從一個“投石器”引發的聯想相關作文20篇
從一個“投石器”引發的聯想 篇1
敘事作文 ,938字靈感，是很難被發現的。像愛因斯坦那樣大科學家，也是做了上百次實驗，才能迸發靈感，做出新的發明。
一個週六早晨，我剛伸了個懶腰。刷完牙，走到客廳。只見我的表弟，谷樂天正好玩了一把直尺。我好奇的湊上去一看，他在用一個三角形支架，把一個長方形的尺子，以及一個裝在直尺尾端的一個圓形凹槽的球—這不是就是我昨天科學上做的投頭器嗎嗎？我有點生氣的望著他：“谷樂天，說了n次，你怎麼還動我的東西”？
他反脣相譏道：“谷胤呈，我只是把你這塊個垃圾給改造一下，讓球飛得更遠，你瞧……”說完，他直尺一拍，“啪”球打在了地上，發出了額欲聾的聲響。此時此刻，我的眼睛模糊起來，開始回憶起來。
那是一個月黑風高的夜晚，一個矮個子將領，在討論對敵謀略時，不小心扔出了硯臺，硯臺的墨濺得眾人滿臉都是墨，而這個矮個子將領卻是來了靈感，哈哈大笑起來：“吾解也”。命人連夜趕造出了投石車，同樣是三角形，圓形，長方形的結構，卻是一個人投擲幾百斤東西的大傢伙，士兵用投石車砸毀了袁軍的箭塔，沒錯，那個矮個子將軍就是曹操，正是因為它在官渡之戰中發明了投石車，才率領曹軍打敗了袁紹奪得了中原霸主的地位。
由此可見，這三個圓形帶來的科技就從此開始，從三國時期到清朝末年，有很多文人墨客喜歡帶一把佩劍，武將們喜歡隨身佩戴這樣的寶劍。而說到冷武器，我最喜歡的，還是日本的武士刀。
抗日戰爭中，有很多電視劇中，都會放在中日兩方指揮官決鬥時，日方用的武士刀，到但往往都是中國軍官獲勝。我認為，這是不太可能的。
據我瞭解，武士刀是很難保養的，得抽空細它上油（據說一定還要用植物油），還很容易生鏽。但一旦保養好了，不說削鐵如泥，斷個鐵筋，問題也是不大的。當年的倭寇，只要精通劍術，又帶著他們的武士刀，打中國的民兵，那絕對是特種兵水平的。
而現在，這個三角形、圓形、長方形又成為我國的一艘火箭；我們的科技已經變成了無比先進。火箭載多人，早已不再是夢想，我最近還聽說，一枚火箭能成載十個衛星！我聽到了這個訊息後，立即被震驚了同時又有了深刻的豪感：現在我們有了高科技，就能實現以前的夢想：我幻想著，心飛揚著。
這三個圖形，給我帶來了無限的感慨，同時，我又對科技有了深深的感嘆：科技真是一個好東西，它給我們帶來了對未來無限的可能！
“一個豆漿杯”引發的思考 篇2
國小三年級作文 ,558字早上走進教室，每個人的心情都如晴天的太陽一樣十分燦爛，但意想不到的事卻在早讀課之後發生了。
我們像往常一樣聽完晨會，等待徐老師對我們最近的表現進行點評，徐老師並沒有像平時一樣柔聲細語的向我們提意見，而是眉頭緊鎖，雙脣緊閉，一聲不吭的拿出一個豆漿杯，厲聲責問道：“這是誰喝的？”我們46雙大眼睛死死的盯著豆漿杯，但並沒有人站起來承認錯誤。徐老師機關槍似的眼睛盯著我們，彷彿要看個明白谁心裡都清楚帶豆漿來學校喝是違反校規的，並且，過了這麼久誰也沒承認，那就是不守誠信了，罪加一等，對徐老師來說，這更是火上澆油。到底是誰幹的？我們46束目光相互對峙著，你懷疑我，我懷疑你。而徐老師也把眉頭鎖的更緊了，“那既然沒人承認，就一起受罰！”我們的心情頓時晴轉多雲……
下課了，我一個人坐在座位上思考，我在想：誠信，光是嘴上說說就可以了嗎？是的，我們現在都在學習許多誠信得課文，但現實生活中，又有幾個人能做到呢？其實，誠信離我們並不遠。一聲認識到自己做錯的“對不起”，為了辦事對朋友的信賴……沒錯，誠信是觸手可及的，這生活中的點點滴滴都是誠信，何況，只是為了一個小小的豆漿杯。我雖然不知道這豆漿杯是誰的，但我也希望他能勇敢的站出來，承認自己的錯誤。
所以，誠信就藏匿在生活中，從點點滴滴做起，做一個有道德，守誠信得人！
一個廢紙團引發的風波 篇3
國小三年級作文 ,493字我們班好久沒拿到衛生流動紅旗了。今天，全班同學摩拳擦掌，決定認真大掃除，要把流動紅旗奪回來。
開始幹了。擦黑板的同學把黑板擦了一遍又一遍，黑板亮得就像一面鏡子。拖地的同學可仔細了，不放過任何角落，地面一塵不染。擦門窗的同學上上下下，反反覆覆把門窗擦得都能照出自己的小臉。經過打掃，教室窗明几淨。王強得意洋洋地站在教室門口等待檢查人員到來。
