從詩詞中走來的中秋相關作文20篇

從詩詞中走來的中秋 篇1

國小六年級作文 ,655字

在季節的深巷裡，你撐著古典的油紙傘，彈撥著梧桐細雨，梳理著颯颯西風，攜一籃紅柿青瓜，衣袂飄飄，容顏傾城，漫步而來。如飛天一般曼妙，如醇酒一般迷醉，如花朵一般鮮研，如少女的許願一般隱祕。披一身的詩詞歌賦、唐風宋韻，你已漫過萬水千山，漫過黃金般的人間繁華，來到了我的雨巷，我的月下和花前。

你從詩詞中走來。塵世的轟轟烈烈和淒涼孤寂，人間的富貴不再和清貧遺世，萬物的繁華老去和新夢孕肓，都是你的韻律和平仄，都索繞在你魔幻般的指尖。你只消慢捻前塵往事，會讓多少英雄卸甲，多少豪傑封刀，多少江湖從此風平浪靜。這一刻，羌笛和楊柳，秋水和蘆花，高天和淡雲，都成了你的韻腳。

你從詩詞中走來。許多會吟詩的酒葫蘆，在你消瘦的江河中飄走。許多會歌唱的花瓣，在你的流年中老去。許多會傾訴的琴絃，在你的歲月中喑啞。一輪又一輪的圓月，被你一次又一次的化作我們的思念和眼淚，在對影成三人的時候，獨自品嚐。品嚐你的意象和意境，品嚐你沉澱千年的詩的情感。

你從詩詞中走來。你的月光，浸透了人間最珍貴的東西，刻錄了人間最真誠的祝願與期盼。你的天空，書寫著多少離人的等候，寄託著多少少年的志趣，漫溢著多少母親惴惴不安的掛牽。這些繾綣的柔情，這些透明的清愁，這些沖天的豪氣，都成了詩詞最初的乳汁和意境。

是詩詞鑄就了你，還是你養育了詩詞？

與詩詞相伴的中秋，與真情相依的中秋，與圓滿相生的中秋啊，一年一度，在我的人生里長成一圈圈年輪，強大著我的基因，讓我每到此時，都仰望星空，尋找花朵、愛人、詩歌、故鄉，一遍又一遍，拷問著自己回家的勇氣和力量。

我從詩詞中走來 篇2

國三作文 ,960字

當我翻開泛黃的書頁，輕嗅文字的清香時，我邂逅了你們——詩詞。行走在這一片詩情畫意間，我流連於山光和明月，徜徉於碧海和晴空，細品著那些來自靈魂的吟唱。

青春歲月，你陪我看陶淵明的孤傲風骨。一彎新月，如鉤，一如陶淵明的淡泊名利的目光。我們從朦朧的月色中看他荷鋤而歸，只留下一道傴僂的剪影。晨心理荒穢的辛苦勞作，摧殘陶淵明的容顏，卻不改他的心願。看，那東籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風骨對菊飲酒的率真自然，但願這烈酒能燃盡她他心中的苦悶消除世間的不平與黑暗。南山青，聽暮蟬，接輿醉，狂歌五柳前，我彷彿又聽到了這位五柳先生爽朗的笑聲。

是詩詞，讓我閱過了文壇上的一支清新的田園新曲，讓我在青春歲月裡雖遇逆境，卻仍會樂觀面對。

青春歲月，你陪我同李白同銷萬古愁。充滿儒雅之風李太白，因仕途的坎坷、小人的陷害，對人家的思念，才有了伴酒放豪言和斗酒詩百篇。誰能忘記他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的柔情？誰又會忘記他“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豪情？在他那“天生我材必有用”的豪氣之下，又有誰不記得他在山林間與月共飲，與影同舞，瀟灑不羈的正氣？雖然“多歧路，今安在”，但他仍吟出了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志。

是古詩，讓我認識到了一生坎坷卻仍為了理想奮鬥不息的李太白。詩詞讓我在青春歲月能直面坎坷，用滿腔的熱血去奮鬥。

青春歲月，你陪我與杜甫一起體驗黎民的艱辛。我來到了茅屋的大門前，立在柴扉後，遠遠望見年事已高的杜甫。他臥在床上，歲月在他臉上鑿出深深的痕。他顴骨突出，瘦削得可憐。手上的血管突起，裡面流淌著你愛國的熱血。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”，這是多麼的可敬，至死為國，死而無憾。

是詩詞，讓我見證了人性中的偉大，那份家國情懷讓我深感“天下興亡，匹夫有責”的沉重。

詩詞，如細雨過後的梧桐，洗去了浮華，透著新綠。從詩詞中走來，我領略了浩瀚歷史長河中的印記，領悟了古人內心的世界，他們讓我青春的熱血沸騰但又不失寧靜，讓我知道用讀書豐盈靈魂，用熱血去奮鬥，用責任鍛造意志，青春的歲月才不會枯燥。

從詩詞中窺見萬里浮華 篇3

國三作文 ,855字

雋永的文字如天蠶絲般一點點湧出，真摯的情感如天山傷的湖泊般流蕩。寥寥數字勾勒半生春花秋月，短短几行描繪南北是非。這是詩詞。當時間的長河逝去，我站在岸邊，從那僅存的文字中一窺古代的浮華，一窺那風流人物的半生喜憂。

秦觀，宋代十大詞人之一，蘇門四學士之一，用他那婉約妍麗的文字敘出了他的閒情，愁怨，鬱郁。“春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛雲當面化龍蛇，夭驕轉空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北……”此時，秦觀正春風得意，因那柳枝般的文字備受蘇軾賞識。城外青山，城內綠湖，常有翩翩公子寫下他的閒情。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁……”“洞府空教燕子，佔風流……”秦觀此時仕途得意，但身邊佳人遠去，飄渺無蹤，滿腔愁緒都寄注在他的筆下，仍道不盡綿綿相思。而命運的波瀾卻不眷顧他的才思，一朝風雲變，荒僻山路上多一匹瘦馬，馬上人嘆道：“遙夜沉沉如水，風緊驛亭緊閉……”一首首詞，讓我窺見了秦觀的閒情、愁怨、鬱郁。

