延續相關作文20篇

愛在延續 篇1

高一作文 ,1092字

奶奶輕輕地叫住爸爸，有點不好意思地說：“我的腳趾甲長了，你能幫我剪一下嗎？”父親回過頭，陽臺上放著一把椅子和小凳子，奶奶佈滿皺紋的手中握著指甲刀。

父親默默地走到凳子前坐下，奶奶把手中的指甲刀遞給父親，準備彎腰脫鞋。父親輕輕地彎下腰，用一雙粗大的手掌小心翼翼地為奶奶脫鞋，父親一直很專注，奶奶眯著眼注視著父親，奶奶沒有笑，但我卻看到了幸福、滿足。

奶奶的腳暴露在陽光下，這是一雙蒼白而佈滿皺紋的腳下，足骨變形，青筋裡的血液懶懶地流動。奶奶輕輕地把腳放在父親的膝頭，她盡力地輕抬腳，不讓父親感到太重。父親動作緩慢、輕盈，像是捧著一隻蝴蝶，指甲刀一點點咬合，父親專心致志地看著，生活剪到面板。奶奶的趾甲有一層厚厚的角質，這需要耐心。父親一點一地把趾甲塞進指甲刀，然後輕輕地壓下刀柄。我從未見過這樣細心的父親。奶奶依舊凝視著父親，臉上浮出慈祥又幸福的微笑。陽光暖暖地照在奶奶和父親身上。幸福搭著陽光，跑到我的耳邊，說：“瞧，這對母子，他們比我本人還要幸福。”我微笑著，卻不說話，這陽光照得我心裡也暖暖的，我想。

父親每晚都要用熱水泡腳，泡完腳後便趿拉著一雙拖鞋，拖鞋被爸爸的大腳踩得變了形。他粗大的趾頭躺在拖鞋裡顯得更加厚實。腳趾甲已經很長，裡面有一些汙垢，腳後跟裂開深深的溝，也不知爸爸有沒有感到疼痛。我找來指甲刀，對爸爸說：“趾甲長了，剪剪吧。”這指甲刀上還有父親手的餘溫。白天的畫面再次上演，我學著爸爸，輕輕地為他脫掉鞋。同樣是一雙飽經風霜，為著生活而奔波的腳，只是父親的腳粗大有力，血管裡血液也更有生機。我把爸爸的腳抱上膝頭，在我觸到他的腳的一剎那，我的心狠狠地抽搐了一下。我從沒摸過這麼粗糙，堅硬的面板，讓人感覺不到脈搏的搏動，我甚至覺得這腳不能感覺到疼痛。我經常對朋友說，我的手不夠纖細，面板也不白嫩，但當我摸到父親的腳時，慚愧便擁上心頭。

父親的腳趾甲也十分堅硬，我不得不用雙手壓下指甲刀。我一點點地剪去厚厚的趾甲，望著自己纖細的手與父親腳的對比，心痛一陣陣上湧。我一點點地修剪邊緣，將稜角稜角磨合，像是在加工一件藝術品，全部的心力都集中在腳上，父親肯定在看著我，就像奶奶看著父親一樣，我在剪完後，裝著不經意地摸了一下父親的腳後跟，那像是一片乾涸的土地，塗了凡士林也不見好，天天泡腳也不見成效。歲月、勞苦在這裡留下痕跡，成為勞動者的功勳。但這功勳的榮耀卻是我在享用，我要用愛滋潤這一片乾涸的土地。

手中捏著指甲剪，愛的餘溫擁簇在心頭，我感受著傳遞在三代人之間的愛。心一點點升溫，升溫到幸福的溫度。我覺得這世界的顏色是暖色調的，紅、黃、橙與愛混合，自然把這顏色塗滿了每一個角落。

感動是生命的延續 篇2

高一作文 ,906字

每個人都有一個深藏心底的祕密，當然，我也有。但令人更可笑的是，這是我一輩子也不願提及的感動—生命。

—題記

或許是時間，或許是人，或許這是一切的一切，讓我在這個孤寂的夏想起那個蕭瑟的秋。同樣的地點，同樣的時間，往事歷歷在目，但已是物是人非。常常會忍不住想哭，因為心的某個角落被觸及。曾經告訴自己，你的眼淚已經流夠了，所以無論何時都不要掉淚，因為那是懦夫的行為。我不會，也不允許自己怯懦。無論遇到什麼事，永遠都不要哭，因為哭也解決不了什麼。

失去不是讓人最害怕的，但死死地拽住不放會失去的更多，不停地自怨自艾，使生命萎縮才是最可怕的。生命的長度比不過生命的寬度，生命的寬度比不過你生命的深度。人從出生到死，時間不一。可是在生與死的過程中，有些人活出了生命的寬度，有些人活出了生命的深度，有人活出了生命的長度。

很感謝您，在您短暫的一生中用生命呵護我。您曾說過您平生有兩次是被我感動得哭，我問您為什麼，您笑著告訴我那是因為我的出生，您是第一個抱我的，當我見到您的時候笑了一笑，您被我弄得不知所措，居然哭了。還有一次我用稚嫩的童聲從嘴裡唧唧哇哇半天叫出來一聲“爸爸”，我又一次把你感動的哭了。您便由此賜給了我一個小名：“感感”。在您離開後，再也沒有人這樣叫了，漸漸也被遺忘了，可我依然記得你臨走時用低微的聲音告訴我“感感，你一定要聽話，你是我生命的延續，失去了感感，我什麼也沒有了”。

但很抱歉，年幼的我根本聽不懂你說的話，我也做不到。可等到我領悟時，你卻對生命畫上了圓圓的句號。但我知道，不論你在不在，你都會用生命來呵護我。謝謝你。

我到底應該怎麼做？我到底可以怎樣做？生命不在於有沒有經歷，而在於在這些經歷裡你獲得了什麼，在這過程中，生命的本質是擴張還是萎縮？有意義的生命，是願意付出的生命。這種生命不再與長短，而在於它的價值。

