徜徉書海浸潤書香相關作文20篇

徜徉書海浸潤書香 篇1

國二作文 ,1009字

小時候的我喜歡讀書，是因為書中絢麗的圖畫，是因為那些精彩的故事將我領進了一個童真的世界。少年時的我喜歡讀書，是因為書籍為我打開了多彩的窗戶，讓我瞭解很多未曾瞭解的。而今，我長大了，我愛讀書，是因為書已經成了我的摯友，我的良師，讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。

我喜歡徜徉在書的世界裡，因為書能通古達今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我們心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等的風流、何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強！一本好書，能使我“樂而忘憂”，真能達到如痴如醉的地步。我越讀越體會到古人談到讀書時，總是“食不甘味，寢不安席”的道理。

我樂於沉浸在書的世界裡，與書中的人物進行心靈的溝通，用他們執著的品質來淨化自己懵懂的年輪。《童年》中，我看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象，與他共同經受著在成長期所遇到的種種問題和各種心理考驗。在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過，在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明，而我已逝去的童年也在閱讀中變得如此珍貴而明朗。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我讀懂了一個小小年紀就投身於革命事業中去，在一次戰爭中不幸失明。但依舊以巨大的熱情工作著，用頑強的意志支撐著自己滿是病痛的身體。即使最後癱瘓在床，仍拿起筆做武器，開始了自己一片新的生活的保爾？柯察金。讀著書，我認識到了自己的弱小與膽怯，認識了我們我面對的困難其實只是腳下的泥丸，是不值得一提的；更讓我明白了在前進的道路上，只有執著向前，才能戰勝一切困難，迎來燦爛的陽光。

在《羊脂球》中，我讀懂了所謂貴族的價值觀，他們自私貪婪的本性只允許他們用金錢去衡量一切。現實中赤裸裸的金錢交易、殘酷的爭名奪利沖刷了一切形而上的終極關懷。更讓我從一個普普通通的法國妓女身上看到了真正閃光的地方，那就是一顆真摯純樸的愛國之心。

無數好書，引領我著我走向了豁達、堅韌、陽光的精神世界；無數好書，讓我不斷拋棄卑劣的小我，成就著大氣的我；無數好書，讓我放棄了浮躁的心氣，保持著一種心平氣和的大度。

好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。我願永遠徜徉在書海里，浸潤書香中，只為了心中那份對書的渴望。

徜徉書海 篇2

國小六年級作文 ,622字

翻開一本書，精美的插圖、跳躍的符號，工整的文字，豐富的詞彙，猶如一個個可愛的小精靈，帶我們徜徉書海，探索未來。

書這個字常使我喜怒哀樂，裡面的人物時而快樂，時而悲傷。當我看到一些悲傷的故事，我就熱淚盈眶；當我看到一睦歡樂的故事，我就開懷大笑；當我看到一些感人的事蹟，我就禁不住淚水，當我看到一些精彩的片段，我的心中就起了一團火，在燃燒……

說完書中的人物，就說說讀書有哪些好處吧！

第一，增長見識。在語文的知識上，不足於老師掛齒的我在寫作方面那是不好的，每次寫完作文時，老師批改的語句總是有七八行，別的同學是喜歡老師給他們評多，當有人看他的作文時，臉上有些面子。而我不是很喜歡，因為老師評多有好也有壞，所以我想，讓自己的作文水平提高，老師批得越少，就代表我的作文沒有太多的瑕疵。所以，現在要多看書，多積累一些詞句，平時拿出來看看，來品味品味。

第二，開闊視野。書裡有你沒見過的東西，也有你沒摸過的物品。看！無與倫比的宇宙。瞧！遼闊的母親黃河。聽！海浪的聲音。多麼美麗，多麼奇妙！書中有你沒見過的宇宙，沒瞧見的母親河，沒聽過的海浪。這些願望，書都可以幫你實現！

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”怎樣才能做到呢？就是不斷的去積累，不斷的去體會。哪一句你沒讀懂，多讀幾遍，讀透為止，哪一句需要你去思考，多去體會，弄懂才行。這就是讀書的重要，讀書的好處。

合上一本書，慢慢地想，細細地嚼。回憶著裡面歡樂的片段，感人的事蹟，讓我難以忘懷，縈繞於心……

徜徉書海 篇3

國小五年級作文 ,610字

我愛讀書，也愛思考，書中一句意味深刻的話常使我托住腮幫子思考許久。我願化作一條魚兒，遨遊在書海之中。

小時候，爸爸希望我長大後是一位作家，因此為我添置了一個書架和若干書本。四歲時，我的小書架上已滿是書，可我偏偏不喜歡閱讀。如果爸爸叫我看書，我就四處跳竄。一捧起書，我就眯縫起雙眼想睡覺。

上一年級了，我憧憬著學校的學習生活。媽媽不知何時給我買了一冊《淘氣包馬小跳》。我隨意地翻閱了起來，好奇地看看看著……閱讀了這本書，讓我第一次品嚐到了讀書的滋味，那就是快樂的享受。從那以後，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣……