陸游，南宋備受矚目的詩人，筆下寫就的錦繡篇章寄託了他的深情、希望、愛國。“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！”這首《釵頭鳳》令多少人滿目傷懷，潸然淚下？這是路由無意遇到前妻唐婉而寫就，飽含對命運的感慨，對離別的心酸，對曾經琴瑟和鳴生活的懷念。而他的一番深情，又怎能不令人嘆息？“山重水複疑無路，柳暗花明又一村……。”陸游身處淳樸農村，百番探尋後尋見出路，那中的希望讓多少人為之一振？“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”此時宋朝正風雨交加，而一間破舊的茅屋中有位病弱的詩人，仍惦念著為國家效力，悲憤中寫下此詞。此種愛國之情，怎麼不令人動容？一首首詩詞，讓我窺見了陸游的深情、希望、愛國。

古代詩人詞人，滿腹才情。我能窺見“倚門回首，卻把青梅嗅”的小兒女情態，能窺見“老夫聊發少年狂”的豪情萬丈，能窺見“春風得意馬蹄疾”的狂喜驕傲……

詩詞，浩瀚如煙，字字珠璣。那流瀉的珠玉般的文字中，我能窺見古代的浮華，爛漫的景觀，還有那些風流人物的半生喜憂。

從詩韻中一路走來 篇4

高一作文 ,1330字

詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。誦讀詩歌的過程，無疑是一段表達自己情感的過程，更是一段享受語言文字魅力的過程。

——題記

從舞臺上走下來，留給我感觸最深的，不僅僅是臺下雷鳴般的掌聲，更有那份“和詩以歌”的文化情懷。誦讀詩歌，不是單純地去誦讀它，我認為更重要的，還是要去讀“懂”它。有些人可能會說：“讀懂一首詩，不就是要理解它所要傳遞與表達的情感嗎？”這句話對，也不對。讀明白詩歌的內容與作者想要表達的情感，只不過是邁出了讀“懂”詩的第一步——接下來，還有很長的路要走。

王國維曾把人生分為三境界，佛語中亦有人生三境界，同樣，我們讀詩也有“三境界”。

“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉

這第一境界，只是看到了事物（即詩）的表層含義。我們平常說的讀書讀詩，大多停留在這個境界，讀“詩”只看黃金屋，讀“詩”只看顏如玉。舉個例子，有的人在讀杜甫的《三吏三別》時，可能會有一種整體的畫面感。讀《潼關吏》，看到一個悲慘的農戶家庭，因戰爭而家破人亡，三個兒子已經戰死兩個；讀《新婚別》，又可以看到新婚夫婦依依不捨、痛苦分離的場景。他們會覺得他們已經讀懂了這些詩，而且還學到了詩的語言、寫作手法。如果這樣就認為是讀懂了杜甫，那是淺薄，更是無知。單就杜甫的這組詩來看，絕不僅僅是語言和手法上的成功，更需要理解的是杜甫詩中所蘊含的憂國憂民之情。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

第二境界是能結合時代背景，拓展延伸。通過作者其它的詩，真正將作者的情感與自己的情感相互碰撞，相互交融，從而真正享受讀詩所帶來的快樂。央視著名主持人董卿曾說過“人生自有詩意”，真正把詩意代入人生，把詩中所學，詩中所想，詩中所悟與人生相交融，那麼這樣才算讀“懂”了詩，就像讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，一個被貶謫到黃州與囚徒無異的官員也能擁有如此曠達的胸襟，實在是難能可貴，而我們更是應該從中讀到點什麼，他的豁達，他面對事情的態度，才是這首詩的精髓。也許你讀一篇還沒有印象，但是我們把蘇軾在黃州的作品放在一起來看呢？

江山代有才人出，各領風騷數百年

最高境界的讀詩便是讓自己生活充滿詩意。這比前面又近了一步，變被動地接受為主動去創造詩意。例如在讀杜牧《清明》的時候，我們就可以對詩歌進行再創造，加上自己的一些感悟，改編為詞或劇本……在古人的文章中加入今人的思想，才會領跑數百年的時代。蘇軾有名言：“寧可食無肉，不可居無竹。”只有詩意地棲居，才會有詩意的人生。

從秦到漢，從唐到宋，從元到清……從古到今，一個繁華的落幕總是另一個繁華的開始，詩歌的繁榮代代相傳，從未改變。直到今天，我們依然能穿透時空，傾聽元曲高歌的迴響，嘆息那美麗的錯誤。

我們從詩韻中一路走來，腳步不停，詩韻不絕。

唐宋詩詞中的湖北 篇5

國一作文 ,712字

湖北的山川水美，鍾靈雋秀。歷史上有很多文人墨客留下了美麗的詩篇來讚美湖北的山川名勝。

崔顥的《黃鶴樓》中“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。……，晴川歷歷漢陽樹，芳草悽悽鸚鵡洲。”顯得十分飄逸自然。

據說，崔顥寫了此詩之後，大詩人李白來到這裡，看了此詩和眼前的景色，卻沒有作詩，只是發出了“眼前有景提不得，崔顥題詩在上頭”的感嘆。可見，黃鶴樓的魅力之大。

與黃鶴樓相匹配的，還有蘇軾的《赤壁懷古》，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”詞的主旋律感情激盪，氣熱雄壯。借古抒懷，將寫景、詠史、抒情融為一體，進而發出感慨。

