廉潔進校園徵文800字相關作文20篇
廉潔進校園徵文800字 篇1
國小四年級作文 ,1392字趙處長雙手帶著手銬，放在堆滿錢的桌上，幾顆渾濁的淚水從他那沒有光澤的眼裡泛出，爬過被歲月犁深的紋痕，滾到腮邊，不見了。你或許會認為，他這可憐的樣子使人同情吧？不，不要同情他。在這幢別墅裡，全是錢。床上是錢，衣櫃裡是錢，就連冰箱裡還是錢。他貪汙了2億多元，這些錢能幫助多少貧窮的家庭走向小康啊！他一點都不值得同情！
這，是《人民的名義》向我們展現出的貪官。而現實生活中又有多少呢？數也數不清。自十八大以來，習總書記一直倡導廉潔，致力於“打老虎，拍蒼蠅”。每次新聞一報道某某受賄多少元時，人們就會不停地議論現在的官員不廉潔，但他們卻忘了敬廉崇潔其實像好習慣一樣，都是需要從小紮根在心裡；敬廉崇潔都是需要從娃娃抓起的。因此，廉潔文化進校園是非常重要的。
作為學生，我們應該要懂得一些法律知識，明白一些廉潔文化，學習其他人的廉潔。許多人認為，在校園中不存在不廉潔的行為，校園是最純淨的，其實並不然。雖然性質還沒有惡劣到貪汙的地步，但小洞不補大洞吃苦，終究會有令自己後悔的一天。
例如，一些同學在班中擔任了班委幹部，於是就用自己的權利為自己和朋友謀取福利。比如，違反紀律只記和自己關係不好的同學；背書時，只要是自己的朋友聽都不聽直接過；朋友犯錯時，幫朋友證明他沒有犯錯……這些，都是不公正的表現。還有些同學，把好吃的零食送給班委幹部，希望他能照顧照顧自己。而有些班委幹部就真的收下了，還照顧他了。這，更非廉潔的表現。
世間最簡單的事是廉潔，最難的事也是廉潔。每個人都會有慾望，慾望也都會有破繭的那一天。但是，只有真正把廉潔當成生命的一部分的人，才能做到把慾望扼殺在搖籃裡。
從古至今有多少先輩，把廉潔深深地烙印在自己的內心。廉潔就如他們的血液：離不開、永不停。他們用自己生活的每一天、做的每一件事，教育我們，什麼是廉潔。
彭德懷一生對自己要求極為嚴格，時時刻刻履行廉潔。1929年初在守衛井岡山的鬥爭中，一次軍部後勤處長用伙食費買了一隻雞和半斤肉，想給彭德懷改善一下生活。彭德懷知道後，立刻把後勤處長找來，批評道：“我又不是舊軍閥，對我搞這些特殊幹啥！共產黨隊伍裡，官兵要有鹽同鹹，無鹽同淡。”並責令處長把雞和牛肉送給醫院的傷病員吃，還警告後勤處長說：“你下次不改正，我就要處分你！”彭德懷一向極為分明，從來不為自己謀取私利，其清正廉潔的程度為一般所想象不到。他留下的是一顆不謀私利、克己奉公的丹心，一座遵守規則、維護法紀的豐碑。
再和之前的一些同學對比，心裡不會覺得羞愧嗎？彭德懷官職那麼大，卻依然以廉潔要求自己，但是，有些同學官職不大、年齡也不大，卻不能做到廉潔公正。這是一件多麼可悲的事啊！
讓廉潔從校園起航，這是必要的。用廉潔之水澆灌在這些祖國的苗苗身上，讓他們從小耳濡目染，從小就踐行敬廉崇潔。“人之初，性本善”，每一個人生下來都是相同的，但橘生淮北則為枳，不同的環境會使人變得不一樣。如果一個人，從小對廉潔耳濡目染，那麼應該也會成為一個廉潔的人。為此，廉潔文化進校園非常重要的。
讓廉潔從校園起航吧！從校園遍佈到社會的每一個角落，讓國家再無“老虎”和“蒼蠅”！讓廉潔文化一代代傳下去！讓人們都能以廉潔為豪！
遠離校園欺凌共建和諧校園徵文 篇2
遠離校園欺凌共建和諧 ,5373字【篇一：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園是教育人、培養人的地方，是我們讀書、學習，健康成長的地方，校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園裡，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網路上看到在學校裡也存在一種不好的現象—校園欺凌。有的同學總是出口成髒、惡語傷人，把髒話都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差、自控能力弱；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。
那麼，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講髒話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮後果。要提高自我保護意識，儘量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。
讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。
【篇二：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
最近幾年來，校園暴力一直是市政府和教育局的重視物件。雖然教育局一直在盡力維護校園不良現象的發生，可還是有學生表示經常會看到校園暴力的發生。所謂的校園暴力，輕的只是口角挑釁，嚴重的會發展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現象。
雖然校園暴力只是個別現象，但是依然要進行管制。隨著新聞的播報和人們的口口相傳，校園暴力看起來已經非常嚴重了。有些人怎麼也想不通：為什麼一些心智都沒成熟的人，這些“正常學生”還會去做如此過分的事。新聞裡播報的不單單是校園暴力多嚴重，還揭示了一種新的社會問題：青少年早熟。這種早熟不是指對異性的那種早熟，是指青少年過早接觸到了本不應該出現在他們綠色健康的生活裡的東西。
男孩子們從小時候開始就接觸了血腥暴力的“穿越火線”“生化危機”等靠殺人和打怪通關的遊戲。有的男生甚至為了那種第一人稱射擊遊戲投入大把時間精力和鈔票。甚至為了“傳說級武器”去買所謂的“點卡”，我做過調查，在所有射擊遊戲中，所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實施者一般都是學習不好，打架和體育不錯的“壞孩子”，受欺負的一般是身體瘦弱，性格內向，體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產生。