到了四年級，我經常沉迷於沈石溪的動物小說系列。小說中的主角都不是人，而是與人一樣生於自然、有血有肉的動物。動物沒有語言，也沒有為常人所明瞭的表達方式，但通過沈石溪的文筆，通過對行為的描寫，以及通過行為、目光透露出來的豐富心理變化與情感起伏的描寫，沈石溪將一個個關於親情、愛情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道來，讀之令人動容。

在“讀經典，送經典”的浪潮下，我愛上了經典閱讀。《論語》《三字經》《上下五千年》……尤其是四大名著，讓我如痴如醉。讀《三國演義》，讓我感悟到了諸葛亮草船借箭的智慧；讀《水滸傳》，讓我領略了深山一百零八將的英勇；讀《紅樓夢》，讓我見識到了林黛玉的才華橫溢；讀《西遊記》，讓我感受到孫悟空的嫉惡如仇。

在書中，我忘記煩惱；在書中，我戰勝挫折；在書中，我學會剋制。書，是我親密的朋友。

徜徉書海 篇4

國小五年級作文 ,716字

書，是成長道路上為你掃去黑暗的一盞明燈；書，是你前進道路上，給你鼓足信心的一座加油站；書，還是一把為我們開啟知識大門的金鑰匙。人們常說：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。”

我讀過不少書，令我印象最深刻的是是一本老少皆宜的好書—《青銅葵花》。《青銅葵花》作為文學大家曹文軒的成名作之一，受到廣大讀者的厚愛。這本書似乎有一種獨特的魅力，當我走進書店第一眼看到它時，就情不自禁地從書架上取下它，迫不及待地細細品味。

這本書的主人公青銅與葵花本是兩個素不相識的孩子，但一次事故使葵花的爸爸葬身於河中，而葵花的媽媽也早在葵花三歲的時候就離開了她。失去雙親的葵花希望在大麥地找到一戶好人家收養她。青銅一家就在機緣巧合中認識了葵花。可是青銅家很窮，無力收養葵花，通過青銅不斷懇求，奶奶最終同意收養了葵花。住在青銅家裡，葵花過得很幸福。讀到這裡，我彷彿聽到憐憫的清泉正緩緩地流過並滋潤著青銅和葵花乾涸的心田。

從這本書中，我還感受到了親情的種子在悄悄地萌芽、生長：青銅家很窮，青銅還是個啞巴，他們一家猶如一輛破舊的馬車，在坎坷的生活道路上搖搖晃晃地行駛著。現在添了葵花，這輛馬車的擔子更加沉重，行駛得更加緩慢。轉眼，葵花到了上學的年紀，而青銅家也好不容易湊齊了一筆讓青銅上聾啞學校的學費。當家人左右為難時，青銅毫不猶豫地將機會讓給了妹妹。由此可見，葵花已經完全融進了青銅的家庭，他們用富裕的精神力量與親情保護著葵花，足以證明他們的親情比山高，比海深。

這本《青銅葵花》給予了我太多太多精神世界的震撼和力量，它讓我懂得了什麼是真愛，什麼是親情……這本書令我受益匪淺。

大家也趕快一起閱讀這本書吧，為你們暢遊知識的海洋再添一艘小船吧。

徜徉書海 篇5

國二作文 ,616字

“讀萬卷書，行萬里路。”

我愛讀書，我愛翱翔在書的海洋，享受讀書給我帶來的樂趣。

莎士比亞說過“書籍是人類的總統”我們可以在書中獲取無窮的知識，不僅能給我們帶來智慧，還能讓我們懂得做人的道理。

還記得小學五年級時《假如給我三天光明》是我的最愛，藏在抽屜裡偷偷地看。可還是躲不過老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書，並罰我站著上課。

我一個下午都無心聽課，想著我那寶貝書。放學被老師叫到辦公室。我知道接下來肯定被老師一頓罵。（在辦公室內）”來，你坐下，我們好好談談。“老師推了推鼻樑上厚重的眼鏡。

她把我的書放在我面前，嚴肅地問道：“這本書寫了些什麼內容？”

“海倫凱勒在二歲的時候就失去了聽力和實視力。但她並沒有向命運屈服。依然快樂地活著，還成為了一名作家，寫這本書也是想我們這些健全的人珍惜造物主所賜予的一切。人生不可能一帆風順，我們應該笑著面對挫折，開心是一天，不開心也是一天，與其哭喪著臉，不如快快樂樂地去幹自己喜歡的事。“

“體會蠻深的，可是上課看書多嚴重你造嗎？它會影響你聽課，這樣你回家作業怎麼做？考試怎麼考？”

“好吧我錯了。”