檢查人員終於來了。突然，我發現門口不知什麼時候竟然躺著個廢紙團。天哪！這可怎麼辦？這時，王強也發現了，他不管三七二十一，一腳把廢紙團踩住，逃過了檢查人員的眼睛，他們把衛生紅旗掛在我們教室門口。等到檢查人員走了，王強把廢紙團一腳踢到對面班的門口。
看著門口的衛生紅旗，同學們個個歡呼雀躍。我和王強卻坐在座位上悶悶不樂。同學們問我倆是怎麼回事，我就把事情的經過一五一十地告訴了大家。同學們知道了真相，都覺得我們不該拿這面紅旗，讓我們去告訴老師。
我和王強走進老師辦公室。老師聽了我們的敘述，對我們說：“你們很誠實，這比什麼都重要。這面紅旗還是要獎給你們。”
走出老師辦公室，我覺得心情格外輕鬆。當王強把喜訊告訴同學們的時候，大家更是高興得一蹦三丈高。
一個由毛巾引發的爭議 篇4
國小六年級作文 ,813字從前，有個美麗的地方。那裡河水清澈見底，天空萬里無雲，空氣清新甘甜。動物們在那裡，過著無憂無慮的生活。
為什麼那裡四季如春，環境優美呢？因為那裡有一位熊博士，它可厲害了，不但知識淵博，見多識廣，而且為人熱心善良。有一天，熊博士帶來了四個大箱子，分別是藍色的、紅色的、黃色的、綠色的。
可，那天夜裡竟發生了這一幕……
“這是我的！”
“不，這是我的。”
爭吵聲把大家都吵醒了，原來，是垃圾桶四兄弟為了垃圾分類而吵得不可開交呢！爭議的焦點竟然是一條粘了過期藥水的毛巾。
藍色垃圾桶扯著嗓門大喊：“這是我的，毛巾的後面寫著‘可回收’的標籤呢！”
“不，這是我的！”紅色垃圾桶氣急敗壞，漲得臉更紅了，“別忘了，毛巾上可是粘了過期藥水的，當然是有害的垃圾。”
它們爭議不休，其他垃圾桶紛紛勸說，都於事無補。只好請熊博士來評評理，熊博士瞭解事情的來龍去脈後，笑道：“毛巾的確是可回收垃圾，但是過期藥水是有害物，粘了過期藥水的毛巾是不可以再回收利用了，所以它屬於紅色垃圾桶的。”
熊博士還告訴大家，垃圾分為四大類。藍色垃圾桶可以扔可回收利用的東西，如：玻璃金屬、紙張、塑料物品等等。這些廢品通過加工可以變成新的物品，這樣就可以節省很多資源，還可以讓人們少砍伐森林裡的樹木。
紅色垃圾桶扔電池、重金屬，過期藥品等，如果這些物品處理不好，危害極大。黃色垃圾桶可以扔不可回收的東西，如：磚瓦、瓷片等等。綠色垃圾桶是廚餘垃圾桶，可以儲存剩菜剩飯，瓜殼果皮和殘枝落葉，這些垃圾通過堆肥處理，對農作物是很好的養料，農作物長得更好了，我們就可以吃到更多的蔬菜水果，日子就會越來越好。
大夥聽了恍然大悟！藍色垃圾桶難為情的點點頭，連忙向紅色垃圾桶道歉。原來，垃圾分類也有這麼大的學問。
第二天，全森林的動物都行動起來，大家把自己的垃圾進行分類處理，還新建了垃圾廢物利用加工廠！熊博士還時不時的給大家進行講座學習。從此，森林裡的小動物們過上了幸福快樂的生活。
由一張照片引發的聯想 篇5
國三作文 ,754字我曾經在展覽會上看過這樣一張照片，它被米色的木質雕花邊框包圍著，可愛極了。照片上有一個大大的畫架，一隻握著鉛筆的手好像在畫著未完成的畫，背景是一望無際的草原，有點綴在草原上的是白色的的犛牛和褐色蒙古馬。
可以看出這張照片是在高原拍攝的，儘管那裡有著毒辣的陽光和稀薄的空氣，可也有風吹草低見牛羊的美景。我覺得那隻握住鉛筆的手，彷彿握住了整個世界。如果能這樣過一生又何嘗不是愜意的一生？於是我陷入了無限的遐想……
我想像著我揹著畫板浪跡天涯。當我踏著輕快的步伐仰視著高原的天空時，繁星一定會對我眨眼睛吧；我哼著悠揚的小曲體會西湖的韻味時，荷花一定會為我競相開放吧；當我撐著腰爬到黃山頂峰時，客鬆一定會對我招招手吧；當我側耳傾聽江南水鄉那悠揚質樸的漁歌時，魚兒一定會為我歡快地吐著泡泡吧……而我所要做的，便是用手中的畫筆，記錄下這美妙溫馨的一切，那將是多麼愜意的生活啊。
我想像著我一個人坐在古鎮的藤椅上或是崎嶇的山路上，靜靜地用手中的畫筆描繪出我眼中的世界。石壁上的爬山虎、夕陽下的垂柳，風中的野花、遠山的楓葉……它的精彩，它的生動，它的美好，都隨著我揮動的畫筆，一點點地留在我的畫紙上，留在我的心中，那將是多麼愜意的生活啊。
