弟弟相關作文20篇

讀《弟子規》有感 篇1

讀後感 ,805字

讀了我們的國學經典《弟子規》，從這本書中我受到了許多啟發。

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”這句話讓我感到十分慚愧。記得有一次，媽媽在染頭，不小心染膏進眼睛裡了，喊我幫忙。我卻只顧玩，很久才慢吞吞地應答。害得媽媽的眼睛得了眼病，打了好多天的點滴。現在想起來，我實在是太不應該了。要知道，媽媽頭上那一絲絲銀髮是因我而生的。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”清晨要早起，晚上要遲睡。人的一生很短暫，轉眼間從少年就到了老年，所以每個人都要珍惜此時的寶貴時光。我們所知道的魯迅先生，一生都在與時間賽跑。他在課桌上刻的“早”字至今還印在我的腦海中。地球上最偉大的發明家愛迪生經常對助手說：“人生太短暫了，要多想辦法，要用極少的時間辦更多的事情。”“少壯不努力，老大徒傷悲”，這就是我的座右銘，所以我會時時刻刻提醒自己，要做一個和時間賽跑的人。

“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”做姐姐的要愛護弟弟，做弟弟的要尊重姐姐。姐弟之間能夠和睦相處，對父母的孝心也就包含在其中了。知道了這些以後，每次我有好吃的和好玩的東西，我都會惦記給我的小表弟留一部分的，從不一個人享用。家裡人都我誇我是個懂事的好孩子，媽媽也一直以我為榮。在和表弟相處的時候，我還學會了寬容別人，學會了體諒父母。

“出必告，返必面。居有常，業無變。”出門要告訴父母一聲，回來要通報一聲，以免父母掛念。平時居住的地方要固定，選定的志向要努力去完成，不要輕易改變。以前我去哪裡玩，都不告訴父母，回來的時候也不聲不響的。自從我知道了這句話後，決心改掉這個壞毛病，做一個讓父母放心的好孩子。

《弟子規》是一面鏡子，我每讀一句都能找出自己身上存在的不足。啊！《弟子規》真是我的良師益友，我要發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。讀弟子規深有感，聖人指引我向前，尊老愛幼應在先，親情友情記心間，孝敬父母無怨言，兄妹和睦一家歡，家庭和諧國平安，為國為民做貢獻！

我的表弟是個“打仗迷” 篇2

國小四年級作文 ,501字

在我的記憶裡，我有很多很多的好夥伴，讓我印象最為深刻的就是我的表弟，他是一個“打仗迷”。

我的表弟，他的名字叫鄧子健。他的面板被太陽晒得黑黑的，但估計也有遺傳的因素吧，因為我的姨丈也是黑黑的！不過，我真敢說，如果他在黑點，就成了非洲黑人了！

我和鄧子健是同年不同月出生，他比我小兩個月，現在我們都讀三年級了。我倆的成績不分上下，要麼我高分，要麼他高分。我們就這樣比來比去。你猜最後怎麼著—打平！所以，我們不在成績上分高低，我有我的好習慣，他有他喜歡的愛好！

讓我來說說鄧子健的愛好吧。

那一次，我帶著《張秋生小巴掌童話》、鄧子健帶著他的道具—自制的紙槍和媽媽、大姨一起去看望婆婆。一到婆婆家門口，鄧子健就衝進屋裡，打開了電視，按到有打仗電視劇的頻道，扛起了他的道具—紙槍，一邊看電視一邊在旁演起了打仗的戲，嘴裡還不停地發出“dididi……”

我看著鄧子健，覺得好笑又好玩，但我不會跟他玩這個打仗遊戲的，就跑到一邊看書去了。可當大姨表揚我愛看書的時候，鄧子健馬上反抗：“媽媽也要表揚我，愛打仗，保衛國家！”

看，這就是我那個可愛可親的表弟鄧子健—打仗迷！

《弟子規》讀後感 篇3

讀後感 ,504字

最近，我讀了一本書叫《弟子規》，它被稱為我國的國學，是我國清代流行的一種啟蒙課本，也是一部流傳已久的經典名著。內涵廣播精深，很值得一學。

弟子規是以《三字經》的形式，從接人待事方面給我們指導。兒童對人的一生而言，就像一張白紙，以後怎麼定，起筆很正要。在這裡，弟子規也給我們提出來很好的方向。它有利於我們將來走向社會，樹立正確的人生，社會觀。