那些屬於你我獨一無二的記憶，都燃成了灰燼，就像思念飄散在空氣裡。你是世界上最美的琉璃，鑲嵌在我的眸子裡，我從不曾落淚，我本以為你在我的眼裡永遠璀璨。但是我錯了，也許在我淚落的瞬間，眸中就閃爍著您的模樣，在我耳畔吟道“感感，你是我生命的延續，感感……。感感……”

那些感動延續了好幾個光年 篇3

國三作文 ,689字

你們，是我最確定的溫暖。

—題記

這是一個平常的夜晚，拿起筆，戴上耳機，又一次漫長的思緒。不清楚這是畢業前的第幾個晚上，不想去計算，就讓時間慢慢帶我們走向中考，走向分開的那天。

我想唱一首歌給我們祝福，祝福以後的我們會過得更好。突然想起，我們才送走的一個同學，她很好，在三年的歲月裡帶給我們許多快樂。在她走之前，站上講臺說話的時候，我才知道為什麼眼淚已經溜得稀里嘩啦。她走了，離開我們了，也帶走了我們每個人的祝福。

三年裡，流過許多淚水，經歷了許多挫折，也經歷了許多辛酸、感動。但讓我最猶新的卻是那年那個義賣。沒有淚水，只有快樂和感動。大家都激動地把場地擺開，把美味的食物全部放置好。不有的人經不住誘惑，趕緊掏掏腰包，搶先買來過過嘴癮，吃完了還不忘舔舔手指上殘留的餘味。然後，大家就開始拉幫結派地引誘別的班來買東西，買還不讓走。

那照片裡的人瞳孔曾住著我。翻翻以前的照片，忍不住笑了。那些我們，還留在那個畫面中的我們，一個個青澀稚嫩的樣子。有沈小琦、羅雅蓓、朱哥、彭雅嫻笑瘋了的傻樣子，有杜柳宜、黃麗婷、童貞過生日時捧著蛋糕的滿足模樣，有陳昌瀾、胡敏、陳智浩、胡椿健大膽的吃相，有周家樂、餘青松、劉峰、吳斌、付立可愛的姿勢，有喬小嬌、郝先蕊、熊琬鈺、楊堯、彭浩發呆的樣子……太多太多感動的瞬間讓我描述不完，就讓它在記憶的長河裡慢慢延續。

此時此刻，我的思緒也快接近尾聲了。耳邊正在唱的是《回不去了嗎》，“回不去了嗎？每次抬頭看夜空，終於發現最美總是從前，就像從此以後你和我將看到的星光，所有的感動都經過了好幾個光年……”

那些感動和祝福會延續好幾個光年，好幾個光年。

延續 篇4

高一作文 ,1036字

茫茫世界裡的幼小生命，卻在用來自自然的純澈在訴說著什麼。虎子，一隻躺在季老懷裡的老貓，放棄了安詳的晚年，默默地守著狹小貓窩裡嗷嗷待哺的小生命。面對老貓，它的活力、堅持，讓我頭一次用足了自己的生命熱情去愛這隻普通的“土貓”。

陽光是醉人的，而不甘寂寞的虎子卻用乾癟的乳頭哺育著活潑伶俐的貓崽。它們身上流淌的血液是彼此陌生的。然而，細微的叫聲裡，生命的純粹讓它們如同平行線一般的兩個生命交匯在一起。世上沒有不可能的事，只有先熄滅的熱情。愛充斥著虎子的內心，毫不吝嗇地給予，因為它明白一絲絲愛的付出會延續一個渴望關愛的生命，一個種群的年輕。

老貓的青春付出在並不是自己孩子的小貓身上，隨著小貓的死去，老貓虎子的心也隨之冰涼。但它用疲憊的身軀依舊在新的小貓那裡散佈著它無限的愛，不管小貓怎樣撒嬌、吵鬧，面對陌生的小臉，虎子堅持著。

人的種群比起貓來，當然更加複雜，單純的心思在競爭和掠奪日益增加的社會漸漸埋沒。

戰爭的肆虐，思想的隔閡，金錢的魅惑，讓有些人對同類狠下毒手，他們貪婪的眼如同餓虎一般搜尋著生的跡象，魔爪延伸，世界永不滿足他們深陷魅惑的心，將無數美的延續擋在歷史的門檻外。還記得那間小屋，放滿毒氣，關滿了一群同樣有鮮活生命的猶太人；還記得那條江畔，鮮血淋淋的軍刀下一個個視死如歸的中國勇士；還記得那監獄裡，飽受文革摧殘，卻依舊奮筆急書的知識分子……他們用不屈的生命在告誡，他們用凝望的雙眼在述說，他們用堅硬的臂膀在傾吐，讓我們團結起來，在有限的生命裡為人類的事業作出一份貢獻，延續一份生的執著，避免二戰、文革的再次發生。

面對苦痛歷史，我們不忍回首，熱淚挽不回他們的生命，凝神注視自己的雙手，我們應該用它們創造新的美好的和諧社會。

如今，我們看到了更多溫暖雙手，慷慨奉獻，他們為延續愛與溫情默默奮戰。一雙雙得到求知歡樂的大眼睛；一棟棟海嘯過後搭建起的小木屋；一個個從非典病房走出的健康的病人……點滴的付出雖然微不足道，但在一串串生命的輝煌裡，人和人之間傳遞著愛與溫情。

將每一個綻放笑容的生命緊緊握在溫暖的手心，生命的價值在我們互相凝望的眼神裡昇華，面對風雨，我們已不再懼怕，因為我的左手邊牽著你的右手，我的心連著你的心，我們的幸福已不再是生命的存在那麼簡單。

那一份和諧在延續，將社會的黑暗照亮，我們本霧靄瀰漫的心被一陣陣抨擊心靈的天籟所震動，每一滴淚都閃耀著幸福的光芒。社會這片海域正由一點點的愛心聚集，和諧社會已經離我們不遠，信念的延續讓整個社會的發展更為健康。

讓愛延續 篇5

高二作文 ,836字

“孝”是生命與生命交接處的鏈系，一旦斷裂，永無連線。

母親用愛拴住了遊子飄蕩無依的心；父親用臂膀為他所愛的兒女們撐起一個溫馨的家。孩子是他們生命的寄託和延續。當孩子長大了，就應該用心去溫暖飽經滄桑的父母，讓他們欣慰，讓他們幸福。