我想像著我坐在馬路或是花壇邊上，看著來來往往的行人。儘管他們來也匆匆去也匆匆，但我相信，總有那麼些人，僅僅一眼便叫你刻骨銘心，難以忘懷。我會細緻地畫出那些人的特徵。細緻到步履蹣跚的老人臉上歲月的痕跡，細緻到妙齡女郎大紅皮包上別緻的掛飾，細緻到孩童頭上充滿趣味的虎頭帽……這都是獨屬於我的記憶。當我老了，走不動路時。我會翻出這些畫，因為這是我一生的珍藏，它比物質上的享受更令我難忘，它是我的回憶，它是我對生活全部的愛。
我多麼希望有一天在展覽會上展出我描繪的生活畫卷，那將是多麼愜意啊！
由一幅名畫引發的聯想 篇6
國三作文 ,799字我在紐約大都會博物館前排著隊，前來參觀的人絡繹不絕，隊伍像一條長蛇在入口處慢慢移動。過了半小時，我終於擠了進去。我向左邊望去。那不是梵高的名畫《第一步》嗎。我走到這幅畫面前細細端詳起來。放眼望去，遠處有一座樸素的農家小房子。牆上的白漆，有些脫落，金色的陽光染在牆上，卻依然反射出斑駁的黃色。一棵高大的樹矗立在房屋旁邊。開著小巧的白花，樹葉長得極為茂盛。順著牆壁蔓延了整個屋子，風兒拂過葉子搖曳著發出沙沙的響聲。
這幅畫引人注目的是那個蹣跚學步的女孩子。她穿著一身白色的連衣裙，腳踩一雙深藍色的小靴子，頭頂的白色帽子，隱約有金光翻動它微探著身子張開雙手，正準備邁出人生的第一步。她雖然稚氣未脫，但眼神裡卻充滿了堅定。
當看到自己的女兒快要邁出人生的第一步時，正在田地裡幹活的父親放下手推車，把鐵鏟丟在一旁，伸出雙臂迎接著女兒的第一步。那眼神裡，彷彿流露出鼓勵與期待，他好像在告訴女兒別害怕，來，慢慢地走到爸爸這兒來。
小女孩兒看著爸爸，用急切的眼神盯著他，好像非常想快點走到爸爸那兒去。他要開始走了她顫顫巍巍的地邁出右腳，差一點兒就要摔倒了，這時母親用有力的雙手扶住他，然後在她後面靜靜的看著，鼓勵著她，微張的雙脣好像在溫柔的說“別怕，寶貝兒，慢慢來，你是最棒的”。她那頭金髮和慈祥的面容散發著母性的光輝透出她內心的純樸和善良。
在母親的幫助下。小女孩兒把左腳也邁出了一步，接著又是一步。看啊，我突然感覺那小女孩兒為第一步所付出的努力與堅定不正是象徵著人類不斷進取的精神嗎？我想畫家能畫出這樣的名畫兒一定源於平日的細心觀察，那生動的第一步和流暢的線條，體現了梵高精湛的畫技；那傳神的表達，體現了梵高對人類光輝的感嘆。
我望著這幅名畫出了神良久，才緩過勁來，我在畫前的停留總是有限的，可這個小女孩的第一步，卻給我留下了永不磨滅的印象。梵高的生動表達，會讓我一直銘記這份感動。
那股臭味引發的聯想 篇7
國小五年級作文 ,731字今天，陽光明媚，萬里無雲，我和爸爸媽媽開車去爺爺家。我們開著窗，一路高歌，快樂地向爺爺家駛去。突然，一股濃烈的臭味撲面而來，我們都捂緊了鼻子，立馬關了窗。
“爸爸，這地方怎麼這麼臭？”
“這是有人在焚燒垃圾。”
“現在不是提倡低碳生活嗎？怎麼還有人公然在公共場所焚燒垃圾呢？”
“那是有人還不懂，什麼是低碳。”
說起低碳，我似懂非懂。在我的腦海中，低碳嘛，就是少開私家車，少開空調，多步行，騎自行車。
記得去年夏天，我家就過起了低碳生活，開空調的時間特短。隨便舉個例子吧，一天，哥哥來我家坐客。由於平常家裡很少開空調，今天家裡有客人，爸爸就開了空調。吹著涼爽的空調風，吃著西瓜，和哥哥下一會兒棋，再看看電視。真享受！可“好景不長”，哥哥回家了。爸爸在哥哥走了之後，立馬關了空調，我嘟起了嘴，冤爸爸小偏心。可爸爸卻笑嘻嘻，還很有節奏地對我說：“少開空調怎麼啦，低碳生活在我家。”哈哈，我被爸爸逗樂了。爸爸說的真好。長時間開空調，不僅會得空調病，還不低碳。我覺得只要在身體受得了的情況下不開空調是聰明的表現，不僅保護了自身的健康，還倡導了低碳生活。你說呢？
“那這樣，長期在公共場所焚燒垃圾，我們的空氣會怎麼樣呢？”我問。“如果長期有人焚燒垃圾，空氣中二氧化碳就會越來越多，那麼全球就會變暖，南北極的冰雪就會融化。附近的島嶼就會沉沒。”