校園暴力的發起者如果是女生，一般也是學習不太好的，而且家裡比較有錢，就會聯合這幾個“好姐妹”去欺負家境不好的女學生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端：要麼是光諷刺幾句，或故意孤立她。要麼就直接上手扇耳光甚至會有拍裸照等嚴重損壞被施暴者心理的殘忍方式。那麼女生又為什麼會施暴呢？這是因為女生擁有表現欲。我們在一個案例裡可以看到，宿舍裡的五個女生對一人施暴卻非要拖到陽臺上去打，這是因為女生的表現欲是她們想要成為眾人的焦點，想要別人知道她們多“厲害”。也就是說，女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣，那“女生為什麼會校園暴力”也就解開了。
為了學校的寧靜和人心間的信任，我們要防治校園暴力的發生，使我們的生活變得健康、向上，時刻充滿正能量！
【篇三：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，本該是我們快樂學習的淨土，可是因為這幾年校園暴力無情的侵入，這片淨土遭到了大幅破壞。抽菸、喝酒、打架這類事情已經屢見不鮮，甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最後事情將會越來越嚴重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。
知己知彼才能百戰百勝，欲遠離校園暴力，應瞭解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發生在校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。它多發生於中小學。
瞭解了校園暴力後，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件後，發現了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人—父母或老師。這個問題是很嚴重的，因為你不告訴別人，欺凌者就會認為你好欺負，以後會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實，欺凌者的恐嚇並不能對你造成實質性的危害，如果你向成年人說了，他們會保護好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌，到高年級後就認為：別人欺負我，我為什麼不能欺負別人？他們就抱著這樣的心態欺凌別人，殊不知到最後終會受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們為拒絕校園暴力盡一份責，明天我們就會獲得一個和諧的校園。
【篇四：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方，更應該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發生，群毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結舌，引起了全社會的廣泛關注。
例如：張掖市山丹縣第二中學，一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院；廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園裡拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，並將施虐過程錄影，上傳網路取樂等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現在網路發達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發達，使同學們獲取不良資訊的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長由於自身的素質問題，對孩子採取不正確的教養方式，還有一些家長認為養育孩子是自己的事，教育孩子是學校的事，把孩子的教育問題完全推給學校，推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰；青少年處於特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理髮展還不成熟，容易衝動。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤為重要。
我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學以“給未來一份責任”為辦學理念，堅持以質量樹品牌，以改革促發展，以創新寫未來，以特色創名校，取得了很多豐碩成果。學校憑藉辦學理念正，老師素質高，學校風氣好，學生上名校的口碑，已經成為眾多家長心目中的好學校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！
千里之行始於足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學校“求新求善，重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓我們的笑容永遠掛在臉上；讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長！
【篇五：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