馬戴的《楚江懷古》也是別具一格。“猿啼洞庭樹，人在木蘭洲”，洞庭泛舟，景色蒼涼，引發詩人對遠古賢人的追思。這首詩，也使當陽的木蘭洲出名了。

“荊門九派通”，“襄陽好風日”，來自王維的《漢江臨眺》描寫了高大山川秀美壯麗的風光，氣魄雄渾，境界開闊，難怪歷代為人傳誦。

劉長卿的“漢口夕陽斜度鳥，洞庭秋水遠連天”，這是一首寫武漢的詩，悽迷愁景，洞庭秋水，淡淡的憂傷卻帶出濃濃的文采。

同樣，蘇軾有名的《水調歌頭》“明月幾時有，把酒問青天”更顯示出詞人的極度從容，無事不可言的仙氣。“但願人長久，千里共嬋娟”卻與顯示了作者思念之心，味之不盡。這樣一首詞，同樣出自於黃州。

試想，白雲黃鶴，大江東去的壯麗景色就足以讓每一個駐足湖北的人思緒萬千，熱血沸騰，欲罷不能，發出一吐為快的豪情壯志。

這些想必是唐詩宋詞之中的諸多巔峰之作產在湖北的原因。否則那些外人何必要來湖北呢？不難想象，如果沒有湖北本身的自然美景，又如何能夠吸引諸多文人墨客為之傾倒並留下千古詩篇。

啊！湖北，你的美無人可替。

詩詞中的河 篇6

高三作文 ,934字

那從古至今湧動在詩詞中的河，往往能催人奮進，給人希望。

—題記

我是一條身處急流漩渦裡的魚，道不盡的愁思和苦悶不斷衝擊著我，一波一波的寂寞籠罩在我的頭頂，使我更加無助，我拼命掙扎著。突然急流的前方出現了一個光點，我朝它拼命游去，竟然來到了另一番境地……

“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”雪白的鵝在平靜的河裡自由自在地遊著，稚嫩的孩子在河岸邊快樂地追逐著，滿天的蜻蜓歡快地飛舞著，一切都顯得那樣溫馨，那樣和諧，我煩躁的心也因此平靜，有了絲絲暖意。

一葉扁舟，一片風帆，一把長劍，一襲白衣，清風吹起了他那披散的頭髮。他劍指蒼穹，釃酒狂吟：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”何其豪邁，何其飄逸！頓時，一種無形的力量閃入了我的身體，修復著我那千瘡百孔的身軀，我知道，那是自信的力量。

“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”“驚濤拍岸，捲起千堆雪。”他對著滾滾長江，任腳下那無情的波濤咆哮，任江邊那激起的浪花爆鳴，傲然地在心中寫下了兩個大字—豁達。我擺了擺尾，毅然地抬起頭。

橘子洲頭，他傲然挺立，目光如矩，注視著北去的滾滾湘江水，用如椽大筆揮灑心中的豪情，任書生意氣，揮斥方遒。筆蒼勁有力地抖動著，他似乎在對我說兩個字—決心。我奮起一躍，跳出了那湍急的漩渦。

於是我看到了那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我看到了那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂，我看到了那“奔流到海不復回”的黃河九曲，我看到了那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，我看到了那“秦時明月漢時關”的古樸塞北，我看到了那“日出江花紅勝火”的秀麗江南，因為我現在不再是條無力的魚，現在的我，已經是可以翔九天，乘風浪的龍。

閉上眼睛，去感受那“關關雎鳩，在河之洲”的深情回眸，感受那“莊生曉夢迷蝴蝶”的自由追逐，感受那“誰家新燕啄春泥”的草長鶯飛，感受那“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪情壯志，感受那“彩舟雲淡，星河鷺起，畫圖難足”的驚世美好。

青山起伏，峻嶺綿綿；綠水盪漾，碧波粼粼。我不禁落下了兩顆淚珠，它們緩緩落入了一片寂靜的海水，它們其中一顆叫希望，另一顆叫執著。

我望了望那古往今來川流不息的河，然後昂起頭顱，長吟一聲，縱身飛入了雲層之中。

藏在詩詞中的精彩 篇7

國二作文 ,366字

再如唐代詩人李白的《靜夜思》，這是我們從小讀到大的一首詩，細細地朗誦，就像走入了另一個世界，體會到了不同的境界。在一個寂靜的夜晚，月亮靜靜地掛在天上，發出皎潔的月光，月光撒在床前，顯得如此美麗，靜謐，這不就是另一種情境嗎？

當我朗誦著“白日依山盡，黃河入海流”時就彷彿真的看到了日落，黃河之水。當我去想象詩中黃河入海的情景時，就感受黃河的年輕壯闊，心似乎也敞開了。

這就是詩詞的獨特之處，寥寥數筆，各種情景，思想感情蘊含其中。當我們用中華名族的語言去朗誦那一首首的詩詞時，我們又能深刻體會到中華民族的語言文化之美。

詩詞的精彩在於它能讓我們體會到中華民族各個時期人民的思想，折射出當時的現實，或是讓我們體會到作者的思想感情，詩詞也能讓我們看到各種各樣獨特的風景，把我們的思緒帶入另一個情景中去翱翔。

這，就是藏在詩詞中的精彩！

藏在詩詞中的精彩 篇8

國一作文 ,930字

隨著詩詞大會的熱播，詩詞被越來越多的人所喜愛。詩詞，是一種文字的昇華，情感的寄託。

當詩人瀏覽在雄偉的高山之巔，情不自禁的吟出：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”當詩人沉醉於夏日美景，作詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”詩詞裡有另一個世界，那是一個充滿意境，充滿精彩的世界。

