原來生活在童話中！
小時候，媽媽常說我是一隻“醜小鴨”，我生氣極了，關上房門不理她。一天晚上，媽媽給我講了《醜小鴨》的故事，原來醜小鴨最終還是變成了美麗的白天鵝。我不生媽媽的氣了，因為媽媽告訴我：“只要通過自己的努力，你就是一個童話，醜小鴨變天鵝的童話！”於是，《醜小鴨》成了我的第一個“童話”。
漸漸地我長大了，不再是媽媽講故事給我聽了，而是開始自己拿著書讀故事了。讀了《白雪公主》，被其中一波三折的故事給吸引住了，同時我也發現，在自己的周圍生活著好多“白雪公主”，她們善良、友好。我告訴自己：我也要做一個白雪公主，因為她的善良會使一切都變得美好！
而現在，我學了《皇帝的新裝》一文後發現，文中的許多人物也都在我的生活中出現—自欺欺人的皇帝、不敢說出真相的大臣、誠實的孩子……這彷彿不是在童話中，而是在現實中。我告誡自己：不要做皇帝和大臣，要做那個孩子！
從小到大，我不知聽過、讀過多少個童話，這其中有美好的，有可惡的；有誠實的，有虛偽的；有正義的，也有邪惡的。童話世界中的種種，彷彿是現實的縮影。
童話不僅在書中，也在生活中，而我們每個人，都是童話的主角！
從泥巴到香茗的幻化 篇10
國二作文 ,862字我的記憶裡永遠都住著一個渾身髒兮兮，用泥巴堆“城堡”，邊堆還邊吹口哨的稚童。儘管今日的稚童已不再愛玩泥巴，不再常吹口哨，可那個內心深處的稚童不但沒有模糊，反而日漸清晰。
記得外公總喜歡用口哨吹那些他還身為知青時所鍾情的蘇聯歌曲，對於當時還尚是年幼的我而言，這是我最喜歡的歌。我也學著外公用口哨整天吹著與自己年齡不相符合的《紅莓花兒開》《小路》等蘇聯歌曲。那時候，我不僅愛吹口哨，還愛玩泥巴。有一年，我家附近搞基建，泥巴特別多，我天天拉著小夥伴一起去玩泥巴。我們一邊堆城堡，一邊吹著歌兒，總會引來不少路人的眼光。我經常是吹著口哨時被小夥伴們揚了一嘴泥，也不生氣，呸了幾聲後接著繼續吹。“城堡”總是在堆了一半時，我們就被各自的家長喊回家，於是，帶著那一身髒得讓媽媽們擔憂的泥巴和還算悠揚的口哨聲凱旋而歸。
叛逆的少年總讓人覺得頭疼，對一切事物都不屑一顧，略長的頭髮，雙手插在褲兜裡，一臉的憤世嫉俗、自認清高。初入青春期時的我也自是不例外，總喜歡看一些極富幻想、天馬行空且並無半分真實可言的書。那時的我已經不再整天吹口哨，就算偶爾吹，曲目已不是外公當年喜愛的那幾支，而換做當下最新流行的歌曲。那時的我總覺得家長說什麼都是錯的，而自己說的都是真理。成長路上莽莽撞撞不知摔了多少跟頭，受了多少傷。
現如今，升入高中，思想已較先前成熟。我已不復幼時的稚嫩，亦不復初中時的叛逆；不再愛玩泥巴，也不再愛看幻想類小說；口哨也不再常吹，反倒沉浸於中國古典文學之中，愛看《紅樓夢》，愛讀《資治通鑑》。我開始學習如何泡茶，常常沉醉於香茗之中。一放假有空，每天必做的事就是安安靜靜的親自執壺泡茶，與母親討論所讀書籍的章節精要，從我最愛的《紅樓夢》到初翻幾頁的《中國文脈》，從宋朝豪放派到婉約派，從詩仙李白至詩聖杜甫，諸如此類。於我而言，那淺色的茶湯和升騰的水汽成為我成長路上最美的寄託。
恍惚之中，腦海裡走馬觀花般閃過一個個片段：吹著口哨玩著泥巴的稚童，雙手插褲兜裡一臉桀驁的孩子，再到細嗅茶香、品味文學的少年……十五年了，我終於日益成熟、日趨豐盈。