天哪，我不禁聯想到，如果一直這樣下去，那豈不是會牽連到我們千家萬戶！一個國家沉沒了，那裡的人們就要移居。如果地球上只剩下一個小小的島國……如果，如果只剩下一平方米的土地……啊—不要！我不敢想象此時的場景。話又說回來，低碳也不是很難做到。少開私家車、少開空調。這麼一個小小的舉動，就減少了碳排放量。我要開始低碳！你呢？
由剪紙引發的聯想 篇8
國小六年級作文 ,681字我望著一幅剪紙，入了神：傣族正是乾旱時節，糧食都枯死了，水幾乎乾沒了。人們的生活瀕臨絕望。這時，一位能歌善舞的少女挺身而出，向上天祈水，大家都叫她舞夢姑娘。
舞夢姑娘每天都不管自己有多餓、有多渴，都堅持頭頂兩個碗，一動不動地跪在地上，雙手合十，十分虔誠地向天神祈水，有時還會頂著那兩隻碗跳舞，幾乎一刻也沒有停息，人們十分感動，勸舞夢姑娘不要再這樣了，會累著自己的。可舞夢姑娘靠幾天才喝一次的帶泥漿的水，維持自己的生命向天神祈水。
有一天，舞夢姑娘堅持不住了，她在跳舞的時候暈了過去，幾個鄉親看見了，急忙奔過去，其中一個鄉親的背袋裡還有一些泥水，便急忙倒入舞夢姑娘的嘴中，她咳嗽了幾下，又醒了過來，可她並沒有休息，而是繼續祈雨……
一天又一天過去了，天神被舞夢姑娘的毅力和善良的心打動了，他將最清澈、最純潔的神水倒入她頭上頂著的碗裡。鄉親們捧著泥水進了門，舞夢姑娘拿下頭上頂著的碗準備喝水。這時，她驚奇的發現碗裡盛滿了清水，她一口也捨不得喝，把水灑向麥田—一顆顆穀子，一株株麥子全都長出來了，又向小花園一灑—園子裡竟長出了五顏六色的花兒和綠油油的小草。她明白了—這是神水！她不禁“呀”了一聲。她把每一寸乾裂的土地都灑上神水，使它們恢復了生機。她的眼睛彎成了一條縫，臉上洋溢著喜悅，像一位仙子從天而降。
我的思緒回到了現實，剪紙上的舞夢姑娘仍在微笑，這是多麼美麗的一張臉頰，這是多麼美的一個故事，這又是多麼巧的一幅剪紙！
一張普普通通的紙，一把普普通通的剪刀，形成了一幅精美絕倫的剪紙，其中的技藝妙，妙，秒！其中的花紋巧，巧，巧！
共享的潮流引發的聯想 篇9
國一作文 ,1252字如果把下面的兩條資訊放在一起，那麼很容易引發人們的思考：共享單車的發展使得人們的出行越來越方便，在上海市，騎著共享單車的人隨處可見，因其而受益的人越來越多。另一條是，幾位遊戲主播在網際網路上開直播時，其把一個詞“各種”用來描述自己的心情，如：各種哭、各種尷尬。致使這個詞一夜成為另一個新的網路詞彙，引得人們在日常用詞中也“各種”頻發。
僅是幾位主播的“各種”用詞，又怎麼會影響那麼深呢？為什麼會興起那麼大的潮流呢？
在如今的共享時代，通過共享資源，我們能得到許多我們自身得不到的東西，為我們的生活注入一股潮流般的新鮮與豐富多彩。共享單車固然對我們的生活有很明顯的改變——出行方式、娛樂興趣……，而網路詞彙的飛速傳播也足見共享網路的普及性、活躍性。
在這種情況下，一波又一波的的潮流也隨著共享時代的發展湧入生活——這片遼闊無邊、包容永珍的大海。那我們到底是順著潮流而從眾，還是逆著潮流而獨立？
還是回到網路詞彙。我們不難發現，網路詞彙的普及致使生活中網路詞彙的“各種”出現常常會使人與人之間的交流往來不那麼直接。對於“各種”來說，最初就是許多種類、很多的意思，那“各種笑”又是什麼呢？網路詞彙滿足了我們內心的娛樂需求，但無法表達我們最初想表達的意思。
面對共享時代帶來的一波波潮流，我們固然不能盲目從眾。但這並不代表我們要把自己裝在一個玻璃罩內，與外界隔絕，不參與外界的共享，過著自己意願中的生活。倘若一個人，他不懂什麼是共享單車，那當他望著馬路上的人們騎著一模一樣的車，難免會認為這是一支車隊而釀成笑話；倘若一個人，他一點也不懂網路詞彙，那當他聽著自己的朋友、同學或身邊的人和他說話時吐出的幾個陌生的網路字眼，定會疑惑不解甚至產生誤解。
王國維在告誡一個詩人怎樣寫詩的時候，曾經說道：“必先入乎其內，又須出乎其外。入乎其內故能寫之，出乎其外方能評之。”意思是說，對於他想為之寫詩的那樣事或物，單單“沉陷”於其中必定會寫出一首詩，而如果跳出來從外面看待它，才能對它有所深層的客觀評價。這就告訴我們，面對共享時代帶來的潮流，我們需要適當從眾，讓我們本體融入這個社會；同時，我們仍然要有獨立想法，不能讓其埋沒於人群之中，埋沒於潮流帶來的巨大光芒之下。因為在享受這個時代帶來的一切，順著潮流融入社會時，我們都能感到新鮮、活躍的氣息，而“出乎其外”，則能讓我們引發對其的思考與探究，達到更高的格局，看到更遼闊的天地！