古人以：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來表達對情人的相思之情；以“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”來表達對黃河雄壯的讚歎；以“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這幅意境優美的畫來寄託對春天的喜愛。現在的人們，都認為詩詞只是一種句子，一種他們要努力去背的枯燥的文章，沒有發現詩詞的美。詩詞，中華的國粹，它是古代人民智慧的結晶，它代表著一個時代，一個地區的風尚，它流存千古，可現代人卻漸漸將它遺忘。詩詞中藏著太多的精彩。在詩詞中，你可以領略到泰山的雄偉、邊塞的悲涼；可以沉浸在月亮的皎潔、山水的青翠。詩詞中有情人的相思，也在立志報國的豪情；有對自然的喜愛，也有對幽靜生活和嚮往。“採菊東籬下，悠然見南山”這是陶淵明所向往的生活表達；“舉杯邀明月，對影成三人”這是李白懷才不遇無人賞識的淒涼的寫照；“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”又有了諸葛亮的忠心耿耿之志。詩詞，寄託著詩人的情感。讀詩詞時，閉上眼，想像出那美的意境，詩人在山水中游玩，戰士在邊塞殺敵，懷才不遇窮困潦倒。清新，悲壯，無奈……詩詞給人以美的享受，陶冶我們的情操，讓我們在意境中感受詩人的悲歡離合，喜怒哀樂……試想，當你漫步在柳樹成陰的小路上，吟出：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，”整個人都清新俊逸，使你的才華溢於言表，讓你贏得尊重與讚賞，活出精彩，從詩詞中找到精彩與寄託。每天清晨，起床拉開窗簾，迎接第一縷陽光，看美好的生活，吟誦幾首詩，為一天的學習和生活開個頭，在詩詞的美中，在詩詞的情感中，找到自己的人生，活出人生的精彩。

詩詞的積累並非一日之功，需要長久的堅持和對詩詞的喜愛。把詩詞化於生活中，化於人生中，體味人生的精彩，收穫人生的成功。

詩詞中的精彩，需要我們認真品味，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，把對詩詞的喜愛化於一點一滴之間，找出藏在詩詞中的精彩，讓我們的人生，活出精彩，閃耀光芒，熠熠生輝！

藏在詩詞中的精彩 篇9

國一作文 ,910字

“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲……”

唐詩宋詞中，最為喜歡的，便是辛棄疾的詞。他才華橫溢，又有一顆熾熱的愛國心。他的詞，被人稱之為“英雄之詞”。可是，誰又能看出他的是無奈與失落，又有誰能體味他的悲憤？

“醉裡挑燈看劍”，作者只能求醉，以酒澆愁而醉，醉眼朦朧之中，他仔細端詳著寶劍，不禁想起，這寶劍曾怎樣與自己馳騁沙場，又怎樣的所向無敵。現如今，寶劍未老，它的主人卻老了。可是，作者是多麼想與這寶劍一起，重上沙場，殺敵報國啊！

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”作者又夢迴軍營，大塊的烤牛肉分給各營犒勞士兵，各種樂器奏起激昂的戰歌，深秋戰場練兵正繁忙。這是多麼令人高興的場面：打了一場大勝仗，犒勞將士—作者是多麼豪邁和樂觀，意氣激昂，氣勢恢巨集，這是令人心神嚮往的時刻。是的，夢中追憶往事，豪邁激昂，現實中，卻又壯志難酬，沉痛悲憤！

“了卻君王天下事，贏得生前身後名。”抗金起義，本是一件榮耀的事，稼軒敗後，卻被打壓。成敗乃兵家常事，難道皇帝忘了他的赫赫戰功，還是忘了他的才華橫溢？不，都不是。只是奸臣當道，只會求和心切，割地賠禮。可是，作者卻多麼希望，帶兵抗金，收復中原，為君統一天下！這是怎樣的一種巨集大抱負？只願“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”卻無能為力，只能黯然神傷，以酒澆愁。

“可憐白髮生”“可憐”二字，凸顯出作者的情感，從前面的壯懷激烈陡然變為末句的黯然神傷。波瀾起伏，言近意遠。這既是對歲月飛逝，壯志難酬的悲嘆。更是對統治者重用奸臣的憤慨！報國無門，抑鬱與憤慨，讓作者頭髮白了大片，又有誰知吾意？又有誰知吾心？又有誰知吾之悲憤？

“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”正是這樣一種豪情，正是這樣一種豪邁，造就了“英雄之詞”！造就了愛國志士。

醉裡挑燈，長劍泛著幽藍的光；輕彈劍身，化作慷慨悲歌。要拭乾揚州路上苦難的淚，要飲盡佛狸祠下胡虜的血。那確是一把好劍。它鋒利的劍刃是一種叫作仇恨的鋼鐵，經過血與火的洗禮；它寬厚的劍柄是一種叫作愛的材料，那是一個民族在被人踐踏後的堅強和團結。劍仍在，在你的心中，在我的心中，在一切愛著一方水土、有著自己尊嚴的人心中。

詩詞中華文化的瑰寶 篇10

國小六年級作文 ,566字

腹有詩書氣自華，的確，詩詞用於陶冶情操，由內而外的改變一個人的氣質。同時，詩詞也是古人留給我們無價的文化遺產。

“人生若只如初見”老師剛說出第一題，全場一片“寂靜”，我撓了撓腦袋，還是沒個結果，環顧四周，全場人都在發呆。

“剛剛才說過的。”老師一提醒，還是沒人能回答。幾個問題下來，一些詩看似熟悉，卻又陌生，我好似神遊於彷徨中。

“瀚海闌干百丈冰”，這句話一下子打破了我的彷徨。“愁雲慘淡萬里凝”我立馬脫口而出。終於蹦出一首我耳熟能詳的詩，這首詩一下打破了沒人回答的慘狀。“萬里赴戎機，關山度若飛。”老師的另一句詩詞，也被我迎刃而解。

