弘揚社會的正能量相關作文20篇
弘揚社會的正能量 篇1
國二作文 ,895字我國現在處於社會主義初級階段，所以需要提倡社會主義性價值觀，弘揚社會的正能量。
什麼是正能量呢？讓我們現在就來探討一下吧！先說大家都熟悉的吧！“學雷鋒”活動學校提倡的，是社會提倡的，當然也是我們所應該參與的，何為雷鋒精神呢？雷鋒精神就是：幫助老人掃掃地、做做飯；見到老人摔倒要扶起；坐車時主動給孕婦或老人、小孩讓座……等等司空見慣的事，雖然它很渺小卻需要我們去做、去參與。
當然，正能量也包括：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、愛國、敬業、誠信、友善等等一些好習慣、好政策。
先說說愛國吧！鄧稼先到死都還在為我國的核武器發展做貢獻。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句撼動人心的詩出自誰口，相信大家都知道，沒錯，就是文天祥。是什麼使陸游臨死前告誡兒子：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”不錯，是愛國。愛國使鄧稼先工作到死，愛國使文天祥留取丹心，愛國使陸游到死不忘告誡兒子愛國。
談完愛國，就聊聊敬業吧。如果你去北京天安門遊玩，你一定可以看到一個老奶奶在撿垃圾，後來有一位好心人贈給她一個鉗子和大塑料袋，所以就用鉗子了。那裡的交警幾乎都認識她並稱她為“劉奶奶”。她為啥要那麼辛苦呢？她本可以偷懶的，可是她沒有。她為啥不呢？就是為了保證環境乾淨。還有一位關愛學生、愛崗敬業的老師。她就是鄧麗莉老師。在平時，她認認真真的給學生上課，誠誠懇懇的為學生解答，兢兢業業的為學生服務。如果我說她敬業，且只說這一些。你們肯定會說“切”。那我就讓你們“切”不起來。那天晚上放學，一輛轎車失控猛的撞向她的學生，她下意識的把學生推開，可她自己卻造成腿癱瘓，但她卻認為這是她份內的事。沒錯，這確實是她份內的事，可是為啥引起社會關注、舉國驚訝、新聞熱播呢？因為現在有多少人會如此敬業到以至於不顧生命安全嗎？回答是：寥寥無幾。可見敬業是應該弘揚和提倡的正能量之一，難道不是嗎？
我國提倡走科學發展觀之路，提倡和諧、文明社會；提倡社會友好型社會；提倡資源節約型社會……這些提倡都離不開正能量的弘揚，所以要弘揚正能量。
讓我們攜起友誼之花、愛國之情、敬業之心等弘揚正能量。讓我們的國家更繁榮、社會更穩定、生活更美好！
社會的正能量 篇2
國小六年級作文 ,916字“真、善、美”是當今社會渴望實現並傳遞的正能量。以一顆真誠的心去面對生活中的一切人、一切事；以一顆善良的心去面對那些需要幫助的人；以一顆美好向上的心去面對生活中一切困難的事。
在路邊乞丐的碗裡輕輕放上一元錢；在同學生病時友好地問候一聲；在小弟弟小妹妹摔倒時把他輕輕扶起來；再公交車上給老爺爺老奶奶讓座；在殘疾人過馬路時把他們攙扶過去……這小小的舉動，便能體現出一顆善良的心。要想體現出一顆善良的心，心中就必須充滿愛。
一個故事中講過：一位高齡的退休老人，靠蹬三輪車賺錢，然而，他卻把這些錢捐給了貧困農村中學，資助了許多藏族中學生。如果這位老人沒有一顆善良的心，如果這位老人的心中沒有充滿著愛，他會用自己微薄的收入去資助那些貧困學生嗎？
一篇小說中寫過：一位無兒無女、靠種地維持自己生活的老婦人，把丟在路邊的嬰兒抱回家，把她精心撫養大，成為一個一流的人才。如果沒有這位老人，嬰兒能有這麼好的前程嗎？如果這位貧苦的老婦人沒有一顆善良的心，如果這位貧苦的老婦人心中沒有充滿著愛，她會撫養被別人丟棄在路邊的嬰兒嗎？
並不是說人們沒有善良、美好的心，而是善良、美好的心被自私、惡毒的心給覆蓋了。許多人認為：把昏倒在路邊的老奶奶送到醫院，會花了自己的錢；資助貧困的學生，自己會吃大虧，收養沒人要的孩子，會浪費了自己的糧食。其實，這些都是杞人憂天。
每一個得到別個人能幫助與關心的人，都會把這種正能量傳遞下去。因為你的善良的心，已經感動了他的心。終有一天，經過無數次地旋轉，無數次的傳遞，是每個人都有了一顆善良的心，是整個世界充滿了愛。
當在遇到需要幫助的人生時，善良的心會促使你去幫助，而自私的心將會讓你裝作沒看見，等你再猶豫片刻後，順從了善良的心，傳遞了社會的正能量。善良的心會使世界充滿愛，充滿正能量；自私的心會使世界變得冷漠無情。
社會的正能量需要大家來接連傳遞，社會的正能量需要大家共同去維護，社會的正能量需要大家共同來構建。以一顆美好向上、善良、真誠的心來傳遞、維護、構建社會的正能量吧。
“真、善、美”三個簡單的字，闡述了當今社會的正能量，同時也闡述了要有三顆結合在一起去努力的心。只要大家齊努力，社會的正能量一定會飄在我們上空的。
弘揚社會正能量議論文 篇3
議論文 ,1133字提到正能量，那自然就是積極美好，以及信了積極美好之後的陽光向上。由於它給人以奮進的動力和對周遭世界的信心，似乎百利而無一害，所以主流媒體往往將其作為宣揚的重點，力圖人人都受其感染，樂觀者堅定信仰，悲觀者拭淚而笑。而真實的需求，其實遠遠複雜得多。
曾經在網上看到徵集對抑鬱症患者的留言，底下滿滿都是安慰與鼓勵的話語，字裡行間流露著渴望施與援手的真情，將螢幕前並非患者的我打動到熱淚盈眶。可我的淚水被一個匿名者的一段話硬生生憋了回去，匿名者說，他曾患抑鬱症，那時哪裡聽得進去什麼世界美好，一心充塞的只有黑暗無望。原來，那些正能量的文字，可能僅僅打動了並非抑鬱症的我們。
這不禁讓我思考，正能量到底應該給予何人，或者說更要緊的，應該如何給予。
有人把抑鬱症患者比作哮喘病人，健康人無法理解哮喘病人在空氣充足的地方喘不上氣，那便同樣無法理解抑鬱症患者在充滿美好的世界裡感到絕望。如果不設身處地換位思考，而只是給予僅對自己成立的正能量，其作用幾乎為零。然而在很多情況下，對他人感同身受又是幾乎無法做到的。於是此時被需要的便不再是正能量的灌輸，而只是負能量的隔絕：考好的人對安慰考砸的朋友無能為力，那至少可以阻止他看到“高中教學樓，一躍解千愁”這樣的資訊。
但對於心懷光明的人，他們的正能量早在心中牢牢紮根，那麼則應反其道而行之，用適當的負能量作為薰陶，正如用適當的風雨淬鍊樹苗的成長。《人間失格》是本充滿壓抑的書，我不敢把它推薦給內心時常波動的人，但卻十分建議無憂無慮的樂天派坐下來品讀品讀，看一看負能量的世界原來有其存在之理，看一看負能量的人其實並非罪大惡極。違法犯罪的新聞，滿口抱怨的憤青要少看，但應當拿給不諳世事的青少年，作為自保意識的培養。因為心懷光明的人，有的是閱事無數內心堅定，大多還是未經風浪涉世不深。總該提前告訴他風浪的存在，才能免得風浪突襲之時一蹶不振。
於是我們發現，正能量的分寸拿捏十分微妙，而負能量也大有其用並非一文不值。這事無法大體來講，只得因人而異。有人聽說高校學生自殺頻發便詬病學校的人文關懷，你應告訴他“人生實苦但請你足夠相信”的故事予以正能量的反駁；有人執迷相信一見傾心白頭偕老的愛情，你應給她《革命之路》中無法調和的婚姻矛盾作為負能量的辯證；有人張口閉口崇洋媚外不知何為愛國情懷，你可以帶他看看《戰狼2》給他正能量的洗禮；而當他的愛國之心足夠熱切足夠虔誠，你再把貪腐環保教育問題挨個擺上檯面讓他見識負能量的頑性。