追求與現實的碰撞 篇11
高二作文 ,819字“出去時意氣風發，回國後低眉頷首”，這似乎成了近年來許多出國留學生的普遍狀況。據調查顯示，留學生回國的首年年薪一般在5萬左右，一個不盡如人意的數字，這就讓我們不禁發問，出國留學是否不值去做？
由於“海歸”知識分子的頭銜往往聽起來比國內大學畢業生更具有“含金量”，很多人相信只要到國外學習，回到國內，必然會提高自身的價值度，從而謀取更高質量的就業，也因此，留學一度受到學生家長們的青睞。儘管支援出國留學需要投入大量的資本，但聯想到回國時廣闊的市場資源，也就義無反顧。但當前的社會背景卻使他們落了個措手不及。
我認為，雖然從資料上來看，留學，並不是一種高明的獲利手段，但它不應該單單從成本，收益方面去加以定性。因為留學本身並不是一場物質交易，它不像一件商品，收益過小就一票否決，它是自我提升的一段人生旅程，好似架舟臨於江河，又如高處傲視群峰，所過之處，不只是塵煙，更是思緒化作的源泉。重要的，不是結果，而是在做這件事的本身。由此看來，不能從工資的高低來判斷留學本身的價值。
其實，大部分選擇留學的學生不僅僅是為了就業後高額的工資，也是為了開拓自己的眼界，瞭解別國的文化內涵，只是這條路走著走著便朝著功利性的方向延伸。或許是因為現代社會的競爭激烈，各各方面的壓力如猛虎一般襲來，讓人們不知不覺的就過於在意就業是否成功，待遇是否順心，從而忘記了自己的初心。也許留學幾年的教育資本確實不足以用就業後的工資來填補，但身處異地的這段時間，接觸國外的先進理念思想，自身觀念的塑造，無疑是人生中不可多得的一份珍品，宛若一杯清茶，清潤而無味，是不可以從物質方面來衡量的。
“我們嚮往的並不是什麼名校光環，而是一種對自我人生的肯定，以及對自我提高的一種格外的憧憬。”曾經有人這麼說過。我的想法就與他不謀而合，無所謂值不值得，不管它外在物質的約束，只要它適合自己的發展目標，而自己又願意投身當中去，便應該努力去做。只是這當中，不要物慾薰心，要時刻追尋自己的本心。
藝術與現實的關係 篇12
國小五年級作文 ,572字藝術是什麼？藝術就是現實中美的事物觸動我們心靈，被我們會發現美的眼睛捕捉，並加以昇華而成的。就像不起眼的易拉罐也能組合為POP藝術。
現實又是什麼？現實是我們每天必須做的事情，而其中有自己喜歡與不喜歡的兩類事，就像我喜歡欣賞美學作品，卻不想運用沒聽懂的公式於實踐之中。
雖然藝術和現實的源頭都是生活，但是藝術在無聊枯燥的現實生活中增添了幾分情趣，並加用誇張的手法，將人物、事物變得具體形象。再將它與另一件事物進行對比，從中指出現實生活的不足與理想性的生活。所以藝術其實就是在生活的美麗之處進行加工而成的作品，正所謂“藝術是源於現實而高於現實的。”
每一種藝術品和具有藝術性的作品都是有著現實中不曾有的美與特色的作品，但現實生活卻很難發現美。難道這是因為生活中沒有美嗎？不是，生活中歧視到處都是美。家中井然有序，窗明几淨，擺放錯落有致，這是這是整潔的美。家中的人雖然沒有陶淵明那般超然物外，但是也還是平和灑脫的，這便是閒適的美。這樣的美還很多，需要我們尋找。
羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”正是這樣，所以才需要我們在生活中洗煉出一對發現美的眼睛，用於發現美並創造藝術。所以藝術其實就是在現實美的之處加以昇華而成。我們每天經歷現實，卻不能感受藝術，那是因為你沒有善待自己發現美的眼睛，也沒用你發現美的眼睛感受多姿多彩的世界。
藝術與現實的關係 篇13
國小五年級作文 ,325字人們常說，藝術源於現實，但高於現實。因為藝術超越了現實，比任何現實都要別具一格。但藝術又源於現實，因此和現實有千絲萬縷的聯絡，是分不開的。
藝術被分為了好幾類：建築藝術，行為藝術，繪畫藝術。建築藝術最能體現出源於現實，建築本身就是模仿蒙古包等加上現代科技，高了現實其實也沒有多少。行為藝術，普通的有舞蹈、唱歌等，能使人從煩惱、忙碌中解脫出來，極端的，都是些不可思議的行動，比如睡在網上，脫光衣服，博物館來拉屎，都是為了反抗，也實在是高於現實了。
繪畫，一開始就是畫神的，而神自然是高於現實，不會存在的，後來雖然會畫人，物體之類很現實的事物，但有些抽象派等，在畫里加入自已的情感，思想，自然超出現實，但也是源於現實的。
故日，藝術源於現實，但高於現實。
由漫畫到現實 篇14
國小五年級作文 ,509字陽光明媚的一天，一位號稱“榆木腦袋"的伐木工叼著煙，拿著斧子來到森林砍伐。一隻啄木鳥發現了伐木工，想：這個人腦袋是段木頭，裡面肯定有蟲，看我把它啄出來！這是一篇漫畫所要表達的內容，而裡面的內容在生活中卻是經常發生的。
人們為了自己的利益，常常破壞自然。現在我們想要看到翠綠的高樹；想要聞到馥郁的花香；想要聽到清脆的鳥鳴聲，已經是件異常困難的事情了。現在住在城市裡的孩子們，可能一生都見不到真正的花朵，只能依靠媒體與書本得知樹葉是綠的；花朵是紅的；蟲子是有害的。他們哪裡知道，樹葉也會變黃，漸漸飄落；花朵擁有彩虹般的顏色；蝴蝶、七星瓢蟲也是有益的。
人們駕駛著一臺臺推土機、挖掘機，把一座座高大無比的高山推成了一片片平地，拿著一把把斧子，把一片片蔥鬱的森林砍倒。最後，在許多生命的基礎上，一座座高樓大廈如雨後春筍般湧現。人們站在一座座高樓大廈前合影，因為他們認為高樓大廈最美了。其實高樓大廈哪裡美了？
樹木，為人們創造出了美麗、舒適的環境。夜間，樹木在為人們努力工作一一製造清新的氧氣，並非製造二氧化碳，樹木還能保護大自然，它根扎深處，可以防止水土流失、山體滑坡等自然災害。人類，為了地球的未來，請保護環境，保護大自然！
從過去到現在 篇15
國二作文 ,675字時間沖淡了記憶卻沒有衝散我們的友誼，曾經小學很要好的三個人，初中時卻選擇了三所不同的學校。就這樣，我們仨僅靠一個三人群維持聯絡。
果果善解人意，泡泡友好大度。我們仨總是形影不離，恨不得天天膩在一起。可是，上了初中以後每個人的空閒時間都不相同，所以群裡大多數時間都是一個人唱獨角戲——過了好久，另外兩個才有一搭、沒一搭地迴應著。
你以為友誼就這樣淡了？NO，NO，NO！如果你這樣認為，那就太小看我們的友情了！即使很久不見面也會有很多話題的，就彷彿還是那三個一起在操場上玩泥巴的小女孩。
記得三年級時的一次體育課，我和泡泡想吃棒棒糖。當時只是隨口一說，可沒想到，第二天上學時，果果拿出一聯棒棒糖給我和泡泡。我們一邊吃一邊笑，心中裝滿了甜意。後來才知道，棒棒糖是果果用攢了兩週、準備買童話書的錢買的。