我不喜歡離別，更不喜歡那些自以為羽翼豐滿，而離開父母遠行的孩子。父母站在轉彎口，看著孩子遠去的背影。他們多麼渴望孩子的回眸一笑，渴望孩子的隻字片刻，渴望得到心的安慰。而你卻仍走得那樣‘義無反顧’。不知是你羞澀於表達愛，還是根本就不屑於這份簡單的愛。那麼，孩子們，你們必須記著：這個世界上只有卑微的人，沒有卑微的愛。

如果說登山者的幸福在於奮力攀登絕頂，於是雲湧入胸，風撲入懷，極目雲天盡外，豁然開朗，那麼成千上萬平凡的父母的幸福又在哪裡呢？他們不奢望太多的愛，他們知道孩子有自己的空間。他們只期待一個微笑，一次回眸，一聲慰問，一杯熱茶……這些足以溫暖他們的心。而我們這些孩子，為什麼會吝惜這麼一點愛？我們總是輕率地許下承諾：“嗯，我會彌補的，我會記著父母的恩情的。”可是歲月不饒人，而生命本身就是那麼不堪一擊的脆弱。太陽落下去了，在它重新開始新的一天時，或許有些人陪你看完最後一次落霞，就與你永別了。孩子們，請把愛帶給他們，讓父母幸福，快樂。千萬不要讓生命留下遺憾，也不要讓自己犯下無可彌補的錯誤。

有一種美麗輕掩在粗礪裡，有一種激情深埋在生命中，是誰把父母的青春、美麗、激情偷走？是我們—他們心中的天使。我們還能把他們的愛當作理所當然嗎？世界之大，我們只不過是滄海一慄，可在父母的心裡，我們都是最神聖的天使，是上蒼賜予他們最美好的禮物。然而，我們是否也同樣把他們放在心中最神聖的位置？

試問，你曾經撫摸過父母那溝壑般的皺紋嗎？你曾經梳理過父母那“枯槁”般的頭髮嗎？你曾經凝視父母渾濁的雙眸，輕輕地說過一聲“我愛你們”嗎？如果沒有，那麼請用我們的生命，用整顆心去愛他們。沒有鏗鏘的誓言，只有無言的愛，讓彼此的愛交融，讓愛永遠延續。

夢的延續 篇6

高一作文 ,942字

我本應該與它為伴，昂首閃耀在屬於我的舞臺。當視線與它接觸的那一剎那間，砰然心動的感覺再一次盪漾在心中。

這是一雙鞋沿已泛黃的芭蕾舞鞋。長久地積壓在重物之下，舞鞋已完全變形，失去生機。周圍一圈的蕾絲似乎也在向我抗議著什麼，勉強地依附在鞋上。

思緒隨著無規則蹦動的心臟回到了我的童年，那一個未完成的夢。

從小我就是一個愛美的小女孩。常常偷穿媽媽的長裙，或是躲在被窩中，開著手電筒，小心翼翼地塗著口紅。就這樣，我自以為美地成長著。直到看見芭蕾舞者在電視中出現時，我恍然大悟，那才是世界上最美的人！

我使出了渾身解數去說服母親讓我去學芭蕾。甚至為此抵消了我的生日願望加雙修日自由，我依然義無返顧！

那雙舞鞋事是我一眼就看中的。帶上它，我興致勃勃地去了芭蕾舞的學習班。老師瞥了我一眼，淡淡地說：'這孩子腿形不好，不太適合跳芭蕾。'我似乎還沉浸在夢境中，並未理解此話的嚴重性。母親將我拉到一邊又一次鄭重地向我陳訴了老師的話：'老師說你的腿形不好，不太適合跳芭蕾，你還要堅持嗎？'我拼命地點頭，沒有過多的考慮，生怕好不容易成真的夢輕易逝去。

第一堂課開始了，老師表現的不大情願教我。儘管我拼命努力地練著。可是連幾個最基本的動作都做不好。我開始有些失落。

母親卻是變了個樣，本勉強同意我學習芭蕾的她，突然變得特別積極，不管風吹雨打都早早地將我送到學習班。在母親的努力下，我堅持了學習。

學習班組織了一場演出，要選拔舞員。我激動得一夜沒閤眼，腦海中一直重複著自己驕傲。美麗地綻放在舞臺的情景。

而結果卻又一次打擊了我。所有人都選上了，除了我。老師說我的腿形不好，會影響到整體。腿形！腿形！腿形！又是腿形！我的新如荷花葉般皺了，慢慢地捲成了石頭。物品忿忿地使勁兒跺著腳，用手拍打著腿。沒有力氣了，我癱坐在地板上。

夜晚，我鑽進母親的被窩，鄭重且堅定地對她說：'媽，我不學了。'口氣亦如當初。月光照在母親潮溼的眼眸上，許久，她翻過身，背對著我靜靜地說，我一點兒也沒覺得你比別人差。'我知道。'我說。簡短的對話彷彿經歷了幾個世紀，已足夠我一生去珍藏，回憶。

縱然光陰逝去，依然鮮明如初始一般。雖成長中總是會夾雜著幾分無奈，但畢竟成長了也算是一種幸福。

夢會在舞臺上破滅，夢也會在舞臺上延續……

讓誠信延續 篇7

國小三年級作文 ,547字

在一個美麗的國家，住著一戶以誠信為本做生意，後來為國王進貢衣服時，一個跟這戶人家有些恩怨的人裝做客人假裝訂衣服，趁別人做衣服時把講貢的衣服原來有一隻金鳳凰的圖案繡上了黑色的烏鴉，把九條栩栩如生的龍繡成了可怕的蛇。當這戶人家進貢衣服時，國王看見了烏鴉和蛇時，國王勃然大怒，下令處死這戶人家中的老大。接到這個訊息後，老大嚇暈了醒來時發現自己已經在準備處死了，所以當他被處死時向國王提了一個要求：“請您放我回家和家人住十天。”“好吧，但是怕你逃跑了所以要有一個人在這期間替你如果你不來，那個人就要替你死。”國王說。這時四周鴉雀無聲，這時候，老大的弟弟老二說，我願意為老大頂十天，說著便向老大走了去告訴了老大妻兒現在住的地址。老大熱淚盈眶地走了。在第十天的最後一天老大的妻兒對他說：“別去了。”但是老大什麼也沒說就走了。第十天當老二快被處死時老大來了，國王因為太感動了，所以放了老大，老二。並查明瞭真相，還了老大一個清白。這個故事告訴我們做人要言而有信，答應別人的事要做到，不能失信。當別人有困難時，要向別人送出需要。