“父母教。需敬聽。父母責。須順承。”雖然這些文字和內容對於我們二年級的小學生來說理解有點難，但是我會通過老師和家長的指導，再加上自身不斷的背誦，不斷的理解來理解它。

“凡是人。皆須愛。天同覆。地同載。”這句話的意思是：無論什麼人都必須互相關心愛護，因為我們生活在同一片天空下，生活在同一片土地上。

讀完弟子規後，覺得自己受益匪淺。她讓我懂得了什麼是愛，什麼是孝，什麼叫信任，什麼叫寬容，什麼叫友誼。從今以後我一定好好學習，在學校聽老師的話和同學建立好友誼幫助有困難的同學，在社會上尊老愛幼，在家裡聽爸爸媽媽的話，不再頂撞他們，幫媽媽多做點家務，做一個知恩圖報的好孩子。

我要讓我自己的一片真心，換來一個和諧，融洽的學習環境，在這樣的環境中，相信我的成績會蒸蒸日上的。

兄弟同心 篇4

高一作文 ,1012字

記得那是幾年前，我們家蓋房子。四叔家正好和我們家一起蓋房子。裝修房子時，四嬸沒有徵的媽媽同意從我家拿了一些裝修材料，結果被媽媽無意中發現了。一番吵鬧後，兩家的關係變得疏遠了。偶爾見面雙方都視若無睹。本來挺和諧的兩家，被那個工人弄得不想往來。媽媽甚至直到四嬸去世也沒和她說過一句話，除夕夜也不例外。

直到有一天四叔家的弟弟突然跑來，對我們說：“快！我媽媽暈倒了！快去看看吧！”我爸爸媽媽立刻去了。誰知過了兩天，他的媽媽就去世了！這是一個晴天天霹靂！四叔屬於無業遊民，每天到處找工作，但總因要求太高而找不到工作。弟弟的生活一下子沒有了著落。於是照顧弟弟的重擔就落在了年邁的爺爺奶奶身上了。

爺爺奶奶都將近八十歲了，身體也不好，還要照顧弟弟。為了照顧弟弟，奶奶更是辛苦。每天早晨天不亮起來給弟弟做早飯，送他去上學，還要擔負起他的學費！生活本來不富裕的奶奶一家更是雪上加霜！面對這樣的情況，大叔們去四叔家，把他好好地訓斥了一番。但他無動於衷。為了讓四叔好好的生活下去，也為了早日減輕爺爺奶奶的負擔，大叔們四處央人託關係，給他找工作，好說歹說他都不去幹。

四叔依舊每天四處按自己的高標準找工作。後來，他居然找到了一個工作（為人家開載重車），這個工作非常累，也較危險（一般晚上開）但賺錢也多。但是幹這個工作需要資金的投入，四叔早已經窮的叮噹響了，還欠了許多外債。有一天他低著頭像大叔們借錢，哥幾個沒吱聲，父親虎著臉恨恨說：“早幹什麼來！”。但第二天，兄弟們還是把錢送到了四叔的手上。也許是兄弟的情意感動了四叔，他像變了一個人，每天早起貪黑的幹活，對弟弟也開始關心了。

就在四叔生活漸漸走上正軌，大家都為他高興的時候，麻煩又來了了。四叔的車被一群無賴扣留，他的生活再次陷入了困境。聽說這事後，兄弟幾個都跟著著急上火，為他四處奔走。爸爸每天電話不斷！有時吃飯吃到一半接一個電話，撂下碗筷，就出去了。大約一個星期後，事情被解決了，那幫人也得到了法律的制裁。四叔更加賣力，終於還清了外債。弟弟的一家又恢復了往日的和諧與寧靜。

前年，八月十五的時候。十幾口人都聚爺爺家在一起吃飯，四叔突然嚎啕大哭！我們都非常驚訝！他抽噎著說：“以前是我犯渾，我對不住大家呀，沒有你們就沒有我的今天！”在場的人都落下淚。媽媽紅著眼圈說：“當年真不應該和弟妹計較。”當晚，爸爸兄弟幾個都喝得酩酊大醉。