“入乎其內故有生氣，出乎其外方有高致”。無論何時，我們都要使我們自己對潮流的想法、看法發出光芒，照亮內心向往的更遼闊的天地，哪怕這點光芒是很小的……
一個水桶引發的猜想 篇10
國小四年級作文 ,438字鈴聲剛過，老師邁著沉重的步伐走進教室，教室裡頓時鴉雀無聲。當老師問起新水桶怎麼壞了時，所有人低下了頭。
是小韋吧，我每次看到老師批評他的作業不好或排隊說話時，他的臉總是漲得紅紅的，好像一臉不服輸的樣子。可能是他懷恨在心，把新水桶給踢壞啦！
可是，一大清早的，是誰向老師告狀，讓老師知道啦水桶壞了呢？
我的腦海裡第一個閃過的，就是小林。他是我們班的班長，平時最管班級的事兒。很有可能是她告訴了老師這個訊息，讓老師“足不出辦公室，就知道教室裡的事”。
我腦海裡還冒出一個人——小胡。他什麼事都管。同學小事都是他的管轄範圍，甚至下課玩個遊戲他也要管。我們都叫他“閒事大師”。水捅破了的事，極有可能是他洩漏給老師。看看，他現在還鎮定自若地坐在位置上，似乎知道與自己無關。
這時，老師把我們班變成了法院一樣，一個個審過去。不知道，“凶手”會受到怎樣的懲罰……
一個水桶引發的猜想 篇11
國小四年級作文 ,706字上課零聲剛響完，老師就微笑著走進了教室。然後，用溫柔的眼神把教室“掃描”了一遍，突然，老師的目光停留在教室角落，又舊又長了鏽的水桶上。表情立刻“晴轉陰”，大聲對我們斥責道：“這個鐵水桶陪伴了我們這麼多年，你們竟然把它壓扁了，真是不可理喻！是誰幹的？站起來！”但教室裡寂靜無聲，只有幾個人低下了頭。
可能是小韋吧！在班裡面他可是最淘氣的，上體育課的時候，他就在教室裡踢足球，經常踢到門、水桶。老師經常對他忍無可忍。班級裡每發生一件壞事，同學們就會第一時間想到他。
也有可能是小金，因為她昨天在值日的時候，一腳踩在水桶上，大家聽見幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音，但是當時是沒發現水桶壞了。現在想想，水桶一定是在那時，受到了嚴重的“內傷”。
老師法官似的，一個一個地審判過去。雖然破壞者只有一個，但是每個人都提心掉膽的，生怕老師懷疑自己！
就在老師問到昨天值日組長小玲時，小金突然站起來，唯唯諾諾地說：“老師，水桶是我昨天值日碰壞的，心裡害怕所以剛才不敢說。”
剛剛說完，小玲也站起來：“老師，她在說謊！”小玲看了看小金，壓低了聲音：“老師，她的確是在說謊。水桶是我提水時，不小心碰……”“不，你是幫我提的水，應該算我弄壞。”小金打斷了她的話。
水桶的事已經清清楚楚。老師聽後微微一笑：“這個水桶年紀也大了，是時候要光榮下崗了。”
這時，大家也都笑了。
一個水桶引發的猜想 篇12
國小四年級作文 ,670字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課啦，老師從門口走進來，用嚴肅的目光掃了一遍全班同學。突然眼神停留在衛生角的水桶上：“是誰弄壞了班裡唯一的水桶的？”很多人低下頭，刷，刷，刷……臉都紅了。
身為班級裡的一員，也是衛生，勞動委員。我已經化身“柯南”，找出了真象——真象只有兩個！
可能是小余和王剛，她倆離水桶很近，而且據我的觀察，他們昨天的吵架可謂是一場“世紀之戰”。水桶成為他們戰鬥的犧牲品絕對是情理之中。
還有一個人，嫌疑也很大——小企。因為每次都是他來倒水，他接觸水桶的時間最長，而且他的腳總是停不下來，倒完水後都會贈送兩腳給水桶，可淘氣啦。
可是一大早我都還沒聽說，老師怎麼知道了？難道老師能未卜先知，不，一定是有人告狀了。
小馮是班長，發生了這種事情，他一定是第一個告訴老師的，因為他是老師的竊聽器，而且說話像“加特林機關槍”，是絕對的告狀高手。
也有可能是小林，她的成績很好，也是老師的子女，況且她天天除了打小報告外，還是打小報告兒，而且還常常斤斤計較，不小心撞到了，她也要告狀。