故事中，老大的誠信，和老二的相信打動了國王。這讓我想起了一句話：“與朋友交，言而有信。”我們班的古劍瓊，別人拜託她的事，她都能做好，所以我們很相信她。這就是誠信，我們大家也要守誠信。

童年的延續 篇8

國小五年級作文 ,563字

在我的印象裡小學的時候但凡是遇到類似這樣的課程都會被語文、數學給“霸佔”，我的童年已經被數學公式和古詩填滿了，哪還有空閒去學習這些“沒用的知識”（不被列入考試的範圍）。

但是現在伴隨著教育制度的改革，越來越重視學生的綜合能力，不再以培養只會學習的學生為目的，這些原本被我們忽視的、能開拓學生眼界的知識被重視起來。像美術、科學等學科紛紛走入學生的生活。

今天新接觸了一門新的學科—綜合實踐活動，認認真真的備了一節課《開開心心過大年》，雖然這只是小學三年級的課本，但其中包含的知識卻很廣泛，比如：從什麼時候開始有過年的風俗的？各地過年都吃餃子嗎？等等一些問題，把我都給問著了，我只好去請教“度娘”，網上關於這些問題的說法也不統一，只能挑一些我們耳熟能詳的給學生講。在班裡給學生講這一節課的時候，班裡的氣氛特別活躍，而學生們的回答也重新整理了我對他們的認識，有幾個同學知道的特別多，給同學們分享了李世民讓秦瓊和尉遲恭給他守門的故事，告訴了我們門神的由來。他們的回答無不顯示著他們課外知識的深度，讓我都聽得驚呆了。

通過這堂課，我對這個學科產生了濃厚的興趣，它來源於生活，更符合我們學習的需求，它教給學生的是更直接、更實用的知識。不僅能拓寬學生的知識，更能激發學生的學習興趣。我小學時期沒能接觸到這樣的學科，真是一大遺憾！

快樂在延續 篇9

國小四年級作文 ,659字

下了幾天的大雨，終於豔陽高照。下午，我們開心地度過了一個歡樂的大課間，瞧：有的三五成群地踢毽子，有的不亦樂乎地“打野鴨”，但回教室後又有一個驚喜呢…。“叮零零”…大課間結束的鈴聲打斷了校園的熱鬧，也中止了歡樂的大課間。我們不情願地排好隊，井然有序地回到教室，可把熱鬧又逮到了教室，教師端是變成一個“菜市場”：飲水機旁邊圍著好幾大圈“搶水”的同學；座位上的同學和前後左右還在談論大課間，似乎仍“記憶猶新”，當然還有幾個乖同學安靜地在“啃”自己的書，彷彿“兩耳不聞傳外事，一心只讀聖賢書”。……

一陣輕快地腳步聲已經響徹耳畔，大家習慣地回到座位上，裝模作樣地學習起來。一會兒，王老師已經再講臺上了，她拉出第二個抽屜，取出自己的“小助手”—“小蜜蜂”，把它掛在脖子上，開啟按鈕，調整到合適的音量後，笑盈盈地對大家說：“今天大課間玩得開不開心？”“開心！”大家異口同聲地說。“想不想晚上也開心？”“想！”我們立刻聽出了弦外之音，就是晚上作業少。於是都不假思索地回答道。“那你們必須安靜到放學！”“好啊！好啊！”大家一起歡呼著。打這起，我們像一隻只溫順的小綿羊，教室裡一直鴉雀無聲，雖然我們心裡都很興奮，但還是用做作業來掩蓋內心的愉快。

又一陣清脆的鈴聲打破了校園的沉寂，我們像一群換了的小鳥飛奔出了校門，寥寥無幾的作業令我們更加興奮不已，每個人都露出了笑容，那麼甜美，那麼燦爛，那麼興奮……今天的快樂要感謝王老師，更要謝謝我們自己，是我們的安靜換來了這份愉快。我們以後一定要認真學習，積極鍛鍊，開開心心地過每一天。

遺忘逝去重拾延續 篇10

國三作文 ,1063字

花兒都是嬌媚的，但肯去培育它的人卻少。文化是豐富的，但肯去學習它的人卻稀。

歷史上，西洋樂和民樂向來不分伯仲。但當音色張揚、激昂的西洋樂器，碰上寧靜樸素的民樂樂器時，大家都會去選擇西洋樂。身邊不乏有學鋼琴，小提琴的朋友，但學二胡，古箏的人卻越少。於是民樂的地位從巔峰落到了萬丈深淵。

一日碰見幾位學習古箏的學姐，便與她們攀談起來，幾人都是溫如水的性子，說什麼也只笑笑，偶爾應答幾句。但談起古箏之時，她們卻眉飛色舞。似乎有著傾訴不完的樂趣。“不是為了榮譽，只是為了讓老祖宗的香火延續下來，因為從出生到現在，我們在冥冥之中有種無形的緣分。”這句話一直如種子般在我心裡生根發芽，甚至在不知不覺中開花，結果。

當漫步在江南的古路上時，你總能聽到幾位江南美女用方言哼幾句小調，那聲音是酥酥的，糯糯的；當行走在湖南的夜市邊時，你總能聽到幾位漢子用方言行幾個酒令，講幾個笑話，那聲音是粗狂的，豪邁的；當步行在廣東的小巷時，你總能聽到男女老少用方言講生活，談樂趣，那聲音是通俗的，親切的。似乎每個地方的語言都有所不同，有的優美，有的熱烈，它們雖極具特色，但卻有異曲同工之妙—有家的味道。一些特殊的方言在不斷減少，雖然全國在盛行普通話之風，但是保護普通話，傳承方言依然還是很重要的。