在親情面前，無論什麼樣的隔閡都是微不足道的！親情的力量是無窮的！

《弟子規》引領我成長 篇5

國小五年級作文 ,888字

它是一部歷經千古的傳世之作；它是一個家喻戶曉的智慧錦囊；它更是一位言傳身教，指點迷津，使人不走向歧途的導師—《弟子規》。

今年寒假，我與媽媽一起共讀《弟子規》，讀到不懂的地方，我便問媽媽；讀到與我相關的地方，媽媽就做點評。“入則孝”，“出則弟”，“謹”，“信”，“泛愛眾”，“親仁”，“餘力學文”，這二十四個字，字字珠璣，句句精華。其中，讓我感悟頗深，收益良多的還是第三門課—“謹”。其中有一句話是這樣說的：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”當讀到這句話的時候，我幡然大悟。對啊！我們每天何不早起，做些有益身心的事，充實自己呢；正所謂：“一日之計在於晨。”比如晨讀。晨讀是我們學習生活中的黃金時間。我無可否認，晨讀給了我很多的收穫。

清晨的一縷陽光從窗外照射進來，微涼的空氣伴著晨曦，讓人神清氣爽。早起的懊惱通通被丟擲腦後，只想在悠悠的陽光下輕聲誦讀。平時難記的英語單詞也好，語文課文也罷，在清晨，那一個個詞句，一句句英語，都讓我覺得分外可愛，分外親切。不知不覺之中就將英語單詞和語文課文熟記心中。

人的一生十分短暫。每個人都要珍惜此時此刻的寶貴時光。初讀這段話的時候，我羞得滿臉通紅，真恨不得挖個洞把自己埋進去。你可別看我上學期間生活作息有規律，每天早睡早起。可一到了比較漫長的假期，就肆無忌憚起來了：每天晚上不到九點半不去睡覺，導致了第二天早上頂著兩個車輪般大的黑眼圈出來，活像個國寶似的。媽媽也無可奈何，哭笑不得地說道：“你啊！活該！誰叫你明天這麼晚才睡！自食其“惡”果！”但自從我讀透了《弟子規》後，許許多多的壞習慣也就“煙消雲散”，“隨風飄遠”了。瞧！星期天的早晨，陽光暖暖的，懶懶的人們都還在被窩中矇頭大睡。而我，已經做好了一天新開始的準備—晨讀。飽食了一頓“美味佳餚”後，我才心滿意足地在媽媽的再三催促下去吃早飯了。哈哈！我這“脫胎換骨”的改變，還多虧了《弟子規》呢！它讓我懂得了很多，收穫了很多，領悟了很多的道理。

它是一位良師，是一位高尚、智慧、又富有內涵的長者；同時，它也是一盞照明燈，指引著我們向成功的殿堂努力前進。

謝謝您，《弟子規》 篇6

國小五年級作文 ,814字

在寒假期間，我和父母共同閱讀了學校贈閱的《弟子規》，感悟到人生真諦。

“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。”中華民族幾千年的文明禮儀全都濃縮在了這二十四個字上。

我邊閱讀該書邊完成每課後的評量表，真是感慨萬千。當我讀到“謹”那門課時，眼前又浮現出不久前的那一幕：那天，我借了好朋友小西的一本關於偵探的書並約好第二天歸還，但因為當天沒有看完，我懇請小西延遲還書時間，可他卻指責我不守信用，當時的我被他的話惹怒了，狠狠把書扔給他。從此我們從形影不離的好朋友變成了關係冷淡的陌生人。自我讀到了《弟子規》中第三門課的“借人物，及時還，後有急，借不難。”時，感到了深深地愧疚與後悔，當初沒有按時還書是我的不對，不應該說小西小氣。一想到這，我馬上向小西真誠地道歉並懇求他原諒我，因為我知道“過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜。”《弟子規》又讓我們成為了好朋友了。