大約只有這樣，正負能量才能得到一個良好的動態平衡。這樣的平衡使悲觀的人看到陽光但不至於晃到眼睛，使樂觀的人面對陰影但不至於失去光明。願我們不只一味看到正能量的必要性，也能兼顧負能量的存在。畢竟陰陽兩極，少了哪邊都不能完整真實。
身邊的正能量 篇4
國小三年級作文 ,1871字【篇一：身邊的正能量】
電視上、報紙上經常能看到好多正能量的例子，每次看完我都很感動。當消防英雄義無返顧的衝進火海，當新時代的驕子縱身躍入水中營救落水兒童；當青島的“微塵”把一筆筆從牙縫中擠出的錢捐給社會福利院……有人說生活中缺少美，而我覺得，並不缺少美，而是缺少發現沒的眼睛。其實正能量就在我們身邊—笑容和藹可親的忘我的薛校長，我的語文老師。
進入三年級，薛校長任我們的語文老師，他教課認真負責，我們也學得很賣力。就在剛開學不久後，校長去北京一個月，我們由一名大學生代課，校長回來的時候我們就期中考試了，我們班考的一塌糊塗，看著成績單我很傷心。校長安慰我們說沒事我們下一階段好好加油。我們老師學生擰成一根繩，為了我們同學，還有學校一大堆的事，校長累病了，感冒很厲害，還伴著咳嗽，聲音很沙啞，有的時候都說不出話來，我能感覺出來校長說話很吃力。作為校長的課代表我接觸校長的機會很多，看到校長這麼攪盡腦汁、捨身處地的為我們著想，我真的很心痛，很感動。每天早上學校門口校長都會準時在校門口把我們迎進學校，下午放學後校門口準時護送我們放學回家。每天的語文課過後，校長會叫那些學習跟不上的同學去辦公室補課，每天的校長辦公室也是同學們經常光臨的地方。每一篇課文校長都擠出時間，親自提問同學們背誦。校長多忙呀，每天除去公務，還有我們班那麼多得皮孩子惹他生氣，他的感冒兩個多星期都沒好，校長一直都帶病堅持陪在我們身邊。在我們老師同學共同努力下，期末考試的成績我們進步了一大截，我也考出了100分的好成績。在那個時候我突然發現校長的感冒、咳嗽好了，我也鬆了一口氣，在我看來好的成績就是對校長、老師最好的報答。同時我也看到了校長臉上欣慰的微笑。
校長的時間有很多，那是在學校和我們同學身上；校長的時間又很少，少到沒有打吊瓶的半個小時。校長廢寢忘食，忘我的精神值得我學習一生。高樓大廈是靠一磚一瓦從平地起砌起來的，人的價值必須一點點創造和積累，看似微不足道的小事，卻閃爍著奉獻的光輝。我們的身邊每個人都會有正能量，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的國家就會偉大！
【篇二：身邊的正能量】
正能量是指引人前進的燈塔，是鼓動人們前進的風帆和團結各種力量共同奮鬥的紐帶。社會需要愛，時代需要愛。贈人玫瑰，手留餘香，在現在這個社會，我們需要正能量。
一件小事，但它卻體現了人與人之間的關愛，反映的是愛的傳遞。這件事使我至今難以忘懷。
那是一個春暖花開的季節，老師帶著同學去春遊。我們要去新理工大學參觀，一路上我們又蹦又跳，熱鬧極了。參觀了一上午。我們吃了自帶的午飯後，又玩到下午。往回走的路上，我們又渴又累，幸虧劉若曦的爸爸買來了好多瓶礦泉水，可樂。看到水後，又累又渴的我們一擁而上，很快就搶光了。而劉若曦並沒有上前去搶，而是撿起滾到身邊的礦泉水，正當她要喝時看到還有沒搶到水的同學，轉身又把水送給了同學。而那些搶水的同學看到這一幕都羞愧的低下了頭。
通過這一件小事，我的心中被這微不足道的小小的正能量所感動著。
希望這樣的正能量越來越多，這樣我們的社會就會更溫暖更美好。
【篇三：身邊的正能量作文】
正能量是一種愛，是一種和諧的美；傳遞正能量，一件小事，只要大家一起來，團結就是力量。
正月初七早晨，一覺醒來，我趴在窗戶往外看：哇！好大的雪！路上，樹上，廣場上……到處都是白色的，好漂亮啊！好久沒有看到這麼大的雪了，我和媽媽決定一起到小區廣場玩。
到了樓下，單元門口，到處是雪，已經沒有路了。我對媽媽說：“媽媽，我們掃雪吧？掃一條路出來。”媽媽說：“我們沒有工具啊！”我們一邊踩著厚厚的雪一邊往廣場走。看到一個人在清理路上的雪，原來是物業工作人員在掃雪。我和媽媽也向物業借了掃雪工具，我們決定把我們單元門口掃出一條路來。
媽媽借了一把鐵鍬，我拿著一把木鍬，從門口開始，我在前面用木鍬推，直到推不動；媽媽就在後面用鐵鍬鏟，一直鏟到有泥土的地方，媽媽說：我們在為草地蓋被子。因為春節放假，大部分鄰居還沒有回來，人少，踩得輕，這樣的雪好清理。不一會兒，我們就把門前鏟乾淨了一大半。這時候，三樓的叔叔帶著小弟弟下來玩雪，看到我們在剷雪，也加入了我們的隊伍；小路快通到大路的時候，兩個大哥哥也過來拿著木鍬推起來；工具少，人多，大家輪流幹，沒過多長時間，路出來了，草地也蓋上了厚厚的“雪被”。看著自己的勞動成果，大家開心的笑著，鬧著，一起到廣場上玩起雪來。
正能量是健康樂觀的、積極向上的思想和行為，它能讓人與人之間充滿和諧，讓大家一起齊心共建美好家園。
我身邊的正能量作文小學 篇5
國小五年級作文 ,1879字【篇一：我身邊的正能量】
這是幾件微不足道的小事，幾段沒有語言的連續動作，但他黝黑的面孔依然歷歷在目。
這天下大雪，我悠閒的走著，因為溫度不低，所以雪都融化了，滿地都是水。這時，我突然感覺有人在動我的包，急忙回頭檢視，一個清潔工一手拿手套，一手拉開拉鍊。“你怎麼動我的包？”說完，氣呼呼的奪過手套，拿過手套一看，上面全是水。原來是手套拖到地上，但我沒有察覺，就拖了一路，是他好心幫我撿起來。我這才發現自己冤枉了這個清潔工！我跑回去，向他道歉，他只是笑笑，擺擺手，然後就去掃地了。我心裡多少有些愧疚。
又有一次，我興高采烈的提了些東西，準備去姑姑家。我手中有一袋垃圾和一袋水果。我來到垃圾桶面前，不假思索的把水果扔進了垃圾桶裡，然後就走了。我還說：“哎呦，那袋垃圾還挺沉呢。”我走著走著，聽見後面的腳步聲越來越沉重，轉身一看，是那個幫我撿手套的清潔工。只見他提了一袋東西向我跑過來，他來到我面前，把水果塞抬到我眼前，又指了指垃圾桶，意思是是不是我扔的。我又看了看手中的垃圾，連忙接過水果，這個細心的清潔工怕我嫌髒，又給我換了一個乾淨的袋子。我為了感謝他，給他一個蘋果，無論怎樣，他都不要。他又去掃地，轉過臉來，笑了笑。他本可以自己把水果留下，但他選擇了物歸原主為了不讓失主著急，哪怕只是一袋水果。
從此，我就再也沒有忘記他黝黑的臉，和燦爛的笑容。他用實際行動來傳播這微不足道的正能量，為身邊的人帶來溫暖。
【篇二：我身邊的正能量】
正能量處處都有，就在我們的身邊。我就來說說我經歷過的一件充滿正能量的事吧。
一天，我和爸爸在魯迅公園散步。走著走著，看到一大群人圍在欄杆旁，對著下面的海面指指點點。我趕緊擠到人群中，和他們一起低頭看海。呀！礁石上怎麼有個人，還帶著個小女孩？很明顯，那個人是小女孩的爸爸。