那種說過的話被人放在心上的感覺真好。前兩天隨口在群裡說了一句想吃瓜子仁和剝好的柚子。結果第二天放學就看到校門口有兩個熟悉的身影。她倆塞給我五隻保鮮盒。我仔細一看，原來不只有剝好的柚子和瓜子仁，還有剝了殼的栗子、去了核的龍眼和我最愛吃的奶糖。
那一刻鼻頭一酸，看著她倆因等我放學而凍紅的臉頰，突然有種想哭的感覺。我覺得自己成了這世界上最幸福的女孩。別人都說三個人的友誼是擁擠的，可我覺得那是因為沒有遇到真正懂你的人。
總歸還是有人用最質樸的方式愛著你、惦念著你。即使我們已經很久不見，可湊到一塊，“哎，我跟你倆講……”就彷彿上次見面還是昨日一樣。從過去到現在，你們一直都在！
夢想與現實的差距 篇16
國一作文 ,884字生活的患得患失卻又總是在那一瞬間。而得過且過。懂得珍惜。生命中出現的過客有許多，但是真正瞭解真正懂你的那個人，卻又同樣不會輕易的放你消失！因為你已經在他的生命之中了。夢境的場景卻又是那樣的美好，而這現實的殘酷無情又同樣會決定一個人的成敗！夢想與現實的差距則在於個人！如果真的做到了所謂的那樣的收穫。將會更加的充實。夢想與現實，那就接受現實，也許殘酷，也許無情，但是請相信，這世界依然會對我們溫恩相待，只期待，明天明天會更加的美好！
夢想
生活總是那樣的多姿多彩，而那心中唯一的守護則會是尤為重要的！夢想的開端，夢想的前提。都將會是人生唯一的陪伴！生命曾孤獨，生命曾悲傷！但是夢想卻仍舊會有！也許，夢想，只是一個人心中的想法，因為他畢竟還是一個空想，唯有真正的實現了，才會變為現實！而這一切，只需要一個過程，也許我們都曾堅強，也許我們都曾失去。的確，得到的不珍惜，得不到的卻又永遠都在騷動！這也許就是我們，夢想的開始就意味著付出。相信，這一切都值得擁有。嗎，夢想的出發點則會是心的萌芽！相信，夢想終會有實現的那一天，卻沒有所謂的空想！
現實
也許，現實的殘酷無情都將令人所心累！但是，儘管是那樣的結果，也要堅持下去！經歷中才會成長，現實也只希望能夠一直的伴隨我們！學生時代的我們，覺得離開了學校就會有自由，會格外的開心，但結果卻是相反的！進入社會之後，就會有一種後悔的感覺。心中有好多的不樂意！現實，那就勇敢的接觸，也許唯有這樣，生活才會更加的多姿多彩！命運的非凡都將在與我們，而我們又在何方？坦然面對，虛心接受，為迎接未來美好明天，更加努力！
夢境又總是那樣的空想。而此時此刻，就是面對現實，即使生活很艱辛，但卻依舊有活下去的理由。活在當下，把握最初的自己！現實的美好依舊會長存，只是取決於我們自己。你的行動決定著未來，你的陪伴，則會是此生莫大的開心！生活不易，懂得珍惜，懂得擁有！因為結局的非凡都將會是成長之路最為突出的一個閃光點！讓人生充滿快樂，擁有現實才是真！
夢想與現實的差距，就在於奮鬥，珍惜現在，才是最好！
過程很艱辛，結果很精彩，把握現在，明天更好！
夢想與現實的差距 篇17
高二作文 ,957字“世界那麼大，我想去看看。”近來，一封被譽為史上最具情懷的辭職信，在網路上走紅。短短十字，訴出了女教師最真實的夢想，喚醒了每個人心底對自由的嚮往。然而人生在世，肩負的責任與義務註定了夢想與現實之間的差距。認清夢想與現實的差距，才能在人生之路上順風遠航。