在科技飛速發展的今天，同學們的個性極度張揚，校園欺凌案件時有發生，為了和同學們有一個和諧、美滿的學習環境，我們要勇敢地對校園欺凌說“不”。
據有關資料表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學多達20萬人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學多達15萬人。由此可見，建立和諧校園對我們青少年是多麼重要。
我曾經新聞上看到過這樣一個例項：一天下午放學後，在路邊，有幾個女同學扯這一個女同學的頭髮，並對她拳打腳踢，有的同學對女同學的頭髮另一隻手對著她的臉狠狠地扇去，有的對著她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊樑，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學，拉開正在一旁圍觀起鬨的同學和對女同學打罵的同學，當人們慢慢散去時，女同學衣衫凌亂，身上沒有一處是完好的，有心細的同學還發現女孩身上還有一些未長和的水泡，細看之下，發現竟是被菸頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫院治療時，護士於心不忍就這樣給她消毒因為身上的傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來後，一言不語，看見有穿著校服來看她的同學，就向護士身後躲，當女孩開口說話時，他們才知道，這樣的事從上學的第一週就開始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長聽見女孩在夢中罵她……
雲南大學的馬家爵事件和上海復旦大學的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢？
回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血？不但耽誤了學業和前途，而且還影響了我們的人生觀與價值觀，對此，我們應當如何防止校園欺凌呢？
首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習同流合汙，其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，提升自己的素質水平，最後，如果遇到校園欺凌，我們應當及時報告老師、家長、或撥打“110”
最後，我呼籲大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩！
【篇六：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園欺凌是什麼？敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬於校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導致受害者產生恐懼感和厭學情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學習知識的，可是如果出現了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經在網際網路上讀過一篇文章，上面還有一個小視訊，視訊播放了一群學生在毆打一個憨厚老實的胖子同學，那個胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢位了血液。後來根據報道得知，那胖子侮辱了他的同學，那個被侮辱的同學便“牢記於心”，到第二天，胖子的這個同學叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬於校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學，也許這件事情就不會發生，但是被侮辱的同學也不應該使用暴力的手段，他應該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠離那些不良少年，不結幫成派，不歧視同學，平等地對待每一個同學，要尊重老師，不說汙言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當的話。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
為了更好完成時代賦予我們的學習任務，掌握科學文化知識，成長為對社會有用的人，我們不但要避免發生校園欺凌，還要努力建立一個和諧的校園，創造良好的學習環境。我們同學之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學習，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過初中這一階段的大好時光。
讓我們人人遠離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同築起和諧、美好的校園吧！
【篇七：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裡學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。
最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網路中的打人視訊，將打人過程拍攝下來並上傳網路；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢？
首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。