眼看著礁石逐漸變小，這時，好幾位叔叔穿上了救生衣，打算去營救他們。叔叔們很快就下去了，可海水越來越凶猛，小女孩和她爸爸所站的礁石就像是一座孤島，海水把他們圍了起來，沒有人能靠近他們。
又過了好久，一位阿姨突然想到了什麼，興奮地說：“我的車裡有橡皮艇，應該可以救他們！”她趕緊把橡皮艇從車裡拿了出來，充好了氣，然後把橡皮艇扔了下去，下面的叔叔們接住橡皮艇，將它劃了過去，小女孩和她爸爸終於得救了，大家都情不自禁地鼓起掌來。上岸後，小女孩的爸爸告訴我們，他們是從外地來的，不瞭解大海漲潮落潮的時間。這時，救人的幾位叔叔和那位阿姨默默地離開了。
救人的幾位叔叔和那位阿姨雖然不認識小女孩，但卻能在危急時刻去幫助他們。這不就是正能量嗎？他們用自己的行動，幫助了別人，又為他人做了榜樣。
【篇三：我身邊的正能量作文】
今天，我要和姐姐一起出去玩，我早早的就出了門。我邊下樓梯邊從包裡拿出了一塊口香糖含在嘴裡，而口香糖紙則被我隨意丟棄在了樓道間。
我開啟單元門，走了出去，正巧遇到了住在四樓的一個大爺，他拿著簸箕，裡面裝了好多垃圾—廢紙、易拉罐、木屑……我先向大爺問好，然後問道：“大爺，簸箕裡的垃圾是哪來的啊？”大爺笑了笑，然後說：“這些全是平臺上的，有的是年輕人喝完的可樂罐，有的是老木匠做完活的木屑，還有大家用完了之後隨意丟棄的廢紙。唉，現在的人都太不自覺了，環境是大家的，應該大家一起來愛護呀”。我聽了之後，羞紅了臉，然後撿起自己丟掉的口香糖紙放到了大爺的簸箕裡，說：“大爺，對不起，以後我也會注意的，環境是大家的。”大爺摸摸我的頭，笑了笑，然後走了。下午，已經四五點鐘的時候，我開始往家走。在我回到家，準備拿出鑰匙開門的時候，鄰居阿姨從屋裡走了出來，看到我，她笑了笑說：“你去哪了？怎麼才回來？你媽媽在家不能等急了？”我也笑了笑，說：“阿姨好，我去和姐姐出去玩了，我媽媽知道我會晚點回來的”然後掏出鑰匙，開開門，跟阿姨說了聲再見，進到屋裡去了。但進到屋裡時，屋裡卻沒人，我給媽媽打了個電話，她說她在姥姥家，讓我也過去。於是我收拾了一下，就又出門了。剛出門，就看到阿姨拿著一個掃帚在打掃樓道的衛生，看著阿姨的身影，我不禁想到了拿著一簸箕垃圾的大爺，其實我應該知道的，大爺每天早上都會去平臺上打掃，只是每次我經過平臺時總是沒有注意到；我也應該知道，阿姨每天下午總會趁著大家都在家的時候出來打掃樓道的衛生，而我卻以為樓道原本就很乾淨，並沒有人打掃。還有，平臺上的花花草草，無論是種在盆裡的還是長在地裡的，每天都有一個老爺爺給他們澆水，照顧他們。都是因為有大家的打掃，小區、樓道、平臺，才能如此乾淨。
從今天開始，我也要幫助大家，一起維護我們小區的衛生。
我身邊的正能量 篇6
國小五年級作文 ,622字正能量，是一種樂觀，上進的能量。如果班級裡沒有正能量，班級體將會陷入不良的風氣的泥沼中，如果學校沒有正能量，學校將會迷失於道德的陰暗霧霾中，如果社會沒有正能量，社會將會出現腐敗，政府人浮於事，百姓苦不堪言……我們在生活中應多傳遞正能量。
在班上，許多同學違反班紀班規。看，上課了，有部分同學趁老師不注意，與周圍的同學聊天，搞小動作，這些行為嚴重影響了旁邊不少同學學習，於是坐在前面的班幹部挺身而出，制止了那擾亂課堂的部分同學，這是班上的正能量。
放學了，有些同學在小賣部買了不少零食。看，他們在校園內亂扔零食袋，飲料瓶等，這些行為就好比弄花了姑娘的妝容，讓美麗的校園的環境和衛生差了許多。有些同學經過時不以為然，無視這些不文明的現象，但一經學生會值日組的同學和少年團員的發現，他們會立刻彎下腰，伸出自己的手，自覺地把零食袋扔入垃圾桶，他們愛校愛班，積極維護學校的環境衛生，這是校園的正能量。
走在回家的路上，老爺爺騎著三輪車在賣力的上坡時，後面的兩位小夥上前去推老爺爺的三輪車上去，在過路人行道馬路時，老奶奶摔倒在路上，這時，旁邊的阿姨上前前去扶助老奶奶，送貨的叔叔拉著貨物卸貨時，貨物突然倒下，旁邊的路人幫忙扶起……這是社會上的正能量。
“仁義禮智信，忠孝恕悌勇”，中華民族是一個崇尚文明、追求卓越的民族。只要大家我們每個人都做好自己，我們自己就能成為一股正能量。星星之火，可以燎原，只要人人都獻出一點愛，傳遞一點正能量，社會將會變的更美好。
生活中的正能量 篇7
高一作文 ,994字當我們看到小偷、強盜之類負能量的新聞時，總會感嘆道“壞人真是越來越多了”，以至於忽視許多正能量滿滿的人和事。
前不久已經選定了第五屆東莞道德模範，各個英雄和他們的先進事蹟都讓人讚不絕口：助人為樂的黃丹先生考察貧困山區，“一對一”先後資助了六名學生，目前仍在資助兩名學生；見義勇為的李金林先生見人掉入江中，二話不說直接跳入江裡救人；石碣“最美老太”葉金蓮照顧腦癱棄兒31年，含辛茹苦，不離不棄……其實，好人、英雄並非總出現在報紙上，我們身邊還有很多像他們這樣的好人、英雄。
去年中秋，我和朋友出去玩。朋友在路邊不小心摔倒，腿被鋼絲狠狠地刮開了深深的一條縫，血不停地流。再加上下雨，他的情形臺同雪上加霜。他倒在地上痛苦地掙扎，我頓時慌了，大聲呼救。可是下雨天路上行人很少，車也關了窗，聽不見我的呼救。我竟惶急地哭了起來。這時，一個健壯的叔叔聞聲跑來，見到這番情景，二話不說立刻把朋友抱起來，往附近的一家醫院跑去，我也跟著跑去。到了醫院，我告訴叔叔朋友家的電話號碼，他去打電話叫朋友的父母來醫院，然後坐下來靜靜地等待。他擦了擦被汗水和雨水弄溼的額頭，衣服上那一攤朋友的血跡簡直就像大紅花一樣。事後，朋友本想感謝那位叔叔，可是他似乎在朋友父母來醫院時就默默地走開了。
像這位叔叔一樣的無名英雄還有很多，很難一一細數。但並非只有救人才能稱為正能量，有時一些小事情也能體現出滿滿的正能量。
一個週末，我和同學搭公交車去書店看書。因為書店離家比較遠，我們得乘好幾個站。第一次上車的人並不多，可是卻上來了個挺著大肚子的孕婦。這時，一個坐在座位上的大哥哥站起來，默默地讓開，給孕婦讓座。我不禁在心中給這位大哥哥點贊。下一站又上來了幾個人，其中有一位柱著柺杖的老爺爺，看起來應該有七、八十歲了吧。我正想著有誰會給這位老人家讓座，結果我意想不到的鐿頭出現了：孕婦站了起來，扶著老爺爺到座位上去。滿滿的正能量振撼著我，我多麼希望這種正能量能一直延續下去。
城市大廈越來越大，越來越高，而人與人距離也越來越大，心靈也越來越隔膜。老人摔跤不敢扶，下水救人問回報，家親不如手機親，等等，這是一個什麼樣的社會呀！
有許多人喜歡追星，他們喜歡明星的光彩外表或職業技能。我覺得，我們社會更應該去追求正能量的東西，我們應該向生活或者新聞中的道德模範學習，學習他們身上的優秀的精神品質，並且散播正能量，弘揚正能量，共創美好生活！
你是我的正能量 篇8
國一作文 ,503字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我說：書，你就是我的正能量。
三歲時，我接觸到了人生第一本書—繪畫版《安徒生童話》。自從有了它，我每天都漫遊在童話世界，在收穫樂趣的同時，漸漸明白了什麼是真善美，什麼是假惡醜。