認清夢想與現實的差距，你便不會一無所成的空想幸福，便不會抱怨上天的不公。“每個女孩都有一個灰姑娘的夢想，但不是每個女孩都能得到王子陪伴。”這便是夢想與現實的差距。當女孩們夢想著成為公主時，騎士都忽略了現實不可逾越的差距——灰姑娘再卑賤也是貴族出身，在貧窮也是她父親富饒莊園的第一繼承人。夢想雖然美好，但一味追求這類不切實際，不顧一切的夢想，也是一個人欠考慮，缺乏理智的表現。
古今中外，因不能融入社會，不能認清夢想與現實差距而處處碰壁的例子比比皆是。古有詩仙李白，遊山訪仙，痛飲狂歌，瀟瀟灑灑半輩子，卻終留得一句“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”縱使他是一代大師，不能在現實生活中活得快活對其本人又有多大意義呢？外有西班牙作家筆下的唐·吉訶德，因沉迷於虛擬的騎士小說而夢想成為一箇中世紀騎士，遊走天下，走出了種種與時代相悖，令人匪夷所思的行為，最終處處碰壁。
他們的遺憾，在於現實；他們的悲哀，在於沒能認清夢想與現實的差距。
女教師也是如此——留下一封辭職信後毅然決然的離開了工作已久的學校。在我看來，這樣的做法是不理智的。在成為社會，網路焦點的同時，她也淪為一名下崗職工。且不論她的貿然辭職會給家庭帶來多大的壓力，誰又能保證她日後的旅行生活幸福快樂？試想全國教師都為了這份對自由的嚮往棄業從遊，社會的穩定還從何談起？夢想與現實的差距是不可逾越的，這意味著人活在現實，就有義務接受現實的束縛，承擔現實的責任，肩負現實的壓力。
差距雖是不可逾越，但卻是可以縮小的。醜小鴨之所以能夠蛻變為天鵝，不僅是因為它生是天鵝種，它的成功與它後天不自暴自棄的樂觀態度是密不可分的。
認清夢想與現實的差距，以現實的拼搏為基礎。腳踏實地，才能仰望星空，才能有資格享受那份大自然的美妙，才能向著正確的方向——揚帆起航！
看到真實的自己 篇18
高三作文 ,772字一個年輕人站在懸崖邊痛不欲生，一位老者走過來問他遇到了什麼麻煩。年輕人滿臉憂傷地回答：“我不如別人活得有價值，我感到很自卑”。老者微笑著說：“一塊金子和一塊泥土，誰該自卑？”年輕人剛要回答，老者接著說：“如果給你一粒種子，去培養生命，金子和泥土誰更有價值？”年輕恍然大悟，道謝離去。
沒錯，金子雖然看起來閃閃發光，所有人都喜歡它，但再好的金子也培育不出一朵鮮紅的花朵，再重的金子也不能轉化光與能。泥土雖然沒有閃耀的光芒，沒有多少人喜歡它，而它，卻能夠培養一朵鮮花，能夠轉化光與能，使能量在自然界中不斷流淌。所以，我們應該看到自己的獨一無二，看到自己的價值，不要和別人比。
俗話說：人比人不能活。所以我們不能夠拿別人的長處來評價並對比自身的短處。每天都想著別人的長處與自己的短處，生活於痛苦之中，我們應該看到自己的長處，比如你能夠完成的工作而別人幹不了，你能夠做到簡單的事而別人做不到，比如你能夠將隨手的垃圾扔到垃圾箱裡，而別人也許做不到。這就是你比別人強，這就是你的長處。
我們應該找到自我的價值，找到真正的自己，在這過程中，你必須瞭解自己，要有足夠的自信來發揮自己。許多成功的人士在接受採訪時也經常表露出這樣的對話：“我不知道自己怎麼成功的，也就是找到真實的自己，能夠真正瞭解自己，發揮自己的長處，而不是僅僅看到自己的短處，並且有足夠的信心去完成每一件事。”沒錯，這就是成功人士的成功方法。