生命中，許多味道會隨著歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。

徜徉書海 篇6

國小五年級作文 ,648字

人的一生最重要的是什麼？可能有的人會說是金錢，也有的人可能會說是健康，還有人會說是快樂，當然還有更多的答案，而我會不假思索地會說“讀書”。

我從小生活在書香家庭裡，愛好廣泛，奶奶教了一輩子的小學，媽媽和兩個姑姑也是一名教師，從小他們就叫我唱歌，彈琴，並且還讓我讀很多書，沒有他們的培養，我的鋼琴《採茶撲蝶》《夢中的婚禮》和我唱的歌曲《天路》《青藏高原》就不會彈的這麼好，唱的好，所以我感謝她們，從他們身上，我知道了知識的重要，教育的重要。

我喜歡聽爸爸給我講地理和歷史，更喜歡讀四大名著《三國》《水滸》《西遊記》還有《紅樓夢》，最喜歡讀的是《水滸傳》，這本書活靈活現的塑造了一個個英雄好漢的事蹟，智多星吳用，豹子頭林沖，及時雨宋江……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情，使我感受到了改革開放的不容易，中華民族望富強，自己作為二十一世紀的好少年肩負著建設祖國的重任……在競爭激烈的現代社會，沒有淵博的大腦是不行的，奶奶說過：每天讀書五小時，你很快就會淵博起來的。所以無論我們再忙，千萬不要放鬆自己的讀書。

書讓我在知道了人生只有兩種生活方式，腐爛和燃燒，我選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，是在讓給予之時，會讓自己閃光，我摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質，且在變質之際會讓別人噁心，所以我渴望讀一本好書，渴望讀到一本成功的書。

同學們讀書吧，書籍才是最寬廣的知識海洋，讓我們為了中華的崛起而讀書吧！

走讓我們一起徜徉書海 篇7

國三作文 ,983字

每一次閱讀，都是靈魂的昇華。徜徉在無窮無盡、醉人心扉的書的海洋裡，感受到那方塊字無比神奇的魅力，沉醉其中以至難以自拔。這，就是我書香浸潤的童年。

——題記

我的童年是在鄉下度過的，綠樹成蔭，歡笑不斷，是我對鄉村最初的印象。那時候，奶奶家裡有一個又高又大的書櫃，用一種不知名的木頭打製而成，隱約散發出一種淡淡的幽香。書架上整齊地排列著一排排令人眼花繚亂的的書。在我幼小的心靈中，最美麗的不是五光十色的彩虹，而是那比彩虹還要絢麗的書籍。那一本本書如同一朵朵輕柔的雲，時時縈繞在我的心頭。

四歲那年，剛剛來到奶奶家的我，因想念父母，加上對陌生環境心懷恐懼，足足哭鬧了三天三夜。爺爺、奶奶使出了渾身解數也安慰不了我幼小的心靈。無奈之下，爺爺把我抱到藤椅上，從書架上抽出一本《唐詩三百首》，一首首地為我朗讀。如同一縷陽光塗安然照進了一間黑暗的屋子，一股清泉流進了乾渴的田地，我奇蹟般的停止了哭鬧，安靜下來。我拿起書，低下頭認真地去看那陌生而又充滿神奇魔力的漢字。爺爺那摻雜著鄉音的普通話以及那日啾啾的鳥鳴，和漸漸下墜的夕陽，永遠存在了我的記憶深處。

自那日以後，小屋便成了令我神往之地；書櫃則成了令我著迷的“魔盒”；那一本本或趣味盎然或催人淚下的書便成了我的精神食糧。在無數個夜晚，你都可以看到這樣一個場景：在一個安靜的農家小院的一間小小的書房裡，有一個小女孩兒靜靜地坐在桌前，就著昏黃的燈光津津有味地讀著一本書。她時而展顏微笑，時而眉頭緊鎖，時而雙目圓睜……表情豐富極了。我就這樣徜徉在漫無邊際的書海之中，我也從一個哭哭啼啼的小女孩變成了一個巧笑倩兮的少女；從莽撞而倔強變得文靜而沉穩。那泛黃的書頁使我成長的見證。

小學五年級時，我學習了林海音的《竊讀記》。當我讀到小女孩兒沉醉書海的語句時，不覺啞然失笑。那個在讀書時渾然忘我的小女孩兒一如曾經、現在與未來的我啊！我想：無論歲月怎樣變遷，斗轉星移，都不能磨滅我對書的熱情。即使我年老體衰，也會像生機勃發的少年那樣熱愛讀書。

魯迅的三味書屋上的匾額——“太羹有味是讀書”，也許最能表達我的愛書情懷。我想：此生有書相伴，亦不枉也。

走，朋友們，讓我們一起徜徉書海，盡情的享受書籍帶給我們的無限魅力吧！

徜徉書海 篇8

國三作文 ,759字

書給我的第一印象：亦師亦友。亦師，因為我可以在書中學到很多東西；亦友，因為書一路伴我成長，情同手足。

我喜歡讀書，特別喜歡讀詩。在詩中我可以與李白一同欣賞“舉杯邀明月，對影成三人”的秋夜圓月圖；可以感受蘇東坡“西北望，射天狼”的壯志豪情；可以傾聽辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生”的衛國雄心與不得重用的無奈；還可以傾聽韋應物暢說對“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的那種自由的嚮往……詩填充了我空曠的生活，為我帶來精神上的營養，我喜歡“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的日下三竿、黃昏之美；喜歡“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的春回大地，萬物復甦之美；喜歡“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”的夏日炎炎，炙熱之美；喜歡“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的落葉蕭瑟之美；還喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的皚皚白雪，千里冰封之美……這各種各樣的美景讓我陶醉。