謝謝您，《弟子規》，你不但讓我及時醒悟，還讓我改掉了陋習。上個週末，做完作業的我已經筋疲力盡了，望望書房內的“垃圾堆”—書，作業本、筆……算了，待會兒媽媽會幫我收拾了。正當我想離開書房的時，猛然間想起了《弟子規》中最後一課講到“房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正”，對啊！作為小學生，當然要把書房收拾整齊啊！這是一個讀書人應該做到的。幸好我及時清醒，我立刻將學習用品擺放得整整齊齊，還給每本書安了一個“家”呢！媽媽進來看見了，對我讚口不絕：“我的兒子什麼時候變得這麼懂事了？”我連忙說：“媽媽，是《弟子規》規範了我的言行啊！”“看來國學經典的力量真大啊，《弟子規》真的改變了我的孩子。”媽媽邊說邊欣慰地笑了。

是啊，是《弟子規》改變了我啊！現在的我吃飯不再挑三揀四了，見到長輩打招呼、問好，看見別人的惡行馬上反省自己……

謝謝您，《弟子規》！它如同一把標尺，以後的我一定要用這把標尺每時每刻測量自己的言行，努力學習踐行它，樹立良好的道德品行。

弟子規伴我行 篇7

國小五年級作文 ,640字

我有一個十分要好的夥伴，它既是一位教給我許多道理的良師，也是一位可以與我傾心交談的益友，它就是《弟子規》。我知恩圖報、待人誠懇、尊老愛幼……等許多優良的傳統都是來自於它。

我開始讀《弟子規》時，只感到字墨清新、讀起來朗朗上口，但後來認真翻閱，才明白這是一部關於如何擁有良好的德行的典籍。一個個趣味橫生的小故事看似簡單，其實裡面蘊藏著大智慧。比如說“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，這句話我相信你已經倒背如流了吧！可是，其中的道理你有沒有領悟到呢？

在一次期末考試的時候，數學難題大軍浩浩蕩蕩地向我襲來，我一路上過五軍斬六將，眼看就要到達勝利的終點了，卻被一道難題擋住了去路。我絞盡腦汁，卻始終想不出這道題的答案。我有些洩氣了，心想“不就五分一題嘛，沒了它我照樣可以拿優分！”當我正想停筆時，好夥伴在我耳邊提醒道：“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略。”對呀，在這個關鍵時刻，我怎麼能半途而廢呢？於是，我儘量使自己平靜下來，一絲不苟地梳理著解題思路。在下課鈴響之前的幾分鐘，我終於把那道難題迎刃而解，然後我把答案寫在了試卷上，把卷子交給了老師。第二天考卷發下來了，看著那鮮紅的100分，我欣喜若狂，心中的快樂無法形容。《弟子規》教會了我遇到困難要知難而進，才能取得成功。

品讀《弟子規》，就是品讀一種感動；品讀《弟子規》，就是品讀一種力量；品讀《弟子規》，就是品讀一種美好……弟子規的作用真大呀！同學們，讓我們一起學習踐行《弟子規》，同做道德中國人吧！讓那朗朗的誦讀聲縈繞於校園上空！

讀《弟子規》有感 篇8

讀後感 ,568字

又到讀書時間，我們拿出了《弟子規》大聲地朗讀了起來：“弟子規，聖人訓……父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”當我讀到這句時，媽媽的呼喚聲猶在耳邊。

每天媽媽都在我耳邊叫“快點起床了，不然會遲到了”“快點吃吧，不要再說話了”“快出來吧，你已洗澡快半個小時了” ……我一聽媽媽這些話就覺得厭煩，經常愛理不理，也不回答她，叫我做事我老是慢吞吞的，搞得媽媽經常生氣。還記得有一次爸爸回到家興沖沖地對我叫道：“妹妹，出來，我有東西給你看。”我聽了還在房裡一聲不吭，繼續玩我的東西。爸爸又叫了我兩聲，我還是沒答應，爸爸在房間找到了我，但是掛在臉上的喜悅沒有了原來，他想送我一份小禮物，因為我的態度，後來他給了哥哥。想到這裡我的臉開始發紅了。

當我讀到“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”時，更恨不得在地裡找個洞鑽下去。昨天，我才因為一點小事和哥哥吵架甚至打了起來，氣的媽媽怒火中燒。原來在遠古時候，我這些行為對父母已經是不孝，而在今天，爸爸媽媽一再的寬容著我。每次寫文章寫日記的時候，我都寫如何要做一個孝順父母的好孩子，可是現在連平常這些小事都沒做好，又怎麼能成為一個孝子呢？我陷入了沉思。