氣氛馬上就活躍了，隨著我的連答兩題，敵隊準備著反戈一擊。

“決眥入歸鳥的上一句”全場人慌了陣腳。對我這種不適合反向思維的人是種考驗。敵隊的人不知怎的，都不說話。全場人又回到了開場時的尷尬。

“這不是《望嶽》嗎？”旁邊的小潘支支吾吾了起來，“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。……呃你，下一句是啥？”他一時語塞。

“哦！是蕩胸生層雲。”他思索了一會兒詩便從他的嘴裡蹦了出來。我們隊剛想慶幸一番，老師便直接澆了盆冷水。

“回答正確，可你們沒舉手啊？”全隊那想慶幸的念頭馬上被澆了個徹底。

幾輪下來，我們收穫的不只是那勝利的樂趣，同時還有那沐浴在詩詞中的快樂和藏在每一句詩詞中的獨特韻味。

我用我的眼睛看詩詞中的西湖 篇11

國小五年級作文 ,686字

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，春節時西湖的美景讓我的眼睛“飽餐一頓”。

茅家埠，一個安靜的地方，“結廬在人境，而無車馬喧”，小房子一個挨一個，時不時有個房裡飄出茶香。古橋靜靜立在水中，它們都有近千年的歷史了，就悄悄隱藏在這小小的景觀裡。白亭子亭亭玉立，像一個身姿窈窕的年輕姑娘，茅家埠是一個似乎有靜無動的地方，小房小屋多極了，卻只可碰到幾個打太極拳的爺爺。

酒店旁邊有個清末才子俞樾的墓，一旁有一首小詩：“層層疊疊山，曲曲環環路。叮叮咚咚泉，高高下下樹”。我彷彿看到了連綿起伏的高山，蜿蜒小路和叮咚作響的泉水，這描繪的是九溪十八澗。九溪十八澗離西湖只有十里遠，卻不像西湖其它景點那樣安靜高雅。九溪很活潑，浪花一個接一個，都很輕快，它們就這樣爭先恐後地向前流，永無止境。

我們繼續往前走，走了一天，找到了一個茶鋪坐了下來，喝了點茶，小小休息一下。我累的兩隻腿又酸又疼，簡直想待在這裡不回去了。我就這樣坐在椅子上休息，一壺茶喝光了，我們該走了。我不情願地往外走，潮溼的空氣撲在我的眼睛裡。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”雖是指揚州，但描繪此刻蘇堤夜景卻十分適合，我聽到了隱隱的簫聲。雷峰塔亮著燈聳立在山上，皎潔的月光灑在湖面，碧波粼粼。路燈的光從樹的空隙中透出來，映在水面上。湖中央的小橋也亮了燈，遠看似一條閃亮的長龍。我眼中的蘇堤又變了一個樣子。

我要用心背古詩，用眼睛看詩中美景。古詩讓我眼前的美景增加了一絲韻味，風景讓古詩變得栩栩如生。

古詩詞中的道理 篇12

國二作文 ,840字

古代詩詞是我從兒時起就學習的內容，它不僅言簡意賅，朗朗上口，還蘊含著深刻的哲理，給予我們有益的啟迪。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這是宋代文人蘇軾在《題西林壁》中寫的一首富含哲理的山水詩。蘇軾不僅寫出了山水的美輪美奐，還寫出了更深一層意思：同一事物從不同角度看待就會有不同的結果。記得小學一年級時我不小心弄壞了朋友昊昊的飛機模型，當時因為接受不了昊昊的責怪，我和他吵了一架，不歡而散。回家後媽媽給我講道理時就提到了這首詩，讓我冷靜下來，試著從對方的角度去想，如果自己心愛的玩具被弄壞了，可能也會十分生氣而大發脾氣。於是我主動找他和解，後來不但很好的解決了問題，而且我們還成為了更加要好的朋友。

“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”這是唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》。這首詩讓我明白父母對孩子無私而偉大的愛和孩子要懂得報答父母的養育之恩。這讓我聯想到我的媽媽在勞累了一天之後還要急急地趕回家給我做可口的飯菜，為了讓我營養均衡，媽媽想盡辦法給我製作色香味美健康營養的各種美食，每天晚上媽媽還要耐心地輔導我學習。在母親節到來的時候，我會用自己的零用錢給媽媽買一些小禮物報答媽媽。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是唐代詩人李紳寫的《憫農》。這首詩描寫了農民種田的辛苦和詩人對農民深深的同情。我小的時候，吃飯常把米粒剩在碗裡，爸爸叫我吃乾淨不要浪費，我卻不以為然。上小學的時候，老師講到了這首詩，講了農民伯伯從播種到收穫要經過多少道工序，他們是如何在烈日酷暑下勞作的，從那以後我才知道餐桌上的每一粒米都是那麼來之不易，而我居然還浪費糧食，太不應該了。從那以後我吃飯時會把每一粒米都吃乾淨，爸爸媽媽為我的變化豎起了大拇指。

古詩詞中蘊含著做事的智慧，教給我們做人的道理，古詩詞真是先人留給我們的寶貴文化遺產和精神財富。

那些古詩詞中的雨 篇13

國小五年級作文 ,1186字

一簾雨幕瀉下，朦朧、輕靈，天地間唯餘雨霧，如泣如訴，輕輕地打著，柔柔地灑著……

偏愛雨，偏愛那雨中的故事，寫雨的詩詞。

春雨總是討人喜的吧！幾滴雨落下，一切一切便都是嶄新的了。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫於春日夜中忽聽雨聲，欣喜地跑出房外，或許連外套都沒披吧！只思急著看雨，站著屋簷下，望“野徑雲俱黑，江船火獨明。”欣喜浮上心頭，便開始憧憬著豎日清晨“曉看紅溼處，花重錦官城。”寥寥數字，欣喜之情卻道滿。春雨，討得他欣喜、愛憐。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”韓愈筆下的春雨“潤如酥”，春雨喚醒了小草，冒出的應該只是頭吧，它們探出腦袋迴應春雨的溫情。遠遠看著翠綠，走進了卻又看不真切。“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”急急的春雨，攜著風到來，卻在不經意間動了人的心絃。