我喜歡讀書，當然不只是讀詩還讀許多文學經典，我喜歡平凡而具有高貴靈魂的簡愛，喜歡她敢於爭取自由和平等的性格；我喜歡調皮搞怪，但又善良勇敢的小湯姆索亞，喜歡跟著他一起去到各地探險；我喜歡以智慧在荒島上生存下去的魯賓遜，喜歡他毫不猶豫救下星期五的善良；我喜歡神通廣大的孫悟空，喜歡他力保唐僧去西天取經的勇敢與執著；我還喜歡勇猛無畏的武松，喜歡他醉酒之後打虎的英勇……

我喜歡讀書，喜歡在書海中遨遊徜徉。書讓我收穫了許多，伴我一路成長。

徜徉詩海 篇9

國小五年級作文 ,520字

小時候，我常聽酷愛唐詩的奶奶吟誦各種優美的、淒涼的古詩。久而久之在奶奶的薰陶下，我也變得多愁善感了，有時也會主動讀各種古詩。有“大漠孤煙直，長河落日圓”的西域天涯，有神遊於“桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫”的世外桃源，還有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”的美麗故事。一首首古詩詞令我如痴如醉，深陷其中，無法自拔。

古詩中不僅充滿詩情畫意，還蘊含著人生哲理。例如：“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”這一首古詩前兩句表達了農人的淳樸、待人友好的品質。後兩句寫了一個美麗的景色，一重重山，一道道水，本來懷疑沒有了路，但忽然眼前一亮，柳樹繁茂蔭濃，花朵嬌豔亮麗，又是一個美麗的村莊，猶如世外桃源。後兩句還蘊藏著一個深刻的道理：在逆境中往往蘊藏著無限希望，只要刻苦努力，勇於開拓，就會出現一個嶄新光明的世界。

古詩是畫與文字的結合，這樣就構成了一幅幅美麗的畫面，陶冶了情操，給我帶來了美的享受，更讓我沉迷於其中。我常常幻想，我如果是詩裡面的人，我的看法和情感會是怎樣，家人說我像多愁善感的林黛玉。這也應了那麼一句話：情到深處即為詩。

我愛古詩詞！收穫的不僅是知識，還有被淨化的心靈。

徜徉在書的海洋裡 篇10

國一作文 ,655字

小時候，時常幻想著自已能有一間書房把所有自已喜愛的書都放進去。長大後，“太平洋”的夢想沒能實現，但我正在把自己的“游泳池”擴大為“小梅沙”。

書，從小就伴著我成長，我慢慢長大，書的種類也開始慢慢增加。我看書很快，但我想自己不是一目十行，而是書太妙了，我什麼書都會去嘗試著看，看看自己能不能在更廣擴的領域找到自己喜愛的書。

五年級時，在爸爸那找到一部書，叫做“貨幣戰爭”，當時以為是關於金融的，就翻翻，抱著想學學操盤的心態。可當我開啟時立刻就被吸引住了，只花了一週便看完了，而對於現在找不到書看的我正準備去溫習一下呢！

提起書，對於我現在面言，想到的第一本書便是《明朝那些事兒》。去年年底買的，新版本共9部在上個月終於看完了，這本書寫的真是好，剛開始我還以為是什麼不入流的小說，看了之後發現，根本停不下來呀！當我看到後面對這本書的評價，沾沾自喜之風逐漸來襲。現在，我把它收藏著。

最近，我在網上看到一本愛麗比。門羅獲諾貝爾獎的作品立刻買了下來，名字叫《逃離》，後來我發現我真的還得歷練歷練，後來我發現外國名著我也看不過都是老師推薦的，什麼《羊脂球》《歐也妮葛朗臺》之類的。可《逃離》我翻到第三頁便看不懂了，然後發現自己一般是看中國書，所以就準備多進購幾本外國名著來看……

書，一直都伴著我的成長，從剛開始的《三隻小貓》到三四年級的《第四十八個腳趾》到五六年級《紅巖幣戰爭》到現在的《明朝那些事》到以後規劃的外國名著，他給了我無數的知識，甚至讓我在收煩意亂時丟掉煩惱。

他幫了我很多，教會了我很多，是我一生的摯友。

浸潤書香 篇11

國三作文 ,843字

晨曦，微弱的暖光透過漂浮的薄雲撒在寂寞的矮牆上。推開窗戶，眺望遠方，翠綠的山間點綴著幾點紅。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那樣被寒冬所禁錮，心中躍動的火苗愈燃愈烈。我依然享受農家的那份恬靜。