第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。
同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！
我的校園徵文 篇3
國二作文 ,961字“小橋流水，欲下前溪去。”這便是，我對這校園的第一印象了。
數年前的暑假，我從水泥鋼筋中回到這片故土，那是我第一次與這校園相遇，匆匆一瞥，煞是驚豔。然而，因為倉促，加之陰雨霏霏，當時不能細細端詳，只得記成一幅古色古香的畫——月牙狀的水面上，盪漾圈圈波紋，石橋橫跨其上，孤寂遂瀰漫開來。於是，我對這校園，心嚮往之。
後來，我正式進入了這校園。兩年的朝夕相處，我細細將整個校園，端詳了遍。白居易寫：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”不錯的，朦朧煙雨中的校園，確實有獨特的美感，令人嚮往，可是，寫實的素描，亦有風味。
走遍校園，良辰美景無數。不必說，白日整潔的教學樓，光透過建築灑在地面上，似有鮮明的節奏；不必說，全備的功能建築，潔淨如玉，他們灌溉了這校園的無數桃李，亦是學生最喜去的地方；單就傍晚的夕陽，也有風采。夕陽是金色的。站在校門口，陽光從建築後的山頭上投射過來，在地面灑下斑駁的光影，在牆壁鑲上筆直的金邊，《雪絨花》迴響，興許是我心中對此的美化，我竟有朝聖的感覺……
二是這所學校的教師。作為縣重點，這學校的師資力量自是拔尖，而師德與責任，亦是完美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這話不假。確實，在我們學校的老師，往往顯得老些。這並非玩笑，教書勞心，老師陪我們朝六晚九，比同齡人蒼老了許多，何況，似乎無論何時，見到老師，不是正在工作，就是去工作的路上，正是老師的青春，澆灌了一株又一株桃李，於是我們成材，重新撐起民族的脊樑，而後化作紅泥，哺育下一代人。
我在這學校常思考一個問題——為什麼，在這按學區劃分生源的時代，我們學校一直可以保持領先，保持優秀？學了兩年，我明白，這是歷史的積澱，是生源和師資不可代替的內容。我的學校，算上在縉中的前身，那是百年光陰的沉澱，是百年名校，就像貴族，即使在資產上不及他人，但是長期的富貴所鑿就的禮儀與氣質，那是任何一夜暴富者比擬不了的。
如果我是一隻鳥，我會用我的喉嚨歌唱——這沉澱著歷史的土地，這承載這我記憶的校園，這無止息迴盪著的書聲，與那自未來傳來的，美好與光明……
最美校園徵文 篇4
國二作文 ,601字清晨，一縷陽光從瑰麗色的雲朵後射了出來，接著便有千萬縷金色的霞光展現在天空，它們猶如一支支巨手，拉開了淡淡的霧帷。校園像是被抽走燈芯的蠟燭，一瞬間被點上了火星，又一瞬間恢復了光明瞭。
順著陽光進校
過了不久，可愛的同學們開始進校了。他們揚起乾淨明媚的笑容，踏著輕快的小步伐，緊跟著陽光到了校園。陽光似乎格外顧眷他們，賴在他們身上不走了，還給他們渡上了一層毛茸茸的金邊，使他們看上去像溫暖的小火苗。而同學們也極其配合陽光，順著陽光進了教學樓。
此時此刻，校園就這麼被陽光浸泡了。
陪著陽光上課
陽光穿過雲層，透過玻璃，濺在了黑板上。溫暖不多，也不太刺眼。於是它就這麼讓粉筆在它和黑板上舞蹈，跳躍，而它則靜靜的吸收粉筆寫出的知識，靜靜的聽著老師熱情澎湃的講課，好似一個品學兼優的學生在認真聽課。我們則被陽光的認真所感動，陪著它一起上課。
這時候，整個校園都被陽光浸沒了。
逆著陽光跑步
每次一上體育課，陽光就特別積極。我們跑步時，它被層層疊疊的樹葉過濾，漏到我們身上時就變成了淡淡的輕輕搖曳的光暈。我們向前跑，它就向後倒，跟我們唱著反調。等我們跑完一圈回來時，它已經在原點等著了，挑畔似的在我們周圍跳躍著，張揚著。我們自然是又氣又笑，畢竟我們是逆著它跑的嘛！
這個下午，校園被陽光浸泡在其中。
校園中的陽光，陽光中的校園，很單調，也很充實；很平常，也很溫馨。但正是這樣的校園，讓我度過了美好的初中生活。
最美校園徵文 篇5
國二作文 ,911字美好的年華里，氤氳著水霧與墨香，交織著苦與累，蘊育著成長的期待與祈盼，這是我的學旅生活。我的學校——縉雲縣實驗中學，溫柔而驚豔——成為承載這段我難以忘懷的時光容器，融入進我的生命光華。
學校背後的山很惹眼，一進校門便可以注意到那不知名的樹的葉顯現出來的潑墨一樣的綠。遠看一大片一大片的，像張大千的山水畫。假如遇到了好時節——正午時分的毛毛雨停了，黃色的太陽光從雲隙間瀉下來，彷彿世間萬物終於握手言歡了。陽光跳動，掠過枝丫，在地上向四周細數著一絲絲光彩，彷彿我那五彩的夢。
夢，對我們少年來說，即為志向。學校也早在校訓中就寫到“勵志”，鼓勵我們勇砥礪，立大志，鍥而不捨。朗朗書聲、桌上整整齊齊的書本、一支又一支用完的水筆，同行中警醒我們“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。晚自修時萬籟俱寂，在黑暗中照耀著每個教室的盞盞明燈顯得彌足珍貴。每當困了乏了，就抬頭看看外面的燈光，溫柔中飽含希望。猛想起某位文人在他自己的文集裡反反覆覆的描寫：刺人的，溫暖的光，都不是最重要的。而在黑暗中給予你希望的光，你自會從萬丈深淵中爬起來，向著光亮那方。付一切代價，奔你的前程。就像加繆在《反抗者》所說的那樣：對未來的真正慷慨，是把一切獻給現在。心無旁騖，鍥而不捨的追求知識，正是實中篤學的校訓的體現。
藝術節我們同樣全力以赴，在那空曠的舞臺上，迎著聚光燈，亦從容，亦緊張，重複著自己早已在臺下訓練過無數遍的動作。那樣地投入，那樣地嫻熟，由內向外散發自信張揚的美。美學，包含一切藝術，尚美與求實相對應。我們相信：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
實中教會我許多：從現在起，我開始慎重地選擇我的生活，我不再輕易地讓自己迷失在各種誘惑裡。我心裡已經聽到來自遠方的呼喚，再不需要回過頭來關心身後的種種是非與議論。我已無暇顧及過去，我要向前走，無懼無畏。