最清新的雨該是王維筆下那首？山居秋暝？吧！畫中有情，詩中有畫當如此！

“空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。”秋雨涼涼的，靜靜的，潤溼了人的心。一場新雨過後，作者漫步山間，一輪明月自鬆間照下，該是照亮了未乾的雨滴。葉子是明晃晃的，那一汪清泉便在林中蜿蜒地流著，自石上流過，叮咚作響，潺潺水聲，便是寂靜山林中那一點靈動。

而陸游晚年聽雨，卻是徒有豪情壯志。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”彼時的陸游已是暮年，卻仍忘不了要保家衛國、建功立業的決心。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”窗外風雨交加，瀟瀟雨聲，入了陸游的夢，便是鐵馬，是冰河，是馳騁沙場的豪邁。而雨停夢醒，不過是一場夢。而十一月四日這場風雨卻被後人銘記。那是風雨的狂，陸游的夢，壯志未酬的不甘。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”那個夜裡，雨水漲滿了秋池，帶給李商隱的，只有無盡的思念與離愁。想到昔日與妻子共剪燭花，而今卻只能分隔兩地，一人訴說著內心的思念。巴山那場秋雨，漲滿了秋池，亦漲滿了李商隱的心。

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的柔美；“渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆?rdquo;的清新；“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”的豪邁等等，都讓人如聞雨聲，如見其人……

窗外又落雨，或許每一場雨背後都站著一位多情的詩人吧！他們立於雨幕中，吟哦唱和，聽民間疾苦，抒豪情壯志，展滿腔抱負。雨裝飾了他們的夢，他們的詩又觸動了多少人的情！

而今日，打在我窗前的雨，又是昔日裡誰筆下的那抹情絲呢！

詩詞中的韻味 篇14

國小四年級作文 ,422字

唐詩，如一朵美麗的牡丹，華貴而又不失風骨。宋詞，是一支隨手摘來的小野花，看似平常，其實上有著獨特的氣質。我從詩詞中讀到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志豪情，可以讀到如一江春水般滿滿的無奈，也能讀到濃濃的詩詞韻味。

詩詞是直白，不加任何修飾的。它可以在你失意時鼓勵你，讓你重拾回你那丟棄很久的自信心。它可以在你成功時表揚你，卻又不至於使你自高自大和輕信，撞向巴爾扎克口中的暗礁。它可以當你的知音，在你最需要時出現並幫助你。詩詞就像一朵出淤泥而不染的蓮花，表達的永遠是作者的本意，穿越歷史時空與我們對話。

詩詞是中國歷史中的一段美妙的旋律。一段最美妙的旋律。它時而如小橋流水，清脆、悅耳。時而像奔騰東去的大江，豪放、灑脫。它的每一個音符都經過了一次次斟酌，一遍遍推敲，使詩詞的韻味更加深遠、悠長。

詩詞，是一種永不褪色的經典，一種流淌在每個中國人血液中的傳統，它的無窮韻味值得我們炎黃子孫去細細品味、永遠傳承。

詩詞中的明月 篇15

國一作文 ,1056字

夜裡，一輪明月緩緩升上天空，隔著薄薄雲霧，向人間溫柔地撒下萬千銀輝，柔和的月光彷彿是從天邊傾瀉下來，流淌在每個人的身上，頓時披星戴月，一陣朦朧。

掠過歷史的長河去遙望，古往今來多少閒人雅士、英雄豪傑將月融入他們的詩詞中去，寄無限感慨情懷於明月之中。明月像是思鄉情感的代名詞，是歷朝歷代文人墨客寫不盡的事物。它在歷史上越過千年，成為所有舞文弄墨之人的“情有獨鍾”。

“舉頭望月，低頭思故鄉。”從多少孩童的稚嫩聲音中流露出來，被多少人口耳相傳，幼兒啟蒙的第一首唐詩往往都是它。李白的這首《靜夜思》，早已傳遍大江南北，無人不曉了。但只有真正遠離故鄉時，人們才能體會到李白那沉沉的思鄉之情，領悟其真諦。床前天邊那輪潔白的皓月啊，你連著多少獨在異鄉的遊子的心，牽扯著多少相思之苦，把多少思鄉之情傳遞給了遠方的故土，你是多少人的情之所寄！

中秋佳節，本是全家歡聚團圓的日子，本該人逢喜事精神爽。卻是誰在月下獨酌，獨愁？是誰舉杯對明月，把酒問青天？在月下聲聲嘆息的蘇軾，舉著酒杯，望著明月，透過層層雲霧，看到什麼，想到什麼，又憶著什麼。感嘆著在人們離別時才圓滿的明月，思念著弟弟。“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺。”無可奈何的蘇軾，只得通過明月，向親人傳遞著“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。中秋佳節那輪潔白的圓月啊，你連著多少血肉親人的心，牽起多少人的離愁，又帶著多少人對親人美好的祝願。願相隔萬水的人們，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。