在外婆的帶領下，我知道了農家書屋這塊讀書福地。我帶著好奇心和對書的渴望來到這兒。這是一間小房子，幾張桌子和幾方椅子擺在房間中央。四面都設著好幾排書架，並不像圖書館裡的書架那般高，設計也算得貼心，讓老人和小孩都能拿得到書。書架上擺放著各種各樣的書。既滿足了孩子對外面世界的好奇心，也充實了老人們的日常生活。

我從書架上拿下一本書便坐在椅子上靜靜地閱讀著。周圍的一切都像是被一種莫名的沉寂所籠罩。這是心靈的寧靜，是靈魂的澄淨，沒有一絲的不堪的雜念。讓寧靜繼續，讓心繼續徜徉在廣闊的書海之中，讓書為風塵僕僕的心靈洗禮。

陸陸續續地又來了一些人，他們都默默地拿著書坐在位置上聚精會神地看著。那犀利而又尖銳的眼神好像恨不得要把書看得通透似的。窗外縷縷明媚的陽光穿透進來，閃閃發光投灑在書頁上，斑駁著人們的眼睛。陽光像是給冰冷氣氛加溫，使人們的心中增添了一絲溫暖，多了一份難得的安詳。去了一次書屋，我好像便已被勾了魂，這小小的書屋竟有如此獨特的魅力！

農家書屋，這邊風景獨好。曾幾何時，它已成了我心靈的聖殿、思想的驛站。在這裡，我觸及到了大自然的淳樸情感和沒有束縛、沒有憂愁的鄉野氣息。

山澗的清泉叮叮咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的雲霞輕盈飄渺，枝頭的花朵芳香四溢。當我暢遊於美妙的文章中時，感到它們也是一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾。沒有雜質，只有那種平凡而又純潔的如泉的清新。

農家書屋，是農村人民的讀書聖地，更是處於喧囂城市的人們，治癒疲憊心靈的良藥。當你浮躁不安，失去原有的寧靜時，何不去農家書屋坐坐？那兒鳥語花香，山清水秀！

“呼—”你聽到風聲了嗎？風正吹著浮萍四處漂浮。讀書吧！讓我們輕輕卸下肩上的重擔，解開心中的枷鎖，追隨著，去書中尋找屬於自己的浮萍心境！

讓書香浸潤我的童年 篇12

國小四年級作文 ,635字

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。沒錯！我就是一個愛看書的小女孩，從小到大，書就像我形影不離的小夥伴，每天陪伴著我快樂成長，也讓我的童年變得更加多姿多彩。

小時候，每天晚上，媽媽都會給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《寶寶睡前故事》、《三字經》等，我都是在媽媽的故事聲中進入夢鄉的。有了故事的陪伴，使我的睡眠也更加的香甜了。

我也喜歡到新華書店看書，每次到新華書店，我都會找來一本本自己喜歡的書，坐在小板凳上認真地看起來，時常一呆就是幾個小時。每次看完書，我總會淘一本自己最喜歡的書，把它帶回家。就這樣，我書櫃上的書，也漸漸多了起來：四大名著、唐詩宋詞、各類童話故事等等，真是應有盡有。

現在，我已上小學四年級了。在媽媽的引導下，我對讀書的興趣更加濃厚了。我對書愛不釋手，只要一有空，我就會專心地看起書來。我也不再滿足於那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《不一樣的卡梅拉》、《父與子》、《綠山牆的安妮》等一些中外名著。我不僅愛讀書，也很愛書，每次看完書，我都會把我的書小心翼翼、整整齊齊地放回我的書櫃裡。

讀書使我增長了知識，開闊了眼界。我喜歡在書的海洋裡遨遊、前進；我也喜歡跟隨著故事裡的主人公，與她們一起同喜、同悲。每當看到開心的地方，我會哈哈大笑；看到傷心的地方，我會忍不住熱淚盈眶。媽媽說：“讀書，也讓我的情感變得更加豐富了。”

書，是我的良師益友。讀一本好書，就彷彿與許多高尚的人談話，讓我們一起體驗讀書的樂趣，共同領會書香的美好吧！讓好書陪伴著我們一路成長！

浸潤書香 篇13

國三作文 ,913字

獨倚窗邊，酌一口清茶，細細思琢著那樹縫中的陽光，回憶起在書中徜徉的日子。

火熱的午後，我獨自邁步於校園圖書館前，無疑按耐不住內心竟不自覺地哼起了小曲兒。終於，許久後知識的大門向我開啟，我終圓夢成了一名讀書管理員。

在圖書館的日子，無疑是十幾年光景中最愉悅的時光。一手拎書，與百家盡情暢談無拘無束。再品，與外國學者訴說心語交流心德。“管理員，我要借書。”“快來幫我找一下這本書。”“登記書名吧，我迫不及待想要看看了。”時不時傳來的喚聲，讓我愈發忙碌。品書，助人，自不必說成為了我那管理員生活的一部分。

白晝，在圖書館的絡繹不絕接踵而至的時間使我充實。微笑伴隨著飛舞的筆尖，書寫著“同行人”的姓名；雙手捧書，幫書籍找回原來的歸處。再次微笑，又送走了借閱人。就那樣，我收穫了人們的喜愛與友善。