柔和的陽光跌過層層疊疊的枝丫，灑在地上，播出了一地希望。南樓與北樓的天橋上，校訓輝映著光，彷彿我們那充滿希望的未來。水墨年華，一往而深，願實中學子皆懷美好希望、大踏步朝前！
美麗校園徵文 篇6
國三作文 ,934字你可曾見過她？假如你曾見過她，請告訴她，我正在找尋著她。
我找尋著她，從一掬楓紅到第一瓣山茶落下。我曾於幽道走過，避不及是她的山茶花掠過的驚鴻一瞥，她的山茶總是密密匝匝地綴滿一樹，在背陽處是極詭儷的姿態，我並不怪罪小小的山茶，不怪罪她的豔殺群芳，也不曾怪罪她的媚俗，緣由我總揭開山茶不為人知的一面，我想象我這種學生都會明白的，每每在曉霧未歇之時，我從幽道走過，山茶靜穆地浮現在霧裡，她是愀然無語的，我發覺她總是逆光生長著，並不是叛逆，而是一種避世的堅忍，所謂出淤泥而不染便在於之中，但我又不解她的熱烈，不解她的風情，在瑪格麗特面前我好似阿爾芒一樣笨拙，我恍惚懷疑她是出世的，她說千秋萬載後，誰知榮與辱，她在她的阿爾芒——我的眼裡，像是唱詩班的樂章，實際上不是的，山茶更像什麼呢？——是薄暮裡的晚鐘從遙遠的山寺裡飄來，學校的尖頂矗立在暗雲之下。
我找尋著她，我又懷疑你不會明瞭我的真心，梔子孤獨地在矮叢之間黯然神傷，我曾看過一班零散的少年，將外套搭在肩上將她經過，而我跟隨他們輕捷的步伐，似乎也不曾將她認認真真描畫在眼底，以致於我後來想起梔子，總要想起幾個少年面孔，想起我們外套上沾染著純白的馥郁之氣，梔子花就同少年交疊在一起了。但倘你真要畫她，那是很簡單的，不需工筆細描，只要勾勒幾筆輒止，最能讓人想起略有些發皺的校服下襬——當然是浸著一整個春天的，所以我願意這麼說，梔子裡是一整個春天，一整個春天是少年的校服下襬。
你究竟見過她麼？你定要見見她。你不必埋怨我過於痴情，我能夠理解，因為愛她的是我而不是你，在見她之前，我確鑿你不愛她。你不妨來看看頂樓的一方天光，我總是尋個偏僻的小地方，順著一角屋簷望上去，最好是窺不見一點兒雲的時候，彼時天空離我著實遠近辨不清晰，風打著旋兒撞入長廊，她便好似天水碧的蟬翼紗，無息地伏在你的肩上。於是我是個拾荒者，拾起落地的空曠之聲。
我希冀著你能告訴我她的下落，並不是我擔心失去她的本身，只是我把三年魂魄寄予給了她，離開她之後我再無一個少年時。她是為了引渡迷途而生，她要我們迎著烈日向陽而生。所以，你可曾見過她？
你可曾見過她？假如你曾見過她，我確鑿你愛她。
美麗校園徵文 篇7
國二作文 ,719字我慶幸，能與實中相遇
校園——一首意境優美的詩，一副淡雅寧靜的畫，一支悠揚醉人的歌。
現如今，在這喧囂的城市街頭，能找到一份寧靜實屬不易了，而在寺後西路的街旁，有這麼一所學校，它以篤學為訓，教誨著一屆屆的莘莘學子，在我心中，它更是一方淨土，點亮我前進道路的太陽。
早晨，警衛室前，那站得筆挺，嘴角盈滿笑意的值周人員是這校園中常見的一道風景，他們親切的招呼和問候帶給了同學們一天的明媚心情。踏入大門，狀元橋橫亙於半月池間，池中偶有鯉魚潛游，走過狀元橋便是升旗廣場，那異常寬闊的空地就是我們日常集合的地方。而早晨的濛濛薄霧更是為校園氤氳上一絲神祕，到晨光撥開重重濛霧，此處又是一番別樣的美景，踏著晨光，我的步伐竟也不覺變得輕盈。
教學樓是紅白相間的，隱隱給我們帶來一種莊重嚴肅，我們的三年在這度過，我們的喜怒哀樂在這裡，和同學們的嬉耍打鬧在這裡，一次次揮灑的汗水在這裡，老師們的諄諄教誨在這裡，我們的青春在這裡……上課鈴打響，同學們定是往教室飛奔，一剎時，臉上便收斂了笑容，坐得筆直，於是乎，一日的校園生活開始。同學們臉上有攻克數學難題時得意的笑，有背誦古詩詞時搖頭晃腦的陶醉，有英語口語精彩對話的瀟灑，有科學有趣實驗時的專注，更有操場上飛馳的颯爽身影。
待到同學們結束了一天的學習，太陽早已下了山頭，而月亮正當空，偶有幾顆燦爛星光點綴夜空，似乎是在與教學樓中的燈火通明相通。同學們紛紛收拾書包，三五成群，並排著朝校門口邁去。教室中的最後一盞燈熄滅，校園又恢復了寧靜。
每個人都會在這度過人生中的一段路，每天的太陽在校園裡升起，每天的夕陽在校園落幕。校園我心中的天堂，一顆永不落的太陽。
紅船駛進我的夢徵文800字 篇8
高一作文 ,5078字【篇一：紅船，我們一起走】
王曹溢
我的奶奶退休後，就去老年大學裡學畫畫。最近，奶奶只要一有空，就把自己關在書房裡畫畫。老是畫老是畫，到底在畫什麼呢？我推開門，準備一探究竟。
奶奶就像一個小學生，端坐著，手中的畫筆不時揮動。我湊近一看，畫卷上是一艘紅色的船。“奶奶，你怎麼老畫這艘船呀？”奶奶停下筆，微笑著回答：“這是一艘非同凡響的船，叫做紅船。”我很疑惑：這麼普通的一艘船，並沒有什麼不一樣啊！奶奶似乎看出了我的不解，又說：“紅船，可是有著偉大的意義。對奶奶這樣的老共產黨員來說，紅船就是我們的靈魂啊！”
看到奶奶的莊嚴神色，看到畫卷上靈動的紅船，我已經知道了答案——紅船一定有過非凡的經歷！
奶奶深情地望著畫卷上的紅船，愛撫著我，說：“週末，奶奶帶你去看紅船！”“真的？太好了！”我激動地摟住奶奶。
那天，陽光暖暖的，早春的風，柔柔地吹著，舒服極了。我們來到南湖風景區，聽解說員講紅船的前世今生，細細感受首創精神、奮鬥精神與奉獻精神，我不由得肅然起敬。懷著崇敬的心情，我們瞻仰了紅船。奶奶看著紅船，陷入了沉思。我靜靜望著紅船，多麼想和她進行心靈的交流，我彷彿看到了當年共產黨先驅者們熱烈地討論，彷彿聽到了他們莊嚴地宣誓。
紅船在美麗的南湖上，迎風起航，一直駛進我們的心裡。臨走，我們買了一艘紅船模型，把她放在書房最顯眼的地方。
奶奶一如既往地畫著紅船，一次比一次傳神。我發現我的心境也有了一些微妙的變化：我不再抱怨學習有多累，因為紅船時時為我鼓勵加油；我不再挑剔飯菜有多不可口，因為紅船給我講過很多很多革命者的光榮事蹟；我不再會無視同學請求幫助的眼神，因為紅船告訴我要為他人著想……
我的變化終於引起了爸爸媽媽的注意，我和奶奶相視一笑，這是我倆的小祕密——關於紅船的故事。
夕陽西下，落日的餘暉照在書房的窗櫺上，也照在奶奶畫的紅船上，更照在紅船模型上，一切都塗上了一層淡淡的金色。我和奶奶依偎在一起，我們知道，紅船將和我們一起走向美好的明天！