八歲時，父母送給了我一本兒童版《西遊記》，作為生日禮物。裡面的神話故事迷住了我，每天睡前，我都要看上幾回。在夢裡，我變化為孫悟空，親自體驗取經路上的艱難困苦。自此，我明白了堅持才能成功的道理。
十歲時，我又愛上了《三國演義》。一波三折的故事情節讓我迷戀其中，各具特色的人物形象更讓我讚歎不已。我又領悟了“鞠躬盡瘁、死而後已”的真諦。
十一歲時，以同學推薦，我對《鋼鐵是怎樣煉成的》產生了濃厚的閱讀興趣。保爾柯察金的英雄形象感染了我，他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質更是一直影響著我。
書，若不是你，我怎能學習知識？若不是你，我怎能明白道理？若不是你，我怎能領悟人生真諦？
書，你是我的正能量！
助我飛翔的正能量 篇9
國二作文 ,1098字我又一次徘徊在校園中那一寂靜的長廊中，還是像往常一樣，豐那寧靜的夜空，那憂傷頓時湧上心頭，無奈來回轉悠，靈魂像飛出了身體，在深沉的高空中亂舞，像是迷失了方向的風兒，最終只能成為“流浪者”，再也找不到那原有的正能量了。
是的，我又一次考試不通過，拿出那畫著許多紅叉的試卷，那顏色在目光的照耀下顯得是那麼刺眼，我想到這一刻，我再也沒有勇氣去面對那殘酷的教育了，再也沒有勇氣去面對那戰勝我之後的教科書了，更是再也無法面對那些曾經鼓勵過我，幫助過我的老師和同學了……我徹底失敗了，或許真如命運安排那樣，我應該認命，明天打包回家了，然後繼承父母基業，每天拿著鋤頭，牽著黃牛就為那簡單的一日三餐而過著面朝黃土，背朝天的生活。
出身於貧困家庭的我，已經沒有信心去學習，更再也不願去花那父母的血汗錢了，或許家中再也經不起我這樣的學習投資了，對，是沒有回報的學習投資。
就在我轉身想要離開之時，口袋中掉出了一個信封，是那剛領的國家助學金，是五百塊錢。開啟信封一種說不清的感覺湧下心頭。“或許我真不該拿國家庫區移民助學金，像我這樣一個出身農村而愚拙的沉降一根本不配擁有這筆助學金。”我將它重新塞回袋，可令我無法相信的是，它在最後卻不安分於口袋裡，並徹底地改變了我的學習觀念。
或許今晚洽談室是一個不眠之夜，對於明天離開學校的打算反反覆覆湧上心頭，我從床上爬起，在校園中獨自徘徊，心中的憂鬱變的更加濃重了。就在這裡口袋中的助學金突然不見了，我開始驚慌失措“那是國家給的錢啊，可不能丟”。頓時，沒有經過大腦說出的這句話卻觸動了我的內心，就在這一刻，我內心的火焰爆發了。
國家正處於發展階段，正是許多地方用到錢的時候，國家卻採取在困難中取款助中學生學習的政策，特別是像我這樣出身於農村並家境困難的中學生，國家渴望的是什麼？是希望給我們經濟困難的學生能有一個平臺，我剛才都做了什麼？做了一個國家的“負心漢”。拿了國家的錢卻想不負責任而走人，這是可悲的，也是可恥的。
我已經明白了，明白了我該去做什麼，並該去怎麼做，我要回頭去找我那“暫時”遺失的機遇，我已經決定去珍惜並擁有它。終於在那原來決定離開的走廊中找到信封，這是決定離開的地方，是一個終點，現在我重新決定把這作為一個起點，一個重新開始學習的起點。我要重新開始，努力學習，讓每一次失敗成為成功的墊腳石。
我開啟信封，拿出裡面的五百塊錢，捧在手中有一種沉甸甸的感覺。溥溥的貨幣中卻載滿著國家渴望學子成才的期盼。
我仰望著滿天星辰的夜空，此刻的夜空洋溢著正能量，我終於找到了方向，不再彷徨，不再迷茫。此後，我再也不飛在黑夜的高空中徘徊，因為有國家的正能量助我飛向夢想的搖籃。
校園的正能量 篇10
高一作文 ,1171字“滴答，滴答，滴答……”教室時鐘的分針一直在馬不停蹄的奔跑。轉眼間，我來到這所高中也已兩個月了。校園生活到底是怎麼樣的呢？
所謂“一年之計在於春，一日之計在於晨”。清晨，天空還是一片灰濛濛的景象，月亮還高高的掛在還未甦醒的天空上。而與此同時，學校的同學們卻陸陸續續地爭分奪秒的起床洗漱。恨不得馬上衝去食堂，吃上一頓美味的早餐。為何她們天還沒亮就去食堂了呢？其中當然是有原因的，一：因為學校人多，大家都不想排在長長的隊伍的後面；二：也因為她們想吃早點早餐，以便把更多的時間放在學習上。既能填飽肚子，又能有利於學習，何樂而不為呢？那教室的一盞盞燈，照射在仍然沉浸於朦朧夜色的學校裡，就像一道道光芒，給我奮發進取得正能量，讓我不由自主的步入教室學習。
火熱的太陽越升越高，熾熱的太陽光直射在校園的每一個角落。快放學之際，同學們睏意全無，一個個精神抖擻，早已為下課做好一切的準備。“叮鈴鈴……”悅耳動聽的下課鈴聲終於響起，大多數同學立刻衝向飄著香味的食堂，但也有一些同學聚精會神的在教室學習。我曾聽許多人說過“最好聽的莫過於下課鈴聲。”我也覺得亦是如此啊。
我慢悠悠的拉著夥伴的手一起走向飄著肉丸香味的食堂，但當我到達食堂門口的時候，一大堆人都在門口這裡擠不進去。此時此刻我的內心是奔潰的啊！可是又能有什麼辦法？最終我們還是無奈的擠入人流中，排在那神龍見尾不見頭的隊中。不經意間，我看到旁邊的人拿著課本或教材書在專心致志的學習，我震驚，轉動頭曲環顧四周的人，發現大多數人都在爭分奪秒的學習啊！我無所事事的排在這長長的隊尾中，我腦子一邊空白，時間就這麼一溜煙地跑了。我總是抱怨沒有時間學習這麼多科目，卻不曾想過去擠時間學習。在我看到這樣的情況後，我才知道大家的時間都是一樣的，沒必要為自己找藉口，時間是有的，關鍵要看自己是否願意擠。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間從來就不等人，只有我們在與它賽跑。每天多扎一點時間，學的就會多一點；每天進步一小步，將來就是一大步。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”。這些名人詩句伴隨著我們也已經多年了。它們永遠在啟迪我們，現在還不努力拼搏，以後就會後悔一生。可是道理誰都懂，真正做到卻猶如登天之難。
黃昏之際，夕陽西下。不由得想起一句詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。即使如此，同學們也絲毫不放過每一分每一秒。例如：放學後，仍然留在教室學習，不會踩著高峰期去食堂吃飯。一天下來，無時無刻不在為學習而著想，無時無刻不在擠時間。大概時間就是這樣擠出來的吧！她們刻苦努力學習的精神，堅定的毅力像一股強大的正能量，帶動著更多的人積極的投入學習的狂流中，無法自拔。
願校園的正能量能真正的傳遞到我的身上，而不是“三天打漁，兩天晒網”。願我能深陷於此，難以自拔。也希望正能量可以傳遞給學校的每一個人。
校園中的正能量 篇11
國小五年級作文 ,893字惠普創始人戴維帕長德說過：“小事成就大事，細節成就完美。”在這美好的校園中，每天都發生著點點滴滴的小事。下面，我們就由小事說起，從細節說起。