夜晚，則有了自己的閒暇時間。捧起古書，靜坐在偌大的館中，心中保持著澄淨，閉眼，孔孟之塑即刻便在眼前浮現，他們與我相握恰似多年未見的老友揮手寒暄。乏累之時，送走孔孟，迎來科幻之父凡爾納，與他訴說如今科技所創下的輝煌，他雙手擊掌，深邃的眼神中盡開喜悅卻又帶著憧憬與希望。起身，漫步在館中，手指輕撫過書縫，擇了夏洛蒂。勃朗特作的，我的一己知音共訴自尊與追求，高山流水遇知音只悲相見恨晚。望向夜空繁星點點，忘卻了時間也數不清究竟會了幾位學者，只是覺得受益匪淺。我又收穫了知識和智慧。

且說時間會帶走嬰兒的咿呀，戀人的順發，白皙的臉龐，卻也帶不走一個人對閱讀的渴望。懷揣著夢想，去擁抱每一本書籍帶來的感動。我始終願在文字的舞臺下做一位忠實的觀眾。文字，猶如優秀的演員，用著滿腔熱血演繹人生的悲歡離合，句符用鏗鏘有力的雙臂去奏樂。圖書館中的我，就像是江河中的一葉扁舟，被知識所覆蓋，千百位文學家向我湧來使我愈發愈小。圖書，引我向一股泉水走去……那時，星星做我的嚮導，玫瑰花的倩影如同燈焰在心裡發亮。從喜歡到痴迷，圖書管理員的工作使我真切感受到真情的激盪，讓沐春盪漾綻放出五彩年華。

如今，想起圖書管理員的日子帶給我與人之善與書之馨，更是讓我領略了中華五千年的文化傳承，瞭解了國外文壇的璀璨。

只想靜靜沐浴春風，追溯到那段在書中的生活，那麼淨那麼淨……

書香浸潤我成長 篇14

國二作文 ,740字

記得莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”對於這句話，一開始我根本不以為然，慢慢地，我才深以為然。

小時候，我是一個痴迷電視的小女孩，並不喜歡看書。可是嚴厲的媽媽卻硬性規定：每天必須讀書一小時，全家無一例外。我在抱怨和腹誹中，遵母命讀了大約一年多的“命令書”。

起初，我基本上就是撿自己喜歡的書隨意翻翻，不求什麼理解和收穫。慢慢地，書中的精彩情節就攫住了我的眼球，讓我不知不覺地就跟著他們歡天喜地或淚溼衣衫。後來，我還要求爸爸媽媽和我共讀一本書，讀後交流心得感受。就這樣，我們一家一年中共讀了《安徒生童話》《愛的教育》《伊索寓言》《簡爱》《紅與黑》等三十多部世界名著。

暢遊於書的世界，我的視野逐漸開闊。正如周國平告訴我們的：“真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字元號構築的精神世界裡的漫遊，是在這個漫遊途中的自我發現和自我成長。”於是，我不滿於只讀文學作品，開始更廣泛地涉獵各種圖書。《十萬個為什麼》滿足了我無盡的好奇和探索慾望，《小故事大道理》讓我在美文陶醉中思考人生道理，《名人傳記》讓我一次次震撼於偉人的傳奇經歷，《中華上下五千年》使我深入地瞭解了中華文明……

書籍，為我開啟一扇神奇的窗戶，讓我足不出戶就感知天下大事，隨時隨地即可拜訪古今名人。書籍，在潛移默化中已內化為我生命的一部分，我不敢想象，如果沒有了書籍，我的生活將會是多麼無聊和蒼白。我愛上了讀書，愛得真摯、愛得痴狂。

“勞於讀書，逸於作文。”博覽群書的結果是每當我寫作文的時候，那些優美的詞句就像酵母似的湧上心頭。我的作文常常居全班之冠。嚐到甜頭的我，更理解了“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。果不欺我。

書香浸潤童年 篇15

國小五年級作文 ,754字

人們常說：“開卷有益”，你一旦打開了五彩繽紛的圖書，你將會在知識的海洋裡遨遊，你會沉浸在動人的小說、浪漫的短詩、感人的童話故事……

一年級時，媽媽給我買了一本童話書。我因為幼兒園時基本沒看書，所以過了一個月，我連碰都沒碰過。一天，媽媽去買東西了，我一個人待在家裡無所事事的，就東轉西轉，不知道該做些什麼。於是，我的目光降落在那本媽媽給我買的童話書。我打開了第一頁，自己小聲滴咕著：“這能好看嗎？”我的眼睛看著每一個字和拼音，一個小時過後就看完了，我依依不捨地合上書，躺在沙發上，就像一匹餓狼吃了一頭小羊羔一樣滿足。後來，我就漸漸愛上了看書。