中秋的花燈，扎染的絲巾，刺繡的手帕。這些質樸的東西，似乎去旅遊觀光都能見到。但是滿大街的“複製貼上”反而卻讓精美的手工品缺失了那一份情感。太多的機械化，讓一件件手工製品，變得沒有了感情和溫度。

一次去上海旅遊的，在經過一條琳琅滿目的商品街的時候看見街角一位小姐姐在一家極其狹窄的店裡，低頭做些什麼。走近一看，原來她在刻花，那是一對銀白的耳環，上面的“龍鳳”在燈光的輝映下散發耀眼的光芒。我一直盯著這位姐姐，目不轉睛的盯著。哭著嚷著拉著母親要買，母親卻說我還小不能戴，便拽著我出了店門。隨即一位婦女喊道：等一下美女。她滿是老繭的手上拿了一個很小的竹子書籤給了我，說到：這不是什麼貴重的東西，一點點心意，我見孩子看了這麼久，一定蠻喜歡的。讓孩子記住這個東西吧，也不知道以後還有沒有呢。說罷便轉身離開，只留下一聲長嘆在空氣中蔓延。

悠久的歷史之花，在跨越時間的長河的那一瞬間，漸漸失去了他們本應有的地位。他們漸漸被一個又一個不知名的事物取代了。

但好在我們這裡還有一些傳承者：那些與歷史有剪不斷的緣分的人兒，那些殘留著兒時回憶的人兒。他們會繼續用他們的方式將這份文化傳承下去。

傳承之花在每一個人心間盛開，但用淚水去灌溉，用心靈去培育，用一輩子去守護……

過程總在延續 篇11

國一作文 ,644字

風吹雨成花，歲月趕不上白馬。青春易逝，而一切是否也將畫上句號。

青春，一本倉促的書，在彈指一揮間，流逝。而如今，認識到的青春也總是和學習畫上等號。初中生活，簡單地重複，也簡單地消失。一次次考前，全力複習，努力做到更好，不愧於相信我的人。而這時光，也終將成為一個過程，綿延的繼續。

想必，每個初三學子都見過深夜的故鄉。燈火闌珊，街道空曠。偶爾閃亮的明星成了深夜唯一的陪伴，伸手去摘，卻永遠無法緊握。幽靜的夜晚，似乎也可以讓人的心沉靜下來，抹去了白天的浮躁，面對真實的自己。然而，堆積如山的作業也許會讓我喘不過氣，想要放棄，卻又不敢有這種念頭。只能在深夜靜靜的思考，只能在深夜與習題相伴。這深夜奮戰的過程，也許會伴隨一生。

對於學子們來說，考前的汗水總是最刻骨銘心的。期末，已沒了所有副課，教室裡老師一位排一位走進，走出；作業本一本又一本的翻開，合攏；咖啡一杯接一杯的沖泡，灌入。與它們相伴，疲乏，無味，卻又無可奈何。窗外射入的一抹陽光，幸許會帶來一絲安慰。溫溫的，柔柔的，像母親的秀髮，像嬰孩手中乳。揚起嘴角，發現生活到處是陽光。這有光芒相伴的複習過程，也許會延續到學業的最終。

原先的我，總認為學業生涯是最苦，最累的。總以為熬過了這時光，會苦盡甘來，這個過程將會終結。但生活可沒那麼友善。這苦、累、甜相隨的過程，就是這樣，如小溪一般延綿流長，匯入大海，變為蒼穹之下的一隅。

過程很美。有星空見證著，有陽光撫摸著，有收穫回報著。終有一天，我們會站在頂峰，回望來時的路，去感慨一一過程的延續？

過程總在延續 篇12

國三作文 ,707字

斜風細雨中，這歷經百年的銅製風鈴仍在天一閣上叮叮作響。這樸實似長者春風般的典籍亦不老，隨著這小小閣樓從明朝走到了現在。而時代成長的過程，在一分一秒中無限延續著，如墨色般，又在淡香的紙頁上一點渲染。

現在的人大多浮躁，總是追求極致與完美的答案。如擁擠地鐵裡的每一個“上班族”，目光不停掃視手機螢幕，搜尋問題的答案，時而目不轉睛，低頭凝視；又時而仰起頭來，朝著對面漆黑玻璃上自己帶黑眼圈的面容，深嘆一口氣。孩子們也是這樣，小小年紀便失去了愛玩的天性，被迫壓抑性子，端坐在課堂上，聽老師講枯燥的問題，完成一道道題，只期望一個個紅色的勾；有時望望外面的天空，空曠失落。

生活在這個時代的我們，只追求極致與完美的答案，忘記了無限延續的過程，悵然若有所失。

而我們唯一需要的，就是慢下來，去發現、去探索、去熱愛。在平庸中，有些人如夜裡的星般顯現出來：司馬遷用15年著《史記》，在獄中也堅持寫作，終於此書被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”；李時珍用25年著《本草綱目》，無怨無悔；曹雪芹嘔心瀝血寫成《紅樓夢》，死前還惦記著著作……偉大的人屹然顯現，給我們指明瞭一條崎嶇的道路。

我還記得富陽小鎮幾百年前曾被認為無用的那位老人，黃公望。當時的人們各自忙碌於自己的事，認為黃公望十年如一日地畫著這麼一幅山水畫是無謂的行為。可數百年過去了，那些人們的議論早早被忘卻，最終被銘記的，只有那幅淡淡渲染的山水畫---《富春山居圖》，那被認為浪費生命的老人，最終成為了那個最珍惜過程與生命的人。他的生命，已在畫中延續，在所有人心中延續。