中國古代有這樣一個故事，臨近黃河岸邊有一個村莊，為了防止水患，村民們築起了一座千里長堤。一天，一個老農偶然發現堤上的螞蟻窩的數量一下子增加了好多。他心想，那些小螞蟻會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了自己的兒子。老農的兒子聽說後，大驚失色，連忙帶著父親去加固長堤。當天晚上，風雨交加，河水暴漲，咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透，如若沒有老農與兒子新增的大壩，沿岸的大片村莊與田野將會被淹沒，這便是細節的力量，這便是正能量。
無獨有偶，在我們的校園中，也有著這樣的一件事。來到教室，在我們小小的班級，也是處處充滿了正能量。我們的班長李玉，為了我們眼睛的健康，日復一日地督促我們認真做眼保健操，在自習課上兢兢業業地維護班級的紀律，每次學校大掃除，在那個最髒最臭的角落中總有她的身影。令我記憶最深刻的一次是我們餐廳門前的洗手池被垃圾堵住了池口，惡臭味漫天。洗手的同學即便是看到也照常不誤的去水池洗手，即便那水池的水都不流進下水道而直接流到地面上，弄的地面滑滑的，髒髒的也不會管。這時，李玉的身影又出現在大家的視線當中，只見她挽起袖子，雙手抓住池口的垃圾往上拔，直至垃圾全部從池口出來，水又重新流回下水道，李玉同學才滿意的離去。李玉釋放出來的正能量，堅定不移的支撐著我們的班級，我們的校園。
不僅如此，在我們這個美麗的校園中，有著太多美好，且不缺乏正能量的事。還記得學校一年一度的校運動會嗎？身為班長的李玉，為同學，為運動員服務不僅沒有一點怨言，還會盡職盡責。為同學們拾垃圾，為運動員遞水，遞毛巾，為運動員們加油助威。這就是我們偉大而又平凡的班長李玉。
在校園中，有誰需要幫助，身邊總會出現李玉的倩影。她用一句句善意的提醒，一次次眼神的交流，一滴滴辛勤的汗水，證明著自己的正能量，傳遞著中華民族的傳統美德。
正能量是當今世界的主導力量，是當今時代的潮流，是學校的擎天柱，是學生的優秀品質。
他們火熱的正能量，在我心中留出絲絲感動。
我身邊的正能量作文 篇12
國小五年級作文 ,2900字【篇一：我身邊的正能量作文】
在一生中，總有那麼幾件溫暖人心的事，在人生的路上，眺望風景，眼裡只有煩惱的影子，不要對小事斤斤計較，生活中，我們需要正能量。
在我剛要升入七年級的暑假裡，我和我的朋友決定在這個暑假裡去圖書館整理圖書，第一天工作，可以說是一絲不苟，認認真真的完成了工作。一週過去了，雖然我們一直堅持，但一開始的那“奮鬥”的樣子早已灰飛煙滅了，看著那七顛八倒，七扭八歪的書，我對自己都沒了信心，就在我有氣無力的整理著的時候，有個小朋友，也拿著幾本書放在書架上，也許是書架上太滿了，那個小朋友好不容易找出點兒空位就把書放上了，等到他放完後，看的出也已經很累了，就在他要繼續找空位的時候，我上去問他：“小朋友，這些書你不用放在書架上，把它放在那個臺子上，等會兒，我會把它放好的。”那個小朋友很天真的回答：“姐姐，我看你太辛苦了，幫你放幾本就走，不過我不知道我放的對不對。”看著他的眼睛，天真可愛，我綻放出一個美麗的微笑，說了聲“謝謝”當我再次整理書架的時候，我心中充滿了一種無形的力量。
還有一次早上出來散步，還沒運到多久，就聽到一個不大但很著急的聲音：“哎呀！我的袋子怎麼壞了，完了完了完了，大米撒了！”還沒說完就聽到了“嘩啦”一下，似乎真的是什麼東西撒落在地上的聲音，這聲音吸引了不少散步的人，他們都在找聲音的“發源地”，包括我，哦，原來是一個阿姨早上出來買米，一大袋米都撒了呢，真可惜，就在我感嘆的時候，已經有一群人過來撿大米了，我當然不能在這兒幹看著，我也去幫忙，我撿了一大把，沒地方放，這時，有人從旁邊的小店裡跑出來，抖開了一個大袋子，我趕緊把米放到裡面，一個小時過去了，我們差不多也撿完了，有的人已經是滿頭大汗了，那個阿姨很感動，一直說“謝謝”。看，我們身邊的正能量還真不少呢！
一生，很長，真的不用做什麼都要完美，在自己的生活中，有值得讓自己去努力奮鬥的事，有我們自己走過的路，有自己的汗水，有自己的淚水，有自己得到的果實，就已經很好的，我們需要正能量在身邊，這一生，處處都有正能量，讓正能量伴我們一起走！
【篇二：我身邊的正能量作文】
有人說，正能量就像是黎明的太陽，以無比的熱情給世界帶來光芒。有人說，正能量就像是狂風暴雨中的一把傘，用挺拔的身姿揮散風雨的咆哮。而在我眼中，正能量就是我的“超人”媽媽。
為了我們這個幸福的家，媽媽無私奉獻著。媽媽每天起床很早，忙著做飯，洗衣服。到點了，叫我起床，給我梳好頭髮又忙著給小弟穿衣、刷牙、洗臉、餵飯（小弟才三週歲）。雙休日，媽媽打掃好衛生，還要帶著小弟和我去親近大自然，讓我們享受童年的歡樂。媽媽每天都這樣忙碌著，可她從無怨言。我曾問媽媽累不累，媽媽說只要看著我和小弟健康、快樂地長大，她很幸福。
對待工作，媽媽一絲不苟。媽媽是一名小學老師，單位在開發區，中午不回家。她利用中午的時間批改作業、備課。為了學生，她放棄了休息的時間，有時事情太多，她還把試卷帶回家批改。看著媽媽一題一題地批閱，我的感觸頗多，不管做什麼事，只要做了，就要認真對待。
關於我的學習，媽媽更是親歷親為。媽媽工作了一天，晚上還要陪我學習。尤其在檢查我的數學作業時，一題一題計算、核對，發現錯誤再耐心地講解給我聽。媽媽的嚴謹認真正是我所欠缺的，有了媽媽這個好榜樣，我一定要奮起直追，不辜負媽媽對我的期望。
媽媽每天都在做著最平凡的事，可在女兒眼中是最了不起的、最偉大的。
屬於我的正能量是引導我邁向成功的初始動力，鼓舞著我展望未來。
【篇三：我身邊的正能量作文】
提到正能量這個詞，讓我馬上聯想到的就是我們的班主任徐老師，她的正能量似乎感染了我們，使我們鬥智鬥勇般的前進。
徐老師的正能量，可不是一天兩天了，那種激情，那份熱情，就像一把燒不完的火，隨時在溫暖我們，激勵我們。
當有活動時，你就會看到一個孩子般的徐老師，不信你看：一年一度的秋季運動會開始了，到了長跑的專案，徐老師早就盯著我們班參賽選手的那一道，眼睛都不眨一下，就怕錯過了那發令槍響的一瞬間，比賽開始了，徐老師也隨著發令槍喊了起來：“加油，加油！”這聲音，這激情讓人耳目一新，活像孩子般有熱情，大家在徐老師的帶動下也紛紛活躍了起來，滿操場都回蕩著我們班的加油吶喊聲，參賽的同學也被這吶喊聲激勵了，拿了全年級的第一，是啊，這都是徐老師正能量的功勞。
在班會課上，徐老師像一位演講家，總是可以憑藉她那三寸不爛之舌，說服我們，帶動我們。先從感情上的引導我們，再鼓動大家的激情，和她一起陶醉，一起投入，這也很大程度的幫助了我們，促使大家一起努力，互相幫助，鬥智鬥勇。
在管理班級上，徐老師像是一位成熟的思想家，列出的一張張管理制度上，沒有一條不讓我們信服。班級被徐老師管理得井井有條，那一張張加分表上似乎都充滿徐老師的希望，徐老師的激情，使我們每分每秒都保留著那份競爭的熱情……
從徐老師身上，我明白這正能量真是恐怖，也使得我們不禁感嘆道：“呵呵，這討厭的正能量！徐老師，我們不會辜負你的希望！六班，最棒！”
【篇四：我身邊的正能量作文】