三年級時，我家幾乎都成了我看書的地方：客廳、臥室、書房……那時，我已經可以看好多的書了。有一次冬天，屋外的風正在呼呼地唱歌，我在蓋被子時，被窗外的風聲吵醒了。我書桌上還擺著一本昨天晚上準備睡覺時看的書《木偶奇遇記》。我掀開暖和的被子離開暖呼呼的床，就如同從天堂來到了地獄。我坐在書桌前，手裡拿著書，一邊發抖一邊看著書。直到半夜媽媽起來上廁所，發現我在看書，這才沒收我的書讓我上床睡覺……

四年級時，媽媽在做菜走不開，於是叫我去買一包雞精，我隨口說了句“好”後，繼續看書。過了一會兒，我才清醒過來，媽媽要我下樓買東西。啊！我不要，我不要。這時，媽媽急匆匆地過來了對我說：“快呀！還愣著幹啥？”於是，我只好心不甘情不願地去了。到了菜市場，我忘了媽媽讓我買什麼了？嗯—是一包醬料，對！我買回來了，大聲喊：“媽媽買回來了。”媽媽看了看我手中的糖，沒好氣地說：“我讓你買雞精，你買了這個，你還是待在這裡吧！”於是，我又接著繼續看書了。

現在五年級了，我正在看《西遊記》《水滸傳》。書香浸潤我的童年，它不僅是知識的寶庫，更是我的良師益友，伴著我一起度過美好的每一天！

書香浸潤心田，悅讀伴我成長 篇16

國小六年級作文 ,430字

從我學會識字開始，書一直伴隨著我，那淡淡油墨書香，誘惑著我，吸引著我。拿起一本好書，沉浸在其中，在書的海洋中遨遊，在書的世界中探索著未知的奧祕，享受著其中的快樂，使我從一個無知小孩慢慢長大，慢慢成熟。

在書的世界中，不斷摸索著真理，也結交了許許多多的好朋友，他們陪著我一起冒險，一起度過難關，在一起如親兄弟一般毫無保留地訴說著各自的祕密，零距離地相處著。

我結交了足智多謀的諸葛亮，與他一起出謀劃策，歷經了《草船借箭》《火燒赤壁》；自強不息的魯濱遜，與他一起在荒島上生活，與野人進行抗衡，為自己採集資源，收集食物，製作工具；頑皮淘氣的皮皮魯，和他一起經歷許許多多有趣奇怪的事情；與馬小跳一起玩轉城市，創造一件件頗為有趣的事情；同愛迪生一起做實驗發明物品，造福人類，探索科學。發明電燈，為人類帶來第一縷科學光線。我與他們的情誼越積越濃，每次離別時我都是依依不捨。

書，你猶如一個夥伴，陪伴我度過了童年。度過了那一段段的美好時光。你浸潤了我的心田，讓我愉悅地成長。

書香浸潤我的心田 篇17

國小六年級作文 ,685字

閱讀一本好書如同在嚴寒中享受一縷陽光，給你的心靈帶來溫暖；閱讀一本好書如同站在烈日下的一片樹蔭底下，給你的心靈帶來清涼；閱讀一本好書如同在風雪中看到了一團明火，給你的心靈帶來希望。翻開一本好書，就好比打開了一扇心靈的窗戶，讓你在字裡行間中體會其中蘊含的道理，得到心靈的洗滌。

海明威寫的《老人與海》讓我懂得了無論輸與贏，都應該堅持不懈。海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》第一天告訴我們要正確對待困難，面對困難時不能退縮，要想方設法克服困難，這樣才能進步。第二天給我的啟示是要盡心盡力地完成每一件事並要用恆心與堅韌不拔的毅力來堅持天天做，並把這每一件事做到最好，只有這樣，才能在生活的點點滴滴中得到進步與提高。而第三天則教會我要有樂觀向上的良好心態，要學習海倫再受巨大打擊以及面對困難時，不怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。所以樂觀向上的良好心態是成功的重要因素之一。

劉墉寫的名書《靠自己去成功》讓我感悟到不要讓成功來敲你的門，應該用自己的努力去換來成功，去獲得成功。《魯濱遜漂流記》的作者是英國的笛福，這本書主要講了魯濱遜在一次航海途中遭遇風暴，漂流到荒島上，獨自建立了自己物質與精神的王國，克服了許多令人難以想象的困難，憑藉著自己的勇敢、堅強、與智慧，在這座荒島上幸福地生活了28年，這與他的所作所為足已顯現魯濱遜堅毅的英雄本色和他救星期五的善心。既然如此，我們就應該學習他的勇敢、頑強、堅毅、會生存、能自立根生，會安排，有善心。

所以，讀一本好書，就好像與一位高尚的人談話，讓你心悅誠服，不僅能讓你從書中得到快樂，還能得到精神的享受，心靈的成長。

書香浸潤童年 篇18

國二作文 ,650字

俗話說的好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我常常流連在書的海洋裡，浸潤著書香，輕輕翻動著書頁，感受那無與倫比的愉悅。