解決我們生活中垃圾，掃大馬路的清潔阿姨，他們的存在是無可取代的，沒有他們，我們不會有清如水的天，不會有乾淨的路，他們的價值是不可低估的。
所以，我們應該有足夠的自信，足夠的能力，看到自身獨一無二的長處，並且利用好它。在平凡的崗位也可創造不平凡的價值。
課堂裡發生的一件事 篇19
國小五年級作文 ,781字俗話說“金無足赤，人無完人。”“馬有失蹄，人有失手。”每一個人都會有失誤，我今天就來講講我的一次失誤。
“信封左上角的六位數字是什麼？”“是收信人所在地的郵政編碼。”“為什麼收信人的名字要寫得那麼大？”“方便郵遞員叔叔看得更清楚。”“信封右下角的地址是誰的地址？”“是寄信人的地址。”課堂上發生了這樣的一幕，老師問同學們答，這樣一問一答的情景，真可謂是妙趣橫生啊！
“同學們，待會我們來仿寫一封信，就當是一次小測驗。”全班一聽到這個訊息，馬上都非常認真地複習著。過了一會兒，老師把“信封”——其實就是一張和信封差不多大小的紙。接著老師把基本資訊全都寫在了黑板上，讓我們仿寫信封。三分鐘過去了，人人都寫完了，老師就收上去了。下一節課上課前，老師讓幾個人幫她看看有沒有寫錯，結果，有一個天大的笑話——那就是有人把“冼”字寫成了“洗”字，於是就成了洗老師。我聽到後，覺得很好笑。不僅我一個，全班同學都笑了，還有人笑到肚子疼呢！
上課時，老師宣佈了寫錯她名字的人：有盧梓軒啊，劉陸爽啊，等等……當老師讀完最後一個時，我震驚了，因為我居然也有份！我努力回想著，原來是我疏忽，多寫了一個點。“哎，一失足成千古恨，看來完蛋嘍！”課後，黎昊森笑我，說你沒有做到“文明加點”，他笑起來，我也笑了。
通過這件事，我明白了以後不能寫錯別人的名字，寫錯了就是不尊重別人。
在現實的那邊 篇20
國一作文 ,644字在現實的河上，泛著無數綠色的小舟。清清悠悠……駛向河水那邊。
我們站在河對面，看著啟起航的人們。心裡五味雜陳、是羨慕是憐惜、是看他人脫離枷鎖的快樂。有時候，我們覺得不妥，就阻止別人繼續，我們覺得不對，就打斷別人的想象。等世界趨於同一種顏色，我們才可以安心入睡。
我們站在河對面，揹負著沉重的鎖鏈，那鎖鏈的盡頭離河邊很近，卻看不見河水清冽、碧波盪漾，有多少人努力掙脫卻無果而終，有多少人一心跨越屏障為此隕落，遠遠的看到白霧茫茫、忽隱忽現的河對面世界。我們膽怯的縮在角落裡探頭看著別人遍體鱗傷。
後來。竟慢慢習慣了悲傷，習慣看別人揹著枷鎖，步步艱難也已無動於衷。最後，看著被束縛的人一點點的失去信仰，也學會了嘲笑，學會失去信仰。
但我們發現，太陽光只會照向對岸，並很巧妙的迴避了我們。我們沒有陽光，陰雨連綿。我們渴望太陽，渴望晴天，渴望去對岸。我們在猶豫中也慢慢的站起來。一步幾搖晃的前行，身上的負重阻攔了我們前進的腳步，跌落在泥濘中，抬頭遙看河岸那邊，陽光明媚、蝴蝶在飛……我們成了別人的笑話。
我們站在河邊，鐵鏈嚴厲的禁止我們再向前一步，我們駐足觀看陽光，看到它穿透雲層射向大地的光芒，一縷一絲竟也散發著耀眼的光芒，我們拽了拽身後冰冷的鐵鏈，竟依舊紋絲不動。
許多人渴望去對岸，去現實的那邊。但沒有人可以去，因為那是翻版的現實，是虛無縹緲的神祕地域，一旦進入，就會墜入無邊的深淵……現實的那邊是虛幻。