每一個善良的人心中都有著對溫暖的渴望，渴望著這個社會的人們能夠溫暖相待。猶太作家維塞爾曾說過：“美的反面不是醜，是冷漠。信仰的反面不是異端，而是冷漠。生命的反面不是死亡，而是冷漠。”任由時代變遷，愛與善卻始終是社會的主流，時代的主流。
大家對這種愛心產生溫暖的感覺，源於人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標誌，也是中華民族傳統美德的集中體現。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發的機會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。
在現實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這裡面有感動，也有“正能量”的傳遞。
社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在於每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收穫。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，昇華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大。
“負面”的正能量 篇13
國三作文 ,1456字“正能量”無疑是這幾年來最流行的詞語之一。在我們眼裡，豁達、正直、善良，這些都是我們生活中的正能量。而悲傷、憂鬱，這些帶有負面情緒的總會奪走我們生活中的快樂，使我們的生活陰沉灰暗，毫無色彩。在大多數人眼裡這些負面的東西給我們帶來的只有傷害但我卻不這麼認為。我覺得，在那些所謂的負面情緒中，也會為我們帶來正能量，讓我們對自己的生活有更執著的信念。
誰說在悲傷中沒有正能量，在《中國夢想秀》的舞臺上，便有著一個正能量的身影—楊佩。楊佩在九歲那年，因為不懂事，觸碰高壓線，讓一個完美的女孩變成了折翼天使。斷臂的期間，她有想過放棄自己的生命。但是，堅強的她最終選擇勇敢的活下來。十五年來，她經歷了常人無法想象的艱辛，她用她的堅強懂事讓這種缺憾變成了美好。她用腳代替了手，當場展示用腳秀十字繡的絕活，震撼了全場，也感動了全場。斷臂無損維也納的美麗，也無法奪去楊佩燦爛陽光的笑容。我深深地感受到。她之前的悲傷，不僅僅是對生活的絕望，對自我的拋棄，更多的是對有意義的生活的迫切追求。或許，正是她悲傷中的正能量，使她創造出和常人一樣，甚至是創造出精彩。
正如魯迅所言：悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。我很認同這句話。喜劇在我們看完後往往會一笑而過，而悲劇往往蘊含了巨大的震撼力，更能啟迪人們如何去思考人生，這就是所謂的“正能量”。
相信大家都知道張海迪，她五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，因此她沒有進過任何學校。童年時就以頑強的毅力自學知識。十五歲時和父母下放到一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活。以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。她克服困難艱苦學醫，為鄉親們治病，受到很多人的讚譽。後來，她以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精的進行創作。她的作品在社會上引起很強的反響，她是中國青年的一代驕傲！這個從小被命運之神扼住了咽喉的人，她是得以多麼頑強的意志力活下來以及成為一代人的驕傲！無法可想！
誰說憂鬱中沒有正能量？說起鄭秀文，對於00後來說可能不瞭解她，我也是偶然在書店閒逛，無意中瞥見了那段心起漣漪的話—“在這段試煉裡，我所得到的，遠比所受的痛苦更值得記住，對於苦難，我有中嶄新的體會。我要感謝這場憂鬱。”因為這句話，我買下了這本書，仔細閱讀，發現書中也有一股正能量。2004年，她因拍攝《長恨歌》這部壓抑的戲而患上了抑鬱症，但她並沒有關上自己心所留下的視窗，她放下自己的事業走向多姿多彩的世界。她去感受了內蒙古大草原的浩瀚無垠，給災區的孩子給予關懷。因為這場抑鬱，使她重新發現生活的美好，學會將生活中的劫難，轉換成大愛。使自己重新燃起對生活的渴望。
巴金的憂鬱人人都知，他著實傳承著古往今來每一個知識分子憂國憂民的“正能量”。“激流三部曲”之—《家》中便將其表現的淋漓盡致，這篇小說看似樸實，揭露封建社會制度腐敗的同時，表現更多的是巴金希望讀到此書的青年能夠覺醒、反抗。不只是巴金，自古以來就有了憂國憂民的抒發。從杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”到陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，直到當代詩人艾青“為什麼我的眼裡常含淚水？只因我對這片土地愛的深沉”。皆是為心念國家，渴望國家日益強大，蒸蒸日上的正能量的最好體現！
人活在世上，難免會有各種各樣的負面情緒，悲傷、憂鬱就在其中，與其讓這些負面情緒一直困擾著我們，倒不如學習這些志士先賢，自我調整情緒，讓原來糟糕的情緒，轉換成促使我們健康向上的正能量。因此，我想，將負面情緒以不同方式轉換成正能量傳給他人，正是我們應該做的！
傳遞勤儉節約的正能量 篇14
國小五年級作文 ,526字家風是每個家庭的風氣，有了好的家風，這個家庭才會更完美。我的家就主張“勤儉節約”。
勤勞是我們中華民族的傳統美德，我媽媽就是一個勤勞的人。小的時候，我的衣服都是媽媽給我手工縫製。有一次，我看見小朋友拿著一個可愛的布娃娃，嚷著要買一個，媽媽說明早醒來你就會有一個布娃娃了。果然，第二天早上醒來，床邊有了一個布娃娃，雖然娃娃有點醜但這是媽媽親手做的，我非常喜愛。長大以後才知道為什麼媽媽常說：“自己動手，豐衣足食”了，原來她是一位勤勞的好媽媽。
儉樸是一種好的品質，爸爸就給我樹立了好的榜樣。有一次，我看見爸爸的衣服上有一個小洞，就關心的說：“爸爸，你的衣服破了換一件新的吧！”可爸爸卻說：“不用了，讓奶奶縫起來就可以了！”那時候我還小，不懂得爸爸為什麼這麼摳門，但現在終於明白了爸爸為什麼這麼“摳門”了！於是在爸爸的薰陶下，我也有點“摳門”了。
現在媒體提倡“光碟”行動，時時刻刻提醒大家要節約糧食。記得小時候在家吃飯前奶奶總要讓我背誦李紳寫的《憫農》，讓我愛惜糧食，記住每一粒米都是來之不易的，都是靠農民伯伯用汗水一滴滴澆灌的。
“勤儉節約”家風培養了我勤儉節約的好習慣，爸爸媽媽說：“我們要把這種‘正能量’代代相傳，使‘勤儉節約’不再只是一個口號！”
我身邊的正能量 篇15
國小四年級作文 ,1294字雖然很多人覺得現代社會沒有從前那麼樸實，但我仍然相信，社會是美好的，它依然可以使人感受到積極向上的正能量。