家中，父母都是地地道道的書迷。從小，我也耳濡目染，對書痴痴迷戀。有記憶以來，每晚總伴著媽媽的繪本故事入眠，《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》等繪本，我早已爛熟於心。那精美的插畫，那動人的故事，讓年幼的我沐浴著愛和親情。

上幼兒園後，我迷上了童話，抱著《安徒生童話》、《格林童話》等書吵著要媽媽讀。《皇帝的新裝》，我讀出了皇帝的愚昧無知；《白雪公主》，讓我見識了公主的善良美麗；《海的女兒》一書，我讀懂了小人魚為愛願意犧牲生命的信念……有時，媽媽無暇顧及到我，我就自己捧著書，看著那一知半解的拼音和文字，卻照樣讀得津津有味。

步入一年級，媽媽又幫我借來楊紅櫻、伍美珍、鄭淵潔等作家寫的校園小說。一有時間，我就抱著書和字典，逐字逐句地讀起來，書中那貼近校園生活的故事情節總讓我身臨其境。隨著年齡的增長，四大名著又如磁石般吸引著我：神通廣大的孫悟空，足智多謀的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，忠勇仗義的林沖…這些生動立體的人物不時在腦海中浮現。

如今，在閱讀過老師推薦的一些經典的中外名著後，我又迷上了中華古典詩詞。“雨恨雲愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細”江南煙雨纏綿的景緻淋漓盡致地躍然紙上；“不可耐荷花落去，似曾相識燕歸來”抒寫了年華流逝而引發的閒愁。

不知何時起，閱讀成了我生命中不可缺少的一部分。看著書架上滿架子的書，我彷彿看到了成長的足跡。

童年，與書相伴，真好！

一次浸潤著書香的播種 篇19

國小四年級作文 ,635字

“最是春日好讀書，書香伴花香而至”！在“世界讀書日”來臨之際，4月21日清晨，孟靜老師帶領我和同學們一起來到了位於西山的顯現國際學校，這是一所依山而建的美麗的學校，看到學校有農耕區域，我在學校的圖書館裡，查閱了植物種植方面的相關知識，伴隨著書香，耳邊依稀響起了“池塘邊的榕樹上……”，思緒也隨之飄揚……

記得5歲那年，我在姥姥家的菜地裡看到了成群成群的玉米，它們站在那裡好像一個一個穿著綠色大衣的戰士，保護著我們的家園。每位“戰士”都有上級給它們分發的小玉米粒，扒開它們的大衣，我們就可以看到那些小玉米粒，被它們拿的好好的，一粒也掉不下來。

玉米給了我們很多很多的快樂。我們可以把玉米軸挖空心做船，就算把它放到長江裡，它也能屹立不倒，走過千山萬水。

我們還可以把那葉片們做成船，用大葉片做蓬船的船身，小葉片做小舢板，或者用三五個葉片做一個大帆船，做好後放入江中一樣也可以屹立不倒。

我和小夥伴們，分散到村裡小河的兩側，把玉米粒做貨物，用葉片做成的小船，你運給我，我運給你，在那時，玉米就是我們最好的玩具。我們還可以把玉米軸當手雷，扔來扔去展開對戰，被打中的人就over。

在那裡，玉米和我們就像眼淚依賴著臉龐，像孩子依賴著媽媽，像魚兒依賴著海洋，像詩人依賴著月亮……

從學校圖書館出來，我們來到學校的農耕區域，找老師領了鏟子、小桶等工具，我從眾多種子中，選擇了玉米種子作為播種物件，在老師的指點下把它播種到土地中，希望這顆小小的種子伴隨著我們被書香浸潤的童年，茁壯成長。

書香浸潤人生 篇20

國小四年級作文 ,473字

讀書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養心性。人生中有書相伴，似入了極樂世界。

在“書籍是人類進步的階梯”中瞭解高爾基對書籍的熱愛。

在“正是江南好風景，落花時節又逢君”中慨嘆一個王朝的興旺盛衰。

在《繁星春水》中體會母愛的無私與偉大。

書想一個走南闖北的旅行家，包羅了全世界的知識，任你挑選：讀《聖經》，品西方人對神的崇敬；讀《傲慢與偏見》品兩段佳話般的愛情；讀《三國演義》，嘆三國紛爭；讀《紅樓夢》，嘆興旺盛衰。

世紀老人冰心曾經說過：“讀書好，多讀流直下三千尺，疑是銀河入九天”的壯觀。

當我們讀了足夠多的書之後，就會知道，有的書想陳年佳釀，越久遠越醇厚，百讀不厭；有的書像霧海中的燈塔，指引我們前進的方向。我想，讀書不僅如此，更能帶我們領略更高的人生，聽從未聽過的天籟，撿從未見過的奇觀，讓我們的心靈滾燙，即使失意，仍洗盡鉛華，那時候才能真正悟到書的美好。

其實，讀書很簡單，一本書，一把椅，就能融入書的世界中，如春風拂過盧溝湖，秋雨浸潤九寨溝。

紅塵往事，似水流年，縱然山窮水盡，葉落成空；縱然煙雨朦朧，天涯西東，也有書香伴左右