百善孝當先。“入則孝”不但要求我們心裡面念念不忘父母對我們的養育之恩，而且還要用心照顧好父母。爸爸媽媽，對不起，我一定會用我的實際行動來報答你們對我的養育之恩的！

我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇9

讀後感 ,915字

《弟子規》就是一本無與倫比的好書，這本書將是我們的良師益友，將是我們受益一生的書，讓我感悟最大的就是入則孝篇。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推卸偷懶。

以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次，我正看著電視，媽媽對我說：“吃飯了，韜韜。”我毫無反應，眼珠子盯著電視一動不動，媽媽又叫了幾遍，可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了，她連忙跑到電視機前，“咔”的一聲關掉電視，還嚴厲地批評我。我沒有辦法，只好來到飯桌前，但心裡不服氣呢！還有一次，爸爸早上叫我去買豆漿，我心裡很不樂意，就拖拖拉拉地磨蹭，結果用了幾個小時，才把豆漿買回家，結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教會了我們做人處事的道理，為了我們的好，我們應該心懷感激，現在，我真想向爸爸媽媽道歉，說一聲：“爸爸、媽媽對不起！我錯了。我以後一定聽你們的話，做一個孝順父母的好孩子！”

有一天放假，媽媽生病了，頭重腳輕，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”父母親生病時，子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭：呀！真燙！我立即拿來探熱針，放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀！”40度！我嚇壞了，連忙打開藥箱，東翻西找，終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗，但我顧不上擦，便整理好藥箱，放回原處，並迅速調好藥的份量，把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻，這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故，我把藥放進嘴裡嚐了嚐，待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間，我還煲小米粥給她吃，經過我的精心照顧，媽媽很快恢復身體，她直誇我是好孩子。

《弟子規》這本經典之著令我受益良多，在《弟子規》中，我們學到了許許多多的知識，理解到無窮無盡的道理。同學們，讓我們一起學《弟子規》，品《弟子規》，行《弟子規》吧！

讓《弟子規》伴我們一起成長吧！

我的弟弟 篇10

國一作文 ,791字

我有一個活潑可愛，卻又淘氣的弟弟，他比我小七歲，從他出生那天起我就非常喜歡他。

因為他有著一對雙眼皮的大眼睛，還有長長的、翹翹睫毛。我是第一回看到男生的眼睛如此的漂亮，彷彿是看不見底的深潭。她的頭髮，烏黑油亮，繼承了我爸爸的優良基因。或許，正因為這樣，我爸爸每次提到他，臉上就會流露出藏不住的幸福模樣！

我的生活中自從有了弟弟，也增添了不少的樂趣。有時會把我逗得哈哈大笑，有時也會把我弄得氣憤不已，還有幾次讓我得哭笑不得……

一天，一連幾天的陰雨，家裡的電視機也壞了。媽媽怕我和弟弟悶在家裡太無聊，就讓我帶的錢和弟弟下樓去街上玩。到了街上，弟弟說他口渴，想喝飲料。我讓他站在超市門口等我，他就乖乖地站在那裡等著我。等我出來的時候，他還站在那裡。猜猜他在幹嘛？他居然正在和一隻流浪狗“吵架”！

那是一隻黃色的小狗，每次我們路過這裡的時候他就對我們汪汪地叫個不停，我很害怕那隻狗，所以總會繞著走。弟弟不怕，反而跟他對著幹，狗似乎也很喜歡他。不過當時的場景真令我感到驚訝！只見他手撐在地上，圓圓的小肚皮都貼在地上了，用膝蓋跪在地上，目光和小狗對視，模仿小狗的樣子“汪汪”的叫。小黃狗叫一聲，他也叫一聲，好像是兩個好朋友鬧翻了，在吵架一樣。他滿臉通紅，樣子很滑稽。我心疼地把他拉起來，幫他拍去衣服上的灰，拉著他的小手，問：“你在幹什麼？”他竟然理直氣壯地對我說：“小狗說我身上臭，我在跟他吵架呢！”說完用他又圓又亮的眼睛無辜地看著我，我最經不起他這樣的眼神了！更愛他了！真想拉著你的手，一輩子就這樣不鬆開。