有人說：“世界上不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”。其實，正能量就存在於我們的身邊。為了讓我的心靈真切地感受到正能量的洗禮，我決定去生活中尋找美，尋找正能量。
聽媽媽說她單位上一個同事的兒子，高考考上的是菏澤市一所很普通的大學，想必很多人都沒聽說過，但是他不甘於現狀，利用寒假去北京上了一個考研輔導班。認識了一位北大的研究生，他詢問了這位學友：“北大的研究生好考嗎？”，他回答說：“只要肯下功夫，認真、努力去學，就一定能考上，北大沒有你想像的那麼神祕。”這位學友把他以前考北大時的複習資料給了這個想考北大研究生的大學生，最終，他以優異的成績跨專業考上了北大的研究生。他的爸爸媽媽說“這比我們中一百萬大獎都高興！”是啊，他們高興不只是為孩子考上北大研究生，更為存在於兒子身上的這股積極向上的正能量而感到欣慰。這是一種學習中積極、樂觀、向上的正能量。
我坐上一輛公交車，車上一位剛上車的姐姐沒有零錢，也換不開，一位阿姨給那個姐姐刷了自己的公交卡。來到公園，剛下車，我就看到廣場前方擺放著慶祝節日的鮮花，可是在陽光的照耀下，我一眼就看見了最外圍有一盆花倒了，裡面的土灑了出來，花也歪了，顯然是被人踢翻的。我剛要走過去，就看見一個小女孩蹦蹦跳跳地跑了過去，把花盆扶好，把土填了進去，用手使勁摁了幾下，又蹦蹦跳跳地走了。我感到無比愉快，這就是我要尋找的正能量，這是存在於聊城的正能量。
繼續往前走，面前出現了一個老大爺，他大概有六七十歲的樣子，坐在一輛破舊的輪椅上，輪椅旁邊放著一對柺杖，身上的衣服也打滿了補丁，左腿上包裹著厚厚的紗布，紗布的邊緣有一層滲透出來的膿，而且他的頭也出奇的小。可是在他面前竟然蹲著一位身穿西裝的叔叔。叔叔穿著西裝、皮鞋，夾著一個公文包，一看就是一位白領上班族。那個叔叔蹲在老大爺的輪椅前，手中拿著一疊錢，想要塞給老大爺，可是老大爺再三的推讓，最後，叔叔緊緊握住了老大爺年老而佈滿皺紋的手，又對他說了些什麼。我被這個場面觸動了：有多少人對街邊的殘疾人、乞丐表現出一種蔑視的情態，而這位叔叔，卻儘自己的努力讓這位老大爺感受到一點人情的溫暖。
我繼續走著，看見了一幕幕讓我欣喜的事情：一位買蘋果的阿姨的電瓶車倒了，許多人都上去幫忙拾蘋果、搬車子；一位小朋友摔倒了，一位大哥哥上前把他扶了起來，與小朋友的媽媽會心的笑了笑；在一處草坪，幾個小學生正在幫環衛工打掃衛生；一輛摩的上的婦人掉了錢包，大家都喊她，一位反方向的叔叔把錢包還給了她；在一個路口，一輛汽車和一輛電瓶車同時拐彎，但是空間太小，過不去，司機就揮了揮手，讓電瓶車先過；我走到紅綠燈前，在等待紅燈時，發現聊城原來很嚴重的“中國式過馬路”現象已經有很大的改變，幾乎所有人都在耐心的等紅燈。
我的尋找，讓我知道，聊城是一個有夢的城市，我們共同的夢想就是 ：讓這些存在於聊城的真善美匯聚，讓江北水城更加有生氣，使人感覺到一種蓬勃向上的能量，把我們的家鄉建設得更加美好。讓我們一起行動，讓正能量匯聚，共圓水城之夢！
我的正能量 篇16
國三作文 ,887字一到家，廚房裡隱約傳出抽油煙機的轟轟聲和碗盆碰撞的叮噹聲。母親翻炒著綠色的西蘭花，麻利地將櫃上的調料倒進鍋裡。撒一把鹽，扔一瓣蒜，回頭喊：“快去洗手，直接來吃飯吧。”桌上已有一碗晶瑩的白米飯。
小時候母親帶著我到處玩，我們一起幫助花兒傳粉，到小河裡抓小魚捕小蝦，在顯微鏡下觀察兔子的毛……以至於我對生物、物理、化學都有著濃厚的興趣。
臨搬到北京前，母親由於工作先一步來到北京，她便週末乘火車奔回大連，我們享受這珍貴的幾天，又坐三天後的火車回到北京。還記得夜裡趴在窗前看到計程車燈閃來的喜悅，那是媽媽回來了！這北京與大連的往來間，帶給我的豈止是幸福的能量。
母親會對小區的清潔工說早安；會將無處扔掉的垃圾攥在手裡；會兌現每一個對我的承諾；會在春天向我感嘆花兒的美麗芬芳……
深夜。對面樓裡只剩星星點點的燈火，我趴在桌前，手在抄著文章，已沒有一絲力氣做別的事了。門把手被按了下去，門開了一條縫，“寶貝，你睡著了嗎？”先聞其聲後見其人，母親探進頭問。我很費力地轉向門前，母親迎了上來。放下手裡的杯子，扶起攤在桌上的我，“來，喝口水吧，不要太累了。”說著，清新的檸檬味道就進入我的鼻中，檸檬泡在水裡氣泡附在它黃黃的果肉上，很清爽的感覺，我似乎一下來了精神，坐了起來，又拾起桌上的筆。多少個睏倦的夜裡都有母親的活力及那杯檸檬水的清爽支援著，讓我重新振作起來，獲得學習路上的正能量。
說實話，母親真是一位令我十分佩服的人，她的聰明才智和淵博的知識令我打心眼裡地敬佩。從小母親就會給我講許多其他父母至今也避諱談到的話題。印象裡，我從未被“我從哪裡來”的問題困惑過。我與母親經常會搜尋各種好吃的，立志“吃遍天下”。有一次在一家韓國小館吃到了一個鐵板小豆腐，香香糯糯，母親說：“下次要帶爸爸一起來！爸爸最愛吃小豆腐。”每每吃到什麼好吃的菜，媽媽一定會想到給父親帶些回去。或許，父母的恩愛給了我最最安心的感覺，也建立了我對家的熱愛和內心最最堅實的安全感。
母親一直用她無盡的正能量帶動著我，帶動著身邊的人。責任、溫暖、善良、生命力……母親將她的正能量傳給了我，成為我人生路上明亮如火炬的正能量！
我的正能量 篇17
國三作文 ,843字我和母親在夕陽的餘暉下走在小區花園的小路上。母親緊緊地拉著我的手，感覺穩穩的心中很踏實，就如同在我很小時，在母親的幫助下，邁出還沒力氣的小腿，興奮地向前走一樣。母親彷彿是要從這緊貼在一起的手心中傳給我力量。
小時候的我很不乖，這也讓母親為我操碎了心。每晚我都不會好好睡覺，媽媽只好夜夜將我背在背上，腦袋靠在肩上，輕輕地悠著我在屋中踱著步，輕聲哼著那些甜美的歌謠，直到我沉沉地睡去，在院子裡玩鬧時，避免不了磕磕碰碰。有時，我會不慎踩空，腳下一滑，被臺階絆倒，跌在地上。母親總會第一時間將我抱起，攬在懷裡，仔細地拿著酒精與棉籤為我上藥，溫柔地用細膩的手帕擦去我的淚水，哄著我，用精巧的小玩具逗我開心。那時的我雖不知道每天夜裡母親會有多辛苦，雖不知道上藥時，母親有多心疼，雖不知道在我第一次叫媽媽時，母親有多麼的幸福自豪，但我知道母親是這世上最愛我的人，也是我最愛的人。
我一天天地長高，長大，逐漸地散發出充滿青春活力的朝氣。若是沒有母親一直幫助我，始終給予我正能量，我怎麼可能像今天這樣健康成長。
還記得小學時，我同時被大隊長，市三好紅領巾獎章等光環所籠罩，在同學紛紛羨慕時，我怎能忘記電腦前辛苦搜尋著資料，為我準備競選稿，準備精美簡歷的母親。是母親，在結束了一天的工作後，仍不辭辛苦的忙碌，是母親，雖然疲勞困倦卻仍認真嚴肅；正是因為母親，才能有我那些輝煌的成績。記得一次考試獲得年級前五十，班級前三的好名次，在老師表揚我時，我怎能忘記在備考時，母親是怎樣費力地把一箱練習冊抱進家門，又是怎樣細心地幫我批改。
但是時間是無情的，它在不知不覺中染白了母親的頭髮，在母親原本細膩的面板上刻下了皺紋。也許，就像能量守恆定律所描述的那樣，每當我有一點小成就時，母親就會失去些什麼。