此時思緒萬千，我的腦海裡也不停閃動著各種受懲罰的畫面：寫450字檢討，罰掃一個星期，賠償2個新水桶……
這時班裡傳來一個聲音：“破水桶是一年級的，我們把新的給他們了”。
教室裡安靜了一會兒，掌聲慢慢地響起來。
一個水桶引發的猜想 篇13
國小二年級作文 ,531字鈴聲剛過，老師已經像木樁一樣站在講臺桌前。教室裡頓時鴉雀無聲。她用那雙“鷹眼”掃視了一遍教室，氣沖沖地說了一句：“這水桶才買幾天，是誰弄壞的？”
同學們都很驚訝，也很好奇，到底是誰幹的呢！我思前想後，可能是明明。因為他平時好動，閒不住。總是毛手毛腳的，把班級裡好多東西都弄壞了。他還愛翻看別人的書包，像是在找什麼寶貝？總是把同學的書包翻的七零八亂。
也有可能是小剛吧！他是我們班的淘氣大王。每次犯錯誤被老師批評後，那不服氣的樣子，就像大鬧天宮的孫悟空。可能把水桶，當作了出氣筒，打破了不敢說吧！
一大早，老師怎麼知道打破了水桶的事呢！難道他未卜先知？不，一定是有人告了狀。我猜是小蘭，因為他是紀律委員，平時班級裡什麼事他都一清二楚。
也有可能是班長。班裡大大小小的事，他都會及時告知老師，班裡的同學還給他起了個外號“閒事主任”，這名字對他來說，最合適不過了，她就是老師的“竊聽器”隨時注意著我們的一舉一動。
老師為此事還特意開了班會。班會上明明紅著臉，承認了錯誤，真相終於大白了。老師簡單的批評了他幾句，希望類似的事情不要再發生，這次風波就這樣漫無聲息地過去了。
一個水桶引發的猜想 篇14
國小二年級作文 ,444字鈴聲剛過老師已經一本正經的站在講臺桌前，教室一片安靜，他那雙“鷹眼”掃視了一遍教室，一個冰冷的聲音蹦了出來：“前兩天買的新水桶，是誰弄壞的？”
我心裡已經有了懷疑物件，可能是淘氣包小剛。因為他昨天被老師批評，可能拿水桶出氣。好好的水桶成了“出氣筒”，真是比竇娥還怨。他總是手腳不閒著，還常常在教室裡踢球，球可不長眼睛，水桶時不時“躺著中槍”，也有可能他和別的同學打鬧，把水桶碰壞了。
可是一大早上，我都沒聽說水桶破了的事，老師怎麼就知道了呢？難道是有人告狀了！
我第一時間想到的就是小琪，因為她是生活委員，做什麼事情都非常認真，她會把班級裡發生打鬧的事情告訴老師。
第二就是小美，因為小美在班級裡說話很有份量，所以老師讓小美管理班級的每一個同學。
我的腦海不停閃動著各種猜想。突然，一個聲音傳來：“破水桶是一年級的，是我們用新的換了他們破的。"這時，班級裡更安靜了。
引發我聯想的一曲 篇15
國小六年級作文 ,673字這天，我聽著一首耳熟能詳的世界名曲—《歡樂頌》。它是貝多芬的知名作品，歌頌了美麗的歡樂女神。音樂就像一首首詩，用不同的感情去讀它，自然就會有不同的感受。聽著《歡樂頌》，我不禁想入非非……
當舒緩的絃樂聲響起，我的思緒彷彿飄到白雲之上，似乎我也插上了翅膀似的，飛啊，飛啊，飛向金色的太陽—不，那不是太陽，是天空中眾神的金色聖殿，在陽光的沐浴下熠熠生輝！
絃樂聲越來越響，越來越高昂。我越飛越近，光芒也越來越耀眼，越來越奪目—近了！我抬頭仰望，巨集偉高大的建築就屹立在我眼前，散發出一種神聖不可侵犯的氣息，使我的心裡有一種說不出的震撼與敬佩之情。
這時，一串串音符急速向下滑。不知怎麼地，我的翅膀突然不再扇動，我飛速地往下墜去！我心中一個激靈，看著金色聖殿從我目光中漸漸消失……
音樂突然安靜。咦，什麼事也沒有發生！我正落在一朵柔軟的雲朵上。我正拍拍胸口，鬆了口氣時，如雷般的鼓聲猛地響起。雲朵突然震動起來，發出一陣悶響—原來這是一朵烏雲！天空中的金色光輝還在盪漾著，如一條金色輕紗。我飛離烏雲，此時，天地間響起一首頌歌，與聖殿一樣的巨集偉壯麗！這嘹亮的歌聲，迴盪於空中，激情萬丈，歌頌著美麗的歡樂女神！
這時，天空中的金色光輝漸漸流動起來，彩霞遍佈天空，太陽一寸寸往下沉，月亮和群星正漸漸往上升。夜晚來臨，星光璀璨，和金色的太陽一樣的明亮！
一曲終了，我睜開眼。曲中的歡樂與激情還在我心中迴盪著。
是啊，這是一首歡樂的詩篇。人怎麼能沒有歡樂呢？
我願帶著你，一起飛翔於高空中，看那空中流動的金色光芒。