【篇二：我心中的紅船夢】
10月7日下午，為了探訪紅船精神，我和幾個同學組成的紅船使者小分隊來到了爸爸工作的城南派出所。
剛到派出所門口，就看見兩個民警叔叔從警車上下來，他們滿頭大汗，剛剛處理完事務回來，還親切地跟我們打招呼，瞬間我的心就變得暖洋洋的。帶著興奮的心情，我們踏進了派出所的大門。一進大廳，就看見牆上一行紅色的大字——“傳承紅船精神打造公安鐵軍”，中間還有一個大大的警徽，讓我們感受到了威嚴與正氣。繼續向前走，我看到一塊屏風上寫著“對黨忠誠服務人民執法公正紀律嚴明”，它時刻警醒著派出所的民警們。
爸爸先帶著我們參觀了綜合指揮室，裡面有一個超大的螢幕，上面有很多監控畫面，可以清楚地看到每個地方的交通狀況，爸爸說這能讓民警叔叔們第一時間瞭解轄區內的情況並及時處理。然後我們參觀了地下一層的犯罪嫌疑人審訊室、詢問室、訊問室、等候室等，大家都覺得非常新奇，原來只能在電影、電視劇裡看到的，我們今天在現實生活中也看到了。我們還去參觀了民警的生活區，牆面上掛著他們參加各種活動的照片，特別溫馨。最後我們還了解了派出所的市民報警、接警資訊，爸爸給我們展示了警用“八大件”，有電警棍、手銬、辣椒水等等。你們知道嗎？值班的民警還真的配槍哦！真是讓我們大開眼界。
參觀完派出所的工作場所，我們又採訪了美麗大方的劉所長：您做警察工作幾年了？工作中難度最大的是什麼？這份工作最大的成就感是什麼？對於紅船精神你是怎麼理解的？在工作中發生的最感動的事情是什麼？有沒有後悔過從事警察工作？對這些問題，劉所長都做了詳細的解答，其中講到紅船精神：開天闢地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮鬥精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。
在這裡，不管是所長還是民警，每個人都十分敬業，不論白天黑夜，不論雨雪風霜，不論嚴寒酷暑，他們始終站在前方，守護著我們。通過這次實踐活動，我真正瞭解了爸爸這份工作的責任和艱辛，我也終於理解了他在我成長道路上的各種缺席，我為爸爸感到驕傲和自豪。正是因為有了他們的默默無聞、甘於奉獻，我們生活的城市才會更加安全、美好，我們的社會才會更加安定，這就是最好的紅船精神！
【篇三：生命不息，奮鬥不止】
朱敏媛
站在紅船精神的發源地，我思考著這樣一個問題：生命的價值到底是什麼？在我的眼中，生命的價值就是有目標、有夢想，並且為了實現自己的夢想，而去努力奮鬥。小鳥的夢想是在天空中自由飛翔，魚兒的夢想是在水中盡情嬉戲，而我的夢想是當一名舞蹈老師。
依然清晰地記得那天媽媽對我說：“女兒，舞蹈是一門藝術，優美的舞姿給人以美的薰陶，看看那些學舞蹈的姐姐，哪個不是亭亭玉立、身段優美？你是不是也想這樣啊？”“那肯定的！”我使勁朝媽媽點點頭。於是，在媽媽的大力支援下，我馬上報名參加了舞蹈課程，從那以後我正式開始了舞蹈生涯。
學舞的第一天，是媽媽牽著我的手一起走進了舞蹈學校。到了教室門口，隔著一層玻璃門看，教室非常寬敞，十幾個人在裡面練軟功。看大家表情十分輕鬆，老師也總是在笑，我便也放鬆心情面帶微笑走進了教室。但是課堂並不是我第一眼看到這麼簡單輕鬆的。
上課了，老師說：“第一節課，我們來練軟功！”說完，便讓我們把腿放在杆子上，身體盡力往腿上倒。老師走到我身邊，用手使勁按了下去，那一陣撕痛，我想起來都還在痛。此時的老師再也不是那位愛笑的老師了，她板著臉，表情十分嚴肅。我們壓了一分鐘左右，老師鬆了手，我艱難地爬了起來，爬起來後看了看鏡子裡的我，早已面紅耳赤。老師接著說：“現在壓胯！”那些有點基本功的小姐姐聽到“壓胯”這兩個字的時候，臉上露出了一絲顫意。我馬上排到隊伍最後一個，但還是很快輪到我了，我躺下，腳踩著兩邊，老師把手壓了下去，我的胯也一點點下去。“啊！”我忍不住叫了一聲，一聲撕心裂肺的叫，淚水在眼眶中打轉。雖然教室開了空調，但我的汗水早已大滴大滴地滾下來，浸溼了我的舞蹈衣。老師看我這般模樣，說：“別怕，深呼吸。”我便大口大口呼吸，終於好了一點。
壓完後，本以為會休息，結果還沒等我站起來，老師就說：“快下橫叉，不然就前功盡棄了，要趁熱打鐵，快！”我趕快下去，十分驚喜，因為比以前離地面的距離短了不少，我露出了喜悅的笑容。除了軟功，就是拉丁舞了，別小看拉丁舞，它可不是好戰勝的。
日積月累，經過8年的努力學習，我的身段越來越優美。雖然有時候在學習的過程中，想過放棄，但最終還是堅持了下來，正所謂“堅持到底，就是勝利”！現在的我，對於這些軟功已經毫無畏懼。
紅船，啟迪我們要堅定理想、百折不撓。在舞蹈藝術的花園裡，我們要付出無數的心血和汗水來澆灌它，奮鬥之花必定完美綻放，你我也定將在成功的人生舞臺上盡情綻放！
【篇四：我的紅船爺爺】
王浩銘
隨著學習的深入，紅船精神像文身一樣印在了每一個人的心中。在我心目中，我的爺爺完美地詮釋了紅船精神的偉大。今天，我們就來看看我的紅船爺爺。
看！他有一雙深邃的微微有些泛黃的眼睛，一張看似有些許拙舌的大嘴巴，一頭略顯花白的頭髮，黝黑的臉講述著屬於他的艱辛，滿是皺紋的面板讓人不禁感嘆歲月的殘酷，不難看出他已是一位六十多歲的老爺爺了。正是這個看起來普普通通的老人，卻擁有著不平凡的紅船精神。
凌晨五時，天矇矇亮，我們還躺在溫暖的被窩裡享受睡意時，爺爺已穿好衣服，早早地出門去了。他，可不是出去吃早飯，也不是去喝早茶，更不是出去玩，而是去工作。沒錯！一位六十多歲的老爺爺每天五點鐘出門工作，中午十二點回來吃飯，下午一點又馬不停歇跑去工作，直到晚上才會回家。他是一位平平常常的環衛工人，在我家旁邊的小區工作，和小區裡的居民都很熟，切切實實地為小區居民服務，為人民服務。
以前，我一直覺得這活兒可輕鬆了，其實，一點也不。整天與花草樹木打交道，給它們澆水、施肥，有時要鑽進灌木叢去修剪，有時得爬到高高的樹上去，有時還要幹一些骯髒的、危險的活兒……可我爺爺從來沒有一絲抱怨，總是默默付出自己的勞動和心血。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他或是頂著烈日，或是扛著風雪，堅守在自己的工作崗位上。