他怎麼能聽懂狗的話呢？並且還能和狗對話呢？難道弟弟有特異功能？後來無意間聽見他和媽媽說，我姐姐好笨，我說什麼他都信！我才明白，他是在存心捉弄我啊！不過我永遠都不會計較，因為你一直在我的心裡！

我的弟弟，一個調皮可愛的小男孩，希望你能永遠健康、永遠快樂！我用最真摯的愛陪伴你慢慢長大！

弟弟 篇11

國三作文 ,937字

時間過的太快，一轉眼就會從你身邊溜走。握住它的人，就有機會拼湊曾經點滴的記憶碎片，即使在漆黑的深夜，有了那些美麗的記憶，內心也會是一片明朗的。

去年暑假的第二天我就動身去上海，那裡有牽掛著我的父母，還有讓我朝思暮想的弟弟。那天早晨我起得很早，窗外飄起了淅淅瀝瀝的小雨。想著再過幾個小時就可以見到一直牽掛我的親人，原本令我討厭的小雨也多了幾分溫馨。此刻，電話響了，是弟弟打來的。

“姐姐，今天你來上海嗎？我想你了！”

“可能去不了，我想在家裡把九年級的課程補下。”

電話那頭傳來了嘆息的聲音，弟弟一定很希望我去，想我帶他在野外瘋玩，一起挖野菜，一起捉蝴蝶。聽到他失望的嘆息聲，心裡居然竊喜著，真想不到當我突然出現在他眼前時，他會有什麼樣的驚喜之情。

門外傳來了汽車的鳴聲，和弟弟匆匆地說了幾句就掛了電話，跨上客車駛向我的目的地。雨一直在車窗外下著，它們似乎知道我的心情，在車窗上變換著不同的舞姿，一股股地流下，像繪畫時優美的線條，縱橫交錯地勾勒後，就呈現一幅溫馨美麗的家園畫。弟弟就喜歡下雨的時候往外跑，一邊踩著雨水一邊開心地笑著，起初我總是拿著一把傘給他罩著，可是這小傢伙偏不在傘底下，跟我玩起了躲貓貓的遊戲。索性我也不打傘，和他一起在綿綿的春雨中找尋童年的快樂。想著想著，我甜甜地睡著了。

睡夢中彷彿聽見弟弟的笑聲了，醒來發現車子已經過了南京，距離目的地更近了。心情也越來越激動，悄然中有種幸福的感覺慢慢流淌。抵擋上海時，太陽露出了燦爛的笑容，彷彿在迎接我這個遠方來客。父親已早早地在車站等我，見我下車遠遠就過來接過行李，我看到他的眼神裡滿是慈祥的父愛。正在玩耍的弟弟見我來了，立馬跑過來抱著我。

“姐姐，你不是說不來了嗎？你騙我的呀。”我笑著摸著他的頭，蹲下身來在他的小臉上親了一口。他神祕地從口袋中拿出幾顆糖，附在我耳邊說：

“這是小姑上次來給我的糖可好吃了，我留了幾顆給你，你快嚐嚐。”那是幾顆包著漂亮彩紙的糖果，糖果有些發軟了。我知道一定是弟弟一直裝在身邊，上面還留有他的體溫。我剝了一顆放在嘴裡，一股甘甜的暖流立刻在血液中蔓延開來，是醉人的甜。

隨著時間的推移我們都會長大，都會各自為學習忙碌，為生活奔波，但是無論歲月如何蒼老，分我糖吃的弟弟永遠是我最甜的記憶。

行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇12

讀後感 ,1195字

“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。

《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。

學文需室“香”

“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。

成學貴在專

“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。

學文卻力行

“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？

學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。

“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……

我的弟弟 篇13

國一作文 ,676字

他，胖乎乎的臉蛋兒，長著一對調皮的大眼睛，眼珠子咕嚕嚕地轉著，好像兩顆水靈發亮的黑寶石，肚子裡裝的全是餿主意。只要他一眨眼，準出鬼主意。你可知道他是誰？他呀，就是我的弟弟—溫俊傑。