一節數學課引發的獨特感悟 篇16
國小六年級作文 ,934字數學課上，同學們遇到了這樣一道題：心想事成，萬事如意。這是否是隨機事件？由此開始了熱火朝天的交流。
“這是必然事件！”有同學自信的大聲喊道。
“不對！這一定是隨機事件！”另有人反駁道。
“這是不可能事件！”還有同學有這樣的觀點。
老師在講臺上笑道：“同學們，這當然屬於隨機事件啊。心想事成，本就是不確定性的事情，這僅僅是我們的美好祝願。人生不如意十之八九，沒有人會一帆風順。”
這堂課上的小小插曲給了我很大的啟發，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人生難免不如意，失意是人一生中的必經之路，沒有人可以隨隨便便的成功，若沒有挫折的墊腳石，無論如何也不會達到理想的彼岸。愛迪生經歷千千萬次失敗的實驗，永不放棄的他發明了電燈；張海迪自幼高位截癱，身體遭受著巨大的折磨，但仍挫而不折，最終實現了生命的價值；大作曲家貝多芬家境貧窮又不幸患病，雙耳失聰也沒有不放棄創作，最終取得了輝煌的成就。逆境並沒有使他們退縮，突如其來的不如意並沒有令他們放棄自己的理想和追求，反而給予了他們更大的動力。他們迎難而上，將生命之火燃燒的愈加旺盛。
成功之路上如果少了風浪的衝擊，我們的意志就得不到磨練。在日常的生活，學習和工作中，我們會遇到許許多多或大或小的挫折，給我們帶來痛苦、壓力和打擊，讓我們感覺萬事不如意，事事不順心。倘若我們一蹶不振，對生活失去信心，最終的結果只會是失敗。可從來就沒有一直失意的人，命運從來就是一個公平正義的使者，在你失去的同時，總有一些好運來到你身邊，或許它在來的路上磕磕絆絆，大雨淹沒了道路，山峰阻擋了它前來的腳步，可當它終於找尋到你，卻發現你已經被接踵而來的挫折打倒，沒有信心和勇氣去看到希望，墜入了迷茫的深淵，被陰霾所圍繞。
所以，一定要堅信，付出總會有回報，好運總會降臨到自己身上。我們必須要有迎難而上的勇氣，面對失意，不能失志。冷靜地分析問題的所在，對症下藥，克服困難。這個過程往往是艱難的，這就要求我們必須有堅定的信念和不屈的意志，帶著必勝的信心去碾壓挫折，戰勝困難，進而體會到克服恐懼的驕傲。
“吃一塹，長一智。”很多時候我們回首往事，刻骨銘心的不是成功的喜悅，而是挫折留下的疤痕。這將會是一筆無價的財富。勇敢的面對挫折吧，相信我，你會看到挫折之後的美麗！
一場雨引發的設想 篇17
國小六年級作文 ,657字車子駛在街上，雨水噼噼啪啪地打著車窗。唉，不知是哪位天神總是胡亂潑水，這雨都持續好多天了，一點都不方便，好懷念太陽公公呀！
經過市一醫院時，站臺上有一個撐著黑色雨傘的老人在等公車。站臺比較小，老人不得不把傘往前撐，但又生怕自己錯過公車，只好時不時伸出頭來看看過往的車輛。老人已滿頭銀髮，臉上佈滿深淺不一的皺紋。一雙眼睛早已沒了精神，捲起袖子的手臂上瘦得很，似乎風一吹就可以把他吹走。
我想起了媽媽的“掌上公交”軟體：“媽媽，你看那個老人，下雨等公車真不方便呀！他們為什麼都不用‘掌上公交’來查公車呀？這樣就不用老是擔心公車了？”
媽媽往外看了一眼說：“但有很多人不會用啊，特別是老人和小學生。”
我沉默了，突發奇想：“如果把‘掌上公交’也運用到公交站臺就好了，每個公交站臺裝一個系統和螢幕，螢幕旁邊有一個聲音感測器，只要對著它說出要搭乘的線路，螢幕上就會顯示這條線路距離這站最近的公交車到了哪裡”。是啊，這樣的話，就不用浪費很多人的時間了。
“對啊，就像地鐵站那樣顯示每一路車到了哪，還有多少分鐘到站，”媽媽非常贊同我的想法，“這樣的話，老人和小孩都能受益，他們可是常常搭公車的呢！”
“可要到什麼時候才能發明出這種裝置呀？”
媽媽很肯定地說：“以我們天天更新的科技水平，過不了多久就會出現這樣的技術，你信不信？”
我當然相信啊，話說中國科技水平越來越厲害了，無人駕駛公車都出現了，這點“雕蟲小技”算得了什麼？我瞬間興奮起來：“最多一年就會有了。”
看著老人遠去的身影，說真的我真期待這種技術快快來到我們的生活中…
遙控器引發的“戰爭” 篇18