一天，只是為了上樹剪掉一根枯枝，爺爺不小心從樹上摔了下來，全家人都急得直跺腳。這幾個月，爺爺疼得直不起腰，背上天天貼著膏藥。醫生說這老人家傷筋動骨，需要休養幾個月。這些日子裡，我們總是勸爺爺不要工作了，畢竟已經是六十出頭的老人了。可不管我們怎麼勸，爺爺總是固執地搖搖頭，說：“沒事，在家裡閒著也是閒著，我沒事兒幹會難受，不如用我的餘生去為小區居民做點事兒。我願意得很。”一剎那間，熱鬧的家裡突然靜寂，我只覺得鼻子一酸……
此刻，我抬頭望望爺爺額頭上滄桑的皺紋，不禁肅然起敬，這是一顆多麼熾熱的心啊！也許，這就是紅船精神，這就是我的紅船爺爺。
【篇五：接過紅船的櫓槳】
徐欣睿
“輕煙漠漠雨疏疏，碧瓦朱甍照水隅。”南宋詩人楊萬里筆下的美景就是我的家鄉——嘉興。我就出生在這美麗的南湖畔。
很小的時候，爸爸媽媽就帶我來南湖邊玩。那個時候，我看見碧玉般的湖面上鑲嵌著一艘小小的畫舫，覺得畫面很美。媽媽說，我們能有今天的幸福生活，就是這艘小船劈波斬浪的結果。懵懂的我聽了，一直想不通：它只是安安靜靜地停泊在那裡呀，哪有什麼風浪呢？
讀三年級的時候，我和同學自建閒暇小隊參觀了南湖革命紀念館。我懷著好奇的心情，來到紅船模型旁。它看起來普通極了，船體不大，黑乎乎的，在江南水鄉隨處可見這樣的船。聽解說員講，在召開一大會議時，當年的代表們是裝成遊客上船的，以迷惑敵人。這讓我浮想聯翩，心緒起伏：那麼惡劣的白色恐怖下，我們的先輩是多麼果敢。那被刻意放低的聲音吼出了共產黨萬歲！世界勞工萬歲！第三國際萬歲！共產主義萬歲！經過戰火的洗禮，如今，依然吼進了我們的心裡。我們還站在宣誓板前宣誓，表達我們對那些奮不顧身救國的先輩的敬佩之情。從此，我眼中小小的紅船，承載千鈞，不再是一艘極不起眼的船了，它是衝鋒陷陣的號角，是革命的化身，是百折不撓、奮鬥不息的代言人。
我第一次真真正正體會到紅船賦予的這種精神，是在讀五年級時，爸爸讓我去嘗試練習摔跤。起初我害怕，不願意去嘗試，更何況，我認為沒有像我這麼小的女孩子練習摔跤的。可爸爸鼓勵我要有敢為人先的勇氣，什麼事情都要去勇敢地嘗試和挑戰。後來，我和其他同學一起進入了緊張的摔跤訓練。我們練習前滾翻、後滾翻，也一直不停地練習走步和保護自己的動作，時間稍長，我不是頭暈得像一個喝醉酒的人，就是覺得沒勁極了。爸爸又鼓勵我說：“學習摔跤不是一件簡單的事情，如果你連自己都保護不了，那還怎麼去和別人摔跤呢？”我想：也對，我還沒怎麼奮鬥呢！怎麼就不行！我又鼓起勇氣參加訓練。基礎打好了，我們開始練習其他一些基本動作，可我怎麼也做不好，又想打退堂鼓了。爸爸再次鼓勵我，於是我重新站了起來，繼續練習。功夫不負有心人，我在嘉興市青少年摔跤錦標賽中獲得了三等獎的好成績。那時我才明白了：只要堅持到底，努力再努力，就能獲得好成績。如今，我練習摔跤已有兩年了。從枯燥的訓練中，我讀懂了紅船精神的內涵之一：奮鬥，再奮鬥。
六年級的我，幸運地成為了學校大隊委員，參加了嘉興市“我是光榮的少先隊員”主題公益活動。我們佇立在南湖革命紀念館前，敬隊禮，莊嚴宣誓。那一刻，我忽然體會到了小時候媽媽說紅船劈波斬浪是什麼意思。九十七年前“莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流之砥柱伊誰”，正是這條小船破浪前行，正是這把櫓槳搖醒了在茫茫黑夜中摸索了半個多世紀的中國。身為南湖兒女，我們要接過紅船櫓槳，刻苦學習，踏實做人，從我做起，從身邊的點點滴滴做起，把紅船精神一代一代往下傳。
最美校園徵文 篇9
國二作文 ,1456字雲霧還籠罩著大地，葉子上的霜還未融化，踏著晨曦走向校園……
起初，這兒很樸素。直到素衣淡妝的他展示出高挑而不高傲的姿態。清晨，凝霜伴隨著冷空氣捲入。植株卻更鮮活起來，顯示出熱烈又富有生機。
聳了聳肩，從熟悉的大門走進，一路上無一“塵土”，甚至連石板磚也岑亮了不少，空氣中流動著鹹溼的味道，排山倒海般的襲來。
“同學，可以抬一下腳嘛？”聲音很輕，我馬上一抬頭，快速停住了腳，我遲鈍了幾秒，才回過神來。原來是腳底粘上了碎紙，他的動作很迅速，直接伸出手拾起便又開始四處尋覓。我看見，那整潔的衣服和白皙的雙手，唯一有一處卻沾滿泥土??是個易拉罐。袋口也依稀看見有樣式不一的垃圾。我搖了搖頭，無奈的禁止走過去，直到它消失在沉重的教學樓中，當然，我也沒有妄加揣測。
轉角，一位女老師正彎著腰，在小心的“摳”欄杆上的汙漬，左手也提著一條溼漉漉的毛巾??是黑色的，但又不全黑，而是摻和著些許白色，我眉頭微蹙，使我分不清這是乾淨呢！還是髒？躊躇了一會兒，看她熟練的伸手，彎腰，起身……一連串迅速有井井有條的動作。大概也是下意識的吧！在這一刻，我才發現自己有些愚昧罷了。這轉角堪比“最美的轉角”。就如“似見過百花，無你勝你。”他撿走了，我心理上淺淺的塵埃。
我尋思著大步邁上樓梯。笨重的腳愈發沉重，行人匆匆。
一聲刺耳的撞擊聲便響徹雲霄了，我疼痛不堪，身體失控了般向後仰，當我剛剛想痛斥他一番，可又一句話傳入耳朵道：“對不起，你沒事吧，抱歉真的很抱歉！”剛到嘴的怒氣又活生生的嚥了一下去，見他單手伸向我又用另一隻手撐著起不起來的腰。
時間伴隨嘀嗒聲，一串光似乎給他鍍上了金光。
在喧鬧的走廊，每個人都肆無忌憚，但卻在他們的言談舉止中，無一髒話，這不是花言巧語，是真正的言行舉止說到“完美”，這一處殊不知去衡量出一個樓層同學的優良品質。
每天在花壇錦簇包圍的氛圍學習，秋風蕭瑟的季節裡，不免會使樹葉枯衰，落葉歸根，卻總有淘皮經的老頑固童竄出。
次日，同學們都手持夾子，掛著桶子，挑著簸箕在這條漫長的道路上，全副武裝，一言不發便開始分工合作。“唰唰”聲連線不斷，本該是雜吵聲的，卻格外是讓舒心，他們全神貫注的投入，連光也在為他們閃耀，如人間仙子般。
最美的校園在何時何地，在任何人中，這樣的校園才能讓我們重展笑顏。
那麼，我們該如何做呢？