在生活中，我們必須停下無謂的忙碌，必須注重過程。過程將會延續，即使你消失在星塵中，它也會在星雲中無限延續。

明天是今天的延續 篇13

國三作文 ,703字

今天印下的足跡，總是通向明天。明天在今天的盡頭，再作為開始、延續。就像一羽羽的木鳥爭渡，總會驚起一灘鷗鷺。

迷上美術課新學的刻紙，尖利的刀痕優雅地劃出一道弧線，色彩豔麗的紙屑散落一桌，將刻板放在客廳最顯眼的位置。可每當月光被緊緊吸附在紙上，想持刀刻畫時，總是被父母的催促推著拽著，視野裡隨即出現的是令人眩暈的習題。

眼見著日曆一天天翻過，美術作業上交的日子一天天推進，可紙上卻還是寥寥幾縷刻痕，甚至蒙上了細細的輕塵。於是在作業完成後，割讓出二十分鐘，放上喜歡聽的歌，放鬆全身的神經，放開手去刻。刀尖刀背靈活轉動，分離兩側的彩紙，光滑連續的弧線逐漸躍上紙面，並和著歌聲的高低，彷彿跳躍舞蹈起來。

很享受這種堅持。看著紙上刀痕隨時光堆壘，整幅作品亦有了輪廓，原來，所有明天都需要今天的積累。在今天走出一步，明天就有機會達到遠方。凝視著整幅紙的稜角凹凸，紙上的人兒朝我微笑，每天二十分鐘的二十分鐘化為一羽羽的水鳥，終於驚起了一灘鷗鷺。明天不止是今天的延續：

無數次在華燈初上時走出校門，覺得腰背被沉重的書包壓得越發低，暮色四合，黑暗織上天際。拖動著腳步向家的方向走。突然注視著平日忽略的店鋪，出氣口前呼呼地開始冒熱氣，三三兩兩的校服身影搖晃在人行道上，兩個小孩小心翼翼地捧著書包，臉上寫滿喜悅，陶醉著，正疑惑著止住腳步，一隻小狗毛茸茸的頭揉出包來，烏溜溜正盯著自己。

輕盈起來。

想起老師曾經說過：疲憊時，就將這樣的傍晚時分看作一天的開始，用期待向著日落。

我細細琢磨，是的，明天就是今天的延續，今天又何嘗不能是明天的開始？那就時時讓輕鬆與愉悅遊弋到明天。

明天延續了今天，今天希望飛越天涯，明天幸福等著你回家。

美好的延續 篇14

國小四年級作文 ,495字

一個初秋的下午，我們幾個同學穿著整齊的校服，戴著紅領巾，到雨耕山進行了一次有益的活動—給一批退伍的軍官獻花，我們並不認識他們，但只是聽說他們都是有戰功的，更增加了我們的敬仰。

當我們排著整齊的隊伍走進會場的時候，看見他們飽經風霜的臉，帶著和藹的笑容鼓掌歡迎我們，心裡高興極了。

我給一個最氣派最開朗的爺爺獻花，他可喜歡我了，說他的家鄉在杭州，這次是戰友們聚會，得到紅領巾們的敬佩，他心裡也很開心。

這次一別，可能再也見不著了，在合影的時候，我有些惆悵。他問我住在哪裡？我給他留了家庭地址，怎麼也沒想到，後來接到他的來信，問我的學習，問我的生活，還說給我寄了一本書。

可是，我根本就沒收到哇。於是我回信說明。信寄出以後，我心裡十分忐忑，這不是給人家找麻煩嗎？沒幾天，我就收到了一個包裹，開啟一看，令我大吃一驚，是一本書，裡面還夾著那個爺爺的一封信。

我拿起書，如獲珍寶，心臟跳動得很快，可能是因為興奮吧，至今都忘不了，那書叫《鐵血鑄軍魂》，正寫的是他們的戰鬥生活啊。我手捧著書，心裡想著，一天都沉浸在愉快之中，那本書那封信，給予我極大的鼓勵。

什麼是美好？從那一天，我已經知道了。

過程總是在延續 篇15

國三作文 ,777字

蓄勢，為了華麗的綻放。前行路上，我們從未止步，彷彿過程總是在延續。

尼采有言“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將劃破閃電，必長久如雲漂泊。”前路漫漫，審時度勢，蓄勢沉寂，緩而行之，從而實現華麗的綻放。紮根積蓄力量，過程，也總是在延續。

種子生而頹弱，唯有向下生出根芽，方可向上生長，擁抱醉人的花香，品味累累的碩果。人生恰若種子的生長曆程，蓄勢越深，綻放的花兒就愈發豔麗。

俗話說“威名不可一朝而立”。屠呦呦用數十年的努力換來諾貝爾獎的獲得，四十多年的研究歷程，兩千餘個中草藥方，成功出現在那1900次失敗後。正如愛迪生髮明燈絲一樣，艱難探索，終不放棄。青蒿素的研發在醫學界引起一定轟動，之後，屠呦呦親赴瘧區，奔走於高溫酷暑之下，守在病床邊觀察記錄著資訊。她在實驗室熬出了白髮，在科學中奉獻了青春，試問若沒有這數十載的蓄勢，沒有實踐和堅持不懈，又怎會有瘧疾神藥的問世。

“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”越王勾踐在國破家亡，天下蒼生民不聊生之際，他選擇了沉默，臥薪嚐膽，多年的蓄勢如大雨般衝去他的偏激與高傲，洗刷出一片心靈的淨土，延續他的信心與希望。等待的足夠長了，苦心人天不負，面對時機，他淡然一笑，毫不猶豫用吳王的首級血洗乾坤，重登帝王寶座。這是何其漫長的一個過程，他重振雄風，心繫黎民百姓，用真誠將平安生活不斷延續。

“冰凍三尺，非一日之寒。”曹雪芹增減三次，批閱十載，終有“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常的《紅樓夢》問世。蒲松齡設茶攤於道旁，“見行者過，必強執與語，搜奇說異，隨人所知。”終是匯聚成了名篇《聊齋》。