從母親懷上我的那一刻起，就註定了母親將快速衰老。那是一種怎樣的決心，那日復一日，年復一年的付出又該是一種怎樣的毅力。母親之所以偉大，也正是因為那些無聲的教誨，那些從不需要回報的無限的付出，那些源源不斷輸出的正能量吧。
我的正能量 篇18
國三作文 ,921字烈日下，一個人靜靜地坐在炙熱的地板上，嘴裡叼著根毛筆艱難地移動著，兩隻空空的袖筒隨他飄蕩。每當我想起這個難忘的場景，我都知道，這便是我的正能量。
那時的我心情低落，內心十分難受與失望。接連而來的考試失利使我失去信心。期末成績出來那天我蔫耷耷地走著，大腦一片空白地踢著一塊小石子。
忽然這小石子落在一張寫好的毛筆字上，正當我抬起頭想寫字人道歉時，面前的場景驚呆了我。他靜靜地坐在地上，用僅有的一條腿艱難地支撐著自己一筆一劃的寫字。他不是用手寫—那一雙空蕩蕩的袖筒告訴了我他失去了雙臂—而是用嘴在寫。他頭頂火辣辣的太陽，身下是炙熱得令人難受的大地，頭上的汗水一滴滴地往下流。我便開始同情可憐起他來，想起自己心裡更加難受，不忍看下去。
一個人來了，買走了他寫的字，當看到寫字人的臉抬起來時，我的心被震動了，感覺有一股正能量傳入我心，他年紀不大，但刻滿了歲月的痕跡，可以看出他經受了多少困難與滄桑。可是在他臉上找不到痛苦與絕望，而是一種剛毅的表情。透出一種堅強，不願屈服的氣質；他又是那樣的樂觀，與人交談時臉上竟不時洋溢位笑容，我生出一份對他的敬佩。
那買字人走後，他便又低下頭一心一意地練毛筆字了。他再一次小心翼翼地坐好，用嘴抿了抿小碟中的水，然後便低下頭輕輕叼起那根毛筆，在硯臺中輕輕地點了點，在低下頭將筆直直地對著一張宣紙。他的頭輕輕地搖晃著，那毛筆也在紙上揮灑著墨水，那毛筆該重時重，該輕時輕，那人頭移動，竟寫出了筆鋒，一個字也就寫好了。看他寫的那字，真是下了很大功夫，一股不服命運，不服輸的勁頭從字間湧出。於是我輕輕走到他身邊，“叔叔，我能買幾張嗎？”他抬起頭微笑著向我點了點頭。離開後剛走幾步，再回頭看他，對他充滿了感激，內心也充滿了對日後的希望，相信我能做得很好。
回家後我便把這幾張字帖在書桌前，時刻可以看到。看著他從小失去雙臂後發奮用嘴寫毛筆字的事，苦練數十載，我便更是充滿希望。每當我寫作業寫不下去時，想起他寫字的場景，我便感到充滿能量繼續寫下去；每當我出現困難時，想起他的樂觀與堅強，我便有了勇氣走出困境。他給我的一股能量能讓我相信自己，相信自己能做好每一件事。
那字，尤其是寫字的那人，便是我的正能量。
我的正能量 篇19
國三作文 ,812字正值用餐的高峰時段，小小的快餐店裡擠滿了人群。我找了好久才在遠處的角落裡發現了一小張空桌，快步走過去，心中暗喜：總算是有地方坐了。
我坐在座位上，一邊享用著面前的美食，一邊看著眼前熙熙攘攘的人們。他們大多都在端著托盤焦急地尋找座位，四處走動和張望著，用期盼的眼神看著身邊快吃完的人。
“小夥子，來，坐這兒吧！”忽然，在嘈雜的環境中，一個和藹並清晰有力的聲音在我耳邊響起。我尋聲望去，看到在離我不遠處，正有一位老人對站在身旁等位置的年輕人說話。老人和他的老伴兩人坐了一張大桌，旁邊還有空位，便主動把找不到座位的年輕人邀請到了自己的旁邊。
看到這一幕，我的心一下子被老人的做法所溫暖了。
這位老人的正能量，使年輕人，甚至是在不遠處的我都被深深地打動了，並讓不遠處的我隱約領悟到了什麼。他的這種正能量，深深地印在了我的腦海裡。
我繼續一邊吃一邊玩弄著手機。不經意間抬頭看見眼前有一位母親，一手託著托盤，一手拉著她的孩子在擁擠的人群中舉步艱難地走著，想要找個位置坐下。
老人的正能量閃過我的腦海，我看著這對母女，有了一個想法。
我迅速吃完手中剩的不多的食物，起身收拾自己的東西給他們讓座。我忽然看到遠處的服務員因現在是用餐高峰時段所以有些忙不過來，索性把自己的托盤放到了垃圾桶旁。那位母親連說了好幾聲謝謝，看著她臉上的焦急轉化成了欣喜時，我的內心也是暖洋洋的。
老者用他的正能量打動了我，而我又以不同的方式，把它轉化成了我的正能量，用它來打動更多的人。
現在的社會變得越來越冷漠，人們往往只關注自己，而忽視了身邊的人。人們還不願與別人分享，不願與別人分享自己所佔有的資源，哪怕是公共資源。所以，現在社會最為缺少的，就是這種與別人分享和主動幫助別人的正能量，而它卻又是人們最需要的。
我清醒老人把這種正能量傳遞給了我，使得我有了我的正能量，也希望我的正能量能夠傳遞給更多的人，轉化成他們的正能量，使整個社會都被這種溫暖的正能量所包圍。
我的正能量 篇20
國三作文 ,1050字不論何時，我看到的她總是那麼愛笑。但今天她沒有，她只是呆呆地坐在去世的母親身邊，安靜地握著母親的手，淚水淌在臉上，所有人都在哭。她那有點智障的兒子趴在姥姥身邊嚎啕著。彷彿唯有她，在一片壓抑中安然。
她與我母親從小一起長大，情同姐妹，我叫她“付姨”。小時我常去她家住。我喜歡她家裡軟軟的床，小巧的茶几，乾淨的客廳，還有親切幽默的她。
然而過了很多年大人們才隱約提起“姨夫”的去向，英年早逝。我愣住了，付姨不是從來都是笑著的嗎？那明亮的房子裡嗅不到一絲悲慼！但我一不小心注意到，付姨的面孔果真比母親滄桑很多。頭上的銀絲，眼角的皺紋，手背的裂痕，無一不是命運的傑作吧？就連那個“明亮的家”裡，也處處透出寒酸。我心裡澀澀的。
媽媽說付姨以前掃過大街，賣過冰棍，苦都嚐遍了，為兒子拼命奮鬥，現在當了語文老師，我能想象她的不易，所以我不理解為什麼她在汶川地震後捐出去兩千多元；我不理解為何她總為學生無償補課；我不理解那個總在冬天穿太少的學生怎還能收到她送的所謂“穿不了”的棉襖；我也不理解，人究竟要怎樣一顆心才能做到這一切。生活是否已把付姨整糊塗了？
後來再去付姨家，我便戴上了沉重的心事，那是一種無法言語的不理解。因為學業壓力，付姨常在她家為我補語文。她教的很奇怪，要我寫父親時將人物立體的，不論好壞的展現出來。“畢竟生活是真實的。”她面色從容地說，平靜地把目光從我的眼睛投入心底，好像她教的並非寫作，而是人生。她又給我講了自己的父親當年堅持不肯實施政府提倡的火葬，硬是讓家人允許自己死後入土為安，為家庭帶來了許多困難。她頓了頓，慢慢拿起杯子抿了一口茶，已是傍晚，如水月色閒靜地從窗子漫進來，如華裳附在她身上，那般靜，我心中的驚濤駭浪卻仍難以平復，她的語調依舊雲淡風輕。彷彿經歷過太多，她已釋懷了歲月，釋懷了苦難。她的傷痛與默然的堅定幻化成瀟灑，沉澱到她的靈魂，又變成一種正能量，纏繞包圍了我。
自那以後，那強烈的震撼讓我對所有微不足道的打擊都莞爾一笑—朋友的誤會，艱鉅的工作，徒勞的努力……豁達，是因為我心中葆有了她給予的一份正能量。
付姨這麼多年，是如何拉扯小凡快樂長大，我無以知道，連想象也是朦朧的。她的人生，不知從何時開始便不斷的失去，然而她只是默默帶著一身生活的疤，去微笑，去給予，去教會別人如何堅強。世界是這麼大，付姨沒有成就大的偉業，她平凡至極—可她怎不是偉大的？她的正能量源源不斷地流傳，滋養了她身邊的人，滋養了歲月，滋養了生命。
我想，她給我的正能量，已烙進我的生命。