鏡頭一

弟弟可是出了名的“饞貓”，他那饞嘴左鄰右舍都知道，每次看見我手裡有好吃的，就對我阿諛逢迎，左一句好姐姐，右一句好姐姐地把我誇得心花怒放，轉眼間我的零食被他“騙”走了，想追回的時候，他已經一溜煙地跑了。有一次，他看見隔壁妹妹手上有一串棉花糖，心裡癢癢，轉念一想，有了。他回家把枕頭裡的棉花拆下來，做成了“棉花糖”，然後拿著這棉花糖向小妹妹走去，把小妹妹的棉花糖就這樣騙取回來了。你說，他是不是特別饞？

鏡頭二：

“啦啦啦，我是小小少年，沒有煩惱……。”唉！弟弟又在折磨我耳朵了，自己卻陶醉在自己的歌聲中，卻沒發覺周圍人那漸漸發青的臉。我在心裡暗暗地想：聽他唱歌簡直是一種煎熬，真像烏鴉在亂叫。他一開心的時候，就會把沙發當做舞臺，在那上面又唱又跳，而我卻極不情願地被他當做觀眾，時不時還像電視的明星一樣，來一兩句“我的粉絲們，跟著唱吧。”不過，經過了他的不斷練聲，歌也唱得沒那麼難聽了。

鏡頭三

有一次，弟弟從外面瘋玩回來，弄得滿頭大汗，身上髒兮兮的，他回到家門口，怕被媽媽發現，眼睛環視一週，沒見媽媽的身影，連忙躡手躡腳地跑回房間，換好衣服出來，誰知正在氣頭上的媽媽已經在客廳等候多時，他一見這氣勢，心知不妙，眉頭一皺，計上心來。他走過去，說道：“兒臣給母親大人請安來了。”一聽這話，弄得媽媽哭笑不得，真是豆腐掉進灰裡—吹也不是，打也不是。

讀《弟子規》有感 篇14

讀後感 ,687字

常言道“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，而親仁，有餘力，則學文。”

其實這些章句我們整天都聽見，因為每天放學後，廣播都會播放《弟子規》的，而忙於吃飯，洗澡的我們，幾乎沒有任何心思去體會其含義，更別說領略箇中做人的道理了。

一天，我到學校圖書館，那本紅彤彤的弟子規直奔我的視線，我的老毛病又犯了—只要看上一本書，不把它領會透徹，我不會釋手。我坐下認真地瀏覽，掩卷沉思，我才恍然大悟—原來它是教我們如何做人的。

“首孝悌”，它是教導我們要聽從長輩教誨，孝敬長輩的。而正處於青春期的我們大多數屬於叛逆型的，隨波逐流，脾氣暴躁，做事情缺乏耐性，常自認為做事情很正確。此刻，我知自己道錯了。

“次謹信”—通行社會的綠卡，這個我們每個同學基本做到了，因為每個人都知道它是促進人際關係的潤滑劑，一個人謹言慎行了，就會懂得尊重別人，與人為善。這樣的人在別人的眼裡，就是一個道德修養高尚的。這些我們都深有體會。

其中最令我有感觸的是“泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”這幾句。自從上了初中後，我們班同學的眼裡只有中考，個個都成了學習的“奴隸”，忽略我們身邊的同學和生活，成了“兩腳書櫃”。這在一定程度上影響了我們同學之間的交流。而我們因為是同學，礙於情面，不敢給予任何批評，儘管那時無原則地縱容。後來，班主任很機智地喚醒我們無知的心靈，並言傳身教，讓我們深刻領略到“泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”的精髓。

從那以後，我們同學、朋友之間相處得十分融洽，學習也有了飛躍的進步，這總算不費老師的一片苦心了！先學會如何做人，再談如何學習。

《弟子規》讓我受益匪淺。

我的愛哭鬼弟弟 篇15

國小四年級作文 ,403字

我的小弟弟是個愛哭鬼。他一天不哭就特別不舒服似得。

記得有一次，他去李建鳴家玩去了，李建鳴去買冰糕了，他就回來了，他一回到家就哭著喊著要去買冰糕，但是我媽媽不讓他去買。因為他鬧肚子的病剛好，所以媽媽就不讓他去買冰糕。他就哇哇大哭，她的哭聲差點把我們的耳朵都給震聾了。但是最後還是沒有給他買冰糕，他被我媽媽揍了一回，他就立馬不哭了。