可見，過程，一直在延續，無論學習，無論生活，亦或是治國，他也許不是什麼偉大的成就，但其中卻延續著中華傳統五千年的文化，延續著我們祖祖輩輩不捨棄的那份傳承與堅守。

過程，一直在延續，我們從未止步不前。

過程，總是在延續 篇16

國三作文 ,774字

可曾想過第一秒接觸一件事至最後的完成，花了多少時間？它的過程是怎樣的？

我從未知道答案，它的開頭也許是第一粒白果落下的時刻，也許是第一滴雨水濺落細密水泡的時刻，也許是第一片枯萎的葉子被我小心剪去的時刻。

當我把一盆多肉搬到陽臺上時，總免不了外婆一陣橫眉豎眼。外婆信佛，認為萬物有靈，可我手上的植物，從來就活不過一年。每每我把枯葉萎根麻利地扔進垃圾筒裡時，外婆總是心疼地撫著遺留在花盆裡的殘葉：“罪過呀，真是罪過呀。”

我尷尬地笑，自認若無其事地把它安置在一個粗糙的花盆裡，十指扒著陽臺，下頜抵在冰涼的石面上，出神地望那棵小生命：它有綠色卵形的葉片，葉根是淺紫，還長出了絲絲紅絨—那是營養極好的表現。我拈起一片無意落在陽臺上的銀杏葉，輕放在它頂上，似一頂金色的小王冠。

我無數次重複這個過程，其實在過去的某時某刻，我將其預設為開始，而從不承認結束。

就像一抬頭才明白銀杏落葉了，它的白果也落了，可最後一片葉子會在春天落下，落下時身邊是昂然的新葉。

也許只有自己才明白自己有多愛一株植物，第一次澆水，望晶瑩水珠濺在葉尖凝成小小一點；第一次看見蟲洞的驚慌，然後故作鎮靜把毛蟲挑出扔掉；第一次用小剪刀把枯黃的部分沿邊緣剪掉……反反覆覆，一次又一次。

也許是無暇顧及，我習慣性地忘了它又偶然記起，小臂泛起一陣寒慄。衝向陽臺，嫩綠帶紫的葉依然精神。少了些許紅絨，我便責怪自己的不周。也許每一個養植物的過程都難逃這一劫，可我更希望那從來不發生。

將作業寫完最後一筆，我搬著凳子靠在陽臺上，算是與多肉相依偎。那片金黃的銀杏葉早落為一?g泥土，我卻訝然發現一片沉褐的銀杏葉同我一般斜倚在多肉旁邊，抬頭，一樹小小的，嫩綠的銀杏葉。

我，多肉，銀杏葉，我們都在一個個即將結束的過程中重新開始。

也許並沒有所謂結束與完成罷，每一個新的開始，都是從前過程的延續。

愛的延續 篇17

國小六年級作文 ,944字

在你哭泣的時候，有一張小嘴，會陪你一起哭；在你生病的時候，會有一雙眼睛，在背後默默地看著你；在你回家的時候，會有一張笑臉，笑吟吟的向你跑來，將你抱住……

那個擁有你所有喜怒哀樂的人，便是你的同胞兄弟姐妹，僅次於父母的人。

可有的人卻認為，他們的降臨是錯的，因為他們只會奪走父母對你的愛。

曾經的我，一如那些人，那些被奪走父母愛的人一樣，何等的討厭妹妹。

2010年7月7日，妹妹降臨到我們一家——

“哇，好可愛哦！”我圍在妹妹睡熟了的身旁，不由自主地發出感嘆。那時候的我，單純的認為，妹妹是個可愛的存在，但她一天天成長到現在，我改變了想法，認為她是一個不該存在的存在，是一個奪走父母對我的愛的人。

記得在以前，我的姑姑只疼我一個，我的奶奶只疼我一個，我的父母只疼我一個，雖然還是隻屬於一個人，但那個人不是我了。每次只要姑姑一來我家，那溫暖的懷抱裡只屬於妹妹；每次我和妹妹哭的時候，奶奶就只會安慰妹妹；每次妹妹犯錯時，父母就只會批評我……

每當那時候，我對妹妹的討厭就會加深一層，可在一次事件裡，我徹底的醒悟了。

那是一個不安的夜晚，連窗外的雨滴都急躁的跺著腳。而我和妹妹犯錯了，懲罰我們在雨中打傘站半個小時，而我在我心中我卻認為全是妹妹的錯，都怪她連累我的。

我們各打一把傘，面對著後院站著。風一陣陣地灌進我們的脖頸，已是深秋，只穿了一件秋衣的我們冷得發抖，當時我只是小聲地抱怨了一句，卻沒想到換來了一個擁抱，一個在冰冷雨夜倍顯溫暖的懷抱。那個擁抱來的防不勝防，以至於我愣了足足幾秒鐘，才回過神來，低頭一看，看見了傘下的妹妹……

後來，在無數次的夜晚裡，我都記得那個無聲的擁抱，寂靜中的擁抱。那一刻，我沉浸在溫暖中，忘了雨，忘了怨，只記得妹妹的那個擁抱……

其實，在每一個我哭得瞬間，都有一張小嘴，陪著我；在我難受的時候，總會有一雙眼睛擔心的，望著我；在我進門的時候，會有一陣快樂的聲音，歡迎我……

直到現在我才明白，妹妹是父母對我愛的延續，是留給我的一輩的的好姐妹。不過，幸好，我明白的不算晚。

最美在音符——觀《延續的旋律》有感 篇18

觀後感 ,836字

黑鍵是責任，白鍵是關愛，隨著黑白鍵的轉替，一曲和諧優美，深遠悠長的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺，觀眾，鋼琴，是一個女孩燦爛輝煌的夢想，瞬時，音樂停了，眼前一片漆黑，女孩的夢想如同一個個肥皂泡破滅了。一個老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠的無私奉獻精神。

哆——女孩是交換生，作為老師的他並沒有絲毫懈怠。來——細心的指導，盡力的把自己的所知教給學生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認真負責的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔心。啦——病重的他，依然堅持在自己的崗位，不離不棄。西——愛無言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關心與愛護，沒有排場，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個生命，還挽救了音樂的靈魂，使得旋律得以延續，並綻放光彩。

平凡的人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現得淋漓盡致。如同當代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會，為他人做出許多貢獻。他十六年累計捐款十二萬多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機吳斌強忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩，完成制動拉手剎、雙閃警示燈等一系列動作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無償獻血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。