國小六年級作文 ,536字我們一家三口都是標準型的“電視煲”，由於平時甚嚴的家規制度，不得不在週一至週五與“電視”這個詞絕緣。
只有週六，我們才能解放，重回電視的懷抱。但每當這時，都會引發一場“戰爭”，它可絲毫不亞於“五四運動”。
“不行，我一定要看新聞聯播，再不看，我要與社會脫軌了！”老爸死死摁住遙控器，臉上做出一副視死如歸的表情。
“不行，我偏要看《是真的嗎》，把遙控器給我！”我不甘示弱地說。
正當我和老爸大眼瞪小眼時，老媽悠哉地從一旁走過，一把奪過遙控器，看起了她追了好久的電視劇。我和我爸一唱一和地驚呼道：“鷸蚌相爭，漁翁得利！”“哇！這叫螳螂捕蟬，黃雀在後！”
瞬間！剛剛還是仇敵的我們，變成了一條戰線上的戰友，一起啟用“吐槽”攻擊。
“老媽！你簡直就是法西斯一般的存在嘛！定那麼嚴的家規制度，沒有民主權，自由權……”
在我的攻擊下，老媽被擊潰了。我剛拿到遙控器時，老爸大吼一聲：“給我！”
我一驚，老爸一臉壞笑地奪走了遙控器。我火了，我媽惱了，每人拿起枕頭，被子，各抒己見，爭吵不休，地面一片狼藉，這時，在戰爭快結束時，一不小心摁到了《加油向未來》，這個節目符合我家三口的口味，甚得我家青睞。不久，便忘乎所以地看了起來。
這場戰爭便在和平中結束了，我們一家還是一如既往的歡笑聲不斷。
由一節作文課引發的思考 篇19
國一作文 ,790字漫長而忙碌的暑假開始了，由於我作文水平不高，媽媽就想在暑假期間給我報個作文班，於是我們到某教育機構去試聽了一節作文課。授課老師在作文教學上據說是很有名的，講授的內容也讓我感到耳目一新。
老師說我們做人做事要學會含蓄的表達，可我覺得他講求的含蓄是過了度。
含蓄地表達自己的想法在我們生活中確實是有必要的，我們這個民族就是一個講求含蓄的民族。但我覺得，過度的含蓄是一定要避免的。俗話說“過猶不及”，過度的含蓄會讓人聽不懂，從而引發一些不必要的麻煩和煩惱。有時還會產生誤會。
有一次姥姥在我們家住，她一邊洗著衣服一邊發牢騷：“天天給你們洗衣服太累了，累得頭暈眼花的。”我聽了急忙說：“姥姥，您累了就休息一會兒吧，我來洗！”姥姥連忙說：“不用，不用，怎麼能讓你洗呢！我就是沒吃降壓藥，吃了藥就好了。”我說：“那趕快去吃呀！”姥姥說家裡沒藥了。我頓時明白，姥姥並不是真的累了，而是因為家裡沒有藥吃了，心裡對爸爸媽媽心懷不滿呢！如果今天早晨她直接告訴媽媽說家裡沒藥了，記著給她買，就不會發生那樣的事了。
在去美國的遊學會上，老師給我們講了一個笑話。曾經有一位同學去美國家庭寄宿，人家問他吃沒吃飽。他覺得把“我還沒吃飽，還想吃……”這句不含蓄的話說出來人家不好接受，所以他就說自己已經飽了。他本來以為人家會執意讓他再吃一點兒。可是，那家的主人二話沒說，就把飯端走了，他只好餓了一晚上。老師說到這裡時，我們都笑了。
我覺得有時候人與人交往還是直接一點好，不要拐彎抹角的讓別人去猜你的意思。大家現在都特別忙，哪有那麼多時間去猜你的“謎語”？我想只有我們大家都敞開心扉，有話直說，世界才能變得更美好！
由一道奧數題引發的…… 篇20
國小四年級作文 ,481字一個陽光明媚的週末上午，我正在家裡做奧數，就在這時，我遇到了一個難題：今年小華和爸爸的年齡和是45歲，5年後爸爸的年齡是小華的4倍，小華和爸爸今年各幾歲？這種類似年齡差的問題出現過很多次了，可我還是理解不透徹，越是想不透我就越不想做，腦子一團亂。
於是我跑去問爸爸，爸爸略加思索後對我說：“人人都有年齡，我們把年齡與年齡之間產生的許多有趣的數字問題稱為年齡問題。每個人的年齡年年都在增加，但人與人之間的年齡差永遠不會改變，是不是？”我點了點頭。“這道題目你只要想：5年後，爸爸和小華各增加了5歲，此時，爸爸和小華的年齡和是55歲，這樣就可以運用“和倍問題”思路求出1倍數，即5年後小華的年齡，進而求出今年小華和爸爸的年齡。”聽了爸爸的這番話，我恍然大悟，原來奧數並不難呀！我順著爸爸的思路，很快寫出了運算過程和答案，媽媽在一旁笑著說：“以此類推，你又懂得了一千道題了。”
通過這道奧數題，我不僅明白了怎樣運算，還懂得了年齡之間奇妙的數學問題，體會到了解題的樂趣。