文明禮儀的意識要自幼培養，同時良好的政策也行之有效。“孩子不能輸在起跑線上”，抱著這種思想為孩子前途奔忙的家長，有多少意識到了禮儀對於孩子成長的意義？棟樑之才固然可貴，但倘若滿腹雄才偉略的哲人無法掌握基本的禮儀，豈不是貽笑大方？對於生活方式已成固定格局的成年人而言，適當的鼓勵政策也不失為靈丹妙藥。海南的一個小村莊裡，昔日骯髒混亂的景象一去不復返，取而代之的是垃圾分類、秩序井然的和諧景象，這便是獎勵政策結出的甜果。我們不加讚賞的同時也要以之為榜樣，廣泛推廣，只有這樣，美好家園的建設才不僅僅只是個夢想。
六十五年前一位年輕人用自己的短暫一生闡釋了文明禮貌與奉獻精神的意義，生活在現代社會的我們也應傳襲其文明的特質，做雷鋒精神的繼承人，讓三月的春風永遠在人們的心田上吹拂，讓溫暖的春光融化心靈的堅冰，讓和諧光芒照進校園！
文明交通進校園作文 篇10
國二作文 ,2259字【文明交通進校園】
陳冉
時間如白駒過隙——永不停息，隨著時代的變遷，人類的生活水平日益提高，交通的繁榮發展是人類進步的象徵。
隨著交通的發展，自行車、摩托車、轎車等工具也已進入人們的生活。如今的轎車不再是人們身份和地位的象徵，更多的人把它當作一種代步工具，汽車的使用也逐漸變得大眾化，改變著人們的生活。但不知道為什麼當我行走在繁華的城市街道，望著鱗次櫛比的高樓，聳立雲端的大廈，車水馬龍的交通大道；看著行色匆匆的人們，聽著汽車急促的鳴笛聲和喧囂聲，不禁擔憂。因為我知道任何事物都有對立的一面，汽車的使用也帶來一些不文明的現象。如汽車亂停亂放，超速行駛，紅燈不停，按喇叭等一些現象。在校園中星期五放假那天其實是車輛往來最密集的時刻，大大小小的車停滿了車位，自然要離開的時候要等上一小會兒。但是大家都回家心切，望著長龍似的隊伍，有些家長會不停按喇叭來表示自己的急迫。但是當你不停按喇叭時，你是否考慮過其他還未放學的學生，也許對你來說這是一件平常的小事，是為了發洩，對於正在學習的學生來說，這是一種刺耳的尖叫聲，是一種道德的缺失，是一種不文明的回聲。所以當父母在校園行走時，請提醒他們不要按喇叭，文明交通進出校園能顯現出個人的品行和心性。
之前有一次的親身經歷讓我深刻明白了校園文明交通的重要性。有一次下午放學回家，天空下著小雨，我坐著母親的車，準備回家。然而調好頭準備走的時候，我發現出口十分的擁擠，一條道上擠滿了車輛，大家向前行駛得很緩慢。剛開始我很好奇前方的路發生了什麼狀況，於是詢問在一邊疏導交通的老師。他說出口處有一輛大貨車停在那堵住了2/3的道路，現在正在尋找車主。望著前方擁擠的看不到頭的道路，心想如果每個人都有文明交通的意識就好了，每個人都應恪守本分。後來道路被疏通了，而我沉重的心也變得敞亮了。因為雖然看到了不文明的現象，但我也看到了，其實也有很多人在為建立文明交通默默地獻出自己的一份力，用自己的行動來實現文明，用文明去擁抱文明。所以感謝校園中維護校園交通的老師們，感謝生活中每個為文明交通做奉獻的人，也感謝踐行文明交通的自己。
在生活中，其實也有很多交通悲劇的發生，交通事故像是一隻邪惡的黑掌，總想著打破人們如今安寧平靜的生活。如果總在黑暗的邊緣徘徊試探，那麼也許因為一個不小心，你將會永入一眼望不到底的黑暗的懸崖中。所以不論何時何地，我們都要遵守交通規則，將規則銘記於心，外化於行。有人說紅色是大自然所賦予的最強威力，阻擋著前進的步伐；黃色是豐收的意思，但需要耐心的等待；綠色是成長恬靜安全的意思。如果你違反了大自然的規律，你會受到黑掌的懲罰，因為沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。
人們生命只有一次，所以我們必須學會珍惜，必須珍惜你所擁有的美好，並去維護文明交通的實現。
【文明交通進校園】
李南瑜
在我們的生活中，最不缺的就是人來人往的車流和不斷的喇叭聲。經常可以看到，有人在馬路上躊躇不前，而且車禍在我們的生活中也頻繁出現。
週一的早晨，全校師生集聚在門前的廣場中，同學、老師們都默契地把目光投向講臺上。臺上老師正在做值周小結，其間有一項是針對接放學未佩戴頭盔的家長和學生進行批評。正是因為如此，這種現象發生得越來越少了，文明交通的影子也慢慢進入校園。
週五的下午，天微微下著雨，但仍然抵擋不了同學們回家的喜悅。校門口被車輛的海洋包裹，廣場上也到處可見車，但這並沒有讓我們的校門口水洩不通。放大鏡頭，映入眼簾的是我們的值周老師和敬業的保安叔叔。他們在車流裡穿梭，在人群中閃現。他們有條不紊地指揮著車輛行進，來往的家長也是十分地配合，這就促成了我們校門口的有序交通。文明交通在我們學校差不多已經根深蒂固了。
但是也有很多的家長並不理解學校為什麼要嚴抓交通。隨著經濟的高速發展，車禍這個敏感詞在很多地方都已經經常掛在人們的口中。我們也可以從新聞等一些途徑中瞭解，車禍並不是一件可以開玩笑的事，它離我們來說也並不是很遠。你難道沒有聽說過一場車禍讓一個家庭支離破碎嗎？你難道沒有看到過父母盯著病床的子女無聲地哭泣嗎？你難道沒有看到過那些觸目驚心的車禍現場嗎？交通難道不重要嗎？試想你現在在車禍現場，滿目狼藉映入眼簾。一輛自行車翻到在地，車架被壓彎了，前輪都被壓爆了，傷者無力地癱在地上。假設你現在正開車在十字路口，顯眼的紅燈努力地亮著。但你不耐煩，急匆匆地衝了過去，而且還左衝右撞。萬一此時發生意外，給你造成了一輩子無法磨滅的傷害。請問你後悔嗎？這並不是危言聳聽，它一直佔據在我們的生活。
正是因為這種種危害，我們學校才會這麼重視。每週一的班會課學校都會開展相應的主題班會。但作為學生，我們也應要嚴以律己，還可以作為一個小天使提醒自己身邊的朋友或者是家長。我們可以運用自己學過的知識告誡家長不租用、僱傭未經備案、登記，無經營資質，有安全隱患的車輛接送我們上下學，要自覺抵制各類交通違法行為，及時主動向教育、公安、交通運輸、安監等部門舉報各類交通違法行為，提高防範交通事故能力。我們也可以向學校提建議，比如：繼續強化學生上下學道路交通安全管理，加強校園綠色通道的建設。
小時候，我們經常掛在口中的一句話就是：紅燈停，綠燈行，交通安全牢固在心。當時作為小孩子的我們都明白這個道理，現在也應該沒問題。
金錢誠可貴，生命價更高！人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能儘可能的避免交通事故的發生，但也只是可能。