滾滾塵囂的沙場上，埋葬著多少血與淚，又理葬著多少國仇家恨。精忠報國的南宋名將岳飛，在戰場上帶領著銳不可擋的岳家軍英勇奮戰。“仰天長嘯，壯懷激烈”，說不盡的雄心壯志，英雄熱血。“三十功名塵與土，八千里路雲和月”，南北轉戰八千里，經過多少風雲人生。縱目乾坤，俯仰六合，不禁熱血滿懷沸騰激昂。這一詞一句，懷著萬斛的英雄壯志。烽煙沙場上那輪潔白的月亮啊，你見證了多少英雄豪傑的颯爽英姿、雄心壯志。你目睹了多少忠勇烈土在這片塵土飛揚中揮灑熱血汗水。“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。”沉痛之筆，字字擲地有聲。願這杯塵土，能埋葬你的一片鏗鏘熱血，赤膽忠魂。

明月，被古今多少文人墨客賦予了靈魂和生命。它被寄託了情感，交代了使命，跨過萬水千山傳遞著相思，帶著人們的希望與情懷永存。

向來情深，何以言表？寄於圓月，以明我心！

古詩詞中的花 篇16

國一作文 ,719字

世間萬物皆有情。而這萬物之中，獨花生而美麗，散發或濃或淡的芳香，因而千百年來，古詩詞之中的花，便總是寄著情的。

採菊東籬下，悠然見南山。

輕採一朵菊花，慢慢貼近，聞見一絲幽幽的苦甜香。悠然地抬起頭，與薄霧環繞之中的南山靜靜地對望，一縷淡泊從心底油然而生。此時的陶淵明已褪去了一身的紅塵，耳邊也沒有了車馬的喧囂，來到了山林之中，僅聞鳥兒鳴聲嚶嚶。獨酌一壺酒，凝視著手中的菊花，心中留著的是對追名逐利的漠視與避世退隱迴歸自然的淡然。這詩中的一枝菊花，便寄託了他的淡泊。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

在一片刀光劍影之中，混亂的戰場旁顫顫地盛開了一朵小白花。想到往日繁榮昌盛的長安城竟成了如今這般凋零落敗，傷痛之淚不由得順著臉頰滑下。國家面臨著被滅亡的危險，尚不知家人身在何方，國家破滅，妻離子散，我又該何去何從？在如此情形下，想必無情的花也會落淚，無情的鳥也會驚心罷！這詩中的小白花，寄的卻是杜甫對家國的熱愛，與對親人的念想。

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

獨自徘徊於小園香徑中，靜望一朵朵花落去，看見天上的燕子，不禁想：這還是去年的那隻燕子嗎？晏殊持一杯酒，吟一句詩，一種對時光流逝的無奈轉入了他的心中。看啊，還是去年的天氣與老舊的亭臺，但那已墜山的夕陽何時才能回來？花瓣從指縫間滑落，就像時光從我指間溜走，但我又能奈何？或許不只有“無可奈何”，更有一絲飲酒作詞、踱步於香徑、無所事事的閒愁吧！這詞中的落花，寄託的是晏殊的無奈與一廂閒愁。

細聞花香，慢品其間的韻味，我彷彿能看見詩人踱步於花叢中，當他的指尖觸到了那柔軟的花瓣的時候，一縷情絲也融入了花朵裡。古詩詞中的花不光美麗，它身上載著的更多是作者的萬千情愫。

古詩詞中的酒 篇17

國一作文 ,497字

詩人與酒彷彿是古代的一種情懷，詩人常以酒相伴，時而知足常樂，時而悲天憫人，好不詩情畫意。

“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明在飲酒後，寧靜幽遠，在採菊時，見到南山，引得後人口口相傳。“忽與一樽酒，日夕歡相持。”陶淵明的另一詩，把與友人相伴，與美酒相伴，與歡樂相伴，與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的酒，酒中有生命的情懷。

李白夜間喝醉，寫下“花間一壺酒，獨酌無相親”。沒人做伴，連月色也有幾分憂愁，孤獨從中淡出！李白便想象：“舉杯邀明月，對影成三人”，影子在詩中活過來，與李白品酒。這份灑脫中帶幾分悲涼。這——是李白的酒，酒裡有李白的孤獨與狂傲。

李清照在北宋全盛時飲酒，無比歡樂地寫道“誤入藕花深處”。乘船醉酒，與夫君相視一笑。幸福在詩人心中綻放，這是李清照的酒，酒裡有濃稠和幸福。

古詩中的酒，或甜，或苦，或喜，或悲。詩詞歌賦，是中國文化的根基，而酒，更是使詩人們蕩氣迴腸，有了生活的希望。詩、酒、人，在歷史長卷中，是最美麗的那一幅畫卷。

古詩詞中的酒 篇18

國一作文 ,1105字

酒從第一次被釀造出來便成為人類文明的一個獨特載體。古人寫詩賦詞，酒是其中不可忽視的一大篇章。他們或淺酌或豪飲，或閒坐山中，獨品一酒，閒情雅緻，便是人生好景。或爛醉如泥，顛倒痴狂，對酒當歌，嘆人生幾何。

酒·樂

“在世無所須，唯酒與常年。”對酒如此摯愛的陶淵明，田園之中，與酒為伴，在自然的美中徜徉。品一口酒，嚐盡人生百歡，感嘆“千秋萬歲後，誰知榮與辱？但恨在世時，飲酒不得足。”嗜酒如命的他，一生與酒不分。“故人賞我趣，執壺相與至。班荊坐松下，數斟已復醉。父老雜亂言，觴酌失行次。不覺知有我，安知物為貴。悠悠迷所留，酒中有真味。”與朋友飲酒之酣暢場面，讓人如身臨其境。飲酒至此還有什麼不能化解呢？這不就是樂嗎？從酒中找尋的樂，從詩中提煉出來的樂。