面對哭泣的小悅悅，面對摔倒在地的老人，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒，旋律在延續，精神在傳遞，永遠屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。

人生是一曲優美的樂曲，雷鋒精神則是其中一個必不可少的音符，讓我們行動起來，爭做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。

那一張紙，生命延續幾代 篇19

高一作文 ,1462字

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一後，兩頂發了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，到哪兒去，也不所謂誰是誰……

……

不知過了多少年。

“師父，您已經七十好幾了，快休息吧，明天再彈吧。”幽若細細地問道。

“你去睡吧，我再彈斷這一根，睡吧。”門前傳來一陣低沉的聲音，又夾著蒼老。其實他早就想今天再彈斷三根，他老已經下定決心。

想著年輕時候的種種困苦，想著那一段討飯的日子，想著那醒目的大字：一千二百，想著重新看見世界的希望，他老落下了眼淚，手裡狠狠地彈著，彈著彈著就嚐到了眼淚的苦澀，他沒有用手抹掉，斷續彈著他幽寂的曲子。

此刻也就只有那古老的琴陪著他了，不對，還有幽若那個可愛的孩子的打鼾聲。忽響忽停。

“啪”一根絃斷了，劃破了深夜的寂靜，驚醒了沉睡中的鳥兒。鳥兒們嗚呀嗚呀地飛向了別的樹上。

還剩2根了……

還剩1根了……

“啪——”又是一聲，響徹雲霄，他成功了，他成功了。此刻，天的那邊已經泛起了紅絲，他彈了一夜，就為了他那雙新的眼睛，那雙可以環顧世界的眼睛，隱約他感覺到了那一點光明，他又流淚了，為了那張藥方，他彈夠了一千二百根，他可以去看藥方了。那一夜，他一點也沒睡，望著天邊的淡淡的紅光。

他聽見幽若懶洋洋的聲音：“師父，您醒了？這麼早啊！啊——”幽若伸了伸懶腰……他好像沒聽見，緊接著是一串燒水聲，咕嚕咕嚕的沸騰著，他的心也在沸騰著，咕嚕！咕嚕！咕嚕！開了！

許久，他對幽若說：“幽若你師父終於要看見東西了，你師父終於可以看見了，你師父終於彈夠了一千二百根弦了，好孩子。”他緊緊地抱住了幽若。他從來沒有像現在這樣親切地抱著這個可愛的小乖乖，乖乖藥方我來了！

“師父出去了，5天，最多5天就回來了，照顧好自己。”沒多說，師父便上路了，他走到一個昏暗的小屋，那是他師父留給他師父，他師父留給他的，一間極小極小的房間，無陽光照射，顯得寂靜的很，他已經很久很久沒有進去了，今天，他終於可以開啟那個他心愛的藥方了，他小心翼翼地，用手輕輕抹去黑匣子上那厚了一釐米的灰塵，隆重又激動地捧著它，像寶貝一樣，抱著上路了。

到了一個地方，他請在坐的每一位識字的人看這一張字條，奇蹟就要來臨了，然而，“什麼都沒有啊，的確什麼都沒有啊，它就是一張白紙啊！”

“啪——”黑匣子掉了，“你們再看清楚點，藥方不會那麼容易看到的，你們再仔細看看，再仔細看看。”他大吼著，帶有一點乞求，一點希望，眾人都睜大了眼睛，認真地仔細地看了幾遍，“沒有，它的確就是一張白紙啊。”

石頭在他心頭，哐當一下，又懸起來，像是在玩弄他。

他終於明瞭師父當年的用意，其實那藥方就是他們為了生而活下來的目標，他終於明白了。

回去後，他不管小幽若的問題，只是重複一句話：“幽若啊，你師父記錯了，不是彈斷一千二百根，是一千四百啊！一定得真彈斷才成，記住啊！”

原來這就是一張延續的命紙啊，它傳了一代，一代，又一代。

過程總在延續 篇20

高一作文 ,880字

人生之路上，人們總在前行或倒退，在所謂終點上駐足的那一刻，並不代表永恆。

在一月二十三日，我接到紹興一中創新班錄取通知書和作業時，我原本為一中衝刺而緊繃的心一下舒張開來---哈哈，不用中考了。

當愉快的寒假開始時，我先玩了好幾天，然後漫不經心地翻開作業目錄，其中有一項讓我們看一本叫《牧羊少年奇幻之旅》的書目，隨手翻開，裡面的少年躍然紙上，撒冷王神密的背影好像處處可見……當牧羊少年懷帶大把錢財準備去金字塔下尋找奇珍異寶而出發時，我被打斷了，因為我也該出發去走親訪友了。途徑一中時，我從車內向外觀望：建築高大，走廊用歐式圍欄圍著，四周立著一座座爬滿爬山虎的藍牆……多好看，似一座寶山，而我可以像牧羊少年一樣貌似可以進到這寶藏之中……

在寒假中期，我天天在遊戲、電視間徘徊，偶爾翻幾頁書，為“牧羊少年的故事”裡的情景陶醉：他悠閒地在港口酒館喝茶，只等一支可以捎他去埃及的商隊。這更堅定我玩樂的決心——看，離成功越近的人不更會享受嗎？

寒假末尾，發現我作業絲毫未動，我憑以前的認知，認定能補完作業，於是先不急不緩地拿出作業單，定眼一看，要求讓我們將高一主課全預習完，並且要開學考試……頓時，我的心如雷電霹中。早知如此，何必當初！於是寒假後五天我發憤圖強、廢寢忘食。

然而，這並不能改變什麼，我開學考的化學墊底……

我一臉沮喪的回家，無事可做，又翻開那本《牧羊少年奇幻之旅》，故事後面那牧羊少年感覺很接近夢想，但由於他的大意，錢被偷完了，他距目標似乎又變得遙不可及……

於是，我頓悟，人生的路沒有終點，答案在風中飄蕩。考進創新班，只是一個初中過程的暫時終結，新的征途即將開始。這段過程或許會更加艱難，更加磨人……

過程總在延續，人總不能只站在一個結果上太久，生活的風總會把你向前或向後吹去，我們總走在尋找避風處的路上。