我都替他感到悲哀啊！肚子疼剛好，他就想去買冰糕那不是白日夢嗎？記得還有一次，弟弟和爸爸去送飼料了，我在家裡看電腦。不一會兒他就回來了，他看到我把他看得動畫片都改了，他就哭出來了。我就說：就讓我看一小會兒行嗎？他根本不理睬我，繼續哭他的。媽媽喊我，我都沒聽到，媽媽走過來，我一看大事不妙，就出去了。我一出去我媽媽就數落我。她說：你看她哭了，還不出來，你不知道他愛哭嗎？我爺爺也吵我。這時他到在裡面看動畫片，而且還哈哈大笑。

我的弟弟就這麼愛哭，“哭”是他戰勝別人的殺傷性武器。

我的弟弟 篇16

國小三年級作文 ,567字

我的弟弟今年2歲了，他長得虎頭虎腦的。一雙又黑又亮的眼睛，特別有神。面板不是很白，但很愛笑，一笑起來露出兩個小酒窩，真是可愛極了，讓人忍不住想親他一口。

弟弟是一個活潑聰明的孩子。

記得有一次，我和他在家玩，我故意躲在房間裡，想讓弟弟來找，可等了一會也不見他過來。於是我躡手躡腳地從房間走出來想嚇嚇他。可一出房門卻看見弟弟踮著腳尖伸長了手想拿飯桌上的蛋糕，不過不管他把手伸得多長還是差了一點，弟弟試了好幾次都不成功。我以為他要放棄了，正想走過去幫一下他。沒想到弟弟腦袋一轉，發現了旁邊有一張小凳子，他不假思索地走過去，把凳子搬了過來，站在上面，輕而易舉地拿到了蛋糕。他從凳子上下來，津津有味地吃起蛋糕來，邊吃還邊點頭呢！看到他那可愛的樣子，我不由得笑了。

弟弟還非常喜歡小動物。有一次，媽媽帶我們去香江野生動物園。平時弟弟總是一刻都靜不下來的，可那天他卻很安靜，一下都不吵鬧。有時我忍不住逗逗他，他也不理我，兩隻眼睛一刻都不離開小動物，看來他全部的心思都被小動物吸引去了，根本就沒空理我這個姐姐。那天，我們還在動物園遇到了媽媽的一位朋友。那位阿姨問我弟弟叫什麼名字，沒想到弟弟脫口而出說：“考拉。”逗得我們哈哈大笑，弟弟卻是一頭霧水，看到我們笑他也咯咯地笑了起來。弟弟還真是一個開心果啊！

看，這就是我的弟弟，一個既聰明又可愛的弟弟！

弟弟的腳步聲和敲門聲 篇17

國一作文 ,416字

弟弟每天上午下午放學歸來，先在樓道里喊出聲來，然後，上樓梯臺階。

弟弟從不會輕輕地上樓，每一個臺階都要重重的腳步，好像他力氣大似的。我家住二樓，所以只要我在家，靠聽腳步聲就能知道弟弟回來。

如果我沒有及時給他開門，他不是用手咚咚，就是用腳踢，我每當在他快上來時，趕緊開門。有時，弟弟同學來找他，他匆匆的下去，上來時候也是風風火火，趁他下去的時候，趕緊忙別的事。我要有事情幹，弟弟咚咚聲是很煩，等幾分鐘，還沒把東西放下，他已經好幾聲，每到這時候，媽媽急了，說，開門呀。每次怨我不開，還是你兒子敲門方法不對。

我要在寫寫字，看看書，媽媽和弟弟回來，聽不到腳步聲音，敲門，咚，都能把我嚇一跳。

每一次都要說弟弟不要用手和腳，上一次，我說他，弟弟還怨我不開門，又說我沒用手和腳敲門，那你的咚咚聲音，從哪冒出的？再跟他說，他又著急的說，我說了，沒有。

就因為這樣，我家的門特別髒，讓媽媽擦一下，她只是笑一笑。

弟弟我真的希望你不要再這樣敲門。

讀《弟子規》有感 篇18

讀後感 ,434字