酒·愁

放眼望去，只剩下獨自一人站在寒風中。看不清前方，望不見未來，這是愁啊，是無法消除的愁啊！

“萬事一杯酒，長嘆復長歌。”有心報國，無力迴天的辛棄疾雖心繫沙場，卻命運多舛的他只能獨坐房中借酒消愁。“身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風吹何處是，漢殿秦宮。夢入少年叢。”這其中的痛徹心扉，壯志難酬又豈是你我常人能理解分毫的。他將國家興亡，民族憂慮寄託於酒。千古興亡多少事？卻只能望長江滾滾流。他的無奈，憤慨，又對誰說？欲說還休，欲說還休！只有借酒縱歌，讓眼淚肆意流淌。辛棄疾，這個失意的人，只有在酒中，才能看到當年那個在沙場點兵，弓如霹靂弦驚的自己。有酒如此，千古江山，在你面前又何值一提呢？

酒·狂

仰天長嘯，空曠的山谷中只剩下迴響。屹立在狂風之中，高傲的眼光中充斥著對未來的期望，對人生的自信。

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”站在山巔，俯視世間萬物。對酒當歌，是一代詩仙的狂放。一生從盛唐到殘唐，波折起落，在彈指一揮間。轉瞬間，歡樂惆悵皆成泡影，唯剩孤高自傲，桀驁不馴，這就是李白。這個品嚐過人生六苦卻不以為意的狂人“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。將酒視為知己的人，會有誰呢？“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”將憂愁轉化為狂野的人，還會有誰呢？他的狂放，他的驕傲，千古長存。“一俯一仰一場笑，一江明月一江秋”的李白，人生得意已在酒中，金樽又怎會空對明月呢？

詩中有酒，酒中作詩，或悲或喜，都已瞭然。將酒溶於詩，將情溶於酒，古詩詞中的酒，豈不美哉？有酒至此，世間萬物，何足道哉？

古詩詞中的瀟灑 篇19

國一作文 ,624字

說到古詩詞，你的腦子裡肯定先蹦出來的是山啊，水啊，月啊，故鄉啊，太普遍。如不是登峰造級之作，實在難以引起人的興趣去讀、去品了。

而那些隱藏在詩中的瀟灑，卻總被人淡忘。

“十步殺一人，千里不留行”“事了拂衣去，深藏功與名”多麼高的意境，多麼超凡脫俗的瀟灑？在我的印象裡劍客是很酷的，但作為一個殺手的劍客，在懲奸除惡之後還拂一拂衣袖，瀟灑離場，這是多麼有仙氣的生活。多少人夢寐以求的俠客生活？作者勾畫的俠客快意江湖，拔刀相助，實在讓人讚歎：好一個瀟灑義士。

“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”這又是一個自由之人，不被條條框框所約束，只為追求自己的理想，如此一個有抱負，有作為，有氣節之人，怎能不稱他為大丈夫。怎能不說這是一個超越了世俗，灑脫而瀟灑的大男子。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這是一個士兵，也許默默無聞，但他有為國捐軀的勇氣，他看透了生死——生又何妨，死有何妨？此刻唯一不變的唯有心中的信仰——為國家而戰，這樣的愛國之人，戰死時也添了幾分瀟灑，只不過，這樣的瀟灑令人尊敬。

人麼，總是喜歡瀟灑的，不管是俠客的瀟灑、自由的瀟灑還是為國捐軀的瀟灑。我也不例外，但你若問什麼是瀟灑。若你能看破紅塵，超越生死。並且有自己的追求時，我想你的人生，也能“瀟灑走一回”了吧。

讓心靈在詩詞中棲息 篇20

高三作文 ,691字

詩詞如眠，讓我們在閱讀中得到了身體的放鬆；詩詞如泉，讓我們在賞析中得到了心靈的淨化；詩詞如茶，讓我們在品位中得到了身心的憩息。不需要“漁樵於江諸之上”，只用低吟一小段詩詞，便找到了心靈的棲息地。

當你感到了日趨激烈的競爭壓力時，何不閉上你的雙眼。輕吟一段陶淵明的古詩詞，與這位簡單的農夫一同採菊東籬下，悠然見南山。守住你心中的那一片小小的田野，學習陶淵明在繁雜的生活之中體味自然風光，讓大自然的輕風拂去你心靈的重擔，讓自由之風的輕吟帶你到那心靈的棲息之地。

當你體會到了生活的壓力所帶來的諸多煩惱，不妨去尋找那常立於湘江之上的屈原，讓“亦餘心之所善兮，雖九死其尤未悔”的堅定給與你前進的動力，讓芰荷與芙蓉伴你左右，讓它們的萼與澤時刻撫慰著你的心靈，讓屈大夫的志向與你同在。何必在乎眾女謠諑，當你感到生活的壓力，退下來讓你的心靈休息一下，重新整裝出發，以全新姿態迎接新一輪的挑戰。

當你的心靈疲憊不堪時，不如去尋一尋書莊。與它一同神遊江南，與書莊一同體會一下“春水碧於天，畫舫聽雨眠”的美麗江南。與書莊一同體會“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的美麗江南，心靈在這江南中迷醉。在這絲絲細雨中，徹底放鬆你的身體，修復你早已疲憊不堪的棲息地。

烘一壺清茶，放在鼻尖下清嗅，手持一卷詩文在靠椅上假寐。在腦海中回憶那一段段如畫的詩文。與邊關將士一同體會邊關的豪邁，與深閨女子一同體會高閣之內的柔情，讓心靈在這添上天下之間尋找那麼一塊地方。不用太大，不需有詩詞相伴，讓心靈可以短暫的棲息也無妨。

詩詞如風，自由之風的輕吟；詩詞如光，貫穿天地的曙光：讓我們在這樣的詩詞中尋一方寶地，讓疲憊的身心得以憩息。